扎实开展校本教研 全面提升教学质量
学校教研工作计划
学校教研工作计划学校教研工作计划1本学期我校教研工作的指导思想是：以面向全体学生、使学生全面发展、主动发展为宗旨，以实施课程改革为核心，以深化校本教研为主线，深入开展课题研究，切实抓好课堂教学，用心探讨评价改革，着力夯实常规管理，坚持求新务实作风，强化指导服务职能，促进我校教学教研工作再上新台阶，保障学校教育教学的可持续发展。
一、抓学习，强研究，不断推进课堂教学改革1、加强学习，更新理念，提高理论学习的实效性。
课程改革是进一步深化教育教学改革全面推进素质教育的重要举措，全体教师要不断学习新的课程理念，切实树立起与新课程相适应的课程观、教学观、人才观，用先进的教育理念指导教学实践。
本学期学习资料分为学校推荐必读学习文章和教师自选文章两部分。
教师要结合学习资料和教学实际撰写较深刻的学习体会，以加强理论学习的实效性，每一个教师一学期要写5000字的学习笔记。
学校将定期对学习体会和学习笔记的质量进行重点检查评估。
2、继续开展撰写课堂教学案例、教学反思活动，不断提高教师教学教研水平。
新的教育形势要求教师不能墨守陈规。
要成为一个研究型的教师，就要对任何问题都不能熟视无睹，要有思考，要有调查分析，要进行及时的.总结。
思考怎样才能真正建立和谐的师生关系，让学生成为学习和教育的主人，成为真正好处上的人，幸福的人。
本学期要求每位教师结合自己的教学实际写教学反思。
每周至少1篇，每学期不少于15篇。
学期末每位教师要整理出1-2篇优质教学案例、教学论文、教育故事、教学反思参加学校展评。
二、优化教研常规管理，提高工作的实效性1、教研组教学教研计划。
学校设立语文、数学、英语、理化生、史地政5个教研组，各教研组根据学校要求制订本组教学教研计划。
计划每学期制订一次。
教师个人应根据计划，结合自身实际，制定教研计划和进行教研总结，教师个人的教研工作计划和总结应纳入教学工作计划和总结之中。
2、定期召开教研会议教研组要定期召开日常工作会议，要求定时定点。
教学质量是学校的生命线范文
教学质量是学校的生命线，是办教育的永恒主题。
近几年来，我校教育投入不断加大，办学条件不断改善，教学质量也有了较大提高；但是，教学质量还不够理想。
因此，调动一切积极因素，为提高教学质量想实招、鼓实劲、办实事，进一步优化提高环境，加强教学管理，重视自身建设和教师素质提高，集思广益，形成合力，推进我校教学质量的快速提高。
一、转变思想观念，提高认识、建立质量意识。
由于我校教师年龄大，面临退休，不求上进，工作是得过且过，无竞争意识，加之前几年教学质量淡化。
所以，要组织教师认真学习师德规范，提高教师素质。
广泛深入开展如何提高教育教学质量的大讨论，使教育思想“教学为中心”、“质量是生命”深入每个教师的灵魂，使“教育要面向全体学生”的教育观形成共识。
加强对教师进行师德教育，树立敬业勤业、无私奉献的典型，确立面向全体学生，不让一个学生掉队的思想，“打好基础，因材施教，校长、教导主任、教研组长以身作则，带动全体教师牢固树立“质量兴校”的观点。
二、深化课堂教学改革，积极开展教科研活动，向课堂40分钟要质量开展课堂教学改革，是推进素质教育的需要，是转变教学观念、教学理念、教师角色，完善学生学习方式，提高教学质量的需要，也是教师不断完善自我，提高教学水平的需要。
（一）、加强学校的教研工作。
1、加强学校教研组建设，完善教研工作网络。
2、健全校本教研制度，确保学校教研工作的正常开展和落实。
3、学校教导处将对教研活动开展情况进行检查、指导、督促和落实。
具体要求如下：①各教研组制订学期教研工作计划，做到定期、定内容、定人员；②实施教研活动展示课的“磨课”制度，即一人一课多次上、同课多人上，提高公开课的质量；③每次活动有主题（最好能与研究的课题相结合）；④扎实开展说课、上课、听课、评课活动，积极营造求真、务实、自由、融洽的教研氛围，每位听课者应该积极发表自己的想法；⑤做好活动过程记录，整理好有关材料，期末进行总结。
（二）、改进课堂教学方法，狠抓“教学五认真”好的教学方法无疑能调动学生的学习积极性，提高课堂的授课效率。
扎实开展校本教研活动(3篇)
第1篇一、引言校本教研活动是提高教师教育教学水平、促进学校教育教学质量提升的重要途径。
近年来，我国教育部门高度重视校本教研活动，将其作为提升教师专业素养和教育教学质量的重要举措。
本文将从校本教研活动的意义、实施策略、存在问题及对策等方面进行探讨，以期为我国校本教研活动的深入开展提供参考。
二、校本教研活动的意义1. 提高教师教育教学水平。
校本教研活动有助于教师深入探讨教育教学中的问题，促进教师专业成长，提高教育教学水平。
2. 优化课程资源。
通过校本教研活动，教师可以结合学校实际，开发、整合、优化课程资源，提高课程教学质量。
3. 促进学校教育教学质量提升。
校本教研活动有助于教师之间的交流与合作，推动学校教育教学质量的持续提升。
4. 丰富学校文化生活。
校本教研活动为教师提供了一个展示自我、交流心得的平台，有助于丰富学校文化生活。
三、校本教研活动的实施策略1. 明确校本教研活动的目标。
校本教研活动的目标应紧密结合学校教育教学实际，确保活动具有针对性和实效性。
2. 建立健全校本教研制度。
学校应制定校本教研活动的实施方案，明确活动时间、内容、形式、考核等，确保活动有序开展。
3. 加强教师培训。
学校应定期组织教师参加各类培训，提高教师的专业素养和教育教学能力。
4. 创设良好的教研氛围。
学校应鼓励教师积极参与校本教研活动，营造浓厚的教研氛围。
5. 开展多样化的教研活动。
校本教研活动应形式多样，如专题讲座、教学观摩、经验交流、案例分析等，满足教师的不同需求。
