新人教版一年级上册加减混合
人教版数学一年级上册加减混合教学设计推荐3篇
人教版数学一年级上册加减混合教学设计推荐３篇〖人教版数学一年级上册加减混合教学设计第【1】篇〗教学目的：1、使学生巩固10以内加减法的口算方法。
2、通过多种形式的大量练习，使学生能正确、迅速地口算10以内加减法，提高计算能力。
3、培养学生良好的计算习惯。
教学重点和难点：培养学生正确、迅速的口算能力。
教具准备：口算卡片、头饰、萝卜、信箱、“一休”、投影仪。
教学过程：我们学习了10以内加减法的口算方法。
今天上一节练习课。
(板书：练习)看谁能做到又对又快地口算。
(在学生理解算理的基础上，进行口算基本功训练。
一共设计了十三种形式，练习内容注意多样性、阶梯性和趣味性。
)1、练组成：口算要算得又对又快，必须记熟数的组成，齐练2—10各数的组成。
(1)对口令：练习2～5各数的组成。
(2)口答：①7的组成有哪几组②9的组成有哪几组(3)打手势：练习6和8的组成。
(4)打手势说组成：边打手势边说10的组成。
2、板演：今天，“一休”来到我们班，它要看看你们学习得怎么样，给你们出了几道题，谁来做(贴“一休”图，并板书下面各题。
) 3○4=7 6+4=□ 7+3=□8○2=6 □+□=□ 7-3=□□-□=□□-□=□3、读题计算：要求读准题、算对数。
(投影)10以内加减法题10道。
4、悄悄算：(投影)(单号组同学先算，把得数悄悄告诉同桌同学，同桌同学同意他算的结果，就点点头;不同意，就举手向老师报告，老师再带大家讨论谁对谁错。
做几道题后，换双号组同学计算。
)10以内加减法题10道。
5、订正板演，并提问：(1)第一组题3、 4、 7各叫什么 8、 2、 6各叫什么(2)第二组题为什么6+4等于10，而4+6也等于10呢10-6=4是怎么算的 10-4=6是怎么算的(3)第三组题“+”表示什么意思7+3=10表示什么意思“-”表示什么意思7-3=4表示什么意思注意：常有人把加法做成减法，把减法做成加法。
做题前要先看符号，是“+”时，要把两个数合起来;是“-”时，减几就从被减数里去掉几。
2021年部编人教版一年级数学上册加减混合运算(完整版)
2021年部编人教版一年级数学上册加减混合运算（完整版）1、直接写出得数。
5+1= 9+3= 14+5= 8+1=4-4= 8+9= 3+1= 8+8=11-11= 5+2= 10+2= 14-6= 13+2= 9-7= 14-10= 17-6= 9-6+8= 9-7+5= 4-4+8= 9+7-6=2、直接写得数。
7+ 8= 13 -10= 6+8= 10-5= 8+9= 0+11= 9+7= 3+7= 15 -10 = 7-7= 12 -10 = 9+9= 8-5= 6+6= 13+3= 9+0-9= 16-6-4= 8+6-4= 10 - 3+2= 5-5+5=3、直接写得数。
5－1＝ 8＋6＝ 16－3＝ 10－4＝ 6＋6＝3＋2＝ 7－2＝ 5＋9＝ 10＋3＝ 9－9＝0＋8＝ 15－5＝ 6＋8＝ 18－10＝ 30－30＝4、直接写得数．11＋4＝ 18－6＝ 15－10＝ 10＋7＝16－10＝ 7＋7＝ 6＋8＝ 4＋9＝6 ＋7＝ 5 + 9= 8 + 8= 9 + 9= 18－8＋5＝ 14＋5－6＝ 13－3＋9＝ 11－1－2＝4＋5＋6＝ 3＋4＋8＝ 2＋4＋9＝ 8＋0＋7＝5、直接写得数．15-8= 44+9= 50+8= 20+3＝ 9+20＝58－8＝ 8+80＝ 1+70＝ 45+8= 3+70=5＋30＝ 85－80＝ 9+7= 70＋8＝ 14-8＝二、竖式计算1、用竖式计算．26＋34＝ 70－12＝ 7＋56＝ 84－45＝2、用竖式计算．79-39= 63+28= 86-53=54-15-18= 99-26-17= 25+52+17=3、竖式计算.-=44387823--=+=732730++=-=233918 2356+=7274、用竖式计算．52+17= 27+68= 35+35= 47+39= 61-53= 73-45= 50-24= 62-28= 5、用竖式计算.26＋31＝ 63＋29＝ 73－17＝ 42＋9＝70－49＝ 58－25＝ 25＋57＝ 62－7＝三、看图列式计算1、看图列式.2、看图列式.13－（______）＝（______） 4＋_____－_____=_____3、看图列式.□○□＝□（个）□○□○□＝□（棵）4、看图列式.＋＝（颗）□○□○□＝□（只）5、看图列式.（本）（个）四、应用题1、小红做14朵红花，小明做8朵。
