2019-2020年三年级信息技术上册 第一课 信息并不神秘教案 华中师大版
三年级上信息技术教案-信息并不神秘_华中师大版
三年级上信息技术教案-信息并不神秘_华中师大版信息并不神秘一、教材选择：华中师范大学版第一册第1课二、教学目标：（一）、了解信息的有关知识。
（二）、通过对一些身边的信息的处理，领悟信息的含义。
（三）、通过“图形、图画、图识、符号”能获得信息。
（四）、整理信息的不同类型，能向同学传播几条不同类型的信息。
三、教学重、难点：重点：通过最贴切学生生活的例子，让学生领悟信息是什么。
难点：感知信息的作用。
四、教学策略：教法：观察法、发现法、讨论法、实践法等第一个层次的教学，主要以激发学生学习兴趣为主。
第二个层次的教学，要以学生自己动手动脑完成为主。
第三个层次的教学，引导学生动手。
第四个层次的教学，要从发散思维的角度出发，启发学生放开思路。
学法：感知生活中存在的已知信息，在与同学和老师的交流中进一步获取新的信息，建立信息的初步概念。
五、教学课时：1课时六、教学环境：普通教室七、教学过程：（一）、媒体激趣，引入课题1、多媒体课件演示，从古到今，人类的活动中包含有信息的现象。
2、指导学生观察课文中的插图：人类祖先的信息现象；用建筑留传信息；用甲骨文留传信息；用书留传信息；用现代介质留传信息。
3、启发学生举出一些保存和传播信息的现象。
（二）、讨论探索，归纳概念1、引导学生说出一些影响我们日常生活的身边的信息。
2、指导学生观察课文中的插图：强冷空气南下、学校明天开运动会、星期五有科技活动、明天我们要上信息技术课、周末少先队组织祭扫烈士墓。
并记录下自己对这些信息作出的反应。
3、组织学生讨论“你认为信息是什么”。
4、指导学生记录下自己对信息的理解。
（三）、自主学习，扩展思维1、安排学生自主学生，观察第4页及第5页的“图形、图画、图识、符号”等，并将获得的信息记录下来。
2、引导学生将生活见到的其他一些“图形、图识、符号”画下来，向同学们介绍其所表达的信息。
3、引导学生仔细观察第5页图符10、11，找出规律，将穿孔码与条形码继续画下去。
小学：三年级信息技术上册第一课教案
小学信息技术新课程标准教材信息技术( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：信息技术教案 / 小学信息技术编订：XX文讯教育机构三年级信息技术上册第一课教案教材简介:本教材主要用途为学习本知识能够调动学生的激情与兴趣，对相关教师和学生创造力的开发有促进作用，对教学效果提升有着积极的影响，本教学设计资料适用于小学三年级信息技术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
第一课初识神奇新朋友一、教材分析：三年级的学生刚接触信息技术课，本课又是第一课，也是学生第一次进入电脑教室，“细节决定成败，习惯决定命运”，因此，让他们做到遵守信息技术课的纪律，做到负责任地使用电脑，养成良好的上机习惯，在今后的信息技术课学习中可起到事半功倍的作用。
教材通过实物图片，漫画等学生感兴趣的形式，使学生明确地知道在机房上课应该遵守的机房规则，明确信息技术课的纪律。
教材通过设计形象可爱的卡通形象咪尼，带入学生进入探索计算机奥秘的学习境界中，先让学生认识计算机室，了解电脑，以及电脑在学习、生活、工作中的广泛用途，激发学生探索的兴趣。
在“学一学”中，教材通过实物图片的展示，让学生了解电脑各部分的外形，从而对电脑的各个部分产生感性认识，使学生了解电脑各部分的名称和用途；本课的重点在于介绍正确开、关机的顺序及在机房应该遵守的机房规则，了解电脑在日常生活中的广泛用途，方便快捷的功能，认识到电脑与我们的工作、学习、生活越来越近甚至密不可分。
激发学生主动探索电脑神秘面纱的愿望，持久学习的热情。
二、课前准备：三、教学目标：1、知识与技能（1）初步认识计算机的基本组成，知道各部分的名称；（2）了解计算机的各部分的功能；（3）明确地知道在机房上课应该遵守的机房规则；（4）了解电脑在学习、生活、工作中的广泛应用。
2、过程与方法（1）学会正确地开机和关机的方法；（2) 规范、负责任地使用电脑。
三年级上信息技术教案信息并不神秘
三年级上信息技术教案信息并不神秘一、教学内容本节课的教学内容选自三年级上信息技术教材，主要涉及信息的定义、特点和分类。
具体章节包括：1. 信息的概念；2. 信息的特点；3. 信息的分类。
二、教学目标1. 让学生理解信息的概念，知道信息有多种表现形式；2. 培养学生收集、整理、传递信息的能力；3. 帮助学生学会对信息进行分类，提高信息处理的效率。
三、教学难点与重点1. 教学难点：信息的特点及其表现形式；2. 教学重点：信息的分类方法和信息处理技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、投影仪、计算机；2. 学具：学生计算机、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生谈谈他们在日常生活中遇到的信息现象，引导学生认识到信息无处不在；2. 讲解信息的概念：通过示例讲解信息的概念，让学生明白信息是一种有用的知识或消息；3. 分析信息的特点：讲解信息的特点，如多样性、动态性、价值性等，并通过实例进行说明；4. 教授信息分类方法：引导学生学会对信息进行分类，提高信息处理的效率；5. 实践操作：让学生分组进行信息处理练习，教师巡回指导；六、板书设计板书设计如下：信息的概念→ 有用的知识或消息信息的特点→ 多样性、动态性、价值性信息的分类→ 按来源、按内容、按用途七、作业设计1. 作业题目：请列举五个你认为有价值的信息，并说明它们的来源和用途；2. 答案：如互联网新闻、天气预报、学校通知、朋友间的分享等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对信息的概念有了基本的认识，能理解信息的特点，学会了对信息进行分类。
