孟波 思想品德教学案例及反思
四年级上册品德教案(教学反思)
四年级上册品德教案（教学反思）第一章：教学目标与内容1.1 教学目标帮助学生理解并认同社会主义核心价值观。
培养学生的品德素养，使他们成为有道德、有责任感的公民。
提高学生的品德思维能力和实践能力。
1.2 教学内容社会主义核心价值观的内涵和意义。
品德素养的内涵和培养方法。
品德思维和实践能力的培养方法。
第二章：教学方法与手段2.1 教学方法讲授法：讲解社会主义核心价值观、品德素养和品德思维和实践能力的相关概念和理论。
案例分析法：分析实际案例，引导学生思考和讨论。
小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作和沟通能力。
2.2 教学手段使用多媒体课件和教学素材，如图片、视频、故事等，以生动形象的方式展示教学内容。
使用教学活动道具，如卡片、海报等，增强学生的参与感和实践能力。
第三章：教学过程与组织3.1 教学过程导入：通过引入相关的实际案例或问题，引起学生的兴趣和思考。
讲解：讲解社会主义核心价值观、品德素养和品德思维和实践能力的相关概念和理论。
案例分析：分析实际案例，引导学生思考和讨论。
小组讨论：分组讨论，培养学生的合作和沟通能力。
总结：总结教学内容，强调重点和难点。
3.2 教学组织合理安排课堂时间，确保教学内容的完整性和教学活动的顺利进行。
创设积极的学习氛围，鼓励学生提问和发表观点。
及时给予学生反馈和评价，指导他们改进和提高。
第四章：教学评价与反思4.1 教学评价采用课堂参与度评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和思维活跃度。
采用小组讨论评价：评价学生在小组讨论中的表现，包括合作、沟通和解决问题能力。
采用课后作业评价：通过学生提交的课后作业，评价他们对教学内容的理解和应用能力。
4.2 教学反思反思教学内容是否适合学生的认知水平和发展需求。
反思教学方法是否能够激发学生的兴趣和思考。
反思教学组织是否合理，是否存在需要改进和调整的地方。
反思教学评价是否能够全面、准确地评价学生的学习成果。
第五章：教学案例与分析5.1 教学案例5.2 教学分析分析案例一：学生参与志愿服务是积极践行社会主义核心价值观的表现，体现了他们的社会责任感和奉献精神。
四年级上册品德教案(教学反思)
一、教学内容品德与社会课程标准中关于诚信的基本知识和基本观点。
二、教学目标1. 让学生理解诚信的含义，认识到诚信的重要性。
2. 培养学生诚实守信、言行一致的良好品质。
3. 提高学生在生活中实践诚信的能力。
三、教学重点1. 诚信的含义及其重要性。
2. 培养学生诚实守信的良好品质。
四、教学难点1. 如何让学生深刻理解诚信的重要性。
2. 如何培养学生在生活中实践诚信的能力。
五、教学方法1. 情境教学法：通过生活实例、故事、游戏等情境，让学生在实践中感受诚信的重要性。
2. 讨论教学法：引导学生分组讨论，分享彼此对诚信的认识和体会，培养学生的思辨和表达能力。
3. 案例教学法：分析典型案例，让学生从中吸取教训，提高诚信意识。
六、教学过程1. 导入：通过一个关于诚信的小故事，引发学生对诚信的思考，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍诚信的概念，让学生了解诚信的基本知识和观点。
3. 知识讲解：详细讲解诚信的含义和重要性，引导学生理解诚信的价值。
4. 实例分析：分析一些典型的诚信案例，让学生从中吸取教训，提高诚信意识。
5. 小组讨论：引导学生分组讨论，分享彼此对诚信的认识和体会，培养学生的思辨和表达能力。
6. 实践环节：设计一些实践活动，让学生在实际生活中践行诚信，提高诚信素养。
7. 总结讲解：对本次课程进行总结，强调诚信的重要性，提醒学生时刻保持诚信意识。
8. 布置作业：布置一些关于诚信的作业，让学生进一步巩固所学知识。
七、教学反思在教学过程中，我是否有效地引导学生理解诚信的含义和重要性？学生对诚信的认识是否有所提高？他们在生活中是否能践行诚信？教学方法是否适合学生的认知水平？是否需要调整？八、评价方式1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、讨论和分享的情况。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解他们对诚信知识的理解和应用能力。
3. 实践表现：观察学生在生活中的诚信行为，了解他们是否能将所学知识付诸实践。
最新七年级教科版思想品德教案及反思 七年级上册思想道德教案(优秀5篇)
最新七年级教科版思想品德教案及反思七年级上册思想道德教案（优秀5篇）关于教案，有经验的教师可以写得简短一些，但是新教师应该写详细一点，这样才能尽可能地不犯错。
