幼儿园中班歌唱活动《小猴真淘气》教案
中班音乐教案：小猴真淘气
中班音乐教案：小猴真淘气一、教学目标1.学习歌曲《小猴真淘气》，感受歌曲的韵律和节奏。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力和表现力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《小猴真淘气》，感受歌曲的韵律和节奏。
2.教学难点：学会歌曲中的动作，提高幼儿的音乐表现力。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《小猴真淘气》音频、视频、歌词卡片。
2.教学道具：猴子头饰、小鼓、小铃铛。
3.教学环境：宽敞的教室，音响设备。
四、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿做简单的身体运动，如：拍手、跺脚、转圈等。
（2）引导幼儿跟随音乐节奏做动作，如：摇摆、点头、扭动身体等。
2.歌曲导入（1）播放歌曲《小猴真淘气》，让幼儿聆听并感受歌曲的韵律。
（2）引导幼儿说出歌曲中的主要角色——小猴。
3.歌词学习（1）展示歌词卡片，逐句教唱歌曲。
（2）引导幼儿跟唱，注意歌曲的节奏和音调。
（3）分组唱，男生一组，女生一组，互相模仿。
4.歌曲表演（1）分发猴子头饰，让幼儿戴上头饰，模仿小猴的动作。
（2）播放歌曲，引导幼儿边唱边做动作。
（3）邀请个别幼儿上台表演，鼓励他们大胆表现。
5.音乐游戏（1）组织幼儿玩音乐游戏“小猴摘桃”，让幼儿在游戏中感受音乐的节奏。
（2）引导幼儿用小鼓、小铃铛等道具为歌曲伴奏，提高幼儿的音乐表现力。
（1）让幼儿谈谈在本次活动中学会了什么，有什么收获。
五、教学延伸1.家园共育：鼓励家长与幼儿一起学唱歌曲，增进亲子关系。
2.环境创设：在教室布置小猴主题的环境，让幼儿在日常生活中感受歌曲的魅力。
3.活动拓展：组织幼儿开展“小猴主题活动”，如：小猴绘画、小猴手工制作等。
六、教学反思重难点补充：教学重点：1.学会歌曲《小猴真淘气》，教师通过示范唱、逐句教唱的方式，引导幼儿掌握歌曲旋律和歌词。
教师：“小朋友们，我们一起来听听这首有趣的歌曲，注意小猴在哪里淘气哦。
”幼儿跟随教师一起唱，教师适时纠正发音和节奏。
2.感受歌曲的韵律和节奏，通过拍手、跺脚等身体动作，让幼儿直观地感知节奏。
幼儿园中班歌唱教案：小猴真淘气(二篇)
教学资料参考范本
幼儿园中班歌唱教案：小猴真淘气(二篇)目录：
幼儿园中班歌唱教案：小猴真淘气一
幼儿园中班歌唱教案：小羊羊演唱会二
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幼儿园中班歌唱教案：小猴真淘气一
1、经验准备：有音乐游戏“小熊是谁呀？”的游戏经验、有音乐结束就要倒下的游戏经验。
2、物质准备：小猴手偶2个、钢琴伴奏
【活动目标】
1、理解歌词内容、用自然的声音学唱歌曲。
2、在游戏“找小猴”、“小猴滑倒”的情境下，尝试有节奏的点同伴；在歌曲结束时，创编小猴滑倒的不同痛苦造型。
3、在游戏情境中，通过不断的体验，知道养成不乱扔东西的好习惯。
【活动过程】
1、了解歌曲内容，完整欣赏歌曲。
(1)故事导入，完整倾听。
(2)提问歌曲内容。
(3)再次倾听歌曲，教师找出手偶小猴。
2、教师边唱边示范游戏“找小猴”的玩法。
(1)手偶小猴做在圈上，教师边唱边示范“找小猴”
(2)提问怎么找到小猴的？
(3)教师示范再次找小猴。
(4)集体练习找小猴的本领：边唱边有节奏的摸。
3、教师、幼儿带上手偶绁续边唱边找小猴。
4、在玩游戏“找小猴”的基础上，累加“小猴滑倒”的游戏。
(1)累加故事内容。
(2)幼儿创编摔倒的不同动作。
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幼儿园中班教案《小猴真淘气》含反思
幼儿园中班教案《小猴真淘气》含反思一、教学目的：1. 帮忙幼儿发觉淘气的行为的危害，并培育自制力；2. 培育幼儿的协作精神，加强沟通本领；3. 启发幼儿的制造力，引导他们对小猴的行为进行改进。
二、教学内容：小猴真淘气三、教学环节：1. 导入环节让幼儿们围坐在地毯上，老师给每个幼儿发一份小猴的绘本。
作为导入让幼儿们看一下这本书的外观，并回答老师提出的问题：你们有看过小猴绘本吗？小猴是一个什么样的小动物？你们觉得小猴是个好孩子吗？2. 正文环节2.1. 第一部分：小猴的淘气行为老师齐声朗读小猴绘本的第一章，让幼儿听故事。
2.2. 第二部分：小猴的淘气行为带来的后果老师齐声朗读小猴绘本的第二章，让幼儿听故事。
