《为人民服务》PPT课件完美版1
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12《为人民服务》第一课时课件(共25张PPT)
1.书写本课 生字,抄写 词语;
作业设计
2.毛主席是 如何清楚地 表达“为人 民服务”这 个观点。
多音字学习
迫
pò (压迫) pǎi ( 迫击炮)
记 在“迫击炮” 中读pǎi ,其余
忆 法
情况一般都读pò。
初读感知
请各位同学自由朗读这篇课文,从整 体上把握文章的核心内容,再尝试逐一 概括每一段的核心意思,以便更深入地 理解文章的脉络和主旨。
初读感知
第五段:如何对待“我们的队伍”里死去的同志。
阅读思考
张思德是谁?毛主席为什么会 在其追悼会上做这样的演讲呢?
认识人物
张思德,四川仪陇人,出生于一个穷苦 农民家庭。他的一生,是革命的一生, 是全心全意为人民服务的一生。1933年, 他参加红军并很快加入共青团,随后转 为中国共产党党员。在革命的道路上, 他勇敢无畏,曾在反六路围攻的战斗中 右腿负伤却仍冲入敌阵,缴获敌人机枪。 长征途中,他历经艰险,两度穿越雪山 草地。
认识人物
他的牺牲引起了延安各界的深切哀悼,毛主席更是 亲自为他举行了追悼会,并发表了《为人民服务》 的演讲,高度赞扬了他完全、彻底为人民服务的思 想境界和革命精神。从此,“为人民服务”成为了 中国共产党和人民军队的根本宗旨,而张思德的名 字,也成为了为人民服务的代名词,永远铭刻在人 们的心中。
阅读思考
《为人民服务》是毛泽东主席在张思德同志追悼会上的演 讲稿,针对当时革命队伍中存在的问题,号召每一个同志都要 向张思德同志学习,即学习他全心全意为人民服务的精神。这 一演讲强调了党全心全意为人民服务的根本宗旨,并呼吁大家 团结起来,打败日本侵略者。因此,可以说这篇演讲稿的目的 是为了倡导革命队伍中的同志们以张思德为榜样,践行全心全 意为人民服务的理念。
部编版六年级语文下册第12课《为人民服务》优质课件(共91张PPT)
拓展一
拓展二
拓展一
在革命战争年代,张思德“为人民服务”, 献出了自己的生命。在我们的身边,在当 今这个和平年代,你还知道哪些“为人民 服务”的人物和事迹?
焦裕禄:河南省兰考县原 县委书记,身先士卒,带领兰 考县人民封沙治水,战胜自然 灾害。后因劳累过度,被肝癌 夺去生命,他“亲民爱民、艰 苦奋斗、科学务实、迎难而上、 无私奉献”的精神,被后人称 为“焦裕禄精神”。
你知道这是为什么吗?
这源于毛主席的一次演讲。
一九四四年在张思德同志的追悼会 上,毛主席发表了作了著名的演讲,题 目就是《为人民服务》。这篇著名的演 讲,是毛泽东民本思想和伦理思想最灿 烂的展示,这篇著名的演讲从一九四四 年以来都深刻的影响着我们。
02. 检 查 预 习 质疑问难
生字生词认读
革命 迁移 固定 方鼎 标准 埋葬 追悼 鸿毛
欢迎 欢迎任何 接受任何人的只 举例 批评 人的批评 要是正确的批评 论证
➢ 衡量批评正确与否的标准: 是否符合人民的利益
➢ 接受任何人只要是正确的批评的目的: 为人民服务
课文回顾:根据课文内容填空。
(因为)我们是为人民服务的,( 所以), 我们如果有缺点,( 就 )不怕别人批评指出。 (不管)是什么人,谁向我们指出(都行)。 (只要)你说得对,我们( 就 )改正。你说 的办法对人民有好处,我们( 就 )照你的办。
献一 身切 为为 革人 命民
使整个人民团结起来
主旨概括
《为人民服务》这篇演讲稿通过悼念张 思德,讲述了为人民服务的道理,号召大家 学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的 精神,团结起来,打败敌人。
感悟心语
时代不同,工作不同,但都要有为人民 服务的意识,都需要艰苦奋斗的作风,都需 要团结一致的精神。让我们牢记“一切都为 了人民,为了人民的一切”!
12为人民服务 课件(共31张PPT)
“完全”“彻底”地为人民服务,就 是全心全意为人民服务。
齐声朗读
点明主题,提出论点,全心全意为人民服务, 是中国共产党和革命军队的根本宗旨。张思德就 是一个普通的中国共产党努力实践为人民服务的 典范之一。
全心全意为人民服务要怎么做呢?
人总是要死的,但死的意义有不同。
段落中心句
中国古时候有个文学家叫做司 马迁的说过:“人固有一死,或重 于泰山,或轻于鸿毛。”
司马迁是我国西汉著名的史学家、文学家 和思想家,被后世尊称为“太史公”。他编写 了我国第一部纪传体通史《史记》。
“人固有一死,或重于泰山, 或轻于鸿毛。” 固:固然,本来。 于:比。 或:有的(人)。
人固然是要死的,有的人(死的价值)比 泰山还重,有的人(死的价值)比鸿毛还轻。
有的人活着, 他已经死了; 有的人死了, 他还活着。
认一认 读一读 剥削 精兵简政 五湖四海
死得其所 追悼 法西斯
重于泰山 轻于鸿毛 送葬
以议论为主要表达方式,通过摆事实,讲道 理,直接表达作者的观点和主张。像本文这种围 绕一个中心来写几方面内容的文章叫做议论文。
议论文应该观点明确、论据充分、语言精练、 论证合理、有严密的逻辑性。
议论文三要素:论点、论据、论证。
——臧克家《有的人》
为人民的利益而死,就比泰山还 重;替法西斯卖力,替剥削人民和压 迫人民的人去死,就比鸿毛还轻。
张思德同志是为人民利益而死 的,他的死是比泰山还重的。
小结
为人民利益而死是光荣的,有价值的,
这样的死的死得其所的。但为人民服务与 珍惜自己的生命并不矛盾,所以我们也要 懂得珍惜自己的生命,这样才能更好地为 人民服务。那么,为人民服务还应做什么 呢?
当时,抗日战争正处在十分艰苦的阶段,有许 多困难需要克服。毛泽东主席针对这一情况,在张 思德同志的追悼会上作了题目是《为人民服务》的 演讲,讲述为人民服务的道理,号召大家学习张思 德同志完全、彻底地为人民服务的精神,团结起来, 打败日本侵略者。我们通过对课文的学习,在今后 的人生道路上要树立这样一种信念:不是人人为我, 而是我为人人。
齐声朗读
点明主题,提出论点,全心全意为人民服务, 是中国共产党和革命军队的根本宗旨。张思德就 是一个普通的中国共产党努力实践为人民服务的 典范之一。
全心全意为人民服务要怎么做呢?
