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新教材苏教版小学一年级数学下册表格式教案(可直接打印)
苏教版小学一年级数学下册教学计划1．要从整体上把握教学目标。
不只凭经验，也不能照搬课本，应该根据学生的情况，结合教学进行适当的调整。
要防止加重学生的学习负担。
2．要尊重学生，注重学法渗透。
在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。
3．要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。
要重视学生获取知识的思维过程。
4．要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，鼓励学生运用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。
激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。
5．要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。
第 1 课时第 2 课时第 3 课时第 4 课时第 5 课时第 6 课时第7 课时第8 课时第9------11课时第一单元减法测试与讲评一、口算7＋8＝15－9＝9＋8＝11－6＝16－9＝3＋8＝15－7＝12－5＝11－3＝12－6＝8＋7＝15－6＝14－5＝7＋7＝14－6＝4＋9＝8＋8＝12－9＝13－7＝14－8＝17－9－4＝16－7＋8＝14－8－5＝6＋7－9＝二、填（）9＋（）＝178＋（）＝157＋（）＝166＋（）＝133＋（）＝125＋（）＝14三、填□四、在○里填上“＞”“＜”或“＝”14－9○618－8○912－6○6五、填空1．第一行摆6个○，第二行摆△，要比○多3个．第二行摆_______个△．2．摆14个○，9个△．○比△多_______．3．8＋7＝□9＋8＝□□＋□＝□□＋□＝□15－8＝□17－9＝□□－□＝□□－□＝□4、在（）里填上“＋”或“－”．（1）12（）8＝20（2）8（）6＝14（3）11（）7＝4 （4）12（）6＝18（5）10（）3＝13（6）9（）4＝13 （7）8（）8＝0（8）18（）9＝9（9）8（）8＝16 （10）7（）7＝011）19（）10＝9（12）13（）8＝5 5．用5、9和14这三个数，写出两道加法算式和两道减法算式．□＋□＝□□＋□＝□□－□＝□□－□＝□6．写出6道和是11的算式．六、解决实际问题1、小红有8本连环画，小明有7本．两人一共有多少本？2、小红有16本车环画，借给小明9本，还剩几本？3、小红和小丽共画了15只蝴蝶，小红画了7只，小丽画了多少只？4、橘子和苹果共16个，有苹果9个，有橘子多少个？5、小华有18支彩色水笔，小飞借去了9支，小华还有几支？第12 课时第13 课时第14 课时第15----16 课时第二单元《认识图形》检测与讲评得分_____一、选一选。
青岛版一年级数学下册第四--六单元教案
青岛版一年级数学下册第四--六单元教案【导言】数学是一门重要的基础学科，对于小学阶段的孩子来说，数学的学习不仅是为了日常生活所需，还为以后的数学学习打好了基础。
下面，我们将为大家分享青岛版一年级数学下册第四至六单元的教案，供教师和家长参考。
【第四单元】【教学目标】1.学生能够理解“打钩法”和“不打钩法”的含义，掌握打钩法。
2.学生能够通过练习使用打钩法来解决有关简单的数的加减问题。
3.学生能够用“打钩法”来解决一些有关符号的概念和运用。
如：>、<、=等。
【教学内容】1.打钩法的含义和练习。
2.表达与运用符号“>”、“<”、“=”等。
3.算术问题的提取法。
【教学过程】1.导入新知识，通过口述故事或简单的练习，引出“打钩法”的含义。
2.学习“打钩法”，学生根据老师（或同学）的示范，学会使用“打钩法”解决一些简单的数学问题。
3.练习运用符号“>”、“<”、“=”等。
老师给学生出做题任务，让学生通过观察数字的大小来使用符号来表示大小关系。
4.根据实际生活中的经验，学习算术问题的提取法。
让学生认识到自己解决问题的方式可以推广到其他问题上。
5.作业：练习册第20页（4）、(5)、 (6)、(7)题【第五单元】【教学目标】1.学生学会分析和解决包含“几箱一箱”问题的数学问题。
2.学生学会在实际情境中设计和使用有关“数”的问题。
【教学内容】1.认识和应用“几箱一箱”的概念。
2.应用“几箱一箱”的概念，设计和解决数学问题。
【教学过程】1.导入新知识，将学生引向物质和非物质的属性，引导学生通过观察，理解“几个一组”、“几份一份”等概念。
