最新人教版美术三年级上册《梦幻中的城堡》优秀教案.doc
小学美术创意教案《梦幻中的城堡》（通用8篇）
小学美术创意教案《梦幻中的城堡》作为一名教学工作者，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编收集整理的小学美术创意教案《梦幻中的城堡》，欢迎大家分享。
小学美术创意教案《梦幻中的城堡》篇1教学目标：1.通过学生之间的交流及有创意的角色模仿，启发学生对城堡展开想象。
通过对动画片的欣赏，开拓学生思路。
2.指导学生用各种材料采用折，剪，镂，绘制等方法，创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。
教学重点：撕纸的方法。
教学难点：了解什么是梦幻，引导学生开拓思维，创设城堡的多种梦幻的外型。
教学准备：教具：白色即时贴、彩色旧画报纸、多媒体课件。
学具：旧画报纸、双面胶，水彩笔等。
教学方法：欣赏、演示、讨论、练习课时安排：1课时教学过程：一、引导阶段：用动画片让学生一起感受城堡的种种造型以及不同城堡带给我们的不同印象，从而揭示课题。
1．师：同学们，你们喜欢看动画片吗？今天老师带来了一部非常精彩的动画片，是什么呢？你们一看就知道！（多媒体播放《白雪公主》片段）2．你们在刚才那段影片中看到了什么？（生：城堡……）师小结：城堡是一种非常古老的建筑，它除了可以居住还可以防御外敌。
（提示）而且，城堡的样子有很多种，你能想像一下城堡是什么样的吗？我们先来用简单的几笔来试着画画看好吗？在白纸上用彩色笔直接画。
（学生第一次练习）简单评价。
从你们的画中我看出来了，你们的想像力真是丰富。
老师这里呢刚好也有城堡的照片，我们一起来看（欣赏真实城堡）师：这样的城堡给你什么样的感觉？生：安全，坚固，高大。
二、欣赏通过欣赏归纳了解什么是梦幻。
师：老师这里还有一些图片，上面也有城堡，但是跟刚才照片上的城堡不一样，大家一边看一边想到底哪里不一样？（多媒体投影）归纳：是童话中的城堡，仙境里的城堡。
师小结：不论是动画片中出现的，是想像出来的，可以把它们称为《梦幻中的城堡》三、观察1．走进动画片以分析的眼光将其中的城堡拆卸并重组。
人教三年级美术上册《第14课 梦幻的城堡》教学设计
人教版三年级美术上册《第14课梦幻的城堡》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，让学生了解城堡的特点，掌握城堡的绘画方法，培养学生的观察能力和动手能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生学会用线描表现城堡，提高学生的绘画技能。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创新意识，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 城堡的特点与绘画方法2. 线描表现城堡的技巧3. 城堡的创意设计与绘制三、教学重点与难点1. 教学重点：城堡的特点、线描表现城堡的技巧。
2. 教学难点：城堡的创意设计与绘制。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、范画等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：展示城堡图片，引导学生观察城堡的特点，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解城堡的特点、绘画方法以及线描表现城堡的技巧。
3. 示范：演示城堡的绘画步骤，引导学生注意观察和模仿。
4. 实践：学生按照绘画步骤，独立完成城堡的线描作品。
5. 评价与展示：学生互评、教师点评，展示优秀作品。
六、板书设计1. 《梦幻的城堡》2. 课题：人教版三年级美术上册第14课3. 教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作业设计等。
七、作业设计1. 课堂作业：绘制一幅城堡的线描作品。
2. 家庭作业：收集有关城堡的图片，为下节课的创意设计做准备。
八、课后反思本节课通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握了城堡的特点和绘画方法，提高了学生的绘画技能。
在今后的教学中，要注重培养学生的创新意识，激发学生的审美情趣，使学生在美术学习中不断提高。
同时，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在美术课堂上获得成功体验。
一、导入导入环节是激发学生学习兴趣、引起学生注意的重要环节。
在本节课的导入部分，教师可以展示一些具有梦幻色彩的城堡图片，如迪士尼城堡、哈利波特中的霍格沃茨城堡等，让学生初步感受城堡的美丽与神秘。
小学美术创意教案《梦幻中的城堡》
小学美术创意教案《梦幻中的城堡》一、教学目标1.让学生了解城堡的基本结构和特点。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.引导学生运用多种材料和手法进行美术创作。
