23-59_散文作文
《语文教学通讯》
《语文教学通讯》2008年第1～18、25～36、Z1~Z3期目录第1期1 移植名师教案不一定上出好课/刘昌稳//1—622 让板书成为绚丽的艺术/景洪春//1—24-253 《村居》教学设计/龚海胜，吴桂香//1—25-264 《桥》(第二课时)教学设计(人教版国标本五年级下册)/崔海峰//1—27-285 《泉水》(第一课时)教学设计(人教版国标本五年级下册)/夏菲菲//1—29-306 《燕子专列》(第二课时)教学设计/李春琳//1—31-327 披文入情入境——《雨点》教学设计及评析/涂华凤//1—33-348 有容乃大:管窥窦桂梅老师课堂教学艺术之路——兼评《三打白骨精》课堂教学艺术元素/吴礼明//1—43-449 漫溯,向语文教育的更深处/胡兰//1—45-4610 习作评语中教师的“身份”定位/管延华//1—49-5011 等待/费玲妹//1—56-5712 让诗意如约绽放——集体创作诗歌一得记/余红//1—5813 要有语感,更要有责任感/于永正//1—5914 请跟我来——读《心平气和的一年级》散思/马际娥//1—6015 公开课若干争议述评/钱雯雯//1—6116 好的课堂在于精神生命的涌动/彭泽平//1—6217 没有问题的课不能算好课/王树云//1—6218 欢迎参加2008中国小学语文教学论文(设计)大赛//1—6519 第十届“语文报杯”全国小学生作文大赛//1—6620 2007中国小语年度人物评选结果揭晓//1—221 读书温暖人生/蔡智敏//1—122 语文教学与创造型人才的培养/张云鹰//1—4-623 “课标”语境中的语文传统教学经验审视/周一贯//1—7-1124 微格研练:锤炼教科研技艺的“快车道”/贺学英等//1—12-1725 走向平实:语文教学的价值回归/俞惠珍//1—18-2226 谈英雄题材课文的教学/刘春林//1—2327 《三打白骨精》课堂实录/窦桂梅//1—35-4328 语文味的“咬文嚼字”/苗育春//1—4629 阅读场:让阅读成为精神享受/王怡文//1—47-4830 在“精”与“略”之间行走/王爱芳//1—51-5331 让阅读滋润习作/施义兰//1—5432 “舍得”与“越过”/尤梅，包万年//1—5533 车厢里的“争执”/贺成金//1—5634 语文报社诚聘发行代理//1—5935 实施品牌大战略赢得发展新动力语文报社喜获山西省政府百万元重奖/金运//1—6336 纪念语文报社建社30周年征稿启事//1—6437 2007年全国教育教辅类报纸质量检查结果揭晓《语文报》成绩优异,继续名列前茅/金运//1—63第2期1 求索(上)/洪宗礼//2—17-212 守望与隐喻——《黑人谈河流》评析/郭伟//2—40-413 热烈祝贺第五届“语通杯”全国中语“教改新星”评选揭晓//2—24 语文教学要给学生留下美好篇章/王文彦//2—15 文言教学的反思及建议/刘占泉//2—4-96 克服语文教学中的“愚化倾向”/徐江//2—10-137 “导入”也要会“导”/于漪//2—14-158 谈谈语文教学中的“对话”/葛其联//2—15-169 初中语文教师PK初一学生——发人深省的“思维+语文”测试/周云//2—22-2310 以读带析,一石双鸟——例谈阅读教学设计的诗意手法(36)/余映潮//2—24-2511 点线面结合教学法初探/姜红娟//2—25-2712 一副对联引发的语文学习/邓先华//2—2813 新课程作文教学系列讲座及精彩实例(一) 生活世界:初中作文训练的不倦追求/史绍典//2—29-3114 “家庭生活与作文”课例/杨邦俊，周远喜//2—31-3315 “学校生活与作文”课例/杨邦俊，陈启艳//2—33-3516 “社会生活与作文”课例/杨邦俊，周新，杨巍//2—35-3617 试给《江村小景》重新命题/张广武//2—3718 感受《黄河颂》之“颂”/李红秀//2—3819 《湖心亭看雪》教学设计/胡焰//2—38-3920 《热爱生命》散论/徐社东//2—41-4221 异彩纷呈的心灵之音——解读《我的叔叔于勒》/王飞//2—4322 为尊严而战——《威尼斯商人》中夏洛克的形象分析/姜楚华，姜楚波//2—44-4523 从韩愈的谥号谈起/陆明华//2—4524 本体和喻体互换的一个特例/徐仁瑞//2—4625 被误读的勃兰兑斯/盖丽//2—46-4726 写什么和怎么写/朱建军//2—48-5027 “车轮战”与“一鸭三吃”——作文单项技能训练方法谈/李岁红，倪岗//2—50-5128 2007年中考口语交际题梳理/张斗和//2—52-5329 把握细节,彰显名著“真”阅读——从鲁智深绰号“花和尚”的由来说起/张玲//2—53-5430 阅读与写作巧妙结合,提高语文教学效益/刘勇//2—55-5631 运用情感教学让语文课堂活起来/代述梅//2—5732 好作文是“教”出来的吗/任春//2—5833 北师大版七年级语文上册第四单元模块教学设计/闫永平//2—5934 《云南的歌会》教学设计/何莉//2—6035 一位教育家的人格长征——于漪新著《岁月如歌》所揭示的生命穿透力/陈军//2—61-6236 2007年全国教育教辅类报纸质量检查结果揭晓《语文报》成绩名列文科中学组榜首/金运//2—6237 首届“语文报杯”多媒体原创课件大赛即日启动中国教育学会中学语文教学专业委员会、语文报社、中华语文网联合举办//2—6338 实施品牌大战略赢得发展新动力语文报社喜获山西省政府百万元重奖//2—64第3期1 教书育人,一种生命的追求——记全国模范教师党红英/屈海生//3—4-62 热烈祝贺第五届“语通杯”全国中语“教改新星”评选结果揭晓//3—13 关于语文教学若干问题的南京宣言//3—24 参与课程内容重构促进教学价值实现/顾小敏//3—7-85 新教材的教学感悟与实践/陈卓//3—9-106 语文教材文本处理的虚实艺术/郑忠红//3—11-127 教学的开放性与教科书价值的重新认定/杨泉良//3—138 文言文教学的几个误区/韩羽//3—149 读懂,文言文教学的首要目标/卢廷顺//3—14-1510 让文言文教学闪耀人文光芒/孟华//3—1611 认清目标,寻觅对策/王安琪//3—1712 一堂好课的两个发展性历程——重读叶圣陶先生给《中学语文》的题词/张一山//3—18-1913 文言文教学怎一个言传了得/杨小海//3—2014 背诵在文言文教与学中的科学性分析/王艳红//3—21-2215 课堂教学中的主问题设计/姚文波//3—2316 立足文本合理拓展搭建平台——将讨论引向深入/方建明//3—24-2517 《蜀道难》教学简案/董一菲//3—26-2718 文言·文学·文化——《鸿门宴》备教策略/张俊峰//3—28-2919 悲喜皆因水月生——浅析《前赤壁赋》中苏轼情感产生的外环境/董鸥//3—3020 《赤壁赋》之语言美/康宏东//3—31-3221 小议《陈情表》说辩艺术/林妙君//3—3222 《鸿门宴》的心理学解读/文霈//3—33-3423 《归去来兮辞》有“及时行乐之意”吗?/朱文成//3—3424 “践华为城”之“践”字考/吕胜男//3—35-3625 对《过秦论》中一个句子的理解和翻译/莫如彪//3—3626 人教版第二册文言文音义指瑕/邓见发//3—3727 作文“目标递升”批改法的创设及操作说明/戴林东//3—38-3928 《“设计文章的波澜”修改》教学案例/郭家海//3—40-4229 也说“具体、形象、生动”/王英华//3—4330 两水分流,二龙戏珠——谈谈记叙文(小说)谋篇中的双线结构法/高俊清//3—44-4531 作文新题设计六则/吴同和等//3—46-4732 高考探究性阅读题之“探究”/赵道夫//3—48-4933 科技文阅读备考指要/时寅敦//3—50-5134 掀起散文阅读的“红盖头”——2008年高考散文阅读备考策略/宋宏雄，聂焘//3—52-5335 实用类文本阅读指要/张广祥//3—54-5536 掌握规律,提高效率——现代文阅读作答指导/黄务海//3—5637 “三字法”解答散文阅读主观题/黄小娟//3—5738 美国高中语文教材中的知识短文/石峰，张学军//3—58-5939 常见古代官职变动术语类举/王志耀//3—60-6140 古代数字表示法摭谈/宁红丽，李敬永//3—6141 全国中学生“敬母、爱母、助母总动员”征文活动现在开幕中国妇女发展基金会、语文报社联合主办//3—62-6342 欢迎参加“走向鲁迅”大型有奖征文活动语文报社、北京鲁迅博物馆联合举办//3—6343 实施品牌大战略赢得发展新动力语文报社喜获山西省政府百万元重奖//3—64第4期1 职称晋升的有力助手教师风貌的展现舞台光明日报考试杂志社、语文报社强强联手合力打造《考试·教研版》//4—622 我们要感谢谁/贾志敏//4—13 《猴王出世》教学实录/薛瑞萍//4—4-74 有一个班级,令人神往——评薛瑞萍笔下的母语课堂/王丽琴//4—7-95 以两极融通之和求雅俗共赏之美——“和美语文”的理论和实践探究/盛新凤//4—15-196 建构儿童需要的教学——“儿童语文课程”与“服务型课堂”探究沙龙/彭峰等//4—20-24+607 《夸夸我的同学》教学设计/吴炳发//4—25-268 人与文相融情与智共生——《长江之歌》教学设计/游爱金//4—27-299 《狼和鹿》教学设计/杨树亚//4—30-3110 《母亲的恩情》(第二课时)教学设计/沙华中//4—32-3311 走近一个人,感受万般情——《泊船瓜洲》教学解读/高祥虎//4—34-3512 点面结合绘场景——快乐作文·快速作文训练课/吴春晓//4—36-3713 练习原来可以如此美妙/胡晓燕//4—3814 进出文本间感悟留心尖——对话《触摸春天》/王振刚//4—39-4015 因为智慧,所以简单——感受蒋俊兴老师《半截蜡烛》一课/李菊芬//4—4116 让学生唱响“最自由的歌”/王泽斌，侯艳馨//4—42-4317 简化语文课堂设计的几点思考/冯小松//4—44-4518 让课堂评语走进学生的心中——听著名特级教师孙双金《走近李白》有感/毛文红//4—46-4719 文本解读,需要去形式化/滕衍平//4—48-5120 寓言教学的现状分析及对策思考/顾雅芳//4—52-5321 新课标指导下的小学语文课堂教学/王丽//4—5622 迟开的花儿也鲜艳/朱建霞//4—59-6023 她为什么就不可以?