人教版第12课《为人民服务》ppt课件

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部编人教版六年级语文下册第12课《为人民服务》精品课件(共76张PPT)

部编人教版六年级语文下册第12课《为人民服务》精品课件(共76张PPT)
• 生当作人杰,死亦为鬼雄。 • 人生自古谁无死,留取丹心照汗青。 • 粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。
名言效果:表达了一种英雄气概、民族 气节,读来可歌可泣、可敬可佩。
为人民利益而死,就比泰山还重;替法西斯 卖力,替剥削人民和压迫人民的人去死,就 比鸿毛还轻。 这里用了什么样的方法?
对 “比泰山还重” 比 “比鸿毛还轻”
有了缺点,就不怕别人批评指出。
不管是什么人,谁向我们指出都行。
凡是符合“说得对”“对人民有好处” 这个条件,不管是谁的批评和意见, “我们”都要改正,都要照办。
读一读,说说“共同的革命目标”是指什么。 我们都是来自五湖四海,为了一个共同
的革命目标,走到一起来了。我们还要和全 国大多数人民走这一条路。我们今天已经领 导着有九千一百万人口的根据地,但是还不 够,还要更大些,才能取得全民族的解放。
0 提高勇气,团结友爱 3




自由朗读第1自然段,
说说什么是“为人民服务”。
第1、2句是什么关系呢? 我们的共产党和共产党所领导的八
路军、新四军,是革命的队伍。我们这
因果关系
个队伍完全是为着解放人民的,是彻底 地为人民的利益工作的。张思德同志就 是我们这个队伍中的一个同志。
用因果关系把第1、2句连成一句。
关键词:死的意义 不怕批评 团结互助
2. 初步了解议论文。
什么是议论文?
像本文这种围绕一个中心来写几方面 内容的文章叫作议论文。
你对议论文了解多少?
议论文没有精彩的故事情节,没有细 致的描写,没有华丽的词藻,但它讲道理, 分析问题,它有的是深刻的思想。
第2课时
走进课文
将文本读厚。 了解毛主席围绕观点是怎样展开去说、具

12为人民服务 课件(共31张PPT)

12为人民服务    课件(共31张PPT)
“完全”“彻底”地为人民服务,就 是全心全意为人民服务。
齐声朗读
点明主题,提出论点,全心全意为人民服务, 是中国共产党和革命军队的根本宗旨。张思德就 是一个普通的中国共产党努力实践为人民服务的 典范之一。
全心全意为人民服务要怎么做呢?
人总是要死的,但死的意义有不同。
段落中心句
中国古时候有个文学家叫做司 马迁的说过:“人固有一死,或重 于泰山,或轻于鸿毛。”
司马迁是我国西汉著名的史学家、文学家 和思想家,被后世尊称为“太史公”。他编写 了我国第一部纪传体通史《史记》。
“人固有一死,或重于泰山, 或轻于鸿毛。” 固:固然,本来。 于:比。 或:有的(人)。
人固然是要死的,有的人(死的价值)比 泰山还重,有的人(死的价值)比鸿毛还轻。
有的人活着, 他已经死了; 有的人死了, 他还活着。
认一认 读一读 剥削 精兵简政 五湖四海
死得其所 追悼 法西斯
重于泰山 轻于鸿毛 送葬
以议论为主要表达方式,通过摆事实,讲道 理,直接表达作者的观点和主张。像本文这种围 绕一个中心来写几方面内容的文章叫做议论文。
议论文应该观点明确、论据充分、语言精练、 论证合理、有严密的逻辑性。
议论文三要素:论点、论据、论证。
——臧克家《有的人》
为人民的利益而死,就比泰山还 重;替法西斯卖力,替剥削人民和压 迫人民的人去死,就比鸿毛还轻。
张思德同志是为人民利益而死 的,他的死是比泰山还重的。
小结
为人民利益而死是光荣的,有价值的,
这样的死的死得其所的。但为人民服务与 珍惜自己的生命并不矛盾,所以我们也要 懂得珍惜自己的生命,这样才能更好地为 人民服务。那么,为人民服务还应做什么 呢?
当时,抗日战争正处在十分艰苦的阶段,有许 多困难需要克服。毛泽东主席针对这一情况,在张 思德同志的追悼会上作了题目是《为人民服务》的 演讲,讲述为人民服务的道理,号召大家学习张思 德同志完全、彻底地为人民服务的精神,团结起来, 打败日本侵略者。我们通过对课文的学习,在今后 的人生道路上要树立这样一种信念:不是人人为我, 而是我为人人。

