安徽省教坛新星评比课件2
教坛新星
刘建章 17:58:54颍州区第三届教坛新星评选补充通知各中心校、直属中小学（幼儿园），师院附中：根据颍州区教育局《州教研【2015】8号》文件精神，现将颍州区第三届教坛新星评选活动第三环节的比赛事宜通知如下，请各单位及时通知到参赛教师本人。
一、时间、地点：2016年4月12日—13日幼儿组在阜纺幼儿园上午8:10 下午2:40小学组在北城小学上午7：50 下午2:20初中组在十五中上午7:40 下午2:10高中组在红旗中学上午7:40 下午2:10二、有生上课选用教材范围：均为我区现用教材版本，课题公示如下页。
三、注意事项：1、参赛教师必须于4月11日（周一）下午3:00准时到十五中报告厅参加赛前培训并抽取有生上课序号。
2、参赛教师上课时需提交评委3份教案。
3、参赛教师严格按照通知要求准时到达本学科指定地点，参加上课，不得迟到，否则取消参赛资格。
颍州区教育局教研室2016年4月7日颍州区第三届教坛新星评选有生上课课题幼儿园教师指导用书（安徽少儿出版社）中班（下）《风筝》小学语文（人教版）三年级（下）《月球之谜》小学数学（北师大版）四年级（下）《看一看》初中语文（人教版）七年级（下）《猫》高中语文（人教版）必修3《寡人之于国也》初中数学（人教版）七年级（下）8.1二元一次方程组高中数学（北师大版）必修4：第一章三角函数第八节小学英语（人教版）三年级（下）Unit 4 A Let’s talk Let’s learn初中英语（人教版）七年级（下）：Unit 6 Section A 1a –1c高中英语（人教版）必修3 :Unit 5 Reading小学心理健康（安人版）《向―不可能‖挑战》小学体育（科教版）四年级（下）《立定跳远》初中体育（人教版）七年级（下）《跨越式跳高》高中体育（人教版）必修1《篮球：行进间单手肩上投篮》小学综合实践（安教版）《学做凉拌菜》小学品德（教科版）《大家都是好朋友》小学科学（教科版）《温度和温度计》小学书法教育部审定书法练习指导（西泠印社）三年级（下）《横折钩》高中美术鉴赏人民美术出版社第15课《辉煌的中国古代工艺美术》初中美术七年级下册人民教育出版社第五单元《平面设计的盛宴》小学美术四年级下册湖南美术出版社第5课：蔬果的联想初中音乐七年级下册人民音乐出版社安徽文艺出版社第五单元演唱：《小放牛》小学音乐：四年级下册花城出版社广东教育出版社第7课歌曲《月亮河》高中物理必修2《万有引力定律》初中物理人教版八年级下册第10章第一节《浮力》初中生物北师大版七年级下册第11章第1节《人体产生的代谢废物》初中化学人教版第一单元第一节《物质的变化和性质》高中政治必修2第七课第一框：《处理民族关系的原则》高中历史必修2第十二课《从计划经济到市场经济》高中地理必修2第四章第一节：《工业的区位选择》初中政治第五课第一框：《人生难免有挫折》初中历史第16课《中外的交往与冲突》初中地理第八章第二节：《欧洲西部》初中信息科学出版社（非零起点）七年级下册第四单元节约家庭开支《活动1.建立家庭小账本》P97-104小学信息电子工业出版社第4册第9课《少先队知识问答》P66-72《多宝塔碑》，此碑是颜真卿44岁时书，直接二王、欧、虞、褚余风，而又与唐人写经有明显的相似之处。
教坛新星评选原创演讲稿《我和我的学生》
教坛新星评选原创演讲稿《我和我的学生》安徽省阜阳市红旗中学刘伟尊敬的各位评委老师：大家好！我是9号参赛选手，我今天演讲的题目是《我和我的学生》！时光飞逝，岁月无痕！转眼间走上工作岗位已经整整十二个年头。
从事了十二年的中学语文教学工作，同时也是连续担任了十二年的班主任工作。
为了这次演讲，我曾想过无数诗意的语言，无数气势磅礴的篇章。
而此刻，我只想用最朴实的语言、最真实的故事，与您一起分享。
人生如果也像竹子一样，每一次成长都进行一次总结的话，我的教学经历正好可以总结前后两个时期，而我和我的学生的关系恰好可以用“警察、保姆、师友”三个词语来加以概括和定位。
回想十二年前，我刚刚走上三尺讲台，那时年轻气盛，血气方刚，恨不得让每个学生都能成为爱因斯坦、都能成为高斯、牛顿……我怀着一腔单纯而又美好的愿望，紧紧盯着每一位学生。
我害怕他们出现错误，害怕他们恋爱，害怕他们上网，害怕他们成绩掉队，害怕他们上课不注意听讲……于是在这种种害怕中，我由一名语文教师、一名班主任的角色慢慢变成了一名警察、一名保姆。
无论是前门还是后窗，不知何时多了一双密探的眼睛！我也曾得意于自己这种忘我的投入和“瞎子放驴，一把不松”的专注！有时，自己都被自己的这种“认真负责”的精神深深感动，然而真实情况却事与愿违！学生非但不领情，反而在背后叫苦不迭！更为糟糕的是，学生对我这种有形无形的监督不仅产生严重的依赖性也产生了一定的抵触情绪。
导致我在班级的时候是一个样，不在班级的时候又是一个样，也总有几个调皮者不时想冲破监督，以身抵抗！最后的辛苦付出，弄得彼此两败俱伤！这是一次挫折，也是一次转折！这是一次伤害，也是一次反思！反思中我明白了对于学生的成长不能太过于急功近利；反思中我明白了教师的职责不仅在于教导，更在于引导，引导学生变“要我学”为“我要学”的学习自觉。
于是，我更进一步的明白了“教学相长”的真正含义。
从那时起，我学会了大胆放手，学会了谦逊平等，学会了降低姿态，学会了理解互信！我也由先前的警察保姆变成学生爱戴的良师益友！记得在去年的高考前夕，也就是6月6号的最后一次课堂上，在为同学们做完考前动员和温馨提示后，我深深地给即将参加高考的学生们鞠了一躬：感谢他们备考这一年来的陪伴，感谢他们让我永远记住他们这一年来奋斗的模样；感谢他们从去年那个夏天一直始终如一的陪伴我战斗到今年这个夏天，共同去收获这盛夏的果实……学生显然对这一切始料未及，短暂惊诧之后，教室里响起了雷鸣般的掌声！接着我说“其实这掌声最应该送给我们班委会同学，是他们的辛苦付出，才让我们班各项工作至始至终开展地有声有色、秩序井然。
