电气制图教案第三章
第三章电气识图基础知识机械与电气识图第三版 ppt课件
当某些特定装置或概念的图形符号在标准中未被列出时，允许通 过标准中已规定的图形符号（如一般符号、限定符号、符号要素等） 进行适当组合，派生出新的图形符号。
想一想？ 图形符号进行组合派生的目的是什么？
2020/11/29
14
第三章 电气识图基础知识
3．图形符号的取向 （1）发光二极管图形符号的取向形式
（1）单字母文字符号
在电气系统中，把各种电气设备、装置和元器件等项目划分为23 大类，每一大类用一个专用的拉丁字母表示,这个专用的拉丁字母就 是单字母文字符号。
2020/11/29
25
第三章 电气识图基础知识
常用单字母文字符号
2020/11/29
26
第三章 电气识图基础知识
常用单字母文字符号
拉丁字母中的“I”和“O”容易同阿拉伯数字“1”和“0”相混
第三章 电气识图基础知识
3．边界线的参照代号标注位置
与边界线相关的参照代号应置于边界线上面左边缘，如图a所示； 或边界线左方上面边缘，如图b所示。
2020/11/29
2020/11/29
34
第三章 电气识图基础知识
二、参照代号的格式
1．单层参照代号 （1）认识单层参照代号
1）单相半波整流电路图中的参照代号
2）单层参照代号的基本定义
单层参照代号指对直接组成系统的特定项目给定的相对于系统的
参照代号。
2020/11/29
35
第三章 电气识图基础知识
（2）单层参照代号的常见格式
3．文字符号的作用
（1）为项目代号提供电气设备、装置和元器件种类字母代码和 功能字母代码。
（2）作为限定符号与一般图形符号组合使用，以派生新的图形 符号。
教案8第三章第五、六节三相异步电动机转速控制线路,电气控制线路的设计方法.doc
（含主要教学环节、讲授内容、授课方法、课堂教学内容的组织与安排、辅助教学及板书设计、作业与思考题、教学反思与小结等）回顾上节课教学内容：新教学课堂引入：电器控制线路设计主要指的是控制电路的设计新内容：第六节电气控制线路的设计方法电器控制线路设计方法一般设计法（经验设计法）逻辑设计法—、一般设计法简介一般设计法又称经验设计法，主要原则如下：1•最大限度地实现生产机械和工艺对电气控制电路的要求。
2.电路图中的图形符号及文字符号一律按国家标准绘制。
3.在满足生产要求的前提下，控制电路力求简单、经济、安全可靠。
简化电气控制线路方法：（1）合并同类触点。
（2）利用带转换触点的中间继电器将两对触点合并。
KA1/KA?KM2pKM】a) b) a) b)（3） 利用二极管单向导电性减少触点数量。
（4） 尽量减少连接导线数量和长度。
（5） 交流线路中，不允许两个电器元件线圈串联。
由于它们的阻抗不尽相同，会造成两个线圈上的电压分配不等。
即使外加电压是同 型号线圈电压的额定电压之和，也是不允许。
因为电器动作总有先后，当有一个接触器 先动作时，则其线圈阻抗增大，该线圈上的电压降增大，使另一个接触器不能吸合，严重 时将使电路烧毁。
（6） 为了工作可靠性，尽量减少多个电器元件依次通电后才接通另一个电器元件。
a ）b ） “ “（7）避免出现寄生电路。
寄生电路是电路动作过程中意外接通的电路。
如图所示具有指示灯HL 和热保护的 正反向电路。
正常工作时，能完成正反向起动、停止和信号指示。
当热继电器FR 动作时，电路就出现了寄生电路，如图中虚线所示，使正向接触器 KM1不能有效释放，起不了保护作用。
二、逻辑设计法方法：将控制电路中接触器、继电器线圈的通电、断电，触点的闭合、断开，主令元件 的接通、断开看成逻辑变量，列出逻辑函数式。
运用逻辑函数基本公式和运算规律，对 逻辑函数式进行化简。
再画出电路结构图，获得最佳设计方案。
O ------- -------- -------- O- a) b) KMKM 2 KM]環3逻辑变量：具有两种互为对立的工作状态的物理量。
电气工程制图完整版全套PPT教程最全电子教案
以cf为边长，用分规在圆周上 截取正五边形的顶点后连线。
二、椭圆的近似画法
四心圆弧法
D
C
三、斜度和锥度
t T d D
α l
L
α
l L
斜度：直线（或平面）相对于另一直线（或平面）的倾斜程度
即（T－t）/l=T/L=tanα
锥度：正圆锥底圆直径与其高度之比。即D/L=(D-d)/l=2tan(α/2)
一、平面图形的线段分析
1.已知线段 — 根据图形中所注的尺寸，可以独立画出圆、 圆弧或者直线。
2.中间线段 — 除图形中所注的尺寸，还需根据一个连接 关系才能画出圆弧或直线。
3.连接线段 — 需根据两个连接关系才能画出的圆弧或直线。
60°
平面图形的尺寸和线段分析
已知线段
Ø10、R10、R18、R5、R50
表1-1 基本图纸幅面及图框尺寸
幅面代号
A0
A1
A2
A3
尺寸B×L 841×1189 594×841
