【配套K12】九年级物理全册第十九章第一节感受信息教案新版沪科版
沪科版九年级物理全册19.1感受信息教案
沪科版九年级物理全册19.1 感受信息教案教案设计意图：本节课的设计方式采用了以学生为主体，教师为引导者的教学模式。
通过实践活动，使学生能够理解信息的概念，感受信息的传递过程，并能够运用信息知识解决实际问题。
活动的目的是培养学生的信息意识，提高学生的信息素养，增强学生的信息处理能力。
教学目标：1. 了解信息的概念，理解信息的传递过程。
2. 能够运用信息知识解决实际问题。
3. 培养学生的信息意识，提高学生的信息素养，增强学生的信息处理能力。
教学难点与重点：重点：信息的概念，信息的传递过程。
难点：信息处理能力的培养。
教具与学具准备：教具：电脑，投影仪，音响设备。
学具：笔记本，课本。
活动过程：一、导入（5分钟）通过一个生活中的实例，如手机短信，让学生思考信息的传递过程，引出本节课的主题。
二、理论讲解（10分钟）利用投影仪，展示信息的概念，信息的传递过程的PPT，进行讲解。
三、实践活动（10分钟）学生分组，每组利用电脑，进行信息的传递实验，如利用网络进行信息的发送和接收。
活动重难点：重点：信息的概念，信息的传递过程。
难点：信息处理能力的培养。
课后反思及拓展延伸：本节课通过实践活动，使学生能够理解信息的概念，感受信息的传递过程，并能够运用信息知识解决实际问题。
但在信息处理能力的培养方面，还有待加强。
在今后的教学中，应更加注重学生的信息处理能力的培养，提高学生的信息素养。
拓展延伸：学生可以利用网络，进行信息的搜索，了解信息处理的相关知识，提高自己的信息素养。
重点和难点解析：一、实践活动环节的设计1. 实践活动的选择：我选择了利用电脑进行信息的传递实验，如利用网络进行信息的发送和接收。
这样的实践活动既能够让学生亲身参与，又能够模拟生活中的信息传递场景，增强学生的实践体验。
2. 实践活动的分组：我将学生分组进行实践活动，每组一台电脑。
这样做的目的是让学生在小组合作中共同探讨和解决问题，培养学生的团队合作能力。
3. 实践活动的指导：在实践活动过程中，我会给予学生必要的指导和建议，帮助他们理解和掌握信息传递的过程。
沪科版九年级物理教案：第十九章第一节感受信息
沪科版九年级物理教案：第十九章第一节感受信息教案：沪科版九年级物理教案：第十九章第一节感受信息一、设计意图本节课的设计方式采用了实践情景引入，让学生在实际情境中感受信息的存在和传递。
通过观察和实验，学生能够理解信息的传递过程，并掌握一些基本的信息传播原理。
活动的目的是培养学生对信息的认识，提高他们观察和实验能力，培养学生的科学思维。
二、教学目标1. 了解信息的定义和特点。
2. 能够观察和描述一些常见的信息传递现象。
3. 理解信息传递的基本原理。
三、教学难点与重点重点：信息的定义和特点，信息传递的基本原理。
难点：信息传递的原理的理解和应用。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、音响设备、实验器材。
学具：笔记本、实验报告表格。
五、活动过程1. 引入：通过一个实际的例子，比如手机通话，让学生思考信息的传递过程。
引导学生意识到信息的存在和传递。
2. 讲解：讲解信息的定义和特点，信息传递的基本原理。
通过图示和动画，帮助学生直观地理解信息传递的过程。
3. 实验：安排一个简单的实验，比如光的传播实验，让学生亲身体验信息的传递过程。
引导学生观察和描述实验现象，培养学生的观察能力。
4. 练习：给学生发放一些练习题，让学生结合所学的知识，运用到实际情境中，巩固所学的内容。
六、活动重难点重点：信息的定义和特点，信息传递的基本原理。
难点：信息传递的原理的理解和应用。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，学生对信息的定义和特点，信息传递的基本原理有了初步的理解和掌握。
但在实验操作和原理的应用方面，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强指导和练习。
拓展延伸：可以布置一些相关的阅读材料，让学生进一步了解信息的传递过程和应用。
同时，可以组织一些实践活动，让学生在实际情境中运用所学的知识，提高他们的实践能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入：我选择了学生日常生活中常见的手机通话作为实践情景，引导学生思考信息的传递过程。
九年级物理全册第十九章第一节感受信息教案新版沪科版
个帅哥帅哥的 ffff第十九章走近信息时代本章主要叙述了感觉信息、让信息“飞”起来和踏上信息高速公路，第一介绍了信息的记录和储存、信息的流传，使同学们对现代通讯的快捷和方便有一个感性的认识. 经过叙述电话的结构和工作原理，使学生理解如何用电话把电流信息传达到远方，介绍电磁波和现代通讯方式，提高学生学习物理的兴趣.本章共分 3节：1.第一节感觉信息，经过对信息的记录和储存、信息的流传的介绍，让学生感觉到人类社会信息记录、储存、流传的进步，经过对电话结构和作用的介绍，让学生理解电话工作的原理 .2.第二节让信息“飞”起来，经过对电磁波谱和电磁波主要用途的介绍，让学生感觉到电磁波和我们联络在一同，我们生活在电磁波的大海里 ; 经过对波的特点的介绍，让学生知道波速、频次、波长的定义，知道电磁波频次、波长和波速的关系，知道电磁波的用途及电磁污染 .3.第三节踏上信息高速公路，经过介绍光纤、现代电信网络和互联网，为学生展现了现代通讯的发展方向，使学生认识到科学技术使我们足不出户而知天下事.