少儿图书馆深入开展读者活动的实践与思考
图书馆开展少儿读者活动之所见
图书馆开展少儿读者活动之所见摘要：图书馆少儿部是学生们的第三个家，为给孩子营造一个温馨、快乐的家的氛围，开展一系列知识性、趣味性、益智性、鼓励性的少儿读者活动，让孩子健康、向上的成长，从中得到最大的收获。
关键词：知识性趣味性益智性鼓励性图书馆少儿部是学生们的第三个家,给孩子营造一个温馨、快乐的家的氛围,对我们馆员来说是一项重要的任务,开展丰富多彩的活动势在必行。
如何开展好,让孩子从中得到最大的收获,在工作中,我深有感触,并将体会一一写了下来,谨与各位同行共勉。
1 开展知识性的活动书是知识的海洋,是学生获取知识的主要来源,它不仅能带给我们丰富的知识,而且还能将我们带进作者的内心世界,感受新的人生,体会不一样的感动,虽然少了电视电脑那多彩的画面,但也多了一份思索和遐想,让人回味无穷。
为此,让更多的学生来读书,培养其读书兴趣,我思考了许久,想出了一些办法,并充分落实到实践中。
一是在节假日学生休息时,引导学生分类读书,如动植物类,伟人传记类,世界童话故事类,等等,带领大家一同去读书,创造出浓浓的读书氛围,就听有的孩子说,“啊,世界上怎么有这么大的蜘蛛呀？”“原来地震是这么一回事呀！”“爱迪生真太了不起了！”……看着一张张渴求知识的脸,这让我再次体会到书的魅力。
二是在全市各小学开展“征集读后感活动”。
学生从上一年级起,有的就开始写读后感了,随着年级的升高,写出的读后感可能有几百篇了,但无人欣赏,无人问津,让孩子们选择自己喜欢的一两篇,整理并展出,这既是一件快事,也是对学生习作的认可。
学生在共同分享的同时,又获取到了大量课外知识,进而,使学生再次感受到书的价值,比起网络,书依旧毫不逊色,一样有着它强大的吸引力。
2 开展趣味性的活动每个人都有着不一样的童年,快乐的童年往往会带给人美好的回忆,会让人眼前充满光明,充满希望。
给孩子们营造一个快乐的、积极向上的氛围,是对我们的一个挑战,因为图书馆是肃静的,对活泼好动的孩子来说,就有了一定的约束,为此,在中间穿插一些趣味性的活动,活跃气氛,从中还能学到别样的知识,不是一举两得嘛!说行动就行动,今年年初,利用学生寒假休息时间,我们特邀请全市各学校内优秀老师来图书馆为小读者们进行一系列趣味性讲座:1月12日,在图书馆六楼乒乓球室举办乒乓球讲座,孩子们在学到有关乒乓球知识的同时,亲身实践,感受国球的魅力,并体会到打乒乓球的乐趣;2月29日,在多媒体室,举办了历史讲座。
关于推进少儿图书馆延伸服务工作的思考
关于推进少儿图书馆延伸服务工作的思考摘要:依托公共图书馆开展延伸服务工作是当前少儿图书馆工作必须深入思考的问题。
本文从少儿图书馆的内涵提升、宣传发动、主题教育、工作联动、素质提高等五个方面提出了一些具体措施,阐述了少儿图书馆延伸服务工作的思考和实践。
关键词:少儿图书馆延伸服务工作思考少儿图书馆是公共图书馆事业发展的重要组成部分。
如何依托公共图书馆得天独厚资源推动少儿图书馆延伸服务,是摆在所有少儿图书馆发展面前的重要课题。
结合实际,笔者认为,要推进少儿图书馆延伸服务工作必须深入开展以下几项活动。
1 深入开展内涵提升活动内涵决定发展。
少儿图书馆作为“有效地为一切孩子服务”的公共教育机构,必须结合实际,发掘内涵,用内涵的提升来满足少儿阅读需求。
一是要提升少儿图书购置数量。
“数量是衡量图书事业发展的重要标准”,少儿图书馆作为公共图书馆的重要内设机构,要妥善处理好局部与总体的关系,针对有限的购书经费与少儿文献猛增、读者阅读需求日益广泛和书价全面上涨的实际,切实根据馆藏建设要求,从读者阅读需求出发,合理选购文献,使少儿图书馆成为补充知识、智力和道德营养的基地,做到“以量赢人”。
二是要提升少儿图书选购质量。
图书质量是图书馆生存发展的重要基础。
少儿图书馆要牢固树立“为用而藏,为少儿而购”的观念,做到购置的书籍纸张上乘、出版正规、寓教于乐、有益身心,确保少儿图书“以质取胜”。
三是要提升少儿图书使用效率。
效率是体现购置图书价值的重要标志。
少儿图书馆面对的是不同年龄阶段、不同文化程度的少年儿童,要按照分类指导、分类整理、分类摆放的思路,加强对少儿阅读图书的工作指导、指引,做到适龄少儿读适龄图书,增强图书使用效率,扩充少儿知识,使图书发挥出最大效益,确保少儿图书“以效益为先”。
2 深入开展宣传发动活动宣传发动是推进工作的重要手段。
图书馆事业要得到社会广大人民群众的广泛认知认可,必须积极深入开展图书宣传发动工作。
一是要深入学校开展宣传发动工作。
谈谈少儿图书馆的读者活动
谈谈少儿图书馆的读者活动少儿图书馆的读者活动少儿图书馆是为儿童提供阅读和学习资源的场所，是培养儿童阅读兴趣和提升他们阅读能力的重要机构。
为了吸引更多的读者，少儿图书馆举办各种读者活动，既丰富了儿童的课余生活，又提高了他们的阅读效果。
本文将从不同角度谈谈少儿图书馆的读者活动。
一、读者活动的背景和意义少儿图书馆的读者活动是为了回应现代社会的阅读需求和培养儿童的读书习惯。
在信息快速传递的时代，孩子们面临着各种各样的干扰，比如电视、游戏和社交媒体等等。
这些媒体的碎片化特点使得孩子们对于深度阅读的能力逐渐下降。
因此，少儿图书馆的读者活动就显得尤为重要了。
读者活动可以为儿童提供一个有趣、互动的学习环境，激发他们的阅读兴趣。
通过参与各种活动，儿童可以与书籍建立起更加密切的关系，体验到阅读的乐趣和益处。
