初中英语人教版八年级上册香蕉奶昔
人教版八年级上册 How do you make a banana milk shake
drink
pour
turn on
cut up
peel put
1b Listen and put the instructions in order.
___Turn on the blender. ___ Cut up the bananas. ___ Drink the milk shake. ___ Pour the milk into the blender. ___ Put the bananas and ice-cream into
first, next, then, … finally…
同学们下课啦
orange
strawberry
pear
watermelon
Warming up What’s your favorite fruit?
water
tea
milk
juice
coffee
奶昔
(由牛奶和冰淇 淋等搅制而成 的混合饮料)
milk shake
1a Write these words in the blanks.
2a
Listen and complete the chart.
How many
How much
bananas apples watermelons oranges yogurt honey
2b
Listen and complete the chart.
one two three one cup two spoons
watermelon apples bananas yogurt honey
2c
Ask and answer questions about
人教版英语八上《Unit 8 How do you make a banana milk？Secti
人教版英语八上《Unit 8 How do you make a banana milk？Section B（Period 4）》教学设计一. 教材分析人教版英语八上《Unit 8 How do you make a banana milk? Section B (Period 4)》主要介绍如何制作香蕉奶昔。
本节课通过介绍制作香蕉奶昔的步骤和所需材料，帮助学生掌握一般现在时的疑问句和祈使句，并能够运用所学知识进行实际操作和交流。
教材内容贴近学生生活，有利于激发学生学习兴趣和参与度。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的一般现在时语法知识，对制作食物有一定了解，但可能对祈使句的运用还不够熟练。
学生在英语学习过程中，听、说、读、写四项基本技能的发展不平衡，因此在教学中需注重平衡四项技能的训练。
三. 教学目标1.知识目标：–掌握一般现在时的疑问句和祈使句。
–学会用英语描述制作香蕉奶昔的步骤和所需材料。
2.能力目标：–能够听懂、说出一般现在时的疑问句和祈使句。
–能够运用所学知识进行实际操作和交流。
3.情感目标：–培养学生的合作意识和团队精神。
–提高学生对英语学习的兴趣和自信心。
四. 教学重难点•一般现在时的疑问句和祈使句。
•描述制作香蕉奶昔的步骤和所需材料。
•祈使句的运用。
•听懂并运用一般现在时的疑问句进行实际交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定实际操作任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
2.情境教学法：创设生活情境，让学生在真实的环境中进行语言交流。
3.合作学习法：鼓励学生分组合作，培养团队精神和沟通能力。
六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、实物道具（如香蕉、牛奶等）。
2.教学设备：投影仪、电脑、音响等。
3.教室布置：将教室布置成一个小厨房，放置相关道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师通过提问引导学生回顾一般现在时的疑问句和祈使句。
–学生进行简短回答，复习相关语法知识。
初中英语八年级上册课件《Unit 7 How do you make a banana milk s
深入了解奶昔的历史和文化背景。
2 食谱
寻找其他美味奶昔的食谱。
装饰食品
2
可用草莓、蓝莓或巧克力碎片装饰奶昔， 使它呈现更漂亮的外观。
实践操作
搅拌机操作
教你如何正确操作搅拌机，制作 香蕉奶昔。
角色扮演
角色扮演，为你的朋友制作一杯 香蕉奶昔。
口感比较
尝试与咖啡奶昔和蛋糕奶昔等制 成品进行品尝比较。
评估
知识掌握度
测验你对制作香蕉奶昔的知识掌握程度。
搅拌器使用技能
初中英语八年级上册课件 《Unit 7 How do you make a banana milk shake
本单元将教你如何制作香蕉奶昔。学会这个简单的技能，你就可以随时享受 美味的饮料了。
词汇
1 奶昔 (nǎi xī)
一种由冰淇淋和牛奶混合而成的甜品。
3 搅拌机 (jiǎo bàn jī)
一种厨房设备，可以将食物混合在一起。
测量你在搅拌机的使用技能方面的熟练度。
口感掌握
评估你制作奶昔的口感表现。
总结
制作
经过本课程的学习，现在你已 经可以轻松制作香蕉奶昔了。
重要性
知道如何制作香蕉奶昔对于在 家轻松享受美味饮品非常有帮 助。
继续学习
查找更多有关奶昔的食谱，学 习如何制作不同口味的奶昔。
资源
1 相关视频教程
观看视频学习如何制作更多口味的奶昔。
2
加冰淇淋
在搅拌机中加入冰淇淋，再加入牛奶。
3
混合搅拌
将所有的材料混合搅拌，至松软顺滑的状态。
搅拌技巧
使用足够的牛奶
多加牛奶会使奶昔口感更好。
避免过度搅拌
过度搅拌会使奶昔变稀。
人教版新目标英语八上《Unit8Howdoyoumakeabnananmilkshake》说课稿