二、教学重点与难点1.教学重点：城堡的结构特点、创意构思和美术表现手法。
2.教学难点：城堡的立体表现和创意构思。
三、教学准备1.教学材料：彩纸、剪刀、胶水、水粉、画笔等。
2.教学工具：投影仪、PPT、黑板、画板等。
四、教学过程1.导入（1）向学生展示一张城堡图片，引导学生观察并说出城堡的特点。
（2）邀请学生分享他们曾经见过的城堡或梦幻场景。
2.讲解城堡的结构特点（1）介绍城堡的基本组成部分，如城墙、城门、瞭望塔、护城河等。
（2）讲解城堡的装饰特点，如窗户、阳台、雕塑等。
（3）分析城堡的色彩搭配，如红、蓝、绿、黄等。
3.创意构思（1）引导学生发挥想象力，构思一个梦幻中的城堡。
（2）让学生用口头或文字表达自己的创意构思，如城堡的形状、颜色、装饰等。
（3）鼓励学生相互交流、讨论，完善自己的构思。
4.美术表现手法（1）讲解城堡的绘画技巧，如线条、色彩、构图等。
（2）示范城堡的绘画步骤，如先画轮廓，再填充颜色，进行细节描绘。
（3）介绍城堡的立体制作方法，如剪、贴、折等。
5.实践操作（1）引导学生根据自己的创意构思，选择合适的材料和工具进行绘画或制作。
（2）在实践过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，鼓励学生发挥创意。
（3）实践结束后，组织学生展示自己的作品，并进行评价和交流。
（2）邀请学生分享自己在实践过程中的收获和感悟。
（3）教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
五、课后作业1.请学生根据自己的创意构思，绘制一幅梦幻中的城堡作品。
2.鼓励学生尝试使用不同的材料和手法进行创作。
六、教学反思本节课通过讲解城堡的结构特点、创意构思和美术表现手法，培养了学生的观察力、想象力和创造力。
在教学过程中，教师注重实践操作，引导学生发挥创意，使学生在实践中掌握美术技能。
小学美术创意教案《梦幻中的城堡》
小学美术创意教案《梦幻中的城堡》第一章：课程导入1.1 教学目的：引导学生对城堡进行观察和思考，激发学生的想象力和创造力。
1.2 教学内容：向学生介绍城堡的基本概念，展示不同风格的城堡图片，引导学生思考自己心中的梦幻城堡。
1.3 教学步骤：Step 1：向学生介绍城堡的定义和特点，引导学生了解城堡的历史和文化背景。
Step 2：展示不同风格的城堡图片，如欧洲中世纪城堡、迪士尼城堡等，引导学生进行观察和描述。
Step 3：邀请学生分享自己心中的梦幻城堡，鼓励学生表达自己的想象和感受。
第二章：创意启发2.1 教学目的：通过创意启发，帮助学生产生独特的城堡设计想法。
2.2 教学内容：引导学生从自然、建筑、文化等方面寻找灵感，运用思维导图等工具进行创意思考。
2.3 教学步骤：Step 1：引导学生从自然环境中寻找灵感，如山脉、河流、森林等，运用思维导图记录下相关的元素。
Step 2：鼓励学生从建筑和文化中寻找灵感，如古代文明、神话传说、电影作品等，运用思维导图记录下相关的元素。
Step 3：邀请学生分享自己的思维导图，鼓励学生运用所得到的灵感进行城堡设计。
第三章：绘画技巧指导3.1 教学目的：教授学生绘画城堡的基本技巧，帮助学生将自己的设计想法转化为美术作品。
3.2 教学内容：教授学生如何绘制城堡的基本轮廓、细节和色彩。
3.3 教学步骤：Step 1：向学生讲解如何绘制城堡的基本轮廓，如方形、圆形、三角形等。
Step 2：引导学生根据自己的设计想法，绘制城堡的基本轮廓。
Step 3：教授学生如何添加城堡的细节，如窗户、门、塔楼等。
Step 4：引导学生根据设计的需要，添加城堡的细节。
Step 5：教授学生如何为城堡上色，引导学生运用色彩表达自己的情感和想法。
第四章：作品创作4.1 教学目的：引导学生将自己的设计想法转化为美术作品，培养学生的动手能力和创造力。
4.2 教学内容：学生根据之前的创意启发和绘画技巧指导，创作自己的城堡作品。
梦幻的城堡(教案)人教版(2023)美术三年级上册
5.创作属于自己的梦幻城堡，运用所学的城堡结构与装饰元素进行创作。
二、核心素养目标
《梦幻的城堡》（教案）人教版（2023）美术三年级上册。本节课的核心素养目标如下：
1.观察和欣赏能力，提高审美素养；
2.想象与创新：激发学生对城堡的想象，鼓励创作具有个性特色的梦幻城堡，培养创新意识；
举例解释：
-通过对比罗马式与哥特式城堡的图片，指出两者在窗户、拱门、装饰等方面的差异，帮助学生突破风格区分的难点；
-在讲解城堡装饰元素应用时，通过实际案例分析，让学生了解如何将装饰元素与城堡结构相结合，实现美观与实用性的统一；
