人教版-政治-四年级下册--《小窗口大世界》教案
【人教版】小学道德与法治四年级下册《4.3小窗口大世界》word教案(3)
小窗口大世界教课目的经过本课学习让学生认识到什么是大众传媒，以及大众媒体的种类使学生知道经过大众媒体这个小窗口，能够认识奇特多彩的大千世界;认识传媒对个人学习与生活的重要意义，要学会怎样安全、有效、合理地使用各样媒体，学会从电视、书本、杂志、网络等媒体中获得有利的知识和信息。
教课要点使学生知道经过大众媒体这个小窗口，能够认识奇特多彩的大千世界教课难点什么是大众传媒，以及大众媒体的种类教具学具课件教课流程集体智慧（一）课前准备，阶梯攻关师：小小窗口味知大千世界，认识传媒，感觉出色，今日老师将同学们一同聊一聊相关大众传媒的话题。
教师出示课前阶梯攻关目标：什么是大众传媒？生活中有那些我们熟习的媒体？（要求各学习小组依据自己组的检查结果写出所知道传媒的种类，越多越好）学习小组依据预习状况选择不一样难度进行知识攻关。
（二）组内合作，回想经验师：下边进入生活测试目标，生活测试目标主假如要观察同学们的察看力，以及生活实践能力，在回答下列问题的时候，没有固定答案，可是要求同学们回答过程中，一定要联系自已的生活实践做答，下边每个学习小组有秒钟时间选择决定自己的测题选项。
学生选择不一样生活测试题，小组合作，回想生活经验，回答下列问题。
（三）广谈体验，争辩疑义播放网络流行歌曲《老鼠爱大米》，师提出问题：请问这段音乐你最早是在什么地方听到的？你能说出这首歌最先是经过哪一种传媒来进行推行的？（学生依据自己的生活经验回答，教师小结）教师提出相关广告、电视、网络等媒体的问题，学习小组合作解答。
学生总结媒体在生活中的作用。
（四）课内检查，概括整理师：此刻不论广播电视，仍是书刊网络，各样媒体都和我们的生活发生着千头万绪的联系，它们已经成为我们生活中不行切割的一部分。
在多姿多彩的媒体世界中，哪些报纸、杂志、电台、电视台的节目遇到大家欢迎呢？让我们做个讲堂小检查吧。
学习小组检查同学们喜爱的电视广播节目种类、报刊书本种类，有学习小组组长负责填表。
人教版小学品德与社会四年级下册《小窗口大世界》教学设计
人教版小学品德与社会四年级下册《小窗口大世界》教学设计《小窗口大世界》教学设计【前言】新课标准中提出：“道德存在于儿童的生活中，德育离不开儿童的生活”道德寓于儿童生活的方方面面。
儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识、感悟与行动。
只有源于儿童实际生活和真实道德冲突的教育活动才能引发他们内心的而非表面的道德情感。
因此，良好品德的培养必须在儿童的生活中进行。
但是我们现在的品德课堂教学却与学生的生活存在着一定程度的割裂，如何回归到学生的生活中进行思想品德教育？针对这个问题，我结合自己的教学经验，探索了一些教学策略：一、引导学生走进生活，体验生活。
二、指导学生把“生活”带进课堂，交流生活。
三、鼓励学生参与生活实践，提升认识，形成素养。
这些教学策略运用到实际的教学实践中是否行之有效？针对这一个问题，我把这些教学策略灵活运用到实际品德教学中进行实施，取得良好效果。
以下就是我对《小窗口大世界》这一课的教学设计：【教材分析】《小窗口大世界》是人教版《人格与社会》四年级第四单元《通信与糊口》中的第三个主题。
这个主题的内容首要讲随着社会的发展，大众传媒也日趋遍及。
看报纸、电视，听广播，上彀已经成了我们糊口中不可缺少的内容。
通过传媒，我们可以与更多的人分享信息、了解更多的事情。
关于当代小学生来说，他们是在电视和计较机前长大的一代，很有需要通过这些小窗口了解世界上发生的许多事情来扩展知识面。
所以，这一课特别留意针对当前传媒对少年儿童发生较大影响的现真相况来构造内容，引导儿童认识大众传媒，了解其作用，并有效地利用大众传媒来解决糊口中碰到的一些实际问题，对儿童的现实糊口具有重要的指导意义。
【学情分析】在城市中，四年级的小学生已经广泛地接触到了各种类型的传媒，对各种媒体的操作方法已经基本掌握，他们能够从各种媒体中取得自己所需要的信息。
在众多的媒体中，学生接触较多的有电视媒体、广播媒体、广告媒体等类型。
但是，在这些媒体使用的能力上他们还有待于提高，在对媒体使用的选择上还有待于正确的引导。
《小窗口大世界》教案
《小窗口大世界》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握通过观察小窗口来认识大世界的方法和技巧。
2. 培养学生对生活中细节的观察力和思考能力。
3. 提高学生对事物本质的认识，培养学生的创新思维和想象力。
二、教学内容1. 小窗口的定义和作用2. 观察小窗口的方法和技巧3. 通过小窗口认识大世界的实例分析4. 培养学生创新思维的练习三、教学方法1. 讲授法：讲解小窗口的定义、作用以及观察方法和技巧。
2. 案例分析法：分析通过小窗口认识大世界的实例。