人教版新目标英语八上《Unit 8 How do you make a bnanan milk shake》说课稿一. 教材分析《Unit 8 How do you make a banana milk shake》是人教版新目标英语八年级上册的一篇课文。
本节课的主要内容是学习如何制作香蕉奶昔。
教材通过介绍制作香蕉奶昔的步骤和所需材料，帮助学生掌握一般现在时的用法，提高他们的听说读写能力。
此外，本节课还涉及了祈使句和感叹句的用法，使学生在语言运用上更加丰富。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，他们对一般现在时有一定的了解。
然而，他们在实际运用一般现在时表达习惯性动作和描述经常发生的事情方面还存在一定的困难。
此外，学生在听说读写方面的发展不平衡，部分学生口语表达能力较弱。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动他们的积极性，提高他们的英语素养。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般现在时的用法，正确描述经常发生的动作和习惯性动作。
2.能力目标：学生能够在实际情景中运用一般现在时进行交流，提高他们的听说读写能力。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心，使他们更加积极主动地参与课堂活动。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握一般现在时的用法，正确描述经常发生的动作和习惯性动作。
2.难点：学生能够在实际情景中灵活运用一般现在时进行交流，特别是用一般现在时描述习惯性动作。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，情境教学法和交际法，使学生在实际情景中学习英语，提高他们的听说读写能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片和实物等辅助教学，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
六. 说教学过程1.导入：教师通过提问引导学生谈论他们喜欢的饮料，引出本节课的主题——制作香蕉奶昔。
2.新课呈现：教师展示香蕉奶昔的制作过程，引导学生观察和描述每个步骤。
初中英语人教版八年级上册《Unit8 How do you make a banana milk s
Katie
spoon
2a Listen and complete the chart.
*对可数名词提问，疑问词要用 how many。 *对不可数名词提问，要视具体情形而定： 1)若对不可数名词前面的全部修饰语提问， 疑问词用how much； 2)若对修饰不可数名词的量词的数词进行提问， 疑问词用how many。
strawberry mik shake
mango mik shake
orange mik shake
banana mik shake
➢ What do we need?
Ingredients原料
some bananas
some milk
some ice-cream
Tool工具
a blender
a knife
我完成了
A:Now____p_u_t____the bananas and ice-cream ____i_n_____the _b__le_n_d_e_r___.Then _p_o_u_r______the milk___i_n_to_____the blender. B:Is this __e_n_o_u_g_h___ milk? A:I guess so.Next,___t_u_r_n_o_n__the blender.___F_in_a_l_ly___ ,pour the milk shake into a glass and drink it.
Listen again and check the answers.
Girl 1: Let’s make fruit salad. Girl 2: OK. Do you have bananas? Girl 1: Yes, I do. How many bananas do we need? Girl 2: We need three bananas. Girl 1: That sounds about right. What else? Girl 2: Watermelon. Girl 1: How many watermelons? Girl 2: Oh, only one small watermelon. And we need some honey. Girl 1: How much honey do we need?
英语人教版八年级上册香蕉奶昔
1. Ask 3 or 4 students to help me to make banana milk shake. Then finish doing 1a. Check the answers by choosing some students.
2. Review the steps of making a banana milk shake and practice together.
Step 2 Revision & Lead-in
Review the sentence---What are you going to do when you grow up. Then tell students that my dream is becoming a cook. Every student should eat healthy food.
教学目标
知识与能力目标
Key vocabulary & target language. Describe a process in English.
过程与方法目标
To show and make banana milk shake by themselves.
