八年级物理下册6.2用天平测物体的质量学案(无答案)(新版)苏科版
【推荐必做】江苏省徐州市八年级物理下册 6.2测量物体的质量学案(无答案)(新版)苏科版
测量物体的质量【学习目标】1.通过实际操作，掌握天平的使用方法.2.学会使用天平测量固体、液体的质量。
【当堂反馈】1.天平使用前的调节和称量时步骤有如下几项:A.调节天平平衡螺母,使横梁平衡B.把天平放在水平台上C.将游码移到标尺的0刻度线处D.将被测物体放在天平左盘,进行称量合理的顺序是:2．小明把一架天平调节好后，因故要搬到另一张桌子上使用，下列说法正确的是（）A．不需要调整，可以直接使用 B．如果桌面水平，就可直接使用C．必需重新调整，不能直接使用 D．调整不调整都可以3．利用天平称量20g粉末状的化学药品，调节天平平衡后，正确的操作方法是（）A．将化学药品直接倒在天平左盘内，在右盘加20g砝码B．将药品用纸包扎好放在天平左盘内，在右盘加20g砝码C．先在左盘中放一张纸，将药品倒在纸上，在右盘加20g砝码D．左、右盘各放一张大小相同的纸，在右盘加20g砝码，药品倒入左盘纸上并用药匙增减，直至天平平衡4．用天平称一粒米的质量，下列说法中比较简单而又比较准确的是 ( ) A．先称出100粒米的质量，再通过计算求得B．把1粒米放在一只杯子里，称出其总质量，再减去杯子的质量C．把1粒米放在天平上仔细测量D．把1粒米放在天平上多次测量，再求平均值5．小明为了测一瓶油的质量，某学生采用了如下步骤：（1）移动平衡螺母使横梁平衡；（2）瓶内倒入油后，称得油和瓶的总质量；（3）把空瓶放在左盘，称得瓶的质量；（4）将天平整理好；（5）将天平置于水平台上；（6）将游码置于左端零位置。
下列说法正确的是（）A．不缺步骤，顺序为（5）（6）（1）（3）（2）（4）B．不缺步骤，顺序为（4）（5）（6）（1）（3）（2）C．缺步骤“（7）油的质量等于瓶和油的质量减去瓶的质量”，顺序为（5）（6）（1）（3）（2）（7）（4）D ．缺步骤“（7）油的质量等于瓶和油的质量减去瓶的质量”，顺序为（4）（5）（6）（1）（3）（2）（7）【拓展延伸】 6．某同学使用天平称量前，调节托盘天平横梁平衡时，看到指针在标尺中央两侧摆动，摆动幅度如图他应__________________；如果在称量过程中出现图中所示情况，他应____________________。
八年级物理下册 第6章 第2节《测量物体的质量》学案2(无答案)(新版)苏科版
二、测量物体的质量【导学目标】知识与技能：1．会调节天平平衡，会使用游码；2．会用天平称固体、液体的质量。
过程与方法：1．通过练习，学会测量固体和液体质量的方法，引导学生主动地去探究问题，通过自主的活动创新学习。
2．通过活动，领会误差的含义，学会根据实验原理设计测量步骤。
情感态度与价值观：培养学生发现问题，大胆猜想，实验研究，分析和解决问题的科学研究方法及科学素养。
【重点难点】重点：托盘天平的使用；难点：合理设计实验步骤测量液体的质量，并会分析不合理的原因。
【知识准备】一、预习内容1．用托盘天平测物体质量的步骤：________________________________________________。
2．天平称量前调____________使天平平衡，称量时调_________或__________使天平平衡。
二、疑难问题：（留下两行空白，学生填写）我的问题有：______________________________________________________________________________________【导学过程】一、自主学习：活动1：测量一枚回形针的质量观察天平，天平的最大测量值为____________；标尺上的分度值为___________。
问题1：如何测得一枚回形针的质量？请设计一个实验方案，和你的同伴比一比，看谁的更好。
结论：我们可以选择 ___ 测出微小物体的质量。
归纳：微小物体质量的测量的方法：问题2：若要测量食盐或其它易腐蚀托盘的物体质量时，我们该怎么做？二、合作探究：活动2：测量烧杯中水的质量问题3：想一想我们应该按照怎样的顺序操作呢？为什么？问题4：你能设计一个实验表格来记录你所测量的物理量呢？三、拓展提高：【拓展题1】用天平称一粒米的质量，下列方法中相对比较简便而又正确的是（）A．先测出100粒米的质量，再通过计算求得B．把一粒米放在天平盘里仔细测量C．把一粒米放在一只杯子中，测出其质量，再减去杯子的质量D．把一粒米放在天平盘里，反复测量，再求平均值【拓展题2】用天平称量出100 g的水步骤如下，其顺序合理的是（）(1)把天平放在水平台上(2)调节横梁的螺母，使横梁平衡(3)在右盘中加减砝码，并移动游码位置使天平可以平衡(4)将空杯放在左盘里(5)右盘中砝码总质量与游码在标尺上的读数之和就是空烧杯的质量(6)把游码放在标尺的零刻度线处(7)在右盘内放入100 g的砝码(8)在左盘烧杯内加水，直到天平平衡A．(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8) B．(1)(6)(2)(4)(3)(5)(7)(8)C．(1)(3)(2)(4)(5)(6)(7)(8) D．(1)(2)(5)(4)(3)(6)(?)(8)四、达标检测：1．物理实验室中，测量质量的仪器是（）A．弹簧测力计 B．量筒 C．密度计 D．天平2．用托盘天平测量物体的质量．测量过程中向右移动游码的作用相当于（）A．向左调节平衡螺母 B．向右调节平衡螺母C．往右盘里增加砝码 D．从右盘里减去砝码3．关于托盘天平的使用，下列说法中正确的是（）A．使用天平时，应将天平放在工作台上B．使用前，将游码移至称量标尺左端的“0”刻度线上；调节平衡螺母，使指针尖对准分度尺中央的刻度线C．天平的右盘放置需称量的物品，左盘放置砝码；添加砝码和移动游码，使指针尖对准分度尺中央的刻度线，此时所称量物品的质量等于砝码的质量与标尺上的示数之和D．可以用手直接从砝码盒中取砝码4．在“用托盘天平称物体的质量”的实验中，下列操作错误的是（）A．使用天平时，应将天平放在水平桌面上B．调节横梁平衡时，应先将游码移至横梁标尺左端“0”刻度线上C．称量时右盘应放置待称量的物体，左盘放置砝码D．观察到指针在正中刻度线或在做左右幅度相等的摆动，可认为天平横梁已平衡中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
八年级物理 6.2《用天平测量物体的质量》学案 苏科版
八年级物理 6.2《用天平测量物体的质量》学案苏科版6、2用天平测量物体的质量课型：新学课一、助学目标：1、知道天平的结构和使用方法2、会用天平测固体和液体的质量3、能对测量结果的偏差进行分析。
二、自助检测：1、使用托盘天平的基本步骤是：（1）天平的调节1、水平调节：把天平放在上，把游码放在处。
2、横梁平衡调节：调节横梁上的，使指针指在处，这时天平横梁平衡。
（2）称量时把被测物体放在盘里，砝码放在盘里，用＿＿＿＿夹取砝码，由＿＿＿＿＿＿加砝码，最后再移动，使指针指在处，使天平平衡。
