七年级音乐下册 第二单元 青少年管弦乐队指南(片段)教学设计5 湘教版
《青少年管弦乐队指南》教案
《青少年管弦乐队指南》教案一、教案简介本教案旨在帮助青少年了解管弦乐队的基本知识，包括乐队的组成、各乐器组的特点以及音乐术语等。
通过学习，学生将能够识别不同的乐器，理解乐队的基本结构和演奏方式，提高对音乐的欣赏能力。
二、教学目标1. 了解管弦乐队的组成及各类乐器的特点。
2. 掌握常见的音乐术语及其含义。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。
三、教学内容1. 乐队的组成：弦乐组、木管乐器组、铜管乐器组、打击乐器组等。
2. 各类乐器的特点及演奏技巧。
3. 常见的音乐术语：如快板、慢板、强音、弱音等。
四、教学方法1. 采用讲解、示范、练习、小组讨论等多种教学方法。
2. 利用图片、音频、视频等教学资源，增强学生的学习兴趣。
3. 组织学生进行实际操作，提高学生的实践能力。
五、教学安排1. 第一课时：介绍乐队的组成及弦乐组的特点。
2. 第二课时：介绍木管乐器组的特点。
3. 第三课时：介绍铜管乐器组的特点。
4. 第四课时：介绍打击乐器组的特点。
5. 第五课时：学习常见的音乐术语及应用。
六、教学活动1. 组织学生参观青少年管弦乐队演奏，让学生亲身体验乐队演奏的氛围。
2. 开展小组活动，让学生相互介绍自己喜欢的乐器及其特点。
3. 举办音乐术语知识竞赛，提高学生对音乐术语的了解和运用能力。
七、教学评价1. 课堂问答：检查学生对乐队组成及乐器特点的理解。
2. 音乐术语测试：评估学生对常见音乐术语的掌握程度。
3. 小组讨论：观察学生在小组活动中的参与程度和团队协作能力。
八、教学资源1. 图片：各类乐器的图片及乐队演奏的图片。
2. 音频：各类乐器的演奏音频及乐队演奏的音频。
3. 视频：乐队演奏的视频及音乐术语的讲解视频。
九、教学建议1. 注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的主动学习能力。
3. 定期组织音乐会，让学生有机会展示自己的才华，提高自信心。
七年级音乐下册 第二单元 青少年管弦乐队指南(片段)教案4 湘教版
青少年管弦乐队指南（片段）1教学目标1、听赏《野蜂飞舞》和《幽默曲》的过程中，能熟悉作品的音乐主题；2、专注聆听《青少年管弦乐队指南》，能根据不同乐器的音色，分辨出常见的乐器，初步掌握西洋管弦乐队分类的基本知识；3、专注聆听音乐，并运用各种表现形式将感受到的音乐展现出来（如用手势或敲击物品等）；4、通过五线谱与简谱的对照学习，掌握五线谱译成简谱的方法。
2学情分析学生已经在上一学期学过中国的民族乐器，弦乐器的二胡、吹奏乐器萧、笛子、打击乐器鼓等，对它们的分类和音色都有了一定的认识和了解，所以这节课的西洋乐器分组和音色都可以对比学习，多听多看，适合此阶段的学生学习。
3重点难点1、了解和拓展管弦乐队的相关知识，掌握管弦乐器的分类；2、专注欣赏西洋管弦乐作品，学会辨别音乐主题与乐器的音色；3、学会自主表达、感受、鉴赏音乐。
4教学过程活动1【导入】激情导入1、学生伴随音乐进入课堂，教师播放管弦乐曲《闲聊波尔卡》（约翰·施特劳斯）主题片段，营造课堂氛围。
2、思考：刚才在视频中我们看到了哪些西洋乐器，这些乐器的又是怎样布局的?3、学生讨论交流，教师适时引导；4、简介作曲家约翰·施特劳斯，和波尔卡音乐体裁；5、引出课题《七彩管弦》活动2【讲授】了解管弦乐的分类，认识各组乐器，感受其音色特点1、认识各组乐器，感受其音色特点（按顺序播放各种音乐，学生聆听，并抢答音乐片段的演奏乐器名称）。
