翻转课堂调查问卷(学生版)
翻转课堂调查问卷
翻转课堂VS传统课堂传统教学模式是老师在课堂上传授知识，课后学生们做练习、做作业，巩固吸收知识。
而翻转课堂教学模式下，学生在课前通过网络学习老师提供的授课视频、课件、补充知识链接等，完成知识的学习，遇到困惑还能在网络上或者当面和小组同学讨论，而课堂变成了老师学生之间和学生与学生之间互动的场所，包括答疑解惑、小组活动、知识的运用等。
1.如果你可以选择，传统课堂和翻转课堂，你会选哪一个？A.传统课堂B.翻转课堂C.无所谓，都可以2.翻转课堂和传统课堂相比，在学习效果上：A.翻转课堂的学习效果比较好B.传统课堂的学习效果比较好C.两个差不多3.翻转课堂和传统课堂相比，在学习积极主动性上：A.翻转课堂对学习的积极主动性促进较强B.传统课堂对学习的积极主动性促进较强C.两个差不多4.翻转课堂的课前学习资源，你更喜欢哪一种？A.教学视频B.PPT或者其他形式的文档C.都可以5.目前的翻转课堂课前学习，你的学习态度和投入的精力是：A.很认真地完成了所有的学习活动B.比较认真的完成了大部分学习活动C.比较应付地浏览了一下D.基本没怎么看6.在课前学习阶段，你对知识的掌握情况是：A.完全掌握B.基本掌握C.一知半解D.基本啥也不知道7.在课前学习阶段，你是否和小组成员有交流学习？A.经常B.有时候C.偶尔D.几乎没有8.在课前学习阶段，你是否能够主动通过网络寻求问题的答案？A.能B.有时候会这样做C.基本上没这样做过9.与传统课堂相比，目前每周花在英语学习上的时间：A.比以前明显增加B.比以前略有增加C.差不多D.比以前少了10.对于目前的课堂活动，你的看法是：A．能够吸引大家积极参与，在活动中思考学习B．一般，和以前的教学差别不大C．没有兴趣参加11.与传统课堂相比，翻转课堂是否有利于自学能力的培养？A．是的B．感觉不明显C．不利于能力的培养12.与传统课堂相比，翻转课堂是否有利于培养分析问题、解决问题的能力？A.是的B.感觉不明显C.不利于能力的培养13.与传统课堂相比，翻转课堂是否有利于培养沟通协调能力？A.是的B.感觉不明显C.不利于能力的培养14.与传统课堂相比，翻转课堂是否有利于对自己的学习情况进行自我评价？A．是的B．感觉不明显C．不利于15.请谈谈你对翻转课堂的看法：16.请对大学英语读写译授课方式提出宝贵的意见：。
课堂教学问卷调查表学生
课堂教学问卷调查表课堂教学是学校传授知识、培养水平和全面提升学生素质的主要教学环节，是提升教学质量、实现培养目标的重要保证。
为了广泛、全面、准确地理解教师课堂教学、学生课堂学习和学校课堂教学管理等方面的信息，特设计本问卷调查表，倾听同学们对课堂教学的意见和建议，即时理解和掌控任课教师的课堂教学情况，以便学校采取有效措施，努力提升课堂教学水平和教学质量。
请你在认真思考和尊重事实的基础上，如实填写以下表格并回答以下问题。
衷心感谢你的支持和合作。
学生年级：班级：性别：教师课堂教学情况调查表二、学生学习情况（在横线上面填上内容，选择题在您选择项的序号上打“√”）1、这学期您每周上多少节课？节2、您每周平均自习时间是多少学时？学时3、您每周平均用于学习以外做其它事情的时间是多少小时？小时4、您现在上课出勤率：⑴每次课都出席；⑵出勤3/4左右；⑶出勤1/2左右；⑷出勤不超过1/4。
5、您上一次课后，感觉这是一次好课的时候：⑴每次都有；⑵经常有；⑶偶尔有；⑷很少有6、您在的班级所开设的的课程中，您有不想上的课程吗？假设有请在下面横线上写上课名并简述原因。
⑴⑵⑶7、您上自习的主要地点：⑴教室；⑵图书馆；⑶实验室；⑷宿舍；⑸其它地方8、您上自习时最经常做的事是：⑴完成当天布置的作业；⑵复习当天课堂上讲的内容；⑶预习；⑷学习其它专业学科的知识；⑸研究感兴趣的学术问题；（6）做其它事情9、您认为现在的自习时间：⑴太少；⑵较少；⑶还能够；⑷较多；⑸太多10、您完成作业情况：⑴每次都按时完成；⑵基本能按时完成；⑶经常不能按时完成；⑷不做作业11、您认为您的学习水平⑴很强；⑵比较强；⑶一般；⑷比较弱；⑸很弱三、学校课堂教学教学管理情况1、你认为提升我校课堂教学水平和教学质量，当前重点要解决的问题是：⑴提升教师教学业务水平；⑵改进教学方法；⑶改进教学手段；⑷增强学习方法指导；⑸增强图书资料建设；（6）改善教室教学设施；（7）其他2、教室教学设施（灯光、多媒体设备、课桌椅、黑板等）及教室周边环境哪些方面需要改进？3、您对学校在课堂教学管理工作方面有何建议和要求？。
翻转课堂课程问卷的调查研究
翻转课堂课程问卷的调查研究
翻转课堂是一种将课堂学习和课外学习紧密结合的教学模式。
在传统课堂中，教师通
常是知识的主要传授者，学生则是被动接受者。
而在翻转课堂中，学生事先学习相关知识，然后在课堂上与教师和同学进行互动交流，加深对知识的理解和应用。
为了探究翻转课堂对学生学习效果的影响，本研究设计了一份问卷调查，以了解学生
对翻转课堂的态度和感受，并分析其对学习成绩和学习兴趣的影响。