下面是牛牛范文的小编为您带来的5篇最新七年级教科版思想品德教案及反思七年级上册思想道德教案，希望能为您的思路提供一些参考。
七年级教科版思想品德教案及反思七年级上册思想道德教案篇一《塑造良好道德，培育健康心理》认知目标知道心理品质、健康人格可以通过锻炼得到培养，初步掌握锻炼良好心理品质，培育健康心理的几种途径和方法。
能力目标能够运用教材中介绍的锻炼方法，找出自己在道德品格或心理品质方面的强项和弱项，并提出转化弱项的措施。
情感、态度和价值观目标认识自己在道德品格和心理品质方面进行锻炼的必要性以及锻炼的重点所在。
教学建议一、教学重点分析进行心理健康和心理品质锻炼的教育，最终目标是使学生知道该如何去践行，因此"了解自己的心理特点"和"掌握锻炼的方法"作为导行的两个方面，一起构成本框的教学重点。
因这两个要点下面又各有若干分要点，内容比较多，因此要求教师根据各自的教学条件和学生的实际情况，在每一要点下各选择1～2个分要点，把它们作为重点中的重点，从教学的形式、方法、手段和时间上都予以充分考虑，以提高导行的实效。
二、教学难点分析：教学形式的选择本框的教学内容虽多但不深，内容本身基本上无难点，但要真正使学生通过本框教学掌握心理品质锻炼的一些很具体的方法，并能有初步体验，教师的导行活动的质量至为关键，因此，难点在教学形式和方法的选择、设计上。
三、教法建议：1、将相近内容合并处理本框内容比较丰富，教学中要注意整体把握，既有教学活动重点，又顾及到各教学要点的到位。
为了解决好教学内容与教学时间可能存在的矛盾，教师可将有的内容重新处理一下，使相近内容合并，以节省时间。
比如，"掌握锻炼的方法"下面第一点和第二点就可合并为"既读有字书，又读'无字书'"，第三点和第四点可合并在"让美育陶冶心理品质"里，因为大自然的美本身也是进行美育的一个内容。
道德与法治教案及教学反思三篇
道德与法治教案及教学反思三篇第1篇: 道德与法治教案及教学反思本学期我担任九年级三个班的道德与法治教学任务，本学期中，我在教育教学任务中尽职尽责，以严谨认真的态度对待工作。
现将本学期的教学工作做如下总结：一、常规教学方面：1、教学中认真钻研新教材，探索性的尝试设计教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找有效的教学途径。
从一定程度上提高了学生的整体素质。
2、注重了基础知识的巩固，强化对学生认知和记忆知识能力的训练和提高，加强学法指导，培养和提高学生规范答题，能及时进行阶段反馈查漏补缺。
收效明显。
3、在教学中，认真备课、上课，每节课都做到有的放矢，每节课都让学生有所获，及时布置并批改作业。
超额完成学校布置的任务。
通过月考的方式强化学生对基本知识的理解和掌握。
考前组织学生复习，考后对试卷进行全批全改。
并对考试情况，试卷情况做分析总结，通过复习考试讲评，让学生对知识掌握更加深刻。
二、其他方面：1、作为教研组长，我和本组教师一起加强集体备课和教学研究，相互听课共同进步。
尤其是我们本学期的道德与法治教材是新改版的教材，我认真钻研进行日常的教学。
并且在本学期做了展示课《延续文化血脉》，虽然有不尽人意的地方，但我及时进行了反思。
2、考勤上，我一直坚持按时上下班，没有因为个人私事请假，做到了全学期全勤，我一直兢兢业业地对待自己的工作和学生。
3、在教研上我能起到骨干教师的带头作用，认真开展了本组的教研工作，如期高质量完成教研任务，并积极撰写论文，三篇论文分别获得了市级特等、一等奖。
总之，本学期我如期按计划完成了自己的本职工作，可能其中还有一些不足之处，下学期各方面都争取取得更好的成绩。
第2篇: 道德与法治教案及教学反思回顾本学期的教学工作，我深深地感到辛勤付出之后换取成功的那种快乐。
教学中，我结合二年级学生的心理和年龄特点，以及实际学情，扎扎实实抓教学，认认真真做工作。
在工作中只有不断反思、总结才能有助于今后的教学工作的提高，为此，我对本学期的品德与生活的教学工作进行总结一、加强理论学习，为课前备课与课堂教学指明方向。
最新七年级思想品德教案上册 七年级思想品德教案及反思优秀7篇
最新七年级思想品德教案上册七年级思想品德教案及反思优秀7篇七年级思想品德教案上册七年级思想品德教案及反思篇一1.情感态度价值观。
通过教与学活动，使学生对青春有更全面的把握，懂得珍惜青春，从而提升到精神上的追求，并乐于为青春付出，拼搏。
2.能力。
学会把自己的感受写成精炼的语言，制作青春箴言，学会评价别人，学会赞美别人的技巧。
3.知识。
青春有多种含义，但本质是智慧拼搏意志。
青春需要我们珍惜，更需要我们付出。
教学难点：青春不由年龄决定，拥有青春的体验，并不意味着拥有真正的青春，拥有并保持青春是需要不断努力的。
和别人相比，我们拥有着青春就是最幸福的。
1.想像青春。
通过学生课前搜集的资料，从各个角度讨论认识青春的含义。
同时找出它们的共同之处或本质的东西。
