推荐学习K12高中政治 人民代表大会：国家的权力机关教案 新人教版必修2
高中政治必修2《人民代表大会：国家权力机关》教案
高中政治必修2《人民代表大会：国家权力机关》教案课程名称：政治必修2《人民代表大会：国家权力机关》一、教学目标1.了解中国的国家机构体系2.理解人民代表大会的组成和职能3.掌握三级人民代表大会的关系和履行职责的方式4.了解人民代表大会制度的重要性和必要性二、教学重点与难点1.人民代表大会制度2.三级人民代表大会的履行职责的方式三、教学方法1.讲授式教学2.案例教学3.讨论式教学四、教学内容1.人民代表大会制度的基本内容2.三级人民代表大会履行职责的方式3.人民代表大会制度的重要性和必要性五、教学具体流程1.课前准备教师准备PPT、案例、相关视频材料，准备抽查一小部分学生自己的乡村或城市的人民代表大会代表的情况2.导入环节（10分钟）向学生介绍人民代表大会制度的基本内涵，让学生了解人民代表大会在中国国家政治制度中的地位和作用。
3.教学过程（40分钟）a.讲授人民代表大会制度的基本内容（20分钟）b.展现案例，根据案例让学生讨论三级人民代表大会的履行职责的方式（10分钟）c.引导学生思考人民代表大会制度的重要性和必要性，并现场抽查学生对自己乡村或城市的人民代表大会代表的情况（10分钟）4.课堂练习（25分钟）通过白板让学生记忆三级人民代表大会履行职责的方式，并要求学生根据案例进行分组讨论，各组选取代表发表观点。
5、作业布置针对课本的学习，让学生写一篇“我们班的人民代表大会代表”，以此来锻炼学生的思考和表达能力。
六、教学资料PPT、视频材料、案例、白板七、教学评估1.通过现场抽查学生对自己乡村或城市的人民代表大会代表的情况，检查学生对人民代表大会制度的了解情况2.对于学生的讨论情况进行评分，检查学生分析问题和表达能力的水平3.检查学生课堂笔记和作业情况，检查学生记忆能力和思考能力。
高中政治 《人民代表大会国家权力机关》教案9 新人教版必修2
（活动目的：强化人大代表的责任意识、义务意识）
4、市人大代表分组起草报告与小组成员自主学习:(10分钟)
主持人：每3个小组的市人大代表分别合作商讨起草《政府工作报告》《人民法院工作报告》和《人民检察院工作报告》（草案）,并指定3个报告的发言人，分别为张市长，李院长和王检察长，为正式开会做准备。
请王检察长作《人民检察院工作报告（草案）》。
（只作简要发言，Βιβλιοθήκη 点介绍上年度工作中存在的问题，本年度的工作思路、工作重点。每人发言不超过2分钟）
（主持人提醒时间，注意组织，适当点评。）
大会第二项：审议、批准报告。（4分钟）
主持人：请3位市人大代表分别就以上3个报告发表意见，其他代表可自由发言。
主持人：请市人大代表对以上3个报告分别投票。
3、情感、态度与价值观目标
通过设置政治生活主题，引导全体参与，使学生树立主人翁意识，增强社会责任感，自觉参与民主政治生活，热爱人民代表大会制度。
教学重点、难点：
正确理解和把握人民代表大会的性质、地位和职权。
教学难点：
人民代表的义务与权利
教学过程：本课以“召开人民代表大会”模拟活动为主题，以“选举人大代表”----“召开市人民代表大会”----“畅谈人民代表大会”为主线。
活动准备：
1、选定主持人
2、指定一名校通讯社记者
3、教师课前负责活动总设计，并培训主持人与校记者
4、分组：按学生人数分成9个小组，组长负责进行合作学习，是小组活动的组织者。
一、选举人大代表
1、选举区人大代表：(2分钟)
主持人：请9个小组直接选举出各小组（选区）3名区人大代表。各小组组长负责统票，委派1位同学监票。
新人教版必修2高中政治我国的人民代表大会制度教案
我国的人民代表大会制度人民当家作主是社会主义民主政治的本质，人民代表大会是行使国家权力的机关。
人民代表大会制度是符合中国国情、体现社会主义国家性质，能保证中国人民当家作主的根本政治制度。
坚持和完善人民代表大会制度，是我们发展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明的重要内容。
一，人民代表大会：国家权力机关1、人民行使国家全力的机关我国人民代表大会是怎样产生的？（1）广大人民通过直接选举或间接选举的方式选出人民代表，由它们组成各级国家权力机关，代表人民统一行使国家权力。
并由权力机关产生行政、审判、检察等机关，具体行使管理国家和社会的权力。
（2）全国人民代表大会是国家最高权力机关全国人民代表大会是国家最高权力机关，全国人民代表大会及其常务委员会行使立法权、决定权、任免权和监督权。
其他国家机关都由它产生，并对它负责，受他的监督。
