蚂蚁奶奶搬家
蚂蚁奶奶搬家_睡前故事
蚂蚁奶奶搬家
蚂蚁奶奶年纪很大了，她的腰腿常常又酸又疼。
听蚂蚁医生说，她是得了关节炎，得多晒晒太阳。
可是，蚂蚁奶奶住在土墩下的一个洞洞里，那里照不到一丝儿阳光。
蚂蚁奶奶躺在一块小小的土疙瘩上，一边揉着腿，一边直哼哼：“哎哟！哎哟……”
一群小蚂蚁走进了蚂蚁奶奶的洞洞里，走到土疙瘩跟前问：“老奶奶，您怎么啦？”
“唉！”蚂蚁奶奶叹了口气，说，“我的腿又犯病了，真不好受。
”
“老奶奶，我们给您捶捶腿！”小蚂蚁们握着小拳头，轻轻地捶着蚂蚁奶奶的腿。
“真舒服，真舒服！”蚂蚁奶奶笑呵呵地说，“要是能到外面去晒晒太阳，就更舒服了！”
“老奶奶！”小蚂蚁们说，“捶好腿，我们抬您到外面去晒太阳吧！”
“这怎么行？这怎么行？”蚂蚁奶奶急忙摇着头说，“会累坏你们的。
”
“不要紧，我们有力气哪！”小蚂蚁们说完，把蚂蚁奶奶扶到一片小树叶上，让她躺着。
然后，他们抬起小树叶，嗨哟，嗨哟，抬到洞口外。
他们把蚂蚁奶奶搬到了一个很高很高的地方：“这儿有一片金黄色的‘草地’，飘着一股香味儿，真美！”
“蚂蚁奶奶的新房子多奇妙！它会跟着太阳转，太阳在东面，它朝东；太阳在西面，它朝西。
”
于是，蚂蚁奶奶从早到晚，都能晒到太阳，可舒服了。
那么，蚂蚁奶奶的家到底搬在哪里呢？
——原来，那是一个向日葵的大花盘。
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蚂蚁奶奶的房子的童话故事
蚂蚁奶奶的房子的童话故事蚂蚁奶奶的房子的童话故事（通用6篇）蚂蚁奶奶的房子的童话故事篇1森林里有一只年迈的蚂蚁奶奶,它住在一个小房子里。
有一天,它觉得这里的环境不好，因为它喜欢晒太阳,而这里没有阳光,都被石头挡住了,于是它决定搬家,可是怎么搬呢？又是一个难倒它的问题,它急得像热锅上的蚂蚁团团转。
终于它想出了一个办法,什么办法呢？你们肯定不知道,告诉你们吧,它们先找来一个蚂蚁工程师,让它告诉所有的工程师,那个工程师听懂了蚂蚁奶奶的话,二话不说地离开了。
第二天,一群蚂蚁工程师排着整整齐齐的队伍来了,它们到了蚂蚁奶奶房子那儿,先把泥土弄松,再一点一点地把土撬开,最后房子搬走了。
房子搬到了一个又高又大的向日葵上,虽然太阳晒得到,可向日葵老是围着太阳转,蚂蚁奶奶头都晕了,觉得这个家还是不好.蚂蚁奶奶的房子的童话故事篇2蚂蚁奶奶喜欢晒太阳，可是她的房子造在小土丘的下面，从早到晚都晒不到太阳。
为此，蚂蚁奶奶整天愁眉苦脸，身体状况越来越差。
奶奶的心事被小蚂蚁知道了，想：我得帮奶奶搬家，找个好住处。
小蚂蚁想啊想，终于想到了一个好地方，他兴冲冲地跑来对奶奶说：“奶奶，我来帮你搬家吧！搬到整天能晒到太阳的地方去。
”蚂蚁奶奶半信半疑地说：“有这样的好地方吗？那真是太谢谢你了。
”小蚂蚁和小伙伴抬起蚂蚁奶奶的家，来到了一棵向日葵的下面，他们就沿着向日葵的陡直的枝干，吃力地往上爬，累得满头大汗，费了九牛二虎之力，终于把房子搬到了向日葵的圆盘上。
早上，太阳从东方升起，向日葵的圆盘就面向东方。
到了傍晚，太阳跑到了西边，向日葵的圆盘跟着太阳转到了西边。
这样奶奶从早到晚都晒到了太阳，她高兴得眉开眼笑。
心想：多亏了我这聪明又孝顺的孙子，我的身子骨越来越结实了，于是，她邀请老年朋友都搬到向日葵的圆盘上，和她一起享受阳光。
蚂蚁奶奶的房子的童话故事篇3秋天到了,天气越来越冷了,蚂蚁奶奶的房子因为太阳的'直射角变小,再也晒不到阳光了。
幼儿园大班语言教案《蚂蚁奶奶搬家》
幼儿园大班语言教案《蚂蚁奶奶搬家》一、教学目标1.引导幼儿理解故事内容，感受蚂蚁奶奶搬家过程中遇到困难时，蚂蚁们团结协作、乐于助人的精神。
2.培养幼儿倾听故事、讲述故事的能力，激发幼儿对故事的兴趣。
3.教育幼儿学会关爱他人，懂得团结协作的重要性。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，学会讲述故事。
2.教学难点：引导幼儿感受蚂蚁们团结协作、乐于助人的精神。
三、教学准备1.故事课件：《蚂蚁奶奶搬家》2.纸质蚂蚁模型若干3.故事场景布置：大树、小河、蚂蚁洞等四、教学过程1.导入（1）教师出示纸质蚂蚁模型，引导幼儿观察并提问：你们知道这是什么动物吗？它有什么特点？2.故事讲述（1）教师播放故事课件《蚂蚁奶奶搬家》，让幼儿初步感知故事内容。
（2）教师讲述故事，引导幼儿关注蚂蚁奶奶搬家过程中遇到的困难及蚂蚁们的表现。
3.故事讨论（1）教师提问：故事中，蚂蚁奶奶为什么要搬家？（3）教师提问：蚂蚁们在帮助蚂蚁奶奶搬家的过程中遇到了哪些困难？（5）教师提问：蚂蚁们是如何克服困难的？4.情景体验（1）教师将幼儿分成若干小组，每组代表一个蚂蚁家族。