6. 加强校际交流。
学校应与其他学校开展校际教研交流活动，借鉴先进经验，促进共同发展。
四、校本教研活动存在的问题及对策1. 教师参与度不高。
对策：加强宣传引导，提高教师对校本教研活动的认识；建立激励机制，鼓励教师积极参与。
2. 教研活动形式单一。
对策：丰富教研活动形式，满足教师的不同需求；开展创新性的教研活动，提高活动效果。
3. 教研成果转化率低。
对策：建立教研成果转化机制，将教研成果应用于教育教学实践；加强教研成果的宣传推广。
加强教研,提升教学水平,办人民满意教育
加强教研，提升教学水平，办人民满意教育教育是国家的根本大计，是民族的未来希望。
教师是教育工作的中坚力量，而教学是教育工作的重中之重。
要办好人民满意教育，必须加强教研，提升教学水平，不断提高教师的专业素养和教学水平，为学生提供更好的教育资源和优质的教学服务。
一、加强教研，是提升教学水平的重要途径教研是教师提高教学水平的重要手段。
通过教研活动，教师可以及时了解教学中存在的问题和困难，开展探究性的教学活动，促进自身的成长和进步。
教研活动也能够促进教师之间的交流与合作，加强团队协作，形成合力，提升整体教学水平。
加强教研可以通过多种形式进行，比如教研讨论会、教学观摩、课题研究、教学述职、教学比赛等。
教师可以自主选择适合自己和学校的教研形式，形成多样化的教研活动，满足不同教师的需求。
通过加强教研，可以促进教师们的自我提高和成长，不断探索教学的新方法、新途径，不断提高自身的教学水平和教学质量。
二、提升教学水平，是办人民满意教育的根本要求提升教学水平是教育改革的迫切需要。
教学水平的高低直接关系到学生的学习效果和成长，也关系到学校的声誉和发展。
提升教学水平，就是要提高教师的教育能力和教学水平，为学生提供更好的教学服务。
提升教学水平的途径有很多，比如注重教育教学理论的学习和研究，注重教学方法的改进和创新，注重教学资源的整合和共享，注重教学质量的评估和提升等。
教师可以通过不断学习和实践，提高自身的教育能力和教学水平。
提升教学水平也需要学校领导的支持和鼓励。
学校可以制定相关政策和措施，为教师提供更多的学习和发展机会，为教师搭建更好的教学平台，为教师创造更好的教学环境，使教师能够在教学中得到更好的成长和提高。
三、办人民满意教育，需要全社会的参与和支持教育是全社会的事业，提升教学水平需要全社会的参与和支持。
政府、家长、社会各界都应当关注教育教学工作，积极参与和支持教育教学改革，共同办好人民满意教育。
政府应当加大对教育事业的投入，加强对教育教学的管理和指导，为学校和教师提供更好的政策和资源支持。
立足校本教研__聚焦课堂教学__全面提升教学质量——在全市教研工作会上的发言
立足校本聚焦课堂全面提升教育科研水平——在全市教研工作会议上的发言同志们：今天咱们召开全市教研工作会议，主若是总结近几年来我市教研工作的体会，分析我市教研工作存在的困难和问题，明确当前教育科研工作的形势和重点，对2021年和尔后几年的教研工作进行安排部署。
一、近几年来教研工作简要回忆近几年来，我市教研工作围绕全市教育工作的整体思路和各时期的工作重点，大力强化“科研兴教”意识，以有效效劳教育决策、改善教育教学实践、提高教育教学质量、增进教师专业成长为目标，开展了大量卓有成效的工作，各项工作取得不俗的成绩，为实施素养教育、提升教育教学质量作出了不懈的尽力。
一是教研网络初步形成。
目前，市教研室已改制为XX 市教科所，全市完全中学和县（区）直中小学均成立教科室，有专兼职教研员99人。
初步形成了市、县（区）、乡（镇）、学校四级教研网络。
在此基础上，成立了10个省级名师工作室、12个市级名师工作室，设学科主持人22名，成员220名；成立31个学科教研工作室，涉及初中语文、数学、英语、政治、物理、化学，历史、地理、艺术，小学语文、数学、科学，学前教育等学科。
成员达308名。
二是踊跃推动基础教育和一般高中新课程改革。
增强基础教育课程改革和一般高中新课程改革的效劳指导及体会总结推行工作，针对各县（区）、校在实施新课程中存在的困难和问题，增强了对薄弱县、校进行新课程教材教法的培训指导工作。
三是踊跃开展教育科研课题研究。
制定了“十二五”课题研究目标和课题研究指南，“十二五”以来，全市共立项省级课题21项，市级课题610项，县（区）级课题198项，校级课题299项；结题省级课题9项，市级课题208项，校级课题142项。
四是踊跃推动校本教研工作。
下发《XX市教育局关于增强校本教研的实施意见》、《XX市教育局关于做好一般高中新课程改革校本教研工作的通知》，校本教研气氛慢慢形成。
五是全面开展课堂教学改革。
印发了《XX市十二五课堂教学改革指导意见》，将深化课堂教学改革列入对县（区）、直属学校的年度教育目标考评，强化方法，整体推动，打造了一批较为成熟的课堂教学模式，涌现了一批治理好、质量高、有特色的教学改革示范学校，有效增进了教育教学质量的提高。
校本教研活动的目的意义(3篇)
第1篇一、引言校本教研活动是指以学校为单位，以教师为主体，以提高教育教学质量为目标，以促进教师专业成长和学校发展为核心的一种教育科研活动。
近年来，我国教育部门高度重视校本教研活动，将其作为提高教育教学质量的重要途径。
本文将从校本教研活动的目的和意义两个方面进行探讨。
二、校本教研活动的目的1. 提高教育教学质量校本教研活动的首要目的是提高教育教学质量。
通过开展教研活动，教师可以深入了解教材、教法、学法，从而提高自身的教育教学能力。
同时，教师可以借鉴其他教师的成功经验，改进自己的教学方法，提高教学效果。
2. 促进教师专业成长校本教研活动为教师提供了一个相互学习、共同进步的平台。
