PEP人教版小学英语三年级上册教案 Unit 2 第二课时 教案
人教(PEP)小学英语三年级上册 Unit 2 Colours A Let's learn教案
PEP三年级上册Unit 2 Colours (Part A,Let’s learn)教学设计Warm-upLet a student help make a dialogue like this:A: Hello, I’m A. This is B. B: Hi, I’m A. This is B . A: Good bye. B: Bye.Work in pairs. Then report.在复习旧知的同时培养了孩子会听、会说的能力，为下面的学习做好了语言铺垫。
Introduction1.PPT 出示Please watch the picture. 2、Show topic and read: color 3、Show the learning aims.1、Say new word ： color2、Read the learning aims.通过采用多媒体将学习内容巧妙引出，能激发学生的学习兴趣和求知欲。
Presentation1. Learn “red” (1)Show a red apple and learn ”red”(2) Let’s Ss find red things in the classroom 2. le arn “green”(1)Learn the new words in various forms. (2)Chant : Green ↗ green↘,Isee green. Green ↗ green↘,It’sgreen.(3) Listen and do Show me your …在自然地情境中采用有节奏的小chant ，能避免单纯枯燥Look, this is a tree. What color is? It’s___(2)强调发音：e e →[e] [e]ow ow →[əu] [əu]4. learn “blue”Show word card“blue”b lu e ↓ [u:]5. Listen and repeatPractice 1、Play a game: 火眼金睛 whatcolor do you see?2、Play game “find and say”（1）Ss find the colors in theclassroom and practice it.Use these sentences: Isee……. It’s .…….1、Watch and say.2、Find the colors inthe classroom andpractice it.将游戏与单词、句型操练融为一体，真正实现了在玩中用，在学中玩，在做事中运用英语的思想。
pep小学英语三年级上册unit2partblet’stalk,let’splayt教案.doc
教学设计倡议人人讲文明、懂礼貌，见面主动问声好。
为此，Mickey举行了卡通动物见面会，你们想去吗？Ss: Yeah!（2）教师带着Mickey的头饰，指着妙妙屋中的钟表问: Mickey: Well, when will the meeting begin?Ss： 5:00.Mickey: Yes! Is it in the morning?帮助学生回答No, If s in the afternoon.（课件出示日出、落日和钟表，以帮助学生理解morning, afternoon 和evening,在整合学科常识的过程中，重点教读afternoon .）Mickey: How do you greet me in the afternoon?引导并帮助学生说：Good afternoon !| |Good aftemoon!板书并带读，多种形式进行机械操练（升降调、开火车、分组读）。
Pair work:同桌之间运用Good afternoon 互相问候。
Mickey： How do you greet your new friend? Lei's learn from Wu Yifan. First, watch the video, please.（学生跟着教师念咒语：米斯嘎，卩牟•斯嘎，变变变！视频变出来。
）2、整体呈现①观看视频，整体感知对话，让学生感受文木的语用坏境，初步感知新的语言项目。
T: Watch the video with the question: How many people are there in the video? 学牛初次观看视频并回答问产生想要参与的欲望，与动画人物米奇正面交流，并回答：Yeah!Ss： 5:00.Ss： No, it's in the afternoon.观看课件，理解morning,afternoon 和evening 的含义并跟读。
【人教pep版】2019年秋小学英语三年级上册：Unit 2 第二课时 说课稿
PEP三年级英语Unit 2第二课时说课稿各位评委老师：我今天要说的课题是人教版小学三年级英语PEP教材的第二单元《Look at me》的第二课时。
这一单元向我们展示了身体的各个部位的英文名称.那么,我要说的第二课时主要是对头部单词的认识和学习。