/王亚丽，叶志梅//4—6124 练好基本功精彩四十分欢迎您为本刊课堂教学栏目撰写稿件//4—6325 知识殿堂学习乐园艺术摇篮———大连市沙河口区中心小学学校简介//4—6526 教研明星//4—227 第十届“语文报杯”全国小学生作文大赛//4—6628 暗示与提示:藏在故事里的教育智慧/成尚荣//4—10-1429 教学视野:教师专业成长的一把标尺——《林冲棒打洪教头》教学例谈/阎宗学//4—54-5530 对得起孩子,对得起自己/周学静//4—57-5831 2008年中国中小学语文教学论文(设计)大赛//4—64第5期1 2007年度中国中学语文教学论文(设计)大赛第二阶段获奖名单//5—642 换位思考,再识“新装”/阳刚//5—413 弘扬母亲美德,奉献赤子爱心全国中学生“敬母、爱母、助母总动员”征文活动现在开幕//5—24 栽树与集叶/陈涛//5—15 名著阅读:语文教学的“正规战”/李卫东//5—4-76 以经典阅读为纲,建设学生高品位的阅读生活——以班级《论语》阅读为例说明/王君//5—7-97 语文生存在第一现实和第二现实之间/徐社东//5—10-128 该怎样拓展?/于漪//5—13-149 警惕:说明文教学的去语文化/李明哲，胡勤亮//5—14-1710 “语文”就是“人文”/耿法禹//5—1811 求索(下)/洪宗礼//5—19-2312 光明日报考试杂志社、语文报社强强联手合力打造《考试·教研版》//5—2313 评价语文味课堂教学的着眼点/曾宪一//5—24-2714 有效教学应从导入开始/黄本荣//5—27-2815 新课程作文教学系列讲座及精彩实例(二) 我们为什么写作——寻找作文教学中丢失的乡愁/陆先文//5—29-3116 写景作文教学指导设计/陆先文//5—31-3217 写人作文教学指导设计/许评//5—3218 夹叙夹议作文教学指导设计/郑先琳//5—3319 叙事作文教学指导设计/闫翔//5—33-3420 读后感作文教学指导设计/范志慧//5—34-3521 状物作文教学指导设计/廖嫦娥//5—35-3622 生动演读,激动心灵——例谈阅读教学设计的诗意手法(37)/余映潮//5—37-3823 文言常用词教学实施浅谈——《桃花源记》片段与思考/童志斌//5—38-4024 《我爱这土地》的诵读引导/柳咏梅//5—4125 旁批,回来/向晓红//5—4226 《观舞记》教学设计/王秀波//5—43-4427 新加坡中学语文教科书一瞥(上)/董蓓菲//5—45-4628 “审美人生”教育的缩影——丰子恺《竹影》的“三重”解读/王威//5—47-4829 《竹影》中的“我”是谁/单君//5—48-4930 《咏雪》中两个比喻的高下之别/谢智慧//5—5031 唐雎的剑是从哪里来的/李凌云//5—5132 淡极始知花更艳朴实无华也动人/杨正奎//5—5233 作文教学中对话失语现象剖析/刘春文//5—53-5534 读书的厚度就是作文的深度/彭玉华//5—5635 让阅读成为学生的个性化行为/王思雄//5—57-5836 平淡之中见神奇——由《社戏》中的“孩子对话”看鲁迅小说的语言艺术/刘建设//5—5937 走出作文教学的困境/王林红//5—6038 《端午的鸭蛋》教学设计/洪璇//5—6139 欢迎参加“走向鲁迅”大型有奖征文活动//5—6240 第三届“语文报杯”全国初中语文教学论文大赛已经启动//5—6341 2008年度中国中学语文教学论文(设计)大赛第一阶段现已启动//5—65第6期1 2008年度中国中学语文教学论文(设计)大赛(第一阶段)正式启动//6—12 作者的无奈,编者的遗憾/本刊编辑部//6—61-623 职称晋升的有力助手教师风貌的展现舞台光明日报考试杂志社、语文报社强强联手合力打造《考试·教研版》//6—634 话说“语文人生”/顾黄初//6—15 在语文教学之路上执著追梦/冯为民//6—4-66 问题与反思:走向课改深处的高中语文教学/吴亮奎//6—7-97 我们需要一种怎样的语文学习/吴泓//6—10-118 勿让乱花迷人眼/余养健//6—12-139 语文选修课的实践和思考/杨培明//6—14-1510 选修课这样来教如何?/施桂湘//6—1511 海阔凭鱼跃,天高任鸟飞——关于语文选修课实施的三个要义/韩玉洁//6—1612 两翼齐飞——我理想中的高中语文选修模式/郁洪千//6—1713 语文——一种文化的深度阅读/陈明华//6—18-1914 从“同文异教”看两岸四地语文教学的异同/王爱娣//6—20-2215 “误”中“生成”的教学——欧也妮人物心理分析教学片段及思考/张剑虹//6—23-2416 探究应该把握的五个切入点/魏羲之//6—25-2617 课堂创新教学设计策略/陈国林//6—26-2718 绝望的抗争——《祝福》新解/刘永香//6—28-2919 祥林嫂非死不可吗?/林雪冰//6—3020 简析《药》的叙述策略/柴国华//6—31-3221 永恒的迷惘和战栗——《装在套子里的人》主题新解/王芝腾//6—32-3322 “失街亭,谁之过”歪解/章伯军//6—3423 《我有一个梦想》备教策略/蒋念祖//6—35-3724 有关“庄周”命名及其他/黄岳辉//6—3825 《祝福》备课札记/黄尚武//6—3926 积累·规范·创新——提升写作水平的必由之路/张雨仁//6—40-4127 韩军的作文教学观探析/朱文秀//6—42-4328 议论文写作的“我在”策略探析/李新地//6—44-4529 长风出谷,如霆如电——谈议论文的气势美/郑如芹//6—4630 议论文写作中的例证分析法/孙立志//6—4731 作文新题设计六则/唐巨南等//6—48-4932 命题记叙文写作如何得高分/程必荣//6—50-5133 新材料作文审题技巧/邱刚//6—5234 高考作文的三大误区——由“诗意地生活”说开去/张孟光//6—5335 真我迷失:高考作文的难言之痛/徐飞//6—54-5536 定向取材/刘广标//6—5637 巧借排列组合指导高考写作/田小华//6—57-5838 试卷讲评课的教学与反思/晏玉平//6—58-5939 第十届沪浙皖苏“新语文圆桌论坛”述评/陆建生//6—6040 2007年度中国中学语文教学论文(设计)大赛第二阶段获奖名单//6—64-6541 全国中语会30年巡礼第一届年会/顾之川//6—66第7期1 让细节在历史中汇聚让历史在细节中矗立纪念语文报社建社30周年征稿启事//7—22 让教师的讲解扮靓课堂/肖川北//7—13 童话推开了教室的门——梅子涵教授访谈录/周益民//7—4-64 儿童阅读与儿童作文——梅子涵教授访谈录/吴琳//7—6-95 “语文就是语言”——重温叶圣陶先生关于“语文”含义的论述/徐林祥//7—10-116 徜徉在童年的“桃花源”——试论小学语文教材中神话的价值取向与教学策略/张祖庆，周慧红//7—12-147 儿童文学和小学语文教学/徐冬梅等//7—15-198 《海伦·凯勒》教学设计/张晓华，吴金高//7—20-219 在“感动”中抒写感动——《学写“感动校园十大人物”颁奖词》教学设计/孙洪伟//7—22-2310 运用是为了提升——听课随想(一)/方利民//7—24-2511 细品慢嚼汲营养——听课随想(二)/方利民//7—2512 文章自得方为贵——听课随想(三)/方利民//7—2613 一唱三叹“语气词”——听课随想(四)/方利民//7—2714 走进文本感受生命——《生命生命》课例赏析/庄瑞兰，陈晓//7—28-3015 让“生命桥”在学生的心田镌刻——苏教版第八册《生命的壮歌》(第二课时)教学实录及自评/刘仁增//7—31-3416 智慧:从文本语言中滋长——《孔子游春》课堂实录及教学前后/潘文彬//7—35-3917 