思想品德趣味教学案例四则
思想品德趣味教学案例四则
条件 该 有 多好啊 ？ 不 妨设 想 让 爷孙轮 流骑 驴 ，
再 让驴 不驮 人 空行 一段 路 程 ， 样 互利 互 惠 岂 这
不就 三全其 美吗 ？
我 自己都担心能不能 自 ， 保 何况他人乎” 。之后 ，
便命令 手下文武大 臣不要再 提起此事 。 这 样一 来 ， 些 有过 二 心 的将 士 和文 臣便 那 全都放 了心 ，暗地 里感 谢 曹 操 的大 恩 大德 ， 从 此 对 曹 操 忠 心耿 耿 ， 传 十 ， 一 十传 百 全 军 上 下 无 不敬佩 曹操 的为人 。从 此文 臣对 曹操 忠心耿
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耿， 武将 为曹操 英 勇杀敌 。
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在 现 实 生 活 中， 的人 不 能容 纳 别人 有 二 有 心 ， 旦 发 现便 不 问青红 皂 白打 击报 复 ， 矛 一 使
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进城 观光 购 物 。 当时 的交 通运 输 十分 落 后 ， 只 是靠 人推 和 畜驮 。开始 孙 子骑 着 驴 ， 爷爷 跟 着
＠固固国囝
公 元 前 １９年 ， 汉 皇 帝 腐 昏庸 ， 阀 ９ 东 军
割据 内战 四起 ，曹操 挟 天 子 以令 诸 侯 率 兵 北 征 ， 北方 军 阀袁绍 相 聚 于官 渡 。当时 袁绍 拥 与 有 几 十 万之 众 ， 谓兵 精 粮 足 ， 曹 操 兵 力 数 可 而 万 ， 有袁 绍 的五分 之 一 ， 草 不 足 ， 只 粮 双方 实 力 悬 殊 。曹操 手 下 很 多 人 都 以为 这 一 战 必 败 无
肖临骏：思想品德趣味教学案例四则
没有人能取代你的人生在我带着学生去英国凯特汉姆学校做访问期间的一天，我的一个学生和凯特汉姆学校的一个孩子去海边玩耍，却遭遇了海啸。
瞬间，两个孩子所在的高处变成了一座孤岛。
望着肆虐的海水和狂风，两个孩子都感到了深深的恐惧。
但是他们知道，如果不选择自救，海水迟早会吞掉这座危险的孤岛。
中国孩子立即想到了打电话求救，但是他发现手机已经没有信号了；英国孩子则找来了两根木头。
半个小时后，海啸开始有所平息。
英国孩子经过仔细观察，推测从这座孤岛到陆地大概需要游10分钟。
他把身上的衣服脱下来，撕烂，做成了两条绳索，把自己紧紧地绑在木头上，又帮中国孩子绑好。
10分钟的距离，因为海水的肆虐，两个孩子不知道呛了多少口海水。
英国孩子几近窒息，再转头看中国孩子，早已昏迷过去，他只得艰难地靠近对方，努力地推着对方艰难前进。
半个小时后，两个孩子终于到达了岸边。
英国孩子挣扎着给中国孩子做了人工呼吸后，找到了赶来的救援人员。
他们被送到了医院，经过检查，两个孩子的身体都只有几处轻伤。
等中国孩子醒来后，我问他：“你知道为什么他能自救，而你只能等着被救吗？”中国孩子摇摇头。
我说：“那是因为你习惯了被帮助，而在英国孩子的理念中，什么事情都得靠自己，因为你是独一无二的，无人能够替代你。
”【感悟】陶行知说得好，“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人，靠天,靠祖上，不算是好汉！”他还说，“生活即教育。
”中国的孩子从小就备受呵护，少有自己做主的机会。
案例给我们最大的启示在于：克服依赖、掌握必要的生活技能以及在日常生活中寻找锻炼的机会是孩子成长过程中的必然选择。
没有人能取代自己的努力！把“总统”放进烤箱里在美国宾夕法尼亚州，有一家小小的面包店，烘烤各类糕点及各式饼干，虽然制作精良口感极好，但因为地处偏僻，客源一直很少，生意冷清。
一天，面包店店主维娜闲逛到市中心，想为小店另寻出路。
结果大街小巷，到处是选举的热潮，选民们为了支持自己的选举对象，手中挥舞着奥巴马和罗姆尼的头像画，为宣传造势。
初中思想品德趣味教学案例六则
初中思想品德趣味教学案例六则一、出售青春【案例】某青春销售店在电视台播了一则“出售青春”的广告。
广告称：本店有青春可售，批发零售皆可。
欲购从速，相关事宜面谈……某位年近40岁的女士来到了青春销售店。
她对售货员说：“给我一份18岁的青春吧。
”好的，请你拿一张18岁时的照片，一个星期后取贷。
一个星期后，该女士如期而至，没想到商店给了她一尊18岁时的腊像，并且要价5000元。
该女士不解的问：“你们不是出售青春吗？怎么出售腊像了。
“哦，腊像只不过是添头，真正的青春都在产品说明书里。
”该女士迅速打开产品说明书，只见里面有这么几句话：欢迎使用你本人的蜡像，要想恢复如初，我们有以下建议：①保持18岁时的无忧无虑、敢作敢为的心情；②睡好觉吃好饭；③多做有益的事，当然包括多做运动；④每天早上面对腊像问自己：今天，我18岁了吗？该女士看后，频频点头，似有所悟……【解读】青春不仅仅是随着年龄的增长而带来的身体变化，青春更多地体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中，是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉，意味着一种新的精神境界。
在青春期，我们会有很多苦恼，有时甚至怅然若失，但青春更多的是梦想，是激情，是幸福，而这种幸福是需要我们仔细体味的。
青春是美好的，需要我们仔细体味；青春是易逝的，需要我们倍加珍惜。