-在创作实践中，教师可提供一些创作灵感，如童话故事、电影场景等，引导学生将想象中的城堡描绘出来，并在此过程中给予个别指导，帮助学生解决实际问题。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解城堡的基本概念。城堡是一种古老的大型防御建筑，它不仅是贵族的居所，也是军事防御的重要设施。它是历史文化的见证，具有很高的艺术价值和历史意义。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的城堡案例。这个案例将展示城堡的结构、风格和装饰元素，以及如何将这些知识应用到我们的美术创作中。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调城堡的结构和不同风格的区分这两个重点。对于难点部分，我会通过对比不同风格的城堡图片和装饰元素的应用来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与城堡相关的实际问题，如城堡的设计理念、装饰风格等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的城堡设计草图绘制。这个操作将演示如何将理论知识应用到实际创作中。
三年级美术上册《梦幻的城堡》优秀教学案例
1.布置课后作业：学生根据课堂所学，独立创作一幅梦幻城堡作品。
-要求学生运用所学知识和技巧，充分发挥想象力和创造力。
-鼓励学生关注细节描绘，提高作品的艺术表现力。
2.提醒学生按时完成作业，并对自己的作品进行自我评价和反思。
五、案例亮点
1.创设生动情境，激发学生兴趣
本案例通过展示梦幻城堡的图片、讲述小王子探险故事等方式，为学生创设了一个充满神秘色彩的情境。这样的设计不仅激发了学生对城堡的好奇心和探索欲望，还使他们在轻松愉快的氛围中自然地进入学习状态，提高了学习效果。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。通过本章节的学习，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面提升，为今后的美术学习打下坚实基础。
三、教学策略
（一）情景创设
1.教学伊始，教师通过展示一系列梦幻城堡的图片，为学生创设一个充满神秘色彩的梦境世界，引发学生对城堡的好奇心和探索欲望。
（二）过程与方法
1.采用观察、讨论、实践相结合的教学方法，引导学生主动探索城堡建筑的艺术特点。
2.通过欣赏和分析优秀城堡画作，培养学生的审美鉴赏能力，激发他们的创作灵感。
3.鼓励学生发挥想象，运用所学知识与技能，创作出富有创意的梦幻城堡作品。
4.注重培养学生的合作精神，鼓励他们在创作过程中互相交流、互相学习，共同提高。
（三）情感态度与价值观
1.激发学生对美术创作的兴趣，培养他们热爱生活、追求美好的情感态度。
2.引导学生关注自然、关注环境，学会在日常生活中发现美、欣赏美、创造美。
3.培养学生的创新意识和实践能力，使他们相信自己有能力创造出独特的艺术作品。
4.通过创作梦幻城堡，培养学生对美好未来的向往，激发他们为实现梦想而努力奋斗的动力。
三年级美术上册《梦幻的城堡》教案、教学设计
2.绘画技能方面：学生在一年级和二年级的美术学习中，已掌握了基本的绘画技巧，但在表现梦幻氛围方面尚需引导和指导。教师应关注学生的绘画技能，有针对性地进行示范和指导。
3.创作能力：三年级学生正处于想象力丰富的阶段，对梦幻城堡的创作具有很高的兴趣。教师应充分调动学生的创作热情，鼓励他们大胆表现心中的梦幻世界。
4.团队协作能力：学生在小组合作中，能够互相学习、互相帮助，但在分工、协调等方面仍需加强。教师应引导学生明确各自任务，培养良好的团队协作意识。
5.情感态度与价值观：学生在美术创作中，能够表达自己的情感和想法，但审美观念和情感表达能力仍有待提高。教师应关注学生的情感态度，引导他们发现生活中的美好，培养健康的审美情趣。
4.情感教育，培养审美情趣：
a.引导学生关注生活中的美好事物，学会用美术的眼光观察世界。
b.通过对作品的分析和评价，培养学生健康的审美观念。
c.鼓励学生表达内心的情感，提高情感表达能力。
5.课后拓展，延伸学习：
a.布置课后作业，要求学生运用所学知识，创作一幅关于梦幻城堡的作品。
b.鼓励学生查阅相关资料，了解城堡的历史背景、文化内涵等，拓展知识面。
3.完成作品：学生用水粉、蜡笔等工具，完成一幅具有个性化、梦幻氛围的城堡作品。
（五）总结归纳
1.学生展示作品：组织学生展示自己的作品，分享创作心得。
2.评价与反馈：教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议，引导学生互相学习、互相尊重。
3.课堂小结：回顾本节课的学习内容，总结学生在知识、技能、情感态度等方面的收获。
小学美术创意教案《梦幻中的城堡》
小学美术创意教案《梦幻中的城堡》一、教学目标1. 让学生了解城堡的基本结构和特点，培养学生的观察力和想象力。
2. 通过绘制梦幻中的城堡，培养学生的艺术表现力和创造力。
3. 培养学生合作交流的能力，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 城堡的基本结构和特点2. 梦幻城堡的创意绘制3. 合作完成城堡作品三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握城堡的基本画法，培养学生的创新能力。