通过参与教研活动，教师可以拓宽知识面，提高教育教学理论素养，培养教育教学研究能力。
此外，教研活动还有助于教师形成合作精神，共同解决教育教学中的问题。
3. 优化学校管理校本教研活动有助于学校管理者了解教师的教学需求和困难，从而制定针对性的政策措施，优化学校管理。
同时，教研活动还可以促进学校内部资源的整合与共享，提高学校整体教育教学水平。
4. 培养学生核心素养校本教研活动关注学生的全面发展，注重培养学生的核心素养。
通过教研活动，教师可以关注学生的个性差异，采用多元化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习能力。
此外，教研活动还有助于培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感。
三、校本教研活动的意义1. 提高教师教育教学水平校本教研活动有助于教师深入了解教育教学规律，掌握教育教学方法，提高教育教学水平。
通过教研活动，教师可以不断反思自己的教学实践，发现问题并及时调整，从而提高教学效果。
2. 促进教师专业发展校本教研活动为教师提供了一个展示自我、提升自我的平台。
通过参与教研活动，教师可以不断丰富自己的教育教学经验，提高教育教学能力，实现专业发展。
3. 激发教师创新意识校本教研活动鼓励教师勇于创新，积极探索教育教学改革。
通过教研活动，教师可以借鉴他人的成功经验，结合自身教学实际，形成具有创新性的教育教学方法。
校本教研活动的建议(3篇)
第1篇一、引言校本教研活动是提高教育教学质量、促进教师专业成长的重要途径。
为了更好地开展校本教研活动，以下提出一些建议，旨在为学校提供一个全面、系统、有效的教研活动方案。
二、校本教研活动目标1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。
2. 深化课程改革，优化课程结构，提高课程质量。
3. 提升学校教育教学管理水平，构建和谐校园。
4. 促进学校、家庭、社会三方教育资源的整合与共享。
三、校本教研活动内容1. 教师教育教学技能培训（1）开展新教师入职培训，帮助新教师尽快适应教育教学工作。
（2）定期举办教育教学技能培训，提高教师教育教学水平。
（3）组织教师参加各类教育教学比赛，激发教师的教学热情。
2. 教学研究活动（1）开展课题研究，鼓励教师针对教育教学中的问题进行深入研究。
（2）组织教师开展同课异构、教学观摩等活动，促进教师之间的交流与合作。
（3）定期开展教学研讨会，总结教育教学经验，提高教育教学质量。
3. 教学资源开发与应用（1）鼓励教师利用现代教育技术，开发优质教学资源。
（2）组织教师参加教育教学资源培训，提高教师资源开发与应用能力。
（3）搭建教育教学资源共享平台，促进学校、家庭、社会三方资源整合。
4. 教育教学评价改革（1）开展教育教学评价改革研究，探索科学、合理的评价方法。
（2）组织教师参加教育教学评价培训，提高教师评价能力。
（3）建立健全教育教学评价体系，促进教师教育教学水平的提升。
5. 教育教学管理研究（1）开展教育教学管理研究，探索科学、高效的管理方法。
（2）组织教师参加教育教学管理培训，提高教师管理能力。
（3）加强学校内部管理，提高教育教学管理水平。
四、校本教研活动组织与实施1. 成立校本教研领导小组，负责教研活动的组织、协调与监督。
2. 制定校本教研活动计划，明确活动主题、时间、地点、参与人员等。
3. 建立健全教研活动管理制度，确保教研活动的顺利进行。
4. 加强教师队伍建设，提高教师教研能力。
小学秋季教育教学工作计划6篇
小学秋季教育教学工作计划6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学秋季学期工作计划
小学秋季学期工作计划【实用】小学秋季学期工作计划3篇小学秋季学期工作计划篇1一、指导思想教育科学研究是教育工作的重要组成部分，本学期我校教科室将在市局教科研部门和学校校长室的指导下，继续以“提高教学效率，打造高效课堂”为指导，以《新课程标准》为纲，以课本为本，依据学校实际，确立教育科研为“发展教师、发展学生、发展学校”服务的工作方向，围绕“以教育科研为突破口，以课题研究为载体，全面提升学校品位”这一总体思路，积极开展校本教科研活动，认真落实课堂教学改革促进月活动各项新举措，推进课程改革，转变观念，使教科研工作开创新局面。
二、工作目标1．以教研活动为载体，构建高效教研网络。
进一步提升教研组、备课组的研究能力，打造一支得力的教科研队伍。
严格执行各项教科研制度，明确主题，突出重点，进一步发挥常规教研活动优势，借助网络资源，提升教科研活动的实效性。
2．以课题研究为抓手，推动教育科研发展。
认真落实课题研究工作。
丰富研究形式、创新研究方法、加强研究交流，形成我校教科研工作的新风格、新格局。
3．以竞赛评比为推动，促进教师专业提升。
进一步激发教师参与教科研的积极性，鼓励教师自觉将教育教学经验适时转化成显性成果，及时传达相关信息，动员教师参加各级各类论文评比和基本功大赛，以科研促教学，实现由实践型向研究型角色的转变。
4．以制度建设为保障，调动科研工作积极性。
制订并完善各项教研制度，保证计划的实施，保证学习的时间，保证科学的指导，调动参与研究的教师的积极性。
加强学校科研网页更新，加强科研档案电子化建设，加大对教科研工作的反馈力度。
三、工作措施1．抓实校本教研，落实课堂改革研究的精细化一是进一步落实“313智慧课堂”的研究制度，积极推进课堂教学改革。
教科室将组织各教研组、各备课组、各位教师认真实施《楚水小学课堂改革促进月三年行动计划》，扎实开展各项活动。