珍惜青春是我们把握未来的好机会，我们青少年需要珍惜青春的大好时光，努力充实自己，为开创出属于自己的灿烂人生作准备。
二、猴群带给我们的思考【案例】在某一个地方，人们吃猴子就如同吃猪或者鸡鸭一类的牲畜家禽。
一户人家的一个笼子里面关着十几只大小公母不一的猴子，每次有人打开笼门，猴子们都会十分恐惧，争先恐后地往笼子的角落里钻。
总有一只被选中，当他们中间的一只被选中拎出笼子时，其余的猴子就会放下心来，快乐地在笼子中嬉戏……猴子越来越少，最终只剩一只，当笼门再打开时，这只猴子拼命躲向角落，试图离那只抓它的手远一点，无奈的是，它只要逃不出笼子，就一定会被抓到。
思想品德课讨论式教学案例及反思四则
和抵抗诱 惑的能 力。一 条手机 短 信的 导入 ， 一场 “ 中
大奖 ” 的讨 论 ， 节 课 达 到 了本 课 的设 计 意 图 ， 成 了 这 完
教 学 目标 。
笑 ” 我 们 生 活 的 一 部 分 ， 是 ， 们 “ 玩 笑 ” 应 该 是 但 我 开 ，
注意“ 开玩笑 ” 的对象 、 方式 、，￣和场 合。最后 ， ｎｆ ｔｑ 同学
们 在 明 确 “ 种 行 为 是 否 属 于 犯 罪 行 为 ， 键 是 要 看 一 关
教 学 反 思 ： 好 课 堂 教 学 设 计 ， 提 高 课 堂 教 学 搞 是
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这 一 行 为 是 否有 社 会 危 害 性 ” 一 共 识 的 基 础 上 结 束 这
“ 老师 ， 您的 手机 响 了。 不 知是 哪位 同 学说 了一 句 。 ” 于是 ， 拿 出 手机 ， 到 了 这 么一 条信 息 ： 我 看 “中大 奖
ｒ” 我 脱 口而 出 。 （ ： 课 时 教 师 应 关 闭 手 机 ， 事 ， 注 上 此
抓 住 人心 。 真可 谓 ： 的开 始 ， 是 成 功 的一 半 好 就 小 小 课 堂 ， 本 知 识 有 限 ， 干世 界 ， 会 复 杂 万 书 大 社
案例二 ：不要轻 易下结论” “
在 ２０ ０ ９年 给初 一 （ ） 学 生 上 第 七 课 《 受 法 律 ４班 感
去 ， 找 不 到 他 们 的 。 你 ” 张维 同学 ：老 师 ， 如 果 相 信 了 ， 钱 汇 过 去 ， “ 你 把 肯 定 是 肉包 子 打 狗 ， 去无 回 。 一 ” 大 家 你 一 言 ， 一 语 ， 氛 ＿分 活 跃 。 多 数 同 学 我 气 卜
小学品德童趣教案范文
在小学教育中，品德教育一直是必不可少的一部分。
如何通过趣味的方式，让学生理解和掌握品德教育知识，一直是教师们需要思考的问题。
小学品德童趣教案，通过新颖有趣的方式，让孩子们在学习品德知识的同时，也能够感受到学习的乐趣，引导孩子们树立正确的品德观念，提高他们的道德素质。
本次文章将介绍一些小学品德童趣教案的优秀范文，希望能够为小学教师提供一些参考。
第一篇：《诚实的小蚂蚁》本篇教案的主题是“诚实”，通过讲述小蚂蚁的故事，让孩子们理解诚实的重要性。
教师可以讲述小蚂蚁碰到田螺的故事，由于不诚实，小蚂蚁最终受到了惩罚。
接着，教师可以引导学生进行讨论，询问孩子们学到了什么，以及在生活中如何做一个诚实的人。
可以进行互动游戏，让学生尝试在游戏中表现出诚实的品质，如发现自己犯了错误，及时承认并向他人道歉等。
第二篇：《博爱的小火车》本篇教案的主题是“博爱”，通过讲述小火车的故事，让孩子们理解爱的力量。
教师可以讲述小火车和其他火车的故事，介绍小火车为何会受欢迎。
接着，教师可以引导学生讨论关于博爱的话题，例如“博爱比爱更加重要”，让学生发表自己的看法。
可以进行手工活动，让孩子们亲自制作一辆小火车，并为其涂上自己喜欢的颜色和图案。
第三篇：《勇敢的小鸟》本篇教案的主题是“勇敢”，通过讲述小鸟的故事，让孩子们理解勇敢的重要性。
教师可以讲述小鸟遇到外敌时的故事，让学生明白勇敢的行为是对抗恐惧的表现。
接着，教师可以引导学生在课堂中进行模拟演练，让学生在模拟中体会勇敢的力量，并感受到勇气和自信的重要性。
可以在班级中开展勇敢表彰活动，表彰学生在日常生活中所表现出的勇敢行为。
以上是三篇小学品德童趣教案优秀范文，这些教案不仅可以提升学生的道德素质，更可以让学生在学习中获得喜悦和体验。
希望本文能够为小学教师在课堂中营造有趣而富有教育意义的学习氛围提供一些参考。
思想品德趣味教学案例四则
思想品德趣味教学案例四则对鱼的尊重在德国，喜欢吃鱼的家庭中，长年备着一种药丸，这种药丸是专门为鱼制造的，其功能就是让鱼在服用之后，能很快进入昏迷状态。
德国人在杀鱼做菜之前，会把这种药丸给鱼喂下，待鱼昏迷以后，再进行宰杀。
德国人之所以这样做，目的是使鱼在死亡的时候感觉不到痛苦。
【感悟】哲学家海德格尔说：“人不是自然和大地的主宰者，只是它们的维护者，人应该和动物、植物平等相处。
”人类本身就是自然的一部分，对待地球上的任何生命都要有一颗尊重和敬畏之心。
只有用尊重和敬畏之心对待万物，并用平等的眼光看待所有生命，给予它们爱护，世界才会在我们面前呈现无限生机和多次多彩的景象。
也只能对所有生命常怀尊重和敬畏之心，我们才会感受到生命的高贵与美丽。
日本的垃圾分类日本的垃圾分类做得很好，对丢弃垃圾的日期都作了严格要求。
比如，我住的地区每周一和周四丢“家庭垃圾”，即一些可燃垃圾、生鲜垃圾；周二则丢塑料品等“资源垃圾”，如塑料饭盒、塑料包装甚至饮料瓶的塑料包装纸——这点委重要，因为塑料瓶、铝罐、玻璃瓶这些饮料包装是周三才丢的——而包在外面的一圈要撕下来，属于周二丢的塑料包装。
周五和周末则不收垃圾。