420×594
297×420
e
20
10
c
10
5
a
25
mm
A4 210×297
必要时允许选用加长幅面。加长幅面的尺寸特点是：长边和短边的尺寸比 是 2 :1；大于A4图纸的每一号图纸，可以裁成两张比它小一号的图纸。
A型大写斜体 ABCDEFG
A型小写斜体 abcdefg A型斜体 0123456789
A型直体 0123456789
B型大写斜体 ABCDEFG
B型小写斜体 abcdefg B型斜体 0123456789
B型直体 0123456789
（3）用作指数、分数、注脚等的数字及字母 一般应采用小一号的字体。
机械与电气识图教案
安全培训教师授课计划表2014 至2015 学年第一学期教师授课教案类别：在职学历培训授课专业班级：机电专业一班课程：《机械与电气识图》开课时间：2014 年9月25日至2014年10月16日总课时：_40__使用教材：全国中职技术学校电工类专业通用教材_ 授课教师：_____王伟峰__________教研室：_____电气教研室________主要教学步聚与内容教学过程设计时间分配清点人数。
集团公司安全理念宣贯.案例分析新课教学：第一章机械识图基本知识第一节制图基本规定一、投影的方法和分类物体在光线的照射下，会在地面或墙上产生影子，根据这种自然现象，人们创造了投影方法。
工程上常用的投影方法分两类：中心投影法和平行投影法。
1、中心投影法。
（图0-1）在日常生活中，照相、放电影都是采用中心投影法。
问题：1）在中心投影下,投影能否反映物体的真实大小?2）当物体沿投影面的法线方向移动时,其投影大小变不变?3）中心投影能否满足绘制工程图样的要求? 讨论案例分析导入、讲授内容5分钟1030分钟用中心投影法将物体投射到单一投影面上得到的图形，成为透视图。
优点：符合人的视觉习惯，能体现进大远小的效果，形象逼真。
缺点：作图麻烦，度量性差。
使用场合：常用于绘制机械或建筑工程的效果图。
2.轴测图用平行投影法将物体投射到单一投影面上所得到的图形称为轴测图(如图0-5)。
物体上互相平行且长度相等的线段，在轴测图上仍互相平行，长度相等。
3.多面正投影图由正投影法得到的图形称为正投影图。
三、图样的内容和作用机器由若干零件组装而成。
在制造机器时，要根据零件图加工零件，在按装配图把零件装配成机器。
如图0-8：千斤顶的轴测图，它由底座、顶块、螺杆等零件组成。
四、图线1、基本线型和应用讲授内容讲授20分钟10分钟PS主要教学步聚与内容教学过程设计时间分配清点人数。
集团公司安全理念宣贯.案例分析新课教学：第一章机械识图基本知识第二节基本知识及尺寸的注法一、图纸幅面及格式1．图纸幅面：指图纸宽度与长度组成的图面。
《电气工程制图》教案(第三章)
三、剖视图的标注
三、剖视图的标注
四、几种常见的剖视图 1、全剖视图 2、半剖视图 3、局部剖视图
四、几种常见的剖视图
1、全剖视图
1、全剖视图
四、几种常见的剖视图 2、半剖视图
2、半剖视图
2、半剖视图
3、局部剖视图
3、局部剖视图
3、局部剖视图
3、局部剖视图
3、局部剖视图
3、局部剖视图
① 剖切面应尽可能多地通过零件内部结构 对称中心线 ② 剖切面一般应平行于基本投影面
二、剖视图的画法要点
2、内部轮廓要画全
二、剖视图的画法要点
3、基本视图要完整
剖视图是假想剖开的，除了剖视图之外，其他各基本视图
仍按未剖机件绘制。
二、剖视图的画法要点 4、剖面符号要画好
二、剖视图的画法要点
4、剖面符号要画好
§3 断面图
一、断面图的概念
§3-3 断面图
二、断面图的种类及画法 1、移出断面图
1、移出断面图
1、移出断面图
1、移出断面图
2、重合断面图
第三章
机件形状表达方法
§3-1 视图
一、基本视图
二、局部视图
二、局部视图
三、斜视图
三、斜视图
四、旋转视图
§3-2 剖视图
0、剖视图的概念
一、剖视图的形成
二、剖视图的画法要点
1、剖切位置要恰当 2、内部轮廓要画全 3、基本视图要完整 4、剖面符号要画好
二、剖视图的画法要点
1、剖切位置要恰当
电气制图基础知识
第三章电气制图基础知识主要内容电气图是对电气技术领域中各种图的总称，主要用来表达电气系统、装置或设备的功能、用途、原理、装接和使用等信息。
本章将重点介绍电气制图基础知识.1、图形符号、文字符号、项目代号的基本知识。
2、电气制图的一般规则、电气图的基本表示方法和连接线的基本表示方法.学习提示本章所介绍的电气制图基础知识适用于所有电气图的绘制和识读。
由于这部分内容具有规则性强、涉及国家标准多、知识点琐碎、与专业课程联系密切等特点，所以在学习时应注意以下几点：1、电气制图的一般规则和基本表示方法是绘制各种电气图都应遵守的规范。
