二年级上册信息《基本键的巩固练习》教学设计
全键盘键位练习
1、各功能键的应用。
2、熟悉每个键位区在键盘上的分布。
教学难点：
用正确的指法控制每个键位区，加强学生手指之间的协调能力。
课前准备：
学生机上安装好打字高手软件。
教学过程：
1、全键盘键位是对键盘一个全方位熟悉的过程，需要学生对键盘有个全面的了解，通过上几节课的练习，学生对每个键位区已非熟悉。
2、功能键Shift和Caps Lock配合在一起使用。
3、双字符键的使用。
4、让学生自由练习,熟悉两个功能键的使用方法．
5、教师组织学生进行打字比赛练习．
6、教师讲评选出优秀的学生并对其进行奖励．
练习
让学生打开WNDOWS桌面上的打字练习软件——打字高手，选择全键盘键位进行练习。老师巡视检查，及时更正输入方法有错误的同学。
课堂总结，查漏补缺
这节课我们学习的内容是全键盘键位，对同学们指法提出了更高的要求，希望同学们勤加练习，努力学好英文录入。
教学后记
学生通过反复的练习，英文指法已经相当熟悉，全键盘键位练习是英文指法练习中最难的，需要学生的手指要较好的协调能力，只有以后通过反复不断的练习来加强。
小学信息技术二年级教案
教学内容：英文键位练习
设计人：
课题：全键盘键位练习
班级：二年级
授课人：
时间：
教学目标：
1、了解并熟悉一些特殊符号键位的分布。
2、提醒学生注意指法的正确，及时改正不好的录入习惯。
3、WINDOWS中一些常功能键的使用。
4、培养学生如何获取信息、处理信息和应用信息的能力。
5、培养学生自我探索、自主学习的能力和自我创新、团体协作的能力。
小学二年级信息技术教案学习简单的键盘操作
小学二年级信息技术教案学习简单的键盘操作标题：小学二年级信息技术教案学习简单的键盘操作正文：教学目标：1. 学生能够正确使用键盘进行基本的打字操作；2. 学生能够熟练运用键盘上的功能按键；3. 学生能够通过键盘操作进行简单的文字处理。
教学准备：1. 一台计算机或电脑；2. 小学二年级信息技术教科书或教辅材料；3. 资源库中的键盘操作游戏或软件。
教学步骤：一、导入（5分钟）教师与学生进行简单的沟通，了解学生对键盘的基本了解，并介绍今天课程内容。
为了提升学生的学习兴趣，可以引入一些与键盘相关的趣味知识。
二、概念讲解（10分钟）1. 介绍键盘的基本布局和键位，帮助学生了解每个按键的功能；2. 讲解字母键和数字键的使用方法；3. 介绍功能按键（例如Shift、Enter、Backspace等）的作用。
三、练习与游戏（20分钟）1. 让学生逐个练习打字并熟悉键盘布局，以提高他们的按键准确性和速度；2. 利用键盘操作的游戏或软件，让学生通过完成任务或游戏来加深对键盘操作的理解。
四、键盘快捷键（15分钟）1. 介绍一些常用的键盘快捷键，如Ctrl+C（复制）、Ctrl+V（粘贴）、Ctrl+S（保存）等；2. 强调这些快捷键的作用和实际应用场景，让学生明白使用快捷键的好处。
五、文字处理练习（25分钟）1. 将学生分成小组，每个小组设计一张简单的卡片或海报；2. 学生利用键盘上的字母键和数字键输入文字内容，并使用一些简单的格式调整；3. 鼓励学生尝试使用功能按键和快捷键，例如加粗、居中对齐等。
六、总结与评价（10分钟）1. 进行课堂小结，回顾学生们今天学到的内容和知识点；2. 对学生的表现进行评价，鼓励他们在课后继续练习键盘操作，并提供相应的教材或资源。
备注：1. 教学时间可以根据实际情况进行适当调整；2. 教师应根据学生的实际水平和反应，在教学过程中进行差异化教学；3. 可以在教案中附上键盘操作的图示或图片，以便学生更好地理解和记忆。
小学信息技术教案用打字软件练习基本键
小学信息技术教案用打字软件练习基本键信息技术教案：用打字软件练习基本键导言：在数字化时代，信息技术已经成为了一个重要的学科和技能。
为了培养孩子们对信息技术的基本认知和能力，小学的信息技术教学显得至关重要。
本篇文章将介绍一个针对小学生的教案，旨在通过打字软件练习基本键来提高学生的信息技术水平和打字速度。
1. 引言信息技术已经渗透到我们生活的方方面面，作为一项基本技能，打字已经成为小学生必备的一项能力。