安徽省第三届╲〞教坛新星╲〞评选方案
安徽省第三届“教坛新星”评选方案（修改稿）根据省教育厅《关于开展全省中小学教师教学业务竞赛暨安徽省第三届“教坛新星”评选工作的通知》（教师［2007］1号）规定，将从各市推荐上报的省“教坛新星”候选人642人（见附件1）中评选出500名省“教坛新星”、50名教育名师培养对象。
为做好本次评选工作，现制定如下方案：一、成立安徽省第三届“教坛新星”评选委员会主任：李明阳副主任：阚智、齐建平、缪富国、左其琨、沈玮玮委员：张守祥、包文敏、王淑芳、夏建华、有关专家评委会不少于15人，负责对学科组考核结果进行确认，并投票产生省“教坛新星”和教育名师培养对象初步人选。
评选委员会下设办公室、学科组、巡视组。
办公室设在省教科院，负责评选的具体实施工作。
学科组由省教科院中小学各学科教研员牵头，聘请部分特级教师、高校教师和学科教研员参加，负责人选的业务考核工作。
巡视组由师范处会同纪工委选派人员组成，负责评选的监督检查工作。
二、评选时间安排时间主要内容2月整理材料，制定计划和方案3月上旬师范处、教科院商定评选方案3月13日教科院学科教研员会议，通报基本情况，讨论方案和标准，布置有关任务3月14日报各学科评委名单3月18日向厅分管领导汇报考核方案3月25日各市教研室主任会议，布置考核任务3月26日确定评委，拟定具体考核方案3月27～4月17日组织考核4月下旬评委会评审、领导小组审定5月公示6月确定省“教坛新星”和教育名师培养对象正式名单9月10日颁奖三、评选方法步骤（一）学科考核1、学科考核组组成和评选分组计划学科考核组由5人组成，人选由评委会办公室提名(在专家库随机抽取)，报评委会批准。
具体构成如下：组长：省教研员或特级教师成员：特级教师、高校教师、教研员和骨干教师等4人按幼教、小学、初中、高中、中职和特教分组考核。
人数多的学科段可分若干个组，原则上每组18个选手，时间为3～4天。
2、考核时间、地点和负责单位原则上每个市承担1～2个学科的评选组织工作。
第四届教坛新星评选通知04[1]
![第四届教坛新星评选通知04[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/e68e3bec9b89680203d82527.png)
关于濉溪县第四届“教坛新星”评选工作的通知（四）
各中心学校、局属中小学：
濉溪县第四届“教坛新星”评选入围上课阶段比赛的教师名单公示已经结束，现将上课阶段比赛的具体事宜通知如下：
1、小学组上课阶段的比赛定于10月13～16日举行，其中小学英语学科上课比赛的时间安排在10月22日进行。
小学语文上课比赛的地点在城关六小，小学数学、小学英语上课比赛的地点在濉溪县实验小学，幼儿语言和幼儿社会学科上课比赛地点在新城幼儿园。
2、初中组上课阶段比赛的时间为10月20～23日，上课地点在城关中心校。
其中初中音乐学科上课比赛的时间安排在10月29日进行，上课地点在濉溪二中。
3、高中组上课阶段比赛的时间为10月28～30日，上课地点在濉溪二中。
4、参加上课阶段比赛的教师须在排定比赛日的前一天的上午8：00到濉溪县教研室抽签确定上课的顺序并写教案，写教案的时间为当天上午的8：30 ～10：30。
5、上课比赛指定的教材为现行四年级、八年级和高一上学期教材，（初中化学学科为九年级上学期教材，幼儿教师为幼儿大班教材）。
请参赛教师自带教材和教师教学用书，（不得携带其它参考资料）。
6、上课比赛的具体安排见附表。
濉溪县教育局教研室
2009.10.09
附：参赛教师上课时间安排表。
小学组：
初中组01（含小学英语）：
初中组02：
高中组（含初中音乐）：
（注：名单或学科如有错误请及时与县教研室联系，联系电话：6088321）联系人：戴彬。
教坛新星评选材料
亳州市“十二五”名师工程评选报名表- 1 -- 2 -附件3：亳州市“十二五”名师工程评选简明登记表注：分类填写- 3 -亳州市教坛新星评选材料目录一、教师资格证二、学校出具的正常出勤、工作量饱满证明三、学校出具的师德修养方面证明材料四、1、教师担任班主任（团队辅导员、年级组长证明，个人总结材料）；2、校园长教学工作量证明及一年的课程表。
五、上一学年由学校验证的原始、完整的教学设计。
自选三课时能反映本人水平和特色的。
六、县区本次业务能力考核材料（教学设计、评委评价材料）。
七、学校出具的无违纪证明。
亳州市骨干教师评选材料目录一、教师资格证二、任职资格证三、继续教育证、校园长任职资格培训、提高培训证书四、学校出具的正常出勤、工作饱满证明五、市“教坛新星”证书六、学校出具的师德修养方面证明材料七、1、教师担任班主任（含团队辅导员、年级组长）4证明，个人总结材料。
近五年来所任班级学科平均成绩（等级）、合格率、2次名列同层次学校前四分之一证明和原始成绩分析表。
近五年课程表；3、校园长教学工作量证明，近五年课程表。
八、5年来，开设教学示范课（研究课、观摩课、专题讲座）或优质课（教学基本功竞赛），证明（证书）及开课通知（文件）。
九、上一学年由学校验证的原始、完整的教学设计。
自选三课时能反映本人水平和特色的。
十、县区本次业务能力考核材料（教学设计、评委评价材料）。
十一、近五年来，教研科研原始材料。
十二、培养指导教师证明、原始材料。
十三、学校出具的无违纪证明。
