《丰收锣鼓》小学音乐欣赏
音乐欣赏丰收锣鼓课件
丰收锣鼓作为地方特色的文化符号， 在旅游产业中具有重要价值，能够 吸引游客，促进地方经济的发展。
未来发展与传承挑战
传承人才短缺
随着老一辈传承人的逐渐减少， 寻找和培养新的传承人成为丰收
锣鼓面临的重要挑战。
创新发展需求
为了更好地适应时代发展，丰收 锣鼓需要在保持传统特色的基础 上进行创新，以满足现代观众的
通过欣赏丰收锣鼓，可以深入了解不同地域和民族的音乐风 格、文化习俗和历史背景，增进对多元文化的认识和尊重。
社会功能与价值
丰收锣鼓不仅是一种音乐形式，还承载着重要的社会功能 和价值。它能够凝聚社区力量，促进民间交流与合作，传 承和弘扬民族文化。
丰收锣鼓在当代社会中具有重要的文化意义和价值，它不 仅丰富了人们的精神生活，还为民间文化的传承和发展做 出了贡献。通过保护和推广丰收锣鼓，可以促进文化多样 性和民间艺术的繁荣发展。
审美需求。
保护与推广措施
政府和社会各界应加大对丰收锣 鼓的保护力度，通过各种途径进 行推广和宣传，提高丰收锣鼓的
知名度和影响力。
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风格与特点
风格
丰收锣鼓的音乐风格独特，以锣鼓为 主，辅以唢呐、二胡等乐器，节奏明 快、热烈，充满了喜庆和欢乐的气氛 。
特点
丰收锣鼓的曲调变化多样，既有激昂 高亢的旋律，又有婉转抒情的曲调， 表现了人们对丰收的喜悦和对美好生 活的向往。
乐器与演奏方式
乐器
丰收锣鼓的主要乐器包括大锣、小锣、鼓、铙、钹等，这些 乐器都是中国传统的打击乐器，具有深厚的历史底蕴。
节奏
丰收锣鼓的节奏明快，多采用二拍子和三拍子，使音乐更具动力感。同时，乐曲 中还运用了大量的切分音和附点音符，使节奏更加丰富多变，营造出热烈、欢腾 的气氛。
湘艺版音乐六年级上册第4课《丰收锣鼓(民族管弦乐曲)》教案
湘艺版音乐六年级上册第4课《丰收锣鼓（民族管弦乐曲）》教案一. 教材分析《丰收锣鼓》是一首民族管弦乐曲，选自湘艺版音乐六年级上册第四课。
这首乐曲以我国民间的锣鼓为素材，展现了丰收时节农民喜悦的心情和热闹的劳动场景。
全曲节奏明快，旋律激昂，富有浓厚的民族特色，能够激发学生对民族音乐的兴趣和热爱。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐基础，对民族音乐有了一定的了解。
但他们在欣赏和演奏民族管弦乐曲方面还需进一步提高。
针对这一学情，教师在教学过程中应注重引导学生感受乐曲的特点，培养他们的音乐欣赏能力和演奏技巧。
三. 教学目标1.让学生了解民族管弦乐曲《丰收锣鼓》的背景、结构及特点。
2.培养学生对民族音乐的热爱，增强民族自豪感。
3.提高学生的音乐欣赏能力和演奏技巧。
4.培养学生合作学习的意识，提高团队协作能力。
四. 教学重难点1.掌握乐曲的结构和节奏特点。
2.学会用民族乐器演奏《丰收锣鼓》。
3.培养学生对民族音乐的情感体验。
五. 教学方法1.欣赏法：让学生通过多次聆听，感受乐曲的魅力。
2.讲解法：教师详细讲解乐曲的背景、结构及演奏技巧。
3.示范法：教师或学生代表示范演奏，提高学生的演奏水平。
4.小组合作法：引导学生分组练习，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括乐曲介绍、结构分析、演奏技巧等。
2.民族乐器：如锣鼓、笛子、二胡等。
3.音响设备：用于播放乐曲和录音。
4.练习册：为学生提供课后练习曲目。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件介绍《丰收锣鼓》的背景、结构及特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）播放《丰收锣鼓》录音，让学生初步感受乐曲的氛围。
3.操练（10分钟）教师示范演奏，讲解乐曲的演奏技巧。
学生跟随教师一起练习，熟悉乐曲的节奏和旋律。
4.巩固（5分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
鼓励学生相互交流、合作，提高演奏水平。
5.拓展（5分钟）学生代表上台演示，其他学生点评。
教师总结演奏中的优点和不足，给出改进意见。
人音版音乐五年级上册民族管弦乐《丰收锣鼓》教学设计
人音版音乐五年级上册民族管弦乐《丰收锣鼓》教学设计一. 教材分析《丰收锣鼓》是一首民族管弦乐作品，选自人音版音乐五年级上册。
乐曲以我国民间的锣鼓为素材，具有鲜明的民族特色和浓郁的生活气息。
通过学习这首乐曲，学生可以了解我国民族音乐的魅力，感受锣鼓文化的独特韵味，提高音乐审美能力。
二. 学情分析五年级的学生已具有一定的音乐基础，对民间音乐有一定的认识。
