表演在播音主持中的应用
表演技巧在播音主持专业的应用研究
表演技巧在播音主持专业的应用研究表演专业与播音主持专业的学生都将是艺术工作者，在播音主持专业中引入表演技巧，能够使主持人的主持变得更加贴切实际、更具有感染力。
本文接下来将要分析表演技巧在播音主持专业中的具体应用，希望通过以下分析能够使播音主持专业学生更好地进行主持，从而提高节目效果。
标签：表演技巧;播音主持;應用研发引言?：随着社会的不断发展，电视台对主持人的需求量越来越大，主持人在不同的节目主持过程中需要扮演不同的角色，这就需要主持人对表演技巧有一定的了解，通过表演技巧来使自身与节目达到高度的契合，从而将观众带入到特定的情境中来，使节目效果得到提升。
一、放松主持人的身与心在主持的过程中运用表演技巧，能够使主持人的身与心得到有效的放松。
主持人在最初登上舞台进行主持的时候，往往会由于紧张造成词不达意、主持氛围低迷等现象，而当主持人学会在自身的主持过程中运用表演技巧，可以有效地使主持人紧张的情绪得以缓解，让节目的主持效果变得更好。
例如，在播音主持专业的表演课教学过程中，教师可以通过表演教学，让学生正确的认识紧张情绪，并且帮助学生找到解决的办法，从而让学生在之后的主持过程中能够更好地进行主持。
在具体教学过程中，教师可以组织学生一起来讲述自己紧张时的状态，通过集思广益，让学生找到解决自己紧张情绪的策略。
当学生懂得了解决紧张情绪的策略，在进行主持的过程中，如果再次出现情绪变得紧张的状况，学生也能够更快地将紧张情绪消除。
此外，紧张情绪同样具有优点，它能够使主持变得更富有激情，教师在教授学生表演技巧的过程中，应当教授学生将紧张情绪转化为激情，从而使得主持变得更好。
在具体教学过程中，教师可以将表演课中的解放天性训练运用到播音主持专业中，让学生通过解放天性更好地将自己的情绪得释放，让学生在之后的主持过程中，能够尽量避免出现紧张的情绪。
由此可见，表演技巧在播音主持专业中进行了有效的应用，能够让主持人的心与心得到放松，从而使得节目主持效果变得更好。
表演技巧在播音主持专业的应用研究
194作者简介：陈晓玲(1979-)，女，汉族，福建泉州人，本科学历，一级播音员，从事的工作：播音主持，研究方向：播音主持。
表演技巧在播音主持专业的应用研究陈晓玲 福建省泉州市永春县广播电视台摘要：播音主持与表演在一些地方有相同性，主持人和播音员需要提高自身的自信心，消除紧张的情绪，同时在播音时集中注意力，所以主持人和播音员也要注意提升自身表演方面的能力，为以后自身发展奠定基础。
本文针对这一共性探究了表演技巧在播音主持专业的应用。
关键词：表演技巧；播音主持；应用随着社会的进步和传媒快速发展，主持人受到的关注越来越高，针对当今社会的传媒环境，需要主持人将表演融入到播音主持专业中，不断地提高主持能力，适应时代的发展。
一、主持与表演的关系表演是通过肢体动作、面部表情、演唱等形式来表达人物内心的思想、情感等，通过剧本配合其他声音设备进行展现[1]；主持人主要是通过节目的内容和主持词进行表演从而达到节目的效果。
两者内容都具有表演特征。
对于表演，需要演员在自身特点和所扮演角色人物特点之间进行自由切换。
主持人同样需要身份的切换，不同类型的节目，需要主持人对自己的形象进行多方面塑造。
所以主持人和演员是相似的，都需要进行自身塑造来满足角色的需求。
新闻时政类节目主持人角色定位偏向严谨庄重，娱乐节目主持人角色定位偏向轻松活泼。
尤其对于笔者所处的县级广播电视台来说，播音员、主持人的工作并非“一个萝卜一个坑”，不像中央台或省市台——主持人风格都有明确定位或者有专属于自己的一档节目，县级台播音员更需要成为“多面手”，方能驾驭基层台时政、综艺等各种栏目形式，并做到自由切换角色，游刃有余。
二、表演技巧对主持专业的重要性成功的播音与主持离不开与表演的结合，想成为优秀的主持人与播音员就应该树立正确的表演意识。
一些成功的案例呈现出了表演对播音与主持的重要性，当前部分主持节目都是主持与表演相结合，例如在“笑谈人生”小品中冯巩就总结了朱军的特点，“套近乎忆童年，拿照片把琴弹，只要琴声一响就让你哭个没完”，虽然是笑谈，但也非常生动地总结了朱军的主持特点——“照片”“琴声”这类道具让嘉宾回忆起人生中的某段经历，从而营造了戏剧情境，使其效果显著。
表演在播音主持教学中的运用探讨
表演在播音主持教学中的运用探讨摘要：一位好的播音主持人需要具备很多方面的技能，不仅需要将信息正确有效地传达给观众，还要充分运用自身的语言、行动以及表情来使打动观众的内心，从这方面来讲，表演与播音主持具有密切的联系，将表演中的元素、技巧等适当运用到主持工作当中去，能够有效促进自身的发展。
本文阐述了表演与播音主持艺术的互通性，并对表演在播音主持教学当中的运用做出了分析和探讨。
关键词：表演；播音主持教学；运用引言近年来，各艺术院校相继开设了播音主持专业，该专业也得到了迅速的发展。
但是，随着社会的不断发展，人们的生活水平以及审美情趣等也逐渐提高，对于主持人来讲，不能一直保持原有的主持状态，而是应该不断丰富和完善自己。
