部编新人教版三年级上册语文优秀课件：习作八：那次玩得真高兴
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三年级上册语文课件-《习作：那次玩得真高兴》(共19张PPT) 人教部编版
8.将来的你，一定会感谢现在拼命的自己！ 60.没有等出来的美好，只有拼出来的幸福。 50.如果你能够放得下过去，过去也一定能放下你。 12.人跟人之间的感情就像织毛衣，建立的时候一针一线，小心而漫长，拆除的时候只要轻轻一拉。 50.相信自己，相信一切，加油！ 48.并非神仙才能烧陶器，有志的人总可以学得精手艺。 72.对于勇士来说，贫病、困窘、责难、诽谤、冷嘲热讽……，一切压迫都是前进的动力。 六、劝烦恼打个小盹，让快乐冒个小泡;让痛苦小憩歇会儿，让幸福接连赛跑;哄晦气睡个长觉，等好运悄悄来到。明天是崭新的一天! 66.人的价值是由自己决定的。 2、忘掉今天的人将被明天忘掉。 95.只为成功找方法，不为失败找借口。 43.现在荒废的每一个瞬间，都是你的未来。 60.无论何时，都要做好独自生活的准备。 45.松软的沙滩上最容易留下脚印，但也最容易被潮水抹去。 30.人与人之间的差距，是天生就这么大，还是因为不能狠下心来逼自己？
五、太多毒鸡汤告诉你，你想要的岁月都会给你，可它没告诉你，你想要的，岁月凭什么给你，所有逆袭，都是有备而来。所有光芒，需要时 间才能被看到。所有幸运，都是努力埋下的伏笔。
76.克服困难，勇敢者自有千方百计，怯懦者只感到万般无奈。 81.不要做下一个谁，要做第一个我。 31.你要做的就是让成功的速度大于父母老去的速度。修改自己的习作，也可 以读给爸爸妈妈听一听，跟他们分享你的 快乐。
81.不受天磨非好汉，不遭人妒是庸才。 44.没有年少轻狂，只有胜者为王。 8.无论这个世界对你怎样，都请你一如既往的努力、勇敢、充满希望。生命中所有的不甘，都是因为还心存梦想，在你放弃之前，好好拼一把 ，只怕心老，不怕路长。你要知道不是每件事都注定会成功，但是每件事都值得一试。
统编教材三年级上册习作8——学写一件简单的事
五、太多毒鸡汤告诉你，你想要的岁月都会给你，可它没告诉你，你想要的，岁月凭什么给你，所有逆袭，都是有备而来。所有光芒，需要时 间才能被看到。所有幸运，都是努力埋下的伏笔。
76.克服困难，勇敢者自有千方百计，怯懦者只感到万般无奈。 81.不要做下一个谁，要做第一个我。 31.你要做的就是让成功的速度大于父母老去的速度。修改自己的习作，也可 以读给爸爸妈妈听一听，跟他们分享你的 快乐。
81.不受天磨非好汉，不遭人妒是庸才。 44.没有年少轻狂，只有胜者为王。 8.无论这个世界对你怎样，都请你一如既往的努力、勇敢、充满希望。生命中所有的不甘，都是因为还心存梦想，在你放弃之前，好好拼一把 ，只怕心老，不怕路长。你要知道不是每件事都注定会成功，但是每件事都值得一试。
统编教材三年级上册习作8——学写一件简单的事
三年级上册语文课件-第八单元作文那次玩得真高兴 ppt课件 人教部编版
游戏开始了。一个同学扮“老鹰”，其他同 学扮“小鸡”，老师扮演“老母鸡”。“老鹰” 张开翅膀跑来跑去，心里想着怎样才能捉到“小 鸡”。突然，“老鹰”猛地一转身，扑向“小 鸡”，“老母鸡”连忙张开双臂，用整个身体挡 住“老鹰”的进攻。“老鹰扑向哪里，“老母鸡” 就挡在哪里，机警地保护着自己的孩子。“小鸡” 一个接着一个， 紧紧地跟在“老母鸡的后面，左 躲右闪，逃来逃去，不让老鹰捉住。
人物 同学、老师、家长……
事件 讲故事、运动会、旅游…… 感 开心、喜悦、明白了…… 受
1.抓住印象最深或最喜欢的一次来写。 2.抓住突出的人物写，写出他们的语 言、动作、神态、内心等特点。 3.在描写中要懂得使用些表示空间方 位和时间先后顺序的词。 4.叙述要完整。可简要交代活动时间、 地点、人物及活动内容。其次要突出重点， 把过程写具体。 5.写好自己，写出感受。
思路指引
•小组讨论：
•你平时喜欢玩什么？有没有哪 次玩得特别开心、印象特别深 刻？
• 看杂技表演、做游戏、逛庙会、 打雪仗······
