五年级：语文教案-鲸(教案文本)

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小学五年级语文教案鲸的9篇

小学五年级语文教案鲸的9篇鲸的 1教学目标：1、了解鲸的特点。

2、学习“抓住事物特点，将事物写具体”的方法，并领会使用多种说明方法说明事物的好处。

3、有感情地朗读课文。

教学流程：一、导入：师：李老师特别喜欢动物：电视里的《动物世界》每期必看；去公园也一定要到动物区去看看，拔些草喂喂小鹿、小马；我还爱养小动物，号称“海陆空总司令”在座的哪位同学和李老师有相同的爱好，请举手。

谁愿意给大家介绍一下自己喜欢的动物？生：我喜欢乖巧的小白兔，长长的耳朵、红红的眼睛、雪白雪白的毛。

生：我家的小狗毛黑黑的，一听到陌生人的声音耳朵马上就会竖起来。

师：这两位同学对小动物的外貌进行了描述，谁还愿意介绍介绍。

生：（沉默）。

师：同学们不举手的原因，老师猜一猜，如果猜对了就点点头。

你们不是缺乏勇气，而是不知道该从哪些地方入手进行描述，对吗？生：（点头）。

师：好，这节课我们就以《鲸》为例来学习怎样才能把要说明的动物表述清楚、准确、具体。

二、进程：师：同学们快速浏览全文，找一找作者是从哪几方面介绍鲸的。

生：作者是从鲸的体形、进化、种类、生活习性来介绍鲸的。

师：（边板书边总结）这就是把要说明的事物写具体的第一要素——多方面。

下面，请同学们从这篇课文中选出自己感兴趣的方面可以有感情地读，也可以根据内容画。

（学生自读，教师随机指导）师：老师注意到了，大家自学的都很认真，现在，让我们组成小组交流一下自学成果。

生：兴致勃勃地读、共同一。

师：谁愿意把自己喜欢的部分读一读。

生：“不少人看到过象……四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。

”师：你为什么喜欢这部分。

生：因为这部分让我知道了鲸的体形很庞大。

师：你有没有想到它会有这么大？生：没有。

师：那你读的时候，你心情是什么样的？生：惊叹！师：好，试试读出你的惊叹来。

生：试读。

师：谁还愿意来读读你喜欢的部分。

生：“鲸每天都要睡觉……它们立即四散游开。

”师：通过这段，你能体会到什么？生：我能体会到鲸很团结，很警惕。

鲸课文教学教案设计（通用10篇）

鲸课文教学教案设计鲸课文教学教案设计（通用10篇）作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的鲸课文教学教案设计，欢迎大家分享。

鲸课文教学教案设计篇1【教学设计的依据】一、教材简析人教版义务教育课程标准实验教科书五年级上册第三组第九课《鲸》是一篇说明文。

课文围绕鲸的种类、形态特点和生活习性，介绍了一些有关鲸的知识。

文中采用列数字、打比方、作比较的说明方法，便于读者理解，加深了对鲸的印象。

学习该篇文章，要抓住文章要点，了解基本的说明方法，并试着加以运用。

二、理论依据新课标指出：语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

因此，我在《鲸》这一课的教学设计中让学生在认真阅读和积极思考的基础上，通过合作探究学习，让学生充分发表看法，培养学生的阅读理解能力。

三、学情分析五年级学生已经具备了一定的阅读基础，通过查找资料了解到一些有关鲸的知识。

因此，教师在本课的教学中应为学生营造一个宽松和谐的学习氛围，适时发挥引导、点拨的作用，让学生在充分阅读和思考的基础上进行合作探究学习，在积极思考和交流中感受成功的快乐以及合作的愉快，让学生的智慧之光在课堂上闪耀，从而理解文章内容，了解文章的基本说明方法。

