12为人民服务
部编人教版六年级语文下册第12课《为人民服务》精品课件(共76张PPT)
名言效果：表达了一种英雄气概、民族 气节，读来可歌可泣、可敬可佩。
为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯 卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就 比鸿毛还轻。 这里用了什么样的方法？
对 “比泰山还重” 比 “比鸿毛还轻”
有了缺点，就不怕别人批评指出。
不管是什么人，谁向我们指出都行。
凡是符合“说得对”“对人民有好处” 这个条件，不管是谁的批评和意见， “我们”都要改正，都要照办。
读一读，说说“共同的革命目标”是指什么。 我们都是来自五湖四海，为了一个共同
的革命目标，走到一起来了。我们还要和全 国大多数人民走这一条路。我们今天已经领 导着有九千一百万人口的根据地，但是还不 够，还要更大些，才能取得全民族的解放。
0 提高勇气，团结友爱 3
品
读
感
悟
自由朗读第1自然段，
说说什么是“为人民服务”。
第1、2句是什么关系呢？ 我们的共产党和共产党所领导的八
路军、新四军，是革命的队伍。我们这
因果关系
个队伍完全是为着解放人民的，是彻底 地为人民的利益工作的。张思德同志就 是我们这个队伍中的一个同志。
用因果关系把第1、2句连成一句。
关键词：死的意义 不怕批评 团结互助
2. 初步了解议论文。
什么是议论文？
像本文这种围绕一个中心来写几方面 内容的文章叫作议论文。
你对议论文了解多少？
议论文没有精彩的故事情节，没有细 致的描写，没有华丽的词藻，但它讲道理， 分析问题，它有的是深刻的思想。
第2课时
走进课文
将文本读厚。 了解毛主席围绕观点是怎样展开去说、具
12为人民服务 课件(共31张PPT)
齐声朗读
点明主题，提出论点，全心全意为人民服务， 是中国共产党和革命军队的根本宗旨。张思德就 是一个普通的中国共产党努力实践为人民服务的 典范之一。
全心全意为人民服务要怎么做呢？
人总是要死的，但死的意义有不同。
段落中心句
中国古时候有个文学家叫做司 马迁的说过：“人固有一死，或重 于泰山，或轻于鸿毛。”
司马迁是我国西汉著名的史学家、文学家 和思想家，被后世尊称为“太史公”。他编写 了我国第一部纪传体通史《史记》。
“人固有一死，或重于泰山， 或轻于鸿毛。” 固：固然，本来。 于：比。 或：有的（人）。
人固然是要死的，有的人（死的价值）比 泰山还重，有的人（死的价值）比鸿毛还轻。
有的人活着， 他已经死了； 有的人死了， 他还活着。
认一认 读一读 剥削 精兵简政 五湖四海
死得其所 追悼 法西斯
重于泰山 轻于鸿毛 送葬
以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道 理，直接表达作者的观点和主张。像本文这种围 绕一个中心来写几方面内容的文章叫做议论文。
议论文应该观点明确、论据充分、语言精练、 论证合理、有严密的逻辑性。
议论文三要素：论点、论据、论证。
——臧克家《有的人》
为人民的利益而死，就比泰山还 重；替法西斯卖力，替剥削人民和压 迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。
张思德同志是为人民利益而死 的，他的死是比泰山还重的。
小结
为人民利益而死是光荣的，有价值的，
这样的死的死得其所的。但为人民服务与 珍惜自己的生命并不矛盾，所以我们也要 懂得珍惜自己的生命，这样才能更好地为 人民服务。那么，为人民服务还应做什么 呢？
当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有许 多困难需要克服。毛泽东主席针对这一情况，在张 思德同志的追悼会上作了题目是《为人民服务》的 演讲，讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思 德同志完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来， 打败日本侵略者。我们通过对课文的学习，在今后 的人生道路上要树立这样一种信念：不是人人为我， 而是我为人人。
部编人教版六年级语文下册第12课《为人民服务》优质课件(共94张PPT)
随堂练习
三、拓展阅读。
君子有三乐，而王天下不与存焉。父 母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天， 俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育 之，三乐也。
——《孟子·尽心上》
随堂练习
【译文】君子有三大快乐，而称王天 下不在其中。父母健在，兄弟平安、没有 怨恨，是第一大快乐；上无愧于天，下无 愧于人，是第二大快乐；得到天下优秀人 才而对他们进行教育，是第三大快乐。
品读课文
第2课时
读第1自然段，想一想：哪句话是在进一
步诠释“为人民服务”的具体内涵？
中国共产党及其领导的八路军、新四军 的宗旨是_完__全__为__着__解__放__人__民__，__彻__底__地__为__人__民_ _的_利__益__工__作__。
概括：全心全意为人民服务
品读课文
作者是如何阐明“全心全意为人民服务” 的具体内涵的？
课后习题参考答案