人总是要死的,但死的意义有不同。
段落中心句
中国古时候有个文学家叫做司 马迁的说过:“人固有一死,或重 于泰山,或轻于鸿毛。”
司马迁是我国西汉著名的史学家、文学家 和思想家,被后世尊称为“太史公”。他编写 了我国第一部纪传体通史《史记》。
“人固有一死,或重于泰山, 或轻于鸿毛。” 固:固然,本来。 于:比。 或:有的(人)。
人固然是要死的,有的人(死的价值)比 泰山还重,有的人(死的价值)比鸿毛还轻。
有的人活着, 他已经死了; 有的人死了, 他还活着。
认一认 读一读 剥削 精兵简政 五湖四海
死得其所 追悼 法西斯
重于泰山 轻于鸿毛 送葬
以议论为主要表达方式,通过摆事实,讲道 理,直接表达作者的观点和主张。像本文这种围 绕一个中心来写几方面内容的文章叫做议论文。
议论文应该观点明确、论据充分、语言精练、 论证合理、有严密的逻辑性。
议论文三要素:论点、论据、论证。
——臧克家《有的人》
为人民的利益而死,就比泰山还 重;替法西斯卖力,替剥削人民和压 迫人民的人去死,就比鸿毛还轻。
张思德同志是为人民利益而死 的,他的死是比泰山还重的。
小结
为人民利益而死是光荣的,有价值的,
这样的死的死得其所的。但为人民服务与 珍惜自己的生命并不矛盾,所以我们也要 懂得珍惜自己的生命,这样才能更好地为 人民服务。那么,为人民服务还应做什么 呢?
当时,抗日战争正处在十分艰苦的阶段,有许 多困难需要克服。毛泽东主席针对这一情况,在张 思德同志的追悼会上作了题目是《为人民服务》的 演讲,讲述为人民服务的道理,号召大家学习张思 德同志完全、彻底地为人民服务的精神,团结起来, 打败日本侵略者。我们通过对课文的学习,在今后 的人生道路上要树立这样一种信念:不是人人为我, 而是我为人人。
《为人民服务》精品课件
社会教育的普及
发挥媒体宣传作用
通过电视、广播、报纸、网络等媒体,广泛宣传为人民服务的理 念和事迹,营造良好的社会氛围。
开展社区教育活动
通过社区活动、公益讲座等形式,普及为人民服务的理念,提高 居民的公民意识和责任感。
借助公共场所进行宣传
在公共交通工具、公共场所等地方设置宣传标语和展板,提醒人 们关注他人的需要,弘扬为人民服务的精神。
推动社会进步
促进社会和谐
01
为人民服务强调的是人与人之间的互助、关爱和和谐,这有助
于减少社会矛盾,构建和谐社会。
增强社会凝聚力
02
通过为人民服务,可以激发人们的爱国热情和社会责任感,增
强社会的凝聚力和向心力。
推动社会文明进步
03
为人民服务是社会文明进步的重要标志之一,它推动着人类文
明向前发展,促进社会进步。
公共服务管理的理念、模式和工具。
课程大纲
第四部分:实践案例分析 分析国内外公共服务实践案例,总结经验教训,提出改进建议。
02
为人民服务——从何说起 ?
为人民服务的理念
01
02
03
人民至上
强调人民群众的利益高于 一切,把人民放在最重要 的位置。
公平正义
追求公正、平等和合理, 保障人民的权利和利益。
为人民服务——如何推广 ?
家庭教育的引导
培养家庭责任感
通过日常家务活动和亲子交流,引导孩子理解家庭成员的责任 和义务,培养其承担家庭角色的能力。
传递为人民服务的价值观
在家庭教育中,家长应该向孩子传递积极向上的价值观,包括尊 重他人、关心他人、积极帮助他人等。
借助家庭教育资源
家长可以借助家庭教育相关的书籍、文章、视频等资源,帮助孩 子更好地理解为人民服务的理念。
六年级语文下册教学课件《为人民服务》
下面的句子中,“为……而死”和 “替……去死”在意味上有什么不同?
为人民利益而死,就比泰山还重;替法 西斯卖力,替剥削人民和压迫人民的人去死, 就比鸿毛还轻。
“为……而死”和“替……去死”,虽 然句子的形式区别不大,但感情色彩有天壤 之别,前半句用“为……而死”极力颂扬了 为人民利益而死的行为;后半句用“替…… 去死”表现出极为憎恶的情感。
为
重于泰山 轻于鸿毛
人 民
具体论证
坚持好的 改正错的
服
不怕牺牲 努力奋斗
务 得出结论:寄托哀思
使整个人民团结起来
一献 切身 为为 人革 民命
课堂小结
《为人民服务》是毛泽东同志于1944年 9月8日在张思德同志追悼会上所作的演讲, 阐述了中国共产党立党为公的根本宗旨。
随堂练习
一、给下列生字组词。
牺(牺牲)
六年前的回忆》一课及其他学习内容中了解 到的革命先辈的事迹,我深刻地感受到无论 是张思德,还是李大钊、刘胡兰等革命先辈, 他们都是为了人民,为了国家,鞠躬尽瘁, 死而后已,他们都是在全心全意为人民服务,
他们的“死”就比泰山还重。与之相反,那 些自私自利或损害国家、人民的利益的人的 死则是比鸿毛还轻。我们应该从小树立正确 的人生观、价值观,做一个对国家、对人民 有用的人,做一个高尚的人!
朗读第3自然段,根据课文内容填空。 (因为)我们是为人民服务的,(所以),
我们如果有缺点,( 就 )不怕别人批评指出。 (不管)是什么人,谁向我们指出(都行)。 (只要)你说得对,我们( 就 )改正。你说 的办法对人民有好处,我们( 就 )照你的办。
思考:可以删去这些关联词吗?哪一种
说法更有说服力?
