设施果树研究进展综述讲课教案

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综合实践《果树栽培技术》教学设计

综合实践《果树栽培技术》教学设计

综合实践《果树栽培技术》教学设计一、引言果树是农业中关键的经济作物之一,其种植技术对于果树的生长发育和产量质量具有重要影响。

因此,为了提高学生对果树栽培技术的理论和实践应用能力,本课程设计将通过综合实践的方式进行教学。

二、教学目标本课程设计的目标是培养学生掌握果树栽培技术的基本理论知识和实践技能,具体包括以下几个方面:1. 理解果树生长发育的基本特点;2. 掌握果树种植与管理的基本原理和方法;3. 学习果树病虫害防治的基本策略;4. 实践运用所学知识,培养解决实际问题的能力。

三、教学内容和方法本课程设计将包括以下内容:1. 果树生长发育过程的理论讲解:适宜生长环境、根系发育、花芽分化等;2. 果树种植与管理技术的实践操作:肥料施用、修剪整枝、病害识别等;3. 果树病虫害防治的实际案例剖析:常见病害及防治方法、有害生物的鉴定与防控;4. 实地考察活动:参观果树园地、与果农交流经验。

本课程设计将采用多种教学方法相结合,包括讲授、示范、实践、案例分析等。

通过理论与实践相结合的方式,培养学生的动手操作能力和解决实际问题的能力。

四、教学流程安排1. 第一课时:概述果树栽培技术- 简要介绍果树的种类和重要性;- 说明本课程设计的目标和内容;- 引导学生关注果树栽培技术的实际应用。

2. 第二课时:果树生长发育过程- 讲解果树生长发育的基本特点;- 介绍果树生长环境和生长需求;- 分析果树不同生长阶段的栽培技术要点。

3. 第三课时:果树种植与管理技术- 示范果树的栽培技术,包括土壤处理、播种和移栽等;- 指导学生进行实际操作,如肥料的施用和修剪整枝;- 强调果树管理的重要性和技术原则。

4. 第四课时:果树病虫害防治- 介绍常见的果树病害和虫害;- 分析病虫害的防治策略和方法;- 手把手教学生进行果树病虫害的识别和防治操作。

5. 第五课时:实地考察活动- 前往当地的果树园地进行实地考察;- 与果农进行交流和经验分享;- 学生通过观察和实践加深对果树栽培技术的理解。

设施果树研究进展综述

设施果树研究进展综述

设施果树研究进展综述果树是指人们栽培的、能够结出可供食用的果实的树木,包括苹果树、梨树、柑橘树、桃树、李树等。

近年来,随着人们对优质水果的需求不断增加,果树研究也得到了广泛关注。

本文将对当前果树研究的进展进行综述。

首先,果树品种改良一直是果树研究的重点。

传统的果树品种存在着果实品质差、抗病性差等问题,因此需要通过品种改良来提高果树的生产性和经济性。

近年来,利用基因工程技术对果树进行基因改造成为研究的热点。

例如,通过转基因技术,把外源基因导入苹果中,使其具有抗病性、抗逆性等特点。

此外,还通过传统的杂交育种和选择育种方法,培育出了许多新的果树品种,如高产优质的苹果品种、“奇异果”等,大大提高了果树的产量和市场竞争力。

其次,果树栽培的精细化管理成为果树研究的重要领域。

果树的生长发育过程中需要合理的养分供应、水分管理以及病虫害的预防和控制。

近年来,随着智能农业技术的发展,果树栽培管理也得到了很大的改进。

现在可以通过无线传感器监测果树的生长情况,根据数据分析提供合理的养分和水分供应,提高果树的产量和品质。

另外,利用遥感技术可以实现对果树状况、病虫害发生情况进行快速、准确的监测,从而及时采取相应的防治措施,有效保护果树的健康生长。

再次,果树生理机制和分子生物学研究也取得了显著进展。

对果树的生长发育、花期、果期等基本生理过程进行深入研究,有助于探究果树生物学基础和调控机制,进而优化果树栽培技术。

分子生物学的研究则通过分析果树基因组,探索果树基因的功能和调控网络,从而进一步揭示果树生产和品质形成的分子机制。

这对于提高果树的抗逆性、抗病虫害性以及果实口感和香味的改良具有一定的指导意义。

最后,果树研究与环境保护的结合也是当前的研究热点之一、长期以来,农业生产对土地和水资源的消耗严重,造成了环境污染和土地退化。

因此,如何在保证果树高产的同时,降低对环境的负荷成为了研究的重点。

一方面,通过合理的耕作方式和有机农业的推广,减少农业活动对生态环境的影响。

我国设施果树栽培研究进展

我国设施果树栽培研究进展

我国设施果树栽培研究进展摘要:果树的设施栽培是果树栽培的重要分支,解决了果品淡季的市场供应问题。

设施栽培条件下,环境因子不同于自然条件,有以下特点:温度较高,光照不足,CO2不足,湿度较大等。

与露地栽培环境的不同,导致果树的生长发育规律不同于露地栽培果树,具体表现在树势、营养吸收、营养分配、内源激素、果实生长发育和果实品质等方面。

针对设施栽培条件,从品种选择、环境调控、肥水管理和修剪整形到病虫害防治等的管理方法也不同于露地的栽培方式,本文将进行介绍,同时指出了我国果树设施栽培存在的问题和解决方法。

关键词:果树设施栽培营养调控研究进展果树设施栽培,是指利用温室、塑料大棚或其它设施,通过改变或控制果树生长发育的环境因子(光照、温度、水分、二氧化碳等),对果树生产进行调控的一项新技术。

