苏教版语文五年级上册 23林冲棒打洪教头 教案

23林冲棒打洪教头

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并按事情发展的顺序有条理地复述课文。

２、学会本课６个生字，两条绿线内的８个生字只识不写。联系句子理解由生字组成的词语。

掌握“解、禁、还”３个多音字的用法。

３、通过对课文的朗读品味，让学生初步感受古典文学的熏陶，增强热爱祖国传统文化的感情。

教学重、难点：

通过对课文的朗读品味，使学生体会感悟文中两个主要人物的个性特征。让学生初步感受古典文学的熏陶，增强热爱祖国传统文化的感情。

教学准备：多媒体

教学时间：两课时

教学过程：

第一课时

一、谈话导入：同学们看过《水浒传》吗？知道“豹子头”林冲吗？说说你对他

的了解。今天我们来学习第二十三课。一起读课题。

二、课题质疑：读完课题，你有什么疑问？（林冲为什么要棒打洪教头？怎么

打的？）

三、初读课文。要求：读准字音，读通句子。

1、检查自学效果，生字词正音。出示：

发配理睬期骗恼恨劈头押解禁军掂量木枷

一锭踉跄款待陷害较量寻思依草附木满面羞愧

2、自读课文，找出故事发生的时间：午后----夜晚

地点：柴进庄上

人物主要人物：林冲、洪教头

次要人物：柴进、（出示词语，根据时代背景解释词语含义：高太尉

差人庄客武师教头）

事件林冲棒打洪教头（说出大概过程）

四、指名分段试读课文。

１．默读课文，理清文章脉络。课文哪几个自然段写了洪教头挑动比武以及林冲和洪教头比武的经过？

２．指导分段：课文可以分成几段？（三段）

３．请你按初次见面＿初次交手＿再次交手把第二段分为三层，出示：

第一层（３）；林冲棒打洪教头第二层（４＿６）；第三层（７）。

五、指名读，齐读第一节。过渡：带着枷锁的林冲被押解到沧州，经过柴进庄

上。柴进见了林冲什么反应？谁读第二节相关句子？柴进要厚礼款待林冲，

洪教头出现了。

六、同学复述第一、二节。

结语：今天我们学习了故事的第一部分。洪教头也来赴宴，怎么会和林冲打起来

呢？具体过程我们下回分解。

七、作业：1、复述第一、二节给父母听。2、有感情地朗读课文。试着复述全文。

第二课时

一、复习导入：上节课我们一起学习了故事的第一部分。谁来复述第一、二节的

内容？接下来故事是如何发展的？谁来简单地描述一下？

二、自由读课文第三节，完成填空：这是一个---------的林冲。这是一个---------的洪教

头。从文中找出相关语句证明这样说的理由。

明确：林冲谦虚忍让（第三自然段写了林冲的三次谦让：第一次林冲刚看到洪教头，寻思是柴大官人的师父，理应敬重，“连忙躬身施礼”；第二次是洪教头不理睬林冲，柴进向洪教头介绍林冲，林冲“起身让座”，表示礼貌；第三次洪教头冷言讥讽，瞧不起林冲，要与他比武，林冲连称“不敢”，再次退让）洪教头自满粗俗（挺着胸脯，歪带着头巾）、傲慢无礼（面对林冲的问候让座，全不理睬，也不相让）、盛气凌人（当着林冲的面说他依草附木，冒称武师，骗吃骗喝，劝说柴进不该如此轻信，厚待一个犯人）、气焰嚣张（看到林冲退让，越发要跟他交手）

三、分角色朗读第三节，边读边体会人物对话时的心理感受。分小组读，小组推荐最佳角色

再读。

四、他们比武的过程是怎样的呢？自由读第四到七节，边读边想象两人比武的紧张激烈的精

彩场面。

过渡：要比武了，林、洪二人表现不同在哪里？自由读第四、五节，完成填空：

这是一个-------------的林冲。这是一个---------的洪教头。从文中找出相关语句证明这样说的理由。

明确：洪教头心急气盛（从一连串的动作描写“脱、拿、耍、喝、敲”看出），蛮横嚣张（“恨不得一口吞了”“提起棒来就打”），目中无人（举棒大喝：“来！来！来”）

提问：林冲只好从地上拿起一条棒道：“请教了。”“只好”说明了什么？（被迫比武）

3、齐读第六节。完成填空：这是一个----------的林冲。这是一个---------的洪教头。从

文中找出相关语句证明这样说的理由。

明确：林冲沉着应变，采用迂回的方法使自己得以解开枷锁轻松迎战（战了四五个回合，林冲纵身跳出圈外，叫了一声：“我输了！”）

林冲武艺高强（只三个回合就打败了洪教头。出示：第一回合：洪教头使出人“把火烧天”

式，林冲还了个“拨草寻蛇”式。第二回合：洪教头将棒劈头打来，林冲往后一退。第三回合：洪教头还没有站稳脚跟，就又提起了棒，林冲抡起棒一扫，那棒直扫到洪教头的小腿骨上，洪教头“扑”地倒在地上。）

洪教头求胜心切（提起棒来就要打；见了彩头，用了浑身的功夫使出招式；跳起来大喊：“来！

来！来”，举起棒劈头打来；一个踉跄还没有站稳，就又提起棒来）

4、指导读第七自然段

五、学习第三段。指名读。为什么要写这一段？

六、列提纲，指导学生复述课文。

（１）林冲被押解到柴进庄上。

（２）林冲被迫和洪教头比武，获胜。洪教头挑动比武。

（３）两人交手。

（4）林冲获胜。洪教头羞惭离去。

结语：这篇文章通过林冲棒打洪教头的前因后果，形象生动地刻画了林冲武艺高强、忠直淳朴的英雄形象和洪教头自以为是、跋扈校嚣张的个性特点。

八、作业：1、复述课文给家长听。2、完成相关练习。3、预习下一课。

板书设计

林冲棒打洪教头

林冲：谦逊有礼武艺高强

洪教头：傲慢无礼狂妄自大教后记：