• 学校举办的活动、出去旅 游······
分享故事：
前几天上课的时候，老师让我们做了一个游 戏叫“木头人”：一个人当木头人，一个当逗 笑者。
我和谈潇一起玩。我当木头人，谈潇当逗笑 者。她用手在我眼前晃来晃去，见我没有笑， 她又做牛角。她还说地下有一条蛇，见不起作 用，她又继续说：“你的钱掉了。”又用手把 嘴巴捏得扁扁的，像一个唐老鸭，又做鬼脸。 我还是似笑非笑的样子站在那里，像一个僵尸 一样一动不动。她对我说：“使必杀技了!”我 一听情不自禁地笑了起来。我心想：我一定要 报复。
新版三年级语文上册
第八单元 习作：那次玩得真高兴
习作要求
你平时喜欢玩什么？有没有哪次玩得特别开心、印 象特别深刻？回忆一下，你当时是怎么玩的？把你玩的 过程像放电影一样在脑海里回想一遍，然后写下来。写 好以后大声读一读，看看你写的内容有没有表达出当时 快乐的心情。和同学交流习作，跟他们分享你的快乐。 如果有让同学看不明白的地方，可以试着修改一下，让 别人更明白。
人物 同学、老师、家长……
事件 讲故事、运动会、旅游…… 感 开心、喜悦、明白了…… 受
1.抓住印象最深或最喜欢的一次来写。 2.抓住突出的人物写，写出他们的语 言、动作、神态、内心等特点。 3.在描写中要懂得使用些表示空间方 位和时间先后顺序的词。 4.叙述要完整。可简要交代活动时间、 地点、人物及活动内容。其次要突出重点， 把过程写具体。 5.写好自己，写出感受。
思路指引
•小组讨论：
•你平时喜欢玩什么？有没有哪 次玩得特别开心、印象特别深 刻？
• 看杂技表演、做游戏、逛庙会、 打雪仗······
• 学校举办的活动、出去旅 游······
分享故事：
前几天上课的时候，老师让我们做了一个游 戏叫“木头人”：一个人当木头人，一个当逗 笑者。
我和谈潇一起玩。我当木头人，谈潇当逗笑 者。她用手在我眼前晃来晃去，见我没有笑， 她又做牛角。她还说地下有一条蛇，见不起作 用，她又继续说：“你的钱掉了。”又用手把 嘴巴捏得扁扁的，像一个唐老鸭，又做鬼脸。 我还是似笑非笑的样子站在那里，像一个僵尸 一样一动不动。她对我说：“使必杀技了!”我 一听情不自禁地笑了起来。我心想：我一定要 报复。
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第八单元 习作：那次玩得真高兴
习作要求
你平时喜欢玩什么？有没有哪次玩得特别开心、印 象特别深刻？回忆一下，你当时是怎么玩的？把你玩的 过程像放电影一样在脑海里回想一遍，然后写下来。写 好以后大声读一读，看看你写的内容有没有表达出当时 快乐的心情。和同学交流习作，跟他们分享你的快乐。 如果有让同学看不明白的地方，可以试着修改一下，让 别人更明白。
统编(部编)版语文3年级上册 第8单元 那次玩得真高兴 课件(共17张PPT)
第八单元
那次玩得真高兴
“那平时喜欢玩什么？都在哪些地方玩？ ②有没有哪次玩得特别开心、印象特别深刻？
注意：“那次”是已经过去了的
发散思维，回忆高兴经历
回忆快乐经历，完成思维导图
那次玩得 真高兴
完成思维导图后，从中选择印象最深的或者 比较有意义的一次经历作为习作内容。
②倾听的同学需要关注小作者是否将事情的经 过写清楚了，有没有突出自己高兴的心情。
课后作业
作业要求： ①课后修改好自己的习作，并工整地誊 抄在作文本上。 ②将自己的习作读给爸爸妈妈听，分享 自己的快乐。 ③让爸爸妈妈给你们提出修改意见，将 习作完成得更出色。
谢谢同学们！
我们玩得太高兴了！
看范文，找写作要点
小作者除了直接描写“我”，还通过写什么来表现玩得高兴？
星期天，我去找妞妞、亮亮、月月和天天玩。亮亮说：“我们来玩画鼻子的 游戏吧！”我们欢呼起来。 动作
亮亮拿出一张纸，画了一张没有鼻子的脸，贴在墙上，拿出了一支铅笔和一 块手帕。妞妞第一个画。亮亮用手帕蒙住妞妞的神眼态睛，让她原地转三圈，喊道： “开始！”妞妞慢慢地走到画前，她的脸有些红，好一会儿才画了上去，我们大 笑。妞妞拉下手帕一看，也忍不住笑了出来。“鼻子掉了！哈哈哈———”原来 她把鼻我子大画叫到一了声脸：的“下看面我。的。”我先记了鼻子的位置，语然言后用手帕蒙住了眼睛， 原地转了三圈后，我一步一步走上前去，在画上摸索一阵，正准备画，伙伴们开 始捣乱———“向上！”“向下！”“向左！”……我忽略他们的声音，凭着感 觉画了上去。还没等我画完，大家就哄堂大笑，大叫：“妖……妖怪！”我扯下 手帕一瞧，原来我把鼻子画在了眼睛上，我自己也笑得前仰后合。