2023年人教版数学一年级上册加减混合教案(推荐3篇)
人教版数学一年级上册加减混合教案（推荐３篇）〖人教版数学一年级上册加减混合教案第【1】篇〗教学目标1.使学生理解加减混合的意义，掌握运算顺序，正确进行计算.2.初步培养学生连续看图的观察能力和语言表达能力.3.体验数学的价值，培养学生良好的计算习惯.教学重点理解加减混合的意义，掌握运算顺序.教学难点正确计算加减混合式题.教学过程一、复习导入.1.复习10以内的加减法单项口算.老师分别出示口算卡片，学生用手势表示得数.2.复习10以内连加、连减口算老师出示口算卡片，指名回答.（说出各题的计算过程）我们学习了连加、连减、知道连加、连减表示的意义，那么如果一个算式里面内有加法，又有减法，它又表示什么含义呢？该怎样计算呢？这就是我们今天要研究的问题.二、指导探索：1.教学例1【出示“金鱼图”】鱼缸里有几条黑金鱼？有几条红金鱼？求共有几条金鱼？应该怎么算？（板书：）如果捞走2条，求还剩几条？怎么计算？（板书：）（1）如果我们把刚才演示的内容用图来表示（贴例题图）你能叙述一下这幅图的意思吗？（引导学生叙述题意：鱼缸里有4条黑金鱼，3条红金鱼，捞走2条，还剩几条？）谁会列式？板书：（2）观察这个算式，和我们前面学习的连加，连减有什么不同？像这样既有加法，又有减法的算式叫加减混合.板书课题：加减混合（3）加减混全式题应该怎样计算呢？结合这道例题，谁来说一说？（在学生充分讨论的基础上总结出：先算4加3等于7，再算7减2等于5.）板书：让学生自己练习说计算过程，然后指名说一说.2.教学例2.（1）出示“鸽子图”你能说出这幅图表示的意思吗？（学生分组说一说图意，然后指名叙述：有4只鸽子在吃谷子，飞走了1只，又飞走了2只，现在有多少只？）（2）谁会列式？你是怎么想的？板书：这也是加减混合算式，你会计算吗？（同桌互相说一说）学生齐说计算过程，老师板书：53.比较质疑.两道例题有什么不同？（一道是加在前，减在后，另一道是减在前，加在后）说明：无论是加在前，还是减在前，只要有加有减都叫加减混合，计算加减混合算式与前面学习的连加、连减的计算顺序是一样的，都是从左往右依次计算.你还有什么问题吗？〖人教版数学一年级上册加减混合教案第【2】篇〗11～20各数的认识教学目标:1. 使学生能正确数出数量在11～20之间物体的个数，知道这些数是由一个十和几个一组成的，掌握20以内的顺序和大小。
人教版一年级数学上册加减混合运算训练及答案(完整版)
人教版一年级数学上册加减混合运算训练及答案（完整版）1、我会直接写出得数。
87+= 128+= 3820+= 619-= 169-= 742+= 508-= 786-=195+= 7020-= 8360-= 617+=2、直接写得数．2+3= 2-2= 4-2= 2+0= 4-3= 3+2= 2+2= 5-2= 0+3= 5-3= 2-0= 3-2= 5-1= 3+1= 2-1= 2+1=3、直接写出得数。
