教坛新星
教坛新星教案模板范文
课程名称：语文教学对象：五年级教学时间：2课时教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的思想感情。
2. 过程与方法：通过合作探究、讨论交流，培养学生的阅读理解能力和合作学习能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生热爱祖国、关心他人的情感。
教学重点：1. 理解课文内容，体会作者的思想感情。
2. 学习课文中的生字词，提高学生的识字能力。
教学难点：1. 理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
2. 培养学生的合作学习能力和阅读理解能力。
教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、生字卡片、课文朗读音频。
2. 学生准备：预习课文，查阅相关资料。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师播放课文朗读音频，引导学生初步感知课文内容。
2. 提问：同学们，你们听到了什么？感受到了什么？二、学习生字词1. 教师出示生字卡片，引导学生认读、写字。
2. 学生分组讨论，交流生字词的组词、造句。
三、阅读课文1. 学生自读课文，思考：课文讲述了什么故事？2. 教师引导学生找出课文中的人物、事件，分析人物性格特点。
3. 学生分角色朗读课文，体会人物的情感。
四、合作探究1. 教师提出问题：课文中有哪些修辞手法？它们分别有什么作用？2. 学生分组讨论，交流自己的看法。
3. 每组推荐代表分享讨论成果。
五、总结本节课1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点。
2. 学生谈谈自己的学习收获。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了什么内容？2. 学生回答，教师点评。
二、深入阅读1. 教师引导学生再次阅读课文，思考：课文中有哪些值得我们学习的地方？2. 学生分组讨论，交流自己的体会。
三、拓展延伸1. 教师提出问题：如果你们是作者，你们会怎样写这个故事？2. 学生分组讨论，交流自己的创意。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点。
2. 学生谈谈自己的学习收获。
教坛新星师德评比方案
教坛新星师德评比方案近年来，在教育界出现了一些德才兼备、教坛新星般的青年教师，他们备受瞩目，对教育教学质量的提升起到了积极的推动作用。
为了进一步激励和培养这批优秀的青年教师，我们制定了教坛新星师德评比方案。
一、评选目的此次评选的目的在于发现和树立一批品德高尚、业务精湛的年轻教师典型，推动校园师德建设，促进全校教师的师德水平提高，倡导教师做爱岗敬业、教书育人的模范。
二、评选对象参与评选对象为任课年级或年级组的青年教师。
三、评选条件1.积极投身教育事业，对学生负责，工作认真积极；2.正确的教育理念，注重学生的全面发展；3.扎实的业务素养，掌握教学方法，能够应对各种教学情况；4.杰出的教学业绩，独特的教学风格，能够激发学生学习的兴趣；5.高尚的师德师风，言行举止符合教师职业道德。
四、评选方式1.个人申报：参选教师按照规定填写个人信息和自我评价材料，提交给评选组织机构；2.群体评议：在评选组织机构的指导下，进行同行评议，评委团根据参选者提交的材料进行综合评议，综合考虑各个材料的内容和质量；3.实地观察：评选组织机构对参选者进行实地观察，考察教师的教学活动和日常言行表现；4.公示投票：将获得最终评选资格的候选教师信息进行公示，并面向全校师生进行投票选出优胜者。
五、评选奖项1.最佳教师奖：评选出2-3名具有较高师德素养和出色教学业绩的教师，由学校颁发奖状和奖金；2.优秀教师奖：评选出4-6名具有良好师德和教育教学能力的教师，由学校颁发奖状和奖品；3.提名奖：评选出10名左右具有一定师德和教育教学能力的教师，由学校颁发荣誉证书。
六、评选周期1.申报阶段：评选组织机构公布评选通知，参选教师填写申报材料；2.评议阶段：评选组织机构组织评委团对参选者进行综合评议；3.实地观察阶段：评选组织机构安排实地观察活动；4.公示投票阶段：评选组织机构公示候选教师信息，开展投票；5.颁奖仪式：学校举行庄重的颁奖仪式，表彰获奖教师。
蚌埠市第五届“教坛新星”名单
姓名
单位
学科
1
崔文琦
高新集团三实小
音乐
2
王蕾蕾
龙子湖区师范附小
3
袁春
龙子湖区师范附小
体育
4
周浩
淮上区实验小学
5
张黎
蚌山区铁三小
6
褚凤凤
怀远县实验小学
美术
7
周会
淮上区后场小学
8
彭介军
高新集团三实小
信息
技术
9
吴丽莉
禹会区师范二附小
10
宋银银
高新集团三实小
科学
中学语文（8人）
序号
姓名
单位
学段
1
方欣
蚌埠一中
8
王飞飞
怀远县实验小学
9
马荣
蚌山区蚌埠一实小
10
张学凤
固镇实验小学
11
吴蕾
经开区慕远学校
12
张姝宁
蚌山区回民小学
小学英语（7人）
序号
姓名
单位
1
杨珊珊
蚌山区蚌埠一实小
2
费毅峰
经开区蚌埠二实小
3
刘丽
龙子湖区师范附小
4
陈莹莹
经开区慕远学校
5
宋杰
龙子湖区教研室
6
王阳
淮上区实验小学
7
刘彩燕
五河县浍南中心小学
小学综合（10人）
蚌埠市第五届“教坛新星”评选演讲与答辩环节参赛名单
小学语文（16人）
序号
姓名
单位
1
王娟
龙子湖区解一小
2
李绍敏
经开区蚌埠二实小
3
孙亮
龙子湖区解二小
幼儿园教坛新星推荐报告
幼儿园教坛新星推荐报告1. 引言作为幼儿园教师，我们一直致力于为孩子们提供优质的教育环境和教育内容。