全国人民代表大会常务委员会是全国人民代表大会的常设机关。
在全国人大闭幕期间，由全国人大常务委员会行使部分权力。
（3）地方人民代表大会是地方各级国家权力机关地方人民代表大会是本行政区域内人民行使国家权力的机关，本行政区域内的重大问题都由它讨论决定。
并由它监督实施。
（4）人民代表大会的职权：A、立法权：即制订法律的权力。
全国人民代表大会行使国家立法权。
宪法、刑法、民法及一切法律都是由全国人民代表大会提出、审议并通过，才能生效。
省、直辖市的人大及其常委会可以制订地方性法规。
B、决定权：宪法和法律赋予各级人大和县级以上各级人大常委会依照法定的程序决定国家和社会或本行政区域内重大事项的权力。
如：全国人大决定国家主席、通过政府工作报告，十一五发展规划等都由人民代表大会决定。
C、任免权：各级人大及其常委会对相关国家机关领导人员及其他组成的人员进行选举、任命、罢免、撤职等权力。
如选举国家主席，任免检察长，法院的院长等。
对任职期期间有特殊情况的进行罢免。
D、监督权：监督宪法和法律的实施。
监督政府、法院和检察院的权力。
新人教版政治必修2《人民代表大会：国家权力机关》word教案
板书 设计
人民代表大会制度： 我国的根本政治制度
反思
人民代表大会制度：我国的根本政治制度
教者 时间 教 学 目 标 教学 重点 教学 难点 教学 方法 教学 过程 课前 交流 组织学生发言 了解学生遇到的难点 设置习题 检验预习效果 播放新闻背景 关注热点：十一届全国人大四次会议 出示问题 导入 引导过渡 观看视频， 引发 思考 ，发表见 解。 用刚刚发生的热 点大事导入，能激发 学生的兴趣。 教师活动 能力目标 情感态度 价值观目标 李弘伟 4 月 28 日 知识目标 课题 班级 人民代表大会制度：我国的根本政治制度 一年一班
一 走进国家机关 全国人大与国务院是怎样的关系？他们各自的职权 是什么？ 我国还有哪些国家机关?他们与人大是什么关系， 有 讲授 新课 教师讲解：国家机关之间的关系及其职权分工 总结过渡：以上就是我国人民如何当家作主的，任 何国家的统治阶级都要选择一种适合自己的方式去 管理国家，这就是政体。 二 政体的含义及其与国体的关系 哪些职权？ 学生回答 层层设问，环环相扣， 步步深入。
识记人民代表大会制度的组织和活动的最重要特点，人大制 度的含义和基本内容； 理解人民代表大会与人民代表大会制度的联系及人大制度组 织和活动原则的表现； 分析我国坚持和完善人民代表大会制度的原因 运用马克思列宁主义立场观点方法分析说明人民代表大会制 度具有显著的优越性。 初步树立公民要为完善和巩固人民代表大会制度做努力的观 念。 民主集中制 国家政权机关与国家权力机关的关系 讲授法 讨论法 阅读法 学生活动 汇报预习成果 学生提出问题 学生回答 找出疑难问题所在 设计意图 发挥学生的主动性
提出问题： 什么是政体， 政体与国体的关系是什么？ 教师讲解：结合我国与其他国家 讨论：国家政权机关与国家权力机关是否相同？ 教师归纳 讲 授 新 课 教师讲解 小结并引导过渡 （三）基本内容 强调人大与人大制度的关系 引导过渡 三人民代表大会制度 提出问题：我国的政体是什么？它的最大特点是什 么？ （一）含义 (二）最大特点:民主集中制 含义及表现 讨论如何理解民主集中制
人教版高中政治必修2 5.1《人民代表大会：国家权力机关》参考教案2
《人民代表大会：国家权力机关》参考教案2一、学法指导：(8分钟)导入：我国宪法规定了国家的一切权力属于人民，那人民是如何行使国家权力的？独立、快速、安静地阅读课本P54-57，思考并回答以下问题：1、我国的人民代表大会是怎样的一个机构？(性质、构成、地位、作用、职权 )2、什么是人大代表？其地位如何？通过什么方式产生？任期多长？有何义务和权力？学生带着问题阅读课本，并在课本上把相关问题答案划出来，若有没办法解答的问题，则在问题旁边做好标注。
学生自学完后教师统计学生解决问题情况，看还有哪些问题没有解决。
二、小组讨论：(10分钟)学习小组就刚才自学中没有解决的问题进行讨论，会的同学教不会的同学。
教师巡堂，适时指导学生，同时收集学生还没有解决的问题。
三、学习成果展示：(20分钟)各小组派代表发言，介绍本小组学习成果，回答学法指导中的问题。
教师适时答疑，引导学生掌握相关知识，划出重、难点，并重点解释考试中常见的考点及考题类型。
四、堂上小测：(5分钟）1．W市人大常委会向市民公开征集未来5年立法项目与建议草案，10天内共收到市民意见2081件次，其中立法建议221件，60%以上的市民建议被采纳。