问卷调查共分为以下几个部分：
1. 个人信息收集：收集学生的姓名、性别、年级、专业等基本信息，以便对调查结
果进行基本分析。
2. 对翻转课堂的了解程度：通过一系列问题，了解学生对翻转课堂的了解程度和对
翻转课堂的认知。
3. 翻转课堂的优点和缺点：学生评价翻转课堂的优点和缺点，包括对于知识理解和
应用的帮助程度、课堂气氛和互动的改变以及个人学习动力和效果的变化等方面。
4. 学习成绩的变化：学生比较翻转课堂前后的学习成绩，评价翻转课堂对学习成绩
的影响。
5. 学习兴趣的改变：学生评价翻转课堂对学习兴趣的改变，包括是否增加了对学科
的兴趣、对学习的积极性是否提高等方面。
6. 对翻转课堂的建议和改进意见：学生提出对翻转课堂的建议和改进意见，以便教
师和学校改进教学方法和策略。
翻转课堂期末测试题
翻转课堂期末测试题一、选择题（每题2分，共20分）1. 翻转课堂模式中，学生在课堂外完成的是什么？A. 实验操作B. 作业练习C. 视频学习D. 小组讨论2. 翻转课堂模式下，教师在课堂上主要进行什么活动？A. 讲授新知识B. 监督学生学习C. 组织讨论和互动D. 布置作业3. 翻转课堂模式适用于哪种学习方式？A. 被动学习B. 主动学习C. 混合学习D. 传统学习4. 翻转课堂模式中，学生在课前需要完成哪些工作？A. 阅读课本B. 观看教学视频C. 完成课后作业D. 参与在线讨论5. 下列哪项不是翻转课堂的优点？A. 提高学生参与度B. 强化教师角色C. 减少课堂互动D. 个性化学习路径二、填空题（每题2分，共10分）6. 翻转课堂模式中，学生在________上观看教学视频。
7. 翻转课堂模式要求学生具备较强的________能力。
8. 翻转课堂模式中，教师可以利用________来跟踪学生的学习进度。
9. 翻转课堂模式强调的是________和________的结合。
10. 翻转课堂模式下，教师的角色从传统的________者转变为________者。
三、简答题（每题10分，共20分）11. 简述翻转课堂模式与传统教学模式的主要区别。
12. 描述翻转课堂模式中教师如何通过课堂活动促进学生的深度学习。
四、论述题（每题15分，共30分）13. 论述翻转课堂模式在提高学生自主学习能力方面的优势。
14. 讨论翻转课堂模式在实施过程中可能遇到的挑战及其应对策略。
五、案例分析题（20分）15. 假设你是某中学的一名教师，你计划在下个学期实施翻转课堂模式。
请根据翻转课堂的特点，设计一个具体的教学计划，并说明如何评估学生的学习效果。
注意：请在答题前仔细阅读题目要求，确保答案的准确性和完整性。
课堂教学改革情况学生调查问卷
课堂教学改革情况学生调查问卷
1. 你觉得目前的课堂教学方式是否需要改革？
2. 你是否认为目前的课堂教学方式能够满足你的学习需求？
3. 你希望老师在课堂上采用哪些新的教学方式或工具，以提高课堂效果？
4. 你是否认为与传统的教学方式相比，新型的互动式、探究式教学是否更有利于提高学生的学习成效？
5. 你认为学校应如何推进课堂教学改革，以更好地培养学生的创造力、思考能力和实践能力？
6. 你是否觉得自己在参与探究式学习时更容易耗费较多时间，且效果不一定比传统教育更好？
7. 你最喜欢的教学方式是什么，为何喜欢？
8. 你认为课外学习如何促进你的学科成绩提高，进而对课堂教育改革产生积极的影响？
9. 你是否认为采用多种教学方式会更好的促进你的学习过程，从而更好地理解知识？
10. 你希望学校如何改进现有的课堂教学方式，更好地满足学生的需求和期望？。
线上翻转课堂教学模式实践——以模拟电子技术课程为例
线上翻转课堂教学模式实践———以模拟电子技术课程为例*方波，李继凯（广东石油化工学院电子信息工程学院，广东茂名525000）在经济社会信息化、智能化大背景下，加快教育现代化、推进新时代教育信息化发展、改革高等教育教学模式已势在必行。
2018年4月教育部《教育信息化2.0行动计划》提出，到2022年基本实现“三全两高一大”的发展目标，即教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体适龄学生、数字校园建设覆盖全体学校，信息化应用水平和师生信息素养普遍提高，建成“互联网+教育”大平台。
教育部《2018年教育信息化和网络安全工作要点》指出要发展“互联网+教育”，实现教育信息化的转型升级。
2020年初新冠疫情突如其来并迅速席卷全国，为有效防控疫情并减少疫情对教育教学工作的冲击，教育部印发《关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意见》，要求各高校积极开展线上授课和线上学习等在线教学活动，广大师生不得不告别传统教学课堂，采取网络在线教学方式。
这一方面给师生提出了全新的挑战，另一方面在客观上也为高等教育信息化和教育教学改革起到了积极的助推作用。