2、弄清各知识点之间的联系：简图（即用图形符号绘制的图)是电气图的主要表达形式，元件和连接是电气图的主要表达内容，功能布局法和位置布局法是电气图的两种基本布置方式，图形符号、文字符号和项目代号是构成电气图的基本要素。
3、正确理解各种表示方法的概念，善于比较其异同点，掌握其规定画法。
4、项目代号的层次较多,初期掌握也较困难,在实际应用中一般涉及不到项目代号的全部层次,常用其简化形式.因此,在学习时只掌握本专业常用项目代号即可。
5、加强与专业课之间的联系，做到“活学活用"。
注意掌握常用知识，如常用图形符号、常用文字符号、常用项目代号和常用表示方法等。
§3—1 电气符号电气符号是对构成电气图的图形符号、文字符号、项目代号等基本要素的总称。
电气符号为电气图的识读提供了完整的资料,是信息的载体和传递工具.因此，正确地理解、使用、绘制和识别各种电气符号是电气识图和画图的基础,是电气工程技术人员必备的专业技能。
一、图形符号在初中物理课中,我们经常用“表示电灯、用“”表示电阻器、用“”表示控制控制开头。
在电气图中,表示电气件或设备的简单图形、标记或字符，称为图形符号，如图3-1所示。
为了规范各类电气产品的图形符号，我国在国际电工委员会（IEC）标准的基础上,制定了《电气简图用图形符号》国家标准（GB/T4728）。
电气制图-第三课
4、导线连接点的表示方法 ⑴、T形连接点可加实心圆点（· ）； ⑵、对+形连接点加实心圆点（· ）； ⑶、对交叉而是不连接的两条连接线，在交 叉处不能加实心加圆点，并应避免在交叉 处改变方向，也应避免穿过其他连接线的 连接点
举例：
2.6连接线的连续表示法和中断表示法
2、连接线的中断表示方法 ⑴、穿越图面的连接线较长或穿越稠密区域时，允许将连 接线中断，在中断处加相应的标记。
补充
系统图和框图的基本特征与用途： 1、系统图和框图：用符号或带注释的框，概略表示系统 或分系统的基本组成、相互关系及主要特征的一种简图。 2、系统图与框图的共同点：都是用符号或带注释的框来 表示。 区别：系统图通常用于表示系统或成套装置，而框图通常 用于表示分系统或设备；系统图若标注项目代号，一般为 高层代号，框图若标注项目代号，一般为种类代号。 3、电气系统图和框图的作用： ⑴、作为进一步编制详细技术文件的依据。 ⑵、供操作和维修时参考。 ⑶、供有关部门了解设计对象的整体方案、简要工作原理 和主要组成的概况。
2.2电气元件的集中表示法和分开表 示法
1、集中表示法：将设备或成套装置中一个项目各组成部 分的图形符号在简图上绘制在一起的方法。 适用范围和特点：简单的图。各组成部分用机械连接线 （虚线）互相连接起来。连接线必须为直线。 2、半集中表示法：为了使设备和装置的电路布局清晰， 易于识别，将一个项目中某些部分的图形符号，在简图上 分开布置，并用机械连接符号表示他们之间关系的方法。 机械连接线可以弯折、分支和交叉。 参考图例~
⑵、去向相同的线组可用中断线表示，并在 中断处的两端分别加注适当的标记。
⑶、一条图线需要连接到另外的图上去，则 必须用中断线表示
⑷、用符号标记表示连接线的中断。
《电气工程制图项目化教程》电子教案 3.4 电动机和熔断器的绘制
任务2 带复励的直流发电机的绘制
绘图训练2：练习绘制下列常见电动机
课程导入 任务1 任务2 任务3 任务4 总结回顾
任务3 熔断器的绘制
绘图训练3：练习绘制下列常见熔断器
双极熔断器
三极熔断器
带报警触点熔断器
课程导入 任务1 任务2 任务3 任务4 总结回顾
任务4 带白炽灯指示的熔断器绘制
绘图训练4：练习绘制下列常见熔断器
现在开始上课！ Class is beginning…
教学目标
能力目标
1. 熟练绘制电动机和熔断器的图形（100%） 。
2. 正确标注平面图形的尺寸(100%) 。
课程导入 任务1 任务2 任务3 任务4 总结回顾
教学目标
知识目标
1.AutoCAD绘图命令的使用方法及技巧；
2. 1.AutoCAD修改命令的使用方法及技巧； 3.AutoCAD标注命令的使用方法及技巧。
电气原件图的绘制
本次课的位置
情境 设置
绘制电动机和熔断器的图形时，如何快速绘图？
项目 名称
项目3：电动机和熔
任务1
任务2
任务3
任务4
具体 任务 直流电动机的绘制。
带复励的直流发电机的 绘制。
熔断器的绘制。
带白炽灯指示的熔断器绘 制。
考核 结果
用CAD完成指定图形的绘制，并且保存为以自己姓名为命名的“.dwg”格式的文件。
课程导入 任务1 任务2 任务3 任务4 总结回顾
教学目标
素质目标
1. 操作规范，严谨认真；
2.小组合作，互相学习，互相帮助;
3.吃苦耐劳，开拓进取。
课程导入 任务1 任务2 任务3 任务4 总结回顾
1-1电气识图教案制图基本知识3