大型垃圾，如家电、自行车等，则要等回收公司一两个月左右发一次传单，凭着传单在指定日期放到楼下，便会有人来免费回收。
否则，得自己掏钱处理。
还有一种垃圾，报纸杂志和厚纸盒等，这些也由回收公司回收——说通俗点就是收破烂，只不过在日本是开着小货车，放着悠闲的广播，在巷子里游荡罢了。
他们的要求很详细，比如，家电的厚纸盒一定要折叠好，用塑料绳捆起后再放到楼下，否则不予回收。
【感悟】如何保护环境？我们说了很多，真正做的却少之又少。
除了人们环保意识欠缺，透过日本的做法不难发现，保护环境在很大程度上还需要制度介入。
法治社会要制定操作性很强的制度，环境保护也不例外。
我国环境保护的现状亟待一系列配套制度跟进，否则口号喊的得再响亮，仍然起不到真正的效果。
思想品德趣味教学案例八则
有一篇 叫做《 生火》 的短篇故事 ， 内容是叙
述在大雪纷飞的寒冬之际，一只狗跟着一位旅
不好 ， 酱油里加了水 ， 盐里加 了小石子。蟹这下 ” 可火了 ， 但它突然灵机一动 ， ：小龙虾 ， 说 “ 我不
人徒步横穿阿拉斯加。
这 只狗之所 以乖乖地 跟在这位旅 人的身 边， 完全是因为旅人身上有可用来生火的火柴 ， 可 以提供这只狗在冰天雪地里所需要 的温暖 ， 并不是 因为狗对主人的忠心。 半个月后的雪夜里 ，这只狗悄悄地离开 了 旅人 ， 因是旅人不小心将身上的火柴弄湿了 ， 原 不能再像先前一样生火 ， 让狗度过漫漫寒夜 。 虚伪的友谊 ，犹如你的影子—— 当你在阳
巫毒娃娃作为传播迷信思想的媒介损害了社会主义精神文明建设破坏了社会风气尤其在校园中流传不利于学生的健康成长容易诱发学生的不良心理导致违法行为的发生
维普资讯
思 想 品 德
则
舒适 ， 高兴地欲钻出这蚊帐， 却又忘记身子仍是
太丰腴 ， 只得又忌食十天而 出。 结果蚊子与进蚊 驴子因为愚蠢而被人们叫做蠢驴。 “ 我得改变 自己的形象”驴子想。“ ， 听说穿 戴是树立形象的最佳方法 ， 那我就做最好的衣 服穿在身上 。” 于是 ， 驴子就做 了一件缀满金子
出就注定不会成功。只有付 出才可能证明 自己 的价值 ， 明 自己的价值， 实就是在创造辉煌 证 其 石头躺在路边 ， 不是抱怨这个 ， 就是抱怨那 个， 总有发不完的牢骚。 这不 ， 它又在说什么呢？
的人 生。
（ 山东省 无棣 县马 山子 中学 张长 青）
“ 又到年终 了， 别人都有红包拿 ， 可我呢？ 我一天
个地方吧， 你的花会被调皮的孩子采了去 ， 你的 果 子也不 会长 大 。”
思想品德趣味教学案例三则
思想品德趣味教学案例三则
思想品德趣味教学，引领学生走进德行范畴，培养其正确的价值观！
1、思想品德趣味教学案例一：互助为乐
在一个晚上的课堂上，老师准备了一个小游戏，学生们在小桌上
分三组，每组有一个小桌子。
三组中的学生按组的成员分别在三个桌
子上放置了五个物品，每个都有一张同样的卡片。
在一分钟的限时内，其它两组学生必须根据第一组学生形容的物品，从桌面上“感觉”到该
物品，然后再移走其它两样物品，装满卡片上的文字（也叫主题卡片）。
完成之后，将卡片放在桌上，该小队取得三分，而另外两组则
加起来才取得一分。
2、思想品德趣味教学案例二：歌和舞
歌和舞活动对于激发孩子学习兴趣非常重要，老师一般会组织孩
子们一起制作舞蹈，让他们从中学习节奏和歌曲的结构，孩子们一起
学习，表演。
此外，组织孩子们参加比赛，并鼓励他们去展示他们所
学到的东西，强化他们的参与感，令他们更加愿意参加学习活动。
3、思想品德趣味教学案例三：新乐章动
在班级的内部，老师经常组织“新乐章动”这样的活动。
他发放一个乐章，孩子们就要组织起来，按照老师事先说明的要求进行一系列的表演活动，可以是舞蹈、歌唱、说话等等，孩子们一起加入，品评和评判，通过活动，他们学习将不同想法和表达方式结合在一起，最终赢得奖杯，也学到了很多知识。
思想品德教学案例优秀
思想品德教学案例优秀思想品德教学案例优秀思想品德是培养学生良好思维品质和道德品质的一门学科，其作用在于塑造学生的个性与人格，培养学生的道德修养和行为规范。
而优秀的思想品德教学案例是教师能够有效地传授思想品德知识，引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观的重要途径之一。
下面将分享几个优秀的思想品德教学案例。
案例一：助人为乐在一所小学的道德与法治课上，老师为了教育学生助人为乐的重要性，设计了一场小小的公益活动。
老师先是播放了一段关于公益行动的纪录片，引导学生认识到帮助他人的重要性及其对社会的贡献。
接着，老师组织学生分组，让他们在社区进行一次清洁卫生行动，清理街道上的垃圾。
通过实际的行动，学生们亲身体验到行善的快乐，并理解到每个人都应该为社会做出贡献。
最后，老师让学生写下自己的感受和体会，并在课堂上互相分享，以加深对助人为乐的理解和认同。
案例二：团队合作某中学的思想品德课上，老师为了培养学生团队合作的重要性，设置了一个团队合作的案例。
老师将学生分成若干个小组，每个小组都有一个团队领导，要求他们共同完成一个大型庭院绿化项目。
每个小组需要合作分工，比如负责选购植物、分配任务、清理庭院等。
通过这个案例，学生们学会了互相信任、相互协作和相互支持的重要性，并体验到了成功完成团队任务的成就感。
最后，每个小组展示他们的成果，并分享了团队合作的感悟和心得。
案例三：守信用在一所初中的思想品德课上，老师想要让学生认识到守信用的重要性。
于是，老师设计了一个小小的信用体验案例。
首先，老师将班级分为几个小组，并给每个小组发放一笔钱。
然后，老师宣布，如果小组能在规定时间内将这笔钱翻倍，学生们将获得一定奖励；如果不能翻倍，则无法享受奖励。
