教科版科学三年级下册_水珠从哪里来
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教科版科学三年级下册 水珠从哪里来
想一想、猜一猜： 装冰玻璃杯外壁上的小水珠从哪里来 ？
可能是从杯子里渗出来的 。 冰化成水后从杯口溢出来的 。 有可能是加冰的时候，冰块 碰到了杯沿化成水流下来了。
“不可能是从杯子里渗出来的 ”
因为玻璃杯是不渗水的。
“不可能是从杯子里溢出来 的” 因为冰融化时杯子中的水 还没有满，不可能溢出来
实验要求
1、实验过程中要注意安全，轻拿轻放。 2、实验过程中要认真观察比较实验现象， 进行讨论总结并填写实验记录单。
3、实验过程中遇到困难可以向老师或者 其他同学求助。
水珠的形成与冰有关系吗？实验记录表 杯子外壁的现象 我的发现 我的推测 （填“有”或 “没有”） （ ）小水珠 杯子外壁 的小水珠 与（ ） （ ）小水珠 有关系。 （ ）小水珠
不可能பைடு நூலகம்加冰的时候，冰块碰 到了杯沿化成水流下来了。 因为加冰的时候一般都是小心 的加入杯内的。
我们得出结论：玻璃杯外壁上 的小水珠，不是杯内的冰融化形 成的。
玻璃杯外壁上的小水珠形成 与冰有关系吗 ？
实验方案
1、实验材料的选择（杯子中分别放入水、冰 块或空气） 2、实验的相同条件：杯子要完全一样并放在同 一地方………，不同条件是杯子中装入的东西不 一样。 3、实验中要观察杯子的外壁是否出现小水珠。
装冰块的 杯子
装水的杯 子
空杯子
水珠的形成与冰有关系吗？实验记录表
杯子外壁的现象 我的发 实验结论 现 （填“有”或 “没有”） （ 有 ）小水珠 杯子外 玻璃杯外壁上 壁的小 的水珠是： 空气中的水 水珠与 （ 没有）小水珠 （ ） 蒸气遇到了冷 冰 有关系。的玻璃杯壁， 形成小水珠。 （ 没有）小水珠
装冰块 的杯子 装水的 杯子
空杯子
可能是从杯子里渗出来的 。 冰化成水后从杯口溢出来的 。 有可能是加冰的时候，冰块 碰到了杯沿化成水流下来了。
“不可能是从杯子里渗出来的 ”
因为玻璃杯是不渗水的。
“不可能是从杯子里溢出来 的” 因为冰融化时杯子中的水 还没有满，不可能溢出来
实验要求
1、实验过程中要注意安全，轻拿轻放。 2、实验过程中要认真观察比较实验现象， 进行讨论总结并填写实验记录单。
3、实验过程中遇到困难可以向老师或者 其他同学求助。
水珠的形成与冰有关系吗？实验记录表 杯子外壁的现象 我的发现 我的推测 （填“有”或 “没有”） （ ）小水珠 杯子外壁 的小水珠 与（ ） （ ）小水珠 有关系。 （ ）小水珠
不可能பைடு நூலகம்加冰的时候，冰块碰 到了杯沿化成水流下来了。 因为加冰的时候一般都是小心 的加入杯内的。
我们得出结论：玻璃杯外壁上 的小水珠，不是杯内的冰融化形 成的。
玻璃杯外壁上的小水珠形成 与冰有关系吗 ？
实验方案
1、实验材料的选择（杯子中分别放入水、冰 块或空气） 2、实验的相同条件：杯子要完全一样并放在同 一地方………，不同条件是杯子中装入的东西不 一样。 3、实验中要观察杯子的外壁是否出现小水珠。
装冰块的 杯子
装水的杯 子
空杯子
水珠的形成与冰有关系吗？实验记录表
杯子外壁的现象 我的发 实验结论 现 （填“有”或 “没有”） （ 有 ）小水珠 杯子外 玻璃杯外壁上 壁的小 的水珠是： 空气中的水 水珠与 （ 没有）小水珠 （ ） 蒸气遇到了冷 冰 有关系。的玻璃杯壁， 形成小水珠。 （ 没有）小水珠
装冰块 的杯子 装水的 杯子
空杯子
教育科学出版社小学科学三年级下册 水珠从哪里来 名师教学PPT课件
我是空
的哦！
我装水哦！
我装冰块哦！
第三单元 温度与水的变化
小提示：
耐心等待
仔细观察
不要用手触摸冰块
第三单元 温度与水的变化
我是空
的哦！
我装水哦！
我装冰块哦！
第三单元 温度与水的变化
我们来交流 交流自己的发现
第三单元 温度与水的变化
“不可能是从杯子里渗出来的 ” 因为玻璃杯是不渗水的。
第三单元 温度与水的变化