2.让学生在实际情境中应用所学知识，学生通过解决问题，如购物、乘坐公交车、旅行等情境来掌握“几箱一箱”这一概念。
3.将问题模拟到虚拟的情境里，让学生通过绘画或口头描述练习“几箱一箱”概念的运用。
4.完成作业练习册第30页1（3）题，第31页1（5）、（6）题，第32页1（2）题【第六单元】【教学目标】1.学生能够根据角色语境和运用量词，形成合适的数学问题。
一年级上册教案(打印)
一年级上册教案(打印)第一章：认识数字1-10教学目标：1. 让学生能够认识数字1-10，并能够进行简单的数数和计数。
2. 培养学生对数学的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 数字1-10的认识和书写。
2. 数数和计数的基本方法。
教学步骤：1. 教学数字1-10的形状和发音。
2. 让学生通过观察和触摸实物，体验数字的大小和形状。
3. 进行数数和计数的实践活动，如数一数有几个苹果，有几个同学等。
教学评价：1. 观察学生对数字1-10的认识和书写情况。
2. 观察学生在数数和计数活动中的表现，看是否能够准确地数出物品的数量。
第二章：字母A-G的认识教学目标：1. 让学生能够认识字母A-G，并能够正确地书写。
2. 培养学生对英语学习的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 字母A-G的形状和发音。
2. 字母的正确书写方法。
教学步骤：1. 教学字母A-G的形状和发音。
2. 让学生通过观察和触摸字母卡片，体验字母的形状和发音。
3. 进行字母书写的实践活动，如在字母卡片上描红和自主书写。
教学评价：1. 观察学生对字母A-G的认识和书写情况。
2. 观察学生在字母书写活动中的表现，看是否能够正确地书写字母。
第三章：颜色和形状的认识教学目标：1. 让学生能够认识基本的颜色和形状，并能够进行简单的分类和描述。
2. 培养学生的观察能力和创造力。
教学内容：1. 基本的颜色词汇：红、黄、蓝、绿、黑、白。
2. 基本的形状词汇：圆形、正方形、长方形、三角形、梯形。
教学步骤：1. 教学颜色和形状的词汇。
2. 让学生通过观察和触摸实物，体验颜色和形状的特征。
3. 进行颜色和形状的分类和描述实践活动，如将相同颜色的物品放在一起，描述物品的形状等。
教学评价：1. 观察学生对颜色和形状词汇的认识情况。
2. 观察学生在颜色和形状分类和描述活动中的表现，看是否能够准确地分类和描述物品的颜色和形状。
第四章：家庭和学校教学目标：1. 让学生能够认识家庭和学校的成员，并能够进行简单的介绍和交流。
苏教版语文一年级下册全册教案(表格式)
xxx小学课堂教学设计簿2017 学年第下学期《语文》学科开课时间：2016年3月—2016年6月使用教材：苏教版《语文》教材授课班级：一年级1班授课教师： xxx一、本学期教学年级新课标要求１、学习习惯２、汉语拼音⑴巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字和学习普通话。
⑵能正确抄写声母、韵母和音节，在四线格上写得正确、工整。
３、识字写字⑴准确认读483个生字。
⑵掌握本册课本安排的75个常用偏旁。
⑶能按笔顺正确书写、默写生字298个，做到书写正确、规范、姿势端正，卷面整洁。
４、口语交际⑴能听懂别人说的一段话和一件简单的事。
能听懂老师提问和同学的回答。
⑵能看图说一句完整的话或几句连贯的话。
⑶能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情。
５、阅读⑴能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。
⑵认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。
能正确读出长句子中的停顿。
⑶朗读、背诵指定的课文。
会分角色朗读对话。
⑷正确地复述课文，语句连贯。
⑸能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
二、任教班级学生情况分析本班共有学生61名，男生32人，女生29人。
通过上一学期的学习，学生已养成了基本的学习习惯，能主动的参与课堂学习，自觉地完成各项作业，平时学生比较喜欢阅读一些趣味性强的图书，但读书的习惯和方法还需要教师多指导。
而且从语文的课堂反馈情况来看，学生的语言表达能力还需要不断训练，想象能力也有待提高。
三、本学期重点研究解决的问题根据当前教改形势，结合班级实际，努力进行课堂教学的推陈出新，努力提高课堂教学的有效性，减轻学生过重的课业负担。