通过使用打字软件进行练习，学生可以掌握基本键盘布局，提高打字速度，增强信息处理和应用的能力。
2. 教学目标本课程的教学目标主要包括以下几个方面：(1) 理解键盘上的基本键位及其功能；(2) 学会正确地使用常用基本键进行打字操作；(3) 掌握打字软件的基本使用方法；(4) 提高打字速度和准确性；(5) 培养信息处理和应用的能力。
3. 教学过程(1) 导入：通过观看视频或展示图片，引起学生对打字软件的兴趣，激发学生的学习欲望。
(2) 知识点讲解：介绍键盘上的基本键位及其功能，注意强调字母键、数字键、符号键以及功能键的位置和用途等。
(3) 操作演示：使用打字软件进行实际的操作演示，演示正确的手指位置、正确的按键方式和常见的打字练习方法。
(4) 练习环节：提供一系列练习题目，包括字母练习、单词练习和句子练习等，根据学生的水平和适应能力选择合适的练习内容。
(5) 检查与评价：及时检查学生的练习成果，对打字速度、准确性和错误率进行评价和反馈，鼓励学生不断提高。
(6) 总结与拓展：总结本节课的教学内容和要点，鼓励学生继续进行打字练习，并提供一些拓展资源供学生自主学习。
4. 教学方法和手段(1) 演示法：通过实际演示正确的打字方法和技巧，引导学生正确学习和使用键盘。
(2) 练习法：提供大量的打字练习题目，帮助学生巩固所学知识，并逐步提高打字速度和准确性。
(3) 个性化教学法：根据学生的实际水平和能力，给予不同难度和挑战的练习内容，以满足不同学生的需求。
二年级数学上册《巩固应用》教案、教学设计
4.理论与实践相结合：将数学知识融入实际操作中，让学生在实践中感受数学，提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。
5.反馈与评价：注重教学过程中的反馈与评价，及时发现学生的优点和不足，给予针对性的指导，促使学生不断进步。
4.借助多媒体、教具等辅助教学手段，直观、形象地展示数学知识，帮助学生理解和掌握数学概念。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱数学的情感，激发学生学习数学的内在动机，让学生在学习过程中保持积极、主动的态度。
2.培养学生勇于探究、善于思考的品质，使学生在面对困难和挑战时，能够保持信心，积极寻求解决问题的方法。
二年级数学上册《巩固应用》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解和掌握本册所学的基本数学概念，如加减法、乘法、除法、长度、面积、时间等，并能熟练运用到实际情境中。
2.能够运用数学语言描述问题，建立数学模型，解决简单的实际问题。
3.通过对数的认识，培养学生的数感和符号意识，提高数学思维能力。
作业布置要求：
1.请同学们认真完成作业，注意书写规范，保持作业本整洁。
2.家长要关注孩子的作业进度，鼓励孩子独立思考，解决问题。
3.教师将对作业进行认真批改，针对学生的作业情况进行个别辅导，以提高学生的学习效果。
3.家长协助孩子一起完成以下任务：收集身边的物品（如水果、文具等），用除法知识进行平均分配。将分配过程和结果拍照记录，并简单描述分配方法。
4.选择一个你感兴趣的数学游戏（如“24点”等），与家人或朋一起玩，并记录游戏过程中的关键步骤和心得体会。
5.预习下一节课的内容，提前了解乘法与除法的关系，为课堂学习做好准备。
信息技术二年级键盘操作教案
信息技术二年级键盘操作教案一、教学目标通过本堂课的学习，学生将能够：1. 了解键盘的基本布局和各个按键的功能；2. 熟练掌握键盘上的字母、数字和常用符号的输入方法；3. 运用键盘操作技巧完成简单的文字处理任务。
二、教学重点1. 键盘上字母、数字和常用符号的输入方法；2. 键盘操作技巧的训练。
三、教学准备1. 电脑、键盘和显示器；2. 教学课件；3. 练习题和作业。
四、教学步骤步骤一：导入1. 让学生观察键盘，询问他们是否知道键盘上各个按键的功能；2. 引导学生讲述自己平时使用键盘的经验，并与他们分享一些键盘操作的小技巧。