2. 教学难点：如何让学生在绘制过程中发挥想象力，创作出富有创意的梦幻城堡。
四、教学准备1. 教师准备城堡图片、视频等教学资源。
2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）1.1 教师展示城堡图片，引导学生观察城堡的特点。
1.2 学生分享对城堡的认知和印象。
2. 基本技巧讲解（10分钟）2.1 教师讲解城堡的基本结构和画法。
2.2 学生跟随教师一起绘制一个简单的城堡。
3. 创意绘制（10分钟）3.1 教师提出创意要求：绘制一个梦幻中的城堡。
3.2 学生发挥想象力，独立创作梦幻城堡。
4. 合作交流（5分钟）4.1 学生之间相互展示作品，交流创作心得。
4.2 教师引导学生互相评价，给予鼓励和建议。
5. 总结与反思（5分钟）5.1 教师总结本次课程的重点内容。
5.2 学生分享自己的收获和感悟。
6. 作业布置6.1 学生完成一幅梦幻城堡的作品。
六、教学评价1. 评价学生对城堡知识的掌握程度。
2. 评价学生在创意绘制中的表现，包括想象力、创新能力和艺术表现力。
3. 评价学生在合作交流中的参与程度，以及审美情趣和合作能力的提升。
七、教学拓展1. 组织学生进行城堡主题的参观活动，如城堡模型展览、城堡遗址参观等，加深学生对城堡文化的了解。
2. 邀请城堡专家或艺术家进行讲座，分享城堡绘画和设计的经验。
3. 举办城堡创意绘画比赛，鼓励学生积极参与，展示自己的创作才华。
八、教学反馈1. 收集学生作品和心得体会，分析教学效果。
人教新课标三年级上册美术14《梦幻的城堡》说课稿
人教新课标三年级上册美术14《梦幻的城堡》说课稿一. 教材分析《梦幻的城堡》是人教新课标三年级上册美术的第14课，本课的主要内容是通过学生的想象和创造，用画笔描绘出自己心中的梦幻城堡。
教材以城堡为主题，引导学生关注生活中的建筑，激发他们的想象力和创造力，培养他们审美意识和美术技能。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，他们善于观察和表达，对新鲜事物充满好奇。
但同时，他们的自控能力相对较弱，需要教师的引导和鼓励。
在学习本课之前，学生已经学习过一些绘画的基本技巧，如线条、色彩等，他们对绘画有着浓厚的兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解城堡的基本特点，学会用画笔描绘出自己心中的梦幻城堡。
2.过程与方法：通过观察、想象、创作等环节，培养学生的审美意识和绘画技能。
3.情感、态度和价值观：激发学生的创造力和想象力，培养他们热爱生活、热爱美术的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够独立完成一幅梦幻城堡的绘画作品。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象，创作出具有个性和创意的城堡作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、讨论式、实践式教学方法，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、模型等辅助教学，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：教师展示一些城堡的图片，引导学生关注城堡的特点，激发他们的想象力和创造力。
2.讲解：教师讲解城堡的基本特点，如圆形、方形、尖顶等，为学生创作提供参考。
3.实践：学生分组进行城堡绘画创作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.展示：学生展示自己的作品，大家共同欣赏、评价，教师给予鼓励和指导。
5.总结：教师对本节课进行总结，强调城堡绘画的重点和难点。
七. 说板书设计板书设计主要包括城堡的特点、绘画技巧等，以简洁明了的文字和图形展示课程的重点内容。
八. 说教学评价教学评价主要包括对学生的绘画作品、学习态度、合作意识等方面的评价。
人教版三年级美术上册《梦幻的城堡》教学设计
人教版三年级美术上册《梦幻的城堡》教学设计一. 教材分析《梦幻的城堡》是人教版三年级美术上册的一课，通过这一课的学习，让学生了解和掌握城堡的基本绘画方法和技巧，培养学生的创新能力和审美能力。
教材中提供了各种各样的城堡图片，供学生欣赏和参考。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，他们对手工制作和绘画充满兴趣。
但学生的绘画水平参差不齐，部分学生对城堡的结构和绘画技巧还不够了解。
因此，在教学过程中，要因材施教，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.让学生了解城堡的基本结构，学会用线条和颜色描绘城堡。
2.培养学生的创新能力和审美能力。