【教学目标】1、知识及能力目标：⑴ 引导学生了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。

⑵ 了解本课的说明方法，并试着运用。

⑶ 学会本课个生字。

掌握由生字组成的词语。

2、情感目标：⑴ 让学生感受鲸和大自然和谐相处，进而热爱动物，热爱大自然。

⑵ 引导学生发现科学之美。

热爱科学。

【重点难点】1、重点：了解鲸的生活习性;学习作者抓住事物的特点写的方法;总结出本课所用的说明方法。

2、难点：感受鲸和大自然和谐相处，进而热爱动物，热爱大自然。

小学五年级语文《鲸》教案设计（精选15篇）

小学五年级语文《鲸》教案设计（精选15篇）小学五年级语文《鲸》设计篇1【教学目标】1、学会本课的生字新词。

2、朗读课文，认识鲸是哺乳动物，了解鲸的生活习性。

3、培养学生喜爱动物、保护动物的情感。

【教学重难点】认识鲸是哺乳动物。

【教学准备】鲸的图片、视频展示仪、学生搜集有关鲸的图文资料。

【教学过程】一、激趣导入1、养过小动物吗？由于禽流感我们都不敢养了，因此、老师决定养一只大鱼──鲸，同学们觉得怎样？2、如果想劝说老师放弃这个主意就来学《鲸》这课（引出课题）。

二、创设情境，整体感知1、初读课文，了解主要内容。

2、再读课文，想想你准备从哪几个方面来说服老师不养鲸这种鱼。

3、小组讨论。

4、交流反馈，劝说教师不养鲸，并相机指导朗读及展示教师、学生收集的相关资料。

⑴从鲸是用肺呼吸及胎生的证明鲸不是鱼，是哺乳动物。

⑵鲸体型大。

⑶鲸食量大。

⑷鲸寿命长。

⑸鲸是群居动物。

5、教师小结。

三、拓展延伸，总结升华1、展示鲸死亡的图片，学生根据收集的资料说说其死亡的原因。

2、学到这儿大家想说些什么？3、教师小结。

四、布置作业找找课文中作者用了哪些说明方法。

小学五年级语文《鲸》教案设计篇2【教学要求】1、了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性，培养热爱科学的兴趣。

2、理解课文是怎样把鲸的特点写清楚的。

学习抓住事物特点来介绍动物的一般方法。

3、学会本课生字新词。

【教学重点】学习抓住事物特点按照一定顺序来写的方法。

【教具准备】1、自制cai课件。

2、鲸形纸片5张。

3、cai教学系统。

【教学过程】一、复习旧知按顺序说说课文介绍了鲸的哪些方面的知识。

（板书。

）二、导入新课三、读课文，理解课文是“怎样写”的1、听读第一段，思考：作者抓住什么特点来写鲸的形体大小的？2、交流：追问：哪几句是写“大”的？（五句全是。

）3、小结：围绕一个意思写清楚。

4、讨论：作者用了哪些方法来写鲸的“大”的特点的？讨论后小结：（板书）比较、数字、举例、打比方……5、总结第一段的学习方法。

鲸教学设计(优秀4篇)

鲸教学设计（优秀4篇）《鲸》的教案篇一教材分析：这是一篇常识性说明文，介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。

文章既展现了一幅幅关于鲸的生动画面，也向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门。

这篇课文层次分明，条理清晰，每个自然段基本上讲了一个意思：第1自然段讲鲸特别大；第2自然段讲鲸是哺乳动物，不是鱼；第3自然段讲鲸的种类；第4自然段讲鲸怎样进食；第5自然段讲鲸用肺呼吸；第6自然段讲鲸如何睡觉；第7自然段讲鲸的生长特点。

概括起来说，4至7自然段分别是从四个方面介绍了鲸的生活习性。

语言简练准确、平实质朴又不乏生动形象，是这篇课文表达上的一大特点。

作者运用列数字、举例子、做比较、打比方等多种说明方法，通俗、生动、准确地对鲸的特点做以说明，融知识性与趣味性于一体，增强了文章的可读性。

选编这篇课文的意图，一是让学生了解有关鲸的科学知识；二是体会作者的说明方法，并学习运用到自己的习作实践中去；三是培养学生探索动物世界的兴趣。

教学目标：1．认识3个生字，会写10个生字。

正确读写“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、经验、胎生、特征、寿命”等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识，激发学生探索动物世界的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。

