识字7
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读一读
反义词，真有趣。上对下， 小对大。前对后，左对右。 多对少，老对少。来对去， 粗对细。远对近，早对晚。
是shì 对duìபைடு நூலகம்非fēi，
cháng duì duǎn
长 对 短。
xū xīn duì jiāo ào
虚心对骄傲， 热情对冷淡。 rè qíng duìlěngdàn 诚实赢得千家赞， chéng shí yíng dé qiān jiā zàn
xū wěi zhāo lái wàn hùxián
虚伪招来万户嫌。
是对非， 长对短。 虚心对骄傲， 热情对冷淡。 诚实赢得千家赞， 虚伪招来万户嫌。
是shì 对duì 非fēi ，
cháng duì duǎn
长 对 短。
xū xīn duì jiāo ào
虚心对骄傲， 热情对冷淡。 rè qíng duìlěngdàn 诚实赢得千家赞， chéng shí yíng dé qiān jiā zàn
虚心 骄傲 冷淡 诚实 赢得 称赞 招来
长短 对头 冷水 冷淡 火热 热情
短语 对手 冷气 平淡 热门 亲情
短处 对立 冰冷 淡季 热心 心情
是shì 对duì 非fēi，
cháng duì duǎn
长 对 短。
xū xīn duì jiāo ào
虚心对骄傲， 热情对冷淡。 rè qíng duìlěngdàn 诚实赢得千家赞， chéng shí yíng dé qiān jiā zàn
热情对冷淡。
诚实赢得千家赞，
wěi
xián
虚伪招来万户嫌。
是 —— 非
长 —— 短
虚心 —— 骄傲
热情 —— 冷淡
一年级识字七教案
一年级识字七教案教学目标：1. 学生能够认识并正确书写26个英文字母。
2. 学生能够理解并正确念出简单的单词。
3. 学生能够运用字母和单词进行简单的读写练习。
教学准备：1. 教师：英文字母卡片、单词卡片、黑板、彩色粉笔。
2. 学生：书写工具、练习本。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师告诉学生今天要学习的内容：认识英文字母和简单的单词。
2. 教师展示英文字母卡片，鼓励学生念出每个字母的发音。
二、字母认识（20分钟）1. 教师用黑板上的英文字母进行示范，让学生跟着学习。
2. 教师逐个出示英文字母卡片，让学生念出并模仿写在练习本上。
3. 教师与学生一起进行字母的拼读练习，例如：“a”–“apple”、“b”–“boy”等。
三、单词理解（20分钟）1. 教师出示单词卡片，念出单词，让学生认真听并理解每个单词的意思。
2. 教师将单词卡片混合放在桌面上，要求学生根据发音找出相应的卡片。
3. 教师与学生一起进行单词拼读练习，例如：“cat”、“dog”、“pig”等。
四、读写练习（30分钟）1. 教师提供一些简单的句子，例如：“This is a cat.”、“I like dogs.”等，让学生读出句子并理解意思。
2. 教师指导学生根据提供的句子，将句子中的单词逐个写在练习本上。
3. 教师与学生一起朗读练习写好的句子。
五、巩固与评价（10分钟）1. 教师复习所学内容，让学生回答相关问题。
2. 教师要求学生口头回答、书面回答或上台演讲，以评价学生的掌握程度。
3. 教师给予学生适当的表扬和鼓励。
教学反思：通过本节课的教学，学生在字母认识、单词理解和读写练习方面得到了一定的提升。
但是，有些学生对部分字母和单词的发音还存在一些困难，需要加强巩固。
在以后的教学中，应该更加注重反复的练习和巩固，以帮助学生更好地掌握英文字母和单词的认知能力。
识字7
读文要求
1、大声朗读课文。 2、标出小节，圈画生字并用横 线画出生字所在的词语。 3、找出文中的动物用方框圈出 来。
hù
láo
kǒng què
保护
jǐn
牢记
yīng
孔雀
cóng
锦鸡
lí
雄鹰
lí ng
丛林
áo xiáng