（2）教师布置故事场景，让幼儿扮演故事中的角色，体验蚂蚁奶奶搬家的过程。
（3）教师观察幼儿表现，适时给予指导。
（2）教师教育幼儿学会关爱他人，懂得团结协作的重要性。
（3）教师鼓励幼儿在日常生活中践行团结协作、乐于助人的精神。
五、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动内容，鼓励家长在家与幼儿共同讲述故事，培养幼儿讲述故事的能力。
2.环境创设：教师与幼儿共同布置班级环境，展示蚂蚁奶奶搬家的故事场景，引导幼儿关注蚂蚁们的精神风貌。
3.区域活动：教师在角色区设置蚂蚁搬家的场景，让幼儿扮演蚂蚁，体验团结协作、乐于助人的快乐。
4.教学评价：教师观察幼儿在本次活动中的表现，对积极参与、表现突出的幼儿给予表扬和鼓励。
重难点补充：教学重点：1.教师提问：“小朋友们，谁能告诉我在故事中，蚂蚁奶奶为什么那么辛苦？”2.幼儿思考后回答：“因为她年纪大了，东西又多，所以要搬家的路很难走。
六年级作文写人：蚂蚁奶奶搬家
六年级作文写人：蚂蚁奶奶搬家
又是一个寒冷的冬天，蚂蚁奶奶的屋子被一片树阴遮着，照不到太阳。
蚂蚁奶奶拄着拐杖愁眉苦脸地走来走去。
这时，小蚂蚁丁丁出来玩，看见奶奶愁眉苦脸的样子，就问道：“奶奶，您为什么愁眉苦脸呢？有什么事吗？”蚂蚁奶奶唉声叹气地说：“天气这么冷，我的房子晒不到太阳，我该怎么才能熬过这个冬天呢？”丁丁听了以后，马上招集了许多小伙伴，它们决定帮助蚂蚁奶奶搬家。
它们先找来几根圆柱体的小木头，然后把小木头放在房子下面，它们用绳子把木头绑起来，使劲推房子。
过了半天，小蚂蚁们气喘吁吁地在向日葵的下面停下了。
它们朝向日葵的茎上用足了力气，使劲搬房子，有的往上拉，有的拼命推。
忽然一只已经精疲力尽的小蚂蚁从房子上摔了下来，房子差一点儿就要掉下来了，小蚂蚁们用尽全身的力气终于把房子推到了向日葵上面。
太阳咧着嘴巴照着美丽的向日葵，照着蚂蚁奶奶小小的充满阳光家，照得蚂蚁奶奶咧着没了牙齿的嘴笑了。
大班语言教案《蚂蚁奶奶搬家》含反思
大班语言教案《蚂蚁奶奶搬家》含反思教学内容概述本节课程的内容为大班语言教学活动，目标主要在于培养幼儿的口语表达能力和语言理解能力。
本课程的主题为《蚂蚁奶奶搬家》，通过让幼儿们观看故事情节和互动问答，让他们理解故事，从而提高他们的口语表达和理解能力。
教学课时为30分钟，适合幼儿园大班的语言课程。
教学目标根据教案的主题和内容，本次大班语言教学活动的主要教学目标如下：1.培养幼儿们的口语表达能力。
2.培养幼儿们的语言理解能力。
3.激发幼儿们的学习兴趣和参与度。
4.培养幼儿们的合作交流能力。
5.通过反复练习，学会运用简单的中英文口语表达。
教学过程安排步骤一：引入故事情节1.教师播放故事《蚂蚁奶奶搬家》的视频，引导幼儿们观看和倾听故事情节。
2.教师适时暂停视频，问幼儿们对故事情节的理解；鼓励幼儿们说出自己的想法和猜测。
步骤二：巩固故事情节1.教师向幼儿们提问，引导幼儿们回忆故事情节中的重要事件和角色。
2.教师播放故事视频的某一部分，让幼儿们再次观看故事情节的某一部分，并加以分析推断。
步骤三：激发语言交流能力1.教师把幼儿分成小组，让他们通过互动问答的形式表达自己对故事情节的理解。
2.鼓励幼儿们使用中英文互动交流，帮助他们学习并掌握简单的口语表达。
步骤四：结束教学活动1.教师汇总活动过程中出现的问题和疑惑。
2.教师结合幼儿们的实际需求逐一解答他们在学习中遇到的问题。
教学效果反思1.教师要注重培养幼儿们的学习兴趣，传递知识的同时要关注幼儿的情感体验。
2.在教学过程中，把握时间节奏，避免过多地停留在某一个环节上。
3.培养幼儿们的口语表达能力和语言理解能力具有长期性，需要不断地重复练习，并且逐渐提高难度。
4.教师在教学过程中要注重幼儿的个体差异，从而采用更全面、更个性化的教学方法，更好地满足他们的需求。
总结大班语言教学是幼儿园教学工作中很重要的一环，对幼儿的语言发展具有重要意义。
本次《蚂蚁奶奶搬家》的教学活动中，以故事为载体，让幼儿观看故事情节，并通过互动集体问答的形式加深其理解力。
蚂蚁奶奶搬家
蚂蚁奶奶搬家
又是一个寒冷的冬天，蚂蚁奶奶的房子被一片树荫遮着，终日照不到太阳。
蚂蚁奶奶怕冷整天躲在房子里，不想出门。
终于有一天，蚂蚁奶奶忍不住了，就打开门走了出去，太阳照在蚂蚁奶奶的身子上，暖洋洋的舒服多了！可是，蚂蚁奶奶想：我一把老骨头了，不可能每天都出来晒太阳呀！想着想着蚂蚁奶奶的脸上露出一丝苦恼。