同时，这些活动也能够促进孩子们的社交能力、思维发展和创造力，培养出更多的读书爱好者和未来的文化精英。
二、常见的读者活动1. 读书沙龙读书沙龙是一种以阅读为主题的活动，通过读书分享和交流，鼓励孩子们多阅读、多学习、多思考。
少儿图书馆可以定期邀请专业的讲者来开展读书讲座，帮助孩子们深入理解书籍内容，启发他们的思维。
同时，孩子们也可以在读书沙龙中互相交流，分享他们的阅读心得和体会。
这样的活动可以激发孩子们的阅读热情，让他们更乐意阅读和学习。
2. 故事会故事会是少儿图书馆的一项经典读者活动。
通过讲故事的形式，孩子们可以在轻松的氛围中接触到各种各样的故事。
故事会通常由专业的讲解员讲述，他们生动有趣地讲述故事情节，并通过声音和肢体表达来吸引孩子们的注意力。
在故事会中，孩子们可以进入故事的情境中，加深对故事内容和细节的理解，并培养他们的想象力和表达能力。
3. 读书征文比赛读书征文比赛是一种鼓励孩子们自主阅读和写作的活动。
通过征文比赛，少儿图书馆可以引导孩子们选择合适的图书，并从中获得阅读启示和灵感。
孩子们可以根据自己的理解和体会，撰写读后感、书评或故事情节的延续。
浅谈福建省少年儿童图书馆读者活动的开展
福 建 省 少 儿 图 书 馆 已经 与 一 些 报 社 、少 年 儿 童 出 版 社及 学 校 等 机 构 充 分 合 作 ， 共 同 开 展 相 关 活 动 。例
题 、活动 内容。根据受众对象 决定活动形式 ，确定活
动 名 称 。安 排 活 动 时 间及 地 点 ， 准 备器 材 及 资 料 进 行
３ 中 图 Ｊ ０・小学 书馆 咽书馆・福建图书馆 理论与实践（ＵＩＮＬＢＡ ＹＴ Ｅ Ｒ Ｎ Ｒ Ｃ ＩＥ） 第３ 卷第２ ｖ １３ ｏ ） Ｆ Ｊ ＩＲ Ｒ Ｈ Ｏ ＹＡ ＤＰ ＡＴＣ Ａ ３ 期（０ ３ Ｎ ； ． ２
浅谈福建省少年儿童图书馆读者活动的开 展
陈 雯 （ 福建省 图书馆 福州 ３０ ０ ） ５ ０ １ ２ 开 展 儿 读 者 活动 的 措施
２ １ 积 极 组 织 引导 广 大 读 者 参 与 ．
读 者 活 动 主要 是 在 少 儿 图书 馆 的前 沿 服 务 阵地 展
开 。在 这些 服 务 窗 口 。工 作 人 员 与 读 者 面 对 面 ， 在 与 读 者 的 沟 通 交 流 中 。可 以 向 读 者 详 细 介 绍 活 动 的 内
馆 为例 。就少 儿图书馆如何开展读者活动进行探讨 。
１ 读 者 活 动 的 前 期 准 备 工 作
容 、参与形式和 奖品等有关活 动的具体情况 ，鼓 励读
者 积 极 参 与 并把 活动 推荐 给 其 他 同学 ，还 可在 活 动 过
１ １ 统筹规 划。争取 资金赞助 ．
开展读书活动．必须立 足于本馆 的优 势和特点 ， 深 入 调 研 ， 精 心 策 划 ，周 密部 署 ，跟 踪 完 善 。要 加 强
摘
要 少年 儿 童 图 书 馆 蕴 藏 着 丰 富的 文 献 信 息 资源 ，主 题 鲜 明 、 内 容 丰 富 、 形 式新 颖 的 读者 活动 能 够 吸
图书馆少儿阅读室工作总结
图书馆少儿阅读室工作总结
作为图书馆少儿阅读室的工作人员，我深感责任重大，因为我们的工作不仅是
为了提供一个安静的读书环境，更是为了培养孩子们的阅读兴趣和习惯。
在这个岗位上，我学到了很多，也收获了很多，下面我将对这段时间的工作进行总结。
首先，我们在图书馆少儿阅读室的工作是为了给孩子们提供一个良好的学习环境。
在这里，我学会了如何与孩子们进行有效的沟通，如何引导他们选择适合自己的书籍，如何帮助他们解决阅读中遇到的问题。
通过这些工作，我深刻地体会到了阅读对孩子们成长的重要性，也更加坚定了自己在这个岗位上的使命感。
其次，我在这个岗位上也学到了如何与家长进行有效的沟通和合作。
家长是孩
子成长过程中的重要支持者，他们的支持和配合对孩子的阅读习惯和兴趣的培养起着至关重要的作用。
因此，我们要与家长保持良好的沟通，让他们了解到图书馆少儿阅读室对孩子们的重要性，也帮助他们了解如何在家里培养孩子的阅读习惯。
最后，我还学到了如何与同事合作，共同为孩子们提供更好的阅读环境和服务。
在这个过程中，我深刻地体会到了团队合作的重要性，也学会了如何与同事进行有效的沟通和协作，共同为孩子们提供更好的服务。
总的来说，图书馆少儿阅读室的工作虽然不是轰轰烈烈，但却是一项非常重要
的工作。
通过这段时间的工作，我收获了很多，也学到了很多。
我相信，在未来的工作中，我会更加努力，为孩子们提供更好的阅读服务，让他们在阅读中收获更多的快乐和知识。
少儿图书馆开展少儿阅读的实践研究——以扬州市少儿图书馆为例
层广大群众服务 ， 从 而发掘和实现 图书馆更大的社会价值 。
参考文献
［ ６ ］ 张伟． 延伸服务
资源共享 ： 实验公共 图书馆服务效益最 大
化［ Ｊ ］ ． 河南图书馆学刊 ， ２ ０ １ ｌ （ １ ２ ） ： ４ ８ － ４ ９ ．
在少儿 阅读 推广方面肩负着义不容辞 的责任 。少年儿童是祖 国
的未来 、 民族 的希望 ， 少年儿童 的阅读状况对 于国家 的前途 和命 学发展 观面对延伸社会服务功能这一新课题 ，在前进 中不断 总 结经验 ， 不断提高服务效益 和扩 大服 务领 域 ， 更好 地为读者和基
［ ５ ］ 韩 向泷 ， 乔海滨 ， 张秀兰． 我国公共图书馆延伸 服务问题研
素质的培养有着重要 的作 用。分析 了我 国少年儿童 阅读的现状 ， 阐述 了少儿图书馆在