2.3. 第三部分：小猴更改淘气行为的过程老师齐声朗读小猴绘本的第三章，让幼儿听故事。
2.4. 第四部分：小猴变成一个好孩子老师齐声朗读小猴绘本的第四章，让幼儿听故事。
2.5. 第五部分：仿照小猴变好的过程让幼儿们分成小组，让他们仿照小猴的变化，让他们本身提出小组更改淘气行为的计划，以达到小猴一样让本身成为更有礼貌的孩子。
3. 综合环节通过小组讨论，让幼儿们呈现他们小组的更改计划，让大家相互了解差别所在。
4.课后延长让幼儿们回家和父母共享这个故事，共享他们小组讨论的结果。
并让他们自由绘画小猴故事扩展制造，并共享他们绘画的过程。
四、教学反思1. 教学效果：这个故事的目的在于启发小伙伴们发觉淘气行为的危害，并不断引导他们自我分析和自我矫正淘气行为。
幼儿们喜爱看故事，他们很快就注意到小猴的淘气行为能够造成麻烦的问题，但是他们倾向于过多的关注小猴的淘气行为，而不是关注后果带来的影响。
以及小组讨论和共享课堂的时间不足，考虑加添课堂讨论和共享的时间和频率来达到更好的教学效果。
2. 教学方式：以有声读物的方式讲故事，可以吸引幼儿的注意力，使他们专注。
而小组活动可以使孩子们自主学习和负责，开发本身的思想和想法，并且能够与其他人进行共享。
幼儿园中班教案《小猴真淘气》含反思
幼儿园中班教学计划《小猴真淘气》带反思中班课《小猴真淘气》包含对适合中班的音乐主题教学活动的反思，以便孩子们在游戏中尝试有节奏的同伴；在歌曲结尾处，创建不同样式的猴子滑动，了解歌词内容，可以使用歌声的自然声音，在游戏过程中，知道如何养成不扔脏东西的好习惯，来看看带有反思性教学计划的幼儿园中班《小猴真淘气》。
[活动]1.理解歌词并学会以自然的声音唱歌。
2.在游戏过程中，尝试有节奏的位置陪伴；在歌曲的结尾处，创建猴子滑动到的不同样式。
3，在游戏过程中，懂得养成不扔脏东西的好习惯。
4，尽量模仿歌词，乐于谈论歌曲的含义。
5，愿意参加歌唱活动，与老师和同伴一起体验唱歌的乐趣。
[活动准备]1，猴子手偶2个，音乐伴奏。
2，老师和孩子围成一圈。
[活动困难]我能听懂歌词并以自然而优美的声音唱歌。
正确的游戏，灯光同伴的节奏可以创造出不同风格的猴子滑动。
【活动步骤】首先，使用故事导入情况，导入乐趣。
老师：在森林里，有一只顽皮的猴子。
有一天，当他吃完西瓜后，就把西瓜皮扔了。
发生了什么？让我们一起听。
二，学习歌曲1.感知歌曲并理解歌词。
（1）老师以较慢的速度再次演唱歌曲，（2）理解歌词，问题：这只小猴子吃了什么？吃完西瓜之后呢？结果是谁？（先滑.再滑.）2.听歌迷唱歌，并在唱歌时显示手偶。
（1）老师再次唱歌。
（2）老师用钢琴唱歌，然后唱歌以示另一只手。
（3）教师和儿童游戏。
答：老师在圈子中唱歌以演示“寻找猴子”的游戏，并问：我如何找到他的？B.老师示范最后一句话，唱出最后一个单词“呀”，布袋木偶留在“小猴子”的头上。
C.老师第五次演唱了这首歌，并充分演示了游戏。
3，学会唱歌，年轻游戏。
老师：你想找到一只扔西瓜皮的猴子吗？（想你）（1）老师带领所有孩子唱歌并做一些动作。
（2）在儿童和同龄人之间玩游戏，学习唱歌。
（3）玩游戏2-3次。
4，添加“小猴子滑到情节”，继续学习唱歌。
老师：原来，这两只“小猴子”把西瓜皮乱扔了。
西瓜皮从熊叔叔身上滑下来，使鹿姨妈滑下。
幼儿园中班歌唱活动小猴真淘气教学设计【含教学反思】
幼儿园中班歌唱活动小猴真淘气教学设计教学背景教学时间：上午10：00-11：00教学班级：幼儿园中班教学主题：歌唱活动-小猴真淘气教学目标：1.认识歌曲《小猴真淘气》；2.能够掌握歌曲的歌词和歌曲的节奏；3.培养幼儿的音乐感知能力和节奏感。
教学内容：1.如何正确演唱《小猴真淘气》；2.掌握歌曲的基本节奏；3.培养幼儿的乐感。
教学过程第一步：歌曲熟悉首先，播放《小猴真淘气》的音乐，让孩子们听一遍，用心感受这首歌曲的音乐节奏和旋律。
然后，老师把歌曲的歌词逐一念给孩子们听，同时配合动作，让孩子们跟着老师一起动起来。
在动作中慢慢地让孩子们通过歌词和音乐节奏感受到歌曲的表现力和感染力。
第二步：歌曲学习1.歌曲学习的第一步，让孩子们跟着老师一遍一遍的反复唱歌，直到能够熟练地唱出这首歌来。
在唱歌的过程中，让孩子们学会口型的正确发音，并重点训练歌曲的基础节奏，培养幼儿的音乐鉴赏能力。
2.进行歌曲学习的第二步，让孩子们参与到歌曲的故事中来。
老师通过与孩子们互动，帮助他们更深入的理解和感知歌曲中的情感，唤起孩子们的积极性。
3.歌曲学习的第三步就是对歌曲进行深度的解析，让孩子们真正地理解歌曲的情感表达。
老师可以把歌曲的歌词录音，让孩子们在听歌的同时跟随歌词，逐一说明歌曲中涉及的具体情感，让孩子更快地理解歌曲。