（3）物体的质量等于天平盘中＿＿＿＿＿＿加上＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、为了保持天平测量的精度，使用时应注意：（1）被测物体的质量不能超过天平的。
（2）砝码要用夹取，不能用手拿。
3、（1）左盘放砝码右盘放物体由于游码的质量值是加在右盘中的，既m左=m右+m游，这时砝码的总质量等于物体的质量加游码的示数，，则m物=m砝码-m游。
学生练习：有一同学把天平调好后错把物体放在右盘中，在左盘放入50g、20g、5g、2g的砝码各一个，游码置于0、5处，天平平衡，这个物体的质量应为（）A、77、5B、77gC、76、5gD、78g (2)砝码不准确对测量结果的影响如果砝码少了一部分（如被磨损、被腐蚀掉一部分）测量出来的结果比物体的真实值＿＿＿，如果砝码多出一部分（如沾有杂物）测量出来的结果比物体的真实值＿＿＿。
（简化记忆：少大多小）学生练习：用托盘天平称物体质量时，如果砝码上粘有污物则测量值将（）A、偏大B、偏小C、不变D、无法判断课后作业：一、自我检测题（“体检题”）每空10分1、一架天平上标有200g \ 0、2g, 其中200g表示：0、2g表示：2、托盘天平是科学实验中常用的仪器、下列关于其使用的说法中不正确的是（）A、称量物体前首先应估计被测物体的质量，以免超过量程B、称量时，向右移动游码，相当于向右盘加砝码C、不管桌面是否水平，只要调平横梁就可以称量D、不能把化学药品直接放在托盘称量3、在“用天平称物体质量”的实验中，张强同学用已调节好的天平在称物体质量时，通过增、减砝码后指针偏在分度盘中线左边一点，这时应该（）A、把横梁右端螺母向右旋出一些B、把横梁右端螺母向左旋进一些C、把天平右盘的砝码减少一些D、向右移动游码4、一刻度准确的杆秤,若其秤砣上粘上一块重物,那么用它称东西时,其读数（）A、将比实际质量大B、与实际质量相同C、将比实际质量小D、大小难以确定5、用已调节好的托盘天平测量铜块的质量，当天平平衡时，右盘中砝码有50g、20g、10g各1个，游码的位置如图所示，则该铜块的质量是_______g，如把上述实验移到山顶上进行，测得的该铜块的质量将_________ (选填“变大”“不变”或“变小”)、6、放在水平桌面上的托盘天平，将游码放在标尺的零刻线处后，发现天平的指针静止在图乙所示位置，要使天平平衡，应将平衡螺母向 (选填“左”或“右”)旋动、图丙是一次正确测量的情景(天平下方为游码标尺的放大图)，则物体的质量是 g、7、测量一个回形针和一张纸厚度时都用到了相同的测量方法，叫做。
苏科版八年级物理下册《6.2 用天平测物体的质量》教案
苏科版八年级物理下册《6.2 用天平测物体的质量》教案（一）前提测评1.什么叫质量?物理实验中称物体质量常用的工具是什么?2.托盘天平测量物体质量前要进行哪些调节?怎么调节? 答：⑴把天平放在水平台上,把游码放在标尺左端的零刻线处。
⑵调天平横梁平衡,根据指针在分度盘上的位置调节横梁右端的平衡螺母,直到指针指在中线处或指针在中线处左右摆动的刻度相等为止。
3.用天平测物体质量时,被测物体放在哪一盘上?砝码放在哪一盘上?4.一般按什么顺序加减砝码?在什么情况下移动游码?答：⑴估计被测物体的质量后,接从大到小的顺序加减砝码。
⑵增加一个最小的砝码时,指针偏向分度盘中线右边,而减少一个最小的砝码时,指针偏向分度盘中线左边,此时不加砝码而移动游码使天平平衡。
5.怎样读出被测物体的质量?答：被测物体的质量等于右盘中砝码的总质量再加上游码指示的质量数。
7.怎样确定天平的最大称量值?答：⑴根据天平底座上的铭牌的标称确定。
⑵根据天平配套的砝码的总质量数及标尺示数估计。
8．使用天平时要注意哪几个问题?（二）以学定教实验活动：测量一枚大头针的质量导入：对话：生1：只要把一枚大头针放到天平上称就行了。
生2：应该在托盘上多放一些大头针来称。
生3：应先测一空杯质量，再将一枚大头针放入空杯中测出总质量，两次测量结果相减即得大头针质量。
教师指导：1、阅读实验要求。
2、讨论：上述三个同学哪个方法正确？为什么？3、了解实验的目的、器材。
4、设计实验步骤。
5、设计实验记录表格。
序号数量总质量单个质量6、学生进行实验操作，师检查、指导要求：以小组为单位，讨论后动手实验，也可以边做边商量，看哪组实验做得又快又好。
做完实验后思考，针对上面实验设计提出有关问题，其他组对提出的问题进行抢答，若某组抢答不完善，其他组可继续抢答，抢答完毕继续自由提问，再抢答，直至完毕。
组长评价：①如果都动手实验，可获1颗红五角星；②如果实验有一半以上的同学成功，再加获1颗红五角星；③提出问题或抢答成功的组，按评价小组的评价再加获红五星。
八年级物理下册6.2用天平测物体的质量学案(无答案)苏科版
课题：6.2用天平测物体的质量导学目标：1.通过练习，学会使用天平及测量固体或液体质量的方法；2.通过探究活动，让学生掌握一种测量微小物理量的实验方法和思想方法——累积法。
导学过程：【复习导入】1.什么叫质量?物理实验中称物体质量常用的工具是什么？2.托盘天平测量物体质量前要进行哪些调节?怎么调节？3.用天平测物体质量时,被测物体和砝码分别放在哪一盘上？4.怎样读出被测物体的质量？5.使用天平时要注意哪几个问题？【合作探究】实验活动1：测量一枚大头针的质量讨论：怎样测量一个微小物体的质量？以前哪些实验用过同样的方法？实验的器材：设计实验步骤：设计实验记录表格：还有哪些物体的质量也要用这种方法？实验活动2：测量水的质量1.估测烧杯内水的质量，记录下来。
2.讨论：测液体质量时要注意哪些问题？【精讲点拨】测量液体质量时，由于托盘上不可直接盛放液体，这就要先测容器的质量，即先测量空烧杯的质量，再测量烧杯和水的总质量，最后把总质量减去空烧杯的质量即为水的质量。
这种方法对于有腐蚀性的化学药品或牛奶、油等黏性液体同样实用。
3.比较不同的实验方案，找出缺点，指出测量值偏大还是偏小。
a.先测烧杯和水的质量，再测烧杯的质量。
b.先测烧杯的质量，再测烧杯和水的质量。
4.进行实验，记录实验数据。
【自主评价】1、怎样称出一张邮票的质量？2、将一段1cm长的棉线放在天平的左盘里，能称出它的质量吗？想一想怎样才能测出这段棉线的质量？3.容器里盛有质量为1kg的饱满的大米，如果给你一架天平，你能测出容器里大米的粒数大约是多少吗？说说你的方法。
4、现有9个外形相同的小球，其中一个是空心的，请你用天平最多称两次，将那个空心球找出来，请说出你的思路，方法，并讨论其合理性。