但在信息处理实践环节，部分学生操作不熟练，需要在课后加强练习；2. 拓展延伸：邀请专业人士进行讲座，让学生更深入地了解信息技术在现实生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析本节课的重点和难点主要集中在信息的分类方法和信息处理技巧上。
信息的分类方法是教学重点之一。
在教学过程中，教师会引导学生学会对信息进行分类，提高信息处理的效率。
三年级信息技术上册教案
第1课：信息并不神秘教学目标：1．能区分信息与信息的传播手段。
2．会玩传播信息的游戏。
3．能说出5种现代信息的传播手段。
4．能对别人说说“人类信息的传播方式是怎样发展的”。
教学重点：了解信息的传播手段。
教学难点：能区分信息与信息的传播手段。
教学过程：一．激趣导入，目标转化上节课我们了解了有关信息的一些知识，知道在很久以前人类已经出现了传播信息的现象，那么信息是通过什么样的方式来进行传播的呢？带着这个问题，咱们一起进入第二课的学习《信息的传播》（教师板书）二．自主学习，合作游戏1．人类有了信息，就有了信息的传播。
人类祖先依靠手势、动作、表情传播信息，现代的人们用文字来传播信息，说一说，除了以上这些外，你还知道哪些传递信息的方式？2．小组内相互讨论一下，从古到今，人类信息传播的方式是怎样发展的？请将小组讨论的结论填写在P10页的表中。
3．玩玩传递信息的游戏。
（1）熟悉文字与编码的对应约定表（如下图）编码 1234 1243 1324 1342 1423 1432 2134 2143对应的文字我你人要去有是不编码 2314 2341 2413 2431 3124 3142 3214 3241对应的文字和下上雨午学的玩（2）教师引导学生了解手势与对应的数字约定，如果伸出一根手指表示数字“1”，以此类推。
（3）请每个同学从约定表中选出几个字组合成一句话，要表达的内容按编码与文字相互对应的格式写在纸上。
（4）请几位学生站在讲台前，用手势来传递自己书写的内容，其余的学生扮演接收信息者，先把视觉接收到的“手势数”，一组一组地写在纸上，然后对照约定表翻译成文字，比一比，看谁翻译得又快又准，评选出“信息处理小能手”。
（5）教师小结：在上面的游戏中，手势数字、声音数字都是信息传播的手段，“下午有雨”之类的句子才是被传播的信息。
三．巩固延伸观察P13页的图示，请判断一下，把你认为是信息的涂上淡红色，是信息传播手段的涂上淡绿色，并分别用直线把它们与“信息”和“信息传播手段”方框连接起来。
三年级上信息技术精品教案信息并不神秘
三年级上信息技术精品教案信息并不神秘一、教学内容本节课选自《信息技术》三年级上册的第四章“信息就在我们身边”，详细内容为第一至第三节，围绕“信息并不神秘”这一主题，通过学习使学生了解信息的概念、特征及生活中的信息表现形式。
二、教学目标1. 让学生理解信息的含义，认识到信息无处不在，了解信息的基本特征。
2. 培养学生收集、整理信息的能力，提高信息素养。
3. 培养学生运用信息技术解决问题的能力，激发学生对信息技术的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：信息的特征及其在生活中的应用。
教学重点：信息概念的理解，信息收集、整理能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、PPT课件、实物展示。
2. 学具：学生每人一台电脑，网络连接。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示生活中常见的各种信息传播方式，如手机、电视、电脑等。
提问：同学们，你们知道这些是什么吗？它们在我们的生活中起到了什么作用？2. 教学内容讲解（15分钟）通过PPT讲解信息的概念、特征及生活中的信息表现形式。
结合实例讲解信息的传递、处理和应用。
3. 例题讲解（15分钟）出示例题：请同学们举例说明生活中常见的信息及其作用。
4. 随堂练习（10分钟）发给学生练习题，要求学生完成并提交。
5. 小组讨论与分享（5分钟）学生分小组讨论：如何正确收集、整理信息？各小组分享讨论成果，教师点评。
提问：同学们，你们还知道哪些信息传播的方式？它们有什么优缺点？六、板书设计1. 课题：信息并不神秘2. 内容：信息的概念信息的基本特征生活中的信息表现形式七、作业设计1. 作业题目：请收集、整理一种你感兴趣的信息，并说明其来源、传播方式和作用。
结合自己的生活，谈谈对信息技术的认识。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实例、练习等多种方式，让学生了解了信息并不神秘，提高了学生对信息技术的兴趣。
课后，教师应关注学生对信息技术的实际应用，引导学生运用所学知识解决生活中的问题，进一步拓展学生的信息素养。
