《倒数的认识》(优秀课件)分析

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数学倒数的认识人教版(共14张PPT)优秀课件

凡事都是多棱镜，不同的角度会
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不同的结果。若能把一些事看淡了，就会有个好心境，若把很多事看开了，就会有个好心情。让聚散离合犹如月缺月圆那样寻常，让得失利弊犹如花开花谢那样自然，不计较，也不刻意执着；让生命中各种的喜怒哀乐，就像风儿一样，来了，不管是清风拂面，还是寒风凛冽，都报以自然的微笑，坦然的接受命运的馈赠，把是非曲折，都当作是人生的定数，不
打
、
千
、
•
•
使
用
规
•
•
先
审
后
敲
，
急
打
•
•
隆
卖
齐
施
，
敲
打
•
•
十
千
就
响
，
十
隆
•
•
先
千
后
往
，
无
往
•
•
有
千
无
隆
，
帝
寿
•
第1课时倒数的认识
一、创设情景明确目标
仔细观察每组分数的分子和分母，它们之间有哪些关系？
38
7 15
5 1
1 12
83
15 7
5 12
相乘的两个数的分子、
分母正好颠倒了位置。
二、探索新知
先计算，再观察，看看有什么规律。
3 8 =1 7 15 =1 5 1 =1 1 12 =1
83
15 7
人
性
的

人教版数学六年级上册《倒数的认识》优秀课件

人教版数学六年级上册《倒数的认识》优秀课件一、教学内容本节课选自人教版数学六年级上册，主要讲述《倒数的认识》。

具体内容包括：理解倒数的定义，掌握求倒数的方法，运用倒数进行简单的计算，以及解决实际问题。

二、教学目标1. 知识目标：使学生理解倒数的概念，掌握求倒数的方法，能熟练运用倒数进行计算。

2. 能力目标：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力和运算能力。

3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作交流的意识。

三、教学难点与重点教学重点：倒数的定义和求倒数的方法。

教学难点：理解倒数的概念，解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：黑板、多媒体课件、倒数的卡片。

学具：练习本、铅笔、直尺。

五、教学过程1. 实践情景引入利用多媒体课件展示一个实践情景：小明和小红在数轴上玩游戏，小明站在0点，小红站在1点，他们同时向对方走去，速度相同。

引导学生思考：他们会在哪个点相遇？2. 例题讲解（1）引导学生观察实践情景，发现小明和小红相遇时所在的位置是数轴上的倒数点。

（2）讲解倒数的定义：两个数的乘积为1时，这两个数互为倒数。

（3）通过例题，讲解求倒数的方法：直接求倒数、利用乘积为1的特性求倒数。

3. 随堂练习（1）判断题：两个数的乘积为1，这两个数一定互为倒数。

（2）选择题：下列哪两个数互为倒数？（3）计算题：求下列各数的倒数。

4. 知识拓展（1）让学生举例说明倒数在实际生活中的应用。

（2）引导学生思考：如何求小数的倒数？5. 小结六、板书设计1. 倒数的定义2. 求倒数的方法3. 倒数的应用4. 例题及解答七、作业设计1. 必做题：（1）求下列各数的倒数：2、3、4、5。

（2）判断题：两个数的乘积为1，这两个数互为倒数。

答案：2的倒数是1/2，3的倒数是1/3，4的倒数是1/4，5的倒数是1/5。

判断题答案为：正确。

2. 选做题：（1）计算题：求下列各数的倒数：0.2、0.3、0.4、0.5。

《倒数的认识》ppt课件

，所以和互为倒数。（）乘积为1
4、
，所以、、互为倒数。（）两个数
小活动
全班同学分为两组，一组同学说分数，另外一组同学说其倒数，只要想到就可以直接站起回答，看哪组同学说的又对又快。
小结
1. 怎样找一个数的倒数呢？将这个数的分子和分母调换位置。
2. 1的倒数是多少呢？0有倒数吗？ 1的倒数是1，0没有倒数。
人教版数学六年级上册倒数的 Nhomakorabea识课前导入
上海
海上
牛奶
奶牛
大风吹
三下五除二
蜜蜂
蜂蜜
牙刷
刷牙
吹大风
二除五下三
课前导入
探究新知
×
＝1
×
＝1
× 5 ＝1 × 12 ＝ 1
探究新知
×
＝1
×
＝1
× 5 ＝1 × 12 ＝ 1
乘积都是 1 。
相乘的两个数的分子、分母正好颠倒了位置。
如果一个数大于1，另一个数一定小于1。
1、完成配套练习； 2、预习课本后面的新课。
探究新知
和互为倒数的倒数是
的倒数是
探究新知
2、怎样求整数（0除外）的倒数？
习题巩固
若
,
.
A0
B
C
D 14
习题巩固
两个连续偶数的倒数之差是然数的和是多少？
，则这两个自
设较小的偶数为a,则较大的偶数为a+2
习题巩固
判断对错
1、是倒数。
2、因为
，所以
（和互为倒数。（
）互为倒数）
3、

《倒数的认识》课件人教版数学六年级上册(共13张PPT)