2、欣赏各组乐器的图片，认识其形状、结构（展示管弦乐器图片及其音响效果）。
3、结合管弦乐队演奏图和分类表来对比认识乐器的分组。
活动3【练习】欣赏《青少年管弦乐队指南》，感受其风格特点。
1、观看视频《青少年管弦乐队》第一部分，并完成体验探究第一题。
2、介绍音乐背景与作曲家本杰明布里顿。
3、欣赏第二部分的变奏，注意乐器的演奏特点和音色特征，并完成体验探究的第二题（提醒学生变奏十三）。
活动4【活动】小小管弦队1、再次播放《青少年管弦乐队指南》的第二部分，提醒学生观察每个乐器的演奏方法，动作姿势；2、把班级同学分成十三个部分，每个部分的同学对应十三个变奏的乐手，做出相同的姿势；3、播放《青少年管线乐队指南》的音频，全班同学一起合作表演。
七年级音乐下册第二单元《青少年管弦乐队指南》教案湘艺版
《青少年管弦乐队指南》教材分析：一、欣赏《青少年管弦乐队指南》是英国作曲家本杰明·布里顿于1946年为英国音乐教育片《管弦乐队中的各种乐器》所作的管弦乐曲。
其副标题是“珀赛尔主题变奏与赋格”。
乐曲的主题选自英国作曲家珀赛尔为《摩尔人的复仇》所作的戏剧配乐。
乐曲分三大部分。
第一部分为珀赛尔主题；第二部分是珀赛尔主题的变奏；第三部分为赋格。
珀赛尔主题部分初次呈示时先是通过整个乐队的合奏展示出来的。
主题庄重宏伟，气势雄壮。
采用快板速度。
主题奏完之后，按照木管乐器组、铜管乐器组、弦乐器组、打击乐器组、管弦乐队全部乐器的顺序，先后五次变化重复进行演奏。
第二部分——珀赛尔主题变奏，它由十三个变奏组成。
每个变奏犹如一支小曲，由一种乐器演奏主旋律。
音乐性格各有特点，都能生动的表现各自的音乐情感。
[变奏一] 由长笛、短笛演奏。
急板。
两支长笛交替奏出带倚音的装饰音型。
它好像曙光初照时小鸟的鸣啭。
接着，短笛也模仿鸟鸣尖生尖气地鸣叫起来。
[变奏二] 由双簧管演奏。
它那甜美柔润的音色以及优美的旋律、徐缓的速度、和谐流畅的二重奏、丰富的表情，使变奏显得恬静、淡雅。
[变奏三] 由单簧管演奏。
中庸速度。
它好像一段双人舞曲，旋律轻盈明快，使人联想到灵巧的舞步。
[变奏四] 由大管演奏。
进行曲式的主题。
快板速度。
具有诙谐的色彩。
[变奏五] 由小提琴演奏。
它具有华丽的波兰舞曲的节奏特点。
主题富丽堂皇，其柔和明亮的上行旋律，使这一变奏具有雍容华贵的特点。
[变奏六] 由中提琴奏出柔和如歌的旋律。
速度稍慢。
[变奏七] 由大提琴演奏。
缓慢的圆舞曲节拍和大量的切分节奏，使绵绵不断的旋律亲切感人。
[变奏八] 由低音提琴演奏。
这段音乐具有诙谐曲的体裁特征。
开始徐缓，逐渐加快。
到中段，在高把位上奏出了灵活动人的旋律。
[变奏九] 是用竖琴演奏的。
它用竖琴最擅长的琶音及滑奏等技巧，奏出了各种华彩性的乐句。
[变奏十] 由圆号演奏。
呈现出异常绚丽的色彩。
七年级音乐下册 第二单元《青少年管弦乐队指南》教案 湘艺版
《青少年管弦乐队指南》教材分析：一、欣赏《青少年管弦乐队指南》是英国作曲家本杰明·布里顿于1946年为英国音乐教育片《管弦乐队中的各种乐器》所作的管弦乐曲。
其副标题是“珀赛尔主题变奏与赋格”。
乐曲的主题选自英国作曲家珀赛尔为《摩尔人的复仇》所作的戏剧配乐。
乐曲分三大部分。
第一部分为珀赛尔主题；第二部分是珀赛尔主题的变奏；第三部分为赋格。
珀赛尔主题部分初次呈示时先是通过整个乐队的合奏展示出来的。
主题庄重宏伟，气势雄壮。
采用快板速度。
主题奏完之后，按照木管乐器组、铜管乐器组、弦乐器组、打击乐器组、管弦乐队全部乐器的顺序，先后五次变化重复进行演奏。
第二部分——珀赛尔主题变奏，它由十三个变奏组成。
每个变奏犹如一支小曲，由一种乐器演奏主旋律。
音乐性格各有特点，都能生动的表现各自的音乐情感。