4＋10＝ 56－6＝ 34－30＝ 45－40＝ 20＋5＝ 65－60＝ 8＋60＝ 75－5＝ 56－50＝ 4＋60＝ 49－9＝ 82－80＝ 27－20＝ 2＋60＝ 9＋70＝ 46－6＝4、直接写得数．11-3= 8+4= 13-9= 18-9= 9+4= 18-8= 16-7= 12-4= 12-9= 14-6= 7+5= 5+6= 15-7= 20-10= 12+7= 11-7=5、直接写得数．11＋4＝ 18－6＝ 15－10＝ 10＋7＝ 16－10＝ 7＋7＝ 6＋8＝ 4＋9＝ 6 ＋7＝ 5 + 9= 8 + 8= 9 + 9= 18－8＋5＝ 14＋5－6＝ 13－3＋9＝ 11－1－2＝4＋5＋6＝ 3＋4＋8＝ 2＋4＋9＝ 8＋0＋7＝二、竖式计算1、用竖式计算.（1）32＋44＝（2）58－28＝（3）5＋42＝（4）69－5＝2、用竖式计算．38+26＝ 68-29＝ 42＋58＝81-19＝ 48+37＝ 90-36＝35+24+27＝ 82-43-26＝3、竖式笔算.-=9137-= +=57254926--=542418+-= +=8770722484、列竖式计算.79＋8＝ 75－47＝ 100–26＝91–8＝ 48＋27＝ 34＋36 ＝5、用竖式计算．83－15＝ 47＋47＝ 100－34＝ 6＋27＝三、看图列式计算1、看图列式.＝(只) 2、看图列式计算。
一年级数学上册加减混合运算及答案(完美版)
一年级数学上册加减混合运算及答案（完美版）1、直接写得数。
10－8＝ 8＋4＝ 12＋4＝ 14－6＝ 15－6＝ 5＋7＝ 17－9＝ 3＋8＝ 11－3＝ 15－8＝ 14－9＝ 11－2＝2、直接写得数。
106+= 88+= 82+= 1224--=172-= 106-= 154-= 1713--= 96+= 612+= 87+= 564+-= 67+= 77+= 103-= 1215-+=3、直接写得数。
30＋20＝ 38－4＝ 35－7＝ 62－8＝ 24＋6＝ 40＋26＝ 78－40＝ 36＋20＝ 60－30＝ 45＋8＝ 64－6＝ 97－90＝4、直接写出得数.12+5= 4+5= 18-3= 8+4= 7+2= 4+9= 9-2= 11+2= 9-4= 5+8= 4-0= 7+8= 10-4= 7+5= 9-9= 10+6= 12-1= 5+6= 10-8= 17-4=5、直接写出得数．4＋5＝ 7＋7＝ 9－5＝ 8＋3＝ 0＋18＝ 8＋5＝ 13＋3＝ 10＋9＝ 11＋6＝ 16－4＝ 15－0＝ 12－9＝ 5＋9＝ 10－3＝ 5＋6＝ 9－7＋8＝ 3＋7－2＝ 6＋8＋4＝ 4＋2＋7＝ 15－5－5＝二、竖式计算1、用竖式计算.56＋24＝ 93－42＝ 49＋45＝100－33＝ 79＋16＝ 87－68＝2、竖式计算.64＋25＝ 79－62＝ 53＋27＝85－55＝ 54＋18＝ 81－64＝3、用竖式计算．92-56= 53+38= 66-38=28+36= 83-18= 37+14=4、用竖式计算.37＋9＝ 42＋37＝ 58－34＝84－17＝ 29＋57＝ 100－63＝5、用竖式计算.（1）47＋39＝（2）80－53＝（3）71－65＋34＝（4）73－（68－24）＝三、看图列式计算1、看图列式.9＋4＝（____） 13－9＝（____）2、10只蚂蚁做游戏，树叶下面有几只？看图形，写算式。
人教版一年级数学(上册)加减混合运算(全面)
人教版一年级数学（上册）加减混合运算（全面）1、直接写出得数。
12－8＝ 31－4＝ 12＋8＝ 14－9＝ 8＋6＝15－9＝ 14＋5＝ 18－9＝ 17－8＝ 13－6＝11－4＝ 12－5＝ 14－6＝ 15－7＝ 19－6＝80＋6＝ 48－8＝ 8＋50＝ 20＋9＝ 77－7＝2、直接写得数．13+4= 6+8= 15-9= 16-7=13-9= 16-8= 10+3= 14-8=12-7 = 15-6 = 8+4 = 14-6=13-7= 15-9= 9+9= 17-9=3、直接写出得数。