丰富多彩生动活泼——国标小学语文主要教材简单评述/甘其勋//7—40-4118 课堂节奏的修辞化解读/肖绍国//7—42-4619 中外习作教学现象比勘与策略追述/王金涛//7—47-4920 盘活命题坐标拓宽试题维度——小学语文试卷命题改革例谈/邵玉容//7—50-5121 对课堂质疑的“质疑”/陈传敏//7—52-5322 小学语文教育中的“尊重”与“呵护”/于树漫//7—54-5523 镜像作文教学的教学策略与实践/胡文杰//7—56-5724 从麦克劳德到小欣/包莉婷//7—5825 简单的幸福——读《再致青年教师九条真诚建议》有感/李振华//7—5926 美国作文教学ABC/杜红梅//7—60-6127 一线教师企盼的公开课/顾萍萍//7—6228 换一种教育思维/顾鹏贵//7—6229 抛砖引玉书海导航/金永//7—6230 良言本无价一语重千金语文报社常年有奖征集好建议活动启事//7—6331 叙说杏坛往事漫谈红烛情缘欢迎您为本刊“杏坛”板块撰写稿件//7—6332 “千课万人”全国小学语文智慧课堂教学研讨观摩活动——暨2007中国小语十大年度人物动感课堂展示会//7—6433 教研明星//7—6534 中国高等教育学会语文教育专业委员会与本刊联合主办2008年中国中小学语文教学论文设计大赛第一阶段比赛已启动//7—66第8期1 渴望翱翔/郭学辉//8—22 平等公享/唐宗海//8—23 提高审美能力培养自学习惯/孙宪武//8—14 在教学实践中提高中学语文教师专业素养/邱道学//8—4-75 在行动研究中提升教师的专业素养/梁东荣//8—7-96 有一种热爱叫坚持/华清//8—10-127 答疑也须慎选/于漪//8—13-148 准专业素养与专业素养——语文教学机智的两个支撑层面/孙来升//8—14-159 主题教学:让学生的主动表达绽放光彩/陈尚达，张初吴//8—16-1910 蹲下来看世界——以《事物的正确答案不止一个》为例谈议论文文体典范性/陈卉//8—19-2111 顺势引申,丰满内容——例谈阅读教学设计的诗意手法(38)/余映潮//8—22-2312 《竹影》课堂实录及点评/闻静，蒋葵林//8—23-2513 语文教师要备一本《说文解字》/黄桂芬//8—2614 《走进童话世界》综合性学习/闫勇//8—2715 《岳阳楼记》(第二课时)教学设计/王霞//8—2816 新课程作文教学系列讲座及精彩实例(三)“活动式”作文教学探索/肖家芸//8—29-3617 新加坡中学语文教科书一瞥(下)/董蓓菲//8—37-3918 《大堰河——我的保姆》之“美学的胜利”/李铁秀//8—39-4019 解读《台阶》的一把钥匙/缪建琴//8—4120 从《台阶》看人生的困境/王君//8—42-4321 “鱼雁”与书信/陈卫星，张伶俐//8—44-4522 关于《斑羚飞渡》的三处异议/丁海军//8—4523 对《岳阳楼记》中两个词义的质疑/龙中华//8—4624 高考作文题重复的联想/曾昭葵//8—47-4825 作文教学与评价中的三联思路/黄国明//8—48-4926 作文的正区与误区/何悦华//8—5027 掀起你的红盖头——浅谈中考语文试卷卷首语的设计艺术/王大智//8—51-5228 别出心裁,检测知识与能力——2007年全国中考部分创新阅读题评述/张兴武//8—52-5429 开放课堂,让学生成为学习的主人——谈对语文课堂教学改革的几点体会/周淑霞//8—5530 营造良好的课堂氛围/梁燕//8—5631 浅谈提高语文课堂效率的途径/肖莉//8—5732 教师的作为在哪里/吴学文//8—5833 《湖心亭看雪》教案设计/刘美丽//8—5934 初中语文“综合性学习”教学初探/李瑞云//8—6035 炫出细微处的精彩/韩云，张志萍//8—6136 良言本无价一语重千金语文报社常年有奖征集好建议活动启事//8—6237 首届“语文报杯”多媒体原创课件大赛即日启动中国教育学会中学语文教学专业委员会、语文报社、中华语文网联合举办//8—6238 弘扬母亲美德,奉献赤子爱心全国中学生“敬母、爱母、助母总动员”征文活动现在开幕//8—6339 让细节在历史中汇聚让历史在细节中矗立纪念语文报社建社30周年征稿启事//8—6440 中国高等教育学会语文教育专业委员会与本刊联合主办2008年度中国中学语文教学论文(设计)大赛第一阶段现已启动//8—6541 名家创造名品品牌奉献金牌《语文报·课标教材完全助读》掀起语文学习新浪潮//8—66第9期1 第五届“语通杯”教改新星风采//9—12 走进语文的海洋——写给广大中学生朋友/王临惠//9—13 守望心中的“麦田”/张俊峰//9—4-64 落实课标精神走出选修误区/曹建芳，曹建春//9—7-85 探寻创作意图,深入对话教学——浅谈选修课《现代散文选读》的鉴赏教学/陆建生，欧阳林//9—9-106 浅谈文学类校本课程的开设/范磊//9—117 校本教材要合理建设/余安元//9—128 校本课程资源在课堂上的利用/唐际平//9—139 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“教孩子”与“教语文”/张蓉//10—6333 愿语文老师的“讲”变得“可口可乐”/朱彤//10—6434 教研明星//10—1+65第11期1 教改新星榜//11—12 不妨讲一点古文字/喻遂生//11—13 语文综合性学习教学模式的初步构建/钱加清//11—4-64 国外综合性学习的新趋势/荣维东//11—7-85 关于综合性学习过程弱化问题的思考/夏满//11—9-106 用大爱温暖语文课堂/钱小龙//11—11-137 要作一点理性思考/于漪//11—14-158 语文到底“性”什么?——“工具性与人文性的统一”说驳议/武舒萍//11—15-169 散文“形散神不散”辨析/温欣荣//11—1710 “合作学习”在语文教学中的思考和实践/潘克勤//11—18-2011 语文作业:我们还可以怎样布置/夏丽红//11—20-2112 读品结合,读说交替——例谈阅读教学设计的诗意手法(39)/余映潮//11—22-2313 古诗文:不妨由“吟”入悟/宋其伟//11—23-2414 凸显文学教学性质的小说阅读教学设计/陈晖//11—25-2615 《伟大的悲剧》课堂实录/孟玲//11—27-2816 新课程作文教学系列讲座及精彩实例(四) 组织中考作文复习的基本要求/余映潮//11—29-3117 文题审读训练/梁吴芬//11—31-3218 选材立意训练/祝中清//11—32-3319 文章结构训练/杨晓梅//11—34-3520 语言表达训练/何相成//11—35-3621 酿一杯语言的《春酒》/张光华//11—3722 鲁迅小说中的疾病意象探析/高飞//11—38-3923 阿长与鲁迅的真诚观——再读《阿长与〈山海经〉》/杨红军//11—4024 孔乙己悲剧命运心理探源/高伟毅，吕庆荣//11—4125 举轻若重的“丁举人”/罗爱平//11—4226 言说不尽的桥意象/向丽//11—42-4327 古代汉语的比喻性量词/朱安义//11—4428 浅析冰心的几首小诗/于树漫//11—45-4629 知人论世:解读古典诗词的起点/徐放//11—4730 基于博客作文教学的实践与思考/王林发//11—48-5031 少年情怀当是诗/杨聪//11—50-5132 言之有“点”言之有“理”言之有“文”——近年上海市中考“小作文”的思考和实践/方仙华//11—52-5433 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心情随笔日记（15篇）
心情随笔日记心情随笔日记(15篇)无论在学习或是工作中，说到随笔，相信大家肯定都不陌生，随笔通常指一种散文体裁，随手笔录，抒情、叙事或评论不拘，篇幅短小。
想要学习写随笔吗？以下是小编收集整理的心情随笔日记，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
心情随笔日记120xx年9月8日星期六晴最近，我发现时间竟然有过得飞快的时候，快到我没有时间去回顾往事，每天匆匆的上学，又匆匆的放学，匆匆的上课，又匆匆的下课。
自打上了初中，每天都生活在唠叨之中，前天说：“你要好好学习……”；昨天说：“你不要学你哥哥，整天出去混日子，只要想着学习就行了……”今天说：“我们把希望放在你身上，不要把希望变成失望，努力点……”这些话，全部都围绕着学习，就像列宁他老人家所说的那样：学习，学习，再学习。
20xx年9月12日星期三阴有小雨人家说，初中是关键，我爸也这么认为，所以一上初中，除了食物和辅导书之外，要啥没啥。
只要一开学，漫画，磁带，海报……一些七七八八东西，一律不准接触，只能放假后碰一下下而已。
看着心爱的物品，被藏起来的藏起来，没收的没收，真有种“可望不可即”的感觉。
20xx年9月16日星期日阴这个星期六，作业多到我写得手快软掉了，我突然开始怀念我那可爱的初一生活，此时此刻，我最想用一首歌来表达我的心情：“你快回来，我一人承受不来，你快回来，生命因你而精彩！”唉，还是踏踏实实的写我的作业吧！我觉得高年级的风景线也就是，一大堆一大堆的作业，和一个比一个重的书包。