【教课目的】1.在知识和技术方面 : ①认识信息的记录和储存，②认识信息的流传，③认识电话的组成和工作原理，④认识电磁波是个大家族，以及电磁波在医疗、平时生活、国防等领域的广泛应用，⑤认识波的特点: 波速、频次、波长，⑥认识电磁波的产生，流传以及在真空中的流传速度 ; ⑦知道波长、频次和波速之间的关系; ⑧认识用于通讯的电磁波的主要范围及用途;⑨知识性认识卫星通讯微波通讯、挪动通讯、光纤通讯、网络通讯; ⑩认识网络通讯的发展过程和长处，掌握收发电子邮件的方法2.在过程与方法方面 : 经过看视频、教师解说，认识人类社会信息的记录、储存、流传的发展历程，认识电话是如何传达信息的，提高学生察看、剖析和归纳的能力; 经过着手实考证明电磁波能在真空中流传，初步认识科学研究方法的重要性;经过认识电磁波的特点和用途，初步认识科技对现代生活和影响，学习相关现代通讯的知识，提高学生运用物理知识解决实质问题的能力3. 在感情、态度与价值观方面; 经过叙述贝尔发明电话的过程，激发学生不怕困难、积二位分为Greg极探究的精神，让学生认识技术改革对人类社会发展的作用，提高学生的学习兴趣; 经过学生议论和活动，增强学生的学习主动性和合作意识; 经过对电磁波知识的学习，激发学生敢于向科学挑战、热爱科学的感情; 经过认识电磁波的特点和用途，初步认识科技对现代生活的影响;经过学习现代通讯知识，认识科技为人类带来的便利，提高学生学习科学的兴趣.【教课重点】信息的记录、储存和流传，电话的结构和工作原理，电磁波谱及电磁波的主要用途、电磁波的特点，光纤通讯、挪动通讯和互联网.【教课难点】电话的构成及工作原理，电磁波的特点，微波通讯、挪动通讯、光纤通讯、网络通讯的长处和原理 .第一节感觉信息【教课目的】一、知识与技术1.认识信息的储存和记录2.认识信息的流传3.认识电话的构成和工作原理二、过程与方法1.经过看视频、老师解说，认识电话是如何传达信息的，提高学生察看、剖析和归纳的能力 .2.经过学生议论和活动，说明电话互换机的作用，展现什么是数字通讯，增强学生运用二位分为Greg物理知识的观点和能力.三、感情、态度与价值观1.经过叙述贝尔发明电话的过程，激发学生不怕困难、踊跃探究的精神，让学生认识技术改革对人类社会发展的作用，提高学生的学习兴趣.2. 经过学生议论和活动，增强学生的学习主动性和合作意识.【教课重点】1.信息的记录、储存和流传2.电话的结构和工作原理3.数字信号和数字通讯【教课难点】1. 电话是如何把信息传到远方的.2.数字信号和数字通讯 .【教具准备】多媒体课件、视频资源、演示电话机一部、电话挂图^* 幅 .【教课课时】 1 课时【稳固复习】教师指引学生复习上一节内容，并解说学生所做的课后作业( 教师可针对性地精选部分难题解说），增强学生对知识的稳固.【新课引入】师：假如我们想认识远在异乡的同学或朋友的现况，你能够如何做？（由此导出新课:第一节感觉信息）【预习指导】阅读课本P177 - 180文字内容和插图，把基本观点、规律、电话的工作原理用双色笔做上记号，并达成“教案”中“课前预习”部分. 而后各小组内部沟通议论，提出预习疑问，学科组长做好记录，准备展现.【讲堂导学】知识点一信息的记录和储存一、学生小组内部议论沟通，回答以下问题，教师指导.师 1. 什么是天然的信息储存器？你知道哪些记录信息的方式？请列举说明.生：1. 大脑是天然的信息储存器，西周早期的文字，商朝牛骨刻辞都是早期记录信息的方式，现代记录信息的方式有光盘、计算机硬盘和u 盘 .师 2. 什么的出现令人类记录信息的方式产生了根天性的改革？生： 2. 文字师 3. 什么发明加快了文明的进度，也为我们保留了历史的信息？二位分为Greg生 :3. 造纸和印刷术.师 4. 跟着科学技术的进步，又有了什么样的记录信息的方式？你是如何利用电脑或手机来保留或传递信息的？生： 4. 有光盘、手机和照相机的内存卡、计算机硬盘和 U 盘等，利用手机短信和电脑的电子邮件传递信息 .[ 易错警告 ] 简单把录像带、磁带错误地以为是流传信息的载体; 把电视错误地以为是记录信息的载体，错误原由是不理解录像带、磁带自己只好储存图像信息和声音信息，它们自身不可以传达信息，它们所储藏的信息要借助电视机或收音机进行传达，因此电视、收音机是流传信息的载体.[ 重点归纳 ] 信息记录和储存的方式有大脑、文字、造纸和印刷术、磁记录和光记录等.思想拓展教师指引学生达成对应课时中思想拓展题目，并进行解说.知识点 2信息的流传二、学生小组内部议论沟通，回答以下问题，教师指导点拨师 1. 在交通和通讯很不发达的年月，人们采纳了哪些方式来流传信息？生： 1. 靠人与人之间当面的沟通，以及驿马、战火、信鸽等方式流传信息.师 2. 早期的信息流传有哪些缺点？生： 2. 早期的信息，流传速度慢、距离近、信息量少.师 3. 是谁发明的电话？它的结构如何？话筒和听筒都有如何的结构和工作原理？生 :3. 1876 年贝尔发明的电话，由话筒、键盘和听筒构成，听筒中有能振动的膜片和随话音跳动的碳粒，原理是把声信号变为电信号，听筒里有电磁铁和膜片，原理是把电信号复原成声信号 .4. 谈一谈你是如何利用手机和电脑来保留和流传信息的？生 :4. 可利用手机短信和电脑的电子邮件流传信息.[重点归纳 ]：1. 贝尔发明的电话，电话由话筒和听筒构成.话筒听筒1. 话筒的工作原理: 对着话筒发言时，话筒的膜片振动，时紧时松地压迫炭粒，盒中炭二位分为Greg粒的电阻时小时大，流过炭粒的电流也发生变化，这样话筒就将声音信号变为了电信号.2.