网络教育导论
《网络教育学生学习导论》测试题
《网络教育学生学习导论》测试题1一、填空题（每空1分，共30分）1. 我校成人（网络）学历教育办学形式主要有、业余（含半脱产、夜大）、脱产、、等。
2. 采用异步为主、同步和异步相结合的技术模式，自主开发建立了和。
3. 第一代远程教育是以为学习资源的函授教育，第二代远程教育是多种媒体为传播媒介，主要是以等为媒介的教育，第三代远程教育就是以为媒介的教育，因此又称网络教育。
4. 网络教育的特征主要有、时效性、可控性、、、管理的规范性。
5. 交互性是现代远程教育的关键特征，其交互类型主要有：、、。
6. 针对远程教育学习者的不同学习特征，网络教育主要有讲授型模式、、、、探索学习模式等教学模式。
7. 协作学习模式具有、、、＿＿特点。
8. 专科升本科的免试条件是参加最近一年全国成人高考专科升本科考试，成绩达到本省（市、区）录取最低控制线下分以上或数学、英语单科成绩皆在分以上者，国民教育系列本科二学历报考者。
9. 课程的总评成绩由期末考试（或考查）卷面成绩和平时成绩构成，其中考试成绩占，平时成绩占。
10. 网络教育专科起点升本科学生获得以下证书者可免考“大学英语”统考课程：如级别证书者、级别证书者、省级教育行政部门组织的考试合格证书者。
二、选择题（每题3分，共30分，至少有2个选项正确）1. 我校成人（网络）学历教育涵盖（ABCDE）等财经专业。
A．金融 B. 会计 C. 工商管理 D. 保险 E. 财政2. 我校网络教学服务平台设立了网络教学辅导答疑室，运用（ABCDE）等多种远程互动教学手段，为教师和学生搭建了一个教学互动平台。
A．网络课程主页 B. 远程视频授课 C. 网上作业D. 在线讨论E. 网上毕业论文指导与答辩3. 网络教学服务平台通过基于（ABCD）等技术手段的多信道呼叫中心，为学生提供全方位的教学咨询服务支持。
A．手机短信息 B. 语音电话 C. 电子邮件D. 院长信箱E. 视频会议4. “西财在线”网站建有以（BCD ）章节热点库和网上课堂为构件的网上教学资源库。
网络教育学习导论
网络教育学习导论网络教育学习导论是指一种在线学习的领域，它将信息技术应用于传统的教育理论和实践，以改善学习者的学习体验，提升学习效率，并有效地管理学习过程。
网络教育学习导论包括学习设计理论，资源管理和管理，教学与学习策略，学习分析和评估，网络社区建构，虚拟学习环境设计，个性化学习，异步和同步网络学习，社会计算和智能教育，全球学习等。
学习设计理论是网络教育学习导论的基础，它用于通过用户研究，绩效评估与测量，系统建模，虚拟现实以及网络学习环境分析来构建条件反射学习环境。
学习设计理论还可以用来应用教学和学习策略以改善学习者的学习体验，并有效管理网上学习和教学过程。
资源管理是网络教育学习导论中的关键因素，它主要处理网络教育课程的管理、内容分发、成绩监控、课程全景等问题。
资源管理技术可以帮助学习者有效地管理学习过程，更好地实现网络学习的实现和改善。
教学与学习策略在网络教育学习导论中起着重要作用，它主要由指导、辅导和认知等组成，可以帮助学习者有效地理解课程学习内容，解决学习问题，有效地运用学习资源，并解决学习中出现的问题。
学习分析和评估是网络教育学习导论的重要组成部分，它可以帮助学习者及时发现问题，检测学习进度，并分析学习结果，有助于提高教学质量和改善学习体验。
网络社区建构是网络教育学习导论的一个重要方面，它可以通过教师和学生之间的交流来构建网络学习社区，促进学习分享、支持和帮助，并有助于改善教学质量和提升学习者的学习效果。
虚拟学习环境设计是指用户体验设计、用户界面设计，以及可视化学习体验的设计，它可以帮助学习者专注于学习任务，提高学习效率，获得更好的学习体验。
个性化学习可以帮助学习者更好地理解和应用现有知识，提高学习效率，改善学习体验，个性化学习通常利用智能化的定制化技术和多媒体学习资源。
异步和同步网络学习是指网络学习中异步和同步两种不同的学习方式，异步学习可以通过网上讨论、讲座、教程以及其他网络学习资源来实现，而同步学习则主要是类似课堂课程的形式，使学习者可以实时进行学习交流。
《远程教育导论》--结合远程教育理论及自身实际及学习体会,论述远程教育在当今社会的继续教育、终身教育中
《远程教育导论》——结合远程教育理论及自身实际及学习体会，论述远程教育在当今社会的继续教育、终身教育中的地位及作用随着以信息技术为前提的知识经济的发展,人的智力,特别是人的创新能力将成为经济发展非常重要的因素。
在知识经济时代，国民素质的高低，掌握知识的程度，拥有人才的数量将决定一个国家，一个民族经济的发展快慢。
科教兴国，基础在教育，关键是人才。
因此对人的知识层次的要求越来越高,人们要普遍接受高等教育。
随着技术发展的加快,一次教育已不能解决问题,必须接受继续教育、终身教育。