这表明( A )①W市人大常委会在立法活动中坚持了民主集中制原则②人大常委会在立法活动中有必要征求人民群众的意见③地方人大常委会具有制定地方法规的权力④人民群众在立法活动中享有提案权A．①②③ B．①②④C．①③④ D．②③④2．人大代表是人民权力的受托者，这种受托性质表明( D )①人大代表由人民直接选举产生②人大代表直接行使国家权力③人大代表拥有国家权力的“最终控制权”④人大代表必须是人民利益和意志的表达者A．①② B．③④C．①③ D．②④3．全国人大与全国人大常委会的关系是( D ）①共同组成最高国家权力机关②全国人大常委会是全国人大的常设机构③两者共同组成我国国家权力机关体系④两者共同行使国家立法权A．①③ B．①④C．②③ D．②④五、评讲练习：(4分钟)。
高中政治 《人民代表大会：国家权力机关》教案1 新人教版必修2
第五课第一框《人民代表大会：国家权力机关》教学设计一、教学设计思想（一）注意现代信息技术和课程的整合。
遵循学生的认知规律，以及教材的重点、难点和新旧知识的联络点，把握好课堂教学的节奏，适当适时选用多媒体等直观教学手段，包括图片、资料辅助教学，创设情景，给予刺激，引起注意，激发兴趣，扩展教学时空，丰富教学内容，拓展课程资源，增强教学效果。
（二）突破难点的设计思想。
本框难点“肩负人民的重托”。
突破这个难点主要通过选取有代表性图片、视频资料，形象直观的展现教学内容，采用案例教学法、分析综合法和讨论探究法将难点分解，化难为易，符合学生的认知规律，使学生更好的掌握人大代表的知识点。
（三）突出重点的设计思想。
本框重点“人民代表大会”。
突出这个重点主要采用情境式教学法、演绎归纳法和案例教学法，指导学生在学习中采用“发现、比较、讨论、探究”等学习方法。
在教学环节的把握上，通过“创设情境--设置问题--共同分析--获得认识—强化认识”突出重点，了解人大。
（四）坚持学生是学习的主体和教师是学习的主导的原则。
本框内容所设置的问题，力主突出学生的主体作用和教师的主导作用。
展开互动式教学，在教师引导下，让同学思考，进行讨论，打开思维，使学生对教学内容有更深刻的认识，在分析问题、解决问题的能力方面受到训练。
二、教学内容分析（一）教材简析本课是人教版思想政治必修2《政治生活》第三单元第五课第一框题的内容，其教学内容主要围绕着人大和人大代表两大主题展开。
具体论述了：人民行使国家权力的方式；人大的性质、地位、职权、常设机关；人大代表的职权、义务及其产生和任期。
（二）本框在全书中的地位本框题在政治生活教学内容中居于极为重要的地位。
首先，它起着承上启下、加强教材知识体系化作用。
是对学生关于选举权等内容的巩固、提升，也是对公民如何行使国家权力、参与政治生活的具体化。
第二，人民代表大会是人民代表大会制度这一政权体系的基石，前后两框题内容联系紧密，层层递进，是学习整个第三单元“建设社会主义政治文明”的切入点，学好本框有利于增强学生参与政治生活的热情。
【K12学习】《人民代表大会：国家权力机关》教学设计
《人民代表大会：国家权力机关》教学设计1.教学内容《人民代表大会：国家权力机关》是普通高中思想政治必修2（人教版）《政治生活》第三单元第五课第一框题。
教材从贴近学生的日常生活和社会实际切入，呈现问题，引出理论知识的学习，即：我国人民如何行使管理国家权力；人大的性质、地位、职权；人大代表的法律地位、产生方式和职权三个问题。
我国公民在政治生活中享有广泛的民主权利是因为有人民当家作主的政治制度保障。
其中，人民代表大会制度就是适合我国国情的根本政治制度。
通过学习，学生将了解我国人大的相关知识，进而感受到我国是人民当家作主的国家，国家的一切权力属于人民。
这部分内容不仅是前面两个单元的延伸和深化，也为接下来学习我国的根本政治制度——人民代表大会制度打下了铺垫。
因此，本节课在全书中起着承上启下的重要作用。
2.学生分析关于人民代表大会的相关知识，高一学生在初中就已学过一些粗浅的内容，日常生活中也或多或少地在电视、新闻中看过有关人大的报道，这就为学习本课知识奠定了一定的基础。
从高一学生心理特点来说，由于每年召开的全国人民代表大会是国家政治生活中的重大事件，备受全国上下关注，青年学生由于其对新事物的敏感、好奇、热情等心理特点，对于本课所涉及的热点问题，将会产生浓厚的兴趣。
3.设计思想（1）.教育理念：在新课程改革的大背景下，作为政治教师在教学过程应该立足于学生现实的生活经验，着眼于学生的发展需求，把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中，构建学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑的有机结合。
