《光的反射》导学精要
《光的反射》导学案
《光的反射》导学案一、学习目标：1、认识光的反射规律，了解法线、入射角和反射角的含义。
3、理解反射现象中光路的可逆性学习重点：由光的反射定律作光路图学习难点：由实验探究得出光的反射定律二、课前预习【自主预习】1.光的反射定律：在反射现象中，、和都在同一个平面内，、分居两侧；反射角入射角。
2.在反射现象中，光路是。
三、课内探究：【学点一】光的反射现象1：人眼能够看到物体是因为( )A.物体一定是光源B.人眼发出的光反射到物体上C.物体反射或发出的光进入人眼D.物体和眼睛在一条直线上【学点二】探究光的反射定律如右图所示，请根据图示回答：(1)反射光线是__________，入射光线是__________，法线是_________．(2)入射角是__________，反射角__________．(3)∠2与∠4的关系是__________，∠1与∠4的关系是__________例1、如图所示，在探究光的反射定律的实验中，第一步：改变的入射角度，观察反射光线的方向怎样改变.实验结论是： .第二步：把纸板的右半面FMN向前折或向后折，观察是否还能看到 .实验结论是： .第三步：使入射光线从左侧射入，记下右侧反射光线的位置；再使入射光线从右侧记下的反射光线位置射入，观察左侧反射光线的位置.实验结论是： .跟踪练习:1、要时反射光线和入射光线之间夹角是90°，入射角为（） A．0° B．45° C．90° D．135°2、一束光线射在平面镜上,与镜面的夹角为30°,则反射光线跟入射光线的夹角为( )A.60°B.90°C.120° D .150°例2、完成下面的光路图，画出入射或反射光线，并标出入射或反射角。
【学点三】镜面反射和漫反射（1）、漫反射：表面凹凸不平的反射（平行光线射入反射光线朝________）（2）、镜面反射：光滑镜面的反射（平行光线射入，光线______射出）例3：迎着太阳看平静的水面，特别亮。
《光的反射》导学案
《光的反射》课堂导学案班级：学习小队：姓名：【课前预习学案】阅读课本，完成下列问题：1．请在右图中标出：镜面，法线，入射光线，反射光线，入射角和反射角。
2．请写出光的反射定律的内容：3．你能通过一个光路来说明什么是光路可逆吗？4．镜面反射与漫反射有什么不同？都遵从光的反射定律吗？预习反思：在你预习的过程中，你还有哪些疑惑，请记录下来。
【课内探究学案】一、预习总结，展示问题：总结预习成果，交流还有哪些疑惑二、创设问题情境，引入新课---光的反射我们为什么能够看见物体？同学们观察发光的白炽灯或者日光灯、平面镜、书、课桌等时，我们能够看见这些物体是因为有光进入我们的眼睛。
光射向物体时，有一部分光会被物体表面反射回来，这种现象叫做。
三、自主学习，合作探究----探究光的反射定律1、问题引入：反射现象的规律？方向如何？入射角和反射角？2、假设猜想：光线的射入，怎样反射？3、我知道，我快乐：入射点、法线、入射角、反射角、入射光线、反射光线。
4、探究过程：①课件屏幕展示，学生注意观察。
②操作展示（学生上台合作展示）5、归纳总结：（1）三线共面：（2）法线居中：（3）两角相等：6、练习反射光线的画法7、在反射现象中，光路是____的。
四、镜面反射和漫反射1、想一想：为什么镜子反射的光很强，白纸反射的光很弱呢?2、实验演示观察：比较镜面反射和漫反射3、结论：镜面反射和漫反射都遵循。
漫反射向各个方向反射光，所以能使我们从各个方向看到物体。
4、事例：我们能从各个方向看到桌子、墙壁、书本、幕布，是由于这些物体表面凹凸不平，射向它们表面的光发生漫反射，我们无论站在哪个方向，它们总能把一部分光反射到我们眼睛里。
五、课堂小结，反思整合：请同学们整理、反思刚才的学习内容，小组内交流完善。
并提出对于本节课的学习还有什么疑惑？光的反射定律、镜面反射和漫反射、光路可逆。