开展 少年儿童阅读推 广过程 中的作 用 ， 探讨 了在广 大少年 儿童中开展 阅读推 广的具体
做 法 和措 施 。
关键词 ： 少儿 图 书馆 ； 少 儿 阅读 ； 阅读推 广 中图分类号 ： 文献标识码 ： Ａ
２ ０ １ ０年文化部提 出的关于进一步加强少年儿童 图书馆建设 工作 的意见 中明确指 出： “ 积极开展 图书推介 、讲座 、展览等 活 动， 精心设计和组织 内容鲜 活 、 形式新颖 、 吸引力强 的读 书活动 ，
吸引未成年人走进图书馆 、 利用 图书馆 。” 由此 可见 ， 少儿图书馆
第２ ３ 卷 第ｌ ２ 期
收稿 日期 ： ２ ０ １ ３ 一 Ｏ ｌ 一 ２ ７
少儿 图书馆 开展 少儿 阅读 的实践研 究
少儿图书馆读者活动项目的组织与策划
浅谈少儿图书馆读者活动项目的组织与策划摘要：少儿图书馆读者活动对于密切与读者关系、提高图书馆知名度、锻炼学生综合素质方面有着极为重要的作用。
本文从新时期少儿图书馆读者活动应把握的原则入手，从活动形式、内容、方法等四个方面提出了读者活动项目组织与策划应把握的重点环节。
关键词：少儿图书馆读者活动组织策划1.引言少儿图书馆作为公益性文化教育机构，是我国精神文明建设的重要阵地，其所具备有的丰富的文献信息资源，对提高少年儿童素质教育质量能够发挥十分重要的作用。
特别是近年来，随着社会、家庭对少儿教育的重视，如何充分发挥少儿图书馆的作用就成为了社会关注的话题。
而作为少儿图书馆重要活动方式的读者活动，一直以来对于少儿具有巨大的吸引力，能够充分发挥图书馆的社会教育职能、激发培养学生的读书兴趣，对提高图书馆自身形象发挥着重要的作用。
但从笔者了解的情况看，不少少儿读者活动无法适应时代发展的需要，形式比较单一，特别是在当前电子图书、移动多媒体技术的冲击下，读者活动似乎越来越难以引起孩子的兴趣和家长的关注。
2.新时期少儿图书馆读者活动应把握的原则应该看到，虽然在新的历史时期，随着互联网、移动通信等最新技术的使用，使得孩子面临的社会更为丰富多彩，给其生活带来的极大的方便。
但与之据来的，这是其越来越严重的负面影响，成人疾病低龄化、身体素质持续偏低、社交能力不强等等一系列问题已经引起了社会和家长的关注。
因此，少儿图书馆就是要针对这一情况，积极开展相对于的工作，吸引越来越多的儿童走进图书馆，发挥图书馆的教育功能。
具体而言应当把握以下几个方面的原则。
2.1时代性原则就是要结合当前时代发展的特点，适应少儿的心理需求，而不是一味的沿袭传统的活动方式，突出四新特点。
内容新，将儿童关注的，具有时代特点的新内容作为活动主题；模式新，不仅仅依靠现场活动，更要通过互联网等手段加强互动；要求新，就是要将家庭作为活动的基本元素，发挥家庭对儿童的积极作用，使家长能够发挥应有的作用；方式新，在活动组织方式和筹划方面，采取新的手段和方式，提高活动的吸引力。
图书馆儿童阅读推广活动的问题与建议
图书馆儿童阅读推广活动的问题与建议在当今社会，阅读对于儿童的成长和发展具有不可忽视的重要性。
图书馆作为知识的宝库和文化的传播中心，承担着推广儿童阅读的重要责任。
然而，在实际的儿童阅读推广活动中，仍然存在着一些问题，需要我们加以关注和解决，并提出相应的建议，以提高推广活动的效果和质量。
一、图书馆儿童阅读推广活动存在的问题1、活动形式单一目前，许多图书馆的儿童阅读推广活动形式较为单一，往往局限于故事讲述、图书展览等传统方式。
这种单调的形式可能无法充分激发儿童的阅读兴趣，尤其是对于那些已经对常见活动形式感到厌倦的孩子来说。
2、缺乏针对性部分图书馆在开展阅读推广活动时，没有充分考虑不同年龄段儿童的阅读能力和兴趣特点。
例如，对于低龄儿童和高龄儿童采用相同的活动内容和方式，导致活动无法满足各个年龄段儿童的需求。
3、宣传推广不足一些图书馆虽然举办了精彩的儿童阅读推广活动，但由于宣传不到位，很多家长和孩子并不知晓。
这使得活动的参与度不高，影响了活动的效果和影响力。
4、互动性不够在活动中，儿童往往处于被动接受的状态，缺乏足够的互动环节。
例如，在故事讲述过程中，只是讲述者单方面输出，儿童没有机会提问、表达自己的想法或者参与到故事的创作中。
5、图书资源更新不及时图书馆的儿童图书资源可能存在更新缓慢的问题，无法跟上时代的发展和儿童阅读需求的变化。
一些热门的、新出版的优质儿童读物未能及时纳入馆藏，降低了儿童对图书馆的期待和兴趣。
6、合作与联动不足图书馆在开展儿童阅读推广活动时，与学校、社区、家庭等方面的合作与联动不够紧密。
没有充分整合各方资源，形成合力，导致活动的覆盖面和影响力有限。
7、工作人员专业素养有待提高部分负责儿童阅读推广活动的工作人员对儿童心理、儿童文学等方面的专业知识了解不够深入，在活动策划和组织过程中，无法准确把握儿童的需求和兴趣点，影响了活动的质量。
二、针对图书馆儿童阅读推广活动问题的建议1、丰富活动形式（1）引入多样化的活动，如角色扮演、手工制作与图书内容相结合、阅读比赛等。
少儿图书馆“读写困难”服务新思考
少儿图书馆“读写困难”服务新思考【摘要】少儿图书馆“读写困难”服务面临新的思考，需要更新与升级服务内容，加强合作与资源整合，深入定制化服务需求分析，实施推广与宣传策略，以及充分应用互联网技术。
这些举措旨在提升服务水平，满足用户需求，促进阅读素养提升。
通过不断完善服务，少儿图书馆能够更好地辅助读写困难群体，提升他们的阅读能力和自信心，从而为他们打开更广阔的未来之门。