背诵指导：背诵课文应该建立在熟读理 解的基础上。另外，抓住课文的行文线索、 内在逻辑关系也有助于我们背诵。第2自然 段讲的是“如何对待‘死’”，作者在提出 观点后，先引用司马迁的名言论证自己的观 点，接着具体说明了两种不同的“死”的意
课后习题参考答案
义，最后列举张思德同志的例子论证了观点。 背诵第3自然段时，可以先画出这一段中的 关联词，然后借助关联词，把句子串联起来， 这样背诵就容易多了。
为
重于泰山 轻于鸿毛
人 民
具体论证
坚持好的 改正错的服不怕牺牲 努力奋斗务 得出结论：寄托哀思
使整个人民团结起来
一献 切身 为为 人革 民命
课堂小结
《为人民服务》是毛泽东同志于1944年 9月8日在张思德同志追悼会上所作的演讲， 阐述了中国共产党立党为公的根本宗旨。
小学六年级语文下课文学习_12、为人民服务
为人民利益而死的
革命先烈李大钊、郝副
营长 、董存瑞等。
拓展延伸
“当官不为民作主，不如回家卖 红薯”，这一句古老的话，其实 就是“为人民服务”的思想。综 观历史，了解现实，举出两三个 当代社会为人民服务的实例。
服义雷 务战锋 的士是 楷、一 模全位 心伟 全大 意的 为共 人产 民主
人焦 民裕 服禄 务烈 士 鞠 躬 尽 瘁 为
正义、爱民
她是中原大地上的又一 个女英雄。扫恶打黑，除 暴安良，她铁面无私；嘘 寒问暖，扶危济困，她柔 肠百转。十里长街，白花 胜雪，挽幛如云，那是流 动在百姓心中的丰碑！一 个弱女子能赢得百姓的爱 戴，是因为，在她的心里 有对百姓最虔诚的尊重！
任长霞
耕耘、温饱
他是一位真正的耕耘 者。当他还是一个乡村教 师的时候，已经具有颠覆 世界权威的胆识；当他名 满天下的时候，却仍然只 是专注于田畴。淡泊名利， 一介农夫，播撒智慧，收 获富足。他毕生的梦想， 就是让所有人远离饥饿。 喜看稻菽千重浪，最是风 流袁隆平！
）要受到
）人人都来关心班集体，我的班级（ ）付出辛勤的劳动，（ ）是什么，我们（
）一定能评上“文明班级”。
）会有成功的收获。 ）不能搞特殊化。
（5）这件事对他来说（ 一定会想尽办法解决的。
）很大，（
）他绝对不会放弃，
三、把你觉得课文中需要记住的语句抄写下来。 四、背诵自己的喜欢的部分。
形容死得有意义， 有价值。
泛指全国各地。课文指革 命队伍的人来自全国各地，四 面八方。
1、介绍写作背景。 2、课文主要内容是什么？ 3、课文提出中心论点是什么？ 4、课文围绕“为人民服务”讲了哪三 个方面的意思？ 5、文章的结尾发出什么号召？
《为人民服务》是毛泽东主席于1944年9月8日在张思德
12《为人民服务 》课件-2022-2023学年语文六年级下册(部编版)
板块三 同步训练 当堂达标
完成第四题。（2分钟）
注意： 坐姿端正， 书写工整。
完成第六题第2小题。（3分钟）
注意： 坐姿端正， 书写工整。
板块四 回归整体 小结全文
为人民服务
提出观点：完全、彻底地为人民服务
具 体
树立正确
论 的生死观
证
坚持好的 改正错的
不怕牺牲 努力奋斗
整个人民团结起来
课文主题
活动二：自读课文，把握内容
自由读课文，思考：课文围绕“为 人民服务”讲了哪几方面的意思？（课后
第2题）
活动三：小组合作，完成表格。
课文围绕“为人民服务”讲了哪几 方面的意思？
内容
为
论述如何对待“死”
人
——强调为“人民利益而死，就比泰山还重” 论述如何对待批评
民
——强调不怕别人批评指出我们的缺点
服
统编小学语文六年级下册第四单元
12.为人民服务
第一课时
板块一 字词句段 反复诵读
自由读课文 要求：注音字词反复读，不会读的举手问老师。
活动一：读准词语
革命
tài
泰山
pínɡ
批评
兴旺
解放 剥削
chè
彻底
pò
压迫
意义 责任
目标 牺牲 寄托 送 z葬ànɡ 制 度 c炊huī事员
活动二：理解词意
（精兵简政 ）：缩小机构，精简人员。 （五湖四海 ）：泛指全国各地。文中可理解为革
活动二：重点语段，品读赏析
请朗读第2自然段，边读边找出 各段的中心句，用“——”画出来。
找出本段的中心句。
人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时
候有个文学家叫做司马迁的说过：人固有一死，或 重于泰山，或轻于鸿毛。为人民利益而死，就比泰 山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的 人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益 而死的，他的死是比泰山还要重的。
为人民服务
逐层论述
发出号召
开追悼会寄托哀思，使整个人民团 结起来。
综观历史，了解现实，举出当代社会为人民服务的实例。
全心全意为人民服务的楷模 ——雷锋
鞠躬尽瘁为人民服务的优秀干部 ——焦裕禄
援藏干部——孔繁森
杂交水稻之父——袁隆平
做一次好事容易,难的是一辈子做好事。 ——毛泽东
38
为了谁
(九八年抗洪公益歌曲) 泥巴裹满裤腿 汗水湿透衣背 我不知道你是谁 我却知道你为了谁 为了谁为了秋的收获 为了春回大雁归 满腔热血唱出青春无悔 望穿天涯不知战友何时回
14
字词积累
一、读一读
鸿毛（ hónɡ )
送葬（ zànɡ )
哀思（ āi
)
追悼（ dào )
兴旺（ xīnɡ ）
彻底（ chè ）
利益（
yì ） ）
寄托（ jì
二、记一记
固 有： 本来有的。固：本来。
寄
鸿 哀 追
托： 把理想、希望、感情等放在（某人或某物上）。
毛： 大雁的毛。比喻事物微不足道。 思： 悲哀思念的感情。 悼： 怀念死者，表示哀悼。