在这个追求卓越的过程中，我们经常会遇到一些优秀的教师，他们在教育教学上有着出色的表现和突出的才能。
为了鼓励他们，提升教育教学水平，我们组织了一次幼儿园教坛新星推荐活动。
在此，我们将向大家介绍我们推荐的三位幼儿园教坛新星。
2. 新星推荐2.1 张老师张老师是我们幼儿园的一名优秀的教师，担任大班班主任工作。
她在幼儿教育方面有着丰富的经验和深厚的理论知识。
她总是敏锐地观察每个孩子的特点和需求，并灵活应对。
她善于利用沟通交流的方法来与孩子们建立起良好的关系，让孩子们在温馨的教育环境中茁壮成长。
不仅如此，张老师还注重培养孩子们的创造力和想象力。
她经常引导孩子们进行自主探索和实践，鼓励他们动手动脑，开拓思维。
她设计的绘本阅读活动和手工制作课堂深受孩子们喜爱，不仅提高了他们的动手能力，还培养了他们的耐心和专注力。
2.2 李老师李老师是一位富有创造力和激情的音乐教师。
她善于将音乐与幼儿教育相结合，通过音乐的方式给孩子们带来无穷的乐趣和启发。
她能够根据孩子们的年龄和兴趣，设计出富有趣味性和互动性的音乐活动，让孩子们在欢乐中学习。
李老师常常使用歌曲、游戏和舞蹈等方式，引导孩子们感受音乐的美妙。
她注重培养孩子们的听力、节奏感和表达能力，通过唱歌、演奏乐器等活动，让孩子们在音乐中展示才艺和个性。
她还组织了多次音乐会和校园演出，让孩子们在舞台上展示自己，增加他们的自信心和表现力。
2.3 王老师王老师是一位备受家长和孩子们喜爱的美术教师。
她对美术教育有着深厚的造诣和独特的教学方法。
她善于观察孩子们对美的感知和表达，根据孩子们的特点，设计富有创意和趣味性的美术课程。
王老师注重培养孩子们的审美能力和绘画技巧。
她利用各种教学资源和材料，让孩子们在绘画中尝试不同的表现方式和表达形式。
她还鼓励孩子们参与各类美术比赛和作品展览，增加他们对美术的热情和兴趣。
蚌埠市第五届“教坛新星”人选名单
（小学语文16人）
序号
姓名
单位
1
李绍敏
经开区蚌埠二实小
2
张杰
蚌山区铁三小
3
柯婧
高新教育集团三实小
4
霍宗露
五河县五河小学
5
王璐璐
经开区新城实验学校
6
王娟
龙子湖区解一小
7
孙亮
龙子湖区解二小
8
马玲
蚌山区蚌埠一实小
9
李娟
高新教育集团三实小
10
冯晓红
禹会区朝阳一小
11
五河二实小
6
王争艳
龙子湖区凤二小
7
李静
禹会区迎河桥小学
8
王飞飞
怀远县实验小学
9
马荣
蚌山区蚌埠一实小
10
张学凤
固镇县实验小学
11
吴蕾
经开区慕远学校
12
张姝宁
蚌山区回民小学
13
小学
信息
彭介军
高新教育集团三实小
14
吴丽莉
禹会区师范二附小
15
科学
宋银银
高新教育集团三实小
（小学英语7人、中学英语8人）
序号
学科
怀远县实验小学
12
周会
淮上区后场小学
13
中学
美术
秦莉
蚌埠九中
14
王文
曹老集中学
（中学数学8人、中学信息技术2人）
序号
学科
姓名
单位
1
中学
数学
赵亮
蚌埠一中
2
卢志程
蚌埠十二中
3
钟铎
市教坛新星、骨干教师和学科带头人评审标准
市教坛新星、骨干教师和学科带头人评审标准第一篇：市教坛新星、骨干教师和学科带头人评审标准附件1：市教坛新星评审标准（试行）一、参评资格1、具备相应的教师资格。
2、身体健康，能坚持正常工作。
二、师德修养1、忠诚教育事业，认真贯彻党的教育方针，具有强烈的事业心、责任心，无私奉献精神。
2、具有育人为本、德育为先的理念，在教育教学工作中满腔热情地关爱每一个学生，尊重学生的人格和个性发展，关注学生的心理健康。
教书育人，真正成为学生的良师益友。
3、师德高尚，作风正派，模范遵守《中小学教师职业道德规范》，在学生和教师中具有良好的人格魅力。
模范遵守社会公德，严于律己，品德言行堪称师表。
4、爱岗敬业，乐于奉献，善于创新，勇挑重担，勤恳踏实，团结同志，善于合作，在全市同行中有较高威望。
三、教育教学任现职以来，教育教学成绩突出，具备下列条件:1、教育教学（教研）实绩教师须担任过班主任（含团队辅导员、年级组长）工作，在培养优秀班集体、学生思想教育、关心全体学生的成长等方面成绩显著。
校园长须兼一门学科的教学工作，教学工作量达到专任教师的三任现职以来，教育教学成绩突出，具备下列条件:1、教育教学（教研）实绩教师须担任过班主任（含团队辅导员、年级组长）工作，在培养优秀班集体、学生思想教育、关心全体学生的成长等方面成绩显著。
近五年来参加初中毕业学业考试和县区教育主管部门组织的小学、初中统考（在县区范围内比较）、高中学业水平考试（省示范高中、市示范高中和一般高中分别在省、市范围内比较）、市教育局组织的高中质量监测（省示范高中、市示范高中和一般高中分别比较），所任班级学科平均成绩（等级）、合格率，2次名列同层次学校前四分之一。
须有省、市或县级教育主管部门的证明和原始成绩分析表。
工作量饱满，完成规定的工作量。
近五年来教师承担满教学工作量，学校管理人员须兼课，其中校长须完成专任教师教学工作量的1/4、副校长需完成专任教师教学工作量的1/3、中层管理人员须完成专任教师教学工作量的1/2。
教坛新星评选演讲稿范文
大家好！我是一名热爱教育事业、充满激情与活力的青年教师，今天，我非常荣幸能够站在这里，参加“教坛新星”评选活动。
在此，我衷心感谢学校和各位领导给予我这次展示自己的机会。
接下来，请允许我以“绽放教坛新星，照亮学子前程”为题，向大家汇报我的从教经历和感悟。
一、坚定信念，投身教育事业自踏入教师这个行业以来，我始终怀揣着对教育事业的热爱和追求。
我深知，教师是灵魂的工程师，肩负着为国家培养一代新人的重任。
因此，我始终坚持“以人为本，关爱学生”的教育理念，努力成为一名优秀的教育工作者。
二、勤学苦练，提升自身素质作为一名青年教师，我深知自己肩负的责任重大。
为了更好地履行职责，我始终坚持学习，不断提升自身素质。