20xx年9月20日星期四晴最近几天，我都在写作业，写作文和复习这三件事中奔波。
我突然清楚的认识到，我并没有从我那大文豪似的外公那里，遗传到半点下笔成文的基因。
人家在那里坐半天，不知道写的几篇精华作文了。
而我，在那里坐半天，只写了可怜的几个字。
唉！心情随笔日记2还有两个月就满二十五岁了，无论是小学到中学，还是中学到现在，过得实在太快了。
这期间，有过春风得意，但更多的是风风雨雨，曲折坎坷。
初三作文之初三经常考的作文题目
初三作文之初三经常考的作文题目初三经常考的作文题目XXX：初中常考作文题集】初中常考作文题集（307题）一、命题作文：1、凝聚2、成长路上无捷径3、灯4、我不只是一个角色5、做一个“行者”6、多想告诉你7、少年不知愁滋味8、我的初中生活9、那一次我真的很棒10、总想为你唱支歌11、发现诗意12、美在路上13、这也是一种爱14、美丽的智慧15、那一缕春风16、亮出自己17、这一次我真的被感动了18、细微处见真情19、我作主20、书香作伴21、他(她，它)也很重要22、总有我的季节23、让我悄悄地告诉你24、留住那份纯真25、家乡的个性26、我班的本性27、黑板上的记忆28、因为有期望29、在尝试中成长30、打开一扇窗31、最美好的时光32、记忆深处33、走过风雨34、回味35、阳光辉煌的日子36、心愿37、那天我捡到了XXX的钥匙38、奖励自己39、我的(我们的)智慧40、心中有话对你说41、送他人一朵花42、有你真好43、我的快乐之旅44、读书声声45、在这里46、不屈不挠47、偶尔停一下，真好48、不经风雨，怎见彩虹49、我的未来不是梦50、理想与信念51、一次失败（成功）的经历52、我能53、自信与乐观54、长大的路上，他（她）牵着我的手55、幸福的味道56、难忘的瞬间57、心灵的地动58、平凡的爱59、我想唱首歌60、我重新认识了你61、学会XXX62、豪情，在心中扑灭63、温暖64、让我如何感谢你65、语文从我身边轻轻走过66、那里的美景让我陶醉67、我与读书68、你听，多美69、学会留神70、学会赏析赞美他人71、我理想中的未来生活72、温暖的时刻73、你还会沉默吗？74、幸福的颜色75、留在心底的风景76、寻77、你在我内心78、我最想依靠的就是你79、成长回眸80、又见枝头吐新芽81、我们的生活充满阳光82、感受自然83、门其实开着84、情况与人85、你，来到我们中间86、大自然，我们的朋友87、我最好的朋友88、仰望二、半命题作文：1、那天，我___了2、写给____3、一个____的微笑4、越长大，越__5、把__甩在身后6、不该丧失的__7、共享__8、___给了我___9、想起了__10、___的滋味11、我多想___12、比金子还宝贵的__13、曾经错过的___14、让我__15、把___装进行囊16、听听__17、等待__18、洒进__的雨19、爱是__20、漫步＿＿21、第一次___22、我读____23、________来了24、这是值得我们去__25、做一个__的自己26、留住____27、不会变的是_____28、你的__，让我记着了你29、那曾感动我的___30、心中的__31、___让我陶醉32、我要＿＿33、请让我_____34、我身旁的__35、有时，我也想_____36、_____之恋37、_____的山水风情38、我喜欢_____（春夏秋冬）季39、_____是一把双刃剑40、为_____鸣不平41、当_____的时候42、我依然_____43、为了心中的_____44、那一次，我读懂了_____45、我和_____有个约会46、_____的味道47、铭记_____48、从_____中进修_____49、十六岁，我多了一份_____50、来自_____的记忆51、那一次，我_____52、我在_____中得到快乐53、我愿_____54、生活因_____而精彩55、有_____相伴的日子56、我的_____情结57、难以忘怀的_____58、我想让_____更_____三、话题作文：1、心声2、自视3、快乐4、期待5、在乎6、守望7、成长8、但愿9、心境10、日子11、远方12、考验13、感激14、气力15、过程之美16、渴望17、报答18、六一儿童节19、成长，需要竞争20、误解21、趣22、走过23、成功的诀要24、乐在其中25、充满生机的岁月26、磨练27、挺胸28、助跑线29、面对摆在那里的山30、借口31、感受运动32、叫醒成功33、信念34、面对挑战35、机遇篇二：常见中考作文题目】1、2013，我的夏天2、____的梦想3、哭泣着向前奔跑4、《幸福生活或我想握住你的手》5、《向xx致敬》6、《那个微笑给了我》7、《成长的滋味或续写》8、《再也没有》9、《认真》10、《懂得分享》11、《这就够了或这还不够》12、《那一天，我与____相遇》13、《我和xx相遇》14、《2013，我的夏天》海，XXX给自己看今天，我想说说心里话15、《慢下来的时光》16、《走在路上》17、《窗外有蓝天》18、《成长的康乐》19、《成长，因____精彩》20、《写好人生的每一页》篇三：中考作文四大常考主题】中考作文四大常考主题人生感悟类——自信、勤奋、乐观、信念等；感恩感动类——父母、师友、祖国、社会；审视探究类——思想认识、关注社会；审美体验类——文化、自然、风俗。
中考满分作文点评评语
中考满分作文点评评语（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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汪国真作文素材
汪国真作文素材汪国真作文素材1热爱生活，你会感到人世间其乐无穷。
热爱生活，你会感到前途光明，有激情，有前进的动力。
前苏联著名文学家奥斯特洛夫斯基因严酷的战争致使他全身瘫痪，双目失明。
但他经受住了生活的考验和磨炼，以崇高的理想、顽强的意志和对生活的热爱，写下了感动一代又一代的人的名著，那就是《钢铁是怎样炼成的》。
他说：“只有像我这样发疯地爱生活、爱斗争、爱那新的更美好的世界的建设的人，只有我们这些看透和认识了生活的全部意义的人，才不会随便死去，哪怕只有一点机会就不能放弃生活。
”你看，一个残疾的人都如此热爱生活，写下如此感动的书，他不是一个成功者，是什么！可有些人呢？受一点挫折，就对生活失去信心，就感到前途渺茫，就想死呀活的，这样的人就不感到羞愧吗？有一个身体健全、四肢发达的大学毕业生，就因为失恋，就想不开，就想与恋人同归于尽，这值得吗？他抛弃了生活，生活也抛弃了他？美好的生活，永远属于哪些热爱生活的人！热爱生活的人，会成为一个成功者！生活不是一杯美酒，不是一帆风顺的航船，也不是一首抒情的歌。
生活充满酸甜苦辣，有欢乐也有痛苦，有幸福也有不幸。
然而，就是因为生活充满五颜色，才使人感到有挑战性，有竞争欲，生活永望远属于强者，强者就是成功的人。
热爱生活吧，它会使你更聪明，更成熟，会锻炼你迈向成功。
汪国真作文素材21、在这个年龄什么都值得记忆无论哪一个季节走来都是难忘的花期在这个年龄生长很多幻想也生长很多忧郁渴望像一株健硕的昙花一朵朵醒来又一朵朵睡去在这个年龄要哭你就尽情地哭要笑你就尽情地笑在这个年龄不必太含蓄汪国真2、看海和出海是两种不同的人生境界，一种是把眼睛给了海，一种是把生命给了海汪国真3、爱，不要成为囚不要为了你的惬意便取缔了别人的自由得不到总是最好的太多了又怎能消受汪国真4、为了寻找你，我已经是伤痕累累。
汪国真《心中的玫瑰》5、江水奔流长又卷夕阳映树红万片握你的手如握晚风凭黄昏任驱遣汪国真《春日心语》6、我不去想身后会不会袭来寒风冷雨既然目标是地平线留给世界的只能是背影汪国真《热爱生命》7、我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。
朱自清的散文短篇
