幼儿园大班体育游戏《快乐玩杆》范文
幼儿园大班体育教案详案反思：快乐玩杆
教学资料参考范本幼儿园大班体育教案详案反思：快乐玩杆撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________幼儿园大班体育教案设计思路：《指南》建议我们要“利用多种活动发展身体平衡和协调能力，促进动作的协调和灵敏。
”大班体育活动《快乐玩杆》的设计就围绕了《指南》的精神，利用几根简单的PVC塑料杆子，预设和创想了多个趣味的游戏，让幼儿在游戏的过程中体验快乐、积极互动、团队合作。
活动流程“绕杆变速跑——自由玩杆——持杆听口令动作——小组过杆——变汽车离场”的设计，体现了围绕器械主题逐层深入，并有多元的发展指向和价值。
本次活动中许多环节蕴含了社会性的发展目标，“小组集体过杆”和“变汽车” 游戏特别需要孩子们互相协商、达成一致、友好合作、配合默契。
另外，生活中，幼儿对站立位主体的不同方位感受和认知机会较多，但对客体方位的感知和体验较少，至于“仰卧、俯卧”的体态中理解方位的机会就更少了，所以“集体举杆”环节设计了不同体态的口令要求，既富有趣味性又有新奇的体验，从不同的视角感知理解和体验了不同的方位。
教学目标：1、通过杆子游戏发展幼儿跑跳躲闪的能力，提高动作的协调性，促进运动方位的感知。
2、引导幼儿合作创想完成任务，提高幼儿的团队协作能力。
教学准备：10根约1.5米长的 PVC塑料管音乐及播放器。
教学重点：提高幼儿跑跳躲闪动作的协调性。
教学难点：不同体态下“前后左右上下”的方位感知。
教学过程：一、开始部分1、绕杆子变速跑：今天我们要来玩一些非常有趣的游戏，先让我们大家运动一下身体，绕着地上的杆子跑一跑，注意，跑动的时候不能碰到杆子。
2、自由玩杆：除了绕着杆子跑，不碰到地面的杆子，我们还可以怎样玩?请你试一试，注意安全。
二、基本部分(一)四人一组举杆，促进运动方位的感知。
1、徒手听信号做动作：今天我们就要用杆子来完成许多有趣的任务，为了更好地完成任务，我们先要学会听信号做动作的本领，请听好口令：向前看齐，向后看齐，向上看齐，向下看齐，向左看齐，向右看齐2、四人一组持杆听信号做动作：接下来，我们四个人一组，每根杆子后面站四个人，一起把前面的杆子拿起来，听口令做动作。
【创意教案】最新幼儿教育-大班体育《快乐玩杆》教案与反思(四篇)
教学资料参考范本创意教案2019最新幼儿教育-大班体育《快乐玩杆》教案与反思(四篇)目录：创意教案2019最新幼儿教育-大班体育《快乐玩杆》教案与反思一创意教案2019最新幼儿教育-大班体育《趣味拉力车》教案与反思二创意教案2019最新幼儿教育-大班体育教案壳中乐三创意教案2019最新幼儿教育-大班体育教案好玩的气球四- 1 -大班体育《快乐玩杆》教案与反思设计思路：《指南》建议我们要“利用多种活动发展身体平衡和协调能力，促进动作的协调和灵敏。
”大班体育活动《快乐玩杆》的设计就围绕了《指南》的精神，利用几根简单的PVC塑料杆子，预设和创想了多个趣味的游戏，让幼儿在游戏的过程中体验快乐、积极互动、团队合作。
活动流程“绕杆变速跑——自由玩杆——持杆听口令动作——小组过杆——变汽车离场”的设计，体现了围绕器械主题逐层深入，并有多元的发展指向和价值。
本次活动中许多环节蕴含了社会性的发展目标，“小组集体过杆”和“变汽车” 游戏特别需要孩子们互相协商、达成一致、友好合作、配合默契。
另外，生活中，幼儿对站立位主体的不同方位感受和认知机会较多，但对客体方位的感知和体验较少，至于“仰卧、俯卧”的体态中理解方位的机会就更少了，所以“集体举杆”环节设计了不同体态的口令要求，既富有趣味性又有新奇的体验，从不同的视角感知理解和体验了不同的方位。
教学目标：1、通过杆子游戏发展幼儿跑跳躲闪的能力，提高动作的协调性，促进运动方位的感知。
2、引导幼儿合作创想完成任务，提高幼儿的团队协作能力。
教学准备：10根约1．5米长的 PVC塑料管音乐及播放器。
教学重点：提高幼儿跑跳躲闪动作的协调性。
教学难点：不同体态下“前后左右上下”的方位感知。
教学过程：一、开始部分1、绕杆子变速跑：今天我们要来玩一些非常有趣的游戏，先让我们大家运动一下身体，绕着地上的杆子跑一跑，注意，跑动的时候不能碰到杆子。
2、自由玩杆：除了绕着杆子跑，不碰到地面的杆子，我们还可以怎样玩？请你试一试，注意安全。
大班体育游戏教案与反思《快乐玩杆》
大班体育游戏教案与反思《快乐玩杆》一、教学目标1.能正确抓握杆子的方法，灵活运用手、腕、臂等身体部位进行杆子的控制和操作；2.能自由探索并灵活运用不同的游戏规则；3.能够与同伴合作完成游戏任务，培养团结协作的精神；4.能够在游戏中体验到运动的乐趣，并提升身体素质。
二、教学内容和课时安排本教案将采用《快乐玩杆》游戏作为教学内容，共分为4节课。
第一节课1.游戏热身–动态拉伸活动–运用杆子组合动作进行身体热身2.杆子基础动作讲解与练习–杆子的种类介绍–正确握杆姿势的讲解和示范–杆子基础动作的讲解和练习–杆子基础动作练习中的注意事项及常见错误的纠正方法3.小游戏体验–分组进行生肖接龙游戏第二节课1.游戏热身–动态拉伸活动–运用杆子组合动作进行身体热身2.游戏规则讲解–介绍不同游戏规则（例如：夺旗游戏、比赛速度、精准投射等）–给予学生理解不同游戏规则的机会3.小游戏体验–分组进行不同的游戏任务，练习杆子的操作技巧和团队合作精神第三节课1.游戏热身–动态拉伸活动–运用杆子组合动作进行身体热身2.自主探索游戏规则–学生自行发掘游戏中的规则，通过实践学习3.大型游戏体验–进行大型运动会，比赛各种技能第四节课1.游戏热身–动态拉伸活动–运用杆子组合动作进行身体热身2.游戏反思与总结–学生回顾上一节课的体验，并提出改进建议–整体总结游戏规则、技巧等知识点3.小游戏体验–分组进行速度比拼，锻炼身体机能三、反思总结《快乐玩杆》游戏从杆子的基本操作技巧开始，逐步加入游戏规则，让学生在游戏中体验到运动的乐趣，并提升身体素质。
同时，该游戏注重学生的团队合作精神的培养，让学生学会相互信任、合作共赢的道理，这对其未来的发展是非常有意义的。
