提纲11
11册课文复习提纲
课文感悟第一单元1《山中访友》是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。
作者还采用比喻、拟人、排比等手法，使文笔生动活泼，而且，也很好地表达了对山中“朋友”的那份深厚感情。
2、《山雨》这是一篇文质兼美的抒情散文，作者以独特的感受、神奇的想象和联想、清新的笔调向读者展示了一幅有声有色的山林雨景图，字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然那份浓浓的喜爱之情。
3、《山雨》一文是按雨来、雨中、雨后的顺序写的。
描写雨中，主要着笔于山雨带来的音韵美和色彩美。
课文语言生动形象，作者善于通过视觉和听觉，发挥合理而新奇的想象和联想，并运用比喻、拟人等修辞手法，描绘出山雨的特点。
寄情于景、情景交融，表达了作者对山雨、对大自然的喜爱之情。
4、《草虫的村落》作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。
这是一篇散文，它在表达上颇具特色。
作者充分发挥丰富的想象，运用拟人、比喻等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前。
5、《索溪峪的“野”》作者身处美丽的索溪峪，感受到的是一个字──“野”：山野，水野，动物野，游人野。
作者选取独特的视角，描绘了张家界索溪峪独特的美景，表达了畅游于大自然时愉快的心情。
6、《索溪峪的“野”》文章在表达上有两个特点：一是充分运用联想和想象来表达独特的感受；二是在谋篇布局时，采用先概括后具体描写的方法，在概括地介绍索溪峪“野”的特点后，分山、水、动物、游人四个方面进行具体描写。
每一方面的描写也采用同样的方法。
第二单元1、《怀念母亲》课文以回忆的形式，介绍了作者对两位母亲──一位是亲生母亲，一位是祖国母亲“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”，充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖国母亲不变的爱意。
2、《詹天佑》一文以人物的名字为题，重点记叙了詹天佑一生中突出的成就──主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的铁路干线，为读者勾勒出了一位杰出的爱国工程师的高大形象。
关于费尔巴哈的提纲十一条内容
关于费尔巴哈的提纲十一条内容
1. 运用唯物辩证法来解决哲学问题
2. 批判黑格尔的绝对理念
3. 强调社会现实对于个体思想和感情的影响
4. 认为宗教是对人类的虚假安慰，应该被消灭
5. 提出“病态的自我意识”概念，认为个体应该减少对自我意识的依赖
6. 批判庸俗的实证主义和经验主义，提出“物的本质”概念
7. 强调社会形态的变革是人类历史发展的动力
8. 认为人类需要通过解放劳动来实现自我解放和自我实现
9. 批判教条主义和机械唯物主义，提出“反思辩证法”观念
10. 倡导艺术的自由和独立性
11. 提出“全面人”观念，认为人应该具备多方面的能力和素质，而不是片面追求一种特定的能力。
高考作文提纲范例大全11篇
高考作文提纲范例大全11篇1、独自面对开头：载歌载舞，欢聚一堂的热闹固然美好。
可是，面对困难，独自思考的人生也必不可少。
齐心协力，众志成城的合作固然重要，可是，独自面对，依靠自己的力量也不容忽视。
段一：独自面对，是一种直面困难的姿态。
(引用埃及的一句古话;李时珍独自面对撰写《本草纲目》的困难;简·古多尔独自面对对大猩猩的深入了解;圣女贞德独自面对残暴英军的烈火焚烧;)段二：独自面对，是一种思考人生的姿态。
(孔子独自面对黄河的感慨;梭罗独自面对瓦尔登湖思考人生;陈子昂“前不见古人”的感慨;杜甫独自面对泰山，“会当凌绝顶”的思考。
)段三：独自面对，是一种步入成熟的姿态。
(中国独自面对社会主义道路的逐步成熟;鳄鱼妈妈让宝宝独自面对世界，自力更生;“超女、快男”独自面对，一步步走到最后;引用国外的成熟的古训。
)结尾：独自面对生活中的细雨，独自面对生活中的冷雨敲窗，独自面对生活中的点滴天明，让我们的生命学会一种独自面对的姿态吧，那么，勇敢、睿智、成熟将会成为你的本钱。
2、人与己开头：事件上最难猜测的是人心，最复杂的是人与人之间的关系。
各人处理自己和他人的利益问题的方法不尽相同，但大体可以分为三类。
⑴、损人利己太可耻。
人性的自私——社会各种欺骗现象，假冒伪劣产品充斥市场等等——最终损人又损己⑵、利人利己可提倡。
双赢的智慧——高质量产品使消费者放心，企业回报也更多——帮助被人后自己也得到精神上的满足等——最终共同受益⑶、舍己为人最崇高。
为别人——为集体——为国家——为世界，逐层递进。
举例：①舍己救落水人的解放军战士;②雷锋;③为人类进步而献出自己生命的人：伏尔泰、哥白尼、布鲁诺。
结尾：自私是一种原罪，我们要克服它。
让我们为别人添加更多的温暖，对社会注入更多的温情，为世界点亮更多的光明。
3、赠人以花，幸福自己开头：有人说，人活在世上，总要与他人发生联系，我们应该更多为他人想一想，或至少应将他人与自己摆在同样的位置;有人说，人不为己，天诛地灭。
部编人教版七年级历史上册期末复习提纲(11--20课)
人教部编版七年级历史上册期末复习提纲（11--20课）第11课西汉建立和“文景之治”内容标准●知道西汉的建立，了解“文景之治”。
一、西汉的建立时间：公元前202年；（2）建立者：汉高祖刘邦；（3）都城：长安；二、“休养生息”政策(目的：为了巩固政权和稳定社会局势)第12课汉武帝巩固“大一统”王朝内容标准●知道汉武帝巩固“大一统”王朝。
主要措施政治上：背景：西汉初年，诸侯王和地方豪强地主两股势力导致社会秩序混乱（1）实施“推恩令”（主父偃）作用：削弱王国势力，加强了中央集权，巩固了统治；（2）建立刺史制度：监视地方。
作用：加强了中央对地方的控制，巩固了统治；思想文化（1）罢黜百家，独尊儒术；（董仲舒）作用：把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。
（2）在长安兴办太学，以儒家的《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》“五经”作为教材。
作用：儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。