你记得吗？六、课堂练习，反馈提升：（先独立完成屏幕上的习题）4、画出下列各图的反射光线或入射光线5、小明从镜子中刚好看到小亮的眼睛，那么小亮从镜中（）（填“能”或“不能”）看到小明的眼睛，这一现象表明：光在发生反射时，光路是（）的。
光的反射六环节导学案
光的反射六环节导学案一、知识导入在生活中，我们经常能够看到光的反射现象，比如阳光照射在镜子上会产生反射，水面上也会产生反射等。
那么，你知道光的反射是什么原理吗？在什么情况下会发生光的反射现象呢？让我们通过以下的学习探究，来深入了解光的反射。
二、实验探究1. 实验现象：将一支手电筒的光线照射到镜子上会发生什么现象？实验步骤：（1）请组员A拿着手电筒，组员B拿着一面平整的镜子；（2）将手电筒打开，照射光线到镜子上；（3）观察镜子上的现象并描述。
实验结果：当手电筒的光线照射到镜子上时，光线会以相同的角度从镜子上反射回来，形成反射光线。
2. 实验总结：从实验结果中我们可以看出，光线照射到镜子上会发生反射现象，且反射光线的角度与入射光线的角度相等。
这就是光的反射原理。
三、实践应用光的反射不仅存在于实验室中，在生活中也随处可见。
以下是我们生活中常见的光的反射应用：1. 道路交通安全：交通信号灯的设计就是利用光的反射原理。
红绿灯的颜色能够清晰地反射出来，方便驾驶人员识别，从而保障道路交通的安全顺畅。
2. 摄影器材：相机镜头也是利用光的反射原理进行成像的。
通过镜头的反射，能够将景物的影像投射在胶片或感光元件上，实现摄影的艺术创作。
四、拓展延伸除了平面镜之外，我们还可以探究其他材料对光的反射的影响。
比如凹面镜、凸面镜等。
请同学们自行尝试在实验室中进行实验，观察不同镜面材料对光的反射的影响。
五、知识巩固1. 光的反射发生在什么情况下？2. 光线照射到物体表面，会发生什么现象？3. 光的反射与入射角和反射角之间有什么关系？六、知识检测1. 什么是光的反射？简要描述光的反射的原理。
2. 如果将光线垂直照射在平面镜上，反射光线的方向如何？3. 请列举一个生活中光的反射的应用实例。
通过以上的学习，相信大家已经对光的反射有了更深入的了解。
在今后的学习和生活中，要多加观察和思考，发现光的反射现象的美妙之处。
希望大家在实践中能够更好地掌握光的反射原理，为之后的学习打下坚实的基础。
八年级上《光的反射》导学案
八年级上《光的反射》导学案一、学习目标1.了解光的反射现象；2.掌握光的反射规律；3.理解光的反射在实际生活中的应用。
二、学习内容1. 光的反射现象光的反射是指光线遇到物体表面时发生的现象。
当光线照射到物体的表面时，一部分光线穿透物体，一部分光线被物体表面的粗糙部分反射，形成折射和散射。
2. 光的反射规律光的反射遵循以下规律： - 入射角等于反射角； - 入射光线、反射光线和法线（垂直于物体表面的线）在同一平面内。
3. 光的反射应用•镜子的原理：镜子表面光滑，能够将光线按反射规律进行反射，从而形成人们看到的影像。
•珍珠的光泽：珍珠的外壳表面光滑，反射出光泽，使珍珠显得光亮。
•光线在水面的反射：当光线垂直入射水面时，不发生折射，光线全部反射回空气中，形成反射光线。
三、学习方法1.观察实验：通过实验来观察光的反射现象和规律，加深对知识的理解。
2.理论课堂：结合教师的讲解，掌握光的反射的基础知识。
3.讨论交流：与同学一起讨论光的反射现象和应用，促进思维的碰撞和深入思考。
四、学习过程1. 观察实验观察实验1：使用手电筒照射墙上的镜子，观察光线的反射现象。
观察实验2：将一张纸垂直放置在桌子上，用手电筒照射纸张，观察光线在纸张上的反射现象。
2. 理论课堂•学习什么是光的反射现象；•学习光的反射规律和应用；•学习通过实例分析光的反射现象在生活中的应用。
3. 讨论交流与同学讨论以下问题： - 光的反射和折射有何区别？ - 请列举一些日常生活中光的反射的应用。
- 光的反射规律对实际应用有何影响？五、小结与反思通过本次学习，我们了解了光的反射现象、光的反射规律和光的反射在实际生活中的应用。
光的反射是非常普遍的现象，我们可以通过实验和观察来深入理解。