但在民族管弦乐方面，学生可能还存在一定的陌生感。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生感受民族音乐的特点，激发学生对民族管弦乐的兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解《丰收锣鼓》的民族特色，感受锣鼓文化的独特韵味。
2.培养学生对民族音乐的欣赏能力，提高音乐审美水平。
3.通过学习《丰收锣鼓》，培养学生合作演奏的能力，提高学生的音乐表现力。
四. 教学重难点1.掌握乐曲的节奏变化和强弱对比。
2.学会用民族管弦乐演奏《丰收锣鼓》。
3.理解乐曲所表现丰收场景，体会音乐与生活的紧密联系。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、分析、对比等方法，使学生感受乐曲的民族特色。
2.实践法：分组进行民族管弦乐演奏，让学生在实践中掌握乐曲的演奏技巧。
3.讨论法：引导学生探讨乐曲所表现的场景，提高学生的音乐鉴赏能力。
六. 教学准备1.准备民族管弦乐器，如锣、鼓、笛子等。
2.准备多媒体教学设备，如音响、投影仪等。
3.准备相关的教学课件和资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示丰收场景的图片，引导学生谈论丰收的场景。
然后引入《丰收锣鼓》这首乐曲，让学生初步感受乐曲的氛围。
2.呈现（10分钟）播放《丰收锣鼓》片段，让学生整体聆听。
引导学生关注乐曲的节奏变化和强弱对比，分析乐曲所表现的场景。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组配备相应的民族管弦乐器。
在教师指导下，学生分组练习演奏《丰收锣鼓》。
教师巡回指导，纠正学生的演奏错误。
4.巩固（10分钟）选取部分学生进行演奏展示，其他学生观看并给予评价。
湘艺版音乐六年级上册《丰收锣鼓》说课稿
湘艺版音乐六年级上册《丰收锣鼓》说课稿一. 教材分析《丰收锣鼓》是湘艺版音乐六年级上册的一首歌曲。
这首歌曲以锣鼓为主题，生动地描绘了丰收季节的喜悦气氛。
歌曲采用了2/4拍子，节奏明快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
通过对这首歌曲的学习，学生可以了解我国的民间音乐特色，提高音乐素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面的感知和理解能力较强。
然而，在音乐表现力和团队协作方面，学生仍有很大的提升空间。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，培养他们的音乐表现力和团队协作能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地演唱《丰收锣鼓》，了解歌曲的创作背景和民间音乐特色。
2.过程与方法：通过分组演唱、节奏练习等方法，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国民间音乐的热爱，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.重点：歌曲的演唱技巧和音乐表现力。
2.难点：歌曲中节奏的变化和团队协作。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用分组演唱、节奏练习、音乐游戏等方法，激发学生的学习兴趣，提高音乐素养。
2.教学手段：多媒体课件、乐器、教学挂图等。
六. 说教学过程1.导入：以丰收场景图片或视频引入，激发学生的学习兴趣，引导学生感受丰收的喜悦。
2.新歌教学：介绍歌曲的背景、特点，教唱歌曲，重点讲解节奏和旋律。
3.分组演唱：将学生分成若干小组，进行分组演唱，培养学生的团队协作能力。
4.节奏练习：通过节奏练习，提高学生的节奏感，为歌曲演唱打下基础。
5.音乐游戏：设计音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的魅力，增强音乐素养。
6.课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
七. 说板书设计板书设计应简洁明了，突出歌曲的主题和特点。
可以采用以下板书：歌曲名称：《丰收锣鼓》节奏：2/4旋律：简洁、明快八. 说教学评价1.学生演唱：评价学生的演唱技巧、音乐表现力和团队协作能力。
《丰收锣鼓》音乐欣赏的方法探究
《丰收锣鼓》音乐欣赏的方法探究【摘要】《丰收锣鼓》是一种具有浓厚乡土气息的音乐形式，承载着丰收和喜庆的情感。
本文从音乐欣赏的角度出发，探究了《丰收锣鼓》音乐的各个方面。
首先介绍了其历史和背景，然后分析了其特有的节奏和旋律特点，以及表现形式。
接着讨论了如何欣赏这种音乐，以及提高欣赏水平的方法。
结论部分探讨了《丰收锣鼓》音乐对个人心灵的滋养作用，以及音乐欣赏带来的愉悦和享受。
通过细致品味，《丰收锣鼓》音乐的美妙之处得以展现，使人更加深刻体会到乡村文化的魅力和情感表达的力量。