5、A、B两块木板是从同一块厚薄均匀的木板上截下来的，其中A是正方形，B的形状不规则，给你一架天平，一把刻度尺，你能测出B木板的面积吗?6、给你一架游码读数最大值是5克的托盘天平（不给砝码），如何用最少次数称出20克的铁钉？最少称几次？7、如何用天平称出滴管中滴下的一滴水的质量呢？【课后作业】一、选择题1．用已经调节好的天平称某物体的质量，天平指针位于分度盘中央位置时，右盘内的砝码有50g和5g各一个，游码的位置如图6-12所示，该物体的质量为（）A．55g B．57.2gC．57.4g D．58g2．下列有关使用天平操作规范的说法中，错误的是（）A．要注意保持天平和砝码盘干燥、清洁，防止锈蚀B．用天平称量物体的质量不能超过天平的最大称量C．已经调好的天平，移动到另一个地方使用，使用前必须重新调节D．用手向天平里加减砝码时要轻拿轻放，用后立即放回砝码盒3．使用天平时取砝码必须用镊子，其原因是（）A．这样取比较方便 B．防止生锈影响精确程度C．不易损坏天平 D．操作方法中要求的，我必须这样做4．一架JPT-5型托盘天平，全部砝码为10g一只，20g二只，50g一只，100g二只、200g一只，现在用它称量质量为275g的物体，称量时下列四种加减砝码的顺序最为合理的是（“+”号表示在右盘中加入砝码，“-”号表示取去砝码）（）A． +200g+100g-100g+50g+20g+10g-10g+游码B． +100g+100g+50g+20g+10g-10g+游码C．+200g+50g+20g+游码D．+200g+10g+20g+20g+10g+游码-游码-20g-10g+50g-10g+游码5．工厂里生产的薄铁皮是卷成圆筒形的，为了计算铁皮的总长度，先剪下长为l的一段铁皮，称得它的质量为m，再称得整筒铁皮的总质量为M，那么铁皮的总长度L应为（）A． M/m B．M/(ml) C．Ml/m D．Ml/m 6．某同学用天平称量物体质量，用了10g，5g和1g砝码各一个，游码放在0.1g处横梁正好平衡；结果发现原来物体和砝码的位置放反了砝码被放在左边，而物体被放在了右边，该同学打算从头再做一遍，另一个同学说，这样也可以，那么另一位同学所讲的正确读数为（）A．16.1g B．15.9g C．16.9g D．15.1g7．在一次化学实验中需要用天平称取20g的药品，称药品时，要求在天平盘里垫一张适当大小的白纸，请你在下几种称量方案中选出最佳的一种（）方案A：（1）调节天平平衡（2）左盘放上白纸，在右盘上加20g砝码（3）在左盘里加药品，小心地增减药品至天平平衡方案B：（1）在左盘里放上白纸，并调节天平平衡（2）在右盘中加20g砝码（3）往左盘里加药时，小心地增减药品至天平平衡方案C：（1）调节天平平衡（2）在左盘里放白纸，并在白纸上放药品（3）往右盘里加20g砝码，并观察指地偏转情况，判断左盘中所放药品偏多偏少（4）反复增加或减少左盘里的药品，直至所称药品为20g为止二、填空题1．为了保持天平测量精确，使用时要注意（1）用天平称物体的质量时，不能测量超过天平的____________（2）砝码要用________夹取，不准用手拿，往_______盘里加减砝码时要轻拿轻放，不要把砝码弄湿弄脏，以免锈蚀（3）保持天平的干燥、清洁．不要把__________的物体和___________直接往往放在天平盘里．2．下面是用托盘天平称石块质量的实验步骤，请按正确的顺序重新排序，并将实验步骤的标号写在横线上．①把天平放在水平桌面上②将被测物体放在天平的左盘，右盘放砝码，调节游码位置，使指针指在分度盘中央③将游码拨到标尺左侧零刻线上④调节横梁平衡螺母，使横梁平衡⑤计算砝码的总质量加上游码所对刻度值得出物体质量正确的顺序为______________________．3．某同学用天平称2cm长的棉线的质量，他先将棉线与铁块一起称，后将棉线拿掉，只称铁块质量，这样测量的结果，棉线的质量等于零，你认为应该怎么称？4．如下两项实验：①刻度尺测细钢丝直径：把细铜丝在铅笔上紧密排绕50圈，然后用刻度尺量出线圈总长度再除以50；②测一个大头针的质量：先测出100个大头针的总质量，再除以100．上述两项实验的思想方法是相同的，这两项实验遇到的问题的共同特点是_______________________________________________，解决办法的共同特点是__________________________________________．。
部编版2020八年级物理下册 第六章 第二节 测量物体的质量导学案(无答案)(新版)苏科版
第六章第二节测量物体的质量【学习目标】1．通过实验，学会使用天平，掌握测量固体和液体质量的方法。
2．通过实验，学会测量微小物体的质量，学会根据实验原理设计测量步骤。
【预习探学】回顾第五章内容，我们是如何测量物理课本一张纸的厚度的？为什么采用这样的方法？【合作互学、交流助学】（一）用天平测量一枚回形针的质量1．把天平放在水平台面上，并观察：天平的最大测量值为；标尺上的分度值为。
2．把游码移到标尺左端的“0”刻度线处，调节平衡螺母，使横梁平衡。
3．测量一枚或多枚回形针的质量，并将测量结果填入表格内。
4. 实验总结：⑴实验方法：⑵为了使实验结果更准确，测量的回形针的数量应该（较少/较多）（二）用天平测量瓶中水的质量1．想一想：给你一个烧杯，如何用天平测量瓶中的水的质量？2．将实验步骤和实验数据填入表格。
3．举一反一：在“测量瓶中的水的质量”实验中，若需要在烧杯中注入90g水，则应该怎样操作？（三）．议一议：1．在被测量物体的质量较小时，你认为怎样才能使测量结果更精确？2．用天平测量固体和液体质量的方法有什么区别？【总结提学】（一）. 总结与归纳1. 测量一枚回形针的质量的一般步骤是：2. 测量瓶中水的质量的一般步骤是：3．当被测物体的质量较小时，可以先的总质量，然后再计算的质量。
（二）. 拓展与提升1．在“用天平测量物体的质量”实验中：若砝码潮湿、锈蚀、脏兮兮的，用这样的砝码测量的物体的质量会比真实值（偏大，偏小，不变）；若砝码磨损了，用这样的砝码测量的物体的质量会比真实值（偏大，偏小，不变）；2．在“用天平测量物体的质量”实验中：若尚未将游码移到标尺左端的“0”刻度线处，就调节平衡螺母，余下的步骤都按“托盘天平使用说明”的要求操作。
这样做可以吗？测量的物体的质量会比真实值（偏大，偏小，不变）；第六章第二节测量物体的质量课后作业班级姓名一、必做题：1．小明用调好的天平称物体的质量时，在天平的右盘加了几个砝码后，指针还昌稍微偏左.再放入质量最小的砝码，指针又稍微偏右，接下来操作正确的是（）A.将横梁上的平衡螺母向左调B.将处在零刻度位置的游码向右移C.取出最小的砝码，将横梁上的平衡螺母向右调D.取出最小的砝码，将处在零刻度位置的游码向右移2. 为了测量一瓶油的质量，某同学采取了如下步骤:①移动平衡螺母使横梁平衡;②瓶内倒人油后，称出油和瓶的总质量;③瓶放在左盘，称出瓶的质量;④将天平整理好;⑤将天平置于水平台面上;⑥将游码置于标尺左端“0’’刻度线位置.下列说法中正确的是( )A.不缺步骤，顺序为⑤⑥①③②④B.不缺步骤，顺序为④⑤⑥①③②C.缺步骤“⑦油的质量等于瓶和油的总质量减去瓶的质量”，顺序为⑤⑥①③②⑦④D.缺步骤“⑦油的质量等于瓶和油的总质量减去瓶的质量”，顺序为④⑤⑥①③②⑦3．在“用托盘天平称物体的质量”的实验中，下列操作中不必要的是（）A.使用天平时，应将天平放在水平桌面上B.调节横梁平衡时，应先将游码移至横梁标尺左端“0”点上C.称量时左盘应放置等称量的物体，右盘放置砝码D.判断天平横梁是否平衡时，一定要等指针完全静止下来4. 在“用天平测一枚回形针的质量”实验中，将天平放在水平桌面上，把游码移至标尺的处，发现指针如图所示，他应将横梁右端的平衡螺母向调，使天平横梁平衡．测出100枚回形针的质量为m，则一枚回形针质量是．还用到此方法的有。