步骤二：键盘布局的介绍1. 展示键盘的标准布局，包括字母、数字、功能键和符号等；2. 逐一介绍键盘上各个按键的功能，例如字母按键用于输入英文字母，数字按键用于输入数字等；3. 引导学生跟随教师口头指令，找到键盘上的特定按键。
步骤三：字母、数字和常用符号的输入方法1. 针对字母、数字和常用符号，分别介绍它们的输入方法；2. 指导学生将注意力集中在屏幕上，通过键盘输入教师提供的文字；3. 练习时，教师适时给予学生指导和纠正。
步骤四：键盘操作技巧的训练1. 教授一些常用的键盘操作技巧，例如复制、粘贴、撤销等；2. 制定一些简单的练习任务，要求学生运用键盘操作技巧完成。
步骤五：练习与巩固1. 分发练习题或请学生打开电脑，进行键盘基本操作的练习；2. 向同学提问，巩固今天所学内容；3. 鼓励学生在课后继续练习。
五、评价与反馈1. 观察学生在课堂上的表现，对他们的键盘操作熟练度进行评估；2. 通过作业或小测验检查学生对键盘布局和操作技巧的掌握情况；3. 针对学生的不足或错误，进行即时纠正和指导。
六、拓展延伸1. 给学生推荐一些键盘操作的练习软件或网站，供他们在课余时间进一步巩固技能；2. 鼓励学生参加键盘打字比赛，提高打字速度和准确度。
七、课堂总结通过本课的学习，我们对键盘的布局和使用方法有了更深入的了解。
第3课 巧练基本键
第3课巧练基本键
教学内容：佛山市《信息技术》编委会编信息技术小学版二年级年级（上册）第3课。
本课包含知识点有：复习和巩固8个基本键指法，让学生上机实际操作8个基本键指法。
教学目标：1、知识与技能：8个基本键指法。
2、过程与方法：创设情境，让学生通过帮帮小蚂蚁过桥，搬食物和闯关等游戏，鼓励学生大
胆动手操作，熟练掌握8个基本键指法。
3、情感态度价值观：
①培养学生热心帮助他人的良好品德；
②培养学生的实际动手操作能力和敏锐的发现力、探索力、观察力；
③激发学生学习信息技术的兴趣。
教学重点：复习和巩固8个基本键指法
教学难点：8个基本键指法
学情分析:在学生已经能背诵8个基本键及其指法的基础上，要求学生上机实际操作8个基本键指法，并熟练掌握。
教学反思：。
小学二年级信息技术教案键盘操作与基本软件
小学二年级信息技术教案键盘操作与基本软件【教案】小学二年级信息技术教案：键盘操作与基本软件一、教学目标在本节课中，学生将学习到以下内容：1. 了解并能正确使用计算机键盘上的各个按键；2. 掌握键盘上的一些基本操作技巧，如插入、删除等；3. 知道并能使用常见的基本软件，如文字处理软件、画图软件等。
二、教学准备1. 一台计算机和投影仪；2. 视频资料教学课件；3. 键盘教学工具；4. 基本软件的演示文件。
三、教学过程步骤一：导入1. 引导学生回顾上一节课学习的内容，激发学生对信息技术学习的兴趣；2. 利用图片或视频展示计算机键盘的外观，并让学生逐个指出键盘上的按键。
步骤二：键盘操作1. 通过示范和讲解，向学生介绍键盘上常见的按键，如字母键、数字键、功能键等；2. 针对不同按键，演示并要求学生模仿正确的按键方式，如字母键要用正确的手指按，功能键要配合其他键一起使用等；3. 引导学生进行实际操作，让他们自由探索键盘上不同按键的功能，并提醒他们注意正确的按键姿势。
步骤三：基本软件1. 向学生介绍常见的基本软件，如文字处理软件、画图软件等；2. 启动文字处理软件，并向学生演示如何在软件中输入文字、修改文字格式等操作；3. 引导学生自行操作，让他们尝试输入文字、选择不同的格式等；4. 类似地，教授其他基本软件的使用方法，并指导学生进行操作。
步骤四：巩固与拓展1. 小组合作：让学生以小组为单位进行键盘操作和基本软件的练习；2. 提问互动：随机提问学生，要求他们回答键盘上某个按键的功能或基本软件的用途等；3. 拓展知识：根据学生的学习情况，适当引入一些拓展知识，如快捷键的使用、其他常用基本软件的介绍等。
四、教学评价1. 观察学生在键盘操作和基本软件使用中的表现，及时给予指导和鼓励；2. 收集学生在小组练习中的作品，进行评价和展示；3. 参与学生的互动问答，评估他们对键盘操作和基本软件的掌握程度。
五、教学反思通过这节课的教学，学生应该已经初步了解键盘操作的基本技巧，并掌握了一些常见基本软件的使用方法。
二年级上册数学教案——巩固练习与作业布置
