整理新概念3_《大学英语3》课程考试大纲
大学英语3考试知识点总结
大学英语3考试知识点总结大学英语3是大学英语课程的一部分，是一门重要的课程。
在大学英语3考试中，通常包括听力、阅读、写作和口语等方面的考核。
要在考试中取得好成绩，就需要对大学英语3的相关知识点进行系统地总结和复习。
下面将对大学英语3的各个知识点进行详细总结：听力部分在大学英语3的听力考试中，通常考查考生的听力理解能力。
考生需要听懂各种口音和语速的英语，理解并抓住主要信息和细节信息。
因此，考生需要掌握一定的听力技巧，如预测题目内容、注意关键词、利用上下文推测意思等。
在进行听力复习时，考生可以选择一些与大学英语3听力内容相近的英语电影、英语新闻等进行听力练习，提升自己的听力水平。
在练习时，务必注意听力材料的多样性，包括不同口音、语速、语调、背景噪音等，以帮助自己适应多样化的听力考试内容。
阅读部分在大学英语3的阅读考试中，考生需要阅读一些英语文章或故事，理解并回答相关问题。
阅读题目可能包括多项选择、配对、填空等形式。
因此，考生需要培养自己的阅读理解能力。
在进行阅读复习时，考生可以选择一些英语原版书籍、报纸、杂志等进行阅读练习。
同时，要注重积累一些英语词汇和表达方式，以提高自己的阅读速度和理解能力。
还可以通过做一些阅读模拟题，提升自己的应试能力。
写作部分在大学英语3的写作考试中，考生需要根据所给的题目，写一篇短文或文章。
写作内容通常涉及日常生活、社会热点、文化交流等方面。
因此，考生需要具备一定的语言表达能力和逻辑思维能力。
在进行写作复习时，考生可以选择一些与写作题目相关的话题进行练习，培养自己的写作习惯和创作能力。
同时，要注重积累一些常用的句型、短语和表达方式，以提高自己的语言表达能力。
还可以通过做一些写作练习题，提升自己的写作水平。
口语部分在大学英语3的口语考试中，考生需要进行口头表达，回答问题、描述图片或文章等。
口语考试通常要求考生具备一定的口语表达能力和语音语调准确。
因此，考生需要进行口语练习，提升自己的口语表达能力。
英语三级考试内容范围
英语三级考试内容范围英语三级考试是国家教育部制定的国家外语等级考试，也是目前我国最有代表性的英语考试之一。
考试内容主要涉及英语知识的词汇、语法、听力、阅读、写作等方面，下面详细介绍英语三级考试的内容范围及相关参考内容。
一、词汇1.分类：英语三级词汇主要包括基础词汇、扩展词汇、主题词汇和高频词汇，考生需要掌握常见的英语单词以及理解其所在语境。
2. 参考资料：英语三级词汇题主要结合了各种考察方式，如词义辨析、情境填空、选词填空等。
考生可参考《考研英语词汇》、《牛津高阶英汉双解词典》等词汇资料。
二、语法1.分类：英语三级语法主要考察基础语法，如时态、语态、虚拟语气、非谓语动词等方面。
2. 参考资料：考生可参考《新东方同名课程：大学英语语法》、《新概念英语》、《英语语法大全》等资料，加强基础的语法练习。
三、听力1.分类：英语三级听力主要考察对口语的听力理解能力，如日常交流、新闻报道、学术讲座等。
2. 参考资料：考生可以听取各种类型的英语听力材料，如BBC新闻、TED演讲、听力训练软件等。
同时，参加模拟考试，提高对口语的理解能力。
四、阅读1.分类：英语三级阅读主要考察阅读理解能力，如阅读材料来源包括新闻报道、科技文献、社科人文等。
2. 参考资料：考生可参考《同济大学新闻英语阅读教程》、《大学英语阅读教程》等资料，注意阅读策略，提高阅读效率和正确性。
五、写作1.分类：英语三级写作主要考察写作能力，如翻译、作文、简历等方面。
2. 参考资料：考生可参考《新东方同名课程：英语写作》、《托福听说读写全套教程》、《写作大全》等资料，注重词汇和语法应用，提高写作技巧和词汇表达能力。
六、注意事项考生在备考英语三级考试时，需要注意以下几点：1.建立对英语的兴趣和自信，不要把英语看成是负担，而要将其视为一种工具和文化;2.注意词汇和语法的累积，可以通过背单词和重复练习语法来提高自己的英语水平;3.注重听说读写的平衡，这四项技能相辅相成，而不是相互独立的;4.掌握合适的阅读方法，可以通过预读、扫读、略读、深度阅读等阅读技巧，提高自己的阅读理解能力。
新视野大学英语3考试大纲
2011-2012学年度下学期大学英语期末考试大纲----2010级（本科）一、考试科目：《大学英语》3（新视野III）。
二、考试目的：根据教学大纲要求，测试学生的英语掌握水平。
三、考试对象：10级本科使用《新视野大学英语》III。
四、考试类型：闭卷考试。
五、考试用时：120分钟。
六、出题范围：《新视野大学英语读写教程》3，《新视野大学英语听说教程》3，《新视野大学英语综合训练》3等系列资料。
出题范围为读写课本第二至第四单元。
听说课本第二至第四单元（包括listening part 和homework 部分）。
七、计分标准：100分。
占期末总评成绩的70%。
八、试题分布：1．写作（15分）四级大纲式作文一篇，字数120词左右（书信或议论文）Writing (15’)2.翻译题（10分）要求将中文翻译成英文，共5题。
Translation (2’×5=10’)Directions: Complete the following sentences by translating into English the Chinese given in brackets.如：Demand for these cars is high ，_________________（尽管这些汽车价钱昂贵）(答案：despite their high price / although their price is high)3.听力（25分）。
Listening comprehension (25’)此部分包括两种题型：1）选择题：短对话（10个共5分），长对话一篇，短文听力一篇（每篇共5个问题共10分）2）单词填空，要求考生将听到的文中缺省的单词完完整整的填写下来(10个共10分)4.词汇。
Vocabulary and Structure (20’)1）句型改写（5分）Section A (1’×5=5’)Directions: To combine the following each pair of sentences into one according to the model given..此题题型见新视野第三册课本Unit3课后练习题IX (P69)。
职院公共课大学英语第三册考试大纲
《大学英语》第三册考试大纲课程编号： 2007008120课程类别：基础课总学时数： 72学时学分数： 4 学分一、考试对象经济管理系国际贸易专业（新高职）学生二、考试目的目的是测量学生是否掌握了课堂所学内容，是否达到了《大学英语教学大纲》中规定的大学英语的教学要求，促进和检查《教学大纲》的贯彻执行。
从而提高大学英语的教学水平三、考试方法和考试时间1、考试方法：期末考试（闭卷笔试）2、记分方式：平时成绩（占30%：出勤（占10%）与平时作业及测验（占20%））+期末考试（闭卷笔试70%）3、考试时间：120分钟4、试题总数：7题5、命题的指导思想和原则以每单元的重点，难点为核心，并保证知识覆盖面涉及整本教材，强调语言测试的交际性原则，逐步加大语言交际能力考查的力度。
试卷分为语言知识、阅读理解和书面表达等部分，语言知识、阅读理解部分的选材来自真实情境，题意明确；书面表达部分所给材料也注重真实性，但是尊重考生的认知程度，以有利于考生充分表达。
英语试题将凸显交际性原则，即使在语言知识部分的单项试题中，也将体现情境和语言理解四、考试内容、要求1、 Unit one A Brush with the Law2、 Unit two The Woman Who Would Not Tell3、 Unit three Why I Teach4、 Unit four Lady Hermits Who Are Down But Not Out5、Unit five The Day Mother Cried6、Unit six A Day’s Wait7、Unit seven The Shelter8、Unit eight Daydream a Little9、Unit nine The Death of Hitler10、Unit ten The Fantastic Spurt in Technology要求：（1）掌握每单元核心词汇，核心短语，核心句型（2）了解文章背景及作品风格五、试题结构（内容、题型、分数分配）六、考试要求一、语言知识要求考生能够适当运用基本的语言及语法知识，掌握1000左右的词汇及相关词缀二、阅读要求考生读懂一般难度的文字材料，考生应能：(1)理解主旨要义；(2)理解文中具体信息(3)根据上下文推断生词的词义(4)作出简单判断和推理；(5)理解文章的基本结构；(6)理解作者的意图和态度。
大学英语3期末复习提纲知识点复习考点归纳总结
⼤学英语3期末复习提纲知识点复习考点归纳总结说明：本课程期末复习内容包括两部分:教材Unit 6，Unit 12，Unit 18三个复习单1.元；2.⼤学英语(3)期末复习提纲（如下）根据学校要求，本学期⼤学英语（3）的期末考试为机考，各分校按教务和考务要求在规定时间内考试。
考试安排在18周进⾏，考试时长为90分钟。