结论：青春是活力的象征，它蕴涵着智慧勇敢意志。
青春是一种不断进取的精神，是一种健康向上的生活态度。
2.解读青春。
把青春的含义用字母的形式续写，通过讨论知道了青春时代有多种含义：需要充满希望，需要运动拼搏，需要对自己行为负责，需要不断进取，需要友谊，需要尊重┅┅3.珍惜青春，感受青春的幸福。
1）采访父母，分享父母对青春岁月的美好回忆，感受自己正拥有的幸福。
2）同时搜集父母对我们的青春寄语和希望。
4.寄语青春，升华青春。
1）搜集名人的青春箴言，并交流。
2）教师的青春寄语，放录音，谈感受。
3）本人自己创作的青春寄语，送给同学，包含对青春的理解，感悟，希望，努力┅┅5.共唱青春歌曲，共度欢快的青春节拍。
八年级思想品德教案及反思篇二第四课时教学内容交往艺术教学要求理解交往艺术的重要性教学重难点学会运用交往艺术教学过程一、复习，引入新课。
二、讲授新课。
1、板书：交往艺术一、学会倾听看图，想一想：自己在生活中遇到过类似漫画中的情形吗？交往中我们要注意什么？然后学生互相交流各自看法。
归纳：与他人谈话时要做到：要认真、仔细；要有耐心；要用心；要会心；2、板书：二、学会表达看图片，思考：下面这些表达方式你喜欢吗？1、喜欢吹嘘自己，表现自己。
八年级上册思想品德23课教案及反思
八年级上册思想品德23课教案及反思【教学目标】1.让学生理解个人与集体的关系，明确集体对个人成长的重要性。
2.培养学生关爱集体、为集体做贡献的情感。
3.引导学生树立团队意识，增强集体荣誉感。
【教学重点】1.个人与集体的关系。
2.集体对个人成长的重要性。
3.爱集体、为集体做贡献的情感培养。
【教学难点】1.如何引导学生正确认识个人与集体的关系。
2.如何激发学生关爱集体、为集体做贡献的情感。
【教学过程】一、导入新课1.老师出示一张班级合影，让学生观察并思考：这张照片中，我们看到了什么？2.学生回答：看到了我们整个班级的同学。
3.老师：这就是一个集体，我们每个人都是这个集体中的一员。
今天，我们就来学习关于个人与集体的关系。
二、自主学习1.学生阅读教材第23课第一框《个人与集体的关系》。
三、课堂讨论1.讨论：为什么说集体对个人成长很重要？2.学生分组讨论，每组选代表发言。
四、案例分析1.出示案例：某班同学在课堂上不遵守纪律，影响了整个班级的学习氛围。
2.学生讨论：这个案例中，个人与集体之间的关系出现了什么问题？3.学生回答：个人行为影响了整个班级的集体氛围。
4.老师：我们要引以为戒，遵守纪律，维护集体荣誉。
五、情感体验1.让学生谈谈自己在集体中的成长故事，分享自己的感悟。
六、课堂小结2.学生回答：个人与集体相互依存，相互促进。
【课后作业】1.结合教材第23课第二框《关爱集体》，写一篇关于关爱集体的心得体会。
2.设计一个关于“我们是一个团队”的主题班会。
【教学反思】1.时间安排不够合理，导致课堂小结环节较为仓促。
2.在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，需要进一步加强引导。
在今后的教学中，我将不断完善教学方法，提高教学效果，让学生在轻松愉快的氛围中学习思想品德。
重难点补充：一、教学重点1.个人与集体的关系老师：同学们，你们觉得什么是个人？什么是集体？老师：那么，个人和集体之间有什么关系呢？学生思考后回答，老师引导得出结论：个人是集体的一部分，集体的力量会影响每一个个体。
对思想品德课教学应用案例教学法的反思
１ ６ ５ ・
一
三、 思想品德教 材中案例 使用的策 略
１ 对教材 中的案例资料要适 当地选择使 用
是 因为找一个 好案例相 当于根 据教学要求 重新编写 一
份更利于学生学 习的教材 ， 所需精力很大 。 二是课 时紧凑 ， 课 前
选案 例时间过短 。 故此 ， 必须早收集 、 勤收集 、 广收集案例。 我们 可以从 网络资 源 、 音像材料 和报刊杂志方 面来 收集 ； 借助教研
教师 自己查找的案 例由于各方 面的原 因限制 ， 缺乏专业性 的审查和研究 ， 作为教学案例的价值不高 。而把这样 的案 例应
用于教学 ， 很难保证 它的科学性及 与教材联系 的紧密性 ， 很难 达到教学 的 目的 ， 甚至会起到相反 的作用 。
新， 从而培养他们 的创新能力。
３ ． 要 勤 于 收 集案 例
教 师运用案例 ， 通过讲解 来说 明课程 内容 ， 使案例 与课程 的基本理论融为一体 ， 构成一个完整 的课程 内容体系 。
２ ． 案 例 讨 论 法
人 ，这 一 突破标 志着 中国杂交 稻种 植技 术遥 遥 领先 于世 界 水平。 这 种适 当 的选择 、 替 代与 补充 既体现 了思想 品德 学科 时代性 、 社 会 化 的特 色 ， 也有 利 于激 发 学 生 的兴趣 ， 引导 学 生 关注 社会 、 关注 生活 ， 并学 会从 现实 中提 升 自身 的心理 和