在实施教学过程中，需要注意以下问题：1.保证课程时间的合理分配，不要在讲解上消耗过多时间，而是要确保游戏时间的充足。
2.保证杆子的质量，杆子需要坚固，杆面需要平直且光滑，避免因杆子的差异影响游戏效果。
幼儿园大班体育游戏教案《好玩的竹竿》及教学反思[5篇模版]
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幼儿园大班体育游戏教案《好玩的竹竿》及教学反思[5篇模版]第一篇：幼儿园大班体育游戏教案《好玩的竹竿》及教学反思《大班体育游戏教案《好玩的竹竿》含反思》这是优秀的大班体育教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班体育游戏教案《好玩的竹竿》含反思！活动目标：1、能探索发现出竹竿的多种玩法。
2、了解跳竹竿这一民间体育游戏的来历，尝试用XX和XXX两种节奏型跳竹竿。
3、体验与同伴合作游戏带来的快乐，提高幼儿的合作能力。
4、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。
5、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
活动准备：1、幼儿人数三分之二的长竹竿，短竹竿、短棍子若干。
2、律动音乐磁带，音乐磁带《阿佤人民唱新歌》。
3、有关竹竿舞的图片、录像。
活动过程：一、导入：幼儿人手一根竹竿或棒子（长短不一）随乐骑大马入场。
导语：今天天气真不错，我们骑着马出去玩玩吧！（幼儿随音乐的变化“骑马”变双圆----大圆----小圆----“坐马车”）（活动开始部分设计了随音乐利用竹竿、棍棒进行队列练习在这一环节中由两队“骑马”变双圆----变小圆----合作组合“坐马车”体现了动静交替的原则，让幼儿初步尝试了与同伴合作的快乐，同时也为下一个环节奠定了基础。
）二、探索竹竿、棍棒的多种玩法：1、利用竹竿、棍棒进行“一棒多玩”导语：竹竿、棒子可以和我们玩骑大马的游戏，还可以和我们玩什么游戏呢？我们一起来试试，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。
（幼儿四散游戏）2、交流、总结竹竿、棍棒的新玩法。
幼儿展示自己探索出的新玩法。
（挑担、跳竹竿、多人合作划小船、抬花轿、练武术、铺小路等等）三、看图片、录像了解跳竹竿的来历、方法。
导语：刚才我看到了XX小朋友他们两个人在地上敲竹竿，让其他小朋友来跳，小朋友们知道吗，刚才他们那样就叫跳竹竿。
这是我国的一个少数民族黎族特有的民间舞蹈、游戏活动。
每逢过年过节,黎族同胞便身着艳丽的民族服装,欢聚在广场上,跳起“打竹舞”来。
幼儿园大班体育游戏教案《快乐玩杆》含反思
(一)四人一组举杆，促进运动方位的感知。
1、徒手听信号做动作：今天我们就要用杆子来完成许多有趣的任务，为了更好地完成任务，我们先要学会听信号做动作的本领，请听好口令：向前看齐，向后看齐，向上看齐，向下看齐，向左看齐，向右看齐
2、四人一组持杆听信号做动作：接下来，我们四个人一组，每根杆子后面站四个人，一起把前面的杆子拿起来，听口令做动作。(慢速示范——快速示范——快速无示范)。
教学目标：
1、通过杆子游戏发展幼儿跑跳躲闪的能力，提高动作的协调性，促进运动方位的感知。
2、引导幼儿合作创想完成任务，提高幼儿的团队协作能力。
3、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。
4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
重点：
提高幼儿跑跳躲闪动作的协调性。
难点：
小朋友必须一组4人用相同的动作一起过杆，不能碰到杆子，并且，你们组要和别的小组用不同的动作，大家可以小组商议一下。小组展示：(教师调整和帮助幼儿形成动作，在活动中及时用语言肯定动作变化、提示幼儿注意安全、及时阻止危险的动作)
2、场地上增加四根杆子，让四组幼儿把各组的过杆方法都体验一遍。
三、结束部分
1、组合车辆，进行开汽车游戏，进一步提高幼儿的团队协作能力。
小百科：会意字，从木，干声。从木，表示杆是木头制成的，从干，其形像有杈的木棒，干兼表声。本义:长木棍。杆，中国汉字中的一个，读音有gān;gǎn。常用来指用来作杠杆、把手或支承用的狭长的、通常有相当硬度的木条。
幼儿园大班体育游戏教案《快乐玩杆》含反思
大班体育游戏教案《快乐玩杆》含反思适用于大班的体育主题教学活动当中，让幼儿引导合作创想完成任务，提高幼儿的团队协作能力，通过杆子游戏发展幼儿跑跳躲闪的能力，提高动作的协调性，促进运动方位的感知，幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力，快来看看幼儿园大班体育游戏《快乐玩杆》含反思教案吧。
《快乐玩杆》幼儿大班体育教案与反思
一、教案主题：《快乐玩杆》二、教学目标：1. 让幼儿体验到玩杆的乐趣，培养幼儿对体育活动的兴趣。
2. 发展幼儿的手眼协调能力和身体协调性。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的社交能力。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握玩杆的基本技巧，如挥杆、转圈等。
难点：培养幼儿的团队合作意识，让幼儿在游戏中能够相互配合。
四、教学准备：1. 教具：长短不一的竹杆若干，音乐CD，呼啦圈若干。
2. 场地：宽敞的草地或室内活动场地。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的拉伸运动，如颈部、腰部、腿部等。
b. 带领幼儿做简单的有氧运动，如慢跑、转圈等。
2. 基本技能训练（10分钟）：a. 教师示范玩杆的基本技巧，如挥杆、转圈等。
b. 幼儿跟随教师一起练习，教师个别指导。
3. 游戏环节（10分钟）：a. 教师组织幼儿进行“快乐挥杆”游戏，幼儿分组进行，看哪一组挥杆最快乐。