关联词不可以删去。恰当的关联词的使 用可以让意思表达得更加完整、严密,更有 说服力。
《为人民服务》(完美版)PPT课件1
文体特点
《为人.民服务》是一篇议论文。所谓议论文,既不 写人,也不记事,是以议论为主要表达方式,通过摆事实、 讲道理,直接表达自己的观点和主张的文章体裁。
议论文整篇文章都围绕着一个中心问题进行论述,每 一段话都有要说的重点、要点,这些重点、要点大多含在 每一段话的开头或者结尾。
走进课文
中心论点:为人.民服务。 论据: (1)我们这个队伍完全是为着解放人.民的,是彻底地为人.民的利益 工作的。 (2)人总是要死的,但死的意义有不同。(树立正确的生死观) (3)只要我们为人.民的利益坚持好的,为人.民的利益改正错的,我 们这个队伍就一定会兴旺起来。(正确对待批评) (4)我们的干部要关心每一个战士,一切革.命队伍的人都要互相关 心,互相爱谁,不管是炊事员,是战士,只要 他是做过一些有益的工作的,我们都要给他送葬,开追悼会。(形成制度)
延安凤凰山脚枣园操场上为他举行了追悼会,毛主.席做了题为 司马迁(前145年—?),字子长,夏阳(今陕西韩城南)人。
鸿毛:大雁的毛,比喻事物微不足道。
“为人.民服务”的演讲。张思德牺牲时年仅28岁。
第一课时
12 为人.民服 务
自读提示
1.默读课文,要求读准字音,读顺句子。 2.画出生字新词,不理解的地方,做上记号准备交流。
课后习题 抄写生字表中的词语,继续读课文。
第二课时
上节课我们学习了《为人.民服务》,初步了解了议 论文体的相关知识,那么,毛主.席告诉我们应该怎样为 人.民服务呢?这节课我们继续学习。
学习提示
1.默读课文,找出体会深刻句子画一画,简单作一下 批注,可结合自己熟悉事例来介绍。
2.小组内交换自己看法,准备在全班交流。
句段导读
因为我们是为人.民服务的,所以,我们如果有缺点,
为人民服务ppt课件完美
促进教育公平
加大教育投入,提高教育 质量,让每个孩子都能享 受到优质的教育资源。
推动环境保护
加强环境保护工作,治理 环境污染,保障人民健康 和生态安全。
文化方面
01 弘扬中华文化
传承和弘扬中华优秀传统文化 ,增强民族自豪感和凝聚力。
02 促进文化创新
鼓励文化创新,推动文化产业 的发展,丰富人民的精神生活 。
为人民服务的重要性
“为人民服务”是党的根本宗旨。中国共产党是中国人民的主心骨,是中国革命、建设和改 革事业的领导核心。党的根本宗旨就是全心全意为人民服务,始终把人民放在心中最高位置 。
“为人民服务”是社会文明进步的基石。只有把人民的利益放在首位,才能推动社会的全面 发展和进步。它代表着一种公平正义、诚信友爱的社会风尚,是社会和谐稳定的重要保障。
通过为人民提供教育、医 疗、就业等基本服务,改 善人民的生活条件,提高 生活质量。
促进社会和谐
为人民服务有助于缓解社 会矛盾,减少社会冲突, 促进社会和谐。
增强政府公信力
政府通过为人民提供高质 量的服务,增强公众对政 府的信任和认可,提高政 府的公信力。
为人民服务的未来前景
扩大服务范围
随着社会经济的发展和人民需求 的增长,为人民服务的范围将不 断扩大,涵盖更多的领域和群体
改善营商环境
简化审批流程,降低企业运营成本,鼓励 创新创业。
保障人民生活
通过社会救助、医疗保险等制度,保障人 民基本生活需求。
推动经济发展
制定和实施各种经济发展政策,促进经济 增长,提高人民生活水平。
社会方面
改善医疗卫生
提高医疗卫生服务水平, 加强疾病预防和控制工作 。
加强社会保障
建立健全社会保障体系, 为弱势群体提供基本生活 保障。
12 为人民服务 课件(24张PPT)
返回
12 为人民服务
为人民利益而死,就比泰山还重;替法西斯卖力,替剥 削人民和压迫人民的人去死,就比鸿毛还轻。
作对比
返回
12 为人民服务
张思德同志是为人民利益而死的,他的死是比泰山还要重的。
举例子
返回
人(
),但( )有不同。中国古时候
(
)说过:“人(
),或( ),
或(
)。”为(
)而死,就(
);
我们都是来自五湖四海,为了一个共同的革命目标,走 到一起来了。我们还要和全国大多数人民走这一条路。我们 今天已经领导着有九千一百万人口的根据地,但是还不够, 还要更大些,才能取得全民族的解放。我们的同志在困难的 时候,要看到成绩,要看到光明,要提高我们的勇气。中国 人民正在受难,我们有责任解救他们,我们要努力奋斗。要 奋斗就会有牺牲,死人的事是经常发生的。但是我们想到人 民的利益,想到大多数人民的痛苦,我们为人民而死,就是 死得其所。不过,我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。 我们的干部要关心每一个战士,一切革命队伍的人都要互相 关心,互相爱护,互相帮助。
今后我们的队伍里,不管死了谁,不管是炊事员,是战士, 只要他是做过一些有益的工作的,我们都要给他送葬,开追悼 会。这要成为一个制度。这个方法也要介绍到老百姓那里去。 村上的人死了,开个追悼会。用这样的方法,寄托我们的哀思, 使整个人民团结起来。
12 为人民服务
家庭作业: 1.阅读链接《谈骨气》 2.背诵课文第2、3自然段
12 为人民服务 (第二课时)
12 为人民服务
回顾课文 课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思?
死的意义
不怕批评
团结互爱
12 为人民服务
自由读第2自然段,思考毛主席到底用了哪些方法来证明 自己观点?边读边批注。
12 为人民服务
为人民利益而死,就比泰山还重;替法西斯卖力,替剥 削人民和压迫人民的人去死,就比鸿毛还轻。
作对比
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12 为人民服务
张思德同志是为人民利益而死的,他的死是比泰山还要重的。
举例子
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人(
),但( )有不同。中国古时候
(
)说过:“人(
),或( ),
或(
)。”为(
)而死,就(
);
我们都是来自五湖四海,为了一个共同的革命目标,走 到一起来了。我们还要和全国大多数人民走这一条路。我们 今天已经领导着有九千一百万人口的根据地,但是还不够, 还要更大些,才能取得全民族的解放。我们的同志在困难的 时候,要看到成绩,要看到光明,要提高我们的勇气。中国 人民正在受难,我们有责任解救他们,我们要努力奋斗。要 奋斗就会有牺牲,死人的事是经常发生的。但是我们想到人 民的利益,想到大多数人民的痛苦,我们为人民而死,就是 死得其所。不过,我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。 我们的干部要关心每一个战士,一切革命队伍的人都要互相 关心,互相爱护,互相帮助。
今后我们的队伍里,不管死了谁,不管是炊事员,是战士, 只要他是做过一些有益的工作的,我们都要给他送葬,开追悼 会。这要成为一个制度。这个方法也要介绍到老百姓那里去。 村上的人死了,开个追悼会。用这样的方法,寄托我们的哀思, 使整个人民团结起来。
12 为人民服务
家庭作业: 1.阅读链接《谈骨气》 2.背诵课文第2、3自然段
12 为人民服务 (第二课时)
12 为人民服务
回顾课文 课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思?