第三步：音乐鉴赏在歌曲学习的基础上，老师可以对孩子们进行音乐鉴赏训练，鼓励孩子们进行自由创作，让孩子们通过参与音乐创作，提高他们的综合能力和创造性思维。
音乐鉴赏训练可以通过简单的游戏形式来完成，例如大合唱、做韵律动作、听音乐猜词语等。
第四步：教学反思在教学活动结束后，老师应该对整个教学过程进行反思总结，发现并修正教学中存在的问题。
如何更好地培养幼儿的音乐鉴赏能力、掌握幼儿的兴趣和需求，是本次教学反思之点。
在反思过程中老师可以和家长进行交流，围绕教学目标进行需求调查，了解家长和孩子对于这次教学活动的反馈，不断的改进教学方式和方法，提高教学效果。
中班音乐教案《小猴真淘气》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习《小猴真淘气》这首歌曲，了解小猴子的形象特点，以及歌曲所表达的情感。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作表演的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们的想象力，体验音乐带来的快乐。
二、教学重点与难点：重点：学会演唱《小猴真淘气》这首歌曲，掌握基本的节奏和音准。
难点：歌词中的一些字的发音和节奏的把握。
三、教学准备：1. 教具准备：多媒体课件、钢琴、小猴子头饰、音乐道具等。
2. 环境准备：宽敞的教室，有利于幼儿活动。
四、教学过程：1. 导入部分：（1）教师带领幼儿做手指游戏，活跃课堂气氛。
（2）通过多媒体课件，展示小猴子的图片，引导幼儿说出小猴子的特点。
2. 教学新歌：（1）教师播放《小猴真淘气》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
（2）教师逐句教唱歌曲，重点讲解歌词中的一些字的发音和节奏。
（3）幼儿跟唱，教师纠正发音和节奏。
3. 实践操作：（1）教师分发音乐道具，如小猴子头饰、沙锤等。
（2）幼儿带上头饰，手持道具，按歌曲节奏进行表演。
4. 集体表演：（1）教师组织幼儿进行集体表演，感受音乐的快乐。
（2）教师对幼儿的表演进行点评，给予鼓励。
五、教学反思：通过本节课的学习，幼儿掌握了《小猴真淘气》这首歌曲的歌词和节奏，能够在集体中快乐地演唱。
在实践操作和集体表演环节，幼儿的参与度较高，对音乐道具的使用和表演充满了兴趣。
但在教学过程中，仍有个别幼儿对歌词中的一些字的发音掌握不够准确，需要在今后的教学中继续加强指导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，幼儿在愉快的氛围中学会了歌曲，体验到了音乐带来的快乐。
六、教学内容：1. 学习歌曲《小猴真淘气》的舞蹈动作。
2. 通过舞蹈动作，进一步感受音乐的节奏和情感。
七、教学重点与难点：重点：学会歌曲《小猴真淘气》的舞蹈动作，能够跟上音乐的节奏。
难点：舞蹈动作的协调性和准确性。
八、教学准备：1. 教具准备：舞蹈音乐、舞蹈道具（如沙锤、手拍等）。
幼儿园中班歌唱教案：小猴真淘气
幼儿园中班唱歌课计划：猴子真的很调皮1.体验准备：有一个音乐游戏，“谁是熊？ '游戏体验，当音乐结束后，游戏体验将下降。
2，材料准备：2只猴子手偶，钢琴伴奏[活动]1.理解歌词并学会以自然的声音唱歌。
2.在“寻找猴子”和“小猴子滑倒”游戏中，尝试有节奏的同伴；在歌曲的结尾处，创造出猴子滑倒的另一种痛苦的形状。
3，在游戏情况下，通过不断的经验，学会养成不扔东西的好习惯。
【活动步骤】1.理解歌曲内容并完全欣赏歌曲。
（1）故事的介绍，完整的聆听。
（2）询问歌曲内容。
（3）再听一遍这首歌，老师找到了手猴。
2.老师唱歌并演示游戏“寻找猴子”。
（1）木偶猴子在圈子里，老师唱歌并示范“寻找猴子”（2）如何找到猴子？（3）老师演示再次找到猴子。
（4）集体练习找到猴子的技巧：唱歌和节奏。
3，老师，手偶的孩子在寻找猴子的同时继续唱歌。
4.在玩“寻找猴子”游戏的基础上，添加游戏“小猴子滑”。
（1）积累故事内容。
（2）儿童创造和堕落的不同动作。
（3）完成“寻猴”“小猴子滑倒”游戏（1-2次）。
（4）积累不同（快，慢）的速度，完成游戏。
（1次）5，自我评价老师：你们现在都学这个吗？哪里不清楚？6.小结：猴子滑倒后，他后悔了，并听了如何纠正它。
（老师唱完这首歌）三，友情提示湖在玩游戏时，孩子们很容易专注于游戏而忘记唱歌。
因此，在每场比赛开始之前，老师应给孩子一个唱歌的理由，并激发年轻的JL唱歌的兴趣。
2，因为每次玩耍都会有1-2位领导者，所以老师要注意起点的位置，并尽一切努力使每个孩子都有机会成为领导者。