分析 、 讨论 ， 这对 于激发学生 的学 习兴趣 ， 培养学生 的创造能力 及分析 问题 、 解决问题的能力 极有 益处 。
一
具有指 向性 。
（ ２ ） 根据社会现实的需要来选择使用
注 重 教 学 与 现 实 生 活 的 联 系 是 新 课 程 的基 本 理 念 之
最新七年级教科版思想品德教案及反思 七年级上册思想道德教案精选5篇
最新七年级教科版思想品德教案及反思七年级上册思想道德教案精选5篇七年级教科版思想品德教案及反思七年级上册思想道德教案篇一学会拒绝不良诱惑教材分析教材地位和作用学会拒绝不良诱惑是人教版思想品德七年级上册第四单元第八课中的第二个框题的内容，第八课的主题是学会拒绝，而本框题的主要学习任务是学会拒绝不良诱惑，可见本框题在本课中占有重要的地位。
本框题是教会学生学会拒绝不良诱惑，使我们的学生能够通过课堂的学习，分清社会中的各种诱惑，逐渐形成辨别是非能力，从而抵制不良诱惑。
•教学目标根据教学大纲的要求，依据教材的内容、学生的实际情况，再结合本人的教学经验，制定了本框题的教学目标知识目标：让学生了解社会中不良诱惑的危害性，掌握抵制不良诱惑的方法。
能力目标：初中生的三观处于哺育时期，对社会认识不够清晰，特别是对社会中不良诱惑的控制力度仍是不够，因此将能力目标定制为掌握抵制不良诱惑的方法，让学生通过学习方法，加强对不良诱惑的控制力度。
•教学重点、难点为了达到以上的教学的目标，结合初中的大纲要求，我制定了本框题的教学难点及教学难点教学重点：各种诱惑，尤其是要认清不良诱惑存在的危害。
教学难点：抵制不良诱惑的方法。
重点、难点的依据：学生只有了解身边不良诱惑的危害，才会有意识去避免不良诱惑的侵蚀。
初中生的世界观，人生观，价值观都处在发育时期，对社会认识不够清晰，尤其对身边的不良诱惑控制力度不够，因此在学会一定的抵制不良诱惑的方法的基础上，增强对不良诱惑的控制。
•学法我们的初中生好动，好奇，爱发表意见，希望能够得到老师和同学的肯定，那么我们在教学的过程中，可以抓住这个特征，采取多种形式丰富多彩的教学方法，从而激发学生的学习兴趣。
•教学方法在本框题的教学中，我会采用讲授法和讨论法。
对于本框题的存在的理论知识，学生还不清晰，所以只有通过一定的讲授法，才能使框题的理论观点更加细致化，让学生更易接受理论方面的知识。
为了加强学生团结协作的能力，在讲授的过程中会穿插讨论法，也只有通过学生之间的相互讨论，才能让学生更完善更快捷地了解身边不良诱惑到底存在哪些危害，才能更加全面总结抵制不良诱惑的方法。
七年级上学期的思想品德教学反思
七年级上学期的思想品德教学反思
七年级上学期的思想品德教学反思
关于思品课预先创设有效问题的问题，没有问题的思品课堂是苍白无力的。
但是，问题设计必须克服虚伪和形式主义，即问题设计的目的`不仅要推动“教”的程序，更重要的是要
推动“学”。
首先，问题设计要有思维含量，能够引导学生联系现实、体验生活。
在讲到《合作与竞争》一课时，可结合设计情景《如何选择合作伙伴》分析合作的意义，设问：“你是拒绝还是合作？怎样拒绝或合作？”尽管很多学生都懂得“合作能够实现双赢”的道理，但是在现实生活中，总有各种各样的原因，无法与人实现合作。
所以“一定要合作”的观念，不能强行向学生灌输，而是让学生在结合生活情境的过程中，亲身体验生活中取舍以及所带来的后果。
其次，问题设计要发挥各种思维模式的作用。
一是反向设计，打破常规思维。
例如，学习《珍爱生命》，探究珍惜生命的必要性时，可以设问：“我们要保护我们身边的生命，是否也要保护害虫的生命呢？”二是矛盾设计。
例如，在探究文化习俗多样性时，可以设问：“中国的端午节会起源于韩国吗？美国的感恩节会起源于中国吗？”从而激发学生追根溯源的热情。
再次，问题设计要做到语言简炼，适当运用各种修辞手法，比如设问、反问、夸张等。
例如，《男生女生交往》教学内容可以设问：“假如这世界没有男生……假如这世界没有女生”。
再如，在讨论建立友情时注意的原则和方法时，采取以下设问：“朋友之间需要宽容、谅解，那是不是在任何情况下，对任何
事情都要宽容和谅解呢？”
好的问题设计能够激发学生思维和扩展思考能力，也能体现教学内容的衔接性和多样性。
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【七年级上学期的思想品德教学反思】。
思想政治教案反思总结
思想政治教案反思总结思想政治教案反思总结在过去的一段时间里，我有幸参与了一堂思想政治课的教学，这是我作为一名初入教育行业的教师的第一次教学经历。
通过这段时间的教学实践，我深刻认识到思想政治课在学生培养中的重要性，同时也体会到了自己在教学过程中存在的不足之处。
下面将对这次教学进行反思总结。
首先，在教学设计方面，我认为我能够根据学生的认知特点和教材的内容特点对教学设计进行细致的分析，合理地安排了教学的主要环节。