三年级上信息技术课件信息并不神秘
三年级上信息技术课件信息并不神秘一、教学内容本节课选自三年级上信息技术教材第二单元《计算机探秘》中的第二章《信息并不神秘》，内容包括信息的概念、信息的来源、信息的表现形式以及信息的应用。
具体涉及教材的 2.1节《什么是信息》、2.2节《信息的来源与表现形式》以及 2.3节《信息就在我们身边》。
二、教学目标1. 知识目标：使学生理解信息的基本概念，了解信息的来源和表现形式，认识到信息在日常生活中的重要作用。
2. 技能目标：培养学生收集、处理和传递信息的能力，提高学生运用信息技术解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对信息技术的兴趣，培养学生主动探究、合作学习的意识。
三、教学难点与重点教学难点：信息的概念、信息来源与表现形式的掌握。
教学重点：培养学生收集、处理和传递信息的能力，提高学生运用信息技术解决问题的能力。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体教学设备、PPT课件、教学素材。
学生准备：计算机、网络、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一组图片，包括文字、图片、声音、视频等多种形式的信息，引导学生观察并思考这些信息的共同点。
2. 例题讲解（10分钟）结合教材 2.1节，讲解信息的概念，让学生了解什么是信息。
以教材2.2节为例，讲解信息的来源与表现形式，引导学生认识到信息无处不在。
3. 随堂练习（15分钟）让学生分组讨论，列举生活中常见的信息来源和表现形式。
4. 知识拓展（10分钟）结合教材2.3节，讲解信息在我们生活中的应用，如天气预报、新闻报道等。
引导学生认识到信息的重要性和作用。
5. 课堂小结（5分钟）鼓励学生课后主动关注和收集信息，提高信息素养。
六、板书设计1. 板书信息并不神秘2. 板书内容：信息概念信息来源与表现形式信息在我们生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：请列举出你生活中常见的三种信息来源和三种表现形式，并简要说明它们的作用。
结合教材 2.3节，举例说明信息在你生活中的一个应用场景。
三年级上信息技术课件信息并不神秘
三年级上信息技术课件信息并不神秘一、教学内容本节课我们将使用教材《信息技术》三年级上册第五章“信息并不神秘”部分，具体内容包括：第一节“认识信息”，第二节“信息的获取”，第三节“信息的处理和表达”。
通过这三节内容的学习，学生将初步理解信息的概念，掌握信息获取的基本方法，以及学会使用简单工具处理和表达信息。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解信息的概念，认识到信息在我们的生活中的重要性。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、采访等途径获取信息的能力，以及利用计算机软件处理和表达信息的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对信息技术的兴趣，提高他们利用信息技术解决问题的意识。
三、教学难点与重点重点：信息的获取、处理和表达。
难点：理解信息概念，掌握信息获取和处理的方法。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体教学设备、PPT课件、网络资源。
学生准备：计算机、画图软件、文字处理软件。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的各种信息，如天气预报、新闻、广告等，引导学生思考这些信息从哪里来，为什么我们需要这些信息，引出本节课的主题“信息并不神秘”。
2. 讲解：详细讲解信息的概念，让学生了解信息的来源、种类和作用。
结合教材，讲解信息获取、处理和表达的方法。
3. 实践情景引入：组织学生进行小组讨论，探讨如何获取学校附近餐馆的信息，并设计一个调查表。
4. 例题讲解：以调查表为例，讲解如何利用画图软件和文字处理软件制作和整理信息。
5. 随堂练习：让学生分组进行信息获取、处理和表达的实践操作，教师巡回指导。
六、板书设计1. 板书信息并不神秘2. 板书内容：信息的概念信息获取方法信息处理和表达七、作业设计1. 作业题目：以小组为单位，选择一个感兴趣的话题，进行调查、整理、制作成一份信息报告。
2. 答案：根据学生完成情况进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在实践操作中的表现，针对问题进行个别辅导，提高学生对信息技术的掌握程度。
华中师大版 信息技术第一册教案
第一课、信息并不神秘教学目的与要求：知识与技能：1、明白生活、学习中充满着信息，从而领悟信息的含义；2、检索和整理自己头脑中已有的"信息"，与同学交流，从别人那里获得"新信息3、按"流程"归纳一下"一日学习与生活"，感知信息的影响；过程与方法：通过事例明白信息在生活、学习中的作用；情感态度价值观：培养对信息的兴趣，增强求知欲。
教学重难点：明白信息的存在，感知信息的作用，领悟信息的含义。
课型：新授课时：1课时教学过程：一、检索自己头脑中已有的信息1、观看书上的图片，说说你所接受到的信息有哪些。