幼儿园中班歌唱教案：小猴真淘气(八套)
幼儿园中班歌唱教案：小猴真淘气(八套)说明：本套文档系精心制作，具有极大借鉴意义，仅供参考。
目录
幼儿园中班歌唱教案：小猴真淘气（一）
幼儿园中班歌唱教案：小羊羊演唱会（二）
幼儿园中班歌唱教案：我不上你的当（三）
幼儿园中班歌唱教案：螃蟹歌（四）
幼儿园中班歌唱教案：螃蟹歌（五）
幼儿园中班歌唱教案：螃蟹歌（六）
幼儿园中班歌唱教案：螃蟹歌（七）
幼儿园中班歌唱教案：螃蟹歌（八）
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幼儿园中班歌唱教案：小猴真淘气
一
1、经验准备：有音乐游戏“小熊是谁呀？”的游戏经验、有音乐结束就要倒下的游戏经验。
2、物质准备：小猴手偶2个、钢琴伴奏
【活动目标】
1、理解歌词内容、用自然的声音学唱歌曲。
2、在游戏“找小猴”、“小猴滑倒”的情境下，尝试有节奏的点同伴；在歌曲结束时，创编小猴滑倒的不同痛苦造型。
3、在游戏情境中，通过不断的体验，知道养成不乱扔东西的好习惯。
【活动过程】
1、了解歌曲内容，完整欣赏歌曲。
(1)故事导入，完整倾听。
(2)提问歌曲内容。
(3)再次倾听歌曲，教师找出手偶小猴。
2、教师边唱边示范游戏“找小猴”的玩法。
(1)手偶小猴做在圈上，教师边唱边示范“找小猴”
(2)提问怎么找到小猴的？
(3)教师示范再次找小猴。
(4)集体练习找小猴的本领：边唱边有节奏的摸。
3、教师、幼儿带上手偶绁续边唱边找小猴。
4、在玩游戏“找小猴”的基础上，累加“小猴滑倒”的游戏。
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幼儿园中班教案《小猴真淘气》含反思
幼儿园中班教案《小猴真淘气》含反思中班教案《小猴真淘气》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿在游戏过程中，尝试有节奏地点同伴；在歌曲结束时，创编小猴滑到的不同造型，理解歌词内容，能用自然的声音学唱歌曲，在游戏过程中，懂得应该养成不乱扔脏东西的好习惯，快来看看幼儿园中班《小猴真淘气》含反思教案吧。
【活动目标】1、理解歌词内容，能用自然的声音学唱歌曲。
2、在游戏过程中，尝试有节奏地点同伴；在歌曲结束时，创编小猴滑到的不同造型。
3、在游戏过程中，懂得应该养成不乱扔脏东西的好习惯。
4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
【活动准备】1、小猴手偶2个，音乐伴奏。
2、师幼围坐成圈。
【活动重难点】能理解歌词，用自然好听的声音演唱歌曲。
正确的玩游戏，有节奏的轻点同伴，能创编出小猴滑到的不同造型。
【活动过程】一、用故事导入情境，激趣导入。
师：森林里，有一只淘气的小猴，有一天，他吃完西瓜就把西瓜皮一扔，结果发生了什么事情呢？我们一起来听一听。
二、学习歌曲1、感知歌曲，理解歌词。
教师用较慢的速度，清唱歌曲一遍、理解歌词、提问：这只小猴吃了什么？吃完西瓜然后呢？结果滑到了谁呀？2、倾听范唱，唱完时出示手偶。
教师清唱歌曲一遍。
教师跟钢琴范唱，唱完出示另一只手偶。
师幼游戏。
A、教师在圈中边唱边示范“找小猴”的游戏，并提问：我是怎么样找到他的？B、教师示范唱最后一句，唱至最后一个字“呀”时，手偶停留在一位“小猴”头上。
C、教师第五次演唱歌曲，并完整示范游戏。
3、学唱歌曲，幼幼游戏。
师：你们想不想自己来找乱扔西瓜皮的小猴呀？教师带领全体幼儿边唱歌边一下一下地做点数动作。
幼儿和同伴之间开展游戏，学唱歌曲。
玩游戏2—3遍。
4、添加“小猴滑到情节”，继续学唱。
师：原来是这2只“小猴”乱扔了西瓜皮，西瓜皮先滑倒了熊大伯，又滑倒了鹿阿姨，接下来又会发生什么事情呢？教师再次示范，在“找小猴”的基础上，添加“小猴滑倒”的情节，听音乐旋律做旋转的动作，音乐一结束，便摆出痛苦的滑倒造型，口数“五、四、三、二、一”后方可起身。
幼儿园中班音乐教案《小猴真淘气》
幼儿园中班音乐教案《小猴真淘气》课程目标通过教授《小猴真淘气》这首歌曲，旨在让幼儿学会在欢快的音乐节拍中表现角色感情，掌握基本的节奏、节拍，对音乐节奏有初步了解。
教材介绍《小猴真淘气》是一首非常受欢迎的幼儿园儿歌，在教学过程中可给予幼儿更多的动作引导、身体发声，让他们以愉悦的心情感受音乐，进一步发展他们的音乐语言表现力。
教学内容及步骤本次课程由以下内容构成：1.课前准备及介绍2.课堂学习1.听歌+动作2.跟齐节拍3.角色扮演4.答题环节3.课后延伸课前准备及介绍在开始教学之前，老师可以通过一些图片、绘本等来引入课程，孩子们对于小猴的形象、性格有初步认识，并可以引导他们提出问题，预测即将要学习的歌曲可能表述的内容。