黄鹂
嬉戏
xī
百灵
翱翔
锦鸡 保护 黄鹂 翱翔
雄鹰 牢记 百灵
丛林 孔雀 嬉戏
结构：上下 笔画：7画 组词：牢记
帮我评一评好吗？
牛
我写得好吗？
物 牢
再 见
开火车啦
准备好了吗？
我会记
护 牢 锦 嬉 鹂 灵
孔 鹰 翱
雀 丛 翔
大 雄鹰 雄 鹰 雁 孔雀 雀
zhuī
猜字谜
两人挤过独木桥（ 丛 ）
房屋底下拴头牛（ 牢 ） 女孩欢欢喜喜（ 嬉 ） 手拿户口本（ 护丛林 黄鹂 百灵 孔雀 雄鹰 牢记 锦鸡
保护
嬉戏
嬉 牢 鹂 锦 孔丛鹰 护雀 灵
挑战读句子
难度类型：简单
挑战读句子
难度类型：困难
识字7
一 二 三 四 五
六 七 八 九 十
cóng
láo
pāi
hù
丛 牢 拍 护
bǎo wù jī māo
保 物
左右结构 上下结构 独体字
鸡
猫
拍、护、保、物、鸡、猫 牢 永、丑
物 牜
牢 牛
结构：左右 笔画：8画 组词：动物
直映认字第二册2课教案第二册《识字7》教案
直映认字第二册2课教案第二册《识字7》教案一、教学内容本节课选自直映认字第二册，具体内容为第2课《识字7》。
教材中包含了对汉字“日、月、水、火、木、金、土”的认读和书写，通过趣味插图和朗朗上口的儿歌，帮助学生记忆和掌握基本汉字。
二、教学目标1. 让学生掌握“日、月、水、火、木、金、土”七个字的读音、结构和书写方法。
2. 培养学生对汉字的兴趣，激发学生学习积极性，提高自主学习能力。
3. 通过对汉字的学习，让学生了解汉字的起源和传统文化。
三、教学难点与重点教学难点：汉字“火”和“金”的书写顺序，以及汉字“水”的笔顺。
教学重点：汉字“日、月、水、火、木、金、土”的读音、结构和书写方法。
四、教具与学具准备1. 教具：直映认字教材、黑板、粉笔、教学挂图。
2. 学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过唱儿歌《太阳和月亮》引入新课，激发学生对汉字的兴趣。
2. 新课内容：展示挂图，引导学生观察并认读汉字“日、月、水、火、木、金、土”。
讲解汉字的起源和结构特点，指导学生正确书写。
3. 例题讲解：以汉字“日”为例，讲解书写顺序和笔顺，并进行示范。
4. 随堂练习：让学生在练习本上书写汉字“日、月、水、火、木、金、土”，教师巡回指导。
5. 趣味游戏：分组进行“汉字接龙”游戏，巩固所学内容。
六、板书设计1. 直映认字第二册 2课《识字7》2. 内容：汉字：日、月、水、火、木、金、土笔画顺序和书写方法趣味插图和儿歌七、作业设计1. 作业题目：抄写汉字“日、月、水、火、木、金、土”各5遍。
用汉字“日、月、水、火、木、金、土”组成一个句子。
2. 答案：示例：太阳（日）和月亮（月）照耀着大地，清澈的河水（水）流淌，熊熊的火焰（火）照亮了夜晚，绿树成荫（木）的金色（金）土地（土）充满生机。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生了解汉字的演变过程，了解古代汉字的甲骨文、金文等形式，激发学生对汉字文化的兴趣。
《识字7》教案_教案教学设计
《识字７》教案本文是关于《识字７》教案，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
【教学目标】１、认识９个生字，学习书写３个字，激发学生主动识字的兴趣，训练学生养成良好的写字习惯。
２、正确，流利地朗读课文，了解几组意思相反或相对的词。
３、培养主动积累对子的兴趣。
【教学准备】生字卡片、课件、彩色词卡。
【教学设计】一、激趣导入师：同学们，今天我们来玩一个对反义词的游戏好吗？老师说一个词，你们对一个意思相反的词，怎么样？高──明──胖──美──新──忙──师：今天我们要学习的“识字７”要比这更有趣，想学吗？二、初读课文，自由识字１、学生借助拼音自由读课文：（出示课件）我会学：我能划出生字新词，读准字音。
难认的字词我想多读几次。
２、分小组交流识字方法：说说自己是怎样认识的。