果树设施栽培,不仅可为人们提供新鲜、优质、反季节、超时令、无公害果品,而且以其产量高、品质优、淡季供果售价高等优点,给经营者带来了高额利润。

近年来,果树设施栽培发展迅猛,已成为我国现代高效果业的一种重要发展模式。

经过近30年的发展,现如今果树的设施栽培已成为果树栽培学的一个重要分支,并且栽培技术正逐步提高。

我国的果树设施栽培始于20世纪50年代,在此后的20年间几乎停滞不前,到70年代葡萄塑料薄膜日光温室栽培成功,随后塑料大棚试验种植成功,此后果树塑膜大棚及温室栽培在辽宁、山东、河北、河南、安徽等省市逐步开始试验、推广和应用。

近年来,由于淡季果品的高利益驱动,同时随着果树矮密栽培技术的发展、设施材料的改进和市场经济体制的确立,我国果树设施栽培发展很快。

据统计,目前我国设施栽培的果树面积已超过50000hm,主要分布在山东、辽宁、北京、河北和河南等地。

其中,山东果树设施栽培面积最大,面积将近20000hm,辽宁、河北、河南、北京等也有大面积栽培。

其中栽培最多的是草莓(约占60%)和葡萄(约占20%),其次为桃、油桃、李、杏、樱桃、柑橘、枣、无花果和枇杷等。

设施果树生产技术----调查设施果树生产基本技术(选择树种和

设施果树生产技术----调查设施果树生产基本技术(选择树种和
教学方案 设施果树生产技术---调查设施果树基本生产技术
(选择树种和品种)
一、学习目标
通过教师讲授、图片观赏等,学习了解适宜设施栽培的树种、掌握设施果树品种选择原 则以及设施内主要适宜品种。
二、知识点
设施栽培的树种、品种,设施品种选择原则。
三、技能点
设施内品种选择原则。
四、重点难点
设施栽培不同树种品种选择原则。
五、教学设计
知识点
知识点内容描述
辅助教学资源
教学方法
适宜设施 栽培的树 种
适宜树种:北方落叶果树、 南果北移
图片:设施适宜树种图片 课件:选择树种品种
讲授
品种选择
原则
品种选择原则:早熟形状好、 需冷量少、品质优良、抗性 强自花授粉坐果率咼、树体 矮小、树冠紧凑、配置授粉 树
课件:选择树种品种
讲授 互动研讨
主要品种
主要品种:桃、李子、葡萄、 草莓等主要品种
图片:不同树种不同品种图片
课件:选树种品种
讲授
小组讨论

果树综合实践教学设计(3篇)

果树综合实践教学设计(3篇)

第1篇一、教学目标1. 知识目标:(1)掌握果树生长发育的基本规律;(2)了解果树栽培管理的基本技术;(3)熟悉果树病虫害防治方法;(4)了解果树产品加工及市场销售。

2. 能力目标:(1)培养学生观察、分析、解决问题的能力;(2)提高学生动手操作能力;(3)培养学生的团队合作精神和沟通能力。

3. 情感目标:(1)激发学生对果树栽培管理的兴趣;(2)培养学生热爱农业、热爱大自然的情感;(3)增强学生的环保意识和责任感。

二、教学内容1. 果树生长发育规律;2. 果树栽培管理技术;3. 果树病虫害防治;4. 果树产品加工及市场销售。

三、教学过程1. 导入新课(1)通过图片、视频等形式,展示我国果树产业的繁荣景象,激发学生的学习兴趣;(2)提出问题:果树是如何生长发育的?如何进行栽培管理?如何防治病虫害?如何加工销售?2. 果树生长发育规律(1)讲解果树生长发育的基本规律,包括生长周期、生长阶段、生长特点等;(2)组织学生观察校园内的果树,分析其生长发育特点;(3)引导学生总结果树生长发育规律,形成知识体系。

3. 果树栽培管理技术(1)讲解果树栽培管理的基本技术,包括土壤管理、水分管理、施肥管理、修剪管理等;(2)组织学生进行实地操作,如土壤翻耕、浇水、施肥、修剪等;(3)让学生分析不同管理措施对果树生长的影响,提高学生实际操作能力。

4. 果树病虫害防治(1)讲解果树病虫害的类型、症状及防治方法;(2)组织学生观察校园内的果树病虫害,分析其类型及症状;(3)引导学生学习病虫害防治技术,如生物防治、化学防治等;(4)让学生结合实际情况,制定病虫害防治方案。

5. 果树产品加工及市场销售(1)讲解果树产品的加工方法,如果汁、果酱、果脯等;(2)组织学生参观果品加工企业,了解加工流程;(3)讲解果树产品的市场销售策略,如品牌建设、营销推广等;(4)引导学生思考如何将所学知识应用于实际,提高果品市场竞争力。

6. 总结与评价(1)总结本节课所学内容,强调重点、难点;(2)组织学生进行小组讨论,分享学习心得;(3)教师对学生的学习成果进行评价,提出改进意见。

中国设施果树栽培研究进展

中国设施果树栽培研究进展

中国设施果树栽培研究进展摘要本文结合设施果树发展现状,从设施果树品种选择原则、环境因素、存在的问题以及栽培管理要点等方面阐述了中国设施果树栽培研究进展,以期为提高资源利用率、增加果树种植经济效益奠定理论基础。