听筒的工作原理 : 当变化的电流经过听筒的线圈时，听筒内的电磁铁对膜片的作使劲也随之变化，使膜片振动，这样听筒就将电信号变为了声信号 . 话筒和对方听筒是串连在电路中的 .知识拓展3.模拟信号 : 话筒将声音变换成信号电流，这类信号电流的频次、振幅变化的状况跟声音的频次、振幅变化的状况完整同样，“模拟”着声信号的“ 一举一动” . 这类电流传达的信号叫做模拟信号 .4. 数字信号 : 用不一样符号的不一样组合表示的信号叫做数字信号. 数字信号有抗扰乱能力强，无噪声累积，便于储存，办理和互换等长处，因此各国都在踊跃发展数字通讯.思想拓展教师指引学生达成对应课时中思想拓展题目，并进行解说[ 讲堂小结 ] 教师指导学生总结归纳本节课学到了什么1.大脑是天然的信息储存器，文字的出现令人类的信息记录方式产生了根天性的改革，造纸和印刷术的发明加快了知识和思想的流传，加快了文明的进度.2.光盘、计算和硬盘和 U盘能够方便保留的传递信息3.话筒和听筒的工作原理不一样 . 话筒是利用了电磁感觉现象，将声音变换成变化的电流 ; 而听筒是利用了电流的磁效应，将变化的电流复原为声音. 工作过程 : 话筒中有碳粒和膜片.当人对着话筒说话时，惹起膜片振动，压缩碳粒一紧一松，致使碳粒的电阻发生变化，惹起经过碳粒的电流变化，马上声音信号转变为强弱不一样的电信号. 听筒里有电磁铁和膜片. 当强弱不一样的电信号传到听筒后，电磁铁对膜片的吸引作用随之改变，使膜片振动，马上电信号转变为声音信号，这样就听到对方发言了. 注意 : 当甲与乙通话时，甲的话筒与乙的听筒串联，甲的听筒与乙的话筒串连.【课后作业】达成本课时对应练习，并预习下一课时内容.二位分为Greg1. 这节课的内容不多，但都比较新奇，想把它们讲透、讲精确实不简单.2.电话的结构与原理尽量表现方法与思想的设计. 如要想把声音信号变为电流信号，改变电流，该怎么办，能够利用欧姆定律想方法改变话筒的电阻，即老式电话的原理;能够利用电磁感觉现象，由运动产生电流，即现代话筒的结构，总之解说宜从其实质上讲，学生理解起来才透辟 .3.数字信号能够让学生多练习，在讲堂上让学生编拟数字密码，起到了很好的作用，学生兴趣高涨，达到了很好的成效 .二位分为Greg。
新沪科版九年级物理全一册《十九章 走进信息时代 第一节 感受信息》教案_4
第十九章信息的传递第一节感受信息教学设计一、教学目标知识与技能：1、了解电话的构造和工作过程过程与方法：能说出中华民族在信息记录和信息传播的历史中所做的贡献。
情感态度与价值观：了解信息与生活的关系，让学生认识信息的重要性。
二、教学重难点重点：信息的记录和存储方式、信息的传播方式、电话的组成及其各部分的作用。
难点：信息存储方式的发展特点、电话话筒和听筒的作用。
三、教学准备多媒体课件四、新课教学（一）导入新课以烽火戏诸侯的视频短片引入今天的课题——感受信息（二）进行新课你知道什么是信息吗？1、信息的概念信息是事物发出有意义的消息，人类特有的信息是语言、符号和图像。
记录信息的形式是多种多样的，它随着人类文明进程的深入而发展。
人的大脑是天然的信息存储器。
但是人的记忆是有遗忘的，所以人类需要寻找其他方法帮助记录和存储信息。
2、信息的记录与存储你知道信息记录的发展史吗？中华民族的祖先在信息的记录上作出过哪些杰出的贡献？文字的出现使人类的信息记录方式产生了根本性的变革。
（1）早期人类将文字记录在牛骨、竹简、木犊等物品之上。
（2）中华民族的祖先发明了造纸和印刷术。
毕昇——活字印刷术。
造纸和印刷术的发明加速了知识和思想的传播，加快了文明的进程，也为我们保存了历史的信息。
（3）我国的传世名画——清明上河图，描绘了北宋时期繁荣的城市风貌和各阶层人民生活。
随着技术的进步，有了磁记录、光记录等大信息的记录方式。
3、古代信息的传播（1）你知道古代人们是怎样传递信息的吗？早期的信息传递具有哪些特点？早期的信息主要通过人的五官、身体和大脑感受到的。
口语是人类信息交流的最直接、最简单的形式。
在交通和通信很不发达的时代、人们常用烽火、驿马、信鸽、塔语、旗语等方式来传递信息。
早期信息传播速度慢、距离短、信息量少。
（2）现代信息的传播主要采用哪些方式？A、电报1837年莫尔斯发明了电报机，从此人们可以做到同时在两地之间传递信息。
早期的电报完全由人工操作，主要传送文字信息。
新沪科版九年级物理全一册《十九章 走进信息时代 第一节 感受信息》教案_0
课题名称：第十九章第1节感受信息指导教师：单位：手机：九年级物理《第十九章第1节感受信息》教学设计【一、教学目标】（一）知识与技能1、了解信息记录和存储的介质以及信息传播的主要方式。
2、了解电报和电话。
（二）过程与方法培养学生收集、归纳信息，自主学习和交流合作学习的能力。
（三）情感、态度与价值观了解中华民族在信息的记录、存储及传播方面为人类做出的贡献，增强民族自豪感和自信心。
【二、教学重点】1、了解信息记录和存储的发展。
2、了解信息传播方式的发展。
3、了解电报和电话的基本工作原理。
【三、教学难点】电报和电话的基本工作原理。
【四、教学用具】录音磁带、录像磁带、软盘、各种磁卡、电话、光盘、U盘、多媒体。
【五、课时安排】：1课时【六、教学过程】（一）新课引入1、多媒体展示图片，并讲述：每当提到长城，我们自然会联想到一座座烽火台。
古代士兵就是通过在它上面燃放烟火来传递敌方来犯的信息。
“烽火戏诸侯”的故事，说明早在3000多年前，我们的祖先就有了利用烽火传递信息的方法。
今天这节课，我们就从烽火台开始，一起寻找人类社会一步步走向信息时代的脚印。
（二）进行新课1、信息的记录和存储⑴引入：人们是如何记录、存储和传播信息的呢？中华民族的祖先做出了哪些杰出的贡献？⑵多媒体展示大脑图片，并讲述：大脑是天然的信息存储器。