同时，我们也要学会将所学知识应用到实际生活中，例如镜子、珍珠等。
在学习过程中，我们要注重观察和实践，通过讨论交流可以促进思维的碰撞和深入思考。
六、拓展延伸如果想进一步了解光的反射，可以进行以下拓展学习： - 探究不同材质对光的反射的影响； - 研究光的反射在光学器件中的应用。
八年级物理第四章《光的反射》导学案教学设计
八年级物理第四章（光的反射）导学案教学设计八年级物理第四章（光的反射）导学案教学设计第四章：第二节：光的反射导学案学习目标知识与技能：会用特意术语描述光的反射现象，初步理解反射定律，了解平面镜成像的原理，能在生活、生产中判别光的反射的具体运用。
过程与方法：经历反射定律的探究过程，进一步提高学生通过观察现象来提出问题和猜测、依据探究目的制定探究方案，设计和进行实验、搜集和区分有效信息和处理信息的科学探究的能力。
感情、态度与价值观：通过观察反射现象中光束于镜面之间位置关系，体验自然现象的对称和简洁，通过解释平面镜成像的原理，领会自然现象与自然规律间的和谐与统一，从而增进对自然的亲切感，加强对科学的求知欲。
学习重点：光的反射规律和镜面反射、漫反射在生活中的应用，探究平面镜成像特点学习难点：探究光的反射规律的实验知识链接：温故而知新1、光沿着________传播，我们用______表示光的径迹和方向。
2、在计算中，光在真空或空气中的速度大约为______________m/s。
3、我们能看见本身发光的物体，是因为它们能发光，光线进入了我们的眼睛。
我们也能看见课桌、书、教室等不发光的物体，这是为什么呢？学法指导：本节课是在探究光的直线传播的根底上学习的，主要通过探究活动来认识光的反射规律和光路可逆现象。
最后介绍镜面反射和漫反射现象。
学生可以利用生活中的反射现象并利用实验援助体验知识的形成过程以及加深知识的理解掌握。
课时安排：2课时学习过程：活动一：各小组同学从同方向用激光灯照耀平面镜，看到天花板上星光闪闪。
请你描述光在反射时的路径，并说出你的想法：__________________________________________________一、探究光的反射定律提出问题：光在发生反射时遵守什么规律呢？活动二：如下图用一根竹签斜插在泡沫板上表示入射光线，请你用另一根竹签大致表示出反射光线的位置，并说出你的观点，写在下面。
《光的反射核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学人教鄂教版》
《光的反射》导学案一、导入大家好，今天我们要进修的是关于光的反射。
在我们平时生活中，光的反射无处不在，它不仅让我们看到世界，也让我们了解世界。
那么，你知道光是如何反射的吗？接下来，我们就一起来探究一下吧。
二、目标1. 了解光的反射是什么，以及光的反射的规律。
2. 掌握光的反射的相关观点和术语。
3. 能够诠释为什么镜子能够反射光。
三、前期准备1. 观察周围的环境，找出光的反射的例子。
2. 准备一面镜子和一束手电筒。
四、进修过程1. 什么是光的反射？光的反射是指光线遇到滑润圆滑表面后，按照一定的规律从表面反射出去的现象。
光的反射遵循着“入射角等于反射角”的规律。
2. 光的反射的规律光的反射规律是指光线射入滑润圆滑表面后，与表面的法线成为入射角，与表面的法线成为反射角，且入射角等于反射角。
这个规律也被称为“镜面反射定律”。
3. 光的反射的相关观点和术语- 入射角：光线与法线的夹角。
- 反射角：反射光线与法线的夹角。
- 法线：垂直于反射面的直线。
- 镜面：能够产生明显镜面反射的光滑表面。
4. 为什么镜子能够反射光？镜子能够反射光是因为它的表面非常光滑，符合产生镜面反射的条件。
当光线射入镜子表面时，根据光的反射规律，光线会按照相同的角度反射出去，从而让我们看到镜子中的倒影。
五、实践操作1. 拿起手电筒，将光线照射到镜子上，观察光线的反射现象。
2. 调整手电筒的角度，观察入射角和反射角的变化。