部编人教版六年级下册语文《12 为人民服务》课件

部编人教版六年级下册语文《12 为人民服务》课件
泰山 山名,在山东省。 本文比喻敬仰的人和重大 的、有价值的事物。
巍峨的泰山一直是我们向 往的地方。
鸿毛 大雁的毛。 本文比喻事物微缺乏道。
有的人认为有些事轻于 鸿毛,便不去做。
五湖四海 泛指全国各地。 本文指_____队伍的人来 自全国各地,四面八方。
上大学的哥哥说他们班的 同学来自五湖四海。
人总是要死的,但 死的意义有不同 。中国古 时候有个文学家叫做 司马迁 的说过:“人固有一死, 或重于泰山,或轻于鸿毛。〞为人民利益 而死,就 比泰山还重;替法西斯卖力,替剥削人民和压迫人民, 的人去死,就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利 益而死的,他的死是 比泰山还要重的 。
尝试背下 来哦
默读第3自然段,看看毛主席 是怎样表达自己观点的?
互动课堂
朗读第1自然段,勾画出与中 心联络最亲密的一句话,找出重点 词语。
我们的共产党和共产党所 指导的八路军、新四军,是 _____的队伍。我们这个队伍 完全是为着解放人民的,是彻 底地为人民的利益工作的。张 思德同志就是我们这个队伍中 的一个同志。
点明 主题
全部,没有遗留全心全意源自为人民效劳用举例的方法来证明我们不怕批评。
默读第4自然段,说说你读懂了什么。
1.我们都是来自五湖四海,为了一个共同的 _____目的,走到一起来了,但要获得成功,还 要团结更多的人。
2.我们要正确对待困难,眼看到成绩、光明,要 进步我们的勇气,不要灰心。
3.要正确对待牺牲。
4._____队伍的人要互相关心、保护、帮助。
泰山
鸿毛
为人民利益而死,就比泰山还重,替法 西斯卖力,替剥削人民和压迫人民的人去死, 就比鸿毛还轻。
内容相对 感情相反
阅读链接
读课本?十里长街送总理?片段,交流: 从人们的哪些举动中,能看出总理是为人民 利益而死的?

六年级下册第12课《为人民服务》课件(共39张PPT)

六年级下册第12课《为人民服务》课件(共39张PPT)

多音字 剥削
bō :(剥削)( 剥夺) 剥削 剥
bāo :(剥花生)(剥皮)
xi ā o:(削铅笔)(刀削面) 削
xu ē :(剥削)(削减)
彻底:一直到底;深入而透彻。 造句:我们要彻底改正自己的缺点。 鸿毛:鸿雁的毛,比喻轻微或不足道的事物。 造句:这件事微如鸿毛,你不必记挂在心上。 精兵简政:缩小机关,精简人员。 造句:政府机关实行精兵简政,有利于提高 办事效率。 兴旺:兴盛;旺盛。 造句:他家有四十几口人,真可谓人丁兴旺 啊!
2.学习第2自然段。 (1)朗读课文,画出中心句。
人总是要死的,但死的意义有不同。
(2)作者是怎样围绕中心句进行论述的? 先引用司马迁的话做论据,再具体讲什么样
的人的死毫无意义,什么样的人死得有价值。最 后肯定张思德的死比泰山还要重。
(3)你怎样理解司马迁的话? “人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛”这 句话的意思是人总是要死的,生前为他人做出了 巨大的贡献,因此这样的死是有价值的,所以说 比泰山还要重;有的人只在乎个人利益,做些损 人不利己的事,这样的人生是无意义的,比鸿毛 还轻。
整体感知
1.围绕“为人民服务”这个中心,每个自然段向我们讲了什么 问题?
第1自然段:写中国共产党及其领导的八路军、 新四军的宗旨是完全、彻底地为人民服务。
第2自然段:写“我们”要树立正确的“为人 民利益而死,就比泰山还重”的生死观。
第3自然段:写“我们”要正确对待批评,为 人民的利益而坚持好的,改正错的。
作者介绍
毛泽东(1893年12月26日-1976年9月9 日),《为人民服务》是毛泽东主席于1944年9月8日 在张思德同志追悼会上所作的演讲。当时,抗日战争 处在十分艰苦的阶段,有许多困难需要克服。毛泽东 主席针对这一情况,讲述为人民服务的道理,号召大 家学习张思德同志完全为人民服务的精神,团结起来, 打败日本侵略者。

部编人教版六年级语文下册第12课《为人民服务》优秀PPT课件

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课外练习
1.收集一些毛泽东的经典语录。 2.小练笔。有人说“现在是市场经济社会,
人人都讲究经济效益,为人民服务的思想 早就过时了。”这种说法对吗?联系生活 实际,谈谈你的看法。
12.为人民服务
第1课时
学习目标
1.学会本课的生字。(重点) 2.初步感知文意,了解课文内容。(难点)
同学们,大家想一想,什么样的行为才算是为 人民服务?
12 为人民服务
助读资讯
共产主义道德的基本特征和规范
为 人 中国共产党和国家机关工作人员的法定义务 民 服 中国共产党员的根本宗旨 务
每个共产党员的最低要求,也是最高要求
张思德生平简介:
1915年4月出生于四川省仪陇县。 1937年10月,加入中国共产党。 1942年10月担任中央警卫团战士。 1944年9月5日,他在炭窑内工作时, 炭窑突然崩塌,不幸牺牲。
取得全民族的解放、 完全地为人民的利益工作。
为了实现这个目标,应该怎么做? 不怕困难 不怕牺牲 互相关心 互相关爱 互相帮助
但是我们想到人民的利益,想到大多数 人民的痛苦,我们为人民而死,就是死得其所。
死得有价值,有意义
为什么说“我们为人民而死, 就是死得其所”?
因为我们的目标是为人民服务
正确理解“不怕牺牲”的含义。 有奋斗就会有牺牲,死人的事是经常发生的。
二、修改病句。
1.只有你说得对,我们就改正了。
只要你说得对,我们就改正。
2.任何一切困难都吓不倒他。
任何困难都吓不倒他。
课后习题
有感情地朗读课文,背诵第2、4自然段。
朗读指导:本文的朗读基调是慷慨激昂的。语 气是中肯的、称赞的,语调是铿锵有力的。第①段 用陈述性语气来读,语调较高;第②段语气坚定有 力;第③段读出层层递进的语气,读好关联词语; 第④段语气激昂一些,读出气势来;第⑤段语气坚 实肯定,语调平实有力。