这时迎面走来一只小蚂蚁，他见蚂蚁奶奶满脸不开心，就关心的问：“奶奶，你为什么这么不开心呀？”蚂蚁奶奶就把事情告诉了他。
小蚂蚁想了想，说：“奶奶，那我们给你搬家吧！”
说干就干，那天，小蚂蚁叫来了许多同伴，对他们说起了这件事。
大家听了，都问：“把家搬到哪里去呢？”“我还没想好，我们要找一个温暖的、太阳晒的到的地方。
”忽然其中一只小蚂蚁叫起来：“我听人们说，向日葵总是朝着太阳的，我们把房子搬到向日葵上去，就可以整天照到太阳了。
”于是，小蚂蚁们找来三根粗绳子，把蚂蚁奶奶的房子用绳子吊起来，有的在下面托，有的在前面拉，像是在抬米粒一样前进着，其中一只蚂蚁在前面喊口号：“一、二、三，加油!加油！加油！……”就这样，经过一天的努力，他们终于把房子搬到了向日葵上。
早晨，太阳的第一束金光照在蚂蚁奶奶的房子上，蚂蚁奶奶咧着没牙的嘴，舒心地笑了。
六（1）张宇欣。
幼儿园大班教案《蚂蚁奶奶搬家》含反思
幼儿园大班教案《蚂蚁奶奶搬家》含反思一、教学目标：1.能听懂故事《蚂蚁奶奶搬家》。
2.能够仿照蚂蚁奶奶的行动，跟随老师或同伴在场地上进行搬家训练。
3.能运用所学学问，自由创作仿佛搬家的活动。
二、教学准备：1.故事《蚂蚁奶奶搬家》。
2.搬家用具（如水果、小球等）。
3.场地（教室或操场）。
三、教学过程：1.热身活动：带领孩子们进行身体热身运动，如手摇、跳绳等。
2.导入：老师拿出一只玻璃天线宝宝罐，里面装着一些小旅行杂物：面巾纸、小石子、小树叶等，叙述它们分别来自哪里，然后问孩子们，有没有想过，假如本身家要搬家，该怎么办呢？如何打包本身的行李呢？3.讲解故事：引入《蚂蚁奶奶搬家》故事，叙述蚂蚁奶奶家要搬家，蚂蚁奶奶找了很多蚂蚁来帮忙，大家一起把蚂蚁奶奶家的东西搬到了新家，搬家中，大家分工协作，共同完成任务。
4.仿照搬家：让孩子们仿照故事中的场景，在场地上进行搬家训练，老师或同伴指挥，分组进行搬家比赛，并在比赛中注意引导孩子们合理分工，完成任务。
5.自由创作：让孩子们用本身的想象和创意，在场地上自由创作，可选用水果、小球等物品进行搬家类活动，激励孩子们共享本身的作品。
6.收尾活动：昨天、今日、明天进行画板认得小游戏，游戏中通过简单的画板星期几、月份、季节等基本认知进行复习。
四、反思：1. 教学过程中，对于孩子们未知的单词素材应尽可能多，结合季节、天气等因素，予以词汇启发及讲解，以加添孩子们的主观能动性，并且加深了孩子们对单词的理解程度。
2. 在活动中，家庭作业应用到示范操作中，即将孩子们的作业作为实物在场地上动手操作，孩子们很简单把握，并且简单吸取记忆。
3. 活动中的热身活动应做到充分准备，确保孩子们的身体得到充分的热身，以达到快速了解与参加活动。
4. 在收尾环节时，可以适度放松孩子们的神经，削减游戏周期，尽量简洁易懂，以避开占用孩子们的宝贵时间。
大班语言教案及教学反思《蚂蚁奶奶搬家》
大班语言教案及教学反思《蚂蚁奶奶搬家》一、教案设计1. 教学目标•学生能够听懂并理解故事《蚂蚁奶奶搬家》的内容。
•学生能够用简单的句子描述故事中的情节和人物。
•学生能够通过绘本欣赏的形式培养对自然和生活的关注和热爱。
•学生能够通过故事培养合作意识和团队合作能力。
2. 教学重点•学生能够听懂并理解故事的内容。
•学生能够用简单的句子描述故事中的情节和人物。
3. 教学准备•《蚂蚁奶奶搬家》绘本•PPT或黑板、粉笔•绘本《蚂蚁奶奶搬家》相关的道具（如玩具蚂蚁、玩具搬家车等）4. 教学流程步骤一：导入新课（5分钟）•引导学生回顾上一堂课所学的有关动物的内容，提醒学生在故事中可能会出现的动物。
步骤二：展示绘本（10分钟）•呈现《蚂蚁奶奶搬家》的绘本，让学生通过观看图片来预测故事的内容。
步骤三：故事讲述（10分钟）•语音模仿：老师模仿故事中的声音，让学生跟着模仿。
•语音训练：教师齐读句子、逐句教学。
步骤四：情节理解（15分钟）•分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论和总结故事中的情节。
•小组报告：每个小组选择一名代表向全班汇报他们的讨论结果。
步骤五：语言表达（20分钟）•活动1：选择描述–老师出示多张图片，让学生选择与故事情节相关的图片，并用简单的句子描述图片中的内容。
•活动2：创作续写–让学生每组一人续写故事的一段，鼓励学生使用故事中的词汇和情节进行创作。
5. 教学延伸•为学生准备更多与故事相关的绘本，以提供更多的听、说、读、写的机会。
•组织学生进行角色扮演，让他们进一步体验故事中的情节和人物。