⼤学英语3期末复习提纲⼀、交际⽤语1. －Excuse me, how can I get to the nearest supermarket?－_______________ D.A. It’s not very far from hereB. The supermarket is very largeC. The goods there are very expensiveD. Sorry, sir. I’m a stranger here myself.2．—I have an appointment with Dr. Johnson. C— ____________________.A. The appointment is put offB. You look sick and weakC. Please wait for minute. He is busy nowD. Tell me your ID number3．— Afternoon, sir. Where to? A— ___________________.A. Please get me to the airportB. please pick me up next timeC. I’ve been to the airportD. The plane will take off in an hour4．— Can I help you to get it down? C — .A. No problemB. Yes. Let’s get itC. Thanks. It’s so nice of youD. It’s no trouble at all5．—I’m trying to call Marie, but there’s no answer. DB. Here is a message for herC. I’m really sorry about itD. Really? Maybe she’s out6．— Are you sure about that? D — .A. You needn’t worry about thatB. I like the idea.C. Oh, no. I’m afraid of thatD. Oh, yes. I’m absolutely positive 7．— Would you like to see the menu?— . A A. No, thanks. I already know what to orderB.Your menu is very clear C. I hear the foodhere is tasty D. The setting is verycomfortable8．—What if my computer doesn’t work?— . BA. I’m not good at computerB. AskAnne for help C. I’ve called the repairshop D.There must be something wrong9．—How’s the movi e? Interesting? C— .A. It was shown late until midnightB. Itwas starred by a few famous people C.Far from. I should have stayed home watchingTV D. I was seated far away in the corner10．— Is this the motel you mentioned?— . BA. It looks comfortableB. Yes, it’s asquiet as we expected C. You’re soconsiderate D. No, the price’s reasonable11. —Hello, Sally. How’s everything?— . DC.That’s right D. Just so-so12. —Excuse me, would you lend me your calculator? A— .A. Certainly. Here you areB. Please don’tmention it C. It’s nothing D. Yes, I have a hand13. —I don’t like the spo rts programs on Sundays.— . BA. So do IB. Neither do IC. So amI D. Neither am I14. —What’s the problem, Harry? D — .A. No problemB. No trouble at allC.Thank you for asking me about it D. I can’t remember where I left my glasses 15. －Will you go on a picnic with us tomorrow?－_______________.A. Yes, but I’ll have English classesB.Sorry, I have an appointment with Dr. BrownC. I’m afraid I have no ideaD. Neither amI16 －Would you like to have dinner with usA. I don’t knowB. Sorry, but this evening Ihave to go to the airport to meet my parentsC. No, I can’t17. — May I help you, madam? D— ______________.A. Sorry, I have no ideaB. Yes, I know whatto buy C. You’d better give me a hand D. Yes, I’d like 2 kilos of oranges18. －May I know your address? A－_______________.A. Sure. Here you areB. I have no ideaC. It’s far from here19．－Can you turn down the radio, please? A－_________________.A. I’m sorry, I didn’t realize it was that loudB. Please forgive meC. I’ll keep it downnext time20. —What about going for a walk? A—_______________.A. Why not? A good ideaB. That’s all rightC. So, do ID. Walking is good to you21. —Nice weather, isn’t it? C— .A. I’m not sureB. You know it wellC.for a better view? D— .A. That’s fine, thank youB. Yes, please.C. Take a seatD. Of course not23.－Hello, may I talk to the headmaster now?C－_________________.A. Sorry, you can’tB. No, you can’tC. sorry, he is busy at the moment24．－Oh, sorry to bother you. C－_________________.A. Oh, I don’t knowB. No, you can’tC. That’s okay⼆、词汇与结构1. --- What’s happened to Tom? D---__________to hospital.A. He’s takenB. He’ll be takenC. He’ll takeD. He’s been taken2. ---Which do you like better, real movies _______ cartoons? D --- I prefer cartoons ______ real movies.A. and, thanB. or, thanC. and, andD. or, to3. What a fool I have been! Why ______I think of that before? BA. don’tB. didn’t4. We must make a difference between ______ language and ______language. AA. spoken, writtenB. speaking, writtenC. speaking, writingD. speak, write5. We _____ A _____ every day when we were children.A. used to swimB. used to swimmingC. use to swimD. use to swimming6. You must explain ______how they succeeded ________ the experiment. CA. of us, forB. at us, atC. to us, inD. for us, to7. You look _______. What ______ you ________? DA. tire, did…doB. tiring, have…doneC. tired, do…doD. tired, have…been doing8. Of all the stories here, I like this one ________.I t’s not interesting at all. DA. mostB. bestC. worstD. least9. Before she left on the