12 为人民服务 课件(24张PPT)

12 为人民服务 课件(24张PPT)
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12 为人民服务
为人民利益而死,就比泰山还重;替法西斯卖力,替剥 削人民和压迫人民的人去死,就比鸿毛还轻。
作对比
返回
12 为人民服务
张思德同志是为人民利益而死的,他的死是比泰山还要重的。
举例子
返回
人(
),但( )有不同。中国古时候

)说过:“人(
),或( ),
或(
)。”为(
)而死,就(
);
我们都是来自五湖四海,为了一个共同的革命目标,走 到一起来了。我们还要和全国大多数人民走这一条路。我们 今天已经领导着有九千一百万人口的根据地,但是还不够, 还要更大些,才能取得全民族的解放。我们的同志在困难的 时候,要看到成绩,要看到光明,要提高我们的勇气。中国 人民正在受难,我们有责任解救他们,我们要努力奋斗。要 奋斗就会有牺牲,死人的事是经常发生的。但是我们想到人 民的利益,想到大多数人民的痛苦,我们为人民而死,就是 死得其所。不过,我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。 我们的干部要关心每一个战士,一切革命队伍的人都要互相 关心,互相爱护,互相帮助。
今后我们的队伍里,不管死了谁,不管是炊事员,是战士, 只要他是做过一些有益的工作的,我们都要给他送葬,开追悼 会。这要成为一个制度。这个方法也要介绍到老百姓那里去。 村上的人死了,开个追悼会。用这样的方法,寄托我们的哀思, 使整个人民团结起来。
12 为人民服务
家庭作业: 1.阅读链接《谈骨气》 2.背诵课文第2、3自然段
12 为人民服务 (第二课时)
12 为人民服务
回顾课文 课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思?
死的意义
不怕批评
团结互爱
12 为人民服务
自由读第2自然段,思考毛主席到底用了哪些方法来证明 自己观点?边读边批注。

人教版六年级下册语文12《为人民服务》精美课件

人教版六年级下册语文12《为人民服务》精美课件
作者简介
毛泽东(1893--1976),湖南 湘潭人。字润之。伟大的无产 阶级革命家、军事家、思想家 。 中国人民解放军和中华人民共 和国的主要缔造者,中国共产 党和中国人民的伟大领袖,毛 泽东思想的主要创立者。主要 作品有:《毛泽东选集》《毛 泽东诗词》《毛泽东文集》 《毛泽东军事文选》
课件PPT
人总是会死的,但死的意义有 不同,有的 比泰山还重,有的人 的死 比鸿毛还轻。
这段话主要讲人死的意义不同。 要树立正确的生死观。
生当作人杰,死亦为鬼雄。
人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
粉身碎骨全不怕,要留清白在人间。
有的人活着,他已经死了。有的人死了,他还活 着。
课件PPT
• 张思德同志是为人民利益而死的,他 的死是比泰山还要重的。
课件PPT
• 我们的干部要关心每一个战士,一切革命 队伍的人都要互相关心,互相爱护,互相 帮助。
革命队伍的人是为了一个共同的目标走 到一起来的。因此,,都要互相关心, 爱护,和帮助。这样才能更好地团结起 来,共同奋斗,实现我们的目标。
要奋斗就会有牺牲,死人的事情是经常发 生的。但是我们想到人民的利益,想到大多数 人民的痛苦,我们为人民而死,就是死得其所。
第二课时
字词乐园
hóng
dǐng
鸿毛
wàng
人声鼎沸
chuī
一言九鼎 三足鼎立 鼎鼎大名
兴旺
炊事员
我们的共产党和共产党所领导的 八路军、新四军,是革命的队伍。我 们这个队伍完全是为着解放人民的, 彻底是地为人民的利益工作的。
思考:
这句话点明全文主旨:我们这个队伍是全
心全意( 为人民服务 )的。
资料宝袋
课件PPT
张思德:小名谷娃 子 ,四川省仪陇县人, 中共中央警备团战士。 他在1933年参加革 命,经历长征,负过 伤,是一个忠实为人 民服务的共产党员。 1944年9月5日在陕 北安塞县山中烧,因 炭窑崩蹋而牺牲。时 年29岁。