[变奏一] 由长笛、短笛演奏。
急板。
两支长笛交替奏出带倚音的装饰音型。
它好像曙光初照时小鸟的鸣啭。
接着，短笛也模仿鸟鸣尖生尖气地鸣叫起来。
[变奏二] 由双簧管演奏。
它那甜美柔润的音色以及优美的旋律、徐缓的速度、和谐流畅的二重奏、丰富的表情，使变奏显得恬静、淡雅。
[变奏三] 由单簧管演奏。
中庸速度。
它好像一段双人舞曲，旋律轻盈明快，使人联想到灵巧的舞步。
[变奏四] 由大管演奏。
进行曲式的主题。
快板速度。
具有诙谐的色彩。
[变奏五] 由小提琴演奏。
它具有华丽的波兰舞曲的节奏特点。
主题富丽堂皇，其柔和明亮的上行旋律，使这一变奏具有雍容华贵的特点。
[变奏六] 由中提琴奏出柔和如歌的旋律。
速度稍慢。
[变奏七] 由大提琴演奏。
缓慢的圆舞曲节拍和大量的切分节奏，使绵绵不断的旋律亲切感人。
[变奏八] 由低音提琴演奏。
这段音乐具有诙谐曲的体裁特征。
开始徐缓，逐渐加快。
到中段，在高把位上奏出了灵活动人的旋律。
[变奏九] 是用竖琴演奏的。
它用竖琴最擅长的琶音及滑奏等技巧，奏出了各种华彩性的乐句。
[变奏十] 由圆号演奏。
呈现出异常绚丽的色彩。
青少年管弦乐队指南
《青少年管弦乐队指南》教学设计教材：湖南文艺出版社七年级下册第二单元《七彩管弦》一、设计思路：本教学以“主体，创新"为主题,面向全体学生；以音乐审美为核心，从学生得兴趣爱好出发,运用多种形式与手段,让学生聆听、感受、体验、发现、创造、表现与享受音乐得美;以学生发展为本，多方面培养学生能力为重点,提高学生素质为宗旨，运用多种教学方法，培养学生良好得合作探究意识，提高了学生得创造力与音乐实践能力。
二、教学目标：1、认知目标:初步认识与了解认识西洋管弦乐队中各种乐器得音色与表现力。
２、情感目标:通过聆听《青少年管弦乐队指南》,感受音乐情绪。
3、能力目标：初步了解乐器得音色,加深学生对各种乐器表现力得认识,培养学生通过合作得方式用乐器来表现音乐。
三、教学内容：1、西洋管弦乐队简介2、聆听《青少年管弦乐队指南》四、教学重点：通过聆听《青少年管弦乐队指南》，感受各种乐器得音色与表现力。
五、教学难点:通过对各类乐器音色得初步了解，培养学生用乐器来表现情绪。
六、教学方法：以语言信息传递为主得讲授法、以欣赏活动为主得陶冶法、以直接感知为主得演示法、以实际训练为主得练习法、以引导探究为主得探究法七、教具准备：多媒体、音箱、长笛八、音乐知识：1、西洋管弦乐队简介十、反思1、本课得教学就是否就是有效得教学?要达成有效得教学必须从科学制定教学目标, 合理设计教学环节,积极创设课堂情境,灵活运用课堂语言,成分利用课堂评价这几个方面下功夫。
2、通过本课得乐器学习,就是否能激发学生自主学习探究音乐得热情很精神?《青少年管弦乐队指南》得教学过程老师：同学们好!同学们踏着欢快得音乐走进教室时就是否感到心情愉悦？就是否对今天得音乐课充满期待啊？生：就是得老师：为了感谢同学们为这节课得长久期待,今天特地带来了我得好朋友为大家做表演。
那我得好朋友就是谁呢？（拿出长笛)同学们认识这件乐器吗？生:长笛老师：很好！您们得音乐知识很丰富啊！可就是我一个人站在这舞台上觉得很孤单，老师要请一位同学与我一起共同合作。
(初中音乐教案)青少年管弦乐队指南的教学设计
青少年管弦乐队指南的教学设计初中音乐教案
教
学
目
标
一、通过欣赏《青少年管弦乐队指南》，使学生了解、认识西洋管弦乐队中各种乐器的音色及其表现力。
二、通过讲解音乐知识、欣赏音乐，使学生掌握有关西洋管弦乐队的编制等一般性知识。
教学
重点
了解青少年管弦乐队
教学
难点
乐器的音色及其表现力
书
设
计
青少年管弦乐队指南
――西洋管弦乐队
弦乐器组