trip, she __________ hard. DA. trainedB. has trainedC. would trainedD. had trained10. He keeps _________ at himself in the mirror. BA. to lookD. looked11. The sun heats the earth, _________ is very important to living things. CA. thatB. whatC. whichD. where12. If the man ________ succeed, he must work as hard as he can. BA. willB. is toC. is going toD. should13. Ancient Greece is the _________ of western civilization. AA. originB. sourceC. placeD. sources14. Please stop __________. It cannot help the situation. B A. to shout B. shouting C. to speak D. speaking15. The big man has always been eating onthe go, _______ he has got stomachache.AA. soB. howeverC. asD. because16. Let me ___________ the case carefullybefore I draw a conclusion. BA. look upB. look intoC. lookafter D. look out17. He, as well as I, __________ a student. DA. be18. She _______ her success to hard word and strong will. CA. ownsB. givesC. owesD. regards19. Mr. Smith ________ a most important partin the development of our city. CA. tookB. hadC. playedD. made20. I’d rather stay at home than ________ a walk. CA. takingB. to takeC. takeD. to be taking21. Mother was busy. Although she was not watching the basketball on TV, she ____ A__ it on the radio.A. was listening toB. was hearingC. waslistening D. was seeing22. Hardly ____ A _____ home when it began to rain.A. had I gotB. I had gotC. had Iarrived in D. I had arrived at23. I prefer classic music _____ D _____ popC. withD. to24. All the team members tried their best. We lost the game, _________. AA. howeverB. thereforeC. sinceD. as25. When we were having a meeting, the director _________ the bad news by telephone. BA. was tellingB. was toldC. couldtell D. would tell26. Silk __________ by Chinese for thousands of years now. BA. has usedB. has been usedC. wasused D. is used27. You ___ B ____ to lock the door at night.A. shouldB. oughtC. musD. shall28. Before I got to the cinema, the film _____ A ____.A. had begunB. has begunC. isbegun D. was beginningA. advicesB. adviceC. adviseD. advises30. A lecture hall is _________ where students attend lectures. CA. thereB. whichC. oneD. that31. Don’t worry, your watch _________ and you can have it in no time. DA. is repairedB. has been repairedC.was repaired D. is being repaired32. The definition leaves ______ for disagreement. BA. a small roomB. much roomC. greatdeal room D. not so big a room33. Not always _____ B ____ they want (to).A. people can do whatB. can people dowhat C. people cannot do what D. can’t people do what34. Sadam ________ for 25 years. BA. got marriedB. was marriedC.married D. were married35. I don’t want you to make any trouble,B. consequentlyC. on thecontrary D. just as36. Why ________ the old block of flats_________ demolished next month? BA. are…beingB. is…beingC.has…been D. have…been37. In the fifties last century many new cities________ in the desert. CA. bring upB. make upC. grewup D. build up38. More and more people in China now__________ to work regularly. AA. driveB. drivesC. droveD. have driven39. At present, the most important thing isthat Britain needs _____ more to improvethe relationship with the USA. AA. to doB. doingC. to be doneD. do40. That’s all settled. It __D __ talked about.A. shouldn’tB. mustn’t beC.can’t D. needn’t be41. After ______ the shopping list, I found that I forgot to buy salt. CA. examining42. Ann is studying ______ at university. BA. politicB. politicsC. politicianD. political43. After __________the bid, major construction began in Beijing. CA. winB. winingC. winningD. won44. Be sure to ______ your wife when you come here this evening. AA. bringB. takeC. getD. carry45. ---Can I get you a cup of tea? A---_________________________.A. That’s very nice of youB. With pleasureC. You can, pleaseD. Thank you for the tea46. Don’t worry. There is ______ room for all your books here. CA. moreB. muchC. enoughD. some47. ________fine weather it is! AA. WhatB. What aC. HowD. How a48. __________ for the Olympic Games begin about ten years in advance. CD. To be bidden49. Everything ____________ if Albert hadn’t called the fire brigade. DA. will be destroyedB. will have been destroyedC. would be destroyedD. would have been destroyed50. Her