3. 练习法：让学生实际操作，进行观察和创新练习。
4. 反馈法：教师对学生的观察和创新成果进行评价和反馈。
四、教学准备1. 准备相关的案例材料和图片。
2. 准备观察和创新练习的素材。
3. 准备投影仪或白板，用于展示案例和学生的观察成果。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些图片或案例，引起学生对小窗口的兴趣，提出本节课的教学目标和内容。
2. 讲解：讲解小窗口的定义、作用以及观察方法和技巧。
3. 案例分析：分析通过小窗口认识大世界的实例，引导学生进行思考和讨论。
4. 练习：让学生实际操作，进行观察和创新练习。
5. 展示和反馈：学生展示自己的观察和创新成果，教师进行评价和反馈。
7. 作业布置：布置相关的观察和创新作业，让学生在课后进行实践和思考。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括提问、讨论和练习。
2. 观察报告：评估学生对小窗口观察的准确性和深度，以及他们对观察结果的分析和解释。
3. 创新练习：评估学生的创新思维和想象力，以及他们对观察到的现象的创造性应用。
4. 学生反馈：收集学生对课程内容和教学方法的反馈，以便进行教学改进。
七、教学拓展1. 组织学生进行实地考察，让他们亲身体验通过小窗口认识大世界的过程。
2. 邀请相关领域的专家或从业者进行讲座，分享他们的实际经验和案例。
3. 引导学生进行跨学科的研究，例如结合历史、地理、科学等学科，拓宽他们的视野。
四年级下品德与社会教案-小窗口 大世界人教新课标
小窗口大世界教学目标：教学重难点：知道通过窗口，我们可以了解外面的世界，外面的世界也可以通过窗口了解我们；感受美媒体的作用。
课前准备：课件课堂设计：教学环节教师活动学生活动一、情境暖身(5—10分)大屏幕出示刘翔身披国旗跳上领奖台的大幅照片。
老师问学生：他是谁：说一说你们对刘翔的了解。
老师最后总结学生观看课件小组内讨论交流小组派代表回答小组汇报不完整时，老师及时给予补充说明二、合作探究(约20分钟)任务日常生活中我们可以通过哪些途径了解信息。
老师总结：报纸、互联网、电台、书刊、电视给我们提供了许多了解信息的途径。
小组交流讨论小组内派代表汇报小组汇报时其他组有不同意见可以补充。
小组汇报不完整时，老师及时给予补充说明二、合作探究 (约20分钟)任务二在大众传媒中，有那些媒体更受人们的喜欢？要求学生小组内讨论小组派代表汇报展示老师对学生的表现进行评价小组交流讨论小组内派代表汇报小组汇报时其他组有不同意见可以补充。
小组汇报不完整时，老师及时给予补充说明三、分享评价(10—15分)通过大众传媒，我们可以了解和认识大千世界，大众传媒与我们的生活息息相关，那是不是大众传媒所有的内容都适合你们自己？要注意什么？学生小组内探讨小组派代表谈自己的感受小组汇报不完整时，老师及时给予补充说明组与组互评四、课后任务课下以小组为单位班一起班级小报五、板书设计六、课后反思。
人教版-四年级-下册《小窗口-大世界》教学设计
人教版-四年级-下册《小窗口-大世界》教学设计人教版四年级下册《小窗口大世界》教学设计[教材分析]《小窗口大世界》这一课是四年级下册品德与社会第四单元《通信与生活》的第三个活动主题。
《小窗口大世界》分为“我们怎样了解外界”、“活动天地”、“瞭望台”三个话题。
本节课是本主题教学的第一课时，即:教材82页至84页“我们怎样了解外界”中的教学内容。
这是在“通信连着你我他”帮助学生从整体上认识和了解现代通信方式，学会选择和利用各种通信方式，以及“从烽火台到互联网”了解过去人们传递信息的方式、知道通信发展的过程的基础上学习的第三个主题。
“小窗口大世界”通过让儿童了解透过大众传媒这个小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界，丰富人们的知识，获取有用的信息。
帮助学生在现实生活中养成看报纸、听广播、上网查询资料等的好习惯。
单元主题间各有侧重，主题之间既独立又相互联系，而且体现出一定的逻辑性、综合性。
[学情分析]“大众传媒”对四年级的小学生并不陌生，他们能够从各种媒体中获得自己所需要的信息。
在众多的媒体中，学生接触较多的有电视媒体、广播媒体、广告媒体、互联网等类型，但是，在这些媒体使用的能力上他们还有待于提高，在对媒体使用的选择上还有待于正确的引导。
教师便是他们的引导者，教师应该更多地引导他们正确运用传媒获得有益的信息，了解世界，开阔视野、增长见识。
另外，在学习方法方面，学生已经初步掌握了调查问题的方法和小组合作学习的方法，若要顺利实现本课的教学目标，就要善于调动和运用学生已有的经验，引导他们把自己已掌握的学习方法和调查方法运用到新的学习中去，在此基础上进一步培养他们的认知能力、理解能力和动手能力。
[活动目标]1．知道报纸、电视、广播、互联网、书刊等都是大众传媒。