小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴
木管乐器组
短笛、长笛、双簧管、英国管、单簧管、大管铜管乐器组
圆号、长号、小号、低音号
打击乐器组
定音鼓、大鼓、小鼓、铃鼓、响板、三角铁等
自
我
分
析
，并通过欣学生通过欣赏，直观、形象、清晰的加强了对西洋管弦乐队的了解
赏更好的了解了各乐器的音色。
达标任务完成好
教学
环节
估时
教学过程
教师活动
学生活动
备注
3分钟
1分钟
12分钟20分钟
一、导入新课：
（播放一段西洋乐器的演奏片段）通过观看,请说出，录像中都有哪些乐器二、出示目标：。
七年级音乐下册 第二单元 青少年管弦乐队指南(片段)教学设计 湘教版
青少年管弦乐队指南（片段）1教学目标1、专注聆听《青少年管弦乐队指南》，能根据不同乐器的音色，分辨出常见乐器。
2、能熟悉感知音乐主题片段。
3、在欣赏过程中，随音乐哼唱旋律，能够将自己的情感投入到作品中去，感受和体验各种管弦乐器的音色在音乐中的表现力。
2学情分析我校学生对于西洋管弦乐的了解不多，对管弦乐器认识不够，针对学生特点，本课主要以加深对西洋管弦乐器的银色了解和管弦乐的演奏特点展开。
3重点难点教学重点：了解和拓展西洋管弦乐队的相关知识，掌握管弦乐队的分类。
教学难点：学会辨别乐器的音色及其表现力的辨识。
4教学过程活动1【导入】青少年管弦乐队指南一、导入新课播放《命运交响曲》的动画片段通过观看，请同学们说出，录像中都有哪些乐器出现？教师：好，大家听出了不少乐器，这些乐器都属于管弦乐队，那今天我们就通过一首《青少年管弦乐队指南》来完整了解一下什么是管弦乐队。
活动2【讲授】听赏二、熟悉西洋管弦乐队编制西洋管弦乐队是一种大型乐队，通常称“交响乐队”。
它是20世纪传入我国的。
教师按顺序播放各乐器组演奏的音乐。
西洋管弦乐队一般分为四组：弦乐器组小提琴、中提琴等木管乐器组短笛、长笛、双簧管等铜管乐器组圆号、小号、长号、低音号打击乐器组定音鼓、大鼓、小鼓、锣等三、欣赏《青少年管弦乐队指南》1、作品背景、作者简介《青少年管弦乐队指南》是英国作曲家布里顿于1946年专为青少年了解、西洋管弦乐而创作的作品。
2、欣赏第一部分——主题作品由珀塞尔音乐主题，主题变奏及赋格三个部分组成。
我们先来欣赏第一部分，并分析乐曲先后出现了哪些组乐器。
请同学们对照体验探究内容，欣赏第一部分并根据乐器组出现的先后顺序填空？3、欣赏第二部分乐曲在珀塞尔主题的基础上，进行了十三次变奏，每一段变奏曲都重点介绍一种乐器或一组乐器，下面就让我们来逐一认识它们吧！变奏一：长笛、短笛，急板。
两支长笛交相辉映就像是曙光初照的小鸟的鸣啭。
之后短笛声又像是一只尖尖细细的小鸟鸣唱而来。
七年级音乐下册 第二单元 青少年管弦乐队指南(片段)教学设计5 湘教版
青少年管弦乐队指南（片段）1教学目标1、知识与技能目标：专注聆听《青少年管弦乐队指南》（片段），能根据不同乐器的音色，分辨出常见的乐器。
2、过程与方法目标：通过听赏、讲述法、体验法等方法，让学生并能较好地表现乐曲情感.3、情感态度与价值观目标：在欣赏西洋管弦乐作品的过程中，随乐哼唱其中旋律，能够把自己的情感投入到作品当中去，感受和体验各种管弦乐器的音色在音乐中的表现力。
2学情分析本课是欣赏课，对于乡村中学的学生来说毫无兴趣，所以上课时尽量让学生从中找到乐趣。
3重点难点教学重点：1、了解和拓展管弦乐的相关知识，掌握管弦乐器的分类。
2、专注聆听西洋管弦乐队作品，学会辨别音乐主题与乐器的音色。
3、学会对比各种乐曲的不同特色与风格。
教学难点：专注聆听管弦乐作品，引导并启发学生采用“自主、创作、探究”的形式来感受与鉴赏音乐之美。