本文以模拟电子技术课程为例，阐述了在疫情背景下开展线上翻转课堂教学改革探索，对教学改革实践过程中取得的成效和存在的问题进行了总结反思。
一、模拟电子技术课程特点及国内开展翻转课堂教学的现状《模拟电子技术》是电子电气信息类专业必修的一门专业基础课，对电类专业人才培养起着重要的基础性作用。
本课程理论与实际结合十分紧密，既有严密科学的理论性，又有具体现实的工程实践性，既要有抽象的逻辑思维能力，又要有尊崇客观事实的分析理解能力，还要有一定的想象能力，课程涉及原理、概念、方法、分析计算等庞杂而丰富的内容，前后关联性强，课程的原理与结论给初学者以“捉摸不定，模模糊糊”的感觉，对电子技术入门者有较大的学习难度。
但是传统教学方式是以教师为中心的，教学过程中突出的是教师的主导地位，学生的主体地位往往被忽视。
大学英语学习者对翻转课堂接受度的调查研究
大学英语学习者对翻转课堂接受度的调查研究一、本文概述随着信息技术的快速发展和教育理念的持续创新，翻转课堂作为一种新兴的教学模式，已经在全球范围内引起了广泛的关注和应用。
翻转课堂颠倒了传统课堂的教学模式，让学生在课外时间通过观看教学视频、阅读资料等方式进行自主学习，而课堂时间则主要用于师生之间的互动、讨论和解决问题。
这种教学模式旨在提高学生的学习主动性、参与度和学习效果。
本研究旨在探讨大学英语学习者对翻转课堂的接受度。
通过对大学英语学习者进行调查，了解他们对翻转课堂的态度、体验以及在学习过程中遇到的困难和挑战。
同时，本研究还将分析翻转课堂在大学英语教学中的实施效果，以及影响学生接受度的因素，为大学英语教学的改革提供参考和建议。
在研究方法上，本研究将采用问卷调查和访谈相结合的方式进行。
通过问卷调查收集大量的数据，了解学生对翻转课堂的接受程度和满意度。
然后，通过访谈深入了解学生的真实体验和感受，挖掘他们在学习过程中遇到的困难和问题。
通过数据分析和案例研究，得出结论并提出建议。
本研究的意义在于，一方面可以为大学英语教学的改革提供实证支持，推动翻转课堂在大学英语教学中的广泛应用；另一方面，也可以为其他学科的教学改革提供参考和借鉴，促进教育教学的创新和发展。
二、文献综述随着信息技术的迅猛发展和教育理念的不断更新，翻转课堂作为一种新型的教学模式，在全球范围内引起了广泛的关注和研究。
翻转课堂颠倒了传统课堂的教学模式，让学生在课外通过观看教学视频、阅读材料等方式进行自主学习，而在课堂上则通过讨论、互动、实践等方式深化理解和应用。
这种教学模式的转变，对于提高学生的学习兴趣、自主学习能力和协作交流能力具有重要意义。
在大学英语教学中，翻转课堂的应用也逐渐成为研究的热点。
国内外众多学者对此进行了深入探索。
在国外，许多研究表明，翻转课堂能够有效地提高学生的学习效果和学习满意度。
例如，（201）通过对某大学英语课程的翻转课堂实践进行研究，发现学生在词汇量、语法理解和口语表达等方面都有了显著的提高。
课堂学生调查问卷(学生版)
课堂学生调查问卷(学生版)课堂学生调查问卷（学生版）介绍本调查问卷旨在收集学生对课堂教学的意见和反馈，以帮助改进教学质量。
请您根据实际情况，选择相应的选项，并在需要的地方提供您的具体意见。
我们非常重视您的参与和声音，感谢您花费宝贵的时间填写本问卷。
个人信息1. 姓名：____________________2. 年级：____________________问题1. 您对本门课程的整体满意度如何？- 非常满意- 满意- 一般- 不满意- 非常不满意2. 请评价教学内容的难易程度。
- 非常容易- 容易- 适中- 较难- 非常难3. 您对教师的教学方法和风格满意吗？- 非常满意- 满意- 一般- 不满意- 非常不满意4. 请评价课堂互动的频率和积极性。
- 非常频繁和积极- 频繁和积极- 一般- 较少- 非常少5. 您是否认为课堂上的研究资源充足？- 是- 否6. 请评价课堂教学的实用性和适应性。
- 非常实用和适应- 实用和适应- 一般- 不太实用和适应- 非常不实用和适应7. 您对课堂作业的难度和负担感如何？- 非常轻松- 轻松- 适中- 负担较重- 非常负担重8. 您对课堂评估方式的公正性和准确性评价如何？- 非常公正和准确- 公正和准确- 一般- 不太公正和准确- 非常不公正和准确9. 请提供对本门课程的其他意见或建议。
提交感谢您的参与和宝贵意见！请您在填写完毕后将问卷交回。
如有任何问题或需要进一步沟通，请联系教师。
---注意：请对每个问题仅选择一个选项。
如果没有适合的选项可以选择，请在问题后的空白处写下您的具体意见。
(完整版)翻转课堂学生调查问卷
翻转课堂学生调查问卷亲爱的同学：你好！非常感谢你能够抽出时间参与本次问卷调查。
本问卷的目的在于调查学生在开展翻转课堂学习后，对于该教学模式的看法，希望为翻转课堂教学模式的研究提供依据。
调查会占用些许时间，请您认真填写，如实回答。