《为人民服务》背后的真实故事
1944年9月21日，在延安出版的《解放日报》上， 发表了根据毛泽东主席在中共中央直属机关和中 央警备团追悼张思德同志的会议上所作的讲话整 理的文章《为人民服务》。60年过去了，但“为 人民服务”这5个光辉大字，却愈发显示出永恒的 魅力！毛主席参加一位普通战士的追悼会，并即 席讲话半个多小时，肯定是有着深远思考的。张 思德是毛主席内卫班战士，毛主席不仅认识和了 解张思德，而且在张思德调到内卫班之前，毛主 席同张思德有过两次不寻常的邂逅。
句与句之间联系紧密，意思层层递进。每 一句都运用了关联词。
部编版语文六年级下册第12课《为人民服务》图文讲解+知识要点
部编版语文六年级下册第12课《为人民服务》图文讲解+知识要点课文知识点一、理解词语泰山：山名，在山东省。
古人以泰山为高山的代表，常用来比喻敬仰的人和重大的、有价值的事物。
鸿毛：大雁的毛，比喻事物微不足道。
精兵简政：缩小机构，精简人员。
五湖四海：泛指全国各地。
联系上下文，可理解为革命队伍的人来自全国各地，四面八方。
死得其所：形容死得有意义，有价值。
追悼：指的是怀念死者，表示哀悼的意思。
二、本文结构提出论点（1段）——证明论点（2—4段）——提出号召（5段）文章开头鲜明地提出了中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨——完全、彻底的为人民服务；然后结合当前的实际，从三个方面说明怎样才能完全、彻底地为人民服务：一是树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观；二是正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的；三是搞好团结、克服困难、提高勇气、互相爱护，使整个人民团结起来。
三、作家作品毛泽东，字润之，笔名子任。
1893年12月26日生于湖南湘潭韶山村一个农民家庭。
1976年9月9日在北京逝世。
中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。
作品有《论持久战》《为人民服务》《矛盾论》《实践论》等等。
毛泽东的诗词也很有名，如《沁园春·雪》《沁园春·长沙》《卜算子·咏梅》《长征·七律》等。
四、理解句子1.我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。
我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。
张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。
文章开篇就点明主题。
整段话表明：全心全意为人民服务，是中国共产党和革命军队的根本宗旨,张思德同志就是一个普通的中国共产党员努力实践为人民服务的典范之一。
教学时，教师可引导学生结合以前学过的革命历史题材的课文，结合学生所知道的事例交流对这段话的理解。
12、为人民服务
五、总结全文
板 书
设 计
追悼
12、为人民服务重于泰山
为人民服务
2、指名回答对“完全”“彻底”的理解
3、讨论并交流对这句话理解
二、研读第二层意思
1、对于死的意义，毛泽东同志是怎么论述的呢？大家读一读第二自然段
2、引导学生理解：人固有一死或……的一句
3、怎样的人死得有价值，怎样的人死得微不足道呢？
三、研读第三层意思
1、自由读第三自然段，想一想共有几句话，每句讲了什么？
课 题
12、为人民服务（第一课时）
教 学
目 的
1、学习并掌握本课的生字新词，积累“精典简政”等词语
2、整体感知课文内容，了解毛泽东同志围绕“为人民服务”讲了几方面的内容
3、有感情地朗读课文
重 点
难 点
关 键
：整体感知课文内容，了解毛泽东同志围绕“为人民服务”讲了哪几方面的内容
步 骤
师生双边活动
二次备课
一、揭示课题
1、导读：这是北京新华门段路上的一块巨大的影壁，影壁上有一行金色的大字，写的是什么？大家读一读
2、师：课文《为人民服务》是毛主席在参加张思德同志的追悼会时所写的演讲稿
3、引导学生阅读资料袋，了解张思德。张思德是一个怎样的同志，毛主席不仅参加了他的追悼会……
二、自读课文
1、《为人民服务》是一篇演讲稿，那么它的中心议题是什么？围绕中心议题作者阐述了哪几个方面的意思呢？请同学们自读课文
2、教师出示要求，学生静读
（1）读通课文，掌握生字新词理解下列词语的意思：泰山、鸿毛、精兵简政等
（2）思考：中心议题是什么？围绕中心议题作者阐述了哪几方面的意思？
（3）画出含义深刻的句子，把自己的理解旁注在边上
第12课《为人民服务》课件-部编版语文六年级下册
中心句 人总是要死的，但死的意义有不同。 Nhomakorabea论据
张思德
人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
为人民利益而死
替法西斯卖力 替剥削人民和压迫 人民的人去死
为人民利益而死 比泰山重
人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
——司马迁《报任安书》
固：指原本、本来。 或：有的人。 于：此句中表示比较。
作者引用司马迁的话，是为了阐述 死的意义和价值有两种：一种是“重于 泰山”，一种是“轻于鸿毛”。
除了为人民服务， 再没有别的目的。
表明了党及党领导与人民的密切关系。