在工作中，我积极参加各类培训，学习先进的教育理念和教学方法，努力将所学知识运用到教学实践中。
三、关爱学生，做学生的良师益友我始终认为，教育是爱的艺术。
在教育教学过程中，我注重关爱每一个学生，尊重他们的个性，关注他们的成长。
我经常与学生沟通交流，了解他们的需求和困惑，帮助他们解决学习生活中的问题。
在课堂上，我善于调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习知识。
四、严谨治学，提高教学质量作为一名教师，我深知教学质量是教育的生命线。
在教学过程中，我严谨治学，认真备课，力求每一节课都能让学生有所收获。
同时，我注重教学方法的创新，将理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
五、积极参与学校活动，为学校争光作为一名教师，我始终把学校利益放在首位。
在学校的各项活动中，我积极参与，为学校争光。
同时，我还担任班主任工作，关心学生的全面发展，为学生的健康成长保驾护航。
总之，我始终坚信，只要用心去爱，用心去教，就一定能够成为一名优秀的教育工作者。
在今后的教育教学工作中，我将继续努力，不断提升自己，为祖国的教育事业贡献自己的力量。
最后，请各位评委、老师、同学们相信，我一定能够成为一名闪耀教坛的新星，照亮学子前程。
幼儿园星级教师评选方案
幼儿园星级教师评选方案幼儿园星级教师评选方案星级教师从一星到五星共分五级，分别为：希望之星、课堂新秀、教坛新星、教学能手、学科带头人来命名。
可对照条件逐级申报，也可以越级申报。
每学年末教师自己对照条件提出申请，经确认，新学年教师节表彰公布，定级为期两年，两年到期，各星级教师可对照条件申请保留星级或发新的星级申请。
各星级申报条件、权利分别如下：一、为人师表、热爱学生、积极参加学校组织的各种业务学习等活动。
大局意识强，乐意接受并努力完成学校分配的各项任务。
二、业务要求一星：希望之星条件：近三年，在附小期间园内公开课至少一次评优或被园部指定为教师们开观摩课一节，效果好。
课堂质量总评至少两次为优，在附小期间期末教研总评至少为良。
至少一篇论文在园部评选为优，或近三年论文在福清进修校评选中获奖并收入汇编或参加过至少一次《附小论坛》教学经验交流。
权利：发给证书，奖金（100元），张榜公布，优先代表学校参加市级的研讨课。
可自由选择或学校指定指导教师予以培养。
二星：课堂新秀条件：具备较强独立备课能力。
近三年园内公开课至少一次评为优或近三年被园部指定游戏或其他专题观摩课，效果优。
课堂教学质量总评六次中至少四次为优。
近三年期末教研总评至少两次为优，至少一篇教学论文（案例）在园内评优，或在福清市级以上获奖并收入汇编，参加过至少一次《附小论坛》教学经验交流。
权利：发给证书，奖金（200元）张榜公布，优先代表学校参加市级的研讨课，可自主选择或由学校指定指导教师予以重点培养。
三星：教坛新星条件：最近一学年中，园内公开课两次评优，至少一次代表幼儿园参加市级以上公开课，效果优。
近两年课堂教学质量总评四次中至少三次评为优。
近两年至少一篇论文在福清市进修校组织的论文评选中获奖或在CN 刊物上发表。
具备教强的教学指导能力，至少参加过一次市级一上公开课指导工作。
权利：授予教坛新星称号，发给证书，奖金（300元），张榜公布。
优先参加学校组织的外出学习，业务培训等活动。
中学骨干教师教坛新星评比办法
谕兴中学骨干教师教坛新星评比办法为了加强我校教师队伍的建设，选拔和培养更多骨干教师和学科带头人，激励和引导教师努力钻研业务知识，不断提高教育和教学能力，特制定骨干教师评比办法：一、评选范围：凡教龄满五年以上的我校教师（行政人员不再参与）。
二、评选条件：（一）坚持党的基本路线，热爱社会主义祖国，忠诚人民教育事业，具有良好的职业道德。
近三年来，年度考核合格及以上。
（二）教育思想端正，教学基本功扎实，富有改革创新精神，教书育人成绩显著。
曾获天长市优质课奖或教坛新星称号。
（三）有一定的教育理论水平，努力进行教改实践和开展教育科研活动，并取得明显效果。
近三年来，曾在县级以上教育部门组织的各项论文评比中获二等奖以上或在市级以上刊物发表过论文。
（四）学历达到专科毕业及以上。
三、评选办法：采取教研组民主推荐1—3名，对照评选条件，学校联评的办法进行，推荐人选名单应在校内公示一周。
学校行政领导组成考核组，对推荐人选进行全面的考核筛选。
学校联评考核内容以课堂教学为主，在课堂教学得分的基础上，其它各项教育、教学、教研成果为附加分，量化后进行综合评议。
量化考核附加分计算方法参照校职称评审办法执行。
说明：省、市级获奖的附加分在县级同等奖项上加倍。
在市级刊物上发表的论文以县级论文评比二等奖计分，省级以上刊物上发表的论文以县级论文评比一等奖计分，论文获奖或发表的附加分累计后最高值为4.5分，其它各项竞赛的附加分累计后最高值为3分，公开课附加分累计后最高值为3分。
本量化办法解释权在校长室。
四、评选推荐材料和时间要求：凡被推荐到校里参加评选的教师必须向教导处送交以下有关材料：①学科骨干教师评选推荐表；②获奖证书原件和复印件；③其它需要提供的证明材料。
五、每两年评比一次。
六、权力与义务：1、义务：每学期开一节示范课，一个学法指导讲座。
组织一个课题。
2、权力：学校给予一定物质与精神奖励。
教坛新星评价标准
授课教师：
评价内容
评价指标
标准
评分
撰写
教学
设计
目标
教学目标制定科学、合理、全面，符合学生实际。三维目标与学习内容能有机整合，贯穿教学过程始终。
5
内
容
教学环节间的联系，过渡符合学生的认知规律。教学目标在相应教学环节得到落实。教学环节体现出语言文字训练的手段和方法以及语文能力的培养。
10
板书
突出重点，兼顾一般，布局合理，结构严谨。板书设计条理、脉络清楚。语言概括简练。能启发思考帮助把握本堂内容。