炮弹不断地在周围爆炸······白求恩低下头，继续给伤员 做手术
那次玩得真高兴
“那平时喜欢玩什么？都在哪些地方玩？ ②有没有哪次玩得特别开心、印象特别深刻？
注意：“那次”是已经过去了的
发散思维，回忆高兴经历
回忆快乐经历，完成思维导图
那次玩得 真高兴
完成思维导图后，从中选择印象最深的或者 比较有意义的一次经历作为习作内容。
②倾听的同学需要关注小作者是否将事情的经 过写清楚了，有没有突出自己高兴的心情。
课后作业
作业要求： ①课后修改好自己的习作，并工整地誊 抄在作文本上。 ②将自己的习作读给爸爸妈妈听，分享 自己的快乐。 ③让爸爸妈妈给你们提出修改意见，将 习作完成得更出色。
谢谢同学们！
我们玩得太高兴了！
看范文，找写作要点
小作者除了直接描写“我”，还通过写什么来表现玩得高兴？
星期天，我去找妞妞、亮亮、月月和天天玩。亮亮说：“我们来玩画鼻子的 游戏吧！”我们欢呼起来。 动作
亮亮拿出一张纸，画了一张没有鼻子的脸，贴在墙上，拿出了一支铅笔和一 块手帕。妞妞第一个画。亮亮用手帕蒙住妞妞的神眼态睛，让她原地转三圈，喊道： “开始！”妞妞慢慢地走到画前，她的脸有些红，好一会儿才画了上去，我们大 笑。妞妞拉下手帕一看，也忍不住笑了出来。“鼻子掉了！哈哈哈———”原来 她把鼻我子大画叫到一了声脸：的“下看面我。的。”我先记了鼻子的位置，语然言后用手帕蒙住了眼睛， 原地转了三圈后，我一步一步走上前去，在画上摸索一阵，正准备画，伙伴们开 始捣乱———“向上！”“向下！”“向左！”……我忽略他们的声音，凭着感 觉画了上去。还没等我画完，大家就哄堂大笑，大叫：“妖……妖怪！”我扯下 手帕一瞧，原来我把鼻子画在了眼睛上，我自己也笑得前仰后合。
炮弹不断地在周围爆炸······白求恩低下头，继续给伤员 做手术
统编版语文三年级上册习作：《那次玩得真高兴》课件(共15张PPT)
不一会儿就选出老鹰和老母鸡了，我和其他同学被选为小鸡。高兴的表现
接着游戏开始了，只见老鹰猛地向小鸡扑来，我们吓得这里躲，那里闪， 跟在鸡妈妈的身后，大叫着：“救命啊，救命啊！”。鸡妈妈连忙张开双手， 奋力挡住老鹰。老鹰怎么也抓不着，气喘吁吁地停在我们面前，他盯着我们， 好像在想：我一定要捉住几只小鸡，美美的吃上一顿。这时，老鹰飞快地冲 到鸡妈妈身后，追着我们转圈跑，把我们的一只小鸡被甩了出去，老鹰一下 子就抓住了他，大家围在他身边哈哈大笑。
那次玩得真高兴
（第一课时）
回忆玩
同学们，你们喜欢玩吗？
扩素材
明明这个同学都喜欢玩什么？
扩素材
习作单
回忆你玩的最开心的那一次是： 玩的过程
明主题
那次玩得真高兴兴
审要求
回忆一下，你当时是怎么玩的？把你玩的过程 像放电影一样在脑海里回想一遍，然后写下来。写 的时候注意正确使用标点符号。
忆游戏
Hale Waihona Puke 老鹰捉小鸡然后，“凶悍”的老鹰继续奋力地抓着我们，我一不留心，也被抓住了。 最后，一只只小鸡都被老鹰抓住了，老鹰兴奋地又蹦又跳，同学们也在操场 上为他欢呼了起来！
今天玩得真高兴，真希望再玩一次！
习作要求
高兴的事 过程清楚
先···接着···然后···
高兴的表现 说了···做了···想了···看到了···
作文评改
那次玩得真高兴
（第二课时）
我会写
高兴的事 过程清楚
先···接着···然后···
高兴的表现 说了···做了···想了···看到了···
语句通顺
标点正确
习作共评：
作文评改
忆游戏
老鹰捉小鸡
你能用上这个几个表示顺序的词“先···接 着···然后···”把玩的过程用一两句话简单说出来 吗？