学生们在小组内积极商讨，有的选择投资，有的选择经商，有的选择其他方式。
最后，规定时间到达后，老师统计结果，那些通过守信用而成功翻倍的小组获得了奖励。
通过这个案例，学生们认识到守信用的重要性，并体会到了诚信的好处。
思想品德趣味教学案例四则
教 学 案 例 四 则 站 着很 多 围观 的中国人 ，个个 满脸好 奇看着 这
一
血腥屠 杀 场面 。 据考证 ， 就是 这一幕 刺痛 了鲁
口 张 明
迅 的心灵 。 有张是 砍头 的画 面 ， 还 日本 军人手 起
刀落 ， 一名 中 国人 身 首 分离 ， 不 忍 睹 ， 而 围 惨 然
文答辩 。 放弃 了节假 日， 她 象一 台“ 永动机 ” 一样 Ｔ 作学 习着 。在别 人的 眼里 邓亚萍 纯粹是 自找 苦吃， 但她却说 ：我读 博士绝 不是 为了镀金 ， “ 我 要用 ‘ 心 、 心 、 心 、 常心 ’ 上剑 桥 大学 决 恒 信 平 戴 的博 士 帽 ， ‘ 用 四心 ’ 响剑桥 大学 城里 所 有教 撞 堂庆祝博 士 毕业 的钟声 。” ０ ８年 １ 月 ２ ２０ １ ９日 当剑桥大 学校长 理查德在 学校礼 堂前 的草 坪上
病体 。但 当看到 国人 对 日寇 的残 忍杀戮精 神麻
喊・ 自序 》 藤 野 先 生 》 面记 载 了其 中 的 原 和《 里
因： 鲁迅 先生在 日本求 学期 间 ， 因为看 到 了几 张
日军 屠杀 中国人 ，而周 围有许 多 中国老百 姓正
在麻 木不仁 地看 热 闹的 图片 ，使 这位 血性 男儿 决定 弃 医从 文 。 据悉 ，目前在 鲁迅 先生 当年 就读 的 １本 东 ３
北 大学 医学部 ，当年放 映 的那 组幻 灯片 已经 找
木 ， 国母 亲在呻 吟流血 的 时候 ， 突然发 现 更 祖 他
重要 的是 治疗好祖 国母 亲的病体 ，要使 祖 国强
盛起 来病根在 于国人 精神麻 木 ，要 唤 醒 国人 就 必须弃 医从 文 ，用犀 利 的文 学作 品 医治好人 民
思想品德趣味教学案例
思想品德趣味教学案例驴的哲学有一天某个农夫的一头驴子，不小心掉进一口枯井里，农夫绞尽脑汁想办法救出驴子，但几个小时过去了，驴子还在井里痛苦地哀嚎着。
最后，这位农夫决定放弃，他想这头驴子年纪大了，不值得大费周章去把它救出来，不过无论如何，这口井还是得填起来。
于是农夫便请来左邻右舍帮忙一起将井中的驴子埋了，以免除它的痛苦。
农夫的邻居们人手一把铲子，开始将泥土铲进枯井中。
当这头驴子了解到自己的处境时，刚开始哭得很凄惨。
但出人意料的是，一会儿之后这头驴子就安静下来了。
农夫好奇地探头往井底一看，出现在眼前的景象令他大吃一惊：当铲进井里的泥土落在驴子的背部时，驴子的反应令人称奇──它将泥土抖落在一旁，然后站到铲进的泥土堆上面！在困难和挫折面前永远存在三种人：第一种人是胆怯、懦弱的人；第二种人是意志不坚定或容易满足的人；第三种人是意志坚强，有坚定信念的人。
而大多数的人属于前两种人，他们面对困境很容易放弃目标或拼搏一阵，不能坚持到底，从而屈服于困难和挫折。
在困难和挫折面前只有拥有坚定信念的人，才能勇敢而从容的向困难发出挑战，而这种人也时更善于把困难这种绊脚石变成前进的垫脚石，从而获得成功。
驴子在困难面前起初时选择第一种人的，它懦弱的选择了放弃，而后坚定的求生信念使它选择做了第三种人，它把泥土这种绊脚石变成了真正意义上的垫脚石，从而获得了重生。
困难面前驴子的觉悟尚且如此，何况人乎？有谁能说人不如驴呢？再试一次有个年轻人去微软公司应聘，而该公司并没有刊登过招聘广告。
见总经理疑惑不解，年轻人用不太娴熟的英语解释说自己是碰巧路过这里，就贸然进来了。
总经理感觉很新鲜，破例让他一试。
面试的结果出人意料，年轻人表现糟糕。
他对总经理的解释是事先没有准备总经理以为他不过是找个托词下台阶，就随口应道：“等你准备好了再来试吧”。
一周后，年轻人再次走进微软公司的大门，这次他依然没有成功。
但比起第一次，他的表现要好得多。
而总经理给他的回答仍然同上次一样：“等你准备好了再来试。
思想品德教学案例五则
思想品德教学案例五则
（一）
班长苏某一个下午上课时，让班里原本喧闹的学生们安静下来，实行
良好的课堂秩序，让老师能安心上课，他乐于为老师服务，他的行为受到
全班同学的认可和尊重。
（二）
小明是一名学生，有一次，他发现校园内有人偷了他的文具，小明没
有怨言，反而想到了让犯罪者认识自己的错，而不是让警察处罚，于是小
明主动找到了犯罪的孩子，以示起警示，让孩子认识自己的错误。
（三）
小李就读于一所小学，有一次小李在上课时发现有同学拿出了游戏手机，小李很快发现了，并且主动告诉老师，即使被受到同学责备和不理解，他还是坚持了自己的原则，拒绝同学乘波而行，最终老师给他表扬。
（四）
春风和小华一起上学，小华每天都会给春风准备点心，春风上课时老
师发现春风在吃点心，就过来责问小华，小华面对老师的询问，虽然害怕，但是还是诚实的承认，并希望可以起到警示的作用，老师为小华所表现而
感动，因此赞扬小华良好的品德。
（五）
小张考试前，拒绝黑名单中的考试作弊行为，更是在考场上主动让别
人学习，使他们有一个公平的测试环境，小张帮助别人在考场上，他的行
为受到了老师的好评和同学的赞许。
思想品德课激趣举例
思想品德课激趣举例思想品德课是当前中小学教育体系中的重要课程之一。
它的主要任务是培养学生的思想道德素质，提高他们的人文素养和综合能力。
而要让学生对思想品德课有兴趣，教师需要在教学中加入生动有趣的教学方法和例子。
本文将针对这一主题，探讨一些思想品德课激趣举例。