３、游戏：“摘苹果”、看图贴词语。
４、小组开火车读课文（一人读一句），及时正音：“诚、实、招”读翘舌音，“赞”读平舌音。
三、再读课文，理解感悟１、再读读课文：想想你喜欢哪些词，为什么？你还有什么不明白的词，画个小问号，问问小伙伴，解决不了的共同交流。
２、引导学生质疑，师生共同解决字义问题：“虚心，虚伪，热情，冷淡”这几个词学生理解较困难，如说不出，教师可给学生设置生活情境帮助理解。
虚心──你取得了成绩，别人表扬你时。
冷淡──别人需帮助时，自己不关心，不理睬。
虚伪──对人不是真心。
热情──家里来访客人时或别人需要帮助时，主动招待或乐于帮忙。
３、用自己喜欢的方式读课文，读中想一想你有什么发现？（学生汇报）师：请小朋友仔细读课文，一边读一边想，这篇课文有什么特点？学生读了几遍后，反馈：“词语中间都用对字连起来。
”“对字前面是一个字的，后面也是一个字，前面是两个字的，后面也是两个字。
”“都是几个对几个的。
”“前后数字一样的”“都是意思相反的词连在一起的”师：“小朋友真会读书，发现了很多，你能把书上的反义词都找出来吗？”４、做“摆词卡”的游戏：取出彩色词卡，同桌认一认每个词，把相对的词摆到一起。
识字7 识标牌详解
周末爸爸妈妈会带你们逛街吗？ 逛过哪里呢？
识字7. 识标牌
平安路
你认识这些字吗?
图上小朋友是用什么方法识字的？ 小朋友是从路边标牌上识字的。
资料宝袋
标牌就是用于制作标识 的指示牌 ,用文字图案起到 指示和说明的作用 。
shū diàn 书 店
shāng
商
diàn
店
dà fàn diàn 大 饭 店
yī
医
yuàn
院
rèn zì dà chōnɡ ɡuān
认 字 大
冲
关
社会 小区 超人 市区 上交 车站
shè
社
qū
区
chāo
超
shì
市
jiāo
交
zhàn
站
xiě zì xiǎo nénɡ shǒu 写 字 小 能 手qūɡōnɡshì
jiāo
gōng
公：
（4 ）
组词（公车） （公园）
“公”的第三笔是（ ）。
shì
超
市
yòu
ér yuán
幼 儿 园
gōng
sī
公
司
yí n
háng
银
行
xí ng （ 不行）
行
háng（银行）
gōng jiāo zhàn 公 交 站
rèn zì dà chōnɡ ɡuān
认 字 大
冲
关
开店 吃饭 公主 花园 医生 院子
diàn
店
fàn
饭
ɡōnɡ yuán
公 园
园yuán 院 yuàn
我到公（ ）去玩。 我要去医（ ）看病。
1、我和爸爸去书店买书。 2、我去商店
识字7 识标牌_生字词学习
会认字： 拼 音
店 饭 公
shâ qū
diàn
fàn
gōng
yuán
园
yī
医
jiāo
院
yuàn
chāo
shì
zhàn
社 区 超
会写字： 拼 音
市 交 站
qū
gōng
shì
jiāo
公
市 交
区
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
gōng 八部
上下结构
公园 公司 公园里有很多小朋友在玩耍。
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
shì 部 上下结构
超市 市场
我家附近有一个人人乐超市。
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
jiāo
部
上下结构
公交站 我家门口有个公交站。 交给
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
qū 部
半包围结构
社区 区别
我参加了一次社区活动。
拼 音
词 语
句 子
diàn
jiāo
交
公交站 交给
我家门口有个公交站。
拼 音
词 语
句 子
zhàn
火车站 站牌
今天我送爸爸去火车站。
院
医院 院长
小红生病了，在医院打针。
拼 音
词 语
句 子
shè
社
社区 社会
我参加了一次社区活动。
拼 音