第三单元 温度与水的变化
第三单元 温度与水的变化
你知道吗？
水蒸气是从哪里来的？ 水蒸气能变成水吗？ 是什么使水蒸气的状态发生了变化？
第三单元 温度与水的变化
我们发现冰块 它们温度很低 很低，把杯子 外面的空气温 度都变低了， 空气中的水份 都很喜欢我， 所以都跑到我 的杯子外面了！
第三单元 温度与水的变化
原来：
玻璃杯外壁上的水珠是：
空气中的水蒸气遇到了冷的玻 璃杯壁，水蒸汽迅速冷却，凝 结为液体。
凝结
水蒸气（气体）
水（液体）
第三单元 温度与水的变化
第三单元 温度与水的变化
第三单元 温度与水的变化
第三单元 温度与水的变化Байду номын сангаас
第三单元 温度与水的变化
第三单元 温度与水的变化
想一想、猜一猜： 装冰玻璃杯外壁上的小水珠从哪里来 ？
可能是从杯子里渗出来的 。
冰化成水后从杯口溢出来的 。
有可能是加冰的时候，冰块 碰到了杯沿化成水流下来了。
第三单元 温度与水的变化
“不可能是从杯子里溢出来 的”
因为冰融化时杯子中的水 还没有满，不可能溢出来 。
第三单元 温度与水的变化
教科版科学三年级下册3.5《水珠从哪里来 》教案
教科版科学三年级下册3.5《水珠从哪里来》教案一. 教材分析《水珠从哪里来》这一课旨在让学生通过观察和实验，了解水的三态变化以及水的循环过程。
教科书通过生动的图片和实例，引导学生探究水珠的来源，激发学生对科学现象的好奇心和探索欲望。
内容安排由易到难，循序渐进，让学生在实践中掌握科学知识。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，对周围的水现象有一定的了解。
但他们对水的三态变化和水的循环过程可能还没有深入的认识。
因此，在教学过程中，教师需要根据学生的认知水平，设计合适的教学活动，帮助学生理解和掌握知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解水的三态变化，知道水的循环过程。
2.过程与方法：通过观察、实验和探究，提高学生的科学素养。
3.情感态度价值观：培养学生对自然现象的好奇心和探究欲望，增强环保意识。
四. 教学重难点1.重点：水的三态变化，水的循环过程。
2.难点：水珠的来源，水的循环机理。
五. 教学方法采用探究式学习、情境教学法和小组合作学习等方法，引导学生主动参与，培养学生的观察能力、实验能力和思考能力。
六. 教学准备1.教具：PPT、实验器材（如显微镜、玻璃片、水滴模型等）。
2.学具：实验记录表、作业本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示自然界中的水现象，如雨、雪、雾等，引导学生关注水珠的来源。
提问：“你们知道水珠是从哪里来的吗？”让学生带着问题进入课堂。
2.呈现（10分钟）通过实验和图片，呈现水的三态变化：液态、固态、气态。
引导学生观察和思考，水在不同状态之间的转化过程。
3.操练（15分钟）学生分组进行实验，观察水的三态变化。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生汇报实验结果，教师总结水的三态变化特点。
提问：“水的三态变化与水的循环有什么关系？”引导学生思考。
5.拓展（10分钟）利用PPT讲解水的循环过程，引导学生了解水循环的意义。
提问：“水循环对我们的生活有什么影响？”让学生从生活实际出发，认识水循环的重要性。
教科版三年级科学下册《水珠从哪里来》课件
是 江 、河、湖、海中的水蒸发 而来的。 二、简答
装满碎冰的玻璃杯外壁上有许多小水珠，这些小水珠 从哪里来？
答：空气中有大量的水蒸气，盛冰的玻 璃杯使它周围的空气中的水蒸气冷却下 来，因而在杯壁上凝结成了小水滴。
2023/6/1
2.那可能是冰化成水后从杯口满出来的
2.原来杯子水 没满啊，所以 水珠“不可能 是从杯子里满 出来的 ”
不
3.有可能是加冰的时候，冰 块碰到了杯沿化成水流下来了。