b. 教师组织幼儿进行“转圈圈”游戏，幼儿分组进行，看哪一组转圈最协调。
4. 团队协作游戏（10分钟）：a. 教师组织幼儿进行“杆舞”游戏，幼儿分组进行，要求每组幼儿手持竹杆，跟随音乐节奏舞动。
b. 教师组织幼儿进行“穿越呼啦圈”游戏，幼儿分组进行，要求每组幼儿手持竹杆，共同穿越呼啦圈。
5. 结束活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的拉伸运动，放松身体。
b. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
教学反思：在本次教学活动中，幼儿们积极参与，表现出对玩杆活动的浓厚兴趣。
在基本技能训练环节，大多数幼儿能够掌握挥杆、转圈等基本技巧。
在游戏环节，幼儿们的团队协作能力得到了锻炼，他们在游戏中相互配合，共同完成任务。
六、教学评价：1. 观察幼儿在玩杆活动中的参与程度，以及他们对基本技巧的掌握情况。
2. 关注幼儿在团队合作游戏中的表现，如配合程度、沟通能力等。
3. 收集幼儿和家长的反馈意见，了解幼儿对玩杆活动的喜爱程度以及改进建议。
大班体育游戏《快乐玩杆》
大班体育游戏《快乐玩杆》《快乐玩杆》是一款适用于大班体育课的互动游戏，旨在培养学生的合作意识、团队精神和身体协调能力。
下面是游戏的详细规则和玩法。
一、游戏目标通过使用玩杆，学生将球传递给队友，并最终将球传到对方球门，以获得得分。
游戏旨在培养学生的身体协调能力、合作意识和团队精神。
二、准备工作1. 室内或室外场地：选择一块宽敞的场地作为游戏区域。
2. 分队：将学生分为两个队伍，每个队伍最好有相同数量的学生。
3. 球和玩杆：准备足够的球和玩杆，以确保每个队伍都有足够的材料进行游戏。
三、游戏规则1. 球门：在场地两端分别设置两个球门，作为每个队伍的目标。
2. 队员位置：每个队伍站在自己的一侧，队员之间尽量保持一定的间距。
3. 开始游戏：一名学生持玩杆站在各自球门内，另一名学生拿球站在球门外。
每个队伍的队员轮流执行这两个任务。
4. 传球规则：队员必须使用玩杆将球传递给队友。
传球时，玩杆须稳定地握住杆低部分并将其抬起，用底部的杆尖撞击球使其尽量远离起始点。
5. 接球规则：接球的队员必须用玩杆接住球，并将球传给另一名队友，直到将球传到对方的球门。
6. 防守规则：防守队员可以使用玩杆拦截来自对方的传球，阻止对方将球传到自己的球门。
7. 得分规则：当一支队伍成功将球传到对方球门时，得分加1。
比赛结束时，得分更高的队伍获胜。
四、游戏注意事项1. 安全第一：确保场地没有障碍物，并提醒学生在游戏时注意周围的安全。
2. 公平竞赛：保持比赛过程的公平，确保每个队伍的人数和技能水平相当。
3. 鼓励合作：鼓励学生之间合作，互相帮助，共同为团队取得胜利而努力。
4. 多样化玩法：如果学生对基本规则已经熟悉，可以尝试一些变化，如增加传球距离或设定时间限制等，以增加游戏的难度和挑战性。
通过《快乐玩杆》这个大班体育游戏，学生们能够在娱乐中提高自己的身体协调能力和团队合作精神，同时也能培养他们的竞争意识和解决问题的能力。
而且，这个游戏不仅适用于大班体育课，也可以用于校园运动会等其他场合。
《快乐玩杆》幼儿大班体育教案与反思
《快乐玩杆》幼儿大班体育教案与反思一、教学目标：1. 让幼儿体验玩杆的乐趣，培养幼儿对体育活动的兴趣。
2. 发展幼儿的手眼协调能力和团队合作精神。
3. 培养幼儿的平衡能力和敏捷性。
二、教学内容：1. 学习基本的玩杆动作和技巧。
2. 进行各种玩杆游戏，培养幼儿的协调能力和团队合作精神。
3. 通过玩杆活动，培养幼儿的平衡能力和敏捷性。
三、教学重点与难点：重点：学习基本的玩杆动作和技巧，进行各种玩杆游戏。
难点：在玩杆活动中，培养幼儿的协调能力、团队合作精神、平衡能力和敏捷性。
四、教学准备：1. 教具：玩杆、平衡木、障碍物等。
2. 场地：宽敞的户外活动场地。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿进行简单的热身活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。
2. 基本技能学习（10分钟）：教师示范玩杆的基本动作和技巧，如挥杆、转圈、跳跃等，并指导幼儿进行实践。
3. 游戏环节（10分钟）：教师组织幼儿进行各种玩杆游戏，如“穿越障碍”、“捉迷藏”等，培养幼儿的协调能力和团队合作精神。
4. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿分享自己的感受。
教师对本次教学进行反思，找出需要改进的地方。
5. 结束活动（5分钟）：教师带领幼儿进行简单的放松活动，如轻松的音乐欣赏、瑜伽动作等，让幼儿身心得到放松。
六、教学策略：1. 示范法：教师通过亲自示范，让幼儿直观地学习玩杆的动作和技巧。
2. 游戏法：通过各种有趣的游戏，激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的协调能力和团队合作精神。
3. 情境教学法：创设丰富的情境，让幼儿在实际操作中掌握玩杆的技巧。
七、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在教学过程中的参与程度、学习态度和团队协作能力。
2. 结果评价：评估幼儿在游戏环节中玩杆技巧的掌握程度和表现。
八、安全注意事项：1. 确保场地安全，无障碍物，避免幼儿在活动中受伤。
2. 教师需密切关注幼儿的活动情况，确保幼儿在玩杆过程中不会发生意外。
幼儿园大班体育教案设计《快乐玩杆》
幼儿园大班体育教案设计《快乐玩杆》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班体育课程，教材为《幼儿园体育活动指导手册》第五章第二节“快乐玩杆”。