词 语
句 子
qū
区
社区
直映认字第二册2课教案第二册《识字7》教案
直映认字第二册2课教案第二册《识字7》教案一、教学内容本节课选自直映认字第二册，第二章《识字7》。
详细内容包括：复习巩固汉字“山、水、火、风、日、月、星、云”，并学习新汉字“雨、雪、雷、电”。
二、教学目标1. 学生能够熟练掌握新汉字“雨、雪、雷、电”，并理解其含义。
2. 学生能够通过本节课的学习，培养对自然现象的认知和兴趣。
3. 学生能够运用所学汉字进行简单的组词和句子练习。
三、教学难点与重点教学难点：汉字“雷、电”的书写与认读。
教学重点：新汉字的学习与运用，以及对自然现象的认知。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、字卡、挂图、黑板、粉笔。
2. 学具：学生课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过PPT展示大自然中的各种现象，引导学生关注并说出自己了解的自然现象，为新课学习做好铺垫。
a. 展示图片：山、水、火、风、日、月、星、云。
b. 学生说出对应的汉字。
2. 新课学习（10分钟）a. 教师出示字卡“雨、雪、雷、电”，引导学生观察并说出字卡上的汉字。
b. 教师带领学生一起读准字音，认清字形，理解字义。
c. 教师在黑板上范写新汉字，学生跟随书写。
3. 实践情景引入（10分钟）a. 教师创设情景，如：“今天天气真奇怪，一会儿下雨，一会儿下雪，突然又打雷又闪电。
”b. 学生根据情景，运用所学汉字进行组词和句子练习。
4. 例题讲解（15分钟）a. 教师出示例题：“下列词语中，哪个字与其他三个字不同？”b. 学生思考并回答，教师讲解答案。
5. 随堂练习（10分钟）a. 学生完成练习本上的练习题，巩固所学汉字。
b. 教师巡回指导，及时解答学生疑问。
a. 教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固记忆。
b. 学生分享自己在本节课的收获。
c. 教师布置课后作业。
六、板书设计1. 识字72. 内容：雨、雪、雷、电七、作业设计1. 作业题目：用所学汉字编写一个关于自然现象的小故事。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对新汉字的掌握程度较好，但在书写方面仍有待提高。
识字7
云对雾，雪对霜。 和风对细雨，朝霞对夕阳。 花对草，蝶对蜂。 蓝天对碧野，万紫对千红。 桃对李，柳对杨。来自山清对水秀，鸟语对花香。
识字七
对子歌
识字七
是对非，长对短。
虚心对骄傲，热情对冷淡。
chénɡ shí yínɡ zàn xū jiāo ào dàn
诚实赢得千家赞，
zhāo
虚伪招来万户嫌。
虚伪招来万户嫌。
识字七
是对非，长对短。
虚心对骄傲，热情对冷淡。 诚实赢得千家赞，
虚伪招来万户嫌。
课外延伸
对子歌，真不少，大家快来找一找。
粗对细，笨对巧，真对假，饿对饱。 美对丑，香对臭，正反分清别混淆。
冷 淡
热
对
长
短
短 长
短 对
热 情
冷 淡
是对非，长对短。
是非分明 取人之长，补己之短。
xū
jiāo ào
虚心对骄傲，热情对冷淡。
辨析： 我们学习不能骄傲。 刘翔是我们的骄傲。
xū
jiāo ào
虚心对骄傲，热情对冷淡。
虚心使人进步，骄傲使人落后 。
dàn
虚心对骄傲，热情对冷淡。
chénɡ shí yínɡ
zàn
诚实赢得千家赞，
zhāo
2024年直映认字第二册2课教案第二册《识字7》教案
2024年直映认字第二册2课教案第二册《识字7》教案一、教学内容本节课选自2024年直映认字第二册第2课《识字7》，详细内容包括：1. 学习生字：猫、狗、猪、牛、羊等动物名词。
2. 学习词语：可爱、聪明、勤劳、温顺、勇敢等形容词。
3. 学习句子：运用所学生字和词语进行句子练习。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课的生字和词语，并能正确书写和运用。