经济上（1）把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱；（2）实行盐铁官营、专卖（3）统一调配物资，平抑物价；作用：使国家的财政状况有了很大的改善，为汉武帝很多政策的推行奠定了经济基础。
军事、外交：派张骞通西域；派卫青、霍去病反击匈奴；开通丝绸之路；第13课东汉的兴衰内容标准●了解东汉的建立，知道东汉外戚、宦官专权造成的社会动荡。
一、光武中兴东汉建立：公元25年，刘秀（光武帝），定都洛阳，史称东汉。
光武中兴：措施：①释放奴婢，减轻农民的负担，减轻刑法；②合并郡县，裁减官员，惩处贪官污吏；③允许北方少数民族内迁，缓和民族矛盾。
影响：到光武帝统治后期，社会出现了比较安定的局面，经济得到恢复和发展，史称“光武中兴”。
二、外戚宦官交替专权（东汉中后期的政治特点）影响：动摇了东汉的统治，导致东汉走向衰亡。
三、黄巾起义时间：184年领导人：张角（创立太平道）特点：有组织、有准备影响：沉重打击东汉统治，使其一蹶不振。
苏教版八下导学提纲11.《 沙漠里的奇怪现象》
11．《沙漠里的奇怪现象》【学习目标】1、分析课文内容，学习简单的事理说明文的基本结构和常用说明方法。
2、了解沙漠里的奇怪现象，激发学生用科学方法解释自然现象规律的求知欲。
【自主学习】1．从语言风格和说明对象来看本文各属于哪类说明文?明确：(说明文按说明内容可分为事物性说明文、事理性说明文。
本文是事理性说明文。
按语言风格可分为平实性说明文和文艺性说明文等科学小品)本文属于文艺性说明文。
2．开头运用法显、玄奘的例子作用是什么?明确：(增强文章的趣味性，引出说明对象。
)3．课文里提到的沙漠里的奇怪现象有哪些?你读过本文后能解释清楚吗?同桌试一下。
明确：(课文主要描述了两种奇怪的现象。
一是“魔鬼的海”和“海市蜃楼”，二是“呜沙”。
) 4．说明文的语言要求准确、简明、通俗。
试从文中找几个句子分析这一特点。
5．作者写这篇文章的目的是要人类认识沙漠，研究沙漠，进而改造沙漠。
你能设想几种改造沙漠的方法吗?说说看。
6．研读赏析最后一个自然段。
(1)学生读课文，通过小组合作学习完成下列题目。
①这段文字说明的中心是什么?②通过这段说明，作者得出了什么结论?这个结论在全文中的作用是什么?③“两年前我和五六个同志曾经走到这鸣沙山顶上慢慢滚下来，果然听到了隆隆之声，好像远处汽车在行走似的。
”这一句用的是什么说明方法?④文中说明“鸣沙”的成因，用的是什么说明方法?⑤“据一些专家的意见”这一句能否省略?为什么?⑥“在沙漠里不但光线会作怪，声音也会作怪。
”这一句在文章结构上起什么作用?(2)小组代表交流发言。
明确：(①沙漠中的“鸣沙”现象及原因。
②沙漠里的一切怪异现象，其实都是可以用科学道理来说明的。
点明全文的主旨，收束全文。
③打比方。
④作诠释。
⑤不能，因为删去就缺乏了语言的严密性及说明的准确性。
⑥承上启下。
)写作特点：１、说明与叙事相结合。
科学小品既具有一般说明文的科学性，又具有文学作品生动形象的特点。
因此，要求多种表达方式综合运用，用文学的笔法来表现科学的内容。
个人发言提纲范文十一篇
个人发言提纲范文十一篇本文是关于“个人发言提纲范文十一篇”的文档，旨在提供一些常见的个人发言提纲范文，帮助读者在各种场合中更加自信地进行发言。
以下是十一篇范文：1. 自我介绍尊敬的主持人和各位来宾，我叫XXX，来自XXX，很荣幸能够在这个场合发言。
我当前从事XXX行业/职业，平时喜欢读书/旅游/健身等爱好。
我希望能够通过这次机会认识更多的人，分享自己的经验和见解，与大家共同进步。
2. 感谢致辞谢谢主持人，谢谢各位来宾。
今天我要感谢XXX机构/个人对我的支持。
正是因为你们的鼓励和帮助，我才能够取得今天的成功/学习到如此宝贵的知识。
我一定会倍加珍惜这次机会，不断努力，回报社会。
3. 介绍产品/服务我要向大家介绍我们公司的XXX产品/服务。
这个产品/服务是我们团队几个月以来的心血结晶，我们以高度的热情和专业精神打造了这个完美的产品/服务。
我相信，这个产品/服务将为各位用户带来非常实用和便捷的使用体验，如果您有任何疑问，欢迎随时联系我们。
4. 分享经验/心得在过去的XXX年里，我有幸参加了许多XXX行业/领域的活动/项目，积累了一些宝贵的经验和心得。
今天，我想分享一下我在XXX方面的体会和思考。
我认为XXX的关键在于XXX，对于这个理念的实践和应用，我有几点具体的建议……我希望我的分享能够对大家有所帮助。
5. 展示成果/作品我很高兴今天能够向大家展示我/我们团队的一项作品/成果。
这个作品/成果是我们经过长时间的努力和精心制作而成，在XXX方面有着非常独特的优势。
我相信，这个作品/成果会引起大家兴趣，同时也希望各位能够为我们提出宝贵的意见和建议。
6. 倡导公益事业/社会责任我在这里想强调一下我们每个人的社会责任和义务。
作为一个公民，我们除了关注自己的事业和发展，还要积极参与公益事业，关注弱势群体的需求。
作为一个企业，我们除了追求商业利润，还要承担起自身的社会责任。
我希望大家能够加入我们的公益行列，为社会作出更多的贡献。
《关于费尔巴哈的提纲》逐一解读资料
《费尔巴哈的提纲11条》解读第一条：1.首先批判了所有旧唯物主义的缺陷：将研究的客体认为是与人类活动毫无关系的，仅仅是反映与被反映而看不到改造与被改造的方面。
2.批判了唯心主义虽然看到了人的能动性，但是却将其过度夸大，看作是独立于客观世界的精神。
3.批判了费尔巴哈的唯物主义：虽然他提出研究感性客体即客观事物，但是没有正确认识人的实践，将其与狭隘的犹太人谋利经商的活动等同起来。
同时认为人的活动仅仅是理论的活动。
这两点描述的是其实践观点的缺陷。
第二条：马克思的这句话指出了真理的实践标准问题，实践标准具有唯一性，离开实践就是吊诡、虚无。
实践是检验真理的唯一标准，马克思认为没有通过实践，与现实相脱离的思维的真理性是无从考证的，探讨这些问题在他看来是纯粹经验哲学的问题（经院哲学又称“烦琐哲学”，是中世纪的欧洲天主教会的一套唯心主义理论，认为经学是为神学服务的，到后来被引申为“无意义的”。
）第三条：否定了旧唯物主义的“环境决定论”和“教育万能论”，强调要看到人在实践中改造自己也改造着社会环境，教育与实践是对立统一的关系，对立统一的基础就是社会实践。
第四条：肯定了费尔巴哈看到了宗教世界是世俗世界异化的产物，但是没有提出其社会根源、如何解决既消灭宗教世界的正确途径。
马克思提出只能用这个世俗基础的自我分裂和自我矛盾来说明，就是说宗教世界其实是世俗世界自我矛盾的产物，具体指的就是阶级矛盾导致社会不平等带来的压迫，因此人们寻求虚幻的寄托来达到心灵的满足。