八年级物理下册 6.2 测量物体的质量教案 (新版)苏科版-(新版)苏科版初中八年级下册物理教案
教学目标
1．通过练习，学会使用天平及测量固体或液体质量的方法；通过探究活动，让学生掌握一种测量微小物理量的实验方法和思想方法——累积法。
2．引导学生主动去探究问题，通过自主的活动创新学习。
3．培养学生发现问题，大胆猜想，实验研究，分析解决问题的科学研究方法及科学素养。
4．培养学生的实验观察能力、动手能力、创新意识和创新思维。
学具准备
每组一架天平、一只烧杯、一盏酒精灯、分组实验足够的大头针
教学资源
苏科版8年级下物理教材及教学参考资料
主要教学过程
过
程
设
计
教师活动
学生活动
二次备课一 测量一枚大头针量导入：测量一枚大头针的质量
对话：
学生甲：只要把一枚大头针放到天平上称就行了。
小明：应该在托盘上多放一些大头针来称。
学生乙：应先测一空杯质量，再将一枚大头针放入空杯中测出总质量，两次测量结果相减即得大头针质量。
观察天平，弄清天平的性能和规格,弄清天平的测量X围，标尺的分度值，并按正确方法进行调节。
思考应如何解决问题。
动手做实验，解决问题。也可以与相邻组交换意见。
总结、归纳所做实验的原理和方法，准备提出有关问题及回答其他组的问题。
过
程
设
计
教师活动
学生活动
二次备课
创设问题情境：怎样设计测量水的质量的实验步骤。
小组讨论后，选择最佳方案步骤，分工、合作完成实验
三 自制简易天平
老师巡视指导学生
此设计让学生任意选用桌面上的工具和材料进行制作，给学生想象和创造的空间，将已掌握的知识和实验技能创造性地应用到小制作中去。
归纳、总结有关小制作原理和制作方法及技巧的问题
江苏省丹阳市第三中学八年级物理下册《6.2用天平测物体的质量》学案(无答案) 苏科版
江苏省丹阳市第三中学八年级物理下册《6.2用天平测物体的质量》学案（无答案）苏科版【学习目标】1.通过练习,感受质量单位的大小,在实际测量中培养估测物体质量的能力2.通过探究活动理解质量是物体的物理属性【课前预习】1、如图所示，为某托盘天平横梁上的游码标尺，此时左图游码的读数为_________g，右图游码的读数为_________g，根据游码标尺，还可以知道该托盘天平能测的最小质量为_________g，（并能推知与该天平配套的砝码盒内的最小砝码为_________g。
）0 1 2 3 4 5g 0 1 2 3 4 5g2、物体的质量不随、、、的改变而改变，因此我们说质量是物体的．【学习过程】例1：一根钢棒,在下列各种情况下，钢棒质量会发生变化的是( )A．把钢棒加热到100℃ B．把钢棒轧成一张薄钢板C．航天员把钢棒带到月球 D．锉刀对钢棒进行加工例2：用调好的天平称物体的质量，当左盘中放入待测物体，右盘中加入35g砝码时天平的指针偏向分度盘的右侧，这时应（）A、向右盘中加砝码；B、减少右盘中的砝码；C、将游码向右移动；D、将右端的平衡螺母向左调节。
例3：天平是较精密的测量工具，砝码锈蚀或缺损就不能再使用了，如果砝码生锈（质量增大）对所测质量的影响是_________,若砝码缺损对所测质量的影响是_________（填“偏大”“偏小”或“没有影响”）【当堂训练】1、质量是物体的一种物理属性，它不随物体的_______、_______、_______、等因素的改变而改变。
2、如右下图所示，把一块橡皮泥捏成泥人，泥的质量将(选填“变大”、“变小”或“不变”)．3、关于物体的质量，下面叙述中正确的是（）A.把一铁块压成铁片，形状变了，质量也改变了；B.一块冰熔化成水，状态变了，质量也改变了；C.由神舟6号载人飞船带入太空的国旗质量变为零；D.一铜块温度上升了，质量保持不变。
4、下列关于质量说法正确的是（）A水结成冰，质量变小了B.把铁块加热后，再锻压成铁器，质量不变C.1kg的泡沫塑料和1kg的铜块的质量一定不相等D.放学后，将物理书从学校背回家，物理书的质量要变小5、一物体在地球上质量为m1，到了月球上质量为m2，则下列说法中正确的是（）A. m1＞m2B. m1=m2C. m1＜m2D. 缺少条件，无法比较.6、一杯水凝固成冰块，则下列说法中正确的是（）A、它的状态不变，质量改变；B、它的状态和质量都改变；C、它的状态和质量都不变；D、它的状态改变，质量不变。
苏科版八年级物理学案设计：6.2测量物体的质量(无答案)
第二节测量物体的质量【学习目标】1、学会使用天平，掌握测量固体和液体质量的方法；2、学会测量微小物体的质量，领会误差的含义3、学会根据实验原理设计测量步骤。
【课前预习】1．使用托盘天平的基本步骤是：（1）天平的调节a、水平调节：把天平放在上。
b、横梁平衡调节：用镊子将拨至标尺左端的零刻线处,调节横梁上的，使指针指在，这时天平横梁平衡。
（2）称量时将被测量的物体放在盘，估计被测物体的质量后，用向盘里加减适当的砝码，并适当移动标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。
（3）物体的质量等于天平盘中加上。
（4）称量完毕后，应将砝码放回，并将游码移到处。
2．为了保持天平测量的精度，使用时应注意：（1）被测物体的质量不能超过天平的。
（2）砝码要用夹取，不能用手拿。
（3）不能把或直接放天平的托盘里。
【互动突破】（一）测量一枚回形针的质量1、学生讨论：如何用天平测量一个金属回形针的质量呢？2、学生观察托盘天平，明确（1）天平的最大测量值为；（2）标尺上的分度值为。
3、调节天平平衡，测量一枚或多枚回形针的质量，并记录测量结果。
（二）测量烧杯中水的质量1、学生讨论：测量烧杯中水的质量的三个步骤，应按怎样的顺序操作？为什么？2、调节天平平衡，将测量步骤和测量数据填入课本P7的表格中。
教学反思：成功之处有以下几点:一是重点把握较好。
抓住了质量的单位和托盘天平的这两个重点。
二是充分利用导学案，提高学生学习的效率。
三是学法指导到位。
如：指导学生掌握调节横梁平衡的技巧——指针偏左向右调，指针偏右向左调，放置物体与砝码时让学生用“左物右码”进行简记。
不足之处主要有：1、学生主体作用发挥不够。
2、在分析天平的使用时不够生动，效果不好，如果能用微课效果会更好。
3、对学生的指导不够全面，未能做到关注全部。
4、课堂练习量不足。
在今后的教学实践中，我会继续探索自主学习、先学后教等教学方式，给学生更多的交流、展示、动手操作的机会，培养学生学习兴趣，锻炼学生的动手能力。
江苏省宜兴市八年级物理下册 6.2用天平测物体的质量学案(无答案)(新版)苏科版
第二节测量物体的质量一、学习目标知道质量的初步概念及其单位。
通过实际操作，掌握天平的使用方法。
用分子和原子的概念初步理解“物质的量”的含义。
学会测量固体和液体的质量。
二、重难点重点：正确使用托盘天平.难点：会有测多算少的方法和技巧来测量微小物体的质量。
三、学习新课1、自学自检下面是用托盘天平称量物体质量的几个步骤（A）调节横梁平衡（B）把天平放在水平桌面上（C）把游码放在零刻度线位置（D）把物体放在左盘（E）在右盘内放入砝码或移动游码，直至横梁平衡（F）把砝码放回砝码盒（G）记录称量结果合理的顺序________________．2、互帮互学及展示点评【活动一】：用天平测微小物体的质量测量一枚回形针的质量议一议：测量一枚大头针的质量用“以多求少”的方法，根数越多，误差越小。