在学习中接受的信息；在看电视时接受的信息；在家里家长介绍的信息；放学经过的商业街充满信息；马路上的红绿灯信息；天气信息等等。
二、信息的影响1、以小组为单位，讨论完成P1，2的图示，整理一下身边的信息。
2、班内交流、举例说明几条信息，并说明处理方法。
3、师小结，表扬，鼓励多种意见。
三、信息的重要作用1、生想象和猜测图中的孩子获得了什么具体信息。
2、根据自己的实际感受，完成P3的内容。
3、师归纳总结：信息的定义和种类。
（图形，图符，符号等等）四、信息的感知1、生看图p，5说出自己得到的信息。
2、师小结，表扬，鼓励多种见解。
五、试一试 1、生看图p5根据自己的理解填空，把符号图继续画下去。
2、师生交流，完成p6，看从同学那里获得的新信息。
六、课后作业1、从10条不同的渠道收集10条信息，然后用画图地方法将它们分类。
2、看看自己能不能为身边的人（家人，朋友）传播几条信息。
第二课、信息的传播教学目的与要求：知识与技能：1、能区分信息与信息的传播手段。
2、会玩传播信息的游戏。
3、能说出5种现代信息的传播手段4、能对别人说说"人类信息传播的方式是怎样发展的"。
过程与方法：通过事例、游戏了解信息的传播；情感态度价值观：培养对信息的兴趣，增强求知欲，为适应信息社会奠定基础。
三年级上信息技术教案信息并不神秘
三年级上信息技术教案信息并不神秘一、教学内容1. 计算机的基本操作：启动和关闭计算机，使用鼠标和键盘。
2. 认识操作系统：了解Windows操作系统的界面和基本功能。
3. 文字处理：使用文字处理软件（如Microsoft Word）进行文字输入、编辑和保存。
4. 网络基础：了解计算机网络的基本概念，如何连接网络和浏览网页。
二、教学目标1. 学生能够熟练掌握计算机的基本操作，包括启动和关闭计算机，使用鼠标和键盘。
2. 学生能够认识Windows操作系统的基本界面和功能。
3. 学生能够使用文字处理软件进行简单的文字输入、编辑和保存。
4. 学生能够了解计算机网络的基本概念，掌握如何连接网络和浏览网页。
三、教学难点与重点重点：计算机的基本操作，文字处理软件的使用。
难点：网络基础，如何连接网络和浏览网页。
四、教具与学具准备教具：计算机、投影仪、教学课件。
学具：学生用计算机、鼠标、键盘、练习文档。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察周围的同学是如何使用计算机的，引发学生对计算机操作的兴趣。
2. 计算机的基本操作：教师示范如何启动和关闭计算机，使用鼠标和键盘。
学生跟随教师一起操作，巩固所学。
3. 认识操作系统：教师介绍Windows操作系统的界面和基本功能，学生通过操作计算机进行实践。
4. 文字处理：教师示范如何使用文字处理软件进行文字输入、编辑和保存。
学生跟随教师一起操作，巩固所学。
5. 网络基础：教师介绍计算机网络的基本概念，如何连接网络和浏览网页。
学生通过实践操作，学会连接网络和浏览网页。
6. 随堂练习：教师给出练习题目，学生独立完成，教师巡回指导。
7. 例题讲解：教师选取具有代表性的题目进行讲解，帮助学生理解和掌握知识点。
六、板书设计板书内容：1. 计算机的基本操作2. 认识操作系统3. 文字处理4. 网络基础七、作业设计1. 作业题目：请用文字处理软件编写一篇关于你最喜欢的动物的短文，并保存。
三年级上信息技术优质课件信息并不神秘
三年级上信息技术优质课件信息并不神秘一、教学内容本节课选自《信息技术》三年级上册第三章“信息就在身边”，具体内容为第一小节“信息并不神秘”。
通过本节课的学习，学生将了解信息的概念，认识到信息与我们生活的紧密联系，学会从日常生活中发现和认识信息。
二、教学目标1. 让学生理解信息的基本概念，知道信息的表现形式和特点。
2. 使学生认识到信息在我们生活中的重要性，学会从生活中发现信息。
3. 培养学生运用信息技术解决问题的初步能力。
三、教学难点与重点教学难点：信息的概念、信息与生活的联系。
教学重点：信息的特点、信息在日常生活中的体现。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、PPT课件、实物展示。
2. 学具：学生用书、练习册、文具。
五、教学过程1. 引入：通过展示一组日常生活中的图片，引导学生观察并思考：这些图片中包含了哪些信息？2. 讲解：讲解信息的概念、特点，结合图片实例讲解信息在生活中的体现。
3. 例题讲解：以天气预报为例，讲解信息的获取、处理和应用。
4. 随堂练习：让学生列举生活中常见的信息实例，并分析其特点。
5. 小组讨论：分组讨论如何从日常生活中发现和利用信息。
7. 互动环节：让学生举例说明生活中遇到的信息难题，并共同探讨解决方法。
六、板书设计1. 信息并不神秘2. 内容：（1）信息概念（2）信息特点（3）信息与生活的联系（4）信息的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举5个生活中的信息实例，并简要说明其特点。
（2）从天气预报、地图、公交站牌等生活中常见的信息载体中，选择一个进行分析，说明其包含的信息内容及其作用。
2. 答案：（1）示例：手机短信、电视广告、网络新闻、街头海报、书籍。
（2）示例：天气预报包含天气状况、气温、风力等信息，为我们的生活提供方便。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生活中的实例，让学生认识到信息并不神秘，它就在我们身边。