（2）教法：①“引探教学法”：即“引导——探究教学法”的简称，其创立者是美国的兰本达教授,倡导此教学法是为了促进思维的发展,结合本框题教学内容特点，对陈述性知识的教学采取设置情境等活动形式引发求知动机，引导学生自主探究。
②角色体验法：根据教学多感官共同参与原则，为创设轻松的学习环境，采用现场模拟、角色体验的手段，活跃气氛，增强视听效果，调动积极性，提高课堂效率。
高中政治第五课第一框人民代表大会：国家权力机关教案新人教版必修2
高中政治第五课第一框人民代表大会：国家权力机关教案新人教版必修2第五课我国的人民代表大会制度5.1 人民代表大会：国家权力机关★新课标要求（一）知识目标了解：全国人民代表大会和地方各级人民代表大会的性质和职权。
人大代表的产生方式、任期、权利和义务。
（二）能力目标1、提高运用马克思主义立场、观点、方法分析政治生活的能力。
2、增强收集材料的能力，能够从报刊、书籍等渠道查阅收集有关人民代表大会制度有关资料用于学习。
（三）情感、态度与价值观目标感悟人民代表大会制度的优越性，树立为完善和巩固人民代表大会制度而努力的观念。
★教学重点、难点：人民代表大会★学法指导：1、依据导学案进行知识导学、梳理、勾划课本，进行标注，合作思考讨论回答探究问题2、将预习中遇到的疑难问题进行整理，以便课上集体、突破。
★课时安排：1课时★教学过程【自主研习】（要求勾划课本，进行标注，将预习中遇到的疑难问题进行整理，以便课上集体突破和解决。
10分钟）1、我国人民是怎样当家作主的？（人民如何行使国家权力?）2、人民行使国家权力的机关是什么？？人民代表大会的性质、地位、职权有哪些？3、我国国家权力机关的完整体系是什么？4、全国人大的性质、地位、职权、常设机关是什么？5、地方各级人大的性质、职权是什么？6、人民代表的法律地位是什么？7、人民代表是怎么产生的？8、人民代表的权利和义务有哪些？（即职责）合作探究一（结合课本55页和课件）1.人民代表大会是什么性质的国家机关？2.人民代表大会与其它国家机关的关系？（人民代表大会在政权体系中处于最高位）3.我国的国家机关代表谁行使国家权力？4.人民是否直接行使国家的权力？5. 人民代表大会的职权？合作探究二（结合课本57页镜头一、镜头二、镜三）思考：1、评议其反映的内容2、“假如我是人大代表”填图表教师点拨：1、“最高国家权力机关”与“国家权力机关”不同：前者特指全国人民代表大会，后者则指人民代表大会，包括全国人大和地方各级人大。
高中政治必修2《人民代表大会：国家权力机关》教案2篇
高中政治必修2《人民代表大会：国家权力机关》教案2篇Teaching plan of the people's Congress: organ of state power编订：JinTai College高中政治必修2《人民代表大会：国家权力机关》教案2篇前言：政治教育是指有目的地形成人们一定的政治观点、信念和政治信仰的教育，学校德育的组成部分。
其性质由一定社会政治经济制度所决定，受教育方针、目的制约，具有鲜明的阶级性、方向性。
本教案根据政治课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：高中政治必修2《人民代表大会：国家权力机关》教案2、篇章2：高中政治必修2《人民代表大会：国家权力机关》教案篇章1:高中政治必修2《人民代表大会：国家权力机关》教案教学准备教学目标（一）知识目标1、知道人民代表大会是我国的国家权力机关，人民代表大会的主要职权。
2、了解人民代表的法律地位、权利和义务。
（二）能力目标1、提高运用马克思主义立场、观点、方法分析政治生活的能力。
2、增强收集材料的能力，能够从报刊、书籍等渠道查阅收集有关人民代表大会制度有关资料用于学习。
（三）情感、态度与价值观目标感悟人民代表大会制度的优越性，实例为完善和巩固人民代表大会制度而努力的观念。
教学重难点教学重点、难点人民代表大会教学工具课件教学过程（一）引入新课同学们知道，在我国，国家的一切权力属于人民。
那么，我国人民是怎样行使管理国家的权力的呢?是通过人民代表大会。
我国宪法规定：“人民行使权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。
”（二）进行新课一、人民行使权力的机关1、人民通过人民代表大会行使管理国家的权力教师活动：请同学们阅读教材，联系生活中我们看到的、听到的人民代表大会的有关内容，思考、讨论我国人民是怎样行使管理国家的权力的?学生活动：阅读课本，认真思考并积极讨论。
人教版高中政治必修2 5.1《人民代表大会：国家权力机关》优教教案