在课前，我制定了详细的教学目标，并以此为依据，合理选择了教学内容和方法。
在课堂上，我通过教师讲解、示范、互动等多种形式，使学生更好地理解和吸收了思想政治知识。
在课后，我通过课堂讨论、小组活动等方式，促进了学生对知识的巩固和运用。
其次，我注意到，在教学方式上，我能够尽可能地采用多样化的教学手段，有意识地调动学生的积极性和主动性。
我尝试了让学生分组展开讨论、设计了游戏环节等方法，以使学生在轻松愉快的氛围中学习思想政治知识。
我还尽力在教学中融入一些生动有趣的故事、案例，让学生能够更好地理解和记忆。
然而，在教学过程中，我也发现了自己存在的不足之处。
首先，在知识讲解环节上，我偏重了纸上谈兵，忽视了与学生的互动和实践操作。
这导致一些学生对知识的理解程度不够深入。
其次，我在某些环节的时间安排上不够合理，有时过于依赖教材上的内容，对学生的创造力和思维能力的培养欠缺。
再次，我在课堂互动环节中有时没有掌握好度，导致学生有些杂音，影响了教学效果。
最后，我在评价学生的方面也存在一些问题，只关注表面的答题正确与否，而忽视了对学生思维过程的引导和批判性思维的培养。
针对以上的不足之处，我将不断努力改进自己的教学方法。
首先，我将注重培养学生的动手能力和实践操作能力，在教学设计中增加更多的实践环节，让学生亲自动手，提高对知识点的理解和运用能力。
其次，我将更注重课堂互动环节的设计和掌握，做到准确的时间控制，增强学生的参与感和愉悦感。
最新七年级思想品德教案上册 七年级思想品德教案及反思(优秀9篇)
最新七年级思想品德教案上册七年级思想品德教案及反思（优秀9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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七年级湘教版思想品德上册教案及反思
七年级湘教版思想品德上册教案及反思一、教学目标1.让学生理解个人与集体的关系，明确集体对个人成长的重要性。
2.培养学生自觉维护集体的荣誉和利益，增强集体荣誉感。
3.培养学生团结协作、互相帮助的精神，提高人际交往能力。
二、教学重难点1.教学重点：理解个人与集体的关系，明确集体荣誉对个人的意义。
2.教学难点：如何引导学生将理论联系实际，提高维护集体荣誉的自觉性。
三、教学过程1.导入新课（1）组织学生进行“你问我答”游戏，引导学生思考：在我们的生活中，哪些事情是个人完成的，哪些事情需要大家共同努力？2.理论讲解（1）讲解个人与集体的关系，强调集体对个人成长的重要性。
（2）讲解集体荣誉的含义，阐述集体荣誉对个人的意义。
3.案例分析（1）展示案例：某班学生小明，因为违反纪律，影响了班级荣誉，后来在老师和同学的帮助下，改正错误，为班级争光。
（2）引导学生分析：小明的故事给我们什么启示？我们应该如何维护集体荣誉？4.小组讨论（1）分组讨论：如何增强集体荣誉感，提高班级凝聚力？（2）每组派代表发言，分享讨论成果。
5.实践活动（1）组织学生进行“我为班级添光彩”活动，让学生用实际行动维护集体荣誉。
6.课堂小结（1）回顾本节课所学内容，引导学生明确个人与集体的关系。
（2）强调维护集体荣誉的重要性，鼓励学生为班级争光。
四、作业布置1.写一篇关于“我心中的集体”的作文。
2.收集有关集体荣誉的感人故事，下节课分享。
五、教学反思1.学生对集体荣誉的理解较为表面，需要进一步引导他们深入思考。
2.在实践活动环节，部分学生参与度不高，需要教师更多地关注学生的个体差异，调动他们的积极性。
1.加强理论讲解，引导学生深入理解个人与集体的关系。
2.创设更多实践活动，让学生在实践中感受集体荣誉的重要性。
3.关注学生个体差异，激发学生的参与热情，提高课堂效果。
本节课取得了一定的教学效果，但也存在不足之处。
在今后的教学中，我将继续努力，不断提高教学水平，为学生的成长奠定坚实基础。
思想品德教学导案教学反思
思想品德教学导案教学反思篇一：思想品德课教学反思思想品德课主要任务是，使学生学会做人、学会做事、学会合作、学会学习，全面提高认识社会、适应社会，分析问题、解决问题的能力。
在初中阶段，教师要教育、启发、帮助学生树立正确的人生观、价值观。
因此，要求教师必须具备较高而灵活的教育教学技巧。
思想品德课如何激发学生学习的兴趣、使教学内容与学生生活实际结合达到教学目的。
“要给学生一杯水，教师要成为一条江”。
“打铁先要自身硬”、“学高为师，身正为范”，过去有一种说法“要给学生一杯水，教师要有一桶水或一缸水”，可是，随着素质教育的全面实施及新课程改革的推进，教师仅有“一桶水或一缸水”已经远远不能满足学生需求了，教师应该成为一条源源不断的江水”。
全面实施素质教育，首先要提高老师的自身素质，主要包括两个方面，一是自身的专业知识要扎实，更新，业务能力要提高；二是老师的言行修养、道德觉悟要提高。
要提高素质，必须扎扎实实地做到如下几点。