亳州市学科带头人评选材料目录一、相应系列的高级教师职务证书二、继续教育证、校园长任职资格培训、提高培训证书三、学校出具的正常出勤、工作饱满证明四、参加市级及以上骨干教师培训合格证书五、学校出具的师德修养方面证明材料六、1、教师担任班主任（含团队辅导员、年级组长）证明，个人总结材料。
近五年来所任班级学科平均成绩（等级）、合格率、2次名列同层次学校前四分之一证明和原始成5绩分析表。
市学科带头、骨干教师、教坛新星申报材料及评审条件
第五批市学科带头人推荐人选的申报材料1、学校全面考核推荐意见。
2、《淮南市第五批学科带头人申报表》一式两份。
3、证件：毕业证书、教师资格证书、专业技术资格证书、专业技术资格聘书、继续教育证书、支教证书。
（验原件交复印件）4、教育教学经验总结或行动研究报告1篇。
5、担任班主任、大队辅导员、年级组长、教研组长、课外活动小组负责人或学校中层以上干部工作经验总结1篇（担任校长的，要提供学校办学行政管理方面的经验总结1篇）。
6、近五年来由学校验证的原始的教学计划、课程表和出勤情况证明。
7、2016-2017学年、2017-2018学年由学校验证的原始听课记录。
（每学期不少于6节）8、2016-2017学年、2017-2018学年由学校验证的原始的教案，同时提交3课时最能反映本人教学水平和特色的教案。
9、2016-2017学年、2017-2018学年校际示范课教案（每学年不少于1节）、校内研修课教案（每学期不少于1节）、听课记录和评价意见。
10、教育教学业绩材料。
11、教研科研成果材料。
12、培养指导青年教师材料。
第五批市骨干教师推荐人选的申报材料1、学校全面考核推荐意见。
2、《淮南市第五批骨干教师申报表》一式两份。
3、证件：毕业证书、教师资格证书、专业技术资格证书、专业技术资格聘书、继续教育证书、支教证书、县区或校级骨干教师证书。
（验原件交复印件）4、教育教学经验总结1篇。
5、担任班主任、大队辅导员、年级组长、教研组长、课外活动小组负责人或学校中层以上干部工作经验总结1篇。
6、近三年来由学校验证的原始的教学计划、课程表和出勤情况证明。
7、2016-2017学年、2017-2018学年由学校验证的原始听课记录。
（每学期不少于6节）8、2016-2017学年、2017-2018学年由学校验证的原始教案，同时提交3课时最能反映本人水平和特色的教案。
9、2016-2017学年、2017-2018学年校级示范课教案（每学年不少于1节）、听课记录和评价意见。
教坛新星展示课评课稿
教坛新星展示课《七律. 长征》听课有感张倩有幸听了刘老师的《七律·长征》，对于正在语文教学路途上摸索前进的我来说，这次课让我产生很大的思想震动，当然收获也很多。
《七律长征》是毛泽东同志为纪念举世闻名的二万五千里长征而作。
作者以其军事家高瞻远瞩的眼光和诗人豪放热情的气概，回顾了长征的艰难历程，讴歌了红军战士英雄无畏和乐观精神，抒发了作者勇往直前，无往而不胜的豪迈情怀。
诗文虽然不长，但知识丰富，内容充实，需要掌握的东西很多。
我觉得刘老师这节课为我们如何上好诗词这类体裁的课文作了一个很好的示范，下面我就其中印象最深刻的一个环节谈谈我的体会。
一．课前准备充足，图片资料丰富。
这首诗描写的长征距孩子的生活年代比较远，刘老师首先通过先让孩子收集资料，对整首诗的背景有个了解，这些资料的补充不仅为学生的自主学习作好了铺垫，而且拓展了学生的知识面，拉近了学生与文本的距离，为课文的理解减缓了坡度，特别是创设了各种情景让学生来感悟其中的情感，让我佩服不已。
比如：在讲到“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”时，展示了绵延不断的五岭，高大险峻的乌蒙山，直接从视觉上让学生看到红军长征的艰难。
还有“金沙水拍云崖暖，大渡前横铁索寒”时，播放红军巧渡金沙江，飞夺泸定桥的视频，使长征的画面直接呈现在学生以及我们的面前，从情感上把学生带到了当时。
都知道第三联中“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
”中的“暖”和“寒”所蕴含的情感是教学的难点。
在理解“暖”字时，刘老师通过让学生看视频，然后说说自己的感受，再进一步通过朗读，让学生体会到了红军不费一枪一炮，不伤一兵一卒巧渡金沙江后的那种喜悦和自豪。
同时让学生对这个“寒”字有了感性的认识，为学生理解“寒”字奠定了坚实的感情基础，然后用“我看到了，听到了，我想说”这个句式进行一个写话的训练，使得学生思维的质量逐步升华，对“寒”的理解渐趋深入，最后在学生充分感悟、大胆表达之后，教师又引导学生进行了反复品读，此时，学生深刻体会到了红军抢渡大渡河时的惊险悲壮、惊心动魄，对“寒”字的理解水到渠成文本通过如此解读，“暖”“寒”这两个字变得丰满而厚重，教学的难点也成功突破。
教坛新星
关于开展全市中小学教师教学业务竞赛暨作的通知教研[2007]47号为促进我市中小学、幼儿园教师的专业发展，鼓励广大教师敬业爱教，奖励在教学工作中成绩突出的教师，全面推进我市的基础教育课程改革，进一步提高我市中小学课堂教学质量，根据省教育厅教师[2007]3号文件和滁州市教育局教人[2007]86号文件的通知精神，决定在全市中小学、幼儿园开展教师教学业务竞赛暨”评选活动。
现将有关事项通知如下：一、参赛与评选对象（一）参赛对象凡我市中小学（含职业学校、教师进修学校）和幼儿园的教师（含兼课的管理人员和教研人员），都必须参加教学业务竞赛。
（二）评选对象在教学业务竞赛的基础上，推荐师德高尚、业务精、教学成绩突出的教师参加县级“教学能手”和市级“教坛新星”评选。