二、教学反思本次教学使用了《蚂蚁奶奶搬家》这本绘本，通过图片和情节的展示，帮助学生理解故事的内容。
教学过程中，学生积极参与，表现出浓厚的兴趣和学习的热情。
但也存在一些改进的地方。
需要改进的地方首先，本次教学时间安排上有些紧凑，导致一些环节进行得比较匆忙，学生可能没有足够的时间去思考和表达。
下次教学中，我需要更合理地安排时间，给学生更多的思考和探索的机会。
大班语言教案及教学反思《蚂蚁奶奶搬家》
大班语言教案及教学反思《蚂蚁奶奶搬家》
教学目标
1.了解蚂蚁的生活习性及生活环境；
2.能够用简单语言描述蚂蚁的特征，并理解“蚂蚁奶奶搬家”
这一生活场景；
3.提高幼儿的语言表达能力和口语表达能力。
教学内容
第一环节：故事导入
老师带着学生一起听故事《蚂蚁奶奶搬家》，并在故事中逐步了解
蚂蚁的生活习性及生活环境。
第二环节：情境体验
老师设置由学生扮演蚂蚁的情境体验活动，在课堂上设置障碍和道路，让学生在蚂蚁的角色中体验搬运等生活活动。
第三环节：语言表达和口语练习
让学生跟读蚂蚁搬家时的唤喊口号，辅导学生理解和掌握口语表达。
学生能力要求
对学生进行口语表达能力的培养和训练，帮助学生形成惯常的语言
表达方式。
教学方法
情境体验法、交互式教学法。
教学重点
提高学生的语言表达能力和口语表达能力。
教学后续
对教学效果进行测评，对学生的意见进行听取，并结合情境进行反
思和总结。
同时根据情况进行教学适应性调整，细化教学方案。
教学反思
首先，教学过程是轻松、愉悦的，主要由情境化教学和言语表达练习组成。
通过情境教学可以更好地发挥幼儿的想象力和表现能力，通过言语表达练习可以更好地锻炼学生口语表达能力。
其次，我认为在教学中有必要放慢教学节奏，重点突出学生的实际表现和动态检测教学效果，并让学生多次进行思考和总结。
最后，要在教学中注重学生的个性化需求，根据学生基础情况和兴趣爱好等因素进行课程的个性化调整，使教学更合理化、人性化。
幼儿园大班教案《蚂蚁奶奶搬家》含反思
幼儿园大班教案《蚂蚁奶奶搬家》一、教学目标1. 知识目标1.1 掌握蚂蚁生活习性和生长发育规律。
1.2 通过故事让幼儿了解共同生活的重要性。
1.3 让幼儿了解勤劳、勇敢、团结协作等美德。
2. 能力目标2.1 培养幼儿的观察力和想象力。
2.2 培养幼儿的口语表达能力。
2.3 培养幼儿的行为习惯，让幼儿懂得珍惜食物和不浪费。
3. 情感目标3.1 培养幼儿的乐观向上的心态。
3.2 让幼儿感受到生命的可贵，珍惜每一分每一秒。
3.3 培养幼儿的爱心和关爱意识。
二、教学重点和难点1. 教学重点1.1 通过故事让幼儿了解蚂蚁的生活习性，及勤劳、勇敢、团结协作等美德。
1.2 培养幼儿的观察力和想象力。
1.3 培养幼儿的口语表达能力和行为习惯。
2. 教学难点2.1 让幼儿掌握故事主要内容，并对故事进行理解和分析。
2.2 帮助幼儿理解珍惜食物、不浪费的观念。
2.3 帮助幼儿树立团结协作、珍惜生命等积极向上的情感。
三、教学过程1. 导入环节老师播放一段关于蚂蚁生活的视频或者图片，激发幼儿兴趣，引起他们的好奇心。
2. 讲述故事故事以“蚂蚁奶奶搬家”为主题，讲述了蚂蚁奶奶因为受伤无法搬家，年轻的蚂蚁们直接把奶奶背在背上，用自己的力量把奶奶从危险中救出来，带她去了新的家。
老师通过自己的口述向幼儿介绍故事情节，引导幼儿感受和理解故事中的细节。
3. 想象性游戏老师告诉孩子们蚂蚁从搬家，就要通过游戏来让幼儿们去参与，带领他们通过想象力进入情境，体验蚂蚁的生活和情感。
让幼儿们分角色，模拟搬家的场景。
其中，有的做搬运员移动物品，有的做指挥员控制搬运，有的做了解情况的人员。
4. 教学反思对本次课程的教学进行反思，思考不足并对下一次的教学进行调整和优化。
四、教学评价1.课堂讨论老师引导幼儿进行课堂讨论，了解每个孩子对故事情节的理解和感受。
2.言语交流鼓励幼儿自由表达、积极参与，并根据幼儿的表现进行相应的评价。
3.行为表现关注幼儿在游戏中的行为表现、团队协作和表达能力，进行相应的评价。
幼儿园大班语言教案《蚂蚁奶奶搬家》
幼儿园大班语言教案《蚂蚁奶奶搬家》教学目标1.帮助幼儿了解“搬家”这个概念，了解家庭搬家的原因和过程；2.帮助幼儿学会使用有关“搬家”的词汇，如：橱柜、沙发、箱子、扭曲、搬家等；3.帮助幼儿理解劳动的重要性，培养良好的劳动习惯和意识；4.帮助幼儿提高语言表达能力和语言交流能力，培养良好的听说读写能力。
教学准备1.《蚂蚁奶奶搬家》故事绘本；2. 用于丰富词汇的图片、实物或PPT；3. 让幼儿带来的包或书包，用于模拟“搬家”场景； 4. 贴有词汇的图片或卡片。