把轻松愉快的气氛带入课堂，让学生乐学、会学、会用。
教学章节：第一单元课题：《培养良好的学习习惯（2）》教学时间：2009.3.课型：新授型（ V ）实验型（）实验型（）实践活动型（）复习型（）练习型（）试卷讲评型（）其他（）教学目的：1．指导学生仔细观察教学挂图，反复训练正确的读书姿势，继续培养学生良好的读书习惯。
一年级上册教案(打印)
一年级上册教案(打印)第一章：认识数字1-10教学目标：1. 让学生能够认识数字1-10，并能够正确书写。
2. 培养学生对数学的兴趣和好奇心。
教学重点：1. 数字1-10的认识和书写。
教学难点：1. 数字的正确书写。
教学准备：1. 数字卡片。
2. 练习本。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生数一数教室里的人数，让学生对数字有所感知。
2. 出示数字卡片，让学生逐一认识数字1-10。
二、新课（20分钟）1. 讲解数字1-10的写法，让学生跟随老师一起书写。
2. 让学生自主练习书写数字1-10，老师巡回指导。
3. 进行数字书写比赛，提高学生的学习兴趣。
三、巩固练习（15分钟）1. 让学生用数字卡片进行游戏，巩固对数字1-10的认识。
2. 布置练习题，让学生回家后和家长一起完成。
四、总结（5分钟）1. 让学生谈谈自己在课堂上学习的收获。
2. 老师对学生的表现进行评价，鼓励优秀学生。
第二章：学习拼音a o e教学目标：1. 让学生能够正确发音，认识拼音a o e。
2. 培养学生对语文的兴趣和好奇心。
教学重点：1. 拼音a o e的发音和写法。
教学难点：1. 拼音的正确发音。
教学准备：1. 拼音卡片。
2. 练习本。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生跟着老师一起唱儿歌，激发学生的学习兴趣。
2. 出示拼音卡片，让学生逐一认识拼音a o e。
二、新课（20分钟）1. 讲解拼音a o e的发音方法，让学生跟随老师一起发音。
2. 讲解拼音a o e的写法，让学生跟随老师一起书写。
3. 让学生自主练习发音和书写拼音a o e，老师巡回指导。
三、巩固练习（15分钟）1. 让学生用拼音卡片进行游戏，巩固对拼音a o e的认识。
2. 布置练习题，让学生回家后和家长一起完成。
四、总结（5分钟）1. 让学生谈谈自己在课堂上学习的收获。
2. 老师对学生的表现进行评价，鼓励优秀学生。
第三章：学习汉字“人、大、天”教学目标：1. 让学生能够正确书写汉字“人、大、天”，并能够认识。
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课时：2课时年级：四年级教材版本：人教版教学目标：1. 知识与技能：使学生初步认识分数，了解分数的意义，能够正确地读写分数。
2. 过程与方法：通过观察、操作、比较等活动，让学生体验分数的产生过程，培养学生的动手操作能力和观察能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学学习的兴趣，树立自信心，体验数学与生活的联系。
教学重点：1. 分数的意义。
2. 分数的读写。
教学难点：1. 分数的意义。
2. 分数的读写。
教学准备：1. 教师：多媒体课件、教具（分数卡片、圆形纸片等）。
2. 学生：提前预习教材，准备好相关资料。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师出示圆形纸片，引导学生观察，并提出问题：你能将这个圆形纸片平均分成几份？2. 学生回答后，教师总结：将圆形纸片平均分成若干份，每份都是圆的，这就是分数。
二、探究新知1. 教师出示分数卡片，引导学生观察，并提出问题：这些分数卡片有什么特点？2. 学生回答后，教师总结：分数卡片上的数字表示的是分母，分数线表示的是分母和分子之间的分隔。
3. 教师引导学生观察分数的读写方法，并举例说明。
三、巩固练习1. 教师出示题目，让学生写出相应的分数。
2. 学生完成练习后，教师点评并纠正错误。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调分数的意义和读写方法。
2. 学生回顾所学知识，提出疑问。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了什么？2. 学生回答后，教师总结：上节课我们学习了分数的意义和读写方法。
二、探究新知1. 教师出示题目，让学生观察并分析题目中的分数。
2. 学生回答后，教师总结：分数不仅可以表示一个整体被平均分成若干份，还可以表示一份或几份。
三、巩固练习1. 教师出示题目，让学生找出题目中的分数，并写出相应的分数。
