双语五年级汉语
外研社英语五年级上册单词表汉语
英语五年级上册单词表(meet过去式)碰上，遇见在.....上方，在.....之上地面那些冰激凌宾格)我们吃完等待，等候赶紧，匆忙赶紧，赶快(drop过去式）（无意中）使掉落电子邮件(run的过去式) 跑爱你的清单哦，嗯，呃需要首先，第一；最先的，第一（次）的可以（的过去式）丢失多少（用于不可数名词）奶酪一些，一点，若干使用[ˈəuvə ðɛə]在那边英国人museum[mjuˈzi:əm]博物馆how[haʊ]如何，怎样best[best]最took[tʊk]（take的过去式）搭乘，乘坐（交通工具）；需要花费（一定的时间）trip[trip]旅行，旅程along[əˈlɔŋ]沿着river['rivə]河，江hour['aʊə]小时twenty[ˈtwenti]二十minute['minit]分钟of[əv]关于......的，表明......的shorts[ʃɔ:ts]（常复）短裤*argue['ɑ:ɡju:]争论，争吵matter['mætə]问题，麻烦What’s the matter?怎么啦？took[tʊk]（take的过去式）拿（走），取（走）wear[weə]穿That’s OK没关系sports[spɔ:ts]体育运动的，体育运动用的十七播节目的）主持人deaf[def]失聪的，聋的blind [blaind]失明的，瞎的hear[hiə]听到her[hə]（宾格）她fire['faiə]火灾，失火*firefighter[ˈfaiəfaitə]消防队员hot dog[hɔt dɔg]热狗*sausage[ˈsɔsidʒ]香肠kind[kaind]友好的，善意的，体贴的go to bed上床睡觉exercise['eksəsaiz]运动，锻炼playground['pleiɡraʊnd]操场before[biˈfɔ:] 在……之前join[dｪɔin]加入，参加Skipping rope 跳绳)鸣，响里面bored 厌烦的，厌倦的sad[sæd] 伤心的，难过的woof[wuf]（狗发出的）吠声miss[mis]想念angry['æŋɡri]生气的，愤怒的)告诉客厅*hide-and-seek[ˌhaid n ˈsi:k]捉迷藏now[naʊ] 好，哦last[lɑ:st]最后hide[haid] 躲，躲藏sofa['səʊfə] 沙发shout[ʃaʊt]呼喊，大叫grass[ɡrɑ:s]草，草地baby['beibi]婴儿dangerous[ˈdeindʒərəs]危险的。
种金子 双语五年级汉语
请大家思考：
1.阿凡提为什么在沙滩上假装筛金子？
2.国王听了阿凡提的答案怎么样了？
3.国王是什么样的人？
课文第六到第七个自然段主要讲了什么？
阿凡提让国王相信种金子的事情，还要把国王的几箱子 金子分给了穷人。
请大家思考：
1.国王看见阿凡提送来的金子表情怎么样？
2.国王交给阿凡提好几箱子金子，阿凡提是怎样处理的？
阿凡提是什么样的人？
阿凡提是聪明 善良(shan liang ) 帮助穷人的好人
请填空
1.阿凡提在黄沙滩上（ 2.国王听阿凡提说金子能种（ 3.国王看见阿凡提送来的十两金子（
）。 ）。 ）。
4.阿凡提说金子干死了，国王（
5.阿凡提哈哈大笑，说（ ）。
）。
课文表演
作业：把阿凡提的故事讲给父母听， 课
课文
哑口无言 愁眉苦脸
胡说八道 礼拜 简直 假装 吩咐
请听课文 录音回答老师的几个问题
1.国王看见阿凡提在沙滩上干什么？ 2.阿凡提是怎样回答国王的问题的？ 3.国王为什么会眼睛红了？ 4.阿凡提种了国王的两斤金子，收成怎么样？
课文第一到第五个自然段主要讲了什么？
国王知道阿凡提种金子，和阿凡提商量种金子的事情。
课文第八到第十一个自然段主要讲了什么？
阿凡提让国王上当了。
请大家思考： 1.国王听说金子都干死了，怎么样了？
2..阿凡提说什么让国王哑口无言了？
国王的表情变化