为了完成这样的任务,现代远程教育就应运而生了,它可能在下一世纪成为终身教育的基本手段。
许多国家的教育实践证明：远程教育可以实现大规模培养人才的梦想，可以提高学习效率，可以减少学习时间和成本，消除人们在学习时的空间和时间的限制。
远程教育作为现代教育的一个重要组成部分，日益受到人们的重视。
一大批已参加工作的成人或因为某种原因失去教育机会的成人——这是一个不容忽视的庞大的群体，在远程教育实施过程中有机会接受继续教育。
他们具有丰富的社会和实践经验；有较强烈的求知欲望；有较明确的学习目的及稳定的专业方向，这个群体接受教育成功与否，对全面提高国民素质具有重要的影响。
网络技术对远程教育产生的深刻影响，直接表现为提供给学习者大量便捷的机会，学习者可以根据自己的实际情况，灵活调整自己的学习进度、学习计划及学习内容，从而真正体现“以学生为中心”的现代教育思想。
网络课程可以按学习者的思维方式组织教学内容，教学效果则由教师和学习者共同评价。
使传统的教学由单向转为双向，实现了远程教学中师生之间，学生与学生之间的双向交流，由大众化教育趋向个性化教育。
远程教育教学环境的完善，以及高质、高效、满足个人需要的网络课程设计和素材库的建设，无疑对现代教育体系发展至为重要。
新学期开始了，回顾这短短的几个月的学习生活，我禁不住感触万分，也对网络教育这种新型的学习模式有了更深的认识。
网上学习导论
作为适用于网络教育所有专业层次的必修课程网上学习导论，是作者在总结其多年教学实践的基础上，同时借鉴兄弟试点院校的经验，合作编写而成。
旨在引导学习者尽快建立网上学习的理念，熟悉网上学习的环境、方法和技术，有效开启网上学习之门，体验网上学习的魅力，为今后全面顺利开展专业课程的网上学习打下坚实的基础。
《网上学习导论》以实用、易读为出发点，以学习者的学习需求为切入点，辅以大量的实际操作流程、实例和提示指南等内容，以期达到学以致用的目的。
具有语言亲切、内容实用、模块组编、版面新颖、方便阅读和易于查询等特色。
主要是针对郑州大学现代远程教育的在读学生而编写，同时也适用于所有立志通过现代远程教育，来提升自身的知识层次与技能水平的学习者。
《网上学习导论》分8个模块，主要内容包括：认识远程教育、准备网上学习、走进网上学习、网上交流与互动、参加测评与考试、毕业与学位和郑州大学的有关网络教育管理的规章制度与规范等。
封面书名页版权页前言序使用指南目录模块一认识远程教育1.1 什么是远程教育1.2 远程教育的发展历程1.3 现代远程教育在国外1.4 现代远程教育在中国1.5 现代远程教育与终身学习1.6 了解郑州大学模块二准备网上学习单元1 自我准备2.1 自我学习认知2.2 常见学习困难2.3 制订学习计划单元2 学习工具2.4 宽带接入与设置2.5 浏览器的使用——IE2.6 搜索引擎——“搜”尽天下事2.7 资源下载——迅雷2.8 解压与压缩——WinRAR2.9 电子文档格式——PDF与CAJ2.10 即时通讯——QQ2.11 电子邮件2.12 论坛（BBS）模块三走进网上学习单元1 网上学习方法3.1 网上学习方式3.2 网上学习流程3.3 如何有效学习3.4 如何寻求帮助3.5 自我学习管理单元2 开始网上学习3.6 访问学院网站3.7 走进网上课堂模块四网上交流与互动单元1 网上交流方式4.1 实时（在线）4.2 非实时（离线）单元2 网上交流体验4.3 感受服务4.4 认识同学4.5 问题解决模块五测评与考试单元1 考前准备5.1 学习评价5.2 考试形式5.3 考试预约5.4 考试组织5.5 重考与免修5.6 如何有效复习单元2 参加考试5.7 考试技巧5.8 成绩查询5.9 全国统考5.10 统考模拟练习5.11 学位外语考试模块六毕业与学位单元1 毕业论文6.1 如何选题6.2 论文撰写6.3 毕业答辩6.4 毕业实习6.5 论文成绩单元2 毕业手续办理6.6 毕业条件6.7 毕业证办理6.8 毕业证颁发单元3 学位申请6.9 学位申请条件6.10 学位申请程序6.11 学位证书发放模块七课程评价与反馈7.1 学习效果评价7.2 对本课程的建议模块八资料索引教育部办公厅关于对北京科技大学等21所高校开展现代远程教育试点工作的批复关于支持若干所高等学校建设网络教育学院开展现代远程教育试点工作的几点意见教育部、卫生部关于举办高等医学教育的若干意见教育部办公厅关于对现代远程教育试点高校网络教育学生部分公共课实行全国统一考试的通知教育部关于开展现代远程教育试点高校网络教育部分公共基础课全国统一考试试点工作的实施意见教育部办公厅关于进一步加强现代远程教育试点高校网络高等学历教育学历证书和学位证书规范管理的通知郑州大学现代远程教育学费管理暂行办法关于郑州大学远程教育学院学生学费收缴的补充通知郑州大学现代远程教育学籍管理规定郑州大学现代远程教育本科毕业生学士学位授予条例郑州大学现代远程教育学生参加成人高等教育学士学位外国语水平统一考试工作的实施细则郑州大学现代远程教育学籍异动申请流程郑州大学现代远程教育考场纪律主要参考网站主要参考文献：（ ）电子商务。