统编人教版六年级语文下册第12课《为人民服务》优秀课件

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次,初步了解文章是怎样围绕中心论点论述的。结合
具体事例,理解重点句的意思。(重点)
3. 理解课文内容,受到革命人生观的启蒙教育。
(难点)Biblioteka 听范读边听边画出文中的生字,注意生字的读音。
预习读
用自己喜欢的方式自由读课文,要求:
圈出文中的生字新词,注意读准字音,
读通句子,遇到读不顺的地方可以多读几遍。
彻 迁 泰 迫 批
鸿毛:大雁的毛。常用来比喻事物轻微,不值得
一提。
剥削:无偿地占有别人的劳动或产品,主要是
凭借生产资料的私人所有权来进行的。
五湖四海:泛指全国各地。文中指革命队伍的人来
自全国各地,四面八方。
精兵简政:精简人员,缩小机构。文中是指减轻人
民的负担,使部队、机关变得更精干,
更有战斗力。
探究读
根据朗读指导,朗读课文,探究下列问题:
12 为人民服务
全心全意 服务人民
1944年,在张思德同志的追悼会上,毛泽东
同志迈着沉重的步子走上会台,作了题为《为人
民服务》的演讲。今天,让我们回到张思德同志
的追悼会现场,在毛主席的演讲中缅怀这位为人
民利益而牺牲的好同志。
张思德出生于一个穷苦农民家庭。1933年
加入红军,1937年10月加入中国共产党。1944
无的放矢。
2.启发性。要通过充实的内容,晓之以理,让
听众心悦诚服地接受演说词需要阐明的意见和观点,
明确努力的方向和行动的目标。
3.感染性。由于演讲词是说给人听的,语言要
明白晓畅、自然朴素,演说者要能够现身说法,与
听众作感情上的交流,同时,为使演讲词以情动人,
在字里行间都应该倾注演讲者的真情实感。
说说课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面

人教版 第12课为人民服务___上课课件

人教版 第12课为人民服务___上课课件

• ③我们都是来自( ),为了一个 ( ),走到一起来了。我们还要和 ( )走这一条路。我们今天已经领导着有 ( ),但是还不够,还要更大些,才能取 得( )。我们的同志在困难的时候,要 ( ),要( ),要提高( )。 中国人民正在受难,我们( )解救他们, 我们要( )。要奋斗就会( ),死 人的事是经常发生的。但是我们想到( ), 想到( ),我们为人民而死,就是 ( )。不过,我们应当尽量地减少那些 ( )。我们的干部要( ), ( )都要( ),( ), ( )。
五、号召要追悼为人民利益而牺牲的人。 准确、鲜明、逻辑严密、感情真挚总结:结 构清晰,逐层递进,摆事实, 讲道理,论证严密
语言:
• 3.指导学生背诵课文第3、4自然段。 ①( )我们是为人民服务的, ( ),我们( )有缺点, ( )不怕别人批评指出。( ) 是什么人,谁向我们指出( )行。 ( )你说得对,我们( )就改 正。你说的办法( ),我们 ( )。 • ②(“ ”)这一条意见,就是党外人 士( )先生提出来的;他提得好, ( ),我们就采用了,只要我们为 ( ),为( ),我们这个队伍 就( )。
演讲和演讲词:
在某一特定的、正式的场合,面对听众把自己对某一问题或 事件的看法较为系统全面地说出来,这就是演讲。演讲时所说的 内容就是演讲词。 在内容上,应视有关集会或活动的要求而定,力求中心明确, 言之有物;在表达上,偏重于议论,说明,也不排斥必要的记叙、 抒情,力求条理清楚不繁杂。
演讲词的特点:
学海导航(第四段)
1、“共同的革命目标”是什么? 解放全民族,完全、彻底为人民服务 2、为实现这一革命目标应该怎样做? “不怕困难”,“不怕牺牲”,“互相爱护” 3、各层层意 第一层:我们都是来自五湖四海,为了一个革命 目标走到一起来了,但要取得全民族的解放,还 要团结更多的人。 第二层:讲怎样对待困难,要看到成绩、光明, 要提高我们的勇气,不要灰心。 第三层:讲正确对待牺牲。一是为人民利益而牺 牲是“死得其所”; 二是要避免不必要的牺牲。 第四层:革命队伍的人要互相关心、爱护、 帮助。

人教版六年级下册语文12《为人民服务》精美课件

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活动方式 志愿者大使 图书志愿者 助残志愿者
服务对象 社区环境服务 学校图书馆服务 身体不便老人服务
志愿时间 每周六下午 每周三下午 周末
参考资料
• 中国志愿服务发展报告(2017) • 《为人民服务》读后感 • 志愿者服务手册
医护人员
凭借爱心和耐心服务病人
学习目标
理解
掌握“为人民服务”的含义
掌握
掌握“为人民服务”的实 践方式
了解
了解“为
什么是“为人民服务”
通过教师讲解和文本解读,帮助学生认识“为人民服务”的含义。
2
如何实践“为人民服务”
通过展示一些生动的案例,引导学生掌握“为人民服务”的实践方式。
人教版六年级下册语文12 《为人民服务》精美课件
通过精美课件,我们将一起学习并探讨“为人民服务”的含义。这是一份关于 奉献、爱心和社会责任的课程。
导入
什么是“为人民服务”?我们将通过展示一些与“为人民服务”相关的新闻和图片,激发您的学习兴 趣。
粮食银行志愿者
志愿者为贫困人群送济
农民
劳动人民创造各行各业
3
“为人民服务”的积极意义
分享一些相关的新闻或人物事迹,帮助学生明确“为人民服务”的积极影响和社会 意义。
小结
确认学生对“为人民服务”的重要性的认识。同时引导学生进行个人思考,如何实践“为人民服务”。
学生志愿者
为社区和人民服务
热心市民
献出一份力量
消防队员
守护人民安全
延伸
通过布置作业或课外阅读,深入了解“为人民服务”的含义和实践方法。您可以去探索新的服务形 式,或者分享您的志愿活动经历。