作为公众人物，播音主持掌控者整个节目的节奏以及各方面的融合性，其不仅要向观众传达信息，还要拉近与观众之间的距离，使观众获得感动，从而使交流更加密切，因此，在播音主持的教学工作中，需要将表演艺术融入其中，注重培养学生的表演能力，使其能够逐渐适应社会的发展和变化。
一、表演艺术与播音主持艺术的互通性简单来说，表演就是将现实生活通过镜头或者舞台表现出来，播音主持与表演都是通过传播的方式来实现艺术的表达，因此，两者具有很多互通的地方。
（一）创造性演员、播音员或者主持人等都在进行着创造性的活动，根据既定的情境以及相应的文本等进行二度创作，并且通过多方面的技巧将内容以及所要表达的情感展现出来。
具体来讲，演员在进行角色的扮演时，是通过声音、动作以及面部表情等来实现与观众之间的精神交流；主持人或者播音员是通过声音与肢体语言之间的配合来实现信息的传递，并与观众进行交流，引导社会舆论。
（二）真实性与审美性不管是表演艺术还是播音主持艺术，在对其进行审美价值的评判时，都会将真实性作为评判的基础，真正的艺术品必须是真实的、美的。
对于表演和播音主持来说，其表现的内容都要求生活的真实性，且思想内涵与表现形式需要达到和谐统一的目的。
论表演艺术技巧在播音与主持专业实践教学中的应用
论表演艺术技巧在播音与主持专业实践教学中的应用摘要：播音与主持专业，是一门新闻学、文学、影视表演艺术等多学科的交叉边缘学科。
它的学科属性决定了其与很多艺术学科千丝万缕的联系。
关键词：播音与主持艺术；表演艺术；实践教学一、表演艺术与播音与主持艺术（一）表演艺术所谓表演艺术，即通过肢体动作、面部表情、演奏、演唱等形式来传达人物情感、心理、思想，从而塑造艺术形象的一门艺术形式。
其核心宗旨是表现生活。
表演艺术是一个宽泛的概念，包括舞蹈、音乐、影视等一系列艺术门类。
（二）播音主持艺术所谓播音与主持艺术，从字面上理解可知，主要是一门包括中国语言学与新闻传播学的复合型应用语言艺术。
但是与过去单纯的语言艺术不同，如今的播音员与主持人有着更加广阔的表现空间。
根据节目性质的不同，主持人需要转换不同的角色。
新闻类节目的主持人要呈现出一种严肃、端庄、正式、从容、稳重的状态；法律类节目的主持人要给人一种严谨而专业的感觉；访谈类节目的主持人谈吐应当亲切、自然，让人有亲近之感；娱乐类节目的主持人机敏、幽默、乐观、活泼带给人轻松与快乐。
同一位主持人进行不同节目的录制就应当投入到相应的角色之中。
比如撒贝宁在主持《今日说法》时不苟言笑，让人觉得严肃而可信。
而在春晚的舞台上，他则呈现出一种轻松、幽默的状态，给观众带来欢笑。
由此看来优秀的播音员与主持人同时也是“表演者”，可以自如转换角色。
二、表演艺术对播音与主持专业的重要性（一）表演艺术技巧在播音与主持艺术中应用的成功案例由上文的分析可知，播音与主持艺术与表演艺术是有着千丝万缕的联系的，可以输两门艺术彼此相依，密不可分。
成功的播音与主持艺术实践离不开与表演艺术技巧的融合，要想成为优秀的播音员、主持人，首先要建立正确的表演意识。
许多成功的案例告诉我们表演艺术对于播音主持专业的重要性。
最为典型的一个成功案例应该是《壹周立波秀》。
作为一个脱口秀，其节目性质就决定了主持与表演相结合的特征。
主角周立波既是主持人同时也是表演者。
表演艺术在播音主持创作中的运用分析
表演艺术在播音主持创作中的运用分析
表演艺术在播音主持创作中的运用是一种非常重要的手段。
通过表演艺术语言的运用，主持人可以在播音中打造出极具魅力的声音形象，从而吸引听众的兴趣，提高播音的艺术
内涵，增加播音的听众度。
在播音中，表演艺术的运用主要表现在以下几个方面：
一、语调语音运用
语调语音在表演艺术中是非常重要的。
因为语调语音可以影响到听众对声音的感受和
理解，通过合适的语调语音运用，可以使主持人的声音更加生动、富有感染力。
主持人可
以通过适度抬高语调、加强语气等手段，来强调重点内容和情感感染力，让听众更好地理
解和感受。
二、姿势动作运用
姿势动作是主持人在现场直播和录播中非常重要的表演手段。
主持人可以通过姿势动
作的运用，来增强自己在观众中的艺术形象。
通过适当的肢体语言和眼神交流，可以让观
众更加感受到主持人的亲和力和沟通能力。
三、情感表达运用
情感表达是表演艺术最为核心的部分。
在播音中，主持人需要适度表现自己的情感，
利用情感表达来增强声音的感染力，让听众更加感受到主持人的真诚和热情。
情感表达的
运用需要主持人具备一定的情感能力和表现能力，可以通过语言的表达、肢体语言和声音
的变化等多种手段来表达自己的情感。
四、音乐节目的表演
音乐节目是表演艺术在播音中的重要体现形式。
主持人可以在音乐节目中加入自己的
表演元素，通过歌唱、舞蹈等形式来让听众更加感受到主持人的才华和魅力。
专业的主持
人可以通过音乐节目中的表演，来提高自己在观众心中的地位，增加自己的听众度。
表演艺术在播音主持创作中的运用分析
表演艺术在播音主持创作中的运用分析【摘要】本文主要分析了表演艺术在播音主持创作中的运用。
在介绍了该主题的背景和意义。
接着在正文部分分别探讨了表演艺术的概念、在播音主持中的应用、对创作的影响、在创作过程中的技巧以及表达方式。
结论部分总结了表演艺术在播音主持创作中的重要性，展望了未来的发展方向，并强调了表演艺术在创作中的不可替代性。