接着游戏开始了，只见老鹰猛地向小鸡扑来，我们吓得这里躲，那里闪， 跟在鸡妈妈的身后，大叫着：“救命啊，救命啊！”。鸡妈妈连忙张开双手， 奋力挡住老鹰。老鹰怎么也抓不着，气喘吁吁地停在我们面前，他盯着我们， 好像在想：我一定要捉住几只小鸡，美美的吃上一顿。这时，老鹰飞快地冲 到鸡妈妈身后，追着我们转圈跑，把我们的一只小鸡被甩了出去，老鹰一下 子就抓住了他，大家围在他身边哈哈大笑。
那次玩得真高兴
（第一课时）
回忆玩
同学们，你们喜欢玩吗？
扩素材
明明这个同学都喜欢玩什么？
扩素材
习作单
回忆你玩的最开心的那一次是： 玩的过程
明主题
那次玩得真高兴兴
审要求
回忆一下，你当时是怎么玩的？把你玩的过程 像放电影一样在脑海里回想一遍，然后写下来。写 的时候注意正确使用标点符号。
忆游戏
Hale Waihona Puke 老鹰捉小鸡然后，“凶悍”的老鹰继续奋力地抓着我们，我一不留心，也被抓住了。 最后，一只只小鸡都被老鹰抓住了，老鹰兴奋地又蹦又跳，同学们也在操场 上为他欢呼了起来！
今天玩得真高兴，真希望再玩一次！
习作要求
高兴的事 过程清楚
先···接着···然后···
高兴的表现 说了···做了···想了···看到了···
作文评改
那次玩得真高兴
（第二课时）
我会写
高兴的事 过程清楚
先···接着···然后···
高兴的表现 说了···做了···想了···看到了···
语句通顺
标点正确
习作共评：
作文评改
忆游戏
老鹰捉小鸡
你能用上这个几个表示顺序的词“先···接 着···然后···”把玩的过程用一两句话简单说出来 吗？
三年级上册语文课件-习作八： 那次玩得真高兴 (共20张PPT)部编版
在观察过爬行动物之后，我们根据指示来到了观看大象表演的地方。在那里，我们看了好几个节目，其中我最 喜欢看大象踢足球。这个项目对人来说很简单，只要把球踢进前面的球门即可，但对大象欢欢来说，却有一定的 难度。只见它先踢了一脚，球歪了。接着，它又踢了一脚，球还是没进。这时，它向前走了几步，用鼻子勾起足 球，直接把球扔了进去。大家看了都哈哈大笑起来，都夸欢欢聪明哩。（三、详写观看大象表演踢足球）
举例:
一次钓鱼的经历……
C.当时是 怎么玩的？
举例:
准备了鱼饵、钓鱼竿,来到河边……
写作漫游
同学们，现在交流结束了。今天， 我们学习记叙一次愉悦的玩耍经历。
主题 解密
本单元习作要求我们记叙一次愉悦的玩耍经历。玩耍是每个人的童 年生活不可缺少的活动之一，无论是在学校还是在家里，只要时间场合等条 件允许，我们都可以高高兴兴地玩个痛快。这种玩耍经历可以是课间跟同学 掰手腕，可以是周末与父母去动物园，可以是与爷爷一同在池塘边钓鱼，也 可以是跟朋友一起去游乐园……选择其中一次让你觉得最快乐的经历，把玩 耍的时间、地点、人物交代清楚，主要描述玩耍的过程，将玩耍的乐趣表现 出来，同时还可以谈谈你在玩耍中的收获。本次习作可以以单元主题“那次 玩得真高兴”为标题，也可以自拟标题。
技法总结
1.选取典型事件体现习作主题。
本次习作主要通过某一娱乐活动突出“高兴”二 字。在写作之前，好好回想一下，最近哪次玩耍经历让自 己打从心底里觉得高兴。确定写作素材后，要依据中心安 排写作顺序，确定内容的主次详略。哪些材料先写，哪些 材料后写，哪些材料详写，哪些材料略写，在动笔之前要 做到心中有数。可选择正叙、倒叙和插叙等多种描述顺序， 力求在将事件描述完整的基础上，突出习作主题。
原创分享
部编版三年级语文上册习作《那次玩得真高兴》优秀课件(共66张PPT)
【答案】D
习作内容
你平时喜欢玩什么？哪次玩得特别开心、印象特别深 刻？回忆一下，你当时是怎么玩的？把你玩的过程像放电 影一样在脑海里回想一遍，然后写下来。写的时候注意正 确使用标点符号。
说说本次习作对我们提出了哪些要求。 1.能简单地写一次玩的过程，表达出当时快乐的 心情，注意正确使用标点符号。 2.和同学交流习作，修改习作中同学看不明白的 地方。
我学着爸爸的样子，用劲儿向前蹬脚蹬，车子向 前跑了起来，但几乎是东倒西歪的掌握不了平衡，眼 看我就要摔倒，爸爸马上跑上来扶住了我，真是好险 啊！这时爸爸告诉我：“骑车时眼睛不能只盯着车轮， 那样会跌倒的，眼睛要正视前方，握好车把，大胆地往前骑。”这次我自己上 了自行车，记着爸爸说过的话，使劲儿蹬着脚蹬，眼睛向前方看，刚开始还有 些歪歪扭扭的，几乎要跌倒，但我双手用力掌握好了车把，车子竟然又跑了起 来。就这样，经过我的不懈努力和反复练习，我慢慢地掌握了骑车的技巧。这 真是一个愉快的学习经历！