网上学习导论作业
网上学习导论作业模块一认识远程教育1. 现代远程教育可以为学习带来哪些有利条件？答：现代远程教育提供了传统教育无法比拟的优势，她打破了时空的局限，使有限的教育资源得以最充分的利用，并以虚拟校区的形式为广大求学者提供交流的便捷。
各种教育资源，通过网络跨越了空间距离的限制，使学校的教育成为可以超出校园范围向更广泛地区辐射的开放式教育。
名牌学校（包括大、中、小和幼儿教育），都可以充分发挥自己的学科优势和教育资源的优势，把最优秀的教师、最好的教学成果通过网络传播到四面八方，促进地区间的教育交流，使教育不发达地区的学生同样可以接受高水平的教育。
现代远程教育具有跨时间空间，实现“任何人、在任何时间、任何地点、选学任何课程的任何章节”简称“五个任何”这种独特的办学模式。
网络用户之间，可以进行全方位的实时互动。
这一特性使网络教育成为真正的在教师与学生、同学与同学之间实现双向互动、实时全交互的远程教育方式，拉近了教师与学生的心理距离，增加教师与学生的交流机会和范围。
将多媒体信息表现和处理技术运用于网络课程讲解和知识学习各个环节，使网络教学具有信息容量大、资料更新快和多向演示、模拟生动的显著特征。
这些优势，是其它传统教育所无法比拟的。
2. 详细介绍郑州大学现代远程教育。
答：郑州大学远程教育学院成立于2001年6月，2002年2月，经教育部批准，郑州大学成为国家开展现代远程教育的67所试点高校之一，业务上直属教育部高教司的领导，也是河南省惟一的试点学校，面向全国开展现代远程高等学历教育和非学历培训。
2002年7月开始招生。
截至2005年9月，通过自主招生方式，招收本、专科层次的学历教育学生7000余人。
（一）办学理念和宗旨现代远程教育，是伴随着现代信息技术发展而产生的一种新型教育方式，是实现高等教育大众化的一种有效途径和满足社会终身教育需求的重要方式之一。
中国的现代远程教育，自本世纪初开始，发展迅猛，仅五年多时间，现代远程高等教育在校生突破100万人，占据中国高等教育八分之一。
郑州大学网络教育网上学习导论网上实战测试题及答案
郑州大学网络教育网上学习导论网上实战测试题及答案第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分）1、从学院主页教学教务哪个栏目中可以查看到自己所学专业开设课程（B）A、开课计划B、教学计划C、辅导答疑D、管理规定2、学籍管理从学院主页哪个栏目中可以查到？（D）A、招生专栏B、教学教务C、学习服务D、考务专栏3、郑州大学远程教育学院网站是（A）A、B、C、D、4、单向自主式的网上学习方式是（A）A、课件点播B、在线测试C、课程论坛D、现场面授5、双向互动式的网上学习方式是（B）A、课件点播B、在线测试C、课程论坛D、现场面授第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分）1、学习计划制定主要考虑哪些因素（ABCD）A、学习目标B、学习进度C、学习时间D、学习地点2、常见的学习评价类型有（ABCD）A、形成性评价B、过程性评价C、终结性评价D、总结性评价3、学院课程学习的总成绩由（AC）A、10％的平时成绩和90％的期末考试成绩组成B、30％的平时成绩和70％的期末考试成绩组成C、40％的平时成绩和60％的期末考试成绩组成D、50％的平时成绩和50％的期末考试成绩组成4、学院公告和新闻可以从哪里看到？（ACD）A、郑州大学远程教育学院网站B、郑州大学网站C、郑州大学远程教育学院支撑平台D、微信公众号5、下面是学习支撑平台功能模块的有（ABCD）A、学籍信息B、教学计划C、学费信息D、课件点播第三题、判断题（每题1分，5道题共5分）1、只能从郑州大学远程教育学院主页登录学习平台。
（B）正确错误2、学习服务只能从学习支撑平台获得。
（B）正确错误3、网络教育的学习平台是开展网上学习的虚拟教室。
（A）正确错误4、学习平台可以同时两个人登录使用。
（B）正确错误5、郑州大学主页也可以登录郑州大学远程教育学院学习平台。
（B）正确错误。
郑大大学远程教育网上学习导论
郑大大学远程教育网上学习导论研究中心是学院的支持服务机构，为学生提供多种服务。
在学院首页，可以查看课程信息、教学安排、研究资源、考试信息等。
毕业论文的选题大致分为几种类型？一般来说，可以分为文献综述、实证研究、案例研究、理论研究等。
课件中推荐的常用时间管理方法包括番茄工作法、时间日志法、时间矩阵法等。
统考相关信息与咨询可以在学校官网查询。
在网上考试时，学生可以通过学校指定的在线考试平台完成考试。
学生可以在符合条件的情况下申请免修已学过的公共基础课。
采用网上考试的优势包括方便快捷、安全可靠等。