2. 学生完成练习后，教师点评并纠正错误。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调分数的应用。
2. 学生回顾所学知识，提出疑问。
教学反思：本节课通过观察、操作、比较等活动，让学生体验分数的产生过程，培养学生的动手操作能力和观察能力。
2019年春季学期小学语文、数学、英语教案设计参考范例.doc
附件5xx小学2019年春季学期小学语文、数学、英语教案设计参考范例一年级语文教案设计13 荷叶圆圆（人教版一下14课、部编教材一下13课）【教学简案】第一课时【教学详案】课前预习：1.借助拼音自读课文；圈出二类生字并多读几遍；标出自然段序号2.思考：荷叶帮助小伙伴们做了什么？教学内容：学习字词；练写生字；初读课文教学目标：1.通过教师指导，借助拼音识字等方法，能正确认读“珠”“摇”等12个生字和身子旁1个偏旁；会按笔顺书写“亮“朵”、“机”等7个字。
2.通过教师启发，能用联系生活实际、做动作等方式表达词语的意思。
3.通过教师的指导，能正确流利地朗读课文。
教学重点：认读“珠”“摇”等12个生字和身子旁1个偏旁；会写“亮”“朵”“机”等7个字教学难点：会写“亮”“朵”“机”三个生字教学用具：多媒体课件、生字卡片、图片教学过程：一、导入1.媒体出示池塘荷叶图，组织学生猜谜语。
“圆圆大绿盘，浮在水面上，水珠拿它当摇篮，小鱼拿它当凉伞。
小朋友猜猜是什么？”2.揭示课题──《荷叶圆圆》，指导学生美美地齐读课题。
【设计意图】：谜语是学生喜闻乐见的游戏方式。
形象的语言描述、直观的图片展示，激发了学生浓郁的学习兴趣。
二、新授“小朋友们，你们觉得这圆圆的绿绿的荷叶像什么呀？”（可指名回答）“你们想不想知道圆圆的荷叶在小伙伴的眼里又像什么呢？下面请小朋友们竖起小耳朵认真听老师来读读这篇有趣的课文。
”1.教师范读课文，学生认真倾听。
请学生说说从教师读的课文中，自己听到了什么？“这么美的故事，相信很多小朋友都迫不及待地也想来读读了。
现在就请小朋友打开课本，结合预习情况，再按照下面的自读要求来读读这篇有趣的课文吧。
”2.学生自读课文，完成下列任务。
（1）借助拼音，读准字音、读通句子，遇到难读的字词和长句就多读几遍。
（2）思考：文中出现了荷叶的哪些小伙伴？这圆圆的、绿绿的荷叶在它们的眼里又成了什么呢？【设计意图】：通过教师范读，结合课前预习和自读要求进行自读，有助于检查预习并进一步感知课文。
2019年春部编版数学一年级下册全册教案(表格式精品直接打印)
某某小学教师电子备课表格某某教师电子备课表格课题认识图形的练习课课时 2 课型单一备课时间2019.2.23 授课时间教学目标知识目标让学生在具体的情境中去思考、想象再创造。
能力目标通过各种有趣的数学活动，培养学生的学习兴趣。
情感目标使学生的观察、语言表达、动手操作能力得到培养和提高。
教学重点通过各种教学情境，充分认识立体图形及平面图形。
教学难点使学生的观察、语言表达、动手操作能力得到培养和提高。
教学过程个人修改意见一、填空。
（1）长方形有（）条边，正方形有（）条边，三角形有（）条边。
（2）用（）根小棒可以摆一个长方形。
（3）用（）根小棒可以摆一个正方形。
（4）用（）根小棒可以摆一个三角形。
（5）硬币是（）的。
二、有（）有（）三、给涂上颜色。
四、给涂上颜色。
教学过程个人修改意见五、给△涂上颜色。
六、给○涂上颜色。
七、想一想，数一数。
下图中有（）个三角形。
板书设计练习课有（）有（）教学反思某某小学教师电子备课表格课时认识图形（二）课时 33、请你也照书中的样子，把你最喜欢的那个图形拼出来好吗？然后同桌交流，你拼的是什么？是怎样拼的？4、除了刚才欣赏的图形，还有更漂亮的呢！想看吗？观察课件的图案，看一看他们像什么？5、你愿意照书中的图形，把你喜欢的图形拼一拼吗？6、组织学生拼出只给出图案轮廓的图形，教师进行个别指导和激励性评价。
五、动手拼一拼1、拼简单图形，按要求拼：（1）、拼一个正方形，说一说你用了哪些图形，各有几个？（2）、拼出长方形，说说你用了哪些图形，各有几个？（3）、拼出三角形，说说你用了哪些图形，各有几个？2、拼图图案欣赏观察这些图案，说说各像什么。
3、模拟拼图自己动手拼一拼，拼完后请同桌看看拼得对不对。
4、创意拼图自己尝试不照样子能不能拼出一些有趣的图形？六、总结1、这节课你喜欢吗？说说看，喜欢什么？2、请你把“七巧板”复原拼成一个正方形，收起来。
认识图形（二）板书设计教学反思某某小学教师电子备课表格课时练习课课时 4（1）、能不能用几个相同的正方形拼成一个长方形？能不能用几个相同的长方形拼成一个正方形？学生独立操作。
小班关于幼儿上小学打基础的备课教案