为什么要为人民服务？ 队伍的性质
我们的共产党和共产党所领导的八路军、新 四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着 解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。
决定
性质
宗旨
队伍的宗旨
作者得到了怎样的结论？ 作者想表达什么？
寄托对张思德同志的哀思，号召大家向张思 德同志学习，团结起来，共抗外敌。
毛泽东（1893—1976），字润之，笔名子任。湖南湘潭韶山冲
（今属韶山市）人。诗人，伟大的马克思列宁主义者，中国无产阶 级革命家、政治家和军事家，中国共产党、中国人民解放军和中华 人民共和国的主要缔造者和领袖。毛泽东思想的主要创立者。主要 作品有《毛泽东选集》《毛泽东文集》等。
1944年9月8日，即张思德牺牲后3天，中央直属机 关在延安凤凰山脚枣园操场上为他举行了追悼会，毛 主席进行了题为《为人民服务》的演讲。张思德牺牲 时年仅28岁。
小学语文六年级下册
为人民服务
《为人民服务》是1944年9月8日，毛泽东在中共中央警备团追 悼张思德会议上作的演讲。张思德出生在四川省仪陇县一个穷苦农 民家庭。1933年参加中国工农红军，经历长征，负过伤。1937年 加入中国共产党，曾经担任过中央警备团警卫班长和毛泽东的卫士。 1944年9月5日，他带领战士在陕北安塞县执行烧炭任务时，即将 挖成的窑洞突然塌方，他奋力把战友推出洞去，自己却被埋在窑洞 里，牺牲时年仅29岁。毛泽东在演讲中，号召全党全军向他学习。
六年级下册第12课为人民服务课堂笔记
六年级下册第12课为人民服务课堂笔记一、课文主旨这篇课文啊，那可不得了。
它就像一盏明灯，照亮我们为人处世的道路。
你想啊，咱们活在这世上，不就是得有点奉献精神吗？就像那些消防员，哪里有危险就冲向哪里，他们图啥呀？不就是为了保护人民嘛，这就是实实在在的为人民服务啊。
这篇课文告诉我们，人活着就得为别人做点有用的事儿，这是多么伟大的思想呀！二、重点字词哎呀，这课里有些字词可得好好记记。
“鸿毛”这个词，可不是说普通的毛哦。
它是说像大雁的毛一样轻，用来比喻那些非常轻微或者没有价值的东西。
你看，这就好比那些自私自利，啥好事都不做的人，他们的存在在那些为人民服务的英雄面前，可不就像鸿毛一样轻吗？还有“精兵简政”，这就像是给一个臃肿的机构减肥呢。
一个团队也好，一个政府部门也好，如果人浮于事，那就得像给大树修剪枝丫一样，把不必要的部分去掉，让它能更好地成长，更好地为人民服务呀。
三、人物事迹课文里提到了张思德同志呢。
他可真是个英雄啊！他整天都在为人民忙碌着，最后牺牲在自己的岗位上。
我就想啊，要是我身边有个这样的朋友，那得多幸运啊。
他就像一颗永不生锈的螺丝钉，拧在哪里，就在哪里发挥作用。
我们班就有个同学，特别热心肠，总是主动打扫教室卫生，帮助学习有困难的同学，他虽然没有张思德同志那么伟大的事迹，但在我们这个小集体里，他也是在为大家服务啊。
这就告诉我们，为人民服务不分大事小事，只要有心，在哪儿都能发光发热。
四、段落分析课文的开头就很直接地表明了主题，就像一个人直爽地说出自己的心里话一样。
“我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。
我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。
”这几句话就像一个号角，吹响了为人民服务的旋律。
再看中间的段落，就像是在给这个旋律添加音符，用具体的事例，像张思德同志的事迹，来丰富这个主题。
这就好比我们盖房子，先有了框架，然后再一块砖一块砖地把它砌结实。
最后呢，结尾又强调了为人民服务的意义，让这个主题深深地印在我们的脑海里。
12《为人民服务》-部编版语文六年级下册
12 为人民服务教学目标1.会写“彻、迁”等9个生字，会写“革命、解放”等17个词语。
2.有感情地朗读课文。
背诵第2、3自然段。
3.理解课文题目对全文的统领作用，把握各自然段之间的内在联系。
4.联系本单元的学习内容，理解“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话的含义，体会“为人民服务”的思想内涵。
教学重点理解课文题目对全文的统领作用，把握各自然段之间的内在联系。
教学难点体会“为人民服务”的思想内涵。
教学策略会写字词本课共有9个需要会写的生字，书写时，我们可以把“彻、批、标、牺、炊”这五个字放在一起进行书写，注意要左窄右宽，笔画穿插。
“泰”字要注意下半部分不要写成“水”。
“葬”字比较难写，中间的“死”要写得扁一些，下面的“廾”第二笔是撇，不能写成竖。
“牺”右边是“西”，不要写成“酉”。
文中难理解的词语可以引导学生通过看图片、联系上下文、结合生活实际等方法理解。
如：“重于泰山”“轻于鸿毛”可以联系上下文理解；“精兵简政”可以借助资料帮助理解；“剥削”可通过查词典理解。
本课的四字词语较多，如“重于泰山”“轻于鸿毛”“精兵简政”“五湖四海”“死得其所”等，可引导学生进行积累。
朗读指导本文的朗读基调是慷慨激昂的。
语气是中肯的、称赞的，语调是铿锵有力的。
第1自然段要用陈述性的语气来读，语调较高。
第2自然段，语气应坚定有力，其中“固、重、泰山、轻、鸿毛、人民利益”等字词，在朗读时语气要加重。
第3自然段，读出层层递进的语气，读好关联词语，如“如果……就……”“不管……都……”“只要……就……”等。