通过本文的分析，可以更深入地了解表演艺术在播音主持创作中的作用，为相关领域的从业者提供参考和启示，为表演艺术的发展提供借鉴。
【关键词】表演艺术、播音主持、创作、运用分析、概念、应用、影响、技巧、表达方式、重要性、发展方向、不可替代性1. 引言1.1 表演艺术在播音主持创作中的运用分析表演艺术在播音主持创作中扮演着至关重要的角色，它不仅仅是一种技能，更是一门艺术。
通过表演艺术，播音主持人能够更好地表达情感、传达信息，以及与观众建立更紧密的联系。
在创作过程中，表演艺术不仅仅是简单的演出，更是一种创作的灵感来源和工具。
通过运用表演艺术的技巧和表达方式，播音主持人能够更加生动地呈现节目内容，吸引观众的注意力，并引起观众共鸣。
在本文中，我们将深入探讨表演艺术在播音主持创作中的应用，并分析表演艺术对创作的影响。
我们会讨论在创作过程中如何运用表演艺术的技巧，以及表演艺术的表达方式对创作的帮助。
我们将总结表演艺术在播音主持创作中的重要性，展望未来表演艺术在创作中的发展方向，并强调表演艺术在创作中的不可替代性。
通过对表演艺术在播音主持创作中的运用分析，希望能够更好地理解表演艺术在这一领域的价值和意义。
2. 正文2.1 表演艺术的概念表演艺术是一种综合性的艺术形式，包括舞台表演、声音表演、戏剧表演等多种形式。
它通过演员的动作、表情、声音和情绪来表达故事、情感或观念，从而引起观众的共鸣和反思。
表演艺术的核心在于情感的传达和身体的表现，通过演员的表演技巧和表达能力，将故事中的情节和主题展现给观众。
表演艺术在播音与主持中的应用
2019.6News Dissemination新闻传播从艺术角度分析，表演和播音主持皆是一种艺术，需要工作人员全身心投入、心神合一，这样才能达到理想效果。
比较而言，表演包含的内容更加广泛，播音主持只属于其中的一种形式，是通过声音、语言、表情等向外界传达一种信息并深化所要表达的内容，以引起共鸣。
在这一过程中，使用肢体行为向观众展示自己、传递信息，属于一种基本的表演形式，此外情感流露、语言特色、神态变化等等皆是一种表演。
播音主持的表演不一定专业，但必须要有效。
一、表演艺术在播音主持中应用的要点表演艺术的应用需要做到恰到好处，不可随意为之，否则不但难以收到良好的效果，还会在一定程度上弄巧成拙，产生负面影响，使观众认为播音主持人员专业性较差，过于低俗，使好评率降低。
下面对表演艺术在播音主持中应用的要点进行详细介绍。
（一）需做到和谐自然每一期节目都会有特定的主题，播音主持人员会根据相应的程序开展主持工作，其表演形式的使用和艺术的展示，必须符合实际内容，与整个节目流程之间具有协调性。
此外，表演不能过于低俗，尤其在新时期，一些播音主持人员对于时尚文化的理解存在误区，为了活跃气氛会采用一些低俗的表演形式，虽然迎合了一些观众的兴趣，但从艺术和专业角度分析，这是不可取的，播音主持人员必须注重言词的规范性和专业要求，杜绝“卖丑买笑，以俗论道”现象，这是对艺术的一种玷污。
（二）应注重情景交融对表演艺术的应用需要做到情景交融，没有感情的表演称不上艺术。
播音主持人员应该在具体应用过程中，根据情感的变化、氛围的需要等进行表演，必须投入真情实感，这样才会与观众的情感对接。
与此同时，还需要注重现场布置，使其能够反映节目内容，并有利于情感的表达。
（三）需随机应变节目录制过程中可能出现突发情况，需要播音主持人员随机应变。
即使不存在特殊情况，为了更好地增强节目效果，播音主持人员也可以适当改进或者引入相关内容，这虽不属于一种强制性规定，却是播音主持人员应该具备的一种能力，可以使主持工作展现新意，还可以在这一过程中提升自己、打造特色。
表演艺术在播音主持创作中的运用分析
表演艺术在播音主持创作中的运用分析表演艺术在播音主持创作中的运用是非常重要的。
通过表演艺术的运用，播音主持创作才能更具有艺术性和感染力。
下面将从三个方面对表演艺术在播音主持创作中的运用进行分析。
表演艺术可以提高播音主持创作的表现力。
播音主持是一门需要将文字转化为声音和形象的艺术。
通过表演艺术，可以更准确地传达文字的含义和情感。
在播报新闻时，播音主持人可以通过演技的运用，将新闻的紧迫感和严肃性传达给观众，使他们更好地理解新闻的重要性。
又如，在主持节目时，播音主持人可以运用肢体语言和面部表情，将节目的氛围和情感更好地传递给观众，使他们更加投入。
表演艺术可以提高节目的娱乐性和观赏性。
播音主持是一个与观众沟通和互动的过程。
通过表演艺术的运用，可以增加节目的趣味性和吸引力。
播音主持人可以通过语调的变化、音量的控制和语言的节奏感，使节目更具有动感和活力。
又如，在主持综艺节目时，播音主持人可以通过表演技巧和幽默感，制造笑点和互动，增加观众的乐趣。
表演艺术可以突出播音主持人的个人特色和风格。
每个播音主持人都有自己独特的个性和表演风格。
通过表演艺术的运用，可以将个人特色和风格展现出来，使播音主持人更有辨识度和影响力。
在主持访谈节目时，播音主持人可以通过表演艺术的运用，展示自己的专业素养和亲和力，使观众更加认同和喜欢。
又如，在播报天气预报时，播音主持人可以通过肢体语言和面部表情，展示自己的活力和热情，吸引观众的注意力。
表演艺术在播音主持创作中的运用是至关重要的。