指出：大脑的记忆力到底有多强？能不能测试出来？这仍是一个迷。
⑶讲述：仅凭大脑的记忆是不够的，人类寻找其他办法来帮助记录和存储信息。
⑷引导学生学习认识“文字的出现使人类的信息记录方式产生了根本性的变革”。
（多媒体展示图片，并讲述：）①牛骨、竹简②造纸、印刷术③图画：清明上河图，是中清明上河图国十大传世名画之一，北宋画家张择端仅见的存世精品。
长528.7cm ，宽25.2cm ，共绘了814个各色人物，牛、骡、驴等牲畜73匹，车、轿20多辆，大小船只29艘，房屋、桥梁、城楼等各有特色，体现了宋代建筑的特征，生动记录了中国12世纪北宋汴京的城市面貌和当时社会各阶层人民的生活状况。
新沪科版九年级全一册初中物理 第一节 感受信息 教案(教学设计)
第十九章走进信息时代第一节感受信息一、知识与技能1.了解主要的信息记载的介质和信息传播的方式.2.了解电话和电报.3.能说出中华民族在信息记录和传播的历史中作出的贡献.二、过程与方法通过查阅资料了解信息的记载和传播，体验信息技术的发展过程.三、情感态度与价值观通过了解中华民族在信息记录和传播中作出的贡献，树立民族自豪感和自信心，培养振兴中华的责任感和使命感.了解电话、电报的工作原理.感受周围信息的获得，并了解其感受过程.多媒体课件、视频资源、演示电话机一部、电话挂图*幅.师：如果我们想了解远在他乡的同学或朋友的近况，你可以怎样做？（由此导出新课:第一节感受信息）知识点1 信息的记录和存储学生小组内部讨论交流，回答下列问题，教师指导.师1.什么是天然的信息存储器？你知道哪些记录信息的方式？请列举说明.生：1.大脑是天然的信息存储器，西周初期的文字，商代牛骨刻辞都是早期记录信息的方式，现代记录信息的方式有光盘、计算机硬盘和U盘.师2.什么的出现使人类记录信息的方式产生了根本性的变革？生：2.文字.师3.什么发明加快了文明的进程，也为我们保存了历史的信息？生:3.造纸和印刷术.师4.随着科学技术的进步，又有了什么样的记录信息的方式？你是怎样利用电脑或手机来保存或传送信息的？生：4.有光盘、手机和照相机的内存卡、计算机硬盘和U盘等，利用手机短信和电脑的电子邮件传送信息.易错警示：容易把录像带、磁带错误地认为是传播信息的载体;把电视错误地认为是记录信息的载体，错误原因是不明白录像带、磁带本身只能存储图像信息和声音信息，它们自身不能传递信息，它们所储存的信息要借助电视机或收音机进行传递，所以电视、收音机是传播信息的载体.要点归纳：信息记录和存储的方式有大脑、文字、造纸和印刷术、磁记录和光记录等.教师引导学生完成对应课时中思维拓展题目，并进行讲解.知识点2 信息的传播学生小组内部讨论交流，回答下列问题，教师指导点拨.师1.在交通和通信很不发达的年代，人们采用了哪些方式来传播信息？生：1.靠人与人之间面对面的交流，以及驿马、烽火、信鸽等方式传播信息.师2.早期的信息传播有哪些缺陷？生：2.早期的信息，传播速度慢、距离近、信息量少.师3.是谁发明的电话？它的结构怎样？话筒和听筒都有怎样的结构和工作原理？生:3. 1876年贝尔发明的电话，由话筒、键盘和听筒组成，听筒中有能振动的膜片和随话音跳动的碳粒，原理是把声信号变成电信号，听筒里有电磁铁和膜片，原理是把电信号还原成声信号.4.谈一谈你是怎样利用手机和电脑来保存和传播信息的？生:4.可利用手机短信和电脑的电子邮件传播信息.要点归纳：1.贝尔发明的电话，电话由话筒和听筒组成.话筒听筒2.话筒的工作原理:对着话筒讲话时，话筒的膜片振动，时紧时松地压迫炭粒，盒中炭粒的电阻时小时大，流过炭粒的电流也发生变化，这样话筒就将声音信号变成了电信号.3.听筒的工作原理:当变化的电流通过听筒的线圈时，听筒内的电磁铁对膜片的作用力也随之变化，使膜片振动，这样听筒就将电信号变成了声信号.话筒和对方听筒是串联在电路中的.知识拓展4.模拟信号:话筒将声音转换成信号电流，这种信号电流的频率、振幅变化的情况跟声音的频率、振幅变化的情况完全一样，“模仿”着声信号的“ 一举一动”.这种电流传递的信号叫做模拟信号.5.数字信号:用不同符号的不同组合表示的信号叫做数字信号.数字信号有抗干扰能力强，无噪声积累，便于存储，处理和交换等优点，所以各国都在积极发展数字通信.教师引导学生完成对应课时中思维拓展题目，并进行讲解.完成本课时对应课后练习.1.这节课的内容不多，但都比较新颖，想把它们讲透、讲精的确不容易.2.电话的构造与原理尽量体现方法与思想的设计.如要想把声音信号变成电流信号，改变电流，该怎么办，可以利用欧姆定律想办法改变话筒的电阻，即老式电话的原理; 可以利用电磁感应现象，由运动产生电流，即现代话筒的构造，总之讲解宜从其本质上讲，学生理解起来才透彻.3.数字信号可以让学生多练习，在课堂上让学生编拟数字密码，起到了很好的作用，学生兴趣高涨，达到了很好的效果.。
新沪科版九年级物理全一册《十九章 走进信息时代 第一节 感受信息》教案_7
走进信息时代科学内容1．知道波长、频率和波速的关系，了解波在信息传播中的作用。
2．知道光是电磁波。
知道电磁波在真空中的传播速度。
3．了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响。
第一节感受信息教学基本要求1．了解主要的信息记载的介质和信息传递的方式。
2．了解电话和电报。
3．能说出中华民族在信息记录和传播的历史中所作的贡献。
教学重点和难点：电话的基本原理，听筒、话筒的基本原理。
教学过程一．引入新课人类的生存、发展，除了物质和能量之外，还需要一样东西，那就是信息。