3.培养学生合作学习的精神和热爱美术的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握城堡的绘画方法和技巧。
2.教学难点：如何引导学生创新，使每个学生的作品具有独特的风格。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场绘画，为学生展示城堡的绘画过程。
2.讨论法：学生之间相互交流，分享绘画心得和创意。
3.评价法：教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、画纸、画笔、水彩颜料等。
2.学生准备：画纸、画笔、水彩颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过课件展示各种美丽的城堡图片，引导学生关注城堡的美丽和独特之处，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍城堡的基本结构和绘画方法，然后现场示范城堡的绘画过程，让学生初步了解绘画技巧。
3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，尝试绘制城堡。
教师巡回指导，针对不同学生的绘画水平给予个别指导，帮助学生掌握绘画技巧。
4.巩固（5分钟）学生相互展示自己的作品，讨论城堡绘画的心得体会，教师点评并给予建议。
5.拓展（5分钟）教师提出一些城堡绘画的创意，引导学生发挥想象，创作出具有独特风格的作品。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调城堡绘画的技巧和创意的重要性。
人教新课标三年级上册美术14《梦幻的城堡》说课稿
人教新课标三年级上册美术14《梦幻的城堡》说课稿一. 教材分析《梦幻的城堡》是人教新课标三年级上册美术教材中的一课。
本课主要让学生通过观察、思考、实践等方式，了解城堡的基本特点，掌握绘画城堡的方法，培养学生的创新意识和审美能力。
教材中提供了城堡的图片和范画，帮助学生更好地理解和学习。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对美术课程充满了兴趣。
但他们对于城堡的认识和理解还比较肤浅，需要通过教师的引导和启发，进一步深化对城堡的认识。
此外，学生的创新意识和审美能力还有待提高，需要教师在教学过程中给予关注和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过本课的学习，使学生了解城堡的基本特点，掌握绘画城堡的方法，提高绘画能力。
2.过程与方法目标：通过观察、思考、实践等环节，培养学生的创新意识和审美能力。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生对美术的热爱，激发学生对美好事物的追求和向往。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解城堡的基本特点，掌握绘画城堡的方法。
2.教学难点：如何引导学生发挥创新意识，绘制出具有个性和特色的城堡作品。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、引导法、合作交流法等教学方法。
利用多媒体课件、范画、图片等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握绘画城堡的方法。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示各种梦幻城堡的图片，激发学生的学习兴趣，导入新课。
2.讲授新课：讲解城堡的基本特点，如圆形、方形、尖顶等，以及绘画城堡的方法和技巧。
3.示范演示：教师现场示范绘画城堡的过程，讲解绘画的步骤和要点。
4.学生实践：学生根据所学知识和方法，独立或合作绘制城堡作品。
5.展示评价：展示学生作品，引导学生互相评价，教师给予指导和鼓励。
6.总结拓展：总结本课所学内容，引导学生发挥创新意识，绘制出更美好的作品。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括城堡的基本特点、绘画方法等内容，方便学生理解和记忆。
三年级上册美术教案-《梦幻的城堡》人教新课标(2023秋)
举例：引导学生从故事、动画等元素中汲取灵感，将梦幻元素融入城堡创作中，使作品更具个性和趣味性。
2.教学难点
（1）城堡结构的立体感表现：如何运用线条和图形表现出城堡的立体感和空间感，使学生作品更具真实感。
解决方法：通过示范和讲解，教授线条的透视原理，引导学生观察和分析城堡的立体结构，从而在作品中准确表现。
（2）色彩搭配与氛围营造：如何运用色彩搭配表现城堡的氛围，使作品更具艺术感染力。
解决方法：讲解色彩的基本原理，如冷暖色、对比色等，并结合实例进行分析，指导学生运用色彩搭配营造梦幻城堡的氛围。
（3）创意思维的激发：如何激发学生的创意思维，使其在城堡创作中展现出独特的想象力。