随着信息时代的发展，少儿图书馆面临着更多挑战和机遇，需要积极探索创新服务模式，以更好地回应社会需求，助力少儿阅读事业的蓬勃发展。
【关键词】少儿图书馆、读写困难、服务更新、资源整合、定制化服务、推广策略、互联网技术、服务提升、用户需求、阅读素养、合作、宣传策略1. 引言1.1 少儿图书馆“读写困难”服务新思考少儿图书馆一直是儿童阅读教育的重要场所，但随着社会的发展和进步，读写困难群体的服务需求也日益凸显。
如何更好地为这部分儿童提供服务成为当前图书馆工作中的一项重要任务。
在这种背景下，少儿图书馆“读写困难”服务迎来了新的思考和挑战。
读写困难群体的服务需要特殊的关注和帮助，少儿图书馆要提供更加专业化和个性化的服务。
这不仅需要更新和升级服务内容，更需要与相关机构和资源进行整合和合作，以满足读写困难群体的不同需求。
定制化服务需求分析也是十分重要的，只有深入了解用户的需求，才能更好地为他们提供服务。
除了服务内容的更新与升级，推广与宣传策略也是十分重要的一环。
通过多种渠道和方式，将少儿图书馆“读写困难”服务的优势和特点传播出去，吸引更多的读写困难群体来图书馆阅读和学习。
互联网技术的应用也将为服务提供更多可能，提高服务的便捷性和效率。
在这样一个新的思考下，少儿图书馆“读写困难”服务将更加贴近用户需求，提升服务水平，促进阅读素养的提升。
通过不断探索和实践，少儿图书馆将更好地履行其文化使命，为社会培养更多未来的阅读者和领导者。
2. 正文2.1 服务内容更新与升级在服务内容更新与升级方面，少儿图书馆需要不断跟上时代的步伐，了解目标用户的需求，为他们提供更加优质的服务。
图书馆儿童阅读推广活动的问题与建议
图书馆儿童阅读推广活动的问题与建议在当今社会，阅读对于儿童的成长和发展具有至关重要的意义。
图书馆作为知识的宝库和文化的传播中心，承担着推广儿童阅读的重要责任。
然而，在实际的儿童阅读推广活动中，仍存在着一些问题亟待解决。
一、图书馆儿童阅读推广活动存在的问题1、活动内容和形式缺乏创新许多图书馆的儿童阅读推广活动内容较为单一，往往局限于讲故事、读书分享会等常见形式。
这些活动虽然有一定的吸引力，但长期重复容易让孩子们感到枯燥乏味，降低参与的积极性。
而且，活动形式缺乏与现代科技的结合，如多媒体、虚拟现实等技术的运用较少，无法满足儿童对新鲜事物的好奇心和求知欲。
2、推广活动的宣传力度不足部分图书馆在举办儿童阅读推广活动时，宣传工作不到位。
宣传渠道狭窄，仅仅依靠图书馆的官网、微信公众号或者在馆内张贴海报等方式，难以覆盖到更广泛的儿童群体。
同时，宣传内容缺乏吸引力，无法引起家长和孩子们的关注，导致很多有意义的活动知晓度低，参与人数有限。
3、缺乏对儿童阅读需求的精准把握在策划儿童阅读推广活动时，一些图书馆没有充分考虑到不同年龄段儿童的阅读特点和需求。
例如，对于低幼年龄段的孩子，可能更需要色彩鲜艳、图文并茂的绘本，以及互动性强的活动；而对于年龄较大的儿童，则更倾向于具有一定深度和启发性的书籍和讨论交流活动。
由于缺乏精准的需求分析，活动的针对性和有效性大打折扣。
4、图书资源更新不及时图书馆的儿童读物更新速度较慢，一些热门的新书不能及时上架，导致孩子们在参与阅读活动时，无法接触到最新、最优质的图书资源。
此外，图书的种类不够丰富，无法满足儿童多样化的阅读兴趣。
5、缺乏专业的阅读指导人员儿童阅读推广活动需要有专业的阅读指导人员，他们能够引导孩子们正确阅读、培养良好的阅读习惯，并解答孩子们在阅读过程中遇到的问题。
然而，目前很多图书馆的工作人员在儿童阅读指导方面的专业素养不足，难以提供高质量的服务。
6、与学校和家庭的合作不够紧密图书馆在儿童阅读推广中，没有充分发挥与学校和家庭的协同作用。
浅谈区级少年儿童图书馆的读者活动
为配 合 爱 国 主 义 教育 和 科 普 教 育 ， 培 养 儿 童 独 立
迷 于 网 络 ， 整天 玩 游 戏 、聊 天 、浏 览不 健康 网页 ， 很
多 小 朋 友 一 放学 就 停 留在 电 视 机 前 ， 既 影 响 丁学 业 ，
思考 、独 立 自主 的 良好 习惯 和 互 爱 互 助 的 团 队 精 神 。
小 、藏 书 不 足 的 不 利 状 况 ，使 我 馆 的 面 貌 焕 然 一 新 ，
馆 还邀 请 专 业 老 师 先 后 举 办 了 （ 庭 理 财 知 识 ＞ 美 家 、《
容 知 识） 等 讲 座 。也 受 到 广大 居 民 欢迎 。
１ ４ 结 合 图 书 下 乡开 展 服 务 基 层 小 读 者 活 动 ．
ｌ 集 美 区少 儿 图 书 馆 近 年 来 开 展读 者 活 动 的 探 索
近 年 来 ，厦 门 市 公共 图书 馆 事 业 取得 了较 快 的发 展 ，各 区 相 继 兴 建 了新 的 图书 馆 ， 并增 加 了 人员 编 制
及 购 书 经 费 。 在 集 美 区委 、 区政 府 的高 度重 视 下 ．我 区少 儿 图 书 馆 新 馆 于 ２０ ０ ８年 ７月 建 成 并 对 外 开 放 ， 新馆建筑面积 ４０ ２ ０平 方 米 ，配 备 了 全 新 的 家 具 、设 备 ，购 买 了 大 量 新 书 ， 设 立 了 功 能 齐 全 的 服 务 窗 口。 新 馆 舍 的 建 成 启 用 ， 改 变 了 我 馆 长 期 以 来 馆 舍 面 积
展读者活动。