1. 阅读故事故事是最好的老师，它能够在有趣的情节中向学生展示道德教育的重要性。
在思想品德课上，教师可以给学生讲述一些经典的寓言故事和真实故事，比如《卖火柴的小女孩》、《狮子和老鼠》、《孔融让梨》等等。
故事中的情节和人物都很生动，可以激起学生的兴趣，让他们通过欣赏故事来更好地理解道德规范和价值观。
2. 角色扮演角色扮演是一种很有趣的教学方法，可以让学生通过模拟不同的角色来理解不同的社会场景。
在思想品德课中，教师可以给学生分配不同的角色，让他们扮演一下一个学生、一位工人、一名医生或一个商人等等。
当学生在扮演不同的角色时，他们需要思考不同的社会角色应该如何应对不同的挑战和处境。
这种角色扮演可以让学生更好地理解道德规范和法律法规，并培养他们的应变能力。
3. 生活实例分析生活实例分析是思想品德教学中常用的方法之一。
教师可以给学生提供一些具体的案例，让他们通过分析这些案例来了解社会事件或道德问题的内涵。
例如，教师可以提供一些典型的社会事件，比如环保、拐卖孩子等等，让学生通过分析这些事件来了解相关的道德规范和价值观。
这种实战分析可以帮助学生更好地理解道德教育的实际应用，并提升他们的道德素质。
4. 课件演示随着科技的发展，课件演示也成为现代教育的一种重要手段。
在思想品德课中，教师可以选取一些有趣的PPT或视频，通过生动的图像和声音来建构学科内容。
例如，教师可以展示一些具体的社会现象，比如校园霸凌、大气污染等等，同时给出相关数据和措施。
这种PPT演示方式可以通过视觉和听觉的效果来吸引学生的兴趣，同时也能够让学生更好地理解科目内容和社会现象。
5. 语文作文思想品德课和其他学科之间也存在很多交叉点。
初中思想品德趣味教学案例.doc
初中思想品德趣味教学案例1.接受的自尊美国加利福尼亚州的沃尔逊小镇，涌来了一群饥饿的难民，镇长杰克逊发送食品时，许多难民迅速拿起分到的食品吞嚼起来其中，有一个年轻人例外，他对镇长说：尊敬的镇长先生，你送给我这么多好吃的，我能为你干些什么呢?杰克逊笑着答道：我赠给你们食品，并不是寻求什么回报，我只是希望给你们提供一些帮助而已，并不需要你们帮我干什么。
年轻人听后回答：如果没有活儿给我干的话，我是不会接受你的食物的，真的，我总得为你干点什么呀!杰克逊觉得这位年轻人很不一般，可当时确没有什么让他干，杰克逊只好蹲下来，让年轻人给他捶背，后来年轻人被留了下来，并成了杰克逊镇长日后的女婿。
20年后，这位年轻人成了世界石油大王，他的名字叫哈默!点评：哈默的成功，固然是许多因素综合作用的结果，但他那种拒绝不劳而获的做法却为他赢得了宝贵的自尊。
自尊是一种健康良好的心理状态，自尊的人积极向上。
自尊心是一种美德，是促使一个人不断向上发展的原动力(毛姆)，它促使人产生巨大的精神力量!一个有着强烈自尊心的人，为了维护自己的尊严，往往能够自觉并源源不断地从生活中汲取动力，充实发展自己，积极进取，一步一步地走向成功的彼岸。
自尊者强，自尊是我们每个人取得成功的基石，让我们用行动赢得自尊!2.致命的垃圾某住宅楼新搬进一户人家，女主人有个不良习惯，喜欢把垃圾装进一塑料袋，然后随手往窗外的围墙后面一扔，眼不见为净。
围墙外是一家外资企业，她就这么扔了两个月。
有一天傍晚，她突然发现自己的一串钥匙失踪了，屋里都翻遍了，怎么也找不到。
丈夫说：你是不是不注意把它混到垃圾中丢掉了?女主人仔细一想，恍然大悟，果真是自己不小心把钥匙混进垃圾了。
没有别的办法，只能让丈夫翻越围墙把钥匙找回来。
万万没想到，墙外的外资企业在围墙上安装了电网与警告牌，丈夫就这样稀里糊涂地送了性命。
点评：人的生存和发展离不开自然环境，人类的生产劳动与日常生活都需要在一定的自然环境中进行，作为社会生产第一要素的人，通过自己的活动，能够影响并不断改变着周围的自然环境;但我们不要过分陶醉于对大自然界的胜利之中，因为对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们!(恩格斯)因此，人与自然需和谐共处。
七年级思想品德趣味教学案例三则
七年级思想品德趣味教学案例三则七年级思想品德趣味教学在中小学课程中占有极为重要的地位，它旨在通过趣味教学激发学生学习动机，开发学生的思维能力，培养道德意识，树立正确观念，从而使学生在思想上正确、健康成长。
下文将介绍三则典型的七年级思想品德趣味教学案例。
第一则案例，取材于宋庆龄的小说《西厢记》，故事的主要内容是焦仲卿暗恋王熙凤，但被大观园以太监之身入宫，被宋江毁掉，被王熙凤尊为“小李”，被宋江尊为“卫璧”，最终自投西厢的美丽结局。
教学的重点在于凸显卫璧的纯真心灵，展示朴实、洒脱、尊重他人的道德观念。
学生可以通过讨论焦仲卿表现出来的体面、勇敢、忠诚等人格特质来体会个性发展的重要性，同时可以学习他如何珍惜和爱自己，追求自己的理想。
第二则案例，取材于明代文学家程砚秋的小说《庆丰殿》，故事的主要内容是明代年轻公子林家福到庆丰殿为皇帝写诗，遭到端木良、高宗宠幸的不平等待遇，最终受到皇室的正面评价，被称赞为“赤犬子”。
教学的重点在于展示林家福表现出来的恪守诚信道德，不计回报、克己奉公的道德观念，以及诚实守信、勤奋好学、忠于祖国的恒心精神。
学生可以通过分析林家福的经历，学习他在遭遇困难时的行为和态度，学习如何做一个有诚信的人，学会坚持自己的信仰和理想，努力追求成功。
第三则案例，取材于东晋名臣晏子的故事，故事的主要内容是晏子在东晋的功成名就过程中，屡遭天降的考验，例如在明朝任职期间，太守以及非法征收等，但他以矜持权威，廉洁自律，正大光明的思想品德表现出自己的道德观念，最终立于不败之地，成就荣誉成就。