8+7= 12-8= 13-5= 12-3= 16-9=11-2= 6+7= 14-7= 18-4= 17-8=6+8-9= 4+9-7= 16-4-6= 11-2+6=4、直接写得数．12＋4＝ 17－3＝ 2＋16＝19－9＝ 15－4＝ 5＋10＝14－4＝ 13－0＝ 5＋8＋5＝14－10＋2＝ 19－5－3＝ 11＋5＋2＝5、直接写出得数．7＋7＝ 11－5＝ 10＋3＝ 17－3－7＝9－3＝ 20－0＝ 13＋4＝ 6＋5＋4＝9＋9＝ 2＋8＝ 12＋8＝ 13－2＋8＝17－8＝ 4＋9＝ 16＋0＝ 14＋5－5＝13－8＝ 6＋10＝ 20－9＝ 15－9－1＝二、竖式计算1、请用竖式计算．5+48= 72-8= 46+35= 80-24= 28+47= 67+33=2、竖式计算.32＋12＝ 24＋10＝ 86－42＝ 10＋41＝ 38－36＝ 22＋31＝3、用竖式计算.37＋23＝ 75－27＝ 80－31＝ 46＋36＝ 62－13＝ 23＋57＝4、用竖式计算.424+= 3454+=7965-= 483-=5、用竖式计算．43+26= 38+57= 68﹣45= 50﹣39= 16+64= 84﹣16=三、看图列式计算1、看图列算式。
（ ）（个）2、看图列式.□○□○□=□3、看图列式。
人教版一年级数学上册加减混合运算(A4打印版)
人教版一年级数学上册加减混合运算（A4打印版）1、直接写出得数。
3＋8＝ 10－10＝ 2＋9＝ 10－6＋8＝ 9－4＝ 18－8＝ 7＋9＝ 10―2―8＝ 8－5＝ 9＋9＝ 5＋6＝ 6＋1＋9＝ 6－6＝ 8＋5＝ 11－3＝ 14－10＋2＝ 10－2＝ 8－0＝ 4＋9＝ 6＋9－5＝2、直接写出得数。
11-5= 19-2= 12-8= 14-8= 14-7= 11-7= 14-5= 12-3= 11-3= 15-6= 16-8= 13-4=3、直接写出得数.12+5= 4+5= 18-3= 8+4= 7+2= 4+9= 9-2= 11+2= 9-4= 5+8= 4-0= 7+8= 10-4= 7+5= 9-9= 10+6= 12-1= 5+6= 10-8= 17-4=4、直接写得数.123-= 147-= 94+= 1243--= 1379-+= 67+= 119-= 167-= 1254-+= 537++=159-= 128-= =-715 1843-+= 1625--=5、直接写得数．10-6= 9+8= 10+3= 4+2+6= 6+5= 12+3= 15-5= 16-6+8= 8-3= 7+5= 6+9= 18-2-3=二、竖式计算1、用竖式计算.43＋39＝6＋45＝60－37＝71－24＝ 48＋32＝ 76－67＝2、用竖式计算.45＋23＝ 52－44＝ 25＋28＝100－25＝ 45＋29＝ 16＋54＝3、列竖式计算.+=-=4654+=10029874+=4533-= -=153773244、用竖式计算.37＋42＝ 58＋22＝ 73－38＝ 65＋9＝49－26＝ 50－47＝ 36＋57＝ 87－79＝5、用竖式计算.+= 3912-=7965-=943 7118+=3458+= -=6524三、看图列式计算1、看图列式.（只）（）2、看图列式.（人）3、看图列式.（棵）4、看图列式.＝（只）＝（个）5、看图列式计算。
人教版一年级数学(上册)加减混合运算带答案(A4版)
人教版一年级数学（上册）加减混合运算带答案（A4版）1、直接写得数．7+32= 90-40= 99-45= 58-16=14-6= 13-5= 67+9= 24+6=21+8+10= 16-9+40= 46+3-30= 17-8+9=2、直接写得数．6+2= 10-8= 9-7= 1+9=0+8= 6+3= 7-4= 8-8=9-6= 8-3= 3+6= 4+2=1+3+2= 6+3+1= 10-2-3= 9-4+3=2+1+7= 6+4-2= 8-4+4= 1+1+6=3、看谁算的快。