竭诚为您提供优质文档/双击可除朱自清的散文短篇篇一：朱自清散文集朱自清散文集《序》《匆匆》《歌声》《浆声灯影里的秦淮河》《温州的踪迹》《背影》《航船的文明》《荷塘月色》《女人》《后记》《白种人——上帝的骄子》《怀魏握青君》《阿河》《儿女》《哀韦杰三君》《旅行杂记》《飘零》《说梦》《白采》《海行杂记》《一封信》篇二：朱自清散文集目录1.匆匆[朱自清]2.桨声灯影里的秦淮河[朱自清]3.背影[朱自清]4.荷塘月色[朱自清]5.圣诞节[朱自清]6.序[朱自清]7.女人[朱自清]8.白种人——上帝的骄子[朱自清]9.歌声[朱自清]10.阿河[朱自清]11.哀韦杰三君[朱自清]12.飘零[朱自清]13.白采[朱自清]14.温州的踪迹[朱自清]15.一封信[朱自清]16.《梅花》后记[朱自清]17.怀魏握青君[朱自清]18.儿女[朱自清]19.旅行杂记[朱自清]20.说梦[朱自清]21.海行杂记[朱自清]22.扬州的夏日[朱自清]23.看花[朱自清]24.我所见的叶圣陶[朱自清]25.论无话可说[朱自清]26.给亡妇[朱自清]27.你我[朱自清]28.谈抽烟[朱自清]29.冬天[朱自清]30.择偶记[朱自清]31.说扬州[朱自清]32.南京[朱自清]33.《忆》跋[朱自清]34.《山野掇拾》[朱自清]35.《子恺漫画》代序[朱自清]36.《燕知草》序[朱自清]37.叶圣陶的短篇小说[朱自清]38.威尼斯[朱自清]39.佛罗伦司[朱自清]40.罗马[朱自清]41.滂卑故城[朱自清]42.瑞士[朱自清]43.荷兰[朱自清]44.柏林[朱自清]45.德瑞司登[朱自清]46.莱茵河[朱自清]47.巴黎[朱自清]48.西行通讯[朱自清]49.三家书店[朱自清]50.文人宅[朱自清]51.博物院[朱自清]52.公园[朱自清]53.加尔东尼市场[朱自清]54.吃的[朱自清]55.乞丐[朱自清]56.航船中的文明[朱自清]57.房东太太[朱自清]58.动乱时代[朱自清]59.中国学术界的大损失[朱自清]60.回来杂记[朱自清]61.论严肃[朱自清]62.论气节[朱自清]63.论吃饭[朱自清]64.论雅俗共赏[朱自清]65.论百读不厌[朱自清]66.论书生的酸气[朱自清]67.论老实话[朱自清]68.说话[朱自清]69.沉默[朱自清]70.撩天儿[朱自清]71.如面谈[朱自清]72.人话[朱自清]73.论废话[朱自清]74.很好[朱自清]75.是喽嘛[朱自清]76.不知道[朱自清]77.话中有鬼[朱自清]78.正义[朱自清]79.论自己[朱自清]80.论别人[朱自清]81.论诚意[朱自清]82.论做作[朱自清]83.论青年[朱自清]84.论东西[朱自清]85.憎[朱自清]86.父母的责任[朱自清]87.春晖的一月[朱自清]88.执政府大屠杀记[朱自清]89.哪里走[朱自清]90.悼王善瑾君[朱自清]91.白马湖[朱自清]92.赠言[朱自清]93.春[朱自清]94.哀互生[朱自清]95.论说话的多少[朱自清]96.买书[朱自清]97.松堂游记[朱自清]98.初到清华记[朱自清]99.绥行纪略[朱自清]100.蒙自杂记[朱自清]101.北平沦陷那一天[朱自清]102.这一天[朱自清]103.重庆一瞥[朱自清]104.新中国在望中[朱自清]105.外东消夏录[朱自清]106.重庆行记[朱自清]107.始终如一的茅盾先生[朱自清]108.我是扬州人[朱自清]109.教育家的夏丏尊先生[朱自清]110.我所见的清华精神[朱自清]111.论不满现状[朱自清]112.论且顾眼前[朱自清]113.刘云波女医师[朱自清]114.南行通信[朱自清]115.南行杂记[朱自清]116.文。
话题作文题目大全
话题作文题目大全1. 童年的回忆2. 我的家乡3. 我的梦想4. 成长中的困惑5. 青春的故事6. 我的偶像7. 我的学校生活8. 我的座右铭9. 我的未来规划10. 我的假期生活11. 我的爱好12. 我的朋友13. 我的家庭14. 我的国家15. 我的宠物16. 我的假期旅行17. 我的课外活动18. 我的榜样人物19. 我的优点和缺点20. 我的爱情观21. 我的梦想职业22. 我的人生信念24. 我的网络生活25. 我的手机生活26. 我的篮球生涯27. 我的足球生涯28. 我的乒乓球生涯29. 我的羽毛球生涯30. 我的排球生涯31. 我的游泳生涯32. 我的网球生涯33. 我的音乐生活34. 我的图书生活35. 我的美食生活36. 我的健身生活37. 我的自行车生涯38. 我的摄影生活39. 我的花艺生活40. 我的园艺生活41. 我的编程生涯42. 我的设计生涯43. 我的艺术生活44. 我的跳舞生涯45. 我的演讲生涯46. 我的写作生涯47. 我的电影生活49. 我的历史生活50. 我的地理生活51. 我的政治生活52. 我的科学生活53. 我的数学生活54. 我的语文生活55. 我的物理生活56. 我的化学生活57. 我的生物生活58. 我的地理生活59. 我的历史生活60. 我的政治生活61. 我的音乐生活62. 我的体育生活63. 我的美术生活64. 我的舞蹈生活65. 我的戏剧生活66. 我的写作生活67. 我的读书生活68. 我的科技生活69. 我的医学生活70. 我的法律生活71. 我的教育生活72. 我的翻译生涯74. 我的西游记75. 我的水浒传76. 我的三国演义77. 我的金瓶梅78. 我的儿女经79. 我的聊斋志异80. 我的纪实文学81. 我的散文文学82. 我的诗歌文学83. 我的长篇小说84. 我的短篇小说85. 我的传记文学86. 我的科幻小说87. 我的推理小说88. 我的言情小说89. 我的历史小说90. 我的军事小说91. 我的冒险小说92. 我的奇幻小说93. 我的童话故事94. 我的寓言故事95. 我的神话故事96. 我的传统文化97. 我的现代文化99. 我的乡土文化 100. 我的外国文化。
鲁迅作文600字（通用59篇）
鲁迅作文鲁迅作文600字（通用59篇）在现实生活或工作学习中，大家都尝试过写作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。
相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编精心整理的鲁迅作文600字（通用59篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友！鲁迅作文篇1一头冲天的头发、两道浓密的眉毛、嘴边的短须、一袭长褂，我脑海中的鲁迅。
他是一位胸怀大爱的人。
因为看到了当时中国人的软弱、社会上的黑暗，为祖国，为挽救民族的灵魂他弃医从文。
因为深知手术刀只能改变有病的躯体，而不能改变内心的意识。
手握着他的武器——笔，以笔代枪在暗无天日的旧社会中，与黑暗势力作斗争，给社会上的黑暗以有力的抨击。
《狂人日记》中，用浅显易懂的白话文，揭示了中国吃人的封建礼教，批判了中国吃人的封建礼教，《阿Q正传》又批判了旧社会封建主义思想道德观所给人民带来的迂腐扭曲的思想。
《孔乙己》中描写了一个落魄的封建读书人，没有考上功名，一生游手好闲，学而无术充斥着迂腐，不为社会所接纳，到后来甚至落魄到偷东西被打断腿，还死要面子……他的眼中容不下一丝黑暗，尽管无时无刻不在受着当局的迫害，但他依然写作批判，这种不惧黑暗，向往光明的大爱情怀荡气回肠。
他是一位胸藏小爱之人。
他是热爱生活、善于回忆的性情中人。
《从百草园到三味书屋》中，写菜畦用“碧绿”，写石井栏用“光滑”，写皂荚树用“高大”，写桑葚用“紫红”，“鸣蝉在树叶里长吟”，“肥胖的黄蜂伏在菜花上”“轻捷的叫天子（云雀），忽然从草间直窜向云霄里去了”，都写得精确而生动。
《少年闰土》中羡慕闰土无忧无虑的玩耍，堆雪人，捉虫子、捕鸟。
对束缚、对封建、对礼教、甚至对自己所处的环境、自己少爷的身份产生了反感，他羡慕闰土的自由自在、羡慕闰土的见多识广，痛恨这个有着高墙的世界。
每一个细节的描写，每一处生动的感受又将他的小爱表现的淋漓尽致。
鲁迅用尖锐的目光、敏锐的观察、犀利的笔锋将时代烙印。
他的作品无时无刻不在体现着国家之忧，民族之忧，人性之忧。
春天的作文散文五篇
春天的作文散文五篇春天的作文散文1清晨的薄雾渐渐散去，太阳从那翠绿的山色之间探出了头，散出这日的第一缕阳光。
泉水叮叮当当地响起来，远山上的树枝桠竟冒出了了绿意。
河里的田螺缓缓伸出了触角，等到阳光洒向这片土壤，一朵羞涩的野花正准备要开得烂漫。
从四面八方来的风呀，鸟啊，这时都机灵起来，吹灭昨晚上火堆里的点点星火，看那炙热的红光在木屑上烫出无法遮掩的痕迹。
伸出脚，踏上青青的满是露珠的草地，去看看那浅塘中藏匿的蛙，去听听那嫩绿枝头上的欢歌，去闻闻对面山间已经盛开了的花的芬芳。
不去管那堆恼人的作业，去看春天，去掀开她害羞的面纱，去看她妖艳的红唇和清澈的眸，这时你便会发现了，真正的美果然已经出现。
春天是一个清新的季节，你若是不去追寻，你一定不会发现。
薄暮之中，船桨划开一幅叫人迷乱的锦绣画。
山顶有户人家，年轻的女人轻皱着眉头站在屋檐下候望。
春风里有着好闻的青草香，带来舒展的生命的气息，也带来令人心安的讯息。
“不必去采摘鲜花来保存，因为这一路上会鲜花遍布。
”你且尽情畅怀于这广阔的天地之间，去笑，去闹，去草地里放纵地打滚，去追逐披着艳丽春装的不知名的蝴蝶，春天会微笑着向你张开怀抱。
春天的时节，也是情思的时节。
你能看见朵朵粉嫩嫩的桃花向着你笑，笑得灿烂，笑得见牙不见眼。
你能看见碧江之上的烟雾环绕，一丝一缕，如你心里的无能言喻的愁。
但这时的情思却绝非苦闷的，那是同小姑娘一样的活泼，甚至有些幼稚。
你在傍晚更能听到那些可爱的情话，那是动物间的切切细语，或者会有无声的爱意传达。
这时的活力就像稚嫩的草儿，看似弱小却也能推开沉重的磐石，向着所爱放肆生长。
这里有属于你的最美丽的世界，你不需要那些来自现实的干扰，这里会提供给你一个最自由最畅快的幻想天地，什么大的小的好的坏的对的错的都由你一个人说了算，春天最喜欢乖乖巧巧地听你讲话。
春天的美好，还是在那翠绿的山水之间，你若无心寻找，便永远得不到也想象不了。
春天的作文散文2一阵带有春天气息的微风扑面而来，外婆说：“小燕子马上就要到北方的家了。
四年级散文作文：青春无限_400字
青春无限_400字
我们属鸟，在天空傲慢地遨游，那片属于
我们的天空，充满了我们欢快的。
爽朗的笑声!