信息是文明的血液，人类的活力源于信息的传播。
早期的信息主要是通过人的五官、身体和大脑感受到的。
获得语言是人类的第一次信息变革。
口语是人类信息交流的最直接、最简便的形式。
烽火一直被用来传递信号，晚上生火，白天生烟，有效距离则是穷目之处。
例如：美洲土著人以升起三股烟来表示“危险”，两股则表示“警报解除”。
在交通和通信很不发达的古代，人们要传递信息只能靠两条腿或骑马。
6000多年的中国，为了加快信息的传递速度，信使在每一个驿站更换疲惫的马匹，继续赶路。
马拉松长跑就是为了纪念一位2000多年前为传递捷报而牺牲的英雄而设立的。
为了传递信息，古时候人们想出了许多奇特的方法：漂流瓶、信号树、信鸽、信猴和塔语、旗语等。
信鸽至今仍是有效的信息传送工具：一旦核战争爆发，强烈的电磁辐射将使电子通信系统瘫痪，信鸽仍能飞翔。
通信塔，是加速信息传递速度的实用通信系统，能实现信号塔之间的信号传递。
它在230km的距离内，仅用2min便可完成一次信息的传递。
航海旗语：船上使用信号旗通信已有400多年历史，十分简便，至今仍是近和通信的一种重要方式。
总之，由于时代的局限，早期的信息传播速度慢、距离近、信息量小，主要是依赖人自身和简单地利用自然。
（一）信息的传递1．早期人类传递信息①方法：烽火、驿马、信鸽……②特点：距离近，速度慢，信息量小……2．现代人们传递信息①方法：电报电话、电磁波、光纤、因特网。
沪科版物理初三第19章第一节感受信息教案
让学生了解：
现代储备介质的特点：容量大、体积小、存取速度快
信息只有记录，没有传播，也就失去了它的价值。
教师指导学生阅读课文，让学生讨论交流，在教材的基础上拓展，如“击鼓进军，鸣锣收兵”．海军的旗语等．并让学生归纳总结．
环
节
教 学 问 题 设 计
教学活动设计Leabharlann 最佳解决方案创设情境
引言：每当我们提到长城，自然会联想到烽火台。烽火台筑在长城沿线的险关和交通要道上。古代士兵一旦发觉敌情，便赶忙点燃烟火发出警报。“烽火戏诸侯”的故事，它说明早在三千多年前，我国就有了利用烽火传递信息的方法。我们今天的探究，就要从烽火台开始，直到发觉电脑网络通信的隐秘，查找人类社会走向信息时代的脚印……
4.造纸和印刷术的发明
加速了知识和思想的传播，加快了文明的进程，信息开始被人类共享。
5.光记录、磁记录
随着科学技术的进步，有了光记录、磁记录等大信息量的记录方式 1TB=1024GB 1GB=1024MB 1MB大约能储备50万汉字
问题2：处理例1和变式练习1
例1：【解析】：“文字的显现使人类的信息记录方式发生了全然性的变革．”
情感态度与价值观
通过了解中华民族在信息记录和传播方面为人类做出的奉献，增强学生的民族自豪感和振兴中华的使命感。
重点
对信息记录及进展，信息的传递方法及进展的了解．
难点
通过学生自主和交流合作学习，提炼出信息记录、进展，以及信息的传递方法的知识点，激发学生的民族自豪感和振兴中华的责任感和使命感．
九年级物理全册第十九章第一节感受信息教案新版沪科版
第十九章走近信息时代本章主要讲述了感受信息、让信息“飞”起来和踏上信息高速公路，首先介绍了信息的记录和存储、信息的传播，使同学们对现代通信的快捷和方便有一个感性的认识.通过讲述电话的结构和工作原理，使学生理解如何用电话把电流信息传递到远方，介绍电磁波和现代通信方式，提升学生学习物理的兴趣.本章共分 3 节：1.第一节感受信息，通过对信息的记录和存储、信息的传播的介绍，让学生感受到人类社会信息记录、存储、传播的进步，通过对电话结构和作用的介绍，让学生理解电话工作的原理.2.第二节让信息“飞”起来，通过对电磁波谱和电磁波主要用途的介绍，让学生感受到电磁波和我们联结在一起，我们生活在电磁波的海洋里;通过对波的特征的介绍，让学生知道波速、频率、波长的定义，知道电磁波频率、波长和波速的关系，知道电磁波的用途及电磁污染.3.第三节踏上信息高速公路，通过介绍光纤、现代电信网络和互联网，为学生展示了现代通信的发展方向，使学生认识到科学技术使我们足不出户而知天下事.【教学目标】1.在知识和技能方面:①了解信息的记录和存储，②了解信息的传播，③了解电话的组成和工作原理，④了解电磁波是个大家族，以及电磁波在医疗、日常生活、国防等领域的广泛应用，⑤了解波的特征:波速、频率、波长，⑥了解电磁波的产生，传播以及在真空中的传播速度;⑦知道波长、频率和波速之间的关系;⑧了解用于通信的电磁波的主要范围及用途;⑨常识性了解卫星通信\微波通信、移动通信、光纤通信、网络通信;⑩了解网络通信的发展过程和优点，掌握收发电子邮件的方法2.在过程与方法方面:通过看视频、教师讲解，了解人类社会信息的记录、存储、传播的发展历程，了解电话是如何传递信息的，提高学生观察、分析和概括的能力;通过动手实验证明电磁波能在真空中传播，初步认识科学研究方法的重要性; 通过了解电磁波的特征和用途，初步认识科技对现代生活和影响，学习有关现代通信的知识，提高学生运用物理知识解决实际问题的能力3.在情感、态度与价值观方面;通过讲述贝尔发明电话的过程，激发学生不怕困难、积极探索的精神，让学生了解技术改革对人类社会发展的作用，提高学生的学习兴趣;通过学生讨论和活动，增强学生的学习主动性和合作意识;通过对电磁波知识的学习，激发学生敢于向科学挑战、热爱科学的情感;通过了解电磁波的特征和用途，初步认识科技对现代生活的影响;通过学习现代通信知识，了解科技为人类带来的便利，提高学生学习科学的兴趣.【教学重点】信息的记录、存储和传播，电话的结构和工作原理，电磁波谱及电磁波的主要用途、电磁波的特征，光纤通信、移动通信和互联网.