parents died when she was veryyoung, so she was ______by her aunt. AA. brought upB. brought outC. grown upD. grown51. ________ he said is quite right. BA. ThatB. WhatC. HowD. Why52. He kept the light in his room _______ the whole night. BA. burntB. burningC. burnD. to burn53. He was _________ about his new job. AA. over the moonB. on the moonC. off the moonD. above the moon54. He has been _______ in hospital for a month. B A.danger B.in danger C. dangerous D.a danger55. He spends a quarter of the day___________. BA. to sleepD.to sleeping56. It happened ________ a winter night. DA. atB. inC. byD. on57. If you _____ stop smoking, you can only expect to have a bad cough. CA. won’tB.wouldn’tC. don’tD. can’t58. It’s not safe ______ in the street. CA. to playB. play C playing D. plays59. ______ it with me an d I’ll see what I can do. DA. When leftB. LeavingC. If youleave D. Leave60. I don’t suppose he will attend the meeting, ______? BA. won’t heB. will heC. do ID.don’t I61. I think all these are main points _______ much attention. BA. being worthy ofC. which worthD. which worthy of62. They ______ the train until it disappeared in the distance. BA. sawB. watchedC. noticedD.observed63. I know it isn’t important but I can’t help______ about it. BA. but to thinkB. thinkingC. toD.think64. Linda offered him her congratulations_______ his passing the college entrance exams. DA. atB. forC. ofD. on65. Mr. White has a wife and three children to _________. AA. raiseB. keepC. growD. take66. Mary forgot ______ a letter to her mother, so she wrote to her just now. BA. writingB. to writeC. havingwrote D. to have written67. Not only I but also Jane and Mary _______ tired of having one examination after another. BA. isB. areC. amD. be68. Our plane _____ from London at 7:00 yesterday evening. AA. took offB. put offC. flew offD.left off69. On his first sea _________, he was still quite young but showed great courage to facethe storm. DA. tripB. travelC. tourD. voyage70. She’s unlucky, and she’s always suffering ______ luck one after another.DA. a sickB. an illC. sickD. ill71. Time is money! We should ______ our time. BA. be fit forB. make good use ofC. playa part of D. take the place of三、完型填空(1) （课本Unit5，形考第⼀次作业）Molly Wilson (16) a dancer and amother for many years when she (17) tosail round the world to raise money for charity.As a child she (18) as a ballet dancer,but at 15 she had grown too tall for classical ballet, so she (19) a member of a pop dance team.She (20) , and (21) she hadchildren she retired from show business to bring them (22) . They grew up, and when they were 18 they left home.She says, “When I decided to do theround-the-world race, my husband thought I was bored because the children had left home. He was also worried (23) I had never sailed (24) . I was not bored, but I (25) somepeople who told me about the race.They had taken part in it, but they hadonly done one section, say, from New Zealand to Australia. I wanted to do the wholeten-month journey.”16. A. is B. was C. had been D. hasbeen17. A. decides B. decided C. haddecided D. has decided18. A. had trained B. had been trainedC. was trainedD. trained。
新概念3课程实施性教学大纲.docx
13级《新概念英语3》课程实施性教学大纲制定人：日期：审核人：日期：批准人：日期：一、说明1.课程的性质和内容《新概念英语 3》首次出版以来第一次推出的新版本。
这套经典教材一如既往地向读者提供一个完整的、经过实践检验的英语学习体系，使学生可以在英语的四项基本技能—理解、口语、阅读和写作方面最大限度的发挥自己的潜能。
本书内容更具特色，所有课文和练习有关时事的内容都已更新；所有过时的课文都已更换，由新课文和配套、新插图取代；教材更简洁精练，其教材纳入主干教程；为了帮助中国的英语学习者，新版增加了英汉对照词汇表、课文注释，简短的练习讲解和课文的参考译文。
2.课程的任务和要求本课程的教学目标是：新概念英语侧重于基础教学，所以对于初学者学习新概念英语应该首先着重在于培养他们的听说读写能力。
从课本延伸到生活，将他们所学的简单的英语表达方法用于生活当中，便于他们提高口语表达能力及灵活运用课本所学知识。
《新概念英语 3》教学中教师要加强对于学生背诵方面的训练。
在学习过程中，背诵一些经典课文将对英语的记忆、理解非常有益。
尤其对于英语初学者而言，通过背诵课文可以加深对英语的记忆，在头脑中形成固定的记忆区域，这是一个由量变到质变的过程。
很多经典的句型、语法、词汇，通过背诵课文，都可以十分有效地长驻背诵者心中，这样一来，同学们的阅读、语法和写作，能够同时得到提高。
2.教学中应注意的问题（含教学建议）在新概念英语教学中要始终以学生听说为主，同时加强练习，笔头练习一定要以口头练习的方式说出来。
通过《新概念英语 3》练习英语听力的方法可以参考下列步骤：第一步：要求学生不要看书，将整篇课文听写下来。
第二步：要求学生把听写下来的文章与原文比对，查找错误，知道自己错在哪，以后今后如何避免。
第三步：带领学生跟着磁带反复跟读课文。
注意各单词的读音以及语调等问题，语音语调尽量模仿磁带，力求接近磁带上的。
希望学生们可以在经过大量习题、口语训练，可以提高自我英语水平。
新概念英语第三册答案
XI
1. No matter how experienced a speaker you are, and how well you have prepared your speech, you will have difficulty making a speech at such a noisy reception.