人教版六年级下册语文课件下12为人民服务人教新课标(共34张PPT)

人教版六年级下册语文课件下12为人民服务人教新课标(共34张PPT)
2019/7/31
精读感悟
第一部分
我们的共产党和共产党索领导的八路军、新四军,是革 命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的,是彻底 地为人民的利益工作的。
天真、活泼、顽皮。 “完全”“彻底”说明了革命队伍除了为
人民服务,再没有别的目的,不管在什么时
候,不管做什么工作,都应该为人民谋利益。
2019/7/31
解放全民族,完全、彻底为人民服务。
2019/7/31
精读感悟
我们的同志在困难的时候,要看到成绩,要看到光明, 要提高我们的勇气。
2019/7/31
这句话是说,革命斗争不会是一帆风顺的, 必然要遇到艰难困苦。但是,为了人民的利益, 为了民族的解放,“我们”就不能怕困难,要 看到成绩和光明,要树立信心,鼓足勇气。
2019/7/31
作业布置
1. 摘抄文中好词好句。 2.课下搜集一个为人民服务的事例, 讲给同桌听。
2019/7/31
板书设计
提出观点:完全、彻底地为人民服务
12. (1)

正确的生死观(引用)
人 民 服 务
具体论证: 正确的批评观(举例) (2-4)
正确的团结观(议论)
寄托哀思:使整个人民团结起来
江姐是对著名的革命烈士江竹 筠的爱称,江姐在牢狱中是大家的 精神领袖,接到地下党员从监狱外 传来的消息,得知中华人民共和国 成立了激动不已,江姐和狱中女同 志们一起,一针一线绣了一面五星 红旗。
拓展延伸
雷锋原名雷正兴,中国人民解 放军战士、共产主义战士,1962 年,雷锋因公殉职,年仅22岁, 我们常说的雷锋精神,就是指雷锋 的无私奉献精神和螺丝钉精神,对 后人影响深远。
精读感悟
第一段话是什么意思?在文中起什么作用?

部编人教版六年级语文下册第12课《为人民服务》优质课件(共94张PPT)

部编人教版六年级语文下册第12课《为人民服务》优质课件(共94张PPT)
为人民利益而死,就比泰山还重;替法 西斯卖力,替剥削人民和压迫人民的人去死, 就比鸿毛还轻。
品读课文
“为……而死”和“替……去死”,虽 然句子的形式区别不大,但感情色彩有天壤 之别,前一句用“为……而死”极力颂扬为 人民利益而死的行为;后一句用“替……去 死”表现出极为憎恶的感情。
品读课文
学习第3自然段,根据课文内容填空。 (因为)我们是为人民服务的,(所以),
导入二 视频欣赏:电影《张思德》片段
课后习题参考答案
说说课文围绕“为人民服务”讲了哪几方 面的意思。
参考答案:课文围绕“为人民服务” 讲了四个方面的意思:一是如何对待 “死”——强调“为人民利益而死,就比 泰山还要重;二是如何对待批评——强调 不怕别人批评指出我们的缺点;三是如何
课后习题参考答案
对待困难——强调在困难的时候要看到成绩 和光明;四是如何对待死去的同志——强调 不管是谁,只要他做过有益的工作,都要给 他送葬,开追悼会。
12 为人民服务
第1课时
第2课时
新课导入
第1课时
两弹元勋 解放军好战士 党的好干部
邓稼先
雷锋
焦裕禄
写作背景
1944年9月8日,即张思德牺牲后3天,中 央直属机关在延安凤凰山脚枣园的操场上为他 举行了约千人的追悼会,毛主席亲笔写了“向 为人民利益而牺牲的张思德同志致敬”的挽联。 下午一点多,毛主席迈着沉重的步子走上祭台, 作了题为《为人民服务》的演讲。
寄托哀思 使整个人民团结起来
品读课文
课后交流,你对于“人固有一死,或重于泰山, 或轻于鸿毛”这句名言有什么样的理解。思考: 为什么同样是死,有的就重于泰山,有的就轻 于鸿毛?
结合“阅读链接”《十里长街送总理》以及 《十六年前的回忆》,说一说谁的死“重于泰 山”,谁的死“轻于鸿毛”。

六年级下册语文课件-第12课 为人民服务 人教部编版(共26张PPT)