推荐的教师应具备在本专业岗位连续从教三年以上的经历。
二、参赛与评选条件㈠思想政治方面坚持党的基本路线，热爱社会主义祖国，忠诚人民的教育事业，认真贯彻执行党的教育方针，模范履行岗位职责，教书育人，为人师表，具有崇高的职业道德和奉献精神；积极主动地承担组织安排的教育教学任务，遵纪守法。
有下列情况之一者，不得参加评选：因违法乱纪、道德败坏或犯其他严重错误造成恶劣影响，受过党内警告、行政记过以上处分和刑事处罚、劳动教养的；不服从组织分配，不遵守纪律，给工作造成较大损失，带来不良影响或近三年因病、因事累计离开本岗位半年以上，不能履行岗位职责的；搞有偿家教，体罚学生，参与编写、销售、组织学生集体订购未经省中小学教材审查委员会审定的教辅用书，不按规定参加继续教育的。
㈡教学方面对所教学科或专业具有系统、坚实的理论知识。
教学思想先进，教学基本功过硬，能熟练地掌握学科课程标准、教学大纲和教材，能灵活运用多元的教学方法促进学生的发展，教育教学成绩突出。
㈢教科研方面积极开展教育教学改革，教研、教科研成绩突出。
能在教师继续教育和区域教研活动中发挥专业引领作用。
所有教师必须参加教学业务竞赛，写一份教学设计、上一堂研究课并进行本专业教学基本功测试。
教坛新星评选材料
教坛新星评选材料----3e607f6c-715f-11ec-943a-7cb59b590d7d 亳州市“十二五”名师工程评选报名表《亳州市“十二五”名师项目评选简要登记表》亳州市教坛新星评选材料目录一、教师资格证书二、学校出具的正常出勤、工作量饱满证明三、学校出具的师德修养方面证明材料四、 1. 教师担任班主任（班主任、班主任证书、个人总结材料）；2.教学工作量和一年课程证明。
五、上一学年由学校验证的原始、完整的教学设计。
自选三课时能反映本人水平和特色的。
六、县、区商务能力评估材料（教学设计、评委评估材料）。
七、学校出具的无违纪证明。
亳州市骨干教师选材目录一、教师资格证二、任职资格证三、继续教育证书、校长资格培训证书、改进培训证书四、学校颁发的正常出勤和全勤证书五、市“教学界新星”证书六、学校出具的师德修养方面证明材料七、 1. 担任班主任的教师（包括团队顾问和年级领导）证明，个人总结材料。
近五年来所任班级学科平均成绩（等级）、合格率、2次名列同层次学校前四分之一证明和原始成绩分析表。
近五年课程表；3、校园长教学工作量证明，近五年课程表。
八、在过去五年中，设立了教学示范课程（研究课程、观察课程、专题讲座）或优质课程（教学基本技能竞赛）、证书（证书）和开课通知（文件）。
九、上一学年由学校验证的原始、完整的教学设计。
自选三课时能反映本人水平和特色的。
十、县、区商务能力评估材料（教学设计、评委评估材料）。
十一、近五年来，教研科研原始材料。
十二、培养指导教师证明、原始材料。
十三、学校出具的无违纪证明。
亳州市学科带头人选拔材料清单一、相应系列的高级教师职务证书二、继续教育证书、校园领导资格培训证书、改进培训证书3。
学校出具的正常出勤和全勤证明4。
参加市五级以上骨干教师培训资格证书。
学校颁发的师德修养证明材料六、1、教师担任班主任（含团队辅导员、年级组长）证明，个人总结材料。
近五年来所任班级学科平均成绩（等级）、合格率、2次名列同层次学校前四分之一证明和原始成绩效分析表。
安徽省教育厅关于对申报中职学校省级专业带头人教坛之星教师人选进行说课考核的通知
安徽省教育厅关于对申报中职学校省级专业带头人教坛之星教师人选进行说课考核的通知文章属性•【制定机关】安徽省教育厅•【公布日期】2012.02.13•【字号】皖教秘师[2012]5号•【施行日期】2012.02.13•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文安徽省教育厅关于对申报中职学校省级专业带头人教坛之星教师人选进行说课考核的通知（皖教秘师〔2012〕5号）各市教育局，广德县、宿松县教育局，省直有关部门：根据省教育厅《关于开展中等职业学校省级专业带头人、教坛之星、优秀校长评选工作的通知》（皖教秘师〔2011〕54号）要求，我厅将组织专家对省级“专业带头人”、“教坛之星”申报人选，通过统一说课方式进行业务考核，现将有关事宜通知如下：一、说课考核的时间、地点1．说课考核时间： 2月17日至2月19日。
考虑不同专业申报教师人数不一样，我厅采取错时开始、同时结束的方式进行。
为使考核工作高效、有序，对每位教师的考核时间进行了细化（见附件1）。
2. 说课考核的地点：根据申报人选的专业分布，结合教育部专业分类目录，我厅对申报教师按专业大类分成10组。
按照专业类别，说课考核工作分别在合肥师范学院、合肥学院、安徽工商职业学院三个学校进行（见附件1）。
二、说课考核的内容1.“教坛之星”的说课考核内容为撰写说课稿与说课（见附件2）。
2.“专业带头人”的说课考核内容为撰写说课稿、专业陈述、说课及答辩四个部分组成（见附件2）。
三、住宿安排参加考核的教师食宿自理，住宿费、差旅费由单位按规定报销。
各考核点已在学校周边联系好住宿宾馆，如有需要，参加考核的教师可与各考核点联系。
四、有关要求1.说课考核工作涉及人员多、专业广。
请各市教育局、省直有关部门要高度重视，加强领导，确保考核工作顺利进行。
各市教育局、省直有关部门要将本通知的要求与内容，及时通知到有关县、学校和参加考核的教师。
2.请所在学校妥善安排好申报教师的工作、生活与学习，保持与申报教师和承办考核的院校的联系，确保申报人员准时报到、按时考核。
安徽省第三届╲〞教坛新星╲〞评选方案