第4自然段，语气激昂一些，读出气势来。
第5自然段，读时语气坚实肯定，语调平实有力。
阅读理解本文是一篇论说类的演讲稿，重要的是梳理课文的论述思路，理清内部逻辑关系。
可以先了解课文围绕主要观点讲了哪些内容，再思考这些内容与课题之间的关系，了解课文是怎样围绕中心论点进行论述的，从而梳理课文行文的思路，了解段与段、句与句之间的逻辑关系，体会课文遣词用语的准确严谨，并借助相关阅读资料进一步领会文章“为人民服务”的思想内涵。
12为人民服务课件(共21张PPT)
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对比
为人民利益而死，就比泰山还重；
替法西斯卖力， 替剥削人民和压迫人民的人去死， 就比鸿毛还轻。
举例子
张思德同志是为人民利益而死 的，他的死是比泰山还要重的。
举例子
张思德，出生在四川省仪陇县一个穷 苦农民家庭。1933年参加中国工农红 军，经历长征，负过伤。1937年加入 中国共产党，曾经担任过中央警备团警 卫班长和毛泽东的卫士。
益而工作的、我们这个队伍是为人民服务的精神是彻底的。最后一段再次强调坚持彻
底的为人民服务的精神，号召全体党员学习张思德同志。
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课后总结（二）
三、写作特点 本文写作特点明显，语言简练、准确、流畅，逻辑严密。在论述过程中，采用 了对比、排比、引用等多种修辞手法，使文章更加生动、有力地阐述了观点。
的办法对人民有好处，我们就照你的办。
↓ 接受正确批评
层层递进 议论严谨
信仰
你愿意相信并为之牺牲的， 又能给予你力量帮助你成长的。
人总是要死的，但死的意义有不同。 中国古时候有个文学家叫做司马迁的说 过：人固有一死，或重于泰山，或轻于 鸿毛。为人民利益而死，就比泰山还重； 替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民 的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志 是为人民利益而死的，他的死是比泰山 还要重的。
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2024年2月25日
下课！ 同学们再见！
授课老师：也可编辑修改
六年级语文下册12.《为人民服务》新课导入 【导入新课】
师：同学们，你们有没有想过什么是为人民服务呢？
生：自由发言。
师：今天我们要学习的就是一篇关于为人民服务的文章，让我们来看看张思德同志 是怎样为人民服务的。
12-为人民服务
在一次战斗，敌人的子弹打伤他的右臂，连长叫他退出火线，他倔强地说： “ 不，只要还有一口气，我就要战斗！ ”
开窑出炭是非常辛苦的，里边活像一座焚化炉。那时没有任何防护用品， 连起码的手套都没有。人要爬进去，将木炭一根一根地传出来。进去一次，人 就闷热得好像要脱一层皮。这种最脏最苦的活儿，张思德总是抢在最前面。苦 战三个月，经过伐树、烧火、出窑、捆扎、运输等数道繁重的工序，终于把八 万斤烧炭运到了延安。
我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四 军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放 人民的，是彻底地为人民的利益工作的。张思德同 志就是我们这个队伍中的一个同志。
人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时 候有个文学家叫做司马迁的说过：人固有一死，或 重于泰山，或轻于鸿毛。为人民利益而死，就比泰 山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的 人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益 而死的，他的死是比泰山还要重的。
人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时 候有个文学家叫做司马迁的说过：人固有一死，或 重于泰山，或轻于鸿毛。为人民利益而死，就比泰 山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的 人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益 而死的，他的死是比泰山还要重的。
人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时 候有个文学家叫做司马迁的说过：人固有一死，或 重于泰山，或轻于鸿毛。为人民利益而死，就比泰 山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的 人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益 而死的，他的死是比泰山还要重的。
人总是要死的，但死的意义有不同。中国
古时候有个文学家叫做司马迁的说过：人固有一死， 或重于泰山，或轻于鸿毛。为人民利益而死，就比 泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民 的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利 益而死的，他的死是比泰山还要重的。