4．认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明性文章的表达方法。

教学重点：在理解课文内容的基础上，学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法。

教学难点：鲸的进化过程教学准备：1，搜集有关鲸的文字、图片资料，使学生走近鲸的世界，对鲸有所了解。

2，多媒体课件教学过程：一．讲故事导入。

教师讲故事：一天，太平洋地区举行了规模盛大的鱼类运动会。

各式各样的鱼游到了指定的海峡，并顺利通过了赛场大门。

当鲸到达赛场大门口时，却被虾将军挡在门外。

于是鲸和虾将军发生了激烈的争吵，为什么虾会不让鲸进去呢？相信大家学了《鲸》这一课一定会用充分的理由平息这场争吵二：检查预习，整体感知。

五年级语文《鲸》教案范文

五年级语文《鲸》教案优秀范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解鲸的生活习性和特点，丰富学生的科普知识。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生阅读理解能力。

（2）学会通过查阅资料、互相讨论等方法，深入了解鲸的相关知识。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。

（2）培养学生勇于探究、积极思考的科学精神。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，能运用到实际情景中。

（3）了解鲸的生活习性和特点。

2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。

（2）课文中所涉及的科普知识的深入理解。

三、教学过程1. 导入新课（1）教师出示鲸的图片，引导学生说出鲸的名称。

2. 自主学习（1）学生自读课文，遇到不认识的字词自行查阅字典。

（2）教师巡视课堂，给予个别辅导。

3. 合作学习（1）学生分组讨论，共同完成课后小研究。

4. 课堂小结四、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）根据自己的了解，写一篇关于鲸的小作文。

2. 拓展作业：（1）查阅资料，了解鲸的其他方面知识。

（2）与家长分享所学内容，增进亲子关系。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，巩固所学知识。

