《武松打虎》教案新部编本
武松打虎教案5篇
武松打虎教案5篇武松打虎教案篇1教学目标：1．学会生字，理解新词。
2．能用自己的话讲述武松打虎场景的精彩描写，想象武松打虎时的精彩场面。
3．朗读课文，理解课文内容，感受中国古典文学作品的语言魅力，激发学生对打虎英雄的崇敬之情。
教学重点：读中感受作品的语言魅力，激发学生对打虎英雄的敬佩之情。
教学难点：读中感受作品的语言魅力，激发学生对打虎英雄的敬佩之情。
教学准备：多媒体课件教学过程：第一课时一、播放歌曲，激趣导入（点击鼠标播放《好汉歌》）问：这首歌同学们熟悉吗？是哪一部电视剧的主题歌？关于《水浒传》你知道些什么？（学生结合自己的了解自由回答）那么，今天我们就来学习中国古典四大名著之一的《水浒传》中的一个片断——《武松打虎》。
二、自读课文，学习字词。
１．自由读课文，自学文中的生字和新词。
２．交流字词学习情况。
（1）比较组词。
岗（）帐（）耻（）梁（）堂（）迸（）冈（）杖（）职（）粱（）膛（）并（）（2）注意读音。
迸（bènɡ）、冈（ɡānɡ）（3）注意字形。
脊：上半部笔顺为：先两边再中间，即：点、提、撇、点、撇、捺梁：上下结构，不要写成左右结构，最后一笔是捺不是点。
（4）理解字词意思。
重点理解：道、印信、榜文、端的、吃、存、绾、直、却待、纳定、兀自、把棒撅了又打了一回，就三、再读课文，理清层次。
１、自由读课文，把字音读正确，把句子读通顺，想想文章讲了一件什么事？全文可以分成几个部分？２．交流汇报。
文章记叙了武松乘着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事。
课文可以分成两个部分。
即：第一部分（1-3自然段）写了武松上冈，看到印信榜文，才知道真的有虎，但决定继续上冈。
第二部分（4-6自然段）写武松赤手空拳与虎搏斗，终于打死了老虎。
四、布置作业。
1．抄写本课的生字新词。
2．朗读课文，达到正确、流利。
第二课时一、快速读课文，回忆主要内容。
请同学们快速读课文，说说课文主要讲了一件什么事情？（武松乘着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事。
小学语文课文《武松打虎》教案
小学语文课文《武松打虎》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解《武松打虎》的故事情节，理解故事中的人物形象。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）运用图片、视频等资源，帮助学生形象地理解故事内容。
（3）通过角色扮演、讲故事等形式，培养学生的表达能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
（2）培养学生勇敢、正义的品质，树立正确的价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，提高阅读理解能力。
（3）通过课文学习，了解《武松打虎》的故事情节和人物形象。
2. 教学难点：（1）生字词的学习和运用。
（2）理解故事中的寓意和道理。
三、教学准备1. 教师准备：（1）课文原文。
（2）生字词卡片。
（3）相关图片、视频等教学资源。
2. 学生准备：（1）预习课文，了解故事大意。
（2）准备好课本和笔记本。
四、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或视频，引导学生关注故事背景。
（2）简介《武松打虎》的故事背景，激发学生兴趣。
2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，理解大意。
（2）学生合作学习，讨论生字词的学习。
3. 课堂讲解（1）教师讲解生字词，引导学生正确朗读。
（2）详细讲解课文内容，分析故事情节和人物形象。
4. 课堂练习（1）学生朗读课文，巩固所学内容。
（2）学生运用生字词，进行情景对话。
5. 拓展活动（1）学生进行角色扮演，表演《武松打虎》故事。
（2）学生讲述自己喜欢的民间故事，分享感受。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据课文内容，绘制故事情节图。
（3）思考：武松打虎的勇气和精神对你有什么启示？2. 拓展作业：（1）收集其他关于虎的民间故事或成语。
（2）观看与《武松打虎》相关的电影或电视剧，对比课文内容，谈谈自己的感受。
课文《武松打虎》教案范文
一、教学目标1.1 知识与技能（1）能够正确地朗读课文《武松打虎》，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
1.2 过程与方法（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析武松打虎的过程及特点。
（2）学会通过描绘人物形象、分析故事情节，提高阅读理解能力。
1.3 情感态度与价值观（1）培养学生热爱祖国传统文化，了解中国古代民间故事。
（2）学习武松勇敢、机智、正义的品质，树立正确的价值观。
二、教学重点与难点2.1 教学重点（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析武松打虎的过程及特点，提高阅读理解能力。
2.2 教学难点（1）生字词的学习与运用。
（2）武松打虎过程的细节描绘。
三、教学方法3.1 情境教学法：通过图片、音频等多媒体手段，营造生动的学习氛围，激发学生学习兴趣。