不去拘泥别人的看法，我就是我，一个独
特的我，焕发着张扬的个性，散发着不可抵挡
的魅力，那是属于我们自身的魅力，相信自己，魅力无限!
有的人认为我们的青春是属于无尽的作业的，属于那散着墨香的书本，我叛逆地认为并
未如此，人说“学海无崖“，不就是希望我们
到老时也去学习吗？那好啊，顺水推舟，我们
就将现在的知识推到老啊，而且，我们的青春
只有一次，那么短暂，那么值得珍惜，如果到
老了，回想现在，是否觉得太可惜了呢？
人说“老大徒伤悲“，那是或许会为现在
的所谓的“浪费“所感到后悔，可是，要搞清楚，不是每个人都是一样的啊!转念一想，我
们浪费了自己的青春，那事即使有万贯家产，
又有何乐趣？那时的我们就不会后悔？就还会
认为“书中自有颜如玉“？恐怕那时我们已经
不能动，只可以动脑了哦。
可是，又有何可想呢？
所以，兄弟姐妹们，将你们的青春看牢，否则它会溜的哦!
我所说的都是肺腑之言，有理与无理是针对人而言的，你如果觉得有理，就来找我啊，我很欢迎哦!。
余光中经典散文(精选23篇)
余光中经典散文（精选23篇）余光中经典散文篇1惊蛰一过，春寒加剧。
先是料料峭峭，继而雨季开始，时而淋淋漓漓，时而淅淅沥沥，天潮潮地湿湿，即连在梦里，也似乎有把伞撑着。
而就凭一把伞，躲过一阵潇潇的冷雨，也躲不过整个雨季。
连思想也都是潮润润的。
每天回家，曲折穿过金门街到厦门街迷宫式的长巷短巷，雨里风里，走入霏霏令人更想入非非。
想这样子的台北凄凄切切完全是黑白片的味道，想整个中国整部中国的历史无非是一张黑白片子，片头到片尾，一直是这样下着雨的。
这种感觉，不知道是不是从安东尼奥尼那里来的。
不过那—块土地是久违了，二十五年，四分之一的世纪，即使有雨，也隔着千山万山，千伞万伞。
十五年，一切都断了，只有气候，只有气象报告还牵连在一起，大寒流从那块土地上弥天卷来，这种酷冷吾与古大陆分担。
不能扑进她怀里，被她的裙边扫一扫也算是安慰孺慕之情吧。
这样想时，严寒里竟有一点温暖的感觉了。
这样想时，他希望这些狭长的巷子永远延伸下去，他的思路也可以延伸下去，不是金门街到厦门街，而是金门到厦门。
他是厦门人，至少是广义的厦门人，二十年来，不住在厦门，住在厦门街，算是嘲弄吧，也算是安慰。
不过说到广义，他同样也是广义的江南人，常州人，南京人，川娃儿，五陵少年。
杏花春雨江南，那是他的少年时代了。
再过半个月就是清明。
安东尼奥尼的镜头摇过去，摇过去又摇过来。
残山剩水犹如是，皇天后土犹如是。
纭纭黔首、纷纷黎民从北到南犹如是。
那里面是中国吗？那里面当然还是中国永远是中国。
只是杏花春雨已不再，牧童遥指已不再，剑门细雨渭城轻尘也都已不再。
然则他日思夜梦的那片土地，究竟在哪里呢？在报纸的头条标题里吗？还是香港的谣言里？还是傅聪的黑键白键马恩聪的跳弓拨弦？还是安东尼奥尼的镜底勒马洲的望中？还是呢，故宫博物院的壁头和玻璃柜内，京戏的锣鼓声中太白和东坡的韵里？杏花，春雨，江南。
六个方块字，或许那片土就在那里面。
而无论赤县也好神州也好中国也好，变来变去，只要仓颉的灵感不灭，美丽的中文不老，那形象那磁石一般的向心力当必然长在。
鲁迅《野草》的艺术精神(精选五篇)
鲁迅《野草》的艺术精神（精选五篇）鲁迅《野草》的艺术精神，《野草》第一篇《秋夜》写于1924年9月，最终一篇《一觉》写于1926年4月，总共23篇。
鲁迅在结集出版时的1927年写了《题辞》，这些散文诗间续发表在《语丝》上。
接下来跟随我的脚步一起去看看吧，下面是我帮大家整理的"鲁迅《野草》的艺术精神'作文（精选5篇），欢迎阅读，盼望大家能够喜爱。
1.《秋夜》坚韧的抗争意志：这是《野草》首篇，写于1924年9月15日。
"枣树直刺着惊奇而高的天空'，枣树和天空，这是本文的两种相对抗的意象，"枣树简直落尽了叶子，而最长的几枝悄悄地铁似直刺着惊奇而高的天空，天空闪闪地鬼眼，圆满的月亮也窘得发白。
'在这天空下，"哇的一声，夜游的恶鸟飞过了。
'秋夜的夜空在鲁迅心中是一个封闭的空间，可以直接对应于鲁迅的那个铁屋子，虽然可以直接对应于现实中的北洋军阀。
鲁迅在面对这铁屋子时，在铁屋子中醒来，感受到了这铁屋子的黑暗，但并没有找到毁掉铁屋子的方法，于是生虚无感，这种虚无是一种乐观的虚无。
鲁迅绝望于现实的政治的黑暗与轮回，同时自身个体灵魂也找不到出路，双向的无望，而又不沉沦于这种无望。
"人生最苦痛的是梦醒了无路可走。
做梦的人是幸福的；倘没有看出可走的路，最要紧的是不要去惊醒他。
'（《娜拉走后怎样》，《鲁迅全集》1卷159页，人民文学1981年。
）《秋夜》集中表现了鲁迅当时这样的心情，这种枣树的抵抗精神与天空的对立，使整个《秋夜》显得冷峻，幽深，一个封闭的意象很清楚感觉到，心情略带落寞，但尽管如此，那不妥协的斗争的心态是坚决的，悄悄地铁似的直刺惊奇而高的天空，这种韧性，使天空发窘。
在这里的心情不应当看作是佛教的空，尽管意境幽深，但是一种清俊通透简约严明的魏晋气质，小乘佛教的我空法有，鲁迅在这样的意义上理解佛教，在这里看到鲁迅的一种魏晋气质与小乘佛教的张力中的个体性意志，西方的个体性成为超越性外在力气，鲁迅外展的西方的个体性与传统心理的张力，个体没有一个完全的出路。
《精彩瞬间》600字散文类型的作文
《精彩瞬间》600字散文类型的作文光阴似箭，日月如梭，人的一生有着许多的精彩瞬间。
看电视时的精彩瞬间，看书时的精彩瞬间，都令我们终生难忘。
一次看电视的精彩瞬间，深深地印在了我的脑海里，让我极为震撼。
相信许多人都看过中国四大名著之一的《西游记》。
这部古典名著中的人物形象生动，深受人们的喜爱。
《西游记》中神通广大的孙悟空，更是孩子们崇拜的对象。
他拥有七十二般变化，被称为“齐天大圣”。
在孙悟空大闹天宫那一集，我简直看入了迷，父母怎么叫我都叫不动。
孙悟空搅乱了天庭，偷吃了太上老君的仙丹，还练成了“火眼金睛”。
最后被佛祖压在了五指山下。
那一幅幅生动的画面，那一个个的精彩瞬间，使我看后还仍然记忆犹新、终生难忘。
汶川大地震来临的时候，那老师们奋不顾身地保护学生，救援人员不辞劳苦地搭救人民的情景，不正也是一个个的精彩瞬间吗？地震中的谭千秋老师，在地震来临时不惜自己的生命用双手死死的保护住了桌子底下的四名学生，难道他的精神不被世人赞颂吗？地震后的一名救援人员，在因余震而撤离时，跪下来说：“求求你让我再救一个吧！”难道我们不该学习这种可贵的精神吗？地震后被救出来的“可乐男孩”，完全不害怕面前的灾难，而是幽默风趣地对救援人员说：“我想喝可乐。
”救援人员笑了，给他拿来了可乐，顿时，他也笑了，笑得是那么灿烂。
这种面对困难坚贞不屈，微笑面对生活的精神，难道不正值得我们学习吗？生活中有着许多的精彩瞬间，这一个个的精彩瞬间，都值得我们去欣赏和感悟。
有的给我们带来了欢乐，带来了震撼。
还有的，让我们感悟到了很多、很多……追答飞蛾扑火，只为了瞬间的光和热；蒲公英积蓄了一年的精力，只为了瞬间的轻舞飞扬；我不停地努力练习，只为了那冲上云霄的瞬间。
——题记“咔”地一声，一道光射进了我那原本暗无天日的小天堂，我下意识地用手遮住被阳光刺痛的双眼，奋力把头一顶，出现在我眼前的是个完全崭新的世界。
身为一只小鹰的我对身旁的一切都充满好奇，不等温暖的阳光把我湿漉漉的羽毛晒干，我就一个劲儿地把头往窝外探。
作文素材史散文怎么写好
作文素材史散文怎么写好1. 确定主题和立意明确你想要表达的主题或核心观点。
这可以是一个历史事件、人物、文化现象等。
思考这个主题的意义和价值，以及你希望通过散文传达给读者的信息。
2. 收集素材进行广泛的历史研究，收集与主题相关的素材。
这包括查阅历史书籍、文献、纪录片、学术论文等。