国王听说金子能种，眼睛都红了。
国王看见阿凡提送来的十两金子，高兴地合不拢嘴
国王知道上当了，很生气但是哑口无言
国王是什么样的人？ 国王是贪婪( tan lan )爱财 不动脑筋的坏人。
小学双语班汉语课程教案五年级上期(第二课)(优秀版)word资料
第二课 看谁算得快
第一课时 词语
教学目标与学习目标
1.让学生掌握句型。
2.让学生掌握词语的正确发音和生字的写法。
3.能实际生活中运用句型和学过的知识。
4.在日常生活中正确应用，提高学生学习汉语的兴趣。
掌握维汉互译，会认读。
在日常生活中正确运用。
计算器，算盘，实际动作。
讲解法，朗读法，问答法，领读法 自由学习，自主学习，自由朗读
首先，通过引导学生找出自己认识的词语导入新课。
好，现在我们对课文中的词语认识，请同学们跟我读。
词语
1.出： 请你出去。
小学双语班汉语课程教案五年级上期(第二课)（优秀版）
word 资料。
双语教育五年级普通班汉语(上册)全套教案
小学普通班汉语（五年级上册）教案课题：第一课我是班长（第一课时）教学目标:1.记住每个生字与词语的读法及书写规则。
2.理解每个词语的意思，并会组成词组。
3.培养学生的实际应用能力。
教学重点:记住每个词语的读法并组成词组、造句。
难点:理解词语的用法，能在实际生活中运用。
学情分析:词语是学习汉语的基础，更是学习课文的前提，所以要认真讲解每个词语，并注重学生的掌握程度。
学习生词时，教师带领学生分写，书空，边说边写，边讲解，边组词、造句。
思想教育:教育学生注意观察周边的事物。
教学方法:讲解法引导法领读法学习方法:理解法练习法观察法跟读法教学手段:卡片课本书教学过程:一．前提测评与导入新课：1.背诵课文教师以提出问题的形式导入新课：二．学习生字：1.老师领读所要学习的生字，学生齐读。
2.逐词讲解生字的书写规则的同时学生边书空边分写。
3.老师引导学生组词。
4.在讲解词语的过程中做教育。
(1)扬 : 左右结构，提手旁，如：表扬，扬扬(2)失:独体字，如：失主，失踪(3)银: 左右结构，金字旁，如：银行，银币(4) 元: 上下结构，二部，如：十元，美元(5)证: 左右结构，言字旁，如：证明，证据(6)压: 半包围结构，厂字头，如：压力，压迫三．学习词语：1.老师领读所要学习的词语，学生齐读。
2.逐词讲解词语的书写规则的同时学生边书空边分写。
3.老师引导学生组成词组并造句。
4.在讲解词语的过程中做教育。
(1)表扬：得~ / ~学生例句：校长在全校大会上表扬了我们班。
(2)引人注目：格外~ / 十分~例句：新建的体育馆格外引人注目。
四；小结本节课的内容板书设计：第一课我是班长biǎo yánɡ qián bāo pài chū suǒ shī zhǔ表扬钱包派出所失主yín hánɡ kǎ yuán bìnɡ qiě shēn fèn zhènɡ银行卡元并且身份证rù chǎnɡ shì hǔ tóu hǔ nǎo ɡé wài入场式虎头虎脑格外yǐn rén zhù mù wén mínɡ引人注目闻名布置作业：掌握生字和词语，预习新课。
双语教育五年级普通班汉语(上册)全套教案
小学普通班汉语（五年级上册）教案课题：第一课我是班长（第一课时）教学目标:1.记住每个生字与词语的读法及书写规则。
2.理解每个词语的意思，并会组成词组。
3.培养学生的实际应用能力。
教学重点:记住每个词语的读法并组成词组、造句。
难点:理解词语的用法，能在实际生活中运用。
学情分析:词语是学习汉语的基础，更是学习课文的前提，所以要认真讲解每个词语，并注重学生的掌握程度。
学习生词时，教师带领学生分写，书空，边说边写，边讲解，边组词、造句。
思想教育:教育学生注意观察周边的事物。
教学方法:讲解法引导法领读法学习方法:理解法练习法观察法跟读法教学手段:卡片课本书教学过程:一．前提测评与导入新课：1.背诵课文教师以提出问题的形式导入新课：二．学习生字：1.老师领读所要学习的生字，学生齐读。