3.2 互动教学法：采用小组讨论、问答等形式，引导学生主动参与课堂，提高口语表达能力。
3.3 案例分析法：以武松打虎的故事为例，培养学生分析问题、解决问题的能力。
四、教学步骤4.1 导入新课（1）播放《武松打虎》的音频片段，引导学生进入学习情境。
（2）简要介绍课文背景，激发学生学习兴趣。
4.2 自主学习（1）让学生自主朗读课文，感知故事大意。
（2）学生自学生字词，组内交流学习心得。
4.3 课堂讲解（1）讲解生字词，帮助学生巩固知识点。
（2）分析武松打虎的过程及特点，引导学生深入理解课文。
4.4 互动环节（1）小组讨论：让学生分析武松打虎的勇敢和智慧。
（2）问答环节：回答关于课文的问题，巩固所学知识。
4.5 课堂小结总结本节课的学习内容，强调重点知识点。
五、课后作业5.1 熟读课文，巩固生字词。
5.2 结合课文内容，绘制武松打虎的场景。
5.3 家长签字确认，加强家校互动。
六、教学评估6.1 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生的学习状态。
6.2 课后作业评估：检查学生课后作业的完成情况，巩固学习成果。
武松打虎 教学设计 教案
教学准备1. 教学目标1、能自主学习生字，并在语言环境中理解“晌午”、“怠慢”、“半歇”等词的意思。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会用词的准确性。
3、继续学习复述课文，抓住武松与老虎搏斗的动作把过程讲清楚，表现当时紧张激烈的气氛。
4、了解武松沉着、机智、勇敢的性格。
2. 教学重点/难点学习按提示详细复述武松打虎的经过。
抓住武松与老虎搏斗的动作把过程讲清楚，表现当时紧张激烈的气氛。
3. 教学用具课件4. 标签教学过程一、导入新课1、欣赏歌曲，揭示揭题。
这是哪部电视剧的主题曲?你们看过《水浒传》吗？3、师：在《水浒传》第23回中，详尽地描述了武松赤手空拳打死猛虎的故事。
今天就让我们一起来领略一下这位打虎英雄的风采。
出示课题：21、武松打虎二、整体感知1、出示自学要求2、检查自学情况三、研读课文1、学习第一部分：师：武松的勇敢、力大无比给同学们留下了深刻的印象。
我们再来读读课文的第一部分，看看武松进店喝了多少酒，还不听劝告要过冈，从中你还觉得武松是个怎样的人？2、学生交流。
3、过渡：是啊，武松酒量过人、胆大过人，但最能反映武松机智勇敢特点的莫过于他在景阳岗上打死老虎的情节，我们下节课来重点学习这精彩的片断。
课堂小结三、复习巩固1、读准词语2、齐读课文3、说说每一部分的主要内容。
课后习题四、作业1、抄写词语表中的词语。
2、按要求归类。
能说会道鞠躬尽瘁足智多谋光明磊落才华横溢伶牙俐齿妙语连珠料事如神不屈不挠大义凛然描写口才的词语：描写智慧的词语：描写品质的词语：。
部编版五年级下册教案：武松打虎
（2）智取生辰纲
杨志为了重回朝廷而接下了护送生辰纲的重任。为了避免不测，他处处小心。开始趁凉行路，后来到了荒凉的山路地带，为安全起见，改为天热时赶路。这本是顺应地势的防范之策，却得不到军汉的理解。最后，连老都管、虞候都开始抱怨，于是军汉们便不听杨志的打骂，坚持在强人出没的黄泥岗的树林里休息。这时，扮作商人的晁盖等人出现了。随后，白胜也挑着白酒上了山岗。军汉们想买酒，但杨志怀疑酒里有蒙汗药，不让买。
教师请学生逐段朗读，同时指导学生有感情的朗读，纠正学生不正确的发音，并且对文章结构与内容进行分析讲解。
（1）第一段介绍了关于武松的哪些情况？（第一段介绍了武松途径景阳冈，为了回家探望哥哥，他上景阳冈前，喝了许多酒。）
（2）第一段中的“大虫”指什么？（大虫指的就是老虎。）
（3）武松第一次看到树上的告示为什么不在意？（因为武松认为，这是酒家写来吓人的，为的是让过客住他的店。）
2、查找《水浒传》中其他梁山好汉的故事，仔细阅读并拍成视频发在班级群里。
教学反思：
大家正吃得高兴，听到门外大树上的乌鸦叫个不停，泼皮们说这叫声不吉利，吵的人心烦，便欲搬梯子拆掉鸟巢。鲁智深上前把那棵树上下打量了一下说："不用了，待我把树拔掉。"说完，只见他脱掉外衣，用左手向下搂住树干，右手把树的上半截，腰往上一挺，那棵树竟然连根拔起。众泼皮惊得个个目瞪口呆，忙跪在地上拜鲁智深为师。
白胜便立刻表示不卖了。然后由晁盖等人过来先吃掉一桶，让杨志放松警惕，并借舀酒作掩护，向酒里下药。白胜也演地毫无破绽。这时杨志开始放松紧惕，便同意买。但白胜却不肯卖了，这使杨志等人彻底放松了警惕，买到酒后开怀畅饮，最终全被蒙汗药麻倒，生辰纲被劫走。
三、家庭作业：
【精选】武松打虎教案4篇
【精选】武松打虎教案4篇【精选】武松打虎教案4篇作为一名教师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家收集的武松打虎教案4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
武松打虎教案篇1教学内容1.武松习武2.武松打虎教学目标1、运动参与：同学能够积极的参与到活动中，通过学习，培养同学主动观察、评价同伴动作的能力。
2、运动技能：创设课堂教学的故事情景，让同学发挥丰富的想象力全身心投入到速度、跳跃、爬滚等素质练习中。
3、身体健康：通过“快找同伴”的游戏，发展灵敏、协调等素质，同时发展跑的能力。
4、心理健康：通过练习培养同学克服困难，勇敢顽强的高尚意志。
5、社会适应：在体育活动中尊重与关爱运动能力弱的同伴。
教学重点：发展同学身体素质练习。
教学难点：着重解决同学跨跳时，前腿尽量往前伸，后腿脚前掌尽量向前蹬，落地时脚前掌先着地的动作习惯。