只听得年年和小月大喊：“救命啊！快来解 冻我啊！”我飞奔而去，边跑边喊：“我来 生动的语言描写
救你们啦！”她们愣了一下哈哈大笑。哦！ 差点忘记“猫”就在附近，要赶快逃命呢！
神态描写
第三部分 范文赏析
“叮呤呤”下课铃响了，欢乐的四十分 钟结束了。虽然我们都满头大汗，但每个人 脸上都洋溢着灿烂的笑容。快乐在空气中涌 动，笑声在操场上回荡！
素材宝库
踢毽子的女同学手脚轻快，小毽子上下飞舞，就像一只牵在 他们脚上的小燕子，飞去又飞回。
你看，爸爸把两手一握，曲成了一个小狗头，两个大拇指一 动一动，真像两只狗耳朵在仔细探听周围的动静呢！
转眼间，一堆篝火噼里啪啦燃起来了，松树烧得枝吱吱冒油， 高高的火苗像飘动的红旗，随风摇摆呼呼作响。
习作内容
你平时喜欢玩什么？哪次玩得特别开心、印象特别深 刻？回忆一下，你当时是怎么玩的？把你玩的过程像放电 影一样在脑海里回想一遍，然后写下来。写的时候注意正 确使用标点符号。
说说本次习作对我们提出了哪些要求。 1.能简单地写一次玩的过程，表达出当时快乐的 心情，注意正确使用标点符号。 2.和同学交流习作，修改习作中同学看不明白的 地方。
我学着爸爸的样子，用劲儿向前蹬脚蹬，车子向 前跑了起来，但几乎是东倒西歪的掌握不了平衡，眼 看我就要摔倒，爸爸马上跑上来扶住了我，真是好险 啊！这时爸爸告诉我：“骑车时眼睛不能只盯着车轮， 那样会跌倒的，眼睛要正视前方，握好车把，大胆地往前骑。”这次我自己上 了自行车，记着爸爸说过的话，使劲儿蹬着脚蹬，眼睛向前方看，刚开始还有 些歪歪扭扭的，几乎要跌倒，但我双手用力掌握好了车把，车子竟然又跑了起 来。就这样，经过我的不懈努力和反复练习，我慢慢地掌握了骑车的技巧。这 真是一个愉快的学习经历！
只听得年年和小月大喊：“救命啊！快来解 冻我啊！”我飞奔而去，边跑边喊：“我来 生动的语言描写
救你们啦！”她们愣了一下哈哈大笑。哦！ 差点忘记“猫”就在附近，要赶快逃命呢！
神态描写
第三部分 范文赏析
“叮呤呤”下课铃响了，欢乐的四十分 钟结束了。虽然我们都满头大汗，但每个人 脸上都洋溢着灿烂的笑容。快乐在空气中涌 动，笑声在操场上回荡！
素材宝库
踢毽子的女同学手脚轻快，小毽子上下飞舞，就像一只牵在 他们脚上的小燕子，飞去又飞回。
你看，爸爸把两手一握，曲成了一个小狗头，两个大拇指一 动一动，真像两只狗耳朵在仔细探听周围的动静呢！
转眼间，一堆篝火噼里啪啦燃起来了，松树烧得枝吱吱冒油， 高高的火苗像飘动的红旗，随风摇摆呼呼作响。
部编新人教版小学语文三年级上册《习作：那次玩得真高兴》PPT课件
和同学交流习作，跟他们分享你的快乐。如果有让同学看不明白的地方，可以试着修改一下，让别人更明白。
1.选择一次印象深刻的玩的经历来写。2.写出自己玩时的快乐心情。
玩的经历快乐的心情
习作指导
两名同学在掰手腕，还有两名同学在围观，给他们加油。
“玩”可以写什么
这是发生在学校里的、同学之间的事。
片段节选的是击鼓传球的结果，以及天天和乐乐表演节目带来的效果这部分内容，语言生动活泼，很有趣。
片段中用了“服众”“平复”“夸张”等词语，恰到好处地描写出游戏过程中同学们的反应。
原文
评价
选中了你们！这中奖率，啧、啧”。他俩走上讲台，一人唱歌，一人伴舞，开始了他们的表演。天天的破锣嗓子很有辨识度，他一开口，大家就哈哈大笑起来。伴舞的乐乐就更好笑了。教室里笑声不断。
2.场景展现式
盼望已久的秋游终于到来了。今天秋高气爽，各个年级的同学们一大早就聚集到学校的操场上，每个同学的脸上都笑盈盈的，非常兴奋。 （节选自《快乐的秋游》）
3.先声夺人式
“哈哈，你当猫，陶彦伊”。一个声音传来，是汤湘怡。“呜呜……”我忘了上节课我们的约定——下课继续玩“猫捉老鼠”的游戏。 （节选自《有趣的游戏》）
2.自然式
这次接力赛跑，将是我人生中最难忘的一件事。它不仅带给我快乐，还让我懂得了“团结就是力量”的道理。在学习的路上，我也要像在运动场上一样，顽强拼搏，永不放弃，争取取得更优异的成绩。 （节选自《难忘的接力比赛》）