结合新课程标准和大纲提出的总目标和具体要求，我将从以下几个方面进行详细说明：一、说教材这一课时有两部分。
我将教学目标设计如下：1、语言知识目标：1）使学生掌握头部单词，强调发音head, eye, face, ear, nose, mouth；2）练习有关Let’ do的句子touch your head等等。
2、语言技能目标1)使学生能够根据指令做动作;2)根据情景说出单词和句子;3)在指令和场景下进行英语表演二、说教法和学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。
本课是单词教学，为了注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
我采用多样化的教学手段将听、说、玩、做、演溶于一体，激发学生学习英语兴趣的培养，以不同方式最大限度地激发学生的学习动机。
使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感。
从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单的日常表达能力。
要创新把每节课的难点降到最低，授课时间在20分钟内，充分发挥执教者的角色和作用。
学法上，作为课堂的组织者，要给参与者起示范作用；还要有序的组织学生，组织课堂教学流程。
活动的安排与设计要真实有效。
多给学生说的机会，让学生体验、感受语境，能正确流利的使用语言。
练习时可以分为：师生之间的；小组与小组之间的；生与生之间的。
学生练习的过程中，我的角色也要随之发生变化：指令员，示范员（示范远程资源），辅导员（学生练习时老师辅导）。
具体的学法是学生跟读时先看（看读单词时的口型）；听（听单词、句子的读音）；说（不要看书）；最后读。
让学生跟着空中英语课堂资源学习正确的语音、语调，养成良好的学习英语的习惯，培养听、说的能力。
新人教版PEP小学三年级英语上册全册教案设计教案
新人教版PEP小学三年级英语上册全册教案设计教案Unit 1 Hello教学目标与要求：1、能听懂，会说Hello./ Hi. Goodbye./ Bye. I’m… What’s your name My name’s … 并能够在实际情景中进行运用。
2、能够听说,认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil box, book, bag. 并能用英语介绍文具。
3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
A 部分第一课时一、教学内容与分析1、Let’s talk本部分主要是会话学习。
通过见面打招呼，自我介绍等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。
2、Let’s play本部分让学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语。
二、课前准备1、将都是用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。
2、为班上学生准备出男女生常用的英文名字。
3、为Let’s paly中的游戏准备相应的道具。
三、教学步骤1、热身（Warm-up）不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。
同时可利用本教科书开头的蝴蝶页Welcome to English彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail, cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。
2、新课展示（Presentation）教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
（1）、通过教师的自我介绍自然引出Hello, I’m…/Hi, I’m…（2）、教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello! I’m Sarah. 并用同样方式介绍其他人物。
（3）、让学生到讲台上来，戴上Sarah, Chen Jie, Mike的头饰说：Hello! I’m…（4）、教师戴上Wu Yifan的头饰说Hi! I’m Wu Yifan. 并与戴Sarah头饰的学生相互问好，并有意在分手时说Goodbye.（5）、听录音来展示Let’s talk部分的教学内容。
人教PEP版-英语-三年级上册-Unit2第二课时 教案
【新思路】Unit2第二课时教案课时目标1. 学习颜色词：blue, green, yellow, red.2. 能听懂、会说指令：Show me green/blue.教学重难点1. 重点：能听、说、认读颜色词：blue，green，yellow，red，并能根据指令正确出示颜色词。
2. 难点：(1)能认读四个单词。
(2)发准词尾音：red，green媒体链接1. 红、黄、蓝、绿的单词卡、蜡笔、色卡。
2. 录音机和磁带。