课堂学习听歌+动作首先，在介绍歌曲曲调、歌词之后，老师可以选择放一遍歌曲，让孩子们跟着节奏摆动身体，并在节拍明显处发出声音，感受音乐节奏和律动。
在这过程中，老师要鼓励孩子们动起来，同时可以提示他们不同身体部位的动作，如：双手伸直、双手展开、头左右摆动等。
跟齐节拍接下来，老师可以教授孩子们如何跟齐音乐的节拍，并进行互动练习，让孩子们在老师的帮助下逐渐掌握基本的节奏和节拍。
角色扮演在掌握节奏和节拍的同时，可以让孩子们开始进行角色扮演。
老师可以让每个孩子扮演一只小猴，通过模拟小猴的动作来表达歌曲中小猴的个性与情感。
同时，老师可以分配其他角色给每个孩子，如小熊、小鹰等，让孩子们通过扮演不同角色来更好的理解歌曲的内容及情感。
答题环节最后，老师可以通过一些简单的问题来检测幼儿的学习成果，如歌曲的歌词、歌曲的节拍等方面，以及关于小猴的角色及其行为的问题，来培养幼儿的观察能力和认知表述能力。
课后延伸在课后，老师可以通过创编一些有趣的故事和小游戏来巩固孩子们的知识和技能，如“小猴和小熊一起上山寻找小鹰”、“跟着小猴跳舞”等，让孩子们在轻松愉快的环境下继续感受音乐的美妙与趣味。
总结通过本次课程的教学，让孩子们通过身体、语言等多种方式去感受音乐，不仅发展了幼儿的音乐综合表达能力，还起到了很好的锻炼身体、调节情绪的作用，同时也培养了幼儿的团队合作与交往能力。
幼儿园中班音乐课教案《小猴真淘气》
幼儿园中班音乐课教案《小猴真淘气》
教学目标：
1. 通过音乐活动，培养幼儿的音乐兴趣和审美能力。
2. 培养幼儿对音乐节奏的感知能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：
1. 音乐课程录音设备。
2. 美术制作的小猴面具。
教学过程：
1. 创设情境
教师穿戴小猴面具，摆出扮演猴子的动作，向幼儿展示小猴子真淘气的行为，引导幼儿参与角色扮演。
2. 听音乐
播放《小猴真淘气》音乐，让幼儿跟着音乐的节奏摆动身体，感知音乐的节奏感。
3. 手指游戏：
教师引导幼儿跟随音乐的节奏，使用手指扮演小猴的行为，例如：敲打桌子、拍手、搔痒、握拳等小动作。
4. 合作合唱：
分成小组，教师示范歌曲的歌词和动作，让幼儿跟着唱歌和做动作，培养幼儿的合作意识和团队精神。
5. 创编表演：
将幼儿分组，每个小组设计自己的小猴表演，可以编排小猴的动作、声音和表情等，
然后进行小组间的表演比赛。
6. 温故知新：
结束表演后，通过回顾整个活动的内容和过程，让幼儿加深对音乐活动的了解和记忆。
7. 家庭延伸：
让幼儿把活动内容带回家，和家长一起重复练习和表演《小猴真淘气》。
教学评价：
1. 观察幼儿的参与程度和兴趣表现，评价他们对音乐活动的积极性和反应能力。
2. 观察幼儿在合作活动中的表现，评价他们的团队合作意识和协作能力。
3. 通过小组表演比赛，评价幼儿的创造力和表演能力。
【中班音乐教案】中班音乐教案小猴真淘气
【中班音乐教案】中班音乐教案小猴真淘气教案：中班音乐教案小猴真淘气一、教学内容本节课选用的是中班音乐教材，章节为《动物歌》。
本节课的主要内容是通过歌曲《小猴真淘气》让学生感受音乐的节奏和旋律，学习歌曲中的动物特征，培养学生的音乐欣赏能力和动物认知能力。
二、教学目标1. 让学生学会歌曲《小猴真淘气》，并能用欢快的情绪演唱。
2. 通过歌曲学习，让学生了解小猴子的特点，提高动物认知能力。
3. 培养学生对音乐的兴趣，发展音乐欣赏能力。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《小猴真淘气》，了解小猴子的特点。
难点：用欢快的情绪演唱歌曲，培养音乐节奏感。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、教学课件、头饰、小猴子玩偶2. 学具：学生课本、作业本、彩笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小猴子，唱歌曲《小猴真淘气》，引导学生进入课堂氛围。
2. 歌曲学习（10分钟）1. 教师带领学生学习歌曲《小猴真淘气》，讲解歌曲中的节奏和旋律。
2. 分组练习，让学生用欢快的情绪演唱歌曲。
3. 歌曲讨论（5分钟）1. 教师提问：“小猴子有哪些特点？”引导学生思考和讨论。
4. 歌曲表演（5分钟）1. 学生分组，每组选择一个动物头饰，演唱歌曲《小猴真淘气》。
2. 教师评价各组的表演，给予鼓励和指导。
5. 作业布置（5分钟）1. 让学生用彩笔画出自己喜欢的小猴子形象。
2. 抄写歌曲《小猴真淘气》的歌词，加强记忆。