因此要消灭“神圣家族”，就要在“世俗家庭”中通过革命实践去改造现实和人间世界，消除阶级对立、剥削和压迫。
第五条：这句话指费尔巴哈反对和批判黑格尔把绝对观念作为哲学研究对象，主张哲学应研究自然界和现实社会。
但他不是把人的活动首先看作人类改造客观世界的实践活动。
这就必然使他和其他旧唯物主义者一样，在社会历史领域不可避免地陷入唯心主义。
因此，消极的直观性是费尔巴哈唯心史观的认识论根源。
关于费尔巴哈的提纲
《关于费尔巴哈的提纲》是马克思主义哲学的纲领性文件之一，标志着马克思的哲学的基本思想的形成。
马克思早年曾经深受黑格尔哲学的影响，后来又在费尔巴哈的影响下转向唯物主义，但又对费尔巴哈的人本学唯物主义无视社会实践，抽象谈论人的本质和“爱”的说教等不满。
该文是为了深入批判费尔巴哈哲学并与其划清界限而写的提纲。
该提纲简明扼要，思想深刻，被恩格斯称为“包含着新世界观的天才萌芽的第一个文件”。
《关于费尔巴哈的提纲》主要是为了批判费尔巴哈以及其他旧唯物主义的直观性和不彻底性而写的。
马克思在该提纲中首先指出了旧唯物主义的主要缺点，即“对事物、现实、感性，只是从客体的或者直观的形式去理解，而不是把它们当作人的感性活动，当作实践去理解，不是从主观方面去理解”，没有把人的活动本身理解为客观的活动。
在此马克思强调了实践的重要意义，强调了实践在检验认识真理性中的决定作用，以及实践对环境的改造作用、对宗教世界的世俗基础的改造作用。
在该提纲中，马克思还进一步批判了费尔巴哈的抽象的人性论，特别是其关于人的本质的看法；并给出了马克思主义关于人的本质的经典界说，即“人的本质并不是单个人所固有的抽象物。
在其现实性上，它是一切社会关系的总和”。
马克思在此强调了人的本质在于其社会性，人总是处在一定的社会关系中的，故人的本质也是具体的、历史的。
他认为应从社会的、实践的角度来理解人及人的本质；不仅如此，对社会生活本身也应从社会实践的角度来理解，因为社会生活在本质上是实践的。
马克思在该提纲的最后一节进一步强调了他的哲学与以往的哲学的根本的不同，指出包括费尔巴哈在内的以往的“哲学家只是用不同的方式解释世界，而问题在于改变世界”。
《关于费尔巴哈的提纲》是马克思主义哲学形成的重要标志，从中可以看出，社会实践的观点和唯物辩证法思想是贯穿其中的主线。
马克思的《关于费尔巴哈的提纲》全文只有1400多字，阅读该提纲对于我们深入理解马克思主义哲学的产生和发展具有很大的帮助。
访谈提纲 (11)
第1页 /共1页 访谈提纲
此次访谈是为了更好地了解遵义烟草发展历程和特点，掌握遵义烟草发展过程中成功经验和优秀做法，收集遵义烟草反应企业文化的典型事例和典型人物，以便于案例编写工作的有效开展。
对您接受我们的访谈致以真挚的谢意！
一、 近年来，遵义烟草取得了很多成绩，在很多方面成为行业标杆，营销中心
在经营管理上有哪些做得比较有特色和创新的地方，取得了哪些成绩？
二、 遵义烟草目前已经形成相对完善的企业文化和服务品牌体系，它们在营销
中心有哪些体现？营销中心在为各类服务对象服务中有哪些典型工作方
法？
三、 企业文化说到底是以人为本的，要与企业内部管理相结合才能发挥作用。
营销中心在内部管理和人才队伍建设上有哪些思路和举措，取得了哪些效果？
四、 根据您的亲身经历或者自己的了解，能否给我们提供一些在客户服务、社
会责任或企业内部管理方面的典型事例？
（注：请将卷烟营销方面的特色、亮点、典型方法或事例方面的总结性材料或文章在访谈结束后一并提供给我们，谢谢！）。
费尔巴哈提纲解读
《提纲》全文共11条，近1500字，各条在形式上相互独立，但在内容上却彼此关联，构成一个有机整体。
全文可分为三个部分。
（一）《提纲》从总的方面批判了包括费尔巴哈在内的一切旧唯物主义的主要缺陷，论述了实践是辩证唯物主义认识论的基础，阐明了新旧唯物主义的根本区别。
（第1一2条）。
（二）《提纲》把实践的观点应用于社会历史的研究，批判了费尔巴哈的唯心史观，第一次提出了人的本质和社会生活的本质等重要问题，阐述了历史唯物主义的最基本观点。
（第3—9条）（三）指出新唯物主义同旧唯物主义的根本对立，阐明了新唯物主义的社会基础，基本特征和历史使命。
（10、11条）第一条：费尔巴哈的实践观和马克思主义的实践观中心思想：第一条，揭示了旧唯物主义的主要缺陷是不了解实践的意义，不能说明主观能动作用。
分三层意思：第一，指出旧唯物主义的主要缺点是对事物、现实、感性只是从客体的或者直观的形式理解，而不是当作实践去理解。
第二，批判唯心主义片面的夸大意识的主观能动作用。
第三，批判费尔巴哈把实践偏狭地理解为犹太人的利已主义的日常生活行为,并加以否定。
《关于费尔巴哈的提纲》被恩格斯称之为包含着新世界观的天才萌芽的第一个文件。
从前的唯物主义代表人物，包括费尔巴哈的唯物主义：机械唯物主义。
（古代朴素唯物主义）。
近代机械唯物主义的代表任务：与近代自然科学相结合，克服了古代朴素唯物主义的直观性、猜测性，但又存在机械性、形而上学性、不彻底性（历史观是唯心主义）这三个根本缺陷。
近代的形而上学唯物主义，即机械唯物主义。
形而上学唯物主义的基本特征是：承认世界的物质性，但却用孤立、静止、片面的观点解释世界，看不到世界的事物和现象之间的普遍联系和变化发展，或者只是承认机械的联系和机械的运动，因而表现出机械的、形而上学的特征。
近代形而上学唯物主义的产生和形成，同这个时期自然科学的发展的特点是密切相关的。
形而上学唯物主义的另一个局限性是它的不彻底性，这主要表现在它在自然观方面是唯物主义的，而在社会历史观方面则是唯心主义的。
《关于费尔巴哈的提纲》中第十一条的研究述评
《关于费尔巴哈的提纲》中第十一条的研究述评作者：刘佳来源：《环球人文地理·评论版》2014年第06期刘佳，（1985—）女，辽宁沈阳人，硕士研究生研究方向：马克思主义基本原理（马克思主义与当代科学技术）摘要：《费尔巴哈的提纲》（以下简称《提纲》）第十一条的理论内容是对《提纲》的概括和总结，提出了新唯物主义的历史使命，指明了马克思主义哲学在哲学领域里所引起的革命变革。
通过对近年来关于《提纲》第十一条的研究，可以看出对于“解释世界”与“改变世界”的关系在理解上仍存在着许多问题。
对此本文从新的角度，运用一种全新的方式，去更好地解读马克思主义哲学革命的实质。
弄清马克思自身思想的发展的内在逻辑和丰富内涵，具有里程碑似的深远意义。
关键词：马克思；费尔巴哈的提纲；哲学家们；解释世界；改变世界《关于费尔巴哈的提纲》标志着马克思已经彻底地摆脱了费尔巴哈人本主义的影响，一个崭新的世界观已经接近形成。
恩格斯称它是“包含着新世界观的天才萌芽的第一个文件”[1]231。
《提纲》的第十一条指出，“哲学家们只是用不同的方式解释世界，问题在于改变世界” [2]。