这一测量方法可称之为“累积法”或“测多算少”思考：将一段1cm长的棉线放在天平的左盘里，能称出它的质量吗？怎样才能测出这段棉线的质量？怎样称出一张邮票的质量？【活动二】：用托盘天平测量水的质量思考：用天平称盐水质量的几个步骤，排出合理的顺序A．称出烧杯和盐水的总质量B．称出烧杯的质量C．把天平放在水平桌面上，调节好横梁平衡D．把盐水倒入烧杯中E．从烧杯和盐水的总质量中减去烧杯的质量就是盐水的质量合理的顺序______________3、拓展迁移：思考并讨论：如果我们先测总质量，再将液体倒出后测量空烧杯的质量，最后再两者相减？这种方法可以吗？它对测量结果有影响吗？一架用久的天平，砝码严重磨损，若用这样的天平称量物体的质量，结果会怎样？怎样用这样的天平正确称量物体的质量？4、归纳小结1.用天平测微小物体的质量2.用托盘天平测量水的质量四、当堂检测1.用天平测量物体的质量，操作中不规范的是（）A．用镊子夹取砝码，以免砝码生锈B．待测物体放在天平的左盘里，砝码放在天平的右盘C．在测量中，调节横梁上的螺母，使指针指到刻度盘的中央，然后读出质量数D．不用天平测量质量过大，超过天平测量范围的物体2. 托盘天平在调节空载平衡时，发现指针总是向右偏，则下列措施中能纠正的应该是( )游码向右移动一点游码向左移动一点C. 右边的平衡螺母向左动一点D. 左边的平衡螺母向右动一点3、用天平称一质量是68.2g的药品．在天平的盘内，依次应放（）等砝码；游码示数为。
苏科版八下物理 6.2测量物体的质量 学案设计(无答案)
二测量物体的质量导学案【课题】测量物体的质量【课型】新授课【教学目标】知识与技能：1.通过实验，学会使用天平，掌握测量固体和液体质量的方法。
2.通过实验，学会测量微小物体的质量，学会根据实验原理设计测量步骤。
过程与方法：1．通过练习，学会测量固体和液体质量的方法，引导学生主动地去探究问题，通过自主的活动创新学习。
2．通过活动，领会误差的含义，学会根据实验原理设计测量步骤。
情感态度与价值观：培养学生发现问题，大胆猜想，实验研究，分析和解决问题的科学研究方法及科学素养。
【重点难点】重点：托盘天平的使用；难点：合理设计实验步骤测量液体的质量，并会分析不合理的原因。
【导学过程】一．自主学习：让学生阅读课本2-3页，完成托盘天平的使用说明2分钟1.使用天平时，应将天平放__________上。
2.调节天平时，先将游码移至标尺左端的________,若指针向右偏，则平衡螺母向____调，使指针对准分度盘中央的刻度线。
3.测量质量时，把物体放在天平的_______，然后用_____向_____中加减砝码，使指针对准分度盘中央的刻度线。
此时m物=m码+m游注意事项 1.待测物体的质量不能超过天平的__________.向托盘中加减砝码时应_______________.2.天平与砝码应保持干燥,清洁，不要把____________或__________直接放在托讲述:既然学会了托盘天平的使用说明，我们就要学会动手用天平去测量物体的质量，今天我们来学习第六章第二节测量物体的质量二．合作探究实验一目的用天平测微小物体的质量器材: 天平和砝码大头针问题1：如何测得一枚的质量大头针？请设计一个实验方案，和你的同伴比一比，学生设计______________________________________________________________ ________________________________________________________________3.学生按照设计的实验步骤，动手实验。
八年级物理下册6.2测物体的质量学案 新版苏科版3
《6.2用天平测物体的质量》学案一、预习目标1. 会用天平测量固体和液体的质量．2. 学会测量物体质量的方法，知道“测多求少”法的应用．二、学习流程活动一：简述用天平的使用方法．1．测量前应观察天平的和．2．使用时的调节分为调节和调节．3．称量物体质量时，应将物体放在盘；用镊子向盘按的顺序砝码；移动，使指针对准中央的刻度线，即横梁重新平衡．此时， m物＝．活动二：测量一个金属回形针的质量1. 各组把托盘天平放在水平工作台上观察：天平的最大测量值；标尺上的分度值为．问题：为什么确定天平的分度值在标尺，而不是砝码盒中的最小砝码?2. 将游码移到标尺的“0”刻度线处，调节平衡螺母，使栋梁平衡．3. 按照表格要求进行测量，并将测量结果填入空格内．4. 汇报各组测量结果，对比三组数据，简述形成这种差异的原因？5. 在运用“测多算少”法进行质量的测量时，应如何操作才能尽量减小误差？6. 讨论如何测量课本中一张纸的厚度？7. 生活中还哪些测量可以采用“测多算少”的方法？活动三：测量烧杯中水的质量1. 简述测量思路：2. 将测量步骤和测量数据填入表格．分析数据，进行交流，比较各自的测量步骤，谁的更合理．活动四：按照“WWW”的提示制作简易天平，到课堂展示，看哪组制作得最好．《9.2牛顿第一定律》一、预习目标1.通过实验探究了解阻力对物体运动的影响,经过分析归纳和推理建立牛顿第一定律.2.理解牛顿第一定律并能用于分析实际现象.二、导学流程活动一：课本上小明和小华的观点是：力是维持物体运动的原因,没有力,物体就不会运动.踢出去的足球,脚已不对它施加力了,为什么还动?为什么最后还会停下来?,.预习完【活动二】后你将对这个问题有更清晰的认识.活动二：探究阻力对物体运动的影响1．器材: . 2．装置图：3.实验时要保证小车从斜面的同一高度滑下，目的是 .4.填表：号活动三：分析与总结1．你觉得小车最终为什么都停了下来？2．由实验现象，你能得到怎样的结论？小车受到的阻力越，运动的路程；或：小车受到的阻力越，速度 .3．推理：如果小车在绝对光滑的水平面上运动，它将怎样？ .得出推论：活动四：牛顿第一定律a)牛顿第一定律内容：2．研究方法：活动五：怎样理解牛顿第一定律1．它描述的是物体不受力的情况,虽然自然界没有完全不受力的物体,但牛顿第一定律是建立在大量的实验事实基础之上的.2．这是研究物理学的基本方法之一,在大量的实验基础之上进行科学合理的概括总结.3．牛顿第一定律揭示了:物体不受力照样运动,即力不是维持物体运动的原因.。
2020年春八年级物理下册6.2用天平测物体的质量学案(无答案)苏科版