六、总结通过今天的进修，我们了解了光的反射是什么，光的反射的规律，以及为什么镜子能够反射光。
光的反射不仅在我们的平时生活中起着重要的作用，也是光学钻研的重要内容。
希望大家能够在平时生活中多加观察，发现更多有趣的光的反射现象。
七、拓展1. 请尝试用自己的语言诠释光的反射规律。
2. 在平时生活中找出更多光的反射的例子，并分享给同砚们。
八、作业1. 完成教室上的实践操作，并写下实验报告。
2. 用自己的话语总结今天进修到的内容。
《光的反射现象》导学案
《光的反射现象》导学案
导学目的：
1. 了解光的反射现象是怎么回事？
2. 掌握光的反射规律。
3. 能够运用光的反射规律解决相关问题。
基础知识回顾：
1. 光的传播方式有哪几种？
2. 什么是光的反射现象？
3. 光在反射过程中有哪些规律？
导学内容：
一、实验探究
通过做实验来观察光线在不同表面反射的现象。
使用平面镜和凸面镜，观察光线反射的角度是否等于入射角度。
二、概念理解
1. 什么是入射角和反射角？
2. 入射角和反射角之间有何关系？
三、规律总结
1. 光线在某一介质表面反射时，反射角等于入射角。
2. 光线与法线形成的角度叫做入射角和反射角。
四、应用拓展
1. 如何利用光的反射现象制作反光背心？设计一个实验来验证反光背心的原理。
2. 有一道题目：在平面镜前面，物体与物体的影子之间是什么关系？请用光的反射规律解答。
导学案作业：
1. 结合实际生活中的例子，总结光的反射规律的应用。
2. 仿照实验，设计一个关于光的反射现象的实验，并记录实验过程和结果。
3. 认真阅读相关教材，总结光的反射规律的推导过程。
学习反思：
通过本节课的学习，你对光的反射现象有了更深入的了解吗？有哪些问题需要进一步加深理解？接下来你可以通过做更多的实验和练习来巩固所学知识。
《光的反射》导学案
《光的反射》导学案第一课时一、导学目标1.了解光的本质及反射现象的基本概念；2.掌握光的反射规律和相关实验方法；3.理解光的反射在日常生活中的应用。
二、知识导入1.光的本质是什么？光是一种电磁波，是由电磁场和磁场交替产生、传播的波动现象。
2.什么是光的反射？光线从光疵射到表面上时，在遇到平面、曲面时，根据光的传播特点，反射回相同介质中称为光的反射。
3.光的反射规律是什么？光的反射规律包括入射角等于反射角，入射面法线、反射面法线和反射光线在同一个平面上等。
三、实验操作1.实验目的：观察光的反射现象；2.实验器材：平面镜、直尺、小灯泡；3.实验步骤：a）用直尺将小灯泡固定在桌子上；b）在小灯泡和平面镜之间放一张白纸；c）调整平面镜的角度，使光线射到白纸上；d）观察反射光线和入射光线的关系。
四、实验结果与结论1.根据实验结果，我们可以得出入射角等于反射角的结论；2.实验中我们也可以观察到入射光线、反射光线和法线在同一平面上的规律。
五、知识拓展1.光的反射在日常生活中有哪些应用？光的反射在太阳能热能的利用、激光的制造等方面有着广泛的应用。
2.为什么镜子里的自己像是面镜形象？镜子里看到的自己是由于镜面的光滑性，使得入射光线和反射光线重合，从而形成像。
六、总结反思通过本次实验，我们深入了解了光的反射现象及规律，认识到光的反射在日常生活中的重要性和应用价值。
希望同学们能够加深对光学知识的理解，不断探索光的奥秘。
第二课时导学目标：通过本节课的学习，学生将能够了解光的反射现象及规律，并能够运用所学知识解决相关问题。
一、导入1. 让学生观察周围的环境，看看哪些物体可以反射光线。
2. 引导学生思考：为什么我们可以看到物体？光是如何让我们看到物体的？3. 引入本节课的主题：“光的反射”。
二、概念讲解1. 什么是光的反射？光的反射是指光线从一个介质射到另一个介质时，发生方向改变的现象。
2. 光的反射规律：入射角等于反射角。
3.2光的反射导学案
《光的反射》导学案一、学习目标1、通过一些生活现象知道物体的表面可以发生反射现象。
2、通过实验得出光的反射定律，知道光路是可逆的，并能解释有关问题。