【教学难点】电话的组成及工作原理，电磁波的特征，微波通信、移动通信、光纤通信、网络通信的优点和原理.第一节感受信息【教学目标】一、知识与技能1. 了解信息的存储和记录2. 了解信息的传播3. 了解电话的组成和工作原理二、过程与方法1.通过看视频、老师讲解，了解电话是如何传递信息的，提高学生观察、分析和概括的能力.2.通过学生讨论和活动，说明电话交换机的作用，展示什么是数字通信，增强学生运用物理知识的观念和能力.三、情感、态度与价值观1.通过讲述贝尔发明电话的过程，激发学生不怕困难、积极探索的精神，让学生了解技术改革对人类社会发展的作用，提高学生的学习兴趣.2.通过学生讨论和活动，增强学生的学习主动性和合作意识.【教学重点】1.信息的记录、存储和传播2.电话的结构和工作原理3.数字信号和数字通信【教学难点】1.电话是怎样把信息传到远方的.2.数字信号和数字通信.【教具准备】多媒体课件、视频资源、演示电话机一部、电话挂图^*幅.【教学课时】1课时【巩固复习】教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业(教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.【新课引入】师：如果我们想了解远在他乡的同学或朋友的近况，你可以怎样做？（由此导出新课:第一节感受信息）【预习指导】阅读课本P177 - 180文字内容和插图，把基本概念、规律、电话的工作原理用双色笔做上记号，并完成“学案”中“课前预习”部分.然后各小组内部交流讨论，提出预习疑问，学科组长做好记录，准备展示.【课堂导学】知识点一信息的记录和存储一、学生小组内部讨论交流，回答下列问题，教师指导.师1.什么是天然的信息存储器？你知道哪些记录信息的方式？请列举说明.生：1.大脑是天然的信息存储器，西周初期的文字，商代牛骨刻辞都是早期记录信息的方式，现代记录信息的方式有光盘、计算机硬盘和u盘.师2.什么的出现使人类记录信息的方式产生了根本性的变革？生：2.文字师3.什么发明加快了文明的进程，也为我们保存了历史的信息？生:3.造纸和印刷术.师4.随着科学技术的进步，又有了什么样的记录信息的方式？你是怎样利用电脑或手机来保存或传送信息的？生：4.有光盘、手机和照相机的内存卡、计算机硬盘和U盘等，利用手机短信和电脑的电子邮件传送信息.[易错警示]容易把录像带、磁带错误地认为是传播信息的载体;把电视错误地认为是记录信息的载体，错误原因是不明白录像带、磁带本身只能存储图像信息和声音信息，它们自身不能传递信息，它们所储存的信息要借助电视机或收音机进行传递，所以电视、收音机是传播信息的载体.[要点归纳]信息记录和存储的方式有大脑、文字、造纸和印刷术、磁记录和光记录等.思维拓展教师引导学生完成对应课时中思维拓展题目，并进行讲解.知识点2 信息的传播二、学生小组内部讨论交流，回答下列问题，教师指导点拨师1.在交通和通信很不发达的年代，人们采用了哪些方式来传播信息？生：1.靠人与人之间面对面的交流，以及驿马、烽火、信鸽等方式传播信息.师2.早期的信息传播有哪些缺陷？生：2.早期的信息，传播速度慢、距离近、信息量少.师3.是谁发明的电话？它的结构怎样？话筒和听筒都有怎样的结构和工作原理？生:3. 1876年贝尔发明的电话，由话筒、键盘和听筒组成，听筒中有能振动的膜片和随话音跳动的碳粒，原理是把声信号变成电信号，听筒里有电磁铁和膜片，原理是把电信号还原成声信号.4.谈一谈你是怎样利用手机和电脑来保存和传播信息的？生:4.可利用手机短信和电脑的电子邮件传播信息.[要点归纳]：1.贝尔发明的电话，电话由话筒和听筒组成.话筒听筒1.话筒的工作原理:对着话筒讲话时，话筒的膜片振动，时紧时松地压迫炭粒，盒中炭粒的电阻时小时大，流过炭粒的电流也发生变化，这样话筒就将声音信号变成了电信号.2.听筒的工作原理:当变化的电流通过听筒的线圈时，听筒内的电磁铁对膜片的作用力也随之变化，使膜片振动，这样听筒就将电信号变成了声信号.话筒和对方听筒是串联在电路中的.知识拓展3.模拟信号:话筒将声音转换成信号电流，这种信号电流的频率、振幅变化的情况跟声音的频率、振幅变化的情况完全一样，“模仿”着声信号的“ 一举一动”.这种电流传递的信号叫做模拟信号.4.数字信号:用不同符号的不同组合表示的信号叫做数字信号.数字信号有抗干扰能力强，无噪声积累，便于存储，处理和交换等优点，所以各国都在积极发展数字通信.思维拓展教师引导学生完成对应课时中思维拓展题目，并进行讲解[课堂小结]教师指导学生总结归纳本节课学到了什么1.大脑是天然的信息存储器，文字的出现使人类的信息记录方式产生了根本性的变革，造纸和印刷术的发明加速了知识和思想的传播，加快了文明的进程.2.光盘、计算和硬盘和U盘可以方便保存的传送信息3.话筒和听筒的工作原理不同.话筒是利用了电磁感应现象，将声音转换成变化的电流;而听筒是利用了电流的磁效应，将变化的电流还原为声音.工作过程:话筒中有碳粒和膜片.当人对着话筒说话时，引起膜片振动，压缩碳粒一紧一松，导致碳粒的电阻发生变化，引起通过碳粒的电流变化，即将声音信号转化为强弱不同的电信号.听筒里有电磁铁和膜片.当强弱不同的电信号传到听筒后，电磁铁对膜片的吸引作用随之改变，使膜片振动，即将电信号转化为声音信号，这样就听到对方讲话了.注意:当甲与乙通话时，甲的话筒与乙的听筒串联，甲的听筒与乙的话筒串联.【课后作业】完成本课时对应练习，并预习下一课时内容.1.这节课的内容不多，但都比较新颖，想把它们讲透、讲精的确不容易.2.电话的构造与原理尽量体现方法与思想的设计.如要想把声音信号变成电流信号，改变电流，该怎么办，可以利用欧姆定律想办法改变话筒的电阻，即老式电话的原理; 可以利用电磁感应现象，由运动产生电流，即现代话筒的构造，总之讲解宜从其本质上讲，学生理解起来才透彻.3.数字信号可以让学生多练习，在课堂上让学生编拟数字密码，起到了很好的作用，学生兴趣高涨，达到了很好的效果.。