授课人：课程类型：专业基础课课时数：2 编写时间：2019.8.31课题： 1-1制图基本知识3板书设计：平面图形的分析一、平面图形的尺寸分析（一）平面图形的尺寸分析1、定形尺寸：φ15、φ20、φ27、R40、R32等2、定位尺寸： 20、60、10、6等。
（二）平面图形的线段分析二、平面图形的绘图步骤（一）平面图形的尺寸分析（二）平面图形的线段分析1、已知线段：φ27、φ36、φ14的圆，R45的圆弧及两条相距7mm的直线2、中间线段：R93、连接线段：R117、R14、R5 （三）绘图步骤小结平面图形的画法步骤如下：1. 先画基准线和已知线段；2. 再画中间线段；3. 最后画连接线段；4. 检查整理，加深并标注教学环节及时长教学内容教师活动学生活动【复习】10分钟1、五等分已知直线段AB2、作一直径为30的圆的内接正六边形两位同学到黑板上完成【新授】35分钟一、平面图形的尺寸分析（一）平面图形的尺寸分析平面图形中所注尺寸按其作用可分为两类：定形尺寸和定位尺寸。
1、定形尺寸：指确定形状大小的尺寸，如线段的长度、圆弧的半径、圆的直径以及角度的大小等。
图1-34中φ15、φ20、φ27、R40、R32等尺寸均为定形尺寸。
2、定位尺寸：指确定各组成部分之间相对位置的尺寸。
如圆心和直线相对于坐标系的位置等。
图1-34中20、60、10、6等尺寸均为定位尺寸。
（二）平面图形的线段分析讨论并分析吊钩的各个尺寸的作用根据作用的不同将尺寸分为两类了解什么是平面图形讨论哪些线段可以直接画出按尺寸是否齐全把线段分为三类：已知线段、中间线段、连接线段（1）已知线段指定形、定位尺寸均齐全的线段，如φ15、φ20、φ27、R32（2）中间线段指只有定形尺寸和一个定位尺寸，而缺少另一定位尺寸的线段，如R27、R15（3）连接线段指只有定形尺寸而缺少定位尺寸的线段，如R28、R40、R3二、平面图形的绘图步骤以下面的平面图形为例，说明平面图形的绘图步骤（二）平面图形的尺寸分析1、尺寸基准：φ36的水平中心线和垂直中心线2、定位尺寸：90、18、5（二）平面图形的线段分析1、已知线段：φ27、φ36、φ14的圆，R45的圆弧及两条相距7mm的直线2、中间线段：R93、连接线段：R117、R14、R5（三）绘图步骤1、画图前的准备工作（1）准备好必需的制图工具和仪器（2）确定图形采用的比例和图纸图面的大小（3）将图纸固定在图纸的适当位置（4）画出图框和标题栏（5）分析图形尺寸、各线段的性质及画图的先后顺序，确定图形在图纸上的布局2、画图步骤（1）先画出尺寸基准线，然后根据定位尺寸90和18定出φ27的圆心位置。
电气绘图cad教学资料 第3章 基本电气图
功能性简图
概略图 功能图 电路图
基本电气图
接线图和接线表
单元接线图和单元接线表
互连接线图和互连接线表 端子接线图和端子接线表 电缆配置图和电缆配置表
控制系统功能表图
电气位置图
室外场地电气设备配置位置图 室内电气设备配置位置图 装置和设备内电气元器件配置位置图
3.1 功能性简图
图3.8
表格法示例
3.1.2 电路图
(4)触点的表示方法 继电器和接触器的触点符号的动作取向应是一致的。 对非电或非人工操作的触点，必须在其触点附近表明运行 方式。 (5)相似项目的表示方法 电路图中相似项目的排列，当垂直绘制时，类似元件宜水 平对齐；水平绘制时，类似元件宜垂直对齐。 电路图中的相似元件或电路可采用下列简化画法： ①两个及两个以上分支电路，可表示成一个分支电路加 复接符号，见图3.9； ②两个及两个以上完全相同的电路，可只详细表示一个 电路，其他电路用围框加说明表示，见图3.10。 如果电路的图形符号相同，但技术参数不同时，可另列表 说明其不同内容。
（a ） （b） 图3.11 导线的表示方法 （a）连续线 （b）中断线
3.2
接线图和接线表
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
导线组、电缆、缆形线束等可多线条表示，也可用单线条表示。若用用单 线条表示，线条应加粗，在不致引起误解的情况下也可部分加粗。当一个 单元或成套设备包括几个导线组、电缆、缆形线束时，它们之间的区分标 记可采用数字或文字。图3.11(c)中的两导线组全部加粗，用A和B区分， 图3-11(d)中两导线组部分加粗，用数字106和109表示。 接线图中的导线一般应给以标记，必要时也可用色标作为其补充或代替导 线标记。如图3.11(c)中的导线组B含有黑色线（BK）1根，红色线（RD）2 根，蓝色线（BU）1根。
电气制图教案第三章