教学过程一、启发讨论1.老师与幼儿进行一对一对话，引导幼儿思考“搬家”这个话题；2.引导幼儿想一想，为什么家庭要搬家？老师可以谈论幼儿周围的例子，比如：大厦拆迁，家里人太多等；3.引导幼儿思考家庭搬家的过程，并询问幼儿需要搬哪些物品。
二、朗读故事1.借助绘本《蚂蚁奶奶搬家》讲解搬家的过程；2.聚焦绘本图片和文字，引导幼儿围绕故事内容描述场景和细节；3.鼓励幼儿将故事情节和自己的经历联系起来，增强学习兴趣。
三、词汇学习1.引导幼儿使用关于搬家的词汇；2.通过图片、实物或PPT展示不同物品的名称，并让幼儿大声朗读；3.分组比赛，巩固搬家相关词汇。
四、模拟场景1.分组模拟搬家场景，其中每个小组扮演一个搬家公司；2.让幼儿自行选择要搬的物品，装在自己的包或书包里，并搬到指定的地点；3.在模拟过程中，提醒幼儿要注意安全，防止摔倒和碰撞。
五、总结反思1.教师引导幼儿对此次活动进行总结，提出建议和改善之处；2.鼓励幼儿积极发表观点和经验，并互相交流；3.教师收集幼儿的反馈意见，进行改进和调整。
活动扩展1.可以引导幼儿亲自制作搬家用的箱子或包，激发幼儿的创造力；2.通过搬家的场景进行情境剧表演，让幼儿充分发挥想象力和创造力；3.可以再配合其他文学作品，如儿歌或儿童诗歌，让幼儿进一步丰富语言词汇，提高语言表达和理解能力。
教学评价通过观察幼儿在本次活动中的参与和表现，教师可以做出以下评价：1.幼儿能够理解“搬家”的概念，认识到搬家的原因和过程；2.幼儿掌握了一些有关搬家的词汇，能够齐全表达；3.幼儿表达清晰、言简意赅，交流能力提高；4.幼儿在模拟搬家场景中表现积极、合作能力增强；5.整个活动有助于幼儿提高语言和思维能力，培养良好的劳动习惯和意识。
大班语言教案及教学反思《蚂蚁奶奶搬家》
《蚂蚁奶奶搬家》大班语言教案及教学反思一、教学目标1.理解故事内容，感受蚂蚁奶奶勤劳、善良、乐于助人的品质。
2.能用完整的句子讲述故事中的角色和情节，培养语言表达能力。
3.激发对大自然的关爱之情，培养合作意识和团队精神。
二、教学重点1.故事内容的理解与讲述。
2.语言表达能力的培养。
三、教学难点1.如何引导幼儿用完整的句子讲述故事。
2.如何培养幼儿对大自然的关爱之情。
四、教学准备1.故事课件：《蚂蚁奶奶搬家》2.白板、粉笔3.蚂蚁奶奶、蚂蚁爷爷、小蚂蚁等角色头饰4.故事书五、教学过程1.导入（1）教师讲述《蚂蚁奶奶搬家》的故事，引导幼儿关注蚂蚁奶奶搬家过程中遇到的问题。
（2）讨论：为什么蚂蚁奶奶要搬家？她遇到了什么困难？2.故事理解（1）教师再次讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
（2）提问：故事中有哪些角色？他们分别做了什么？（3）分组讨论：蚂蚁奶奶搬家过程中，哪些角色帮助了她？他们是如何帮助的？3.语言表达（1）教师引导幼儿用完整的句子讲述故事中的角色和情节。
（2）示范：老师先讲述一个角色，如“蚂蚁奶奶决定搬家，她找来了小蚂蚁帮忙。
”然后请幼儿接着讲述下一个角色。
（3）幼儿轮流讲述，教师及时给予肯定和鼓励。
4.角色扮演（1）教师分发角色头饰，引导幼儿进行角色扮演。
（2）幼儿分组扮演，教师巡回指导，纠正发音和表达。
（3）全体幼儿共同表演，体验故事情节。
5.拓展活动（1）教师出示故事书，引导幼儿阅读，了解蚂蚁的生活习性。
（2）讨论：为什么蚂蚁要搬家？他们是如何找到新家的？（3）小组合作：制作蚂蚁搬家示意图，展示蚂蚁搬家的过程。
六、教学反思1.教学效果本次教学活动中，幼儿对故事内容有了深入的理解，能用完整的句子讲述故事中的角色和情节。
同时，通过角色扮演，幼儿的语言表达能力得到了锻炼。
2.教学改进在下次教学活动中，可以尝试让幼儿自己选择角色进行扮演，增加他们的参与度。
同时，可以增加一些互动环节，如让幼儿猜测蚂蚁搬家的原因，培养他们的观察和推理能力。
大班语言教案及教学反思《蚂蚁奶奶搬家》
大班语言教案及教学反思《蚂蚁奶奶搬家》一、教学目标1.通过《蚂蚁奶奶搬家》这个故事，让学生了解蚂蚁的生活习性和特点，激发学生的社会责任感。
2.培养学生的口语表达能力和听说能力，提高学生的语言水平。
3.培养学生的阅读、理解、分析、综合能力，培养学生的批判性思维和创新意识。
4.加深学生对环保、节约、合作的认知，培养学生的团队合作精神。
二、教学过程1. 热身1.通过唱歌活动进入主题。
2.以班级小组的形式进行问答游戏，以激发学生对蚂蚁的认识和兴趣。
2. 主体2.1 故事阅读1.教师读《蚂蚁奶奶搬家》这个故事。