放冰块的时候我们很 小20心23/6/，1 没碰到杯口。
3.我们放冰块 很小心，所以 水珠 “不可能
壁而形成的 水蒸气
2023/6/1
我们发现冰 块它们温度 很低很低， 把杯子外面 的空气温度 都变低了， 空气中的水 份都很喜欢 我，所以都 跑到我的杯 子外面了！
2023/6/1
玻璃杯外壁上的水珠是： 空气中的水蒸气遇到了冷
的玻璃杯壁，水蒸汽迅速冷却， 凝结为液体。
凝结：由气体变为液体的过程 叫凝结
2023/6/1
2023/6/1
2023/6/1
2023/6/1
2023/6/1
2023/6/1
2023/6/1
猜一猜 这些水珠可能是怎么来的呢？
2023/6/1
装冰块的杯子里有水珠 可装水的杯子里没有水珠
怎么会这样？
1.原来杯子不漏水啊，所以水珠 “不可能是从杯子里漏出来的。”
2023/6/1
2023/6/1
概念
1.玻璃杯外的水珠是在遇到杯内的冰 而形成的。
2.水蒸汽遇冷变成水这一过程叫凝结 。
3.玻璃外壁出现水珠的生活现象：① 刚从冰箱里拿出来的矿泉水瓶；② 夏天棒冰包装纸上的水珠；③冬天 密闭的窗户上有水珠。
装满碎冰的玻璃杯外壁上有许多小水珠，这些小水珠 从哪里来？
答：空气中有大量的水蒸气，盛冰的玻 璃杯使它周围的空气中的水蒸气冷却下 来，因而在杯壁上凝结成了小水滴。
2023/6/1
2.那可能是冰化成水后从杯口满出来的
2.原来杯子水 没满啊，所以 水珠“不可能 是从杯子里满 出来的 ”
不
3.有可能是加冰的时候，冰 块碰到了杯沿化成水流下来了。
放冰块的时候我们很 小20心23/6/，1 没碰到杯口。
3.我们放冰块 很小心，所以 水珠 “不可能
壁而形成的 水蒸气
2023/6/1
我们发现冰 块它们温度 很低很低， 把杯子外面 的空气温度 都变低了， 空气中的水 份都很喜欢 我，所以都 跑到我的杯 子外面了！
2023/6/1
玻璃杯外壁上的水珠是： 空气中的水蒸气遇到了冷
的玻璃杯壁，水蒸汽迅速冷却， 凝结为液体。
凝结：由气体变为液体的过程 叫凝结
2023/6/1
2023/6/1
2023/6/1
2023/6/1
2023/6/1
2023/6/1
2023/6/1
猜一猜 这些水珠可能是怎么来的呢？
2023/6/1
装冰块的杯子里有水珠 可装水的杯子里没有水珠
怎么会这样？
1.原来杯子不漏水啊，所以水珠 “不可能是从杯子里漏出来的。”
2023/6/1
2023/6/1
概念
1.玻璃杯外的水珠是在遇到杯内的冰 而形成的。
2.水蒸汽遇冷变成水这一过程叫凝结 。
3.玻璃外壁出现水珠的生活现象：① 刚从冰箱里拿出来的矿泉水瓶；② 夏天棒冰包装纸上的水珠；③冬天 密闭的窗户上有水珠。
3[1].5_水珠,水和水蒸气PPT_教科版三年级科学下册
![3[1].5_水珠,水和水蒸气PPT_教科版三年级科学下册](https://img.taocdn.com/s3/m/a96bc2751711cc7931b7168c.png)
3.3 水珠，水和水蒸
气
想一想、猜一猜： 装冰玻璃杯外壁上的小水珠从哪里来 ？
可能是从杯子里渗出来的 。 冰化成水后从杯口溢出来的 。 有可能是加冰的时候，冰块 碰到了杯沿化成水流下来了。
“不可能是从杯子里渗出来的 ”
因为玻璃杯是不渗水的。
“不可能是从杯子里溢出来 的” 因为冰融化时杯子中的水 还没有满，不可能溢出来
加热是否能加快水的蒸发？
①各加5ml水
②点燃蜡烛
③在火的外焰加热
④吹灭蜡烛，认
真观察，轻声交流。 2.记录员把同学看到的现象全 部记录下来。 3.要注意安全,特别是眼睛要离 水尽量远一些。 4.实验只做一次，实验结束， 熄灭蜡烛，把材料放好。
项目：水和水蒸气
凝结：由气体变为液体的过程 叫凝结
这节课你学会了什么？
我知道了：玻璃杯外壁上的水珠是 是从哪里来的。
我知道了：玻璃杯外壁上的水珠不是从杯 壁渗出来的。 我知道了：玻璃杯外壁上的水珠不是从 杯子上溢出来 我知道了：玻璃杯外壁上的小水珠，不是 杯内的冰融化形成的。 我知道了：玻璃杯外壁上的小水珠与杯内的 冰有什么关系