压缩包下载到本地机器后，可以使用WinRAR等解压软件进行解压。
在网上考试过程中，学生不允许使用手机、查阅资料、与他人交流等行为。
网盘/云盘是一种通过互联网为个人和企业提供信息存储、访问、下载和共享等服务的工具。
毕业论文只有在答辩通过后，才能申请学位。
毕业论文的最终成绩分为优秀、良好、中等、及格、不及格五个等次。
毕业后，学生可以参加学位英语考试。
论文查重的总文字复制比R≤30%才能通过，否则不允许参加答辩。
教育过程双向互动、实时全交互是现代远程教育的特点之一。
若毕业论文查重检测结果为“R＞50%”，论文内容初步认定为抄袭，不支持断点续传。
论文选定课题后，需要进行的基础性工作包括文献综述、研究方法论等。
目前，学校使用的查重数据库是知网。
如果对成绩有疑问，可以在成绩公布十五日内，在平台上提出申诉。
单向自主式的网上研究方式包括在线视频课程、网络直播课程等。
郑州大学在教育部批准下，于何时成为国家开展现代远程教育试点工作的69所高校之一？现代远程教育的特点之一是超越时空的局限。
要查看自己所学专业开设的课程，需要进入学院主页的课程安排栏目。
QQ、微信、Skype等是网络即时交流工具。
免修课程的学分数不得超过本专业教学计划总学分数的10%。
远程教育网上学习导论
我的网上学习经历随着时代的发展，科技的进步，电脑已走进了我们千家万户，成为我们现实生活中不可或缺的一部分。
特别是互联网的普及，使我们足不出户可以结识五湖四海的朋友，可以知晓祖国内外的新闻，可以访遍大江南北，可以游历各处风景名胜。
互联网的作用可谓是数之不尽。
但是，对我来说，他的最大作用就是，我可以通过互联网来学习，给自己充电。
在当今信息社会，竞争如此激烈，如果不学习，我们就会被社会无情的淘汰。
我是一名小学教师，在日常的教学工作中，我深刻的感受到知识的重要性。
虽然我已经取得了数学教育大专的文凭，但是，我不能甘于现状，我必须继续学习，继续深造，取得更高的学历，让自己在教学上进行专业化成长，虽然继续深造，我也不能放弃自己的工作，正当矛盾之际，是网络教育给我带来了方便，让我可以边工作，边学习，工作学习两不误。
所以，我毫不犹豫的报了郑州大学的远程教育数学教育专业，这使我足不出户就可以上我梦想中的重点大学，可以听名师讲课，可以在网上和同学交流问题，真是不亦说乎！在网上学习真的很方便。
输入自己的学号和密码，登上郑州大学远程教育平台，打开功能列表中的学习主页，我们应学习的各门课程就映入眼帘，学院把我们本学期学习的课程，以及以后应学习的课程安排的一清二楚。
单击各门课程，进入我的课程主页，学院更是把考试形式、课程成绩构成告诉得清清楚楚、明明白白，而且，每门课程都提供了网上学习功能，这些功能就像一位循循善诱的老师在引领我们一步步地学习下去，课件点播：让我坐在家里就能聆听到郑州大学教授的精彩讲授，仿佛我就坐在郑州大学的课堂一样。
在线测试：更是对我所学知识的检查和对我所掌握知识程度的考核。
我特别欣赏这种考核形式，因为以往无论是学校考试，还是培训考核，都是一门课程一张试卷，老师认真点的就划划重点内容，让学生死记硬背一下，应付考试就算完事，学员到底掌握多少，大概也只有自己心中有数。
假如碰到老师不划重点，学员们复习就只能大海里捞针，考试更是瞎猫碰到死耗子：各人靠运气。
郑州大学现代远程教育《网上学习导论》
郑州大学现代远程教育《网上学习导论》课程考核要求说明：本课程考核形式为撰写课程论文，完成后请保存为WORD格式的文档，登陆学习平台提交，并检查和确认提交成功。
一．论文撰写要求1、通过撰写小论文的形式，梳理并总结您经过一学期的网上实际学习生活，对网络教育各个环节或层面的认识、体会、经验、建议、思考或调查研究报告等。
2、从所给的题目中任选一个或自拟题目，但必须与该课程相关。
可以具体到一个方面如观念的转变或新理念的建立、网络新工具或学习平台的使用、对国家或学校相关政策的看法或理解，或者是比较全面的认识或比较等；3、必须由您自己独立完成，不得抄袭或请人代写，引用部分内容须注明出处，不得侵犯他人著作权；4、您应围绕论文的主题收集相关资料，进行较深入的调查研究或个人分析总结，根据自己的学习、工作实践，得出相关结论，并将这一研究过程和结论以文字、图表等方式组织到论文之中，形成完整的论文内容；5、论文内容应做到主题明确、逻辑清晰、语句流畅、结构严谨，理论联系实际。
6、论文字数要求：1500字左右7、书写格式与规范：标题：黑体，小四号字。
正文：宋体，五号字。
行间距：1.5倍行距。
8、参考文献格式：（1）文中引用的文献依次编序，其序号用方括号括起，如［1］，［2］（2）期刊文献书写示例：作者，论文篇名，刊物名，出版年，卷（期），论文在刊物中的页码。
（3）图书文献书写示范：作者，书名，出版地，出版社，出版日期，引用内容所在页。