《人民代表大会：国家权力机关》情境探究型教案（建议配套“《人民代表大会：国家权力机关》情境探究型课件”使用）一、教材分析<一>教学目标本课主要落实了课程标准中的以下内容：1．知识目标（1）明确人民代表大会是我国的国家权力机关。
（2）知道人民代表大会的主要职权。
（3）了解人大代表的法律地位、权利与义务。
2．能力目标（1）培养自主学习的能力，能够运用事例说明人民代表大会行使职权的具体表现。
（2）增强搜集、提炼材料的能力，能多渠道将搜集、提炼有关人民代表大会活动的有关资料。
（3）锻炼辩证思考问题的能力，通过人大代表团会议讨论模拟加强辩证看待问题思维。
3．情感态度与价值观目标（1）明确我国是人民民主专政的社会主义国家，坚定热爱社会主义政治制度的信念。
（2）通过对人大代表的了解，树立权利、义务不可分割意识。
（3）增强学生公民意识，培养合作学习的团队精神。
<三>教学的重点和难点教学重点：人民代表大会的性质与职权；人大代表的权利与义务。
教学难点：区分人民代表大会的职权与人民代表的权利二、学情分析高一学生自我意识进一步增强，希望别人了解、理解和尊重自己、认可自己。
他们愿意在活动中展示自我，这有利于教学活动的顺利进行。
另外，他们在初中阶段对这部分知识已经有所了解，为建构新知识体系打下了基础。
但是，高一学生很少亲身接触政府，对政府的职能和性质知之不多，学习本课有利于他们加深对政府的认识，并能从感性认识阶段上升到理性认识阶段。
三、教学方法根据高一年级学生的学龄特点和认识水平，主要采取了多媒体教学、情境探究、讨论等教学方法，提高学生的学习兴趣，让学生在活动中得到认知和体验，发展学生的思维能力。
多媒体教学法：利用多媒体进行演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
情境探究法：引导学生通过创设情境等活动方式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
高中政治必修2《人民代表大会：国家权力机关》教案
高中政治必修2《人民代表大会：国家权力机关》教案高中政治必修2《人民代表大会：国家权力机关》教案【一】教学准备教学目标(一)知识目标1、知道人民代表大会是我国的国家权力机关，人民代表大会的主要职权。
2、了解人民代表的法律地位、权利和义务。
(二)能力目标1、提高运用马克思主义立场、观点、方法分析政治生活的能力。
2、增强收集材料的能力，能够从报刊、书籍等渠道查阅收集有关人民代表大会制度有关资料用于学习。
(三)情感、态度与价值观目标感悟人民代表大会制度的优越性，实例为完善和巩固人民代表大会制度而努力的观念。
教学重难点教学重点、难点人民代表大会教学工具课件教学过程(一)引入新课同学们知道，在我国，国家的一切权力属于人民。
那么，我国人民是怎样行使管理国家的权力的呢?是通过人民代表大会。
我国宪法规定：“人民行使权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。
”(二)进行新课一、人民行使权力的机关1、人民通过人民代表大会行使管理国家的权力教师活动：请同学们阅读教材，联系生活中我们看到的、听到的人民代表大会的有关内容，思考、讨论我国人民是怎样行使管理国家的权力的?学生活动：阅读课本，认真思考并积极讨论。
教师总结：人民通过直接或间接的方式宣称人大代表，由他们组成各级国家权力机关，代表人民统一行使国家权力，决定全国和各级地方的一切重大事务，并由权力机关产生行政、审判、检察等机关，具体行使管理国家和社会的权力。
我国宪法规定：“人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会”教师提问：同学们对全国人民代表大会和地方各级人民代表大会知道多少?请大家谈谈了解的知识。
学生活动：思考讨论，回答问题。
教师总结：2、全国人民代表大会(1)性质：最高国家权力机关(2)地位：在我国国家机构中居于最高地位，其他国家机关都由它产生，对它负责，受它监督。
(3)职权：最高立法权、决定权、任免权、监督权。
教师活动：请同学们阅读教材，思考立法权、决定权、任免权、监督权是指什么?学生活动：阅读课本，认真思考并积极讨论。
高中政治 人民代表大会 国家权力机关教案 新人教版必修2
人民
（
人大代表
各级国家权力机关
统 一
行
(人民代表大会)
使 国
家
法院
检察院
政府
权
力
）
（具体行使国家和社会的权力）
(1)我国宪法规定:“中华人民共和国的一切权力属于人民。”人民行使国家权力的机关
是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。
(2)我国人民行使管理国家的权力的方式主要有两种:①广大人民通过直接或间接的方式