为培 养 广 大 少 年 儿 童 从 小树 立 正 确 的世 界 观 、人 生观 、价 值 观 ， 促进 精 神 文 明建 设 ， 我 馆 经 常 举 办 公 益性 的读 者 讲 座 。如 ２ １ 学 习雷 锋 活 动 日， 我 馆 ０ ０年
谈谈少儿图书馆的读者活动
友， 做合格公 民” 大型读书演讲活动。四名未成年 服 刑人 员 以 自己的亲 身 感受 ， 出 了“ 好 书 为友 ， 谈 与
可 以使 人上进 ； 与坏 书 为伍 ， 以使 人 堕 落 ” 可 的深 刻 道 理 。通过 此次 活动使 未成 年服刑 人 员心灵 上受 到
一
千五百多名中小学生参加了这项活动。在对参加
文字表达能力 和写 作能 力。其 中“ 我做 合格 小公
民 ” 文 ， 为 了配 合 以“ 承 中华 文化 ， 志 学 习 征 是 传 立
成才” 为主题 的“ 青春中华” 首届中国青少年读 书周
活动 ， 推进 未 成 年人 思 想 道德 建 设 ， 动 “ 推 小公 民 ” 道德 建设计 划 的深人 开展 而举 行 的。这 次活动 得 到
等弱 点 ， 针对 这些 问题 ， 山东省 少 儿 馆 自 ２ ０ ０ ２年 以
个学校流通站所在学校的 １００ ６０ 余名学生参加了本 次活动 。在选送的优秀征文 １１ ４ 篇中， 共评 出佳作
奖 ｌ ， 在济南 洪 家楼小 学 、 ４名 并 历城 实验 小学 、 家 刘 庄小 学组织 了演讲 活动 。参 加 活动 的孩 子们都 纷纷 表示 ，要多 读 书 ， 好 书 ， “ 读 让好 书 指 导人 生 ， 图 书 以
会， 以及 培养 少 年 儿 童 文 学 欣 赏 水 平 的 “ 国文 学 外
名 著欣 赏讲 座” “ 代儿 童文 学 名著 欣 赏讲 座 ” 为 、现 ， 提 高孩 子们 利用 图书 馆 意识 的 “ 进 图书 馆 知识 讲 走
座” 。 等
根据当代少年儿童爱看书 、 看新书的特点 ， 山东
容 丰富 多彩 的读者 活 动 ， 如 读 书 征 文 办 ， 不仅提高少年 儿童 自身素质 、 扩大知识面 、 锻炼能力 、 陶冶情操等 ， 同时也可以提升少儿 图书馆的知名度和社会地位。
公共图书馆少儿阅览室的读者服务与管理探析
公共图书馆少儿阅览室的读者服务与管理探析公共图书馆是社会文化资源的重要承载和传播机构，拥有着丰富的图书资源和多样的文化活动，可以为各个年龄段的读者提供丰富的阅读体验。
而少儿阅览室作为图书馆中的一个重要部分，是专门为青少年读者提供阅读空间和服务的地方，其读者服务与管理显得尤为重要。
本文将就公共图书馆少儿阅览室的读者服务与管理进行探析，以期为图书馆工作人员提供一些参考和启发。
一、读者服务1.阅读指导少儿阅览室的工作人员需要做好阅读指导，引导少年儿童选择适合自己年龄和兴趣的图书，激发他们对阅读的兴趣。
在这个过程中，不仅要考虑到读者的实际水平，还要通过了解每位读者的兴趣爱好和认知特点，针对性地推荐书籍和阅读材料。
还可以通过举办阅读推广活动、讲座等形式，引导少儿进行更深入的阅读。
2.阅读环境少儿阅览室的环境是直接影响读者阅读体验和情绪的重要因素。
工作人员需要保持阅览室的整洁和安静，营造一个温馨、愉快、安静的阅读环境。
还可以通过装饰布置、摆放图书和家具、选择合适的灯光等方式，打造一个舒适和具有吸引力的阅读空间，让少儿愿意留下来阅读。
3.读者活动为了吸引少儿读者，少儿阅览室可以举办各种有趣的读者活动，如故事会、插画比赛、阅读分享等，丰富少儿的阅读体验，增加儿童对图书馆的好感度。
这些活动不仅能够吸引少儿读者，也有助于培养他们的创造力、想象力和交流能力，提高他们的阅读兴趣和能力。
二、管理探析1.图书采购少儿阅览室的图书采购应根据不同年龄段和兴趣特点的少儿读者，选择适合他们的图书。
工作人员需要关注少儿读者的阅读需求，及时补充和更新少儿图书资源，以满足不同年龄段少儿的阅读需求，激发他们的阅读兴趣，培养他们的阅读习惯。
2.图书分类在少儿阅览室中，图书的分类也是一个很重要的管理工作。
图书的分类应依照少儿认知特点和年龄特征，合理设置不同的图书分类，如启蒙读物、绘本、少儿文学、科普读物、文化故事等，方便少儿读者根据自己的兴趣和需求进行选择。
少儿图书馆开展亲子阅读的实践与思考
式， 也是一种 美丽的休 闲方式 ， 亲子阅读不仅仅只是读书 ， 它
一
、
少儿 图书 馆 开展 亲 子 阅读 的 必要 性
挑 选 了符合 各 年 龄 阶段 特 点 的 图书 展 出 ，引导 家 长 和 幼 儿 共 同选 择适 合 阅读 的 图 书 ，共 同分 享 阅读 的快 乐 。打 开 一 本 好 ．
在 日常的亲子 阅读活动之余 ，还可 以根据不同节 Ｉ设计 Ｅ Ｉ
工 作 模 式 。重庆 市少 年 儿 童 图书 馆牵 手 公 益小 书 房举 办 的 “ 七 有 特 色 的亲 子 阅读 联 欢 活 动 ，为家 长 及 孩 子 提 供 一 个 展 示 亲 读 色花 亲子 共读 ・ 书 房 阅读 会 ” “ 子 共 读 ” 形 式 开 展 ， 小 以 亲 的 为 子 阅读 成 果 的平 台。 由于联 欢 活动 形 式 活泼 ， 者 及 家长 参 与 面广， 有利于亲子 阅读服务工作的更深入开展。在重大节 Ｉ及 Ｅ Ｉ 孩 子 和 家长 提 供 了一 个 展示 自我 风采 的平 台 。
・探 索 ・ 【 幼教天地 】
少儿 图书馆 开展亲 予阅读的 实践与思考 ・