5
研
究
课
教
学
过
程
教学思路清晰，符合教学内容和学生实际，具有创新性。
5
围绕三维目标进行教学，教学结构严谨、逻辑性强，层次合理、清楚、过渡自然，密度适中，效率高。
4
面向全体，体现差异，因材施教，教学信息多向交流，反馈及时，矫正奏效。
6
教态自然亲切，对学生学习的评价恰当、具体、有激励性。
6
学生善于思考，勇于质疑，创新能力得到培养。学生掌握学法，学生思维活跃，课堂气氛活跃，教学效率高。
5
轻负高质，学生受益面大，不同程度的学生都有进步。
6
媒体选择恰当，能提高教学效果。软件自制，与教案吻合，实用、美观、新颖。使用电教仪器熟练、操作正确。
5
上一学年备课笔记
目标
教学目标制定科学、合理、全面，符合学生实际。三维目标与学习内容能有机整合，贯穿教学过程始终。
4
内
容
教学设计要整体把握教师的教学、学生的学习、教材的组织以及环境的构建统一起来，使之围绕知识与技能、过程和方法、情感态度与条理、脉络清楚。语言概括简练。
蚌埠市第六届教坛新星 表彰文件
蚌埠市第六届教坛新星表彰文件摘要：1.蚌埠市第六届教坛新星表彰文件概述2.教坛新星评选的背景和意义3.评选标准和流程4.表彰对象及其优秀事迹5.对教育事业的推动作用6.结语正文：【蚌埠市第六届教坛新星表彰文件概述】蚌埠市教坛新星评选活动自启动以来，受到了社会各界的广泛关注。
近日，蚌埠市教育局发布了第六届教坛新星表彰文件，对在教育事业中做出突出贡献的优秀教师进行了表彰。
本文将对这一事件进行详细介绍。
【教坛新星评选的背景和意义】教坛新星评选活动旨在表彰在教育教学工作中表现突出的优秀教师，激发广大教师投身教育事业的积极性和创造性，提高教育教学质量，培养更多优秀人才。
这一活动对于提高教师队伍整体素质，推动教育事业发展具有重要意义。
【评选标准和流程】本次评选活动本着公平、公正、公开的原则，对参评教师的教育教学能力、学术研究成果、师德师风等方面进行全面评估。
评选流程包括学校推荐、区县初评、市级复评等多个环节，最终确定表彰名单。
【表彰对象及其优秀事迹】本次表彰的教坛新星们均在教育教学工作中取得了优异成绩，他们的优秀事迹如下：1.张老师：积极探索教育教学改革，创新教学方法，所带班级学生成绩在全市名列前茅。
2.李老师：注重学生个性化发展，关注学生心理健康，成功帮助多名学生解决心理问题，成绩显著。
3.王老师：深入研究学科知识，发表多篇学术论文，为提高学校教学质量作出突出贡献。
……【对教育事业的推动作用】教坛新星们的优秀事迹和表彰活动对于推动教育事业发展具有积极作用。
他们的成功经验值得广大教师学习和借鉴，有利于提高教师队伍整体素质。
同时，教坛新星评选活动对于激发教师工作热情，培养更多优秀人才具有重要意义。
【结语】蚌埠市第六届教坛新星表彰文件的发布，对于推动教育事业发展、提高教育教学质量具有重要意义。
希望受到表彰的教师们珍惜荣誉，再接再厉，为培养更多优秀人才作出新的贡献。
亳州市教坛新星、骨干教师、学科带头人、特级教师年度考核细则
30分
教育科研
根据教育改革发展的目标和要求，结合本地、本校实际，确定明确的教改和科研课题，研究解决教育教学中的问题。每年至少在市级以上刊物、学术会议上发表或交流不少于2篇3000字以上的专业论文、经验总结或科研报告。
查看相关材料：发表文章的刊物、相关教科研成果评选获奖的证书及原始材料；任期内主持、承担的市级以上教育科研课题的阶段性成果或结题材料。
20分
教育教学业绩
在教育教学工作中发挥示范作用。每学期校内评课不少于10课时，示范公开课不少于4课时。指导、培养所在学校的其他教师，积极承担培养青年教师的任务，每年在本校或跨校指导1-2名青年教师，每学期听被帮带教师的课不少于10课时，并有听课记录、指导意见等相关原始资料。
1.通过教师测评考核，参加测评人数要求达到本校专任教师人数的三分之二。
一、思想政治方面
我积极要求上进，认真履行教师职业道德规范，尽职尽责，发扬奉献精神。我知道“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。我认真参加市、区、校组织的新课程培训及各类学习讲座，通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。通过一系列学习活动来不断充实自己、丰富了自己的知识，为自己更好的教学实践作好了准备。
10分
附件1-3
亳州市学科带头人年度考核细则
考核项目
考核内容
考核方式
权重
考核得分
师德师风
爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终身学习。
座谈、查阅相关资料，组织学生、家长、教师进行师德评议等。
10分
学习提升
系统学习并掌握现代教育理论和技能，熟悉本学科教学的发展动态，自觉学习进修，拓宽专业知识面，不断更新教育观念，不断提高教学质量，真正成为本学科教学改革与发展的带头人。
教坛新星比赛教案设计模板
一、教学目标1. 知识与技能：通过比赛，使学生掌握一定的教学技巧，提高课堂组织能力。
2. 过程与方法：通过比赛，培养学生观察、分析、表达和合作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对教师职业的热爱，培养学生的敬业精神。
二、教学重难点1. 教学重点：教学技巧、课堂组织能力、教学设计。
2. 教学难点：如何将教学理论与实际教学相结合，提高教学效果。
三、教学过程1. 导入（1）教师简要介绍比赛背景和目的，激发学生参赛热情。
（2）介绍比赛规则和评分标准，使学生了解比赛要求。
2. 比赛准备（1）教师分组，每组选派一名代表参赛。
（2）教师指导参赛选手进行教学设计，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程等。