6年级下册语文第12课为人民服务课文笔记
6年级下册语文第12课为人民服务课文笔记
1、以人民为中心。
把人民的利益放在第一位，把人民的需求放在首位，把有利于人民的事情做好，为人民提供优质的服务。
2、大力发展社会主义科技进步。
要大力开展科技研究活动，努力创造有利于发展和繁荣的新技术，增强社会主义国家的科技实力。
3、以社会主义为本。
要以社会主义为本，以公有制为主体，加强国家统一，实现社会主义事业的发展。
4、为世界和平做出贡献。
要继续促进世界和平，反对一切暴力行为，坚持多边主义，促进全球治理，为人类发展实现更大机遇。
- 1 -。
12为人民服务
自学指导二：
1、课文是围绕哪句话来写的？ 2、围绕这句话课文讲了哪几个
方面的意思？
课文层次
• ①宗旨：完全、彻底地为人民服务 • ②死的意义：重于泰山 轻于鸿毛 • ③不怕批评，坚持好的，改正错的 • ④不怕困难，不怕牺牲，努力奋斗 • ⑤寄托哀思，使整个人民团结起来
第二课时
学习目标： 1、理解含义深刻的句子，以
及复杂句子之间的关系。 2、领悟围绕中心叙述论点的
表达方法。 3、练习背诵课文。
自学指导一：
1、默读课文，找出体会深刻的句子，谈谈你 的理解。把读不懂的句子做上标记，稍后 向同学发问。
一二 三四
学习目标：
1、学习生字，积累词语。结合 课文理解“重于泰山”“轻于 鸿毛”“精兵简政”“死得其 所”。
2、熟读课文。
3、初步理解课文内容，理清字 新词。
2、同桌互相检查读课文，注 意字音。
读准字音
悼dào 炊chuī 受难nàn 送葬zàng 迁qiān
1.鸿（hóng）毛：鸿雁的毛。比喻事物轻微 或不足道。
张思德简介
• 张思德 (1915.4.19—1944.9.8) ，四川仪陇 人，中国人民解放军著名的模范。1943 年 初春，组织选派张思德到毛泽东身边的内 卫班当警卫战士。他暗暗下定决心，一定 要好好工作，做毛泽东的忠诚卫士。延安 边区军民的大生产运动，这年夏天，上级 决定内卫班的部分同志到延安北边的安塞 去烧木炭，有一次，炭窑忽然坍塌，将张 思德埋住了而牺牲。
12、为人民服务
毛泽东
简介背景
• 《为人民服务》篇课文是毛泽东主席在 1944年9月8日，在中共中央直属机关为悼 念张思德同志而召开的会议上所作的演讲。 当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段， 有许多困难需要克服。毛泽东主席针对这 一情况，讲述为人民服务的道理，号召大 家学习张思德同志完全、彻底地为人民服 务的精神，团结起来，打败日本侵略者。
部编版六年级下册第12课《为人民服务》讲解
部编版六年级下册第12课《为人民服务》讲解知识点教材分析：《为人民服务》是毛泽东主席于1944年9月8日在张思德同志追悼会上所作的演讲。
当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服。
毛泽东主席针对这一情况，讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。
《为人民服务》是一篇演讲稿，属论说文范畴。
文章开头就鲜明地提出了中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨──完全、彻底地为人民服务；然后结合当前的实际，从三个方面说明怎样才能完全、彻底地为人民服务：一是树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观；二是正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的；三是搞好团结、克服困难、提高勇气、互相爱护，使整个人民团结起来。
作者介绍：毛泽东，字润之，笔名子任。
湖南湘潭人。
中国革命家、战略家、理论家、诗人，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领袖，毛泽东思想的主要创立者。
从1949年到1976年，毛泽东是中华人民共和国的最高领导人。
我会写：彻：彻底透彻贯彻彻夜彻头彻尾迁：迁移迁都拆迁变迁事过境迁泰：泰山泰斗国泰民安泰然处之迫：压迫迫害饥寒交迫从容不迫批：批评批判批驳批示批改标：目标路标商标标题标新立异牺：牺牲牺牛牺牲品炊：炊烟炊具炊帚野炊炊事员葬：葬礼土葬下葬火葬海葬形近字：革（革命）束（结束）彻（彻底）沏（沏茶）泰（泰山）秦（秦腔）迫（强迫）追（追逐）牺（牺牲）洒（洒水）炊（野炊）饮（饮水）多音字：说shuō说服shuì游说正zhèng正常zhēng正月兴xīng兴奋xìng兴趣难nàn苦难nán难免近义词：彻底——全部改正——纠正责任——义务寄托——寄予反义词：压迫——反抗批评——表扬兴旺——萧条提高——降低理解词语：【解放】解除束缚，得到自由或发展；推翻反动统治，特指我国1949年推翻国民党统治。
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文章开头鲜明地就提出了中国 共产党及其领导的八路军、新 四军的宗旨——（完全、彻底 地为人民服务）。 （观点）
然后从三个方面加以阐述。 三方面有四个自然段，请你先 说说哪两个自然段讲的是同一 个意思。
从哪三个方面加以阐述呢？
1、树立“为人民的利益而死， 就比泰山还重”的生死观。