2．知道通过大众传媒这个小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界，也可以让外面的世界了解我们，感受媒体的作用。
3．联系实际，了解媒体对学习与生活的重要意义，学会从媒体中获取有益的知识和信息。
四年级下品德与社会教案小窗口 大世界_人教新课标
四年级下品德与社会教案小窗口大世界_人教新课标《小窗口大世界》教学设计学情分析学生喜欢看电视动画片、广告、娱乐节目，从媒体中了解到一些自己不知遭的知识，喜欢明星，喜欢刘翔。
教学重点体会大众传媒的重要性。
教学难点引导学生养成自觉看报、听广播、上网查询资料的好习惯。
教学目标1通过本节课的学习，知道报纸、电视、广播、互联网等都是大众传媒、媒体。
2知道通过窗口，我们可以了解外面的世界．外面的世界也可以通过窗口了解我们，感受媒体的作用。
3养成自觉看报纸、听广播、上网查资料的习惯。
课前准备1学生收集刘翔以及自己心目中明星的资料。
2调查我们身边通过媒体带来好处的事7师：你心目的明星还有哪些?8学生如数珍宝地罗列着……9师：我们生活在这个小小的山区缙云，却知道了那么多国内、国外的名人，真是了不起!能说说自己是怎么认识并了解这些名人的吗?10学生汇报。
教师根据学生回答板书：报纸、杂志、电视、广播、互联网……11师：点拨：网络是一种新的媒体，可以足不出户了解天下事，为人们的生活工作带来方便。
谁知道它们拥有一个共同的名字?请同学们看书。
12学生看书划出句子：书本、报纸、电视、，广播、计算机等被称为大众传媒。
师板书：大众传媒媒体小组交流并汇报：自己和家人喜欢哪种媒体?从中知道或了解到哪些方面的内容或知识?13师：小结过渡：大众传媒为我们开启了认识世界的“窗口”。
通过它，我们认识了神奇多彩的大千世界，知道了国家和世界上发生的事情。
真是“小窗口大世界，你我他喜欢看。
”我们水南小学、缙云县是大世界中的一个小部分，我们是否也能让外面的世界通过窗口了解我们呢?(设计意图：对上一环节的深化，引导学生更清楚地明白：随着大众传媒的普及，看报纸、电视、听广播等已成为我们生活中不可缺少的内容，我们可以与更多的人分享信息，通过窗口领略到外面的世界。
另外，通过最后的问题，可以自然地引申出下一个环节)通过窗口，让外面世界了解我们1师：播放课件，学生观看(1)缙云县仙都啤酒广告(2)缙云县电视台对水南小学的报道(3)水南小学网站2师：观看后，身为水南小学学生、缙云人的我们有哪些感受与希望?3学生：畅谈观后感4师：老师所到的真可谓是一首首爱校、爱家乡的赞歌!刚才大家所见的仅是我们学校、家乡的小小一部分的材料，想想看，我们学校、家乡还有哪些引以自豪的、值得让外界知道的人、事、物，我们可准备通过什么媒体送出去?5学生小组讨论后汇报6师小结：是呀，我们多么希望美丽富饶的家乡．勤劳善良、聪明勇敢的家乡人，通过媒体走出大山，让外界了解、认识我们啊!我想我们的愿望通过本节课的学习会有所实现。
【人教版】小学道德与法治四年级下册《4.3小窗口大世界》word教案
（人教新课标）四年级道德与社会下册教课设计第四单元通讯与生活小窗口大世界【教课目的】1、经过本课学习，让学生知道透过报刊、电视、广播、互联网等这些小窗口，能够认识大千世界，丰富自己的知识，感觉到自己的生活离不开媒体，进而要主动关注媒体，利用媒体为自己服务。
2、从小养成看报纸、听广播、上网查问资料等好习惯。
【讲堂学习报告活动】活动一1、老师带几份当日的《重庆晨报》，与学生一同看。
看后，师生把自己知道的信息要言不烦地进行沟通。
（目的是让学生感知到《重庆晨报》这个小窗口，能够让我们认识到时事、娱乐、体育、法制、财经、气象等方方面面的新闻。
）2、请学生谈谈平常喜爱看哪些报刊杂志？是如何看的？（目的是让学生进一步感悟到报刊杂志这个小窗口为我们供给了不计其数的信息，我们从小养成用适合的方式看报刊杂志的习惯，能够在有限的时间内获得自己需要的知识。
）3、让学生谈谈除了报刊杂志外，我们还能够经过什么方式实时认识国内外国发生的事情？（目的是让学生知道经过报刊、电视、广播、互联网等这些小窗口，可以认识丰富多彩、变化万千的大世界。
）活动二放有关学生喜爱的电视栏目的课件，而后请学生沟通检查的状况，即：谁喜爱看什么电视节目？为何？（目的是让学生理解电视这个小窗口，也能够让我们看到大世界。
电视节目为了知足不一样人的需求，内容愈来愈丰富。
）活动三请学生模拟几个广告，而后请他们谈谈，经过广告这个小窗口，知道了什么？看广告时，有没有需要提示大家的事情？（目的是让学生知道广告这个小窗口，也让我们认识了多方面的信息。
同时，也应当认识广告是有真伪的，不行不信，又不行全信。
）活动四老师给学生讲一件真切的事情，自己坐出租车回家后发现一个重要的包掉在车上了，以后这个包回到我的手里了。