（3）教师组织参赛选手进行试讲，发现问题并及时指导。
3. 比赛环节（1）教学设计展示：参赛选手进行教学设计展示，时间控制在5分钟内。
（2）课堂模拟：参赛选手进行课堂模拟，时间控制在10分钟内。
（3）答辩环节：评委针对参赛选手的教学设计和课堂模拟进行提问，参赛选手进行回答。
4. 评分与点评（1）评委根据评分标准对参赛选手进行评分。
（2）评委对参赛选手的教学设计和课堂模拟进行点评，指出优点和不足。
5. 总结与反思（1）教师对比赛进行总结，肯定参赛选手的精彩表现。
（2）参赛选手进行反思，分享自己的心得体会。
四、教学评价1. 教学效果评价：观察学生在比赛中的表现，了解教学技巧和课堂组织能力的提高。
2. 教学反思评价：收集参赛选手的心得体会，了解教学设计的优缺点。
五、教学延伸1. 教师组织学生进行教学技能培训，提高学生的教学能力。
2. 教师鼓励学生参加各类教学比赛，拓宽学生的视野。
3. 教师定期组织教学反思活动，促进学生不断进步。
六、教学资源1. 教学设计模板：提供教学设计模板，帮助学生进行教学设计。
2. 教学视频：收集优秀教学视频，供学生参考学习。
3. 教学案例：整理优秀教学案例，帮助学生了解教学技巧。
4. 教学书籍：推荐相关教学书籍，帮助学生提高教学水平。
教坛新星评选材料
教坛新星评选材料----3e607f6c-715f-11ec-943a-7cb59b590d7d 亳州市“十二五”名师工程评选报名表《亳州市“十二五”名师项目评选简要登记表》亳州市教坛新星评选材料目录一、教师资格证书二、学校出具的正常出勤、工作量饱满证明三、学校出具的师德修养方面证明材料四、 1. 教师担任班主任（班主任、班主任证书、个人总结材料）；2.教学工作量和一年课程证明。
五、上一学年由学校验证的原始、完整的教学设计。
自选三课时能反映本人水平和特色的。
六、县、区商务能力评估材料（教学设计、评委评估材料）。
七、学校出具的无违纪证明。
亳州市骨干教师选材目录一、教师资格证二、任职资格证三、继续教育证书、校长资格培训证书、改进培训证书四、学校颁发的正常出勤和全勤证书五、市“教学界新星”证书六、学校出具的师德修养方面证明材料七、 1. 担任班主任的教师（包括团队顾问和年级领导）证明，个人总结材料。
近五年来所任班级学科平均成绩（等级）、合格率、2次名列同层次学校前四分之一证明和原始成绩分析表。
近五年课程表；3、校园长教学工作量证明，近五年课程表。
八、在过去五年中，设立了教学示范课程（研究课程、观察课程、专题讲座）或优质课程（教学基本技能竞赛）、证书（证书）和开课通知（文件）。
九、上一学年由学校验证的原始、完整的教学设计。
自选三课时能反映本人水平和特色的。
十、县、区商务能力评估材料（教学设计、评委评估材料）。
十一、近五年来，教研科研原始材料。
十二、培养指导教师证明、原始材料。
十三、学校出具的无违纪证明。
亳州市学科带头人选拔材料清单一、相应系列的高级教师职务证书二、继续教育证书、校园领导资格培训证书、改进培训证书3。
学校出具的正常出勤和全勤证明4。
参加市五级以上骨干教师培训资格证书。
学校颁发的师德修养证明材料六、1、教师担任班主任（含团队辅导员、年级组长）证明，个人总结材料。
近五年来所任班级学科平均成绩（等级）、合格率、2次名列同层次学校前四分之一证明和原始成绩效分析表。
亳州市教坛新星,骨干教师,学科带头人,特级教师年度考核详细介绍
亳州市教坛新星年度考核细则
考核
项目
考核内容
考核方式
权重
考核得分
师德
师风
爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终身学习。
座谈、查阅相关资料，组织学生、家长、教师进行师德评议等。
10分
备课 环节
正确领会所教学科课程或教学大纲精神，熟悉教材，熟悉教育对象，精心备课，教学设计水平高。
查看相关材料：一年来的教学设计及听课记录。
1.通过教师测评考核，参加测评人数要求达到本校专任教师人数的三分之二。
2.查看相关材料：相关示范课的开课通知、教学设计、评课及交流记录等；每学期的指导青年教师的计划、听课记录、指导意见记录、被指导青年教师对其评价材料、青年教师在其指导下所取得的相关成绩及荣誉。
3.与被指导教师座谈，听取青年教师对指导的过程和指导教师的总体评价。
2.与被指导教师座谈，听取青年教师对指导的过程和指导教师的总体评价。
25分
支教工作
充分发挥引领指导作用。积极承担市、县区教育局或业务部门组织的支教讲学、教师培训、教育科研等有关工作任务。每学期开展送教下乡或跨校交流活动不少于1次。
查看相关材料：开展相关活动的文件或通知、教学设计或发言材料、对应活动的交流过程性记录。
2、认真参加各级教研活动与骨干教师培训，学习校内外名师的教学方法，并在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻找出一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。 织梦好，好织梦
3、我还充分利用网络优势，学习教育教学方面的新思想，掌握新方式，运用新理论，提高教学效果。利用课余时间向电脑能手学习，提高自己的计算机水平。
2.查看过程材料：开展相关活动的文件或通知、教学设计、评课及交流记录等。
教坛新秀评选标准
教坛新秀评选标准
评选对象为年龄在35周岁下受聘的青年教师。
中国的地方各级教育行政部门一般会定期评选当地的教坛新秀，按行政区级别可分为省教坛新秀、市教坛新秀、县教坛新秀等，按学校级别可分为高校教坛新秀、中小学教坛新秀、幼儿园教坛新秀等。
各地各类教坛新秀评选条件和标准大同小异。
评选条件：（一）热爱教育事业，模范履行教师职责，关心学生全面发展，教书育人，为人师表。