教学内容组织教学和学练法一、课堂常规则1、体育委员整队，报告人数。
2、师生问好。
3、教师提出本课的教学目标与要求。
4、检查服装、鞋子，布置见习生。
要求：声音宏亮精神丰满服装整洁体育委员按四列横队整队。
要求：静、齐、快二、热身跑一、组织：原地由四列横队变成二列横队二、教法：教师用口令指挥：“成二列横队———走！”二、要求：1、静、齐、快2、听从教师的口令指挥三、徒手操1、头部运动2、扩胸运动3、腰部运动4、膝关节运动5、手腕脚腕运动一、组织：全班由一路纵队围圆队形散开二、教法与步骤：1、教师示范动作2、教师用口令指挥，并且领做三、要求：口令清晰、响亮、富有节奏感一、组织：全班由一路纵队围圆队形散开：二、要求：1、按口令做动作。
2、动作要有弹性、力度、规范。
一、快找同伴练习方法：画一个直径为15米左右的大圆圈。
同学分别站在圆圈的外沿上，按要求练习。
跑的方向可以改变，（先是逆时针，后是顺时针）。
失去同伴的同学被淘汰。
2024年武松打虎教案范文(通用8篇
2024年武松打虎教案范文(通用8篇一、教学内容本节课选自人教版《语文》四年级下册《武松打虎》一文。
教学内容主要包括：课文阅读理解、生字词学习、语法知识讲解、文学鉴赏和口语表达训练。
具体章节为第二单元第六课。
二、教学目标1. 理解课文内容，把握故事情节，感受武松勇敢、智慧的品质。
2. 学习生字词，掌握基本的语法知识，提高阅读理解能力。
3. 培养学生的文学鉴赏能力，激发他们对古典文学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：课文中的生僻字词、长句子理解和文学鉴赏。
教学重点：课文内容的理解、武松形象的把握和口语表达训练。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、字典。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述“民间传说”引入本节课，激发学生的兴趣。
2. 自主阅读：让学生自读课文，了解故事大意。
3. 课堂讲解：详细讲解课文内容，分析武松形象，讲解生字词和语法知识。
4. 实践情景引入：让学生扮演武松、店小二等角色，进行口语表达训练。
5. 例题讲解：分析课文中的一句话，讲解其语法结构和修辞手法。
6. 随堂练习：让学生模仿例题，进行句子仿写。
六、板书设计1. 《武松打虎》2. 主要内容：课文阅读理解生字词学习语法知识讲解文学鉴赏口语表达训练3. 重点知识：武松形象生字词语法结构修辞手法七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，画出武松打虎的思维导图。
仿写课文中的一句话，运用修辞手法。
2. 答案：思维导图答案：见附件。
仿写句子答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，使学生更好地理解了课文内容，提高了口语表达能力。
2. 拓展延伸：布置一篇关于“勇敢、智慧”的作文，让学生结合课文内容进行创作。
组织一次“民间传说”故事会，让学生分享自己了解到的民间故事。
重点和难点解析1. 教学内容的详细拆解和安排。
2. 教学目标的具体设定。
3. 教学难点与重点的明确。
《武松打虎》教案
《武松打虎》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解《武松打虎》的故事情节和人物形象。
（2）能够分析武松的性格特点和打虎的意义。
（3）能够运用汉语拼音正确读写“武松、打虎”等词语。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会通过关键词句来把握文章的主要内容。
（3）提高学生的朗读能力和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强民族自豪感。
（2）培养学生勇敢、正义的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解《武松打虎》的故事情节和人物形象。
（2）分析武松的性格特点和打虎的意义。
（3）运用汉语拼音正确读写“武松、打虎”等词语。
2. 教学难点：（1）武松打虎的过程和细节。
（2）武松的性格特点和打虎的意义。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等手段，营造生动有趣的学习氛围。
2. 自主学习法：引导学生自主探究，提高学生学习兴趣和能力。
3. 合作探讨法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
四、教学准备1. 教师准备：熟悉《武松打虎》的故事情节和人物形象，准备好相关的教学资源和材料。
2. 学生准备：预习课文，了解《武松打虎》的大致内容。
五、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或视频，引导学生关注武松打虎的场景。
（2）教师简要介绍《武松打虎》的故事背景和人物。
2. 自主学习（1）学生自主阅读课文，了解故事情节。
（2）学生通过拼音正确读写“武松、打虎”等词语。
3. 合作探讨（1）学生分组讨论，分析武松的性格特点和打虎的意义。
4. 品读赏析（1）教师引导学生关注课文中的关键词句，把握文章的主要内容。
（2）学生分角色朗读课文，体会武松的英雄气概。
5. 拓展延伸（1）学生发挥想象，描绘武松打虎的场景。
（2）学生分享自己的感受和收获。