请学生猜猜：老师是用什么方法解决当务之急的？而后请学生谈谈在自己的生活中，有没有益用媒体为自己服务的？（目的是让学生理解我们的生活与媒体息息有关，要主动利用媒体为自己服务。
2019-2020年人教新课标品德与社会四年级下册《小窗口__大世界》教学设计
2019-2020年人教新课标品德与社会四年级下册《小窗口__大世界》教学设计宜宾市农业街小学校：何兵一、教学目标：1．通过本课学习，让学生知道报纸、电视、广播、互联网等都是大众媒体。
2．透过大众媒体这个小窗口，可以了解国家和世界上发生的事情，可以了解神奇多彩的大千世界，丰富人们的知识，即时地获取对我们生活有用的信息。
3．引导学生在现实生活中，养成看报纸、听广播、上网查询资料等关心国内外大事的好习惯。
二、教学重难点：了解我们身边的报刊、电视、广播、互联网等小窗口并感受媒体在我们生活中的作用。
三、教学难点：能根据自己的实际情况选择适合的媒体为自己服务，养成看报纸、听广播、上网查询资料等好习惯。
四、课时安排：1课时五、教学过程：（一）情景导入，认识大众传媒同学们，前段时间，你们做了一件令人们非常感动的事。
就连何老师也知道了，你能给大家说一说吗？（为灾区捐款）那么请你猜一猜，何老师是怎样知道的？你们又是怎样知道青海玉树的同胞受灾呢？（电视、广播、报纸、手机、互联网）人们可以通过这些窗口知道世界各地发生的大事，我们一般把这些窗口叫做大众传媒。
○1出示多媒体师讲述：书籍、报纸、电视、广播、网络等被称为大众传媒。
（板书：书籍、报纸、电视……）也就是新闻传播工具。
他们就象许多扇认识世界的“小窗口”！告诉我们的不止是这样一个信息，人们透过这小小的窗口认识丰富多彩的大千世界！今天我们就一起来认识一下这些大众传媒。
活动一：认识大众传媒○2出示多媒体，我们一起来认识这是什么大众传媒？并且说一说你喜欢哪种大众传媒？为什么你喜欢他？同学们各抒己见。
师：根据不同的需要，可以采用不同的大众传媒。
（二）大众传媒的作用当今的社会是一个信息化社会，人们无处不在利用着大众传媒，那么我们一起来看一看，这些大众传媒能给我们带来哪些信息？○3活动二：出示多媒体图画，（主要是报纸、互联网等图片）学生说一说，这些大众传媒叫什么？你能从这些大众传媒中获取哪些信息？学生看图，各自谈自己的看法。
四年级思品小窗口大世界教案
四年级思品《小窗口大世界》教案第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生通过观察身边的小窗口，认识到世界的广阔和多样性。
培养学生对身边事物的观察力和思考能力。
1.2 教学内容：引导学生观察教室窗户外面的世界。
引导学生思考窗口的作用和意义。
1.3 教学步骤：1.3.1 教师带领学生观察教室窗户外面的世界，让学生注意到窗户外面的景物和人物。
1.3.2 教师引导学生思考窗口的作用和意义，如窗口可以让我们看到外面的世界，了解外部信息，窗口也可以让我们与外界交流等。
1.3.3 教师鼓励学生分享自己通过窗口观察到的有趣事物或体验。
第二章：小窗口看世界2.1 教学目标：培养学生观察和描述身边事物的能力。
培养学生对不同文化的认识和尊重。
2.2 教学内容：引导学生观察窗外不同文化背景的人和事。
引导学生描述和分享自己的观察。
2.3 教学步骤：2.3.1 教师引导学生观察窗外不同文化背景的人和事，如不同民族的服饰、习俗等。
2.3.2 教师鼓励学生描述和分享自己观察到的文化差异和特色。
2.3.3 教师引导学生思考和讨论如何尊重和包容不同的文化。
第三章：小窗口观自然3.1 教学目标：培养学生观察和了解自然的能力。
培养学生对自然的热爱和保护意识。
3.2 教学内容：引导学生观察窗外自然景物，了解自然的变化和规律。
引导学生思考和讨论如何保护自然环境。
3.3 教学步骤：3.3.1 教师引导学生观察窗外的自然景物，如树木、花草、天气变化等。
3.3.2 教师鼓励学生分享自己观察到的自然变化和规律。
3.3.3 教师引导学生思考和讨论如何保护自然环境，如节约用水、减少污染等。
第四章：小窗口懂社会4.1 教学目标：培养学生观察和理解社会现象的能力。
培养学生对社会问题的关注和思考能力。
4.2 教学内容：引导学生观察窗外社会现象，如交通、建筑、人们的行为等。
引导学生思考和讨论社会问题的原因和解决办法。
4.3 教学步骤：4.3.1 教师引导学生观察窗外的社会现象，如交通状况、建筑物风格、人们的行为举止等。
人教版-政治-四年级下册--4.3小窗口 大世界 教案
《小窗口大世界》【知识与能力目标】通过本节课的学习，使学生知道报纸、电视、广播、互联网、书刊等都是大众媒体，并通过大众媒体这个小窗口，了解神奇多彩的大千世界。
【过程与方法目标】通过学习，使学生知道报纸、电视、广播、互联网、书刊等都是大众媒体，学会从媒体中获取有益的知识和信息。
【情感态度价值观目标】通过学习，学生知道媒体对个人学习与生活的重要意义。