1、不断学习。
随着改革深化和社会发展，政治理论也在不断地丰富和发展。
绝不能满足于学历达标和原有的知识，必须不断学习，不断更新知识，给自己“充电”才能使自己的认识适应发展的需要。
为了充电，我经常上网，浏览时政要闻，了解思想品德教学的相关知识。
2、敢于反思。
老师不仅要有渊博、深厚的学科知识，更重要的还需勇于反思，敢于面对和改进自己的偏差和错误，才能不断提高自己的业务能力，这就要求老师积极参与教学研究，结合实际、因材施教、勇于实践、善于总结，不断探索和掌握思想品德课教学的好方法，有效地推行素质教育。
3、互相尊重。
其实，不了解对方，不宽容对方，是很难以做到平衡的“尊重对方”的。
你的敌意，只会迎来敌意，而不会正面帮助。
课堂之上，同时是知识与语言，情绪与情感的交流，没有如此明确的任务和结果，互动就是一句假话，教学就毫无效果。
故而在上课的时候既要授课，讲完学生应该记下的知识点，还要与学生进心灵的沟通。
下课的时候也要多于学生交流，让学生在心灵深处接受老师，认可老师，进而尊重老师。
思想品德：5.2《竞争不忘合作》课堂反思(鲁教版八年级上)
“竞争不忘合作”课堂反思随着新课程改革的深入实施，旨在提高课堂教学效率的“有效教学”正成为当前基础教育教学领域最热门的口号和实践之一。
人们对有效教学呈现出了前所未有的热衷和关注。
热潮之下，对于什么是有效教学，可谓是仁者见仁智者见智，在我看来有效教学并不是经济学中我们所追求的低投入和高产出，我认为，有效教学首先要求教师必须多投入，我们实施的教学才有可能是有效的。
有效教学并不是否认教师和学生的劳动，它只是要求我们剔除那些无用的劳动，去合理、科学、智慧地利用时间，课堂上要做到一字千金，向内在质量提升！课程不只是知识和能力的载体，而是教师和学生共同探索新知的过程。
教师和学生都是课程的有机组成部分。
并作为相互作用的主体，教师即课程，学生即课程，教师和学生都是课程的课程的创造者和主体。
树立课程意识，确立课程理念，从传统教学观的束缚中解放出来，把教学与课程结合起来。
目标意识目标的制定要合乎学生的实际资源意识创造性地利用教材善于结合学生的实际联系学生的经验和社会实际，紧扣课程标准和社会实际，紧扣课程标准而不是紧扣教材，利用和开发多种课程资源为学生的发展提供多种机会，发展机会、发展条件、发展途径，教师开发课程资源为课程资源的实现和发展提供发展的平台。
（利用课堂生成的资源，写5个亲人，划掉其中一个谈感受）为什么划不掉具有资源意识的老师能在课堂设计中主动探寻、整理课程资源，会在课堂教学过程中敏感的捕捉、利用动态生成的且有价值即时性课程资源。
过程意识：在课堂教学中自觉体现师生的交往和对话，分享彼此的经验和认识，交流彼此的情感体验，拓展彼此的视野和思维，实现教学相长和共同发展。
四评价意识诊断性评价、过程性评价和个性化评价教师的专业成才离不开课程意识的觉醒。
新课程意识的觉醒来源于教师的课程实践，并在课程实践中得到进一步的优化。
提升课程意识的途径1. 思想上重视使自己成为课程决策者、设计者和实践者管理者2. 以崭新的课程观代替传统的课程观确立系统的、实践的、动态的、生成的、课程观，准确把握课程目标，妥善处理课程内容与学生经验、社会进步以及科学发展的内在关系，用新的教学理念统帅自己的教学行为。
七年级的思想品德上册教学反思范文
本人是一名初中思想品德老师，承担了七年级上册思想品德教学任务，这个学期的教学工作已经结束了，回顾这个学期的思想品德教学，我想总结一下自己的教学心得和经验。
1.认真备课，制定详细的教案和教学计划在教学中，我认为认真备课是非常重要的。
认真备课不仅能明确教学目标，还能够制定详细的教案和教学计划。
在备课时，我总结了教材内容特点，并结合学情和教学经验，设计了听、说、读、写、综合五种重要的教学环节。
例如，在单元教学中，我以“直面人生”为主题，以一本名为《朝花夕拾》的读物作为教材，展开了一系列的阅读、写作和思考活动。
在教学过程中，我也花费了很多心思，设计了大量的教学活动，从多个角度切入，帮助学生对于人生有更深入的思考。
2.灵活多变的教学形式，激发学生兴趣在教学上，我倡导灵活多变的教学形式，可以使学生的兴趣更加浓厚。
我不局限于板书、讲解等教学方法，而是注重创设多种多样的教学场景和情境，比如学生演讲、小组讨论、表演等，可以从活动的形式中切入，从而增加学生的浸入感和参与度。
例如，在讲解“真实观”的时候，我结合现实生活，出示名人名言或现代故事，让学生自己进行分析，以此增强学生的亲和力，并且防止学生的失去兴趣。
3.注重调动学生自我发现和提高专业技能在教学过程中，我不局限于学生对于思想理论的掌握，而是发挥学生的自我发现和提高自己的专业技能。
在掌握科学的思考方法和技巧的基础上，采取启发式和探究式的教育模式，采取贯穿理论和实践的方式，让学生肯定学习结果，提升自己的思维能力。