4教学过程活动1【导入】当堂训练一、当堂训练：欣赏：管弦乐曲《青少年管弦乐队指南》活动2【导入】上课礼仪二、上课礼仪：安定情绪，师生互相问好。
一首管弦乐曲《春节序曲》，让学生听辨乐曲中演奏的乐器及音色。
活动3【导入】导入新课三、导入新课现在随着人们生活水平的提高，许多家里条件好的同学为了提高素质，学习掌握了一门乐器演奏技术，下面请同学们观看一段同龄学生的演奏视频。
1、小提琴2、小号3、萨克斯师：你们认识这些乐器吗？它们属于民族乐器，还是西洋乐器？你还知道哪些乐器属于西洋乐器？（生答）活动4【讲授】欣赏《青少年管弦乐队指南》（片段）四、新课教学1、根据发音原理和制做材料不同，介绍西洋管弦乐队的分类。
（启发性原则）老师出示幻灯片（西洋管弦乐队的分类）2、出示乐器图片（直观性原则）让学生了解乐器形状，同时主要了解主要乐器的音色。
师：下面请大家在乐曲中进一步了解乐器的音色特点及各种乐器擅长表现的情绪，抒发的感情。
3、欣赏《青少年管弦乐队指南》师：下面请大家听赏一首由西洋管弦乐队演奏的乐曲《青少年管弦乐队指南》作者：英国本杰明.布里顿乐曲为了使青少年了解西洋管弦乐曲作品，老师用多媒体播放乐曲《青少年管弦乐队指南》（片段）（1）学生回答：A、演奏中乐器的先后顺序B、学生谈谈在欣赏不同类乐器演奏的不同片段的感想。
七年级音乐下册 第二单元 青少年管弦乐队指南(片段)教案3 湘教版
青少年管弦乐队指南（片段）1教学目标1. 了解管弦乐队的分类，认识有关的乐器。
2.通过视听，比较、分辨同组乐器的音色差别，及表现的声区特点。
2学情分析七年级新生入学前，虽然已经欣赏了一些中外作品，但为了使学生更适应初中音乐课上欣赏内容的加大，很有必要让学生对管弦乐队中的各件乐器有进一步的认识。
另外，也只有对管弦乐比较熟悉和了解，才更可能调动学生欣赏其乐器演奏的作品的兴趣，才有助于欣赏课达到预期的教学目标。
3重点难点1.在欣赏《青少年管弦乐队指南》时，准确分辨十三种变奏中的主奏乐器。
2.体验不同乐器的音色，及塑造形象和表达情感方面的特点。
4教学过程一、音乐导入，创设情境。
1.播放维也纳新年音乐会中《狩猎波尔卡》。
【设计意图】振奋精神（里面有放枪的情节），创设情境，调动学生的学习兴趣。
2.教师设问：同学们能说出这些乐器的名称吗？这是维也纳新年音乐会中经常演奏的曲目之一。
现在我来做个调查：一年一度的维也纳新年音乐会，有多少同学看过呢？能全场看完的有吗？（师生交流）3.教师引领：一首优美乐曲，正是由不同乐器的分工协作而成，每一件乐器都有各自独特的奏鸣，成为整个音乐作品中不可替代的音乐元素。
虽然同学们看的、听的都不太多，不要紧，今天老师可以陪同大家一起走进管弦乐的世界，去认识它们，了解它们，感受它们最优美的乐声、最动人的旋律。
【设计意图】让同学们对维也纳新年音乐会有一定的认识，另外，再一次地调动学生们的求知欲望，为进一步的欣赏教学做好铺垫。
二、视听分辨，串串门1.教师导语：同学们，管弦乐器可分为木管乐器、铜管乐器、弓弦乐器和打击乐器四类（屏幕出示）。
下面我们通过观看和聆听，不仅要认识这些乐器，更重要的是能够听声辨别不同乐器的演奏特点。
之后，我们要通过一个小小的分组比赛，来检验一下同学们听声辩“人”的能力。
【设计意图】既让同学们在串门、认人的状态下来轻松学习，有交代大家回来后，我们以游戏比赛的形式，来检测我们串门的结果。
《青少年管弦乐队指南》教案 - 副本
《青少年管弦乐队指南》教案教学过程：一、导入师：欣赏一段视频，回答问题生：……师：通过刚才大师们的精彩演奏，同学们想一下这样一个管弦乐队都有什么特点呢？生：……师：你知道西洋管弦乐队是由那些乐器组成的吗？生：……观看图片，从中找出你认识的乐器，并说出乐器名称。