【教学重点】使学生知道通过大众媒体这个小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界。
【教学难点】通过学习，让学生知道媒体对个人学习与生活的重要意义，学会从媒体中获取有益的知识和信息。
2、学生准备好课前调查结果（各自家长喜欢的传媒方式）一、导入课题1.课堂小提问：什么是大众传媒？（给学生讲解什么是大众传媒）报纸、互联网、电台、广告、书刊、电视给我们提供了一条途径，让我们了解了更多的信息，这些都可以称之为大众传媒。
这些传媒方式，像一个个小小的窗口，为我们打开了美丽神奇的大千世界。
2. 给学生讲几种常见的传媒方式：1）互联网：网络拥有丰富的信息资源，人们可以方便快捷地查询和使用这些资源。
人们在网络可以发送电子邮件、访问网上其他用户、点播电视节目等。
2）电视：电视作为一种最重要、最有效的传播媒介。
电视能使人获到较强的真实感，及时的感染力持久，传播效果持久，也适合多层次的受传者，对受传者的文化水平没有太高的要求。
3）手机：手机被称为第五媒体“,作为一种新兴的大众传播媒介，越来越深刻地影响人们的生活和工作。
4）电影：电影是一种综合性的大众传播工具，也是文字、图像、声音三者的合成体。
5）广播。
广播技术最先是作为娱乐工具来到世界的。
对广大受传者来说有较强的接近性，因为传播者的传播与受传者的收听同步进行的。
6）报纸。
报纸是以客观事实报道和评论为主要内容，利用印刷文字，以较短时间传播信息。
7）杂志。
杂志是我们比较熟悉的大众传播媒介。
当人们对报纸所发布的信息力求更深入了解，杂志就会应大众喜好发行。
四年级思品小窗口大世界教案
四年级思品《小窗口大世界》教案第一章：认识我们的世界1.1 学习目标：让学生了解我们生活的世界，认识到世界是多姿多彩、充满神奇的。
1.2 教学内容：通过图片、视频等多媒体手段，展示世界各地的自然风光、人文景观，引导学生认识世界。
1.3 教学活动：观察世界图片、观看世界风光视频、学生分享自己的认识。
第二章：窗口里的故事2.1 学习目标：培养学生关注身边的事物，发现生活中的美好和意义。
2.2 教学内容：让学生观察教室里的窗户，发现窗外的美好事物，引导学生关注生活中的点滴。
2.3 教学活动：观察教室窗户、分享自己发现的美好事物、讨论生活中的点滴意义。
第三章：探索未知的世界3.1 学习目标：培养学生的好奇心，激发学生探索未知的欲望。
3.2 教学内容：通过科学小实验、故事分享等方式，引导学生了解世界的未知领域，激发学生的探索精神。
3.3 教学活动：进行科学小实验、听故事、分享自己的探索经历。
第四章：我们的责任4.1 学习目标：培养学生关爱社会、关爱他人的责任感。
4.2 教学内容：通过讨论、角色扮演等方式，让学生认识到作为社会成员的责任，培养学生的责任感。
4.3 教学活动：讨论社会问题、角色扮演、分享自己的责任经历。
第五章：小窗口大世界总结5.1 学习目标：让学生认识到小窗口的重要性，学会用小窗口去观察、思考、探索世界。
5.2 教学内容：总结本节课的学习内容，引导学生学会用小窗口去认识、理解世界。
5.3 教学活动：总结讨论、分享学习心得、布置观察任务。
第六章：欣赏窗口外的美景6.1 学习目标：让学生学会欣赏身边的美景，感受大自然的魅力。
6.2 教学内容：带领学生走出教室，观察校园外的自然景色，引导学生发现和欣赏美景。
6.3 教学活动：校园散步、观察自然景色、分享美景心得、进行写生活动。
第七章：窗口里的人际关系7.2 教学内容：通过小组活动、讨论等方式，让学生了解窗口里的人际关系，学会与人相处。
7.3 教学活动：小组活动、讨论分享、角色扮演。
《小窗口大世界》教案（通用3篇）
《小窗口大世界》教案（通用3篇）《小窗口大世界》篇1教学目标1.通过本课学习让学生了解到什么是大众传媒，以及大众媒体的种类2.使学生知道通过大众媒体这个小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界;3.了解传媒对个人学习与生活的重要意义，要学会如何安全、有效、合理地使用各种媒体，学会从电视、书籍、杂志、网络等媒体中获取有益的知识和信息。
教学重点使学生知道通过大众媒体这个小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界教学难点什么是大众传媒，以及大众媒体的种类教具学具教学流程集体智慧（一）课前准备，阶梯攻关师：小小窗口感知大千世界，了解传媒，感受精彩，今天老师将同学们一起聊一聊有关大众传媒的话题。
教师出示课前阶梯攻关目标：1.什么是大众传媒？2.生活中有那些我们熟悉的媒体？（要求各学习小组根据自己组的调查结果写出所知道传媒的种类，越多越好）学习小组根据预习情况选择不同难度进行知识攻关。
（二）组内合作，回忆经验1.师：下面进入生活测试目标，生活测试目标主要是要考察同学们的观察力，以及生活实践能力，在回答问题的时候，没有固定答案，但是要求同学们回答过程中，必须要联系自已的生活实践做答，下面每个学习小组有20秒钟时间选择决定自己的测题选项。