关键词果树;设施栽培;研究进展设施栽培是人为创造可调控环境条件,使果树度过自然休眠期,促使其提早发芽、开花、结果,从而实现反季节生产。

设施果树栽培不仅能够丰富果树种植品种,调节果品供应时间,还能减少自然灾害影响,提高资源利用率,增加果树种植的经济效益。

因此,发展设施果树前景十分广阔。

1设施果树发展现状1.1世界各国发展进程目前,设施果树栽培在多个国家均有应用,如日本、意大利、荷兰、韩国、比利时、美国等。

其中,日本设施果树栽培面积最大、技术最先进,大多采用计算机自动化控制[1]。

设施栽培果树种类包括葡萄、柑橘、梨、草莓、樱桃、桃、柿、无花果等,其中葡萄面积最大,约占总面积的73%。

意大利设施果树栽培以油桃、鲜食葡萄和草莓为主,李、杏、樱桃栽培量较少。

韩国设施果树栽培发展历史较短,但发展势头强劲,栽培果树种类有香蕉、菠萝、柑橘、芒果、葡萄等。

比利时设施果树主要以草莓为主。

荷兰设施栽培主要用于花卉与蔬菜种植,果树设施栽培面积较小。

世界设施果业的特点与趋向主要是种苗专用化、设施大型化、控制自动化、栽培无土化[2]。

目前,中国设施果树栽培面积已超过8万hm2,全国范围内形成了多个知名的设施果树栽培基地,包括宁夏、辽宁、甘肃、山东、津京冀以及内蒙古等地。

其中,山东省发展最为迅速,表现在技术先进、品种繁多以及种植面积大。

1.2设施栽培品种目前,世界范围内设施果树主栽品种较多,达35种,其中,落叶果树12种,常绿果树23种。

在落叶果树中,除板栗、核桃、梅、寒地小浆果等未见报道外,其他果树如桃(含油桃)、苹果、柿、樱桃、枣、无花果、梨、李、杏等种类均有栽培,其中以草莓栽培面积最大,葡萄次之;常绿果树主要有香蕉、柑橘、枇杷、杨梅等。

示范校果树生产技术教案第一单元讲述

示范校果树生产技术教案第一单元讲述

原平农校教案课题:第一单元认识果树 项目一 感受生活中的果树教学目的:1、学生主动学会果树综合信息调查、收集及分析;2、学生积极掌握果树生产的特点;3、学生能为自家果树生产找问题、提建议;教学重点:果树生产特点;教学难点:给自家果园诊断;教学用具:当地果树生产发展资料、果树专业户典型材料、互联网、调查表格。

教学方法:讲授法演示法直观法板书原平农校教案课题:第一单元认识树 项目二 到果园去认果树教学目的:1、学生积极主动掌握树体基本结构;2、学生主动了解果树生长结果特性和栽培管理措施;教学重点:果树树体的基本结构教学难点:果树树体的基本结构教学用具:当地主要树种生长发育正常的结果树,枝、芽实物或标本或图片(标本、影像资料);记载用具,修枝剪、绘图用具等。

教学方法:讲授法观察法自学法一的内容。

2 选择树冠完整的乔木类果树如苹果,对照图1-2观察果树地上部的基本结构,明确主干、树干、中心干、主枝、侧枝、骨干枝、延长枝、枝组、辅养枝、一年生枝、二年生枝和多年生枝,新梢、副梢、春梢和秋梢,营养枝、结果枝和结果母枝,果台和果台副梢,长、中、短枝,徒长枝、叶丛枝,直立枝、斜生枝、水平枝和下垂枝,叶芽和花芽,纯花芽和混合芽,顶芽和侧芽,单芽和复芽,潜伏芽和早熟芽。

(2)枝组。

枝组是指着生在各级骨干枝上、有两个以上分枝的小枝群。

枝组按体积大小可分为大型、中型和小型枝组;以所含枝条多少和疏密程度分为紧密型和松散型枝组;以分枝情况不同分为多轴式和单轴式枝组;以着生部位不同分为背上枝组、背下(后)枝组、侧生枝组;以着生方向分为直立枝组、水平枝组、下垂枝组、斜生枝组等等。

(3)辅养枝。

着生在树冠中的非永久性大枝称为辅养枝。

3 分别挖掘不同类型果树的完整根系,在果树下挖根系观察沟制作土壤剖面1.对照图及实物观察根系形状、结构、垂直根、水平根,其中,根系的结构注意观察主根、侧根、须根。