马克思主义哲学非常重视实践，马克思创立新唯物主义，就是为了给革命的无产阶级寻找一个认识世界、改变世界的强大精神武器，哲学只有成为改变世界的思想武器才有其存在的意义。
目前，中外哲学家们一般认为马克思主义哲学以前的哲学家们仅仅停留在解释世界这一层面上，而没有真正地去致力于改变世界。
对此，学术界争议很多。
有人认为，《提纲》的最后一条表明了马克思持一种“哲学终结论”的立场，也有人把其中的“哲学家们”，理解为马克思主义哲学以前的哲学家们，即不包括马克思在内的哲学家；也有的认为是包括马克思的唯物主义在内的所有过去的哲学。
对于“解释世界”与“改变世界”，诸多学者们的理解更是不甚相同。
为此，文本将对《提纲》第十一条中的“哲学家们”和“认识世界”、“改变世界”加以分析和解读。
一、关于《提纲》第十一条中“哲学家们”这一行为主体的研究赵家祥在理解《关于费尔巴哈的提纲》论文中指出：他所认为的“哲学家们”，不是指马克思以前的一切哲学家，而是特指德国青年黑格尔派的哲学家。
11级比较文学复习提纲
11级比较文学复习提纲第一章知识要点：“比较文学”中“文学”的涵义。
指的是文学研究，而不是文学创作。
文学研究是比较文学作为学科的归属和基本属性，也是质的规定；卡雷和雷马克对比较文学的定义比较文学是超越一国范围之外的文学研究，并且研究文学和其他知识及信仰领域之间的关系，例如艺术（如绘画、雕刻、建筑、音乐）、哲学、历史、社会科学（如政治、经济、社会学）、自然科学、宗教等等。
质言之，比较文学是一国文学与另一国文学或多国文学的比较，是文学与人类其他表现领域的比较。
”雷马克的定义拓展了比较文学的研究领域，在研究方法上主张用综合比较和审美批评方法，比较符合比较文学发展现状，但也有不够完善、不够确切，需要修改、补充的地方。
雷马克定义中跨越“国界”的论点，不精确。
比较文学原是为了突破民族文学的界限而兴起的，着眼点是对不同民族的文学进行比较研究，而“国界”主要是一个政治的、地理的概念。
一个国家可以由一个民族组成，也可以由多民族组成。
在多民族国家内，各民族文学也存在差异。
因此国别文学与民族文学不是同一概念。
比较文学的研究对象，确切地讲，应该是跨越民族的界限，而不是国家的界限。
同时，文学是语言艺术，语言又是民族文学的首要特征，因此在大多数情况下，跨越民族界限往往与跨越语言界限相联系。
雷马克和法国卡雷两者定义的相同之处是都强调了跨越，这就抓住了比较文学的真谛。
但不同之处非常明显：其一，跨越既包括有“事实联系”的文学关系的研究，也包括无事实联系的文学研究，同时反对法国学者把文学批评排除在比较文学之外；其二，还提出文学与其他学科之间的关系的研究。
这两点就是两个定义中最重要的区别。
法国学者对“比较”两字的理解。
“比较”一词并不仅仅是通常所讲限于一般“确定事物同异关系的思维过程与方法”这一词典中的意义，而是有其特定的含义。
它是一种观念、一种自觉意识。
通常讲的“比较”本是人类思维的基本方法之一，与人类认识史同样古老而悠久。
有比较就有鉴别，人类在具有识别事物的能力是，就已经运营比较大方法了，而且可以说一切研究方法都直接或间接地涉及比较，“思考就是比较——就是寻找异同点”。
关于费尔巴哈的提纲第十一条解读
费尔巴哈的提纲第十一条解读提纲第十一条详细阐释了费尔巴哈对人类观念的深刻理解和对个体意识的重要性。
在这篇文章中，我们将从多个角度对这一主题展开讨论，以期帮助读者更全面地理解费尔巴哈的观点。
一、费尔巴哈对人类观念的理解在提纲第十一条中，费尔巴哈提到“人类观念的深刻本质”。
这一观点强调了人类观念的根本和深远意义。
费尔巴哈认为，人类观念不仅仅是对客观事物的认知，更重要的是它们对人类社会和个体生活产生的影响。
这一理解要求我们从一个更广阔的角度去看待人类观念，而不仅仅局限于个人认知层面。
二、个体意识的重要性费尔巴哈在提纲第十一条中还指出了个体意识的重要性。
他认为，个体意识是人类观念的核心和来源，是社会意识的基础。
这一观点彰显了费尔巴哈对个体的尊重和重视，他认为个体意识的发展和壮大对于整个社会意识的提升至关重要。
三、个人观点和理解在我看来，费尔巴哈的提纲第十一条深刻地揭示了人类观念和个体意识的重要性。
我认为，我们应该更加重视个体意识的发展，尊重每个人的独特观念和思想。
只有在个体意识得到充分尊重和发展的情况下，社会意识才能得到提升和进步。
总结回顾通过对费尔巴哈的提纲第十一条的深入解读，我们不仅更好地理解了人类观念和个体意识的重要性，也更清晰地认识到了个体对于社会发展的重要性。
我们应该以更加宽广的视角去理解人类观念，同时也应该更加注重和重视每个个体的意识发展。
只有这样，我们才能真正实现个体和社会的共同进步。
在本篇文章中，我们从多个角度对费尔巴哈的提纲第十一条进行了全面解读，并结合个人观点和理解进行了阐述。
希望这篇文章对您有所启发和帮助。
费尔巴哈的提纲第十一条，不仅仅是对人类观念和个体意识的重要性进行了探讨，更是在思想和哲学理念上引领着我们思考人类的本质和社会的发展。
在这篇文章中，我们将从几个方面对费尔巴哈的观点进行进一步的扩展和解读，帮助读者更全面地理解人类观念和个体意识的意义。
我们需要更深入地探讨费尔巴哈对人类观念的理解。
如何理解《关于费尔巴哈的提纲》第十一条
如何理解《关于费尔巴哈的提纲》第十一条
《关于费尔巴哈的提纲》的第十一条是：宗教和哲学的批判——费尔巴哈的思想意识形态研究。
巴哈马息息相关的就是“宗教和哲学”了，费尔巴哈的思想，则是融合了伊斯兰教传统和古希腊哲学的理论结果，可谓连接东西方，贯彻宗教和哲学。
以费尔巴哈为代表的启蒙运动，使西方哲学统一段先进的文明，而东方宗教思想则催生了一种新的佛教宗教思想，使得费尔巴哈的思想更加活跃。
他反对各种唯物主义理论，着重强调个人和家庭价值，从而有助于建立强大的西方社会。
费尔巴哈的哲学出发点是，宗教的教义应该被理性的批判，他指出宗教不只是一种不能进行质疑的信仰，而是必须根据实践而发展的理性学科。
这种批判不是反对宗教本身，而只是反对一些普遍的宗教空想，以及提倡依赖宗教信仰来解决公共问题的潜在错误。
因此，费尔巴哈强调“伊斯兰教属相信，必须联合理智和良知以建立客观的基础认识，这才是真正有助于促进共同福祉的基础”。
综上所述，费尔巴哈的哲学思想也被称为“宗教和哲学的批判”，他提出的宗教和哲学的批判，不是一种质疑宗教本身，而是要求宗教认识应该结合实践而再变革，并且要以理性为基础，强调在实践中建立客观的基础认识，最终促进共同福祉。
总而言之，费尔巴哈的“宗教和哲学的批判”，不意味着他鼓励放弃宗教信仰，而是强调人们既要维护宗教，又要结合实践，在理性的基础上，发展出新的宗教认识，实现社会进步和共同福祉的目标。