广东 摘 深圳 ●曹 向荣 要 ： 阅读 活动对孩子和家长而言是一项有意义的 幼 儿 思 维 活跃 ，可 塑 性 强 ，想 象 力 大 胆 丰 富 的年 龄特 点 而设 亲子
新时期图书馆少儿读者活动的探讨
２． ３ 少儿读者 活动 。 贵在 创新
图书馆开展少 儿读者 活动 ， 要 根 据 青
书 馆 的 社会 教 育 功 能 也 得 到 了前 所 未 有 的 动 的 覆 盖 面 更 广 ， 影 响 力更 大 ， 对 参 与 者 的 少 年 的 身 心 特 点 设 计 策 划 方 案 ， 不能 盲 目 重视 。 图 书 馆 利 用 自身 馆 藏 量 大 、 读 者 面 服务更主动 。 通过活动前期的推介和宣传 ， 行动 。 他 们正 处 于 生性 好动 的人 生 阶 段 ， 对 广、 影响力大的特点 ， 在 节 假 日或 特 定 时 间 以及活 动结束 后对效果的传 播 ， 都 可在 社 周 围 的 事 物 充 满 了好 奇 ， 但 是 这 种 好 奇 心
的 方面 。
此外， 图书 馆 不 应 只 注 重 活 动 本 身 的
的， 而 是 要 让 每 一 个 孩 子 都 有 参 与 少 儿 活 点， 挖 掘 他 们 身上 潜 在 的 品 质和 才华 ， 与社 会各方共同努力培养品学兼优的好学 生。
实践 能 力 的双 重 考验 。 众所周知 ， 理 论和 实 效 果 及 社 会 的 影 响 力 而 忽 略 了活 动 的 目
态， 充 分 展 示 图书 馆 在加 强 青 少年 综 合 素
质方面的主体角色 。
学习， 需 要 有 来 自外 界 的力 量 给 予 引导 。 图 几 个 人 组 成 的 小 团体 或 社 会 大 家 庭 中学 会
书 馆 作 为学 校 之 外 的 第 二 课 堂 ， 则 责 无 旁 各 种 实 践 能 力 ， 提 高 他 们 认 识 事 物 和 处 理
实理 论的正 确性 ， 这 样 得 来 的 经 验 才 是 最 可靠 的， 反 过 来 会 更 好 的指 导 实 践 。
关于加强少儿图书馆读书活动的思考
２０ ０ ２年 第 ３期 总 第 １ ８期 ０
图 书 馆 工 作 与 研 究
Ｔ ｕ Ｓｈ ｕ ｎ Ｇ ｏ ｏ Ｙ ｕ Ｙ ａ １ｕ ｕｏ．１０ ｒａ ８
为 此 ， 文就 新世 纪读 书活 动 的定 位 ． 世纪 读 书活 动应遵 循 的原则 及新 世纪 读 书活 动的新方 法展 开讨 本 新
论 ， 望 引 起 同 行 们 的 关 注 期 １ ２ １世 纪 读 书 活 动 的 重 新 定 位
面对 新 世 纪 一 书活 动 的定位 目标应 是 ： 读 坚持 “ 以书育 人 ” 的宗 旨． 培养 读 者 创新 能力 、 实践 能力 ， 养 成终 生 阅读 的习惯 ， 发挥 其 主体 意识 ， 他们 成长 为新 世纪 需要 的高 素质 人才 ， 使 从而 推 动全社会 形成 “ 阅
起 不到 的特 有作用 。
但是 ， 面临新 世纪 ， 教育 理念 的不 断变 革 ， 新技 术 、 方法 的 断涌 现 ， 新 教育 体制 改 革的不 断深 化 ， 读
书活 动面 临一 系列 困难 和矛 盾 ， 样 才能 不 断保 持读 书 活动 的生 命力 ， 摆 在全 体少 图人 面前 的课 题 。 怎 是
【 童 图书 馆 】 儿
关 于 加 强 少 儿 图 书 馆
读 书 活 动 的 思 考
宁英 杰 ， 征 平 （ 蔡 沈阳市少年儿童图书馆， 辽宁 沈阳 １０１） １０１
［ 捕
要］１ 纪、 ２世 少儿 图 书馆 读 者 活 动 面 临 许 多新 的 矛 盾 和 挑 战 有 必要 针 对 不 断 变化 的 形 势 重 新 对 少 儿 图书 馆
仝 社 会 形 成 “阅 读 社 会 ” 。
［ 关键 词 ］ １ 纪 ； 书 活动 ｝ 考 ２世 读 思 ［ 中图 分 类 号 ］ ５ ． ［ 献标 识码 Ｊ ［ 章 编 号 ］ ０ ５６ １（ ０ ２ ０—０ ］０ Ｇ２８ ７ 文 Ｂ 文 ｌ０ ６０ ２ ０ ｝３０ ７ ３
少儿读者活动的创新与发展——以沈阳市和平区少年儿童图书馆为例
２ １年第 １期 ０１ １
ＴＵＳＨ Ｕ Ｇ Ｕ Ａ Ｎ Ｘ Ｕ ＥＫ Ａ Ｎ ｏ ． Ｎ １１。 ２０１ １
少儿读者活动的创新与发展
以沈 阳市和平 区少年儿 童 图书馆为例
戴 杰
（ 沈阳市和平区少年儿童图书馆 ， 辽宁 沈阳 １０ ０ ） ０ ５ １
【 摘 要】 在新形势下 ， 面对少儿 图书馆读者 工作 的新任 务、 新使命 、 新挑战 ， 少儿 图书馆要抓住机遇 ， 坚持与 时俱
读者活动 创新举措
进， 努力实践读者服务的创 新。结合本馆 实际 ， 对读者活动的组 织开展与创新举措进行探析。 【 关键词】 少儿图书馆
【 类 号］ ２ ２ 分 Ｇ ５
少年儿童 图书馆是公益性文化教育机构 ， 是社会公共文 化 服务机构 ， 是精神 文明建设 的重要阵地 ， 蕴藏着 丰富 的文 献信息资源和优秀的文化 资源。主题鲜 明、 内容丰富、 式新 形
为迎接全球第 ｌ个 “ ５ 世界读书 日” ，营造全 民读 书的 良好 氛
围， 和平 区少 儿图书馆 开展 了“ 查名言记佳句” 活动 、一起读 “
书吧” 读书互动表演活动和“ 让我们一起读书吧” 者阅读签 读
丰富多彩 的读 者读 书活动 ， 为少年儿童 健康成长 ， 形成 正确 的世界观 、 人生观做 出了许多努力 ， 收到 了良好的社会效果 。
务的职能。