课题名称电气图形符号授课章节第三章授课日期10.29 授课班级11电1-4 授课时数 6 教学方法头脑风暴法、归纳法、启发法、分组学习法教学目标知识目标1、电气图用图形符号介绍2、电气图用图形符号的应用3、电气设备用图形符号介绍能力目标方法能力：结合电气工程图纸启发、引导社会能力：电气工程技术人员制图的基本知识教学对象分析对电控知识的深入，学生具有一定基础，强化电气图形符号的运用教材分析及处理有对应知识点，缺乏实际应用；结合课本编写课件和下载相关知识点、图片、电气CAD进行讲解教学重点与难点重点：电气、电气设备用图形符号的认识难点：电气用图形符号的应用教学准备下载资料，多媒体、实际电气图纸教学环节教学内容与过程师生活动教学方法设计意图1、一、电气图用图形符号介绍一、图形符号的含义和构成：1、一般符号用以表示一类产品或此类产品特征的一种通常很简单的符号。
2、符号要素一种具有确定意义的简单图形，必须同其他图形组合以构成一个或概念的完成符号.3、限定符号用以提供附加信息的一种加在其他符号上的符号。
一般不能单独使用，分类如下：1）电流和电压的种类2）可变性3）力和运动的方向4）流动方向5）特性量的动作相关性6）材料的类型7）效应或相关性4、框型符号只用来表示元件、设备等的组合及其功能，既不给出元件、设备的细节，也不考虑所有连接的一种简单图形符号二、图形符号的分类1）导线和连接器件2）无源元件3）半导体管和电子管4）电能的发生和转换5）开关、控制和保护装置6）测量仪表、灯和信号器件7）电信交换和外围设备8）传输线路和设备9）电力、照明和电信布置10）二进制逻辑单元和模拟单元三、常用电气及设备图形符号举例利用课件，图片引导同学认识，掌握电气图形及设备图形符号。
引导法读图回答问题启发法大脑风暴法二、电气用图形符号的应用1、符号的选择1）符号选择的一般规则遵循原则：尽可能采用优选形；满足需要的前提下，尽量采用最简单的方式；在同一图号的图中使用同一形式。
3电工基础第三章教案.doc
第三章电容器§3 — 1、电容器教学目的1、知道电容器的概念，认识常见的电容器，理解电容器的概念及定义方法，掌握电容的定义公式、单位，并会应用定义式进行简单的计算。
2、了解影响平行板电容器电容大小的因素，了解平行板电容器的电容公式，知道改变平行板电容器的电容大小的方法。
教学重、难点教学重点:电容器的基本概念；电容的物理意义；影响平板电容器电容大小的因素。
教学难点：掌握电容器的基本概念及其组成；理解电容的物理意义；记住平板电容器电容值的计算方法。
教学方法：类比法、讲授法，实验演示法，计算机辅助教学教学时数：一课时授完。
教具：多媒体课件教学过程：I、复习导入：1、复习提问：叠加定理内容与应用条件。
2、导入新课：电容器是电路的基木元件之一，在电工和电子技术屮应用非常广泛。
例如在电力系统中利用它可改善系统的功率因数；在电子技术中，利用它可起到滤波、耦合、隔直、调谐、旁路和选频等作用。
这节课我们就来介绍电容器的基本概念。
II、讲授新课：—、电容器和电容1、电容器：(1)、电容器:指在电路屮储存电场能量的元件.是由两个彼此绝缘乂相隔很近的导体电极屮间夹一层绝缘体(又称电介质)所构成。
(2)、电容器最基本的特性：能够存储电荷。
(3)、用途：具有“隔直通交叩勺特点，在电子技术中，常用于滤波、移相、旁路、信号调谐等; 在电力系统中，电容器可用來提高电力系统的功率因数。
(4)、主要技术参数：电容量、允许误差、额定电压。
(5)、工作原理：把电容器的两个极板分别接到电源的止负极上，电容器的两极板间便有电圧U,在电场力的作用下，自由电子定向运动，使得A板带有正电荷，B板带有等量的负电荷.电荷的移动直到两极板间的电床与电源电动势成骑虎相等时为止.这样在两个极板间的介质中建立了电场，电容器储存了一定量的电荷利电场能量.2、电容(1)、电容塑是衡量电容器储存电荷能力人小的一个物理量，简称电容，通常也川符号C表示。
(2)、含义：电容器任一极板所储存的电荷量，•两极板间电压的比值叫电容量，简称电容。
电气绘图上机课程设计
电气绘图上机课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握电气图的基本组成元素，包括线路、元件、符号等。
2. 使学生了解电气绘图的基本原则和规范，掌握电气图的绘制方法和技巧。
3. 帮助学生理解电气图在工程实践中的应用，了解不同类型的电气图及其特点。
技能目标：1. 培养学生运用专业软件（如AutoCAD）进行电气绘图的能力，提高绘图效率。
2. 培养学生分析电气图的能力，能够根据实际需求修改和完善电气图。
3. 培养学生团队合作精神，学会在团队中分工协作完成电气绘图任务。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对电气工程领域的兴趣，培养其探索精神和创新意识。
2. 培养学生严谨细致的工作态度，强调在电气绘图中遵守规范的重要性。
3. 引导学生关注电气工程在国民经济发展中的作用，增强社会责任感和使命感。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程将目标分解为以下具体学习成果：1. 学生能够独立完成简单电气图的绘制。