安徽省第三届“教坛新星”评选方案（修改稿）根据省教育厅《关于开展全省中小学教师教学业务竞赛暨安徽省第三届“教坛新星”评选工作的通知》（教师［2007］1号）规定，将从各市推荐上报的省“教坛新星”候选人642人（见附件1）中评选出500名省“教坛新星”、50名教育名师培养对象。
为做好本次评选工作，现制定如下方案：一、成立安徽省第三届“教坛新星”评选委员会主任：李明阳副主任：阚智、齐建平、缪富国、左其琨、沈玮玮委员：张守祥、包文敏、王淑芳、夏建华、有关专家评委会不少于15人，负责对学科组考核结果进行确认，并投票产生省“教坛新星”和教育名师培养对象初步人选。
评选委员会下设办公室、学科组、巡视组。
办公室设在省教科院，负责评选的具体实施工作。
学科组由省教科院中小学各学科教研员牵头，聘请部分特级教师、高校教师和学科教研员参加，负责人选的业务考核工作。
巡视组由师范处会同纪工委选派人员组成，负责评选的监督检查工作。
二、评选时间安排三、评选方法步骤（一）学科考核1、学科考核组组成和评选分组计划学科考核组由5人组成，人选由评委会办公室提名(在专家库随机抽取)，报评委会批准。
具体构成如下：组长：省教研员或特级教师成员：特级教师、高校教师、教研员和骨干教师等4人按幼教、小学、初中、高中、中职和特教分组考核。
人数多的学科段可分若干个组，原则上每组18个选手，时间为3～4天。
2、考核时间、地点和负责单位原则上每个市承担1～2个学科的评选组织工作。
市里的组织工作（后勤、学校、教室、实验等工作）由教研室、人事、师训等相关部门负责，具体工作由各市教研室承担。
业务考核由学科考核组负责，教科院3位院长分别负责3个学段的考核工作。
考核时间：3月下旬～4月中旬3、考核内容写一份教学设计、上一节研究课、作一次教学法演讲及答辩(答辩同时进行本专业学科教学基本功测试)。
4、考核标准各学科根据学科特点在文件规定的12个关注点和“教坛新星”评价量表（见附件2）基础上制订学科的评选标准。
安徽省教育厅关于开展第二批中等职业学校省级专业带头人、教坛之星、优秀校长评选的通知
安徽省教育厅关于开展第二批中等职业学校省级专业带头人、教坛之星、优秀校长评选的通知文章属性•【制定机关】安徽省教育厅•【公布日期】2012.11.16•【字号】皖教秘师[2012]65号•【施行日期】2012.11.16•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文安徽省教育厅关于开展第二批中等职业学校省级专业带头人、教坛之星、优秀校长评选的通知（皖教秘师〔2012〕65号）各市、省直管县教育局，省直有关部门：为贯彻落实《安徽省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，发挥骨干教师和校长的示范引领作用，进一步加强中等职业学校教师队伍建设，不断推进我省中等职业教育科学发展，经研究决定，开展第二批中等职业学校省级“专业带头人”、“教坛之星”、“优秀校长”评选工作。
现将有关事项通知如下：一、评选范围省级“专业带头人”、“教坛之星”的评选对象为全省中等职业学校在教育教学岗位上工作的在职教师；“优秀校长”的评选对象为全省中等职业学校在职校长。
二、评选名额此次全省中等职业学校评选省级专业带头人120名，教坛之星520名，优秀校长50名，各市评选名额分配详见附件1。
三、评选条件（一）专业带头人1、忠诚党的教育事业，热爱职业教育，具有良好的师德师风和敬业精神，治学严谨，教书育人，为人师表，遵纪守法，任现职内年度考核均达到合格以上等次。
2、具有本科以上学历，从事职业教育教学工作满8年，受聘高级专业技术职务满3年，具备“双师型”教师资格；身体健康，年龄原则上在50周岁以下。
3、全面、熟练地履行岗位职责，有丰富的教学实践经验，能系统讲授本专业2门以上核心课程，熟悉本专业基本技能，在本专业教学中形成自己鲜明的教学特色，在学校所在地区或行业具有较高的知名度和影响力，近5年开展校级以上公开示范教学2次以上。
4、具有本专业系统而坚实的专业理论知识，熟悉课程建设、专业建设的基本原理、方法，具有制定出切实可行的专业建设规划并组织实施的能力，在本专业人才培养和课程建设上成绩突出，能结合本校专业建设和自身工作实际撰写并提交1份专业建设综述报告。
安徽省第三届教坛新星评选课例精选
安徽省第三届教坛新星评选课例精选安徽省第三届教坛新星评选课例精选强身健体喜迎奥运――外研版安徽《小学英语》Book 2，Unit 5, Lesson 1教学设计安庆市集贤路小学仰明霞一、设计理念：国家《英语课程标准》明确倡导任务型教学途径。
因此，我根据本课的教学内容和三年级学生的特点，设计了一系列的教学任务，让学生在完成任务的过程中去体验感知、参与实践、合作交流，从而达到综合运用语言的目的。
同时，通过游戏、歌曲等活动培养学生学习英语的兴趣，增强学生学习英语的自信心，为进一步学习打下基础。
二、教材分析本课为外研版安徽《小学英语》Book 2，Unit 5, Lesson 1。
单元主题是Playing Sports，主要学习球类运动的四个单词和天气的四个词汇，以及相关的对话内容。
教学内容生动有趣，符合三年级学生的知识水平和年龄特点，密切联系生活实际，能充分激发学生的兴趣。
三、学情分析本课的教学对象为三年级学生。
三年级学生的年龄特点决定了他们爱玩、爱唱、爱演。
另外，经过一学期的学习对英语学科有所接触，并学过有关运动的单词，如，sing, dance, swim 等。
因此，我根据教学内容和他们的年龄特点，知识水平设计了一系列的任务和游戏，能充分调动他们的学习积极性和学习热情。