死的意义
不怕批评
团结互爱
12 为人民服务
自由读第2自然段,思考毛主席到底用了哪些方法来证明 自己观点?边读边批注。
《为人民服务》ppt课件
几十年来,“为人民服务”这个光辉的口 号响彻中华大地,成为共产党人的座右铭。
《为人民服务》是一篇演讲稿,属 论说文范畴。文章论点鲜明,论述缜密, 层层深入。语言通俗、自然、朴实。
教材安排这篇课文,第一是让小学 生初步接触议论文,感受议论文的表达 方式,为以后学习议论文打下一点儿基 础,第二是使学生受到革命人生观的启 蒙教育。
1.中国共产党及其领导的军队的宗旨——完全、彻底地为人民服务。 2.树立“为人民利益而死的,就比泰山还重”的生死观。 3.正确对待批评,为人民的利益坚持好的,改正错的。 4.搞好团结、克服困难、提高勇气、互相爱护,团结人民。 5.以开追悼会的方式,寄托哀思,使整个人民团结起来。
完全、彻底地为人民服务
张思德
1944年9月5日,张思德带领战士们在陕北执行烧 炭任务时,即将挖成的窑洞突然塌方,他奋力把战友 推出洞去,自己却被埋在窑洞,牺牲时年仅29岁。 “勇尝百草”“饭吃半饱”是广为流传的感人事迹。
张思德同志是一名平凡的战士,历经平凡的人生, 却成为了时代的楷模,成就伟大的精神。张思德精神 具有永恒性也具有发展性,在不同时代具有不同的价 值功效和引领作用。它吸纳了中华民族传统文化的精 华,秉承了中华民族的传统美德。张思德的形象成了 “为人民服务”的代名词。
小学语文统编教材·六年级下册
第四单元
《为人民服务》
教材分析
《为人民服务》是1944年,毛泽东同志参 加一名普通战士张思德同志的追悼会,发表的 著名演讲。文章首先提出了“完全彻底地为人 民服务”的观点,然后围绕这个观点,运用了 引用论证、对比论证、举例论证等多种方法, 论述了生死观、批评观、团结观。
议论文的说服力来自 于它的严密的论证,抓住 关联词,层层深入,就 将“接受批评”与“为人 民服务”的关系进一步揭 示出来。李鼎铭的事例更 有说服力。
《为人民服务》是一篇演讲稿,属 论说文范畴。文章论点鲜明,论述缜密, 层层深入。语言通俗、自然、朴实。
教材安排这篇课文,第一是让小学 生初步接触议论文,感受议论文的表达 方式,为以后学习议论文打下一点儿基 础,第二是使学生受到革命人生观的启 蒙教育。
1.中国共产党及其领导的军队的宗旨——完全、彻底地为人民服务。 2.树立“为人民利益而死的,就比泰山还重”的生死观。 3.正确对待批评,为人民的利益坚持好的,改正错的。 4.搞好团结、克服困难、提高勇气、互相爱护,团结人民。 5.以开追悼会的方式,寄托哀思,使整个人民团结起来。
完全、彻底地为人民服务
张思德
1944年9月5日,张思德带领战士们在陕北执行烧 炭任务时,即将挖成的窑洞突然塌方,他奋力把战友 推出洞去,自己却被埋在窑洞,牺牲时年仅29岁。 “勇尝百草”“饭吃半饱”是广为流传的感人事迹。
张思德同志是一名平凡的战士,历经平凡的人生, 却成为了时代的楷模,成就伟大的精神。张思德精神 具有永恒性也具有发展性,在不同时代具有不同的价 值功效和引领作用。它吸纳了中华民族传统文化的精 华,秉承了中华民族的传统美德。张思德的形象成了 “为人民服务”的代名词。
小学语文统编教材·六年级下册
第四单元
《为人民服务》
教材分析
《为人民服务》是1944年,毛泽东同志参 加一名普通战士张思德同志的追悼会,发表的 著名演讲。文章首先提出了“完全彻底地为人 民服务”的观点,然后围绕这个观点,运用了 引用论证、对比论证、举例论证等多种方法, 论述了生死观、批评观、团结观。
议论文的说服力来自 于它的严密的论证,抓住 关联词,层层深入,就 将“接受批评”与“为人 民服务”的关系进一步揭 示出来。李鼎铭的事例更 有说服力。
为人民服务ppt课件
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感谢聆听
06
为人民服务的挑战与对策
面临的挑战
01 02 03
服务需求多元
随着社会经济的发展,人民对服务的需求越来越多元化, 不仅包括基础的生活服务,也包括教育、医疗、文化等公 共服务。如何满足这些不同的需求,提高人民的生活质量 ,是当前面临的一大挑战。
服务提供不足
在一些地区,由于经济、地理等多种原因,服务提供存在 明显不足。如农村地区的基础教育、医疗服务等,城市中 的养老、环保等服务。如何提高这些服务提供的数量和质 量,是当前面临的又一大挑战。
为人民服务起源于1944年,当时抗日战争正处于关键阶段,需要加强军民合作以取得胜 利。
提出者
为人民服务是由毛泽东在延安提出的,他强调了军民团结的重要性,并倡导全心全意为人 民服务的精神。
背景与意义
在当时的历史背景下,为人民服务理念的提出是为了凝聚人心、激发民众抗日热情,同时 也是对共产党宗旨的明确和深化。这一理念体现了党的人民至上、群众路线和全心全意为 人民服务的宗旨。
社会意义
为人民服务体现了社会主义的本质要求和社会责任担当。它 强调社会公正和平等,关注弱势群体的权益和福祉,推动社 会全面进步和人民共同富裕。
为人民服务的意义
理论意义
为人民服务是马克思主义理论的重要组成部分,是马克思主义政党的基本政治理念和行动纲领。它强调人民群众 是历史的创造者,是社会发展的决定力量,只有依靠人民群众的广泛参与和支持,才能够实现社会主义现代化建 设的目标。
01
02
03
04
$item1_c企业应承担社会责任 ,以实现可持续发展和公共利 益。
$item1_c企业应承担社会责任 ,以实现可持续发展和公共利 益。
《为人民服务》ppt课件
我们的干部要关心每一个战士,一切革命队伍的人都要互相关心, 互相爱护,互相帮助。
强调增强凝聚力
今后我们的队伍里,不管死了谁,不管是炊事员,是战士, 只要他是做过一些有益的工作的,我们都要给他送葬,开追悼会。 这要成为一个制度。这个方法也要介绍到老百姓那里去。村上的 人死了,开个追悼会。用这样的方法,寄托我们的哀思,使整个
中心句
人总是要死的,但死的意义有不同。中国古时候有个文学家 叫做司马迁的说过:“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”
为人民利益而死的,就比泰山还重;替法西斯卖力,剥削人民和
压迫人民的人去死,就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而
死的,他的死是比泰山还要重的。
说说这句话的意思,有什么作用?
中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过:“人固有一死,
人民团结起来。 开追悼会的意义
03 情感感悟
理解“为人民服务”代表意义
说说课文围绕”为人民服务“讲了哪几方面的意思
理清课文各自然段之间,与课文题目之间的关系。
因为“我们”是为全心全意为人民服务的,所以“我们”要 树立正确的生死观;因为“我们”是全心全意为人民服务,所 以“我们”是不怕别人的批评;因为“我们”是全心全意为人 民服务的,所以“我们”有责任克服困难,解救受苦的人民。
延安时期,因为粮食不足,战士们总是吃不饱饭。通信班的战士 都是小伙儿,加上经常外出送信走远路,饭量比较大。为了让大家多 吃一些,每次吃饭时,作为通信班班长的张思德吃到一半,就不声不 响撂下饭碗,提起水桶去打水,让别人多吃一些。
大巴山腹地冬季寒冷不亚于北方,取暖多靠木炭。张思德小时候跟 着父亲练就了烧炭的好手艺。1944年初,张思德积极响应党中央提出的 大生产运动号召,主动到安塞县石硖谷办生产农场,担任副队长。白天, 他巡回各窑,掌握火候。晚上,他也要起来数次,爬上窑顶,观察烟色。 窑里温度很高,有的木炭出窑还有火星。但每次出炭,他都是抢先钻到 窑的最里边捡木炭,手里包的破布着火了,他就用手弄熄后继续干。
强调增强凝聚力
今后我们的队伍里,不管死了谁,不管是炊事员,是战士, 只要他是做过一些有益的工作的,我们都要给他送葬,开追悼会。 这要成为一个制度。这个方法也要介绍到老百姓那里去。村上的 人死了,开个追悼会。用这样的方法,寄托我们的哀思,使整个
中心句
人总是要死的,但死的意义有不同。中国古时候有个文学家 叫做司马迁的说过:“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”
为人民利益而死的,就比泰山还重;替法西斯卖力,剥削人民和
压迫人民的人去死,就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而
死的,他的死是比泰山还要重的。
说说这句话的意思,有什么作用?