2.学生选择不同生活测试题，小组合作，回忆生活经验，回答问题。
（三）广谈体验，争论疑义1.播放网络流行歌曲《老鼠爱大米》，师提出问题：请问这段音乐你最早是在什么地方听到的？你能说出这首歌最初是通过哪种传媒来进行推广的？（学生根据自己的生活经验回答，教师小结）2.教师提出有关广告、电视、网络等媒体的问题，学习小组合作解答。
3.学生总结媒体在生活中的作用。
（四）课内调查，归纳整理1.师：现在无论广播电视，还是书刊网络，各种媒体都和我们的生活发生着千丝万缕的联系，它们已经成为我们生活中不可分割的一部分。
在多姿多彩的媒体世界中，哪些报纸、杂志、电台、电视台的节目受到大家欢迎呢？让我们做个课堂小调查吧。
四年级思品小窗口大世界教案
四年级思品小窗口大世界教案第一章：认识我们的世界教学目标：1. 让学生了解我们生活的世界，认识到世界的多样性和美好。
2. 培养学生热爱生活，珍惜资源的美好情感。
教学内容：1. 引导学生观察身边的环境，认识到世界的多样性和美好。
2. 教育学生节约资源，保护环境。
教学活动：1. 让学生带来自己喜欢的物品，分享自己的喜悦和快乐。
2. 组织学生参观周边的自然环境，感受大自然的美好。
教学评价：1. 观察学生在日常生活中是否能够珍惜资源，保护环境。
第二章：关爱身边的人教学目标：1. 让学生认识到身边的人都需要关爱，包括家人、朋友、老师等。
2. 培养学生关爱他人的情感和行为。
教学内容：1. 引导学生了解身边的人，认识到他们也需要关爱。
2. 教育学生如何去关爱他人，包括倾听、帮助、关心等。
教学活动：1. 让学生分享自己关爱他人的经历，感受关爱他人的快乐。
2. 组织学生进行小组活动，互相帮助，体验关爱他人的意义。
教学评价：1. 观察学生在日常生活中是否能够关爱身边的人，包括家人、朋友、老师等。
第三章：尊重他人教学目标：1. 让学生了解尊重他人的重要性，认识到尊重他人就是尊重自己。
2. 培养学生尊重他人的行为和习惯。
教学内容：1. 引导学生了解尊重他人的表现，包括礼貌待人、倾听他人、不嘲笑他人等。
2. 教育学生如何做到尊重他人，包括尊重他人的想法、观点和感受。
教学活动：1. 让学生进行角色扮演，体验尊重他人的重要性。
2. 组织学生进行小组讨论，交流尊重他人的方法和经验。
教学评价：1. 观察学生在日常生活中是否能够尊重他人，包括礼貌待人、倾听他人、不嘲笑他人等。
第四章：合作的力量教学目标：1. 让学生了解合作的重要性，认识到合作的力量。
2. 培养学生合作意识和团队精神。
教学内容：1. 引导学生了解合作的表现，包括共同努力、互相帮助、协作完成任务等。
2. 教育学生如何做到合作，包括分工合作、有效沟通、相互理解等。
教学活动：1. 让学生参与团队活动，体验合作的重要性和力量。
四年级品德与社会《小窗口大世界》说课稿
四年级品德与社会《小窗口大世界》说课稿本着这样的指导思想，我在整个教学流程设计上力求充分体现“以学生发展为本”的教育理念，紧扣教学内容，将教学设计思路拟订为“知乡音，识乡情——听乡音，感乡情——唱乡音，表乡情”，有层次地启发学生思考，强调学生对乡音乡情的感悟与体验，进而理解一方水土养一方人的真谛所在。
要说好课，就必须写好说课稿。
认真拟定说课稿，是说课取得成功的前提，是教师提高业务素质的有效途径。
下面是一篇关于四年级品德与社会《小窗口大世界》说课稿的范文，大家在写说课稿的范文的时候，不妨多加参考。
各位评委老师：我今天要说的内容是《小窗口大世界》，这是人教版实验教材《品德与社会》四年级下册第四单元《通信与生活》中的第三课。
我承担了四年级的《品德与社会》的教育教学工作。
一学期来，按照课程特点制定实施了教育教学工作计划，对学生进行了一系列的教育。
品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
现将本学期的工作总结如下：在今后的教学工作中，我会更加努力学习理论知识，在工作实践中不断完善自己各方面的知识与能力，与时俱进，教学相长，提高教学与教育科研能力，提高教学实效。
这一课主要讲大众媒体，包含“我们怎样了解外界”、“我们怎样利用媒体”和“小小新闻发布会”等内容。
旨在让学生了解大众媒体，激发他们探究媒体世界的愿望，进而运用媒体这个小窗口了解大千世界。
【说学情】大众媒体作为信息的载体时时刻刻与人们的生活发生着关系。
四年级的学生，他们从小是在各种媒体的包围下长大的，对媒体的信息有较强的敏感度。
在学生以往的生活经验中，对于媒体均有所接触，但对于媒体的有效应用却做得不够，往往是把有的媒体当成“玩具”，而不是“工具”。
【说教法】根据教材的特点、学生的认知规律，我主要采取了激趣导入法、任务驱动法、情境教学法等。
人教新课标品德与社会四年级下册《小窗口大世界11》教学设计