2、知道光的反射分为镜面反射和漫反射3、区别镜面反射与漫反射，知道生活中哪些是漫反射，哪些是镜面反射，能用它们解释有关现象。
4、能根据光的反射定律作光路图5、在探究“光反射时的规律”过程中养成实事求是的科学态度。
二、学习重点和难点学习重点：由光的反射定律作光路图学习难点：由实验探究得出光的反射定律三、知识准备1、光沿直线传播的条件是什么？2、列举生活中应用光沿直线传播解释的两个现象？四、探究过程：【学点一】探究光的反射现象仔细体会：太阳发光，我们能看见；桌凳不发光，我们也能看见，为什么？跟踪练习1：人眼能够看到物体是因为( )A.物体一定是光源B.人眼发出的光射到物体上C.物体反射或发出的光进入人眼D.物体和眼睛在一条直线上学习新知识自主实验：用激光笔将激光照在镜面上，观察光路。
自主学习：基本概念(一点二角三线)。
【学点二】探究光的反射定律演示：用一激光灯斜照射镜面，让反射光线射到墙上提出问题：光照镜面，但是光却照到了墙上，光是怎样传播的？在这个过程中，遵循什么规律？反射光线沿什么方向射出？猜想和假设：__________________________________________________.设计并进行实验：（1）实验用到的器材有：可沿ON折叠的白色硬纸板、______ 、__________ 。
（2）信息快递指出与光的反射有关的概念：过 ______ 垂直于镜面的直线是_____ ；入射光束（线）与法线的夹角是 _________ ；反射光线与法线的夹角是_________ 。
入射反射角角第一次第二次第三次数据记录;实验结论：___________________________________________________.实验过程中当把纸片从中间向后折，不成一平面时，会承接到反射光线吗？由此得出：________________________________。
光的反射导学案(最终版)
4.2《光的反射》导学案编写：赖 静 审查：周 桂 妹学习目标：1．了解光在一些物体表面可以发生反射。
2．认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义。
3．理解反射现象中光路的可逆性。
4．了解什么是镜面反射，什么是漫反射（通过观察，理解镜面反射和漫反射的主要差异）。
【自主预习】1.光的反射定律：在反射现象中， 、 和 都在同一个平面内， 、 分居 两侧；反射角 入射角。
2.在反射现象中，光路是 。
课内探究学案一．自主学习，阅读课本73页第一段1、提出问题，进行猜想谈一谈：①我们为什么可以看见发光的物体？ ②许多物体本身并不发光，我们为什么也可以看的见？二、实验探究光的反射定律：学生自学课本73页的“实验探究”内容：1、认识基本概念：入射光线、入射点、反射光线、法线、入射角、反射角如右图，O 是 ，AO 是 光线，OB 是 光线，ON 是 线。
入射角是 和 的夹角，在图中是 ，反射角是 和 的夹角，在图中是［探究］光的反射规律三、镜面反射和漫反射：实验并思考：手电筒光射到平面镜上，观察到墙上有光斑，若射到课桌上能在墙上找到光斑吗？为什么？ 学生自学：课本75页“镜面反射和漫反射”，并总结出镜面反射和漫反射的概念 镜面反射 漫反射 学生讨论：漫反射遵循光的反射定律吗？知识应用：（1）我们为什么能从不同方向看到这些本身不发光的物体？答：（2）黑板为什么会“反光”导致看不清黑板上的字？答：AM′当堂训练：1．如图所示，一束光线射向平面镜MM′，则入射光线是，反射光线是，法线是，入射角是，反射角是。
2．如图所示，AO为入射光线，入射角为，反射光线与入射光线的夹角是。
3．一条光线从空气垂直射到水面上，下列说法中正确的是（）A．没有入射角和反射角 B．入射角和反射角都是0°C．入射角是90°，反射角是0° D．入射角是0°，反射角是90°4．完成下列作图：（1）在图甲中画出反射光线，并标明反射角的大小；（2）在图乙中画出入射光线，并标明入射角的大小；（3）在图丙中画出平面镜的位置。