例如，在探究一道问题“何为美德”时，我采取“典型案例分析”和“自我探索”的方法，引导学生自己发掘、总结、归纳问题的答案和解决方法，奖励学生真实理解问题的方法，提高专业技能的能力。
在教学工作中，认真准备教案和教学计划，采取灵活多变的教学形式和注重调动学生自我发现和提高专业技能，拓宽学生思维角度和拓宽学习视野，是我在七年级思想品德教学中的一些实践和思考。
同时，我们都经常接受丰富的教育思路、方法和理念，但把握真正属于自己的教育特色和方法，愿为我们的世代和儿童做出最大的贡献。
思想道德课教学案例分析
思想道德课教学案例分析在推行新课标,实施新课程的进程中,思想政治课教育教学还存在一些问题,如思想政治课传统教育观念不能适应目前社会现实的变革,此刻的青少年学生,生活在商品经济迅速发展,高科技,广信息,大文化的知识经济背景下,他们的心中既对未来充满了向往,又对现实中的各种问题迷惑不解,这就要求教师要把学生当做是主体,要寻求学生的参与意识,要激发学生的学习兴趣,就要按照政治学科的特点,把理论和实际相结合,应把教授知识,发展智能,培育学生创造力三者有机地结合起来。
下面结合我日常教学碰到的实际问题，谈一下体会：例一：超越“离群心理”表现：我班上有三个成绩好的同窗，每次召开主题班会老是不踊跃参与，在下面做作业，看书，既不参加讨论，也不发表个人观点。
学校大型集会、运动会等，他们也在下面做自己的作业。
调查：找他们调查，他们说：“升入重点高中只看成绩，只有认真念书才有前途，干哪些与自己无关的事延误时间。
”“我母亲就是这样告知咱们的。
”分析：这是长期应试教育效应的余波，使其心理健康受到影响，形成了“离群心理。
”致使兴趣狭隘，情感冷淡，意志薄弱，缺乏交往能力。
这样的人，学科成绩再好也只是书呆子一个，更为严重的后果是可能成为“有知识、无道德的危险品”。
教育策略：超越“离群心理”。
⑴熟悉“离群心理”，矫正思想观念。
找他们分析形成目前状况的原因，告知他们有客观原因，也有主观原因。
客观上讲：一是长期以来学校迫于升学率的压力，只重抓学科教育，轻抓或淡抓其他活动。
二是父母的“成龙成凤”观点偏狭影响。
上述客观上对三位同窗“离群心理”形成起着潜移默化的影响。
主观上讲，由于同窗们对未来社会“用人观”和人材标准熟悉不足，把人材标准绝对化，对“需要就是人材”缺乏思考。
通过度析，使他们明确未来社会对人材的个性要求更高，通过沿海地域有些行业技术工人工资高于硕士生工资的例子，告知他们学会学习、学会做事、学会做人、学会交往是适应生存和适应未来社会的必备素质，使之端正思想观念，树立科学的人生观。
思想品德教学案例与反思
思想品德教学案例与反思思想品德课堂教学反思实例简析《拒绝不良诱惑》一课中教学方法的运用《拒绝不良诱惑》主要教学方法的应用：在新课程教科版八年级上册讲授《拒绝不良诱惑》一课中，该课的教学目标主要是：让学生学会辨别不良诱惑，知道拒绝的方法，了解不良诱惑的危害，培养学生正确的人生观与是非观。
教学难点是学会战胜不良诱惑的方法；教学难点是培养拒绝不良诱惑的好品质。
在本课中主要使用了故事导入法、小品演示法、分组讨论法、讲授法等教学方法。
在课堂导入时，首先运用寓言故事，《鱼儿的命运》，讲的是河中的一条鱼儿，面对香喷喷的诱饵，它的命运将会是怎么样，让学生分组讨论，然后派代表回答。
但学生在这种合作式学习中没有好好的发挥他们的主动性，讨论也不是很活跃，没有达到预期的教学效果。
在小品《优等生的堕落》中，让四个学生去演示当今中学生普遍存在的问题-逃课上网，小品中一个学生说旁白，两个学生演逃课上网的角色，另外一个演好生角色，他在两个经常违纪学生的影响下，一步步变成一个迷恋网吧的瘾君子。
看完小品后，组织学生进行探究式学习，让他们分析不良诱惑的危害。
在讲授抵制不良诱惑的危害时，教师运用讲授法，给学生讲解了几个故事，让学生去分析、讨论，故事主人公不能抵制不良诱惑的原因，去探究拒绝的方法。
最后教师小结全课，对全文进行点评，布置作业。
我认为本节课，不足的地方主要有：1、对于一些开放性强的问题，没有很好组织学生围绕该问题进行充分讨论。
2、进行分组讨论时，没有引导、启发学生很好地对课题展开深层次的去探究、分析，没有充分发挥学生学习的主观能动性，展示个性发展。
3、在组织学生分组讨论和探究学习时，课堂纪律有些乱，教学秩序不好。
4、小品演示中，学生排练不是很熟练，表演不是很到位等等。
本课的改进措施主要有：1、在上课前让学生多积累、收集相关材料，了解与课文有关的知识，以便更好地对课题进行探究学习。
2、对学生感兴趣的课题，让学生自己去发现、挖掘、探讨，充分发挥学生主观能动性、彰显学生的个性，提高课堂效率，激发学生学习的兴趣。
八年级思想品德上学期教学反思