6.2用天平测物体的质量教案【学习目标】掌握托盘天平的使用方法, 会利用托盘天平丈量固体和液体的质量【预习指导】天平的基本使用方法 :1.把天平放在水平台上 , 把游码放在标尺左端的零刻线处 .2.调理横梁右端的均衡螺母 , 使指针指在分度盘的中线处 , 这时横梁均衡3.把被测物体放在左盘里用镊子向右盘里加减砝码并调理游码在标尺上的位置, 直到横梁恢复均衡 .为了保持天平丈量精准 , 使用时要注意以下两点 :1. 不可以超出称量 . 每台天平可以称的最大质量叫做天平的称量. 用天平称的物体的质量不可以超出天平的称量 . 用镊子往盘子里加减砝码并调理游码在标尺上的地点 , 直到横梁恢复均衡 .2.保持天平干燥、洁净 . 不要把湿润的物体和化学药品直接放在天平盘里 , 不要用手直接拿砝码 , 不要把砝码弄湿弄脏 , 免得锈蚀 .用天平丈量固体和液体的质量:1.把天平放在水平台上 , 察看天平的称量及游码标尺上的分度值2.把游码放在标尺的零刻线处 , 调理横梁上的螺母 , 使横梁均衡 .3.用天平称出被测固体的质量 .( 左盘放物体 , 右盘放砝码 )4.用天平称出烧杯中水的质量 ( 想想应当如何称 )A 烧杯的质量 m1B 烧杯和水的总质量m2 C烧杯中水的质量m=________思虑 : 假如按上述步骤丈量液体质量时两个质量反了, 会造成什么结果 ?【练习反应】1.使用天平测丈量物体质量的过程中 , 以下操作不规范的是 ( ) A被测物体放在天平的左盘 , 砝码放在天平的右盘B 用镊子夹取砝码 , 免得使砝码锈蚀C 不用天平丈量质量过大的, 超出天平丈量范围的物体D 在丈量中 , 调理横梁右端的螺母 , 使指针指到分度盘的中线处, 而后读出质量2.在用天平测物体的质量时 , 向右盘中增添砝码 , 应当按 ___________次序 ( 选填“质量由小到大”或“质量由大到小” ), 在调动砝码时发现 , 假如增添最小的砝码嫌大 ,而拿出最小的砝码又嫌少, 这是应采纳 _________的方法使天平恢复均衡 .3.在已经调理好的天平左盘内放入一橡皮块 , 用镊子向右盘内加减砝码 , 各样质量的砝码上、下试过多次 , 当怎么也不可以使天平恢复均衡 , 此时应当 ( )A 调理天平的均衡螺母B 把物体放在天平右盘内丈量C 把两个托盘对换D使用游码4.小明同学用天平丈量一个物体的质量 , 但是在丈量中犯了一个错误 , 他将物体放在天平的右盘 , 而将砝码放在天平的左盘 , 天均匀衡时 , 盘中砝码有 50g 一个 ,20g 两个,5g 一个 , 游码显示质量数为 2.2g, 则物体的真切质量为 _______g5.调理天平横梁均衡时 , 察看横梁能否均衡 , 其标记为 _____________________.6.用天平称液体的质量 , 往常的方法是 : 先称出 __________的质量 m1, 再称出 ______ 的质量 m2, 则被称液体的质量m=________.7.用一架天平、一个空瓶测一杯盐水的质量 , 有以下操作的实验步骤 :A 调理天平使横梁均衡B用天平称出瓶和盐水的总质量C 算出瓶内盐水的质量D天平放在水平桌面上,将游码拨到标尺的零地点E用天平称出空瓶质量合理的实验步骤是 :____________.8. 一台托盘天平横梁均衡调理前 , 指针倾向分度盘左边 , 此时要使横梁均衡 , 可采纳以下举措中的 ( )A将左边均衡螺母向右旋B将右端均衡螺母向左旋C将左端均衡螺母向左旋D将右端均衡螺母向右旋9.在用调好了的天平称量物体时, 发现指针倾向分度盘中线的右边,这时应当( )A 减小盘中的砝码B向右挪动游码C 把右端的均衡螺母向里旋D把右端的均衡螺母向外旋10.用天平称取 23g 某种药粉 , 你以为在以下几种方案中最正确的一种是 _____方案 A:(1) 调理天均匀衡 , 并在左盘里放上白纸 (2) 在右盘里加 20g砝码 , 将游码移至3g 处;(3) 往左盘里白纸上加药粉 , 当心地增减药粉至天均匀衡 .方案 B:(1) 在左盘里放上白纸 , 并调理天均匀衡 ;(2) 在右盘里加 20g 砝码 , 将游码移至3g 处;(3) 往左盘里纸上加药粉 , 当心地增减药粉至天均匀衡 .方案 C:(1) 调理天均匀衡 ;(2) 在左盘里放白纸 , 并在白纸上放药粉 ;(3) 在右盘里加 20g 砝码 , 将游码移至 3g 处 ;(4) 频频增减左盘药粉 , 直至所称药粉为 23g 为止 .11.用托盘天平称量一张邮票的质量 , 以下说法中正确的选项是 ( )A 把一张邮票放在天平的左盘 , 频频挪动游码 , 求均匀值B 把一张邮票放在天平的左盘, 右盘中放小砝码 , 多次丈量取均匀值C 把一张邮票放在一个盒子里, 先测其总质量 , 再减去盒子的质量D 把 n 张相同的邮票 , 先测其总质量 m,则一张邮票的质量为m/n12.有一团铜线 , 预计有几百米长 , 现身边有一架天平 ( 在丈量范围内 ), 一把最小刻度是毫米的直尺 , 想很快确立铜线的总长度 . 实验步骤是(1)先用天平称出 ___________________(2)再用直尺量出 ______________________ (3)然后又用天平称出 ___________________(4) 这团铜线总长度的计算式为_________【课后反省】。
江苏省丹阳市八年级物理下册6.2用天平测物体的质量学案(无答案)苏科版
课题:6。
2用天平测物体的质量【学习目标】1．理解并能应用质量是物体的基本属性之一，它是不随物体的形状、状态、空间位置的变化而变化的物理量。
2．会用天平测固体和液体的质量. 3．能对测量结果的偏差进行分析. 【重点难点】1．会用天平测固体和液体的质量 2. 能对测量结果的偏差进行分析。
【课前预习】1．质量是物体的一种属性，不随物体的＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿的变化而变化。
2． 一块冰熔化成水后质量＿＿＿＿(变大/变小/不变），将铁丝拉长质量将＿＿＿＿.“神州五号"载人飞船上搭载了不少科学实验用品，这些用品从地球到太空中,其质量将＿＿＿＿。
【课堂助学】一、用天平测量物体的质量1.测量一枚回形针的质量：2。
用天平测出一杯水的质量？写出表达式.次数家长签字教师评价二、天平使用中测量有偏差的情况（1）左盘放砝码右盘放物体由于游码的质量值是加在右盘中的，既m左=m右+m游，这时砝码的总质量等于物体的质量加游码的示数,，则m物=m砝码—m游。
（2）砝码不准确对测量结果的影响如果砝码少了一部分(如被磨损、被腐蚀掉一部分）测量出来的结果比物体的真实值＿＿＿＿，如果砝码多出一部分（如沾有杂物）测量出来的结果比物体的真实值＿＿＿＿。
【课堂检测】1．将一块橡皮泥捏成一只小船后，橡皮泥的质量将＿＿＿＿.（变大/不变/变小）2. 物体的质量不随＿＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿＿的改变而改变。
是物体的物理＿＿＿＿。
3. 某一个物体的质量大小决定于（）A、物体的形状B、物体所含物质的多少C、物体所在的位置D、物体的状态4．下列个物体中质量没有发生变化的是（ )A、一整支粉笔写成了粉笔头B、将纸板折成纸盒C、生米煮成熟饭D、使用了很长时间的橡皮5．在“用托盘天平测物体质量”时,某同学用已调节好的天平测物体质量的过程中，通过增、减砝码后,发现指针仍指在分度盘中央刻度线的左边一点,如图所示，这时他应该( ）A．把横梁右端的螺母向右旋出一些B．把横梁右端的螺母向左旋进一些C．把标尺上的游码向右移动D．把天平右盘的砝码减少一些6．水银温度计中封闭着一定量的水银，在用这种温度计测量温度的过程中，水银发生热胀冷缩,下列说法正确的是（）A。
八年级物理下册 6.2用天平测物体的质量导学案(无答案) 苏科版
(6)把游码放在标尺的零刻度线处 (7) 在右盘内放入100 g的砝码
(8)在左盘烧杯内加水，直到天平平衡