师补充：同学们刚才所说的，只是管弦乐队其中一小部分乐器，还有很多我们并不熟知的乐器，这节课我们就来一起学习。
二、新授（一）认识西洋管弦乐队师：刚才我们所看的图片是西洋管弦乐队，这样一个乐队有什么特点？（乐队构成庞大、乐器种类繁多、演奏的音域宽广、能塑造音乐宏伟的气势……）（二）西洋管弦乐队的分类1、师：这样的一个大型的演奏团体，虽然乐器的数量非常多，但是它们可以被分成不同的乐器组，你能为它们分类吗？2、按照学习小组为管弦乐队进行分类（观看幻灯片乐器投影）3、检查小组合作的成果，提问对乐器组的分类，这样分类的理由是什么？4、教师总结补充正确的乐器分类：弦乐组: 小提琴中提琴大提琴低音提琴铜管组: 小号圆号长号大号木管组: 长笛短笛双簧管单簧管大管打击乐组: 定音鼓小军鼓大鼓小鼓三角铁师：想不想听听它们的音色呢？生：……（三）听辨音色1、按照乐器的分组，分类听辨音色。
听辨时，模仿演奏方式（木管乐器组、铜管乐器组、弦乐器组、打击乐器组）2、欣赏《青少年管弦乐队指南》片段听辨四个乐器组的演奏，并为其排序。
乐队合奏——木管乐器组——铜管乐器组——弦乐组——打击乐器组——乐队合奏3、学唱主题旋律（1）复习唱名（2）师教唱（3）齐唱，反复练唱（四）重难点：弦乐器组在管弦乐队中的重要地位与作用1、哪个乐器组在乐队中最重要？师提问：我们知道了西洋管弦乐队的乐器构成和它们的分类，那么四个乐器组中你认为哪一个乐器组的地位最重要？为什么？2、观看西洋管弦乐队的舞台分布图，从乐器数量上判断：弦乐组的重要性。
师：我们从数量上可以看出，弦乐器组的数量最多。
既然弦乐器组在整个管弦乐队中最重要，让我们再次聆听一下它们的音色。
《青少年管弦乐队指南》教案
《青少年管弦乐队指南》教案一、教师基本情况教师姓名：XX教学科目：音乐授课班级：青少年管弦乐队授课时间：60分钟二、教学目标1. 学习管弦乐队的基本构成和演奏技巧。
2. 学会如何合理分配乐队人员，提高乐队声音的平衡度和整体效果。
3. 学习如何指挥乐队，掌握基本指挥技巧。
4. 培养青少年的音乐鉴赏能力和自信心，提高音乐素养。
三、教学内容介绍管弦乐队的基本构成，包括弦乐、木管、铜管、打击乐等乐器。
2. 曲目排练学习挑选和排练适合青少年管弦乐队的曲目，并注重乐队声音的平衡度和整体效果。
3. 指挥技巧介绍乐队指挥的基本技巧，包括节奏、速度、强弱、音色、呼吸等方面的表现，并进行动作演示。
4. 音乐鉴赏四、教学方法1. 演示教学法通过演奏和指挥示范，让学生了解和体验乐队的演奏技巧和风格。
在授课过程中，注重与学生的交流互动，鼓励学生发言和提出问题，激发他们的学习兴趣。
通过听辨乐曲，让学生了解乐曲的基本结构和特点，提高他们的音乐鉴赏能力。
五、教学手段1. 乐器2. 录音设备准备录音设备，记录乐队的演奏和指挥过程，方便后期听取和分析。
3. 投影设备准备投影设备，放映有关乐队和指挥的视频资料，让学生更直观地了解乐队的演奏和指挥技巧。
六、教学评价1. 观察学生的学习表现，并及时给予肯定和指导。
2. 组织学生进行表演展示，检测其演奏技巧和合作能力。
3. 定期考核学生的音乐知识和乐器演奏技巧，评估教学效果。
七、教学反思针对教学中出现的问题和学生的反馈，不断调整和改进教学内容和方法，提高教学质量和效果。
七年级音乐下册 第二单元 青少年管弦乐队指南(片段)教案5 湘教版
青少年管弦乐队指南（片段）1教学目标1、喜欢欣赏管弦乐曲，能够专注的欣赏音乐，并运用各种形式对所听音乐做出反应。
2、能够记住《青少年管弦乐队指南》的主题音乐。
3、了解管弦乐中各种乐器的音色及其表现力。