教学的重点在于凸显晏子表现出来的忠诚、正直、勤劳的道德观念，以及坚持原则、平等待人的思想品行。
学生可以通过讨论晏子的故事，学习他如何抗争不公，克服困难，做人以谦虚、善良、富有智慧与忍耐精神为守则，全心全意努力做一个有价值的人。
以上三则七年级思想品德趣味教学案例，通过真实的典型故事，向学生提出了一些正确的思想品德观念，并且通过趣味活动，让学生更加深入、实践这些观念，从而使学生受益良多。
思想品德趣味教学案例四则
思想品德趣味教学案例四则一、"珍惜环境"案例：有一次，同学们上课走廊穿梭，一个同学发现垃圾箱被拉开，垃圾散落在走廊之中。
这位同学停下脚步，思考着：“真恶劣！要是我也把垃圾乱丢，把走廊弄的乱七八糟的话，那会变得多么难看呀……”说着，这位同学捡起自己的垃圾，并帮忙把别人的也放进去，还帮助把垃圾桶放回ok原处，使走廊又重新变得整齐美观。
教学意图：通过此案例，引导同学们珍惜环境。
老师能够告诉学生要有爱心去对待我们身边的一切，要养成把公共场所保持整洁的习惯，杜绝乱扔垃圾，让自己的行为能够获得别人的赞赏和尊重，了解环境保护的重要性。
二、"但凡有志，坚持到底"案例：小明，是一位善良可爱的男孩，他看得见外面的世界，也能想象努力的收获。
因此他对事业充满了信心，一次，小明字画考试中发挥不佳，考试成绩排名最后，他感到懊悔，也想放弃，但他想到了自己想要实现的梦想，一派挥洒，坚持了下来，他的字画成绩慢慢提升，居然成为老师的心爱小弟子，这是他坚持的结果。
教学意图：通过此案例，教育孩子勇于挑战自我，努力付出的坚持才能发挥实力，坚拒轻视自我，切勿自暴自弃，做一个有志者，坚持到底。
一旦认定一个目标，绝不能放弃，否则将失去一个美丽的梦想。
三、"不要贪图安逸"案例：有个名叫小陈的小男孩，他从小喜欢玩游戏，每天把所有时间都花在电脑游戏上，无心学习，弄得老师经常批评他，可他都不理会。
没想到，有一次，老师将班上最优秀的同学送去完成一项任务，而小陈竟然被抛弃，小陈第一次领悟到，只有努力学习，才能实现自己的梦想。
教学意图：让同学们深刻体会到，学习必须坚持，必须认真对待，不要贪图安逸，因为这样收获的只会是失败和遗憾，要努力学习，发挥自己的潜力，才能实现梦想和成功。
四、"助人为乐"案例：有一次，上课时，同学们正认真地学习，而有一位家境贫困的小朋友，看见老师给自己买一支新钢笔，他便表示很羡慕，甚至想把老师的笔暗中偷走，但有他的同学看见了，敏锐地把他拦住，小朋友带着不安的眼神看着他，而他想了想，给自己的小朋友买了一支新钢笔，和以前一样再次勉励他：“努力学习，早日实现自己的梦想!”教学意图：带给孩子乐于助人的美德，教会他们做一个善良有心人，养成乐于帮助别人，扶助他人的习惯，培养他们为他人着想，关心他人，并能够真正行动起来给予援助，让身边的朋友能实现梦想。
初中思想品德趣味教学案例四则
初中思想品德趣味教学案例四则珍爱生命与大自然和谐相处2009年6月21日，40多重名来自庆、邯郸、北京等地的保护动物志愿者齐聚北京公盟法律研究中心，就各界注重的陕西汉中屠狗事件实行探讨。
四川启明小动物保护中心带来了他们的《陕西汉中地区犬只扑杀情况初步调查报告》，报告认为，当地防疫基础薄弱，在操作中过度恐慌，超过法律规定范围扑杀犬只，部分犬只尸体没有依法无害化处置，遗留的问题和隐患严重。
出于对动物的热爱，志愿者们希望，这份调查报告能推动政府对此事更妥善的处理，同时也能推动《动物保护法》的尽早出台。
2009年初以来，陕西汉中地区暴发了狂犬病疫情，当地政府在5月开始大规模杀犬数万只。
陕西省汉中市洋县5月20日出台一项惊人政策：从5月23日起，要将洋县变成“无狗区”，且要保持无狗状态3年。
6月1日，新闻人成是非将这条来自论坛的帖子放进自己的博客，并发出呼吁：救救它们。
一时引起社会的广泛注重。
保护动植物、善待大自然就是保护人类自身，任何一个物种的灭绝，都会影响整个生物链的平衡。
在我们生活的这个地球上，人类不是唯一的动物，还有许很多多的别的生灵，它们和人类一样，都是大自然的子民，它们和人类一起构成这个共存共荣、息息相关的生命大系统。
我们必须尊重地球上的一切生命。
科学证明，传播狂犬病的不但只有狗，还有猫、蝙蝠甚至是鸟类。
难道我们都要通通都杀掉吗? 面对疫情，当地政府完全能够改捕杀为捕捉，采用科学圈养方式实行防治。
人和自然需要相互尊重和相互关爱，如果随意践踏地球上的生命就是破坏人类赖以生存的生态环境，最终受害的还是人类自己。
值得庆幸的是，人们已经意识到了自己错误做法的危害。
材料中保护动物志愿者的行动，呼吁《动物保护法》尽早出台，正体现了人类对大自然的关爱和呵护。
我们青少年要积极行动起来，从我做起，从小事做起，关爱和善待周围的生命，与大自然和谐相处。
2009年6月11日，蔡振国先进事迹报告会在山东建筑大学举行——刚度过24岁生日的蔡振国站在演讲台上，与大家一起分享自己21年来的奋斗经历。
思想品德趣味教学案例五则