【关键词】关键词：《丰收锣鼓》音乐、欣赏、历史、背景、节奏、旋律、表现形式、方法、提高、心灵、愉悦、美妙1. 引言1.1 《丰收锣鼓》音乐的重要性《丰收锣鼓》音乐在中国传统文化中占据着重要的地位，是中国民间音乐中一种具有浓厚乡土气息的音乐形式。
其重要性体现在多个方面。
《丰收锣鼓》音乐还具有凝聚人心、激发民族自豪感的作用。
在民间庆祝活动和节日中，常常会有《丰收锣鼓》音乐的表演，这不仅能够营造热闹喜庆的氛围，也能够唤起人们对传统文化的热爱和珍惜。
《丰收锣鼓》音乐的重要性体现在它对中国传统文化的传承和发展、对民族精神的凝聚和激发、以及对个体心灵的滋养和感受。
通过深入理解和欣赏《丰收锣鼓》音乐，人们可以感受到这种音乐带来的独特魅力和文化底蕴。
1.2 音乐欣赏的意义音乐欣赏是一种审美活动，通过聆听、感知和体验音乐作品所带来的美感和情感。
它不仅仅是简单地听一首歌或者乐曲，而是通过深入理解音乐的元素和内涵，从中获取乐趣并且获得心灵上的满足。
音乐欣赏也可以提升个人的审美素养和文化修养。
通过研究不同类型的音乐，了解音乐的历史、背景和风格特点，能够让人们更加全面地认识音乐艺术，培养对音乐的独特鉴赏能力。
最重要的是，音乐欣赏可以带来愉悦和享受。
当人们沉浸在美妙的音乐中时，会感受到一种愉悦和幸福的情绪，让身心得到放松和满足。
音乐欣赏不仅是一种艺术体验，更是一种精神享受和心灵抚慰的方式。
六年级音乐上册第4课丰收锣鼓ppt课件湘艺版
你认识这些乐器吗？
堂鼓
笛子
二胡
琵琶
唢呐
云锣
镲
锣
中国锣鼓世界闻名，人们在喜庆的日子 里，往往用敲锣打鼓来庆祝。
仔细聆听课本音乐表现了什么样的场 面？你从音乐中感受到了怎样的情绪？
这段音乐展现了 一幅热烈、欢腾、 你追我赶的劳动场 面。（锣鼓部分） 节奏明快，速度较 快，情绪更为高涨， 尤其是最后的锣鼓 部分，情绪更为高 涨，这首乐曲就叫 《丰收锣鼓》。
1、书籍是全世界的营养品。生活里没 有书籍 ，就好 像没有 阳光； 智慧里 没有书 籍，就 好像鸟 儿没有 翅膀莎 士比亚 2、书籍使人变得思想奔放。革拉特珂夫 3、书籍是造就灵魂的工具雨果 4、经验丰富的人读书用两只眼睛，一只 眼睛看 到纸面 上的话 ，另一 只眼睛 看到纸 的背面 。歌德 5、我扑在书籍上，就好像饥饿的人扑在 面包上 。高尔 基 6、书籍是巨大的力量。唱
听一听 唱一唱
听一听 唱一唱
听一听 唱一唱
听一听 唱一唱
自我测评
欣赏音乐时，可以采用结构验证的方法。请边 听音响边验证乐曲的结构，在空格里填上恰当 的字母标记。
自我测评
做一做 编一编 在老师的指挥下一起完成下面的合奏练习吧！
参考上例中的鼓谱，分组编创4小节节奏谱并表 演，表现“丰收”的热闹场景。
《丰收锣鼓》音乐欣赏的方法探究
《丰收锣鼓》音乐欣赏的方法探究【摘要】《丰收锣鼓》是一种传统民间音乐形式，具有丰富的历史背景和文化内涵。
本文通过分析其音乐元素、情感表达、演奏技巧、舞蹈结合以及文化传承等方面，探究了如何更好地欣赏这种音乐。
音乐中融合了团结、欢乐和祝福等情感，通过不同的演奏技巧和演绎方法展现出丰富多彩的艺术魅力。
文中还探讨了《丰收锣鼓》音乐的美好感悟以及其在文化传承和演变中的重要性。
通过本文的探究，读者可以更深入地了解《丰收锣鼓》音乐的内涵与特点，体会到音乐的魅力与影响力。
欣赏这种音乐不仅可以带来愉悦的感受，同时也有助于传承和弘扬民间文化，为人们提供一种独特的艺术体验。
【关键词】《丰收锣鼓》音乐、欣赏、音乐元素、情感表达、演奏技巧、舞蹈、文化传承、结合、传统、演变、重要性、历史背景、魅力、影响力、感悟、欣赏方法。
1. 引言1.1 关于《丰收锣鼓》音乐欣赏的重要性《丰收锣鼓》是中国传统音乐文化中不可或缺的重要组成部分，其音乐欣赏具有极高的艺术价值和文化内涵。
对于广大观众来说，通过欣赏《丰收锣鼓》音乐不仅可以感受到浓厚的民俗风情和传统文化韵味，还能够拓展自己的审美视野，增进对音乐的理解和欣赏能力。
而对于音乐爱好者和专业从事音乐领域的人士来说，深入研究《丰收锣鼓》音乐的欣赏方法，可以帮助他们更好地掌握音乐的演奏技巧、情感表达技巧以及音乐与舞蹈、文化传承等方面的关联，从而提升自己的音乐表现能力和艺术水平。
对《丰收锣鼓》音乐的欣赏不仅是一种文化传承和传统艺术保护的重要手段，更是一种能够丰富人们精神生活、增进人与人之间情感交流和心灵沟通的重要途径。
愿我们在欣赏《丰收锣鼓》音乐的过程中，能够感受到音乐的魅力，体会到音乐带来的美好和正能量。
1.2 《丰收锣鼓》音乐的历史背景《丰收锣鼓》音乐的历史背景可以追溯到中国古代，其起源可以追溯到唐代至宋代。
在古代，丰收锣鼓是一种流行的农村音乐，用于庆祝丰收、祈求丰收、展示劳动力量和庆祝农民的辛勤劳动。
人音版五年级音乐丰收锣鼓分段赏析-素材-课件
有古
一人
个云
在：
路“
上读
。万
”卷
从书
古，
至行
今万
，里
学路
习。
和”
旅今
行人made my day!