沪科版初三物理第19章教案：第1节感受信息
沪科版初三物理第19章教案：第1节感受信息教学目标1．了解人类信息和储备的进展历程。
2．了解是如何样把信息传递到远方的。
3．认识科技对人类生活和社会进展的重要性。
重点难点重点了解是如何样把信息传递到远方的。
难点了解是如何样把信息传递到远方的。
教学用具录音磁带、录像磁带、运算机软盘、各种磁卡机、多媒体课件等。
教学过程一、创设情境，导入新知每当我们提到长城，自然会联想到烽火台。
烽火台筑在长城沿线的险关和交通要道上，古代士兵一旦发觉敌情，便赶忙点燃烟火发出警报。
“烽火戏诸侯”的故事，它说明早在三千多年前，我国就有了利用烽火台传递信息的方法。
“烽火台”是古代信息的传递方式，现代的信息传递方式有哪些呢？二、自主合作，感受新知阅读课本并结合生活实际，完成预习部分。
三、师生互动，明白得新知(一)信息的记录和储备1.信息的概念教师提问：当今世界的三大支柱产业是能源、材料、信息，你明白什么是信息吗？学生回答：信息确实是通过加工的数据，简单地说确实是对人们有用的消息。
2．信息的记录和储备学生阅读课本后，教师提问：你明白信息的记录的进展历史吗？中华民族的祖先在信息的记录上作出过哪些杰出的奉献？学生介绍记录信息的进展及意义：牛骨、竹筒、木牍等―→造纸和印刷术―→磁记录、光记录中华民族的祖先发明了造纸和印刷术。
由此，加速了知识和思想的传播，加快了文明的进程，也为我们储存了历史的信息。
(二)信息的传播1．古代信息的传递教师提问：你明白古代的人民是如何样传递信息的吗？早期的信息传递具有那些特点？学生交流讨论后回答：古代的人民常采纳烽火、驿马、信鸽等方式传递信息。
早期的信息传播速度慢、距离近、信息量少。
2．现代信息的传播教师提问：现代信息的传播要紧采纳哪些方式？电报的发明者是谁？它是如何样实现信息传播的？(留充分的时刻让学生进行交流、讨论后，各小组推选代表发表小组观点。
)3．的结构及原理教师提问：的发明者是谁？它由哪几部分组成的？各部分有什么作用？它是如何样实现信息传播的？学生回答：贝尔发明了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第十九章走近信息时代
本章主要讲述了感受信息、让信息“飞”起来和踏上信息高速公路，首先介绍了信息的记录和存储、信息的传播，使同学们对现代通信的快捷和方便有一个感性的认识.通过讲述电话的结构和工作原理，使学生理解如何用电话把电流信息传递到远方，介绍电磁波和现代通信方式，提升学生学习物理的兴趣.
本章共分 3 节：
1.第一节感受信息，通过对信息的记录和存储、信息的传播的介绍，让学生感受到人类社会信息记录、存储、传播的进步，通过对电话结构和作用的介绍，让学生理解电话工作的原理.
2.第二节让信息“飞”起来，通过对电磁波谱和电磁波主要用途的介绍，让学生感受到电磁波和我们联结在一起，我们生活在电磁波的海洋里;通过对波的特征的介绍，让学生知道波速、频率、波长的定义，知道电磁波频率、波长和波速的关系，知道电磁波的用途及电磁污染.
3.第三节踏上信息高速公路，通过介绍光纤、现代电信网络和互联网，为学生展示了现代通信的发展方向，使学生认识到科学技术使我们足不出户而知天下事.
【教学目标】
1.在知识和技能方面:①了解信息的记录和存储，②了解信息的传播，③了解电话的组成和工作原理，④了解电磁波是个大家族，以及电磁波在医疗、日常生活、国防等领域的广泛应用，⑤了解波的特征:波速、频率、波长，⑥了解电磁波的产生，传播以及在真空中的传播速度;⑦知道波长、频率和波速之间的关系;⑧了解用于通信的电磁波的主要范围及用途;
⑨常识性了解卫星通信\微波通信、移动通信、光纤通信、网络通信;⑩了解网络通信的发展过程和优点，掌握收发电子邮件的方法
2.在过程与方法方面:通过看视频、教师讲解，了解人类社会信息的记录、存储、传播的发展历程，了解电话是如何传递信息的，提高学生观察、分析和概括的能力;通过动手实验证明电磁波能在真空中传播，初步认识科学研究方法的重要性; 通过了解电磁波的特征和用途，初步认识科技对现代生活和影响，学习有关现代通信的知识，提高学生运用物理知识解决实际问题的能力
3.在情感、态度与价值观方面;通过讲述贝尔发明电话的过程，激发学生不怕困难、积
极探索的精神，让学生了解技术改革对人类社会发展的作用，提高学生的学习兴趣;通过学生讨论和活动，增强学生的学习主动性和合作意识;通过对电磁波知识的学习，激发学生敢于向科学挑战、热爱科学的情感;通过了解电磁波的特征和用途，初步认识科技对现代生活的影响;通过学习现代通信知识，了解科技为人类带来的便利，提高学生学习科学的兴趣.
【教学重点】信息的记录、存储和传播，电话的结构和工作原理，电磁波谱及电磁波的主要用途、电磁波的特征，光纤通信、移动通信和互联网.
【教学难点】电话的组成及工作原理，电磁波的特征，微波通信、移动通信、光纤通信、网络通信的优点和原理.
第一节感受信息
【教学目标】
一、知识与技能
1. 了解信息的存储和记录
2. 了解信息的传播
3. 了解电话的组成和工作原理
二、过程与方法
1.通过看视频、老师讲解，了解电话是如何传递信息的，提高学生观察、分析和概括的能力.
2.通过学生讨论和活动，说明电话交换机的作用，展示什么是数字通信，增强学生运用
物理知识的观念和能力.