小班关于幼儿上小学打基础的备课教案主题：小班关于幼儿上小学打基础的备课教案目标：通过多种形式的教学方式，让幼儿了解上小学的基本知识和技能，为顺利过渡到小学打下基础。
教学内容：1.认识小学（5分钟）老师可以通过图片或视频等多种形式，让孩子们了解小学的基本情况，例如：小学的建筑、教室、操场、老师和同学等。
同时，引导幼儿思考小学与幼儿园的不同之处。
2.学习小学生活技能（10分钟）让孩子们学习小学生活技能，例如：如何穿鞋、系鞋带、如何穿校服、如何使用文具等，这些技能可以帮助幼儿在小学生活中更好地适应环境。
3.学习常用汉字（15分钟）让孩子们认识一些常用汉字，例如：人、口、手、足等，通过多种形式的教学方式，例如：听写、拼音游戏等，让孩子们在游戏中学习，增强幼儿的学习兴趣和参与感。
4.数数认识数字（15分钟）让孩子们认识数字，例如：0-9，通过数学游戏，例如：数数游戏、数字拼图等，让孩子们认识数字的大小和顺序，从而为上小学的数学学习打下基础。
5.学习颜色形状（10分钟）让孩子们学习颜色和形状，例如：红色、蓝色、圆形、三角形等，通过画画、玩具等，让孩子们认识不同的颜色和形状，增强幼儿的认知能力和观察能力。
6.交流分享（5分钟）在教学结束前，让孩子们分享自己在教学中的收获和感受，增强幼儿的交流能力和自信心。
教学流程：1.入场音乐（2分钟）老师播放欢快的音乐，让孩子们在欢乐的氛围中进入课堂。
2.认识小学（5分钟）老师通过图片或视频等多种形式，让孩子们了解小学的基本情况。
3.学习小学生活技能（10分钟）让孩子们学习小学生活技能，例如：如何穿鞋、系鞋带、如何穿校服、如何使用文具等。
4.学习常用汉字（15分钟）让孩子们认识一些常用汉字，例如：人、口、手、足等，通过多种形式的教学方式，例如：听写、拼音游戏等，让孩子们在游戏中学习，增强幼儿的学习兴趣和参与感。
5.数数认识数字（15分钟）让孩子们认识数字，例如：0-9，通过数学游戏，例如：数数游戏、数字拼图等，让孩子们认识数字的大小和顺序，从而为上小学的数学学习打下基础。
一年级语文教案下册打印
一年级语文教案下册（一）章节：第一章拼音学习教学目标：1. 学生能够正确识别和发出拼音字母的声音。
2. 学生能够正确拼读和书写简单的汉字。
3. 学生能够运用拼音进行简单的读写练习。
教学重点：1. 拼音字母的发音和书写。
2. 拼音与汉字的对应关系。
教学难点：1. 拼音字母的正确发音。
2. 拼音与汉字的对应关系的建立。
教学准备：1. 拼音字母卡片。
2. 拼音练习本。
教学过程：1. 引导学生复习上册学过的拼音字母，通过卡片游戏等方式巩固记忆。
2. 教授新的拼音字母，通过示范和练习，帮助学生正确发音。
3. 结合汉字，讲解拼音与汉字的对应关系，让学生能够正确拼读和书写汉字。
4. 布置练习题，让学生进行拼音写汉字的练习。
教学反思：在教学过程中，要注意观察学生的反应，及时纠正发音错误，并通过反复练习帮助学生巩固拼音知识。
要注重培养学生的读写能力，让他们能够在实际中运用拼音进行读写练习。
一年级语文教案下册（二）章节：第二章汉字学习教学目标：1. 学生能够正确识别和书写常用的汉字。
2. 学生能够掌握汉字的基本笔画和结构。
3. 学生能够运用汉字进行简单的读写练习。
教学重点：1. 汉字的基本笔画和结构的掌握。
2. 常用汉字的认识和书写。
教学难点：1. 汉字的基本笔画的书写顺序。
2. 常用汉字的正确书写。
教学准备：1. 汉字书写模板。
2. 常用汉字卡片。
教学过程：1. 引导学生复习上册学过的汉字，通过卡片游戏等方式巩固记忆。
2. 教授新的汉字，通过示范和练习，帮助学生正确书写。
3. 讲解汉字的基本笔画和结构，让学生能够掌握书写汉字的技巧。
4. 布置练习题，让学生进行汉字书写的练习。
教学反思：在教学过程中，要注意学生的书写姿势和笔画顺序，及时纠正错误，并通过反复练习帮助学生巩固汉字书写能力。
要注重培养学生的读写能力，让他们能够在实际中运用汉字进行读写练习。
一年级语文教案下册（三）章节：第三章词语学习教学目标：1. 学生能够正确识别和使用常用的词语。
小学语文拼音教案模板数学
课时：2课时年级：二年级教材：《小学语文》二年级下册教学目标：1. 让学生掌握数学问题中的拼音运用，提高学生的拼音水平。
2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力。
3. 培养学生热爱数学，热爱语文的学习兴趣。
教学重点：1. 让学生熟练掌握数学问题中的拼音运用。
2. 培养学生运用拼音解决实际问题的能力。
教学难点：1. 让学生理解数学问题中的拼音运用。
2. 培养学生运用拼音解决实际问题的能力。