二年级上册数学教案——巩固练习与作业布置在初中阶段，数学是一门非常重要的学科，不仅会直接影响到一个学生的成绩，更会决定他们将来能否成功进入大学。
在教学过程中，教师应该尽可能地给学生更多的练习和机会。
在二年级上学期数学课程中，我们将尽力帮助学生巩固他们所学到的知识，确保他们能够在考试中有良好的发挥。
一、巩固练习在上课之后，我们将放松警惕，也不压抑学生的兴趣，反而为他们提供一些课外的练习，让他们有机会全面巩固所学的数学知识。
这些课外练习，既可以是书上的练习题，也可以是一些网站上的线上练习。
我们也鼓励家长帮助孩子在家里练习和答疑。
同时，在巩固练习中，我们着重强调几个基本技能：1.乘除法的口诀。
在二年级上，学生需要掌握乘法表的前6行，同时还需要理解并掌握除法运算的基本要领。
在巩固练习中，我们将放大这个技能的重要性，深入讲解口诀的分类和应用，帮助学生尽快掌握。
2.口算技能。
在二年级上，学生需要花费大量的时间进行口算训练，以保持自己的解题速度和错误率。
我们将试图鼓励他们在进行题目操作时精准、快速，同时保持清晰思考，不放过一点细节。
3.数学思维。
在数学学科中，思维是非常重要的能力。
我们将在巩固练习中注重数学思维的训练，鼓励学生采取一些灵活的解题方法，跳出常规解题思维模式。
二、作业布置为了让学生在课外也能够获得最大的学习收益，我们将针对性地为他们布置一些有趣的作业。
在作业布置之前，我们需要审核一下作业的错题率和学生的解题时间，并且对于一些容易出错或者易混淆的知识点，我们也会在作业中进行重点讲解。
除了布置普通的数学作业外，我们也会在班级内组织一些有趣的比赛，挑战其中的数学题目，鼓励学生考虑问题的所有方法和策略，帮助他们扩展思维的广度和深度。
考虑到学生们的年龄，我们也会在作业布置中不断地创新。
不仅考虑学生的学业质量，也考虑到让他们如何在游戏和娱乐中学习。
我们相信在这样的学习氛围下，学生的兴趣会不断地被激发出来，这也会为学生成长起到十分重要的作用。
小学信息技术教案从基本键开始
小学信息技术教案从基本键开始现代社会中，信息技术是一门必不可少的课程，尤其对小学生来说，学习信息技术对他们的未来发展至关重要。
而要引导学生从基础开始学习信息技术，基本键是一个必不可少的概念。
本文将从基本键开始，为小学信息技术教案设计一个合适的内容。
首先，我们将讨论什么是基本键。
基本键是计算机键盘上的一组主要的键，包括字母、数字、符号以及一些功能键。
基本键的掌握是学生学习信息技术的起点，也是他们后续学习更高级技术的基础。
在小学信息技术教学中，我们可以以游戏的形式来教授基本键。
通过有趣的游戏设计，吸引学生的注意力，让他们在玩中学习。
例如，我们可以设计一个键盘敲击游戏，学生需要根据屏幕上显示的字母或数字，在规定的时间内快速准确地按下相应的键。
这样不仅可以帮助学生记住键盘上的位置，还可以培养他们的反应能力和手指灵活性。
除了游戏，我们还可以设计一些实际的案例来让学生应用基本键。
例如，让学生编写一个简单的文字处理文档，要求他们能够使用基本键输入文本、修改字体、插入图片等操作。
通过实际操作，学生能够更好地理解基本键的作用和应用。
在教学过程中，我们还要注重巩固学生对基本键的记忆。
除了游戏和实际操作，我们可以设计一些练习题，让学生反复练习基本键的按键顺序和位置。
例如，给出一串字母或数字，要求学生准确地按下相应的键，帮助他们巩固记忆。
除了基本键的掌握，我们还可以在教学中引入一些与基本键相关的知识。
例如，介绍键盘的分类和布局，让学生了解不同类型的键盘以及键盘上各个键的功能。
同时，我们还可以讨论一些基本键的快捷操作技巧，如复制粘贴、撤销重做等常用操作，帮助学生更高效地使用键盘。
此外，我们还可以通过教授一些基本键的应用软件来提高学生的学习兴趣和动力。
例如，让学生使用字处理软件进行文本输入和编辑，使用计算器软件进行简单的数学计算，使用绘图软件进行简单的图形绘制等。
通过将基本键与实际应用相结合，学生不仅可以掌握基本键，还能够了解到信息技术的广泛应用领域。
《基准键位练习》的教案