中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过:“人固有一死,
人民团结起来。 开追悼会的意义
03 情感感悟
理解“为人民服务”代表意义
说说课文围绕”为人民服务“讲了哪几方面的意思
理清课文各自然段之间,与课文题目之间的关系。
因为“我们”是为全心全意为人民服务的,所以“我们”要 树立正确的生死观;因为“我们”是全心全意为人民服务,所 以“我们”是不怕别人的批评;因为“我们”是全心全意为人 民服务的,所以“我们”有责任克服困难,解救受苦的人民。
延安时期,因为粮食不足,战士们总是吃不饱饭。通信班的战士 都是小伙儿,加上经常外出送信走远路,饭量比较大。为了让大家多 吃一些,每次吃饭时,作为通信班班长的张思德吃到一半,就不声不 响撂下饭碗,提起水桶去打水,让别人多吃一些。
大巴山腹地冬季寒冷不亚于北方,取暖多靠木炭。张思德小时候跟 着父亲练就了烧炭的好手艺。1944年初,张思德积极响应党中央提出的 大生产运动号召,主动到安塞县石硖谷办生产农场,担任副队长。白天, 他巡回各窑,掌握火候。晚上,他也要起来数次,爬上窑顶,观察烟色。 窑里温度很高,有的木炭出窑还有火星。但每次出炭,他都是抢先钻到 窑的最里边捡木炭,手里包的破布着火了,他就用手弄熄后继续干。
《为人民服务》ppt课件
1944年9月8日,中央直属机关在延安 凤凰山脚枣园操场上为张思德举行了追悼 会。毛主席亲笔写了“向为人民利益而牺 牲的张思德同志致敬”。下午1时以后,毛 主席迈着沉重的步子走上祭台,作了题目 是《为人民服务》的演讲。
当时,抗日战争正处在十分艰苦的阶 段,有许多困难需要克服。毛泽东主 席针对这一情况,讲述为人民服务的 道理,号召大家学习张思德同志完全 、彻底地为人民服务的精神,团结起 来,打败日本侵略者。我们通过对课 文的学习,在今后的人生道路上要树 立这样一种信念:不是人人为我,而 是我为人人。
——1944年9月21日,《为人民服务》的讲演以新 闻稿的形式在延安《解放日报》第一版上发表。 ——1945年4月,具有重要历史意义的党的第七次 全国代表大会在延安召开。“全心全意地为人民 服务”,被鲜明地概括为我党我军的根本宗旨, 并写进“七大”报告。
——1945年9月,毛泽东同志给《大公报》题词: “为人民服务”。 ——1953年,《为人民服务》正式成文,收入 《毛泽东选集》第三卷。
影片推介——
片名:《张思德》 出品人:杨步亭 张振华 总策划:张和平 总制片:韩三平 总监制:姜涛 编剧:刘恒 导演:尹力 领衔主演:吴军--饰张思德
唐国强--饰毛泽东
出品:中国电影集团公司/北京电影制片厂 上映日期:2004年9月8日
电影《张思德》主要内容:
• 抗日战争后期的延安正处在热火朝天的大生产运 动中。毛泽东的勤务兵张思德为人憨厚朴实,工 作任劳任怨,从不计较个人的得失,一心一意为 着革命的利益和解放全中国的伟大事业而默默地 奉献。 • 为解决中央机关冬季取暖问题,1944 年他 带领一班人到安塞县烧木炭。在一次烧炭中炭窑 突然崩塌,张思德不幸牺牲。毛泽东主席在他的 追悼会上深情地说,我们的队伍里到处是这样的 人,普通、平常、像清凉山上的草一样,我们不 注意到他们,往往也听不到他们的声音,可正是 这些人支撑了我们的事业……
部编版六年级语文下《为人民服务》优秀ppt课件1
呢?课后读一读阅读链接中的《十里长街 送总理》,想一想周总理生前是怎样为人 民服务的。也可以读读雷锋、邱少云等英 雄的事迹,再一次体会革命先辈为人民服 务的精神。
部编版六年级语文下《为人民服务》 优秀ppt 课件1
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板书设计
提出观点:完全、彻底地为人民服务
小组合作,自主学习“不怕批评”和 “团结互助”部分的内容,说说你最喜欢 哪一句。
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我们的干部要关心每一个战士,一切革命队 伍的人都要互相关心,互相爱护,互相帮助。 联系自己阅读过的书目,说说革命队伍 的人互相关心、互相爱护的事例。
为
重于泰山、轻于鸿毛(生死观) 献 一
人 民
具体论证
坚持好的、改正错的(批评观) 身 切 为为
服
不怕牺牲、努力奋斗(团结观) 革 人
务 得出结论:寄托哀思,
命民
使整个人民团结起来
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12 为人民服务
第2课时
走进课文
将文本读厚。 了解毛主席围绕观点是怎样展开去说、具
体地说、深入地说,这就是把书重新读厚。
品词析句
1. 自读课文。 自由朗读第2自然段。读书要求:毛主席
用了哪些方法来证明自己的观点?
2. 自主交流。
引经据典
中国古时候有个文学家叫作司马迁的说过: 人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。
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“因为……所以……、如果……就……、 不管……都……、只要……就……”,这些关 联词的使用让文段读起来特别有逻辑性,而且 层层深入。
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提出观点:完全、彻底地为人民服务
小组合作,自主学习“不怕批评”和 “团结互助”部分的内容,说说你最喜欢 哪一句。
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我们的干部要关心每一个战士,一切革命队 伍的人都要互相关心,互相爱护,互相帮助。 联系自己阅读过的书目,说说革命队伍 的人互相关心、互相爱护的事例。
为
重于泰山、轻于鸿毛(生死观) 献 一
人 民
具体论证
坚持好的、改正错的(批评观) 身 切 为为
服
不怕牺牲、努力奋斗(团结观) 革 人
务 得出结论:寄托哀思,
命民
使整个人民团结起来
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12 为人民服务
第2课时
走进课文
将文本读厚。 了解毛主席围绕观点是怎样展开去说、具
体地说、深入地说,这就是把书重新读厚。
品词析句
1. 自读课文。 自由朗读第2自然段。读书要求:毛主席
用了哪些方法来证明自己的观点?