周” 等时机 ， 生动活泼地开展适时性读者活动。
２ ． 突 出趣 味 性 ２
少 儿图书馆开展 的读者活动要注重少年儿童 的特点 ， 既 要喜 闻乐 见 ， 又要妙趣横生 ， 以调 动少年儿童参 与读者活动 的热情 和兴趣 。
２３ 突 出公 益 性 ．
１ 激发和培养 少年儿童读 书兴趣 的重要手段 ． ２ 少年儿童 由于年龄 等原因 ， 世界观 尚未形成 ， 他们 的兴
图书馆的少儿阅读辅导实践与思考
图书馆的少儿阅读辅导实践与思考本文通过当代少儿阅读存在的问题入手，谈图书馆开展少儿阅读辅导工作的实践与思考，到图书馆开展少儿阅读辅导工作的延伸服务。
标签：图书馆少儿阅读辅导实践与思考当今社会，读书不仅成为一个人修养的标志之一，也成为人们完善自我，塑造自我，提升自我，凝聚智慧的重要途径，任何人都离不开阅读，尤其是处在成长阶段的少年儿童。
阅读能够给他们的童年带来无穷乐趣，同时，也是她们获取知识，开阔视野、通向未来成功之路的最佳途径。
从小培养阅读习惯，让孩子喜欢读书，对其一生的学习影响深远。
也只有通过阅读，才能成为课堂教育的延伸，达到终身学习的目的。
图书馆作为学生学习的“第二课堂”，是对少儿进行德育教育的重要阵地，也是学生拓展知识、提高能力的重要场所。
图书馆对少儿阅读辅导，是图书馆读者服务的重要内容，也是社会赋予的永恒使命，如何更好地发挥图书馆的教育辅导作用，是当今图书馆不断探索研究的课题。
一、当代少儿阅读存在的问题1.阅读倾向模糊，几乎没有自己的阅读计划。
他们利用课余时间进行阅读，大多是凭自己的兴趣而阅读，随意性大。
有些孩子则是是家长借什么书，就看什么书，还有的是同学们、网络上流行什么就读什么书，盲目跟从。
2.阅读内容需要进一步调整，娱乐消遣类的书籍居多。
从我馆掌握情况来看，排在前10名的图书借阅，知识类仅有法布尔《昆虫记》，其他如《神奇宝贝》、《大宇神秘惊奇系列》、《哈皮父子》等均为娱乐消遣类图书。
3.学生利用图书馆的意识不强，搜集、处理信息的能力有待加强。
很多学生不会利用用图书馆的资源，仅仅知道需要看什么书来图书馆寻找，不会使用期刊、报纸、网络的功能达到搜集、处理信息。
4.学生渴望专家，包括教师、家长、图书馆员进行有针对性的阅读辅导，给予阅读指导或推荐阅读书目。
二、图书馆开展少儿阅读辅导工作的实践与思考1.了解不同年龄段的阅读兴趣，进行培养和引导图书馆在开展少儿阅读辅导工作中，首先必须重视的问题，就是学生不同年龄不同年级学生的阅读兴趣。
图书馆少儿阅读室工作总结
图书馆少儿阅读室工作总结在过去的一年里，我有幸在图书馆少儿阅读室工作。
在这里，我与孩子们一起度过了许多美好的时光，也学到了很多宝贵的经验。
现在，我想对这段工作经历进行总结，分享我的所见所闻。
首先，我要感谢图书馆给予我这个宝贵的工作机会。
在这里，我学会了如何与孩子们交流，如何引导他们进行阅读，如何给他们提供适合的书籍和活动。
我发现，孩子们对阅读的热情是如此的可贵，他们每天都会来到阅读室，寻找自己喜欢的书籍，然后安静地坐下来，沉浸在故事的世界里。
这让我深深地感受到了阅读的魅力，也让我更加坚定了继续从事这个工作的决心。
其次，我要提到在工作中遇到的挑战和困难。
有些孩子对阅读并不感兴趣，他们更喜欢玩手机或者玩具。
我必须想尽办法吸引他们的注意力，让他们愿意停下来，静下心来读书。
我尝试过讲故事、举办阅读活动、给予奖励等方式，最终发现，只有通过耐心和关爱，才能真正打动他们的心。
这让我更加深刻地理解了孩子们的心理，也让我学会了更加细心地对待每一个孩子。
最后，我要感谢我的同事们和领导们。
在他们的帮助和指导下，我才能顺利地完成了这一年的工作。
他们教会了我很多工作技巧和经验，也给予了我很多鼓励和支持。
在与他们的共同努力下，图书馆少儿阅读室的工作取得了很大的进展，越来越多的孩子们愿意来这里阅读，也愿意参加我们举办的各种活动。
总的来说，这段工作经历让我受益匪浅。
我学会了如何与孩子们相处，如何引导他们进行阅读，也学会了如何面对各种挑战和困难。
我深深地爱上了这份工作，也深深地爱上了这里的孩子们。
我相信，在未来的日子里，我会继续努力，为图书馆少儿阅读室的发展贡献自己的力量。
希望通过我们的共同努力，能让更多的孩子爱上阅读，爱上图书馆。
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关键 词
上 世 纪 中 期 以来 ， 国 少 儿 图 书 馆 的读 者 活 我 动不 断 深入 开展 ， 围 不 断 扩 大 ， 题 不 断 深 化 ， 范 主 内容不 断充 实 ， 现 出 多 层 次 、 类 型 、 样 式 的 呈 多 多 新 格 局 。下 面 以杭 州 少 儿 图 书 馆 为 例 ， 少 儿 图 就 书馆 的读者活动作一些深入 的分析和探讨 。 １ ．少 儿 图书 馆积 极 开展 读者 活 动 的主 要做 法 １ １大造声势， ． 广泛宣传 充分利用新 闻、 播 、 广 电视、 刊等 大众传播 报 媒体， 传读 者活 动、 宣 宣传 少儿 图书馆 。如 由我 馆、 浙江大学传播研究 所、 浙江文艺台联合 主办 的
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图书馆研 究 与工 作
２０ ０２年 第 ３期 （ 第 ９ 期 ） 总 １
少 儿图书馆深 入开展读 者 活动 的实 践与 思考