5 Diana stood motionless at the end of the diving board, tears streaming down her cheeks.
XI
1. The defendant, a woman of only 30, kept insisting on her own innocence.
4. If you dare tell on me when the teacher gets back I won’t say a word to you any more.
5. Some elderly people prefer to live on their own while the great majorityldren.
6 resistance 7 performance 8 existence 9. occurrence 10. acceptance
VIII
1. world-famous 2 ice-cold 3 snow-white 4 waterproof 5 waist-deep 6 carefree
新概念英语三重点高频词汇
新概念英语三重点高频词汇Title: Mastering the Essentials of High-Frequency Vocabulary in New Concept English Book 3。
New Concept English Book 3, a renowned textbook series, offers a comprehensive language learning experience. As students progress through the book, they encounter a wide range of vocabulary, grammar, and language structures. Among these, high-frequency vocabulary plays a crucial role in enhancing reading, writing, speaking, and listening skills. This article aims to identify and discuss the key high-frequency vocabulary in New Concept English Book 3, providing insights into their meanings, usage, and context.1. Vocabulary List:Vocabulary related to education and learning:+ Curriculum The official plan of courses and studies taught in a school or university.+ Lecture A formal talk or speech given by a teacher or expert on a particular subject.+ Tutorial A private lesson or class given by a teacher to one or a few students.Vocabulary related to daily life and activities:+ Accident An unexpected and often undesirable event that happens by chance, resulting in damage, injury, or harm.+ Routine A set of regular activities or tasksthat are done in the same order or way, usually every day.+ Appliance A device or machine that is used for a particular purpose in the home or office.Vocabulary related to emotions and feelings:+ Anxiety A feeling of unease, worry, ornervousness, often about an upcoming event or situation.+ Depression A state of feeling sad, hopeless, or worthless, often lasting for a long time and affecting a person's ability to enjoy life.+ Euphoria A state of extreme happiness and excitement.Vocabulary related to society and culture:+ Culture The shared beliefs, customs, arts, and abilities of a particular group of people.+ Civilization The development of human society, especially in terms of its culture, arts, science, and industry.+ Tradition A belief or custom that has been passed down from generation to generation within a culture or society.2. Importance of High-Frequency Vocabulary:High-frequency vocabulary refers to words that appear frequently in various contexts and texts. Mastering these words is crucial for effective communication and comprehension. In New Concept English Book 3, these words are often used in complex sentences and passages, requiring students to not only recognize them but also understand their contextual meaning.3. Strategies for Learning High-Frequency Vocabulary:Regular Review: Make a habit of regularly reviewing and revising the high-frequency vocabulary learned. This helps巩固记忆 and improves retention.Contextual Learning: Try to learn these words in different contexts and examples. This helps to understand their exact meaning and usage.Active Usage: Use new vocabulary in speaking, writing, and even daily conversations. This activelypractices their usage and加深理解.Use Memory Techniques: Try using mnemonic devices or association techniques to help remember difficult words or phrases.4. Conclusion:Mastering high-frequency vocabulary in New Concept English Book 3 is a vital step towards improving language proficiency. With a focus on words related to education, daily life, emotions, and society, this book provides a wealth of language resources for learners. By implementing effective learning strategies and actively using these words, students can enhance their reading, writing, speaking, and listening skills, and gain a deeper understanding of the English language.。
新概念第三册最终版
2012-8-21
修辞手法：头韵alliteration
• 类似的对文章标题采取押头韵的修辞，在英语中 比较常见。如我们大家耳熟能详的简· 奥斯汀 （Jane Austin）名著Pride and Prejudice《傲慢与偏 见》、Sense and Sensibility《理智与情感》 都运 用了头韵修辞，坠入爱河的人往往在理智与情感 之间备受折磨。再如苏格兰诗人罗伯特· 彭斯 （Robert Burns）罗伯特· 彭斯有一首名诗，题目是 O My Luve's Like a Red Red Rose《我的爱像一朵红 红的玫瑰》，其中最后三个词采用了头韵的修辞 手法，三个r字母连读，极具音韵之美，给人以视 觉和听觉的享受。