主要教学内容包括：1. 学习使用体操杆进行基本动作的练习；2. 通过游戏活动，培养幼儿的团队协作能力和竞争意识；3. 教育幼儿正确使用体育器械，增强安全意识。
二、教学目标1. 能够让幼儿熟练掌握使用体操杆进行基本动作的技巧；2. 培养幼儿团队协作能力和竞争意识，提升幼儿的社交技能；3. 增强幼儿的安全意识，教育幼儿正确使用体育器械。
三、教学难点与重点重点：掌握使用体操杆进行基本动作的技巧；难点：在游戏活动中，培养幼儿的团队协作能力和竞争意识。
四、教具与学具准备教具：体操杆、标志物、音乐CD；学具：幼儿自带的体育用品。
五、教学过程2. 基本技能训练（10分钟）：教师示范使用体操杆进行基本动作的练习，如：向前跳、向后跳、转身跳等。
幼儿跟随教师一起练习，熟练掌握技巧。
3. 游戏活动（10分钟）：将幼儿分成若干小组，进行团队竞赛游戏，如：集体跳杆、接力跳等。
教师在一旁指导，纠正动作不规范的地方。
六、板书设计板书设计分为三个部分：1. 体操杆基本动作；2. 团队协作游戏；3. 安全使用体育器械。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长展示在课堂上学习到的体操杆基本动作，并和家长一起进行家庭体育活动。
2. 答案：幼儿能够熟练地完成体操杆基本动作，并与家长共同享受家庭体育活动的乐趣。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师在课后要对本次课程进行反思，了解幼儿在课程中的表现，发现问题，为下一节课做好准备。
拓展延伸：教师可以组织幼儿进行体操杆创意表演，鼓励幼儿发挥想象，创作出独特的动作组合。
同时，教师还可以邀请家长参与，增进亲子关系。
重点和难点解析一、教学内容细节补充1. 基本动作练习：教师需要示范并指导幼儿如何使用体操杆进行基本的向前跳、向后跳、转身跳等动作。
这些基本动作不仅能够锻炼幼儿的身体协调性，还能够提高他们的运动技能。
大班体育游戏教案详案反思《快乐玩杆》
大班体育游戏教案详案反思《快乐玩杆》简述《快乐玩杆》是一项适用于大班幼儿的体育游戏。
为了让幼儿通过游戏的方式锻炼身体，发展协调能力，并增加他们的游戏体验，我们设计了这个游戏。
教案设计教学目标•通过游戏锻炼幼儿的身体素质。
•启发幼儿的想象力，提高幼儿的创造思维能力。
•增加幼儿的团队合作精神，培养幼儿的交流和沟通技巧。
•增加幼儿的游戏体验，让他们在游戏中提高自信心和自我表达能力。
教学步骤第一步：带领幼儿进行热身运动在幼儿眼前放一个大盘子，盘子中心放置着一个球，让幼儿打着球做适当的运动，进行身体热身。
第二步：介绍游戏规则教师向幼儿介绍《快乐玩杆》游戏规则，并明确游戏目标和游戏流程。
通过夸奖和颁发奖励，鼓励幼儿积极参与游戏。
第三步：开始游戏幼儿分成两组，每组各自站在一段绳子旁边。
教师设法让幼儿把小球依次从绳子的一端滚到另一端，然后由下一位幼儿接住。
第四步：团队合作当所有幼儿都完成了一轮后，教师可以把小球拿掉，变成“球杆”。
再请幼儿们协作，尽快将球杆滚到终点，场上的其他幼儿则拦截另一组的球杆，进行互动。
第五步：结束游戏游戏结束后，教师可以整理幼儿的情况，让他们对自己的表现进行评价，然后提供反馈和建议。
教学内容本次教学的内容有多种，包括身体运动、创造思维、沟通和交流技巧等多个方面。
教学策略在教学过程中，我们采取了多种教学策略来促进幼儿的学习：1.多种视觉教具和教学材料。
2.个别教学和集体教学相结合。
3.奖励制度激发幼儿学习热情。
4.同侪教学培养幼儿领导能力。
反思教学过程反思优点1.游戏规则设计合理。
2.采用多种教学策略，教学方法多样化。
3.教学氛围舒适轻松，幼儿投入教学积极性高。
4.教学内容健康、生动、富有趣味。
不足1.游戏流程不够清晰，需要教师多嘴说话来辅导。
2.教师为了让课程流畅推进，有时候在讲解内容方面过于含糊。
教学效果反思优点1.掌握了《快乐玩杆》游戏规则和基本技能。
2.幼儿之间交流沟通更为活跃自如。
大班体育游戏教案详案反思《快乐玩杆》
大班体育游戏教案详案反思《快乐玩杆》一、背景介绍该游戏教案是面向幼儿园大班的体育游戏教案，教案主题为《快乐玩杆》。
针对大班幼儿群体的身体发育，游戏旨在促进身体协调性和平衡感的培养，同时增强幼儿团队合作精神。
二、教案内容1. 教学目标1.学生能够理解铜钹的使用方法，掌握扔掷的技巧；2.学生能够协作完成团队任务，练习集体配合的能力；3.学生能够在游戏中体验到团结、合作、加油的快乐氛围。
2. 教学大纲第一课时：游戏规则介绍1.引导学生认识铜钹，介绍其使用方法；2.解释游戏规则和目的；3.学生开放性的探索活动。
第二课时：游戏练习1.分组训练扔掷，练习团队配合；2.学生双方进行游戏比赛，并进行团队分数统计。
第三课时：游戏总结1.回顾游戏规则和目的；2.学生与老师进行游戏反思。
3. 教学过程第一课时：游戏规则介绍1.讲解介绍铜钹打击的基本动作方法；2.宣布游戏规则和目的；3.学生围绕着学习活动进行实践练习，老师进行指导；4.学生与老师进行游戏反思。
第二课时：游戏练习1.学生分为二人团队并分组训练扔掷，练习团队配合；2.学生双方进行游戏比赛，并进行团队分数统计；3.学生与老师进行游戏反思。
第三课时：游戏总结1.回顾游戏规则和目的；2.学生与老师进行游戏反思和思考下一步的活动开展。
三、反思教师本课游戏的教学效果还不错，最初的游戏练习，孩子们不是很顺利，但是通过老师的适当引导，在团队配合和扔掷的技巧上，效果已经得到了进一步的提升。
但是发现教学过程中也存在以下问题：1.游戏难度调节不够，可能会增加部分孩子的焦虑情绪，建议在一些关卡上加入更多的引导；2.游戏的数值考核还不够明晰，孩子们对计分方式存在疑虑，建议在游戏规则介绍中加入具体的计分方法；3.在游戏进行到一定的难度时，教师应该让孩子们更多地自主探索，哪怕遇到失误也要向前学习，因为这样才能锻炼孩子们的个人修养。
四、结语总的来说，本课的教案设计得还不错，游戏规则的创新为幼儿园大班幼儿带来了新的体育游戏体验，同样也提高了孩子们的合作意识，学生们在活动中得到了锻炼。