2.逐词讲解生字的书写规则的同时学生边书空边分写。
3.老师引导学生组词。
4.在讲解词语的过程中做教育。
(1)扬 : 左右结构，提手旁，如：表扬，扬扬(2)失:独体字，如：失主，失踪(3)银: 左右结构，金字旁，如：银行，银币(4) 元: 上下结构，二部，如：十元，美元(5)证: 左右结构，言字旁，如：证明，证据(6)压: 半包围结构，厂字头，如：压力，压迫三．学习词语：1.老师领读所要学习的词语，学生齐读。
2.逐词讲解词语的书写规则的同时学生边书空边分写。
3.老师引导学生组成词组并造句。
4.在讲解词语的过程中做教育。
(1)表扬：得~ / ~学生例句：校长在全校大会上表扬了我们班。
(2)引人注目：格外~ / 十分~例句：新建的体育馆格外引人注目。
四；小结本节课的内容板书设计：第一课我是班长biǎo yánɡ qián bāo pài chū suǒ shī zhǔ表扬钱包派出所失主yín hánɡ kǎ yuán bìnɡ qiě shēn f an zh anɡ银行卡元并且身份证rù chǎnɡ shì hǔ t?u hǔ nǎo ɡ？wài入场式虎头虎脑格外yǐn r?n zhù mù w?n mínɡ引人注目闻名布置作业：掌握生字和词语，预习新课。
五年级下册双语汉语第十课效率专家爸爸
五年级下册双语汉语第十课效率专家爸爸work Information Technology Company.2020YEAR第十课：效率专家爸爸教学目标：一．交际能力目标：1.运用边读边思考，边记的读书方法，理解课文内容，提高阅读能力2.以课文为材料，通过听说读写训练，提高口语交际能力，和书面表达能力。
3.围绕话题，“提高效率的好办法”认真阅读课文，体会课文表达的思想感情。
二，汉语知识目标：1.通过课文学习，试读24个词语，并重点掌握词语。
3.联系上下文和生活实际，学会运用句子。
3.通过词语和课文学习活动，激发学生学习汉语的兴趣从而树立学好汉语的信任。
三，德育渗透目标：1.确立质量和效率观念,努力提高学习效率.2. 通过汉语学习活动，激发学生学习汉语的兴趣从而树立学好汉语的信任。
四，课时安排本课用七课时受完第一课时阅读理解课文一一,导入在日常生活中,人们似乎是不讲时间的,慢一点,快一点无所谓。
但是，有这么一个人，恰恰从日常生活做起，不断实验做事的效率，因此他做任何事都要比别人快。
他是谁呢？看看课文，认识认识效率专家爸爸吧。
二，阅读理解课文阅读时，要抓住课题“效率专家爸爸”先理解什么是效率专家，然后再思考为什么爸爸被称为“效率专家”。
老师根据每段课文的内容和中心意思提问阅读，从课文中寻找答案。
( 1)“我”爸爸是个什么样的人？( 2)是什么让爸爸产生了做实验的想法？( 3)爸爸做了哪些实验？其中对“我”影响最大的是哪个？三，讨论课文内容回答问题。
1.建立小组学习制度，明确学习任务。
2.以小组为单位开展互帮互学，了解课文的内容。
3,小组派代表向全班同学汇报学习课文的情况。
4.抢答教科书上的课文联系。
四，朗读课文五，布置作业：课文认真地读一遍课文一。
书面作业：写爸爸做的一个效率实验。
第二课时深学课文一一,小组讨论问题二，分析课文的结构和中心意思、文章介绍了爸爸的效率实验，这些实验影响了我们的全家，特别是对“我”对我提高学习效率有很大的影响，使“我”能够在学习上超过一班学生。
双语班五年级汉语第九周
年月日
课题
第八课儿子的创意
课型
教学内容
课文一练习
教学目标
知识与技能：1.理解练习题的要求，按要求完成练习题。
2.培养学生从小按时复习学过内容并活用学过知识的意识。
过程与方法：提高学生的认字和写字能力。能让学生用汉语说出自己的生活，学习习惯。
情感态度与价值观：培养学生从小按时复习学过内容并活用学过知识的意识。
三．巩固练习
1.生朗读课文。
2.做练习册有关部分。
四．课堂小结。
老师对本节内容进行全面评价。
五，作业布置：学会熟读课文，做练习册相关内容。
