地方高校教师发展模式探讨

地方高校教师教学发展模式探索
重庆工商大学教师教学发展中心方明建
1、我们的“痛点”是什么3、我们在解决什么问题
2、我们做了什么
4、我们得到了什么
我们的“痛点”是什么>>>
⏹教学任务重
⏹教师年轻化
⏹教学经验不足
⏹发展机会少
By MyCOS
疲惫的大学教师们
最具情怀的辞职信世界这么大，我想去看看
说明了课时多、学生多、八成教师感到压力大
（高校84%，高职79% Data by MyCOS ）
职务倦怠
长期面临压力得不到缓解，消极对待教学，教学泛力
职前培训缺位
都是扩招惹的祸
我们做了什么>>>
⏹
启动建设国家级高等学校教师教学发展示范中心
——教育部高等教育司2012年工作要点⏹教育部在2011年发布了《关于加强高等学校本科教学工作提
高教学质量的若干意见》
2012年3月我校成立“教师教学发展中心”
释放教师潜能追求教学卓越创新教学文化
宗旨
教学学术共同体（分享\交流\互助）
理念
任务帮助每一位教师提升个人教学能力，促进全体师采用新的教学设计、教学方法和学习方法，创立和维护一种优秀的教学文化。

（1）教学主题研讨
教学主题午餐会⏹怎样上好绪论课
⏹“案例教学”的组织与设计
⏹如何开展讨论式教学
⏹说说我喜欢的老师
⏹如何解决课程教学中内容多学时少的矛盾
⏹哈佛课堂实例解剖
⏹课堂教学管理的技巧与方法
⏹移动互联网时代课堂教学内容设计
⏹如何编写课程大纲、教案以及课程节奏设计
⏹……
45期
1406人次
教学理念更新
（2）专家讲座
数字化教学环境建设
教育信息化对教育发展的革命性影响
（3）教学技能培训
专题报告
高等教育教学改革研究项目申请的策略与技巧
课堂教学发声方法和技巧成为优秀的大学教师西南财大袁正博士
重庆市演讲爱好者协会秘书长赵言
39期1160人次
设立“教师支持中心”
（4）教学录像与反思
提供教学反思机会
新教师自愿选择或学校指派
随堂课程
观看课堂教学录像，并进行深入分析
⏹仪表仪态
⏹语言表达
⏹学生状态
⏹课堂氛围
指导教师
指导教师与青年教师
教师教学发展中心进行电话回访
三个月后第二次录像，对比效果
课堂教学录像
预约系统
向全校开放
（5）微课设计与制作
一流大学的盛宴，广告效果大于教学效果，
教学
因才、材、需施教
接地气每一位教师都需要
⏹人性化学习⏹改变教师的教学理念比“翻转课堂”更有意义⏹翻转是形式，核心是理念与课程内容⏹带来：
新的资源观、教学观、教师发展观
课堂
的兴起
具有的属性
⏹微课程设计与表现形式⏹
微课开发与应用⏹音视频录制⏹音视频编辑⏹微课应用案例研讨⏹微课作品展示交流
微课制作培训
作品
⏹微课来了
⏹什么是微课
⏹什么是微课程
⏹微课的设计与制作
⏹微课的应用与评价
⏹信息技术给教育带来了什么
⏹美国21世纪大学生的能力标准⏹个性化学习时代来临
⏹翻转课堂
⏹信息时代重塑大学教师的教学观
（6）专项支助
在线学习课程资源
课程资源好才是真的好
支助教师外出开会提供专项经费支持
搭建面向教师教学能力发展的
我们在解决什么问题>>>
让教师
⏹受到技术尊重⏹得到技术帮助⏹教学能力提升⏹突破超越自我。