大班体育游戏教案详案反思《快乐玩杆》2篇
大班体育游戏教案详案反思《快乐玩杆》 (2) 大班体育游戏教案详案反思《快乐玩杆》 (2)精选2篇（一）在教授「快乐玩杆」游戏的教学过程中，我专注于提供有趣和互动的体育游戏体验，以鼓励学生积极参与。
教学目标：- 培养学生的协作精神和团队合作能力；- 培养学生的体育技巧和身体协调能力；- 提高学生的专注力和反应能力。
反思：教案编写和设计：- 教案的题目和游戏规则能够激发学生的兴趣，并让他们愿意参与游戏；- 游戏规则简单明了，容易理解和执行。
教学过程：- 在游戏开始前，我向学生介绍了游戏的规则和目标，以确保他们理解游戏要求；- 我把学生分成几组，让他们在小组内进行游戏，以鼓励团队合作和协作；- 游戏中我注重小组之间的竞争，以激发学生的积极性和参与度；- 在游戏过程中，我鼓励学生互相帮助和支持，以培养他们的合作精神。
教学效果评价：- 游戏过程中，学生积极参与，表现出很高的热情和兴趣；- 学生之间展现出良好的团队合作和协作精神；- 在游戏中，学生的技巧和身体协调能力得到了锻炼和提高。
改进建议：- 在分组时，应尽量确保每个小组的人数相等，以保证游戏的公平性；- 游戏规则可以根据学生的实际情况和能力做适当调整，以给予所有学生足够的参与机会；- 在游戏结束后，可以对学生进行总结和反思，让他们分享游戏中的收获和体会。
大班体育游戏教案详案反思《快乐玩杆》 (2)精选2篇（二）教案标题：《快乐玩杆》大班体育游戏教案目标：1. 帮助幼儿发展身体协调能力；2. 培养幼儿的团队合作意识；3. 提高幼儿对游戏规则的理解和遵守能力。
教学准备：1. 确保有足够的扔球杆和球；2. 划定游戏区域。
教学过程：1. 游戏准备- 将扔球杆和球放在游戏区域的中央。
- 将幼儿分成若干小组，每个小组有一名队员担任接球人，其他队员分别站在固定位置。
2. 游戏规则- 接球人握住扔球杆，在被指定为“服务器”的幼儿扔球杆前站好；- 服务器将球助力扔至空中，接球人要用扔球杆接住球；- 如果接球成功，接球人将球传递给站在位置上的队员；- 队员将球传递给下一位队员，直到传递到队伍最后一位队员；- 最后一位队员将球扔回给服务器，游戏继续循环进行；- 如果接球不成功，球掉落在地，接球人可以捡球并重新投掷。
幼儿园大班体育教案设计：快乐玩杆
幼儿园大班体育教案设计：快乐玩杆一、教学目标知识目标1.了解杆的基本知识，如杆的分类、特点等；2.掌握拿杆的正确姿势；3.熟练掌握杆的基本用法，如插地、掷远等。
能力目标1.培养幼儿手眼协调能力；2.提高幼儿心理素质和身体素质；3.培养幼儿的观察和思考能力。
情感目标1.提高幼儿的自信心和合作意识；2.让幼儿体验到运动的快乐；3.培养幼儿的敬业精神和团队精神。
二、教学过程1. 热身阶段1.师生互动游戏：老师与幼儿站成一排，将一根杆传递给身旁的同学，直到杆传到队伍末端；2.手舞足蹈：老师带领幼儿跳皮筋、走单骑等热身运动，动作上下半身交替进行。
2. 技术训练阶段1.介绍杆的基本知识：老师向幼儿简单介绍杆的分类、特点、用途等；2.拿杆练习：老师带领幼儿学习拿杆的正确姿势，强调手心与杆体接触；3.杆的插地练习：老师让幼儿学习将杆插入地面，重点练习手部的协调与力度控制；4.杆的掷远练习：老师让幼儿站在一定距离，尝试用力投掷杆体。
3. 游戏实践阶段1.抢夺游戏：老师以队为单位，分别在两端设置目标区域，让队员在规定时间内抢夺对方的杆并放入自己的目标区域；2.接力比赛：老师以班为单位，一端设立起点线，另一端放置终点区域，同时设置多个障碍点。
两组幼儿轮流进行接力比赛，完成比赛的队伍胜利。
4. 展示分享阶段1.自由表演：老师让幼儿自由发挥，展示他们对杆的运用；2.分享心得：不同学生轮流分享他们的体会和经验。
三、教学评估表现评估1.热身阶段：幼儿能跟着老师参与游戏，动作协调，玩得开心；2.技术训练阶段：幼儿能按照老师的指导，顺利地掌握杆的插地和掷远等基本动作；3.游戏实践阶段：幼儿能和同伴协作完成游戏任务，注意组织和策略。
体验评估1.幼儿能逐渐熟悉和掌握杆的运用，提高手眼协调能力和身体素质；2.幼儿能感受到运动的快乐，增强自信心和合作意识。
四、教学反思1.教学中，我应该针对幼儿年龄特点，用简单生动的方式向他们传授知识；2.对于落后的幼儿，应该特别关注，积极帮助他们；3.教学后应对幼儿进行适当的激励和表扬，增强他们的积极性和自信心。
《快乐玩杆》幼儿大班体育教案与反思
《快乐玩杆》幼儿大班体育教案与反思第一章：教案简介1.1 教案目的：本教案旨在通过玩杆活动，培养幼儿的手眼协调能力、平衡感和团队合作精神。
1.2 教案适用年龄：4-5岁幼儿1.3 教学场地和器材：操场、篮球杆、跳绳、小球1.4 教学时间：40分钟第二章：热身活动2.1 活动名称：快乐的小鸟2.2 活动目的：让幼儿活动身体，提高注意力。
2.3 活动步骤：(1) 教师手持小球，模仿小鸟飞翔的动作，引导幼儿追逐小球。
(2) 幼儿分成两队，进行接力追逐比赛。
(3) 比赛结束后，集体做简单的拉伸运动。
2.4 注意事项：确保幼儿在追逐过程中安全，避免碰撞。
第三章：基本技能训练3.1 活动名称：投掷跳绳3.2 活动目的：培养幼儿的手眼协调能力和跳跃能力。
3.3 活动步骤：(1) 教师将跳绳摆放在地上，形成一个圆圈。
(2) 幼儿站在圆圈外，轮流投掷小球，尝试让小球落在跳绳上。
(3) 幼儿跳跃着穿越跳绳，捡起小球，投掷回圆圈。
(4) 重复上述步骤，直到所有幼儿都完成投掷。
3.4 注意事项：确保幼儿在投掷和跳跃过程中安全，避免碰撞。
第四章：团队协作游戏4.1 活动名称：快乐的小贩4.2 活动目的：培养幼儿的团队合作精神和协调能力。
4.3 活动步骤：(1) 幼儿分成两队，每队有一名队长，负责组织和指挥队员。
(2) 队长手持跳绳，其他队员依次通过跳绳，不能碰到跳绳。
(3) 每个队伍依次完成任务，比赛结束后，集体做简单的拉伸运动。
4.4 注意事项：确保幼儿在游戏过程中安全，避免碰撞。
通过本次活动，幼儿展示了在玩杆活动中的进步，不仅锻炼了身体，还培养了团队合作精神。