2. 培养学生运用所学知识进行句子表达的能力。
3. 激发学生对动物的兴趣，培养他们的观察力和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：句子练习，学会运用所学生字和词语进行句子表达。
2. 教学重点：生字的认读和书写，以及词语的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片、挂图等。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示各种动物图片，引导学生说出这些动物的名称，进而引入本节课的学习内容。
详细过程：a. 展示猫的图片，引导学生说出“猫”。
b. 展示狗、猪、牛、羊等动物的图片，让学生依次说出它们的名称。
2. 新课内容展示：a. 教师带领学生认读生字，并进行书写指导。
b. 学习词语，让学生用词语形容所展示的动物。
c. 进行句子练习，引导学生运用所学生字和词语进行句子表达。
3. 例题讲解：a. 出示例句，如：“可爱的小猫在晒太阳。
”b. 让学生分析句子结构，理解句子含义。
c. 引导学生仿写句子，如：“聪明的狗会帮主人找东西。
”4. 随堂练习：a. 让学生用所学生字和词语进行句子练习。
b. 教师巡回指导，纠正错误，给予鼓励。
六、板书设计1. 板书生字、词语和句子。
2. 在黑板上展示例句，并用不同颜色标注句子成分。
七、作业设计1. 作业题目：运用本节课所学生字和词语，写一段关于动物的短文。
答案示例：“我家有一只可爱的猫咪，它叫小白。
小白非常聪明，会帮妈妈找到丢失的东西。
它还特别勤劳，每天都会帮妈妈抓老鼠。
除了小白，我家还有一只温顺的小狗，名叫小黑。
《识字７》教学设计
《识字７》教学设计《识字７》教学设计作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
教学设计应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的《识字７》教学设计，欢迎大家分享。
《识字７》教学设计1教学目标：1、学会本课6个生字，两条绿线内的1个字只识不写。
2、能看图体会字义，初步了解象形字、会意字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，培养识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情。
3、能正确、流利地朗读小诗。
教学过程：一、导入：今天，我们来学习识字七。
这课一部分是看图识字，然后读一首诗，再识几个字，先请小朋友自己看图识字，怎么学呢？1、看着拼音把字音读准了。
2、特别要对照图，看看哪些图能帮助你们记住字形，哪些图能帮助你理解字的意思呢？好，就请你们把书翻到84页，自己来学。
【上课开始教给学生学习看图识字的方法，让学生自己学，使之成为学习的主人。
第二个问题的提出，让学生自己初步感知“字形——图——意思”之间的关系，为下面的进一步探究做好伏笔。
】二、学习字词：（一）教学“亭”、“停”。
小朋友，你们刚才自己学了，学会了吗？亭：1、出示“亭”字2、谁学会了这个字？谁来读准它的音？3、你是怎么记准字形的呢？4、点和横就是亭子的顶部，亭子中间就像口，秃宝盖就是亭子檐，下面几根柱子用什么来表示啊——丁。
5、你们看，这个字多么像这座小亭子啊！这个小朋友真会学习。
我们一看到“亭”这个字形，就能想到小亭子的样子。
6、一起读准它的音停：1、演示课件。
2、你们看啊，有个人走过来啦，到了亭子边，怎么样啦？3、出示“停”字。
4、这个字我们以前记过，有了字形，谁来讲讲它的意思？5、平时，我们离开了图，一看到“亭”字旁边有个单人旁就知道停就是一个人走到亭子边，停下来不走了。
“停”的意思就是——？6、除了“停下来、停住”，停还可以用在哪儿啊？【注重学生词汇的积累，让学生联系生活进行扩展。