3. 学生互评：鼓励学生互相评价，共同进步。

4. 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家的学习情况，以便更好地指导教学。

六、教学策略1. 情境教学：通过展示鲸的图片和视频，让学生直观地了解鲸的外貌和生活环境。

2. 互动式教学：引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的口语表达能力。

3. 探究式教学：鼓励学生查阅资料，自主学习，提高学生的research 能力。

七、教学步骤1. 导入新课：通过展示鲸的图片，引导学生回忆起已学的关于鲸的知识。

小学五年级《鲸》语文教案

小学五年级《鲸》语文教案小学五年级《鲸》语文教案小学五年级《鲸》语文教案1 【教学目的】１、学习课文内容，理解有关鲸的知识。

２、学习作者用列数字，作比拟，打比方等说明事物的方法。

３、学习生字新词。

４、朗读课文。

【教学重点】认识鲸的生活习性，学习几种说明事物的方法。

【教学时间】２课时。

【教学过程】第一课时〔简〕一、揭题激趣同学们，你知道世界上最大的动物是什么吗？〔板书：鲸jing〕出示投影：你们看，这就是鲸。

文中向我们介绍了许多有关鲸的知识，让我们一起来学习课文。

１、初读感知：⑴ 检查预习情况，出示小黑板，检查生字读音。

⑵ 说说你在预习时，发现哪些字，词容易写错或读错。

⑶ 说说你通过预习，理解了哪些词是用什么方法理解的，还有哪些词你不理解。

２、指明分节读课文。

３、理清脉络：说说每节各讲了什么？给课文分段。

４、老师小结。

５、布置作业：课后每人画一条鲸。

第二课时一、听说训练鲸是海洋中最大的哺乳动物。

鲸可以分为须鲸和齿鲸两大类，它们的生活习性既有一样，又有不同。

〔以上两句话第一句听一遍，第二句听两遍，再分别请假设干学生练说。

〕老师把这两句话写在了大屏幕上。

〔媒体出示〕请大家再一起读一读。

二、讲读第一段是的，鲸是海洋中最大的哺乳动物，它到底有多大呢？指名读第一段，其他同学边考虑边圈画有关词句。

〔最大的鲸有１６万公斤重，最小的也有２０００公斤。

〕鲸很大很大，最大的鲸有１６万公斤重，最小的也有２０００公斤。

你觉得哪一句话意思更明确读第二句，琢磨一下怎么读才能读出鲸的大。

这种用详细数字来说明事物的特点是说明文中常用的方法。

〔板书：列数字。

〕这段中还有哪些句子也能说明鲸很大呢？〔其它各句〕师生小结：〔投影出示画面。

〕根据投影，师生一起说第一段重点内容。

这里，作者把我们并不熟悉的鲸与我们平时熟悉的大象，大肥猪等进展比拟，这也是说明文中常用的方法。

〔板书：作比拟。

〕三、讲读第二段这里，作者用列数字，作比拟的方法都是为了说明鲸的特点：大。

五年级上册语文教案《鲸》

五年级上册语文教案《鲸》第一章：教学目标与内容1.1 教学目标理解课文《鲸》的主要内容和观点。

提高阅读理解能力和词汇运用能力。

培养对动物保护的意识。

1.2 教学内容课文《鲸》的阅读与理解。

分析课文中的动物保护主题。

学习与鲸相关的词汇和短语。

第二章：教学步骤与方法2.1 教学步骤第一步：导入新课，引起学生对鲸的兴趣。

第二步：阅读课文《鲸》，理解课文内容。

第三步：分析课文中的动物保护主题。

第四步：学习与鲸相关的词汇和短语。

第五步：总结与反思，巩固所学内容。

2.2 教学方法讲授法：讲解课文内容和相关知识。

阅读法：学生自主阅读课文，理解课文内容。

讨论法：分组讨论，分享对课文的理解和观点。

第三章：教学资源与材料3.1 教学资源课文《鲸》的文本。

与鲸相关的图片或视频资料。

动物保护相关的宣传材料。

3.2 教学材料学生课本《鲸》。

阅读理解练习题。

词汇卡片。

第四章：教学评估与反馈4.1 教学评估通过阅读理解练习题检测学生对课文内容的理解。

观察学生在讨论中的表现，评估其分析和表达能力。

收集学生的词汇卡片，评估其词汇学习情况。

4.2 教学反馈根据学生的练习题结果给予及时的反馈和指导。

在讨论中给予学生积极的反馈和指导。

对学生的词汇卡片进行检查，给予鼓励和建议。

第五章：教学延伸与作业5.1 教学延伸组织学生进行鲸的观察活动，如参观海洋馆或观看鲸鱼表演。

邀请动物保护专家来校进行讲座，增加学生对动物保护的认识。

5.2 作业阅读一篇关于鲸的额外文章，加深对鲸的了解。

写一篇关于动物保护的短文，表达自己的观点。

制作一份关于鲸的手工作业，展示对课文的理解。

第六章：教学策略与技巧6.1 教学策略采用问题驱动教学法，引导学生提出问题并寻找答案。

使用案例教学法，分析鲸的保护案例，培养学生的分析和解决问题的能力。

6.2 教学技巧通过图片或视频展示鲸的外貌和生活习性，增强学生的兴趣和好奇心。

使用生动的例子或故事，帮助学生更好地理解课文内容。

第七章：课堂活动与互动7.1 课堂活动分组讨论：学生分组讨论鲸的保护问题，并提出解决方案。

五年级语文教案《鲸》

2.能力目标
学习作者通过把握事物的特点来描述事物的写作方法。
Learn通过列举数字和例子来说明事物的特征。
指导学生朗读课文。
3.知识目标
本课学习新单词，学习“垂直、捕捉、宽敞、倾斜、适应、比较、胎生、哺乳”等单词。
二.教学* *
并学习如何运用各种解释方法来表达事物的特征。
第三，教学困难
了解鲸鱼的进化。
食物
习惯呼吸
睡眠
五年级语文教案《鲸》2 1。教学目标：
1.认识3个新单词，写10个新单词。正确读写课文中的生词。
2.正确、流利、有感情地阅读课文。
3.了解鲸鱼的特征、进化过程、种类和生活习性，激发学生探索海洋动物的兴趣，培养学生对自然和科学的热爱。
4.理解列数、举例、比较、类比等解释方法。
二.教学* *，难点
(2)交流有关鲸鱼的信息。
上课前，老师要求学生通过阅读书籍、报纸和上网查阅有关鲸鱼的信息。谁愿意告诉你他们学到了什么？(展示课件后，同学们互相交流)
(三)引导文本一读，整体感知。
课文如何介绍鲸鱼？你想知道吗？请用你喜欢的阅读方式大声朗读课文。老师给了你一些关于阅读的建议：
课件演示要求：
(1)正确阅读生词的发音。
2.说出报告的名字，加上去，读出经历。
(1)与大象相比，它比大象大得多。(展示课件：与大象比较)
The大的重16万公斤，小的重20xx公斤。(显示课件)
大的重16万公斤，小的重20xx公斤。从这两个数字中，我们意识到鲸鱼真的太大了！这段文字中有没有描述鲸鱼的大数字？
3.指的是和大量鲸鱼一起读句子。然后自己试着读一读，想想怎么读，这样才能说明鲸鱼真的很大。手指阅读。一条重达4万多公斤的鲸鱼有17米长，它的舌头和十几头大肥猪一样重。)(展示课件)