做到时间保证，制度落实，积极探索，及时总结，在学校研制的《楚水小学“313智慧课堂”教学模式》的基础上，鼓励各教研组结合学科特点，对模式进行细化与创新，制定出针对学科特色的子模式，切实提高课堂教学效率。
教学质量提升年实施方案
教学质量提升年实施方案
为了为全面提高教育教学质量，进一步营造良好的校风、教风、班风、学风，牢固树立以人为本的理念，着力 破解教学质量提升的制约因素和瓶颈问题，在〃双减〃背景下，结合我校发展实际，根据教学常规管理实施细则， 制定本实施方案。
一、指导思想
以立德树人为根本任务，以学校教学工作计划为行动指南，树立科学的教育教学质量观，把提高教学质量作为 全年的核心任务，立足教学，以学定教，聚焦课堂，以赛促学，抓实常规，以评促学，积极创新，以研促学，立志 向学，创新管理机制，完善评价制度，优化教学过程，努力提高课堂教学效益，促进学校教育质量持续、均衡、高 效、健康发展。
（八）抓好青蓝结对工程。为使青年教师尽快融入队伍，尽快熟悉教学教法，尽快把握课堂教学，开展〃青年 教师千人计划〃活动,师徒签订协议书，并把青年教师实施方案落到实处，师徒互相听课每周不少于一节，师傅要对 徒
弟进行教学和班级管理的各种指导。重视青年教师的培养，做到有计划、有措施、有安排，通过业务指导、学 习交流、教学观摩、结对帮扶、锤炼提高等方式，促进新教师快速成长为热爰教育事业、具有扎实的教学基本功、 能娴熟驾驭课堂的教育工作者。鼓励各位教师以教研组为单位，在公开课的基础上做好总结归纳工作，积极撰写论 文、案例，使教师的总体水平快速提升。
（六）发挥家校联动作用。利用微信平台，及时发布学校动态,并认真听取社会人士及家长建议,与家长及时进行 交流沟通J双减〃政策落地，不单单是学校的事，它需要家庭、学校共同努力，协同推进。两者之间要相互配合、相 互支持，才会形成合力。调动家长的积极性，要求有能力的家长参与孩子的在家学习过程，耐心做孩子思想工作， 提高孩子学习成绩，主动与学校联系，了解孩子在校表现。与家长共同探讨家庭教育，营造全社会关心孩子的氛围 。
开展校本教研活动的重要性
开展校本教研活动的重要性随着教育现代化的不断推进，校本教研活动被越来越多的教育工作者所重视。
校本教研活动是指在学校内部进行的，以解决学校教学问题、提高教学质量为目标的教研活动。
它以学校为基础，教师自主参与，关注教学实践问题，具有很高的实效性和针对性，对于提高教师教学水平、推动学校教育教学改革具有重要意义。
一、提高教师教学质量开展校本教研活动可以促使教师不断反思教学实践，探索教学方法创新。
通过与同事交流互动、观摩他人教学等方式，教师可以获取更多的启发和经验，进而提高自己的教学技能。
此外，校本教研活动还可以让教师分享自己的教学成果，形成良好的师德师风氛围，激励教师积极进取、争做典型，提高整体教师队伍的素质和专业水平。
二、促进学校教育教学改革校本教研活动是学校进行教育教学改革的重要途径。
通过教研活动，可以发现和解决学校教学中的问题，促进教育教学模式的创新。
例如，在教研活动中，教师可以探索教学课题，研究学生学习规律和特点，针对性地制定教学方案，提高教与学的效果。
同时，校本教研活动还可以激发教师的自主性和创造性，调动教师积极性，推动学校教学改革不断向前发展。
三、提升学生学习效果校本教研活动的一个重要目标是提升学生的学习效果。
通过教师的自主研究和实践，不断优化教学内容和教学方法，提高教学质量和教育教学水平。
同时，校本教研活动还可以为学生提供更加贴近实际的教育资源和学习环境，有效满足学生的学习需求，激发学生的学习兴趣和学习动力。
因此，校本教研活动对提升学生的学习效果具有重要的推动作用。
四、促进教师专业发展校本教研活动是教师专业发展的重要平台。
通过参与教研活动，教师可以扩展自己的专业知识和技能，提高自己的教育教学素养。
与此同时，教师还可以通过教研活动进行交流互动，与其他教师共同成长，形成学习共同体，建立良好的师道关系，推动个体和学校教师共同提高。
校本教研活动还可以为教师提供展示和分享自己研究成果的机会，增加教师的专业认同感和自豪感。
学校校本教研实施方案
学校校本教研实施方案学校校本教研是指在学校内部自发、自主、自我发展的教师教研活动。
通过开展校本教研，可以促进教师的专业成长和教学水平的提升，进一步提高学校教育教学质量。
下面是一份学校校本教研实施方案，以便全面推进校本教研的开展。
一、背景分析近年来，我校注重教师教育教学能力的提升，积极推行校本教研，并开展了一系列相关活动。
然而，由于缺乏全面统一的指导方案和科学有效的管理机制，导致校本教研的质量和效果参差不齐。
为此，我们制定了以下校本教研实施方案，以进一步完善和推进校本教研的工作。
二、目标和任务1.目标：（1）增进教师专业素养，提高教师的教育教学水平；（2）完善学校课程体系，提高学校教学质量和效果；（3）推动学校整体发展，提高学校的综合竞争力。
2.任务：（1）建立健全校本教研管理机制，明确教研组织结构和职责分工；（2）搭建校本教研平台，提供各类教育资源和创新教学方法；（3）组织开展定期的校本教研活动，促进教研成果的共享和交流；（4）注重教师的专业发展和培训，提高教师的教育教学能力。
三、管理机制1.组织结构：（1）设立校本教研领导小组，由学校领导任组长，教务处、教师代表等组成；（2）设立各科教研组，由科组长或学科带头人负责组织和指导教研工作。
2.职责分工：（1）校本教研领导小组：负责制定校本教研规划和方案，组织开展校本教研活动；（2）教研组长/学科带头人：负责指导和监督教研组的教研工作，组织开展教研活动。