2. 自主交流。
引经据典
中国古时候有个文学家叫作司马迁的说过: 人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。
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“因为……所以……、如果……就……、 不管……都……、只要……就……”,这些关 联词的使用让文段读起来特别有逻辑性,而且 层层深入。
《为人民服务》ppt课件
探索新的服务模式,以满 足人民日益增长的需求。
抓住发展机遇
在服务人民的过程中,抓 住发展机遇,推动社会的 进步和发展。
06
CATALOGUE
结语
总结全文
01
回顾《为人民服务》的核心观点 和主要内容,总结文章的主题和 意义。
02
分析《为人民服务》在当今社会 的现实意义和价值,探讨其对现 代社会的启示和影响。
毛泽东
演讲是由毛泽东撰稿并发表的,他是中国共产党的领袖,也是新中国的缔造者之 一。
写作背景
张思德牺牲
1944年,张思德在执行任务时不幸牺牲,年仅29岁。他的事 迹深深感动了毛泽东和其他革命者。
演讲发表
为了纪念张思德同志,同时也是为了推动全党全军全国人民 团结奋斗,毛泽东发表了这篇著名的演讲。
03
对未来的展望
结合当前社会发展的趋势和挑战,展 望《为人民服务》在未来可能发挥的 作用和影响。
分析如何将《为人民服务》的理念和 精神应用于未来的发展,提出具体的 建议和措施。
结束语
表达对《为人民服务》的敬意和感激之情,强调其对于我们个人和社会的价值和 意义。
呼吁大家积极践行《为人民服务》的精神,为推动社会进步和发展贡献自己的力 量。
《为人民服务》ppt课件
CATALOGUE
目 录
• 引言 • 《为人民服务》的背景 • 《为人民服务》的主要内容 • 《为人民服务》的影响和价值 • 《为人民服务》的现代意义 • 结语
01
CATALOGUE
引言
主题介绍
主题背景
《为人民服务》是毛泽东主席于 1944年9月8日在张思德同志追悼会 上所作的演讲,是一篇具有深远意义 的文章。
不渝的根本宗旨,对加强党的建设具有深远的影响。
抓住发展机遇
在服务人民的过程中,抓 住发展机遇,推动社会的 进步和发展。
06
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结语
总结全文
01
回顾《为人民服务》的核心观点 和主要内容,总结文章的主题和 意义。
02
分析《为人民服务》在当今社会 的现实意义和价值,探讨其对现 代社会的启示和影响。
毛泽东
演讲是由毛泽东撰稿并发表的,他是中国共产党的领袖,也是新中国的缔造者之 一。
写作背景
张思德牺牲
1944年,张思德在执行任务时不幸牺牲,年仅29岁。他的事 迹深深感动了毛泽东和其他革命者。
演讲发表
为了纪念张思德同志,同时也是为了推动全党全军全国人民 团结奋斗,毛泽东发表了这篇著名的演讲。
03
对未来的展望
结合当前社会发展的趋势和挑战,展 望《为人民服务》在未来可能发挥的 作用和影响。
分析如何将《为人民服务》的理念和 精神应用于未来的发展,提出具体的 建议和措施。
结束语
表达对《为人民服务》的敬意和感激之情,强调其对于我们个人和社会的价值和 意义。
呼吁大家积极践行《为人民服务》的精神,为推动社会进步和发展贡献自己的力 量。
《为人民服务》ppt课件
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目 录
• 引言 • 《为人民服务》的背景 • 《为人民服务》的主要内容 • 《为人民服务》的影响和价值 • 《为人民服务》的现代意义 • 结语
01
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引言
主题介绍
主题背景
《为人民服务》是毛泽东主席于 1944年9月8日在张思德同志追悼会 上所作的演讲,是一篇具有深远意义 的文章。
不渝的根本宗旨,对加强党的建设具有深远的影响。
《为人民服务-》PPT课件
• 这要成为一个制度。 • 这个方法也要介绍到老百姓那里去。村上的人死
了,开个追悼会。用这样的方法,寄托我们的哀 思,使整个人民团结起来。 • ——给张思德同志开追悼会,是寄托我们的哀思, 并且使整个人民团结起来。
.
15
朗读全文:
• 课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思? • 我们这个队伍是彻底地为人民的利益工作的。 • 为人民利益而死的,他的死是比泰山还要重的。 • 我们是为人民服务的,接受正确的批评。 • 我们要互相关心,互相爱护,互相帮助。 • 我们要通过给追悼会寄托我们的哀思,使整个
•人教新课标 六年级 语文 下册 第三组
.
1
我们的宗旨-----完全、彻底地为人民服务
一是树立“为人民利益面死, 就比泰山还重”的生死观 二是正确对待批评,为人民的利益 坚持好的、改正错的
三是要搞好团结,互相爱护, 使整个人民团结起来
.
2ห้องสมุดไป่ตู้
读第三自然段
这段话共有6句。主要论述我们不怕批评。
第一句话论述我们不怕批评的原因
• ——张思德同志也是死得其所。 • 不过,我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。 • ——张思德同志的死也可以说是“不必要的牺
牲”,我们应当尽量减少这类牺牲!
.
11
读读三四自然段,找出重点句:
• 我们的干部要关心每一个战士,一切革命队伍的 人都要互相关心,互相爱护,互相帮助。
• ——张思德同志就是因为关心、爱护和帮助革命 队伍的人而死的,我们的干部,我们一切革命队 伍的人都要向他学习!
• ——我们的队伍中当然还有一些人做得不够,一 些干部还没有认真做好工作。我们的队伍还存在 缺点!
• 因为我们是为人民服务的,所以,我们如果有缺 点,就不怕别人批评指出。
了,开个追悼会。用这样的方法,寄托我们的哀 思,使整个人民团结起来。 • ——给张思德同志开追悼会,是寄托我们的哀思, 并且使整个人民团结起来。
.
15
朗读全文:
• 课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思? • 我们这个队伍是彻底地为人民的利益工作的。 • 为人民利益而死的,他的死是比泰山还要重的。 • 我们是为人民服务的,接受正确的批评。 • 我们要互相关心,互相爱护,互相帮助。 • 我们要通过给追悼会寄托我们的哀思,使整个
•人教新课标 六年级 语文 下册 第三组
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1
我们的宗旨-----完全、彻底地为人民服务
一是树立“为人民利益面死, 就比泰山还重”的生死观 二是正确对待批评,为人民的利益 坚持好的、改正错的
三是要搞好团结,互相爱护, 使整个人民团结起来
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2ห้องสมุดไป่ตู้
读第三自然段
这段话共有6句。主要论述我们不怕批评。
第一句话论述我们不怕批评的原因
• ——张思德同志也是死得其所。 • 不过,我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。 • ——张思德同志的死也可以说是“不必要的牺
牲”,我们应当尽量减少这类牺牲!
.