2.引导学生通过听故事的方式了解蚂蚁的生活习性和特点，进一步了解蚂蚁社会。
3.教师给学生分发故事情节，让学生根据角色来重新编排故事情节，以巩固学生的理解能力和口头表达能力。
2.2 词汇学习1.教师以PPT形式呈现与蚂蚁有关的生词，通过图片和课件形式来讲解单词和短语。
2.学生反复朗读这些生词并进行互动，既可以加深对生词的理解，也可以提高学生的口语表达能力。
2.3 对话模拟1.学生们分组模拟了故事中的对话，并通过老师的点评和提问，进一步巩固了对生词的理解和口头表达能力。
2.4 明星蚂蚁评比1.教师以班级为单位，让学生选择一个班级内最勤劳、最积极、最可爱的小蚂蚁，并讲述他或她的优点。
2.通过评比，进一步加深学生对蚂蚁社会的认识，激发学生感受到蚂蚁社会对自己的影响和启示。
3. 总结1.教师在班内展示和分享学生通过课程学习和模拟对话所得到的效果，并对表现优秀的学生给予表扬和激励。
2.教师在回顾课程内容的同时，进一步强调环保的重要性和合作的意义，希望学生可以积极互助，形成团队协作精神。
三、教学反思1.教学中，通过多种形式的活动和互动，可以让学生更好地掌握语言和知识。
2.通过语言表达的模拟和角色扮演，可以让学生有更多的实践机会，进一步提高了口头表达能力。
3.教学内容通过对环保、节约、合作等话题的引导，让学生受益良多，增加了学生的人文情怀和社会责任意识。
幼儿园大班语言教案《蚂蚁奶奶搬家》
幼儿园大班语言教案《蚂蚁奶奶搬家》教学目标1.能够听懂故事内容并进行简要复述；2.能够理解故事中的情节和主题；3.能够运用所学词汇和语句表达自己的理解和感受。
教学准备1.《蚂蚁奶奶搬家》绘本；2.陈述故事中主要词汇和语句的大字卡片；3.黑板、白板、彩色粉笔或白板笔。
教学过程1. 导入（黑板上写出“春天来了，小动物忙搬家”几个字）老师和孩子们一起说一遍。
然后问：“春天里，你们见过哪些小动物搬家了？他们搬家为什么？”引入《蚂蚁奶奶搬家》。
对于《蚂蚁奶奶搬家》这一主题，进行讨论：关于蚂蚁，你们知道些什么？2. 新词教学教师让学生进行开动脑筋的游戏，关于蚂蚁的生存环境。
然后把与故事有关的重点词汇和表达方式（如“累个半死，拖个满地”、“我就是喜欢这样整整齐齐的”）逐个呈现在大字卡片上，使学生先尝试朗读和理解。
3. 故事阅读教师讲述故事并着重强调以及介绍故事人物和情节，在故事中适当展示大字卡片。
故事讲解过后，学生要阅读《蚂蚁奶奶搬家》绘本。
老师可根据故事情节和学生阅读情况随时提醒并解决疑问。
4. 讨论与交流老师和学生一起总结故事，以确定学生现在是否能够清楚地理解和描述故事。
老师鼓励学生朗读并解释他们所理解的故事情节，以及给出自己的思想和感受。
5. 运用扩展让学生用自己的语言和词汇进行扩展相关的故事内容。
可以在黑板上画出相关的场景，鼓励学生展示他们的想象和创造力。
老师也可以为他们提供一些指导和帮助。
总结本次课程是关于《蚂蚁奶奶搬家》这一故事的语言教学。
在课堂上，老师引导学生学习了有关蚂蚁和搬家的生动词汇和表达方式，学生也尝试着用这些词汇和表达方式来理解、表述和拓展故事。
这个案例提供了从简单的阅读到个人和小组讨论、交流和展示的一个例子。
幼儿园大班语言教案《蚂蚁奶奶搬家》
幼儿园大班语言教案《蚂蚁奶奶搬家》一、教学目标：1. 能听懂并理解故事《蚂蚁奶奶搬家》的内容，能够描述故事情节；2. 能够重复并模仿故事中的语言表达；3. 培养学生的观察能力和学生的合作意识；4. 增强学生的语言表达能力和记忆能力。
二、教学准备：1. 故事《蚂蚁奶奶搬家》的CD、故事卡片、画纸、彩笔等。
三、教学过程：1. 热身活动(1) 舌头运动：指导学生做舌头练习，如伸出舌头舔上、下嘴唇，来回滚动舌头等；(2) 眼球灵活：要求学生做眼球运动训练，如左右旋转，上下扫视等；(3) 手指训练：把学生按顺序数数字1-10，要求学生用手做出对应的数字。
2. 导入故事(1) 介绍故事背景。
(2) 给学生听CD，配合画纸讲解故事情节，让学生了解故事大概。
3. 故事学习(1) 见图说话：让学生看图逐段复述故事情节。
(2) 复读练习：让学生重复一些关键词句，如“蚂蚁奶奶住的窝被水淹了”，“蚂蚁们不知道该怎么办”，“小蜘蛛提出了搬家的好主意”等。
4. 探究思考(1) 提问：老师引导学生讨论故事中的问题，如“为什么蚂蚁奶奶要搬家？”、“小蜘蛛提出的主意是否实用？”、“你有什么好主意可以帮助蚂蚁奶奶搬家？”等。
(2) 收集建议：让学生按班级分组，讨论合理的搬家方案，并将自己的建议记录在板书上，最后与全班分享他们的建议。