5.2 教学反思：在活动过程中，教师需要时刻关注幼儿的安全，避免发生意外。
教师还需根据幼儿的反应和参与程度，适时调整教学内容和难度，以保证教学效果。
第六章：技能提升活动6.1 活动名称：穿越障碍杆6.2 活动目的：提升幼儿的平衡感、协调能力和解决问题的能力。
6.3 活动步骤：(1) 教师设置一个障碍杆，幼儿需要通过各种方式穿越障碍杆。
大班体育游戏教案详案反思《快乐玩杆》
大班体育游戏教案详案反思《快乐玩杆》教案名称：快乐玩杆反思经过本次大班体育游戏《快乐玩杆》的教学实施，总结出以下几点反思。
一、教学准备不充分在本次教学过程中，教案准备不充分导致了教学效果的不理想。
教师在制定教案时，没有详细考虑游戏的规则和操作方法，导致在游戏过程中出现了一些混乱的情况，影响了学生的学习积极性和游戏的顺利进行。
二、游戏难度不合适本次游戏的设计过于简单，对于大班学生来说较为容易掌握，没有能够有效地激发学生的学习兴趣和挑战性。
下一次教学中，需要适当增加游戏的难度，使学生能够有一定的挑战性，并且通过不断的努力取得进步，从而增强他们的学习动力。
三、学生参与度不高在本次游戏中，有部分学生参与度较低，没有积极参与到游戏中。
对于这种情况，需要教师在游戏前进行充分的动员和引导，激发学生的兴趣，让他们对游戏有一定的期待感，并且在游戏过程中给予积极的鼓励和肯定，增强他们的参与度和学习积极性。
四、教学评价不充分在本次教学中，教师没有对学生的学习情况进行及时、全面的评价，没有能够及时发现学生的问题和不足之处，从而无法及时进行调整和改进。
在下一次教学中，需要加强对学生学习的观察和评价，在游戏结束后进行有效的反馈，让学生了解自己的不足之处，并且根据评价结果进行调整和改进。
五、教学组织不够流畅本次教学中，教学组织不够流畅，导致学生的学习效果受到了一定的影响。
在下一次教学中，需要更加注重教学组织的流畅性，确保教学过程的有序进行，以提高学生的学习效果和教学质量。
综上所述，通过本次教学实施，我意识到了自己在教学准备、游戏设计、学生参与度、教学评价和教学组织等方面存在的问题，并对这些问题提出了相应的改进措施。
希望在下一次教学中，能够更加细致入微地进行教学准备，设计更加有挑战性的游戏内容，提高学生的参与度和学习积极性，加强教学评价和反馈，确保教学组织的流畅性，从而提高教学的效果和质量。
《快乐玩杆》幼儿大班体育教案与反思
一、教案基本信息教案名称：《快乐玩杆》年级：大班学科：体育课时：1课时编写日期：2024年3月二、教学目标1. 让学生掌握玩杆的基本技巧，提高身体协调能力。
2. 培养学生的合作精神，提高团队协作能力。
3. 培养学生勇敢、自信的品质，激发学生对体育活动的兴趣。
三、教学内容1. 玩杆的基本动作：挥杆、转体、跳跃等。
2. 玩杆的组合动作：简单的连贯动作。
3. 团队协作：两人一组，进行杆上互动。
四、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握玩杆的基本动作和组合动作。
2. 教学难点：玩杆动作的连贯性和团队协作的默契。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师带领学生做简单的热身运动，如跳绳、捉迷藏等。
1.2 学生自由活动，熟悉玩杆的基本动作。
2. 基本技能学习（10分钟）2.1 教师示范玩杆的基本动作，如挥杆、转体、跳跃等。
2.2 学生跟随教师一起练习，教师个别指导。
3. 组合动作练习（10分钟）3.1 教师示范玩杆的组合动作，如简单的连贯动作。
3.2 学生两人一组，进行组合动作的练习。
4. 团队协作游戏（10分钟）4.1 学生两人一组，使用玩杆进行互动，如挥杆传递、转体接力等。
4.2 教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
5. 总结与反思（5分钟）5.1 教师引导学生总结本次活动的收获，如玩杆的基本动作、团队协作的重要性等。
5.2 学生分享自己的感受，提出改进意见。
6. 课后作业6.1 学生回家后，与家长一起练习玩杆的基本动作和组合动作。
6.2 家长签名确认，加强家校互动。
六、教学评价1. 学生能熟练掌握玩杆的基本动作和组合动作。
2. 学生能在团队协作中发挥默契，完成指定的游戏任务。
3. 学生对体育活动充满兴趣，积极参与课堂互动。
七、教学资源1. 玩杆：准备一定数量的玩杆，以便学生练习。
2. 安全防护用品：如护具、跌倒垫等，确保学生在练习过程中的人身安全。
八、教学建议1. 教师在教学过程中要注重学生的个体差异，因材施教，给予每个学生足够的关注和指导。
幼儿园大班体育教案设计快乐玩杆
幼儿园大班体育教案设计——快乐玩杆一、教学目标：1. 学习用杆子进行简单的运动技巧，发展幼儿的身体协调性和灵活性。
2. 通过玩杆活动，培养幼儿的团队协作精神和规则意识。
3. 激发幼儿对体育活动的兴趣，让他们在快乐中成长。
二、教学重点与难点：重点：学习用杆子进行简单的运动技巧，如：滚动、跳跃、旋转等。
难点：掌握用杆子进行运动时的平衡和协调。
三、教学准备：1. 教具：若干根长短不一的杆子，彩色纸条，绳子，音乐播放设备。
2. 场地：宽敞的草地或室内活动场地。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的热身运动，如：跳跃、跑步、扭动身体等。
b. 引导幼儿观察杆子的特点，讨论如何用杆子进行运动。
2. 基本技能学习（10分钟）：a. 教师示范用杆子进行滚动、跳跃、旋转等运动技巧。
b. 幼儿跟随教师学习，分组练习，教师个别指导。
c. 邀请幼儿分享自己的学习心得，鼓励他们互相交流。
3. 游戏环节（10分钟）：a. 教师设计趣味游戏，如：“杆子接力”、“彩色纸条捉迷藏”等，引导幼儿运用所学技能。
b. 幼儿分组进行游戏，教师观察并指导。
c. 游戏结束后，组织幼儿进行简单总结，分享收获。
4. 放松活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做放松运动，如：深呼吸、肌肉拉伸等。