2012-8-21
修辞手法：头韵alliteration
• 试译：变化是生活的一部分，而且也塑造 了人的意志品德。当你不喜欢的事情发生 了，你有两种选择：要么痛苦不堪；要么 痛快达观。
• 试译：可以预言，今年冬天将多雪，多冻 雨，多泥泞。（原句当中的snowy, sleety, slushy也是非常漂亮的押头韵，译者殚精竭 虑，用心可嘉。）
2012-8-21
修辞手法： 双关pun
• （整个对话之谐趣尽系双关词汇sound。） 试译：绅士甲：你总以为我有那种病，其 实你大错特错，我的身体响当当的。路奇 奥：响当当的，可并不结实，就像空心的 东西那样响当当的，你的骨头都空了，好 色的毛病把你掏空了。
2012-8-21
修辞手法：借代metonymy
2012-8-21
修辞手法： 双关pun
• pun（双关）有许多看似无法在译文中挽留 的原文形式的神韵和风采在译文中却得以 挽留。如：First gentleman: Thou art always figuring disease in me, but thou art full of error, I am sound. Lucio: Nay, not as one would say, healthy; but so sound as things that are hollow; impiety has made a feast of thee.
新概念英语第三册 讲解
新概念英语第三册讲解New Concept English Book 3 is a comprehensive language learning program designed to help students improve their English proficiency. This book is the third installment in the acclaimed New Concept English series, which has been a popular choice among language learners worldwide. The book is structured to provide a structured and systematic approach to language learning, covering a wide range of topics and grammatical concepts.One of the key features of New Concept English Book 3 is its focus on practical language skills. The book emphasizes the importance of developing fluency in speaking, listening, reading, and writing, and provides ample opportunities for students to practice these skills. The lessons are designed to be engaging and interactive, with a variety of activities and exercises that cater to different learning styles.Another notable aspect of the book is its emphasis on vocabulary development. The book introduces a wide range of new vocabulary words, and provides numerous opportunities for students to practiceand reinforce their understanding of these words. This is particularly important for language learners, as a strong vocabulary is essential for effective communication.In addition to vocabulary, the book also covers a wide range of grammatical concepts, from basic sentence structure to more advanced topics such as the passive voice and conditional clauses. The explanations are clear and concise, and the book provides ample practice exercises to help students master these concepts.One of the unique features of New Concept English Book 3 is its use of authentic language materials. The book includes a variety of real-world texts, such as news articles, blog posts, and literary excerpts, which provide students with exposure to natural and idiomatic English. This helps to prepare students for the kinds of language they are likely to encounter in real-world situations.Another key aspect of the book is its emphasis on cultural awareness. The book includes a variety of cultural notes and references, which help to broaden students' understanding of the English-speaking world and its diverse cultural traditions. This is particularly important for language learners who may be unfamiliar with the cultural context of the language they are learning.Overall, New Concept English Book 3 is a comprehensive and well-designed language learning program that is well-suited for a wide range of language learners. Whether you are a beginner looking to build a strong foundation in English, or an intermediate learner looking to take your skills to the next level, this book has something to offer. With its focus on practical language skills, vocabulary development, and cultural awareness, it is an invaluable resource for anyone looking to improve their English proficiency.One of the key strengths of the book is its structured and systematic approach to language learning. The lessons are organized in a logical and progressive manner, with each unit building on the knowledge and skills acquired in the previous units. This helps to ensure that students are able to progress at a pace that is comfortable for them, and that they are able to retain and apply the concepts they have learned.Another strength of the book is its use of a variety of teaching methods and learning activities. The book includes a range of exercises and activities, including listening exercises, reading comprehension tasks, writing assignments, and grammar practice. This helps to ensure that students are able to engage with the material in a way that is most effective for them.One of the most impressive aspects of New