执教修改：
板书设计：第八课你能行（课文二）
1）我为什么觉得妈妈不关心我了？
2）我突然明白了妈妈的意思了！说一说妈妈的意思是什么？
教后反思
第9周（第4课时）
年月日
课题
执教修改：
板书设计：汉语乐园1,2,3,4
1.妈妈，剩下的饭菜怎么办？----------------------（提倡）
2.听说啊哪儿病了。------------------（难怪）
3.妹妹为什么哭的这么伤心----------------------（委屈）
课后反思：
第9周（第6课时）
年月日
课题
2.用指定的词语改写句子？
1）我们乡每年都向外地提供大量的水果？
----------------------（供应）
2）小时候，我就经常在想，在天空中是不是还有其他生物？
--------------------。（ 存在 ）
3.用指定的词语完成句子？
1）今天老师带我们去巴扎，---------（体验）
(语文教案)小学五年级双语汉语教案
小学五年级双语汉语教案你知道怎么写小学五年级双语汉语教案吗“有趣的汉字〞的阅读材料，分字谜，有趣的谐音，汉字的来历三个局部。
一起看看小学五年级双语汉语教案!欢送查阅!小学五年级双语汉语教案1【教材分析】“有趣的汉字〞的阅读材料，分字谜，有趣的谐音，汉字的来历三个局部。
字谜是中国特有的一种游戏形式。
字谜七那么提供的字谜是一些范例。
有三种形式：①～④是字谜，⑤⑥是画谜，⑦是动作谜语。
有趣的谐音介绍了使用谐音的几种传统语文形式，使学生感受到汉字的神奇和有趣。
仓颉造字是一个传说，介绍了汉字的来历。
文章的一、二两段主要讲人类早期没有文字，为了帮助表达，记性等。
“册〞“典〞“删〞的来历是一篇有关汉字的知识短文。
它告诉我们，“册〞，“典〞，“删〞三个字的出现和我国历曾今很长一段时间在竹子和木头上写字有关。
【学情分析】我们的学生虽处在语文教育资源比拟丰富的地区，识字能力都比拟强，但学生对汉字的特点和开展历史不够了解，因此，要引导学生加深对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。
【教学目标】1、开展“有趣的汉字〞综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化。
2、通过综合性学习，学习制定活动方案，培养探究合作意识。
3、阅读四篇相关资料，查找更多与汉字有关的资料。
【教学理念】通过综合性学习，激发对汉字的热爱，从而树立从小为纯洁祖国的语言文字做奉献的意识。
在活动中培养合作意识和探究精神。
根据阅读提示，制定活动方案，让综合性学习活动有序展开。
通过“阅读材料〞，了解汉字的起源，演变。
【教学重点】筹划并开展简单的小组活动，学写活动方案。
【教学难点】体会汉字的丰富有趣。
第一课时〖教学过程〗一、激趣导入，揭示学习内容1、导语：我们平常爱看书，读报，写信，作文都离不开汉字。
(板书：汉字)，你们对汉字了解多少(学生自由发言，老师相机导入课本内容。
)2、指明读关于汉字的介绍。
3、揭示学习内容：同学们，通过课文的介绍及同学们的发言，我们仅仅是对汉字的初步了解，你们想更多地理解汉字吗让我们一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化，并为纯洁祖国文字做些力所能及的事。
五年级下册双语汉语教案
五年级下册双语汉语教案教案标题：《五年级下册双语汉语教案》一、教学目标：1. 语言目标：- 学会使用正确的词汇和句型描述人物、动物、物品等。
- 能够听懂并理解与日常生活相关的简单对话。
- 能够流利地朗读课文，并正确运用语音、语调和停顿。
- 能够用正确的语法结构进行简单的书面表达。
2. 情感目标：- 培养学生对汉语学习的兴趣和自信心。
- 培养学生的团队合作精神和互助意识。
- 培养学生的观察力、思维能力和创造力。
二、教学重点：1. 学生能够正确运用所学词汇和句型进行口语表达。