四、平台建设1.建设校本教研平台，提供教育资源和创新教学方法，包括教学论坛、教研网站等；2.通过校本教研平台进行教学资源的共享和交流，搭建师生互动的沟通平台。
五、活动开展1.定期召开教研组会议，组织教研活动，并进行教研成果的汇报和分享；2.开展教研讲座和培训活动，邀请专家学者进行学科教学研究的报告和指导；3.鼓励教师开展个人或集体的小课题研究，并组织评审和交流活动；4.增加校本教研的权重，设立校本教研成果奖励，激发教师的积极性和创造力。
学校提升教育教学质量实施方案
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学校提升教育教学质量实施方案篇1为落实上级精神，进一步强化我校教育教学质量意识，树立正确的教育质量观，全面提升我校教学质量，结合我校实际，决定开展“教学质量提升”活动。
为使活动取得实效，特制定本实施方案。
一、指导思想以开展“教学质量提升”活动为载体，以狠抓教学质量为主线，以提高教师素质为核心，以现代教育技术为手段，全面推进素质教育，深入推进课程改革，强化薄弱环节，规范办学行为，促进我校教学质量持续、均衡、快速发展。
二、目标与任务遵循教育发展规律，更新教学理念，深化教学改革，狠抓常规管理，推进有效教学，优化评价方式。
通过开展活动，使教学质量有较大提升，群众满意度不断增强。
三、组织领导为加强活动的领导，学校成立活动领导小组：组长：江峰副组长：蔡金培组长主要负责全校”教学质量提升”活动全面协调、监控工作；副组长制定“活动”实施方案、活动的动员、活动过程的指导、评价工作；办公室主任负责本校“活动”的具体实施和操作。
四、工作内容和措施（一）、进一步完善教学管理制度。
1.结合学校实际，科学制定切实可行的教学管理制度，用制度全方位、全过程管理教学。
2.严格执行教学管理制度，将制度贯彻落实到每一个教研组、每一名教师，抓好制度的落实。
3.在制定和运用过程中，逐步健全、完善教学管理制度，探索出适用性、可操作性强的管理办法，不断提高学校教学管理水平4.严格考评教学管理制度的执行情况，强化教学质量的监控，实行教学质量责任制管理，明确教学质量具体责任分工，建立奖处激励机制，公平、客观地运用考评结果，充分调动全体教职工的工作积极性，促进教学工作的全面提（二）进一步加强教学常规管理工作。
学校“12345678”办学管理理念
吴铺学区“12345678”管理理念一是：围绕“1”条主线。
即：紧紧围绕提高教育教学质量这条主线，大力实施素质教育；二是：突出“2”个重点。
即：强化学校安全过程管理，扎实推行学生养成教育。
三是：发挥好“3个作用”，开展好“3个活动”，做实“3项工程”。
即：发挥好“3个作用”是“校委会”的民主监督作用、党员的模范带头作用、骨干教师的引领示范作用。
开展好“3个活动”是开展好党的群众路线实践教育活动、开展好“健康课堂”研究实施活动、开展好集中精力抓实毕业班工作活动。
做实“3项工程”是加强硬件建设，做实亮化工程；加强作风整顿，做实师德师风建设工程；加强特色建设，做实“153”教育工程。
四是：解决“4”大问题。
即：1、规范办学行为过程中引发的师德修养问题；2、管理过程中涉及的制度约束与人文关怀的问题；3、分配过程中如何体现优绩优酬，以提高教师积极性的问题；4、教育过程中教师的言传身教与服务意识的培养问题；五是：打造“5”支队伍。
即：1、打造一支有思想、有理念、有激情、有风格、作风正派、业务精良、处事公道、清正廉洁、善于领导教育事业科学发展的优秀校长队伍。
2、打造一支能够管理、善于管理的中层干部管理队伍。
3、打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力、善于合作的掌握现代教育理论和教育技术的教师队伍。
4、打造一支引领教学、学科带头的科研队伍。
5、打造一支素质优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍。
六是：搭建“6”个平台。
即：1、以开展丰富多彩的文体活动为载体，搭建学生才艺展示的平台。
学区拟订方案，上半年以文为主、下半年以武为主组织比赛。
2、以开展廉政文化进校园活动为载体，搭建廉政建设平台。
3、以开展考试质量监测评比等奖励方案为载体，搭建激励教师增强积极性平台。
4、以校本培训活动为基础，加大资金投入，为教师提供国家级、省级培训学习的机会，搭建教师专业发展平台。
5、以“学区中心教研组”活动、“一师一优课”活动为载体，搞好教师结对子、学校联谊活动，搭建青年教师发展平台。
务实创新 扎扎实实做好校本教研工作
务实创新，扎扎实实做好校本教研工作新寨店镇中学李志刚我叫李志刚，现任新寨店镇中学教导主任，负责学校的教研工作，在工作中力求上进，务实创新。
现就本人具体工作，做如下汇报：我校以新课程为契机，立足本校实际，以务实求真为理念，以培养研究型、学习型、创新型教师队伍为目标，以重用骨干教师、引领新教师、转变老教师为原则，以提高教育教学质量为宗旨，扎扎实实开展校本教研工作。
一、加强制度管理，确保“校本教研”有序进行1、建立校本教研，研讨和学习制度。
规定每周教师须进行进行集体备课，组长提前一周布置备课内容，确定中心发言人，全组每人（粗备）——集体研讨——个人细备——梳理成文——课后反思，由校长、教导主任和学年组长负责，认真组织年组教师进行集体备课，并对不同层次的教师进行有针对性的辅导。
每月进行两次业务学习，加强教师教育教学的理论基础。
2、建立每学期的教学展示课活动制度。
每学期都确定教研活动的主题，每位教师都要在全校进行教学展示。
要求同学科、同年组教师必听，课后所有授课教师、听课教师进行反思、研讨，找到每位教师的闪光点和不足，在交流研讨中得到提升。