四、教学重点New words：sunny, cloudy, windy, rainy, baseball, basketball, soccer, badminton.五、教学难点Sentence patterns:-Let’s play basketball.-Good idea./Sorry, I’m busy.-How’s the weather today?-It’s cloudy.六、教学目标1、知识目标（1）能听懂、会说有关天气和球类运动的八个单词sunny, cloudy, windy, rainy, baseball, basketball, soccer, badminton （2）能听懂、会说与天气相关的对话和邀请别人一起去玩的对话。
最新消息！安徽将重启“教坛新星”评选
最新消息！安徽将重启“教坛新星”评选最新消息！安徽将重启“教坛新星”评选对于全省的青年教师来说，最近⼀个消息让他们感到有些期待，那就是已经停滞⼀多年的省教坛新星评⼀将再次启动，⼀前正在研究启动开展⼀案。
据悉，此举旨在遴选优秀⼀才，在双减⼀环境下⼀励学校和⼀师提⼀教育教学质量。
据了解，教坛新星评⼀是针对青年教师的⼀种业务评⼀，旨在发挥青年教师的教学主动性和创造性，培养优秀教师后备军，在全省教师队伍中有了深远的影响。
该评⼀是安徽省中⼀学教师专业成长的重要平台，是促进青年教师脱颖⼀出的品牌项⼀。
之前安徽省开展了三届，后来这⼀评⼀暂停了很长时间。
不过最近有消息表⼀，这⼀评⼀将再次启动。
新安晚报、安徽⼀、⼀皖新闻记者从安徽省教育厅也得到了证实，⼀前正在研究启动⼀案。
据悉，重启教坛新星评⼀主要是在“双减”的⼀环境下，进⼀步提⼀教育教学质量，推⼀优秀教学成果。
根据2021年年底《安徽省⼀民政府关于印发实施德智体美劳“五⼀⼀动”全⼀提⼀育⼀质量⼀作⼀案的通知》中的要求，2022年安徽省将落实各学段教育质量国家标准。
这包括建设基础教育质量监测中⼀，牵头研制出台长三⼀地区基础教育质量评价指标体系。
成⼀课程改⼀专家咨询委员会、教材委员会、教学指导委员会和学科专家指导组。
推进⼀中阶段招⼀制度改⼀和⼀考综合改⼀。
完善⼀等教育质量监测制度和职业教育质量评价制度体系，强化评价结果运⼀。
扎实推进“五⼀⼀动”实验区遴选和⼀校分类评价。
这些都需要教育教学做⼀撑，为此，安徽省将定期开展教学成果奖评选，加强国家级、省级优秀教学成果推⼀应⼀。
在此期间将遴选⼀批省级“教坛新星”，配齐配强各学科教研员。
除了教坛新星的评选外，安徽省还将通过其他⼀式加强教师队伍建设。
全省中⼀学将强化班主任队伍建设，引导⼀素质教师担任班主任；完善班主任激励机制，将班主任考核结果作为教师聘任、奖励和职务晋升的重要依据，提⼀班主任待遇。
同时建设⼀批省级名班主任⼀作室，开展中⼀学班主任基本功⼀赛，定期遴选⼀批省级中⼀学优秀班主任、年度⼀佳班主任，建⼀健全⼀中⼀学德育类职称评审制度。
“教坛新星”评选方案
定城教研片小学部2013年“教坛新星”评选推荐方案根据县教育局教秘【2013】316号文件精神，经研究决定在我片开展小学部第四届“教坛新星”评选活动。
现将有关事项通知如下：一、成立领导小组组长：达家升副组长：片内各校校长成员：各科评委二、各校“教坛新星”推荐名额1.每校语文、数学、英语各两名。
2.其余各科共两名。
三、评选内容1．在规定的时间内独立撰写一篇教学设计。
（占20％）2.上好一节研究课。
（占60％）3.上一学年备课笔记。
（占20％）四、参评对象、参评条件、相关要求各校参照教秘【2013】316号文件执行。
五、评委名额分配：范岗：语、数各一名；斋朗：语、数、综合各一名；城东：英语、语文各一名；城西：英语、综合各一名；程桥：语文、英语各一名；东兴：数学、综合各一名；兴隆：语文、综合各一名；西卅店：语、数各一名；严桥：数学、英语、综合各一名。
六、评选程序1、上课时间：2013年12月7日上午8:00开始，采用无生授课形式，时长每节不超过20分钟。
评委提前半小时到评委办公室开会（小学部三楼会议室）。
2、评审结果以评审组综合量化打分为依据，取评审组成员平均分为最后成绩。
3、所有参评人员必须提前半小时到评选点抽签，并自备六份研究课教案。
4、参评课题提前三天网上通知。
5、上课地点：语文组：斋朗学校小学部二年级教室；数学组：斋朗学校小学部三年级教室；英语组：斋朗学校小学部四年级教室；综合组：斋朗学校小学部五年级教室。
6、各校参评教师经本校内初选后将名单分学科于11月25日前上报至轮值学校斋朗学校（通过QQ群上传）。
附：报名表。
教学能手暨教坛新星评选的通知
教人[2007]413号关于开展全县教学能手暨第七届“教坛新星”评选工作的通知各乡镇中心学校，县直属学校：为促进全县中小学教师的专业发展，鼓励广大中小学教师敬业崇教，奖励在教学工作中成绩突出的教师，提高课堂教学质量、全面推进我县基础教育课程改革，按照省教育厅《关于开展全省中小学教师教学业务竞赛暨Ｘ省第三届“教坛新星”评选工作的通知》（教师[2007]3号）、Ｘ市《关于开展全市中小学教师教学业务竞赛暨Ｘ市第三届“教坛新星”评选工作的通知》（Ｘ教[2007]39号）及XX县《关于印发〈XX县中小学教师教学业务培训实施方案〉的通知》、《关于印发〈XX县小学教师新课程理念下的课堂教学达标考核实施方案〉的通知》等有关文件精神，结合本县具体实际，经研究决定，在全县开展教学能手暨第七届“教坛新星”评选工作。
现将有关事项通知如下：一、参评对象凡我县中小学、幼儿园在岗专任教师（含职业高中、师范学校、特殊教育学校、经教育主管部门批准的民办学校、教研人员和兼课的行政人员，下同），都必须参加教学业务竞赛。