通过提高表现力、增加娱乐性和观赏性以及突出个人特色和风格，表演艺术可以使播音主持创作更具有艺术性和感染力。
播音主持人在创作和实践中应该不断提高自己的表演艺术水平，以提升自己的专业能力和影响力。
戏剧表演基础课程在播音主持教学中的作用
戏剧表演基础课程在播音主持教学中的作用
戏剧表演基础课程在播音主持教学中扮演着重要的角色。
通过戏剧表演基础课程的学习，播音主持学生可以进一步提升他们的表演技巧，提高他们的表现力和表达能力。
戏剧表演基础课程可以帮助学生提高他们的情绪表达能力。
作为播音主持，能够准确、生动地传达情感是非常重要的。
通过戏剧表演基础课程，学生们可以学习各种情绪的表达
方式，学会如何准确地传递情感。
他们可以通过身体语言、声音、面部表情等方式来展现
角色的情感，从而让听众更加真实地感受到他们的情绪。
戏剧表演基础课程还可以培养学生的观察力和想象力。
播音主持需要对周围的事物有
敏锐的观察力，能够捕捉到细微的细节，并将其融入到主持中。
戏剧表演基础课程可以通
过观察和模仿不同的角色和情境，提高学生的观察力。
学生们也可以通过戏剧表演的想象
力训练，培养他们独特的创造力和灵感，使他们的播音主持更具创意和个性。
戏剧表演基础课程还可以培养学生的团队合作能力和自信心。
在戏剧表演中，学生们
需要与同学们进行默契的配合，共同完成一次完整的演出。
这种团队合作的经验可以帮助
学生更好地与他人合作，并培养他们的领导能力和沟通能力。
戏剧表演也需要学生们表演
出自己的个性和特点，这可以帮助他们建立自信心，在播音主持时更加自然和放松。
戏剧表演基础课程在播音主持教学中的作用
戏剧表演基础课程在播音主持教学中的作用1. 引言1.1 戏剧表演基础课程在播音主持教学中的重要性戏剧表演基础课程在播音主持教学中的重要性体现在其对学生表现力、情感表达、身体语言和舞台表现力的全面培养和提升上。
通过戏剧表演基础课程的学习，学生可以更好地理解角色内心世界，增强情感的表达能力，提高情感共鸣。
戏剧表演基础课程也能够锻炼学生的身体语言和姿势，使其更具吸引力和自信心。
在舞台表现力方面，学生通过戏剧表演基础课程的训练可以提升演技和表演技巧，更好地适应不同的演出场合。
实践案例显示，将戏剧表演基础课程融入到播音主持教学中，可以使学生在主持过程中更具魅力和表现力，受众更容易产生共鸣和情感连接。
戏剧表演基础课程在播音主持教学中扮演着重要的角色，对于提升学生的综合能力和职业竞争力具有重要意义。
2. 正文2.1 戏剧表演基础课程对于表现力的培养戏剧表演基础课程对于表现力的培养是播音主持教学中不可或缺的重要环节。
通过戏剧表演基础课程的学习，学生可以锻炼自己的表演技巧和演绎能力，提高自信心和自我展示能力。
在课程中，学生不仅可以学习如何调节声音的音量和节奏，还可以通过表演不同角色来拓展自己的表现力范围。
戏剧表演基础课程的培养还可以帮助学生提高他们的表达能力和沟通技巧。
通过表演，学生可以学会如何用语言和肢体动作来传达自己的情感和思想，使自己的话语更有力量和说服力。
在播音主持教学中，这种表达能力是非常重要的，能够帮助主持人更好地传达信息和与观众建立连接。
戏剧表演基础课程还可以让学生学会如何在不同情境下应变和调整自己的表现方式，从而更好地适应不同的播音主持场合。
通过不断练习和反思，学生可以不断提升自己的表现力和表达能力，为将来的播音主持工作打下坚实的基础。
【内容结束】2.2 戏剧表演基础课程对于情感表达的训练戏剧表演基础课程对于情感表达的训练非常重要。
通过戏剧表演的练习，学生可以更好地理解和表达各种情感，包括喜怒哀乐等。
表演艺术在播音主持创作中的运用分析
表演艺术在播音主持创作中的运用分析表演艺术是一种通过肢体动作、语言和情感表达的艺术形式，它在播音主持创作中具有重要的运用。
本文将从角色塑造、情感表达和沟通能力三个方面来分析表演艺术在播音主持创作中的运用。
表演艺术在播音主持创作中的第一种运用是角色塑造。
在播音主持的工作中，播音员需要根据不同的节目类型和主题来扮演不同的角色，如新闻播音员、娱乐主持人、主持人等。
通过表演艺术的技巧，播音员能够更好地理解和诠释这些角色，并将他们塑造得更加真实和生动。
当播音员扮演新闻播音员时，他们需要通过声音的语调、节奏和语言的选择来传达严肃和客观的角色形象；而当他们扮演娱乐主持人时，他们可以通过幽默、夸张和活泼的表演，给观众带来欢乐和娱乐。
表演艺术在播音主持创作中的第二种运用是情感表达。
播音主持是一种需要与观众进行情感交流的工作，而表演艺术能够帮助播音员更好地表达和传达情感。
通过肢体动作、面部表情和声音的变化，播音员能够更准确地表达出各种情感，如喜悦、激动、愤怒、悲伤等。
这样的情感表达可以使观众更容易与播音员产生共鸣，增加节目的感染力和吸引力。
表演艺术还可以帮助播音员在语言和声音中融入情感，使播音更加生动、感情更加真实。
表演艺术在播音主持创作中的第三种运用是沟通能力。
播音主持需要与观众、嘉宾和团队成员进行良好的沟通，而表演艺术能够提升播音员的沟通能力。
通过表演训练，播音员能够更好地掌握语言的节奏、语调和表达方式，使沟通更加流畅、生动和有力。
表演艺术还可以帮助播音员培养观察力和倾听能力，使他们能够更好地理解和回应观众的需求和反馈。