3. 教师准备学生学过的文具并放在书包中。
4. 多媒体课件。
教学过程一、热身( Warm-up)Sing a song: Hello!教师播放歌曲录音，学生边唱边做动作。
二、复习( Revision)1. 师生对话：T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Gao.T：What's your name?S1: My name's ...2. A game：猜一猜将学生学过的文具放人书包中，让学生摸一摸，猜一猜。
从而复习学过的文具单词。
三、新课呈现( Presentation)1. 教学单词：blue课件出示上一个环节“猜一猜游戏”活动中复习过的文具用品：蜡笔（蓝色），钢笔（绿色），铅笔盒（红色），书包（黄色）。
（教师出示蓝色蜡笔）This is a crayon. It’s blue. It's a blue crayon.（教师出蓝色卡纸，贴在黑板上）It's blue, too.板书：blue，带读单词，学生跟读。
然后教师出示一些蓝色的物品，如：蓝色的蜡笔、铅笔、书包，说：I have a blue crayon.有蓝色蜡笔的学生拿出，并说：Me too.2. 同步骤教学单词：yellow，green，red.在教学yellow后，教师通过调制水彩，让学生看到蓝加黄能产生绿色，引导学生说：Blue and yellow is green.教学green时，提醒学生注意gr的发音。
pep人教版小学英语三年级上册教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ pep人教版小学英语三年级上册教案Unit 1 Hello 第一课时【教学目标】 1、听懂、会说 Hello./Hi, I’m ...。
2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
【教学重点】本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . I’m ...。
【教学难点】自我介绍用语 Im 的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
【教学准备】 1、教材相关人物的面具或头饰 2、为Let’s play 中的击鼓传花游戏准备相应的道具 3、学生和教师各自收集一些印有外国文字的物品。
4、学生收集一些在现实生活中已经能用英语表述的物品或图片，如：VCD。
【教学过程】（1）热身、复习（Warm-up / Revision）① 教师用Hello.问候学生。
② 辨认不同国家的文字，想一想，哪种文字应用最广泛。
③ 教师在此基础上与学生讨论一下英语的作用以及学习英语1 / 3的意义。
④ 请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词（边展示实物或图片边说）或日常用语。
（2）呈现新课(Presentation) ① 教师播放本课的歌曲 Hello 的录音，自然引出师生之间的打招呼。
② 教师利用这个机会及时向学生介绍自己 Hello, Im /Hi, Im③ 通过师生对话，鼓励学生介绍自己Hello, Im /Hi, Im ④ 介绍本套教材中的主要人物 Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan，请学生扮演这些人物到讲台前说Hello! Im ⑤ 通过教学素材来展示Lets talk 部分的教学内容. （3）活动操练 (Activities)情景表演（4）课外活动(Add-activities) ① 遇到老师、同学和家长时要用打招呼；分手时要用道别。
三年级上册英语教学设计- Unit2 第2课时∣人教新起点
三年级上册英语教学设计- Unit2 第2课时∣人教新起点本篇教学设计针对三年级上册英语第二单元的第二课时，采用人教新起点的教材，课时时间大约为45分钟。
本节课的主要内容是学习单词“pen”和“pencil”，并能够简单地用英语描述它们和颜色的搭配。
教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.能够正确识别和读出单词“pen”和“pencil”；2.能够用英语描述它们的颜色搭配，如“black pen”或“red pencil”等；3.能够在实际场景中进行语言运用，并形成一定的语言感受。
教学准备1.教材：人教新起点三年级上册英语第二单元教材；2.工具：黑板、彩笔、学生练习本、纸张和笔；3.教具：卡片、贴纸等。
教学过程步骤一：引入新单词1.教师出示单词卡片，读出单词“pen”和“pencil”，并与学生一起念几遍；2.学生跟读，重点强调正确的发音；3.教师用黑板或各种颜色的笔展示笔和铅笔，让学生看看哪些颜色与它们搭配最好。
步骤二：练习新单词1.教师在黑板上画出两个图案：“a pen”和“a pencil”；2.教师向学生展示红、蓝和黑色等三种颜色的贴纸，然后请学生找到正确的颜色贴在图案上；3.学习者可以通过轮流操作的方式进行练习，以更好地理解语言表达。