八年级思想品德上学期教学反思八年级思想品德上学期教学反思作为一名到岗不久的人民教师，我们要有一流的课堂教学能力，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，快来参考教学反思是怎么写的吧！下面是精心整理的八年级思想品德上学期教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
八年级思想品德上学期教学反思1课堂上，我尝试运用换位法，收到了较好的效果。
“换位认知——假如我是”设计角色:“假如我是老师,我希望我的学生;假如我是父母,我希望我的孩子;假如我是自己的朋友,我希望我自己”。
当这些问题一提出,学生的讨论异常热烈,而且想出了许多有创意的好看法、好点子。
我在总结的时候,充分肯定了这些看法,有的同学的看法甚至超出了我课前的预计,既有师生互动,又有生生互动,学生的讨论既源于课本,又高于课本,可以说是意外收获。
通过这堂较成功的讨论课,我进行了深刻的反思,进一步认识到思想品德课教学不能仅仅停留在教学内容的灌输上,而应通过设计情景问题讨论,注重对学生创新意识、实践能力的培养以及全面素质的提高。
我认为一堂好的’政治课应该是能够培养创新意识和学生实践能力。
为此,我把情景问题讨论法运用到每节课的思想品德课中,收到了很好的效果。
八年级思想品德上学期教学反思2还学生主体地位在课堂上，我们应该尽量将时间让给学生探究问题，而我现在还让得不够，只能是个及格的老师而不是个好老师。
上不好课的根本原因在于自己没有从根本上改变教育教学此文转自观念，思想中还有传统观念在支配着自己。
其实教师应该要勇做先行者，成为学生发现问题的引导者、探求问题的启发者、解决问题的合作者，而不应该再是带着问题进课堂、留下答案出教室的灌输者。
我想我还是看重自己，还没有把学生放在主体地位上。
教师应以学习者的身份参与学生质疑、讨论和辩论，把思维的空间留给学生，把活动的权利交给学生，使学生在做学习主人的意识支配下，自主探究，集思广益，从而以极大的热情，去探究未知世界，去寻找适合的答案。
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思想品德教学案例一则
——对课堂突发事件的处理
单位:保太中学姓名：孟波我在进行《高擎民族精神火炬》教学时，提出了我们在吸收外来文化时主要是吸收它的哪些方面？同发达国家相比我们在哪些方面还有差距？并说出理由。
有的学生认为应该吸收外来文化中积极向上的东西；有的认为应该吸收例如企业管理方面的先进经验；有的认为要学习外国的先进科学技术，因为科学技术是第一生产力。
这时，突然有个同学提出，我们应该学习外国的社会制度。
此话一出，整个班响起一阵喧哗。
我对他说：“哦？说说你的理由？”这个学生回答说：因为我国实行社会主义制度那么穷，那么落后，而资本主义国家那么富裕，那么发达。
这时有同学起来反驳：“中国底子薄,起步晚，所以才这样的。
有的同学说：我们中国人口多，所以影响了我国的经济发展。
另一位同学说：我国现在的发展速度比资本主义国家要快得多。
还有位同学说：我们只是经济发展的基数小而已，但速度还是很快的。
争论告一段落，学生们在等老师发表意见。
我说：我想，从刚才的争论中，大家已经明确了我国经济之所以落后的客观方面的原因。
可以说，造成我国相对落后的因素很多，有历史的，也有现实的，但是在众多因素中，我们只有找到最根本的原因，才能找到行之有效的解决办法。
在这里，老师只给大家留一个问题让同学们课后去思考：我国贫穷和落后的根本原因是不是社会制度？是不是所有的资本主义国家都比社会主义国家富有、发达呢？
我认真地回顾了一下这堂课：学生真正的动了起来，思维活跃的火花在跳动，激情在课堂上点燃了，而作为课堂的组织者，要点燃起争论的“火”,也要控制“火势”，不能漫无边际，更不能影响其他方面，更要适时的“熄火”。
否则这样的课堂，老师的组织者、引导者的地位如何体现？活跃的课堂，是思维的活跃，是能力的活跃。
而不是杂乱无章的乱说乱讲，在设计思想品德课的教学过程中，设计两难问题时，引发学生思考，引发学生的辩论，激发学生在生活中的感悟思想，体味生活中蕴含的道理，规范自己生活中的行为。
针对这一问题值得总结的是：
一、作为教师通过思想品德课的实施，引导、激发学生发出不同的声音，达到百家争鸣，学生用心去体会，做到“润物细无声”。
二、经过学生的争论、辩论后的观点，必须统一或有一个定论。
进一步强化学生的想知道的最后结果。
增强学生的自信心，观点一致的学生更自豪、更增强了学习的兴趣。
也为下一步的教学打好了铺垫。
俗话说：鼓不敲不响，灯不挑不明，话不说不透，理不辩不明。
所以，某一次的尴尬，某一次的突如其来，某一次的偶发事件，它不是一件坏事，它迫使我们教学者去反思，去体味。
汲取和总结经验和不足。
那些不足是我们的教学中的红灯提示，那些好的教学经验，是对教学最有效的帮助。
已经走上思想品德课程改革和研究的我，一次的尴尬，一点的感悟，真是因为这一次次的感悟，才会有进步，愿我的一点点感悟能为新课改添上一点新绿，为高效课堂日臻完善献上微薄之力。