7. 布置作业（1）学生回家后，向家长讲述《武松打虎》的故事。
（2）学生写一篇关于武松打虎的作文。
《武松打虎》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《武松打虎》的故事。
（2）理解故事的基本情节，概括故事的主题思想。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析故事中的人物形象和情节发展。
（2）学会欣赏古典文学作品，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强民族自豪感。
（2）培养学生勇敢、正义的品质，树立正确的价值观。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）熟读并背诵《武松打虎》的故事。
（2）理解故事的主题思想，分析人物形象。
2. 教学难点：（1）词语的理解与运用。
（2）故事情节的概括与归纳。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音频、视频等手段，为学生创造一个生动、形象的学习氛围。
2. 启发式教学法：引导学生主动思考、探究，培养学生的创新精神。
3. 合作学习法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。
四、教学准备：1. 教师准备：熟悉《武松打虎》的故事内容，了解故事背景。
2. 学生准备：预习《武松打虎》的故事，了解故事情节。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片、音频等手段，引导学生了解《武松打虎》的故事背景。
（2）邀请学生分享自己对故事的了解和感悟。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读故事，体会故事韵味。
（2）学生合作探讨，分析故事中的人物形象和情节发展。
3. 课堂讲解：（1）教师讲解故事中重点词语的含义和用法。
（2）教师引导学生深入理解故事主题思想，分析人物形象。
4. 练习与巩固：（1）学生进行故事情节的概括与归纳。
（2）学生进行词语解释和句子翻译。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点知识点。
6. 课后作业：（1）熟读并背诵《武松打虎》的故事。
六、教学拓展：1. 对比分析：（1）将《武松打虎》与其他类似的民间故事进行对比，如《孙悟空三打白骨精》、《牛郎织女》等。
（2）分析不同故事之间的异同，探讨我国民间故事的特色。
武松打虎教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《景阳冈武松打虎》教案教学目标：1、以读为主，能够用自己的话复述打虎的经过。
通过对武松三打老虎的研读，感受武松沉着机智、英勇无畏的精神。
2、领会本章节的写作特色。
3、通过分析与《李逵杀虎》的不同，感受水浒传塑造人物的用心。
教学过程：一、课前谈话，激趣：（1）《水浒传》是我国的四大名著之一，介绍了108条好汉，在封建统治残酷压迫下，被迫在梁山泊聚义反抗的故事。
二、揭示课题，初识人物。
（１）过渡：今天我们就要来认识水浒传中的一个好汉，他就是——武松，绰号行者。
说说你知道的有关武松的情节。
（２）课件出示课题：景阳冈武松打虎（３）过渡：课前同学们都经过了预习，现在就让我们一起来展示我们816班级的风采！根据预习，请按照一定顺序试着复述文章讲了一件什么事？１、课件出示：喝酒－上冈－打虎－下冈2、教师导入：话说那日武松喝了十八碗酒后，不听店家劝告，执意上冈，请两位同学来给大家情景再现。
A、武松的神情发生了什么变化？为什么会有这种表现？武松笑道：“原来恁地。
我却吃了三碗，如何不醉？”武松立起身来道：“我却又不曾醉！”走出门前笑道：“却不说‘三碗不过冈 '！”B、店家为何一再阻拦？大虫有什么危害？C、既然是写虎，为何会有大量的喝酒情节的描绘？3、体会武松“上山”的环境描写A、这轮红日，厌厌地相傍下山。
B、回头看这日色时，渐渐地坠下去了。
C、只见发起一阵狂风来。
4、精读课文第5段，体会武松与老虎的表现，品析人物性格。
说时迟，那时快，武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。
大虫背后看人最难，就把前爪搭在地下，把腰胯一掀。
武松一闪，又闪在一边。
大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了，接着把铁棒似的虎尾倒竖起来一剪。
武松一闪，又闪在一边。
最新部编本六年级语文上册教案 武松打虎
武松打虎教学目标：1.理解课文内容，使学生了解武松豪放倔强、勇敢无畏的性格。
2.能在理解内容的基础上分清事情的前因、后果。
3.重点朗读课文中描写武松打虎的部分。
教学重难点了解武松打虎的经过和所表现出来的豪放倔强、机智勇敢的性格。
教学准备：课件教学课时：2课时基础知识：1.正音字晌午（shǎng）景阳冈（gāng）一饮而尽（ér）当作（dàng）脊梁（jǐ）前爪（zhǎo）蹿（cuān）抡起哨棒（lūn）咆哮（xiào）扒身下的泥（bā）血泊（xuèpō）挨下冈（ái）迸（bèng）2.多音字：qiē（切肉） zhǎo（前爪） shé（折本）切爪折 zhē（折腾）qiè（亲切） zhuǎ（爪子） zhé（骨折）tiǎo（挑战） bā（扒拉）āi（挨家）挑扒挨tiāo（挑选） pá（扒手）ái（挨打）3.区别字：冈（山冈）滋（滋味）榜（榜样）勿（勿动）岗（岗位）慈（慈祥）傍（傍晚）匆（匆忙）耻（羞耻）梁（脊梁）晌（晌午）蹿（蹿高）扯（拉扯）梁（高粱）响（响声）窜（逃窜）教学过程：第一课时一、出示课题，简介小说的背景二、初读课文，要求：1.自学本课的生字、新词。