步骤三：表述句子1.教师先简单向学生展示怎样搭配句子，让他们说出意思；2.具体表述，教师可以跟着每一种颜色贴纸，让学生说出完整的句子；3.学生可以分两人一组练习，以达到真实情境运用的目的。
步骤四：实践应用1.请学生用英语描述自己最喜欢的笔或铅笔，以及它们的颜色搭配；2.学生可以通过练习本来练习自己的语言表达，让教师过程中进行适量的点评；3.在此环节中，教师可以不断鼓励学生，以调动他们学习英语的兴趣。
步骤五：作业请学生回家找一支他们喜欢的笔或铅笔，并在本子上用英语描述它，并划出正确的颜色搭配。
教学评价在本节课中，教师可以通过听、说、读、写和运用等多种方式，实现教学目标。
_pep小学三年级英语上册_Unit_2_Colours_第二课时_说课稿
三年级英语上册第二单元第二课时说课稿仙台坝镇中心小学刘辉尊敬的各位评委老师：大家好！我是仙台坝镇中心小学教师刘辉，今天我说课的课题是人教版小学英语三年级上册第二单元colours。
我按以下六个程序说课：教学分析、教学目标、教学策略、教学准备、教学过程、教学板书一、说教材我说课的内容是PEP小学三年级英语上册第二单元Let’s Learn和let’do第二课时，本课时围绕颜色展开学习，穿插着简单的交际用语，配上色彩丰富的图画，给人以耳目一新的感觉，激发了学生的学习动机和学习兴趣。
颜色是与学生日常生活紧密相关的，，在本课的教学中我采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。
结合新课标和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下：二、教学目标：1、(1)、能听说、认读blue, green, yellow, red, 这些表示颜色的单词。
(2)、能听懂所接触的指示语show me、、、，并能按照指示语做出相应的动作。
（3）能用“I see、、、”句型说出自己看见的颜色。
2、教学重点：结合教学目标的要求，我把本课的重点设置为掌握单词red、green、yellow、 blue。
难点：听懂指令性语言“show me、、、”并作出正确的反应。
另外就是"green"一词的 gr 发音较难，教师要多带读。
三、教学策略为了顺利完成教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我采用情景假设法、直观演示法、交际法、游戏法相结合的方法。
兴趣是学生最好的老师，小学低年级英语更注重趣味教学，在课堂上适当运用肢体语言、游戏法，激发学生学习英语的兴趣，进而促使学生由兴趣发展到产生要学好它的志趣。
教师通过直观演示法，引导学生用英语表达自己的思想和感受。
人教PEP版英语小学三年级上册UNIT TWO教案、课时分析、课堂作业和答案第2课时
人教PEP版英语小学三年级上册UNIT TWO教案、课时分析、课堂作业和答案第二课时课时内容A. Let’s learn; Let’s do.课时分析在Let’s learn 部分，Wu Binbin, Sarah和Chen Jie三个人正在观看雨后美丽的彩虹。
他们发现了彩虹的七彩颜色，兴奋地说着：I see green. I see red. 引出本课时四个表示颜色的单词：red, yellow, green, blue。
颜色无处不在，是学生日常生活中接触特别多，看到特别多，特别熟悉的内容。
它们与多种事物有联系，比如前几课时学生学习到的文具，比如学生的衣物，比如教室里的布置等等。
在教学中，可以利用这些资源，让学生将所学的单词与实物、与生活联系起来，在使用中理解单词，在使用中掌握单词。
Let’s do是个指令性活动。
学生需要根据指令Show me... 将相应颜色的蜡笔举起。
这是个TPR全身反应活动。
学生需要听、理解、做动作反应，调动多种感官参与到学习活动中来。
在这样的情况下，能够加深学生对于所学内容的印象，帮助学生更加牢固地掌握所学知识。
在学习词汇的同时，还要教学中逐步渗透语音知识，让学生有字母在单词中发音的初步感受，为他们之后的进一步学习奠定基础。
课时目标1. 能够听懂、会说、认读单词：red, yellow, green, blue2. 能够在游戏或真实的情景中正确使用句式：I see red/ yellow...3. 能够听懂教师的英语指令并做出正确的反应课时重难点1.重点：能够听懂、会说、认读单词：red, yellow, green, blue能够在游戏或真实的情景中正确使用本课单词及句式：I see red/ yellow...2. 难点：能够听懂教师的英语指令并做出正确的反应教学准备1. 多媒体课件、录音机、磁带2. 颜色卡卡、不同颜色的文具图片及实物教学过程✪Step 1 Warm up1. 展示教材中主人公的图片，请学生根据其姓名齐唱韵句。
PEP人教版三年级英语上册《Unit2_B_Let’s_talk名师教案》
教材版本：PEP小学英语三年级上册第二单元课题Unit 2 Colours 备课时间内容Part B Let’s talkLet’s play主备人复备教师一、课程标准1. 能根据录音模仿说话。
2. 能做简单的角色表演。
二、教材解析本课为会话教学。
创设真实情境授新，利用各种实物和课件，让学生操练和使用句型。