六年级下册语文课件-第12课 为人民服务 人教部编版(共26张PPT)
比喻敬仰的人和重大的、有价值的事物 比喻事物微不足道
引用司马迁的话证明人死的意义不同,人总是要死 的,有价值的死,重于泰山,无价值的死,轻于鸿毛。
想一想生活中有哪些为了人民利益牺牲的事 例,说说你的理解。
朗读第3自然段,说说这段话共有几句 话?每句话说的是什么?句与句是怎 么连起来?
第3自然段中共6句话。 第一句话讲我们如果有了缺点,不怕别人批 评的原因;第二句话讲不管什么人向我们指出都 行;第三、四句话是说我们虚心听取批评的前提; 第五句举了“精兵简政”的例子;第六句做出总 结。 各段之间是通过关联词语连接起来的。
点明 主题 全部,没有遗留
全心全意 为人民服务
朗读第2自然段,画出中心句,思考作者 是怎样围绕中心句进行论述的。
中心句 人总是要死的,但死的意义有不同。
论据 张思德
人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。
为人民利 益而死
替法西斯卖力 替剥削人民和压迫 人民的人去死
为人民利 比泰山重 益而死
句子品析: 中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过:“人 固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”
“九千一百万人口的根据地”指的是当时的陕
甘宁边区和华北、华中、华南等抗日根据地。
当时“为人民服务”的共同目标就是打败日本
侵略者,解放全中国。
句子品

我们的干部要关心每一个战士,一切革命队 伍的人都要互相关心,互相爱护,互相帮助。
革命队伍的人是为了一个共同的目标走到一起的, 因此,不论是干部对战士,还是战士对战士,都要互相 关心、爱护和帮助。三个“互相”从不同层面上阐述了 什么才是真正的团结,什么是真正的革命同志关系。
提出希望 整个人民团结起来

主题概括
本文是毛泽东在张思德同志追悼会上所做的 演讲,一开始就提出中国共产党及其领导的八路 军、新四军的宗旨是_为__人__民__服_务__,然后结合实际, 从树立正确的_生__死__观____、正确对待批评和搞好团 结三个方面号召大家学习张思德_为__人__民__服__务__的精 神,团结起来,打败敌人。

《为人民服务》人教版六年级语文下册精品PPT课件

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家学习张思德完全、彻底为人民服务的精神,团结起来, 打败日本侵犯者。
随堂练习
一、看拼音写汉字
āi sī xīng wàng lì yì hóng máo ( 哀思 ) ( 兴 旺 ) ( 利 益 ) ( 鸿 毛 )
二、填空:
1、演讲词的特点有__针___对___性____、_启___示____性____、_感___染___性____。
学 海导航
1、中心句:人总是要死的,但死的意义有不同。
2、作者是怎样环绕中心句进行论述的?
先引用司马迁的话做论据,再具体讲什么样人的死毫无意义,什么样的人死得有价值。最后 肯定张思德的死比泰山还要重。
3、你怎样理解司马迁的话?
“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛”这句话的意思是人总是要死的,有的人的死比泰山还重, 有的人的死比鸿毛还轻。
课文详解
演讲的听众是谁?毛泽东同志的这个讲话环绕什么中心讲?分几层 意思讲?每层意思是什么?
答:听众是根据地的军民;环绕的中心是:为人民服务。
分五层讲;意思分别是: 1、指出我们的队伍是“彻底地为人民的利益工作的”,张思德同志就是队伍中的一员。 2、指出张思德是“为人民利益而死的”,他的死比泰山还要重。 3、指出我们要为人民的利益坚持好的,改正错的。 4、指出为人民的利益而牺牲是“死得其所”,但要尽量减少不必要的牺牲。 5、号令大家追悼为人民利益而牺牲的同志,寄托哀思,团结起来。
背景介绍
张思德:小名谷娃子人,四川 省仪陇县人,中共中央警备团战士。 他在1933年参加革命,经历长征, 负过伤,是一个忠实为人民服务的 共产党员。1944年9月5日在陕北 安塞县山中烧,因炭窑崩蹋而牺牲。 时年29岁。
预习检查
◆听录音,感悟节奏、感情,识记生字读音。 ◆思考讨论:
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学习生字