Concept English Book 3 is the quality of the instructional materials. The book is well-writtenand easy to follow, with clear and concise explanations of the various grammatical concepts and language skills. The accompanying audio materials are also of high quality, and provide valuable practice in listening and speaking.In addition to the instructional materials, the book also includes a range of supplementary resources that can be used to enhance the learning experience. These include online practice exercises, interactive language games, and additional reading and listening materials. These resources can be particularly useful for students who are looking to reinforce and expand their language skills outside of the classroom.Overall, New Concept English Book 3 is a highly effective and well-designed language learning program that is well-suited for a wide range of language learners. Whether you are a beginner looking to build a strong foundation in English, or an intermediate learner looking to take your skills to the next level, this book has something to offer. With its focus on practical language skills, vocabulary development, and cultural awareness, it is an invaluable resource for anyone looking to improve their English proficiency.。
[新编大学英语第三版3]新编大学英语3
![[新编大学英语第三版3]新编大学英语3](https://img.taocdn.com/s3/m/5ca12aba1b37f111f18583d049649b6648d70981.png)
[新编大学英语第三版3]新编大学英语3一：[新编大学英语3]专升本的自我鉴定3篇专升本自我鉴定一成绩已成为过去，未来属于自己。
人生的道路还很长、很长，我希望能继续努力，不断提高和完善自己。
五年的大专生活已成为过去式。
从踏入大专门槛的那天起，经过良师的精心指导以及自己的奋力拚搏、自强不息，我逐渐成为了一个能适应社会要求的新时代大学生，并为做一个知识型的社会主义建设者打下坚实的基础。
我最大的特点是：诚实守信，热心待人，勇于挑战自我。
为人处世上，我坚持严于律已，宽以待人，“若要人敬已，先要已敬人”，良好的人际关系正是建立在理解与沟通基础之上的。
我的优点是诚实、热情、性格坚毅。
我认为诚信是立身之本，所以我一直是以言出必行来要求自己的，答应别人的事一定按时完成，这给别人留下了深刻的印象。
由于待人热情诚恳，所以从小学到大学一直与同学和老师相处得很好，而且也很受周围同学的欢迎，与许多同学建立起深厚的友谊。
在学习知识的同时，我更懂得了，考虑问题应周到，这在我处理人际关系时充分展示了出来。
我这个人有个特点，就是不喜欢虎头蛇尾，做事从来都是有始有终，就算再难的事也全力以赴，追求最好的结果，正因为如此，我把自己的意志视为主要因素，相信只要有恒心铁棒就能磨成针。
一个人最大的敌人不是别的什么人，而是他本身。
大专这五年的学习使我懂得了很多，从那天真幼稚的我，经过那人生的挫折和坎坷，到了现在成熟、稳重的我。
使我明白了一个道理，人生不可能存在一帆风顺的事，只有勇敢地面对人生中的每一个驿站。
当然，五年中的我，曾也悲伤过、失落过、苦恼过，这缘由于我的不足和缺陷。
但我反省了，这只是上天给予的一种考验，是不能跌倒的。
大专生的我应该善用于扬长避短的方法来促进自己，提高自己的综合水平能力。
专升本自我鉴定二光阴荏苒，转眼间三年的专升本学习即将结束。
我要再次感谢我的母校——广州科技职业技术学院，给了我这次再学习和提高的机会，回首参加专升本业余学习的这三年，它将是我一生的重要阶段，因为通过再次系统全面的学习英语专业知识，我的专业技能得到了全面地提高，为实现人生的价值打下了坚实的基矗。
新概念三册教学大纲
新概念三册教学大纲第一课 A Puma at large1. spot 这个单词不管是动词也好名词也好，意思总和“点”有关系：作为动词可以理解为“在很宽广的地方看到的一点”或者“突然看到一样东西”比如：He spotted his friend in the crowd.他从人群里认出了他的朋友。
作为名词可以理解为“现场”或“斑点”比如：The leopard cannot change his spots. 江山易改本性难移（狗改不了吃*）spotty adj皮肤有斑点的a spotty face一张麻脸a spotty dog一只斑点狗2. evidence证据不可数名词an important piece of evidence一件重要的证据evident adj明显的vid-, vis-看见： visual video3. accumulate（长期地）积累注意和59课amass的区别4. oblige虽然和force 意思差不多，但往往用被动语态 be obliged to do sth用被动feel / be obliged to do sth觉得有义务作某事，只得做某事compel, force, constrain, oblige 这些动词均含“迫使”之意。
compel:指在法律、权力、力量或行动等的驱使下被迫而为。
force:指用个人意志、权力、权威或暴力等，迫使他人改变看法或做本不愿做的事。
constrain:侧重施加约束力或有约束作用的影响，也指环境对人强加的影响迫使人去做某事，尤指受良心、情感等内在力量驱使去做某事。
oblige:指由于生理上或道德上的需要，促使某人做某事，也指有权威的人或机构迫使某人做某事，还可指在特定情况下被迫作出的反应。
lig-绑，obligation n义务，职责 obligatory adj强制性的obligatory courses必修课5． corner 的词组drive sb into a tight corner 把某人逼入死角sb is politically / financially / emotionally cornered 陷入了政治，经济，感情危机名词转化动词用符合用语经济原则6． Trail 这个单词万变不离其宗，“一长条”的感觉：战士一边走一边滴血 a trail of blood游客一边走一边丢垃圾 a trail of litterThe car raced past, leaving a trail of dust.汽车疾驰而过，扬起一缕灰尘。
大学英语(第三册)考试大纲
《大学英语》〔第三册〕考试大纲课程英文名称：College English修订单位：国际商务外语学院大学英语教研室修订人：李明媚审核人：车丽娟修订时间：2005年7月大学英语考试大纲大学英语测试是检查教学大纲执行情况、评估教学的一种有效手段，是获取教学反馈信息的主要来源和改良教学工作的重要依据。
语言测试重点考核学生的语言基础和语言应用能力。
测试要做到科学、公平和标准。
大学英语考试大纲内容应包括教学大纲规定的、学生在各个学习阶段必须掌握的语言技能、交际能力以及语言和文化等方面的知识；同时应注重检验学生分析问题和解决问题的能力。
测试和评估的方法应根据不同的课程和不同的学习阶段而有所不同。
基础阶段各级教学结束时均应安排考试，考试的命题应以所学课本内容为基本依据。
基础阶段结束时，按本大纲的基本要求和较高要求组织考试。
考试形式以学校自行命题考试、试题库测试等。
一、考试对象本大纲适用于学习第二版《新编大学英语》〔第三册〕和《新编大学英语视听说教程》〔第三册〕及《新时代交互英语视听说》〔第三级〕所规定的全部内容的非英语专业本科生。
二、考试性质本考试的目的是考核学生的语言知识、语言技能和使用英语处理有关一般业务和涉及交际的基本能力，其性质是教学水平考试。
三、考试方式与内容考试包括大学英语精读和大学英语听说两部分。
大学英语精读考试总分为100分。
其中卷面成绩占85%，平时成绩占15%。
大学英语精读考试范围为大学英语教学大纲所规定的内容。
大学英语精读考试试卷包括四个部分：词汇与语法、阅读理解、翻译〔英译汉或汉译英〕和写作。
平时成绩包括出席情况、作业完成情况、课堂表现和期中考试。
B班大学英语听说考试总分为100分。
其中口语测试占30%，听力测试占60%，语言实验室自主学习出勤情况占10%。
听力试卷中50%为本学期教师授课范围，50%为X，即学生自主听力范围〔考试内容为指定教材〕。
语言实验室自主学习课时数为32课时，同时考核学生的出席情况。
(完整word版)新概念英语第三册重点学习内容介绍