2. 学生能够分析并指出电气图中的错误，进行修正。
3. 学生能够在团队中协作完成复杂电气图的绘制任务。
4. 学生能够理解并遵循电气绘图的基本规范，提高绘图质量。
5. 学生能够认识到电气绘图在工程实践中的重要性，增强对电气工程领域的兴趣。
二、教学内容根据课程目标，本章节教学内容主要包括以下几部分：1. 电气图基本概念：介绍电气图的定义、作用及其基本组成元素，如线路、元件、符号等。
2. 电气绘图原则与规范：讲解电气绘图的基本原则，如清晰性、简洁性、一致性等，以及相关规范，如线型、符号、标注等。
3. 电气绘图软件操作：教授AutoCAD等电气绘图软件的基本操作，包括绘图环境的设置、绘图工具的使用等。
4. 电气图绘制方法与技巧：分析不同类型电气图的绘制方法，如原理图、安装图、接线图等，以及相应的绘图技巧。
5. 电气图实例分析与绘制：选取实际工程案例，指导学生分析电气图，并独立完成绘制任务。
具体教学内容安排如下：1. 第一周：电气图基本概念及电气绘图原则与规范学习。
电工第三章作业学习教案
会计学
1
第一页，编辑于星期二：九点 三十五分。
3. 2. 1 已知
， 试 写 出 表示 它的有 效值相 量的四 种形式 。
i 12 2 sin(t 36 )A
【解】 A= a+jb = r (cos + j sin ) = r e j = r∠
I 12 cos(36 ) j12sin(36 )A =12(cos 36 j sin 36 )A =12e j36 A =12 36 A
第20页/共24页
第二十一页，编辑于星期二：九点 三十五分。
3. 7. 5
第21页/共24页
第二十二页，编辑于星期二：九点 三十五分。
第22页/共24页
第二十三页，编辑于星期二：九点 三十五分。
第23页/共24页
第二十四页，编辑于星期二：九点 三十五分。
第十七页，编辑于星期二：九三十五分。
3. 6. 3 一 R、L、C 并联的交流电路，R = 60Ω， XL = 40Ω，
XC =80Ω，接于220V的交流电源上，求电路的总有功功率、无功 功率和视在功率。
【解】
P
UIR
U2 R
2202 60
第十二页，编辑于星期二：九点 三十五分。
第12页/共24页
第十三页，编辑于星期二：九点 三十五分。
第13页/共24页
第十四页，编辑于星期二：九点 三十五分。
第14页/共24页
第十五页，编辑于星期二：九点 三十五分。
第15页/共24页
第十六页，编辑于星期二：九点 三十五分。
第16页/共24页
第6页/共24页
第七页，编辑于星期二：九点 三十五分。
第7页/共24页
电气制图教案
电气制图教案教案标题：电气制图教案一、教学目标：1. 理解电气制图的基本概念和符号，能够独立阅读和理解电气工程图纸；2. 掌握绘制简单电气线路图的基本方法和步骤；3. 能够运用所学知识解决实际电气工程问题。
二、教学内容：1. 电气制图的基本概念和分类；2. 常用电气符号及其表示方法；3. 电气线路图的绘制方法和步骤；4. 电气工程常见问题分析和解决方法。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）引入电气制图的重要性和应用场景，激发学生学习兴趣。
2. 知识讲解（30分钟）2.1 电气制图的基本概念和分类的讲解，通过实例让学生理解各类电气制图的用途和特点；2.2 常用电气符号的讲解，结合示意图和实际工程图纸展示，让学生能够准确理解各符号的含义和表示方法；2.3 电气线路图的绘制方法和步骤的讲解，通过示范绘制简单线路图，逐步引导学生学会绘制电气线路图；2.4 电气工程常见问题分析和解决方法的讲解，结合实际案例，引导学生思考和解决实际工程中常见问题的方法和技巧。
3. 案例演练（40分钟）学生分组进行电气线路图的绘制训练，每组选取一个实际工程场景进行模拟，要求用电气制图的方法绘制该场景的电气线路图。
4. 教学总结（10分钟）总结当天所学内容，强调电气制图的重要性和实际应用，鼓励学生在今后学习和工作中继续深入应用和探索电气制图相关知识。
四、教学资源和评估：1. 教学资源：- 电气制图教材和参考书- 电气工程图纸和实例- 电气符号示意图- 电气线路图绘制软件或工具2. 教学评估：- 学生电气线路图绘制的准确性和完整性评估；- 学生对于电气制图基本概念、符号和绘制方法的理解程度评估；- 学生在实际案例中解决问题的能力评估。
以上是针对电气制图教案的一个简要示例，你可以根据具体教学要求和学生实际情况进行适当调整和完善。
电气绘图课程设计
电气绘图课程设计一、教学目标本课程旨在让学生掌握电气绘图的基本知识、技巧和相关软件的使用，培养学生绘制和阅读电气图纸的能力，使学生能够熟练应用于电气工程领域的绘图实践。