《倒数的认识》课件人教版数学六年级上册(共13张PPT)(共13张PPT)3 分数除法倒数的认识( )× ( )＝1教学目标知识目标：使学生理解倒数的意义，掌握求倒数的方法，并能正确熟练的求出一个数的倒数。

能力目标：引导学生学会观察、归纳，培养学生学会在小组内与人交流，与人合作的意识。

从而提高学生观察、比较、抽象、归纳以及合作学习的能力。

情感目标：培养学生学习数学的兴趣，探寻数学知识的欲望以及良好的学习习惯。

观察每一对数字好朋友，你发现了什么？乘积是1的两个数互为倒数。

找一对数字朋友，说说谁是谁的倒数？乘积是1的两个数互为倒数。

例如，和的乘积是1，我们就说和互为倒数，也可以说成的倒数是，的倒数是，还可以说是的倒数，是的倒数。

“０”有没有这样的朋友呢？两个数的分子和分母交换了位置。

1.找倒数。

３５５３分子、分母调换位置７２２７分子、分母调换位置求一个数（０除外）的倒数，只要把这个数的分子、分母交换位置就可以了。

学以致用2.这些数怎样求倒数呢？１２２３１==１１１１＝１２21＝３７73＝０.４５２＝5＝整数、带分数、小数都化成真分数或假分数形式，再把分子、分母调换位置。

先找出每组数中各数的倒数，再看看能发现什么我的发现⑴真分数的倒数一定大于1 。

我的发现435297先找出每组数中各数的倒数，再看看能发现什么大于1 的假分数的倒数一定小于1 。

⑴我的发现259613先找出每组数中各数的倒数，再看看能发现什么⑴分子是1的分数的倒数一定是整数。

我的发现21012先找出每组数中各数的倒数，再看看能发现什么整数（0除外）的倒数的分子一定是 1 。

⑴我的发现1419115先找出每组数中各数的倒数，再看看能发现什么⑴真分数的倒数一定大于1 。

大于1 的假分数的倒数一定小于1 。

整数（0除外）的倒数的分子一定是 1 。

⑴⑴⑴分子是1的分数的倒数一定是整数。

我的发现先找出每组数中各数的倒数，再看看能发现什么回顾反思1.静静的想一想，今天学习了什么？2.随堂测试。

人教版小学数学《倒数的认识》PPT课件分析1

4
×4
3
＝
倒数具备两个条件：两个数；乘积是1。
1 6 13
×
13 6
＝
乘积是1的两个数互为倒数。
1 1 1 ×
23
×6 ＝
你能不能找出互为倒数的两个数呢？请找出来。
2 7
22 2 5
2 ，， 5 ， 7 ， 9 ，2
7 和 2 互为倒数。
2
7
5 2
和
2 5
互为倒数。
写出下面各数的倒数，你最喜欢求哪个？最不喜欢求哪个？
思维训练：
13 18
×
（
1 1
8 3
）
=
11
（
9
）×
9 11
=（ 1 6
）×6
12 5
-
（
2 5
）=（1 3
24
）+
11 24
1
=（）× 8
8
布置作业：
❖ 1、列式计算。（1）25与它的倒数的和是多少？（2）0.5的倒数除以10，商是多少？
❖ 2、完成书本第29页的第2、3小题。
巧学妙记
❖
4.记得有句禅语道，当你抱怨自己的鞋不好时,却发现有人竟没有脚。所以,不管你是谁 ,不管你在做什么,都有存在的理由, 都要尽心尽力地去付出,这样才可以拥有无怨无悔的快乐人生
❖
5.作者曾这样解释自己的名字-心血倾注过的地方不容丢弃 ,我常常觉得这是我的姓名的昭示, 让历史铁一样地生着 ,以便不断地去看它, 不是不断地去看这些文字, 而是借助这些蹒跚的脚印不断看那一向都在写作着的灵魂,看这灵魂的可能与去向。这也可以看作是对他作品的最好的诠释。

倒数的认识PPT优秀课件

找朋友
你是我的好朋友。
我是你的好朋友。
男女生分组比赛计算：
男生组：
2 5
4 3
—8 15
7 39 21
13
12 3 4
9
1 81 9
9
女生组：
38 83
1
7 15 15 7
1
5 1 1 5
1 12 1 12
观察女生组的算式和结果，有什么特点？
38 83
1
7 15 15 7
1
小组讨论
5 1 5
1 1 12 12
1
1、乘积都为1；
2、分子、分母交换了位置；
3、都是两个数相乘。
2 ×5
5
2
3 8
×
8 3
9 7
×
7 9
1
乘积是 1 的两
1
个数互为倒数。
1
怎样求一个分数的倒数？
方法一
方法二
7 分子、分母调换位置 15
15
7 × 15
15 7
7
→
=1得知
7 和 15 互为倒数。
0没有倒数，1的倒数是它本身1。
把互为倒数两个数用线连接起来？
3
1
5
6
7
5
2
3
6
2
7
你能写出下面各数的倒数吗？
4 11
1 5
35
1
0
训练探索
小数有倒数
明明
小数没有倒数
红红
训练探索
0.5 × ( 2 ) = 1
0.5
(
2 5
=
1 2
)×
2.5
=1
2.5