2.标出作品的自然段序号。
三、检查自学情况，掌握难懂的词语四、再默读课文，想一想：1.这篇课文的主要内容是什么？着重写了哪两件事？2.你还有什么不理解的提出来。
五、分段，概括段意第一段（1～4自然段）：写武松进店喝酒，不听劝告，执意过冈。
第二段（5～7自然段）：写武松上冈，见了官司榜文，才知真的有虎，但怕回去被店家耻笑，决定继续上冈。
第三段（8～12自然段）：写武松赤手空拳与猛虎搏斗，终于打死老虎。
第四段（13自然段）：写武松打死老虎后，一步步挨下冈来。
第二课时一、检查复习1.课文根据什么分的段？是怎样分的？2.课文主要写了哪两件事？二、学习第一大段1.默读课文，理清层次。
武松打虎教案
武松打虎教案
一、教学目标
1.了解《水浒传》中的故事情节，了解武松打虎的故事背景和主要人物。
2.掌握武松打虎的故事情节，能够用简洁的语言复述故事。
3.培养学生的阅读能力和口头表达能力，提高学生的综合素质。
二、教学重点
1.武松打虎的故事情节。
2.学生口头表达能力的培养。
三、教学难点
1.学生对于古代文化的理解和掌握。
2.学生口头表达能力的提高。
四、教学过程
1. 导入环节
教师可以通过简单的问答或者图片展示等方式，引导学生了解《水浒传》中的故事情节，让学生对于武松打虎的故事有一个初步的了解。
2. 正文教学
（1）故事情节
武松是《水浒传》中的一个著名人物，他是一个勇猛善战的好汉。
故事中，武松回到家乡，发现自己的哥哥武大郎被妻子潘金莲勾引，于是他决定为哥哥报仇。
在一次打虎的过程中，武松发现了潘金莲与西门庆的关系，于是他决定杀死西门庆。
最终，武松成功地杀死了西门庆，为哥哥报了仇。
（2）教学方法
教师可以通过讲述故事、让学生阅读故事、让学生口头表达等方式，让学生掌握武松打虎的故事情节。
3. 总结归纳
教师可以通过提问、让学生口头表达等方式，让学生对于武松打虎的故事情节进行总结和归纳。
五、教学反思
通过本次教学，我发现学生对于古代文化的理解和掌握还有待提高，需要更多的教学和引导。
同时，学生的口头表达能力也需要进一步培养和提高。
在今后的教学中，我将更加注重学生的口头表达能力的培养，让学生在口头表达中更好地理解和掌握故事情节。
《武松打虎》教案范文
《武松打虎》教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解《武松打虎》的故事情节，把握主要人物形象。
（2）能够分析作品中的修辞手法和表现手法，体会作品的语言特色。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读《武松打虎》的故事内涵。
（2）学会欣赏古典文学作品，提高文学鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国优秀传统文化的情感。
（2）培养学生勇敢、正义的品质，树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点1. 掌握《武松打虎》的故事情节，了解主要人物形象。
2. 分析作品中的修辞手法和表现手法，体会作品的语言特色。
三、教学难点1. 理解《武松打虎》故事背后的深层含义。
2. 学会欣赏古典文学作品，提高文学鉴赏能力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解故事背景、人物关系、情节发展等。
2. 讨论法：分组讨论，分享对故事的理解和感悟。
3. 欣赏法：品味经典语句，体会作品魅力。
五、教学步骤1. 导入新课（1）简要介绍《水浒传》背景及武松character 性格特点。
（2）激发学生兴趣，引导学生进入故事情境。
2. 自主学习（1）让学生阅读课文，了解故事情节。
（2）填空：武松打虎的故事中，武松在什么地方遇到了老虎？他是如何应对的？3. 合作探讨（1）分组讨论：分析故事中的人物形象，探讨武松的性格特点。
（2）分享讨论成果，进行全班交流。
4. 欣赏与品味（1）挑选故事中的经典语句，让学生品读、体会。
（2）引导学生欣赏作品中的修辞手法和表现手法。
（2）布置作业：让学生结合生活实际，谈谈对武松精神的理解。
注意：本教案仅供参考，具体实施时可根据学生实际情况进行调整。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作意识。
2. 作业评价：检查学生作业完成情况，评估对课堂内容的理解和运用。
3. 知识点掌握评价：通过课后测试或提问，了解学生对《武松打虎》故事情节、人物形象和文学特色的掌握程度。
小学语文课文《武松打虎》教案
小学语文课文《武松打虎》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识与技能让学生掌握生字词，并能正确书写。
理解课文内容，了解《武松打虎》的故事情节和人物形象。
1.2 过程与方法通过朗读、讨论等方式，培养学生的阅读理解和口语表达能力。
学会通过课文中的细节描写，分析人物性格特点。
1.3 情感态度与价值观培养学生对中华优秀传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
学习武松勇敢、正义的品质，培养学生的道德观念。