王伟 智 王超 美 （ 杭州少年儿童图书馆 ３００） １０７
摘 要 文章论述 了杭州少儿 图书馆积极组织广Leabharlann 少年 儿童读者深入 开展 活动
“ 快乐教育咨询交流暨参赛选 手试镜活 动” 由于 ， 我们及时地作好 了宣传工作 ， 共有 ３０ ００多少儿和 家长参加了此次活动 。杭州各大媒体对此次活动 给予高度重视 ，钱江晚报》 《 《 、杭州 日 报》 《 日晨 、今 报》 等各大报纸都做 了前期宣传 和报道 ，浙 江电 “ 视台”“ 江教育电视 台” “ 、浙 、 明珠 电视 台” 等做 了 寓教于乐的方法把 内容和形式统一起来。如我馆 现 场采 访 和及 时报 道 。 组织 的“ ・ ” 型游 艺 会 ， 游 乐 区 、 询 区 、 六 一 大 分 咨 玩 １２积 极 组 织和 引导 广 大 少年 儿童 参 与 ． 具 区三大 版 块 。游 乐 区 又 分 自我 展 示 区 、 脑 冲 电 成立 读 者联 谊 组 织 ， “ 读 者 俱 乐 部 ” “ 如 小 ， 书 浪区 、 益智 区 、 战 极 限 区 ； 战 极 限 区 又 分 为 钓 挑 挑 迷会” ， 等 把一切有读者活动需求的少儿 吸引在 自 鱼 、 乓 运 球 、 胸 运 纸 、 手 穿 珠 四个 游 戏 ， 乒 挺 佛 有 己 的周 围 ， 这是 少 儿 图 书 馆联 系读 者 ， 织 读 者 活 ６ ０ 组 ０ 百多个孩子兴致勃勃地参加 了此次活动。 动的有 效 措 施 之 一 。如 我 馆 组 织 的 “ 读 者 俱 乐 小 １３ １３讲究科学性 ． ．． 部 ”现 有成 员 五 、 十人 ， 功 地 在 他 们 中开 展 了 ， 六 成 随着科 学 技 术 的迅 猛 发 展 ， 的科 技 发 展 动 新 “ 小读者演讲 比赛” “ 家与小读者见 面会” 、作 等活 态反映在许多小读者活 动中。应提高他们探索科 动。 技的积极性 ， 激发他们 动手 动脑 的兴趣 ， 为将来成 １ ３坚持做 到“ 个面 向” ． 三 为高科技人 才 打下 坚 实 的基础 。如我 馆举 办 的 “ 向少 年 儿 童 ， 向学 校 ， 向 家 庭 ”是 少 “ 面 面 面 ， 创造美丽 ” ——环 保巧 制作 比赛 ， 收到少儿 精 共 儿 图书馆 开展 读 者 活动 的基 本 方针 。 心制作的作 品百余件 ， 并将所 有 的作 品进行 了展 １ ３ １面 向少 年儿 童 ．． 览， 极大地鼓舞 了孩子的创作热情。 广 大 少年 儿 童 是 祖 国 的 未 来 ， 少 儿 图书 馆 是 １ ３ ２“ 向学 校 ” ．． 面 的最 主要 的 读 者 。因 此 ， 儿 图 书 馆 应 注 意 寻 找 少 “ 向学 校 ” 才 能 使 少 儿 读 者 活 动 具 有 广 泛 面 ， 最佳 的教育 契 机 ， 针对 少 年儿 童 的特 点 和 需 求 ， 有 的社 会 基 础 。 如 我 馆 组 织 的 “ 小 鸟 一 个 家 给
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图 书馆研 究与 工作
２０ ０ ２年 第 ３期 （ 第 ９ 总 １期 ）
园” ——植树节集 体种 树活动 ， 与学校联 系 ， 经 有
来 自求 是小 学 、 五 中 等 近 百 名 同学 来 少 儿 馆 的 十 广 场栽 下 了近 百棵 小 树 。我 们 向贫 困 学 校 的捐 书 活 动 ， 因为有 学 校 的大 力 支 持 ， 开 展 的非 常顺 也 才 利。 １ ３ ３“ 向家庭 ” ．． 面 为 家庭 服 务是 少 儿 图 书 馆 实施 读 者 活动 的突 破 口与 重 要 任 务 。我 馆 在 今 年 开 展 了一 次 活 动 ， 即“ 知心家庭实话实说现场会” 在这个现场会 中， ， 家 长 、 子 和家 教专 家 站 在 了 同一 个 平 台 上 ， 对 孩 面 面 地进 行 沟 通 和 交 流 ， 家 长 和 孩 子 真 正 达 到 心 让 灵上的沟通 和理解 ， 家长 和孩子成 为了知心朋 使 友。 ２ ．少儿 图书馆 组 织开 展 读者 活 动 的主要 经 验 与特点 ２ １少儿 图书 馆 在 开 展 读 者 活 动 中的 主 导 作 ．
计划 、 目的地 组 织开 展读 者 活 动 。 有 １ ３ １ １注重 思 想性 ． ． 今 天 的少 年儿 童是 二 十 一 世 纪建 设 祖 国 的栋 梁 ， 们 不但 要 掌握 先 进 的科 学技 术 ， 要 有 一 颗 他 更 报 效祖 国 的热 心 。因此 ， 持 爱 国 主 义教 育 ， 放 坚 应 在 少 儿读 者 活 动 的 首 位 ， 让 爱 国 主 义 渗 透 在 读 要 者 活 动 的每一 个环 节 。 如 我 馆 组 织 的 “ 拉 手 ， 手 献 爱心 ” — 向贫 困 山 区 的孩 子 捐 书 活 动 就 是 很 好 — 的例 子 。我 馆 每 年 向全 市 各 大 中小 学 校 、 大少 广 年 儿童 发 出 倡 议 ， 起 了一 次 又 一 次 捐 书 活 动 的 掀 热潮 。平 均 每 次 捐 书 上 万 册 ， 大 地 支 援 了 山 区 极 的儿 童 。 １ ３ １ ２体 现趣 味 性 ． ． 少儿读者活动要符合 少儿的身心特点 ， 新鲜、 奇特 、 样 才 能 引 发 孩 子 们 的 活 动 兴 趣 。 要 采 取 多