新概念英语第三册重点学习内容介绍新概念第三册词汇首先呢，我们要做教材当中的内容呢，就是词汇的内容，词汇呢，我们注重的是两块。
一个叫词汇的数量，一个叫词汇的质量。
这个词汇的数量到三册尤为重要，因为二册的话，整个教材词汇加起来可能1000多个词汇.三册也不多,但三册我们需要把词汇量呢,拓展出来,所以我们需要用到构词法这个东西，词根、词缀这个东西.1。
词汇的数量比如说，我们在这个教材当中出现的比如说提到这个resident。
我们第五课提到的这个president，到后面这个第50课提到的assiduous,47课提到的这个insidious。
还有比如说我们会拓展出来的,比如说六级考研词汇当中的dissident，这些词看起来没有什么特别的联系,但是我们仔细分析发现，他们有一个相同的词根，这个词根叫Sid,那么这个词根是什么呢？是Sit，就是坐，坐在这个地方。
所以简单我们把它穿起来之后却发现，resident呢，是re开头的，这个re表示重复、反复.所以反复的到这个地方去坐下去、去休息，就是一个居住的、住所的地方,一个居民。
那president这个pre是之前，所以我一直坐在前排，我是个重要人物的，所以成为大学的校长啊，总统啊,这样的概念。
那么提到assiduous，那么这是表示勤奋的，为什么呢？A加辅音字母我们会经常提到,非常常见的一个前缀,它叫什么呢？叫做增强一个动作,表示这个动作意味的一个增强，没有特殊的含义，所以合到一起的话，就表示我们一直坐在这个地方。
所以我们中国人有句话讲叫能坐得住板凳的这样的人，属于非常辛勤、勤劳的人。
那么到assiduous这个的词，insidious这个in呐,是表示在里面,所以字面上看起来是什么呢？叫坐在其中.所以坐在其中是什么呢？叫暗中危害的。
再比如说dissident,dis相反的，所以坐在两个相反的方向，那就是有不同意见，有不同见解，所以叫有分歧的。
所以我们从词汇的角度，注重的第一层面的问题就是词汇的数量的问题。
新概念英语第三册教学大纲
新概念英语第三册教学大纲新概念英语第三册教学大纲新概念英语是一套广泛使用的英语教材，被许多学校和学生所采用。
它的第三册是在第一册和第二册的基础上进一步提高学生的英语水平。
本文将探讨新概念英语第三册的教学大纲，包括教学目标、教学内容和教学方法。
首先，我们来看一下新概念英语第三册的教学目标。
该教材的主要目标是提高学生的英语听说能力，并帮助他们更好地理解和运用英语语法。
通过学习第三册，学生将能够更自信地进行英语对话，表达自己的观点和意见。
同时，他们还将能够理解并运用更复杂的句子结构和语法规则。
接下来，我们来看一下新概念英语第三册的教学内容。
该教材共分为120个单元，每个单元都包含了一篇短文和相关的练习题。
这些短文涵盖了各种各样的主题，包括科技、环境、文化等。
通过学习这些短文，学生将能够扩展他们的词汇量，并学习到一些有趣的事实和知识。
除了短文和练习题外，新概念英语第三册还包括了一些语法和语音的教学内容。
学生将学习到更多的语法规则和句子结构，并通过练习来巩固所学知识。
此外，他们还将学习到一些常见的英语发音规则和技巧，以提高他们的口语表达能力。
最后，我们来看一下新概念英语第三册的教学方法。
教师可以采用多种教学方法来教授这门课程。
例如，他们可以使用互动式教学法，让学生积极参与到课堂活动中。
教师还可以组织小组讨论，让学生共同探讨和解决问题。
此外，教师还可以使用多媒体工具，如投影仪和音频设备，来帮助学生更好地理解和学习课程内容。
总的来说，新概念英语第三册的教学大纲旨在提高学生的英语听说能力，并帮助他们更好地理解和运用英语语法。
通过学习该教材，学生将能够更自信地进行英语对话，并理解并运用更复杂的句子结构和语法规则。
教师可以采用多种教学方法来教授这门课程，以帮助学生更好地掌握所学知识。
希望本文对您了解新概念英语第三册的教学大纲有所帮助。
新概念3文档
新概念3简介《新概念英语3》是《新概念英语》系列教材的第三册。
该教材是一本英语学习教材，旨在帮助初级学习者巩固和扩展他们的英语语法和词汇知识，提高他们的听、说、读、写的能力。
内容概述《新概念英语3》共分为20个单元，每个单元包括课文、课后练习和补充练习。
课文部分主要是一些短篇故事或文章，涵盖了各种不同主题和语言用法。
练习部分包括了对课文的理解和应用，如填空、选择题等。
补充练习则进一步巩固和扩展了相关的语言知识。
每个单元都围绕一个主题进行，如“毕业典礼”、“健康习惯”、“语法使用”等。
通过这种方式，学习者能够在学习新词汇和语法的同时，了解一些文化背景和现实生活中的场景。
教学方法在教学方法方面，本教材强调了综合教学的重要性。
教师可以使用多种学习活动形式来引导学生进行语言的学习和运用。
例如，教师可以通过阅读课文并提问学生来帮助学生理解文章的内容；也可以使用听力材料和口语对话来培养学生的听说能力。
此外，教材还提供了丰富的练习题，以巩固学生的语言能力。
教师可以根据学生的实际水平，选择合适的练习题进行辅导和训练。
这些练习题既包括了对课文内容的理解和应用，也包括了对语法和词汇的练习。
教学目标《新概念英语3》的教学目标主要包括以下几个方面：1.提高学生的英语听力能力，培养他们听懂英语对话和讲述的能力。
2.培养学生的口语表达能力，让他们能够流利地用英语进行简单的日常交流。
3.扩大学生的词汇量，让他们能够熟练使用一些常见的英语词汇。
4.帮助学生理解并运用英语语法知识，提高他们的语法水平。
5.培养学生的阅读理解能力，让他们能够独立阅读一些简单的英语文章。
适用对象《新概念英语3》适用于初级英语学习者，特别是那些已经有一定英语基础的学习者。
本教材的难度适中，对于想要提高英语水平的学生来说是一个很好的选择。
此外，由于本教材的内容丰富多样，涵盖了很多不同的主题和用法，所以适合有兴趣了解英语语言和文化的学习者使用。
总结《新概念英语3》是一本适合初级学习者使用的英语教材。
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《大学英语3 》课程考试大纲
第一部分考试说明
一、考试性质
该课程考试属于基础水平测试与课程内容将结合的综合性考试。
考试内容紧扣《大学英语网络教程(1)》（本科）中的知识点，同时题型与难度以“全国英语网络统考大纲”为标准。
二、考试目标
考察学员对本学期英语教学知识点的掌握情况，同时为网络英语全国统考打下基础。
三、考试形式与试卷结构
（一）答题方式
闭卷
答案必须全部答在答题纸上，答在试卷上无效。
（如有答题卡，请注明选择题的答案必须答在答题卡上，非选择题的答案答在答题纸上。
）
（二）答题时间
90分钟。
（三）基本题型
1．词汇英汉语义匹配（5％）
2. 词汇与语法（35％）
3. 阅读理解(30%)
4. 完形填空 (5%)
5. 对话功能 (10%)
6．短文写作 (15%)
第二部分考查的知识范围与要求
•基础词汇的认知（课本Unit 1－Unit 6 的生词表）；
•冠词、形容词、名词、情态动词等基本词法；一般现在时、现在进行时、一般过去时、现在完成时、过去完成时、一般将来时、过去进行时等7种时态；主动于被动语态；状语从句与宾语从句（课本Unit1－Unit6的“语法步步学”章节）
•基本情景对话功能（课本Unit1－Unit6的“晨读十分钟”章节）
•阅读理解课本Unit1－ Unit6的“Text A”。
•命题作文：The Job I like; My favorite TV program; My Hobby; My family; The com puter; About English Learning
基础英语（3）
Foundational English (3)
一、基本信息
课程代码：2020232
课程学分：2
面向专业：商务英语
课程性质：考查
课程类型：理论教学课
开课院系：外国语学院英语系
使用教材：主教材：《大学英语跨文化交际教程》，严明主编，清华大学出版社, 2009年9月
先修课程：
并修课程：《中国文化》
后续课程：
二、课程简介
本课程是面向商务英语专业三年制专科学生开设的一门专业与专业特色类别的考查课。
本课程
通过阐述与跨文化交际相关的理论、讲解文化、交际、语言、跨文化交际等相关概念、描述和讨论
英语国家典型的主流文化现象，培养学生对目的语文化的理解力，进而使学生主动观察、分析、对比、评价文化及文化差异现象，以有效拓宽学生的国际视野，培养学生的跨文化交际能力，满足国
家对英语专业提出的基本要求。
三、选课建议
本课程是商务英语专业专科的考查课，适合对三年级第一学期的学生开设；要求学生已顺利完
成基础英语1、2册学习任务，有4500~5500左右的英语词汇量、初步的词汇学和语法学理论知识。
四、课程与培养学生能力的关联性（必填项）
五、课程学习目标
本课程旨在帮助学生解决在跨文化交际中因文化的差异而产生的种种困惑，促进学生对英语国
家概况和英美文化有较为深入的了解，提高学生对中国文化与西方文化之间的异同的较为敏锐的感知。
与此同时逐步提高学生跨文化交际的实际能力，使他们能用英语与来自不同文化的人们进行得
体的、有效的交际。
六、课程内容
通过本课程的学习，学生能够认识语言、文化和交际三者之间的关系；适应各类交际形式；对
对象国文化有更进一步的了解,从而更有效地进行交流；预料和避免由于不同的文化期望而产生的
误解；解释手势和其他形式的体态语；讨论有关文化适应和相容的问题。
基本要求：
•了解与跨文化交际相关的理论，对文化、交际、语言、跨文化交际等相关概念有较为系统的理解；
•认识英语国家较为典型的主流文化现象，对目的语文化产生兴趣，进而主动观察、分析、对比、评价文化及文化差异现象；
•能够探讨深层文化和研究中西方文化之间存在的差异，提高综合文化素养，在未来的学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际，以适应我国社会发展和国际交流的需要。
八、评价方式与成绩
撰写：华莹系主任：王海燕教学院长：
整理丨尼克
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