表演艺术在播音主持创作中的运用主要体现在角色塑造、情感表达和沟通能力三个方面。
通过表演艺术的技巧，播音员能够更好地塑造角色形象，更准确地表达情感，以及更流畅地与他人进行沟通。
在今后的播音主持创作中，我们应该更加重视表演艺术的培养，以提升节目的质量和观众的体验。
表演艺术在播音主持创作中的运用分析
表演艺术在播音主持创作中的运用分析表演艺术是一门综合性的艺术形式，它在各种艺术形式中都有着重要的地位。
在播音主持创作中，表演艺术的运用更是至关重要。
通过表演艺术的技巧和表现形式，可以使得广播节目更加生动、丰富和具有感染力。
本文将从表演艺术的角度来分析其在播音主持创作中的运用，从而探讨如何运用表演艺术来提高广播节目的质量。
表演艺术在播音主持创作中的最直接运用就是语言表达。
语言的表达是广播节目的核心，而表演艺术的训练可以使得主持人在表达中更加生动、准确和有感染力。
在主持节目时，主持人应该注重语音的节奏和抑扬顿挫，从而使得内容更加生动有趣。
表演艺术的语言训练也包括了语言的准确性和得体性，这对于广播节目的质量至关重要。
良好的语言表达能力可以使得广播节目更加富有魅力，吸引听众的注意力，进而提高广播节目的质量和影响力。
表演艺术在广播节目中的运用还体现在角色扮演和情感表达上。
在某些类型的广播节目中，主持人需要扮演不同的角色，例如情感节目或小品节目等。
而表演艺术的技巧可以使得主持人更加自如地切换不同角色，从而提高广播节目的趣味性和亲和力。
表演艺术的情感表达技巧也可以使得主持人更加贴近听众，从而增加广播节目的互动性和吸引力。
通过情感表达，主持人可以更好地与听众建立情感联系，使得广播节目更加贴近人心，进而提高节目的收听率和声誉。
表演艺术在广播节目中还可以体现在声音和形体的运用上。
表演艺术的声音训练可以使得主持人的声音更加宏亮、清晰，并且具有感染力。
通过声音的运用，主持人可以更好地表达节目内容，增加节目的气氛和感染力。
表演艺术的形体训练也可以使得主持人在表演中更加得体、自信，从而提高广播节目的专业性和吸引力。
表演艺术在创作广播节目中的运用还可以体现在节目结构和节目效果的设计上。
表演艺术的创作理念和技巧可以使得广播节目的结构更加合理、富有创意，并且能够更好地吸引听众的注意力。
表演艺术的运用也可以使得广播节目的效果更加出色，例如音效的运用、节目的气氛营造等，这些都可以通过表演艺术的技巧来实现。
播音主持教学中表演训练法的运用
关键词:表演训练法；播音主持；运用一、表演训练法在播音主持教学中的必要性（一）增强语言感染力在传统播音主持基础教学中，教师们往往侧重于语音标准化、语言规范性的锻炼和培养，如“口腔控制”、“吐字归音”、“声音弹性”、“呼吸控制”等等，学生们的语言创造力相对来说较为薄弱。
由于一贯以来的教学观念，目前教学中更多的是练习如何运用话筒进行信息的传播，以及镜头前的表达方式等等。
随着新兴节目样态的突破和改变，现有的节目形式丰富多样，如淘宝等平台的带货直播、抖音“网红”直播、真人秀综艺节目等等，这些形式对于播音员、主持人的要求进一步提高。
例如在直播带货的过程中，就要求播音员、主持人拥有比一般传统节目的播音员、主持人更强的语言感染力。
2020年带货达人、“口红一哥”李佳琦携手CCTV央视主持人朱广权组成“小朱配琦”组合，开展直播带货。
在直播带货助农武汉的节目中，主持人朱广权发挥了他段子手的特质，为每一样产品精心准备了独特的口号，激发了观众的购买欲，短短数十秒钟就将商品售罄，可见语言感染力的重要性。
播音主持教学中表演训练法的加入可以让学生更加注重情感体验，能够真正做到真情流露，从而培养适应目前市场需求的综合型人才。
（二）提升形体创造力在以往播音主持教学中，假定的训练空间通常为演播室，综合来说，学生的形体创造力和形体表现力较弱。
如今的节目形式已经完全突破了过去的局限，随着真人秀的热播，新媒体平台的高点击率，直播平台的火爆，使得播音员、主持人的活动空间无限拓展、延伸。
[1]例如，2020年在疫情大环境的影响之下，各地农产品销售都遭遇了困难，各地主持人直播助农带货如雨后春笋般涌现。
在诸如直播带货这样的节目形式之中，播音员、主持人必须做出相应的改变，这也就意味着对其提出了更高的要求。
在节目放映过程中，播音员、主持人的形体表现成了一种重要的语言，成为信息表达的重要载体。
比如带货大V薇娅和央视主持人胡蝶共同推荐“武汉加油虾”时，在语言表达的基础上，用夸张的表情、大快朵颐的神态表现出了龙虾的美味，让观众隔着屏幕也垂涎欲滴，为消费者营造了体验感，刺激了消费者购买产品。
表演艺术在播音主持创作中的运用分析
表演艺术在播音主持创作中的运用分析在当今社会，媒体已经成为人们获取信息、娱乐的主要渠道之一。
而在这个媒体时代中，播音主持成为了一种备受关注和重要的职业。
而要成为一名出色的播音主持人，不仅需要有扎实的主持技能和丰富的专业知识，还需要具备良好的表演能力。
表演艺术在播音主持创作中的运用显得尤为重要，本文将就此展开分析。
要分析表演艺术在播音主持创作中的运用，就需要了解表演艺术的概念和内容。
表演艺术是以表演为主要手段的一种艺术形式，包括话剧、戏曲、舞蹈、歌唱、杂技等。