在全员业务培训、岗位练兵和业务考评的基础上，通过逐级比赛，推荐竞赛成绩突出的教师参加县级教学能手评选，在教学能手中评选XX县第七届“教坛新星”。
二、推荐条件㈠思想政治方面坚持党的基本路线，热爱社会主义祖国，忠诚人民的教育事业；认真贯彻执行党的教育方针；模范履行岗位职责，教书育人，为人师表，具有崇高的职业道德和奉献精神。
积极主动地承担组织安排的教育教学任务，遵纪守法。
有下列情况之一的，不得参加评选：①因违法乱纪、道德败坏或犯其他严重错误造成恶劣影响，受过党内警告、行政记过以上处分或刑事处罚、劳动教养的；②不服从组织分配、不遵守纪律，给工作造成较大损失，带来不良影响，或近三年因病、因事累计离开本岗位半年以上，不能履行岗位职责的；③从事有偿家教，体罚学生，擅自参与编写、销售、组织学生集体订购未经省中小学教材审查委员会审定的教辅用书的；④不按规定参加教师继续教育的。
教坛新星教案模板范文
课程名称：语文教学对象：五年级教学时间：2课时教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的思想感情。
2. 过程与方法：通过合作探究、讨论交流，培养学生的阅读理解能力和合作学习能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生热爱祖国、关心他人的情感。
教学重点：1. 理解课文内容，体会作者的思想感情。
2. 学习课文中的生字词，提高学生的识字能力。
教学难点：1. 理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
2. 培养学生的合作学习能力和阅读理解能力。
教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、生字卡片、课文朗读音频。
2. 学生准备：预习课文，查阅相关资料。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师播放课文朗读音频，引导学生初步感知课文内容。
2. 提问：同学们，你们听到了什么？感受到了什么？二、学习生字词1. 教师出示生字卡片，引导学生认读、写字。
2. 学生分组讨论，交流生字词的组词、造句。
三、阅读课文1. 学生自读课文，思考：课文讲述了什么故事？2. 教师引导学生找出课文中的人物、事件，分析人物性格特点。
3. 学生分角色朗读课文，体会人物的情感。
四、合作探究1. 教师提出问题：课文中有哪些修辞手法？它们分别有什么作用？2. 学生分组讨论，交流自己的看法。
3. 每组推荐代表分享讨论成果。
五、总结本节课1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点。
2. 学生谈谈自己的学习收获。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了什么内容？2. 学生回答，教师点评。
二、深入阅读1. 教师引导学生再次阅读课文，思考：课文中有哪些值得我们学习的地方？2. 学生分组讨论，交流自己的体会。
三、拓展延伸1. 教师提出问题：如果你们是作者，你们会怎样写这个故事？2. 学生分组讨论，交流自己的创意。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点。
2. 学生谈谈自己的学习收获。
教坛新星总结
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一、教坛新星简介
教坛新星是一个发展迅速的教育社交媒体平台，由中国网络学习协会发起，中国教育学会支持。
教坛新星聚集了一大批来自中国各地高校、专业协会、企业的教育专家、教育科技创新者，共同探讨学术发展、教育创新与教育发展趋势。
权威、实用、专业、贴心的教育服务助力学习、提高教育教学水平，推动教育创新管理，引领学校可持续发展。
二、主要特点
1、强大的教学素材库：教坛新星积累了大量优质教学素材，以按时交付为目标，让教育研究者、讲师、科研人员和学生更好的掌握学术资料，更加轻松地完成学术研究。
2、实时互动服务：教坛新星的实时在线课堂解析功能搭建起学者与教学者的沟通桥梁，让学者更迅速的理解复杂难解的问题，以助力学习、发展、进步。
3、专业性质的认证：教坛新星实行专业认证制度，将根据贡献者能力、经验、专业性等因素进行审核，以确保贡献者能力和真实性。
4、高品质的教学内容：教坛新星特别重视内容质量，认真审查贡献者提交的内容，保证仅推荐有价值、有营养、有研究性的内容，使学者节省大量时间，让使用者获得最新最全的学术资料。
三、覆盖范围
教坛新星的覆盖范围涉及语言、文学、社会科学、自然科学等多个学科领域，其中包括教育学、心理学、经济学、文化学、历史学、管理学、信息学等，也包括艺术设计、物理学、生物学等科学技术，涵盖了中小学、职业院校、留学生等多样人群，涉及精英、老师、学生、公务员、企业管理者等用户群体。
六安市金安区教坛新星评选标准
评价指标
评 价 标 准
达到等级
一级
二级
完全达到（优）
较好达到（良）
基本达到（一般）
教
学
设
计
（20分）
学科育人
（5分）
突显立德树人，充分发挥教学的育人价值，关注学生的全面发展。
目标设计
（3分）
以“课程标准”为依据，紧扣学科核心素养，体现单元整体教学理念。
内容规划
（3分）
课堂教学环节完整，能结合教材与生活实际提炼相关教学主题，以单元教学为基础整体规划，作业设计体现针对性和开放性。