3.深化主题式
第三步：将好玩的地方写具体。
片段描写了别人的大陀螺和“我”的小陀螺比赛的情景，这个场景很有趣，写得生动、具体。
怎样表达快乐的心情？
在玩的过程中，我们要把自己的动作、神态、心理活动等生动地描写出来，把“高兴”一词贯串整个描写过程，字里行间流露出快乐的心情。
1.选择一次印象深刻的玩的经历来写。2.写出自己玩时的快乐心情。
玩的经历快乐的心情
习作指导
两名同学在掰手腕，还有两名同学在围观，给他们加油。
“玩”可以写什么
这是发生在学校里的、同学之间的事。
片段节选的是击鼓传球的结果，以及天天和乐乐表演节目带来的效果这部分内容，语言生动活泼，很有趣。
片段中用了“服众”“平复”“夸张”等词语，恰到好处地描写出游戏过程中同学们的反应。
原文
评价
选中了你们！这中奖率，啧、啧”。他俩走上讲台，一人唱歌，一人伴舞，开始了他们的表演。天天的破锣嗓子很有辨识度，他一开口，大家就哈哈大笑起来。伴舞的乐乐就更好笑了。教室里笑声不断。
2.场景展现式
盼望已久的秋游终于到来了。今天秋高气爽，各个年级的同学们一大早就聚集到学校的操场上，每个同学的脸上都笑盈盈的，非常兴奋。 （节选自《快乐的秋游》）
3.先声夺人式
“哈哈，你当猫，陶彦伊”。一个声音传来，是汤湘怡。“呜呜……”我忘了上节课我们的约定——下课继续玩“猫捉老鼠”的游戏。 （节选自《有趣的游戏》）
2.自然式
这次接力赛跑，将是我人生中最难忘的一件事。它不仅带给我快乐，还让我懂得了“团结就是力量”的道理。在学习的路上，我也要像在运动场上一样，顽强拼搏，永不放弃，争取取得更优异的成绩。 （节选自《难忘的接力比赛》）
3.深化主题式
第三步：将好玩的地方写具体。
片段描写了别人的大陀螺和“我”的小陀螺比赛的情景，这个场景很有趣，写得生动、具体。
怎样表达快乐的心情？
在玩的过程中，我们要把自己的动作、神态、心理活动等生动地描写出来，把“高兴”一词贯串整个描写过程，字里行间流露出快乐的心情。
统编版语文三年级上册第八单元 习作：那次玩得真高兴 课件(15张)
这几句话真实、生动地刻画了“我”当时畏 惧、紧张的心理。
批阅范例
终于轮到我们了,我坐在椅子上后,就赶忙把安全带扣上了,还确认 了好几遍安全带是否坚固。这时,管理员说了一声“开始”,我的心就 又提了起来,赶忙牢牢地抓住了铁链。椅子慢慢地上升,到了最高处就 开始旋转,我吓得赶忙闭上了眼睛,根本不敢看底下的东西,只能听见耳 边传来呼呼的风声和旁人的尖叫声。
批阅范例
椅子越转越快,我觉得自己好像立刻就要离开椅子飞出去了,心脏 也特别不舒坦,头特别晕,还有种要吐的感觉。我努力控制住自己紧张 的心情,默默地给自己打气“加油,不要畏惧。”可能是适应了这样的 旋转速度,慢慢地,我觉得没有那么畏惧了。过了一会儿,椅子慢慢地停 了下来,我还觉得意犹未尽呢! 这种感觉真好!我好像变成了一只小鸟, 在空中自由地翱翔。
一进门,我就好像来到了卡通世界。一只可爱的“米老鼠”正站在
门口,彬彬有礼地跟我们打招呼。走了一会儿,我又看见热情的“唐老
鸭”张开了双臂,他是要和我拥抱吗?我连忙跑到他的面前跟间、地点和人物。“一进 门、走了一会儿”是表示写作顺序的词语。
批阅范例
我迫不及待地拉着爸爸妈妈来到了游乐场。这里有很多惊险刺激 的项目,有大摆锤、过山车、激流勇进……我一眼就看中了一个游戏项 目—飞椅,很多人在上面快速旋转,坐着肯定特别刺激。但是它的旋转 速度太快了,我会不会摔下来呀?想到这儿,我心里又打起了退堂鼓。妈 妈好像看出了我的畏惧,便鼓励我说:“勇敢点儿!我陪你一起坐,好不 好?”我点了点头,可是我的心仍然在怦怦直跳,手脚也有些发抖了。妈 妈拉着我的手,说:“不要紧,大胆一些,你可以的。”
部编小学语文三年级上册
习作导入
视察教材中的插图，说说图中的小朋友在干什么？
在你的生活中一定有很多像下面这些快乐而又难忘的 场面。
批阅范例