9-2-3= 8+0-4= 5+3-5= 6+2-3= 9-4+1=8-8+2= 7-3-2= 9-0-3= 8-5-3= 3+6-4=4+5-6= 2+6+1= 8-0-3= 9-7+2= 8-3+3=9-5+2= 4+5-3= 7-3+4=4、直接写得数．5+7= 14+4= 5–4= 18–8= 15+4=15–10= 6–3= 7+7= 16–2= 11+7=2+8= 4+9= 19–10= 4+7= 8+8=10+9= 12+1= 18–15= 19–1= 4+4=5、直接写得数．10-6= 9+8= 10+3= 4+2+6=6+5= 12+3= 15-5= 16-6+8=8-3= 7+5= 6+9= 18-2-3=二、竖式计算1、列竖式计算.8＋85＝ 70－47＝ 38＋52＝ 53－37＝2、用竖式计算.（1）32＋44＝（2）58－28＝（3）5＋42＝（4）69－5＝3、用竖式计算．83－15＝ 47＋47＝ 100－34＝ 6＋27＝4、竖式笔算.492657259137 2248877075424185、列竖式计算.28＋54＝ 70－25＝ 49－25＝ 72＋17＝36＋57＝ 65－47＝ 68＋29＝ 92－46＝83－16＝ 72－57＝ 36＋54＝ 14＋29＝三、看图列式计算1、看图列式。
一年级数学上册《加减混合运算》教案（通用12篇）
一年级数学上册《加减混合运算》教案一年级数学上册《加减混合运算》教案（通用12篇）作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的一年级数学上册《加减混合运算》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一年级数学上册《加减混合运算》教案篇1教学目标1、结合情境，理解加减混合运算的运算顺序。
2、掌握加减混合运算的笔算方法，提高学生的计算水平。
3、通过观察、比较和分析，体会小括号在加减混合运算中的作用。
4、在学生已有连加连减知识经验基础上进行探究，培养学生知识迁移和分析推理的能力，发展学生的应用和创新意识。
教学重难点：1、掌握用竖式计算加减混合运算的方法。
2、理解含有小括号的加减混合运算的运算顺序并学会笔算。
教学准备：教学过程：一、创设情境，引入新课（一）复习旧知。
1、竖式计算。
36+28+17=65—25—21=师：我们已经学过连加、连减的计算方法，连加、连减笔算有几种书写格式？哪种是简便写法？在计算过程中有口算的怎么办？（二）情境感知。
师：同学们，你们见过过公交车吗？那你们坐过吗？在乘坐公交车的时候要遵守乘车规定，要有秩序的上下车。
瞧，一辆公交车在南山站停了，你获得了什么信息？1、出示主题图，出示例3。
师：请仔细观察，看完后要用自己的话讲一讲，你看到了什么？2、引导学生用一句完整的话说出图意：车上原有67人，下车25人，又上车28人，现在有多少人？3、呈现4、师：你会列式吗？生：67—25+28教师说明：像这样有加法也有减法的运算，叫做加减混合运算，这节课我们来学习加减混合运算。
板书课题：加减混合【设计意图：复习迁移为学生架设了新旧知识的桥梁，既巩固了前面所学知识，又为新课的学习做好铺垫。
情景感知重视情境图的有效理解，引导学生发现信息提出问题的同时，注意解决问题需要充分的条件，从而提高学生分析数据的能力。
人教版一年级数学上册加减混合PPT课件
来了3只。
看图列式
4-2+3
4减2加3
小结
4+3-2
4-2+3
上面两道题中既有加法也有减法，我们把这样的计算叫做 加减混合计算。
算一算
这两道算式应该怎么计算呢？
4+3-2=5
4-2+3=5
7
2
小结
4+3-2=5
4-2+3=5
7
2
加减法混合计算与连加、连减一样，都是先算前两个数，然后 用得数再和第三个数进行计算，也就是从左到右依次计算。
填一填
1+2+3=( 6 )=1+( 7 )-2=2+( 1 )+3 3+6+( 0 )=( 2 )+2+5=2+( 4 )+3=7+2
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填一填
6 + 3 - 4= 5
填一填 9487
2+3+4
6-2+4
8-4+3
9-1+3=( 10 ) 5+1-1=( 5 ) 1+4-2=( 3 ) 7-1-1=( 5 )
9-4+1=( 6 ) 7-1-2=( 4 ) 6+1-3=( 4 ) 8-4+1=( 5 ) 9-4-5=( 0 )