教学准备：1. 教学课件2. 小学数学教材3. 彩色卡片4. 彩色笔教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师出示数学问题：“小明有5个苹果，小红有3个苹果，他们一共有多少个苹果？”2. 学生回答后，教师引导学生用拼音表达：“小明有wǔ gè píng guǒ，hóng xiǎo méi yǒu sān gè píng guǒ，tā men yǒu duō shǎo gè píng guǒ？”二、新课教学1. 教师讲解数学问题中的拼音运用，如：数字、运算符号、单位等。
2. 学生跟读，并尝试用拼音表达数学问题。
3. 教师出示一些简单的数学问题，让学生用拼音表达。
三、课堂练习1. 教师出示数学问题，学生用拼音回答。
2. 学生两人一组，互相出数学问题，并用拼音回答。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调数学问题中的拼音运用。
2. 学生分享自己的学习心得。
第二课时一、复习导入1. 教师出示数学问题，让学生用拼音回答。
2. 学生分享自己在第一课时所学到的知识。
二、新课教学1. 教师讲解数学问题中的拼音运用，如：分数、小数、百分数等。
2. 学生跟读，并尝试用拼音表达数学问题。
3. 教师出示一些较难的数学问题，让学生用拼音表达。
三、课堂练习1. 教师出示数学问题，学生用拼音回答。
2. 学生四人一组，互相出数学问题，并用拼音回答。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调数学问题中的拼音运用。
【三篇】小学一年级语数英教案范本参考
【三篇】小学一年级语数英教案范本参考导读：本文【三篇】小学一年级语数英教案范本参考，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
【篇一】口语交际.小兔运南瓜教学目标1.学习按顺序观察几幅连续的图画，培养观察能力。
2.能根据所提供需的图画，合理想象，说出完整的有意义的故事。
激发学生说话兴趣和自信心。
3.能够做到语句比较通顺，图意表达基本完整。
4.讲故事时态度大方，声音响亮。
教学重点引导学生根据图意，说出情节完整，生动、有趣的故事。
教学过程一、课前积累（一）在上课之前，我们先来一个热身运动：好词读读看！老师准备了一些词语，请同学们跟老师读。
着急：抓耳挠腮、急得像热锅上的蚂蚁、团团转。
高兴：眉飞色舞、手舞足蹈、喜出望外、兴高采烈。
（二）好的词语不但要记住，更重要的是恰当运用，使我们的说话更精彩。
二、激趣导入同学们，愿意听故事吗？以前，我们都是听别人讲故事、从书上读故事。
今天，我们来看图讲故事，还要评出故事大王，好吗？出示图画，齐读课题“小兔运南瓜”。
三、观察图画，看图说话（一）三幅图连着，总结总体内容：师：请把三幅图连在一起，看一看，想一想：三幅图上画的是谁？在它身上发生了什么事？生：独立思考，同桌同学互相说。
全班交流。
师：引导学生总结三幅图的总体内容。
出示填空：（一天早晨，小兔高高兴兴地到南瓜地里收南瓜。
可是，南瓜＿＿＿，小兔＿＿＿。
它看见马路上＿＿＿，这给小白兔以很大的启发，它就……。
）（二）观察各幅图的具体内容：师：同学们说得很完整了，怎样才能编出完整生动的故事呢？口诀是我们的好帮手。
生：齐背。
一看题目记心上，（记住题目有方向）二看画面正中央。
（主人公在画中央）三看人物干什么？（主人公要重点讲，神态动作连续想。
心理活动要考虑，说话用语要恰当。
）观察第一幅图，要求：插上想象的翅膀思考：主人公小兔子，在哪儿发现了怎样的南瓜？出示：小兔蹦蹦跳跳地来到菜园：“哇！好大的一个南瓜呀！”小兔高兴得＿＿＿。
这南瓜＿＿＿。
关于语数英的一年级优秀教案范本【三篇】
关于语数英的一年级优秀教案范本【三篇】导读：本文关于语数英的一年级优秀教案范本【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
【篇一】教学理念：课标指出：识字与写字是阅读和写作的基础，扎扎实实的加强写字训练，不仅提高了学生的写字能力，更重要的是促进学生良好书写习惯的养成。
教学目标：1、知识目标：通过读书，认识司、假等13个生字，会写别、到等6个字。
2、能力目标能正、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
通过朗读来感悟司马光遇到紧急情况，沉着、勇敢、果断救人的品质。
3、情感目标培养学生创造性思维能力。
重点难点：识字写字，学习正确、流利、有感情地朗读课文。
教具准备：生字卡片、挂图或课文故事的VCD、课件等。
自主预习：通过读书提练主线：指名分段读文，引导学生思考课前提出的不懂的问题，如：小孩子是怎样掉时缸里的?当时情况怎样?是谁救了他?是怎样救的?等等。