2、 正确对待批评，为人民 的利益坚持好的，改正错的。
五、先解释句中红色的字，然后理解 句子的意思。
人固有一死，或重于泰山， 或轻于鸿毛。 固： 或： 于： 这句话的意思是 _____________________________
六写出下列各词的反义词。
兴旺（ ） 光明（ ） 减少（ ） 正确（ ） 批评（ ） 安静（ ） 提高（ ） 紧张（ ） 团结（ ） 困难（ ） 生存（） 痛苦（）
（找关联词。） 因为我们是为人民 服务的，所以，我们如果有缺点，就不 怕别人批评指出。不管是什么人，谁向 我们指出都行。只要你说得对，我们就 改正。你说的办法对人民有好处，我们 就照你的办。“精兵简政”这一条意见， 就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他 提得好，对人民有好处，我们就采用了。 只要我们为人民的利益坚持好的，为人 民的利益改正错的，我们这个队伍就一 定会兴旺起来。
轻于鸿毛 大名鼎鼎
精兵简政 兴旺 解救读准吗？
剥削
兴旺
让我们先来了解文章的内容。 这篇文章的体裁是 “议论文”（不是写人、记 事的）。 文章先提出自己要议论 的观点（中心），接着围绕 这个观点进行阐述。
让我们先来了解文章的内容。
《为人民服务》是（ ） 1944年9月8日在（ ）同志的 追悼会上所作的演讲。文章开 头就提出了中国共产党及其领 导的八路军、新四军的宗旨— —（ ）。
这段话句与句之间环环相扣， 论述严密。像这样的段落课文 中还有不少，请找出一段体会 体会。
第二自然段就是。
• 人总是要死的，但死的意义有不同。 读第二自然段： • 中国古时候有个文学家叫做司马迁 的说过：在固有一死，或重于泰山， 或轻于鸿毛。 • 为人民利益而死，就比泰山还重； 替法西斯卖力，替剥削人民和压迫 人民的人去死，就比鸿毛还轻。 • 张思德同志是为人民利益而死的， 他的死是比泰山还要重的。
（ ）我们是为人民服务的，（ ）， 我们（ ）有缺点，（ ）不怕别人批评 指出。 （ ）是什么人，谁向我们指出 （ ）行。 （ ）你说得对，我们（ ） 改正。你说的办法对人民有好处，我们 （ ）照你的办。“精兵简政”这一条意 见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的； 他提得好，对人民有好处，我们就采用 了。只要我们为人民的利益坚持好的， 为人民的利益改正错的，我们这个队伍 就一定会兴旺起来。
“人固有一死，或重 于泰山，或轻于鸿毛。 ”
想想还有哪些人的死比鸿 毛还轻？
张思德为了 人民的利益献出 了宝贵的生命。 但他为革命为人 民奋斗一生的光 辉事迹和高贵品 质，却永世长存。
请听《张思德的 故事》。
（读读第3自然段。划出这段的
中心句。）
因为我们是为人民服务的，所以，我们 如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是 什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对， 我们就改正。你说的办法对人民有好处，我 们就照你的办。“精兵简政”这一条意见， 就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得 好，对人民有好处，我们就采用了。只要我 们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改 正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。
• 我们的干部要关心每一个战士，一切 革命队伍的人都要互相关心，互相爱 读读三四自然段，找出重点句： 护，互相帮助。 • ——张思德同志就是因为关心、爱护 和帮助革命队伍的人而死的，我们的 干部，我们一切革命队伍的人都要向 他学习
（ ）不过，我们应当尽量地减少那些 不必要的牺牲。 读三四自然段，在这两段中能找 （ ）中国人民正在受难，我们有责任 到写张思德的句子吗？ 解救他们，我们要努力奋斗。 （ ）我们的干部要关心每一个战士， 一切革命队伍的人都要互相关心，互 相爱护，互相帮助。 （ ）但是我们想到人民的利益，想到 大多数人民的痛苦，我们为人民而死， 就是死得其所。 （ ）要奋斗就会有牺牲，死人的事是 经常发生的。
取得全民族的解放
读三四自然段，在这两段中能找 为实现这 一革命目标应 到写张思德的句子吗？
该怎样做？
克服困难 不怕牺牲 互相爱护
你读三四自然段，在这两段中能找 能分别读出这些内容 吗？ 到写张思德的句子吗？ 克服困难 不怕牺牲 互相爱护
• 中国人民正在受难，我们有责 读三四自然段，在这两段中能找 任解救他们，我们要努力奋斗。 到写张思德的句子吗？ 要奋斗就会有牺牲，死人的事 是经常发生的。但是我们想到 人民的利益，想到大多数人民 的痛苦，我们为人民而死，就 是死得其所。不过，我们应当 尽量地减少那些不必要的牺牲。 我们的干部要关心每一个战士， 一切革命队伍的人都要互相关 心，互相爱护，互相帮助。
回顾、总结课文的内容。
文章开头鲜明地就提出了中国 共产党及其领导的八路军、新 四军的宗旨——（完全、彻底 地为人民服务）。 （观点）
然后从三个方面加以阐述。
从哪三个方面加以阐述呢？
1、树立“为人民的利益而死， 就比泰山还重”的生死观。
2、 正确对待批评，为人民 的利益坚持好的，改正错的。
然后从哪三个方面加以说明？