终于轮到我们了,我坐在椅子上后,就赶忙把安全带扣上了,还确认 了好几遍安全带是否坚固。这时,管理员说了一声“开始”,我的心就 又提了起来,赶忙牢牢地抓住了铁链。椅子慢慢地上升,到了最高处就 开始旋转,我吓得赶忙闭上了眼睛,根本不敢看底下的东西,只能听见耳 边传来呼呼的风声和旁人的尖叫声。
批阅范例
椅子越转越快,我觉得自己好像立刻就要离开椅子飞出去了,心脏 也特别不舒坦,头特别晕,还有种要吐的感觉。我努力控制住自己紧张 的心情,默默地给自己打气“加油,不要畏惧。”可能是适应了这样的 旋转速度,慢慢地,我觉得没有那么畏惧了。过了一会儿,椅子慢慢地停 了下来,我还觉得意犹未尽呢! 这种感觉真好!我好像变成了一只小鸟, 在空中自由地翱翔。
一进门,我就好像来到了卡通世界。一只可爱的“米老鼠”正站在
门口,彬彬有礼地跟我们打招呼。走了一会儿,我又看见热情的“唐老
鸭”张开了双臂,他是要和我拥抱吗?我连忙跑到他的面前跟间、地点和人物。“一进 门、走了一会儿”是表示写作顺序的词语。
批阅范例
我迫不及待地拉着爸爸妈妈来到了游乐场。这里有很多惊险刺激 的项目,有大摆锤、过山车、激流勇进……我一眼就看中了一个游戏项 目—飞椅,很多人在上面快速旋转,坐着肯定特别刺激。但是它的旋转 速度太快了,我会不会摔下来呀?想到这儿,我心里又打起了退堂鼓。妈 妈好像看出了我的畏惧,便鼓励我说:“勇敢点儿!我陪你一起坐,好不 好?”我点了点头,可是我的心仍然在怦怦直跳,手脚也有些发抖了。妈 妈拉着我的手,说:“不要紧,大胆一些,你可以的。”
部编小学语文三年级上册
习作导入
视察教材中的插图，说说图中的小朋友在干什么？
在你的生活中一定有很多像下面这些快乐而又难忘的 场面。
三年级上册语文优质课件习作八那次玩得真高兴人教部编版共17张
小组分享：那次玩得真高兴
2、表达快乐 （最好玩的部分多说几句）
片段习作
写出那次玩的过程。
最好玩的部分多写几句。
课后作业
请大家运用今天学习的方法，继续写完这个片段，并与小伙伴分享，试着修改同学们看不明白的地方。
……
（首先……接着……然后……最后……）
同桌互说：“你做我猜”
1、过程清楚
什么时间
什么地方
和谁一起
玩什么
怎么玩的
课间周末假期……
学校河边动物园游乐场……
同学朋友家人……
游……然后……最后……
那次玩得真高兴
放电影回忆：
那次玩得真高兴......
1、过程清楚（首先……接着……然后……最后……）
摇头晃脑
张牙舞爪
猪八戒
什么时候？和谁？在什么地方？玩什么？
①
②
③
④
什么时间
课间周末假期……
什么地方
学校河边动物园游乐场……
和谁一起
同学朋友家人……
玩什么
做游戏逛动物园钓鱼玩过山车……
玩
那次玩得真高兴
习作：
那次玩得真高兴
分享最高兴的一次
首先……接着……然后……最后……
“你做我猜”
说过程：
2、表达快乐 （最好玩的部分多说几句）
片段习作
写出那次玩的过程。
最好玩的部分多写几句。
课后作业
请大家运用今天学习的方法，继续写完这个片段，并与小伙伴分享，试着修改同学们看不明白的地方。
……
（首先……接着……然后……最后……）
同桌互说：“你做我猜”
1、过程清楚
什么时间
什么地方
和谁一起
玩什么
怎么玩的
课间周末假期……
学校河边动物园游乐场……
同学朋友家人……
游……然后……最后……
那次玩得真高兴
放电影回忆：
那次玩得真高兴......
1、过程清楚（首先……接着……然后……最后……）
摇头晃脑
张牙舞爪
猪八戒
什么时候？和谁？在什么地方？玩什么？
①
②
③
④
什么时间
课间周末假期……
什么地方
学校河边动物园游乐场……
和谁一起
同学朋友家人……
玩什么
做游戏逛动物园钓鱼玩过山车……
玩
那次玩得真高兴
习作：
那次玩得真高兴
分享最高兴的一次
首先……接着……然后……最后……
“你做我猜”
说过程：
三年级上册语文课件：习作八那次玩得真高兴人教部编版(共13张PPT)
优秀范文
那次玩得真高兴
一天早上，阳光明媚，小鸟站在枝头歌唱。我和妈妈拿了
一个沙包和一支粉笔便出了门。我们用粉笔在地上画了几个方
框。啊！ 我们要玩跳房子。
我把沙包扔进了第一个方框。我身轻如燕，轻松地跳过了
第一个，接着我又跳进了第二大方的很累。突然，我过急地扔出
最后，我获得了胜得。我真的很开心!