解决方法：提供丰富的素材和案例，引导学生进行头脑风暴，鼓励学生从不同角度进行思考，将创意融入作品。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画实验。这个操作将演示如何运用线条、图形和色彩创作城堡作品。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“城堡在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
1.观察与感知：通过观察和分析城堡的图片，提高学生对建筑美的感知能力，激发对艺术作品的兴趣。
2.创意与表现：鼓励学生运用丰富的想象力，创作出具有个性的梦幻城堡作品，提升学生的创意思维和艺术表现力。
3.审美与评价：引导学生从多角度欣赏城堡的美，培养学生的审美情趣，提高对艺术作品评价的能力。
4.文化与理解：通过了解城堡的历史和文化背景，增强学生对不同文化背景下建筑艺术的认识和理解，拓展国际视野。
人教版美术三年级上册《第14课梦幻的城堡》说课稿2
人教版美术三年级上册《第14课梦幻的城堡》说课稿2一. 教材分析《梦幻的城堡》是人教版美术三年级上册第14课的内容。
本节课主要让学生通过观察、思考、实践等方式，了解城堡的特点和梦幻元素的表现方法，培养学生的创新意识和审美能力。
教材中提供了城堡的图片和梦幻元素的设计，为学生提供了丰富的创作素材。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对色彩、线条有一定的认识和运用能力。
但他们对于城堡和梦幻元素的表现可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、分析城堡的特点和梦幻元素的表现方法，帮助学生更好地进行创作。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解城堡的特点，掌握梦幻元素的表现方法，创作出具有梦幻感的城堡作品。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的创新意识和审美能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生热爱生活、追求美好的情感态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够了解城堡的特点，掌握梦幻元素的表现方法。
2.教学难点：如何引导学生创新地运用梦幻元素，创作出具有个性和独特性的城堡作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、评价等环节，引导学生主动探究、合作学习。
2.教学手段：利用多媒体展示城堡图片，引导学生观察、分析；提供梦幻元素的设计，供学生参考创作。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示城堡的图片，引导学生观察城堡的特点，激发学生的学习兴趣。
2.探究与交流：学生分组讨论，分析城堡的特点和梦幻元素的表现方法，分享自己的看法和想法。
3.示范与讲解：教师展示梦幻城堡的作品，讲解城堡的特点和梦幻元素的表现方法，引导学生理解并掌握。
4.实践创作：学生根据所学知识，结合自己的想象，创作出具有梦幻感的城堡作品。
5.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评，共同总结作品的优点和不足。
七. 说板书设计板书设计包括城堡的特点、梦幻元素的表现方法等关键词，以便学生随时查阅和回顾。
人教版小学美术三年级上册《第14课梦幻中的城堡》word教案 (3)
后
记
课 题:
梦幻中城堡
课 型:
新授课
共需1课时第1课时
教學执行时间:年 月 日
教學目:
通过學生之间交流及有创意角色模仿,启发學生想象。创作有个性、新颖城堡。通过欣赏一部分城堡作品能开拓學生思路,发展想象力,并指导學生能运用各种材料采用剪、折、镂、绘制等方法创作城堡,并养成良好卫生习惯。
教學重难点:巧妙运用各种手法及材料创作城堡
2、 比一比:互相评价并提出修改意见
二、 欣赏童话中城堡
师:你最喜欢这个城堡哪一部分,为什么?
三、 探讨阶段:
各个国王介绍自己国家,想象:你城堡在哪里?有什么特点?
分组表演:让學生扮演王后与国王、王子与公主,分别夸张描述自己城堡外形,大臣们可以为他们出谋划策,让城堡变更加完美。
四、 动手实践
1、自由组合,进行讨论,确定设计方案
教學策略:以各种材料,媒材兼以画为辅,各展所长,发挥想象力,建立梦幻中童话城堡,并利用上一节变废为宝材料进一步开发利用,使梦幻中城堡赋予新理念。
教學准备:彩纸、毛线、橡皮泥、废旧纸盒、吹塑板、剪刀、双面胶、废旧报纸、挂历纸。
教學活 动
个性设计
一、 复习导入
1、 考一考:學生随意板画房子,看谁能把它改建更漂亮、更新颖（分四个大组）
讨论内容:材料、城堡风格、位置（如:太空、水果园、星球等）、颜色,肯定學生大胆构想,激励學生打破常规自由创造和表现,如立体城堡等,并为自己组作品起名字。