】比较：1、出示：“亭”和“停”。
识字7
3.引出课题，板书课题。
二、认读生字。
1、自由读课文：认识生字、了解生字的读音。
2、小组内读课文：互查读音。
3、指名读课文：读音要正确。
4、出示生字卡片：指名认读生字。
三、朗读感悟。
1、教师范读、指名读、同桌读：读出节奏感。
2、以小组为单位，进行比赛读。
大小动物都有家
人和动物是朋友
保护动物是大事
教具
学具
生字卡片、田字格小黑板
第一课时授课时间月日
随笔
前置性作业：
1.会认本课生字，把课文读熟，并试着背诵。
2.搜集关于保护动物的法律法规或是宣传标语。
一、导入新课，激发兴趣。
1.师：你们学过哪些拍手歌？你能试着给大家说一说吗？
3、自由读：画出文中都写了哪些动物？
4、学生质疑：提出不理解的地方。
5、教师重点指导：“天空雁群会写字”它写了一个什么字？
6、同桌的一边拍手一边读儿歌。
四、实践活动。
以小组为单位编写拍手歌，并在班上表演。
五、布置作业。
第二课时授课时间月日
随笔
一、复习导入。
1、出示投影：指名读词语。接力认读生字。
2、出示投影：指名读句子，读准字音。
课题
识字7
课时
2
备课日期
课型
重点导学
教学
目标
1、会认10个生字，会写8个字。准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。
2、学生通过多种方式，培养人与动物共存的意识。
3、加深对保护动物的认识。使学生具有保护动物的意愿。
教学重难点
1、会认10个生字，会写8个字。准确、熟练地朗读拍手歌，使学生具有保护动物的意愿。
识字7
“宀”大都与房屋有关。
“穴”大都与洞穴有关。
宀“Leabharlann ”一般指房屋住所。象 形字。凡宀的字都属于这个 部首。
教室
家庭
住宅
jiào shì zhù zhái 住 宅 教 室 niǎo wō long 鸟 窝 窗
jiā 家
tí ng 庭 kū
chuāng hu 户 窟
窿
间
房屋
个
个
洞穴
识 字 7
“木 禾”、“日 目”、“氵冫”、
这些形近偏旁都和什么有 关呢？
“礻”跟示很像，所以称为示子旁 。与 祖宗、神仙等有关。 “衤”的古文字像古人上衣的样子。
礻
“示”部字反映了古代的祭祀文化、古人的原始观念和古代祭祀制度方面的内容，具有 深刻的文化底蕴。 “示”部，还有大量表示福和祥的词，如“祥”、“禄”、“祯”等，这比“示”部表 示灾害的词要多得多。
H hù 户
户口 客户 用户 窗户
大多数与衣服有关的字用（衤 ） 旁，与祖宗神仙有关的字大多 礻 用（ ）旁，与房屋有关的字 大多用（ ）旁，与洞穴有关 宀 穴 的字大多用（ ）旁。
祝贺 祝福 今天是我的生日，老师和同学们 祝贺 向我表示（ ），还送了许多美好的 （祝福 ）。 枝头 鸟窝 （ 枝头）上几只小麻雀，躲在树上 的（鸟窝 ）里，盼爸爸妈妈早点回来。
神、祝、 福、祖
你还知道哪些带有“示字旁”的字？
视、礼、祸、社……
条 条
衣服
件
裙 裤 衬 衫
你还知道哪些带有“衣字旁”的字？
补、初……
F
祝福 福气 幸福 口福
fú 礻
Q
裙子 围裙 衣裙 短裙 长裙
qún 衤
识字7 正反歌
自读课文，找出课文以展示了多 少对反义词，并用“——”划出来。
正反歌
正——反 明——暗 进——退 开——关 虚心——骄傲 容易——困难 新——旧 长——短 粗——细 深——浅 我发现 …… 胜利 ——失败 复杂——简单
正
反
明
暗
开
关
新
旧
长
短
粗
细
它们都有三 点水哦！
深
浅
你能用这些词 说一句话吗？
大对小，多对少，
里对外，晚对早， 安全对危险，
增加对减少。
作业超市
1、背诵《正反歌》。 2、积累反义词，编成正反歌。
失
失败
旧
破旧
新
新年
单
孤单
简
简单
反
相反
进
进去
困
困难
识字7 正反歌
今天我们学习一首正反歌，大家快来
读一读，比比谁读得最通顺。想一想，还
有其他反义词吗？
?