再次谢谢你的支持！1. 你的性别是（）○A. 男○B. 女2. 你的年级是（）A. 高一B. 高二C. 高三3.你认为课前学习阶段提供的各类教学资源主要应有哪些?【可多选】A.文档B.微课视频C.作品案例D. PPT4.课前学习阶段提供的各类教学资源是否足够？A. 太多B. 偏多C. 合适D. 偏少E. 太少5. 你对课前所学知识的掌握情况是否满意？A. 非常满意B. 满意C. 一般D. 不满意E. 很不满意6. 你对课堂中的操作、时间分配是否满意？A. 非常满意B. 满意C. 一般D. 不满意E. 很不满意7. 在课堂上通过问题分析和讨论，你对所学知识的掌握是否更全面和更深入？A. 很全面和深入B. 较全面和深入C. 一般D. 较差E. 很差8.你认为课堂上有效的互动交流方式有哪些?【可多选】A. 师生问答B.小组问答C.互教互学D. 其它9.与传统课堂教学相比，您认为翻转课堂是否更利于学生自学能力的培养和提高A. 非常有利B. 较有利C. 不知道D. 不利E. 非常不利10.与传统课堂教学相比，翻转课堂是否更利于学生沟通能力的培养和提高A. 非常有利○B. 较有利C. 不知道D. 不利E. 非常不利11. 与传统课堂教学相比，你认为翻转课堂的学习效果是：【可多选】A. 有利于知识掌握的更加长久B. 能够学到更多东西C. 能够更有针对性地解决问题D. 没有什么区别12. 与传统课堂教学相比，你认为翻转课堂的学习效率是：A. 非常高，能够在理解的基础上及时完成老师的任务B. 较高，能够按时完成任务C. 一般，没有什么区别，该会的还是会，不会的还是不会D. 较低，不知道如何参与课堂活动E. 非常低，很浪费时间，没有完成任务13. 你是否愿意学校继续开展翻转课堂教学试点？A. 非常愿意○B. 愿意○C. 一般○D. 不愿意○E. 很不愿意14. 提出你对翻转课堂的看法或者建议？。
调查问卷模板_翻转课堂
尊敬的受访者：您好！为了更好地了解翻转课堂在您所在学校的实施效果，以及学生和教师对翻转课堂的看法和需求，我们特开展此次问卷调查。
您的宝贵意见将对翻转课堂的优化和改进提供重要参考。
本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：（）男（）女2. 您所在的年级：（）一年级（）二年级（）三年级（）四年级（）五年级（）六年级3. 您所在的班级：________________________4. 您的学科：（）语文（）数学（）英语（）物理（）化学（）生物（）历史（）地理（）其他二、翻转课堂认知5. 您对翻转课堂的了解程度：（）非常了解（）比较了解（）一般（）不太了解（）完全不了解6. 您认为翻转课堂与传统课堂教学方式相比，有哪些优势和不足？（）优势：________________________（）不足：________________________三、翻转课堂实施情况7. 您所在学校实施翻转课堂的时间：（）已经实施（）即将实施（）尚未实施8. 您认为翻转课堂的实施对以下方面产生了哪些影响？（）学生学习兴趣（）课堂氛围（）教师教学方式（）学生自主学习能力（）其他：________________________9. 您认为翻转课堂实施过程中存在哪些问题？（）技术支持不足（）教师培训不到位（）学生参与度不高（）课程资源匮乏（）其他：________________________四、翻转课堂评价10. 您对翻转课堂的整体评价：（）非常满意（）比较满意（）一般（）不太满意（）非常不满意11. 您认为翻转课堂在以下方面还有哪些改进空间？（）课程设计（）教学资源（）教师培训（）学生辅导（）其他：________________________五、建议与期望12. 您对翻转课堂有哪些建议？________________________13. 您对翻转课堂的未来发展有哪些建议和期望？________________________感谢您抽出宝贵时间完成本次问卷调查！您的意见对我们改进翻转课堂具有重要意义。
翻转课堂
翻转课堂翻转课堂，也称为“反转课堂式教学模式”。
是指把“老师白天在教室上课，学生晚上回家做作业”的教学结构翻转过来，构建“学生白天在教室完成知识吸收与掌握的知识内化过程，晚上回家学习新知识”的教学结构，形成让学生在课堂上完成知识吸收与掌握的内化过程、在课堂外完成知识学习的新型课堂教学结构。
传统的教学模式是老师在课堂上讲课，布置家庭作业，让学生回家练习。
与传统的课堂教学模式不同，在“翻转课堂式教学模式”下，学生在家完成知识的学习，而课堂变成了老师学生之间和学生与学生之间互动的场所，包括答疑解惑、知识的运用等，从而达到更好的教育效果。
我理解的翻转课堂核心理念是课堂由“先教后学”向“先学后教”翻转。
在我国最提出“先学后教，以教定学”的课堂教学模式的是江苏洋思中学。
推行新课改，教师角色由传统的知识传授者向学习活动的参与者、引导者和合作者转变；由传统的教学支配者、控制者向学生的组织者、促进者和指导者转变；由传统的静态知识占有者向动态的研究者、学习者转变。