课后，教师应关注学生对信息概念的理解，鼓励他们在生活中发现和利用信息。
2024年三年级上信息技术教案信息并不神秘
2024年三年级上信息技术教案信息并不神秘一、教学内容本节课选自《信息技术》三年级上册第四章第一节“信息并不神秘”，详细内容包括：1. 了解信息的定义和特征；2. 学习信息的基本分类；3. 掌握信息收集、处理和传递的方法。
二、教学目标1. 让学生理解信息的概念，认识到信息在我们的生活中的重要性；2. 培养学生收集、处理和传递信息的基本能力；3. 提高学生对信息分类的认识，培养学生对信息进行筛选、辨别的能力。
三、教学难点与重点教学难点：信息收集、处理和传递的方法。
教学重点：信息的概念、特征及分类。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔；2. 学具：学生用书、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的实例，引发学生对信息的关注，提出问题：“什么是信息？信息有什么作用？”2. 新课内容：a. 介绍信息的定义、特征；b. 讲解信息的基本分类；c. 演示信息收集、处理和传递的方法。
3. 例题讲解：结合教材中的例题，引导学生掌握信息处理的方法。
4. 随堂练习：让学生动手操作，进行信息收集、处理和传递的实践。
六、板书设计1. 信息并不神秘2. 内容：a. 信息的定义、特征；b. 信息的基本分类；c. 信息收集、处理和传递的方法。
七、作业设计1. 作业题目：a. 解释信息的概念，并举例说明；c. 描述一种信息收集、处理和传递的方法，并说明其优点。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对信息的概念、特征及分类掌握程度较高，但在信息处理方法的实践操作中，部分学生存在困难，需要在今后的教学中加强实践环节的指导；2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察生活中的信息现象，了解信息技术的最新发展，提高学生对信息技术的兴趣和认识。
重点和难点解析需要重点关注的细节包括：1. 教学难点：信息收集、处理和传递的方法；3. 作业设计：作业题目及答案；4. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点解析：信息收集、处理和传递的方法1. 信息收集：指导学生通过观察、访谈、调查等方式，从多种渠道获取信息。
三年级上信息技术教案信息并不神秘
三年级上信息技术教案信息并不神秘一、教学内容本节课选自《信息技术》三年级上册第四章“信息就在身边”，详细内容为第一至第三节。
通过本章学习，学生将了解信息的基本概念、信息的来源与获取方式，以及信息处理的基本方法。
二、教学目标1. 让学生理解信息并不神秘，就在我们的日常生活中。
2. 使学生掌握从生活中发现、获取信息的基本方法。
3. 培养学生运用信息技术解决问题的能力。
三、教学难点与重点难点：信息的获取和处理方法。
重点：理解信息的基本概念，学会从生活中发现信息。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、白板。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一组生活中的图片，引导学生观察并思考：这些图片中都包含了哪些信息？2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解例题，使学生了解信息的基本概念，以及如何从生活中获取信息。
3. 随堂练习（10分钟）学生根据例题，自主完成随堂练习，巩固所学知识。
4. 知识讲解（10分钟）教师详细讲解信息的获取和处理方法，引导学生运用所学知识解决实际问题。
5. 小组讨论（5分钟）学生分小组讨论生活中常见的获取信息的方法，并分享讨论成果。
7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 信息并不神秘2. 内容：信息基本概念信息的获取方法信息的处理方法七、作业设计1. 作业题目：请列举出你在生活中发现的五种信息，并简要说明获取这些信息的方法。
结合本章所学知识，谈谈你对信息处理的看法。
2. 答案：作业一：答案略。
作业二：答案略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解等方式，使学生了解信息并不神秘，能够从生活中发现信息。
但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，提高课堂参与度。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后关注生活中的信息，尝试运用所学知识解决实际问题。
组织学生开展信息获取和处理的小调查，提高学生的实践能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点的把握4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入实践情景引入是激发学生兴趣、引导学生关注生活信息的关键环节。
2019-2020年最新小学信息技术三年级上册第1课初识计算机备课教学参考