这节课教学效果好，我通过创设情境作为引线，充分调动学生的学习积极性和主动性，鼓励学生主动 参与，并通过师生互动，生生互动使学生在体验中感悟人民代表大会及其职权，从而使学生在学习知 识的基础上使情感得以升华，提高学生参与政治生活的积极性，也有助于学生树立更强的社会主任翁 的意识。
用心 爱心 专心
3
任免权是各级人大及其常委会对相关国家机关领导人员及其他组成人员进行选举、任命、
罢免、撤职等权力。④监督权，监督权是监督宪法和法律的实施，监督“一府两院”工 作的权力
提示:(1)要区别“全国人大”和“人大”职权的不同提法;全国人大的职权是四个“最高”,
而人大的职权不能说“最高”二字。 (2)监督权中的“一府两院”是指政府和人民法院、
依照法律规定的程序，随时换掉自己选出的代表。 2、人大代表的产生和任期 我国各级人民代表大会的代表，由民主选举产生。教材"相关链接"部分介绍了人大代表的 产生方式。
人大代表产生的方式有两种:全国、省、自治区、直辖市和设区的市、自治州的人民代表 大会的代表由下一级人民代表大会选出;县、自治县、不设区的市、市辖区、乡、民族乡、 镇的人民代表大会的代表由选民直接选举产生。全国各级人民代表大会的代表每届任期
20222022高一政治351《人民代表大会国家权力机关》学案(新人教版)必修2
高中政治?人民代表大会国家权力机关?学案新人教版必修2温故知新“确保权力正确行使，必须让权力在阳光下运行。
要坚持用制度管权、管事、管人，建立健全决策权、执行权、监督权既相互制约又相互协调的权力结构和运行机制。
健全组织法制和程序规那么，保证国家机关按照法定权限和程序行使权力、履行职责。
〞请说明我国政府健全行政执法责任追究制度表达的政治生活道理。
说明我国当前应如何有效制约和监督权力？学习目标1。
了解人民代表大会的分类及职权；了解人民代表的产生及其职责。
2．理解人民代表大会及其常设机关的法律地位3．结合全国人大会议上“一府两院〞向大会作报告，分析人大的法律地位、职权；通过“两会〞期间人大代表的行为，并通过实例来理解人民代表是如何代表人民行使当家作主权利的。
四、【当堂稳固检测】1．我国宪法规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。
人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。
〞从我国宪法的上述规定中我们可以看出〔〕①我国是人民民主专政的社会主义国家②人民代表大会是人民行使当家作主权力的机关③人民代表大会是国家权力机关，它在我国的国家机构中居于最高地位④我国的国家权力机关是人民代表大会A．①②③ B.①③④ C.①③④ D.①②④2．全国人民代表大会是我国的最高国家权力机关，按照宪法规定，全国人民代表大会大会及其常务委员会行使的职权有〔〕①立法权，决定权②立法权，司法权③管理权，任免权④任免权，监督权A．①③ B.②③ C.①④ D.②④3．在G市2006年召开的人民代表大会上，人大代表就G市该年的财政预算案提出了许多批评意见，财政局长几次到会就预算中的一些问题答复代表的提问。
在这里，人大代表行使的权力是〔〕A．立法权和决定权 B．审议权和质询权 C．任免权和监督权 D．提案权和表决权4．近年来，人大代表经常深入基层，倾听民声，了解民情，反映民意。
在今年全国人大会议期间，一位人大代表说了这样一段话：“吃动物怕激素，吃植物怕毒素，喝饮料怕色素，能吃什么心里没数。
新人教版政治必修2《人民代表大会：国家权力机关》word学案
第五课我国的人民代表大会制度〖学习目标〗◆知识目标：明确人大的性质，知道人大的主要职权，了解人大代表的法律地位、权利和义务。
◆能力目标：增强搜集、提炼材料的能力，培养自主学习的能力，理论联系实际分析政治现象的能力。
◆情感、态度与价值观目标：培养自主学习的能力，能够运用事例说明关于人民代表大会行使职权的具体表现；增强收集材料的能力，能够多渠道地收集有关人民代表大会活动的有关资料用于学习。
〖学习重点〗人民行使国家权力的机关。
〖学习难点〗肩负人民的重托。
一、人民行使国家权力的机关1、人大四个职权的区别。
主要是容易被表面现象所迷惑。
四个职权区分的关键是看内容，而不能看文字表述中有没有“决定”两个字。
◆如果是关于法律的立、改、废的决定，则是立法权；全国人大及其常委会行使国家立法权。
省、直辖市的人大及其常委会可以制定地方性法规，包全国人大及其常委会备案。
◆任免权是各级人大及其常委会对相关国家机关领导人员及其组成人员进行选举、任命、罢免的权力。
◆监督权是监督宪法和法律的实施，监督“一府两院”工作的权力。