《鲸》语文教案

引言：《鲸》是一篇具有深刻意义和丰富内涵的文学作品，其出现在语文教学中具有重要的价值和作用。

本文将从多个方面探讨如何将《鲸》融入语文教学中，以促进学生的语文素养和思维能力的发展。

概述：正文：一、培养学生的文学素养1.1引导学生理解文学作品的主题和思想1.2分析文学作品的情节结构和人物形象1.3探讨文学语言的韵律和修辞手法1.4引导学生审美情感的培养和感悟1.5扩展学生的文学知识，了解相关作品和作者二、拓展学生的思辨能力2.1教学中引导学生提出问题和思考2.2指导学生分析作品的内在逻辑和哲学思考2.3引导学生进行文本解析和解读2.4引导学生通过比较分析提升思辨能力2.5引导学生运用思辨能力拓展到其他领域三、提升学生的语言表达能力3.1引导学生通过阅读提升词汇积累3.2指导学生运用准确地表达思想和观点3.3引导学生通过写作培养语言表达能力3.4引导学生通过朗读和演讲提升语言表达3.5激发学生对语言表达的兴趣和热情四、培养学生的情感体验能力4.1引导学生共情和体验文学作品中的情感4.2指导学生通过观察、想象和感受培养情感体验4.3引导学生参与角色扮演和情感表达活动4.4培养学生对美的感知和情感理解能力4.5引导学生通过创作表达自己的情感和体验五、引导学生思考人生的意义与价值5.1指导学生通过文学作品思考人生5.2引导学生通过文学作品体会价值观的多元性5.3引导学生通过文学作品思考人的尊严和责任5.4探讨学生对人生的见解和观点5.5引导学生通过文学作品思考个人的成长和价值追寻总结：通过《鲸》的教学，可以培养学生的文学素养，拓展学生的思辨能力，提升学生的语言表达能力，培养学生的情感体验能力，并引导学生思考人生的意义与价值。

这些目标的实现可以帮助学生全面发展，增强他们的综合素质和人文关怀能力。

因此，将《鲸》融入语文教学中是非常具有价值和意义的。

五年级语文鲸教案5篇

五年级语文鲸教案5篇语文课程，是一门博大精深的学科，基本特点是人文性与工具性的统一，有一定的审美性与实用性。

下面是小编给大家整理的____x，希望对大家有所帮助。

五年级语文鲸教案1一、教学目的：1、了解鲸的形体、进化过程、种类和生活习性，培养学生爱科学的兴趣。

2、学习抓住鲸的特点介绍说明的方法。

3、培养学生的创新意识和实践能力。

4、培养学生初步的收集和处理信息的能力。

二、教学重点：了解鲸的形体、进化过程、种类和生活习性这四方面知识，初步学习抓住事物特点介绍说明的方法。

三、教学难点：了解鲸的进化过程。

四、教学用具：计算机、实物投影仪五、教学时数：二课时六、教学过程：第二课时(一)揭示课题，复习导入1、同学们，这节课我们继续学习第17课《鲸》。

(板书课题)上节课，通过初读课文使我们对陌生的鲸有了一些了解和认识，现在大家回忆一下，作者向我们介绍了鲸的哪几方面知识?(板书：形体、进化、种类、生活习性)2、在这四部分知识当中你最感兴趣的是哪一部分?(从学生最感兴趣的一部分切入)(二)强化训练，体现“双主”教学设计如下：第一段：鲸的形体(自由读)1、现在请同学们自由读课文，看谁能准确地概括出鲸的形体特点?(大)文中哪些语句体现了这一特点呢?请同学们把它们画下来体会体会，然后我们再互相交流。

2、学生讨论交流。

教师适时用微机演示课件1(用鲸的一条舌头和十几头大肥猪的重量做比较、用一个人站在鲸的嘴里、四个人围着桌子看书与鲸的嘴做比较)引导学生体会“比较”这种说明方法的好处。