旺 标


鸿

hóng
dǐng mí ng
鸿毛
dào
鼎 铭
āi sī
追悼会
哀 思
学习词语
彻底 鸿毛 送葬 兴旺 目标 炊事员 司马迁
精兵简政 五湖四海 死得其所
字词积累
一、读一读
鸿毛( hónɡ )
送葬( zànɡ )
哀思( āi
)
追悼( dào )
兴旺( xīnɡ )
彻底( chè )
因张思德事迹的触发,毛主席的“为人民服务” 的思想更加清晰更加完善起来。后来,毛主席就把 “为人民服务”的思想倡导推广到全党全军全国人民 中去了。
飞身顶大梁惊动毛主席
一次是1942年春天,上级决定在杨家岭建一座大礼堂。施工发 生危险时,张思德一个箭步冲过去,飞身跨上架顶,用肩头死 死顶住大梁,使梁下的工人和战士避免了一场大祸。这时,战 友们也跟着张思德冲上去了,张思德眼尖手快,他从战友手中 要过斧头,“啪、啪、啪”几下,只听见“咔”的一声,大梁 牢牢地对准柱榫,可是当张思德抡最后一斧头时,由于用力过 猛,一个趔趄从架子上摔下来。“班长,张思德!”工人和战 友们不约而同地大喊起来……这喊叫声,惊动了正好路过这里 的毛主席。毛主席快步如飞地走过来。一见是一位战士摔伤了, 便立即指示派人去枣园请医生过来,并高声地说:“决不能有 一分一秒的耽误!”几位战士按毛主席的吩咐,把受伤的张思 德抬到毛主席的窑洞里。当把张思德抬到毛主席的躺椅上时, 毛主席仔细一看,认出了是张思德,便亲切地叫了一声:“老 朋友,是你呀,张思德同志!”
寄托哀思,使整个人民团结起来。
12、为人民服务 (毛泽东)
中心 演讲人:毛泽东 听众:根据地军民 背景:张思德为革命牺牲,送葬的追悼会。 内容 论证方法
一、张思德是彻底为人民服务的队伍的一员。 二、张思德的死比泰山还重。 三、我们要坚持好的、改正错的。 四、为人民利益而死,死得其所。 五、号召要追悼为人民利益而牺牲的人。 准确、鲜明、逻辑严密、感情真挚 事例论证 道理论证 引证 对比论证
一、要有针对性。要考虑演讲的场合,听众的年龄、 文化程度,听众需要了解或解决些什么问题。 二、要有启发性。要通过充实的内容、严密的逻辑, 晓乊以理,让听众心悦诚服地接受演讲词需要阐明的 观点,明确努力的方向和行动的目标。 三、要有感染性。由于演讲词是说给听众听的,因此 语言要明白晓畅、自然朴素;演讲者能够结合现实, 与听众作情感上的交流,以情动人,无论议论、说明 还是记叙,在字行间孝应该倾注作者的真情实感。
冰窟窿推车感动毛主席
司机见车轮子前已垫起了一层碎石子,便将车子发动, “咕咚”一声,车轮子便从冰窟窿中滚了出来,顺利 地上了路。毛主席用双手一边给张思德暖和冻红了的 手,一边叫大家给他搓腿,以防冰水把脚冻坏。毛主 席细细地端详了张思德几眼,问了张思德的名字,从 怀里掏出笔记本,把张思德的名字记在本子上。临走 时,拍了拍张思德的肩膀,风趣地说:“小同志,你 是见路不平,舍身相助,这种精神,值得学习哩!”
演讲和演讲词
在某一特定的、正式的场合,面对听众把自己 对某一问题或事件的看法较为系统全面地说出来, 这就是演讲。演讲时所说的内容就是演讲词。 在内容上,应视有关集会或活动的要求而定, 力求中心明确,言乊有物;在表达上,偏重于议 论,说明,也不排斥必要的记叙、抒情,力求条 理清楚不繁杂。
演讲词的特点
冰窟窿推车感动毛主席
战士们很纳闷,毛主席咋就知道张思德的名字呢?原 来,在此之前,由于“推车”一事,张思德给毛主席 留下了深刻印象。那是一年前冬天的一个上午,张思 德一行3人,从杨家岭前往新安场,途中路过石砭时, 他们见毛主席的小汽车正陷进磨沟的冰窟窿里,张思 德和另两位战友立即跑去推车。这时,毛主席和警卫 员也下了车,他们5人都在用力推车,可是,只见车 子后轮在冰上原地打转,没有向前挪动一点点。张思 德见此,立即把鞋袜一脱,跳进冰水中,两手抱起大 石头,对准车轮前的冰坨子猛砸,又喊旁边的战友搬 一些小石头来,把冰坨子砸碎,将碎石头垫在车轮子 底下。
学海导航(第四段)
1、“共同的革命目标”是什么? 解放全民族,完全、彻底为人民服务 2、为实现这一革命目标应该怎样做? “不怕困难”,“不怕牺牲”,“互相爱护” 3、各层层意 第一层:我们都是来自五湖四海,为了一个革命 目标走到一起来了,但要取得全民族的解放,还 要团结更多的人。 第二层:讲怎样对待困难,要看到成绩、光明, 要提高我们的勇气,不要灰心。 第三层:讲正确对待牺牲。一是为人民利益而牺 牲是“死得其所”; 二是要避免不必要的牺牲。 第四层:革命队伍的人要互相关心、爱护、 帮助。
一为 切了 为人 了民 人一 民切
◆思考讨论: 演讲的听众是谁?毛泽东同志的这个讲话 围绕什么中心讲?分几层意思讲?每层意思是 什么?
◆思考讨论:
演讲的听众是谁?毛泽东同志的这个 讲话围绕什么中心讲?分几层意思讲?每 层意思是什么? 听众是根据地的军民。 围绕的中心是:为人民服务。张思德是为人 民利益而牺牲的,我们应该追悼他,学习他, 真正做到“为人民服务”。
张思德简介