三、目标预设1. 听懂、会说Good afternoon! Nice to meet you. Nice to meet you, too.2. 能在实际情景中运用Good afternoon! Nice to meet you. Nice to meet you, too.要求模仿正确，语调自然。
四、重难点预设重点：学习打招呼和问候语Good afternoon! Nice to meet you, too。
难点：Good afternoon! 和Nice to meet you.的连读以及afternoon 的发音。
五、评价设计1. 多种朗读形式，老师检测，同桌互相检测来检测目标一的达成情况。
2. 通过小组展示，小组表演，自由结合表演来检测目标二的达成情况。
六、教学设计第 4 课时教学环节教学预设一、热身/复习(Warm-up/Revision) (1) 师生共同练习Good morning的歌曲，边唱边拍手。
(2) 复习Good morning，This is ... 句型。
(3) 教师随意拿出一张学生的自画像，同时给出时间，让全班同学根据时间和图上的人物打招呼。
二、呈现新课(Presentation) (1) 教师出示情景，使学生了解到时间——下午，引出Good afternoon! 的学习。
(2) 学生操练Good afternoon!(3) 让学生听录音，跟读 B 部分Let’s talk的内容。
教师强调Good morning! 和Good afternoon! 两个句子的区别。
人教版(PEP)英语三年级上册《Unit 2 Colours》 第二课时 教案
人教版（PEP）英语三年级上册《Unit 2 Colours》第二课时教案一. 教材分析《PEP英语》三年级上册Unit 2 Colours为主题颜色单元。
本课时为第二课时，主要学习内容为颜色单词的进一步巩固和学习以及颜色单词的运用。
教材通过图片和对话的形式展示颜色单词，让学生在真实情境中学习并运用颜色单词。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的英语基础，对颜色单词有了一定的了解。
但是，对于部分学生来说，对于颜色单词的掌握还不够熟练，需要通过本课时的学习进一步巩固。
同时，学生们的学习兴趣较高，对于本课时的学习内容充满好奇。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够熟练掌握颜色单词red, yellow, blue, green,purple, white, black, orange, pink, grey，并能够运用这些单词进行简单的描述和交流。
2.能力目标：通过本课时的学习，学生的听说能力和表达能力得到进一步提高。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的自信心。
四. 教学重难点1.重点：颜色单词red, yellow, blue, green, purple, white, black, orange,pink, grey的掌握和运用。
2.难点：对于颜色单词的熟练运用，能够用英语描述物品的颜色。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和互动教学法。
通过设置真实情境，让学生在情境中学习颜色单词；通过游戏，让学生在游戏中巩固颜色单词；通过互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.准备颜色单词的图片，用于展示和教学。
2.准备颜色单词的卡片，用于游戏和复习。
3.准备教学课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲“Colour Song”进行导入，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
然后，教师展示颜色单词的图片，引导学生说出这些颜色的英文名字。
2.呈现（10分钟）教师通过展示颜色单词的卡片，引导学生学习并掌握颜色单词red, yellow, blue, green, purple, white, black, orange, pink, grey。
人教版PEP英语三年级上Unit 2 Colours A let’s talk 第二课时教案
学习领域
主题描述
教材来源
人教版PEP教材
主题名称
Unit 2 ColoursA let’s talk
教学对象
3年级
设计教学
教学时间
40分钟
教学资源
TBL智慧教室（学生每人一个反馈器、每小组一个平板）
教学目标
1.能听懂、会说Good morning.This is…等句子。
2.通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。
5分钟
10分钟
5分钟
即时抢答
即时抢答
小组PK
点读软件跟读
小组合作
即时反馈
通过抢权的方式提高学生积极性和兴趣性。
点读软件的播放让孩子更好，更准确的跟读，软件中的动画更是能提高学生的积极性。
通过小组合作的形式加强学生对于解题方式的理解和沟通，交换思维火花。
板书
设计
Unit2 Colours
Good morning. Good morning.