在播音主持创作中，表演艺术可以通过声音、语言、肢体等多种方式进行展现，从而使主持人在直播节目中更加生动地表达自己的情感和观点，增强节目的吸引力和感染力。
表演艺术在播音主持创作中的应用主要体现在声音的运用上。
声音是播音主持工作中最为重要的工具，通过声音的表现和运用可以使主持人在节目中更加自如地表达情感，吸引听众的注意力，产生共鸣。
这就需要主持人具备较高的声音技巧和表达能力。
在主持节目时，通过运用声调、语速等来调整节奏和情绪，使观众的情绪得到引导和激发，从而使整个节目更加生动有趣。
在主持不同类型的节目时，也需要根据节目性质、节奏等不同因素来调整声音的表现，从而更好地传达信息和情感。
表演艺术还可以通过语言的运用来体现。
语言是播音主持工作中不可或缺的部分，也是主持人与听众进行交流和沟通的桥梁。
一名优秀的主持人不仅要有丰富的词汇和流畅的口才，还需要能够通过语言的表达和运用来将自己的情感和观点传达给听众。
在这个过程中，表演艺术的影响也是不可忽视的。
在主持节目时，主持人需要根据不同的情境和需求来选择合适的语言表达方式，对不同的听众群体进行情感投射，使得节目的效果更加显著。
表演艺术也在肢体语言的运用上发挥着重要作用。
虽然播音主持工作是以声音为主，但肢体语言也是不可或缺的一部分。
通过肢体语言的表现，主持人可以更加生动地表达自己的情感和观点，使得主持人的形象更加立体和丰富。
试析表演艺术在播音主持创作中的运用
试析表演艺术在播音主持创作中的运用试析表演艺术在播音主持创作中的运用v>分析表演艺术在播音主持创作中的运用随着科技的发展和人们物质生活水平的不断提高，越来越多的人们渴求精神上的软文化滋养，而正因为有了这种需求，各大传统媒体和新媒体行业也在不断更新自身的发展。
而播音员、主持人作为观众最信任的传播者，也必须不断的丰富和完善自己在节目中的表现，从而让观众耳目一新，不仅能够感受到节目的观赏性更多的还有节目人文性和创新性。
一、表演艺术和播音主持创作的共同点（一）同属艺术创作，以内心感受为基础任何艺术创作都是艺术家根据自己的审美体验、内心情感和自身艺术修养创作而来，表演和播音主持也不例外。
演员和主持人在完成一部作品或节目时，内心必须要有充沛的情感，不仅能够感观众之所感，还要能准确掌握作品创作原作者想要表达的中心思想，这样一来，演员和主持人其实也是创作者和观众之间的桥梁，创作者设计的台词内容由演员或主持人加以展现从而呈现给受众。
情感是任何艺术创作中都不可或缺的重要因素。
但就电视节目和电影戏剧的创作而言，因他们所要展现的并不是导演个人“情感”，而是需要通过主持人的展现去感染更多的电视受众，所以在电视节目和电影戏剧创作上的“情感”是一种共通的情感，是“移情”后的表现。
当然，表演创作和播音主持创作中的情感要求也是有些许不同的，例如，在表演创作过程中要求的情感表达比播音主持创作过程中所要求的更要充沛饱满，因为表演创作往往比播音主持创作更为大胆突破，相比之下，播音主持创作会显的相对含蓄，情感表达自然也会受控。
（二）以声音和动作为主要创作手段不管是演员或是播音员、主持人，他们在创作活动中运用最多的创作手段就是有声语言和动作。
演员的有声语言叫做台词，播音员主持人的有声语言可称为串词，但两者其实都是为了达到传播目的而设置的。
演员按照编剧创造的作品和剧本设计台词，再用角色代入感将台词有情感的表达出来，进而感动观众，在这一过程当中，演员的情感必须是真实情感，否则念出的台词就只像是单纯的叙述，毫无感染力，感动不了自己自然感动不了观众。
表演教学在播音主持专业中的应用
表演教学在播音主持专业中的应用表演和播音主持属于两门不同的学科专业，两个专业在教学中却能起着相辅相成的作用。
现阶段有很多大学开设播音主持专业，该专业在学习播音与主持艺术相关专业课程的基础上，会增加开设表演、形体、音乐、化妆等相关辅助课程，提高播音主持专业学生的综合能力。
本文主要论述表演和播音主持的关系、表演教学对播音主持专业的优势、怎样将表演的课程教学合理的融入到播音主持专业教学中。
标签：表演;播音主持;教学;综合能力播音主持专业作为一门语言类的艺术学科，在实际的教学中，不仅要加强学生专业技能的训练，对学生的表演能力更应该有着长远的培养。
主持人和播音员不仅要会“说”，更加要懂得“演”，不管是否在镜头前，都应该将“说”和“演”融会贯通。
一、表演艺术与播音主持表演艺术是一门综合性的艺术，提到表演大家会想到四个字：声、台、形、表。
指的是演员运用台词、肢体语言、表情和状态等多种表现方式而创造出的人物角色。
表演是演员面对观众扮演角色并通过舞台行动而创造人物形象的过程，也是一种通过演员的演出完成的艺术（话剧、影视、戏曲、音乐剧等）。
[1]也就是说，表演并不仅仅表现的是人，还包括了舞蹈、音乐、影视剧等。
播音主持并不同于其他语言艺术，对语言的时效性和严谨性有着很高的要求。
我们看到现阶段的播音员和主持人，在经历了融媒体时代下大环境的变化而不断做出改变，对原始播音员和主持人固定风格做出了改变，人们会根据节目制定的内容和要求不断变换自己的妆容及主持风格。
表演和播音主持之间的关系非常紧密，并有着互通的关系。
主要分为以下二个方面：第一，富有想象力，具备创作性。
两种表现方式都是拥有两种身份，都是“人”演“人”。