5. 游戏活动(1) 拼图游戏：把蚂蚁、蜘蛛等动物的图案印刷在纸片上，让学生用它们拼出搬家的场景。
(2) 模拟搬家：老师引导学生模拟搬家场景，学生们分组，按序列角色，进行搬家。
四、教学总结：1. 教师讲解本次课的教学重点及难点，总结教学内容；2. 学生回答所提问题，卡片及图片搭配回答，加强学生记忆的能力。
五、教学评估：1. 学生发言记录；2. 学生老师交流记录；3. 学生拼图记录。
蚂蚁奶奶搬家
蚂蚁奶奶搬家
蚂蚁奶奶住在又黑又暗的地方，奶奶躺在床上唉声叹气，小蚂蚁过来看奶奶，看见奶奶躺在床上愁眉苦脸，小蚂蚁着急地说；＂您怎么了？＂奶奶痛苦地说：＂这里又黑又暗，我的老毛病又犯了。
＂小蚂蚁高兴地说：＂我叫我的朋友帮您搬家。
＂
小蚂蚁十分火急地召集朋友说：＂能不能帮我的奶奶搬家？＂大家异口同声地说：＂能！＂于是大家七嘴八舌地商量，有一个小蚂蚁说：＂只要把土铲掉就有阳光了。
＂另一个小蚂蚁说：＂这样会破坏环境。
＂大家陷入沉思，有个小蚂蚁说：＂那就搬到向日葵上。
＂大家说：＂好主意，就这么办。
＂
一个在前面拉，一个在后面推，把奶奶家搭好了，而且还给奶奶一片叶子当被子，大家干得热火朝天，满头大汗，可是谁也不休息。
奶奶咧开掉光牙齿的嘴巴笑了。
大班语言教案及教学反思《蚂蚁奶奶搬家》
大班语言教案及教学反思《蚂蚁奶奶搬家》教学反思：《蚂蚁奶奶搬家》一、教学目标1.了解蚂蚁的基本生活习性，发现蚂蚁的奋斗精神；2.了解力量的大小并不只取决于个体的大小，个体的力量可以通过团结合作发挥到极致；3.能够简单地运用“一只蚂蚁能够搬多重的物品”来进行数学计算。
二、教学内容本课教材为《蚂蚁奶奶搬家》。
三、教学重点难点1.学生能够了解蚂蚁在日常生活中的基本学习和生活习性，激发学生对自然生物的关注和热爱；2.学生能够理解团结合作的重要性，领会“众志成城”的力量；3.有针对性地运用“一只蚂蚁能够搬多重的物品”来进行数学运算，提升学生的数学综合素质。
四、课前准备1.制作教学PPT或教学板书；2.准备提问，并且带着必要的探究性问题。
五、教学步骤1.导入通过提问引出课题：蚂蚁的生活习性，以及蚂蚁的力量大小问题，启发学生的兴趣和思考。
2.学习本文先引导学生朗读课文，明确文章主要内容和蚂蚁搬东西等方面的表现手法。
3.理解文章请学生阅读并回答问题：①小蚂蚁们用了多久时间，搬到新家？②小蚂蚁们的体重之和有多大？③在搬家的过程中，有哪些问题出现？4.引导学生思考请学生思考：①一只蚂蚁能搬多重的物品呢？②如果在这个故事中，有两只蚂蚁，他们能搬多少物品？5.数学运算学生用一些水果或其他物品代表蚂蚁和物品的重量，并用数学方式来发现和理解“一只蚂蚁能搬多重的物品”的概念。
6.小结小结本节课的重点难点，让学生进一步巩固和加深认识。
七、教学反思本次课的教材选择非常贴合小班幼儿园的课堂教学，主要让学生了解蚂蚁的日常生活习性和力量问题，并且通过数量概念的引入，让学生进一步加深对数学概念的理解。
本课重在培养学生认识自然环境的意识，激发学生的好奇心和探索精神，并且让幼儿逐步形成思维习惯。
在教学过程中，通过多种方式、多种途径引导和帮助学生进行思考和探索，并且需要根据学生的实际情况和认知水平来灵活应用，以增加教学的关联性和实际效果，使学生在环保与安全、观察、思考等技能上有了一定的提升。
大班语言教案及教学反思《蚂蚁奶奶搬家》
大班语言教案及教学反思《蚂蚁奶奶搬家》一、教学对象本次教学对象为幼儿园大班的学生，年龄在4岁到5岁之间。
二、教学目标1. 知识目标通过本次教学，希望幼儿能够：•了解蚂蚁的生活习性和特点；•了解如何搬家；•了解如何与小伙伴进行合作。
2. 技能目标•能够简单描述蚂蚁的生活习性和特点；•能够模仿蚂蚁搬家的动作；•能够和小伙伴一起完成小组任务。
3. 情感目标•培养幼儿的观察能力和动手能力；•培养幼儿的合作精神和团队意识；•增强幼儿的自信和独立自主的意识。
三、教学计划1. 教学时长本次教学计划为一节课，共60分钟。
2. 教学流程时间教学内容9:00-9:10 上课准备、情境导入9:10-9:20 观看视频《蚂蚁奶奶搬家》9:20-9:30 教师与学生讨论视频中的内容9:30-9:40 讲解蚂蚁的生活习性和特点9:40-9:50 蚂蚁搬家动作模仿9:50-10:10 小组活动：模仿蚂蚁搬家10:10-10:20 活动总结、反思3. 课前准备•准备幼儿喜爱的蚂蚁玩具、图片等；•下载相关的视频教材；•准备活动需要的道具、工具等；•确认学生的安全防范措施。
4. 教学重点•蚂蚁的生活习性和特点；•搬家过程中的合作和团队意识。
5. 教学难点•如何让幼儿模仿蚂蚁搬家的动作；•如何引导幼儿合作完成小组任务。