（5）教师提问：Mr. Black和Miss Green是怎样用英语打招呼的。
3.趣味操练(Practice)
（1）学生戴上Mr. Black, Miss White, Miss Green的头饰，分角色练习、表演对话。
（2）游戏:两人一小组的活动，两人相互击掌问好，
在同桌练习之后，在进行前、后两人一组练习。目的是再次强调练习Let's talk部分的内容。练习时训练学生彼此倾听发音，纠正发音，从而感悟英语的语音、语调的知识。
2.呈现新课(Presentation)
（1）教师用头饰介绍人物。例如：教师举起Mr. Black的头饰说：This is Mr. Black.然后戴上Mr. Black的头饰说：Good morning, boys and girls. I'm Mr. Black. Nice to meet you .让学生回答：Nice to meet you ,too.用同样的方法介绍Miss White, Miss Green，并要求学生和这些人物打招呼。
人教版PEP三年级英语上册教案：Unit 2 Colours(第二课时)
The second period(第二课时)Part A Let’s learn & Let’s do▶教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Let’s learn·能够听、说、认读颜色单词“red, yellow, green, blue”Let’s do·能够听懂该板块的指令用语，并能按照指令用语做出相应的动作▶能够听、说、认读表示颜色的单词“red, yellow, green, blue”。
▶教学难点能听懂Let’s do板块的指令用语，并能按照指令用语做出相应的动作。
▶教学准备1.预习本课时的相关内容。
2.教学课件、课文录音、视频、人物头饰、颜色卡片、魔法棒等。
▶教学过程Step 1: Warm-up & Lead-in1. Greetings.T: Hello, boys and girls!Ss:Hello, Miss/Mr…T: Hello, S1! Good morning.S1: Hello, Miss/Mr… Good morning.T: Hello, S2! Good morning.S2: Hello, Mi ss/Mr… Good morning.T: Hello, S3! Good morning！S3: Hello, Miss/Mr… Good morning.……2. Listen and do.T:Take out your pens, pencils, books, rulers and crayons. Now,please listen and do. (Demonstrate for students first.) Show me yourbook.T: Show me your ruler.Students show the rulers.Teaching purpose通过师生间的情景对话拉近师生距离，创设愉快的学习氛围，同时复习关于打招呼的句型。
人教pep三年级上册英语Unit 2 Colours第二课时教案
Unit 2 Colours第二(dìèr)课时教学目标1. 能听、说、认读颜色名词blue，green，yellow，red。
2. 能听懂教师的指示语，并能按照指示语做出相应的动作。
教学重点1. 学习表示颜色的单词blue，green， yellow， red。
2. 会用颜色单词说句子。
教学难点green一词中 gr 发音较难。
教学准备1. Let's learn的教学图和课件，(红、黄、蓝、绿)蜡笔，书包和文具。
2. 彩纸做的红、黄、蓝、绿四种颜色的帽子各一顶(也可以是四种颜色的其它物品)，四种颜色的坐垫，小奖品。
教学方法1. 实物演示法：教师利用学生熟悉的学习用品，展示给大家：红色的蜡笔，蓝色的书包，绿色的书，黄色的橡皮。
然后，用英语写出对应的短语，写时要用相应颜色的粉笔。
2. 游戏教学法：教师让学生准备带有颜色的物品，教师在前面指挥，学生迅速做相应的动作，看哪一组的动作既快又准，如：Show me red!学生迅速举起红色的物品，摇晃并大声读出单词：red。
使学生寓学于乐，在活泼、轻松、愉快的气氛中自然而然地获得英语知识。
教学过程Step 1：Warm-up1. 师生之间相互问候：T：Good morning!/Good afternoon!/Hello, boys and girls.Ss： Good morning!/Good afternoon!/Hello, Miss/Mr…2.“Simon says”游戏教师或学生发指令，其他学生按指令做动作。
指令内容如下：Show me your pencil/ruler/eraser/crayon/pen.反应最快的学生获胜。
可获得教师的小奖品。
Step 2：Presentation1. 教师对学生提问。
T：同学们喜欢什么颜色?Ss：黄色、蓝色……2. 教师呈现Let's learn中的教学图，指着彩虹部分的蓝色，教读单词blue。
岷县XX小学三年级英语上册Unit2ColoursPartA第2课时单元教案人教PEP版
Unit 2ColoursPart ALet’s learn&Let’s do【教学目标】1.能听、说、认读单词：red，yellow，green，blue，能理解I see red/green….的意思。
2.能听懂“Let’s do”部分的指示语，并能按照指示语做出相应的动作。
3.培养学生善于观察、热爱大自然的情感。
【教学重难点】重点：能听、说、认读单词：red，yellow，green，blue。
难点：1.能灵活运用句型I see …来表达生活中常见的颜色。
2.green一词的 gr 发音较难，教师要多带读。
【课前准备】教学挂图、四种颜色（blue, red, yellow, green）的颜色卡片、单词卡片和蜡笔。