情感态度与价值观目标
1. Develop practical ability through making a banana milk shake.To discover the fun of doing housework and love it.
学情分析
Many students in my class arefrom the countryside. TheirEnglish foundation is weak.For example,the students' oral English and listening ability isvery poor.And theirenthusiasm and interest of learning English needs to improve.
初中英语人教版八年级上册How to make a banana milkshake
How do you make a banana milk shake?
Section A (1a-2c) Grade 8 I
Warm-up First Next
Then Finally
Let’s enjoy some fruit.
milk shake（奶昔）
a banana milk shake
Ingredients [ɪnɡridiənts] 原料，材料
blender[blendə(r) ] yogurt
食物搅拌器 酸奶
honey
蜂蜜
banana
knife[naɪf] (knives)
peel[pi:l] V 剥，削
peel the banana
Try to eat more healthy food — vegetables and fruit. Stay away from(远离)junk food.
√
×
Homework
• Make your own milk shake and fruit salad for your family.
turn on
drink
A: How do you make a banana milk shake? B: First,… C: Next,… D:Then,… E: After that,..... A: Finally, you can drink it.
2a How many +可数名词复数….? How much+不可数名词….?
watermelon apples bananas yogurt orange
A: How many ......do they need? B:They need one A:How much……do they need? B:They need…….of…….
八年级英语上册《uni Howdoyoumakeabananamilkshake》教案 人教版
八年级英语上册《How do you make a banana milkshake》教案人教版教学目标：1. 能听懂、会说、会读本课的生词和短语。
2. 能用正确的语音、语调朗读课文。
3. 能理解课文大意，掌握课文中的关键信息。
4. 能用所学的句型和词汇描述制作香蕉奶昔的步骤。
教学重点：1. 掌握课文中的生词和短语。
2. 能用正确的语音、语调朗读课文。
3. 能用所学的句型和词汇描述制作香蕉奶昔的步骤。
教学难点：1. 正确理解和使用课文中的交际用语。
2. 能根据实际情况灵活运用所学的句型和词汇。
教学准备：1. 教材：人教版八年级英语上册。
2. 教学多媒体设备。
教学过程：一、热身（5分钟）1. 教师与学生进行简单的英语对话，询问学生上周的课外活动。
2. 学生用所学的句型和词汇回答问题。
二、导入（5分钟）1. 教师出示一张香蕉奶昔的图片，引导学生猜测香蕉奶昔的制作方法。
2. 学生发表自己的看法，教师引导学生用英语表达。
三、新课内容展示（15分钟）1. 教师播放课文音频，学生跟随录音朗读课文。
2. 教师讲解课文中的生词和短语，学生跟读并模仿。
3. 教师提问，学生用英语回答，巩固课文内容。
四、课堂活动（10分钟）1. 学生分成小组，每组选一个角色（如：主持人、厨师、品尝者等）。
2. 主持人向其他角色介绍制作香蕉奶昔的步骤，其他角色提问或提出建议。
3. 教师巡回指导，纠正学生的发音和表达错误。
五、总结与作业（5分钟）1. 教师引导学生用所学的句型和词汇总结本节课的主要内容。
2. 学生朗读作业：模仿课文录音，录制自己的英语口语作业。
教学反思：本节课通过图片导入、新课内容展示、课堂活动、总结与作业等环节，引导学生学习并运用所学知识。
在课堂活动中，学生分组进行角色扮演，提高了他们的口语表达能力和合作能力。
教师应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的参与和表达机会，激发他们的学习兴趣。
六、课堂活动延伸（10分钟）1. 学生分成两个小组，进行一场关于制作香蕉奶昔的竞赛。
八年级英语上册《uni Howdoyoumakeabananamilkshake》教案 人教版
八年级英语上册《How do you make a banana milkshake》教案人教版一、教学目标1. 知识目标：（1）能够正确听懂并使用目标句型“How do you make a banana milkshake?”来询问制作香蕉奶昔的方法。
（2）能够运用目标词汇和句型描述制作香蕉奶昔的步骤。
2. 能力目标：（1）通过小组合作，培养学生的口语交流能力和团队协作能力。
（2）提高学生的听、说、读、写综合语言运用能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对英语学习的兴趣。
（2）培养学生乐于分享、乐于助人的品质。
二、教学重难点1. 重点：（1）目标句型“How do you make a banana milkshake?”的运用。
（2）目标词汇的准确使用。
2. 难点：（1）如何描述制作香蕉奶昔的步骤。
（2）在实际情境中灵活运用目标句型和词汇。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在真实的环境中学习英语，提高学生的语言运用能力。
2. 任务型教学法：通过小组合作完成任务，培养学生的团队合作精神。
3. 交际法：引导学生运用目标句型进行实际交际，提高学生的口语表达能力。
四、课前准备1. 教师准备制作香蕉奶昔的素材和工具。
2. 学生准备笔记本和笔。
五、教学过程1. 导入：（1）教师出示香蕉奶昔的图片，引导学生猜测今天要学习的内容。
（2）教师播放一段关于制作香蕉奶昔的视频，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：（1）教师展示目标句型“How do you make a banana milkshake?”，并解释其含义。
（2）教师带领学生学习目标词汇，如“banana”、“milkshake”等。
3. 操练环节：（1）教师组织学生进行小组合作，角色扮演，模拟真实情境，运用目标句型进行交流。
（2）学生两人一组，用目标句型询问对方制作香蕉奶昔的步骤，并进行记录。