3、通过作者的描述使我们感觉到鲸确实很大，那么有谁见到过鲸吗?好，老师专门为同学们准备了一个有关鲸的录像片，就让我们一起领略一下鲸——这被誉为“海中之王”的`雄姿吧!(学生欣赏鲸在大海里遨游的录像片)录像看完了，谁能说说自己的感受?4、指导感情朗读。

第二段：鲸的进化(指名读)1、(指名读课文)请同学们一边听一边找出本段的中心句，并把它画下来。

2、能不能谈谈你对这句话的理解?那么，你怎么理解这句话和后面内容的关系呢?(理解中心句与后面内容之间的因果关系)谁能用“因为……所以……”的句式，把本段内容复述一下?3、想不想看看鲸是怎样进化的?【教师用微机演示课件2(鲸的进化过程)】请同学们在课文中找出表示“鲸的进化时间漫长”的词语，并把它们画下来，再互相交流一下。

小学语文鲸教案优秀6篇

小学语文鲸教案优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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五年级上册语文教案《鲸》

五年级上册语文教案《鲸》第一章：教学目标1.1 知识与技能：了解鲸的基本特征和生活习性。

学会生词和重点词汇，并能正确运用。

提高阅读理解能力，能够理解文章的主要内容和细节。

1.2 过程与方法：通过阅读和讨论，培养学生对鲸的兴趣和好奇心。

运用词汇卡片和图片，帮助学生巩固词汇和理解文章内容。

引导学生进行思考和讨论，提高学生的阅读理解能力。

1.3 情感态度与价值观：培养学生对自然环境和动物的关注和保护意识。

培养学生的团队合作精神，学会与他人分享和交流。

第二章：教学内容2.1 教学文本：《鲸》课文原文。

2.2 教学重点：生词和重点词汇的学习。

理解课文的主要内容和细节。

2.3 教学难点：对鲸的特征和生活习性的理解。

运用词汇和理解课文中的隐含意义。

第三章：教学准备3.1 教具准备：课文原文。

词汇卡片。

图片或图片卡片。

黑板和粉笔。

3.2 教学环境：教室环境布置，创造舒适和轻松的学习氛围。

第四章：教学过程4.1 导入：通过引入话题，引起学生对鲸的兴趣和好奇心。

向学生提出问题，引导学生思考和讨论。

4.2 读课：学生自读课文，理解课文的主要内容。

老师指导学生朗读课文，帮助学生理解和记忆。

4.3 生词学习：学生自学生词和重点词汇。

老师通过词汇卡片和图片，帮助学生巩固词汇和理解课文内容。

4.4 理解课文：学生通过思考和讨论，理解课文的主要内容和细节。

老师引导学生进行思考和讨论，提高学生的阅读理解能力。

第五章：作业布置与评价5.1 作业布置：让学生回家后，向家长介绍鲸的基本特征和生活习性。

让学生选择一种动物，写一篇关于该动物的特征和生活习性的短文。

5.2 评价方式：通过学生的作业完成情况，评价学生对鲸的基本特征和生活习性的理解程度。

通过学生的写作，评价学生的表达能力和创造力。

第六章：教学拓展6.1 拓展活动：组织学生进行小组讨论，探讨鲸的保护和生态环境。

学生进行角色扮演，模拟鲸的生活场景。

6.2 教学目的：培养学生对生态环境的关注和保护意识。

小学五年级语文《鲸》教案设计【优秀7篇】

小学五年级语文《鲸》教案设计【优秀7篇】在日常学习、工作和生活中，大家总免不了要接触或使用句子吧，借助句子，我们可以更好地表达。

那什么样的句子才是经典的呢？下面是整理的7篇《小学五年级语文《鲸》教案设计》，希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。

小学五年级语文《鲸》教案设计篇一教学目标1、学会本课的生字新词。

2、了解鲸的特点和生活习性，了解列数字、作比较、举例子、打比方等说明方法。

3、培养学生喜爱动物、保护动物的情感。

教学重点领悟一些基本的说明方法。

教学难点认识鲸是哺乳动物。

教学准备1、教师准备鲸的音像资料及图片资料。

2、学生搜集有关鲸的图文资料。

教学过程一、情景导入同学们，你们养过小动物吗？养过什么？老师也非常喜欢养鱼，养过小鲤鱼，小金鱼。

这几天，我不想养小鱼了，我想和朋友一起养条大鱼──大鲸鱼。

你们觉得怎么样？看来老师的想法没有得到大家的认可，同学们还找出了各种理由来劝说我放弃这个主意。

老师可不是这样容易被说服的。

今天我们要学习的这课就是讲的鲸，看看同学们能不能从课文中找到说服老师的依据。

二、自读课文1、初读课文，读准字音老师要求在说依据的时候不可以说错字音，因此大家在读文时可一定要读准字音，把文章读通读顺呀！（生初读文）2、再读课文，读懂内容大家找到依据了吗？只读一遍就想说服老师可太不容易了。