确保素材的准确性和可靠性，同时也要注意筛选和整理，选取最能支持你的主题和立意的内容。
3. 构建文章结构史散文可以采用多种结构方式，如时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。
根据你的主题和素材，选择一种最合适的结构。
4. 运用生动的语言避免使用过于学术化或枯燥的语言，尽量采用生动、形象、富有感染力的表达方式。
运用比喻、拟人、排比等修辞手法，增强文章的文采和表现力。
注意语言的节奏感和韵律感，使文章读起来流畅自然。
5. 融入个人情感和思考史散文不仅仅是对历史事实的陈述，更应该融入作者的个人情感和思考。
分享你对历史事件的感受、对人物的评价，以及对历史意义的理解。
让读者感受到你对历史的热爱和对人类文明的关注。
6. 注意细节和准确性在描述历史事件和人物时，要注意细节的准确性，避免出现错误或误导读者的信息。
对历史事件的时间、地点、人物关系等要进行仔细的核对和考证。
7. 反复修改和完善完成初稿后，要进行反复的修改和完善。
检查文章的逻辑结构是否清晰、语言表达是否流畅、内容是否充实。
可以请他人阅读并提出意见和建议，以便进一步提高文章的质量。
下面是一篇史散文的示例，希望能对你有所帮助：《长城：历史的丰碑》在华夏大地的北部，蜿蜒着一条巨龙，它穿越时空，见证了无数的风云变幻，这就是长城。
长城的修建，始于春秋战国时期。
那时，各国为了抵御外敌的入侵，纷纷修筑城墙。
秦统一六国后，将这些城墙连接起来，形成了最初的万里长城。
此后，汉、唐、明等朝代都对长城进行了不同程度的修缮和扩建，使其成为了世界上最伟大的建筑之一。
登上长城，我仿佛看到了古代劳动人民辛勤劳作的身影。
他们用自己的双手和智慧，将一块块巨石搬上陡峭的山峰，筑起了这道坚固的防线。
随笔类作文题目参考
随笔参考题目1、让温暖弥漫2、瞬间3、紧抱希望有时也很可怕4、救赎5、装睡之人叫不醒6、好人陷阱7、请听着我的声音去旅行8、小小念头闪耀时9、生命，有一种硬度10、不一样的自由11、是蝴蝶，就不怕翅膀上的雨水12、很煎熬，也很美好13、我想和世界玩玩14、不靠谱同学15、你瞧这些事儿16、寒风中令人落泪的等待17、金子般的心18、考验诚实19、他（她）熄灭了最后一盏灯20、洞悉21、有什么值得感谢的22、最富有的悲剧23、勇于认错，所以受人赞赏24、被遮住的月光25、潜伏的父亲26、因为无知所以埋怨27、下棋28、远方有多远29、可悲的“完美”30、最危险的态度31、一场谢绝欢庆的胜利32、恶，有恶报？33、又来了，找死的ⅹⅹ34、突然的改变35、直觉是靠不住的36、“弱智”的故事37、离你的夙愿三米远38、神圣的宁静39、唯有亲情不能隐藏40、献给生命的礼物41、你家有没有钱42、谁是聪明人43、山也会疼44、亲情的体现45、看着窗外46、最舒适的鞋子47、谁知长大了干什么48、那青春的爱与忧伤49、打包50、仇恨的怒火只会烧伤自己51、最好的报恩是忠诚52、父女对话53、生命，以什么单位计量54、用生命填写空白55、继续活着56、顺便的爱，最好的爱57、只为爱和善58、藏着并不等于遗忘59、你的需要其实很简单60、彩虹是受了挫折的阳光61、世上所有的美好，都有有效期限62、寻觅风险63、也许很慢，但很美64、假如时光可以倒流65、像夏日的黄昏缓缓到来66、我是多么后悔你不知道67、良心划过指尖伤68、我不诗化自己的经历69、失衡70、纵欢时刻71、冤枉72、公交车记73、幸运石善良带来的74、梦里有你75、在场外打败对手76、向生活偷些什么77、请珍惜那一份“否定”78、人的错觉79、完美的心灵80、早餐、午餐还是晚餐81、通往春天的雪路82、十分钟的人生83、别中了疾行的毒84、母爱的力量85、开心网，打开你的心86、鸟儿消失了，去哪里寻找春天87、熬过生命的冬季88、国歌中的文化89、那些坏了大事的小人物90、雕出你18年后的模样91、底色92、破碎的心93、船是背叛岸的94、好日子就要来了95、野天鹅的眷恋96、令人潸然泪下的真相97、身为人子98、你凭什么自信99、我们的钱怎么花100、书到今生读已迟1、摘心2、宽恕3、给友善一个应答4、境界与知识5、做个鼓掌的人6、狡猾7、有那么一个人让我爱恨交织8、那些“没用”的付出9、认识自己10、走11、不看手机有多难12、激励有时会过敏13、你回来了14、怕15、在那遥远的地方散文类16、人与路17、雨中行18、拒绝平庸19、听见花开20、情有独钟21、品读自然22、书香常伴23、那时花开24、与你同行25、选择错过26、书中情思27、找回童年28、如果没有你29、时间在流逝30、永远的（填名人）31、追星，逐梦32、坦然的美丽33、看我，看中国34、带着感动出发35、在自然中生活36、追忆逝水流年37、总有一种期待38、用旁观的眼神39、渴望丰富多彩40、只待蓦然回首41、永远悲壮的勇士42、我想握住你的手43、浅尝文中的幽香44、义无反顾的幸福45、任是“无情”也动人46、守住心灵的契约47、梦想在现实中起舞48、爱我，就别把我搂得太紧49、相遇在梦想与现实的轨迹中50、点亮幻想的灯盏议论文1、舍与得2、心似明月3、我要呐喊4、品味艰辛5、疑问出真知6、感情和认知7、历史红颜8、流光印记9、“回声”的启示10、男儿当自强11、不知足常乐12、用努力改变自己13、三心二意有多好14、站在人生的舞台15、给自己留个对手16、守住内心的深度17、莫让情云遮望眼18、近墨者未必黑19、冲动也是一种美20、美，距离的忧伤21、人生也是一张答卷22、拿什么拯救你我的人文23、欲望——心灵的隔离区24、为社会撑起一片绿荫25、己之所欲，请施于人26、梦想是一棵开花的树27、生活——苦难和幸福的统一体28、从惯性思维中解放出来29、捕捉生活的闪光点叙述类1、举手投足之间2、我是天使3、我的愧疚4、你的心灵5、我读6、的父爱7、父亲的8、必须跨过这道坎9、三生有幸遇上你10、月若有情月长吟11、我为自己的选择骄傲12、送对手一把梯子13、在囊中羞涩的日子里14、我战胜脆弱的故事15、尝试——当一回凯伦小小说类16、回到原点17、雾中的战场18、后起之秀19、最后一件事20、脸面是最重要的21、一场特殊的审判1、存在的理由2、我的另类同学3、过年4、经典的诗5、你是我的骄傲6、聊聊7、解读等待8、对岸9、花儿开在春风里10、班委们11、有朋自远方来12、心中的光明13、不仅仅是一座房子14、你不是已经努力了吗15、我这么喜欢你16、回家17、真实的青春没有逆袭18、在一起的时光19、何苦一肚子生气20、没有到不了的明天21、尘埃22、正在发生23、用这样的方式迎接你24、开心25、克制26、独处时分27、母爱日记28、父亲29、安静的角落30、“低头族”，你错过了什么31、最重要的部分32、一次告别33、当我们羡慕别人时34、失35、牵挂36、要命的嫉妒37、等得越久越有耐心38、每天的日子39、星星40、生活的哲思41、乐观42、你为什么不来43、不以己善示人44、真诚的魅力45、等一等46、那是我的时间47、我看多了48、回忆49、总有一些举手可行的善事50、做人的感觉51、为爱启程52、土豆53、生命的得失54、冤家55、我爱你56、没甚不好意思57、愿58、幸运的话题59、同情60、石头61、什么是真英雄62、识趣63、我的记忆64、一条怀念大海的烤鱼65、哦……66、总有一个人要先走67、最积极的路68、人人都有资格开心69、荣誉70、握手71、瞬间72、每一个故事，都种在灵魂深处73、约会74、虚荣和荣誉75、不争第一的人生，好美76、熟人77、好朋友78、忍79、历史的纪念80、再会81、在心里点一盏小灯82、可恨与可鄙83、质朴84、动起来85、在异乡86、一个圆有多大86、钱不该买什么87、细节里的人生88、。