4. 实践环节：（1）教师将学生分为几个小组，每组提供制作香蕉奶昔的素材和工具。
英语人教版八年级上册如何制作香蕉奶昔
人教版八年级英语上册Unit8 How do you make a banana milk shake?评测练习一、单项选择( )1.Please peel the bananas and ________.A.cut up itB.cut them upC.cut it upD.cut up them.( )2.---Can you _____a banana milk shake?---Sorry,I can’t.A.doB.makeC.cookD.have( )3.After adding some salt into the soup,cook it for ___10 minutes.A.otherB.anotherC.othersD.the other( )4.The problem is very difficult, but he worked it out____.stB.endC.finalD.finally( )5.Now it’s time _____lunch. Let’s go.A.to haveB.haveC.for haveD.has( )6.Thanksgiving is an important day in_______.A.ChinaB.JapanC.AmericaD.Germany( )7.Please fill the cup _____some tea and give it to me.A.ofB.withC.forD.from( )8.______the table with a piece of cloth in order not to make it dirty.A.PutB.BringC.CoverD.Give( )9.There are ______on the table.A.two cups of yogurtB. two cup of yogurtC. a cup of yogurtD. two cups of yogurts( )10.I want to watch sports news.Please ____ the TV.A. turn onB.turn offC.turn downD.turn up( )11.Add some honey ____the hot tea,please.A.inB.toC.forD.at( )12There is ____turkey on the plate, could you please get some more for us?A.littleB.a littleC.fewD.a few( )13.People celebrate the Mid-Autumn Day(中秋节) by ___mooncakes under the full moon.A.eatingB.eatC.to eatD.eats( )14. All the ingredients ;（烹调的原料）are in the bowl. Please mix .A. it upB. up itC. up themD. them up( )15. Please turn___ the light when you leave the room.A. offB. onC. upD. down( )16.How many ________ do we need?A. cups of coffeeB. cups of coffeesC. cup of coffeesD. cups coffee( )17. —______ bread would you like?—Three pieces of ________.A.How many, breadsB. How many, breadC. How much, breadsD. How m uch, bread( )18. Then cut up ___onion and ___ tomato.A.a, aB.an , anC.a, anD.an, a( )19. Put some____ and chicken ____ on the sandwich.A.meat, pieceB. meats, piecesC. meat, piecesD. meats, piece( )20.How ___news did you read last night?A.muchB.manyC.farD.soon二、完形填空(10x1=10分)A:How 1 you make a cheese sandwich?B:Well, 2 put some butter on a piece of bread.A:How 3 butter? B:About one spoon.A:OK!What else?B:Next,cut up some tomatoes and 4 lettuce.A:How many tomatoes?B:Maybe two is 5 .Put the tomatoes 6 the sandwich. A: 7 good. What’s next ?B:Next,put some 8 on the sandwich.A:How much cheese?B:Not too much,but you can put more if you like.A:OK!I know.Is that all?B:No. Then put some 9 on the cheese.A:It must be delicious！B:Yes! 10 ,put another piece of bread on top.A:Great!( )1.A.much B.do C.does D./( )2.A.first B.next C.then st( )3.A.many B.much C.to D.make( )4.A.a B.an C.two D.some( )5.A.bad B.delicious C.enough D.good( )6.A.on B. of C.to D.out( )7.A.sound B.That be C.Not D.Sounds( )8.A.cheeses B.cheese C.bread D.vegetables( )9.A.cheeses B.potato C.lettuce D.lettuces( )10.A.First st C.Final D.Finally三、阅读理解(5x1=5分)Every country has its own way of cooking. American people have their way of cooking, don't they?Most people in the United States like fast food. But if you think that American people don't like cooking, you are wrong. It's true that most Americans