活动一：透过窗口看世界一、激情导入，了解大众传媒2010年4月14日7时49分，这是一个中国人民刻骨铭心的日子，继四川汶川大地震之后的又一场恶梦侵袭了中国大地，我们深深感受到了地震中心人民的苦难。
让我们走进他们，走进青海玉树地震，去感受灾难中爱的力量。
请看大屏幕。
(点击课件)大屏幕出现青海玉树地震场面2、看到这些景象，此时，你想说什么呢？3 灾难是让人感到万分悲痛的，然而灾难同样唤醒了亿万中国人的善良和博爱，让中华民族坚韧、互助、无私奉献的民族精神再一次得到了淋漓尽致的体现。
同学们，你是通过什么途径，了解地震灾区信息的？（教师相机板书）4、看来电视、网络、报纸让你们了解了很多信息。
那么除了这些，我们还可以通过哪些途径了解信息呢？预设：生：书籍杂志广播手机短信（点击课件：大屏幕展示生活中的媒体：报纸、书籍、电视、广播、网络……）。
5、报纸、书籍、电视、广播、网络，短信等给我们提供了了解信息的途径。
不仅仅是青海玉树地震的场面，还可以了解祖国的悠久历史，世界各地的锦绣河山，各种有趣的动物植物等等，透过这一个个小窗口，我们看到的是一个丰富多彩的大千世界。
（板书课题）刚才我们提到的报纸、书籍、电视、广播、网络，短信等都可以称做大众传媒。
（点击课件出现）（生齐读）〈二〉活动二：了解大众传媒的作用师：在众多的大众传媒中，哪些传媒受到人们的欢迎呢？请各位同学把你的家庭小调查结果告诉给咱们在场的每一位同学和老师们。
生1：妈妈喜欢看医学方面的书，因为她是一位医生，这样可以了解更多的医学知识，使自己的医术更高明；爸爸喜欢看《新闻联播》，因为可以了解国内外的大事；哥哥喜欢上网查阅资料，丰富自己的见闻，辅助自己的学习。
生2：妈妈喜欢看“天气预报”，及时了解天气情况，以便第二天提醒家人穿合适的衣服；奶奶喜欢看《天天630》，因为可以了解我们周围所发生的一些新鲜、稀奇的事；爸爸喜欢看《今日说法》，这样可以获取更多的法律知识。
人教新课标道德与社会四年级下册小窗口__大世界
小窗口大世界宜宾市农业街小学校：何兵一、教学目标：1．通过本课学习，让学生明白报纸、电视、广播、互联网等都是公共媒体。
2．透过公共媒体那个小窗口，能够了解国家和世界上发生的情形，能够了解神奇多彩的大千世界，丰硕人们的知识，即时地获取对咱们生活有效的信息。
3．引导学生在现实生活中，养成看报纸、听广播、上网查询资料等关切国内外大事的好适应。
二、教学重难点：了解咱们身旁的报刊、电视、广播、互联网等小窗口并感受媒体在咱们生活中的作用。
三、教学难点：能依照自己的实际情形选择适合的媒体为自己效劳，养成看报纸、听广播、上网查询资料等好适应。
四、课时安排：1课时五、教学进程：（一）情景导入，熟悉公共传媒同窗们，前段时刻，你们做了一件令人们超级感动的事。
就连何教师也明白了，你能给大伙儿说一说吗？（为灾区捐钱）那么请你猜一猜，何教师是如何明白的？你们又是如何明白青海玉树的同胞受灾呢？（电视、广播、报纸、电话、互联网）人们能够通过这些窗口明白世界各地发生的大事，咱们一样把这些窗口叫做公共传媒。
○1出示多媒体师讲述：书籍、报纸、电视、广播、网络等被称为公共传媒。
（板书：书籍、报纸、电视……）也确实是新闻传播工具。
他们就象许多扇熟悉世界的“小窗口”！告知咱们的不止是如此一个信息，人们透过这小小的窗口熟悉丰硕多彩的大千世界！今天咱们就一路来熟悉一下这些公共传媒。
活动一：熟悉公共传媒○2出示多媒体，咱们一路来熟悉这是什么公共传媒？而且说一说你喜爱哪一种公共传媒？什么缘故你喜爱他？同窗们各抒己见。
师：依照不同的需要，能够采纳不同的公共传媒。
（二）公共传媒的作用现今的社会是一个信息化社会，人们无处不在利用着公共传媒，那么咱们一路来看一看，这些公共传媒能给咱们带来哪些信息？○3活动二：出示多媒体图画，（主若是报纸、互联网等图片）学生说一说，这些公共传媒叫什么？你能从这些公共传媒中获取哪些信息？学生看图，各自谈自己的观点。
（咱们从上面明白了想要明白的信息）同窗们咱们熟悉了报纸和互联网，此刻我要让大伙儿猜一猜下面是什么栏目？有困难吗？○4活动三：媒体栏目大伙儿谈（播放课件）边放课件，学生一边说这是什么栏目？从这些节目中你又能获取到那些信息？小结；有人如此说电视带给咱们的益处：电视荧屏，异彩纷呈；增智益智，益处多多；新闻报导，纵览天下；法制天地，惩恶杨善；综艺世界，听歌赏舞；少儿栏目，更是一绝；知识竞答，才艺展现；体验生活，游戏舞台；动画热播，吸引你我；走进电视，妙用电视；出色栏目，不容错过。
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《小窗口大世界》教案
一、教学目标
1．通过本课学习，让学生知道报纸、电视、广播、互联网等都是大众媒体。
2．透过大众媒体这个小窗口，可以了解国家和世界上发生的事情，可以了解神奇多彩的大千世界，丰富人们的知识，即时地获取对我们生活有用的信息。