进一步观察须根的即生长根、吸收根、过渡根和输导根。

综合实践《家乡的果树》教案设计

综合实践《家乡的果树》教案设计

综合实践《家乡的果树》教案设计一、教学目标1. 知识目标:了解家乡的果树种类、特点和产地分布。

2. 能力目标:能够通过实地观察和调查方法,获取并整理果树的相关信息。

3. 情感目标:培养学生对家乡果树的热爱和对农业的兴趣,增强对家乡的认同感。

二、教学重点与难点1. 教学重点:了解家乡的果树种类和产地分布。

2. 教学难点:通过实地观察和调查,获取并整理果树的相关信息。

三、教学准备1. 教学资料:家乡果树的分类表、地图、相机、笔记本等。

2. 实地考察地点:学校周边果园或学生家乡的农田。

四、教学过程1. 情境导入通过展示地图和图片让学生了解家乡果树的多样性,并引发学生对果树的兴趣。

2. 实地观察与调查组织学生分小组前往周边果园或自己家乡的农田进行实地观察与调查,记录果树的特点、名称和分布情况。

学生可以使用相机拍照,也可以进行实地采访。

3. 信息整理与分享回到教室,组织学生整理实地观察和调查所得的信息,填写家乡果树的分类表,并选取代表性的果树进行介绍和分享。

鼓励学生可以使用图片、图表等形式展示所获得的信息。

4. 走进果树的世界通过视频、图片或故事等形式,让学生进一步了解家乡果树的生长环境、栽培方法、果实特点等方面的知识。

引导学生思考果树与农民的关系,以及果树对家乡经济和环境的影响。

5. 评价与总结组织学生进行自我评价和小组评价,总结本节课的学习收获。

鼓励学生提出对于果树保护和发展的建议,并思考自己作为家乡果树守护者应该如何行动。

六、教学延伸1. 家庭作业:要求学生回家调查本地果树的分布情况,并用图片、文字等形式记录调查结果。

2. 课外拓展:组织学生参观当地果园或农业公园,深入了解家乡果树的栽培和发展现状。

七、教学资源1. 地图:用来展示家乡果树的分布情况。

2. 相机:用来拍摄果树的照片。

3. 家乡果树的分类表:用来整理和记录果树的相关信息。

八、教学反思通过本节综合实践课的设计,学生将通过实地观察、调查和整理信息的方式,深入了解家乡果树的特点和分布情况。

幼儿小班科学课教案:探究果树的生长和发展

幼儿小班科学课教案:探究果树的生长和发展

幼儿小班科学课教案:探究果树的生长和发展一、教学目标1、能理解果树的各个部分及其作用。

2、了解果树的生长发展过程,掌握种植、养护的方法。

3、观察果树的外形、颜色、大小等特点,描述并记录它们。

4、培养幼儿的观察力、动手能力以及积极学习的态度。

二、教学准备1、教师准备:课本、图片、幼儿园食堂的水果。

2、使用材料:纸、水彩笔、水彩颜料、颜色笔、果实、化妆棉等。

三、教学步骤1、导入活动教师让孩子们看看桌子上的水果,看见什么水果了,有哪些种类,别名是什么,味道是什么,先让孩子们进行讨论交流,并口味尝试,帮助孩子们对水果有更加生动的认识。

同时科普一下各类水果的功效与特殊之处,增加孩子们学习的兴趣。

2、讲解果树的外形及构造教师讲解果树的外形、颜色、大小、各部位等外观及构造,如树皮、枝条、叶子、花朵、果实等,引导幼儿了解果树的各个部分,以及它们的重要性。

3、观察并描述果树及其部分特点教师带领孩子们一起观察水果盘中的水果及具体情况,同时让孩子们尝试想象一下,如何在水果上看到果树的不同部分,让他们描述出水果颜色、大小、形状、纹理、光亮程度,汇总分析得出水果树的特点。

4、模拟果树拓印教师发给每个孩子一张白纸和一些水彩虚线,让他们放在水果上面,按照虚线绘制水果的形状和纹理,完成后再根据每个水果的具体特点,添加相应的颜色,运用孩子们自己的想象力,绘制一张立体的果树画面。

5、小组活动——种植小树苗教师让孩子们组成小组,教师向孩子们展示果树种植方法及注意事项,开展具体植树活动,让孩子们尝试亲手将种植好的小树苗埋入土中,培养幼儿的动手能力和合作精神。

6、发挥想象力——果树周围的生物教师让孩子们原创一些围绕果树生活的小动物或昆虫形象,发挥孩子们的想象力和艺术创造力,让孩子们将小动物或昆虫想象成什么样子,并用自己的方式进行画画,根据果树及周围生物的形象,设置自己的想象情境图。

7、整合活动——小组讲解教师让各小组选出代表,一起模拟科普墙报,由代表口述讲解自己所种小树苗的生长状况,以及它与其它植物和动物互动的关系,总结自己学习到的知识点,提高口头表达和观察总结能力。

丰收的果园讲课教案

丰收的果园讲课教案

丰收的果园讲课教案一、教学目标。

1. 知识目标,学生能够掌握果园的基本知识,包括果树的种植、养护、果实的生长过程等。

2. 能力目标,培养学生的观察和实践能力,让他们能够通过实地考察和实验,了解果园的运作和管理。

3. 情感目标,培养学生对自然的热爱和保护意识,让他们明白果园对人类的重要性,懂得珍惜自然资源。

二、教学重点和难点。

1. 重点,果树的种植和养护、果实的生长过程。

2. 难点,如何通过实地考察和实验,让学生深入了解果园的运作和管理。

三、教学过程。

1. 制定教学计划,确定教学内容和教学方法。

2. 介绍果园的基本知识,包括果树的种植和养护、果实的生长过程等。

通过图片、视频等多媒体资料,让学生对果园有一个直观的了解。

3. 实地考察果园,让学生亲身感受果园的美好和神奇。

引导学生观察果树的生长状态,了解果实的生长过程。

4. 进行实验,让学生亲自动手,通过实验了解果园的运作和管理。

比如,可以进行果实的采摘和品尝实验,让学生亲自体验果实的成长过程。

5. 进行讨论和总结,让学生分享自己的观察和体会,引导他们总结果园的重要性和保护意识。

6. 布置作业,让学生通过调查和研究,了解当地果园的情况,并提出自己的保护建议。

四、教学手段。

1. 多媒体资料,通过图片、视频等多媒体资料,让学生对果园有一个直观的了解。

2. 实地考察,带领学生到果园进行实地考察,让他们亲身感受果园的美好和神奇。

3. 实验,通过实验让学生亲自动手,了解果园的运作和管理。

4. 讨论和总结,通过讨论和总结,引导学生分享自己的观察和体会,加深对果园的理解。

五、教学反思。

1. 教学内容是否符合学生的实际需求和兴趣?是否能够引起学生的兴趣和好奇心?2. 教学方法是否多样化?是否能够满足不同学生的学习需求?3. 教学过程中是否能够激发学生的思维和创造力?是否能够培养学生的观察和实践能力?4. 教学目标是否能够达到?是否能够培养学生的保护意识和珍惜自然资源的意识?通过以上教学反思,不断改进教学方法和教学内容,使得教学更加贴近学生的实际需求,更加符合学生的兴趣和好奇心。