take fast food as their breakfast and lunch. But they also think cooking is interesting. Parents see the importance of teaching their daughters how to cook. And most Americans say that home-cooking meal is the best.Americans have their own way of cooking. For example, baking (烘烤) is the most popular way of cooking in America. We can see ovens (烤炉) in most American families. American cooks pay attention to the balance of food. In order to plan a big meal, they try to cook meat, a few vegetables, some bread and often some sweet food in different colors on the plate, so the food is healthy and looks beautiful, too.（）1. Most Americans _______.A. like home-cooking mealB. cook food in the morningC. don't like cookingD. don't like home-cooking meal（）2. It's true that most Americans _______.A. take fast food as their dinnerB. only like sweet foodC. cook meat as their breakfastD. have fast food as their breakfast（）3. _______ is the most popular way of cooking in the U.S.A.A. BakingB. Frying.C. BoilingD. Steaming（）4. How does a cook make the balance of food in America?A. He tries to cook a lot of meat.B. He tries to make the food delicious.C. He tries to cook meat, vegetables, bread and sweet food for a big meal.D. He tries to cook a lot of sweet food.（）5. Which is right according to the passage?A.The meal looks beautiful because the food on the plate is in different colors.B. American people do not like to cook food at home.C. American parents do not like to teach their children to cook.D. American people don't think home-cooking food is the best.四．任务型阅读(5x1=5分)The British like simple food. They usually add only salt and pepper to their food. The British often get their meals ready very quickly, because many women go out to work, and they do not have much time to spend in the kitchen. In supermarkets there are a lot of food in tins(金属盒) and packets.○1Just cook the food for a few minutes, and the meal is ready. On Sundays, there is usually a bigger, better lunch. It is usually a big piece ofroast meat with potatoes and green vegetables, and after that, some dessert.○3. So many British women do not spend long in the kitchen, and their husbands(丈夫) do not spend a long time at the dinner table. Some people think that the British eat only when they are hungry. Some families eat their meals in front of the TV. The mealtime is not a time for family to talk to each other as it is in many other countries in the world.1.把○1处的句子翻译成汉语________________________________________________________________2.根据短文内容，判断下列句子的正(T)、误（F）。
人教新目标版英语八上Unit 8《How do you make a banana milk sha
人教新目标版英语八上Unit 8《How do you make a banana milk shake》（Period 3）教学设计一. 教材分析人教新目标版英语八上Unit 8《How do you make a banana milk shake》主要介绍了制作香蕉奶昔的过程。
本节课通过学习如何制作香蕉奶昔，让学生掌握一般现在时的被动语态，以及相关的交际用语。
教材内容丰富，插图清晰，贴近生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，对一般现在时有一定的了解。
他们具有较强的模仿能力和好奇心，喜欢通过图片、视频等直观手段学习英语。
此外，他们已经具备了一定的生活经验，对制作食物有一定的认识，这有助于他们更好地理解和掌握本节课的内容。
三. 教学目标1.知识目标：–学会一般现在时的被动语态结构（am/is/are done）。
–掌握制作香蕉奶昔的步骤和相关的交际用语。
2.能力目标：–能够用英语描述制作食物的过程。
–提高学生的团队合作能力和口语表达能力。