【教学过程】Step 1： Warming up and presentation（1）通过师生之间相互问候，复习一单元所学问候用语：T: Good morning. / Good afternoon. / Hello, boys and girls.Ss: Good morning. / Good afternoon. / Hello, teacher.（2）播放第15页“Let’s do”，学生先听一遍，一边跟读一边做运作然后教师发指令，学生做动作，比一比哪个小组做得既快又整齐。
Open your pencil box. Show me your pen.Close your book. Carry your bag.Step 2： Learning and practice(1) 教师在黑板上画一条彩虹，然后问学生What can you see? 引导学生说 I see…进而教学四个单词。
教师出示blue颜色的蜡笔，问，What can you see? 引导学生回答I see blue.教师反复朗读blue这个单词的发音。
然后让学生跟读。
待学生读熟后让学生说说身边有哪些事物是蓝色的，尽量让学生多说多读。
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小学英语PEP人教版教材三年级上册
Unit 2 Colours教案PEP小学三年级英语（上）
Unit 2 Colours 第一课时
教学目标：
1 能用英语进行简单的打招呼及用This is……向别人介绍身边的人。
2 通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。
3 培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。
教学重点：This is ……句型的学习。
教学难点：
1、This is ……的得体运用。
2、This is …… 句型字母i 及th的发音不容易到位。
教具准备：
1、本课Let's talk/ 部分的教学课件。
2、本课时教学配套的录音带，以及歌曲"Hello"“Good morning”的录音带。
3、Mr. Jones, Miss White, Miss Green 的头饰。
4、小星星的贴贴。
教学过程：
Step1 热身、复习(Warm-up/Revision)
（1）播放歌曲Good morning，让学生跟唱，集中学生注意力，调动学生学习兴趣。
（2）游戏Do a game. "SIMON SAYS" 指令是第一单元B.Let's do的内容。
（3）师生同唱歌曲"Hello"。
教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。
（4）教师用头饰介绍人物。
例如：教师举起Miss White的头饰说：This is Miss white 然后戴上Miss white的头饰说：Good morning, boys and girls. I'm Miss white （5）请三个学生扮演Mr. Jones, Miss White, Miss Green ，用唱歌的形式互相问候。
"Hello"
Step2 呈现新课(Presentation)
（1）师生观看教学课件。
课件内容为Let's talk/A 的内容。
教师利用与教材内容相同的教学课件，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。
（2）再次观看课件，教师提问：T: What are they doing?
（3）教师演示Let's talk/A 的内容，使学生进一步理解对话。
方法为：教师戴上Miss White 的头饰，左手举起Mr. Jones的头饰，右手举起Miss Green 的头时，用不同声调引出对话内容。
在此次演示活动中，教师强调This is……。
（4）教师提问：Miss White 是如何介绍Miss Green 给Mr. Jones的？Miss Green 和Mr. Jones是怎样用英语打招呼的。
（5）听本课时Let's talk/A 教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。
教师注意带读不易掌握的读音，如：This is……一句中的元音字"i" 的读音是[i] ，提示学生要读得短促些。
而this一词中的th 在发音时，要让舍尖顶住上齿，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。
教师要适当纠正，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。
（6）分组练习。
每三个学生一组进行练习Good morning ,this is ……,给表现好的小组奖励小星星贴贴。
Step3画一画，说一说（Draw and say ）
( 1 )、让学生在纸上画出一个自己熟悉的人的头饰。
( 2 )、向同桌用句型：This is……介绍自己所画的人物。
( 3 )、分四个大组用句型：This is……介绍自己所画的人物大组进行比赛，给予表现好的小组奖励小星星。
Step4扩展性活动(Add-activities) 将趣味操练中的游戏扩展为"bingo"游戏。
拿第一、二组的头饰画画让第三、四组的学生用句型This is ……辨认，由画此头饰的同学来说“bingo”或“No”,以小星星进行奖励。
Step5 课堂评价及作业(Assessment and homework)
( 1 ) 教师小结本节课学生的表现（获得小星星的数量）。
（2）教师让学生根据自己本节课的获奖情况，制定本单元获奖目标。
（3）自己画喜欢的头饰，并用句型This is ……介绍，并把此句型抄写下来。