2019-2020年最新小学信息技术三年级上册第1课初识计算机备课教学参考编写意图本课是学生接触计算机的第一课。
为了使学生对计算机有一个整体的了解，本课从生活中的计算机应用常识出发，再呈现台式计算机的基本组成、常见终端设备，最后开机并观察计算机桌面。
“说说新朋友”中，教科书中选用了计算机在网络学习、科学计算、航空航天、设计制造4个方面的应用示例，直观地介绍计算机在各行各业中的作用。
为了让学生总结计算机在生活和工作中的应用，教科书还安排了一个练习。
目前，计算机的外延已经扩展了，除了常见的台式机，平板电脑、智能手机也属于计算机的范畴。
教科书在“认识新朋友”中，安排了目前学校计算机教室中最常见的计算机设备，旨在让学生从计算机的外观上来认识计算机的组成。
由于关机涉及鼠标操作、开始菜单等知识，所以只安排了开机操作和桌面认识。
教学目标1.通过观察，回顾计算机在生活和工作中的应用，了解计算机的作用。
2.通过观察，认识计算机的基本组成和常见终端，能够准确说出各部分的名称。
3.认识我的“计算机”界面，学会开机。
重点难点重点：准确说出主机、显示器、键盘、鼠标等名称。
难点：感受计算机在日常生活中的重要作用。
环境与素材图片或实物若干（如数码相机、笔记本计算机、智能手机、打印机等）。
教学建议建议课时：1课时。
这是学生的第一堂信息技术课，以了解、认识计算机为主，主要是给学生一个整体的印象。
学生刚接触信息技术课，或多或少带着一些兴奋与新奇，所以教师要善于激发学生的兴趣，维持其新奇感，并使其转化为学习的动力。
“说说新朋友”可以通过师生一起讨论计算机在现代社会中的重要作用，引导学生思考生活中哪些地方可以看到计算机，它们有什么作用，家人、亲戚使用计算机做什么，等等。
“认识新朋友”可以让学生观察计算机房的计算机，说说有哪些组成部分，并知道它们规范的名称。
通过图片、视频和实物展示等方法，让学生了解各种外设和终端设备。
“和新朋友打招呼”主要是学习计算机的开机方法，认识“开始”按钮和桌面图标，为下节课的学习做好铺垫。
三年级上信息技术教案信息并不神秘
三年级上信息技术教案信息并不神秘一、教学内容本节课选自《信息技术》三年级上册第四章“信息并不神秘”，具体内容包括：第一节“认识信息”，第二节“信息的获取与表达”。
二、教学目标1. 让学生了解信息的概念，认识到信息在我们的生活中的重要性。
2. 培养学生通过观察、思考、交流等方式获取信息的能力。
3. 引导学生学会用不同的方式表达信息，提高信息素养。
三、教学难点与重点重点：信息的概念，信息的获取与表达。
难点：如何引导学生理解信息的本质，用恰当的方式表达信息。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的各种信息现象，引导学生认识到信息并不神秘，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解信息的概念，让学生了解信息的种类和特点。
3. 实践活动：分组讨论，让学生从生活中找到实例，分享获取信息的过程。
4. 例题讲解：讲解如何用不同的方式表达信息，如文字、图片、声音等。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，完成课本上的练习题。
7. 课堂小结：布置作业，提醒学生课后复习。
六、板书设计1. 板书信息并不神秘2. 板书内容：信息的概念信息的获取信息的表达七、作业设计1. 作业题目：请学生结合自己的生活，用文字、图片或声音等方式表达一个信息。
2. 答案示例：以“我的好朋友”为例，用文字描述好朋友的外貌、性格特点，用图片展示好朋友的照片，用声音录制一段对好朋友的评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功引导学生理解信息的概念，学生是否能运用所学知识表达信息。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察生活，发现生活中的信息，学会用不同的方式获取和表达信息，提高信息素养。
重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程中的例题讲解与随堂练习5. 作业设计与答案示例一、教学内容的实践情景引入二、教学目标的设定1. 知识目标：了解信息的概念、种类和特点。
三年级上信息技术教案信息并不神秘
三年级上信息技术教案信息并不神秘一、教学内容本节课选自三年级上册信息技术教材，主要围绕“信息的认识”这一章节展开。
详细内容包括：信息的基本概念、信息的表现形式、信息技术的应用。
通过本章学习，使学生了解信息并不神秘，它存在于生活的方方面面，并与我们息息相关。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解信息的基本概念，掌握信息的表现形式，了解信息技术在日常生活中的应用。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，培养学生获取、分析、处理信息的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对信息技术的兴趣，培养学生主动探究、积极思考的学习态度。
三、教学难点与重点教学难点：信息的基本概念、信息技术的应用。