不可能是加冰的时候，冰块碰 到了杯沿化成水流下来了。 因为加冰的时候一般都是小心 的加入杯内的。
我们得出结论：玻璃杯外壁上 的小水珠，不是杯内的冰融化形 成的。
玻璃杯外壁上的小水珠形成 与冰有关系吗 ？为什么？
玻璃杯外壁上的水珠是： 空气中的水蒸气遇到了冷 的玻璃杯壁，水蒸汽迅速冷却， 凝结为液体。
实验内容：加热能加快水蒸发吗？
实验目的：哪个过程水蒸发的更快
实验步骤：1.往两支试管里加入少量冰水 2.一支试管进行加热，一支试管不加热
条 件 水加热 水没有加热
实验现象
气
想一想、猜一猜： 装冰玻璃杯外壁上的小水珠从哪里来 ？
可能是从杯子里渗出来的 。 冰化成水后从杯口溢出来的 。 有可能是加冰的时候，冰块 碰到了杯沿化成水流下来了。
“不可能是从杯子里渗出来的 ”
因为玻璃杯是不渗水的。
“不可能是从杯子里溢出来 的” 因为冰融化时杯子中的水 还没有满，不可能溢出来
加热是否能加快水的蒸发？
①各加5ml水
②点燃蜡烛
③在火的外焰加热
④吹灭蜡烛，认
真观察，轻声交流。 2.记录员把同学看到的现象全 部记录下来。 3.要注意安全,特别是眼睛要离 水尽量远一些。 4.实验只做一次，实验结束， 熄灭蜡烛，把材料放好。
项目：水和水蒸气
凝结：由气体变为液体的过程 叫凝结
这节课你学会了什么？
我知道了：玻璃杯外壁上的水珠是 是从哪里来的。
我知道了：玻璃杯外壁上的水珠不是从杯 壁渗出来的。 我知道了：玻璃杯外壁上的水珠不是从 杯子上溢出来 我知道了：玻璃杯外壁上的小水珠，不是 杯内的冰融化形成的。 我知道了：玻璃杯外壁上的小水珠与杯内的 冰有什么关系
不可能是加冰的时候，冰块碰 到了杯沿化成水流下来了。 因为加冰的时候一般都是小心 的加入杯内的。
我们得出结论：玻璃杯外壁上 的小水珠，不是杯内的冰融化形 成的。
玻璃杯外壁上的小水珠形成 与冰有关系吗 ？为什么？
玻璃杯外壁上的水珠是： 空气中的水蒸气遇到了冷 的玻璃杯壁，水蒸汽迅速冷却， 凝结为液体。
实验内容：加热能加快水蒸发吗？
实验目的：哪个过程水蒸发的更快
实验步骤：1.往两支试管里加入少量冰水 2.一支试管进行加热，一支试管不加热
条 件 水加热 水没有加热
实验现象
3年级科学下册水珠从哪里来ppt
没有满，不可能溢出来
第4页，共23页。
不可能是加冰的时候，冰块碰 到了杯沿化成水流下来了。
因为加冰的时候一般都是小心 的加入杯内的。
第5页，共23页。
探一探
对烧杯 的操作
空杯
杯子外壁 有\无水珠
无
装自来水
无
装冰块
有
实验结论
水珠一定来自
杯的外面（水
蒸气）
第6页，共23页。
我们得出结论：玻璃杯外壁上的 小水珠，不是杯内的冰融化形成的。
我知道了：玻璃杯外壁上的水珠不是从杯 子上溢出来
我知道了：玻璃杯外壁上的小水珠，不是杯内的 冰融化形成的。
我知道了：玻璃杯外壁上的小水珠与杯内的冰 有什么关系
第9页，共23页。
第10页，共23页。
第11页，共23页。
第12页，共23页。
第13页，共23页。
第14页，共23页。
第15页，共23页。
第23页，共23页。
教科版三年级下册
第1页，共23页。
想一想、猜一猜： 装冰玻璃杯外壁上的小水珠从哪里来 ？
可能是从杯子里渗出来的 。
冰化成水后从杯口溢出来的 。
有可能是加冰的时候，冰块碰 到了杯沿化成水流下来了。
第2页，共23页。
“不可能是从杯子里渗出来的 ”
因为玻璃杯是不渗水的。
第3页，共23页。
“不可能是从杯子里溢出来的 ” 因为冰融化时杯子中的水还
交流自己的发现
第19页，共23页。
经过观察，我们发现：
加了冰的杯子外壁 （有或没有）水珠产生 没加冰的杯子外壁 （有或没有）水珠产生
加以思考，我们得出：
杯子外壁水珠的产生与加入的冰块 （有或没有)关系
第4页，共23页。
不可能是加冰的时候，冰块碰 到了杯沿化成水流下来了。
因为加冰的时候一般都是小心 的加入杯内的。
第5页，共23页。
探一探