2学情分析1、在教学内容的安排上，按照教材的专题顺序，先了解管弦乐队的分类、认识各组乐器、感受各种乐器的音色，然后欣赏《青少年管弦乐队指南》。
在欣赏过程中，教师要积极引导学生感受各种乐器，体会乐器的表现力。
最后通过欣赏，能把各种乐器与它的发音联系起来，领略管弦乐的魅力及韵味。
2、在教学方法上，采用旅游式、启发式、交流式的方法。
在教学过程中，使学生处在旅游观光的氛围中，摆脱单调枯燥的学生听音乐，老师讲解的欣赏模式。
教师扮演导游的角色，让学生身临其境，积极参与，亲身体会，有感而发，培养欣赏兴趣。
3、在引导学生的欣赏过程中，注意合时合理的运用提问、讲解，以便学生更深入地领略管弦乐的魅力。
4、在为音乐选配场景时，要努力做到协调、一致，使音乐与情景相互交融，以利学生理解。
3重点难点1、本课的重点是让学生在了解管弦乐分类和感受各种乐器音色的基础上，领略管弦乐魅力和韵味。
2、本课的难点是如何引导、启发学生采用“自主、合作、探究”的形式来感受音乐美与鉴赏音乐美。
4教学过程一、组织教学二、趣味导入1、引入欧洲之旅话题很多同学在祖国各地旅游过，有谁到过欧洲呢？（答：没有）今天，老师和同学们一起，跟随“欧洲风情旅行社”进行一次情趣非凡的欧洲之旅。
2、选择旅游路线“欧洲风情旅行社”推出两条旅游路线，一条是从北京出发乘飞机直达英国首都伦敦的国际航空路线；另一条是从青岛乘船出发的海上之行。
这条路线需要经过黄海、东海、南海穿过马六甲海峡，再经过孟加拉湾、阿拉伯海、红海、苏伊士运河、地中海、英吉利海峡到达大西洋西岸的英国，再依次到达法国、德国、瑞士等国家。
请根据你学过的地理知识和政治国际形势选择一条既经济又安全的旅行路线。
（经过激烈讨论，学生选择了“海上之行”）。
七年级音乐下册 第二单元 青少年管弦乐队指南(片段)课
可以发出独具特色的美妙声音，但最震 撼，最迷人的还是合奏的声音。希望我 们班的每一位同学都能够充分挖掘自己 的“特色”，以最佳的状态融入到我们
堂 小 结
班级的大乐队当基础上加一些修饰或者 围绕原旋律作一些变形，使乐曲具有更丰富的 表现形式，听起来和演奏起来更多变，有利于 乐曲更好的表现其感情。变奏的方法多种多样， 一段相同的旋律能通过不同的方法变幻出很多 形式的变奏曲。
同学们，这节课我们认识了解了西
洋管弦乐队中的不少乐器。每件乐器都 课
了解西洋管弦乐队
西洋管弦乐队是一种大型乐队，通常称“交响乐队” 它音域宽广，音色对比鲜明，表现力极为丰富，通常 用来演奏大乐曲。它是二十世纪传入我国的。
《青少年管弦乐队指南》乐曲简介
《青少年管弦乐队指南》是英国作曲家 布里顿于1945年专为青少年了解西洋管弦 乐而创作的作品。乐曲由浦赛尔《阿布德 拉泽》的一个主题作基础，其中有十三个 变奏曲，每个变奏曲重点介绍一种乐器或 一组乐器。
青少年管弦乐队指南(片段)-湘文艺版七年级音乐下册教案
青少年管弦乐队指南（片段）湘文艺版七年级音乐下册教案管弦乐队简介管弦乐队是由各种乐器组成的大型乐队，通常由弦乐、木管、铜管和打击乐器四大类乐器组成。
在这些乐器之间的组合中，可以产生极其丰富的音响效果。
管弦乐队有非常长久的历史，人们可以追溯到古希腊时期，那时的乐队形式和我们现在的管弦乐队非常相似。
在西方经典音乐中，管弦乐队是最常见的演奏形式之一。
随着时间的推移，管弦乐队的形式和规模也不断发展变化，但它仍然保持着在现代古典音乐中非常重要的地位。
管弦乐队的乐器弦乐器•小提琴•中提琴•大提琴•低音提琴•竖琴弦乐器产生的声音是非常婉转、柔和和充满表现力的，它通常承担着管弦乐队中旋律主题和和声部分的角色。
木管乐器•长笛•单簧管•双簧管•巴松管木管乐器的声音较为柔和，并经常具有明显的表现力。
它们通常被用于管弦乐队中的旋律部分。