成读 的书
两，
件要
事么
。旅
。行
，
身
体
和
灵
魂
总
要
我们，还在路上……
第三部分： 再现了第一部分的旋律之后，笛子以 明亮的音色，采用散板的旋律，展现 出优美如画的田园景色，云锣的柔和 音色和琶音旋律，犹如阳光下水库的 碧波粼粼。
第四部分： 这是全曲的高潮，表现了欢庆丰收的宏 伟场面。 开始，潮州大锣鼓的打击乐奏出气势磅 礴的音响。 在变化再现了第一部分的旋律后，打击 乐又运用锣鼓表现紧张、急促、激烈场 面，构成第三段的锣鼓。 乐曲在快速、强的全奏中结束。
乐曲分段赏析
乐曲分四个部分： 第一部分： 展现了一幅热烈，欢腾，你追我赶的劳 动场面。 锣鼓部分：节奏明快，速度较快，情绪 更为高涨，尤其是最后的锣鼓部分，情 绪更为高涨。
第二部分： 开始以吹管乐器奏出富有号召性的音调， 继而转入由弦乐组和笛子先后演奏的歌 唱性的旋律，表现了人们内心的喜悦， 然后笛子与弹拨乐以轻快的节奏和跳跃 的旋律，抒发了人们在劳动时的欢快心 情。
六年级上册音乐教学设计-第四课欣赏《丰收锣鼓》湘艺版
六年级上册音乐教学设计- 第四课欣赏《丰收锣鼓》湘艺版一. 教材分析《丰收锣鼓》是湘艺版六年级上册音乐教材中的一课，本节课主要让学生欣赏这首歌曲，感受其独特的音乐风格和丰富的文化内涵。
歌曲以锣鼓为主要伴奏乐器，节奏明快，旋律激昂，表现了农民丰收的喜悦和热情。
通过学习本节课，学生可以对中国传统音乐有所了解，培养他们对音乐的欣赏能力和文化素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，他们对音乐有一定的认知和感受能力。
但部分学生可能对传统音乐了解不多，欣赏《丰收锣鼓》这首歌曲时可能存在一定的难度。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们感受音乐的魅力，激发他们对音乐的热爱。
三. 教学目标1.让学生了解《丰收锣鼓》这首歌曲的背景、风格及文化内涵。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，提高他们的音乐素养。
3.引导学生体验音乐带来的喜悦心情，培养他们热爱音乐、热爱生活的情感。
四. 教学重难点1.理解《丰收锣鼓》这首歌曲的主题和情感。
2.欣赏并分析歌曲中的节奏、旋律特点。
3.感受锣鼓音乐所表现出的热烈氛围。
五. 教学方法1.聆听法：让学生多次聆听《丰收锣鼓》，感受歌曲的魅力。
2.讲解法：教师讲解歌曲的背景、特点及文化内涵。
3.讨论法：引导学生分组讨论，分享对歌曲的感受和理解。
4.实践法：让学生参与节奏练习，体验音乐带来的快乐。
六. 教学准备1.准备多媒体教学设备，播放《丰收锣鼓》歌曲。
2.准备相关乐器，如锣鼓，让学生实地体验。
3.准备教学课件，展示歌曲的乐谱、图片等资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍《丰收锣鼓》这首歌曲的背景、特点及文化内涵，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）播放《丰收锣鼓》歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和氛围。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意把握歌曲的节奏和情感。
学生分组进行节奏练习，体验音乐带来的快乐。
4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生上台演示歌曲，其他学生伴奏。
湘艺版音乐六年级上册第4课(听赏)《丰收锣鼓》教案
湘艺版音乐六年级上册第4课（听赏）《丰收锣鼓》教案一. 教材分析《丰收锣鼓》是湘艺版音乐六年级上册第4课的一首歌曲。
这首歌曲以锣鼓为伴奏，旋律欢快，节奏鲜明，表现了农民丰收的喜悦。
歌曲分为两个部分，第一部分以快速的锣鼓节奏和活泼的旋律展现丰收的喜悦，第二部分以慢速的锣鼓节奏和抒情的旋律表现人们对丰收的感慨和喜悦。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐的表现手法和情感表达有一定的理解。
但是，对于这首以锣鼓为伴奏的乐曲，学生可能对锣鼓的节奏和音色有一定的陌生感，需要通过教师的引导和示范，使学生能够理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生能够理解《丰收锣鼓》歌曲的主题和情感表达。
2.使学生能够掌握歌曲的节奏和旋律，能够独立演唱。
3.培养学生对我国传统音乐的欣赏能力和热爱家乡的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够理解和掌握《丰收锣鼓》歌曲的节奏和旋律。
2.教学难点：让学生能够用正确的音色和节奏演唱歌曲，特别是锣鼓的节奏和音色。
五. 教学方法采用欣赏、讲解、示范、练习、合作等教学方法，以引导学生主动参与，培养学生的音乐素养和合作精神。