11
读读三四自然段,找出重点句:
• 我们的干部要关心每一个战士,一切革命队伍的 人都要互相关心,互相爱护,互相帮助。
• ——张思德同志就是因为关心、爱护和帮助革命 队伍的人而死的,我们的干部,我们一切革命队 伍的人都要向他学习!
• ——我们的队伍中当然还有一些人做得不够,一 些干部还没有认真做好工作。我们的队伍还存在 缺点!
• 因为我们是为人民服务的,所以,我们如果有缺 点,就不怕别人批评指出。
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第2自然段:写“我们”要树立正确的“为人 民利益而死,就比泰山还重”的生死观。
第3自然段:写“我们”要正确对待批评,为 人民的利益而坚持好的,改正错的。
第4自然段:讲“我们”要搞好团结,不怕困难,不怕牺 牲,努力奋斗。
第5自然段:再次号召人民要团结起来,形成一个整体。
2.课文题目“为人民服务”中的“服 务”应如何理解?本文是以什么来命题的?
恳恳为人民服务,直到在烧炭时因炭窑崩塌而
牺牲。他虽然只活了28岁,但他短暂的一生是
完全、彻底地为人民服务的一生。
课文解读
1.学习第1自然段。 (1)第1自然段讲的是什么?在全文中起什么作用?
这段话表明:全心全意为人民服务,是中国 共产党和革命队伍的根本宗旨,张思德同志就是 普通的中国共产党党员努力实践“为人民服务” 宗旨的典范之一。这段话放在文章开篇,开门见 山地点明了主题。
反义词 提高—降低 团结—分裂 光明—黑暗 牺牲—保全
兴旺—萧条 批评— 夸奖 减少—增加 爱护—伤害
近义词
完全──彻底 批评──责备
兴旺──兴盛 压迫──欺压
痛苦──苦楚 奋斗──奋发
寄托──寄予 剥削──盘剥
五湖四海—四面八方
词语辨析
批评一批判 相同点:两个词都有“指出好坏,评论是 非”的意思。 不同点:“批评”的对象比较微观、具体,
(2)从这段话中找出与中心联系最密切 的一句话,并勾画出其重点词语,说说你对这 些词语的理解。
第二句与中心联系最密切,讲的是我们党及其 领导的军队的根本宗旨就是完全、彻底为人民服务。
重点词语有“完全”“彻底”。“完全”就
是百分之百,除了为人民服务而外,再没有任何别 的目的。“彻底”就是做到底的意思,不达目的决 不休止。要坚持为人民服务,并且做到“完 全”“彻底”。只有这样做,才称得上是名副其实 的革命者,一个人活着才有意义。
①找出这段话中的关联词,并在 书上点上着重号。
服务:为集体(或别人的)利益或为某种事 业而工作。“为人民服务”即为了广大的人民群 众而工作。本文以中心来命题。
3.本文的文体有什么特别之处? 这篇课文和我们之前所学文章的文体都有所
不同,是议论文。 4.简介张思德同志生平事迹。
张思德同志是中共中央警卫团的战士,
16岁参加革命,经过长征,负过伤,一直勤勤
为人民服务
学习目标
1 会写9个生字,积累本课词语。
2
结合具体事例,以自学和合作探究相结合的 方法引导学生弄清全文围绕“为人民服务”
讲了哪几方面的意思。
3 有感情地朗读课文,背诵课文2~3段。 受到革命人生观的启蒙教育,树立为人民服 务的思想。
作者介绍
毛泽东(1893年12月26日-1976年9月9 日),《为人民服务》是毛泽东主席于1944年9月8日 在张思德同志追悼会上所作的演讲。当时,抗日战争 处在十分艰苦的阶段,有许多困难需要克服。毛泽东 主席针对这一情况,讲述为人民服务的道理,号召大 家学习张思德同志完全为人民服务的精神,团结起来, 打败日本侵略者。
益改正错的,我们这个队伍就一定会兴旺起来。
(2)这一自然段是怎样围绕这句话来论述的? 通过举例和逻辑严密的一组复句加以论述。
(3)研读复句“因为我们是为人民服务的,所 以,我们如果有缺点,就不怕别人批评指出。不 管是什么人,谁向我们指出都行。只要你说得对, 我们就改正。你说的办法对人民有好处,我们就 照你的办。”思考以下问题:
还要重”。
(3)第10自然段运用了什么写作手法?赞美了 花生怎样的品格?
这一段运用了对比的手法,拿花生与桃子、石 榴、苹果比较,写出了花生的可贵之处,赞美了 花生不爱炫耀、朴实无华、默默奉献的品格。
3.学习第3自然段。 (1)指名读第3自然段。说说这段是围绕哪句话
论述的?
只要我们为人民的利益坚持好的,为人民的利
如某种人、某件事。“批判”的对象则比较宏 观、抽象,如某种社会现象,比“批评”的程 度要深。 运用示例:
1.我没认真完成作业,老师非常严厉地 ( 批评)了我。
2.我们要( 批判)地继承文学艺术遗产。
整体感知
1.围绕“为人民服务”这个中心,每个自然段向我们讲了什么 问题?
第1自然段:写中国共产党及其领导的八路军、 新四军的宗旨是完全、彻底地为人民服务。
五湖四海:指全国各地。 造句:这里汇聚了五湖四海的京剧爱好者。 死得其所:形容死得有意义、有价值。 造句:我们为人民而死,就是死得其所。 寄托:把感情、希望、理想等放在某人或某种 事物上。 造句:这首诗寄托了诗人的思乡之情。 哀思:悲哀思念的感情。 造句:我弹奏了一首钢琴曲来表达自己的无限 哀思。
2.学习第2自然段。 (1)朗读课文,画出中心句。
人总是要死的,但死的意义有不同。
(2)作者是怎样围绕中心句进行论述的? 先引用司马迁的话做论据,再具体讲什么样
的人的死毫无意义,什么样的人死得有价值。最 后肯定张思德的死比泰山还要重。
(3)你怎样理解司马迁的话? “人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛”这 句话的意思是人总是要死的,生前为他人做出了 巨大的贡献,因此这样的死是有价值的,所以说 比泰山还要重;有的人只在乎个人利益,做些损 人不利己的事,这样的人生是无意义的,比鸿毛 还轻。
(4)为什么说“张思德同志是为人民利益而死 的,他的死是比泰山还要重的”?
张思德同志牢记革命队伍的宗旨,活着时为
人民的利益工作,为民族的解放战斗,最后为人
民的利益而牺牲,体现了完全、彻底地为人民服
务的精神。因为他为人民的利益而死,所以他
虽然一生中没做什么惊天动地的大事,但他的死
却是有意义、有价值的,因此说他的死“比泰山
生字学习
会写的字
多音字 剥削
bō :(剥削)( 剥夺) 剥削 剥
bāo :(剥花生)(剥皮)
xi ā o:(削铅笔)(刀削面) 削
xu ē :(剥削)(削减)
彻底:一直到底;深入而透彻。 造句:我们要彻底改正自己的缺点。 鸿毛:鸿雁的毛,比喻轻微或不足道的事物。 造句:这件事微如鸿毛,你不必记挂在心上。 精兵简政:缩小机关,精简人员。 造句:政府机关实行精兵简政,有利于提高 办事效率。 兴旺:兴盛;旺盛。 造句:他家有四十几口人,真可谓人丁兴旺 啊!