（二）认真贯彻党的教育方针，坚持在教学第一线工作，教育理念新，教学实践能力强，教育教学实绩突出。
所教学生反映好，在当地青年教师中具有一定的知名度. （三）在学科教学过程和教学方法上有创新或在教学研究上成果显著。
（四）德育工作。
担任班主任工作，全面贯彻教育方针，坚持把德育放在首位，认真开展班级活动，关心热爱学生，肯动脑，勤上班，坚持做深入细致的思想政治工作，班级管理好，班风学风好，学生成绩不断提高。
热爱党，热爱社会主义，坚持四项基本原则，忠诚教育事业，关心爱护学生，为人师表，职业道德高尚，积极开展教育教学教研活动，尽职尽责，教书育人；服从分配，乐于奉献，出勤率高，工作量饱满；关心集体，团结同志，进取心强；同时在当年度的德育、教学、教研、青年教师综合素质比赛四个方面的工作中有一个方面符合条件者，均可评为“教坛新秀”。
教坛新星总结
教坛新星总结
教坛新星总结
一、教坛新星简介
教坛新星是一个发展迅速的教育社交媒体平台，由中国网络学习协会发起，中国教育学会支持。
教坛新星聚集了一大批来自中国各地高校、专业协会、企业的教育专家、教育科技创新者，共同探讨学术发展、教育创新与教育发展趋势。
权威、实用、专业、贴心的教育服务助力学习、提高教育教学水平，推动教育创新管理，引领学校可持续发展。
二、主要特点
1、强大的教学素材库：教坛新星积累了大量优质教学素材，以按时交付为目标，让教育研究者、讲师、科研人员和学生更好的掌握学术资料，更加轻松地完成学术研究。
2、实时互动服务：教坛新星的实时在线课堂解析功能搭建起学者与教学者的沟通桥梁，让学者更迅速的理解复杂难解的问题，以助力学习、发展、进步。
3、专业性质的认证：教坛新星实行专业认证制度，将根据贡献者能力、经验、专业性等因素进行审核，以确保贡献者能力和真实性。
4、高品质的教学内容：教坛新星特别重视内容质量，认真审查贡献者提交的内容，保证仅推荐有价值、有营养、有研究性的内容，使学者节省大量时间，让使用者获得最新最全的学术资料。
三、覆盖范围
教坛新星的覆盖范围涉及语言、文学、社会科学、自然科学等多个学科领域，其中包括教育学、心理学、经济学、文化学、历史学、管理学、信息学等，也包括艺术设计、物理学、生物学等科学技术，涵盖了中小学、职业院校、留学生等多样人群，涉及精英、老师、学生、公务员、企业管理者等用户群体。
教坛新星比赛教案模板范文
一、教学目标：1. 让学生了解《教坛新星》比赛的相关背景和意义。
2. 培养学生的创新意识和团队协作能力。
3. 提高学生的教学设计、课堂组织、教学评价等能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：掌握《教坛新星》比赛的教学设计、课堂组织、教学评价等环节。
2. 教学难点：如何将创新意识融入教学设计中，提高课堂教学效果。
三、教学过程：（一）导入1. 介绍《教坛新星》比赛的相关背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：什么是《教坛新星》比赛？它对学生有什么意义？（二）教学设计1. 分析教学设计的重要性，让学生了解教学设计的基本原则和方法。
2. 举例说明优秀教学设计的特点，让学生借鉴和学习。
3. 分组讨论，让学生根据某一学科进行教学设计，要求融入创新意识。
（三）课堂组织1. 讲解课堂组织的基本原则，如：师生互动、小组合作、学生自主学习等。
2. 举例说明优秀课堂组织的特点，让学生借鉴和学习。
3. 分组模拟课堂，让学生展示自己的课堂组织能力。
（四）教学评价1. 讲解教学评价的方法和原则，如：定量评价、定性评价、形成性评价等。
2. 举例说明优秀教学评价的特点，让学生借鉴和学习。
3. 分组进行教学评价，让学生学会如何评价自己的教学设计和课堂组织。
（五）总结与反思1. 总结本次课程的主要内容，让学生回顾所学知识。
2. 引导学生反思自己在教学设计、课堂组织、教学评价等方面的不足，并提出改进措施。
3. 鼓励学生在《教坛新星》比赛中发挥所学，争取取得优异成绩。
四、教学评价1. 学生对《教坛新星》比赛的理解程度。
2. 学生在教学设计、课堂组织、教学评价等方面的表现。
3. 学生在比赛中的成绩。
五、教学反思1. 教学设计环节是否充分激发了学生的创新意识？2. 课堂组织环节是否有效提高了学生的参与度？3. 教学评价环节是否有助于学生发现自己的不足？通过本次教学，希望学生能够掌握《教坛新星》比赛的相关知识，提高自己的教学能力，为今后的教育教学工作打下坚实基础。
市中小学教坛新秀推荐评选工作细则范文(3篇)
市中小学教坛新秀推荐评选工作细则范文一、背景介绍市中小学教育是培养优秀人才的重要基石，为了发现和培养优秀的教师，提升教育质量，各级教育行政部门决定开展市中小学教坛新秀推荐评选工作。
本工作细则旨在明确评选政策、程序和标准，确保评选工作的公正、公平和科学。
二、评选范围本次市中小学教坛新秀推荐评选工作的范围包括全市各类中小学的教师。
三、评选标准教师在评选中将按照以下标准来进行综合评价：1. 教学成果：评估教师在教学方面的成果和影响力，包括教学效果、学生综合素质提升、教育教学方法创新等。
2. 专业能力：综合评价教师的学科理论知识、教学设计能力、教学技能、学科学术研究成果等。
3. 教育教学改革：评估教师在推进教育教学改革方面的贡献，包括教育教学课题研究、教学改进实践、教育教学经验分享等。
4. 师德师风：评估教师在工作纪律、教师职业操守和师德师风等方面的表现。
四、评选程序1. 推荐阶段：（1）各中小学可以自愿推荐候选教师，推荐名额不设限制。
（2）候选教师的推荐材料包括个人简历、教学成果展示材料、推荐理由等。
2. 评审阶段：（1）成立评审委员会，由教育行政部门、专家学者和教育工作者组成。
（2）评审委员会根据候选教师的推荐材料，进行综合评审和排名。