过程设计
（3分）
体现师生、生生互动，结构合理，张弛有度，方法策略与目标达成关联度高。
资源整合
（3分）
课程资源丰富多样，简约实用，能有效支持教学难点的信息技术手段赋能课堂，促进学生深度学习，落实减负增效。
教
学
过
程
（50分）
教
学
实
施
课堂组织
（10分）
组织规范有序，师生和谐互动；教学准备充分，教学手段先进；教学艺术精湛，体现以生为本。
教学策略
（10分）
基于课程标准、学业质量标准和学生素养水平高质量实施教学。注重课堂生成，富有教学机智。
教学评价
（10分）
紧扣教学目标，面向全体学生，评价方式多样，评价主体多元。
教
学
效
果
学习状态
（10分）
学生学习兴趣浓厚，参与度高，主动挑战疑难问题，并有效解决。
目标达成
（10分）
学生普遍完成既定学习任务，目标达成度高。
师德演讲
（10分）
内容详实，结构严谨，语言表达规范、生动，富有感染力。
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Listen to the music and guess what the weather is like in the music.
Shanghai
Imagination Zone(想象空间）
Suppose(假设）
It is Sunday and we don’t have any classes today.What are you doing now at 10 O’clock in the morning?What weather do you like?Write down your answers and get your friend to guess!
snowing snowy
cloudy
1a
Match the words with the pictures.
1.raining_a__ 2. windy__e__
3. cloudy_d__ 4. sunny_b___ 5. snowing_c__
How’s the weather in…?
Toronto Boston
For example(例如): Do you like rainy days? Are you eating now?
ChCaTnVtWteimateher Report
Sunny day,sunny day. We are having a party. Rainy day,rainy day, Tony is reading a story. Windy day, windy day. The street is empty. Every day, every day. I hope we are all happy.
Beijing Moscow
Shanghai
1b Listen and write these city names in the boxes above.
Talking about weather
A:Hello! Where are you? B:I’m in… A: How’s the weather in…? B:It’s…
Shenzhen
Liu Mei She is washing clothes.
Yao Ming is reading.
Lucy
She is playing the guitar.
Mrs.Black
Ok! Look, what’s the weather like in
?
Let’s have fun! It is raining and humid in
Which season do you like? Why?What are you doing?Write a passage.
fiying a kite
swimming It is sunny.
walking
It is windy.
It is rainy.
boating
skating
It is cloudy.
It is snowy.
raining rainy
sunny
windy
A:How’s the weather? =What's the weather like? B:It’s raining/rainy.
Welcome to Mr Ding’s Class
Tongue Twister (绕口令)
Ted is eating bread. Fred is sleeping in bed.
What is Ted doing? What is Fred doing?
What’s he doing? Het’s she doing? She is talking on the phone.
What’s he doing? He is reading.
What’re they doing? They are eating dinner.
Let’s meet Lucy’s family!
2a Listen. Number「1–4」the pictures as you hear them.
2
4
1
3
2b Listen again. Match the names with the activities.
1. __c__ Uncle Joe 2. __a__ Jeff 3. __d__ Mary
4. __b__ Aunt Sarah
a. is playing computer games. b. is cooking. c. is playing basketball. d. is watching TV.