对烧杯 的操作
空杯
杯子外壁 有\无水珠
无
装自来水
无
装冰块
有
实验结论
水珠一定来自
杯的外面（水
蒸气）
第6页，共23页。
我们得出结论：玻璃杯外壁上的 小水珠，不是杯内的冰融化形成的。
我知道了：玻璃杯外壁上的水珠不是从杯 子上溢出来
我知道了：玻璃杯外壁上的小水珠，不是杯内的 冰融化形成的。
我知道了：玻璃杯外壁上的小水珠与杯内的冰 有什么关系
第9页，共23页。
第10页，共23页。
第11页，共23页。
第12页，共23页。
第13页，共23页。
第14页，共23页。
第15页，共23页。
第23页，共23页。
教科版三年级下册
第1页，共23页。
想一想、猜一猜： 装冰玻璃杯外壁上的小水珠从哪里来 ？
可能是从杯子里渗出来的 。
冰化成水后从杯口溢出来的 。
有可能是加冰的时候，冰块碰 到了杯沿化成水流下来了。
第2页，共23页。
“不可能是从杯子里渗出来的 ”
因为玻璃杯是不渗水的。
第3页，共23页。
“不可能是从杯子里溢出来的 ” 因为冰融化时杯子中的水还
交流自己的发现
第19页，共23页。
经过观察，我们发现：
加了冰的杯子外壁 （有或没有）水珠产生 没加冰的杯子外壁 （有或没有）水珠产生
加以思考，我们得出：
杯子外壁水珠的产生与加入的冰块 （有或没有)关系
科教版三年级科学课件-水珠从哪里来
想一想、猜一猜：
裝冰玻璃杯外壁上的小水珠從哪里來 ？
可能是從杯子裏滲出來的 。 冰化成水後從杯口溢出來的 。
有可能是加冰的時候，冰塊 碰到了杯沿化成水流下來了。
“不可能是從杯子裏滲出來的 ” 因為玻璃杯是不滲水的。
“不可能是從杯子裏溢是加冰的時候，冰塊碰 到了杯沿化成水流下來了。
因為加冰的時候一般都是小心 的加入杯內的。
我們得出結論：玻璃杯外壁上 的小水珠，不是杯內的冰融化形 成的。
玻璃杯外壁上的小水珠形成 與冰有關系嗎 ？為什麼？
發現：
•水珠的出現與冰有關
•杯外水珠的形成與冰有什 麼樣的關係呢？
玻璃杯外壁上的水珠是：
空氣中的水蒸氣遇到了冷 的玻璃杯壁，水蒸汽迅速冷卻， 凝結為液體。
凝結：由氣體變為液體的過程 叫凝結
這節課你學會了什麼？
我知道了：玻璃杯外壁上的水珠是 是從哪里來的。
我知道了：玻璃杯外壁上的水珠不是從杯 壁滲出來的。
我知道了：玻璃杯外壁上的水珠不是從 杯子上溢出來
我知道了：玻璃杯外壁上的小水珠，不是 杯內的冰融化形成的。
我知道了：玻璃杯外壁上的小水珠與杯內的 冰有什麼關係
科教版三年级科学课件-水珠从哪里来
實驗材料：搪瓷杯 ( 或塗黑鐵罐頭筒 ) 、 冰塊、鹽、溫度計
搪瓷杯 ( 或塗黑鐵罐頭筒 ) ----葉子 冰塊 -----低溫 鹽 ----- 使溫度降到更低 溫度計 ---- 瞭解實驗過程中溫度的變化情 況
總結
露的形成也是一種凝結現象。夏、秋 兩季日照強，空氣中的水蒸氣較多；晴天 晝夜溫差大，晚上散熱快；早晨，草葉溫 度最低，能使水蒸氣有較長時間與冷草葉 凝結，凝結的水也不會很快蒸發，從而形 成露珠。
水珠從哪里來
實驗：凝結
探究茶杯蓋上的水珠形成的條件
在兩個相同的玻璃杯內，倒入同樣 多的、溫度相同的熱水，在兩個杯口同 時分別蓋上冷玻璃片和燒熱的玻璃片， 過一會兒，觀察會發生什麼現象。
探究水在自然界中的迴圈
通過實驗，說明水蒸氣遇冷變成小 水珠。我們把這種現象叫水蒸氣的凝結。
水蒸氣 （受冷）
ห้องสมุดไป่ตู้
水
露珠的模擬實驗
搪瓷杯 ( 或塗黑鐵罐頭筒 ) ----葉子 冰塊 -----低溫 鹽 ----- 使溫度降到更低 溫度計 ---- 瞭解實驗過程中溫度的變化情 況
總結
露的形成也是一種凝結現象。夏、秋 兩季日照強，空氣中的水蒸氣較多；晴天 晝夜溫差大，晚上散熱快；早晨，草葉溫 度最低，能使水蒸氣有較長時間與冷草葉 凝結，凝結的水也不會很快蒸發，從而形 成露珠。
水珠從哪里來
實驗：凝結
探究茶杯蓋上的水珠形成的條件
在兩個相同的玻璃杯內，倒入同樣 多的、溫度相同的熱水，在兩個杯口同 時分別蓋上冷玻璃片和燒熱的玻璃片， 過一會兒，觀察會發生什麼現象。