2、教师指导时,鼓励學生运用各种手法制作,如剪、镂、折、贴、画等制作和表现手法。
五、评价阶段
1、 各组同學介绍自己作品——自我评价
最新人教小学美术三年级上册《第14课梦幻中的城堡》word教案 (2)
第13课梦幻中的城堡教学目标：１、通过学生之间的交流，启发学生对城堡展开想象。
通过大量图片的欣赏，开拓学生的思路。
２、指导学生采用绘画的方式，创作出富有个性特点的新颖城堡，为下课时城堡的制作作铺垫。
教学重点：创作出有个性特点的新颖城堡。
教学准备：图片资料、绘画工具、彩色笔等。
教学过程：一、导入阶段１、指导学生看图，要求仔细观察，看后回答：你看到了一个怎样的世界？２、这是卡通国国王的城堡，他知道三（２）班的小朋友画画好，还热心助人，想让你们帮帮忙呢！出示课件３、揭示课题，设计一座梦幻中的城堡。
二、发展阶段１、城堡是种古老的建筑，不但可以居住，而且可以抵御外敌。
现在，许多国家都有保存完好的城堡群，我们一起去看一下。
边看边动脑：（１）城堡的外形与我们居住的房子有什么不同？（２）什么样的城堡特别吸引你，让你觉得好看？２、交流想法:引导说出屋顶的外形有很多中形状;墙壁上开的窗子和装饰物不一样; 与一般的房子相比,组合上错落有致。
肯定学生的大胆构思，激励学生打破常规，自由地想象。
３、教师适当示范，画出众多不同样子的城堡外形，让学生给老师的画面上添加门和窗。
４、作为设计师，在看了众多的资料之后，一定有自己的想法，给学生五分钟时间打草稿，试画出自己心中的想法。
适当小结后，继续修改完善作业。
５、评价作业，利用实物投影一一展示。
集体评选出设计最新颖、装饰最美观……的作业，给予嘉奖。
三、课后拓展1、怎样使城堡变得立体？怎样建设城堡群？2、我们去喜欢的动画片中找寻答案。
播放动画片，集体欣赏，拓展思维。
人教版美术三年级上册《第14课 梦幻的城堡》教学设计2
人教版美术三年级上册《第14课梦幻的城堡》教学设计2一. 教材分析《梦幻的城堡》是人教版美术三年级上册的第14课，本课主要让学生通过观察、思考、实践，培养学生对建筑艺术的认知和审美能力，激发学生的想象力和创造力，让学生在绘画中体验到建筑的美丽和独特。
教材中提供了各种各样的城堡图片，以及一些绘画技巧的指导，帮助学生完成自己的城堡作品。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，他们对建筑有一定的认知，但可能缺乏对建筑美的理解和感受。
本课可以通过引导学生观察、讨论，激发他们的兴趣，提升他们的审美能力。
同时，三年级的学生好奇心强，喜欢动手操作，可以通过实践，让他们在绘画中体验到建筑的美丽和独特。
三. 教学目标1.让学生了解和认知城堡建筑的特点和美感。
2.培养学生运用彩绘表现梦幻城堡的能力。
3.提升学生对建筑艺术的审美能力，培养学生的创造力和想象力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和认知城堡建筑的特点和美感。
2.难点：如何引导学生运用彩绘表现梦幻城堡，提升他们的创造力和想象力。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察城堡图片，了解城堡的特点和美感。
2.讨论法：让学生分组讨论，分享对城堡的认识和感受。
3.实践法：让学生动手绘画，实践表现梦幻城堡。
六. 教学准备1.准备各种城堡的图片，用于引导学生观察和讨论。
2.准备彩绘材料，如彩笔、水粉等，供学生实践使用。
3.准备展示板，用于展示学生的作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种城堡的图片，引导学生观察和欣赏，让学生初步了解城堡的特点和美感。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍城堡建筑的历史和文化背景，让学生更加深入地了解城堡。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组讨论，分享对城堡的认识和感受。
每组选择一座城堡，用彩绘材料进行绘画，实践表现梦幻城堡。
4.巩固（5分钟）教师走动巡视，对学生的绘画进行指导和评价，帮助学生巩固所学知识和技能。
5.拓展（5分钟）教师邀请学生展示自己的作品，让其他学生欣赏和评价，激发学生的创造力和想象力。
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教学课题：
第十三课梦幻中的城堡
教学领域：
欣赏·评述造型·表现
教学课时：
1课时
教学目标：
1. 通过学生之间的交流及有创意的角色模仿，启发学生对城堡展开想象。
通过对动画片的欣赏，开拓学生思路。
2. 指导学生用各种材料采用折，剪，镂，绘制等方法，创作出富有个性特
点和形式感的新颖城堡。
教学评价建议：
1. 是否积极主动地参与课堂交流活动，敢于说出自己对设计作品的感想。
2. 是否积极动脑，大胆构思，创作。
3. 是否能充分利用各种材料。
4. 培养学生想象力与创造力的研究。