教学重点：信息的表现形式、获取、分析、处理信息的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、白板。
2. 学具：三年级上册信息技术教材、练习本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的场景，如手机、电视、电脑等，引发学生对信息的思考，从而引出本节课的主题——信息并不神秘。
2. 新课内容讲解：（1）信息的基本概念：通过讲解信息是什么，让学生了解信息的含义。
（2）信息的表现形式：列举生活中常见的文字、图片、声音、视频等表现形式，让学生认识到信息无处不在。
（3）信息技术的应用：介绍信息技术在各个领域的应用，如通信、教育、医疗等。
3. 实践操作：（1）展示一个具体的例子，如查找天气预报，让学生了解信息技术的应用。
（2）进行随堂练习，让学生动手操作，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书信息并不神秘2. 板书内容：（1）信息的基本概念（2）信息的表现形式（3）信息技术的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出生活中你见过的三种信息表现形式。
（2）请举例说明信息技术在生活中的一个应用。
2. 答案：（1）如文字、图片、声音等。
（2）如手机支付、在线学习等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，使学生较好地掌握了信息的基本概念和表现形式。
小学信息技术教案-三年级信息技术上册第一课教案
三年级信息技术上册第一课教案第一课初识神奇新朋友一、教材分析：三年级的学生刚接触信息技术课，本课又是第一课，也是学生第一次进入电脑教室，“细节决定成败，习惯决定命运”，因此，让他们做到遵守信息技术课的纪律，做到负责任地使用电脑，养成良好的上机习惯，在今后的信息技术课学习中可起到事半功倍的作用。
教材通过实物图片，漫画等学生感兴趣的形式，使学生明确地知道在机房上课应该遵守的机房规则，明确信息技术课的纪律。
教材通过设计形象可爱的卡通形象咪尼，带入学生进入探索计算机奥秘的学习境界中，先让学生认识计算机室，了解电脑，以及电脑在学习、生活、工作中的广泛用途，激发学生探索的兴趣。
在“学一学”中，教材通过实物图片的展示，让学生了解电脑各部分的外形，从而对电脑的各个部分产生感性认识，使学生了解电脑各部分的名称和用途；本课的重点在于介绍正确开、关机的顺序及在机房应该遵守的机房规则，了解电脑在日常生活中的广泛用途，方便快捷的功能，认识到电脑与我们的工作、学习、生活越来越近甚至密不可分。
激发学生主动探索电脑神秘面纱的愿望，持久学习的热情。
二、课前准备：三、教学目标：1、知识与技能（1）初步认识计算机的基本组成，知道各部分的名称；（2）了解计算机的各部分的功能；（3）明确地知道在机房上课应该遵守的机房规则；（4）了解电脑在学习、生活、工作中的广泛应用。
2、过程与方法（1）学会正确地开机和关机的方法；（2) 规范、负责任地使用电脑。
3、情感态度价值观（1）培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识；（2）学会遵守机房规范，学会并养成正确的操作姿势。
四、教学重难点分析：1、教学重点：（1）初步认识计算机的基本组成，知道各部分的名称；（2）学会正确地开机，关机的方法。
2、教学难点：（1）学会遵守机房规范，学会正确的操作姿势。
五、教学流程：（一）创设情景，导入课程（二）任务驱动，初识电脑（三）寻宝探秘，启动电脑（四）自主探究，关闭电脑（五）判断讨论，形成规范（六）小结畅想，保持兴趣六、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课1、互动小游戏2、课件展示电脑在各行各业的用途，师生交流讨论。
2019-2020年三年级信息技术上册 第一课 信息并不神秘教案 华中师大版
2019-2020年三年级信息技术上册第一课信息并不神秘教案华中师大版教学目标：1．了解信息的有关知识。
2．举例说出几条信息，并说明处理办法。
3．能向同学传播几条不同类型的信息。
4．能为身边的人（家人、朋友等）传播几条信息。
教学重难点：了解信息的有关知识。
课时：2课时教学过程：一、教师介绍，明确要求同学们，从今天开始，我就是你们信息技术这门学科的老师，信息技术在现在社会中的运用已经十分广泛，如果你不了解它，不努力学习信息技术的重要工具——计算机，也许你即将成为21世纪的文盲。
如果你掌握了它，你将会发现这个世界是如此奇妙、如此精彩！所以老师希望我们每一个同学都能学好它，有信心吗？二、激趣导入，目标转化信息是一个最古老的话题，人类祖先的活动就包含有信息现象，就连各种动物都有自己保存和传播信息的现象。
例如：古时候的人们在甲骨文刻上文字，从这些古老的甲骨文上，我们可以了解祖先留下的信息，你能举出一些这方面的例子吗？三、自主学习，目标转入1．如今我们更是生活在信息社会里，明天上学要带些什么物品？什么时候学校开运动会？什么时间学校组织春游？哪些同学邀请你参加生日晚会？这些身边的信息影响着你的日常生活。
那么面对下面这些信息，你会作出什么反应？（教师出示挂图）学生观察。
2．请把你对每条信息作出的反应，与小组同学讨论后，将结论分别写在P3页的方块中。