《基准键位练习》的教案第一篇：《基准键位练习》的教案【教学内容】：打字的基本姿势、基准键位【教学目的要求】：基础知识和基本技能目标：学会打字软件的进入、退出；掌握打字的基本姿势；认识基准键位能力培养目标：培养学生的文本输入能力思想教育要求：激发学生学习打字的兴趣【教学重点及难点】：打字软件的使用、基准键位【课前准备】：指法练习软件【教学时间】：1课时【教学过程设计】：一、导入有同学们问老师：怎样才能像老师那样双手自如地使用键盘输入字符呢？其实，并不难，要熟练地使用键盘一要有正确的指法，二是要刻苦练习(板书课题：指法)。
指法是一种击键、按键的手指动作规范，正确熟练的使用键盘必须要遵循指法规则。
二、新授1．金山打字的使用1）进入：双击金山打字图标进入2）基本操作：a．使用键盘的方向键控制箭头移动来选择项目b.按空格或回车进入项目3）退出：控制箭头移到结束选项，按回车或空格就可以退出。
[练一练]学生每人练习一遍进入和退出。
2．打字姿势进入金山打字的第一个选项打字姿势，要求学生按照图片和文字姿势，端正自己的姿势，教师巡视检查。
3．基准键位进入指法练习的第二个选项指法入门，按照图示将双手放在基准键位上（先将左右食指分别放在F和J上，其它手分别依次排开，大拇指都轻轻放在空格键上），教师巡视检查（也可以让做对的学生协助检查）。
三、小结通过今天的学习，我们知道了哪些键；学会打字的正确姿势，认识了基准健，收获很大哦，继续努力我们就能正确熟练的使用键盘了。
第二篇：小学信息技术《基准键位练习》教学反思小学信息技术《基准键位练习》教学反思作为一位刚到岗的教师，教学是我们的任务之一，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，那么应当如何写教学反思呢？下面是小编为大家收集的小学信息技术《基准键位练习》教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
键盘操作一直是教学中的瓶颈问题，学生对它不感兴趣，的确，要熟练的操作键盘，不是一日之功，需要长久的练习，这于小学生来说是一件很困难的事。
小学信息技术从基本键开始教案
小学信息技术从基本键开始教案引言：信息技术的教学在现代教育中变得愈发重要。
适当的信息技术教学可以帮助学生培养创造力、解决问题的能力，并为他们未来的学习和职业生涯打下基础。
本文将介绍一个以基本键为起点的小学信息技术教案，旨在帮助学生熟悉键盘的布局和基本键的使用。
一、教学目标：1. 让学生了解键盘的布局和各个键位的名称。
2. 培养学生使用基本键盘进行输入的能力。
3. 增强学生对信息技术的兴趣和自信心。
二、教学准备：1. 一间配备了电脑的教室。
2. 每个学生一台电脑。
3. 已安装好操作系统和相应的输入法的电脑。
三、教学步骤：1. 引入- 引导学生思考信息技术的重要性和普遍应用。
- 引入键盘作为信息技术的重要工具。
2. 介绍键盘布局- 给学生展示一张标准键盘的图片，并让他们观察键盘上的各个键位。
- 向学生简单介绍键盘上常见的键位，如字母键、数字键、符号键等。
3. 学习基本键- 逐个介绍字母键位，并让学生重复读出字母的名称。
- 引导学生将字母键与相应的手指联系起来，并进行手指的训练动作。
4. 键盘实操- 让学生打开电脑，在桌面上打开文本编辑软件。
- 引导学生使用基本键盘进行输入练习，如打印字母表、简单的单词等。
5. 练习巩固- 给学生发放练习册或打印练习材料，让他们继续进行键盘输入的练习。
- 监督学生的练习过程，并及时给予指导和反馈。
6. 总结复习- 让学生复习刚才学习的键盘布局和基本键的知识。
- 引导学生分享他们的学习心得和体会，促进学生之间的交流与合作。
四、教学拓展：1. 键盘游戏- 在教学结束后，可以让学生参与一些有趣的键盘游戏，如打字游戏、键盘竞速等。
- 这些游戏将帮助学生巩固所学的键盘技能，并培养他们对信息技术的积极态度。
2. 拓展学习- 鼓励学生进一步了解计算机和信息技术的相关知识，在课后自主学习和探索。
- 提供相关网上资源或图书，让学生在家中继续学习和实践信息技术的知识。
五、评估方法：1. 观察学生的课堂表现，包括参与度、专注度和输入准确度等。
小学信息技术教案找准基本键
小学信息技术教案找准基本键键盘是电脑输入设备的一种，它是人与计算机之间进行信息交流的重要工具。