fǎn
tuì
反
退
kùn
nán
困 难
jiù
duǎn
旧短Leabharlann shēnqiǎn深
浅
shânɡ
lì
胜 利
shī
bài
失 败
jiǎn dān
简 单
反对 困难 旧书 简单 胜利 失败
深浅
长短
新年 进步 退步 失去
胜利
虚心
失败 骄傲
yù
困难
复杂
容易 简单
正反歌
正对反， 明对暗， 进对退， 开对关， 虚心对骄傲， 容易对困难。
新对旧， 长对短， 粗对细， 深对浅， 胜利对失败， 复杂对简单。
识字7(第一课时)
识字7（第一课时）
连云港赣榆县罗阳中心小学沈红
教学内容：初读课文
课时目标：
1、学会本课8个生字，认识2个偏旁。
2、初步了解会意字的特点，培养学生主动识字的兴趣。
教学进程：
一、导入：
《小蚂蚁搬走大青虫的故事》：一只小蚂蚁发现了一条死去的大青虫，去搬，搬不动。
又来了一只，也搬不动。
后来，又来了三只、四只……最后，一大群蚂蚁终于把比它们体积大上千倍的大青虫搬回洞里。
讨论：从这个故事中，你明白了什么道理？
二、新授：
1、初次看图，自读生字词。
（1）看书上的图，想一想图上画了些什么？
（2）自由读，遇到不认识的字多读几遍。
（3）轻声读，读准字音，想一想课中哪些生字与图有关？你怎样看出来的？
2、看图学习生字词。
（1）出示图（一），图上画了谁？这位小朋友在干什么？
（走路）他走路的姿势像一个什么字？（出示）人，“二人”是干什么?
（2）图（二）（三）教法同上。
（3）小结：刚才我们边看图边学习了哪几个生字，新词？想一想，这些生字与图有什么关系？
3、看图学习短文。
（1）自由读短文。
要求：读准字音，读通句子。
（2）检查自学情况。
（3）读懂儿歌：“二人从”是什么意思？“三人众”是什么意思？“众人一条心，黄土变成金”是什么意思？
（4）背儿歌。
三、教学生字。
1、认读生字词。
2、学新偏旁：“群”羊字旁。
3、你是怎么记住这些字的？老师范写，生描红。
教案设计《识字7》
本课课文的语言浅显，内容读起来有一种亲切感。为了突出教学重点，在教学中我把读贯穿全文。我在朗读教学中采用了齐读、范读、师生合作读、表演读、赛读、带动作读等等。让学生经历了一个自读、学读、练读、美读的提高过程。我在本课教学中还创设了一定的语言情境，让学生在语境中边读边悟如何保护动物。
五、教学过程
2、老师也来跟你们一起玩，我们一直有节奏的拍着手，老师先读上半句，你们借读下半句。
3、学生看老师和个别学生示范，然后跟同桌试试。
五、趣味识字：
1、同学们，老师知道你们最喜欢猜谜语了，这里有两个字谜，你们肯挑战一下吗？
1二“人”齐过独木桥。（丛）
2原以为又见一只鸟，其实不是鸟。（鸡）
2、你们还记得怎么拼读吗？来拼读一次，再直接读读。
10、生字宝宝出来玩累了，我们该把它们送回家了，我们看着书，一起把课文朗读一次。
三、理解课文：
1、昨天，你们预习了吧！谁能说说动物园里有哪些动物？（学生自由回答，老师出示图片。）
1看孔雀锦鸡，它们长uimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1363856187453_R&pv=&ic=0&nc=1&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&ie=utf-8&word=%E5%AD%94%E9%9B%80&f=3&oq=%E5%AD%94&rsp=1
2、准确熟练的朗读拍手歌，读出节奏感。
识字7