六、板书设计板书歌曲《小猴真淘气》的和歌词，方便学生观看和学习。
七、作业设计1. 画出喜欢的小猴子形象。
2. 抄写歌曲《小猴真淘气》的歌词。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生学习积极性高，大多数学生能用欢快的情绪演唱歌曲。
在歌曲讨论环节，学生能主动分享自己的想法，对小猴子的特点有了一定的了解。
但在作业环节，部分学生对歌词的抄写出现错误，需要在今后的教学中加强歌词记忆的训练。
2. 拓展延伸：邀请家长参与课堂，让家长和学生一起演唱歌曲，增进亲子关系。
中班歌唱活动教案：小猴真淘气
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过歌曲《小猴真淘气》了解小猴子的形象特点，以及淘气的行为。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作表演的能力。
3. 情感目标：培养幼儿积极、愉快的情绪，以及大胆表现自己的自信心。
二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《小猴真淘气》，并能用愉快的情绪演唱。
难点：音准、节奏感的把握，以及集体合作表演的能力。
三、教学准备：1. 教具准备：小猴子头饰、森林背景图、歌曲乐谱。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做热身运动，如模仿小猴子跳跃、捉迷藏等，激发幼儿兴趣。
2. 基本技能训练：教师示范歌曲《小猴真淘气》，引导幼儿学习音准、节奏。
3. 分组练习：幼儿分组，每组选取一个角色（小猴子、树木、小鸟等），进行角色扮演练习。
4. 集体演唱：教师组织幼儿集体演唱歌曲《小猴真淘气》，提醒幼儿注意音准、节奏。
5. 创意表演：教师引导幼儿利用头饰、背景图等进行创意表演，展示自己对歌曲的理解。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在演唱过程中的音准、节奏感，及时给予指导和鼓励。
2. 在创意表演环节，鼓励幼儿大胆表现自己，培养自信心。
3. 针对不同年龄段幼儿的特点，调整教学方法和难度，使幼儿能在轻松愉快的氛围中学习。
4. 注重家园合作，让家长了解幼儿在园的音乐活动，共同促进幼儿音乐素养的提升。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与情况，包括演唱、表演等环节。
2. 音准、节奏感掌握：评估幼儿在演唱歌曲时的音准、节奏感表现，以及对音乐的理解程度。
3. 集体合作意识：关注幼儿在分组练习和集体演唱过程中的团队协作能力，以及分享、互助的精神。
4. 创意表现：评价幼儿在创意表演环节中的想象力和创造力，以及对歌曲内容的理解和表现。
七、教学延伸：1. 家园共育：通过家长会、家园联系册等方式，与家长沟通交流，让家长了解幼儿在园的音乐学习情况，鼓励家长在家中给予幼儿更多的音乐熏陶和陪伴。
中班音乐教案小猴真淘气
中班音乐教案小猴真淘气中班音乐教案：小猴真淘气在中班的音乐教学中，小猴真淘气是一个非常受孩子欢迎的故事和歌曲。
通过这个教案，孩子们能够通过音乐的方式学习到生活中的道德教育和情感培养。
本教案将围绕着故事和歌曲展开，为孩子们带来一堂生动有趣的音乐课。
一、创设情境为了吸引孩子们的注意力，我们首先要营造一个愉快的音乐课堂氛围。
在开始之前，可以播放一段欢快的音乐，让孩子们跟着节奏跳舞，热身活动。
同时，老师也可以带上一个小猴子的面具，让孩子们在好奇的眼神中期待今天的音乐课。
二、带入故事在进入正式的教学内容之前，我们可以通过讲故事的方式引入小猴真淘气的主题。
老师可以用流畅生动的语言，将小猴真淘气的故事讲给孩子们听。
故事中小猴子调皮捣蛋，使得动物们陷入困境。
最后，小猴子才意识到自己的错误，并且向大家道歉。
引导孩子们思考故事背后传达的道德教育意义，例如诚实、友好和愿意承担自己的错误。
三、学唱歌曲在讲完故事后，老师可以带领孩子们学唱与故事相关的歌曲。
这首歌曲可以是根据小猴真淘气故事改编的，旋律轻快，歌词简单易懂。
通过唱歌，孩子们可以更好地理解故事中的情节，进一步加深他们对道德教育的理解。
四、情感表达除了学唱歌曲，教案还应该设置情感表达的环节。
比如，通过音乐游戏或者互动表演，让孩子们模仿小猴子的行为，体会皮猴子捣蛋的快乐和带来的困扰，进而思考自己在生活中应该如何行为。
五、艺术创作在音乐教学中，我们也可以引导孩子们进行艺术创作，用自己的方式表达对小猴子故事的理解和情感。
可以通过绘画、手工制作或者剧情重演的方式，让孩子们将他们的想法和感受通过艺术形式呈现出来。