在小学信息技术的教学中，教师需要帮助学生掌握基本的键盘操作技巧，以提高他们在计算机操作方面的能力。
本文将针对小学信息技术教学，探讨如何找准基本键并设计课堂教案。
一、引言在当今数字化时代，信息技术已经渗透到了各个方面的学习和工作中，提前帮助学生掌握基本的键盘操作技巧对于他们未来的发展至关重要。
从小学开始进行信息技术的教学，可以帮助学生快速熟悉键盘布局，并具备基本的键盘操作技能。
二、学生现状分析在设计信息技术教案之前，需要对学生的现状进行分析，了解他们是否有相关的键盘操作经验，以及是否熟悉键盘上的基本键。
根据调查发现，目前大部分小学生对键盘上的字母掌握得还不够熟练，还有一部分学生对键盘布局并不了解。
因此，针对小学生的信息技术教学应该从最基本的键开始教授。
三、找准基本键3.1 字母键字母键是键盘上最基本的键，它们在学生的键盘操作中起着非常重要的作用。
在小学信息技术教学中，教师应重点教授A-Z这26个字母键。
为了帮助学生记忆这26个字母键，可以设计一些有趣的记忆方法和游戏。
例如，可以设计一个字母接龙游戏，要求学生按照字母顺序逐个说出相应的字母，强化他们对字母键的记忆。
此外，教师还可以设计一些与字母键相关的任务和练习，例如要求学生打出指定的字母或单词，以帮助他们熟悉字母键的位置和操作。
3.2 功能键除了字母键，键盘上还有一些功能键，如退格键、回车键、空格键等。
教师应该帮助学生掌握这些功能键的作用和使用方法。
对于退格键和回车键，可以通过实际操作演示和示范来进行教学。
教师可以向学生展示在输入错误时如何使用退格键进行修改，并引导学生模仿操作。
空格键也是非常常用的键盘功能键之一，它用于在单词和句子之间添加空格。
教师可以通过教学视频或实际操作演示来帮助学生理解空格键的作用，并进行实际操作练习。
3.3 符号键符号键在键盘上也扮演着重要的角色。
人教新课标二年级上册数学教案 巩固练习教学设计
巩固练习教学目标1. 通过练习使学生进一步明确乘法的意义，熟记乘法算式中各部分的名称，正确地读、写乘法算式。
2. 初步培养学生的抽象、概括能力。
3. 通过加法与乘法关系的转化，使学生了解各部分数学知识的联系与区别、发展和转化。
教学重、难点通过练习使学生进一步明确乘法的意义，熟记乘法算式中各部分的名称，正确地读、写乘法算式。
教学过程：一、复习1. 先计算出得数，再把加法算式改写成乘法算式，并且说乘法算式中的各部分名称。
（1）3＋3＋3＋3＝（）乘法算式：（）×（）＝（）或：（）×（）＝（）（2）2＋2＋2＋2＋2＋2＝（）乘法算式：（）×（）＝（）或：（）×（）＝（）（3）4＋4＋4＋4＋4＋4＝（）乘法算式：（）×（）＝（）或：（）×（）＝（）（4）7＋7＋7＋7＋7＋7＝（）乘法算式：（）×（）＝（）或：（）×（）＝（）2. 填空。
（1）4×5＝20，读作（）乘（）等于（）。
（2）一个因数是3，一个因数是6，积是18，写作（）×（）＝（）读作（）乘（）等于（）。
二、练习完成练习九的第4——11题。
1. 完成练习九的第4题。
（1）让学生仔细观察图，并说出图意。
（2）让学生把括号填完整。
（3）集体订正。
2. 完成练习九的第5题。
出示萝卜图，让学生仔细观察图，并说出图意。
（1）请学生说出图中是求几个几相加。
（3个5相加）（2）让学生在书上写出乘法算式。
（3）集体订正。
（4）出示糖果图，让学生仔细观察图。
（5）提问：6颗表示什么意思？（每袋有6颗糖果）有几个6相加？（6）让学生在书上写出乘法算式。
（7）同桌互相检查是否做的正确。
3. 完成练习九的第6题。
该题是要学生写出乘法算式，并且读出来。
先让学生独立完成。
集体订正时，可以让学生说说乘法算式中各部分的名称各是什么？4. 完成练习九的第7题。
该题是把加法算式改写成乘法算式。
小学信息技术《从基本键开始》教案分析
小学信息技术《从基本键开始》教案分析第二课从基本键开始一、教学要求：、是基本指法练习.2、是“G”和“Ｈ”的指法练习.3、是整个基本键的综合练习。
二、教学重、难点：G”和“Ｈ”的指法指导要求明确击键的“就近”原则，为后来自主学习作好准备；基本键练习目的是巩固性质的练习，要求学生熟悉基本键指法，为开展后来的学习做准备。