只有翻转了课堂才能真正实现教师角色转变。
所以说课堂翻转与其说是课堂教学方式的反转，不如说是教师的教育观念的翻转。
微课与翻转课堂的关系：传统课堂教学中，知识传授是通过教师在课堂中的讲授来完成，知识内化则需要学生在课后通过作业、操作或者实践来完成的。
在翻转课堂上，这种形式受到了颠覆，知识传授通过信息技术的辅助在课前完成，知识内化则在课堂中经老师的帮助与同学的协助而完成的，从而形成了翻转课堂。
真正意义的翻转课堂需要网络环境和数字化学习资源和平台的支撑，课前学生通过手机、PC在网络学习微课。
目前，在我国，在非数字化学习环境下，特别是在全寄宿制学校，学校无法提供网络环境和教学资源，学生无法通过终端进行网络学习，如何利用微课实现课堂的翻转值得我们思考。
权宜之计是，我们可以在把微课学习环节搬到课堂上，根据翻转课堂理念先让学生通过微课对教学的重难点进行自学，再在课堂上通过教师的指导、学生间的协作学习掌握和内化知识，实现先学后教的课堂反转。
中小学课堂情况调查问卷学生卷四篇.doc
中小学课堂情况调查问卷学生卷四篇第1条课堂教学问卷(学生)亲爱的同学们，首先，感谢你们对这份问卷的支持。
为了让你更轻松愉快地学习、健康快乐地成长，并在学习过程中学到一些东西、成长，我们对你做了一项调查。
此调查不会用作授予奖项或留下您的姓名的依据。
我希望你能告诉我们你最真实的想法，让我们实现你的愿望。
谢谢你提出的1 、主客观结合的问题(请把你同意的答案的字母放在括号里，如果没有你同意的答案，请加在横线上)1、你认为课堂讨论怎么样()；如果有必要，你认为一堂课应该花()来讨论A、是否是非常必要的B、是可有可无的C、是不必要的D、1/4时间E、1/3时间F、1/2时间2、在课堂上，当你思考老师的问题的答案时，却不敢站起来回答，你希望()A、通过你自己的手势，老师要求你回答B、老师要求学生一个一个地回答。
自然，轮到你忍受不回答了。
当其他学生在学习方法上回答3、时，你喜欢用自己的方法学习b = 0。
当你在课堂上遇到困难时，你希望老师直接告诉你答案B、在老师的指导下，你在课堂讨论的帮助下找到答案C、。
在与老师、学生的讨论中找到答案5、适合多媒体教学，你()，原因是()A、喜欢B、觉得一般C、不喜欢D、直观、形象，好效果e 、趣味F、生动画面更吸引注意力G、太花哨，不严肃，影响学习H、太幼稚，适合小学生6、课后、你喜欢()A、独立完成老师布置的作业吗？B、与同学讨论而不理解问题？C、问老师一道难题7、当你想玩耍或放松时，你用什么方法激励自己()A、警告自己要对自己的未来负责，为家庭的幸福生活而努力工作？老人很难过“如果你想玩，就玩C、玩，玩够了，学习完8、并完成老师布置的作业后，你会()A、主动找其他相关的平行话题做B、主动尝试相关的难题C、复习当天的内容，预习第二天的内容9、你希望老师()A、讲解基础知识，练习简单话题B、讲解基础知识，练习困难话题C、讲解基础知识和有一定难度的知识。
练习难点话题10、你认为课堂上的内容应该是()A、理论与实践相结合学习B、基于加强记忆的理解掌握C、死记硬背11.你对所有科目的课堂教学满意吗目前()A.所有满意的 B.大多数科目满意的C.少数科目满意的D.所有不满意的12.你认为教师的教学是面向所有学生的吗()A.教师努力使每个学生老师只照顾几个成绩好的学生，这太快了。
翻转课堂学生学习行为评价量表数据分析——科技翻译
翻转课堂学生学习行为评价量表分析——以4.25科技翻译课威力一，学生自主学习阶段——观看视频情况平均分：3.86 （满分5分）如图所示，平均分比较高，说明学生在观看视频的时候具有一定的完成程度。
（1）预习情况，有60%的同学进行预习，说明有良好的学习习惯（2）观看视频完整程度上，有90%的同学说自己完整观看了视频，在计算五个任务周的视频观看情况中，并没有发现这么高，平均观看率为57.88%（3）在注意力方面，多数同学观看视频比较集中。
（4）在内容理解方面，有大部分的同学认为自己完全能够听懂，（5）在观看完视频后的讨论方面，只有52%的人有提出问题，说明学生主动提出问题的积极性并不高。
二，课堂上协作学习过程1.学习态度方面平均分4.75（满分5分）如图所示，大部分同学在合作学习中，态度端正。
能够积极听取意见。
任务完成平均分4.61 （满分5分）如图所示，在合作学习任务完成情况方面，通过课堂观察，每个组都在成果展示方面完成了任务，但是却只有73%的=人表示完成，说明在合作中存在部分同学主导题目解答，参与讨论，部分同学没有参与合作学习中。
在沟通配合上平均分4.7（满分5分）如图所示，大部分同学能够做到认真倾听，共同商讨，但是达不到默契的程度。
另外一个主要问题是，沟通交流内容上竟然只有69% 的同学认为与本题有关，说明，在讨论中，还是存在闲谈的现象。
还有在积极主动交流中，也只有60%的同学做到，说明部分同学如全面所说的没有主动的发言，表达观点。