张思德:小名谷娃子人, 1915年出生于四川省贫苦农民 家庭。1933年加入红军。中共 中央警备团战士。 1935年,他 跟随红军退出根据地,开始长 征,负过伤。1937年10月,张思 德加入了共产党,是一个忠实 为人民服务的共产党员。1944 年,张思德接受上级的烧炭工 作。 9月5日带领4个战士到安塞 县烧炭。中午时分,窑洞突然 塌方,张思德奋力把战友推出 洞去,自己则被砸埋在窑里牺 牲。时年29岁。
——李素丽
正义、爱民
她是中原大地上的又一 个女英雄。扫恶打黑,除 暴安良,她铁面无私;嘘 寒问暖,扶危济困,她柔 肠百转。十里长街,白花 胜雪,挽幛如云,那是流 动在百姓心中的丰碑!一 个弱女子能赢得百姓的爱 戴,是因为,在她的心里 有对百姓最虔诚的尊重!
分五层讲;意思分别是: 1、指出我们的队伍是“彻底地为人民的利益工作 的”,张思德同志就是队伍中的一员。 2、指出张思德是“为人民利益而死的”,他的死 比泰山还要重。
3、指出我们要为人民的利益坚持好的,改正错的。
4、指出为人民的利益而牺牲是“死得其所”,但 要尽量减少不必要的牺牲。 5、号召大家追悼为人民利益而牺牲的同志,寄托 哀思,团结起来。
什么样的人的死重于泰山?什么样的人的死轻 于鸿毛?各举两例。(雷锋、焦裕禄、袁隆平) (袁世凯、秦桧、蒋介石)
小结:这一段是讲革命者对生死的
看法,人要死得有意义、有价值, 揭示了革命的人生观。
学海导航(第三段)
1、这段是围绕哪句话论述的? 我们为人民的利益坚持好的,为人民的利益改正 错的,我们这个队伍就一定会兴旺起来。 2、是怎样围绕这句话论述的?
通过举例(李鼎铭提出”精兵简政“的例子)加以论述。 3、每句说的是什么? 第一句讲有了缺点就不怕别人批评。第二句讲不管是 什么人,谁向我们指出都行。第三句讲凡是符合“说 得对”、“对人民有好处”这个条件,不管是谁的批 评和意见,我们都要改正,都要照办。 这段话一句紧扣一句,层层递进联系非 常紧密。先讲不 怕批评再讲不讲究批评的 对象和方式方法。衡量是与非的标准只有 一个,就是是否符合人民的利益。
(第三段为例)。
中心思想
本文通过悼念张 思德,讲为人民服务 的道理,号召大家学 习张思德完全、彻底 为人民服务的精神, 团结起来,打败日本 侵略者。
《为人民服务》背后的真实故事
1944年9月21日,在延安出版的《解放日报》上, 发表了根据毛泽东主席在中共中央直属机关和中 央警备团追悼张思德同志的会议上所作的讲话整 理的文章《为人民服务》。60年过去了,但“为 人民服务”这5个光辉大字,却愈发显示出永恒的 魅力!毛主席参加一位普通战士的追悼会,并即 席讲话半个多小时,肯定是有着深远思考的。张 思德是毛主席内卫班战士,毛主席不仅认识和了 解张思德,而且在张思德调到内卫班之前,毛主 席同张思德有过两次不寻常的邂逅。
我们“为了一个共同的革命目标,走到一 起来了”这个目标是什么?为什么说我们 为人民而死,就是死得其所?
目标是彻底地、完全地为人民的利益工 作;因为我们的目标 是为人民服务。
学海导航(第五段)
1、我们要为什么人开追悼会?(开追悼会的制度 是什么?) 不管是谁死了,只要他是做过一些的益的工作, 我们都要给他送葬,开追悼会。 2、开追悼会的意义是什么?
为 的含义:我们这个队伍是完全是为 着人民解放的,是彻底地为人民的利益工作的。
● ● ● ●
”完全“,就是百分乊百,也就是说,除 了为人民服务,再没有仸何别的目的。”彻 底“就是贯彻到底,也就是说,不管在什么 时间,不管做什么工作都应该为人民谋利益 。 2、找一找文中关联词,谈谈这些关联词作用。
根据演讲词的特点,谈谈本文的语 言特点。
一、逻辑严密。 二、用事实进行论证,具有 说服力。
学海导航(第一段)
第一段有几句话?每句写什么? 句与句之间有什么关系? 有三句。 分别说队伍的性质、仸 务 、这次追悼的人物。
并列关系。
学海导航(第二段)
1、中心句:人总是要死的,但死的意义有不同。 2、作者是怎样围绕中心句进行论述的? 先引用司马迁的话做论据,再具体讲什么样人 的死毫无意义,什么样的人死得有价值。最后肯定 张思德的死比泰山还要重。 3、你怎样理解司马迁的话?
精兵简政: 缩小机构,精简人员。
五湖四海: 本文指全国各地。 死得其所: 形容死得有意义、有价值。
是这样划分大段的:
为 人 民 服 务
提出观点:完全、彻底地为人民服务(1)
重于泰山 轻于鸿毛(2) 引用 坚持好的 改正错的(3) 举例 不怕牺牲 努力奋斗 说明 使整个人民团结起来 (4~5)
具体论证
为人民服务:
替人民做事、为人民着想, 这是中国共产党人的宗旨。
毛泽东简介 毛泽东(1893--1976),湖南湘潭人。字润之,笔名子任。 伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家 。1893年12月26日生 于韶山冲一个农民家庭。早年就读于长沙湖南第一师范,即开始 革命活动,接受并传播马克思列宁主义,1921年成为中国共产党 的创始人之一。历任中国共产党中央委员会主席、中央军事委员 会主席、中华人民共和国主席等职。平生于政务、军旅之暇,喜 爱诗词、书法,用功尤勤,造诣甚深。
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