探究水在自然界中的迴圈
通過實驗，說明水蒸氣遇冷變成小 水珠。我們把這種現象叫水蒸氣的凝結。
水蒸氣 （受冷）
ห้องสมุดไป่ตู้
水
露珠的模擬實驗
三年级下册科学水珠从哪里来教科版
装冰块的玻璃杯外壁 有 水珠； 装常温水的玻璃杯外壁没有水珠； 装热水的玻璃杯外壁没有水珠； 我们的结论：水珠形成和温度低有关。
2019年8月29日星期四4时45分3秒
玻璃杯外壁上的水是： 空气中的气体水蒸气遇到
了冷的玻璃杯壁，水蒸气迅速 冷却凝结为液体水。
凝结：由气体变为液体的过程 叫凝结。
2019年8月29日星期四4时45分3秒
冬天的教室窗户
冬天的汽Байду номын сангаас窗户
雨天的汽车窗户
雨天的墙壁
洗 完 澡 后 的
浴 室 镜 子
露珠
2019年8月29日星期四4时45分3秒
冬天室外呼吸
云山雾海
2019年8月29日星期四4时45分3秒
杯子外壁小水珠的形成过程：
2019年8月29日星期四4时45分3秒
杯子外壁小水珠的形成过程：
2019年8月29日星期四4时45分3秒
杯子外壁小水珠的形成过程：
2019年8月29日星期四4时45分3秒
小水珠为什
么会积聚在杯 子的外侧？ 小水珠为什么 会积聚在杯子 的外侧？
我们给装冰的玻璃杯加盖，
观察后发现：
玻璃杯外壁 有 水珠，
得出的结论：
杯子外壁的水珠不是来源于 杯内 ，
而是来源于 杯外
。
2019年8月29日星期四4时45分3秒
杯子外壁小水珠的形成过程：
小水珠为什 么会积聚在杯 子的外侧的这 个位置？
2019年8月29日星期四4时45分3秒
观察装冰块、常温水、热水的水杯外壁， 我们发现：
2019年8月29日星期四4时45分3秒
玻璃杯外壁上的水是： 空气中的气体水蒸气遇到
了冷的玻璃杯壁，水蒸气迅速 冷却凝结为液体水。
凝结：由气体变为液体的过程 叫凝结。
2019年8月29日星期四4时45分3秒
冬天的教室窗户
冬天的汽Байду номын сангаас窗户
雨天的汽车窗户
雨天的墙壁
洗 完 澡 后 的
浴 室 镜 子
露珠
2019年8月29日星期四4时45分3秒
冬天室外呼吸
云山雾海
2019年8月29日星期四4时45分3秒
杯子外壁小水珠的形成过程：
2019年8月29日星期四4时45分3秒
杯子外壁小水珠的形成过程：
2019年8月29日星期四4时45分3秒
杯子外壁小水珠的形成过程：
2019年8月29日星期四4时45分3秒
小水珠为什
么会积聚在杯 子的外侧？ 小水珠为什么 会积聚在杯子 的外侧？
我们给装冰的玻璃杯加盖，
观察后发现：
玻璃杯外壁 有 水珠，
得出的结论：
杯子外壁的水珠不是来源于 杯内 ，
而是来源于 杯外
。
2019年8月29日星期四4时45分3秒
杯子外壁小水珠的形成过程：
小水珠为什 么会积聚在杯 子的外侧的这 个位置？
2019年8月29日星期四4时45分3秒
观察装冰块、常温水、热水的水杯外壁， 我们发现：
2020年三年级下册科学课件-水珠从哪里来 -教科版
我们来交流 交流自己的发现
实验观察记录表
经过观察，我们发现：
加了冰的杯子外壁 （有或没有）水珠产生 没加冰的杯子外壁 （有或没有）水珠产生
加以思考，我们得出：
杯子外壁水珠的产生与加入的冰块 （有或没有)关系
实验观察记录表
经过观察，我们发现：
加了冰的杯子外壁 有 （有或没有）水珠产生 没加冰的杯子外壁 没有（有或没有）水珠产生
三年级下册
5 水珠从哪里来
水珠的形成与冰有关系吗
塑料杯 冰块 餐巾纸 水小示：耐心等待仔细观察
不要用手触摸冰块
实验观察记录表
经过观察，我们发现：
加了冰的杯子外壁 （有或没有）水珠产生 没加冰的杯子外壁 （有或没有）水珠产生
加以思考，我们得出：
杯子外壁水珠的产生与加入的冰块 （有或没有)关系
加以思考，我们得出：
杯子外壁水珠的产生与加入的冰块 有（有或没有)关系
玻璃杯外壁上的水珠是：
空气中的水蒸气遇到了冷 的玻璃杯壁，水蒸汽迅速冷却， 凝结为液体。