三、教学过程：复习键盘分区（略）指导认识八个基本键师：请读出基本键的字母！生：（读）（师板书基本键）师：其中有两个字母键跟其它键不一样！生：Ｇ和Ｈ。
师：这两个我们就叫它们为“定位键”。
定谁的位呢？生：手指。
师：对，请注意看，我们把左右手的食指分别放在这两个定位键上，然后各自分开，每个手指对应的那个键，就是基本键。
（教师演示）生：（做一做，找一找，每个手指对应的是哪个键）师：每个手指一个键，大拇指放哪边呢？生：空格键上！师：请再试试，注意，每个手指只能放在自己的键上，那可是它的家！生：（练习）师：我们边读键，边击键，注意，击键要轻而快！采用边读边键的方法，让学生牢固每个手指对应的键，并随时强调每个手指只能对应一个键。
“G”和“Ｈ”键指导：师：我们来看看，基本键还有两个键怎么办呢？请你试试，用哪个手指击键最方便。
生：（练习后）“Ｇ”用左手食指，“Ｈ”用右手食指。
师：用其它手指行吗？生：不行，不方便。
师：那击键后其它手指该放哪里呢？生：放在基本键上。
师：（强调）对，基本键就是每个手指的家，手指都必须放在家里。
师：请同学们再练一练。
（出示题目：GFGFGFHjHjHjGHGHGHFHFHGjGj）基本键指导:请同学们边读边击键。
二年级上册信息《基本键的巩固练习》教学设计
二年级上册信息《基本键的巩固练习》教学设计二班级上册信息《基本键的巩固练习》教学设计一、教学目标1、复习巩固电脑打字的正确操作姿态；2、熟悉键盘的8个基本键及左右手定位；3、通过练习，同学能够在记事本使用正确输入ASDFJKL；八个基本键。
二、教学重难点基本键的指法训练三、课时支配1课时四、教学预备计算机、课件、同学用光盘五、教学过程教学环节老师活动同学活动（一）温故知新师：老师发觉同学们今日坐得很端正，腰板挺得很直。
有哪位同学觉得自己的坐姿最标准？（引导同学复习上节课讲过的正确打字姿态）你们真棒！要想学好电脑打字，首先就必需要有正确的打字姿态和精确的指法击键技能。
今日我们就一起来学习键盘基本键的击键方法。
同学相互沟通（二）熟悉键盘的基本键1、展现一段打字视频，要求同学认真观看哪位同学发觉了一些关于电脑打字的学问？（老师引导）? F、J键上有凸起的小条，供左右手定位? 每次打完某个字母时，左手的小指、无名指、中指和食指分别放在ASDF这四个键上，右手的食指、中指、无名指和小指分别放在JKL；这四个键上。
总结：（展现键盘结构图）使用F、J键确定手指击键的正确位置ASDFJKL；这八个键称为基本键，每次输入完一个字母后，这八个手指都按挨次地轻放在基本键上。
双手的大拇指则轻放在空格键上。
2、正确的击键方法. .（Flash动画演示），结合《信息技术学校第一册》第19页的《击键五字歌》练习。
3、指法训练同学们都迫不及待想动手练习这8个基本键的指法，现在就让我们一起打开"记事本'，开头我们用电脑输入字母的旅程吧！要求：输入《信息技术学校第一册》第20页"做一做'内容。
（同学练习，老师巡察并作个别辅导）4、"你说我做'嬉戏时间又到了"你说我做'的嬉戏时间！请同桌两人一组，一位同学说这八个基本键（不按挨次地说），另一位要精确地在"记事本'中输入相应字母。
巩固练习数学教案设计
巩固练习數學教案設計标题：巩固练习数学教案设计一、前言数学是一门基础学科，对于学生的逻辑思维能力和抽象思考能力有着极大的影响。
然而，许多学生在学习过程中可能会遇到困难，因此需要有效的教学策略来帮助他们理解和掌握知识。
本教案旨在通过巩固练习的方式，提升学生的数学技能。
二、目标1. 使学生理解并熟练掌握基本的数学概念和原理。
2. 提高学生的计算能力和问题解决技巧。
3. 增强学生的逻辑思维能力和抽象思考能力。
三、教学方法1. 小组合作：将学生分为小组，鼓励他们共同解决问题，这样不仅可以提高他们的团队协作能力，还可以让他们从不同的角度理解问题。
2. 巩固练习：设计一系列的习题和练习，让学生反复进行练习，以加深对知识的理解和记忆。
3. 反馈与修正：教师应及时对学生的学习情况进行反馈，并指导他们改正错误，以便更好地掌握知识。