思想品德趣味教学案例五则…以富有同情心着称.近来,有一位衣着古怪,但气质不凡的男士,经常到玛莎小姐的面包店买两只非常便宜的陈面包.于是,善良的玛莎小姐推断他准是一位尚未出名的穷困潦倒的艺术家,并对他产生了同情心.每当看到他一天比一天消瘦而且无精打采时,玛莎那颗同情心就跳个不停,她很想在他买的面包中加点好吃的东西,可是她没有足够的勇气当着他的面那样做,因为她知道艺术家都很有自尊心.一天,玛莎小姐把故意塞进很多黄油的陈面包卖给了他.后来,这位"穷困潦倒的艺术家"闯进面包店,对玛莎小姐喊道:"蠢货!你毁了我了!你这个心肠狠毒的东西!"原来,"穷困潦倒的艺术家"是一位建筑设计师,为了参加市政大厅设计竞标,他一直在努力工作.按规定,他明天就要把图纸交给评审委员会.今天,他准备用墨水描图,而设计师总是先用铅笔画出草图,完成后再用陈面包屑擦掉铅笔线,但那些黄油使他的图纸一塌糊涂了.生活中,这样的事情经常会上演.我们似乎没有理由指责玛莎小姐,因为她是那样善良慷慨,那样富有同情心.然而,我们又不能不从中吸取这样一个惨痛的教训:一厢情愿地按照自己的思维方式判断我们不了解的人和事,以自己的好恶去干预和安排别人的生活,而不考虑人家的感受,愿望和选择,那么无论你有多少理由,出发点多么美好,你都有可能给别人造成伤害,落得个好心没好报的结局.理解他人,就必须超越狭隘的个人经验和个人好恶,以开放的胸怀去体察他人的处境,感受和想法,尊重别人的个性,意愿和选择,从而《l52)思想政治课教学2007g-第8期消除误解和隔阂,造就和谐融洽的人际关系.英国着名诗人济慈本来是学医的,后来他发现了自己有写诗的才能,就当机立断,用自己的整个生命去写诗.他虽不幸只活了二十几岁, 却为人类留下了不少不朽的诗篇.马克思年轻时曾想做一个诗人,也努力写过一些诗,但他很快发现自己的长处其实不在这里,便毅然放弃做诗人的打算,转到了社会科学的研究上.如果他们两个都不能认识自己,那么英国至多不过增加了一位不太高明的医生济慈,德国至多不过增加一位蹩脚的诗人马克思,而在英国文学史和国际共运史上则肯定要失去两颗光彩夺目的明星.在正确认识自己的前提下,如果你能认准目标,扬长避短,并持之以恒地为之而奋斗,自然会结出丰硕的成果.即使一般资质的人,一个东西钻上10年,也可能成为专家,更何况它是你的长处呢?人生在世,每个人都有自己独特的禀性和天赋,每个人都有独特的实现人生价值的切入点,你只要按照自己的禀赋发展自己,不断超越自我认识的误区,你即使不能成为天才,也一定会成为某一方面的杰出人物,就不会忽略了自己生命中的太阳,而湮灭在他人的灯光里.着名的肝胆外科专家吴孟超教授用手中的手术刀拯救了许多病人的生命,双手残疾的蔡天石用篆刻刀创作出许多优秀的篆刻作品,上海大观园浴室的郏芬芬则用手中的扦脚刀为许多人解除了足下之患.他们三人在不同的工作岗位上勤奋工作,奉献社会,被誉为沪上"三把).社会需要的人才是多方面的."三百六十行,行行出状元."21世纪,我国既需要发展知识密集型产业,也需要发展各种劳动密集型产业; 既需要知识型,专家型的人才,也需要技能型, 实践型的人才.经济建设和社会发展对人才的要求是多样化的.这是我国的国情和经济社会全面发展的客观要求.社会主义改革开放和现代化建设,为年轻一代的成长提供了广阔的舞台,只要我们有为祖国,为人民贡献青春的志向,满腔热情地投入到建设祖国的伟大事业中去,认真学习和掌握实践知识与技能,把自己的聪明才智奉献给祖国和人民,就一定能够成长为有用之才.(福建省厦门市大嶝中学洪学谦)一年多前,朋友结束了在新加坡的考察观光,准备返回国内.在即将登机前,朋友却被机场工作人员礼貌地拦下:"对不起,你现在不能登机.""为什么?"朋友吃了一惊."我的机票有问题吗?""机票没有问题,但登机不行,因为你还有一本从图书馆借阅的书没有归还."最终,朋友还是错过了那次航班.一个星期后,他才得以搭乘航班回国.事情并没有就此画上句号.今年,朋友的女儿到新加坡一所大学读研究生,大喜过望之下, 朋友自然要亲自送女儿一程.可是,当他办理赴新加坡的签证时,却再次遇到不小的尴尬,他被拒签了.不久之后,他知道了答案.原来,他被拒签的缘由,就是在一年前那本没有及时归还的书. 这是女儿出国后告诉他的.女儿还告诉父亲,像他这样有过不良记录的人,除非以后换一个名字,否则很难再迈进新加坡的国门.在我们看来,借一本书,早还,迟还甚至不还,看起来是一件微不足道的小事,但人家新加坡却不这么看,硬是叫了真!照此分析下去,没有按时归还那本书而引起的,恐怕不光是遇到不准乘坐飞机的尴尬,还会遇到诸如求职之时的冷遇,这一次不诚信所付出的代价的确也太大了.今天我们提倡构建社会主义和谐社会,对每一个人来讲,首先是要做一个诚实守信的公民.不管是遇到什么样的事,无论是在什么场合,诚实守信应该是做人的基本原则.正如胡锦涛总书记所倡导的社会主义荣辱观所要求的那样:"以诚实守信为荣,以见利忘义为耻."有一个孩子,13岁时到一个贵夫人家里做小杂工.一天深夜,他为贵夫人熨一件高贵的礼服,由于实在太困,不小心将油灯打翻,灯里的煤油洒到礼服上.贵夫人硬要孩子赔偿,孩子哪有那么多钱?只好答应帮贵夫人白打一年工.为避免再犯相同的错误,孩子把那件被煤油弄脏的礼服挂在自己的床头作为警示.一天,孩子突然发现那件衣服上被煤油浸过的地方不但没弄脏,而且原有的污渍也清除了.这个发现令他眼前一亮.通过无数次反复实验,又在煤油里添加了其他一些化学原料,他终于研制出一种干洗剂.一年后,孩子离开了贵夫人家,自己开了一家干洗店.后来,生意越做越大,终于成为世界干洗大王,他就是法国的乔利?贝朗.当一个人打翻了命运的灯盏,眼前一片漆黑时,千万别捻灭了心灵的灯盏……人的一生不可能风平浪静,总会遇到这样或那样的坎坎坷坷.坎坎坷坷并不可怕,可怕的是遇到坎坷时自己思想上的放弃和精神上的崩溃.乔利?贝朗为我们战胜人生道路上的困难和挫折树立了一个榜样.乔利?贝朗之所以成功,首先是他不怕困难和挫折的精神,其次就是他勇于实践和探索的意志.乔利-贝朗的成功启示我们,在我们人生的旅程中,当困难和挫折来了时,我们不要回避, 一定要拨亮心灵的灯盏,让明亮的心灯照亮自己前进的航程.(湖北省孝感高级中学祝大桥)思想政治课教学2007-9--第8期(6。
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思想品德趣味教学案例四则