铜管乐器•小号•圆号•长号•低音号•大号铜管乐器通常被用于管弦乐队中的重奏和加强声部分，声音激越壮烈，非常有力。
打击乐器打击乐器是管弦乐队中最大的类别之一，有数百种不同的乐器。
以下是一些常见的打击乐器：•定音鼓•入门鼓•钹•锣•弦铁打击乐器在音乐中占据了一个很特殊的地位，特别是在节奏和节拍方面。
管弦乐队指南参加管弦乐队的好处管弦乐队是一个充满挑战、创造力和表现力的机会。
对于青少年来说，加入一个管弦乐队可以帮助他们发展他们的音乐才华，并学会与他人协作和合作。
管弦乐队还有助于提高自信心、在社交场合中更适应和更具包容性。
加入管弦乐队之前需要掌握的技能在加入管弦乐队之前，必须具备一定的音乐技能，包括：•能够熟练运用自己的乐器演奏基本的乐曲和和弦。
•能够识别出音高并演奏基本的旋律运行模式。
•能够掌握古典音乐的基本样式和管弦乐队演奏形式。
•能够有效地与其他乐手进行协作。
加入管弦乐队后需要做些什么当你开始加入管弦乐队时，需要注意以下几点：•与其他乐手建立联系，并学会如何为整个乐队做出贡献。
•学习和遵循指挥的指示。
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青少年管弦乐队指南（片段）
1教学目标
1、知识与技能目标：专注聆听《青少年管弦乐队指南》（片段），能根据不同乐器的音色，分辨出常见的乐器。
2、过程与方法目标：通过听赏、讲述法、体验法等方法，让学生并能较好地表现乐曲情感.
3、情感态度与价值观目标：在欣赏西洋管弦乐作品的过程中，随乐哼唱其中旋律，能够把自己的情感投入到作品当中去，感受和体验各种管弦乐器的音色在音乐中的表现力。
2学情分析
本课是欣赏课，对于乡村中学的学生来说毫无兴趣，所以上课时尽量让学生从中找到乐趣。
3重点难点
教学重点：
1、了解和拓展管弦乐的相关知识，掌握管弦乐器的分类。
2、专注聆听西洋管弦乐队作品，学会辨别音乐主题与乐器的音色。
3、学会对比各种乐曲的不同特色与风格。
教学难点：
专注聆听管弦乐作品，引导并启发学生采用“自主、创作、探究”的形式来感受与鉴赏音乐之美。
4教学过程
活动1【导入】当堂训练
一、当堂训练：
欣赏：管弦乐曲《青少年管弦乐队指南》
活动2【导入】上课礼仪
二、上课礼仪：安定情绪，师生互相问好。
一首管弦乐曲《春节序曲》，让学生听辨乐曲中演奏的乐器及音色。
活动3【导入】导入新课
三、导入新课
现在随着人们生活水平的提高，许多家里条件好的同学为了提高素质，学习掌握了一门乐器演奏技术，下面请同学们观看一段同龄学生的演奏视频。
1、小提琴
2、小号
3、萨克斯
师：你们认识这些乐器吗？它们属于民族乐器，还是西洋乐器？你还知道哪些乐器属于西洋乐器？（生答）
活动4【讲授】欣赏《青少年管弦乐队指南》（片段）
四、新课教学
1、根据发音原理和制做材料不同，介绍西洋管弦乐队的分类。
（启发性原则）老师出示幻灯片（西洋管弦乐队的分类）
2、出示乐器图片
（直观性原则）让学生了解乐器形状，同时主要了解主要乐器的音色。
师：下面请大家在乐曲中进一步了解乐器的音色特点及各种乐器擅长表现的情绪，抒发的感情。
3、欣赏《青少年管弦乐队指南》
师：下面请大家听赏一首由西洋管弦乐队演奏的乐曲《青少年管弦乐队指南》
作者：英国本杰明.布里顿
乐曲为了使青少年了解西洋管弦乐曲作品，老师用多媒体播放乐曲《青少年管弦乐队指南》（片段）
（1）学生回答：
A、演奏中乐器的先后顺序
B、学生谈谈在欣赏不同类乐器演奏的不同片段的感想。
例：小提琴：优美、抒情。
单簧管：圆润、流畅。
大管：低沉、诙谐
（注重学生感受，老师只作补充性引导）
（2）放录音片段
（巩固性原则）师：听录音后请同学回答有哪些乐器演奏？（生答）。