解读马克思《关于费尔巴哈的提纲》第十一条
解读马克思《关于费尔巴哈的提纲》第十一条
马克思在《关于费尔巴哈的提纲》第十一条中强调，政治权力要真正服从于社会生产力的
发展，而社会生产力的发展有赖于社会秩序。
这一观点表明，社会秩序是社会发展的决定
性因素，可以调动大众的活力和激发社会的改变力量，促进社会的振兴，实现进步与发展。
在马克思看来，政治权力的真正服从是建立相应的社会秩序的必然要求。
值得注意的是，
马克思认为，反应迅速的政治法律制度及效果显著的强大机构建设是有效保证秩序服从驱
动发展的重要因素。
只有建立秩序有序的社会环境，政治机关才能真正有效地实施政策、
管理社会、满足社会发展的需求、服从社会发展及社会生产力的发展。
费尔巴哈曾认为，公民的自由以及一个统一的政治制度是实现进步的重要条件。
而马克思
的观点，则另辟蹊径，把政治权力服从于社会生产力的发展和社会秩序的建设放在重要位置。
他着重指出，只有政治权力真正服从于社会生产力的发展，而社会生产力的发展又需
要社会秩序，仅有这样的政治权力和这样的社会秩序，才能实现社会的振兴、进步与发展。
总之，社会秩序的建立是政治权力真正服从于社会生产力发展的前提，也是社会发展的
决定性因素之一。
马克思在《关于费尔巴哈的提纲》中曾指出，必须建立一个有秩序的、
能够服从于社会生产力发展的社会环境，才能真正实现社会的进步与发展。
费尔巴哈提纲十一条的内容
费尔巴哈提纲十一条的内容
费尔巴哈提纲是德国哲学家费尔巴哈于1845年写下的一份哲学提纲，
主要探讨了物质、世界的起源和本质、人类的本质及其与上帝的关系
等问题。
其具体内容包括以下11条：
1. 物质是唯一的、永恒的、万能的。
它无处不在，在时间和空间上无
限扩张。
2. 物质是唯一的原初因素，它不依赖于观念、精神或意识。
意识只是
物质的产物。
3. 世界是由物质的力量和运动所构成的，是物质的自然演化过程。
没
有上帝的干预。
4. 人不是先有意识后有物质，相反，是先有物质后有意识。
人的思想
和感知只是物质机体的象征和产物。
5. 人的本质是物质的集合体，与其他物质一样受其自然法则支配。
没
有超越物质的本性和能力。
6. 没有绝对的自由和内在的灵魂。
一切都是受物质和自然法则的支配
和限制。
7. 没有死后的生命和复活。
人死后只能被看作是物质的分解和回归自然。
8. 人的社会性不是本性，而是后天形成的。
社会也是物质的表现形式，受自然法则支配。
9. 宗教只是幻想和虚构，是人类对未知的恐惧和寻求安慰的产物。
它
们没有任何实际意义。
10. 神话、传说、宗教和哲学等知识体系都是人类对物质世界的愚昧和迷信表现。
11. 运用理性和科学方法是人类认识世界和改变世界的唯一途径。
没有超越现实的真理和智慧。
11普通话测试话题提纲
川菜、鲁菜等
第31页，共42页。
21.我喜欢的节日
• 项目：洋节日（包括情人节、愚人节、感恩 节、圣诞节、母亲节、父亲节）；土节日 （与“我所知道的风俗”内容相同）；新节 日（包括光棍节）
• 内容：洋节日：节日的来历、西方的过法、 中国的过法、
第9页，共42页。
• 评说性话题: • 我喜欢的节日、谈谈美食、我喜欢的明星
（或名人）我喜欢的书刊、我向往的地方、 购物（消费）的感受、我喜爱的职业、我所 在的集体或（学校、机关、公司等）
第10页，共42页。
不同类型的话题如何准备
• 议论性话题和评说性话题都转化成记叙性话 题。
• 如： • 议论性话题： • 一句话亮出观点——举大量例证说明——一
第2页，共42页。
• 2.朗读文本：
• 读网络文章，一经查出，扣2-3分；没有查 出，但有嫌疑，扣1分；读自己写的稿，不 扣分。
• 3.流畅程度：
• 3-4次停顿扣0.5分；4-6次停顿，扣1分。
• 4.缺时：
• 超过10秒，累计缺时。前10秒没开始，扣1 分；后面十几秒放弃，扣1分。
• 5.词汇、语法：
第26页，共42页。
16.谈谈科技发展与社会生活
• 观点：科技发展给社会生活带来了便利/弊端 • 举例说明： • 便利：衣食住行四方面（以时代的发展为
序）；给我带来的便利（包括学习——电脑 查资料更方便、电子词典、网上学习;工作— —电脑工作的方便;生活——手机带来的便利、 网购的便利;娱乐——聊天、网游.） • 弊端：浪费时间，沉溺于网络、网游，足不 出户，身体素质下降，各种辐射，各种利用 科技的造假（毒奶粉、毒豆芽、瘦肉精等）、
【精品】问诊提纲11
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.【关键字】精品发热问诊（现病史部分）部位：没有性质和程度：时间/发病和病程：发生了多久？突然发生还是缓慢发生？持续性还是间歇性？如果是间歇性多长时间一次，每次维持多长时间？体温快速上升还是缓慢上升？最高体温达到多少？最高体温持续多久？快速降低还是缓慢降低？可否降至正常逐渐缓解、进行性加重、还是时好时坏？诱因：有没有明显的诱因？发热前有没有受凉、去过什么地方、吃过什么东西等？加重和缓解：自己吃退烧药能不能缓解伴随症状：畏寒、寒颤、大汗、盗汗、关节、肌肉、软组织痛、头痛、头晕、乏力（大叶性肺炎/结核）咽痛（吞咽困难）、鼻子堵、流鼻涕、咳嗽、咳痰、咯血、胸痛、呼吸困难（呼吸系统感染）恶心、呕吐、腹痛、腹泻（消化道感染）尿痛、尿频、尿急、腰痛（泌尿系统感染）淋巴结肿大、肝脾肿大（单核巨噬细胞系统感染）头痛、喷射性呕吐、昏迷、意识不清、惊厥（中枢神经系统感染）皮疹（出疹的时间、顺序、分布、形态、压之是否退色、痒否、脱屑）眼睛发红、畏光、流泪；出血倾向传染性疾病应问周围人又没有类似症状一般身体状况：吃喝拉撒睡、精神、体重就诊和治疗经过：所有病人都要问用过什么药（抗生素、抗痨药、激素、退烧药）；药名、剂量、用了多久、有没有改善曾去其它医院看过吗？做过什么检查？有过什么诊断？既往史：传染病史、预防接种史、手术外伤输血史、药物过敏史有的发热病人还要问月经史、生育史（急性乳腺炎）、家族史咳嗽问诊（现病史部分）部位：对于咳嗽没有部位可言性质：有痰还是没有痰，如果有痰要问痰的量（少量、中等、大量/多少口）痰的性状和颜色（血痰、粉红色泡沫痰、铁锈色痰）痰的特殊气味（恶臭、腥臭）痰静置后是否分层咳嗽的声音特点：嘶哑（喉与声带的病变）微弱、金属音调（纵隔肿瘤）、犬吠音、鸡鸣音程度：影响睡眠、导致胸痛、导致头疼、伴窒息、极度疲乏时间：发生了多久？突然发生还是缓慢发生？持续性还是间歇性？如果是间歇性多长时间一次，每次维持多长时间？逐渐缓解、进行性加重、还是时好时坏？