武松打虎教学设计

武松打虎

一、导入新课：

请同学们欣赏一首歌曲《好汉歌》-----多媒体播放mp4；

师问：同学们，这是哪一部电视连续剧的主题歌？

生答：《水浒传》

师总结：对，《水浒传》。《水浒传》描写的是宋朝末年宋江领导的众多好汉起义的故事，正如歌中所唱，他们一个个风风火火，闯荡江湖，行侠仗义，除暴安良，一个个英雄的故事，可谓是可歌可泣。在这些英雄的故事中，最为人们所熟悉的、妇孺皆知的是哪一个呢？

生答：武松打虎。

师总结：对，武松打虎（板书）。武松是梁山108将中人物形象最为鲜明的一个，那么除了打虎的故事，你知道的还有哪些呢？生答，教师总结投影。今天，我们就用文字的形式，感受欣赏惊心动魄的人虎相博的场面。

二、出示教学目标：

今天这节课，我们所要掌握的主要知识和技能有以下三点：（投影展示教学目标）

1、品味武松心理变化的细节，分析武松的性格特征。

2、赏析武松打虎的细节，感受武松威武豪壮、勇猛过人的英雄形象。

3、抓住典型细节，让你的文章鲜活起来。

三、教学新课：

（一）粗读感知：

1、读一读：

指名读，然后齐读。

2、说一说：

你能用自己的话复述故事的梗概吗？请用简洁的语言概括故事的情节。

温馨提示：概括故事的内容和情节，注意：人物+事件经过+结果

指名学生回答，然后教师总结：见投影

（二）精读赏析：

1、我们把故事的主要内容和情节结构有了明晰的轮廓，下面请同学们打开文章的3、4、5三自然段，请同学们朗读遍，标划出武松止冈时的心理活动，然后品味这些心理变化，体现了武

松怎样的优秀的心理品质。

（1）学生分组讨论赏析武松的心理活动。

（2）指名学生回答，然后教师总结武松三种优秀的心理品质（投影）：

信虎又不信虎-----------------自信

怕虎又不怕虎-----------------自尊

有准备又没有准备-------------自强

板书：自信、自尊、自强

2、正是因为武松有着自信、自尊和自强优秀的心理素质，所以才引出下文惊心动魄的人虎相博的场面。

请学们打开文章的第六自然段，赏析第六自然段，请标划出你认为最精彩的地方，抓住生动传神的动词，说说打虎的过程中体现了武松哪些优秀的心理品质？请同学们注意两处温馨提示：温馨提示一：武松打虎可以分为两个阶段：其一武松的防御阶段，即老虎的进攻阶段；其二武松的进攻阶段。

温馨提示二：动词的赏析可以从换词的角度比较去体会。

你把那些传神的动词换为同义词，比较体会一下，看看有什么不同的表达效果。下面同学们，你们同位三个，可以分角色朗读第六自然段，一个扮演老虎，一个扮演武松，一个充当叙述人，把第六自然段朗读一遍。

（1）学生分角色朗读课文；

（2）学生自主选择认为精彩的动词赏析，可以从动词的本身，也可以从换词的角度；

（3）指名学生赏析。

用多媒体打出换用动词的精彩之处，加以提示。

武松见那大虫复翻身回来，双手举起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空砸将下来。只听得一

声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定

睛看时，一棒劈不着大虫。原来慌了，正打在枯

树上，把那条梢棒折做两截，只拿得一半在手里。

那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来。

武松又只一跳，却退了十步远，那大虫却好把两

只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边，

两只手就势把大虫顶花皮胳月荅地抓住，一按按

将下来。

教师总结：（投影）

老虎的进攻阶段：

欣赏三幅图画：老虎的一扑、一掀、一剪，武松的一闪、一躲、一闪

武松的进攻阶段：

欣赏三幅图画：武松的抡、劈、揪、按、踢、打

在故事高潮中，作者用力透纸背的如椽大笔，把人虎相博的场面刻画得是神采飞杨，栩栩如生，跃然纸上。把老虎的凶猛狠和武松的沉着机智勇猛充分的展示出来。一笔人，一笔虎，写得是层次井然，一丝不乱。

板书：机智灵活、沉着冷静、力大无穷、胆识过人、武艺高超

3、课堂延伸：

作者之所以把人虎相博的场面写得栩栩如生，就是因为用了一连串的生动逼真的动作细节描写，那么我们在写作文的时候，为了展示人物的性格特征，也要选择一些动词，把人物的思想性格生动地展示出来。比如：《背影》这一课有一段文字：（投影展示）

这一段作者写父亲过铁道买桔子的时候，选取三个出神入化的动词分别是攀、缩、倾，把一

位充满慈爱的父亲，一位年老体衰，身体微胖的老父亲栩栩如生的勾来出来。希望同学们以后在写作文的时候也要选择一些典型细节，让你的文章鲜活起来。

（三）品读探究：

多数人在读过这个故事后，都认为武松是一位机智勇猛、英勇无畏的盖世大侠。他武艺高超，“明知山有虎，偏向虎山行”，那种侠肝义胆，值得人们敬佩。然而，也有人觉得此言并非完全正确，那么你觉得呢？

同学们，按我的提示，请在文本中找出相应的语句-----还你一个“真实”的武松。

1、武松打虎并非有意行侠仗义，为民除害

请同学们在文章中找出相关的依据。

生查找回答，教师提示总结：

同学们通过武松与乡邻的对话，我们可以看出武松打虎并不是有意而为之，而是误打误撞。

2、爱面了，好逞能

生查找回答，教师提示总结：

3、有脾气，会胆怯

生查找回答，教师提示总结：

同学们以上查找的这些，说明了武松虽然是一位大英雄，但他不是神，是一位生活中活生生的人，有血有肉的人。作者写这些，就在于把一个有血有肉、真实可信的武松真实地展现在读者的面前。

四、教师寄语：

“人之初，性本善”。在现实生活中，我们每一个人都有做英雄的动机，但要付之以实际行动，还需要一个漫长的磨练过程，“艰难困苦，玉汝于成”。希望同学们磨练自己的意志，培养坚韧不拔的毅力，努力做一位象武松一样的人人敬仰、流芳百世的大英雄。