二．参考题目1. 浅谈网上学习与传统教育2.网上学习能力的自我培养与提高3.网络学院如何有效引导学生开展和掌握网上学习4.远程学习中的班级建设方式、途径与建议5.网络工具在网上学习中的应用6.试论网上学习平台的使用7.网络教育资源之我见8.论网络教育的考核方式9.我所向往的网上学习10.我的网上学习经历。
远程教育导论第一章解答
远程教育导论第⼀章解答1.概念解释：教育技术（AECT94定义）、协作学习、教学媒体、⼈机⼯程。
教育技术（AECT94定义）:教学技术是为了促进学习，对有关的过程和资源进⾏设计、开发、利⽤、管理和评价的理论与实践。
协作学习:我们把为了⼀个共同的学习⽬标⽽组织在⼀起参与协作学习的集体(⼩组)称为协作学习⼩组，简称协作组。
协作组是协作学习活动的主体。
媒体：⼀词来源于拉丁语"Medium"，⾳译为媒介，意为两者之间。
它是指从信息源到受信者之间承载并传递信息的载体或⼯具。
教学媒体：以传递教学信息为最终⽬的的媒体被称为教学媒体。
教学媒体⽤于教学信息从信息源到学习者之间的传递，具有明确的教学⽬的、教学内容和教学对象。
⼈机⼯程学⼜称⼈机⼯效学（ergonomics），是⼀门让技术⼈性化的科学，是研究“⼈—机—环境”系统中⼈、机、环境三⼤要素之间的关系，为解决系统中⼈的效能、健康问题提供理论与⽅法的科学。
也就是让技术的发展围绕⼈的需求来展开，把⼈作为产品和环境设计的出发点，使其性能、⾊彩等更好地适应和满⾜⼈类的⽣理和⼼理的需要，从⽽使⼈们在⼯作中更安全、便捷和舒适，⼯作效率更⾼。
2.简述⾏为主义学习理论、认知主义学习理论和⼈本主义学习理论的基本观点。
⾏为主义者认为，学习是刺激与反应之间的联结，他们的基本假设是：⾏为是学习者对环境刺激所做出的反应。
他们把环境看成是刺激，把伴⽽随之的有机体⾏为看作是反应，认为所有⾏为都是习得的。
⾏为主义学习理论应⽤在学校教育实践上，就是要求教师掌握塑造和矫正学⽣⾏为的⽅法，为学⽣创设⼀种环境，尽可能在最⼤程度上强化学⽣的合适⾏为，消除不合适⾏为。
认知主义学习理论与⾏为主义学习理论相对⽴，学习就是⾯对当前的问题情境，在内⼼经过积极的组织，从⽽形成和发展认知结构的过程，强调刺激反应之间的联系是以意识为中介的，强调认知过程的重要性⼈本主义⼼理学是五、六⼗年代在美国兴起的⼀种⼼理学学派，它们强调⼈的尊严和价值，主张⼼理学要研究对⼈和社会的进步富有意义的问题，其代表⼈物罗杰斯就教学问题提出：（1）在教学⽬标上，强调个性与创造性的发展。
远程教育导论
江南大学现代远程教育2015年上半年大作业考试科目:《远程教育导论》一、大作业题目（一）简答题：1、简述现代远程教育的时代特征。
答：现代远程教育就是教育机构借助网络媒体技术和网络资源源而打破常规校园局域限制的教育活动形式。
与常规的学校教育相比，远程教育以下特点；1、开放性，是远程教育最基本的特征。
远程教育是面向社会大众的，对学习者来说，教育的门槛被降低，接受教育的机会大幅度地增加，教育信息资源得以共享。
2、延伸性，这是远程教育的功能特征。
远程教育把教育信息传送给四面八方的学习者，借助网络媒体技术把教育信息向外传输，资源共享。
让学者能更全面的获得知识。
3、灵活性，远程教育一般面向成人，承担了在职教育、成人教育的工作。
远程教育在课程设置、学籍管理、教育管理等方面要比常规的学校教育更灵活多样，成人因工作时间的限制，地点及其工作性质的不同，充分考虑到这点。
能为更多的人提供教育学习，继续深造的平台。
4、中介性，远程教育的各个环节，如注册报到、教学活动、作业的布置与提交、评价和信息的交流与反馈等，都离不开有关媒体的中介作用。
5、管理性，远程教育是在一定制度下，有自己目标、管理、评价、反馈、调控的教育等活动。
远程教育的开放性、延伸性和灵活性，并不意味着随意性和盲目性，它依然以特有的方式和制度调控教育活动的运行。
2、简述学习小组对于远程教育学生的学习具有哪三个特殊功能。
答：（1）、不受时间地点工作性质的限制，可以降低个人时间投入和学习费用，提高经济效益和学习效率；（2）、可以扩大生源范围，提高规模效益，降低办学成本；（3）、可以充分利用现有的教学资源，达到资源共享，让每个人都有机会学习。
3、简述远程教育系统中“教与学子系统”的五个子系统的功能。
答：一、教师授课系统的功能：通过教师的讲授向学生传授知识。
二、学生自主学习系统的功能：学生利用远程教育系统中的教育资源进行自主学习。
三、答疑系统的功能：对学生在学习过程中遇到的问题进行解答，同时对学生的学习效果进行检查。
期中考试郑大网络教育网上学习导论
本卷共有4大题。