《第2节 光的反射》导学案
学案设计
第2节光的反射
学习目标：1、我们要了解一些生活中光的反射现象。
2、我们要知道光的反射规律，并能利用规律作图。
3、我们要了解光路的可逆性。
4、我们要能理解和区分镜面反射和漫反射。
学习过程：
活动1 阅读课本第73页，回答下列问题：
（1）我们能看见不发光的物体，是因为物体的光进入了我们的眼睛。
（2）列举两个生活中光的反射产生的现象。
活动2 阅读课本第73页至74页“光的反射定律”部分内容，结合实验探究，回答下列问题：
（1）法线指，法线用虚线。
（2）入射角指；
反射角指。
（3）光的反射规律：
①；
②；
③。
（4）根据下图中的反射光线OB，作出入射光线AO，并标出入射角的度数。
活动3 阅读课本第74页“光路的可逆性”部分内容，回答下列问题：（1）在反射现象中，光路是的。
（2）乘坐在公交车中，你能从车内的后视镜看到司机的眼睛，那么司机也（选填“能”或“不能”）看到你的眼睛，这是因为光路的
性。
活动4 阅读课本75页“镜面反射和漫反射”部分内容，回答下列问题：（1）什么叫镜面反射？什么叫漫反射？
（2）镜面反射和漫反射各有什么特点？
（3）教室里不同位置的同学均能看到投影幕上的文字，这是因为投影幕发生
的缘故；有时由于黑板反光，我们看不清上面的文字，这是因为黑板发生的缘故。
《光的反射导学案》
《光的反射》导学案
一、导学目标
1. 了解光的反射的基本观点和特点；
2. 掌握光的反射规律；
3. 能够运用反射规律解决相关问题。
二、导学内容
1. 光的反射的基本观点；
2. 光的反射规律；
3. 反射的应用。
三、导学过程
1. 导入：老师出示一个镜子，请同砚们观察镜子中的图像。
请同砚们思考，为什么我们能够在镜子中看到自己的倒影？
2. 进修：介绍光的反射的基本观点，即光线遇到滑润圆滑的表面时，会按照一定规律发生反射。
讲解反射的特点和条件。
3. 实验：老师准备一块滑润圆滑的镜子和一个小灯泡，让学生通过实验观察光线在镜子上的反射情况，验证反射规律。
4. 讨论：请学生讨论光线在不同表面上的反射情况，引导学生总结出光的反射规律。
5. 拓展：通过实例引导学生运用反射规律解决相关问题，如光的折射、光的聚焦等。
6. 小结：总结本节课的内容，强调光的反射规律的重要性和应用价值。
四、导学作业
1. 阅读相关教材，复习本节课内容；
2. 完成练习题，稳固光的反射规律的进修；
3. 思考光的反射在平时生活中的应用，并写出一篇小结。
五、教学反思
本节课通过实验、讨论和拓展等多种教学手段，引导学生深入理解光的反射规律。
通过实践操作和思维拓展，学生能够更好地掌握知识，提高进修兴趣和能力。
在教学中，要注重引导学生自主进修，培养其分析和解决问题的能力。
同时，要不息总结教学经验，不息改进教学方法，提高教学效果。
《光的反射》导学案
《光的反射》导学案
一、导学目的：
1. 了解光的反射的定义与特点；
2. 掌握光的反射规律；
3. 能够应用光的反射规律解决问题。
二、导学内容：
1. 光的反射概念及特点；
2. 光的反射规律；
3. 平面镜的成像原理；
4. 光的反射应用实例。
三、学习重点：
1. 光的反射规律；
2. 平面镜的成像原理。
四、学习难点：
1. 光的反射应用实例。
五、导学步骤：
1. 导入：通过展示一些有趣的反射现象，引出光的反射的概念；
2. 学习：讲解光的反射特点及规律，进行案例分析；
3. 练习：让学生进行一些练习题，巩固所学知识；
4. 总结：总结光的反射的重要性及应用。
六、导学案细节：
1. 导入：假设有一面明亮的镜子，当我们站在镜子前时，会看到自己的倒影。
请问这是如何产生的？
2. 学习：光的反射是光线碰到物体表面后反弹回来的现象。
根据光的反射规律，入射角等于反射角。
平面镜是一种理想的反射体，镜子上的物体看起来像是从镜子后面穿过一样，这种现象被称为平面镜成像原理。