《那个星期天》史铁生仿写作文
《那个星期天》史铁生仿写作文《轻轻地走与轻轻的来》其中的一段：倘若在五十光年之外有一架倍数足够大的望远镜，有一个观察点，料必那些情景便依然如故，那条小街，小街上空的鸽群，两个无名的僧人，蜻蜓翅膀上的闪光和那个痴迷的孩子，还有天空中美妙的声音，便一如既往。
如果那望远镜以光的速度继续跟随，那个孩子便永远都站在那条小街上，痴迷地眺望。
要是那望远镜停下来，停在五十光年之外的某个地方，我的一生就会依次重现，五十年的历史便将从头上演。
真是神奇。
很可能，生和死都不过取决于观察，取决于观察的远与近。
比如，当一颗距离我们数十万光年的星星实际早已熄灭，它却正在我们的视野里度着它的青年时光。
第二个是《我与地坛》其中的第七章，我选出一段来看看是这个吗？但是太阳，他每时每刻都是夕阳也都是旭日。
当他熄灭着走下山去收尽苍凉残照之际，正是他在另一面燃烧着爬上山巅布散烈烈朝辉之时。
有一天，我也将沉静着走下山去，扶着我的拐杖。
那一天，在某一处山洼里，势必会跑上来一个欢蹦的孩子，抱着他的玩具。
当然，那不是我。
但是，那不是我吗？。
史铁生（1951年1月4日—2021年12月31日），中国作家、散文家。
1951年出生于北京。
1967年毕业于清华大学附属中学，1969年去延安一带插队。
因双腿瘫痪于1972年回到北京。
后来又患肾病并发展到尿毒症，靠着每周3次透析维持生命。
后历任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，中国残疾人联合会副主席。
自称职业是生病，业余在写作。
2021年12月31日凌晨3时46分因突发脑溢血逝世，享年59岁。
《那个星期天》是以时间顺序，从早到晚来写的。
①福楼拜打开门，一看是莫泊桑，一下子就把他抱住了：“啊，莫泊桑！真没想到是你呀！”然后，福楼拜拉着莫泊桑向里屋跑去，边跑边喊着：“大家快看呀，我们的莫泊桑来了！”刚刚爬完六层楼还气喘吁吁的莫泊桑，就被福楼拜拉着做了一次小跑练习。
对几位大作家的热情，莫泊桑十分高兴，就像个小弟弟似的跟在福楼拜的身后，并被福楼拜摁在了一把椅子上。
写散文的好题目
写散文的好题目
1、把握希望的四叶草
2、叩亮希望之灯
3、希望的能量
4、希望的田野
5、我希望未来的颜色
6、我希望我的房间
7、人生有味是清欢
梦想，想梦
1坚持的常春藤
2争夺
3窗外
4看那美丽的风景
5写给生命
6展望蓝天
7我有一个梦想
8我的泪水
9花之音
10窗前的青春
1 1孤独的行路者
12原来我一直忽略你
13有一种幸福长伴
14悲欢之歌
15爱的呢喃
16成长的痕迹
个夏日的下午
18答案是丰富多彩
19为自己喝彩
20其实我很棒
21微微一笑
22因为你--直在
23自己的太阳
24我的星期日
25网
26每一个人都有一种习惯27可贵的东西
28文心
29文科综合症
30标记记忆
31哈，你好
32谢谢您,班主任
33我们是杯子
34如果让我重新选择
35怎样才值得
36温暖的友谊
37谁能给生活下定义
38最美的
39潮州拾趣
40新的变化
41被戏弄的人
42感谢你带来的一切
43春天是丰富多彩
44爬向新世纪
45靠近一点点
46走出规矩
47泥水里的笑脸
48案头之山水
49我不想忘记的
50在一起的幸福用心思考出的，。
关于写野菊花的散文随笔-野菊花的描写
关于写野菊花的散文随笔:野菊花的描写路边，一簇簇的野菊花，默默散发清香的野菊花，小巧但用途广泛的野菊花，开得十分美丽、旺盛。
下面是小编为大家整理的关于写野菊花的散文随笔，欢迎大家参阅。
关于写野菊花的散文随笔篇一：那一束紫色的野菊花时光匆匆，生命中出现了多少光鲜亮丽，又有多少繁华散尽。
花儿开了又谢，谢了又开，但总有些花会在心中成为永恒。
这个季节又想起了很多往事。
快乐的忧伤的。
在那年那月，这个季节，那一束紫色的野菊花是我生命中最美的花儿。
第一次收到的鲜花，是那个被我伤心之后趁着夜色骑单车到十多里地的野外采来的。
那个单纯的男孩，在那个夜晚在想着什么?带着一丝隐隐的忧伤，在那个野外还轻落了几滴苦涩的泪。
在那夜色里怎么分清是我喜欢的那个紫色的，怎么分清我喜欢的那些小花儿的。
当夜色更深沉的时候，你把那一束紫色的野菊花送给我，那一份感动或许你真的不知道，我一直感动了一生。
尽管这些我一直没有说，但无论在哪里当我看到那些紫色的野菊花时，总会让我想起当年的你，还有当年你送的那一束小花。
总会有那么一种感动，一种忧伤。
我带着一颗喜悦的心，轻轻地把花插入花瓶，放在我的写字台上，我看到它好美好美!每日我精心的呵护，每日对着它轻轻地笑，那份心情今生再也没有过。
那些日子真的觉得生活充满了美好，快乐!每天我还是装作一点也不在意，不想被你看穿，也不想让以后的你更加的伤心难过，或许，这一生你也不会懂。
为什么我接受了花却一直没有让你把想表白的话说出口。
其实原因很简单，只是不想让你有更多的幻想来换取你日后更多的悲伤。
我不曾对你说，而我们却一直默默地享受着那份单纯那份美好。
多么美好的岁月，因为这一份沉默，让我们今生拥有了多少美好的回忆!因为这一份沉默让我们成为了一生的好朋友。
记得我们的信从没称呼过对方的名字，开头结尾都是好朋友这简单含蓄的三个字。
只因我们默认，只因我们的承诺。
好朋友：最近好吗?~~~~~好朋友简简单单但又包含万千。
那些写信的日子有苦也有甜，总是在略带苦涩的思念中享受着那一份暖暖的甜蜜的。
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被所有失去的回忆称为梦想，我依然匍匐在时光的碎片中，一次次被扎破，痛的不是身体，而是心，也许在某一个清晨，在某一个陌生的街道，回首又似流年的背景。
也许……
总有一天，我站在光怪陆离的灯下，如同被茧包笼的我，不顾四周快镜头的加速，一刻，一点，一瞬都不肯停止。
我如同迟暮的老人，内心惶惶纷乱，下雪般的惆怅。
也许……这一切有点像一个梦，一个兀长的梦境。
可能……一个梦，一个不愿醒来的梦境，梦境中有水木，有年华，有我们。
雨一点一点飘下来，眸水幽幽，我记得曾经一起走路的路途彼此交错，可现在在我的面前，只有一条长满荆棘的独木桥？
天有点黑，大片大片黑色的寂寞在风中凋零，纠缠在风中弥漫。
黑色的挽歌，如梦如幻的那天，黄昏流淌着逝去的时光，单行站在时钟的表盘，寂寞，白色的柳絮飞满整个苍蓝色的天空，那是失去的那天，曾经的旧时光夹杂着血色的黄昏，白色的柳絮，大片的红霞，弥漫的蓝天，令我窒息。
一边痛心，一边回忆，再痛也愿回忆，眸水望着一道道裂痕的命运线，我的宿命，不肯愈合的伤痕。
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蒙着眼睛，追逐白色的寂寞，那个，仰望天空的男孩，一定不是
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我，因为我仰望天空的时候，从未被人发现。
一瞬间，有那么一种感觉叫释然，冰蓝色的忧伤的旋律飘荡整个天空，响彻整个心房。
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一颗冻结的心，将我推向世界尽头。
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