A．(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8) B．(1)(6)(2)(4)(3)(5)(7)(8)
C．(1)(3)(2)(4)(5)(6)(7)(8) D．(1)(2)(5)(4)(3)(6)(?)(8)
A． +200g+100g-100g+50g+20g+10g-10g+游码
B． +100g+100g+50g+20g+10g-10g+游码
C．+200g+50g+20g+游码
D．+200g+10g+20g+20g+10g+游码-游码-20g-10g+50g-10g+游码
3．工厂里生产的薄铁皮是卷成圆筒形的，为了计算铁皮的总长度，先剪下长为l的一段铁皮，称得它的质量为m，再称得整筒铁皮的总质量为M，那么铁皮的总长度L应为（ ）
以上步骤中有一个步骤有遗漏，有一个步骤有错误，请在下列括号中填上该步骤的字母代号，并在横线上补充和改正。
①有遗漏是步骤( ) ，补充：。
②有错误的步骤( ) ，改正：。
5、用天平称量出100 g的水步骤如下，其顺序合理的是 （ ）
(1)把天平放在水平台上 (2)调节横梁的螺母，使横梁平衡
(3)在右盘中加减砝码，并移动游码位置使天平可以平衡 (4)将空杯放在左盘里
C．已经调好的天平，移动到另一个地方使用，使用前必须重新调节
D．用手向天平里加减砝码时要轻ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ轻放，用后立即放回砝码盒
江苏省姜堰市八年级物理下册 6.2 用天平测物体的质量导学案1(无答案) 苏科版
用天平测物体的质量班级姓名一、学习目标：1、知道质量的概念、单位及换算关系；2、知道天平的结构和使用方法；二、温故知新：质量的概念1．_____________ _ ______叫做质量；质量的符号是____ ___。
质量的单位2．在国际单位制中，质量的单位是_________；符号是_______。
常用的质量单位有：________( )；________( )；________( )。
3．质量单位之间的换算关系：1t=_______kg 1kg=_______g 1g=_______mg4．(1)80mg= _________ g = kg(2)0.5t= kg = g5．（1）一枚硬币的质量约6g=_______mg=_______kg；（2）一只苹果的质量约为150g=________t；（3）一只鸡蛋的质量约为50g=_______kg；（4）一粒感冒胶囊的质量约为0.25_____；（5）一枚邮票的质量约为50______；（6）一个成人的质量约为60________；（7）一只大公鸡的质量约为2.5_______；（8）一头大象的质量约为5_____；（9）太阳的质量约为2×1030kg；月亮的质量约为：7.4×1022kg；地球的质量约为：6×1024kg。
天平的结构和使用方法1．天平的结构：（在右图中标出天平的各组成部分）2．天平的调节（1）水平调节：将天平放在________ ___上；（2）横梁平衡调节：应先___ ___ 移至_____ __标尺__ __端___________处；再调节______ ___，使____ __对准___ 的刻度线。
3．物体的称量1、测量物体质量时，应将物体放在天平的____ __盘；用___ ___向____盘________砝码；2、移动 ___ ，使_________对准______________；3、_______________________和_________________质量之和等于所测物体的质量。
2020年春八年级物理下册6.2测量物体的质量学案二(无答案)苏科版
6.2 丈量物体的质量一、导学重点1、请你指出托盘天平的结构有哪些？并谈谈各部分的作用是什么？2、请你谈谈正确使用托盘天平的方法（或一般步骤）和注意事项：a、丈量前：b、丈量时：c、丈量后：3、用我们实验室的托盘天平丈量一枚大头针的质量的时候，发现我们很难直接丈量比较正确的结果，你以为原由在哪里呢？你能想出更好的方法吗？请努力去设计一个简单易行的方案吧。
4、当我们需要丈量水的质量的时候，会发现需要用一些容器来装才好去用托盘天平丈量，请你想想这样直接丈量出来的是否是水的质量呢？简要谈谈你的原由，并思虑一下怎样才能正确丈量水等液体的质量。
请你思虑以下两种方案的好坏，简要谈谈你的原由。
A．先测烧杯和水的质量，再测烧杯的质量；B．先测烧杯的质量，再测烧杯和水的质量。
5、当我们用托盘天平丈量一些化学药剂的时候，可否直接放在托盘里面丈量呢？谈谈你的见解和原由。
6、想想，还有哪些状况没法用托盘天平直接丈量物体的质量的呢？请简要说说你的见解，并和大家沟通，一同努力使问题解决的更完满。
7、想想，这节课你有了哪些收获呢？二、稳固检测1、一架托盘天平的砝码盒中配有砝码：10g(1 个) 、5g(1 个) ，标尺的最大刻度值为称一物体质量为 38.5g ，则右盘中砝码有100g(1 个) 、50g(1 个) 、20g(1 个 ) 、5g，天平的铭牌如右图 . 假如用此天平，游码示数为.J25 型托盘天平秤量： 200g感量： 0.1g武汉实验仪器厂2、小王用一调理好的托盘天平测一本书的质量.他将书放在左盘里，用镊子向右盘加砝码，挨次加进1g、 2g、2g、5g、 10g、 20g、50g、100g 的砝码各一个，这时指针倾向标尺右侧，说明砝码的质量大了，他又挨次取下 1g、 2g、2g、10g 砝码各一个，这时天平横梁达到均衡，已知这本书共 200 页，则：每张纸的质量是 . 小王往天平盘里加砝码弊端是3、某同学使用天平称量，调理托盘天平横梁均衡时，出现如右图所示状况，他应；假如在称量过程中出现图中状况，他应.4、使用托盘天平常，以下说法中不正确的选项是（）A、左盘里放物体，右盘里放砝码B、湿润的化学药品不可以直接放在天平托盘中，干燥的则可C、加减砝码时要轻拿轻放，且要用镊子D、被测物体的质量不可以大于砝码盒内砝码的总质量5、托盘天平放在水平桌面上，挪动调理螺母使天均匀衡时，忘掉将游码放在标尺的零刻度处了，这样测出的物体质量与物体的实质质量比较（）A. 偏大B.相等C.偏小D.没法判断6、用天平称一粒米的质量，以下方法中相对照较简易而又正确的选项是（）A、先测出 100 粒米的质量，再经过计算求得B、把一粒米放在一只杯子中，测出其质量，再减去杯子的质量C、把一粒米放在天平盘里认真丈量D、把一粒米放在天平盘里，频频丈量，再求均匀值7、以下是“用天平丈量水的质量”的实验步骤，合理的步骤次序为（1）把天平放在水平台上（2）调理横梁的螺母，使横梁均衡（3）在右盘中加减砝码，并挪动游码地点使天平能够均衡（4）将空杯放在右盘里（5）右盘中砝码总质量与游码在标尺上的读数之和就是空烧杯的质量（6）把游码放在标尺的零刻度线处（7）把烧杯中装水后放在天平左盘中，称出烧杯和水的总质量（8）烧杯与水的总质量与空烧杯质量之差就是烧杯中水的质量8、为了测出一小瓶油的质量，小明同学采纳了以下步骤：A.挪动均衡螺母使横梁均衡；B.把瓶放在左盘里，称得瓶子的质量；C.将瓶子内倒入油后，称得瓶子和油的总质量；D.将天平置于水平台上；E.将游码置于标尺左端零地点；F.将天平坦理好；（1）该同学遗漏了哪一步骤？G.（2）按正确次序摆列（用字母表示）能力拓展： 1、现有 9 个外形同样的小球，此中一个是空心的，请你用天平最多称两次，将那个空心球找出来，请说出你的思路，方法，并议论其合理性。