2. 学生能够准确理解并流利朗读课文。
三、教学难点：1. 学生能够用正确的语法结构进行简单的书面表达。
2. 学生能够听懂并理解与日常生活相关的简单对话。
四、教学准备：1. 教学用具：PPT、图片、录音机、黑板、书籍等。
2. 教学材料：教科书、练习册、课外阅读材料等。
五、教学过程：第一课：描述人物外貌特征1. 导入（5分钟）- 利用图片和PPT引导学生回忆并描述自己和同学的外貌特征。
2. 新知呈现（10分钟）- 准备一些图片，用英语和汉语描述人物的外貌特征。
- 引导学生观察图片，学习并掌握描述人物外貌特征的词汇。
3. 听说训练（15分钟）- 播放录音，让学生听一段描述人物外貌特征的对话，并回答相关问题。
- 学生分组进行对话练习，描述他们小组中的一个同学的外貌特征。
4. 读写训练（15分钟）- 学生朗读课文，并注意语音、语调和停顿。
- 学生完成练习册上的相关练习，写出对话中人物的外貌特征。
5. 小结（5分钟）- 总结所学词汇和句型，强化学生对人物外貌特征的描述能力。
第二课：描述动物特征1. 导入（5分钟）- 利用图片和PPT引导学生回忆并描述不同动物的特征。
2. 新知呈现（10分钟）- 准备一些图片，用英语和汉语描述不同动物的特征。
- 引导学生观察图片，学习并掌握描述动物特征的词汇。
3. 听说训练（15分钟）- 播放录音，让学生听一段描述动物特征的对话，并回答相关问题。
英语五年级下册38页汉语
英语五年级下册38页汉语
英语五年级下册38页的汉语课文讲述了一个关于中美小学生友好交流的故事。
故事背景设定在美国小学生马克和中国小学生李华参加的一次交流活动上。
故事开始，美国小学生马克向李华介绍自己的爱好，表示自己喜欢踢足球、打篮球和骑自行车。
李华也向马克介绍自己的爱好，告诉他喜欢打乒乓球、下围棋和弹钢琴。
通过互相了解，两人发现彼此有很多共同之处，增进了彼此的好感。
故事发展到高潮部分，马克和李华为了表达友谊，互相赠送了礼物。
马克送给李华一个足球，告诉他足球是美国最受欢迎的运动之一；李华则送给马克一幅中国画的复制品，告诉他中国画是中国传统文化的瑰宝。
两人都为对方的礼物感到非常高兴，表示要将友谊珍藏心底。
故事的结局部分，马克和李华在活动结束后互留了联系方式，约定以后要保持联系，成为好朋友。
故事以他们灿烂的笑容和对未来友谊的期许画上了圆满的句号。
通过这个故事，我们可以得出一些启示。
首先，友好交流是建立友谊的基础。
故事中的马克和李华正是因为勇于参与国际交流活动，才得以相识并成为朋友。
其次，培养兴趣和爱好对学生的成长具有重要意义。
发现自己的兴趣爱好，为之努力，不仅能够丰富自己的生活，还有助于提升自己的综合素质。
最后，勇于尝试新事物，学习新的知识和技能，是不断挑战自己、成长进步的关键。
五年级下册英语第一单元read and white的汉语
五年级下册英语第一单元read and white的汉语
B Read and write
读读写写
Robin's play 罗宾的话剧
Robin is in a play. He is Robinson Crusoe. Here is a letter from him.
罗宾正在拍戏。
他扮演鲁滨逊•克鲁索。
这是他的一封来信。
My name is Robinson. 我的名字叫鲁滨逊。
I live on the island. 我居住在一个岛上。
I always get up early every day.
我每天总是很早起床。
I wash my face, and then I eat breakfast.
我洗洗脸，然后吃早餐。
Sometimes I clean my cave, too.
有时候我也清扫山洞。
I often go swimming in the water.
我经常去水里游泳。
In the afternoon, I play sports with my friend.