另外，教导主任在平时要对教师进行随堂听课，并进行当堂验收，抽查课堂的达成度，为每位教师打出综合档次。
二、深入研究，提高“校本教研”的工作实效（一）、加强校本教研理念：我校的校本教研工作本着抓实、抓具体的态度，以问题牵动管理，以教学过程中教师所面对的各种具体问题为对象，研究和解决实际问题，提高教师素质，促进每个学生的发展。
（二）、抓准常规教学问题：加强语文数学教学的互补性。
多年来，数学学科的教学是我校的长项，每位数学教师都有自己独特的课堂教学模式，学生的数学思维能力也在不同的学习模式中得到提高，但是作为中学教师只具备较强的数学教学能力是不够的，还要有厚实的语文教学功底，培养学生的语文综合能力。
所以我校确定了教研工作的主题：让长项更长，短项不短，在不断深化加强数学教学的同时，优化语文课堂教学，培养学生的综合素质，加强语文数学教学的互补性。
定期开展校本教研活动(3篇)
第1篇在当今教育改革的大背景下，校本教研活动已经成为提升教育教学质量、促进教师专业发展的重要途径。
校本教研活动是指在学校内部，由教师自发组织或学校组织，旨在提高教师教育教学能力、促进学生全面发展的一系列研究活动。
本文将探讨定期开展校本教研活动的重要性，并提出相应的实践策略。
一、定期开展校本教研活动的重要性1. 提升教师教育教学能力校本教研活动为教师提供了一个交流、学习、反思的平台。
通过参与教研活动，教师可以了解最新的教育理念、教学方法，提高自身的教育教学能力。
同时，教师之间可以互相借鉴经验，取长补短，共同进步。
2. 促进教师专业发展校本教研活动有助于教师不断丰富自己的专业知识，提升专业素养。
在教研活动中，教师可以针对教育教学中的问题进行深入研究，形成自己的教学风格，实现专业成长。
3. 提高教育教学质量定期开展校本教研活动有助于教师及时发现问题、解决问题，从而提高教育教学质量。
教师通过教研活动，可以优化教学设计，改进教学方法，提高课堂效率，使学生在轻松愉快的环境中学习。
4. 培养学生的创新精神和实践能力校本教研活动鼓励教师创新教学方法，培养学生的创新精神和实践能力。
在教研活动中，教师可以设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力、合作能力和创新意识。
5. 增强教师团队凝聚力定期开展校本教研活动有助于增强教师之间的沟通与协作，提高团队凝聚力。
在教研活动中，教师可以分享自己的教学经验，互相鼓励，共同为学校的发展贡献力量。
二、定期开展校本教研活动的实践策略1. 明确教研目标学校应根据实际情况，制定明确的教研目标，确保教研活动有的放矢。
教研目标应包括提高教师教育教学能力、促进学生全面发展、提升学校教育教学质量等方面。
2. 丰富教研形式学校可以采取多种形式的教研活动，如集体备课、教学观摩、课题研究、案例分析等。
多样化的教研形式有助于满足不同教师的需求，提高教研活动的吸引力。
3. 注重教师参与教师是教研活动的主体，学校应鼓励教师积极参与教研活动。
幼儿园校本研修教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育质量的要求越来越高。
为了提升幼儿园教师的专业素养，提高教育教学质量，我们幼儿园决定开展校本研修教研活动。
本次活动旨在通过教师之间的交流、探讨和实践，促进教师的专业成长，为幼儿提供更优质的教育服务。
二、活动目标1. 提高教师的专业素养，增强教育教学能力。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的团队氛围。
3. 优化幼儿园教育教学活动，提高幼儿的学习兴趣和效果。
4. 推动幼儿园教育教学改革，促进幼儿园的可持续发展。
三、活动内容1. 教师专业成长讲座邀请知名教育专家为教师们进行专业成长讲座，帮助教师了解当前幼儿园教育的发展趋势，明确自身的发展方向。
2. 教学观摩与研讨组织教师进行教学观摩，通过观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学方法和经验。
同时，组织教师针对观摩课进行研讨，交流教学心得，提出改进意见。
3. 主题教研活动针对幼儿园教育教学中的重点、难点问题，开展主题教研活动。
例如，幼儿园游戏活动的设计与实施、幼儿阅读能力的培养等。
4. 教学案例分享鼓励教师分享自己的教学案例，通过案例交流，促进教师之间的相互学习，提高教育教学水平。
5. 教师基本功培训组织教师进行基本功培训，包括教学设计、课堂组织、幼儿行为观察与分析等，提升教师的专业素养。
四、活动时间本次校本研修教研活动分为两个阶段：1. 第一阶段：为期一个月的集中培训，每周安排一天进行。
2. 第二阶段：为期一个月的实践探索，教师们在日常工作中运用所学知识和技能，不断反思和改进。
五、活动组织1. 成立校本研修教研活动领导小组，负责活动的整体规划和组织实施。
2. 制定详细的活动方案，明确活动内容、时间、地点、人员安排等。
3. 邀请相关专家和优秀教师参与活动，为教师提供专业指导。
4. 建立教师成长档案，记录教师参加校本研修教研活动的情况，作为教师评价的重要依据。
六、活动效果评价1. 教师专业素养提升：通过活动，教师的专业素养得到提高，教育教学能力得到增强。
教研教改方案