辽宁省大连市一二七中学于秀文
驴的哲学
有一天某个农夫的一头驴子，不小心掉进一口枯井里，农夫绞尽脑汁想办法救出驴子，但几个小时过去了，驴子还在井里痛苦地哀嚎着。
最后，这位农夫决定放弃，他想这头驴子年纪大了，不值得大费周章去把它救出来，不过无论如何，这口井还是得填起来。
于是农夫便请来左邻右舍帮忙一起将井中的驴子埋了，以免除它的痛苦。
农夫的邻居们人手一把铲子，开始将泥土铲进枯井中。
当这头驴子了解到自己的处境时，刚开始哭得很凄惨。
但出人意料的是，一会儿之后这头驴子就安静下来了。
农夫好奇地探头往井底一看，出现在眼前的景象令他大吃一惊：
当铲进井里的泥土落在驴子的背部时，驴子的反应令人称奇──它将泥土抖落在一旁，然后站到铲进的泥土堆上面！
在困难和挫折面前永远存在三种人：第一种人是胆怯、懦弱的人；第二种人是意志不坚定或容易满足的人；第三种人是意志坚强，有坚定信念的人。
而大多数的人属于前两种人，他们面对困境很容易放弃目标或拼搏一阵，不能坚持到底，从而屈服于困难和挫折。
在困难和挫折面前只有拥有坚定信念的人，才能勇敢而从容的向困难发出挑战，而这种人也时更善于把困难这种绊脚石变成前进的垫脚石，从而获得成功。
驴子在困难面前起初是选择做第一种人的，它懦弱的选择了放弃，而后坚定的求生信念使它选择做了第三种人。
它把泥土这种绊脚石变成了获得重生的垫脚石。
困难面前驴子的觉悟尚且如此，何况人乎？有谁能说人不如驴呢？
再试一次
有个年轻人去微软公司应聘，而该公司并没有刊登过招聘广告。
见总经理疑惑不解，年轻人用不太娴熟的英语解释说自己是碰巧路过这里，就贸然进来了。
总经理感觉很新鲜，破例让他一试。
面试的结果出人意料，年轻人表现糟糕。
他对总经理的解释是事先没有准备总经理以为他不过是找个托词下台阶，就随口应道：“等你准备好了再来试吧”。
一周后，年轻人再次走进微软公司的大门，这次他依然没有成功。
但比起第一次，他的表现要好得多。
而总经理给他的回答仍然同上次一样：“等你准备好了再来试。
”就这样，这个青年先后5次踏进微软公司的大门，最终被公司录用，成为公司的重点培养对象。
也许我们的人生旅途上沼泽遍布、荆棘丛生；也许我们前行的步履总是沉重蹒跚；也许我们虔诚的信念会被世俗的尘雾缠绕……那么，我们为什么不以勇敢者的气魄，坚定而自信地对自己再说一次“再试一次！”许多人对结果不明朗地事情不会付出坚持不懈地努力。
而自信的人总能沉住气，相信自己，想方设法创造条件，对完成任务充满希望。
面对问题与失败，自信而有坚定意志的人，从不轻言放弃，并轻松地告诉自己：“再试一次！我定会接近成功的通道。
”拥有这样的乐观与希望，并坚持不懈的努力，相信你会成为下一个重点培养的对象。
为生命画一片树叶
美国作家欧·亨利在他的小说《最后一片叶子》里讲了个故事：病房里，一个生命垂危的病人从房间里看见窗外的一棵树，在秋风中一片片地掉落下来。
病人望着眼前的萧萧落叶，身体也随之每况愈下，一天不如一天。
她说：“当树叶全部掉光时，我也就要死了。
”一位
老画家得知后，用彩笔画了一片叶脉青翠的树叶挂在树枝上。
最后一片叶子始终没掉下来。
只因为生命中的这片绿，病人竟奇迹般地活了下来。
当我们看见小草翠绿，听到虫鸣鸟叫，闻到百花芳香时，我们会感到万物欣欣向荣，世界充满了生命力和无穷的希望。
也许我们的生命会因遭受外在或内在因素的影响而变得短暂，但珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不会轻易放弃生的希望。
当我们的生命受到威胁的时候，只要你愿意为自己的生命画一片青翠的绿叶，我想每个人都能让我们有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断提升生命的价值。
秀才的三个梦
从前有一个秀才在考试之前的三个晚上连续做了三个相同的梦，第一个梦是自己在高墙上种白菜；第二个梦是天还没下雨自己既撑伞又戴斗笠；第三个梦是和心爱的人睡在同一张床上，但背靠着背。
他觉得很奇怪，于是去找解梦先生。
解梦先生长叹一声说：“早归吧，别浪费时间了。
”秀才不解，追问原因。
解梦先生道：“第一个梦，高墙上种白菜，种得生吗？不就是白种了么？第二个梦，还没下雨又撑伞又戴斗笠，简直是多此一举。
第三个梦，都睡在同一张床上了，竟然背靠着背，那不是没戏了么？三个梦都说明这次考试你没戏的。
”
秀才垂头丧气地回到客栈，收拾好包袱准备退房了。
掌柜先生感到很奇怪，关切地问秀才发生何事。
秀才把解梦先生的话告诉了掌柜。
掌柜听完哈哈大声起来，然后连声恭喜秀才：“恭喜恭喜，您这次非考不可呀！”秀才一脸不解，掌柜说：“第一个梦，高墙上种白菜，不就是高中么？！第二个梦，还没下雨又撑伞又戴斗笠，那叫未雨绸缪，说明你准备充分呀。
第三个梦，虽然你和心爱的人背靠着背，但你一翻身不就对着她了吗？三个梦都说明您这次准备充分，肯定高中的！”
秀才听了掌柜先生的话，立即精神抖擞，信心倍增，决定参加考试。
最后，秀才中了个探花。
一个有积极乐观心态的人，往往会有更多的积极健康的情绪表现，生活中我们可以通过改变自己对人对事的心态来调控自己的情绪。
要知道积极乐观的心态可以带给我们勇气、信心和力量，消极悲观的心态可以使我们冲动、懦弱和忧郁。
对于秀才的三个梦，消极悲观的人把它当作失败的征兆，使秀才对科举失去信心；积极乐观的人，却把它当作成功的先兆，使秀才重拾信心与勇气，向成功前进。
所以，心态一定意义上决定我们的命运，有什么样的生活心态，就有什么样的未来。
我们想要创造美好的未来，就需要我们对生活有积极乐观的心态。