3.情感目标：–培养学生的创新意识和动手能力。
–增强学生对英语学习的兴趣和自信心。
四. 教学重难点•一般现在时的被动语态结构。
•制作香蕉奶昔的步骤和相关的交际用语。
•一般现在时的被动语态的运用。
•如何在实际情境中运用所学知识进行交际。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定具体任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。
2.情境教学法：创设生活情境，让学生在真实的环境中学习英语。
3.交际法：引导学生进行角色扮演，提高口语表达能力。
4.合作学习：鼓励学生分组合作，培养团队精神。
六. 教学准备1.教材：人教新目标版英语八上Unit 8《How do you make a banana milk shake》。
2.课件：PPT或黑板。
3.教学视频或图片：有关制作香蕉奶昔的过程。
4.实物：香蕉、牛奶、搅拌器等。
5.分组标志：例如小红旗、贴纸等。
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2、语言技能目标：能运用所学词汇描述奶昔的制作过程，能在真实情景中熟练运用。
3、情感目标：通过创设情境，学生身临其境感受和体验，使语言学以致用，激发学生的学习积极性。体会在活动中学习英语的乐趣。了解西方人的饮食文化，了解中西方文华的差距。
三、学生特征分析
农村学生的生活环境导致他们对奶昔等饮料不了解，更不清楚奶昔的制作过程，因此在教授过程中应该注意发挥学生的主观能动性，适当的在课前给出相关的介绍，课堂上多利用图片或视频信息。
How do you make a banana milk shake?
(2)巩固可数名词与不可数名词的用法。
难点:（数名词的用法。
六、教学过程
Teaching
procedures
Teacher’s Activities
Step 1
Step 2
Step 3
Work on 1b
1)Listen and put the sentences in order.
2)Follow the tape
3)Cut the instruction paper into pieces ,then put the paper pieces in order.
4)How do we make a banana milk shake ?Fill in the blanks to complete the instructions.
2.How many+ countable nouns
First，peel… How much+ uncountable nouns
Next, cut up…
Next, put…into… and pour… into…
2）Review the words about food by asking what’s your favorite fruit and drink?
Presentation
1)Present the new words
Turn on,cut up,drink,peel,pour,put
2)Work on 1a.Students write the words in 1a in the picture,then check the answers.(play a game,the teacher speak Chinese ,students speak English,then exchange to help the students to remember the words better.)
5)Watch a video and try to remember the steps of how to make a banana milk shake.
Pair work
Ask and answerquestions about how to make a banana milk shake.
Step 4
Step 5
Step 6
Step 7
1、Warming up
1）Greeting
People always say Health is happiness,do you think so ?
What can we do to keep healthy?
Do more exercise.eat less junk food,eat more fruit.
To learn other kinds of fruit milk shake.
An apple milk shake,a banana milk shake,a watermelon milk shake,a strawberry milk shake.
Super kitchen
Today let’s make an apple milk shake together who can tell me how?
Homework:Talk about your favorite fruit milk shake ,describe the process briefly.
Blackboard Design
Unit 8 How do you make a banana milk shake?
1.Process
（give the students 2minutes to think about how to make an apple milk shake,then in vite two of them to talk about the process of making an apple milk shake.Finally,all students repeat together.）
四、教学策略选择与设计
本部分内容教师尽量用实物展示边介绍边讲解，并通过课件边演示边讲授，让学生积极观察思考。教师通过屏幕演示教学内容，在教学中随堂进行学习,一目了然
五、教学重点、难点
重点：(1)学习制作奶昔所需的相关词汇和句型
cut up, turn on, blender, put…in, pour…into, milk shake,peel.
二、教学目标（知识与技能、方法和过程、情感态度与价值观）
1、知识目标：学生能掌握并熟悉运用以下单词、短语和句型：
(1)milk shake, blender，turn on, cut up, peel, pour……into，put……in
(2)How do you make a banana milk shake?
《How do you make a banana milk shake？》教学设计
课题名称
《How do you make a banana milk shake》
科目
初中英语
教学对象
八年级学生
课时
SectionA1a—2d
授课人
仲芸竺
一、教材内容分析
本课是人教版八年级上册英语教科书How do you make a banana milk shake?第一课时，中心话题是询问和阐述一种食物的制作过程，本课时学习询问和描述香蕉奶昔的制作过程。祈使句的使用是需掌握的重点。