◆决定权是宪法和法律赋予各级人大和县级以上各级人大常委会依照法定程序决定国家和社会或本行政区域内重大事项的权力。
◆如果是关于其他或工作人员的年度工作报告或审查则是监督权；如果是关于国家大政方针、规划的通过，则是决定权。
在每年3月例行的工作报告中，上年度的报告一般体现监督权；而下年度计划是否批准，一般体现决定权。
★每年全国人民代表大会期间，全国人大代表审议和通过“一府两院”工作报告，既行使监督权，又行使决定权。
▲所谓提案权，是指人大代表有权按照法律规定的程序，向人民代表大会提出议案。
议案应包括案名、案由、案方等。
▲所谓质询权，是指人大代表有权按照法律规定的程序，对政府等机关的工作提出质问并要求答复。
质询权是宪法和法律赋予人大代表的“特权”。
人大代表不敢、不会、不知行使质询权，就意味着他们还没有真正学会如何当人大代表。
《人民代表大会：国家权力机关》教案2(新人教必修2)
第三单元第五课我国的人民代表大会制度第一框人民代表大会：国家权力机关【教学目标】知道人民代表大会是我国的国家权力机关，人民代表大会的主要职权；了解人民代表的法律地位、权力和义务。
培养自主学习的能力，能够运用事例说明关于人民代表大会行使职权的具体表现；增强收集材料的能力，能够多渠道地收集有关人民代表大会活动的有关资料用于学习。
通过多人民代表大会的学习，认同我国是人民当家作主的国家；培养合作学习的团队精神。
【教学重难点】人民代表大会的职权。
人民代表的权利和义务。
【教学方法】情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。
【教学设计】每年草长莺飞，春暖花开时节，在我国的首都都要隆重举行两会，人大和政协会议，那么这两个会议哪个更为重要呢？为什么人大会更为重要，参加人大会的有哪些人？它有哪些职权？今天我们一起探讨这个问题。
我国宪法规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民”那么，在我们这个人口众多、地域辽阔的国家，人民如何行使管理国家的权力呢？是不是象西方一些国家通过全民公决的方式或者象一些部落酋长国通过举手表决？全民公决会带来巨大的物质浪费，举手表决很难统计清楚，这些手段只会导致办事效率低下。
我国人民行使管理国家的权力主要是广大人民通过直接或间接的方式选出人大代表，由他们组成各级国家权力机关，代表人民统一行使国家权力。
这也就是说我国人民代表大会是人民行使国家权力的机关。
一、人民行使国家权力的机关1、全国人民代表大会和地方人民代表大会我们上面看到的一组图片，人大会就有关问题或讨论，或通过表决。
我们想一想，十届人大二次会议会不会讨论、表决某县房屋拆迁问题，县人大会不会讨论通过中华人民共和国宪法修正案。
不会，因为这涉及权力大小和职权范围问题。
涉及全国一切重大事务的就由全国人大来决定，涉及某一地方行政区域内的一切重大问题，就由地方各级人大来讨论决定。
我国宪法明确规定：“人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。
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5.1 人民代表大会：国家权力机关
【学习目标】
1、知识目标：识记人民代表大会及其常设机关的法律地位、人民代表大会的职权、人民代表
的产生和职责。
理解：我国人民如何行使权力，全国人大和地方人大的异同。
运用：结合现实，分析全国人大是我国的最高权力机关。
2、能力目标：培养学生自主学习能力，运用事例说明人民代表大会行使职权的具体表现。
3、情感、态度、价值观目标：确认我国人民代表大会制度的优越性，认同人民代表大会制度
是适合中国国情的好制度，坚定热爱社会主义政治制度的信念。
【重点、难点】全国人民代表大会的地位和权力、人大代表的权利和义务
【学法指导】学生自主学习、合作探究
【课时计划】一课时
【教学流程】
（一）前置补偿：
1、我国的国家性质：
2、人民民主专政的本质：
(二) 重点内容探究：
年3月5日，全国人大十一届三次会议在北京人民大会堂隆重开幕。
思考：在人民当家作主的国家里，每一个人都
要亲自参加管理国家吗？通过什么形式来实现
当家作主？
思考：
1、上述材料体现了全国人大行使哪些权力？地位、性质怎样？
2、今年3月15日到明年3月，全国人大闭会。
这一年中，国家权力机关是否应继续行使权力？由谁代为行使？
3、人大与其他国家机关的关系如何？
4、全国人大和地方各级人大关系怎样？
总结：人大是国家的机关，其他国家机关都由它，对它，受它。