藏巴哇九年制学校2014年教研教改方案一、指导思想：以新课程实施方案为指导，围绕课堂教学改革这个重点，积极加强教研教改工作，全面提升教育教学质量,以优化管理为突破口,奋力打造我校教育教学新形象，努力把我校教育教学质量推上一个新的台阶.二、工作目标：以课程改革为中心，以落实学科教学常规为基础，积极推进课堂教学改革工作，贯彻实施高效课堂教学理念，构建自主高效，多维互动的教学模式，实现课堂教学效益最大化.建立健全教师培训和校本教研制度，扎实开展校本教研活动，促进教师队伍建设；发挥骨干教师的指导示范作用，积极培养优秀青年教师,促进青年教师的专业进步和成长.第一、加强教师队伍建设,提高师资校本培训力度。
1、坚持以校本培训为主，鼓励教师参加学历培训，计算机、普通话培训，班主任、骨干教师培训，适当选派教师外出学习，听课。
2、抓好教师业务学习、文化知识和教育理论的学习,组织好教师集体业务培训,鼓励教师自学并撰写学习笔记。
3、抓好骨干教师的培养.第二、深化教研教改,坚持科研先导,组织各教研组开展教研教学活动；总结、反思教学工作经验,组织教师进一步学习新课程,解读新课程，实践新课程，努力推进课改。
第三、进一步完善教育教学管理规范，改革常规的教研模式，优化课堂教学,提高教学效益.提倡教学形式多样化，倡导多媒体教学与电化教学。
抓好教学与各种形式的教研活动，做到以研促教，以教促效。
第四、积极开展校本课程、综合实践活动的研究，打造学校品牌，力争办出学校特色。
1、完善与落实校本教研制度.积极组织教研组长制定并落实教研计划，定期组织教研活动。
2、毕业科目教师要集思广益,搞好复习研讨,提高复习实效。
3、不断发掘校本课程资源，坚持在课堂上对学生进行人文、心理健康、法制、国防（含人防)、计生国策等知识的系统教育,以促进学生身心和谐发展。
三、工作措施：（一）、坚持课堂教学改革，建立以校为本的教学研究制度1、明确教研教改方向，确定教研教改目标。
中学校本教研工作总结
中学校本教研工作总结中学校本教研工作总结【篇1】做为一名教师，需要不断地学习，才能适应社会的一个又一个新的要求。
在新课程理念的引领下，结合本校的校本研修计划，根据自我的实际工作，为了促使自我今后的工作再上一个新台阶，现将本期个人校本研修工作总结如下：一、按时参与校本研修活动。
能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自我，提高自我的理论素养。
1、开展课堂教学研究提高课堂教学质量。
认真开展高效课堂活动，严格要求自我，在每听一节课之后，会与其他老师共同讨论分析，取长补短，发表自我的见解。
使自我不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。
2、同伴互助，在共享经验中成长。
同伴互助是研修的标志和灵魂，在研修活动中，我们在反思的同时，开放自我，加强教师与教师之间进行专业切磋、协调合作、共同分享经验。
3、用心听评课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高，使自我不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。
二、参加多种研修模式，全面提升自我素质。
1、用心参与各种研修活动，认真聆听专家的指导，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自我感兴趣的话题发表评论，及时与各位沟通交流，增长自我的见识，开拓自我的视野，使自我能够更及时的了解外面的世界。
2、用心参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自我感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自我的见识，开拓自我的视野，使自我能够更及时的了解外面的世界。
3、自主学习模式。
我学习教学理论、自我反思，找出自我在某一方面的不足，然后制定计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身潜力。
4、新课程理念研修。
本学期继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。
加强通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不一样、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等。
三、研修资料丰富多彩1、加强师德培养。
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扎实开展校本教研全面提升教学质量
作者：焦亚红
来源：《新课程学习·中》2014年第08期
摘要：建立“以校为本”的教学研究制度，是改进和加强教学研究工作，深入推进教学改革的重要举措。
将教学工作的重心下移到学校，形成与现实相适应的以校为本的教学研究制度，是当前学校发展和教师成长的现实要求与紧迫任务，也是深化课程改革的方向和重点。
扎实有效地开展校本教研活动，取得了可喜的成绩，形成校本教研特色。
关键词：校本教研；规划；质量
一、弄清一个认识
校本教研作为学校日常活动的重要组成部分，我们只有弄清校本教研的内涵与特点才能扎实有效地开展校本教研活动，才能充分发挥校本教研的价值作用。
校本教研有三层基本含义：
一是“一个落点”：即校本教研要围绕改进教学工作而开展。
这是校本教研的目的和归宿。
二是“两个主体”：即一个是学校，一个是教师。
他们是校本教研的主阵地和主要参与者。
三是“三个要素”：即教学反思——教师个人自我反思。
是校本教研的基础和前提；同伴互助——教师之间的互助合作。
是校本教研的标志和灵魂；专业引领——专业研究人员的参与指导，是校本教研不可缺少的因素。
这是校本教研的途径和方法。