（3）评审结果根据总分从高到低排序，评选出市中小学教坛新秀。
3. 公示阶段：评选结果经教育行政部门审核后，将公示在各中小学、教育局官方网站和媒体上，并接受社会监督。
五、评选结果的效用和保密1. 评选结果对获选教师具有荣誉和激励作用，可以作为教师晋升、职称评定和教育教学改革项目申报的参考依据。
2. 评选结果将严格保密，未获选教师的个人信息和评审过程不得透露给外部个人和机构，以保证评选工作的公正性和客观性。
六、奖励和表彰获得市中小学教坛新秀称号的教师将获得以下奖励和表彰：1. 颁发获奖证书和奖杯，证明其在教育事业中的突出贡献。
2. 享受一定额度的奖励经费，以资助其教育教学研究和个人发展。
教坛新星教案模板范文
教坛新星教案模板范文教坛新星教案模板范文标题：探索地球的奇妙之旅教学目标：1. 了解地球的基本结构和特点；2. 掌握地球的自转和公转运动；3. 理解地球的气候变化和季节变化；4. 培养学生的观察和分析能力。
教学重点：1. 地球的基本结构和特点；2. 地球的自转和公转运动。
教学难点：1. 地球的气候变化和季节变化。
教学准备：1. 教学投影仪；2. 地球模型；3. 地球自转公转示意图；4. 气候变化和季节变化的图片素材。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过展示一张地球的图片，引起学生对地球的兴趣，并向学生提出问题：“你们知道地球是什么样子的吗？”鼓励学生积极回答，并激发他们对地球的好奇心。
Step 2：介绍地球的基本结构和特点（10分钟）通过展示地球模型，向学生介绍地球的基本结构和特点，包括地壳、地幔和地核，以及地球的大小、形状等。
同时，通过简单的实验或示意图，让学生理解地球是一个圆球体，并了解地球的各个部分的位置和特点。
Step 3：地球的自转和公转运动（15分钟）通过展示地球自转公转示意图，向学生解释地球的自转和公转运动，并帮助学生理解地球自转导致了昼夜的交替，公转导致了四季的变化。
同时，引导学生思考地球自转和公转的速度和方向，以及对地球上不同地区的影响。
Step 4：地球的气候变化和季节变化（20分钟）通过展示气候变化和季节变化的图片素材，向学生介绍地球的气候变化和季节变化的原因和特点。
引导学生思考地球不同地区的气候差异和季节变化的原因，并通过讨论和分析，培养学生的观察和分析能力。
Step 5：小结与拓展（5分钟）对本节课的内容进行小结，并鼓励学生提出问题和分享自己的观点。
同时，提供一些相关的拓展资料或问题，激发学生进一步的思考和学习兴趣。
教学评价：1. 教师观察学生在课堂上的参与度和表现；2. 学生完成课堂练习或作业，检查他们对地球基本结构、自转和公转运动、气候变化和季节变化的理解程度。
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刘建章 17:58:54颍州区第三届教坛新星评选补充通知各中心校、直属中小学（幼儿园），师院附中：根据颍州区教育局《州教研【2015】8号》文件精神，现将颍州区第三届教坛新星评选活动第三环节的比赛事宜通知如下，请各单位及时通知到参赛教师本人。
一、时间、地点：2016年4月12日—13日幼儿组在阜纺幼儿园上午8:10 下午2:40小学组在北城小学上午7：50 下午2:20初中组在十五中上午7:40 下午2:10高中组在红旗中学上午7:40 下午2:10二、有生上课选用教材范围：均为我区现用教材版本，课题公示如下页。
三、注意事项：1、参赛教师必须于4月11日（周一）下午3:00准时到十五中报告厅参加赛前培训并抽取有生上课序号。
2、参赛教师上课时需提交评委3份教案。
3、参赛教师严格按照通知要求准时到达本学科指定地点，参加上课，不得迟到，否则取消参赛资格。
颍州区教育局教研室2016年4月7日颍州区第三届教坛新星评选有生上课课题幼儿园教师指导用书（安徽少儿出版社）中班（下）《风筝》小学语文（人教版）三年级（下）《月球之谜》小学数学（北师大版）四年级（下）《看一看》初中语文（人教版）七年级（下）《猫》高中语文（人教版）必修3《寡人之于国也》初中数学（人教版）七年级（下）8.1二元一次方程组高中数学（北师大版）必修4：第一章三角函数第八节小学英语（人教版）三年级（下）Unit 4 A Let’s talk Let’s learn初中英语（人教版）七年级（下）：Unit 6 Section A 1a –1c高中英语（人教版）必修3 :Unit 5 Reading小学心理健康（安人版）《向―不可能‖挑战》小学体育（科教版）四年级（下）《立定跳远》初中体育（人教版）七年级（下）《跨越式跳高》高中体育（人教版）必修1《篮球：行进间单手肩上投篮》小学综合实践（安教版）《学做凉拌菜》小学品德（教科版）《大家都是好朋友》小学科学（教科版）《温度和温度计》小学书法教育部审定书法练习指导（西泠印社）三年级（下）《横折钩》高中美术鉴赏人民美术出版社第15课《辉煌的中国古代工艺美术》初中美术七年级下册人民教育出版社第五单元《平面设计的盛宴》小学美术四年级下册湖南美术出版社第5课：蔬果的联想初中音乐七年级下册人民音乐出版社安徽文艺出版社第五单元演唱：《小放牛》小学音乐：四年级下册花城出版社广东教育出版社第7课歌曲《月亮河》高中物理必修2《万有引力定律》初中物理人教版八年级下册第10章第一节《浮力》初中生物北师大版七年级下册第11章第1节《人体产生的代谢废物》初中化学人教版第一单元第一节《物质的变化和性质》高中政治必修2第七课第一框：《处理民族关系的原则》高中历史必修2第十二课《从计划经济到市场经济》高中地理必修2第四章第一节：《工业的区位选择》初中政治第五课第一框：《人生难免有挫折》初中历史第16课《中外的交往与冲突》初中地理第八章第二节：《欧洲西部》初中信息科学出版社（非零起点）七年级下册第四单元节约家庭开支《活动1.建立家庭小账本》P97-104小学信息电子工业出版社第4册第9课《少先队知识问答》P66-72《多宝塔碑》，此碑是颜真卿44岁时书，直接二王、欧、虞、褚余风，而又与唐人写经有明显的相似之处。