3. 练习：假设有一束光线以30°的角度射到一面平面镜上，请问反射角是多少度？请计算出来。
4. 总结：光的反射规律在我们日常生活中有很多应用，比如镜子、太阳眼镜等，能够帮助我们解决很多问题。
七、导学案实施效果：
经过本次导学案的学习，学生们对光的反射有了更深入的理解，能够运用光的反射规律解决实际问题。
同时，学生们也对光学有了更大的兴趣，希望能够进一步深入学习相关知识。
《光的反射》导学案
八年级物理第二章第二节《光的反射》导学案【学习目标】1.知识与技能了解光在物体表面可以发生反射。
认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义。
知道光路可逆。
知道什么是镜面反射？什么是漫反射？2.过程与方法通过试验，观察光的反射现象。
体验我们是如何看见不发光的物体的。
探索光的反射规律。
3.情感态度与价值观在探索光的反射规律过程中培养学生的科学态度。
密切联系实际，提高应用能力。
【学习过程】一、引入新课：提出问题：①我们为什么可以看见物体？……物体有光线射入我们的眼睛。
例如：蜡烛、日光灯、电视等。
②学生探讨：许多物体本身并不发光，我们为什么也可以看的见？许多物体本身并不发光，我们也可以看见，是因为这些物体_____的光进入我们的眼睛。
二、光反射的规律举例说明：不同表面，光的反射情况不同，那么，光的反射有没有什么规律呢？光的反射是不是任意的呢？探究：光的反射规律器材：有什么器材？如何使用？______________________________________________方法、步骤：如何做？______________________________________________________（可以参考课本步骤 (39)结果：填入下表结论如下__________________________________________________________________光的反射规律：画光的反射光路图时应注意镜面、入射光线、反射光线：法线：垂直镜面的直线（虚线？实线？）（1）、在反射现象中，反射角____入射角演示试验：光路可逆，得到结论如下：（2）、在反射现象中，光路是____的。
练习：已知入射光线与镜面的夹角是40〇，则入射角是；如果入射线与反射线的夹角是120〇，则反射角等于。
三、两种反射试验：得到定义如下（1）、漫反射：表面凹凸不平的反射（平行光线射入，反射光线朝________）（2）、镜面反射：光滑镜面的反射（平行光线射入，光线______射出）应用：迎着太阳看平静的水面，特别亮。
《光的反射》课堂导学提纲
《光的反射》课堂导学提纲【学习目标】1.了解光的反射现象，知道人能看见不发光物体的原因。
2.通过实验探究光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义。
3.通过实验了解反射现象中光路可逆。
4.通过身边的事例能区分镜面反射和漫反射。
【重难点】1.探究光的反射定律。
2.会用光的反射解释生活中的现象。
【思】通过自主学习，独立解决以下问题，碰到疑惑问题先记录下来：1.为什么我们能看到发光的物体？也能看到不发光的物体？答：我们能看到发光的物体（也就是光源）是因为：光源发出的光进入眼睛。
而我们能看见不发光的物体，是因为物体______________的光进入了我们的眼睛。
光遇到桌面、水面以及其他许多物体的表面都会发生 。
2.有关反射的名词（如图所示）如右图，O 是_________点， AO 是________光线，OB 是_______光线，ON 是_____线。
过入射点，并和反射面 ；入射角是_______和_______的夹角，在图中是∠_________，反射角是______和_______的夹角，在图中是∠________。
3.猜想光反射时的规律①反射现象中，反射光线、入射光线和法线都在 ；②反射光线、入射光线分别位于______________两侧；③反射角_________入射角。