六. 教学准备1.教师准备：《丰收锣鼓》歌曲的乐谱和录音。
2.学生准备：带好音乐课本和学习用具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解和播放《丰收锣鼓》歌曲的录音，引导学生感受歌曲的欢快和喜悦，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示《丰收锣鼓》的歌曲乐谱，讲解歌曲的结构和特点，让学生对歌曲有一个整体的认识。
3.操练（15分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意讲解和示范歌曲中的锣鼓节奏和音色，让学生通过实践掌握正确的演唱方法。
4.巩固（5分钟）教师学生进行集体演唱，检查学生对歌曲的掌握情况，对存在的问题进行指导和纠正。
5.拓展（5分钟）教师引导学生对《丰收锣鼓》进行欣赏和分析，让学生谈谈自己对歌曲的理解和感受，培养学生的音乐欣赏能力。
6.小结（3分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲的节奏和音色，鼓励学生继续努力，不断提高自己的音乐水平。
湘艺版音乐六年级上册《(听赏)丰收锣鼓》教案
湘艺版音乐六年级上册《（听赏）丰收锣鼓》教案一. 教材分析《丰收锣鼓》是一首具有鲜明民族特色和地域特点的乐曲，选自湘艺版音乐六年级上册。
乐曲以锣鼓为主要乐器，节奏明快，旋律激昂，表现了农民丰收的喜悦和欢庆的场景。
通过学习这首乐曲，学生可以了解我国的民间音乐，感受锣鼓乐的特点，提高音乐欣赏能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对民间音乐有一定的了解。
但部分学生可能对锣鼓乐的特点和演奏方法还不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们感受乐曲的特点，激发他们对锣鼓乐的兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解《丰收锣鼓》的乐曲特点，感受锣鼓乐的热情和欢庆氛围。
2.培养学生对民间音乐的热爱，提高音乐欣赏能力。
3.通过学习锣鼓乐，培养学生的团队协作能力和节奏感。
四. 教学重难点1.掌握乐曲的节奏和旋律。
2.了解锣鼓乐的特点和演奏方法。
3.培养学生对民间音乐的欣赏能力。
五. 教学方法1.聆听法：让学生多次聆听乐曲，感受乐曲的氛围和特点。
2.示范法：教师演示锣鼓乐的演奏方法，引导学生模仿。
3.小组合作法：学生分组练习，培养团队协作能力。
4.分析法：教师引导学生分析乐曲的节奏、旋律和表现手法。
六. 教学准备1.教学课件：包括乐曲介绍、锣鼓乐演奏视频等。
2.锣鼓乐器：锣、鼓等。
3.练习册：用于学生课后巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍《丰收锣鼓》的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）播放《丰收锣鼓》乐曲，让学生聆听并感受乐曲的热情和欢庆氛围。
3.操练（10分钟）教师演示锣鼓乐的演奏方法，引导学生模仿。
学生分组练习，培养团队协作能力。
4.巩固（10分钟）学生独立完成练习册的相关题目，巩固所学内容。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5.拓展（10分钟）教师引导学生分析乐曲的节奏、旋律和表现手法，进一步提高学生的音乐欣赏能力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调乐曲的特点和锣鼓乐的演奏方法。
湘艺版音乐六年级上册第4课《丰收锣鼓(民族管弦乐曲)主题2》说课稿
湘艺版音乐六年级上册第4课《丰收锣鼓（民族管弦乐曲）主题2》说课稿一. 教材分析《丰收锣鼓》是湘艺版音乐六年级上册第4课的一首民族管弦乐曲。
这首乐曲以锣鼓为主要乐器，生动地描绘了农民丰收的喜悦场景。
通过学习这首乐曲，学生可以了解我国民族音乐的特点，感受锣鼓乐的节奏魅力，培养对民族音乐的热爱。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对各种乐器的演奏和音乐节奏有一定的了解。
但民族管弦乐的认知程度参差不齐，部分学生可能对锣鼓乐较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要注重对学生音乐基础的巩固，激发学生的学习兴趣，提高他们对民族音乐的认同感。
三. 说教学目标1.了解《丰收锣鼓》的民族背景，感受民族音乐的魅力。
2.掌握乐曲的节奏，能够合奏、独奏乐曲。
3.培养学生的音乐审美能力，提高他们对民族音乐的热爱。
四. 说教学重难点1.重点：掌握《丰收锣鼓》的节奏和旋律，能够进行合奏、独奏。
2.难点：对民族管弦乐的认知和理解，以及对乐曲情感的把握。