综合实践果树栽培技术教学设计

综合实践果树栽培技术教学设计

综合实践果树栽培技术教学设计引言:随着人们生活水平的提高,果树种植越来越受到人们的关注。

果树栽培技术作为一门实践性较强的课程,对于培养学生的动手能力和解决实际问题的能力至关重要。

本文将从不同的角度对综合实践果树栽培技术的教学设计进行探讨,旨在提高学生的实践能力和科学素养。

一、课程目标设定在综合实践果树栽培技术的教学设计中,最重要的是明确课程目标,以此为基础展开教学活动。

课程目标应当包括学生掌握果树栽培技术的基本原理、培养学生分析和解决实际问题的能力、提高学生的动手能力和创新思维等。

通过设置明确的课程目标,可以有效引导学生的学习方向,使教学活动更加有针对性和实效性。

二、教学内容的选择在设计综合实践果树栽培技术的教学内容时,应综合考虑科学性和应用性。

教学内容可以包括果树的品种选育、土壤改良、施肥技术、防病虫害措施等。

同时,还可以引入一些新的果树栽培技术,如遗传工程在果树栽培中的应用等。

通过设计多样化的教学内容,可以拓宽学生的知识面,增强他们对果树栽培技术的兴趣和热情。

三、教学方法的选择综合实践果树栽培技术的教学方法应注重理论与实践相结合。

传统的课堂讲授可以用来传授必要的理论知识,但必须配合实地考察和实验教学。

通过实地考察,学生可以亲身感受果树栽培现场的真实情况,了解果树生长环境的要求。

通过实验教学,可以培养学生的动手能力,让学生亲自参与果树栽培的各个环节,熟悉实际操作技能。

四、课外活动的组织综合实践果树栽培技术的课外活动对于学生的综合素质提高具有重要作用。

可以组织学生参观农业园区、果园或者进行社区实践活动。

通过实践活动,学生可以更加直观地了解农业生产的全过程,并对果树栽培技术有更深入的了解。

同时,还可以组织学生参加果树栽培技术的比赛,积极培养他们的竞争意识和团队合作精神。

五、评价和反馈机制的建立在综合实践果树栽培技术的教学活动中,评价和反馈是不可或缺的环节。

评价和反馈的目的是指导学生的学习,发现他们的不足并及时加以改进。

探究林果业种植中的设施果树栽培新技术

探究林果业种植中的设施果树栽培新技术

探究林果业种植中的设施果树栽培新技术【摘要】林果业种植中的设施果树栽培技术在现代农业中具有重要意义。

本文从设施果树栽培技术的概述入手,探讨了设施栽培对林果业的影响,分析了目前常用的技术,深入研究了新技术的进展及应用前景。

通过对新技术的推广意义和未来研究方向的探讨,我们可以发现设施果树栽培新技术的应用将为林果业带来更大的效益和发展空间。

通过不断研究和推广,我们可以更好地利用现代技术提高设施果树栽培的效率和产量,进一步推动林果业的发展步伐,实现农业现代化的目标。

【关键词】设施果树栽培技术,林果业,新技术,研究进展,应用前景,推广意义,未来研究,设施栽培,影响,果树种植1. 引言1.1 背景介绍传统的果树栽培方式往往面临很多问题,如受气候影响大、容易受到病虫害的影响等,这些问题限制了果树的产量和质量。

引入设施栽培技术,可以有效地解决这些问题,提高果树的产量和品质,提高农民的收入。

随着科技的不断发展,设施果树栽培技术也在不断创新和完善,新技术的出现为林果业的发展带来了新的机遇和挑战。

对设施果树栽培新技术进行深入研究和探索,具有重要的理论价值和实践意义。

1.2 研究意义林果业种植中的设施果树栽培新技术对于推动林果业的发展具有重要意义。

通过引入和应用最新的设施栽培技术,可以提高果树的产量和品质,满足市场需求,提升果农的收入水平。

设施栽培技术能够有效改善环境条件,减少病虫害发生率,降低农药使用量,实现绿色、有机种植,符合现代社会对安全食品的需求。

通过研究和推广设施果树栽培新技术,可以促进农业科技创新,提高林果业的竞争力和可持续发展能力,为打造现代农业、构建美丽乡村贡献力量。

研究设施果树栽培新技术具有重要意义,不仅可以有效促进林果业的发展,还能够推动农业现代化进程,提升农民生活水平,助力乡村振兴战略的实施。

2. 正文2.1 设施果树栽培技术概述设施果树栽培技术是指在温室、大棚等设施环境下进行果树的种植和管理,通过控制光照、温度、湿度、气体成分等因素,提供一个稳定的生长环境,促进果树的生长和产量提高。

果树设施类型教案

果树设施类型教案

果树设施类型教案教案标题:果树设施类型教案教案目标:1. 了解不同果树设施类型的特点和适用条件。

2. 掌握选择合适果树设施类型的方法和技巧。

3. 培养学生对果树设施类型的分析和评价能力。

教案步骤:1. 引入(5分钟)- 通过展示一张果园的照片或视频,引起学生对果树设施类型的兴趣。

- 提问:你们有没有见过不同类型的果树设施?你们知道有哪些果树设施类型?2. 知识讲解(15分钟)- 介绍常见的果树设施类型,如温室、大棚、果树网室等,并解释它们的特点和适用条件。