第二章：教学内容2.1 课文简介《武松打虎》是《水浒传》中的一个故事，讲述了武松在景阳冈醉酒后打死伤害百姓的老虎，成为民间英雄的故事。
2.2 生字词生字词：景阳冈、醉酒、打虎、英雄等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点学生能够正确书写和理解生字词。
理解课文内容，把握故事情节和人物形象。
3.2 教学难点分析人物性格特点，理解武松勇敢、正义的品质。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法采用问题驱动法、讨论法、案例分析法等，引导学生主动探究和思考。
通过朗读、角色扮演等方式，提高学生的阅读理解和口语表达能力。
4.2 教学手段使用多媒体课件、图片、地图等辅助教学，增加课堂趣味性。
第五章：教学过程5.1 导入新课通过展示老虎的图片，引起学生对课文的兴趣，引入《武松打虎》的故事。
5.2 学习生字词学生自读课文，找出不认识的生字词，教师进行讲解和书写示范。
5.3 理解课文内容学生朗读课文，教师提问，引导学生理解故事情节和人物形象。
5.4 分析人物性格特点学生分组讨论，分析武松的性格特点，教师进行总结。
5.5 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调生字词的掌握和人物形象的理解。
第六章：教学活动设计6.1 课前准备让学生预习课文，了解故事情节，查找相关资料了解《水浒传》背景。
6.2 课堂活动分组朗读课文，每组选一个代表进行角色扮演，表现武松打虎的情景。
学生展示预习成果，分享对《水浒传》的了解和感受。
6.3 课后作业让学生写一篇关于《武松打虎》的故事梗概，培养写作能力。
武松打虎教学教案
武松打虎教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解《武松打虎》的故事情节和人物形象。
（2）能够分析武松的性格特点和行为动机。
（3）能够领悟故事中传达的道德观念和价值观。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论、表演等方式，培养学生的口语表达能力和合作精神。
（2）通过分析、比较、归纳等方法，培养学生的思维能力和文学鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的了解和尊重。
（2）培养学生勇于正义、不畏强暴的精神风貌。
二、教学重点：1. 《武松打虎》的故事情节和人物形象。
2. 武松的性格特点和行为动机。
3. 故事中传达的道德观念和价值观。
三、教学难点：1. 对武松打虎行为的分析和评价。
2. 对故事中道德观念和价值观的理解和领悟。
四、教学准备：1. 教材或故事文本《武松打虎》。
2. 多媒体教学设备。
3. 教学卡片或图片。
五、教学过程：1. 导入：（1）利用多媒体展示武松打虎的图片，引导学生关注。
（2）简要介绍《武松打虎》的故事背景和主要人物。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读教材或故事文本，理解故事情节和人物形象。
（2）学生完成课后练习题，巩固所学知识。
3. 课堂讨论：（1）分组讨论，探讨武松的性格特点和行为动机。
（2）各组汇报讨论成果，进行全班交流。
4. 表演展示：（1）学生分组表演《武松打虎》的故事情节。
（2）表演后进行评价和交流，引导学生关注故事中的道德观念和价值观。
（2）学生分享自己对故事中道德观念和价值观的理解和领悟。
6. 作业布置：（1）编写一篇关于《武松打虎》的故事梗概。
（2）写一篇关于武松性格特点的作文。
六、教学拓展：1. 比较《武松打虎》与其他类似的英雄故事，如《孙悟空三打白骨精》、《岳飞精忠报国》等，探讨它们之间的相似之处和差异。
2. 引导学生关注中国传统文化中的英雄形象，了解英雄人物的历史背景和文化内涵。
七、课堂互动：1. 采用问答方式，引导学生积极参与课堂讨论，加深对故事内容的理解。
2023武松打虎教案7篇
2023武松打虎教案7篇武松打虎教案篇1学习目标1．学习第二部分，品悟打虎经过，了解武松性格。
2．练讲故事，复述经过。
3．有感情朗读课文。
重点学习第二部分，品悟打虎经过，了解武松性格。
难点练讲故事，复述经过。
教学程序第二课时一、复习导入1．武松打虎可分几段，各写什么？2．通过上节课的学习，你认为武松是一个怎样的人？二、自主学习（10分）（自己当家作主）1．自由读第二部分的3个段落，弄清各个自然段的意思。
2．默读5、6节，划出打虎句，圈出动作词。
3．简要复述打虎经过。
4．体会武松品格。
三、合作交流（3分）（发挥小组优势）请你在小组内和学习伙伴交流自己自主学习的收获。
四、反馈展示（20分）（碰撞多种思维）1．展示第一题读了这三段，我知道了第4节写第5节写第6节写指名生说，其它生补充，纠错。
2．品析句子读了第5节，你看到了一个怎样的武松？出示句子（1）那个大虫……又闪在一边。
生自由小声读句子，找出描写老虎和武松动作的词语。
我会说：读了这个句子，我看到了一个的武松，因为他生补充、纠错、适时板书。
（2）感情朗读句（1），自读、互读、个人读、评议朗读、小组展示。
（3）武松躲过了老虎的一扑一掀一剪，又如何进攻，并最终打死猛虎的呢？自由读第6节，两人结合说说武松打虎的经过。
生生互说、指名说、生补充（4）感情朗读第6节，自由发挥，你觉得怎么读像武松就怎么读，评一评，谁最像武松。
自读、个人展示、小组展示。
3．练讲故事，进行复述同学们，武松凭借超人的胆量与机智走上景阳冈，与老虎展开了生死搏斗，现在，你就是故事大王，请自选一幅插图，练讲打虎片段。