第3自然段:写“我们”要正确对待批评,为 人民的利益而坚持好的,改正错的。
第4自然段:讲“我们”要搞好团结,不怕困难,不怕牺 牲,努力奋斗。
第5自然段:再次号召人民要团结起来,形成一个整体。
2.课文题目“为人民服务”中的“服 务”应如何理解?本文是以什么来命题的?
恳恳为人民服务,直到在烧炭时因炭窑崩塌而
牺牲。他虽然只活了28岁,但他短暂的一生是
完全、彻底地为人民服务的一生。
课文解读
1.学习第1自然段。 (1)第1自然段讲的是什么?在全文中起什么作用?
这段话表明:全心全意为人民服务,是中国 共产党和革命队伍的根本宗旨,张思德同志就是 普通的中国共产党党员努力实践“为人民服务” 宗旨的典范之一。这段话放在文章开篇,开门见 山地点明了主题。
反义词 提高—降低 团结—分裂 光明—黑暗 牺牲—保全
兴旺—萧条 批评— 夸奖 减少—增加 爱护—伤害
近义词
完全──彻底 批评──责备
兴旺──兴盛 压迫──欺压
痛苦──苦楚 奋斗──奋发
寄托──寄予 剥削──盘剥
五湖四海—四面八方
词语辨析
批评一批判 相同点:两个词都有“指出好坏,评论是 非”的意思。 不同点:“批评”的对象比较微观、具体,
(2)从这段话中找出与中心联系最密切 的一句话,并勾画出其重点词语,说说你对这 些词语的理解。
第二句与中心联系最密切,讲的是我们党及其 领导的军队的根本宗旨就是完全、彻底为人民服务。
重点词语有“完全”“彻底”。“完全”就
是百分之百,除了为人民服务而外,再没有任何别 的目的。“彻底”就是做到底的意思,不达目的决 不休止。要坚持为人民服务,并且做到“完 全”“彻底”。只有这样做,才称得上是名副其实 的革命者,一个人活着才有意义。
①找出这段话中的关联词,并在 书上点上着重号。
服务:为集体(或别人的)利益或为某种事 业而工作。“为人民服务”即为了广大的人民群 众而工作。本文以中心来命题。
3.本文的文体有什么特别之处? 这篇课文和我们之前所学文章的文体都有所
不同,是议论文。 4.简介张思德同志生平事迹。
张思德同志是中共中央警卫团的战士,
16岁参加革命,经过长征,负过伤,一直勤勤
为人民服务
学习目标
1 会写9个生字,积累本课词语。
2
结合具体事例,以自学和合作探究相结合的 方法引导学生弄清全文围绕“为人民服务”
讲了哪几方面的意思。
3 有感情地朗读课文,背诵课文2~3段。 受到革命人生观的启蒙教育,树立为人民服 务的思想。
作者介绍
毛泽东(1893年12月26日-1976年9月9 日),《为人民服务》是毛泽东主席于1944年9月8日 在张思德同志追悼会上所作的演讲。当时,抗日战争 处在十分艰苦的阶段,有许多困难需要克服。毛泽东 主席针对这一情况,讲述为人民服务的道理,号召大 家学习张思德同志完全为人民服务的精神,团结起来, 打败日本侵略者。
益改正错的,我们这个队伍就一定会兴旺起来。
(2)这一自然段是怎样围绕这句话来论述的? 通过举例和逻辑严密的一组复句加以论述。
(3)研读复句“因为我们是为人民服务的,所 以,我们如果有缺点,就不怕别人批评指出。不 管是什么人,谁向我们指出都行。只要你说得对, 我们就改正。你说的办法对人民有好处,我们就 照你的办。”思考以下问题:
还要重”。
(3)第10自然段运用了什么写作手法?赞美了 花生怎样的品格?
这一段运用了对比的手法,拿花生与桃子、石 榴、苹果比较,写出了花生的可贵之处,赞美了 花生不爱炫耀、朴实无华、默默奉献的品格。
3.学习第3自然段。 (1)指名读第3自然段。说说这段是围绕哪句话
论述的?
只要我们为人民的利益坚持好的,为人民的利
如某种人、某件事。“批判”的对象则比较宏 观、抽象,如某种社会现象,比“批评”的程 度要深。 运用示例:
1.我没认真完成作业,老师非常严厉地 ( 批评)了我。
2.我们要( 批判)地继承文学艺术遗产。
整体感知
1.围绕“为人民服务”这个中心,每个自然段向我们讲了什么 问题?
第1自然段:写中国共产党及其领导的八路军、 新四军的宗旨是完全、彻底地为人民服务。
五湖四海:指全国各地。 造句:这里汇聚了五湖四海的京剧爱好者。 死得其所:形容死得有意义、有价值。 造句:我们为人民而死,就是死得其所。 寄托:把感情、希望、理想等放在某人或某种 事物上。 造句:这首诗寄托了诗人的思乡之情。 哀思:悲哀思念的感情。 造句:我弹奏了一首钢琴曲来表达自己的无限 哀思。
2.学习第2自然段。 (1)朗读课文,画出中心句。
人总是要死的,但死的意义有不同。
(2)作者是怎样围绕中心句进行论述的? 先引用司马迁的话做论据,再具体讲什么样
的人的死毫无意义,什么样的人死得有价值。最 后肯定张思德的死比泰山还要重。
(3)你怎样理解司马迁的话? “人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛”这 句话的意思是人总是要死的,生前为他人做出了 巨大的贡献,因此这样的死是有价值的,所以说 比泰山还要重;有的人只在乎个人利益,做些损 人不利己的事,这样的人生是无意义的,比鸿毛 还轻。
(4)为什么说“张思德同志是为人民利益而死 的,他的死是比泰山还要重的”?
张思德同志牢记革命队伍的宗旨,活着时为
人民的利益工作,为民族的解放战斗,最后为人
民的利益而牺牲,体现了完全、彻底地为人民服
务的精神。因为他为人民的利益而死,所以他
虽然一生中没做什么惊天动地的大事,但他的死
却是有意义、有价值的,因此说他的死“比泰山
生字学习
会写的字
多音字 剥削
bō :(剥削)( 剥夺) 剥削 剥
bāo :(剥花生)(剥皮)
xi ā o:(削铅笔)(刀削面) 削
xu ē :(剥削)(削减)
彻底:一直到底;深入而透彻。 造句:我们要彻底改正自己的缺点。 鸿毛:鸿雁的毛,比喻轻微或不足道的事物。 造句:这件事微如鸿毛,你不必记挂在心上。 精兵简政:缩小机关,精简人员。 造句:政府机关实行精兵简政,有利于提高 办事效率。 兴旺:兴盛;旺盛。 造句:他家有四十几口人,真可谓人丁兴旺 啊!