3．你认为信息是什么？（学生各抒已见）4．将你对信息的理解入P4页的方块中。
5．请同学们观察第4页的图形、图画、符号、图识，你能得到什么信息？学生讨论后发言，得出结论。
6．观察（10）、（11）的图形，找出它们排列的规律，将它们继续画下去吗？7．见过第五页这种样式的图吗？同学们之间讨论一下，它画的是什么意思？弄明白后，请把图中的空框填完整。
三、巩固延伸现在请你和同学们比一比，看谁能说出更多各种各样的信息，最好是把别人提供的一些新信息记录下来。
四、教师小结，激励评价说一说，通过这节课的学习，你有什么收获？附送：2019-2020年三年级信息技术上册第七课从“窗口”看北京教案华中师大版教学目标：1、掌握打开文件和文件夹图标的方法。
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2019-2020年三年级信息技术上册第一课信息并不神秘教案华
中师大版
教学目标：
1．了解信息的有关知识。
2．举例说出几条信息，并说明处理办法。
3．能向同学传播几条不同类型的信息。
4．能为身边的人（家人、朋友等）传播几条信息。
教学重难点：了解信息的有关知识。
课时：2课时
教学过程：
一、教师介绍，明确要求
同学们，从今天开始，我就是你们信息技术这门学科的老师，信息技术在现在社会中的运用已经十分广泛，如果你不了解它，不努力学习信息技术的重要工具——计算机，也许你即将成为21世纪的文盲。
如果你掌握了它，你将会发现这个世界是如此奇妙、如此精彩！所以老师希望我们每一个同学都能学好它，有信心吗？
二、激趣导入，目标转化
信息是一个最古老的话题，人类祖先的活动就包含有信息现象，就连各种动物都有自己保存和传播信息的现象。
例如：古时候的人们在甲骨文刻上文字，从这些古老的甲骨文上，我们可以了解祖先留下的信息，你能举出一些这方面的例子吗？
三、自主学习，目标转入
1．如今我们更是生活在信息社会里，明天上学要带些什么物品？什么时候学校开运动会？什么时间学校组织春游？哪些同学邀请你参加生日晚会？这些身边的信息影响着你的日常生活。
那么面对下面这些信息，你会作出什么反应？（教师出示挂图）学生观察。
2．请把你对每条信息作出的反应，与小组同学讨论后，将结论分别写在P3页的方块中。
3．你认为信息是什么？（学生各抒已见）
4．将你对信息的理解入P4页的方块中。
5．请同学们观察第4页的图形、图画、符号、图识，你能得到什么信息？学生讨论后发言，得出结论。
6．观察（10）、（11）的图形，找出它们排列的规律，将它们继续画下去吗？
7．见过第五页这种样式的图吗？同学们之间讨论一下，它画的是什么意思？弄明白后，请把图中的空框填完整。
三、巩固延伸
现在请你和同学们比一比，看谁能说出更多各种各样的信息，最好是把别人提供的一些新信息记录下来。
四、教师小结，激励评价
说一说，通过这节课的学习，你有什么收获？
附送：
2019-2020年三年级信息技术上册第七课从“窗口”看北京教案华中师大版
教学目标：1、掌握打开文件和文件夹图标的方法。
2、能通过图标了解几种文件类型。
3、能根据需要来调整窗口。
4、发展学生解决实际问题的能力。
教学重点：1、学会打开文件和文件夹图标。
2、调整窗口大小的操作方法。
教学难点：窗口的各部分的名称。
教学过程：
一、情景导入
大家都知道，2008年第29届奥运会在北京举行了，现在老师想让大家来介绍我们的祖国、北京，可是这些信息老师已经都存在电脑里了，你们能不能帮老师来打开呢？
学生想办法帮老师解决问题。
二、新授
1、打开文件夹的方法：双击文件夹图标
2、文件的类型和打开文件
看看老师刚才打开的文件夹里面的东西多么？为什么这没一个文件的图标都不一样呢？你们都分得清楚她们到底是哪种类型的文件么？
画图BMP文件文本TXT文件
声音WAV文件影片媒体文件
打开文件的方法：双击文件图标
学生操作示范，说说自己所了解的文件类型。
3、窗口的种类与区别
文件夹窗口：文件夹被打开而形成的“窗口”
文件窗口：文件被打开而形成的“窗口”
文件窗口和文件夹窗口的区别：
相同点：所有窗口都是双击打开的
不同点：窗口中的内容和结构不一样，窗口的大小不一样
教师讲解两种不同类型的窗口，引导学生观察各个窗口不一样的地方。
学生找出文件窗口和文件夹窗口，找找他们的区别，并完成课本上的练习。
4、最小化、最大化、关闭按钮
最小化按钮：可将窗口暂时隐藏。
最大化按钮：可使得窗口扩大至占满整个计算机桌面。
窗口最大化后，会变成还原按钮。
单击还原按钮，窗口就还原成原来的大小了。
关闭按钮：可关闭相应窗口。
学生观察老师的操作，学习各个按钮的作用和操作方法。
5、调整窗口的大小的方法：拖曳窗口边框或窗口框角。
教师演示，学生操作示范。
6、窗口各部分的名称
标题栏：窗口顶部蓝色的部分显示窗口的名称。
拖曳标题栏可以调整窗口的位置。
滚动条：窗口的大小容纳不下内容时就会出现滚动条。
拖曳窗口右边或下边的滚动条可以调整窗口显示区的内容。
显示区：窗口中显示内容的部分。
学生操作示范，分别指出标题栏、最小化按钮、最大化按钮、还原按钮、关闭按钮、滚动调和显示区在窗口中的位置，并说说他们的作用
三、上机练习
1、打开“我的文档”文件夹和气中不同类型的文件。
2、讲解窗口中各部分的名称，并说说他们的作用，调整窗口的大小、位置。
四、总结延伸
今天我们在窗口中看到了很多的东西，也学到了很多的电脑知识，Windows窗口的操作十分有趣。
下次课我们要在电脑中寻找游戏。