出示提示：同学们，大家好，上回我们讲到武松上冈，今天，我们讲的是武松打虎。
话说武松……欲知后事如何，请听下组分解。
生互讲故事，展示评议。
4．拓展延伸武松，我想对你说：五、课堂检测1．武松打虎时，先用三来对付老虎的一一一，再用打，打，最后打死老虎，从中我了解了武松是一个的人。
2．学本课，我的收获是3．用上多个动作词，描写一个场面。
武松打虎教案
武松打虎教案一、教学内容本节课选自《水浒传》中的经典篇目《武松打虎》，涉及教材的第三章节“古典小说阅读”。
具体内容包括：了解《水浒传》的背景及作者施耐庵的相关知识；学习《武松打虎》的故事情节，分析武松的形象特点；掌握古典小说的阅读方法和技巧。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解《水浒传》的相关知识，掌握古典小说的阅读方法和技巧。
2. 过程与方法：通过分析武松的形象特点，培养学生对古典小说中人物形象的分析能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对古典小说的兴趣，培养学生的正义感和勇敢精神。
三、教学难点与重点教学难点：分析武松的形象特点，理解古典小说的阅读方法。
教学重点：掌握《武松打虎》的故事情节，体会武松的勇敢与正义。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示《水浒传》的封面和简介，引导学生了解作品背景，激发学生的兴趣。
2. 初读课文：让学生自读《武松打虎》的故事，了解故事情节，整体感知课文。
3. 精读课文：教师带领学生分析武松的形象特点，如勇敢、机智、正义等。
结合课文内容，讲解古典小说的阅读方法。
4. 例题讲解：选取具有代表性的句子和段落，分析武松的形象特点，讲解阅读方法。
5. 随堂练习：让学生运用所学方法，分析其他人物形象，巩固知识。
6. 小组讨论：分组讨论武松打虎的原因和过程，培养学生的合作精神。
六、板书设计1. 武松打虎故事背景人物形象：勇敢、机智、正义阅读方法：关注人物、分析情节、体会主题2. 《水浒传》简介七、作业设计1. 作业题目：分析《武松打虎》中的人物形象，结合阅读方法，写一篇不少于600字的文章。
2. 答案提示：关注武松的形象特点，结合故事情节，阐述自己的观点。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过分析《武松打虎》的故事，使学生了解了《水浒传》的相关知识，掌握了古典小说的阅读方法。
课后，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
武松打虎教案
武松打虎教案一、教学目标1.了解《水浒传》中故事情节，理解武松打虎。
2.培养学生爱国情怀和勇敢精神。
3.培养学生观察力、分析力和动手能力。
二、教学内容1.武松打虎故事情节讲解。
2.探讨人物形象和心理变化。
3.观察分析人物形象动作特点。
4.制作拓展活动材料。
三、教学准备1.《水浒传》故事书籍或电子文本。
2.教学板书和黑板笔。
3.素描纸、颜色纸、剪刀等制作拓展活动材料。
四、教学过程1.导入环节通过图片、视频或武松的形象展示，激发学生对武松打虎故事的兴趣。
2.故事讲解简要讲解《水浒传》中的武松打虎故事，注重情节和人物形象的介绍。
3.人物形象分析让学生分组讨论武松的形象特点和心理变化，引导学生通过展示动作与表情的方式进行角色解读。
4.观察动作分析分发素描纸和铅笔，让学生观察武松打虎的动作，并通过简单的素描尝试描绘出来，培养学生的观察力和绘画能力。
5.制作拓展活动材料让学生在颜色纸上剪贴武松的形象，配上相关文字，制作成拓展活动材料，激发学生积极参与。
6.展示和分享让学生展示他们制作的拓展活动材料，并进行互动分享，加深对故事和人物的理解。
7.总结通过小组讨论和全班讨论，总结学生对武松打虎故事的理解和悟思，引导他们从中汲取勇敢和坚强的力量。
8.拓展活动可以组织学生在班级内进行小剧场表演，让学生扮演不同的角色，加深对故事情节和人物的理解。
五、教学点拨1.培养学生的文学素养，通过故事了解中国古代文学作品《水浒传》。
2.引导学生对武松角色进行深入剖析，了解他的成长和心理变化。
3.通过观察与描绘，培养学生的观察力、绘画能力和动手能力。
4.通过拓展活动，激发学生参与的兴趣，促进团队合作和表达能力的培养。
六、教学评价1.观察学生在故事讲解中的参与度和反应。
2.评价学生在小组讨论和展示中的表现。
3.观察学生在观察动作分析中的操作和成果。
4.评价学生拓展活动材料的创意和完成度。
七、教学延伸1.可以以武松打虎为中心，进行阅读理解练习，加深对故事情节的理解。
课文《武松打虎》教案范文
1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《武松打虎》；（2）理解课文内容，把握武松打虎的故事情节；（3）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的角色形象和故事情节；（2）学会欣赏古典文学作品，培养阅读兴趣；（3）学会通过课文内容进行推理和想象，提高思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）树立正确的价值观，认识到勇敢、正义、不畏强暴的重要性；（2）培养学生的团队协作精神和集体荣誉感；（3）激发学生对中国传统文化的热爱和传承意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《武松打虎》；（2）理解课文内容，把握武松打虎的故事情节；（3）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）理解课文中的比喻、拟人等修辞手法；（2）通过课文内容进行推理和想象，把握故事情节的发展；（3）运用课文中的词汇和句式进行语言表达。