只有条理清楚，有理有据的语言才具有说服力，所以请你再读课文：想一想你准备从哪几个方面来说服老师不养鲸这种鱼。

（生再读文）三、全班交流，学习课文现在大家有足够的理由来劝说老师了吗？重申一遍，我准备养一条大鱼──大鲸鱼，你准备怎么说服我？（板书鲸鱼）根据学生找到的依据，灵活指导学习相关内容：●认识鲸的大：1、生读第一自然段，你从哪些地方知道它很大？2、为了说明鲸的大，作者运用了哪些说明方法？作比较：文章是写鲸，为什么要写象呢？这是把鲸与我们熟悉的大象作比较。

鲸对于我们来说；本是很陌生的事物，但作者拿陌生的事物和我们熟悉的事物像大肥猪、人作比较，通过比较，陌生的事物我们的头脑中渐渐变得清晰了。

五年级语文《鲸》教案范文

五年级语文《鲸》教案范文第一章：教学目标1.1 知识与技能：了解鲸的外形、生活习性和生长过程等方面的知识。

学会生词和重点词汇，并能正确运用。

1.2 过程与方法：通过阅读和讨论，提高学生对鲸的理解和表达能力。

学会通过观察和分析，总结文章的主要内容。

1.3 情感态度与价值观：培养学生对自然生物的兴趣和好奇心。

培养学生爱护动物、保护环境的思想意识。

第二章：教学内容2.1 课文内容：课文《鲸》介绍了鲸的外形、生活习性和生长过程等方面的知识。

课文通过生动的描述和有趣的故事，引发学生对鲸的兴趣。

2.2 生词和重点词汇：生词：鲸、鱼类、哺乳类、呼吸、喷气、浮出水面、肺、哺乳、胎儿、成长等。

重点词汇：哺乳类、肺、胎儿、成长等。

第三章：教学步骤3.1 导入：通过展示鲸的图片或视频，引起学生对鲸的好奇心，激发学习兴趣。

3.2 课文阅读：学生自读课文《鲸》，理解课文内容，回答相关问题。

3.3 讨论和分析：学生分组讨论，总结鲸的外形、生活习性和生长过程等方面的知识。

教师引导学生通过观察和分析，总结文章的主要内容。

3.4 生词学习和练习：学生自学生词和重点词汇，通过组词、造句等方式进行练习。

第四章：作业布置4.1 作业内容：根据课文内容，写一篇关于鲸的小作文，可以描述鲸的外形、生活习性或生长过程等。

4.2 作业要求：第五章：教学评价5.1 评价内容：学生对课文内容的理解和表达能力。

学生对生词和重点词汇的学习和运用能力。

5.2 评价方法：通过学生的课堂表现、作业完成情况和小作文的质量等方面进行评价。

第六章：教学拓展6.1 相关知识：教师可引导学生了解鲸的种类、分布地区以及与人类的关系等。

引导学生探讨鲸的保护和海洋环境的保护。

6.2 活动安排：学生进行小组探究，收集有关鲸的资料，如图片、视频等。

各小组展示自己的成果，其他学生可过程中进行互动提问。

第七章：课堂小结7.1 教师引导学生回顾本节课的学习内容，巩固对鲸的认识。

7.2 学生分享自己在课堂上的收获和感受。

五年级语文《鲸》教案范文

五年级语文《鲸》教案范文第一章：教学目标1.1 知识与技能：了解鲸的基本特征和生活习性。

学会生字词，并能正确书写。

理解课文内容，提高阅读理解能力。

1.2 过程与方法：通过查阅资料、讨论等方式，培养学生的自主学习能力和合作精神。

学会通过课文内容，进行推理和判断。

1.3 情感态度与价值观：培养学生对自然生物的兴趣和保护意识。

培养学生热爱科学、探索未知的价值观。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：掌握鲸的基本特征和生活习性。