五. 说教学方法与手段1.采用聆听、模仿、合奏等教学方法，让学生在实践中掌握乐曲。
2.利用多媒体设备，播放乐曲片段，帮助学生更好地感受音乐。
3.进行分组练习，让学生在合作中提高演奏水平。
六. 说教学过程1.导入：简要介绍《丰收锣鼓》的背景，激发学生的学习兴趣。
2.聆听：播放乐曲，让学生感受锣鼓乐的节奏特点。
3.模仿：教师示范演奏，学生跟随模仿，掌握乐曲的基本节奏。
4.练习：分组进行练习，提高学生的演奏技巧。
5.合奏：全班同学共同演奏，培养学生的团队协作能力。
6.总结：讲解乐曲中的民族特色，引导学生热爱民族音乐。
七. 说板书设计板书设计主要包括乐曲的节奏、旋律和民族特点，以及重点难点部分。
通过板书，帮助学生更好地理解和掌握乐曲。
八. 说教学评价教学评价主要从学生的演奏水平、音乐素养和团队协作能力等方面进行。
教师应及时给予反馈，鼓励学生不断提高。
九. 说教学反思教学反思是教师对教学过程的总结和思考。
湘艺版音乐六年级上册第4课《丰收锣鼓》说课稿
湘艺版音乐六年级上册第4课《丰收锣鼓》说课稿一. 教材分析《丰收锣鼓》是湘艺版音乐六年级上册第4课的一首教学曲目。
这首歌曲以锣鼓为节奏，欢快的旋律表现了丰收的喜悦。
歌曲分为两个乐段，第一乐段以激昂的锣鼓节奏和旋律展现丰收的喜庆气氛；第二乐段以抒情的旋律表达人们对丰收的感激和喜悦。
歌曲难度适中，节奏明快，旋律简洁，易于学生理解和接受。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐基础，对音乐的表现手法和情感表达有一定的理解。
但学生在音乐的表现力和团队协作方面还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，注重培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
三. 说教学目标1.让学生了解和感受丰收锣鼓的喜庆气氛，体验音乐带来的快乐。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐素养。
3.引导学生通过音乐表达情感，培养学生的音乐表现力。
4.培养学生团队协作精神，提高学生的团队协作能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握丰收锣鼓的节奏和旋律，能够独立演唱歌曲。
2.教学难点：培养学生团队协作能力，使学生在集体演唱时能够保持节奏和音准的统一。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在感受丰收喜悦的氛围中学习音乐。
2.运用分组教学法，培养学生团队协作能力。
3.采用问题驱动法，引导学生主动探究音乐知识和技巧。
4.利用多媒体教学手段，为学生提供丰富的视觉和听觉感受。
六. 说教学过程1.导入：教师通过播放丰收场景的视频，引导学生感受丰收的喜悦，激发学生学习兴趣。
2.教学歌曲：教师引导学生跟唱歌曲《丰收锣鼓》，讲解歌曲的节奏和旋律特点。
3.分组练习：学生分组进行演唱练习，教师指导学生保持节奏和音准的统一。
4.团队协作：教师学生进行团队协作演唱，培养学生的团队协作能力。
5.音乐活动：学生自主创作丰收主题的音乐作品，展示自己的音乐才华。
6.总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习收获，反思自己在音乐学习中的不足。
六年级音乐上册第4课丰收锣鼓PPT课件湘艺版
你认识这些乐器吗？
笛子 堂鼓
二胡 琵琶
唢呐
云锣
镲
锣
中国锣鼓世界闻名，人们在喜庆的日 子里，往往用敲锣打鼓来庆祝。
仔细聆听课本音乐表现了什么样的场 面？你从音乐中感受到了怎样的情绪？
这段音乐展现 了一幅热烈、欢腾、 你追我赶的劳动场 面。（锣鼓部分） 节奏明快，速度较 快，情绪更为高涨， 尤其是最后的锣鼓 部分，情绪更为高 涨，这首乐曲就叫 《丰收锣鼓》。
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自我测评 欣赏音乐时，可以采用结构验证的方法。请边 听音响边验证乐曲的结构，在空格里填上恰当 的字母标记。
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做一做 编一编 在老师的指挥下一起完成下面的合奏练习吧！
参考上例中的鼓谱，分组编创4小节节奏谱并表 演，表现“丰收”的热闹场景。
名言摘抄
关于读书的名人名言50条 我一生的嗜好，除了革命之外，---就是读书。我一天不读书，就不能够生活。---孙中山 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄 知识，主要是靠主动"抓"出来的，不是靠"教"出来的。 ---钱三强 学而不厌，诲人不倦。 ---孔丘 欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。---陆珑[清] 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 ---荀况 学而时习之，不亦悦乎！ ---孔丘 倘能生存，我当然仍要学习。 ---鲁迅 热爱书吧---这是知识的泉源！ ---高尔基 我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。 ---高尔基 书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。 ---弗・培根