这样的教学方式有助于激发孩子们的创造力和想象力，同时也有助于加深他们对故事的理解。
六、收尾环节在教学的最后，我们可以引导孩子们回顾整堂课的内容，并与他们一起总结教学的收获。
可以提问孩子们故事中有什么重要的教育意义，他们从中学到了哪些道德准则。
同时，也可以让孩子们回顾自己在艺术创作中的所思所感，分享他们的作品和创作过程。
幼儿园中班教案《小猴真淘气》含反思
幼儿园中班教案《小猴真淘气》含反思一、教学目标•认识故事中的人物和动物；•理解小猴子不听话的后果；•提高幼儿动手能力和语言表达能力；•培养幼儿良好的道德素质和行为习惯。
二、教学材料•故事《小猴真淘气》；•黑板、彩笔、涂色笔；•纸板、剪刀、胶水；•小猴子的玩具模型。
三、教学过程1. 导入新课老师利用小猴子的玩具模型，让幼儿认识小猴子，并和他们一起大声喊出小猴子的名字。
2. 呈现故事情节老师为幼儿讲解故事《小猴真淘气》的情节，并让幼儿跟着故事表演。
3. 故事解读老师让幼儿表达自己的感受，引导幼儿分析小猴子的行为所带来的后果，帮助他们认识到正确的行为习惯。
4. 制作小猴子手偶老师向幼儿展示如何制作小猴子的手偶，例如使用纸板、剪刀和胶水制作小猴子的头部和身体，让幼儿在教师的指导下制作小猴子的手偶。
5. 表演手偶剧老师要求幼儿将自己制作的小猴子手偶拿到讲台上表演手偶剧，表演剧情和自己的理解。
6. 总结和评价老师引导幼儿总结今天学习的内容，并评价他们的表现，肯定他们的努力和成果。
四、教学反思通过这节课的教学，我发现幼儿们非常喜欢小猴子这个角色，他们都很想认识小猴子。
在学习过程中，幼儿们很投入地听故事，表演手偶剧也表现得很充分，每个孩子都用自己的方式去表现小猴子。
另外，在教学中我还发现，幼儿的动手能力和语言表达能力都有不错的提高。
在制作小猴子手偶的过程中，他们可以独立完成大部分制作，我对他们的动手能力感到很满意。
在表演手偶剧上，有一些孩子更加自信和流畅地表达了自己的思想，我认为他们的语言表达能力得到了提高。
教案中的重点是让幼儿认识到正确的行为习惯和道德素质，通过故事《小猴真淘气》的情节向孩子们传递这些价值观念。
在教学实践中，我注意到幼儿可以通过自己的经历和想象来理解故事，也能够深刻体会到小猴子不听话的后果，这注定会成为他们今后在学习和生活中的重要课程之一。
综上所述，这节课教学效果很不错，幼儿的学习兴趣得到了提高，动手能力和语言表达能力也得到了进一步发展。
幼儿园中班教案《小猴真淘气》优选份
幼儿园中班教案《小猴真淘气》优选份幼儿园中班教案《小猴真淘气》 1活动目标1、在游戏中初步学唱歌曲，大胆表现小猴摔跤的神态和造型，体验并意会歌唱情节反转的幽默与寓言。
2、初步进行自我反思与评价，乐于解决游戏中遇到的问题；3、能够接纳并欣赏他人的表现。
活动准备物质准备：钢琴自制香蕉一个活动过程一、通过范唱、__等形式初步感受和熟悉歌曲的旋律及歌词。
1、教师清唱歌唱，帮助幼儿初步感知歌曲师：有一天，小动物们走在街上发现，哎呀，到处都是西瓜皮！到底是谁干的呢？我们来听一听。
（范唱1）2、结合图片，__及范唱，帮助幼儿初步理清歌词师：你们听出来了吗？是谁干的？原来是小猴子！它是一只怎么样的小猴子？（范唱2）3、熟悉点兵点将的游戏方法，帮助幼儿稳定节奏，进一步熟悉旋律。
二、在“点兵点将”游戏情景中进一步感受和熟悉歌曲，并激发幼儿的游戏意愿。
（和旋伴奏）1、请自愿找小猴的幼儿尝试点数2、询问是否都能点小猴，解决问题。
3、请前一轮被点到的小猴当下一轮点小猴的人。
三、增加游戏挑战、鼓励幼儿大胆表现小猴摔跤的神态和造型1、教师示范摔跤造型，并帮助幼儿了解在适当的音乐点时做造型2、完整游戏（3遍）3、加入摔倒音乐快慢要求（2遍）四、自我反思与评价师：刚才这首歌我们唱得怎么样，有没有什么问题？五、替换最后一句歌词，体验并意会歌曲情节反转的幽默与寓意六、放松，集体演唱师：我们把这首好听、有趣的歌加上你喜欢的动作送给一起送给客人老师吧！幼儿园中班教案《小猴真淘气》 2活动目标1、学习绕障碍物跑的基本动作，能持物绕过不同难度的障碍物，锻炼下肢力量。
2、感知不同的重力，培养节奏感、观察力。
3、激发幼儿的运动兴趣，发展运动爱好。
4、培养幼儿克服困难的品质，培养合作意识。
活动准备材料准备：单元筒12个、体能环12个、软球组4套；节奏感强的音乐。
经验准备：有多种形式跑的经验。
活动过程1、热身活动教师带领幼儿跟随动感的音乐活动上下肢，为跑步活动做热身活动。
幼儿园中班教案《小猴真淘气》含反思_1
幼儿园中班教案《小猴真淘气》含反思幼儿园中班教案《小猴真调皮》含反思幼儿园中班教案《小猴真调皮》含反思【活动目标】1、理解歌词内容，能用自然的声音学唱歌曲。