一、单项选择题（15道小题，共30分）1、郑州大学远程教育学院目前开展的是？（2分）A、函授教育B、广播电视教育C、自学考试D、基于互联网的远程教育2、发送E-mail时需要填入对方的信箱地址，这里描述的是？（2分）A、收件人B、发件人C、主题D、附件3、下列四个选项中哪种是最新的远程教育模式？（2分）A、函授教育B、广播电视教育C、自学考试D、网络教育4、除中央电大外，我国开展现代远程教育试点的高等院校有多少所？（2分）A、66B、67C、68D、695、在线测试占总成绩的：（2分）A、30％B、20％C、10％D、50％6、期末考试占总成绩的：（2分）A、30％B、10％C、10％D、50％7、下列网站哪一个不是搜索网站？（2分）A、B、C、D、8、远程教育的主要载体是？（2分）A、电视B、光盘C、互联网+卫星电视D、广播9、综合评价占总成绩的：（2分）A、30％B、10％C、10％D、50％10、正确的电子邮件地址是？（2分）A、fuwu@B、@C、D、fuwu#11、URL指的是？（2分）A、一个软件B、文件格式C、网页地址D、浏览器12、下列哪个软件不是网络即时交流工具？（2分）A、QQB、MSNC、SkypeD、WPS13、免修课程的学分数，不得超过本专业教学计划总学分数的：（2分）A、三分之一B、三分之二C、四分之一D、五分之二14、按照学籍管理规定，学生申请课程免修，必须在______课程预约考试前，通过学习平台提交申请。
（2分）A、第一学期B、第二学期C、第三学期D、最后一学期15、毕业生图像采集后，进行个人信息校对的网址是：（2分）A、B、C、D、二、多项选择题（15道小题，共30分）1、网络学习的正常进行需要下列哪些因素：（2分）A、运行稳定的个人计算机B、快速流畅的互联网宽带C、对个人计算机的基本操作技能D、关于网络应用的基本操作技能2、网络教育区别于传统教育的特点是：（2分）A、开放性B、共享性C、交互性D、灵活性3、课程成绩由哪些考查形式组成：（2分）A、上网点播课件自主学习B、学习中心综合考评C、在线自测D、期末课程考试4、郑州大学远程教育学院期末课程考试时间是：（2分）A、4月B、5月C、6月D、10月5、以下属于网上学习方式的有：（2分）A、课件点播B、在线测试C、网上作业D、教材光盘6、郑州大学现代远程教育采用的教学方式有：（2分）A、实时教学B、非实时教学C、网上学习D、学习中心适当面授教学7、修改定稿毕业论文主要由哪些主要内容构成。
《网络教育导论》期末考试试题答案
姓名：______________________________ 学号：___________________________一．1、现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育形式，现代远程教育是指学生和教师、学生和教育机构之间主要采用多种媒体手段进行系统教学和通信联系的教育形式。
2、开放性——面向社会大众，人人有机会接受教育。
主动性——以学生和学习为中心，而不是以教师、学校和教学为中心。
多样性——采用多种媒体教材和现代信息技术手段进行教学。
灵活性——自主选择课程和学习进度等，不受空间和时间的限制。
交互性——学生与教师、学生与学生、学生与媒体之间互动。
3、在信息化社会中，人们生活、工作环境的变化越来越快，需要面对不断出现的新知识、新技术。
一次性的学校教育，越来越不能满足个人终身的社会需要。
只有不断学习，才能跟上生活、工作的节奏。
现代远程教育为所有求学者提供了平等的学习机会，使接受教育不再是人们青少年时期享有的权利，而是个体生存的基本条件；现代网络远程教育的教育资源、教育对象、教育时空的广泛性，为大众的终身学习提供了可能性。
二．1、西电网院的学习平台包括的主要功能模块：直播授课系统、课件制作中心、网络教育信息中心、学生点播学习系统、BBS答疑系统、校外学习中心及教学过程监控系统等。
2、我充分利用好业余时间，在工作之余坚持上课，按质按量的完成作业，并且利用西电网院学习平台在线上进行了网络学习。
它使我在不断的学习中进步，获取更多的知识。
三．1、协作学习是一种通过小组或团队的形式组织学生进行学习的一种策略。
协作学习通常由四个基本要素组成，即协作小组、成员、辅导教师和协作学习环境。
2、协作学习策略与模式已成为跨越各个年级、课程内容和学习层次的主要学习方式，协作学习使得学生的学习活动更加生动、活泼和丰富多彩，成为现代远程开放教育中关注的热点之一3、1.合作学习有利于体现学生的主体地位。
2.合作学习有利于提高学习效率 3.合作学习能增进学生的感情，培养学生的人际交往能力。
郑州大学现代远程教育《网上学习导论》网考答案