二、明确两个关键
1.明确扎实有效开展校本教研，实现由形成走向内涵要坚持的三个原则
（1）个性化原则。
校本教研首先要立足于“本校”，根据本校教师、学生的现实和学校办学特色的需求。
如：我校地理位置较偏，学区内的学生又多是下岗职工的子女，无业市民的子女，且单亲无人管教的居多的实际，我校的校本教研就必须立足提高教师师德素养，教学能力，学生综合素质最大程度的提高上，这样的校本教研才能克服盲目性、增强针对性，形成特色。
（2）实效性原则。
研究是为了更好地解决实际问题。
所以要注重充分挖掘和利用研究资源，特别是人力资源，充分发挥骨干教师在校本研究中的带头作用，使研究做到理论联系实际。
（3）规范化原则。
教师的研究热情、积极主动性成果如何等问题，还需要加强管理，用制度约束，激励教师持之以恒地坚持研究，使研究行为、研究过程、研究结果规范化。
2.明确扎实有效开展校本教研实现由形式走向内涵的“四个必须”
（1）必须提高问题的针对性。
没有问题就没有研究，不针对问题的教研活动是没有实效的教研活动。
因此，提高问题的针对性是校本教研由形式走向内涵的前提。
（2）必须提高理论学习的有效性。
丰厚的理论可以使教师扩大视野，在自主反思中灵活地捕捉到问题，并科学地指导实践研究。
因此提高理论学习的有效性，是校本教研由形式走向内涵的基础。
（3）必须提高研究过程的科学性。
教学中如果只是凭感觉、经验是无法找到问题的症结的，只有通过科学的手段，提高科研含量，才能有效解决问题。
所以说提高研究的科学性是校本教研由形式走向内涵的关键。
（4）必须提高教研制度的规范与创新性。
只有建立相应的管理、评价制度才能提高校本教研的针对性和实效性。
所以，提高教研制度的规范性与创新性是校本教研由形式走向内涵的保障。
三、实施三条策略
运用好策略，才能更有效地解决问题，才能使校本教研更有效。
1.培导结合，多种形式并施，解决校本教研的有效性问题
校本教研的形式很多，如：教学反思，案例研究，专题研究，会课研究等。
每一种形式教师不一定都了解、熟悉，特别是如何去操作，需要去指导。
故我们采取集中专题培训和跟踪指导典型引路的方式来规范教师的操作和研究过程。
2.两研结合，齐头并进，解决校本教研的科学性问题
校本课程的开发、学生综合素质的评价和新理念下课堂教学模式的探究是我校的市级科研课题，课题组的实验教师常常把实验中遇到的问题，会在组内课时反馈、研讨，再以教学课例为载体进行课堂行动研究解决。
这样科研与教研相结合通过校本研究，使科研课题经常化，也促使校本教研科学化、规范化。
3.点面结合，全员参与，解决校本教研的针对性问题
在学期初任课教师分工时，注意到每个学科组由老、中、青教师组成，由各级骨干教师任学科组长，这样在开展校本教研活动的过程中，骨干教师充分发挥专业特长的引领作用，带动全组教师互动合作，共研提高，推进校本教研工作扎实有效地开展。
四、做到两方面落实
能否使校本教研扎实有效地开展，教师的理论水平、专业素质是基础，领导参与指导是关键，环境、条件、制度建设是保障。
1.理论落实
解决人本主体的思想意识，使教师个体的反思有深度、有质量，用理论支撑实践，使实践更有的放失，更快地催生出研究成果。
2.操作落实
校本教研是凸显、提升课改主体的基本途径，是教师在课改实践中走向成熟的专业行为。
为了规范校本教研活动的全过程，使校本教研走科研化、规范化之路。
在实践中，我们根据校本教研的特点和三要素，构建了校本教研操作模式。
总之，扎实开展校本教研，力求从形式走向内涵，真正为教学服务，为教师所用，全面提升学校教学质量。
参考文献：
邹尚智.校本教研指导.首都师范大学出版社，2000.
作者简介：焦亚红，女，1970.11，大专，吉林省长春市朝阳区清华实验学校，语文教学。
Solid Foundation to Carry Out the School-Based Teaching and Research，
Improve the Teaching Quality
Jiao Yahong
Abstract：The establish meant of system of“school-based” teaching and res earch is an important measure，improving and strengthening the teaching and research work，and deeping teaching reform . Let the focus of teaching work down to the school corresponding to reality based on the school teaching research system，realistic requirement of the school development and
teachers’growth and urgent task，deepening curriculum reform direction and focus.Solid effectively conduct school-based teaching and research activities in our school，made gratifying achievements，forming characteristics of school-based teaching and research in our school.
Key words：school-based teaching and research；planning；quality
编辑杨兆东。