季节性（COPD多发于秋冬、流感多发于春季）；白天严重还是夜间发作诱因：咳嗽发作前去过什么地方、吃过什么东西、干过什么事情，比如吸入了气体缓解与加重：变动体位时加重、咳痰以后可以减轻（支扩）伴随症状：发热、咳嗽、咳痰、咯血、胸痛、呼吸困难发热（多少度）、畏寒、寒颤、盗汗（结核）咯血（血丝、鲜红、暗红、鲜血）；胸痛；呼吸困难声音嘶哑（肺癌）；吞咽困难、烧心、返酸、上腹部疼痛咯血问诊部位：没有性质：首先区别呕血与咯血：出血前有什么症状？比如咳嗽、胸闷、喉部痒感是一口吐出的还是咳嗽咯出的？出血后有没有咳痰的现象？咯血的量，每天几次，每次多少（少量<100 中量100-500大量>500）咯血的性状：鲜红、暗红、混有痰的程度：时间：发生了多久？突然发生还是缓慢发生？持续性还是间歇性？如果是间歇性多长时间一次，每次维持多长时间？逐渐缓解、进行性加重、还是时好时坏？诱因：加重缓解因素：伴随症状：发热、畏寒、寒颤、盗汗咳嗽、咳痰、胸痛、呼吸困难出血倾向（血液疾病）胸痛问诊部位：胸骨后、心尖、胸壁、肋间、肺尖；部位局限清晰还是模糊不清有没有放射到其它部位：左上肢内侧、左肩部、左颈部、下颌、下腹部性质：刺痛、隐痛、闷痛、钝痛、撕裂痛、灼烧痛、压榨性、闪电性程度：时间：发生了多久？突然发生还是缓慢发生？持续性还是间歇性？如果是间歇性多长时间一次，每次维持多长时间？逐渐缓解、进行性加重、还是时好时坏？诱因：劳累、体力活动、紧张、激动、饱餐、寒冷、咳嗽、深呼吸（肋骨骨折）加重与缓解：休息、扩血管药、抑酸药、头高位、呼吸体位（胸壁疾病如骨折）伴随症状：发热、畏寒、寒颤、盗汗、咳嗽、咳痰、咯血、呼吸困难、紫绀（肺部疾患）心悸、气短、恶心、呕吐、上腹饱胀、面色苍白、大汗、血压下降、晕厥、（心肌梗死）吞咽困难、吞咽疼痛、返酸、烧心、（纵隔疾病）皮肤改变（胸壁疾病—带状疱疹）呼吸困难问诊部位：没有性质：吸气难还是呼气难程度：影响活动（上楼、行走）、影响睡眠（憋醒）、强迫体位、大汗淋漓、烦躁不安、窒息感、濒死感时间：发生了多久？突然发生还是缓慢发生？持续性还是间歇性？如果是间歇性多长时间一次，每次维持多长时间？逐渐缓解、进行性加重、还是时好时坏？诱因：体力活动、体位、季节、环境（春游时花粉过敏）加重和缓解因素：休息、特定体位伴随症状：发热、畏寒、寒颤、盗汗、咳嗽、咳痰、咯血、胸痛、（肺源性）心悸、腹水、水肿、黄疸、尿少（心源性—肺动脉高压）贫血、紫绀（血液性）呼吸系统疾病问诊与查体重点-B3 张晓彤老师组问诊重点都在问诊提纲上，不要漏项就好。
对《关于费尔巴哈的提纲》第十一条的解读
对《关于费尔巴哈的提纲》第十一条的解读对《关于费尔巴哈的提纲》第十一条的解读[摘要]《关于费尔巴哈的提纲》中的“改变世界”有其特定的语境——对于现存世界应持辩护态度还是根本否定立场,怎样才能实现对现存世界的根本否定。
把马克思的理论与资产阶级经济学以及其他种种社会主义和共产主义学说进行对比分析,可以拓展与深化对“改变世界”的内涵的理解。
[关键词]马克思、解释世界、改变世界马克思庄严的宣告：“哲学家们只是用不同的方式解释世界,问题在于改变世界。
”这是《关于费尔巴哈的提纲》(以下简称《提纲》)中的这最后一条被中国学者极为频繁地引用,“改变世界”也被中国众多学者指认为马克思主义哲学乃至全部马克思主义学说的本质特征。
对《提纲》中的“哲学家们”的具体所指和适用范围,中国学术界颇多争议。
有人认为,《提纲》的最后这一条表明了马克思持一种“哲学终结论”的立场;有人把其中的“哲学”理解为“包括马克思以前的唯物主义在内的所有过去的哲学”;有人认为“哲学”特指德国青年黑格尔派的哲学。
虽然学者们对“哲学家们”的具体所指分歧甚大,但几乎没有异议的是,可以把马、恩明确地批判过的德国青年黑格尔派划归于“只是用不同的方式解释世界”的“哲学家们”。
既然如此,那么为什么马克思认为德国青年黑格尔派“只是”“解释世界”,或者说,马克思在何种意义上认定德国青年黑格尔派“只是”“解释世界”?一、德国青年黑格尔派与“改变世界”马克思与青年黑格尔派的分歧集中在对现存世界的理解与态度上:首先,马克思“唯物地”“解释”现存世界,认为人们的社会存在决定人们的意识;青年黑格尔派则认为,观念的东西统治着现存世界。
其次,马克思“唯物地”“理解”对世界的“改变”,致力于实际地反对并改变现存的事物;青年黑格尔派则仅仅反对这个世界的词句。
再者,马克思认为,必须“唯物地”“实现”对世界的“改变”,用物质力量摧毁物质力量;青年黑格尔派却“只是用词句来反对词句”,事实上肯定了现存世界本身。
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整册基础1、special (adj)特别的/especially(adv)特别地 among在…之一（三者以上）/between在…之一（两者之间）2、truth(n.)真理，真相/truthful(adj)真实的 part(n)部分/(v.)分开/apart(adv)分开地own(adj)自己的/(v)拥有/owner主人make(v)制造/maker(n)制造者 clear(adj)干净的/(v) 清理India(n)印度/Indian(adj)印度的 whether是否，不管。
simple简单的/simply仅仅，只，不过3、safe安全的/safety安全fox(foxes)/scarf(scarfs)/Japanese(Japanese)/match(matches)/wife(wives)/knivesinvent(v)发明/invention(n)发明 peace(n)和平/peaceful和平的 usual寻常的/unusual不寻常的4、believe(v.)