八年级物理下册 6.2 用天平测物体的质量导学案2(无答案) 苏科版(2021学年)
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用天平测物体的质量【学习目标】１.知道物体质量是物体基本属性,不随物体的形状、状态、地理位置的改变而改变;2．学会使用天平，掌握测量固体和液体的质量的方法；３．学会测量微小物体的质量,领会误差的含义;学会根据实验原理设计测量步骤。
【复习巩固】“一只铁球的质量是2千克”物理含义是: ____ ___；“一桶水比一杯水的质量多"这句话的含义是：.【师生互动】一、质量是物体的一种物理属性1。
用天平称量一块橡皮泥的质量,然后把橡皮泥捏成其他形状后在称一称,它的质量会改变吗？2。
把一块冰放入装有热水的烧杯中，然后把烧杯放在天平上称量。
当冰熔化为水后,他们的质量会改变吗?质量是物体的物理属性：当物体的、、发生改变时,它的质量不发生改变，练习：１．如图所示，把一块橡皮泥捏成泥人,泥的质量将_＿___ (选填“变大"、“变小”或“不变”). 2．若“神舟＂七号飞船从月球上将“石头标本”带回地面,则石头的质量将…… （)A.不变Ｂ．增大C．减小D．无法确定3.一块冰融化成水，其质量。
二、探究如何测量一枚回形针的质量观察：天平的最大测量值_＿__ ____标尺上的分度值___＿_＿__实验步骤：①调节天平②用天平测出20枚回形针的总质量,算出一枚回形针的质量③用天平测出4０枚回形针的总质量，算出一枚回形针的质量想一想：哪一种测量的结果更精确？分析总结:这一测量方法可称之为＿_______＿__＿____＿＿＿【思考】①怎样称出一张邮票的质量?说说你的方法。
2020年春八年级物理下册6.2测量物体的质量学案一(无答案)苏科版
2020年春八年级物理下册6.2测量物体的质量学案一(无答案)苏科版6.2 丈量物体的质量一、预习：1．使用托盘天平的基本步骤是：（1）天平的调理①水平调理：把天平放在上，把游码放在处。
②横梁均衡调理：调理横梁上的，使指针指在处，这时天平横梁均衡。
（2）称量时把被测物体放在盘里，砝码放在盘里，用夹取砝码，由加砝码最后再挪动，使天平均衡。
（3）物体的质量等于天平盘中加上。
（4）称量完成后，应将砝码放回，并将游码移到处。
2．为了保持天平丈量的精度，使用时应注意：（1）被测物体的质量不可以超出天平的。
（2）砝码要用夹取，不可以用手拿。
（3）不可以把和直接放天平的托盘里。
3、如何测出一杯水的质量：2、用特别方法丈量物体的质量（1）累积法1、如何丈量一枚大头针的质量？答：学生练习：如何丈量一枚邮票的质量？2、如何用天平测出质量为M的一捆粗细平均的细铜丝的长度：答：学生练习：试用累积法测出一碗米的粒数？并写出一碗米的粒数N的表达式。
（2）其余方法1、如何用天平测出一杯水的质量？写出表达式。
答：学生练习：假如先测杯子和水的总质量，再测杯子的质量，丈量结果将偏。
因为：。
2、如下图， A、B 是从同一薄厚平均的铅皮上截下的两小块铅皮，此中 A 的形状是正方形，B 的形状是不规则形状，现给你一把刻度尺和一架天平（包含砝码），请你较为正确的测出 B 物体的面积？（1）写出主要的步骤和丈量的物理量：（2） B 面积的表达式（用测得的物理量表示）：S B=2、天平使用中丈量有误差的状况（1）左盘放砝码右盘放物体因为游码的质量值是加在右盘中的，既m左 =m右+m游，这时砝码的总质量等于物体的质量加游码的示数，，则m物 =m砝码 -m 游。
学生练习：有一起学把天平调好后错把物体放在右盘中，在左盘放入50g、20g、5g 、2g 的砝码各一个，游码置于0.5 处，天平均衡，这个物体的质量应为（）A、 77.5B、77gC、76.5gD、78g(2)砝码不正确对丈量结果的影响假如砝码少了一部分（如被磨损、被腐化掉一部分）丈量出来的结果比物体的真切值偏大，假如砝码多出一部分（如沾有杂物）丈量出来的结果比物体的真切值偏小。
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第二节测量物体的质量
一、学习目标
知道质量的初步概念及其单位。
通过实际操作，掌握天平的使用方法。
用分子和原子的概念初步理解“物质的量”的含义。
学会测量固体和液体的质量。
二、重难点
重点：正确使用托盘天平.
难点：会有测多算少的方法和技巧来测量微小物体的质量。
三、学习新课
1、自学自检
下面是用托盘天平称量物体质量的几个步骤
（A）调节横梁平衡
（B）把天平放在水平桌面上
（C）把游码放在零刻度线位置
（D）把物体放在左盘
（E）在右盘内放入砝码或移动游码，直至横梁平衡
（F）把砝码放回砝码盒
（G）记录称量结果
合理的顺序________________．
2、互帮互学及展示点评
【活动一】：用天平测微小物体的质量
测量一枚回形针的质量
议一议：测量一枚大头针的质量用“以多求少”的方法，根数越多，误差越小。
这一测量方法可称
之为“累积法”或“测多算少”
思考：将一段1cm长的棉线放在天平的左盘里，能称出它的质量吗？怎样才能测出这段棉线的质量？怎样称出一张邮票的质量？
【活动二】：用托盘天平测量水的质量
思考：用天平称盐水质量的几个步骤，排出合理的顺序
A．称出烧杯和盐水的总质量
B．称出烧杯的质量
C．把天平放在水平桌面上，调节好横梁平衡
D．把盐水倒入烧杯中
E．从烧杯和盐水的总质量中减去烧杯的质量就是盐水的质量
合理的顺序______________
3、拓展迁移：思考并讨论：
如果我们先测总质量，再将液体倒出后测量空烧杯的质量，最后再两者相减？这种方法可以吗？它对测量结果有影响吗？
一架用久的天平，砝码严重磨损，若用这样的天平称量物体的质量，结果会怎样？怎样用这样的天平正确称量物体的质量？
4、归纳小结
1.用天平测微小物体的质量
2.用托盘天平测量水的质量
四、当堂检测
1.用天平测量物体的质量，操作中不规范的是（）
A．用镊子夹取砝码，以免砝码生锈
B．待测物体放在天平的左盘里，砝码放在天平的右盘
C．在测量中，调节横梁上的螺母，使指针指到刻度盘的中央，然后读出质量数
D．不用天平测量质量过大，超过天平测量范围的物体
2. 托盘天平在调节空载平衡时，发现指针总是向右偏，则下列措施中能纠正的应该是( )
游码向右移动一点
游码向左移动一点
C. 右边的平衡螺母向左动一点
D. 左边的平衡螺母向右动一点
3、用天平称一质量是68.2g的药品．在天平的盘内，依次应放（）等砝码；游码示数为。
（最小砝码为1g）
4、测量一物体的质量，天平平衡时砝码和游码情况如图所示，物体读数为 ( )
A 0.8g
B 7.0g
C 7.8g
D 8.0g
5、用被磨损了的砝码，测质量结果将（）
A．偏大 B．偏小C．测量值准确
6、用上面生锈的砝码测物体质量时， ( )
A.测量值偏小
B. 测量值偏大
C. 测量值准确
D. 无法判断。