下午，我和朋友一起做运动。
His name is Friday. 他的名字叫星期五。
Friday is good at sports. 星期五很擅长运动。
He often wins. 他经常获胜。
Classified as Internal。
小学双语五年级汉语教案(凯赛尔)
双语五年级汉语上册教案学段：小学学科：双语汉语年级：双语五年级题目：师生情姓名：齐曼古丽。
阿巴拜克热第一课师生情教学题目：第一课师生情（课文）第三课时知识与技能：1、学会用普通话正确流利地读课文。
2、通过朗读，理解课文，感悟课文，并乐于与别人交谈。
3、能用普通话与别人交谈，态度自然、大方、有礼貌。
过程与方法：学生通过朗读课文，小组讨论问题等，在老师的引导讲解下，正确的理解课文大意，并从中受到教育。
情感态度价值观：在学习过程中，要教育学生从小养成尊敬老师的好习惯。
教学重点：学会用普通话正确流利地读课文。
教学难点：1、通过朗读，理解课文，感悟课文，并乐于与别人交谈。
2、能用普通话与别人交谈，态度自然、大方、有礼貌。
教学手段：幻灯片、多媒体教学方法：教法：讲解法、引导法。
学法：小组合作法。
教学目标：通过学习本课课文让学生理解课文的重要内容并用自己的语言来表达老师与学生的亲密关系、养成自己的实际行动来尊敬老师的好习惯。
教学过程：前提测评：1.（听写词语）篮子、身影、补养、落后、劳累、恳求、操劳、操心、真实、转达2.选择题（用卡片来选择）操心操劳1）你别再为班长了，他自己会想办法的。
2）父亲一直为这个家，显得格外苍老。
一、导入新课亲爱的同学们，今天我给你们带来了一个片短。
你们喜欢看吗。
那我们一起看吧。
（用投影仪播放“师生情”视频来激发学生的兴趣。
）二、新授课1、朗读课文(共分6部分)(1)请会读的同学先读，并给与奖励。
（培养学生养成课前预习的习惯。
）(2)学生自读。
(3)老师范读。
(4)老师领读，学生跟读。
(5)同桌之间分角色朗读。
(6)抽读。
（对表现较好的同学给予口头上的奖励。
）2、给学生翻译课文大意。
（汉族学生不必）3、朗读课文，回答问题。
（屏幕）(1)王老师今年多少岁了?(2)她在哪儿教书?(3)她工作已几年了?(4)王老师总是对学生怎么样?(5)王老师怎么了?（学生回答，老师归纳总结。
）三、课堂练习。
五年级英语汉语英日记怎么写汉译英
五年级英语汉语英日记怎么写汉译英案例一：If our bodies are not strong, our spirit to do things will certainly be quite dull. And at the same time, we are lack of energy to study. Diseases will only attack the weak, but not the strong.Why are our bodies not strong? Because we do not pay attention to exercise. For this reason, we students must often take different kinds of exercise in the gym.Exercise helps us strengthen our bodies and avoid disease. It also teaches us cooperation, for most exercise is played by team.如果我们的身体不强壮，我们做事的精神一定会十分迟钝。
而且同时，我们也缺少足够的精力来读书。
疾病只为侵袭体弱的人而不是强壮的人。
为什么我们的身体会不强壮呢？因为我们不注意运动。
基于此种理由，我们学生必须时常在运动场做不同种类的运动。
运动帮助我们强壮身体并避免疾病。
它也教我们合作，因为大多数的运动都是团体游玩的。
案例二：Today I found time was a cruel thing. Whoever is, time alwaysgoes on. It wont stay to wait for somebody. You cant use anything to exchange time. Time is also a fair thing. Although you have a lot of money or you enjoy high reputation, time wont leave them more. Today I found I hadnt enough time. Although I have more than a-month holiday, but I found I had a lot of things to do. I had a lot of homework to do and I am essential to complete the homework as soon as I have time.今天，我发现时间是一个残忍的事情。
五年级双语班汉语
加依乡小学2016/2017学年第一学期期中考试试卷（五年级双语班汉语）（考试时间：70分钟）一、看拼音写词语。
（10分）píláo rán shāo duàn luîzhângcháng yán lì（）（）（）（）（）dīngzhǔxìng qùyōu diǎn xiàn mùjiào huì（）（）（）（）（）二、在括号里填上适当的词语。