教学过程：个案部分一、素养训练能正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
通过朗读来感悟司马光遇到紧急情况，沉着、勇敢、果断救人的品质。
二、合作探究讨论交流司马光沉着机智，救出了小伙伴。
你能想出别的办法救出那个小朋友吗?比一比，看谁的办法。
1.学生自己想办法。
2.分组交流，推选出好的办法到全班交流。
3.全班交流。
(引导学生适时评议办法的优点和不足。
也可以与司马光的办法比一比，引导学生通过比较，了解在当时的情况下，什么办法是的)4.再次朗读课文，并说说司马光给你什么样的印象。
三、拓展延伸如果你是当时那些小朋友中的一员，你会怎么做呢?1、谈话：这节课我们来拜访一位古人，他是谁呢?(板书：司马光)，这个人你了解吗?相机教认生字司，介绍复姓司马以及司马光。
思路：创设谈话情境，引发提问，组织学生谈话交流，了解学生对人物及课文内容的感知，为新课展开做铺垫。
2、观察：出示插图，从图中你看懂了什么?还有什么地方不懂?思路：把观察与谈话结合起来，培养学生观察思考能力，口语表达能力，鼓励学生质疑，有利于教学活动有的放矢。
小学数学第九册教案全册教案
数学学科教学计划1 小数的乘法教学内容：（机动3课时左右）1、小数乘法（9课时左右）教学要求：1、使学生理解小数乘、除法计算法则，能够比较熟练地进行小数乘、除法笔算和简单的口算。
2、使学生会用“四舍五人法”截取积、商是小数的近似值。
3、使学生理解整数乘、除法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算。
教学重点：１、使学生掌握小数乘、除法的计算法则。
２、能正确地进行小数乘、除法的笔算和简单的口算，提高学生的计算能力。
３、能正确应用“四舍五入法”截取积是小数的近似值，并能解决有关的实际问题。
４、会应用所学的运算定律及其性质进行一些小数的简便计算。
教学难点：在理解小数乘、除法的算理和算法的基础上，掌握确定小数乘法中积的小数点位置。
1. 小数乘法第一课时教学内容：小数乘以整数。
(例1和例2、“做一做”，练习—第1—4题。
)教学要求：1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。
2、培养学生的迁移类推能力。
3、引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。
教学重点：小数乘以整数的算理及计算方法。
教学难点：确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。
教学用具：放大的复习题表格一张（投影）。
教学过程：一、引入尝试：孩子们喜欢放风筝吗？今天我就带领大家一块去买风筝。
1、小数乘以整数的意义及算理。
出示例1的图片，引导学生理解题意，得出：⑴例1：风筝每个3.5元，买3个风筝多少元？（让学生独立试着算一算）（2）汇报结果：谁来汇报你的结果?你是怎样想的？(板书学生的汇报。
) 用加法计算：3.5+3.5+3.5=10.5元3.5元=3元5角 3元×3=9元 5角×3=15角 9元+15角=10.5元用乘法计算：3.5×3=10.5元理解3种方法,重点研究第三种算法及算理。
⑶理解意义。
为什么用3.5×3计算? 3.5×3表示什么？（3个3.5或3.5的3倍.）(4)初步理解算理。
小学数学教案模板5篇
小学数学教案模板5篇在教学工作者开展教学活动前，很有必要精心设计一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?这里给大家分享一些关于小学数学教案模板，方便大家学习。
小学数学教案模板篇1教学内容：新课程标准实验教科书人教版五年级上册第11页例7及后做一做、练习二5-10题。
教学目标1.知识与技能：(1)使学生知道小数的运算顺序和整数运算顺序相同。
(2)使学生掌握小数连乘、乘加乘减的计算方法，正确地进行小数连乘、乘加乘减的计算，并能解答有关应用题。
2.过程与方法：让学生通过旧知迁移新知识的方法来学习小数连乘、乘加、乘减的计算。
3.情感、态度与价值观：培养学生认真审题的好习惯。
教学重点使学生掌握小数连乘、乘加乘减的计算方法，正确地进行小数连乘、乘加乘减的计算。
教学难点能解答小数连乘、乘加乘减的有关应用题。
教学过程：一、复习.1、口算：5×2×7 25×4×8 9×10×62、说出运算顺序：12×(5+60) 30+7×85250×4÷200小结：刚才我们复习了整数四则混合运算的运算顺序，而小数的四则运算顺序跟整数是一样的。
二、新授1.教学教材第11页例题7.(1)出示例题7：(2)分析：题目的已知条件和问题分别是什么?怎样列式计算?(3)生尝试练习。