- 分析不同果树设施类型对果树生长的影响,如温度、湿度、光照等因素。

- 引导学生思考果树设施类型的选择应根据果树品种、生长环境和栽培目标等因素综合考虑。

3. 案例分析(20分钟)- 分组让学生选择一个具体的果树品种,并根据该品种的生长需求和栽培目标,选择合适的果树设施类型。

- 学生在小组内讨论并记录选择的理由和依据。

- 每个小组派代表分享他们的选择和理由,并与其他小组进行讨论和比较。

4. 指导实践(15分钟)- 学生根据自己选择的果树设施类型,设计一个果树种植方案。

- 方案中包括果树设施的布局、管理措施、病虫害防治等内容。

- 学生可以使用图纸、文字描述或其他形式展示他们的设计方案。

5. 总结(5分钟)- 回顾本节课学到的内容,强调果树设施类型选择的重要性。

- 提醒学生在实际种植果树时,要充分考虑果树的生长需求和栽培目标,选择合适的果树设施类型。

教学资源:1. 果树设施类型的介绍资料。

2. 果园照片或视频。

3. 小组讨论记录表。

4. 图纸、文字描述等展示工具。

评估方式:1. 小组讨论记录表的内容和质量。

2. 学生设计的果树种植方案的合理性和完整性。

3. 学生在讨论和比较中的参与度和表现。

拓展活动:1. 邀请专业果树栽培者或果树设施设计师来校分享经验和案例。

2. 组织学生实地考察不同类型的果树设施,观察和记录果树生长情况,并与课堂学习内容进行对比和分析。

设施果树生产技术----调查设施果树生产基本技术(培育大苗技术)概要

设施果树生产技术----调查设施果树生产基本技术(培育大苗技术)概要
五、教学设计
知识点
知识点内容描述
辅助教学资源
教学方法
培育和利用大苗方式
利用露地栽培结果树,就地建造保护设施。先栽树,结果后再建设施。移植结果树。
课件:培育大苗
讲授
小组研讨
培育大苗方法
在甜樱桃不适宜栽培地区,如冬季最低气温低于-20℃的地区进行露地培育大苗。
课件:培育大苗
案例:樱桃培育大苗方法
讲授
案例分析
教学方案设施生产生产技术---调查设施果树生产基本技术
(培育大苗、设施果树栽植技术)
一、学习目标
通过讲授,实地操作、小组研讨、案例分析等,学习培育大苗技术、葡萄营养袋培育大苗技术。
二、知识点
培育利用大苗方式、培育大苗方法、葡萄提前育苗技术。
三、技能点
培育大苗方法、葡萄提前育大苗技术。
四、重点难点
培育大苗方法、葡萄育大苗技术。
葡萄提前催苗技术
葡萄营养袋提前育大苗技术
图片:葡萄育大苗图片
课件:培育大苗
技能单:设施类型调查
实训指导:设施类型调查来自讲授小组研讨实地操作

设施果树栽培关键技术研究

设施果树栽培关键技术研究

设施果树栽培关键技术研究【摘要】设施果树栽培技术是现代农业发展的重要组成部分,具有一定的优势和发展前景。

本文首先介绍了设施果树栽培技术的概述,包括栽培技术的基本原理和方法。

其次探讨了设施环境对果树生长的影响,以及不同设施类型对果树生长的影响。

文章还分析了设施果树栽培技术的优势,指出了管理技术在栽培过程中的重要性。

文章对设施果树栽培技术的发展趋势进行了展望,提出了未来研究的方向和重点。

通过本文的研究,可以更好地了解设施果树栽培技术的关键技术,为农业生产提供有益的参考和借鉴。

【关键词】设施果树栽培技术、果树生长、设施环境、优势、管理技术、设施类型、发展趋势、未来研究、关键技术、研究背景、研究目的、展望。

1. 引言1.1 研究背景设施果树栽培技术一直是农业领域的热点研究之一,随着社会经济的不断发展和人们对高品质农产品需求的增加,设施果树栽培技术的研究和应用越来越受到重视。

在传统的果树种植方式下,受到气候和地域限制较大,且易受到病虫害的侵袭,产量和质量难以保证。

而设施果树栽培技术则可以在一定程度上解决这些问题,提高果树的产量和品质。

目前,国内外对设施果树栽培技术的研究已经取得了一些阶段性的成果,但依然存在许多问题和挑战。

如何更好地利用设施环境,提高果树的抗病虫能力,降低生产成本等。

深入研究设施果树栽培关键技术,探索更有效的栽培方法和管理措施,对于提升果树产量和质量,实现农业可持续发展具有重要意义。

本文将重点探讨设施果树栽培技术的概述、环境影响、优势、管理技术以及未来发展趋势和展望,以期为相关研究提供参考和借鉴。

1.2 研究目的设施果树栽培技术的研究主要目的是为了探讨如何利用现代设施和技术手段,促进果树的健康生长和高产高质。

具体研究目的包括:1. 探讨设施环境对果树生长的影响,分析不同环境因素对果树生长发育的影响机制,为果树栽培提供科学依据。

2. 探讨设施果树栽培技术的优势和特点,总结不同技术手段对果树生长的促进作用,为果树生产提供有效措施。

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设施果树研究进展综述设施果树研究进展综述1 引言果树设施栽培作为露地自然栽培的特殊形式,主要是利用温室、塑料大棚或其他农业工程设施,改变或控制果树生长发育的环境条件,达到果品生产的目标[1]。

果树设施栽培能够使果树生长免受自然灾害影响;通过合理调节果树的生长成熟周期,可实现果实提前或延后成熟或一年多次结果来延长市场供应期;果树设施栽培还有助于不断扩增果树的种植区域。

近些年随着人们生活水平的提高,对水果需求量逐步增大,果品淡季供应经济效益提高;另外果树矮化密植栽培技术的推广,园艺物资材料的改进,工业高技术所致的环境控制自动化以及生物技术的广泛应用等也为果树设施栽培提供了技术保障[2]。

