《在声音的世界里》教案

《在声音的世界里》

教学设计（A）

教学设想

这是一篇谈论音乐的文章，但文章的主旨并不局限于

音乐，而是由音乐引发到人

生。因此，教学时不要单纯地谈音乐，而要侧重音乐

和人生的关系，要引导学生领会作

者对音乐有着怎样的理解和感悟。

本文描写音乐、声音虽不像《绝唱》中那样运用很多比喻、通感，但由于运用了众多

精当的形容词，却也把自己对音乐那细致多变的感觉，准确地描述了出来。教学时，也

应该引导学生多体味。

教学内容和步骤

一、导入新课。

《论语·述而》曾记载：“子在齐闻韶，三月不知肉味。”当代著名作家王蒙也说：“更

多地去爱音乐、接触音乐、欣赏音乐吧！一个没有音

乐的生活是不完全的生活．一个不

爱音乐的人也算不上完全的爱着生活。’音乐是否真

有这样的魅力，对人真有这样大的影

响？我们不如来学习一篇谈音乐的散文《在声音的世界

里》

二、作者简介

王蒙，当代著名作家，祖籍河北，生于北平。长篇小说《青春万岁》、《活动变人

形》，短篇小说《组织部新来的年轻人》等影响较大。

三、学生自读课文。

1．请学生自读课文，思考：这篇课文也是描写音乐（声音）的，它与《绝唱》对音乐

的描写有什么不同？

明确：《绝唱忡对音乐的描写更多的是运用比喻、通感的修辞手法，把无形无色无

味的声音形象化、具体化；本文对声音的描写更多的是运用众多精当的形容词。

2．请同学们在书上找出形容各种不同声音的语句，体会其中的精妙。

明确：笛声—一无依无靠、呜咽抖颤、如泣如诉、孤独凄清、轻回低转；小雨声

——温柔、静穆、和平、缠绵、弥漫、无尽；中雨声—一活泼、跳荡、滋润；大雨声

——壮怀激烈；单弦——闲适、粗矿；梅花大鼓——含蓄、委婉；河南坠子—一幽默；

河北梆子———一苍凉高亢、嘶喊哭号、大吵大闹；

苏联歌曲—一明朗、充实、理想、执

著。

四、讨论本文的主旨。

1．请同学们自由朗读几遍课文，思考：这篇文章的主旨是什么？

提示：这是一篇谈论音乐的文章，但文章的主旨并不

局限于音乐，而是由音乐引发

到人生。

2．讨论：文中从哪些方面谈了音乐与人生密不可分的关系？

参考：①音乐对“我”人生的启蒙。“孩提时代听到

过的算命瞎子吹奏的笛声”。那

“呜咽抖颤，如泣如诉”的笛声，“表达着人生的艰

难困苦、孤独凄清，轻回低转，听之

泪下”。作者在音乐启蒙的同时，更多的是接受了人

生的启蒙．也就决定了“我”对音乐

的认识，包含夹杂着丰富的人生体验。②音乐和情感。“我”喜欢音乐，是从感受自然

的音乐开始的。从此，音乐开始拨动“我”情感的乐弦。于是“我”“投身”于音乐的海洋

中，“我”对音乐没有什么门户之见，本民族的、西

洋的、古典的、现代的、高雅的、通

俗的，“我”都非常喜欢。可以说，“我”的人生，心灵和音乐是紧密相连的，音乐给了

“我”情感的激荡．给了“我”生活的“力量”，“我太热爱音乐，太愿意生活在声音的世界

里了”。③音乐和人生。作者最后点明题旨说：“人生因为音乐而变得更美好、更难于

被邱污、更值得了”，可以说这是人生的体验。

3．讨论：作者说“艺术是属于弱者、失败者的”．然后又说“艺术又是属于强者的”，

这两者有没有矛盾？

参考：“艺术是属于弱者、失败者的”，是说音乐包含丰富的人生体验，如算命瞎子

的笛声一般悲苦的体验等，也许充满“感伤”‘“温柔”，并不是那种“强者”之音。

“艺术又是属于强者的”，是说音乐是“坚强”“恒久”的，超越政治、历史，成为“永

远的纪念和见证”、“永远可以温习的感情贮藏”，它成为执著的理想、信念。

这两者没有矛盾，一是指人生的遭际，一是指理想的永恒。

4讨论：说说你对音乐的认识和体会。

（注意：这一题目是引导学生拓展思路，丰富他们的

文化素质的，要尊重学生自己

的体验和感悟，答案不必强求一致。）

五、布置作业。

做课后练习一。

（徐国鸿）

教学设计（B）

教学设想

这是一篇写音乐的散文，但又不局限于音乐，而是由音乐引发到人生。所以教学时

要注意两点：一是不要单纯地谈音乐，而要侧重音乐和人生的关系。二是重在品读，在

品读中感悟。对一些深刻的话语，如最后一段．可引导学生讨论，从而深入理解。

教学内容与步骤

一、导入新课。

放一段《梁祝》的音乐，请同学闭上眼睛静静地听，听完后清说说你在听这段音乐时

感受到了什么，或者想到了什么？（重在让学生感受，回答不强求一致。）

大家感受到的不尽相同，但我们可以发现，一旦我们沉浸于音乐，音乐便会牵动我

们的心灵，激发我们的情感。今天我们学习的这篇文

章便是当代作家王蒙在音乐世界中

的感悟。

一二、作者简介。

王蒙，生于北平。1948年加入中国共产党。1953年创作长篇小说《青春万岁》，1956

年发表短篇小说《组织部新来的年轻人》，后来还写了《活动变人形》、《布礼》、《蝴蝶》、

《杂色》、《相见时难》，小说集《冬雨》、《坚硬的稀粥》、《加拿大的月亮》，及若干诗集、

散文集和文艺论集，均收入10卷本《王蒙文集｝）。

王蒙的作品反映了中国人民在前进道路上的坎坷历程，他也由初期的热情、纯真趋

于后来的清醒、冷峻。他在创作中不倦地探索和创新，成为新时期文坛上创作最为丰

硕、也最有活力的作家之一。

三、有感情地朗读课文，在朗读中体会。

1．请一位同学朗读第一自然段，大家边听边思考：“我”在算命瞎子吹奏的笛声中

感受到的是什么？笛声：无依无靠、呜咽抖颤、如

泣如诉

人生：艰难困苦、孤独躁情、轻回抵转

——一作者在音乐启蒙的同时，更多的是一种人生的