相信/unbelievable(adj)不可信的 German德国的，德语，德国人/Germany德国 beauty(n)美丽/beautiful(adj)美丽的 treasure财富（un）/珠宝（cn） towards 朝，向abroad国外的/board板 south(n)南部/southern(adj)南部的 west(n)西方/western(adj)西部的 success(n)成功/successful(adj)成功的/succeed(v)成功 laugh(v)笑/laughter(n)笑声ill(adj)生病的/illness(n)疾病remain(v)保留/remaining(n)剩余的protect(v)保护/protection(n)保护5、big大的/huge巨大的 wake(v)叫醒/awake(adj)醒着的 born(adj)出生的/birth(n)出生danger(n)危险（in danger）/dangerous(adj)危险的/endangered(adj)濒危的 wood木头/woods树林achieve:达到，完成，取得，成功/achievement 成绩，成就 sleep(v)睡觉/asleep(adj)睡着的rise-rose-risen rise升起，增加/raise募集report报告/ reporter 记者beat-beat-beatenstrange陌生的，奇怪的/stranger陌生人 again又，再/against(prep)撞，碰 light灯/光线develop(v)发展/development(n)发展type(n)种类/typical(adj)典型的compete(v)竞争/competition(n)竞争older年龄比较/elder辈分比较 begin-began-begun complete完全的/completely完全地voice人的声音/noise噪音/sound声音（总称） shine-shone-shone whole全部“指整体”/all全部“数量”weigh(v)称重/weight(n)重量 long长/wide宽/deep深/high高 /thick厚 Asia亚洲/Asian亚洲的tour(v)旅行/（n）旅行/tourist旅行者 nature(n)自然界/natural自然的 sea 海/Ocean洋excite(v)使兴奋/sb excited(adj), sth exciting(adj)/ excitement(n)激动 ship大的船/boat小的船France法国/French法语 child孩子/children孩子们/childhood童年 opposite= across fromdie(v)死/death(n)死亡difficult(adj)困难的/difficulty(n)困难fold-folded-folded throw-threw-thrownkind(adj)善良的/kindness(n)仁慈train(n)火车/training(n)训练interest(n)兴趣/interested(adj)有趣的borrow借进/lend借出 alone单独/lonely孤独的 notice(v)通知/(n)通知 feel(v)感觉/feeling(n)感受used to do 曾经做某事/be used to dong sth习惯于做某事 carry拿，提/put放/bring带来/take带走lend-lent-lent understand-understood-understood different不同的/difference差异information(un)both两个都/neither两个都不/all三个以上都/none三个以上都不 prepare(v)准备/preparation(n)准备independent(adj)独立的/independence(n)独立性 communicate(v)交流/ communication(n)交流while 当。
时/而 mean(v)意思/meaning(n)含义 hard(adv)努力地/hardly几乎不so…that太..以致于。
/so that为了… because of+名词/ because+句子not…anymore no longer give away a yard sale a couple of check out clear out seem todojunior high school part with sth to be honest as for sb primary school millions of a 46-year-old husband be interested in with great interest at least according to a symbol of regard…asmi-20th century search for used to do sth a happy childhood on the one hand, on the other handthree quarters of take a holiday southeast Asia all year around choose to do consider doingclose to board game bread maker amusement park tea art tea set thousandsof unbelievable technology encourage sb to do sth as…as social group a rapid way Zhejiang Province have any problem doing sth the Palace Museum the Birds Nest The Terracotta Armydisney characters(ride/theme) full of treasures ever since modern life remind sb sth do some research, put up a tent each other one another hope to do the importance of money science and technology can’t wait to do science fiction pop/rock music hurry up tools,knives,guns , treasure Island water pollution , whale protection , remaining forests, die from illnesses , wild pandas, make artwork,fall over , prepare sth for sb , run over with excitement, walk into , or so , adult pandas,at birth , live up to , the Pacific Ocean , the forces of nature, achieve my dreams, give up doing , in the face of difficulties, freezing weather conditions, take in air, challenge themselves, thick