凝结：由气体变为液体的过程 叫凝结。
你知道吗？
水蒸气是从哪里来的？ 水蒸气能变成水吗？ 是什么使水蒸气的状态发生了变化？
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【新版】教科版三年级下册科学《水珠从哪里来》【创新课件】
水珠的形成与冰有关系吗
小水珠是从哪里来的，是怎样形成的？根据观察到的现 象，以及原有的生活经验，我们能作出哪些新的假设？
空气中有水蒸气吗？ 水蒸气是从哪里来的？ 水蒸气能变成水吗？ 是什么使水蒸气的状态发生了变化？
结束
水珠是冰化成的水吗
是从杯壁渗出来的吗？
不是，因为玻璃杯是可以盛水的
是冰化成水后从杯口漫出来的吗？
不是，冰融化后水位低于杯口
是冰块碰到了杯沿化成水流下来的吗？
不是，加冰块时小心，没有碰到杯沿
玻璃杯外壁上的小水珠，是杯内的冰融化形成的吗？
水珠的形成与冰有关系吗
装冰的玻璃杯外壁上出现了许多小水珠，与杯内的冰有 关系吗？
拿两只相同的玻璃杯，其中一 只杯里装入自来水，一只杯里什么 也不加，静静地放在桌子上。隔几 分钟后，观察两个玻璃杯的外壁上 是否也会出现许多小水珠。
水珠的形成与冰有关系吗
我们观察到了什么现象？这些现象说明了什么？
加满自来水的玻璃杯外壁没有出现小水珠，说 明玻璃杯壁不渗水。
空玻璃杯的外壁也没有出现小水珠， 而装满冰的玻璃杯外壁却有许多小水珠， 说明玻璃杯外壁上的小水珠与杯内的冰 是有关系的。
水珠从哪里来
水珠是冰化成的水吗 水珠的形成与冰有关系吗
水珠是冰化成的水吗
装满碎冰的玻璃杯外壁上有许多小水珠，玻璃杯外壁上 的小水珠是从哪里来的呢？是怎样形成的呢？
从杯壁渗出来的？ 冰化成水后从杯口漫出来的？ 冰块碰到了杯沿化成水流下来？ ……
水珠是冰化成的水吗
我们在生活中见过类似的现象吗？根据我们生活中的经 验分析，这些假设合理吗？
三年级下科学教案水珠从哪里来_教科版
三年级下科学教案水珠从哪里来_教科版三年级下科学教案-水珠从哪里来教科版一、教材依据教育科学出版社三年级下册第三单元第五课二、设计思想本课一开始就向学生呈现了一个现象：装满碎冰的玻璃杯外壁上会出现许多小水珠。
继而提出本课的探究问题：玻璃杯外壁上的小水珠是从哪里来的？对于这些小水珠的来源，学生们一开始往往会有多种解释。
希望学生回忆生活中是否见过类似的现象，并根据已有经验分析，排除不合理的解释。
总之，通过分析和讨论，要让学生认识到，玻璃杯外壁上的小水珠，不是杯内的冰融化形成的水。
但水珠的形成与冰有关系吗？学生进行设计实验，并通过实验验证：玻璃杯外壁的小水珠，不是杯内的冰融化形成的水，但是，与杯内的冰似乎又是有关系的。
小水珠到底是怎么形成的，学生根据观察及原有的生活经验，重新做出假设。
本课研究的问题是“水珠从哪里来？”但是，最后并没有解决这个问题。
这一课只是让学生经历“提出问题、做出假设（解释）、分析假设、寻求证据、修正假设……”三、教学目标科学概念：水蒸气遇冷会凝结成水。
过程与方法：1、观察到盛有冰块的玻璃杯外壁有许多小水珠，思考小水珠是从哪里来的，并尝试做出自己的解释。
2、根据已有的知识和经验分析、判断玻璃杯外壁上小水珠的来源。
3、通过实验和分析，探究玻璃杯外壁上小水珠的形成与杯内冰块的关系。
4、根据经验和获得的新证据，对小水珠的成因做出更多新的解释。
情感、态度、价值观：初步认识到证据对验证假设的意义和价值。
（幻灯片显示并板书：水珠从哪里来）预设：①会不会像人的汗水从皮肤里钻出来一样；②冰化成水后从杯口满出来的；③有可能是加冰的时候，冰块碰到了杯沿化成水流下来了；……5、你能根据生活经验对这些解释分析，判断一下哪些解释不合理吗？师生共同分析所有提到的这些合理的解释。
预设：①不可能是从杯壁渗出来的，因为烧杯是不渗水的；②冰融化时杯子中的水还没有满，不可能满出来；③加冰的时候一般都是小心的加入杯内的。
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想一想、猜一猜： 装冰玻璃杯外壁上的小水珠从哪里来 ？