一、单项选择题（15道小题，共30分）1、在学习过程中，学生需要经常登录郑州大学远程教育学院主页，网址是(C)（2分）A、、、、、郑州大学远程教育学院目前开展的是（(D)2分）A、函授教育B、广播电视教育C、自学考试D、基于互联网的远程教育3、下列四个选项中哪种是最新的远程教育模式(D)（2分）A、函授教育B、广播电视教育C、自学考试D、网络教育4、正确的电子邮件地址是(A)（2分）A、B、、、fuwu#、综合评价占总成绩的：(C)（2分）A、30％B、10％C、10％D、50％6、在线测试占总成绩的：(A)（2分）A、30％B、20％C、10％D、50％7、远程教育的主要载体是(C)（2分）A、电视B、光盘C、互联网+卫星电视D、广播8、上网点播课件占总成绩的：(C)（2分）A、30％B、20％C、10％D、50％9、除中央电大外，我国开展现代远程教育试点的高等院校有多少所(C)（2分）A、66B、67C、68D、6910、期末考试占总成绩的：(D)（2分）A、30％B、10％C、10％D、50％11、WinRAR是什么软件(B)（2分）A、聊天工具B、压缩工具C、浏览器D、搜索引擎12、下列哪个软件不是网络即时交流工具(D)（2分）A、QQB、MSNC、SkypeD、WPS13、免修课程的学分数，不得超过本专业教学计划总学分数的：（A）（2分）A、三分之一B、三分之二C、四分之一D、五分之二14、按照学籍管理规定，学生申请课程免修，必须在___A___课程预约考试前，通过学习平台提交申请。
（2分）A、第一学期B、第二学期C、第三学期D、最后一学期15、我院网络课件点播时,下列哪个软件是需要具备的(A)（2分）A、Windows Media PlayerB、Adobe ReaderC、WinZipD、Opera二、多项选择题（15道小题，共30分）1、课程成绩由哪些考查形式组成：(ABCD)（2分）A、上网点播课件自主学习B、学习中心综合考评C、在线自测D、期末课程考试2、网络学习的正常进行需要下列哪些因素：(ABCD)（2分）A、运行稳定的个人计算机B、快速流畅的互联网宽带C、对个人计算机的基本操作技能D、关于网络应用的基本操作技能3、以下属于网上学习方式的有：(ABC)（2分）A、课件点播B、在线测试C、网上作业D、教材光盘4、网络教育区别于传统教育的特点是：(ABCD) （2分）A、开放性B、共享性C、交互性D、灵活性5、网络教育中学生需要培养的学习能力有：(ABCD)（2分）A、计算机基本操作技能B、网络操作技能C、自主学习能力D、网络沟通能力6、课程设计、实验实习、毕业论文的考核，按哪些等级进行评定和登记：(ABCDE)（2分）A、优B、良C、中D、及格E、不及格7、郑州大学现代远程教育采用的教学方式有：(ABCD)（2分）A、实时教学B、非实时教学C、网上学习D、学习中心适当面授教学8、课程考试主要采用以下几种方式：（ABCE）（2分）A、闭卷笔试B、开卷笔试C、作业与课程论文相结合的方D、面试式E、网上考试9、修改定稿毕业论文主要由哪些主要内容构成。
网上学习导论
————————————————————————————————
网上学习平台的常用操作介绍，请列举一二进行详细说明。
1、登录郑州大学远程教育网站
方式一：直接在IE地址栏中输入“”。
方式二：先进入郑州大学网站（），再点击左栏中的”远程教育”，即可进入。
1、时间上的自主安排。随着学习化社会的到来，终身教育体系的建立，传统学习方式在时间上有很大限制，不适合终身学习者。人们很难长时间抛下工作与家庭回到学校集中时间学习。而接受远程教育的网上学习具有时间开放的特点，学习者能够利用业余时间学习，既不影响工作，又能不间断地学习，能较好地解决工学矛盾。同时这种时间上的自主安排为终身教育提供了可能。由于现代社会将建立终身教育体系，学习也将成为个人的一种生存方式，因此接受教育不仅是人们就业的基本条件，而且成为人们转岗、再就业的必备条件。在这种情况下，学习不仅仅是人们获取一纸文凭的手段，而是成为生活的必需。因此现代远程教育中，学习者是自我再生产的自觉主体。为了实现自我价值，人们将会以前所未有的自主性去进行学习。
曾有人对未来网络教育作过这样的描述：“在不远的将来，互联网将全世界的学校、研究所、图书馆和其他各种信息资源联结起来，成为一个海量的资源库，包括数据、文字、图像、教学软件等，而网络中的每个学习者都可以随时随地共享这些资源。
2)上课学生可就近选择上课教室,也可按规定选择网上实时直播或者非实时点播。
3)考勤网上考勤与教室电子考勤相结合,全程跟踪学习进程。
4)辅导阶段性网上辅导 学期考试前集中辅导。
5)考核传统考试与网上考核相结合。
——————————————————————————————————
阐述现代远程教育对终身学习的影响。
网络教育导论课程学习计划
网络教育导论课程学习计划一、课程简介网络教育导论是一门介绍网络教育概念、原理、发展历程、现状和未来趋势的课程。
通过本课程的学习，学生可以全面了解网络教育的基本理论和实践，掌握网络教育的历史、现状和未来发展趋势，了解网络教育的基本原理和方法，掌握网络教育的基本技术和工具，了解网络教育对教育教学的影响和未来发展趋势，以及对网络教育未来趋势的预测和展望。