六年级音乐上册第4课丰收锣鼓PPT课件湘艺版
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自我测评 欣赏音乐时，可以采用结构验证的方法。请边 听音响边验证乐曲的结构，在空格里填上恰当 的字母标记。
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做一做 编一编 在老师的指挥下一起完成下面的合奏练习吧！
参考上例中的鼓谱，分组编创4小节节奏谱并表 演，表现“丰收”的热闹场景。
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41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。 62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。 63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。 64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。 66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？ 67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！ 68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。 69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 71、胜利，是属于最坚韧的人。 72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 73、只要路是对的，就不怕路远。 74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 75、自己选择的路，跪着也要走完。 76、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 77、蚁穴虽小，溃之千里。 78、我成功因为我志在成功！ 79、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 80、相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。 81、偶尔，只需要一个鼓励的微笑，就可以说服自己继续坚强下去。 82、年轻是本钱，但不努力就不值钱。 83、一时的忍耐是为了更广阔的自由，一时的纪律约束是为了更大的成功。 84、在你不害怕的时间去斗牛，这不算什么；在你害怕时不去斗牛，也没有什么了不起；只有在你害怕时还去斗牛才是真正了不起。 85、能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。 86、天赐我一双翅膀，就应该展翅翱翔，满天乌云又能怎样，穿越过就是阳光。 87、活鱼会逆流而上，死鱼才会随波逐流。 88、钕人总是把男人的谎言当作誓言去信守。 89、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 90、要战胜恐惧，而不是退缩。
《丰收锣鼓》教案及教学反思
《丰收锣鼓》教案及教学反思教学内容：欣赏《丰收锣鼓》（民乐合奏曲）教学目的：一、通过乐曲欣赏和民族打击乐器的介绍，使学生初步了解打击乐器的表现功能。
二、通过乐曲欣赏来表现农村丰收的场景，展现一派生机勃勃的景象。
教学重点：感受农村丰收的景象。
教学难点：了解打击乐器的表现功能。
教学准备：民族打击乐器；录像带；扇子；毛巾等教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：一、组织教学二、欣赏《丰收锣鼓》（民乐合奏曲）导入：同学们，上节课我们欣赏介绍了民族打击乐器，这节课我们就来共同欣赏一首民乐，合奏曲在欣赏过程中，如果出现了哪一种打击乐器，请你到黑板上写来。
１、放音乐《丰收锣鼓》，找同学到黑板上写出来乐器名称。
２、听了这首乐曲，你联想到了什么？（农民丰收）那是什么场面呢？谁能给大家说一说，有些人在干什么？有些人在干什么？（有割稻子的，有堆谷子的......）谁能用动作给大家表演一下。