三，课堂上成果展示和交流1.口头报告平均分4.64（满分5分）如图所示，大部分同学对小组内报告人的口头报告持积极评价，但是在语言方面，接近一半的同学认为语言没有做到准确生动，说明在表达能力上要逐步提高。
四，总结一、在科技翻译课程中二、学生自主学习能力较强，但是视频完整观看程度较低。
三、在课堂合作学习中，总体合作态度积极，沟通交流比较充分，但是存在部分同学没有参与到讨论中的情况。
“翻转课堂”你怎么看———中山市教师与家长对“翻转课堂”态度的调查报告
探索篇誗课题荟萃一、引言“翻转课堂”是什么？“课堂”也能“翻转”？起源于美国的“翻转课堂”，是学生在课前利用教师分发的数字材料（音视频、电子教材等）自主学习课程，再在课堂上参与同伴和教师的互动活动（释疑、解惑、探究等）并完成练习的一种教学形态。
其策略是“先学后教”，通过对知识传授和知识内化的颠倒安排，把“教”建立在学生已有的知识水平上，突出学生自主学习的地位，将学习的决定权从教师转移到学生。
为探索基于电子书包的教学应用实践策略，转变教学方式，提高教学质量和效率，中山市火炬开发区香晖园小学选取四年级两个班，实践应用小学数学“翻转课堂”，并申报了全国教育信息技术研究规划课题《基于“电子书包”的小学数学翻转课堂教学模式的实践研究》，已于2014年获得立项并开题。
当前，国内的“翻转课堂”开展时间不长，社会各界对“翻转课堂”还存在一定的疑虑，实施过程中也将伴随许多不同的见解。
二、调查说明1.调查目的了解教师和家长对“翻转课堂”的了解程度、看法以及相关诉求，为香晖园小学乃至中山市“翻转课堂”的研究提供依据和建议，也为其他地区的相关研究提供借鉴。
2.调查组织情况调查时间：2014年12月1日~16日调查对象：中山市在校中小学教师和学生家长（含两个“翻转课堂”实验班家长）。
问卷形式：网络匿名问卷。
调查方法：在中山市的若干个教师群（涵盖不同学科和镇区）、香晖园小学各班级家长群中发放问卷，随机自愿填写，通过对问卷的设计，能成功提交的即为有效问卷。
3.主要调查内容对“翻转课堂”态度调查的主要内容家长篇教师篇是否知道“翻转课堂”和“微课”是否开展或知道“翻转课堂”对“翻转课堂”的接受度开展或不开展的原因“翻转课堂”的优势“翻转课堂”的优势对“翻转课堂”的顾虑目前开展“翻转课堂”的困难能否支持学校“翻转课堂”的开展希望获得哪些相关的培训支持三、调查结果对比分析1.调查样本分析本次调查共收回有效问卷“家长篇”208份，“教师篇”213份。
我的翻转课堂课堂活动设计表格
一、学习内容
（学习内容介绍，说明和课前学习任务的关系）
二、学习目标
（学习目标说明通过课堂活动，需要学生达成什么目标）
三、课堂活动流程设计
活动环节
具体步骤
组说明为课堂活动的组织所设计的学习环境，用于考察环境是否有利于学习活动的开展）
五、设计思路说明
（1.说明活动设计中采用的学习策略，同时说明为什么要这样设计；2.说明激发学生参与课堂的做法，并简单分析效果）
六、问题设计思路说明
（在此列出活动设计中的一个问题，并简要分析该问题的层次和提问目的。）
七、评价设计
（在此说明在本堂课中如何评价学生。）
大学生翻转课堂的学习心理与行为研究
ACADEMIC RESEARCH 学术研究摘要：在“互联网+”时代下，翻转课堂以其线上线下相结合的授课方式在大学中广泛应用。
论文研究围绕翻转课堂的三个学习阶段，通过问卷调查法分析大学生在翻转课堂学习中产生的学习心理和行为问题，并对存在的问题提出相应的建议，以期促进大学翻转课堂的进一步发展。
关键词：翻转课堂；学习心理；学习行为；问卷调查法一、高校翻转课堂学习者学习现状（一）我国高校翻转课堂发展现状随着教育信息化进程的不断推进，翻转课堂这一教学模式在高等教育中得到了有效的发展，国内外高校翻转课堂也达到了相应的教学效果。
我国教育部于2018年4月印发的《教育信息化2.0行动计划》，展现了学校教育与信息技术相结合的重要性。
在教育信息化2.0 时代，借助信息化手段可以帮助学习者提高学习效率，更加便捷地学习生活。
以信息化为引领，构建以学习者为中心的全新教育生态，实现高质量的教育，更能促进学习者全面发展[1]。
翻转课堂“教师主导——学生主体”的教学模式异于传统教育“以教师为中心”的教学原则，在传统课堂的授课形式下，学习者的学习自主性较低，容易产生学习动力不足、学习疲劳与学习焦虑等问题，使得学习者的学习效率大大降低，不利于教学的顺利进行。
在翻转课堂中，学习者可以利用信息技术进行主动学习，有着更强的学习主动性与参与感，这使得翻转课堂在教育信息化2.0时代受到了高校教育的极大重视。
但是翻转课堂与高等教育的结合发展仍旧存在问题，在大学生的翻转课堂中，难以保证学习者的学习热情与积极性，学习者会产生学习倦怠和不重视翻转课程等心理和行为问题，最终导致教学效果难以理想化。
（二）我国高校翻转课堂学习者学习心理和行为现状翻转课堂包含了三个学习阶段，观看课前视频是学习者自主学习的主要阶段，课堂是质疑问难的场所，是学习者通过交流进行知识内化的阶段[2]，课后是学习者对所学知识进行总结巩固的阶段。