1. 导入新课：（1）利用图片或视频，引导学生回顾《水浒传》中武松的形象；（2）简介《武松打虎》的故事背景，激发学生兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生自由朗读课文，感受语言魅力；（2）要求学生结合注释，理解课文内容，体会角色形象。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析课文中的故事情节和角色形象；（2）邀请学生分享讨论成果，进行互动交流。
4. 课堂讲解：（1）针对课文中的重点句子和生字词进行讲解；（2）解析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等；（3）引导学生通过课文内容进行推理和想象，把握故事情节的发展。
5. 巩固练习：（1）设计相关的练习题，让学生进行书面练习；（2）组织学生进行小组竞赛，巩固所学知识。
四、课后作业：1. 抄写课文《武松打虎》中的重点句子；2. 运用课文中的词汇和句式，写一篇关于“勇敢”的小作文；3. 预习下节课内容，准备进行课堂讨论。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及学习态度；2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，巩固所学知识；3. 课后小测验：进行相关的测验，了解学生对课文内容的理解和运用情况。
武松打虎教案设计
武松打虎教案设计一、教学目标：1. 了解《水浒传》故事中的武松打虎的故事情节，增强学生的文学素养。
2. 通过这个故事，了解中国武侠文化，培养学生的爱国情感。
3. 提高学生口语和阅读能力，培养学生课堂表现能力。
二、教学准备：1. 教师需要为学生准备《水浒传》故事中武松打虎的故事情节。
2. 准备一些相关的图片，让学生更加深入地了解故事情节，同时也能激发学生的学习兴趣。
3. 为学生准备一些阅读材料和相关视频，帮助学生更好地了解中国武侠文化。
三、教学过程：第一步：导入为了引起学生的兴趣，可以先让学生看一段视频或讲一些武侠小说中的情节，然后再引出《水浒传》这个故事。
第二步：故事讲解1. 讲故事前先给学生一个问题：武松打虎为什么被人称为“打虎英雄”?2. 通过故事情节讲解，让学生了解武松的经历，及武松是如何克服困难、勇敢地杀死老虎的。
3. 探讨故事背后的评价。
第三步：课堂练习1. 给学生几个场景，让学生表演武松打虎的情节，并据此积极参与课堂讨论。
2. 分组讨论形式：让学生分组自行讨论这个故事，然后进行整体的课堂展示。
第四步：拓展阅读1. 让学生了解中国武侠文化的发展以及武侠小说的特点和发展趋势。
2. 给学生分析武侠小说中常见的人物形象和情节。
3. 给学生阅读相关的书籍或文章，有助于了解中国文学和文化。
四、教学评价1. 课堂听讲表现评价。
2. 作业评价：让学生写一篇自己对武松打虎故事的感受，或者画一幅关于这个故事的画。
3. 课堂表现评价：让学生展示他们表演的武松打虎情节。
五、教学反思在课堂上，教师要注意学生学习的情况，及时调整教学方法和策略。
同时，还要注意重视学生的主观能动性，帮助学生感受课堂学习的乐趣。
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三、小结
通过本课的学习，我们又掌握了一种新歌曲的演唱形式。回去的时候同学们再去搜集其他的山东快板听一下，比较它们之间的异同。
教学过程
一、导入
1、出示快板，引起学生们的兴趣。
师：“同学们知道这是什么吗？”
生：“……”。
师：“今天我们学习的歌曲就是由它伴奏的，在学习之前，我们先看看相关的介绍”。
（山东快书是起源于山东省临清、济宁、菏泽、兖州一带的一种汉族传统曲艺形式。流行于山东、华北、东北各地。其初专说武松故事，曾名“武老二”。演唱者一人手持竹板或铜板两块，以快节奏击板叙唱，又名竹板快书。流传至今已有百余年历史山东快书。当初，山东大鼓盛极一时，山东大鼓里有个牌子，近似半说半唱的韵诵体，叫做“窜钢腔”，据说，山东快书就是在它的基础上发展起来的。）
师：“同学们，你们听完过后觉得快板有哪些特点和需要注意的地方？”
生：“……”。
师：“山东快板以说唱为主，语言节奏感较强，所以在说唱的时候要注意语速的均衡性以及语言的连贯性”。
2、教师示范性的为学生演唱，并指出哪些需要注意的地方。
3、让学生读一遍词，注意其中一些词的正确读法。
4、让学生跟着录音唱两三遍。
2、介绍《武松打虎》的内容，让学生在理解的基础上学习。
（武松打虎，施耐庵著作《水浒传》中的故事，主要讲述梁山好汉武松在回家看哥哥的途中，在景阳冈遇到一只猛虎，在喝醉的情况下把这只猛虎打死，为当地老百姓除去一大害。后被世人传为佳话，武松就成了人们心中的打虎英雄。）
二、学唱歌曲
1、播放录机，让学生初步感受到歌曲的旋律。
教师学科教案
[20 – 20学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
《武松打虎》
教学目标
1、理解作品的内涵，了解山东快板的创作背景。
2、知道山东快板的唱法，并生动形象地表现歌曲内容。
教学准备
快板、录音机、多媒体。