b. 引导幼儿谈谈在活动中的感受，总结经验。
五、教学反思：通过本节课的教学，观察幼儿在玩杆活动中的表现，了解他们的学习需求和困难。
在今后的教学中，针对幼儿的特点进行有针对性的指导，提高他们的体育技能和团队协作能力。
注重激发幼儿对体育活动的兴趣，让他们在快乐中成长。
六、教学评价：1. 观察幼儿在练习基本技能时的表现，评价他们的身体协调性和灵活性。
2. 通过游戏环节，评价幼儿的团队协作精神和规则意识。
3. 收集幼儿和家长的反馈意见，了解教学效果，不断优化教学方案。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与教学活动，共同引导幼儿体验体育运动的乐趣。
2. 组织幼儿参加园内外的体育比赛，提高他们的竞技水平。
幼儿园大班体育教案设计：快乐玩杆(2)
幼儿园大班体育教案设计：快乐玩杆(2)一、教学目标1.学生能够正确掌握玩杆的基本动作和技巧。
2.学生能够通过玩杆游戏提高手眼协调和反应能力。
3.学生能够在游戏中锻炼合作意识和团队精神。
4.培养学生积极参与体育活动的兴趣和意识。
二、教学重点1.玩杆的基本动作和技巧。
2.合作意识和团队精神的培养。
三、教学内容1.复习前面一节课学到的基本功。
2.赛跑争杆：两个班级分别排队，一个学生完成赛跑后在队尾接过一个玩杆，奔向队伍前面的下一个学生，直到所有学生都完成一遍，第一个完成任务的班级获胜。
3.手接杆：学生分组进行，每组的学生手拉手，其中一个学生手中拿着玩杆，其他学生必须用两只手将玩杆传到下一个人的手中，直到传到最后一个学生，第一个完成任务的小组获胜。
4.大班合作：所有学生分成两个大组，每组在自己的一侧摆好五个空桶，桶之间距离相等。
两个组同时进行比赛，将自己组内的玩杆扔到对方组的桶里，一个玩杆只能扔一次，扔进桶里就算得分，时间结束后，分数多的组获胜。
四、教学方法1.示范教学法：老师对每个动作进行示范，学生跟随模仿。
2.比赛教学法：通过比赛激发学生的兴趣和竞争意识。
3.合作教学法：通过小组合作来培养学生的合作意识和团队精神。
五、教学评估1.在教学过程中，观察学生的动作表现和参与积极性。
2.小组比赛时，通过比分来评定团队的表现和合作程度。
3.跟随课后，通过询问学生对每个动作的正确性和理解程度来评估教学效果。
六、教学安排1.热身活动：10分钟。
2.进行玩杆游戏：30分钟。
3.进行小组比赛：20分钟。
4.结束活动和复习：10分钟。
七、教学准备1.玩杆。
2.五个空桶。
3.室外可供活动的场地。
八、教学提示1.活动前应做好安全提示和防护措施。
2.玩杆操作时，应注意周围环境和其他学生的安全。
3.在教学过程中，要注意鼓励和表扬学生，帮助他们保持积极性和兴趣。
幼儿园大班优秀游戏活动案例快乐竹竿
幼儿园大班优秀游戏活动案例快乐竹竿一、活动背景游戏来源：在《3—6岁儿童学习与发展指南》中健康领域中说：发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其它领域学习与发展的基础。
为了更好的发展幼儿的身体素质，我们开展民间体育游戏“跳竹竿”，发展幼儿的弹跳能力。
大班幼儿在与同伴交往、合作方面有积极的愿望，我们可以提供这次机会，鼓励幼儿相互合作，共同解决遇到的困难，共同体验得到的欢乐。
预期目标：发展弹跳力及与同伴合作、协调能力。
材料投放：1.长两根，短竹竿四根或者多根。
2.选择较宽敞的游戏场地。
游戏玩法：幼儿若干，两组或者三组人分别抓住竹竿两头有节奏的敲打地面（开合开合开开合合），另外的幼儿在中间敏捷的跳跃、躲闪。
在跳竹竿时，注意脚不能被竹竿夹到。
敲竹杠的两个小朋友要注意配合，掌握节奏二、活动内容与过程实录游戏推进一：观察分析：观察，孩子对跳竹竿的游戏表现出浓厚的兴趣，为了让幼儿更快的熟悉节奏，我们以掌声引出节拍与节奏的学习概念，让幼儿先掌握敲竹竿的节奏：开合开合开开合合。
以及跳竹竿的步伐练习，在分成若干组进行练习时，就出现了问题。
涂定轩小朋友害怕竹竿会敲到自己，于是在开开合合时，直接跨了出去，并没有跟着节奏来跳。
分析，在游戏中定轩看到有几名小朋友顺利跳过竹竿后也跃跃欲试，但看到竹竿不停地开开合合，却怎么也不敢往里跳，一是孩子们没有掌握节奏的变化。
二是产生了胆怯心理，害怕竹竿合起来时，夹住自己的脚。
调整推进：看到这种情景，我对小朋友们说：“我们先不敲竹竿吧，我们先来练练跳竹竿！”于是我带领小朋友在静止的竹竿里边念“开合开合开开合合”边跳，先是慢慢的跳，然后加快速度，小朋友逐渐掌握节奏，孩子们因为没有竹竿夹脚的顾虑都很有信心地跳着。
游戏推进二：观察分析：观察，经过一段时间的练习，孩子们对跳竹竿已经很熟悉，可以很好的跟上节奏，动作也敏捷、快速，但一直重复的敲竹竿动作，幼儿开始失去兴趣，以上厕所或者喝水的理由离开，没有办法再进行游戏。
欢乐竹竿舞，快乐童年——以大班幼儿跳竹竿游戏为例
欢乐竹竿舞，快乐童年——以大班幼儿跳竹竿游戏为例发布时间：2022-03-06T14:52:12.633Z 来源：《比较教育研究》2022年2月作者：王晶晶[导读] 跳竹竿是我国民间体育活动，又叫竹竿舞。
是通过竹干敲击发出节拍声，跳竿的人通过判断节拍在竹竿之间跳进跳出。
跳竹竿活动剧透挑战性和趣味性。
此项活动极具趣味性和挑战性，幼儿在跳竹竿时，不仅能增强了体质、而且交往、创新、合作、创造的能力都得到了提升，同时还可培养他们的集体荣誉感和团队合作精神，是集运动、艺术、社会交往为一体的综合活动。
本文着重介绍我园开展跳竹竿活动的背景、过程以及意义。
王晶晶浦江县岩头镇中心幼儿园［摘要］跳竹竿是我国民间体育活动，又叫竹竿舞。
是通过竹干敲击发出节拍声，跳竿的人通过判断节拍在竹竿之间跳进跳出。
跳竹竿活动剧透挑战性和趣味性。
此项活动极具趣味性和挑战性，幼儿在跳竹竿时，不仅能增强了体质、而且交往、创新、合作、创造的能力都得到了提升，同时还可培养他们的集体荣誉感和团队合作精神，是集运动、艺术、社会交往为一体的综合活动。