3．引导学生在现实生活中，养成看报纸、听广播、上网查询资料等关心国内外大事的好习惯。
二、教学流程
活动一：交流喜欢的电视节目
活动目标：
1．让学生知道报纸、电视、广播、互联网等都是大众媒体。
2．透过电视这个小窗口，可以了解国家和世界上发生的事情，可以了解神奇多彩的大千世界，丰富人们的知识，即时地获取对我们生活有用的信息。
3．培养学生通过电视新闻来关心国内外大事的习惯。
活动过程：
【课前板书：3、小窗口大世界】同学们，今天我们一起来聊一聊“小窗口大世界”这个话题。
上课前，老师想给大家发布一条新闻：……猜猜我是怎么知道的？（生答略）这是老师今天早上通过收看……（频道）的（栏目）了解到的。
【板书：电视、报纸、广播、互联网……】
2．现在，让我们推开电视这扇小窗口，去看看精彩的大世界。
你们喜欢看电视吗？平时你经常看哪些电视节目？愿意给我们推荐一下吗？（老师评价引导点：通过“新闻联播”，可以很快了解国际、国内的大事情；中央电视台还有哪些新闻节目？教师补充：若想知晓国内外的重大新闻，请锁定中央电视台每晚七点的《新闻联播》。
从电视中获取多种信息；注意选择适宜我们身心健康发展的节目；我们要坚持收看新闻，从小养成关心国内外大事的习惯；重庆电视台新闻频道的“天天630”节目讲述老百姓自己的故事，让我们了解到发生在身边的小事。
为了满足不同人的需求，电视内容越来越丰富。
）
3．现在老师来考考大家，请你们说出这些电视栏目的名称。
〈播放课件〉
4．同学们，你知道自己身边的人又经常看些什么电视节目吗？请你说一说。
教师小结过渡：同学们，小小的电视就是一扇神奇的小窗口，它已经走进了千家万户，
丰富着人们的文化娱乐生活。
打开电视，我们不仅可以及时了解很多国内外发生的大事、小事，还能获取许多有用的信息。
如果我们错过了看电视新闻的时间，那报纸也是我们通向大世界的小窗口。
活动二：我们来读报
活动目标：
1．引导学生明白通过报纸这个小窗口，可以了解大千世界，丰富自己的知识。
2．教给学生一些看报的方法，帮助学生树立读报的意识，培养关心国家大事的习惯。
活动过程：
1．大家经常读报吗？老师今天特意带来了一份报纸，大家就一起来看一看，待会儿我们要召开一个小小的“新闻发布会”，请你来发布一条你最感兴趣的新闻。
好吗？
2．不过请注意：我们的读报时间只有五分钟，如果你想非常迅速地了解这份报纸的主要内容，或者是选择自己最感兴趣的内容阅读，可以采取什么办法呢？（栏目导航、标题新闻、版面主题）
3．说得不错。
那老师还有一个小提示：我们应该养成良好的阅读习惯，看报时尽量保持安静，不要妨碍他人。
下面就拿出你的报纸开始看吧。
4．“新闻发布会”现在开始！【教师随机点评：国际要闻、民生新闻、财经、体育……】5．“新闻发布会”到此结束。
这小小的报纸让我们了解了这么多信息。
它还有一个特点，就是很方便我们保存。
看〈展示“剪贴本”〉，我平时在看报时，还喜欢把一些感兴趣的内容剪贴下来。
汶川大地震虽然过去快一年了，但每当翻开当时的报纸，那一幕幕场景就浮现在我的脑海中，是报纸让我将这些难忘的记忆永远保存了下来。
教师小结：同学们，从报纸中能获取很多方面的信息，我们要养成读报的好习惯，从小关心国家大事、小事、天下事。
活动三：生活中的广播与互联网
活动目标：
1．引导学生明白通过广播、互联网这个小窗口，可以了解大千世界，即时地获取对我们生活有用的信息。
2．引导学生养成听广播、上网查询资料等关心国内外大事的好习惯。
活动过程：
1．同学们，报纸、电视、广播、互联网等大众传媒不仅使我们身在家中也能知晓天下事，同时，我们还能利用它们来解决生活中的难题呢。
老师就有这样一段亲身经历：自己坐
出租车回家后发现一个重要的包掉在车上了，后来这个包回到了我的手里。
请同学们猜一猜：老师是用什么方法解决燃眉之急的？（让几个学生猜后、再请学生说为什么是广播，突出传媒快速、方便、面广的特点）
2．广播还能让我们知道哪些信息？老师利用广播这个传媒工具解决了燃眉之急。
在生活中，同学们也可以用大众传媒来为我们服务。
请看这个问题：
李文一家准备周末外出春游，可妈妈想到重庆垫江看牡丹花、爸爸想到成都观赏桃花，这下李文可犯难了……请同学们利用大众传媒帮李文一家做出最佳的选择。
3．小结引导：随着科学技术的不断发展，我们不但可以从互联网上非常迅速地搜索到所需的资料，同时我们也可以通过它来时刻了解天下的大事、小事。
〈课件灯片〉教师总结：这节课，老师和同学们一起探讨了“小窗口大世界”这个话题。
通过今天的学习，我们知道了走进这些方寸的小窗口，可以了解大事、小事、天下事【板书：大事、小事、天下事】。
我们从小要养成关心国家大事的好习惯，【板书：利用】利用报纸、电视、广播、互联网等大众传媒，及时【板书：了解】了解丰富多彩的大千世界！
三、板书设计
小窗口——大世界
利用————————————了解
电视、报纸、广播、互联网……→大事、小事、天下事。