总评：本篇文章条理清晰，语言流畅，作者对游戏的过
程进行了详细的描写，游戏过程一波三折，有详有略， 突出重点。文章的最后点明了文章的主题—那次玩得真 高兴，表达了小作者的喜悦之情。
好开头
1.“九寨黄龙美如画，山清水秀游人夸”。这是人们夸 赞九寨沟的名句，也是我学到的诗一般的语言。暑假时 ，我和姐姐、姑姑一起到九寨沟去玩了一趟。 2.“叮叮叮”上课铃响了，罗老师大步流星地走进教室， 对同学们说：“今天，我们来玩一个游戏，好吗？”同 学们听了，高兴地跳了起来。
3.可以采用倒叙的方法进行写作，恰当地运用比喻、 突然，我过急地扔出了沙包，沙包被扔出了方框，我只好把沙包递给妈妈。
选择自己的经历，合理组织材料来写。 师：你要把事情描写的具体，然后说明自己学到了什么，为了什么高兴，这样别人就可以在你的文字里体会到你的快乐。
排比等修辞手法。
思路指导
生：我应该怎么来写，才能体现我真的很 高兴呢？ 师：你要把事情描写的具体，然后说明自 己学到了什么，为了什么高兴，这样别人就 可以在你的文字里体会到你的快乐。
习作导入
你可能有很多朋友，陪你一 起玩耍欢闹。
在课间，你可能和同学们一起做游戏感到很开心。
在一个有趣的识图课上，你学到了很多新的知识， 你也可能感觉很高兴。
想一想：你平时喜欢玩什么？有没有哪次玩得 特别开心、印象特别深刻？
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现在，激动人心的时刻来临了。我们坐上了“太空船”， 启动开始倒计时:“5、4、3、2、1,发射!”随着一声巨响， 我们的“太空船”起飞了，现在进入轨道!这里面是全黑的， 就像真的在太空船里。5分钟后，“轰!”“太空船”着陆了， 我们出了舱门，仿佛感觉到了外面人们呐喊着，手持国旗， 在挥舞着，我感到异常的兴奋。 这一遍后，我格外地爽，所以还想再坐一遍，这一遍我 把爸爸叫上了，累计下来，我一共坐了五次，爸爸首先不害 怕，然后紧张，接着害怕，再就更怕了，最后呕吐，我想着
写出人物当时的表现和感受，运用场面描写突出当时的热闹
气氛，采用比喻、排比等修辞手法突出景、物的特点。
范文评点
那次玩得真开心 那年暑假，我们一家人决定去香港旅游。我和弟弟都非 常兴奋，为什么呢?因为香港有一个迪斯尼乐园。 假期到了， 我们坐上了火车，直奔香港，到了以后，又马上去乐园，安 顿好了，马上投入到“战斗”中。 在这里面，让我记忆最深的就应该是那非常刺激的过山 车了,我们到门口领上预约票，然后去玩别的东西，等时间 到了以后，我们拿着票直接进就行了。
谢谢观看
那次玩得真高兴
文题展示
儿时的生活是丰富多彩的，静静地想一想自己 平时喜欢玩什么？哪次玩得最开心、印象最深刻？ 自己当时是怎么玩得？然后写一写，与同学交流， 跟他们分享你的快乐。同学不明白的地方，可以试 着修改，让大家能听明白。
写作指导
1.审题立意：本次习作要求以“那次玩得真高兴”为题
目，写自己玩得最开心、印象最深刻的事，要写清楚玩的过 程和当时快乐的心情，条理清楚，语句通顺，表达出真情实
感。
2.素材选择：只要是自己亲身经历的、觉得有趣的事情 都可以写。比如和同学比赛掰手腕、游动物园、和爷爷一起
钓鱼、坐过山车、踢毽子、跳皮筋、滑雪、丢沙包、放风筝、
春游等等。可以翻阅照片，回忆一下自己曾经历过哪些有趣 的事情，或跟当时和自己一起玩的人聊一聊，尽量回想出当
时的情景和心情。
3.谋篇布局。可以先在开篇简要交代玩的项目；然后详 细写自己玩的经过和当时的感受，选择其中一两个重要的环 节或项目重点写；最后在结尾处点题，表达当时的快乐心情。 4.写作手法。可以按照时间顺序或事情的发展顺序写。 做到详略得当，准确运用心理描写、神态描写、动作描写等
就想笑。
那次，我玩得真开心啊!
点评：文章开篇交代一家人暑假去香港旅游，一到 那马上投入“战斗”——游迪斯尼乐园，并点明记忆 最深的是过山车。然后详细、具体地描写了登上“太 空船”的经过及感受，再具体写了爸爸登“太空船” 的表现，最后结尾点题，点明玩得很开心。
素材积累
1.他们首先来到了猛兽区，一进猛兽区就看到了 一只凶猛的大老虎在迎接他们，老虎身上毛是橘黄和 黑色相间的，虎视眈眈地看着游人。狮子是老虎的邻 居，狮子爸爸带着可爱、机灵的小狮子在草地看着来 来往往的游人，悠闲自得。 2.该孙悦跳了,她在我们几个中跳得级别是最高 的,她的动作舒展而轻盈。有完成。