可能是从杯子里渗出来的 。 冰化成水后从杯口溢出来的 。 有可能是加冰的时候，冰块 碰到了杯沿化成水流下来了。
“不可能是从杯子里渗出来的 ”
因为玻璃杯是不渗水的。
“不可能是从杯子里溢出来 的” 因为冰融化时杯子中的水 还没有满，不可能溢出来
装冰块 的杯子 装水的 杯子
空杯子
水珠形成的条件是： 水蒸气，冷
生活中是否也见过类似的现象呢？能用 今天所学的知识试着解释一下你们所看 到的现象吗？
同学们，回首刚才的探究过程，我们 能总结一下我们在知识和方法上有什 么收获吗？
（经历“提出问题----大胆假设----分析 假设----寻求证据----修正假设”的过程， 知道了水蒸气遇冷会变成水珠）
实验要求
1、实验过程中要注意安全，轻拿轻放。 2、实验过程中要认真观察比较实验现象， 进行讨论总结并填写实验记录单。
3、实验过程中遇到困难可以向老师或者 其他同学求助。
水珠的形成与冰有关系吗？实验记录表 杯子外壁的现象 我的发现 我的推测 （填“有”或 “没有”） （ ）小水珠 杯子外壁 的小水珠 与（ ） （ ）小水珠 有关系。 （ ）小水珠
不可能是加冰的时候，冰块碰 到了杯沿化成水流下来了。 因为加冰的时候一般都是小心 的加入杯内的。
我们得出结论：玻璃杯外壁上 的小水珠，不是杯内的冰融化形 成的。
玻璃杯外壁上的小水珠形成 与冰有关系吗 ？
实验方案
1、实验材料的选择（杯子中分别放入水、冰 块或空气） 2、实验的相同条件：杯子要完全一样并放在同 一地方………，不同条件是杯子中装入的东西不 一样。 3、实验中要观察杯子的外壁是否出现小水珠。
装冰块的 杯子
装水的杯 子
空杯子
水珠的形成与冰有关系吗？实验记录表
杯子外壁的现象 我的发 实验结论 现 （填“有”或 “没有”） （ 有 ）小水珠 杯子外 玻璃杯外壁上 壁的小 的水珠是： 空气中的水 水珠与 （ 没有）小水珠 （ 冰） 蒸气遇到了冷 有关系。的玻璃杯壁， 形成小水珠。 （ 没有）小水珠
可能是从杯子里渗出来的 。 冰化成水后从杯口溢出来的 。 有可能是加冰的时候，冰块 碰到了杯沿化成水流下来了。
“不可能是从杯子里渗出来的 ”
因为玻璃杯是不渗水的。
“不可能是从杯子里溢出来 的” 因为冰融化时杯子中的水 还没有满，不可能溢出来
装冰块 的杯子 装水的 杯子
空杯子
水珠形成的条件是： 水蒸气，冷
生活中是否也见过类似的现象呢？能用 今天所学的知识试着解释一下你们所看 到的现象吗？
同学们，回首刚才的探究过程，我们 能总结一下我们在知识和方法上有什 么收获吗？
（经历“提出问题----大胆假设----分析 假设----寻求证据----修正假设”的过程， 知道了水蒸气遇冷会变成水珠）
实验要求
1、实验过程中要注意安全，轻拿轻放。 2、实验过程中要认真观察比较实验现象， 进行讨论总结并填写实验记录单。
3、实验过程中遇到困难可以向老师或者 其他同学求助。
水珠的形成与冰有关系吗？实验记录表 杯子外壁的现象 我的发现 我的推测 （填“有”或 “没有”） （ ）小水珠 杯子外壁 的小水珠 与（ ） （ ）小水珠 有关系。 （ ）小水珠
不可能是加冰的时候，冰块碰 到了杯沿化成水流下来了。 因为加冰的时候一般都是小心 的加入杯内的。
我们得出结论：玻璃杯外壁上 的小水珠，不是杯内的冰融化形 成的。
玻璃杯外壁上的小水珠形成 与冰有关系吗 ？
实验方案
1、实验材料的选择（杯子中分别放入水、冰 块或空气） 2、实验的相同条件：杯子要完全一样并放在同 一地方………，不同条件是杯子中装入的东西不 一样。 3、实验中要观察杯子的外壁是否出现小水珠。
装冰块的 杯子
装水的杯 子
空杯子
水珠的形成与冰有关系吗？实验记录表
杯子外壁的现象 我的发 实验结论 现 （填“有”或 “没有”） （ 有 ）小水珠 杯子外 玻璃杯外壁上 壁的小 的水珠是： 空气中的水 水珠与 （ 没有）小水珠 （ 冰） 蒸气遇到了冷 有关系。的玻璃杯壁， 形成小水珠。 （ 没有）小水珠