整篇结构严密，点画圆整，秀丽刚劲，虽尚未形成刚劲雄强、沉雄浑厚、大气磅礴的颜楷风格，但此碑已奠定了颜真卿书风的基本格调，它是留传下来的颜书中最早的楷书作品，结构平稳端正，严谨庄重，是唐代"尚法"的代表碑刻之一。
方圆兼施。
具有唐楷"尚法"的典型特征，结体宽博，布白较匀整，字型稍方，端庄平稳，正气饱满，已初显颜体成熟期的正面示人、雄浑豪迈的书风。
《横折钩》教学设计城关小学颜慧教学目标：1、认识横折钩笔画的基本形态特征，并能根据笔画形态说出它的名称。
2、写好横折钩，知道横折钩的转折处要顿笔，横折钩的“竖钩”有斜、直两种写法，写的时候能注意左右同斜或同直。
3、写好“间、刀、习”3个字，写得正确、端正、整洁。
培养写字兴趣。
教学重点：横折钩一般是一个字的主笔，重点指导学生掌握横折钩的书写要领。
教学难点：横折钩中的“竖钩”当左边的竖画直时，也要写直。
设计理念: 本课通过对横折钩的学习，让学生知道横折钩分为两种一种写直一种斜。
学习了三个有横折钩的汉字，从笔画、结构等进行多角度分析，从而让学生体会汉字的用笔方法。
体会中国汉字的形体美，激发孩子想要写好汉字的兴趣和积极性。
整个教学过程由扶到放，让学生在训练过程中理解和记忆横折钩的写法及具有和横折钩的汉字的写法。
学情分析：由于我自己一直没有训练过自己的写字，所以在去年一年的教学中，我自己不会写字，更不会给孩子们教写字方法。
导致本班同学写字没有基本的和正确的书写方法。
使得学生作业较乱，字迹混乱，不整洁，更不要说把字写规范和标准。
常言道：“字如其人。
”可见写字课对二三班同学至关重要。
教学过程：课前谈话：同学们，你们还记得正确的坐姿口诀吗？谁还记得正确的执笔姿势口诀呢？（指名背诵）接下来，我们再一起来做个拍手接口令的游戏怎么样？我说笔画，你们接着说书写要求好吗？我说长横----长横节奏慢快慢，左边稍低右边高。
我说悬针竖----悬针竖要出尖，由重到轻慢快快；我说垂露竖——垂露竖两头顿，写法就是慢快慢。
我横折---横折要分直和斜，折处写慢要顿笔。
同学们能把笔画书写要求记得那么牢，真了不起！我好想现在就跟你们一起上写字课了，你们呢？好！上课！同学们好！一、揭示课题同学们，每一个字都是有一个个笔画组成的，要把字写得端正漂亮，首先就要写好笔画。
今天我们就一起来学习第6课：横折钩的写法。
（出示课题）二、学习横折钩1、齐读课题：横折钩。
2、“横折钩”与以前学过的“横折”长得可像双胞胎啦！大家快来找一找有些地方像？（都是先橫后竖、转折都要顿笔、竖画都分斜和直）3、所以我们在书写横折钩时就要注意：（板书转折顿笔、竖分斜直。
）4、小朋友，正确运笔能帮助我们把笔画写得漂亮。
师：大家请看：橫---顿—竖---停，会是哪个笔画的运笔方法？你可以在手心里写一写呀。
（生猜出是横折）5、为什么不是橫折钩？（因为横折钩比横折还要多个钩）6、那猜一猜横折钩的运笔方法应该是——？（----橫----顿-----竖-----停-----钩）。
真聪明！大家用右手食指在左手手心上书写一遍。
7、老师在黑板上写一写，请大家仔细看老师有没有做到：转折顿笔、竖分斜直这个要求。
8、你们也想按要求写一写么？请把书打开到28页，练习写横折钩9、（2号本上练习）把横折钩的笔画写两排，上面一排的横折钩竖画是——（斜的），下面一排是——（直的）。
提醒学生要注意两姿：坐姿和执笔姿势提示：教师巡视指导，提醒：先描一个记记怎么写、再写一个比比像不像。
书写姿势。
9、笔画书写展评（投影）。
大家看这个笔画，转折顿笔做到了吗？竖画写直了吗？（评价定位）这个转折（竖画）是不是比前面一个写得好（直）？二、观察感悟：1、下面我们来读读这三个字：“间、刀、习”，分组来书空一下。
2、你们发现了什么？（这三个字中都有横折钩，看，横折钩的竖画在哪些字中是斜的、那些字中是直的？（力、万——斜，门、用——直），3、那横折钩的竖画什么时候该斜、什么时候该直呢？这里面有没有小窍门呢？请仔细看一看，左边的笔画跟右边横折的竖画有什么联系？师：这就是左斜右也——（斜），左直右也——-（直）好有眼力呀! （板书：左右同斜左右同直）3、小朋友们，一个字的前后笔画之间很多时候会相互有联系、相互有影响，以后，如果要写带有横折钩的字，我们就要先看一看横折钩与哪个笔画有呼应关系，然后试着用左右同斜左右同直的方法写下面我们就要来写有横折钩笔画的字了，先一起把横折钩的书写要求读一读转折顿笔、竖分斜直。
左右同斜左右同直4、看老师写一写：“间、刀、习”，好横折钩。
五、指导练写：间：先写点、再写垂露竖，最后写横折钩，注意两条门框必须直直的，可不能东倒西歪哦!刀：强调笔顺，横折钩要写得斜一点。
在竖中线靠左处回钩。
习：横折钩是直的点在左上格，提在左下格，收笔在横中线和竖中线相交处2、小朋友，现在写字任务要交给你们了，你们有信心去完成吗？好，听口令：头摆正，身挺直，肩平，臂开，足安稳！学生书写，师巡视、画圈。
3、根据以上口诀，评“门”，竖不能往里斜。
老师先出示“刀”时故意犯越位和不到位的错误，然后让学生评一评，从而引出“斜要到位，笔斜字不歪”这个书写要求。
再找一个写得好的对照着评一评。
六、拓展练习1、生读一读词语：中间、刀把、学习2、齐读板书内容（横折钩书写口诀）3、学生独立书写。
4、同桌互评、再展评八、布置兴趣作业：同学们，今天我们主要学的是横折钩的写法，下面有两个挑战任务，不知大家有没有信心接受挑战？挑战：出示识字4，如果能按要求把这些字写得正确、端正、整洁、特别是横折钩能注意转折顿笔，竖钩能分清斜直的为挑战成功。
板书：横折钩左右同斜左右同直转折顿笔竖分斜直左右同斜左右同直。