clouds, ancient emperor man-made objects ,..square meters, ..meters deep , not…until , wake up , instead of doing , in the moonlight , once upon a time,make sb (not) do sth ,fall in love with sb , get married, all over the world, turn .. into , keep doing sth, a magic stick , traditional character, shape and size , a little bit ,become interested in , come out , Western children , hide his tail , seem possible to do sth, insteadof doing , give up doing sth , different opinions, many side to a story, taken down by terrorists,in the passage, completely shocked, in silence, the rest of the dinner, World Trade Center, at first, think clearly , look out of the windows, make one’s way to …, You’re kidding, in timesof difficulty, in a mess, fall asleep , break sth apart, wake up , beat heavily against the window, feel like midnight, candles and matches, pieces of wood, make sure, miss the bus, go off, rain heavily , pick up , practice doing , continue to do, compare sth with sth , not..until , relax themselves, exam skills, after-school activities,compete and win , cut out football training,a lot of pressure, family members, be afraid of doing sth ,be worried about doing sth , without doing sth, get on with =get along with , disagree with sb , hang over, proper communication , mind sb doing , communicate with sb, be normal to do sth , offer to do sth , refuse to do sth , elder brother, argue with sb , be good at doing sth , a big deal , work out , what’s the matter,so that.. , get into a fight, allow sb to do sth , what’s wrong, enough stress, a waste of time,in order to do sth , get into a good university , provide a clean and comfortable environment, do chores, develop children’s independence, understand the idea of fairness, as a result, the+比较级，the+比较级， fall ill , our neighbor’s son , depend on sb , take out the rubbish , hate to do sth , work on sth , help out with a few things, fold our clothes, ask in surprise, share the housework reply angrily , take the dog for a walk , a special trained dog, give him orders, hope to do , clean up , give out the food, volunteer to do , cheer sb up , put up signs, hand out notices, putoff doing sth , care for sb, go on a different journey , come true, at the same time, learn to do , fix sth up , give sth away , be similar to , run out of sth, take after, broken bicycle parts, s strong feeling of satisfaction , the look of joy on owner’s face, be unable to do sth , get sunburned, have problem breathing, fall down , make good decisions, be ready to do sth , in control of one’slife, have a headache,sore throat, take on’e temperature, either/too/also :也，否定句末尾/也，肯定句末尾/肯定句中间准确数字/模糊数字:数字+单位（hundred, million,thousand）/单位s +of experience:经历（cn）/经验（un）so/such:+形容词（so happy）/+名词（such a good boy） already/yet：用在肯定句/用在否定句和疑问句完成时态的用法：表示过去发生的动作对现在产生影响。