知识目标：使学生了解电气绘图的基本原理、标准和相关规范，掌握电气元件的符号表示和绘制方法，了解电气图纸的分类和应用。
技能目标：培养学生熟练使用电气绘图软件（如CAD等）进行电气图纸的绘制，训练学生阅读和理解电气图纸的能力，使学生能够独立完成简单的电气系统设计。
情感态度价值观目标：培养学生对电气工程领域的兴趣和热情，增强学生的专业素养，培养学生团队协作和自主学习能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括电气绘图的基本原理、电气元件符号、电气图纸的分类及应用、电气绘图软件的使用和电气图纸的阅读等方面。
1.电气绘图的基本原理：包括电气图纸的绘制步骤、线型、比例和图层设置等。
2.电气元件符号：介绍常用电气元件的符号表示及其绘制方法。
3.电气图纸的分类及应用：包括系统图、电路图、平面图等类型的电气图纸，以及它们在电气工程中的应用。
4.电气绘图软件的使用：讲解如何使用CAD等电气绘图软件进行电气图纸的绘制。
5.电气图纸的阅读：训练学生阅读和理解电气图纸的能力，使学生能够独立分析电气图纸。
三、教学方法本课程采用讲授法、实践教学法、案例分析法和小组讨论法等多种教学方法。
1.讲授法：通过讲解电气绘图的基本原理、概念和规范，使学生掌握相关理论知识。
2.实践教学法：让学生亲自动手操作电气绘图软件，进行电气图纸的绘制，提高学生的实际操作能力。
3.案例分析法：分析实际工程中的电气图纸，使学生能够将理论知识与实际应用相结合。
4.小组讨论法：鼓励学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
四、教学资源为实现课程目标，我们将采用以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的电气绘图教材，为学生提供系统、全面的理论知识学习。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识体系。
电气制图课课程设计
电气制图课课程设计一、教学目标本节课的学习目标包括以下三个方面：1.知识目标：学生需要掌握电气制图的基本原理、符号表示、绘制方法和步骤。
2.技能目标：学生能够熟练使用电气制图工具，独立完成简单电气设备的原理图和安装图的绘制。
3.情感态度价值观目标：培养学生对电气制图的兴趣，使其认识到电气制图在工程领域的重要性，培养学生的创新意识和团队协作精神。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.电气制图的基本原理：介绍电气制图的概念、作用和基本要求。
2.符号表示：讲解电气元件的符号及其表示方法。
3.绘制方法：教授电气原理图、安装图的绘制方法和步骤。
4.实践操作：学生动手实践，绘制简单的电气原理图和安装图。
三、教学方法为了提高教学效果，本节课采用以下几种教学方法：1.讲授法：讲解电气制图的基本原理、符号表示和绘制方法。
2.案例分析法：分析实际案例，让学生了解电气制图在工程中的应用。
3.实验法：学生动手实践，绘制电气原理图和安装图，培养实际操作能力。
4.小组讨论法：分组讨论，培养学生团队合作意识和解决问题的能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本节课准备以下教学资源：1.教材：《电气制图基础》及相关辅导书籍。
2.多媒体资料：制作课件、教学视频等，以便于讲解和展示。
3.实验设备：提供绘图板、绘图笔、电气元件等，以便学生实践操作。
4.网络资源：利用网络查找相关资料，丰富教学内容和拓展学生视野。
五、教学评估本节课的评估方式包括以下几个方面：1.平时表现：评估学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等，占总评的30%。
2.作业：评估学生完成的电气制图作业的质量，包括符号表示、绘制方法和步骤等，占总评的30%。
3.考试：进行一次电气制图知识的考试，测试学生对基本原理、符号表示和绘制方法的掌握程度，占总评的40%。
评估方式应客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。
教师应及时给予反馈，帮助学生提高。
CAD电气绘图基础操作详细讲解PPT课件
3.3 图案填充
• 绘制图形时，有时需要使用某种图形来充满某个 指定区域，此过程称为图案填充。在电气工程图 中经常要使用到这种图案填充方式来表现效果， 例如配电箱的绘制、暗装开关的绘制、暗装插座 的绘制等等。本节介绍创建图案填充、编辑图案 填充，并通过一个实例来展示图案填充的应用。
3.3.1 创建和编辑图案填充
• 本章将通过实例讲解基本二维图形的绘制和编辑 方法。
3.1 简单二维绘图