分为和，全国人大是国家权力机关，我国的机关，行使、、、。
全国人大的常设机关
，地方各级人大是地方各级机关。
作为农民工代表的胡小燕在自己呈交的第一份提案草案中这样写道：
人员高考限考规定，高中阶段教育可向流动人口子女敞开大门，并且实行同一收费标准。
”
材料二：《中华人民共和国全国人民代表大会和地方各级人民代表大会代表法》规定：“人大代表必须模范地遵守宪法和法律，保守国家秘密，并在自己参加生产、工作和社会活动中，协助宪法和法律的实施；代表应同原选举单位或选民保持密切联系，听取和反映人民群众的意见、要求；接受原选举单位或选民的监督。
”
思考：上述材料体现了人大代表地位如何？享有哪些权利？除此还有哪些义务？
（三）知识体系：
（四）本框必背：
人民代表大会——国家权力机关
1、全国人大：
性质：最高国家权力机关，立法机关
地位：在我国的国家机构中居于最高地位。
职权：最高立法权、最高决定权、最高任免权、最高监督权
常设机关：全国人大常务委员会。
在全国人民代表大会闭幕期间，全国人大的部分职权由全国人大常委会行使，以便更好地发挥最高国家权力机关的作用。
2、地方各级人民代表大会
性质：地方各级国家权力机关。
职权：讨论决定本行政区域内一切重大问题。
与全国人大关系：共同构成我国国家权力机关的完整体系。
人大代表：
1、法律地位：人大代表是国家权力机关的组成人员，直接行使管理国家的权力。
2、产生：各级人民代表大会的代表都由民主选举产生，任期五年。
3、人大代表的权利：审议权、表决权、提案权、质询权
4、人大代表的义务
（1）人大代表代表人民的利益和意志，依照宪法和法律赋予的职权，行使管理国家的权力。
（2）人大代表要协助宪法和法律的实施，与人民群众保持密切联系，听取和反映人民群众的意见和要求，努力为人民服务，对人民负责，并接受人民监督。
（五）课堂检测
第一部分：易混易错辨析：
1、我国人民直接行使国家权力。
（）
2、人民代表大会是我国的权力机关和立法机关。
( )
3、人民代表大会与其他国家机关是领导与被领导的关系，相互监督的关系。
( )
4、人大代表由人民民主选举产生，对人民代表大会负责。
( )
第二部分：选择题
1、2005年3月，十届全国人大三次会议选举胡锦涛为中华人民共和国军事委员会主席。
这说明全国人大拥有
A.最高立法权
B.最高任免权
C.最高决定权
D.最高监督权
2、长期以来，选民选出代表后，相互之间缺少联系、接触的渠道。
为此，深圳市人大常委会决定根据代表法的有关规定，在全市展开代表向选民述职活动。
开展此项活动的意义在于（）①有利于人大代表与人民群众保持密切联系②能够使人大代表听取和反映人民的意见和要求
③有利于人大代表接受人民监督④保证人大成为我国的国家权力机关
A.②③④
B.①②④
C.①③④
D.①②③
3、2010年3月，全国人大十一届三次会议秘书处议案组收到代表议案1 006件，超过往年，这些议案不但议题广泛，而且形式规范。
这表明（）
①人大代表的履职意识不断加强②人大代表是国家权力的间接行使者③人大代表是国家权力的直接行使者④人大代表的法定权利正在不断扩大
A.①②
B.①③
C.①④
D.①③④
全国人大常委会已经在2005年12月份作出具体部署，进一步加强和改进全国人大代表的系统培训工作。
各地方人大也与时俱进，贯彻落实地方人大代表的培训工作。
4、人大代表培训的主要内容是学习如何正确履行职责，行使权利。
人大代表的权利主要有（）
①在人民代表大会各种会议上的审议表决②依照法律程序向人民代表大会提出议案③依照法律程序对政府等机关的工作提出质询并要求答复④密切联系群众，经常听取和反映人民的意见和要求
A.①②
B.③④
C.①②③
D.①②③④
5、（09年全国高考）2009年初，在G市召开的人民代表大会上，一位人大代表提出：现在是金融危机期间，打工者有份工作就不错了，政府应废除最低工资标准，工资由市场决定。
该代表的观点引发了社会广泛议论。
在下列有关该问题的议论中，正确的观点是
①作为人大代表不能只站在企业经营者的立场发表意见
②该代表在人代会上具有自由发言而不受追究的权利
③该代表可以将自己的观点写成议案向市人代会提交
④该代表的言论过于偏激，应撤销其人大代表的资格
A.①②
B. ②③
C. ②④
D.③④
6、在全国人大十一届三次会议期间，“为老百姓说话”继续成为许多代表恪守的一条重要原则。
在大会收到的各项议案中，“关注民生”成为最大特点。
有关“食品药品安全”“教育”“医疗服务”“收入分配”“社会治安”“就业和社会保障”等问题，成为代表们热议的焦点。
（1）人大代表为什么要“为老百姓说话”？
（2）人大代表应怎样“为老百姓说话”？
选做：《三维设计》知能训练。