5. 如何突破常规的表现形式，培养学生运用各种表现方式进行创作。
教具准备：
1. 教师准备课件、有关城堡图片、范作若干。
2.各色卡纸、彩纸、剪刀、美工刀、双面胶、垫板、纸盒，等各种相关材料。
学具准备：
学生准备一些废旧盒子、彩纸、剪刀、美工刀、双面胶、垫板泡沫板等其它材料、工具。
教学过程：
一·课前准备：
1.教师以简短的童话故事导入。
提问：谁能为同学们描述一下故事中城堡的造型特点。
2.讨论交流:
<1>假如你是一位王者，你想不想拥有一座自己的城堡？
<2>你希望自己的城堡会是什么样子的？（进一步激发学生的想象力，让学生插上
想象的翅膀，尽情的构想出自己理想中的宫殿。
）
2.让学生分小组相互交流自己对城堡的理解与想象，学生根据自己对城堡的理解与想象，交流自己的设计想法和表现形式。
3.教师加以肯定：同学们的想法非常好，大家的设计也很美，如何将美丽的城堡展现出来，这就是我们今天要学习的内容。
板书课题：梦幻中的城堡
二·课堂教学
（一）引导阶段
1.播放课件，引导学生欣赏。
在学生想象的同时，适时的播放有关城堡的课件，让学生在现有的基础上可以将自己的城堡加以完善，取长补短，让城堡更加美观、新颖。
（积极指导学生如何去欣赏动画片中的城堡，培养学生欣赏美，发现美的能力。
）
2.教师提议以小组为单位找出一位代表，说一说你们的城堡。
鼓励学生可以打破城堡的常规建造特点，大胆发挥自己的想象，力求造型美观、新颖。
3.教师肯定学生的大胆构思，激励学生打破常规，自由地创造和表现。
（二）发展阶段
2.欣赏范作。
在欣赏中提问学生：你喜欢这些城堡吗？和你的城堡相比，你更喜欢哪一个？你认为还有那些地方可以改进？
你知道它们是用什么方法制作的吗？
你喜欢它们的制作材料吗？
如果让你来做，你打算用什么材料和方法来完成你的城堡？
3.分小组展示学生准备的材料。
启发学生对材料进行分析，归类。
例如：哪些材料可以用来制作城堡；哪些材料可以用来装饰城堡；你能举例来说一说吗？讨论形象的组合与材料的选择
出示几样大小不同的废弃物，请学生进行联想并把自己的想法画一个简单的草图。
交流构思情况，并提出自己的意见。
[鼓励学生大胆的谈出自己的感想]
（出示形象）
谁来帮老师设计一下，这个形象的每一步我都该选择哪些材料最合适？
（学生交流并可以动手来试一试，鼓励学生大胆去研究、试验）
4．制作步骤
通过刚才的交流你是否也能将自己手中的废弃物来设计一下使其变废为宝呢？
我们应该按照怎样的步骤去进行制作呢？请同学们分组交流拿出制作方案来。
（学生分析、交流对各种材料的的具体运用，可以集思广益，启发学生的想象和创作能力。
）
4. 鼓励学生根据生活与学习中各种有趣的形象，采用夸张与变形等手法，也可以利用各种材料尝试制作，学做小小建筑师。
（札记：对于这个课题，孩子们比较感兴趣，但具体制作时由于又要剪又要刻，孩子们就感到有些困难了。
为了调动大家的积极性，我把一张彩卡纸反复的折然后在折线的两边飞快的剪几刀，打开后一折，几个漂亮的小窗子就“变”出来了。
“老师你是怎么变的？”“我看出来了：把纸一对折，在折线两边剪，就可不用刀子这么麻烦了！”这个发现使孩子重新振作起来，继续加紧“添砖加瓦”。
）
5.分析：
（分析废弃物的造型与色彩，让学生在观察思考的过程中，针对城堡的造型特点进行想象、构思，充分的运用现有材料进行城堡的设计制作。
）
6.构思练习
请学生进行小结。
7.欣赏
课本中就有许多运用废旧材料进行制作的工艺品，请大家来欣赏一下，看有什么地方值得我们学习。
小结：我认为在这些工艺品中一些小的装饰运用的十分巧妙，真实起到了画龙点睛的作用。
我们都可以运用什么材料来做小的装饰呢？
（学生交流）
三·学生练习。
鼓励学生选用自己喜欢的材料进行创作，通过大胆的想象与构思，用剪、刻、镂空、折叠、粘贴等制作方法，表现一座美丽的城堡。
在作业过程中，指导学生设计的形式要与使用的材料相适合。
四．作品展示。
展示学生作品，展出制作完成的作品中，让学生根据自己的理解，描述自己设计的作品。
五．收拾和整理
收拾和整理桌面，地面，保持教室环境整洁，养成有条不紊的工作习惯。
活动三：
我要开一个工艺品商店，我这个工艺品商店出售的可不是一般的工艺品，它们有
一个共同的特点都是用废弃物来制作而成的。
而你们就是这些作品的设计师，好，就请大家快动手吧。
学生可以自由组合几个人完成一件作品。
能力弱的同学可以进行临摹制作，也可以制作的形象简单。
[放音乐]
小结：
今天是我们工艺品商店开业的日子，请大家来当顾客选择你最喜欢的工艺品。
[评析]
收拾与整理
作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生来整洁。
课后拓展
1. 我们是否可以用更多的材料的方法来表现各种物体的立体造型。
2. 在生活在，我们应仔细观察，将各种废旧材料变废为宝。
札记：
我向学生们展示了历届学生们用废旧材料制作的工艺品，孩子们看得目瞪口呆。
我告诉他们这也是三年级的同学做的，只要肯动脑，你们会做出更好的。
受到了鼓励，孩子设计的思路非常广，效果图画得很好。
我很庆幸自己积攒了这么多的学生作品，这些积累工作永远有效。