④在光的反射现象中，光路是______________的。
4.镜面反射和漫反射①平行光入射到光滑的物体表面上时，反射光线仍然_________,，这种反射叫__________；②平行光入射到凹凸不平的物体表面上时，反射光线向着_________，这种反射叫__________。
③两种反射的比较：5.关于光的反射，下列说法错误的是( )A.反射光线在入射光线和法线所决定的平面内B.反射光线与入射光线分居在法线两侧C.入射角大于反射角D.入射光线与界面的夹角增大，反射角会减小6.画出图中入射光线AO的反射光线,并标出反射角(用字母r表示)。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《光的反射》导学精要
作者：
来源：《小学科学·教师版》2016年第01期
学习目标：
1.光碰到镜面会改变传播方向，被反射回去，形成反射现象。
反射光也是直线传播的。
2.人们利用光的反射原理发明了很多有用的器具。
学习重点：
认识光的反射及其应用。
学习难点：
光的反射原理。
学习探究：
活动1.光从魔术盒的1、2号孔射入都会射在教室对面的墙壁上，为什么从3号孔射入，会射在教室另一面的墙壁上呢？
【设计理由】自制魔术盒引入，引发学生自由猜想，充分发挥学生的想象力，从学生出发，为后面的探究学习做铺垫。
当有学生提出是由于镜面作用时，引发第二个问题。
【使用说明】学生小组交流讨论，自由猜想，并填写猜想。
活动2.当一束光射到镜面上，它的传播路径会改变吗？如果改变会怎样改变呢？
【设计理由】承接第一个问题，利用作图法深入挖掘学生脑海中的前概念。
【使用说明】小组活动记录，画出猜想示意图。
在这一环节，学生会画出不同的猜想，教师应充分利用学生生成的资料，请多个不同猜想的小组进行展示，引发学生的讨论和认知冲突，为后面的实验做准备。
活动3.制定实验方案。
（1）小组讨论，选择实验材料
（□装肥皂水的透明玻璃水槽□装牛奶水的透明玻璃水槽□装清水的透明玻璃水槽□镜片□激光笔）
（2）组内讨论，画出实验装置图
【设计理由】为了让学生更清晰和直观地看见光碰到镜面后的反射过程，教师利用“丁达尔现象”给学生准备多种实验材料。
学生可以自由选择材料设计简单的实验装置。
【使用说明】学生小组讨论，选择实验材料，并画出实验示意图。
活动4.科学实验，认真观察，论证观点。
活动提示：
（1）在组长组织下，先进行实验分工
（2）明确实验过程中，应注意观察什么？怎样才能观察得更加清晰和全面？
（3）开始实验，记录员负责记录
活动记录：
光的反射实验记录表
[ 观察记录与平面镜成多种角度的入射光入射平面镜后的示意图＼&1＼&2＼& 3＼&4＼&＼&＼&＼&＼&]
我们的分析与结论：
试着解释魔术盒的原理。
【设计理由】学生在进行实验前，教师通过这几个导学问题，明确学生小组内各成员的实验分工，实现更好的小组合作。
提醒学生应该观察什么，从什么角度能观察得更加清晰。
同时引导学生讨论出从水槽的一端发出入射光线，从多个角度慢慢过渡到水槽的另一端这个连续的观察反射光线过程。
并且注意选择这个过程中的入射光线的多个角度，进行反射光线的记录。
在这个细致观察和记录的基础上，探索光的反射现象，加深对光的反射原理的理解；这样层层推进，符合学生的认知特点，有利于学生归纳总结，从而发现规律，突出教学难点并初步达成目标。
【使用说明】教师在实验过程中深入各组，关注各组讨论和实验情况，对有困难的小组给予及时的指导，督促小组成员之间的帮扶.展示各小组的交流成果，并让学生利用所学试着解释魔术盒的原理，首尾呼应。
【拓展活动】学生列举生活中光的反射的例子。
【设计理由】遵循科学来源于生活又服务于生活的理念，让学生充分了解光的反射在生活中的运用，将学习内容和生活实践紧密相连。
【使用说明】根据学生情况和教学时间，内容酌情删减或增加。
【作者单位：重庆沙坪坝区南开小学重庆】。