三、情感、态度与价值观
1.通过讲述贝尔发明电话的过程，激发学生不怕困难、积极探索的精神，让学生了解技术改革对人类社会发展的作用，提高学生的学习兴趣.
2.通过学生讨论和活动，增强学生的学习主动性和合作意识.
【教学重点】
1.信息的记录、存储和传播
2.电话的结构和工作原理
3.数字信号和数字通信
【教学难点】
1.电话是怎样把信息传到远方的.
2.数字信号和数字通信.
【教具准备】多媒体课件、视频资源、演示电话机一部、电话挂图^*幅.
【教学课时】1课时
【巩固复习】
教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业(教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.
【新课引入】
师：如果我们想了解远在他乡的同学或朋友的近况，你可以怎样做？（由此导出新课:第一节感受信息）
【预习指导】
阅读课本P177 - 180文字内容和插图，把基本概念、规律、电话的工作原理用双色笔做上记号，并完成“学案”中“课前预习”部分.然后各小组内部交流讨论，提出预习疑问，学科组长做好记录，准备展示.
【课堂导学】
知识点一信息的记录和存储
一、学生小组内部讨论交流，回答下列问题，教师指导.
师1.什么是天然的信息存储器？你知道哪些记录信息的方式？请列举说明.
生：1.大脑是天然的信息存储器，西周初期的文字，商代牛骨刻辞都是早期记录信息的方式，现代记录信息的方式有光盘、计算机硬盘和u盘.
师2.什么的出现使人类记录信息的方式产生了根本性的变革？
生：2.文字
师3.什么发明加快了文明的进程，也为我们保存了历史的信息？
生:3.造纸和印刷术.
师4.随着科学技术的进步，又有了什么样的记录信息的方式？你是怎样利用电脑或手机来保存或传送信息的？
生：4.有光盘、手机和照相机的内存卡、计算机硬盘和U盘等，利用手机短信和电脑的电子邮件传送信息.
[易错警示]容易把录像带、磁带错误地认为是传播信息的载体;把电视错误地认为是记录信息的载体，错误原因是不明白录像带、磁带本身只能存储图像信息和声音信息，它们自身不能传递信息，它们所储存的信息要借助电视机或收音机进行传递，所以电视、收音机是传播信息的载体.
[要点归纳]信息记录和存储的方式有大脑、文字、造纸和印刷术、磁记录和光记录等.
思维拓展
教师引导学生完成对应课时中思维拓展题目，并进行讲解.
知识点2 信息的传播
二、学生小组内部讨论交流，回答下列问题，教师指导点拨
师1.在交通和通信很不发达的年代，人们采用了哪些方式来传播信息？
生：1.靠人与人之间面对面的交流，以及驿马、烽火、信鸽等方式传播信息.
师2.早期的信息传播有哪些缺陷？
生：2.早期的信息，传播速度慢、距离近、信息量少.
师3.是谁发明的电话？它的结构怎样？话筒和听筒都有怎样的结构和工作原理？
生:3. 1876年贝尔发明的电话，由话筒、键盘和听筒组成，听筒中有能振动的膜片和随话音跳动的碳粒，原理是把声信号变成电信号，听筒里有电磁铁和膜片，原理是把电信号还原成声信号.
4.谈一谈你是怎样利用手机和电脑来保存和传播信息的？
生:4.可利用手机短信和电脑的电子邮件传播信息.
[要点归纳]：
1.贝尔发明的电话，电话由话筒和听筒组成.
话筒听筒
1.话筒的工作原理:对着话筒讲话时，话筒的膜片振动，时紧时松地压迫炭粒，盒中炭
粒的电阻时小时大，流过炭粒的电流也发生变化，这样话筒就将声音信号变成了电信号.
2.听筒的工作原理:当变化的电流通过听筒的线圈时，听筒内的电磁铁对膜片的作用力也随之变化，使膜片振动，这样听筒就将电信号变成了声信号.话筒和对方听筒是串联在电路中的.
知识拓展
3.模拟信号:话筒将声音转换成信号电流，这种信号电流的频率、振幅变化的情况跟声音的频率、振幅变化的情况完全一样，“模仿”着声信号的“ 一举一动”.这种电流传递的信号叫做模拟信号.
4.数字信号:用不同符号的不同组合表示的信号叫做数字信号.数字信号有抗干扰能力强，无噪声积累，便于存储，处理和交换等优点，所以各国都在积极发展数字通信.
思维拓展
教师引导学生完成对应课时中思维拓展题目，并进行讲解
[课堂小结]教师指导学生总结归纳本节课学到了什么
1.大脑是天然的信息存储器，文字的出现使人类的信息记录方式产生了根本性的变革，造纸和印刷术的发明加速了知识和思想的传播，加快了文明的进程.
2.光盘、计算和硬盘和U盘可以方便保存的传送信息
3.话筒和听筒的工作原理不同.话筒是利用了电磁感应现象，将声音转换成变化的电流;而听筒是利用了电流的磁效应，将变化的电流还原为声音.工作过程:话筒中有碳粒和膜片.当人对着话筒说话时，引起膜片振动，压缩碳粒一紧一松，导致碳粒的电阻发生变化，引起通过碳粒的电流变化，即将声音信号转化为强弱不同的电信号.听筒里有电磁铁和膜片.当强弱不同的电信号传到听筒后，电磁铁对膜片的吸引作用随之改变，使膜片振动，即将电信号转化为声音信号，这样就听到对方讲话了.注意:当甲与乙通话时，甲的话筒与乙的听筒串联，甲的听筒与乙的话筒串联.
【课后作业】
完成本课时对应练习，并预习下一课时内容.
1.这节课的内容不多，但都比较新颖，想把它们讲透、讲精的确不容易.
2.电话的构造与原理尽量体现方法与思想的设计.如要想把声音信号变成电流信号，改变电流，该怎么办，可以利用欧姆定律想办法改变话筒的电阻，即老式电话的原理; 可以利用电磁感应现象，由运动产生电流，即现代话筒的构造，总之讲解宜从其本质上讲，学生理解起来才透彻.
3.数字信号可以让学生多练习，在课堂上让学生编拟数字密码，起到了很好的作用，学生兴趣高涨，达到了很好的效果.。