四、教学反思1. 教学准备本次教学前，我特别针对幼儿的年龄特点和感受需求进行了认真调研和准备。
例如，我为本次教学选择了幼儿喜爱的蚂蚁主题，选取了有代表性的视频教材，以及适合幼儿的搬家模拟道具等。
另外，我还特别注意到学生的安全防范措施。
2. 教学过程在整个教学过程中，我通过情境导入、视频观看、讲解、模仿动作、小组活动等多种教学手段，让幼儿全面了解蚂蚁的生活方式和特点，引导幼儿模仿蚂蚁的搬家动作，并通过团队合作完成小组任务。
整个教学过程中，幼儿们充满了热情，参与度很高，课堂气氛生动活泼。
3. 教学效果通过本次教学，幼儿们对蚂蚁的生活方式和特点有了更深刻的了解，并且参与了模仿蚂蚁搬家的活动和小组合作任务，学生的观察力和动手能力得到了提高，同时团队合作精神和团队意识也得到了锻炼，幼儿在参与活动中收获了知识和乐趣，课程效果非常好。
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年 纪 大 了 ，喜 欢 晒 太 阳 ，可 是 房 子 造 在 地 下 ，
房 子 走 啊 走 ，终 于 走 到 了 向 Ｅ ｌ葵 的 旁 边 。 好 累 啊 ！ 但 为
一
ｌ ｅ ｎ ６ ｉ ｎ ａ ｉ 了 奶 奶 ， ｔ ６ ｍ ｅ ｎ ｚ ｈ ｉ ｘ ｉ Ｏ ｘ ｉ ｌ ｅ ｙ ｆ ｈ ｕ ｉ ｅ ｒ ｙ ｂ ｕ ｗ ￣ ｎ ｇ ｘ ｉ ｂ ｎ ｇ ｒ ｌ ｋ ｕ （ ｓ ｈ ａ ｎ ｇ ｍ ｉ ｏ ｎ ｐ ａ
有 一 天 ，一 只 小 蚂 蚁 对奶 奶说 ： “ 奶 奶 ，我 们
ｊ ｉ ６ ６ ｎ ｚ ａ ｉ ｘ ｉ ｏ ｎ ｇ ｒ ｌ ｋ ｕ ｉ ｓ ｈ ａ ｎ ｇｍｉ ａ ｎ 你 ｎ ｌ ｊ ｌ ’ Ｕ 、可 ｋ 邑以 ｙ Ｔ ｓ ｈ ｂ ｉ ｔ ａ ｉ ｙ ａ ｎ ｇ ｌ ｅ 家 安 在 向 ｌ Ｅ 葵 上 面 ， 就 晒 太 阳 了
萤火 虫 提灯 前头照
蚂蚁 奶 奶搬 家
ｚ ｈ ６ ｊ ｉ ｔ ｉ ａ ｎ ｍ６ ｙ Ｔ ｎ ６ ｉ ｎ ａ ｉ ｂ ｋ ａ ｉ ｘ Ｔ ｎ ｗ色 ｉ ｓ ｈ ６ ｎ ｅ ｙ Ｔ ｎ ｗ吉 ｉ ｔ ａ
这 几 天 ， 蚂 蚁 奶 奶 不 开 心 。 为 啥 呢 ？ 因 为 她
ｄＯ ｕ ｋ 芭 ｙ Ｙ ｓ ｈ ｂ ｉ ｄａ ｏ ｔ ａ ｉ ｙａ ｎ ｇ Ｉ ｏ
都可以晒到太 阳 啦 ！
ｊ ｉ 可 爱 ａ ｉ ｄ ｅ 己 的 儿 ６ ｒ ｓ 孙 ｏ ｎ ｘ 笑 ｉ ａ ｏ
多 么懂 得 感 恩 的 小蚂 蚁 啊 ！因为 爱 ，小 蚂 蚁 才会 想 出将 蚂 蚁 奶奶 的房 子安在 向 日葵 上 的绝妙 主意 ；因为爱 ，小蚂 蚁们 才会齐 心 协 力花上 两个多小 时将 奶奶 的房 子抬上 高高的 向 日葵 。爱 能激发 智 慧 ，爱能产生力量 。
他 们 只 休 息 了 一 会 儿 ， 又 往 向 日葵 上
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爬 啊 ！ 爬 啊 ！ 抬 啊 ！ 抬 啊 ！ 花 了 两 个 多 小 时 ， 终 于 把 房
。
” 奶 奶 说 ：
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见 不 到 阳 光 ，所 以她 愁 眉 苦 脸 。
ｙ ６ ｕ ｙ １ ｔ Ｊ Ｏｎ ｙ １ ｚ ｈ Ｔ ｘ ｉ ａｏｍ６ ｙ Ｙ ｄｕ １ ｎ ６Ｉ ｎ ａｉ ｓ ｈｕ ６ ｎ ａｉ ｎ ａｉ ｗ６ｍｅ ｎ
“ 好 哇 ！” 于 是 ， 小 蚂 蚁 找 来 了 兄 弟 们 ，抬 起 蚂 蚁 奶 奶 的
ｆ ａｎ ｇ ｚ ｉ ｚ ６ｕ ａ ｚ ６ｕ ｚ ｈ ａｎ ｇ ｙＯ ｚ ａ ｕｄ ａｏ ｌ ｅ ｘｉ ａｎ ｇ ｒ １ ｋ ｕ （ｄｅ ｐ ａｎ ｇｂ ｉ Ｏｎ ｈ ６ Ｏ Ｉ 芭 ｉ ａ ｄＯ ｎｗｅ
的 房 子 摆 在 正 中 间 。 太 好 啦 ！ 因 为 向
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跟 着 太 阳 转 动 ， 蚂 蚁 奶 奶 从 早 到 晚
ｚ ｉ ｔ ａｉ ｄ６ ｏ ｌ ｅ ｘ ｉ ａ ｎ ｇ ｒ ｌ ｋ ｕ ｆ ｄｅ ｈ ｕ ６ｐａ ｎｓ ｈ ａｎ ｇ ｔ ６ ｍｅｎ ｂ ６ ｍ百 ｙ Ｔ
子 抬 到 了 向 日 葵 的 花 盘 上 。 他 们 把 蚂 蚁
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