• 今后我们的队伍里，不管死了谁，不管是 炊事员，是战士，只要他是做过一些有益 的工作的，我们都要给他送葬，开追悼会。 读第五自然段： • ——张思德同志就是做过一些有益的工作 的，所以我们现在给他送葬，开追悼会。 • 这要成为一个制度。 • 这个方法也要介绍到老百姓那里去。村上 的人死了，开个追悼会。用这样的方法， 寄托我们的哀思，使整个人民团结起来。 • ——给张思德同志开追悼会，是寄托我们 的哀思，并且使整个人民团结起来。
3、克服困难、不怕牺牲、互 相爱护，使整个人民团结起 来。
看拼音写词语。
二、选择正确的读音。
三、辨字组词。 彻（ ） 掉（ ） 哀（ ） 炊（ ） 砌（ ） 悼（ ） 衰（ ） 吹（ ） 族（ ） 鼎（ ） 旅（ ） 顶（ ） 四、将词语补充完整。 （）兵（）政 五（）四( ) 死得（ ）（ ）
《为人民服务》
猜猜谁写的？
在谁的追悼会上的演讲？
《为人民服务》
请大声地读一遍课文。
猜猜谁写的？
在谁的追悼会上的演讲？
《为人民服务》
阅读“资料袋”，了解 时代背景。
学习生字 （就音、形两方面说说）
彻
迁
鸿
鼎
旺
炊
悼
学习生字
鸿（笔画？）
鼎（笔顺和部首？） 旺 炊
你能区分吗？ 炊 吹
重于泰山 剥削
文章开头就提出了中国共 产党及其领导的八路军、新四 军的宗旨——（ ）。
文章开头鲜明地就提出了中国 共产党及其领导的八路军、新 四军的宗旨——（完全、彻底 地为人民服务）。 （观点）
第第二自然段，划出 中心句。
人总是要死的，但死 的意义不同。
围绕这句“人总是要死 的，但死的意义不同。 ” 作者是这样论述的？
这段话有（ ）句，主要论述 了（ ）。第一句话 论述了（ ）的原因； 第二句指出 （ ）；第三四句话论述 采纳批评的前提，就是 （ ）；第五句话举 （ ）的例子进一步说明 （ ）。
这段话有（6）句，主要论述 了（我们应该正确对待别人的批 评）。第一句话论述了（不怕批 评 ） 的原因；第二句指出（任何人的批 评都愿意接受）；第三四句话论述 采纳批评的前提，就是（要说得对 的，要对人民有好处的）；第五句 话举（李鼎铭提出的“精兵简政”） 的例子进一步说明（ 说得正确的批 评，我们会采纳的原则）。
然后从哪三个方面加以说明？
3、搞好团结、克服困难、提 高勇气、互相爱护，使整个人 民团结起来 。
让我们先来了解文章的内容。 这篇文章的体裁是 “议论文”（不是写人、记 事的）。 文章先提出自己要议论 的观点（中心），接着围绕 这个观点进行阐述。
读第一自然段，划出 与中心联系最紧密的一句 话。并从这句话里概括出 文章的观点。
• 中国人民正在受难，我们有责任解救他们， 读三四自然段，在这两段中能找 我们要努力奋斗。要奋斗就会有牺牲，死 到写张思德的句子吗？ 人的事是经常发生的。但是我们想到人民 的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为 人民而死，就是死得其所。 • ——张思德同志也是死得其所。 • 不过，我们应当尽量地减少那些不必要的 牺牲。 • ——张思德同志的死也可以说是“不必要 的牺牲”，我们应当尽量减少这类牺牲！
（找关联词。） 因为我们是为人民 服务的，所以，我们如果有缺点，就不 怕别人批评指出。不管是什么人，谁向 我们指出都行。只要你说得对，我们就 改正。你说的办法对人民有好处，我们 就照你的办。“精兵简政”这一条意见， 就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他 提得好，对人民有好处，我们就采用了。 只要我们为人民的利益坚持好的，为人 民的利益改正错的，我们这个队伍就一 定会兴旺起来。
因为我们是为人民服务的，所以， 我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。 不管是什么人，谁向我们指出都行。只 要你说得对，我们就改正。你说的办法 对人民有好处，我们就照你的办。“精 兵简政”这一条意见，就是党外人士李 鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民 有好处，我们就采用了。只要我们为人 民的利益坚持好的，为人民的利益改正 错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。
（读读第3自然段。划出这段的
中心句。）
因为我们是为人民服务的，所以，我们 如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是 什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对， 我们就改正。你说的办法对人民有好处，我 们就照你的办。“精兵简政”这一条意见， 就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得 好，对人民有好处，我们就采用了。只要我 们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改 正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。
为人民利益而死，就比泰山还重； 替法西斯卖力，替剥削人民、压迫 人民的人去死，就比鸿毛还轻。 (生活中，还有什么样的人的死重于 泰山？什么样的人的死轻于鸿毛？ 请各举出两个例子。)