6-1-3=( 2 )
1+4+2=( 7 )
8-4-1=( 3 )
7+1+1=( 9 )
9-4-5=( 0 )
看图列式
从上图你看出了什么？怎么用算式表示？
4只天鹅在游泳， 又飞来了3只，又
2021年部编人教版一年级数学(上册)加减混合运算(全套)
2021年部编人教版一年级数学（上册）加减混合运算（全套）1、直接写得数．13+4= 6+8= 15-9= 16-7= 13-9= 16-8= 10+3= 14-8= 12-7 = 15-6 = 8+4 = 14-6= 13-7= 15-9= 9+9= 17-9=2、直接写得数．5-2= 4+3= 2+7= 9-1= 3+3= 8-7= 0+6= 7-5= 9-0= 3+6= 8-6= 5-0= 4+5= 9-7= 2+6= 4+4= 8-1= 3+5= 6-4= 9-6=3、直接写出得数.12+7= 15-9= 94-90= 53-3+8= 3+20= 52-2= 5+80= 60+8-8= 70+7= 8+7= 48-8= 20-10+9=4、直接写得数.123-= 147-= 94+= 1243--= 1379-+= 67+= 119-= 167-= 1254-+= 537++=159-= 128-= =-715 1843-+= 1625--=5、直接写得数．253+= 453+= 6460-= 159-= 5540+= 3054+= 6430-= 146-= 8634-= 6050-= 643-= 76+=二、竖式计算1、我会计算（用竖式计算）63＋20= 75＋4= 38－6= 63－20= 75＋9= 38－9=2、用竖式计算．67＋32＝ 46＋28＋23＝ 96－54＝ 82－37－12＝3、竖式计算.32＋12＝ 24＋10＝ 86－42＝ 10＋41＝ 38－36＝ 22＋31＝4、列竖式计算．39＋49＝ 67－49＝ 38＋26＝ 83＋12－70＝ 42＋25＋22＝ 93－37－28＝5、用竖式计算.7845-= 4729+= 9339-=522819+-= 855624-+= 602618--=三、看图列式计算1、看图列式.（个）（条）2、看图列式.13－（______）＝（______） 4＋_____－_____=_____3、看图列式.4、看图列式.□○□○□＝□3+____+____=____ 5、看图列式.四、应用题1、水果店里有一些葡萄，上午卖出30箱，下午卖出8箱。
一年级上册数学_加减混合人教版(10张)精品课件
计算连加连减时，按从左到右的顺序来计算。 计算连加连减时，按从左到右的顺序来计算。 R理J解图一意年，级理上清册事情发生的过程。
的结果，再用结果和第三个数计算，最后的结果 池看塘图里 列原加来减有混6合只算小式鸭的，方来法了：3只，又走了4只，现在池塘里有几只小鸭？
4 ＋3 －2＝ 5 7
探究点 2 先减后加
先
后
原来有4只天鹅 先飞走2只 后面又飞来3只
4 －2 ＋3
先 算式中既有加法又有减法，叫做加减混合算式。
基本练习（选题源于教材P67做一做）
计算连加连减时，按从左到右的顺序来计算。
池塘里原来有6只小鸭，来了3只，又走了4只，现在池塘里有几只小鸭？
5 6 ~10的认识和加减法
5 6 ~10的认识和加减法
第12课时 加减混合
RJ 一年级上册
计算连加连减时，按从左到右的顺序来计算。
口算。
3＋3＋3＝ 9 6＋4＋0＝ 10
9－5－3 1
＝ 10－1－7＝ 2
5＋1＋2＝ 8
9－0－6＝ 3
探究点 1 先加后减
先
后
原来有4只天鹅 先飞来3只 后飞走2只
4 ＋3 －2先后源自基本练习（选题源于教材P67做一做）
按从左到右的顺序依次计算，直到得出正确结果。
池塘里原来有6只小鸭，来了3只，又走了4只，现在池塘里有几只小鸭？
看图列加减混合算式的方法：
5 6 ~10的认识和加减法
计算连加连减时，按从左到右的顺序来计算。
理解图意，理清事情发生的过程。
5 6 ~10的认识和加减法
找出对应数量列加减混合算式（先加后减或先减后加）。