正确书写和运用生字词。

理解课文内容，提高阅读理解能力。

2.2 教学难点：了解鲸的进化过程和与鱼类的关系。

学会通过课文内容，进行推理和判断。

第三章：教学方法与手段3.1 教学方法：采用问题驱动法，引导学生主动探究鲸的特点。

使用案例分析法，让学生通过课文内容，进行推理和判断。

采用小组讨论法，培养学生的合作精神。

3.2 教学手段：使用多媒体课件，展示鲸的图片和视频，增强学生的直观感受。

提供相关资料，供学生查阅和参考。

第四章：教学过程4.1 导入：通过展示鲸的图片，引起学生的兴趣，导入新课。

4.2 课文阅读与讲解：学生自读课文，理解课文内容。

教师讲解课文，解答学生的疑问。

4.3 实践活动：学生分小组进行讨论，探讨鲸的特点和生活习性。

每组选择一种鲸，进行介绍和展示。

4.4 小结与作业：教师引导学生总结课文内容，加深对鲸的理解。

布置作业，让学生进行深入研究和思考。

第五章：教学反思与评价5.1 教学反思：教师对自己的教学进行反思，总结经验和教训。

5.2 学生评价：学生对自己的学习进行评价，反思自己的优点和不足。

5.3 教学改进：根据教学反思和学生评价，教师调整教学方法和策略，提高教学质量。

第六章：教学策略与技巧6.1 引导学生主动探究：设计问题，引导学生主动思考和探究鲸的特点。

提供案例，让学生通过课文内容进行推理和判断。

6.2 激发学生兴趣：使用多媒体课件，展示鲸的图片和视频，激发学生的学习兴趣。

五年级语文教案《鲸》

五年级语文教案《鲸》1.1 设计意图1.1.1 通过引入对鲸的神秘感和好奇心，激发学生的学习兴趣。

1.1.2 引导学生思考鲸的生活习性和特点，培养学生的观察力和想象力。

1.1.3 培养学生对自然界的敬畏之情，提高学生的环保意识。

二、知识点讲解2.1 鲸的分类和特点2.1.1 鲸是哺乳动物，属于鲸目，具有哺乳和呼吸肺的特点。

2.1.2 鲸的体型巨大，是海洋中最大的生物，有的可以达到几十吨重。

2.1.3 鲸的生活习性多样，有的生活在浅海，有的生活在深海，有的甚至可以在寒冷的北极生存。

2.2 鲸的捕食和生存2.2.1 鲸是肉食性动物，主要以鱼类、鱿鱼等为食。

2.2.2 鲸的捕食方式有多种，如冲捕、滤食等，它们能够快速游动并捕食猎物。

2.2.3 鲸在海洋中的生存面临着食物竞争、天敌威胁等问题，需要适应和应对各种环境挑战。

2.3 鲸的保护和环境问题2.3.1 鲸的数量因人类的捕杀而急剧减少，需要加强保护。

2.3.2 鲸的生活环境受到污染和破坏，对它们的生存造成了威胁。

2.3.3 保护鲸类是保护海洋生态系统的重要一环，需要大家的共同努力。

三、教学内容3.1 课文阅读3.1.1 学生自读课文《鲸》，理解课文内容。

3.1.2 学生分角色朗读课文，感受鲸的生活习性和特点。

3.1.3 学生讨论鲸的捕食方式和生存问题，深入理解课文内容。

3.2 鲸的图片展示3.2.1 展示鲸的图片，让学生观察鲸的外貌特征。

3.2.2 展示鲸的生活环境，让学生了解鲸的生活习性。

3.2.3 展示鲸的捕食场景，让学生感受鲸的生存挑战。

四、教学目标4.1 知识与技能4.1.1 学生能够理解鲸的分类和特点。

4.1.2 学生能够了解鲸的捕食和生存方式。

4.1.3 学生能够认识到保护鲸类的重要性。

4.2 过程与方法4.2.1 学生通过阅读课文，培养阅读理解能力。

4.2.2 学生通过观察图片，培养观察力和想象力。

4.2.3 学生通过讨论，培养合作交流能力。

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