本文着重介绍我园开展跳竹竿活动的背景、过程以及意义。
［关键词］民间游戏；跳竹竿；幼儿发展中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1003-7667（2022）2-106-02《幼儿园指导纲要》中指出：使幼儿“乐意参加体育活动，逐步养成运动习惯，动作协调、灵活，有耐力，增强合作和竞争意识，具备一定的勇敢精神和坚持性。
”而跳竹竿时的敲法、跳法、音乐伴奏，同伴之间的配合，使幼儿同时在健康、艺术、社会等各领域都可以得到发展。
一、“竹竿舞活动” 的开展背景我园充分利用本土资源，寓教于乐，就地取材，因地制宜，开展各种特色体育活动和民俗游戏，寓趣味性和教育行为一体。
在活动场地有限，运动器械短缺的情况下，我园充分利用本地盛产的竹子制作了多种多样的活动器械，并开展了各种各样的民间游戏。
其中跳竹竿是我园幼儿非常喜欢的一项活动，对竹竿玩法的逐渐掌握起来，并且越玩越丰富。
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教学资料参考范本
幼儿园大班体育游戏《快乐玩杆》范
文
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
设计思路：
《指南》建议我们要“利用多种活动发展身体平衡和协调能力，
促进动作的协调和灵敏。
”大班体育活动《快乐玩杆》的设计就围绕
了《指南》的精神，利用几根简单的PVC塑料杆子，预设和创想了多
个趣味的游戏，让幼儿在游戏的过程中体验快乐、积极互动、团队合作。
活动流程“绕杆变速跑——自由玩杆——持杆听口令动作——小
组过杆——变汽车离场”的设计，体现了围绕器械主题逐层深入，并
有多元的发展指向和价值。
本次活动中许多环节蕴含了社会性的发展
目标，“小组集体过杆”和“变汽车”游戏特别需要孩子们互相协商、达成一致、友好合作、配合默契。
另外，生活中，幼儿对站立位主体
的不同方位感受和认知机会较多，但对客体方位的感知和体验较少，
至于“仰卧、俯卧”的体态中理解方位的机会就更少了，所以“集体
举杆”环节设计了不同体态的口令要求，既富有趣味性又有新奇的体验，从不同的视角感知理解和体验了不同的方位。
教学目标：
1、通过杆子游戏发展幼儿跑跳躲闪的能力，提高动作的协调性，
促进运动方位的感知。
2、引导幼儿合作创想完成任务，提高幼儿的团队协作能力。
重点：提高幼儿跑跳躲闪动作的协调性。
难点：不同体态下“前后左右上下”的方位感知。
教学准备：
10根约1．5米长的PVC塑料管音乐及播放器
教学过程：
一、开始部分
1、绕杆子变速跑：今天我们要来玩一些非常有趣的游戏，先让我们大家运动一下身体，绕着地上的杆子跑一跑，注意，跑动的时候不能碰到杆子。
2、自由玩杆：除了绕着杆子跑，不碰到地面的杆子，我们还可以怎样玩？请你试一试，注意安全。
二、基本部分
（一）四人一组举杆，促进运动方位的感知。
1、徒手听信号做动作：今天我们就要用杆子来完成许多有趣的任务，为了更好地完成任务，我们先要学会听信号做动作的本领，请听好口令：向前看齐，向后看齐，向上看齐，向下看齐，向左看齐，向右看齐
2、四人一组持杆听信号做动作：接下来，我们四个人一组，每根杆子后面站四个人，一起把前面的杆子拿起来，听口令做动作。
（慢速示范——快速示范——快速无示范）。
3、四人一组持杆仰卧听信号做动作：原地蹲下，躺在地上，把脚伸直，向后躺，把管子放在肚子上，两脚并拢，听口令：向前看齐、向上看齐、向下看齐、向左看齐向、向右看齐、原地踏步走、立定。
（二）四人一组逆向举杆并移动，培养幼儿的快速反应能力。
1、四人一组持杆听令向前、后、左、右正确移动(教师参与)。
2、四人一组持杆听令向前、后、左、右逆向移动：下面我们反过
来试试，我往左你们往右？我往右你们往左。
（方位、步幅难度逐步
变化）
（三）四人一组持杆快速调整队形，促进集体动作协调性。
请四人一组持杆听令，根据教师提示方位快速调整步伐，协调一
致的改变持杆排队方向，以正面对应老师的站立位置变化，准备好了吗？（教师顺着一个方向变化站立位置——不同方向快速转换站立的
方位）
（四）四人合作，巧过杆子，促进幼儿思维的发展。
1、四人合作用相同的动作过杆子：
小朋友必须一组4人用相同的动作一起过杆，不能碰到杆子，并且，你们组要和别的小组用不同的动作，大家可以小组商议一下。
小
组展示：（教师调整和帮助幼儿形成动作，在活动中及时用语言肯定
动作变化、提示幼儿注意安全、及时阻止危险的动作）
2、场地上增加四根杆子，让四组幼儿把各组的过杆方法都体验一遍。
三、结束部分
1、组合车辆，进行开汽车游戏，进一步提高幼儿的团队协作能力。
（1）幼儿4人一组持杆组成4辆汽车。
(2)4辆汽车变成2辆汽车，开车不碰撞。
(3)将4辆汽车变成一辆汽车，跟随音乐，绕场开回教室。
活动反思
整个活动以几根简单的PVC塑料管展开，鼓励孩子齐心协力进行
游戏，由易到难层层递进。
活动中别具一格的“转换方位列队”、
“地上队列”，使幼儿超越平时的习惯定势，必须按照环境的变化
（快速做相反动作快速变向跑、方位变化等）去改变习惯性的动作和
行为，去适应环境，达到活动要求，特别是“巧过杆子”环节，对幼
儿具有较强的挑战性。
它大大提高了幼儿探索的欲望，激发起对活动
新形式的兴趣，使幼儿寻求新动作，同时也强调了统一性，需要幼儿
自己去商量决定用哪一种动作来过杆子，从而促进了幼儿思维的发展，在交流与讨论中，幼儿的社会性得到了发展，在情感、语言、情绪等
方面得到了互动。
在活动最后的开汽车环节中还蕴涵着幼儿的合作，
能帮助幼儿更好体会团队意识，要想车辆能顺利地开起来，就需要同
伴间的合作，一个人出了问题，这车就开不起来，所以同伴与同伴之
间的相互合作和交流显得尤为重要，随着难度的逐渐提升，由4辆车
变2辆再到1辆车，层层递进的形式让孩子们一方面需要完成动作，
另一方面更需要做到齐心协力，最后尝试获得成功。
通过这一系列的
体育游戏，幼儿在和同伴、老师之间的互动中，团队协作意识增强，
体会到了齐心协力玩杆的乐趣和成功。