四、教学步骤1. 导入新课：通过一些有趣的问题或案例引入新的知识点。
2. 讲解新知：详细讲解新的数学概念和原理，确保每个学生都能理解。
3. 巩固练习：提供一些相关的练习题，让学生自己尝试解答。
4. 分析讨论：组织学生分享他们的答案和思路，然后由教师进行点评和总结。
5. 家庭作业：布置一些类似的题目作为家庭作业，让学生在家中继续练习。
五、评价与反馈1. 进行课堂测验，了解学生对新知识的掌握程度。
2. 对学生的家庭作业进行批改，给出反馈和建议。
3. 定期进行小测试，检查学生的学习进度。
六、总结巩固练习是提高学生数学技能的有效手段。
通过小组合作、巩固练习和反馈修正，我们可以帮助学生更好地理解和掌握数学知识，从而提高他们的数学能力。
数学《巩固练习》教案
数学《巩固练习》教案【教学目标】
知识与能力
1、使学生进一步理解和掌握求商的方法。
2、能够熟练的用2—6的乘法口诀求商。
过程与方法
合作探究
情感与态度
1、接合教材向学生进行爱国主义教育
【教学重点、难点】
熟练的用2—6的乘法口诀求商
【教具准备】
挂图、卡片
学具准备：卡片
【教学过程】
一、看算式说得数。
1、6÷3=24÷6=15÷3=10÷5=
6÷2=24÷4=15÷5=10÷2=
2、5×6=2×6=
30÷6=12÷6=
30÷5=12÷2=
二、练习（练习五3—12）
3题：送信。
概括图意，请学生用卡片摆一摆。
4题：图上小朋友在干什么？概括图意，并列出乘、除法算式。
5题：出示图情景图，请学生说图意。
准算对了，就可以把玩具摘下来。
6题：填空。
学生独立完成。
7题：一句口诀，说出两道乘法算式和两道除法算式。
问：哪几句口诀只能说一个乘法算式和一个除法算式？
8题：跳绳图，写出乘法算式和除法算式。
（）×（）=（）
（）÷（）=（）
（）÷（）=（）
10题：找朋友。
把用同一句口诀计算的算式作上相同的记号。
11题：比一比，看谁先到家。
12题：列式计算。
本课小结。
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二年级上册信息《基本键的巩固练习》教学设计
一、教学目标1、复习巩固电脑打字的正确操作姿势；2、认识键盘的8个基本键及左右手定位；3、通过练习，学生能够在记事本使用正确输入ASDFJKL；八个基本键。
二、教学重难点基本键的指法训练三、课时安排1课时四、教学准备计算机、课件、学生用光盘五、教学过程教学环节教师活动学生活动（一）温故知新师：老师发现同学们今天坐得很端正，腰板挺得很直。
有哪位同学觉得自己的坐姿最标准？（引导学生复习上节课讲过的正确打字姿势）你们真棒！要想学好电脑打字，首先就必须要有正确的打字姿势和准确的指法击键技能。
今天我们就一起来学习键盘基本键的击键方法。
学生交流（二）认识键盘的基本键1、展示一段打字视频，要求学生仔细观察哪位同学发现了一些关于电脑打字的知识？（教师引导）?
F、J键上有凸起的小条，供左右手定位? 每次打完某个字母时，左手的小指、无名指、中指和食指分别放在ASDF这四个键上，右手的食指、中指、无名指和小指分别放在JKL；这四个键上。
总结：（展示键盘结构图）使用F、J键确定手指击键的正确位置ASDFJKL；这八个键称为基本键，每次输入完一个字母后，这八个手指都按顺序地轻放在基本键上。
双手的大拇指则轻放在空格键上。
2、正确的击键方法w w w.xxjxsj .CN （Flash动画演示），结合《信息技术小学第一册》第19页的《击键五字歌》练习。
3、指法训练同学们都迫不及待想动手练习这8个基本键的指法，现在就让我们一起打开记事本，开始我们用电脑输入字母的旅程吧！要求：输入《信息技术小学第一册》第20页做一做内容。
（学生练习，教师巡视并作个别辅导）4、你说我做游戏时间又到了你说我做的游戏时间！请同桌两人一组，一位同学说这八个基本键（不按顺序地说），另一位要准确地在记事本中输入相应字母。
两人轮流说和做。
5、学习深入（1）指出并纠正学生容易出错的地方（2）巩固练习，加深印象（三）分享学习收获谈谈你对这节课学习的一些收获或者体会。
你掌握了哪些知识而觉得快乐、兴奋？
还有什么想和同学们分享的？。