表演艺术是演员塑造人物角色，演员要通过对剧本的理解，对角色的分析，进行二度创作。
通过对规定情境的想象，充分的将人物角色丰富的展现给观众，要求演员与角色合二为一，真实的感受角色带来的心理变化及人物呈现。
播音主持是人塑造主持人形象，主持人要通过对稿件的理解，节目的定位，进行二次创作。
浅论表演元素在播音主持中的实际运用
浅论表演元素在播音主持中的实际运用20世纪80年代，主持人这一角色在电视栏目中正式出现，为大众传播加入了一个新的元素。
主持人并非与表演绝缘,广播电视的特殊性需要主持人掌握一定的表演元素,并善于得体的运用某些表演技巧来丰富自己的表演手段,从而塑造自己的良好的公众形象.。
适度的表演，可谓是衡量电视节目主持人是否成功的关键因素。
主持人的造型定位是电视节目主持传播中的外在表演元素，而内在感情外化的元素，有语言的表达和肢体的呈现。
主持传播中适度的表演，还需要主持人及时追踪实践效果，总结实践经验。
并且不管是哪种类型的节目，也不管是哪种类型的主持人，都是通过演播来实现任务的。
主持人在节目演播阶段，都要以个人身份出场：或传播信息、或串联节目、或发表评论。
这都是通过显示真实的自我来表达节目内容的。
因节目类型和节目内容不同，因各个主持人的个性不同，其主持状态和风格必然各有差异，主持人要充分体现节目传播效果、满足受众需求，成为观众喜爱，优秀主持人，工作中是需要借助表演的，但要做到适度。
一、主持与表演及主持人与演员的概念界定与分析1、主持及主持人的定义主持是指节目主持人运用有声语言和副语言。
通过广播电视传媒进行传播信息大创造性活动。
具有采、编、播、控等多种业务能力，在一个相对固定的节目，作为主持者、编辑、记者、播音员于一身。
作为节目的协调者之一的人，称为主持人。
2、表演及演员的定义"表演"有狭义和广义两种理解。
广义上的表演是指示范性或是发挥性的动作,如体操表演,演说演讲等,狭义上的表演是指文艺演出,如在电影、电视剧、戏剧和话剧中的人物角色扮演。
它要求演员通过入戏来达到一种忘我的艺术境界，从而塑造出作品所需要的人物形象，即通过人的演唱、演奏或人体声音、动作、表情来塑造形象、传达情绪，把情节或记忆表达出来，从而体现生活的一门艺术。
通俗的说，表演就是在舞台上或者镜头前表现生活。
演员是对喜剧、电影、音乐、舞蹈、曲艺、杂技等表演者的统称。
戏剧表演基础课程在播音主持教学中的作用
戏剧表演基础课程在播音主持教学中的作用随着社会的不断进步和发展，播音主持行业也越来越受人们的关注和重视。
在这个行业中，一个优秀的播音主持人不仅需要具备良好的口才和形象，还需要具备良好的表演能力和艺术修养。
而戏剧表演基础课程在播音主持教学中的作用也变得愈发重要，它不仅能够提升学员的表演能力，还能够为他们提供更广阔的发展空间。
戏剧表演基础课程可以帮助学员提升表演能力。
在播音主持的工作中，一个好的主持人不仅要有良好的声线和发音，还需要具备出色的表演能力。
戏剧表演基础课程可以通过丰富多样的表演训练，帮助学员提升自己的表演技巧，培养出色的舞台表现力和演技。
通过角色扮演、情感表达等训练，学员可以更好地理解和把握戏剧表演的技巧，从而在主持节目时更加自如地展现自己的风采。
戏剧表演基础课程还可以培养学员的团队合作意识和沟通能力。
在戏剧表演中，演员们往往需要通过紧密的合作和配合才能呈现出一部完美的作品。
在这个过程中，学员们不仅可以提高自己的团队合作意识，还可以通过和其他成员的互动和交流，提高自己的沟通能力。
这对于播音主持工作中的合作和沟通也有很大帮助，可以使他们更好地与团队成员合作，并更好地与观众进行有效的沟通。
戏剧表演基础课程还可以为学员提供更广阔的发展空间。
随着社会的进步和发展，戏剧表演已经不再局限于传统的舞台表演领域，而是融入到了各个行业中。
在播音主持行业中，一个具备优秀戏剧表演能力的主持人往往能够更好地吸引观众的注意，展现自己的魅力，从而获得更多的关注和认可。
通过戏剧表演基础课程的学习，学员们可以为自己的未来职业发展打下更加坚实的基础，也为自己的职业道路开辟更广阔的发展空间。
戏剧表演基础课程在播音主持教学中发挥着非常重要的作用。
它不仅可以帮助学员提升表演能力，提高艺术修养和情感表达能力，还可以培养学员的团队合作意识和沟通能力，为他们的未来职业发展提供更广阔的空间。
我们应该更加重视戏剧表演基础课程的教学，为学员们的未来职业发展和成长提供更好的保障。
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表演在播音主持中的应用
■ 张 捷 诚
内容提要 ：随着我 国传媒 事业 的快速发展 ，各种传 统媒 体也在发 生着 日新 月异的变革 ， 尤其
是在 电视 荧屏 上。 电视节 目的呈现 方式、 主持 形式等 变化 更可谓 是开创性 的。越 来越 多的主 持人运 用多学科的知 识、 多元化 的视 角，在 主持过程 中融入 了表演成分。其 实， 从人 类表演
一 一
、
（ 一 ）本 色 表 演
６ ６