• 一些基本的二维图形形状很简单，创建起来也很 容易，但它们是绘图的基础，读者只要熟练掌握 它们的绘制方法，就能很好地绘制出复杂的二维 图形及轴测图。本节介绍点、直线图形、曲线图 形、多线和多段线、徒手线和修订云线等简单二 维图形的绘制方法。并通过实例进行强化。
• 1.阵列 • 2.移动 • 3.偏移 • 4.修剪 • 5. 延伸 • 6.打断 • 7.合并
3.2.5对象的编辑二
• 对象的编辑还包含一些较为复杂的操作，如缩放、 旋转、倒角、圆角、拉伸、分解及删除等。
• 1．缩放 • 2．旋转 • 3．倒角 • 4．圆角 • 5．拉伸 • 6．分解 • 7．删除
体绘制结果如图3.15所示。
3.1.10 椭圆的绘制
• 椭圆的绘图要素包括：椭圆中心、长轴、短轴等 等，可以利用这些要素进行绘图。根据指定的因 素不同，具体方法可以分为：以一条轴的两个端 点和另一条轴半径绘制椭圆、以一条轴的两个端 点和旋转角度绘制椭圆和以中心点、一条轴端点 和另一条轴半径绘制椭圆。
• 圆环实际上就是两个半径不同的同心圆之间所形 成的封闭图形。因此除了确定圆环的中心位置外， 还需要确定内外两个圆的直径，才能准确地绘制 出圆环，具体绘制步骤如下：
• （1）执行“绘图”|“圆环”命令，输入圆环内 径，并按Enter键确认。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课题名称电气图形符号授课章节第三章
授课日期10.29 授课班级11电1-4 授课时数 6 教学方法头脑风暴法、归纳法、启发法、分组学习法
教学目标知识
目标
1、电气图用图形符号介绍
2、电气图用图形符号的应用
3、电气设备用图形符号介绍
能力
目标
方法能力：结合电气工程图纸启发、引导
社会能力：电气工程技术人员制图的基本知识
教学对象分析对电控知识的深入，学生具有一定基础，强化电气图形符号的运用
教材分析及处理有对应知识点，缺乏实际应用；结合课本编写课件和下载相关知识点、图片、电气CAD进行讲解
教学重点与难点重点：电气、电气设备用图形符号的认识难点：电气用图形符号的应用
教学准备下载资料，多媒体、实际电气图纸
教学环节教学内容与过程
师生
活动
教学
方法
设计
意图
1、
一、电气图用图形符号介绍
一、图形符号的含义和构成：
1、一般符号
用以表示一类产品或此类产品特征的一种通
常很简单的符号。
2、符号要素
一种具有确定意义的简单图形，必须同其他图
形组合以构成一个或概念的完成符号.
3、限定符号
用以提供附加信息的一种加在其他符号上的
符号。
一般不能单独使用，分类如下：
1）电流和电压的种类
2）可变性
3）力和运动的方向
4）流动方向
5）特性量的动作相关性
6）材料的类型
7）效应或相关性
4、框型符号
只用来表示元件、设备等的组合及其功能，既不给出元件、设备的细节，也不考虑所有连接的一种简单图形符号
二、图形符号的分类
1）导线和连接器件
2）无源元件
3）半导体管和电子管
4）电能的发生和转换
5）开关、控制和保护装置
6）测量仪表、灯和信号器件
7）电信交换和外围设备
8）传输线路和设备
9）电力、照明和电信布置
10）二进制逻辑单元和模拟单元利用课
件，图
片引导
同学认
识，掌
握电气
图形及
设备图
形符
号。
引导法
三、常用电气及设备图形符号举例
读图回答问题启发法大脑风暴法
2、3、二、电气用图形符号的应用
1、符号的选择
1）符号选择的一般规则
遵循原则：尽可能采用优选形；满足需要的前
提下，尽量采用最简单的方式；在同一图号的
图中使用同一形式。
2）、符号的组合
3）、符号大小的确定
4）、符号取向
2、符号引出线和信号流向
三、电气设备用图形符号
设备用图形符号主要适用于各种类型的电气
设备或电气设备部件上，使操作人员了解其用
途和操作方法。
1、设备用图形符号的一般用途
1）识别
2）限定
3）说明
4）命令
5）警告
6）指示
通常标志在设备上的图形符号，应告知设备使
用者如下信息：
1)识别电器设备或其组成部分
2)指示功能状态
3)标志连接
4)提供包装信息
5)提供电器设备操作说明
2、常用设备用图形符号
GB5465和GB/T5465《电气设备用图形符号》
将设备图形符号分为六个部分：
1）通用符号
2）广播、电视及音响设备符合
3）通信、测量、定位符号
4）医用设备符号
5）电化教育符号
6）家用电器及其他符号
归纳法
教学组织
流程1、明确主题介绍本章节相关内容
2、结合课本及课件内容引导学生对电气图形符号认识、懂得应用
3、重点知识点链接
4、师生活动
5、本章小结
6、布置作业
课后记结合电气及电气设备图形用符号实例，利用多媒体资料使学生认识，系统掌握所学知识。
系统性认识较差，除电控所涉及到内容，其余掌握不扎实，需经常性训练，整体读图能力有待进一步提高。