３、下面咱们来分乐段来分析一下这首乐曲乐曲分四个部分：（放第一部音乐）①展现了一幅热烈，欢腾，你追我赶的劳动场面。
（锣鼓部分）节奏明快，速度较快，情绪更为高涨，尤其是最后的锣鼓部分，情绪更为高涨，这首乐曲就叫板书：《丰收锣鼓》（民乐合奏曲）（放第二部分音乐）②开始以吹管乐器奏出富有号召性的音调，继而转入由弦乐组和笛子先后演奏的歌唱性的旋律，表现了人们内心的喜悦，然后笛子与弹拨乐以轻快的节奏和跳跃的旋律，抒发了人们在劳动时的欢快心情。
（放第三部分音乐）③再现了第一部分的旋律之后，笛子以明亮的音色，采用散板的旋律，展现出优美如画的田园景色，云锣的柔和音色和琶音旋律，犹如阳光下水库的碧波粼粼。
（放第四段音乐）④这是全曲的高潮，表现了欢庆丰收的宏伟场面。
一开始，潮州大锣鼓的打击乐奏出气势磅礴的音响。
在变化再现了第一部分的旋律后，打击乐又运用锣鼓表现紧张、急促、激烈场面，构成了第三段的锣鼓。
乐曲在快速、强的全奏中结束。
（放庆《丰收锣鼓》场面录像）听听想想：⑴乐曲中以锣鼓为主担任演奏的地方表现了怎样的情绪和气氛？（热烈欢腾的情绪和气氛）⑵在悠扬的笛声后，你有没有听到云锣奏出的柔美声音？•这一部分音乐给你什么感觉？(仿佛是水库水面上波光闪闪）４、讨论。
欣赏 《丰收锣鼓》 《赶摆路上》-沪教版七年级音乐上册教案
欣赏《丰收锣鼓》《赶摆路上》-沪教版七年级音乐上册教案一、教学目标1.了解《丰收锣鼓》和《赶摆路上》的内容和背景2.能够欣赏歌曲的音乐元素3.能够模仿歌曲的节奏和歌词4.培养学生音乐欣赏和表达能力二、教学内容1.歌曲选讲：《丰收锣鼓》和《赶摆路上》2.歌曲鉴赏：介绍歌曲的内容、背景、形式和风格。
3.歌曲模仿：指导学生根据歌曲节奏进行模仿和演唱。
4.歌曲欣赏：引导学生用音乐语言描述歌曲的风格、情感和特点。
三、教学过程1.导入（10分钟）引入歌曲《丰收锣鼓》和《赶摆路上》，让学生了解这两首歌曲的内容和背景。
2.歌曲鉴赏（30分钟）1.介绍歌曲的内容、背景、形式和风格。
2.播放歌曲，让学生跟随歌曲节奏摇头、拍手、鼓掌等。
3.分析歌曲的节奏、旋律和歌词。
3.歌曲模仿（30分钟）1.指导学生根据歌曲节奏进行模仿和演唱。
2.分组排练，展示自己的演唱和模仿。
3.教师进行点评和修正。
4.歌曲欣赏（30分钟）1.引导学生用音乐语言描述歌曲的风格、情感和特点。
2.学生分组进行合唱、表演和创意表达。
3.教师进行评价和点评。
5.总结（20分钟）回顾本节课的重点和难点，注重突出学生的自主学习和表达能力，提高课堂参与度和积极性。
四、板书设计歌曲选讲歌曲鉴赏歌曲模仿歌曲欣赏《丰收锣鼓》歌曲内容、背景、形式、风格根据歌曲节奏进行模仿和演唱描述歌曲风格、情感和特点《赶摆路上》分组排练合唱、表演、创意五、教学评估1.形成性评估通过教学过程中的观察、听课记录、作品展示、小组讨论等方式，对学生参与度、学习效果、音乐欣赏和表达能力进行评估和反馈。
2.总结性评估通过作品展示、考试、问卷调查、学生评价、教师评价等方式，对本节课的教学效果和质量进行综合评估和总结。
同时，对教学过程中出现的问题和不足展开探讨和反思，不断完善和提高教学水平。
丰收锣鼓教案赏析
丰收锣鼓教案赏析教案标题：《丰收锣鼓教案赏析》一、教案背景和目标：在我国农耕文化中，丰收是一个重要的节庆，而锣鼓表演是庆祝丰收的重要形式之一。
本教案旨在通过丰收锣鼓教学，让学生了解传统文化的魅力，并培养学生的音乐欣赏和表演能力。
二、学习目标：1. 了解丰收锣鼓的起源和特点；2. 学习基本锣鼓演奏技巧；3. 学习合作与协调，提高团队意识；4. 发展学生的音乐表演能力；5. 培养学生的音乐欣赏能力。
三、教学内容和流程：1. 丰收锣鼓的起源和特点介绍（15分钟）a. 通过图片、视频等多媒体展示，向学生介绍丰收锣鼓的起源和文化背景；b. 解释丰收锣鼓的特点，如节奏明快、韵律跳跃、气势磅礴等。
2. 锣鼓基本演奏技巧学习（30分钟）a. 教师示范基本锣鼓演奏动作和姿势，并解释正确的姿势对演奏的影响；b. 学生模仿教师演示，进行基本的锣鼓敲击练习；c. 引导学生感受锣鼓音响的力度和节奏。
3. 团队合作与协调练习（20分钟）a. 将学生分成小组，每个小组负责一种锣鼓乐器的演奏；b. 引导学生学会如何与其他成员协调演奏，锻炼团队合作意识。
4. 丰收锣鼓节目表演（25分钟）a. 每个小组根据学习的锣鼓技巧编排一段短小的丰收锣鼓表演节目；b. 学生进行表演，并互相欣赏和评价。
四、评估方法：1. 观察学生在学习过程中的参与度和学习态度；2. 评估学生的锣鼓演奏技巧和表演效果；3. 学生之间相互评价和反馈。
五、教学资源：1. 图片、视频等多媒体素材，用于介绍丰收锣鼓的起源和特点；2. 锣鼓乐器。
六、教学反思及延伸：在本教案中，学生通过学习丰收锣鼓的起源和特点，了解传统文化的魅力。
通过学习基本锣鼓演奏技巧和进行团队合作练习，培养了学生的音乐表演和合作能力。
在节目表演环节，学生有机会展示自己的锣鼓技巧和团队协作能力，增强了学生对音乐的欣赏和理解。
为了进一步拓展学生的音乐视野，可以安排现场观摩文艺演出或邀请专业锣鼓演奏者进行讲座与演示。