翻转课堂的三个学习阶段都体现出“以学习者为中心”的教学原则，在不同的学习阶段中，都要求学习者要有良好的学习心理和学习行为状态，积极地参与到翻转课堂的学习中去，才能体现出翻转课堂教学的优越性。
学生对翻转课堂综合评价的调查研究
学⽣对翻转课堂综合评价的调查研究2019-10-08[摘要]翻转课堂将知识传授和知识内化颠倒安排，为教育教学改⾰提供新的思路。
通过问卷调查和访谈，从学⽣对概率统计翻转课堂的接受度，课前⾃学情况，⾃⾝能⼒提⾼及学习效果四个⽅⾯研究分析。
研究结果表明，学⽣对翻转课堂接受度较⾼，翻转课堂更有利于培养和提⾼学⽣多⽅⾯的能⼒，学习效果较好，但是学⽣课前⾃学和讨论交流没有想象中那么理想，因此应采取⼀定的举措监督和引导学⽣进⾏课前⾃主⾃学，为翻转课堂的⾼效实施提供有⼒的保障。
[关键词]翻转课堂;概率统计;问卷调查[中图分类号] G64 [⽂献标识码] A [⽂章编号] 2095-3437（2016）11-0031-02⼀、引⾔翻转课堂是⼀种将传统教学模式翻转过来的新型教学模式，它将课上教师讲授的知识提到课前让学⽣⾃主学习，课后学⽣知识内化环节移到课上与同学、⽼师⼀起讨论解决。
教学过程的颠倒改变了重知识轻过程，以教带学的传统教学模式，转变为以问题为中⼼，先学后教，以学定教的探究型教学模式。
随着国外开放教育资源，如耶鲁公开课、⿇省理⼯学院的开放课件、可汗学院微视频等⼤量优质教学资源的涌现，进⼀步推动了翻转课堂的快速发展。
2007年⾄今，翻转课堂已成为北美教育教学改⾰的⼀股新浪潮，并被《环球邮报》评为2011年影响课堂教学的重⼤科技变⾰。
国内翻转课堂的⽂献研究起步较晚，翻转课堂在学科教学中的应⽤主要分布在信息技术、操作性课程、英语等课程中，⽽应⽤在数学课程的研究⽂献⾮常少。
本⽂尝试将翻转课堂教学模式应⽤在数学课上，以概率统计翻转课堂为例，研究其应⽤效果，研究学⽣的接受度是否直接影响翻转课堂的开展与推⼴，了解学⽣在翻转课堂的学习情况。
⼆、研究⽬标与⽅法（⼀）研究⽬标本研究的⽬的在于，在初步构建和实施了概率统计翻转课堂后，调查学⽣对该教学模式的接受度、学习效果和意见等⽅⾯的情况，希望为翻转课堂教学模式的应⽤研究提供依据和建议。
课堂教学问卷调查（学生）
课堂教学问卷调查（学生）课堂教学问卷调查（学生）班级亲爱的同学：你好！首先感谢你对此次问卷调查的支持！为了让你更加轻松愉快地学习、健康快乐地成长，并且在学习、成长的过程中学有所成，我们向你做一项调查。
此调查不做任何评奖依据，也不留下你的姓名，希望你把自己最真实的想法告诉我们，让我们来实现你的愿望。
谢谢！一、主客观相结合的题目（请将你认同的答案的字母填入括号内，如果没有你认同的答案，请在横线上添加）1、你认为课堂讨论（）；如果必要，你认为一节课应该花（）来讨论A、非常必要B、可有可无C、没有必要D、1/4的时间E、1/3的时间F、1/2的时间2、课堂上，自己对老师提出的问题思考出答案，但又不敢站起来回答的时候，你希望（）A、通过自己的示意，老师主动请你回答B、老师挨个请同学回答，很自然地轮到你C、自己一直忍着不回答，等其他同学来答3、在学习方法方面，你喜欢（）A、按照自己的方法来学习B、老师教给你新的学习方法C、从同学那里学得新方法4、课堂上遇到难题时，你希望（）A、老师直接告诉你答案B、在老师的引导下你自己找出答案C、借助课堂讨论，在与老师、同学的讨论下找到答案5、对于多媒体教学，你（），原因是（）A、非常喜欢B、感觉一般C、不喜欢D、直观、形象，效果好E、好玩F、生动的画面更加吸引注意力G、太花哨，不严肃，影响学习H、太幼稚，适合小学生6、课后，你喜欢（）A、独立完成老师布置的作业B、与同学讨论没有弄懂得问题C、向老师请教难题7、当你想玩或者松懈下来的时候,你用什么办法来激励自己（）A、告诫自己要为自己的前途负责，为家人的幸福生活努力B、提醒自己“少壮不努力，老大徒伤悲”C、想玩就玩，玩够了好好学习8、完成了老师布置的作业后，你会（）A、主动找其他相关的平行题目做B、主动尝试相关的难题C、复习当天的内容，预习第二天的内容9、你希望老师（）A、讲解基础知识，练习简单题目B、讲解基础知识，练习有一定难度的题目C、既讲解基础知识，又讲解有一定难度的知识，练习有难度的题目10、你认为课堂上的内容应该（）A、理论联系实际来学B、理解的基础上强化记背来掌握C、死记硬背11.目前你对各科任课教师的课堂教学满意吗？………（）A .全部满意B .大部分学科满意 C.少部分学科满意 D.全部不满意12.你认为老师的教学是否面向全体同学？………………（）A.老师力求每位学生都听懂，速度较慢B.只要有70%的同学听懂，老师就讲下一个内容。
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翻转课堂调查问卷(学生版)
亲爱的孩子们，您好：