社会需求增大,技术保障逐渐完善使得设施果树产业迅速发展,已成为果树生产中的高效产业之一。

2国内外设施果树栽培的现状随着现代化农业的发展,世界各国农业已由传统生产方式转向设施栽培,现已形成设施制造、生产资料、环境控制为一体的多功能体系。

在设施果树栽培中,以葡萄最多,其次是桃、樱桃、李子、杏、无花果等[4];在草本植物中,草莓种植最多。

2.1 国外设施果树栽培现状[5]发达国家设施栽培具有发展早、起点高、应用广泛等特点,现在日本、荷兰、澳大利亚、新西兰和以色列等国家处于领先位置。

日本在设施果树栽培设备、技术及种植规模等方面走在世界最前列,拥有世界上最先进的设施栽培、温室配套和综合环境调控技术,具有面积大(已达9000公顷)、设施栽培和果树种类多等特点。

近几年日本果树设施栽培面积发展较快,每年以10%的速度增长,果树设施栽培面积已占其果树生产面积的60%[6],而且在技术方面也在不断改进和完善。

2010年,日本投入使用50座管架塑料温室,已形成一个“植物工厂”。

这种轻型管架温室具有用材省、拆卸方便,有利于解决土壤连作障碍等特点。

在荷兰和以色列两国,设施栽培面积均较大,但在果树方面则应用相对较少。

荷兰主要应用在花卉和蔬菜等方面,其产品出口量均居世界第一;以色列目前温室面积大约有5000公顷,主要集中在花卉和果蔬生产等方面。

2.2 国内设施果树栽培现状相对于国外,我国果树设施栽培起步较晚。

总体上可分为三个时期:第一时期为20世纪50—80年代,主要集中在东北、华北等地;第二时期是20世纪80年代至21世纪初,为快速发展时期,果树设施栽培技术不断得到改进,栽培体系逐步完善;第三时期是21世纪初至现今,为稳步发展阶段。

截至2015年,全国已有果树设施栽培面积67000hm2 ( 不含草莓) ,年产量2020kt。

中国果树设施生产的地域范围较广,北方各省市均有果树设施栽培,但种植区域较为分散,规模化生产程度远低于蔬菜和花卉。

现在全国已经形成了山东、辽宁、河北、宁夏等4 个较为集中的果树设施生产基地。

目前,山东省果树设施面积达24000hm2左右,已逐步形成规模化生产,区域优势明显[1]。

设施栽培果树种类达到35种,其中常绿果树23种,落叶果树12种,设施栽培最多的为草莓、葡萄、桃、杏、樱桃和柑橘等[7]。

随着大田试验及大规模的推广和应用,山东省果树设施栽培涉及的树种、品种较多,技术起点较高,已成为全国果树设施栽培的中心[8]。

此外,安徽、北京、陕西、山西、河南等地亦有较大面积的设施果树生产 [1]。

我国设施栽培的技术日趋完善。

草莓、葡萄、桃、李、杏、中国樱桃等树种设施栽培技术已经达到露天栽培的技术水平。

草莓的周年生产,葡萄、桃、杏、李、中国樱桃的“四当”生产( 当年定植、当年促花、当年扣棚、当年丰产) ,葡萄的一栽多年制,西洋樱桃的大树丰产等技术已普遍推广应用;基质栽培、起垄限根、预备苗培养、人工破眠、逆境增糖、二氧化碳( CO2) 施肥等果树设施生产特有的工程技术体系逐步完善和应用;设施果树栽培的成功率得到了保证,设施果品的质量进一步提高。

通过不断加大地下投入、多种技术措施组装配套使用等措施,使得高产典型层出不穷,如山东农业大学在诸城市郭家屯镇实施的油桃日光温室栽培,创造了连续5年每666.7m2产量达5719kg 的世界记录[1]。

3中国设施果树栽培模式与设施类型3.1 设施果树栽培模式设施果树栽培方式有促成早熟栽培、延迟晚熟栽培、避雨保护栽培、简易保护栽培等。

其中,促成早熟栽培又分为冬促成早熟栽培和春促成早熟栽培,延迟晚熟栽培也分为秋延迟晚熟栽培和冬延迟晚熟栽培。

目前生产上常以促成早熟栽培为主,延迟晚熟栽培为辅。

果树的促成早熟栽培以提早成熟、提前上市为目的,是我国果树设施栽培的主流,保证了早春、初夏果品淡季鲜果的供应。

如北京地区现设施果树栽培全部为促成栽培。

果树的促成栽培,应在果树的需冷量得到满足后进行升温。

为了提前满足果树需冷量的要求,可对果树采取反保温措施。

果树的延迟晚熟栽培可以延长果品成熟期,既能生产出高品质果品,又可省去鲜果贮藏费用,提高鲜果货架期和降低果品成本,获得较高的市场差价。

延迟栽培一般用于果实贮藏性较差、优良晚熟和极晚熟品种。

3.2 设施类型[9]在我国果树设施栽培中,设施类型以日光温室为主,避雨棚和塑料拱棚次之。

华南地区、华东地区多选择塑料大棚、塑料小拱棚及荫棚;冬季寒冷的西北、华北和东北地区可选择可加温的塑料大棚和日光温室;西南地区适用塑料小拱棚,华中地区多以避雨设施为主。