人来小亭边， 人来小亭边， 侧耳 停步侧耳听。 停步侧耳听。 深处 深 林深不见鸟， 深情 林深不见鸟， 但闻鸟鸣声。 但闻鸟鸣声。 深度
⑴只 ⑵可是
但深
识 字
7
1、看拼音把字音读准了。 、看拼音把字音读准了。 2、看看哪些图能帮助你理解字 、 形，哪些图能帮助你理解字义 呢？
tíng
停车 停学 停产 停战 停留
míng
公鸡打鸣
一鸣惊人
wén
闻
百闻不如月齐照， 明——日月齐照，大放光明。 日月齐照 大放光明。 上小下大， 尖——上小下大，形似山尖。 上小下大 形似山尖。 一人倚树， 休——一人倚树，立足休息。 一人倚树 立足休息。 手在树上， 采——手在树上，采摘东西。 手在树上 采摘东西。 乔木丛生， 林——乔木丛生，成为树林。 乔木丛生 成为树林。 三人团结， 众——三人团结，众志成城 三人团结 小土为尘， 尘——小土为尘，尘土飞扬。 小土为尘 尘土飞扬。 田间长草， 苗——田间长草，植物幼苗。 田间长草 植物幼苗。 眼睛流水， 泪——眼睛流水，泪水汪汪。 眼睛流水 泪水汪汪。 不端不正， 歪——不端不正，东倒西歪。 不端不正 东倒西歪。
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板书设计
安居镇第三小学集体备课教案
学科
语文
年级
二年级
主备人
郭会
时间
12月
参备人
贺玉娅钱姝
课时安排
（2）课时
课题
识字7
教学目标
知识与能力：认识“护、牢”等10个生字，会写“丛、牢”等8个字。
过程与方法：准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。
情感与态度价值观：有保护动物的学难点
百灵会唱些什么？欢快地来读读句子。
集体备课教学设计
议课及二次
备课要点
3、指名读自己觉得特别棒的句子，理解“天空雁群会写字”的含义；理解“嬉戏”的意思。
四、趣读儿歌，玩中感悟
1、采用对口令的形式，男女生合作读儿歌。
2、同桌拍手打节奏读儿歌，并给儿歌配上动作。自由练，指名表演，全班表演。
3、刚才我们玩得非常快乐，这首儿歌除了给我们带来了快乐，你觉得还给我们带来了什么？指名学生畅谈从这首儿歌中明白的道理。
3、指名说儿歌里有哪些小动物，出示动物图片。
4、现在我们一起来认识这些动物的名称，出示动物的名字（其中生字带拼音）：孔雀锦鸡雄鹰雁群老虎黄鹂百灵熊猫
自由拼读词语；指名和这些动物打招呼；齐读，理解“雁群”。
三、再读儿歌，继续认字
1、再次读儿歌，觉得难读的句子多练几次。
2、指名读自己认为难读的句子。
重点指导：①“雄鹰翱翔在蓝天”，课件出示雄鹰翱翔在蓝天的图片欣赏后指导读出自由自在的感觉并有节奏感。②“黄鹂百灵唱不休”，“唱不休”是什么意思？发挥想像，黄鹂、
4、课件出示画面，教师总结：蓝蓝的天空，白白的云朵，绿绿的草坪，清清的湖水，大自然就像一幅幅美丽的图画。聪明的小朋友在这幅画里生活、学习；可爱的小动物们在这幅图画里唱歌、嬉戏。让我们和动物做最好的朋友吧！
5、齐背儿歌。
四、课堂延伸，展示成果
1、根据课后学习伙伴的话，让学生说说讲卫生的拍手歌。可让学生自由选择合作伙伴，自编、自演。
培养保护动物的意愿。
教学方法
自主学习合作交流
教学准备
多媒体课件
集体备课教学设计
议课及二次
备课要点
一、游戏导入，激发兴趣
1、玩拍手歌游戏。
2、今天我们来学习一首和动物有关的拍手歌，揭题。
二、初读儿歌，认识生字
1、自由读儿歌，把每个字读准确，把每句话读通顺，不认识的字请教拼音。
2、这首儿歌都讲到了哪些动物？再读儿歌，圈出小动物的名字。