您经过小学六年的学习已经顺利的升入初一，在小学的最后一年里面，英语学科的学习过程中使用的是翻转课堂的教学模式，您先在家里观看教师预先录制好的视频，然后课堂上再进行相关的英语活动或者练习。
我们希望通过本调查了解您心目中的需求以便于我们能够更好地改进教育方式，感谢您的配合和支持！
第一部分：个人信息
1. 您的性别： A. 男 B. 女
2. 您的年龄：_________________
3. 您的学习成绩：______________ A. 优秀 B. 良好 C. 中等 D. 后进
】
5. 您在读小学时候所属性质：______________A. 双职工或单职工华工子弟 B.合同工子弟 C. 孙辈 D. 外单位
6. 您现在所在的中学性质：__________ A. 优质民办 B. 优质公办 C. 普通民办 D. 普通公办
7. 您现在所在的班级性质：__________A. 重点班 B. 普通班
第二部分：调查问卷
1. 您赞同使用翻转课堂进行学习吗
A．非常赞同 B. 比较赞同 C. 不赞同 D. 非常不赞同
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2. 您认为课前最能帮助您进行学习的是什么材料
A. 微视频
B. 前置学习材料
C. 课本
D. 海词网络资源
3. 您认为微视频在翻转课堂的学习过程中重要吗
A．非常重要 B. 比较重要 C. 一般 D. 不重要
4. 如果没有微视频的帮助，您能够依靠课本完成相关的前置学习任务吗。
A．能 B. 不能 C. 难说
5. 您认为课前学习资源是否足够呢
A．太多 B. 偏多 C. 合适 D. 偏少 E. 太少
6. 您对课前学习的微视频的长短是否满意
A．非常满意 B. 比较满意 C. 一般 D. 不满意
不满意的原因是什么（请写出) ______________________________
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7. 您能够通过课前的学习掌握本课的基本内容吗
A．能够 B. 不能够 C. 难说
8. 经过课前的学习，您是否更有信心，更有意愿参与课堂活动呢
A．非常有信心 B. 比较有信心 C. 没信心 D. 非常没信心
9. 您对课堂中课堂活动的安排是否满意
、
A．非常满意 B. 比较满意 C. 一般 D. 不满意
不满意的原因是什么（请写出) ______________________________
10.通过课堂中的讨论和小组协作对所学知识的掌握是否更全面和深入
A．很全面深入 B. 较全面深入 C. 一般 D. 较差 E. 很差11. 在课堂中您喜欢和组员开展各种课堂活动吗
A．非常喜欢 B. 比较喜欢 C. 一般 D. 不喜欢 E. 非常不喜欢
/
不喜欢的原因是什么（请写出) ______________________________
12. 您认为微视频多长的实际比较合适
A．5-10分钟 B. 10-15分钟 C. 15-20分钟 D. 20分钟以上13. 在翻转课堂教学模式开展后，您认为学习负担是加重了还是减轻了
A．加重 B. 减轻 C. 其他（请说明）__________________
[
14. 在翻转课堂教学模式开展后，您认为英语学习兴趣是提高了还是降低了
A．提高 B. 降低 C. 其他(请说明)___________________ 15. 与传统课堂相比，您认为翻转课堂的学习能够提升自己的自学能力吗
A．非常同意 B. 比较同意
C. 不同意
D. 非常不同意
16. 与传统课堂相比，您认为翻转课堂的学习能够提升自己的英语综合素质吗包括听说读写。
/
A．非常同意 B. 比较同意
C. 不同意
D. 非常不同意
17. 如果在初中的英语学习中也开展翻转课堂的学习模式，您赞同吗
A. 非常赞同
B. 比较赞同
C. 一般
D. 不赞同
不赞同的原因：_______________________________________________
18. 如果在初中的学习中开展翻转课堂的学习模式，能让您赞同的原因是什么·
A．作业减少 B. 课业负担减轻 C. 综合素质提升
D．学习兴趣提升其他：_______________________________
19. 如果在初中的学习中开展翻转课堂的学习模式，您愿意在哪些科目上开展（多选）
A．语文 B. 数学 C. 英语 D. 地理 E. 历史 F. 生物
G . 化学H . 物理I. 政治
20. 您对翻转课堂是否喜欢，请在选项后写出原因。
A．非常喜欢________________________________
B. 比较喜欢________________________________
C. 一般_________________________________
D. 不喜欢________________________________
本问卷到此结束，谢谢您的参与！
学生版。