二、学习目标1. 了解网络教育的概念、历史、原理和发展趋势；2. 掌握网络教育的基本技术和工具；3. 了解网络教育的影响和未来发展趋势；4. 掌握网络教育未来趋势的预测和展望。
三、学习内容1. 网络教育的概念和历史1.1 网络教育的概念和定义1.2 网络教育的发展历程1.3 网络教育的特点和优势2. 网络教育的原理和方法2.1 网络教育的基本原理2.2 网络教育的基本方法2.3 网络教育的实施步骤3. 网络教育的基本技术和工具3.1 在线学习平台3.2 远程教育系统3.3 多媒体教学技术4. 网络教育的影响和未来发展趋势4.1 网络教育对教育教学的影响4.2 网络教育的未来发展趋势5. 网络教育未来趋势的预测和展望5.1 人工智能技术在教育领域的应用5.2 虚拟现实技术在教育领域的应用5.3 区块链技术在教育领域的应用四、学习方法1. 认真听课，积极参与课堂讨论，和老师和同学们互相交流2. 课后查阅相关书籍、文献资料，了解网络教育的最新进展3. 利用网络资源学习，关注网络教育的热点话题和前沿技术4. 参与相关讨论和研讨，加深对网络教育的理解和认识5. 贴近实际，结合自己的学习和工作实际，思考网络教育的应用和发展五、学习评价平时成绩（包括课堂参与和讨论）占总成绩的40%，期末考试占总成绩的60%。
六、学习心得通过本课程的学习，我对网络教育有了更加全面和深入的了解，不仅知道了网络教育的概念、原理、技术和应用，还了解了网络教育的发展历程和未来趋势。
这对我日后的学习和工作都将有着重要的帮助和指导作用。
网络教育导论
网络教育导论模拟试题一一名词解释简述西电网院师资队伍建设。
（25分）答案：网络教育中，学习过程是一个以学习者为中心的学习过程，并且在这样的一个过程中教师和学生处于准分离状态。
对于传统的课堂教学，教师是知识的传播者，而对于远距离网络教育过程，教师起到引导学生学习的作用，建构主义的学习理论被应用到网络教育，对教师提出了更高的要求。
网络教育学院自从2003年成立之初就非常重视师资队伍的建设，一支师德高尚、学术水平高、熟悉网络教学方法的教师队伍是学院教学质量的保障，是学院实现跨越式发展的关键因素，是学院的生存之本。
网络教育学院采取了引进和聘任并重的人才战略，学院在积极培养自己骨干专业教师队伍的同时，与学校教务处共同面向校内外聘请优秀教师担任各专业课程的主讲老师，为了更好地提供网上教学过程支持服务，同步聘请了课程辅导教师为学生进行实时的网上答疑。
学院每年通过举办两次新聘任课教师培训，进一步提高了现有教师队伍的网络多媒体教学技能。
几年来，学院以学科专业为单位建立了一只稳定的教师队伍，雄厚的高素质教师队伍为确保学院的教学质量起到了关键的作用，为学院的快速发展打下了良好的基础。
解释：略二简答题如何处理好工作与学习的矛盾？（12分）怎样计划学习时间？（13分）答案：1、(1) 计划好时间，每一天、每一月的时间多少是固定的，对每个人来说却是有弹性的。
如果能够事先计划好自己的时间，学习时间是可以挤出来的。
(2) 保持旺盛的精力。
做到生活有规律，注意饮食营养，保证充足的睡眠，保持适量的运动和休息，能够以旺盛的精力投入工作和学习。
(3) 养成自主学习的习惯。
很多人习惯于全日制学校的学习方式，难以适应在职、业余、自主学习的方式。
只要精心安排好自己的时间，把学习当作每天生活的一个组成部分，就会习惯成自然，工学矛盾将逐渐缓解。
(4) 创造良好的学习环境。
良好的学习环境是保证学习时精力集中，提高学习效率的重要因素之一。
(5) 运用学习技巧，提高学习效率。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学习中心/函授站_
姓名学号
西安电子科技大学网络与继续教育学院
2015学年上学期
《网络教育导论》期末考试试题
（综合大作业）
考试说明：
1、大作业于2015年4月3日公布，2015年5月9日前在线提交；
2、考试必须独立完成，如发现抄袭、雷同、拷贝均按零分计。
一、阐述现代远程教育的概念及其突出特点。
（8分）远程教育经历了哪几个发展的阶段？你是如何认识远程教育各发展阶段的关系的？（8分）阐述参加远程教育学习需要哪些认识上的转变。
（9分）
二、简述西电网院所提供的学习方式。
（10分）你是怎么计划学习时间的？（15分）
三、什么是协作学习？(8分)指出个体学习、协作学习与团队学习之间的关系。
(8分)结合自身情况，谈谈你是如何进行网上协作学习的。
(9分)
四、材料①：活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
——陶行知
材料②：联合国教科文组织的报告《学会生存》中明确指出：未来社会的文盲，将不是没有掌握一定知识的人，而是那些不会学习的人。
阅读上述材料，分别从施教者和受教者的角度分析材料，（10分）并结合理论知识以及整个社会环境及教育环境谈谈你的理解。
（15分）
第 1 页（共1 页）。