(9分)美丽的（）（）的眼睛解决（）有趣的（）（）的感情保存（）熟悉的（）（）的微笑珍惜（）三、辨字组词。
(16分) 置（）景（）恐（）慢（）直（）晃（）怒（）漫（）历（）败（）和（）推（）厉（）收（）私（）准（）四、加偏旁，变新字并组词。
（12分）例：（见）+又=观（观看）（）+玉=____（）（）+万= ______（）（）+则=____（）（）+青=_______（）（）+己=______（）（）+下=________（）五、照样子，写词语。
（9分）1.例：光秃秃气呼呼（ ABB）________ ________ _________2.例：半信半疑自由自在 (ABAC)________ ________ _________3.例: 万紫千红三心二意(含数字的词语)________ ________ __________六、选择正确的答案。
（10分）1.下面是近义词的一组是（）A节约浪费 B举办举行 C亲情友情2.下面是反义词的一组是（）A怀疑相信 B相似一样 C伤心难过3.下面按“从小到大”顺序排列的是（）A儿童老年少年青年中年B学校年级班级小组C幼儿园小学中学大学4.下列词语不属于同一类的是（）A火车 B玩具车 C汽车 D轮船5.下列词语有错别字的一组是（）A宝贵 B新鲜 C得倒 D常识七、按要求完成系列句子。
新疆双语五年级汉语教案
新疆双语五年级汉语教案教案标题：新疆双语五年级汉语教案教学目标：1. 通过本节课的学习，学生能够掌握新疆双语五年级汉语课程中的相关知识和技能。
2. 培养学生的听说读写能力，提高学生的语言综合运用能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学重点：1. 学会运用正确的词汇和句型进行口语表达。
2. 学会运用正确的语法结构进行书面表达。
3. 培养学生的听力和阅读理解能力。
教学准备：1. 教师准备教学课件、教学材料和多媒体设备。
2. 学生准备教科书、笔记本和笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师与学生互动，询问学生最近的生活情况。
2. 引导学生回顾上一节课所学的内容，并与今天的主题进行联系。
二、新课讲解（15分钟）1. 教师通过多媒体展示新的词汇和句型，并逐一解释其意思和用法。
2. 教师通过示范和操练，帮助学生熟悉和掌握新的词汇和句型。
3. 教师介绍本节课的语法知识，并通过例句进行讲解和练习。
三、听说训练（20分钟）1. 教师播放录音材料，让学生进行听力训练，并回答相关问题。
2. 学生进行口语练习，运用所学的词汇和句型进行对话练习。
四、阅读理解（15分钟）1. 教师分发阅读材料，并让学生独立阅读。
2. 学生回答与阅读材料相关的问题，并进行讨论。
五、书面表达（15分钟）1. 学生根据所学的知识和材料，完成书面表达练习。
2. 学生互相交流和修改自己的作文，提高写作水平。
六、小结与反思（5分钟）1. 教师对本节课的学习进行总结，并强调重点和难点。
2. 学生对本节课的学习进行反思和总结，并提出问题和困惑。
教学延伸：1. 学生可自主扩展阅读材料，提高阅读理解能力。
2. 学生可进行口语对话练习，提高口语表达能力。
教学评估：1. 教师观察学生的学习情况，进行课堂表现评估。
2. 学生完成书面作业，进行书面表达能力评估。
3. 学生参与口语对话练习，进行口语表达能力评估。
教学资源：1. 教学课件、教学材料、多媒体设备。
5年级下册汉语双语班教案全集汇总
2015-2016学年第二学期双语五年级汉语教学计划新的学年开始了，为了更好的完成本学期的教学工作，认真总结上学期在教学工作中的不足之处，在问题上总结教学经验，准备做好以下工作：一．认真分析教材本教材是由自治区中小学审定委员会2013年审查通过的双语教学实验教科书。
本教材是为了双语班学生强化汉语学习而编写的。
二．明确教学任务培养学生具有汉语交际能力，能用汉语学习其他过程。
三．确定教学方式和侧重点：五年级为过度阶段，继续以听说训练为主，适当培养学生的阅读能力，交际能力、激发兴趣、养成良好的学习习惯。
本教材是按每课7课时安排的，课文一词语一课时，课文一一课时，练习一课时，交际活动，写话练习一课时，课文二词语一课时，课文二一课时，练习二一课时共七课时授完。
以听说读为主，适当加大写的训练。
为了更好的完成教学任务：1.根据新课改的理念，按照“学生自主学习、探究学习”的学习方式和“自学或合作学习---课堂学习活动---解决疑难问题---强化训练---小组或全班真实交际---归纳总结”的教学模式组织教学。
2.采用游戏、说唱、比赛等方式，充分激发学生的学习兴趣。
3.组织学生生动、活泼的课外实践活动：读书、朗诵、讲故事、演讲、写作文等形式，利用板报、广播、电视、网络等手段拓展汉语学习渠道，创造汉语运用氛围。
4.组织孩子按照“学习提示”进行预习，逐步养成自学的习惯。
5.合理安排单元测试，全面考查学生经过一段学习之后所具有的汉语水平，找出学生的薄弱点，进行针对性复习。
第一课雨中授课时间：课时安排：7课时教学目标：知识与技能：1.通过课文学习，识读16个词语，重点掌握下列词语：蹬、慌、七手八脚、一哄而散、帮、淘气包、万一、消失、挥动、滚。
3.联系上下文和生活实际，学会运用本科句型：4.通过课文和词语学习，积累词语，提高汉字书写能力和词语运用能力。
教学重点：学会本课字，词，句。
教学难点：正确，流利，有感情地朗读课文，并用自己的话复述课文大意。