长期 以来，许多电视节 目之所 以深受观 众 的青睐 ，其中一个最主要的因素就是 “ 主 持人 ”这一角色多 以 “ 自我”的身份出现在 观众面前 ，具有一种 绝对 的真实感 。 ’ 然而， 以信息传播为主要 目的的主持人虽然是 以真 实的身份来参与传播 的，但 在节 目进 行的过 程 中，一旦进 入传播 状态 ，由于演 播室、灯 光、镜头、观 众等因素的综 合影 响，主持人 般也很难 再保持完 全真实 自然 的状态 。这 时 ，如何快速 地适应 环境 、触 景生情和借情 表意是很重要的，如果主持 人接受 过表演 训
一
练或参与过此 类实践，就会相对容 易达 到这
种状态。
提 到本色 主持 ，有着 “ 东方 奥普拉 ”之 称的陈鲁豫就 是一个 很好 的例子 。说到陈鲁 豫，大多数观 众都会 首先想 到明亮 的演播 室 中央那一组温馨的鹅 黄色沙 发和与这种氛 围 相得益彰的鲁豫式的谈话风格 。她在接受 央 视记者采访 时 曾说过：“ 生活节奏越来越快 ， 生活越 来越 紧张，大 家在看 电视 的时候其 实 是要放 松的，所 以势必要求你做节 目的时候 不 能是绷 着 脸 的……观 众 需要 一种 很 平等 的、很轻松的氛围。我觉得 主持人在这样 的 种心态之下可能 比较好——就是他在面对 镜头时，没有 想他面对 的是 多少 多少观众 ， 而是想到我今 天是跟 一个人在讲话 ，或者我 跟一个 家庭在 讲话 ，这 也是 我在做节 目时对 自己的一个要 求……这样 ，你 自己的压力 不 会很大， 而你 的表现可 能会很平和 ， 很亲切 。 ” 在主持节 目的过程 中，她 身体力行地 践行着 亲切 自然的风格 ，从 没有一板 一眼的提 问， 时常爆 发出 自然而然 的笑声 ，从而给人 以真 实随性 之感 。事实上 ，在 多年 前，鲁豫还是
义可 见一斑 。 然 而 ， 时下 的不 少 主持 人 对 于 主 持过 程 中“ 表演 ” 的理解与把 握还 是 比较盲 目的。 有 的盲从 影 视 演 员 的戏剧 表 演 风格 ，有 的 味 模仿 其 他 一些 成 功主 持 人 的做 派 和腔 调 ，更 多的 是 由于 找不 到属 于 自己 的感 觉 和 位 置 而 显得 气 势不 足 。 因此 ，表 演 元素 在 电视节 目主 持 实践 中 的一 系 列 问题 逐渐 凸显 出来 。那 么 ，究竟 如 何 让表 演 在 主持 过 程 中发挥 恰 到好 处 的 作用 呢 ？这 就对 主 持 人 在 演 播 过 程 中 的 表 现 手 法 提 出 了 更 高 更 细致 的要求 。 主 持 人 在 演 播 过 程 中 的 表 现 手 法 根 据 时 下 电视 节 目所 呈 现 的 通 常 形 态 ， 笔 者认 为主持表演 中最 需要重视 的几个 因素 可 以概括 为主持人 的本 色表演 、主持人 之间 的协作表演 、主持人 的现场代入感和观众 的 良好 互 动 。
地运用到 主持当 中，不仅塑造 了 自身独具魅 力 的形象 ， 而且成就 了节 目独一无 二的风格 。 正如陆锡 初 《 主持人节 目学 教程 》中所讲 的那样 ： “ 我 国综艺节 目主 持人 ，有的 当过 演 员，有 的是文娱业余 爱好者 ，有的则熟谙 艺术 ，具 有丰富 的文艺知识 ，这正是他们主 持节 目获 得成功 的重要 因素之 一。” … 由此 ， 表演 元素 的恰 当运用对于一 台电视 节 目的意
学的角度而言，凡是 “ 有意识地表 现 自己” 的行 为均属 “ 表演” 范畴。 因此， 节 目主持 人通 过展现 自己的声音、形 象、魅力 来完成大众传播 的任务，加 之其职业 的公共性、社会 性，决
定 了节 目主持 本身是一种表 演艺术。 关键词 ：表演 播音主持 本 色 协作
根据人类 学家伯德惠斯特 的统 计，人们 在面对 面交谈 时 ，有声语言传达 的信息还不 足３ ５ ％ ，而 ６ ５ ％以上 的交流信 号是无 声的 。 因此 ，我们可 以确定 ，主持 艺术不仅是语言 艺术 ，也是非语言 的表演艺 术。根 据表演学 理论 ，随着社会环境 的 日益 复杂和 大众传媒 的 日渐 发展，人类社会行为 的表演 性也越来 越 强。这同样 也表现在 电视节 目中：随着主 持人中心制 的广泛建立 ，主 持人在节 目中的 发挥 空间越来越大 ，而这种 “ 解 放 ”也就导 致了 “ 表演 ”在播音主持过程 中的作用越来 越重要 。 例 如， 在 内地众 多的 电视 节 目当中， 许 多主 持人 已经形成 了 自己的表 演特色 ，最 鲜明的 当属红遍全 国的湖 南卫视 “ 快乐大本 营 ”节 目的主持 团队 陕乐家族 ”。这一主 持团体 中的五名成员何炅 、李维嘉、谢娜 、 吴听和杜海涛 ，早 已经是著 名的主持人 。在 他们 当 中，谢娜最初是 以演 员身份踏上 “ 快 乐大本营 ”节 目舞台的，而 吴听和杜海涛也 并非科班 出身 ，何炅 虽然 最早 以电台播音 员 的身份 出道 ，但他在戏剧表 演、舞 台表演 、 音 乐 等 艺 术 领 域 内也 都 有 着 不 凡 的 成 就 。不 仅 “ 快乐家族 ”，纵观 中国的主持界 ，我们 可 以发现很多成功 的主持 人，尤其是综艺节 目主持人 ，其实都是 由艺人 发展而来 的，他 们 的演艺生涯和丰 富的舞台经验使他们谙熟 表演 的重要性 ，并能够将这 种技巧恰如其分