果树设施栽培应根据各地气候特点、栽培品种及栽培模式的不同,选择适宜的设施类型。

目前设施类型主要可分为以下两大类。

(1)简易设施浮面覆盖:以通气、透光、轻巧的材料直接覆盖在植株上,达到防寒、防霜、防风、防鸟的目的。

覆盖材料有以聚乙烯醇、聚乙烯纤维、聚丙烯、聚酯为主要材料的不织布,以及维尼纶寒冷纱、聚酯寒冷纱、孔网等。

目前,国外应用较多的是不织布,是继塑料薄膜之后在农业上推广应用的又一新型覆盖材料。

它具有节能保温、防霜防冻、防膜结露、防湿防病、遮阳调光、防虫防鸟、防雨防旱、防止杂草等作用。

因此,利用不织布进行覆盖栽培,果树可以提高品质增加产量,减少病虫害的发生。

防雨棚:在果树的上部搭设天棚,起到避雨、降温、防病作用,以达到改善品质、增加产量、防止水土和养分流失的目的。

华中华南地区,如湖北省应用较多。

(2)高级设施如薄膜大棚、塑料日光温室和玻璃日光温室等,它们是果树设施栽培的主要形式。

成本较高。

设施可分为加温和不加温两种类型。

东北、西北、华北以及华东冬季寒冷地区需设置加温装置。

为减少夜间热量损失,提高促成效果,大棚和温室的薄膜或玻璃上常需要覆盖保温材料。

传统的做法是用3~5 cm厚的草苫覆盖,但浪费劳动力。

目前,许多地方借鉴国外经验,利用带反光膜的保温被,可实现自动卷帘,保温效果好,且省力省工。

双层膜覆盖也大大降低了整个系统的热传导系数,提高热效率,特别是外层膜的内表面,有水滴凝结时,水滴可调节棚内气温,减小温度波动。

近年来,一些新型复合材料不断问世,不仅保温效果好,使用也更为方便。

4 设施环境调控技术设施内环境的有效调控是果树设施栽培安全、高效生产的关键因素。

设施环境调控主要指对设施内光照环境、温湿度环境、气质环境主要指对CO2浓度的调控等。

4.1 光照调控植物生长需要依靠光合作用产生的能量来完成。

由于覆盖物对光的吸收和反射、塑料膜内面凝结水滴或尘埃的影响,致使设施内覆盖材料透光率仅有50%~60%[10],长期下去,树体的正常生长会受到抑制。

增加棚内光强,首先可以采用南北延长建棚,构建合理的温室结构;覆盖材料应选择透光率比较好的棚膜,地膜也应该采用反光材料,强化光强;同时还应该选择适宜的树形,使树体合理充分利用光强。

4.2 温度调控温度对设施果树栽培的重要性主要表现在三个方面:一是温度会影响设施果树芽的休眠。

二是温度对果树的营养生长也有影响。

温度过高还可能导致裂果、落果,同时温度也是控制枝梢生长的决定因素。

三是温度还对果树的生殖生长有影响。

如花期的长短、坐果率的高低等都与温度有密切的关系。

大棚内昼夜温差大,应根据树种和品种要求及温度变化的规律进行调控。

设施果树主要有萌芽开花期和果实发育膨大期两个温度敏感期,期间要控制好棚内温度,冬季增温多采用覆盖地膜、炉火加热、熏烟等方式;夏季降温多采用揭帘、通风、遮阳等方式。

4.3 湿度调控果树的生长发育,不仅要求有一定的土壤湿度,还要有适宜的空气湿度。

设施栽培果树在不同发育时期对空气相对湿度要求不同,开花坐果期要求湿度为50%~60%,其他时间应该在80%以下。

在生产过程中,一是要根据果树种类和品种的需水规律合理浇水,降低土壤湿度。

二是适当增加放风量和放风时间。

冬天应减少通风,以保温为主,春季则要加大通风量。

三是地膜覆盖是降低空气湿度的有效方法,既可减少水分蒸发,又可以提高地温,防止土壤板结。

4.4 CO2调控CO2是植物光合作用的生产原料,对果树的生长发育、产量构成起着重要作用。

一天之内棚室内CO2浓度变化较大,日出前很高,上午9时开始急剧下降,下午4时开始回升[8]。

光合作用最强时,CO2浓度也下降到最低,只相当于自然条件下CO2浓度的1/5。

果树叶片处于“饥饿状态”,若此时增加CO2含量,会有利于果实生长、花芽分化以及果树的生长发育。

最好是在日出后半个小时开始施入CO2,浓度多以0.1%(1000毫克/升)为标准,可通过增加有机肥料,追施CO2气肥,通风换气和化学反应的方法来达到目的。

5 我国设施果树产业存在的问题尽管我国果树设施栽培技术在近几年得到了迅速发展,但栽培技术、相关配套技术、设施材料供给等还很不成熟,在设施果树基础理论和生长发育规律研究、环境智能控制、优质高效生产标准化技术体系等方面还存在许多问题。

如缺乏设施栽培专用品种资源,品种筛选主要从现有产品中选择,盲目性大;果树设施结构无针对性,目前大多数果树设施仍旧沿用蔬菜设施结构,以日光温室和塑料大棚为主,这些设施虽然结构简单、成本低、投资少、保温性能好等优点,但也存在空间利用率低、光照不良、分布不均、操作费不便等问题,因此,必须研究开发适合中国光热资源特点、适合果树生产的设施结构;另外设施生产的果品存在果实内在品质下降,可溶性固形物含量低、风味偏淡、耐贮性下降等问题;果树熟期调控技术没有实质性突破,限制了设施果树栽培产业的进一步发展;设施内环境调控技术落后,缺乏机械化、自动化、智能化调控设备,生产配套工程化技术体系薄弱,配套设备不足也影响了设施果树栽培产业的发展。

此外我国多数地区的果树栽培多为一家一户分散经营,市场调研与开拓力度不够,很多果农由于市场信息不畅,往往任由商贩压价,导致果品价格低,效益差,从而不同程度地制约了果树设施栽培的发展;由于经营规模小,发展空间和余地小,劳动生产率低,规模化、产业化水平更低,小农经济的生产和经营与日益发展的市场经济矛盾越来越突出。

6 结语从总的方面看,虽然中国的设施果树生产发展迅速,但在设施果树基础理论和生长发育规律研究、环境智能控制、优质高效生产标准化技术体系等方面还存在许多问题。

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