抽生板演：0.9×0.9×100=0.81×100=81(平方米)(4)分析订正：大家有什么不明白的地方吗?(学生质疑或师提问：)①这个算式是先算的什么，再算的什么?(先算0.9×0.9,再乘100.)②0.9×0.9是什么意思?(求的是一块砖的面积)③为什么要用0.9×0.9呢?不可以就用0.9×100吗?(因为占地的是瓷砖的面积，而不是瓷砖的边长。
滩沟小学四年级教案
滩沟小学电子教学设计（四年级下册英语）课题 Unit 1 Our School课时数：6课时第一课时一、教学目标1、能够听、说、认读teacher’s office canteen garden playground Library。
2、听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Go to the garden. Water the flowers。
二、教学重点、难点分析1.重点掌握有关学校设施的五个单词并了解他们的功能。
2、Library中辅音连缀的发音。
三、教学设计思想1、学校是学生们每天学习与生活的地方，再熟悉的情境中学习并巩固单词语句型。
2、能以得体的方式向客人介绍自己的学校。
3、注重合作学习，并能够大胆想象，构思未来学校的蓝图。
四、教学准备1、教师准备一张本学校的校园分布图。
2、教师准备本课时的五章单词卡。
3、教师准备录音机、朗读磁带。
4、学生准备练习本和笔。
五、教学过程设计1、热身教师播放第三册学生用书第五页的歌谣“Work and play ”，让学生跟随录音机说唱。
2、预习通过和学生一起回顾第三册学生用书第一单元句型：“What’s in the classroom? A board , two lights , many desks and chairs .”自然过渡到学习学校各课室的名称。
3、新课呈现Let’s learn（1）教师指着教室问学生：This is our new classroom. Do you like our classroom? What’s in the classroom? 学生做出相应的回答。
教师接着问：How many classrooms are there in our school? Do you like our school? What else can you see in the school? Look! This is a map of our school .接下来教师借助校园分布图教授生词。
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1
教学方法
讲练结合
第课时教学过程授课时间：第周星期第节
教
学
流
程
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入
电脑演示：呈现例1图片在电脑上拖动鼠标并把长方形图片放大的情境。
提问：把放大前后的两幅画相比，你能发现什么？
根据学生回答的情况，谈话导入
板书课题：图形的放大和缩小
二、教学例1
1、认识图形的放大
出示例1中两幅图片长和宽的数据。
让学生明确：放大和缩小后的图形与原来的图形相比，大小变了，但形状没变。
四、巩固练习
1、做一做
先在小组里说一说，再全班交流。
学生读题
学生画图，再展示、交流。
学生尝试在方格纸上画出缩小后的长方形，再展示各自画的图形，并交流思考的方法。
观察后说一说自己的发现
板
书
设
计
教学
反思
提问：两幅图的长有什么关系？宽呢？
指出：把图形的每条边放大到原来的2倍，就是把图形按2：1的比放大。
提问：刚才我们在电脑上操作时，把原来的一幅长方形按怎样的比放大了？
学生观察比较后，说一说自己的发现
学生先讨论，用不同的方法比较出两幅图的长和宽的关系，然后交流。
根据刚才的回答说一说。
教
学
过
程
教师活动
学生活动
设计意图
2、认识图形的缩小
谈话：我们可以把一个图形按一定的比放大，也可以把一个图形按一定的比缩小。
提问：如果要把第一幅图按1：2的比缩小，缩小后的长与宽各应是原来的几分之几？各是多少厘米？
三、教学例2
1、出示例2
提问：按3：1放大是什么意思？放大后的长.宽各是原来的几倍？各应画几格？
形相比，你有什么发现？
课题
图形的放大和缩小
教
学
目
标
知识
使学生在具体情境中初步理解图形的放大和缩小。
能力
感受图形放大、缩小在生活中的应用，初步体会图形的相似，进一步发展空间观念。
情感及价值观
在自主探究.观察比较中，培养学生分析.概括能力和勇于探索的精神。
教
学
准
备
教师
准备
教学设计，课件
学生
准备
预习
教学重难点
理解比例在图形的放大和缩小中的应用。