2、在嬉戏过程中，尝试有节奏地点同伴；在歌曲结束时，创编小猴滑到的不同造型。
3、在嬉戏过程中，懂得应当养成不乱扔脏东西的好习惯。
4、尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。
5、情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
【活动预备】1、小猴手偶2个，音乐伴奏。
2、师幼围坐成圈。
【活动重难点】能理解歌词，用自然好听的声音演唱歌曲。
正确的玩嬉戏，有节奏的轻点同伴，能创编出小猴滑到的不同造型。
【活动过程】一、用故事导入情境，激趣导入。
师森林里，有一只调皮的小猴，有一天，他吃完西瓜就把西瓜皮一扔，结果发生了什么事情呢？我们一起来听一听。
二、学习歌曲1、感知歌曲，理解歌词。
（1）老师用较慢的速度，清唱歌曲一遍、（2）理解歌词、提问这只小猴吃了什么？吃完西瓜然后呢？结果滑到了谁呀？（先滑到了又滑到了）2、倾听范唱，唱完时出示手偶。
（1）老师清唱歌曲一遍。
（2）老师跟钢琴范唱，唱完出示另一只手偶。
（3）师幼嬉戏。
A、老师在圈中边唱边示范找小猴的嬉戏，并提问我是怎么样找到他的？B、老师示范唱最终一句，唱至最终一个字呀时，手偶停留在一位小猴头上。
C、老师第五次演唱歌曲，并完整示范嬉戏。
3、学唱歌曲，幼幼嬉戏。
师你们想不想自己来找乱扔西瓜皮的小猴呀？（想）（1）老师带领全体幼儿边唱歌边一下一下地做点数动作。
（2）幼儿和同伴之间开展嬉戏，学唱歌曲。
（3）玩嬉戏23遍。
4、添加小猴滑到情节，连续学唱。
师原来是这2只小猴乱扔了西瓜皮，西瓜皮先滑倒了熊大伯，又滑倒了鹿阿姨，接下来又会发生什么事情呢？（1）老师再次示范，在找小猴的基础上，添加小猴滑倒的情节，听音乐旋律做旋转的动作，音乐一结束，便摆出苦痛的滑倒造型，口数五、四、三、二、一后方可起身。
（2）请1名幼儿上来表演。
师我们在滑倒的时候肯定要留意平安，懂得爱护自己千万别摔伤自己，滑倒是很苦痛的，我们一样要表现出苦痛的表情。
幼儿园中班音乐课教案《小猴真淘气》
幼儿园中班音乐课教案《小猴真淘气》1. 教学目标1.学生能够听懂《小猴真淘气》这首歌曲的歌词并理解其含义。
2.学生能够用简单的肢体动作表现歌曲中的情节和形象。
3.学生利用歌曲中的音乐元素进行表演。
2. 教学内容2.1 歌曲欣赏首先让学生听下面这首歌曲。
小猴真淘气，跟着猴王学偷桃，最后上山采草莓，真是聪明好乖巧。
2.2 表演动作让学生模仿小猴偷桃、采草莓的动作，在表演时可以加入自己的想象和创意，例如跳跃、摇摆等。
2.3 音乐元素分析介绍歌曲中的节奏、旋律、速度和音高等基本音乐元素，并教授学生使用打击乐器等简单乐器演奏相应节奏。
3. 教学过程3.1 歌曲欣赏播放歌曲，让学生听几遍，重点让学生理解歌曲的歌词和内涵。
3.2 表演动作老师示范小猴偷桃、采草莓的动作，让学生模仿，通过身体语言来表达歌曲中的情节和形象。
同时，鼓励学生添加自己的动作和创意。
3.3 音乐元素分析让学生听几遍歌曲，并向他们介绍歌曲的基本音乐元素，如节奏、旋律、速度和音高。
引导学生感受歌曲的音乐表达方式，并演奏相应的乐器节奏。
4. 教学重点和难点4.1 教学重点1.让学生孤能够自主学习并掌握表演动作。
2.帮助学生理解歌曲的歌词，并通过肢体动作和音乐元素进行表达。
4.2 教学难点1.训练学生灵活运用肢体动作和音乐元素表达歌曲情节。
2.帮助学生理解歌曲文化内涵。
5. 练习方法1.分组让学生分角色演练。
2.利用游戏方式让学生自由表达。
3.适当增加学生表演难度艰验。
6. 教学评估老师和学生进行评估，主要从学生的表现和理解程度入手，评估内容贴合教学目标和要求。
7. 教学反思通过本次教学，我发现学生非常热爱音乐活动，能够迅速掌握表演动作和演奏节奏。
在接下来的教学中，我会逐步提高课堂难度，引导学生更深入理解歌曲内涵。
小小猴真淘气音乐教研课(3篇)
第1篇一、课程背景《小小猴真淘气》是一首富有童趣、节奏明快的儿童歌曲。
歌曲通过描述小小猴的淘气行为，展现了儿童天真烂漫的一面。
为了更好地挖掘这首歌曲的教育价值，提高音乐课堂的趣味性和互动性，我们特此开展了以《小小猴真淘气》为主题的音乐教研课。
二、教学目标1. 让学生了解歌曲的背景及创作意图，感受歌曲的旋律和节奏。
2. 培养学生良好的音乐素养，提高音乐表现力。
3. 通过音乐活动，培养学生团结协作、乐于分享的精神。
4. 培养学生热爱音乐、热爱生活的情感。
三、教学内容1. 歌曲介绍：简要介绍歌曲的背景、创作意图及作者。
2. 歌曲分析：分析歌曲的旋律、节奏、歌词等内容。
3. 歌曲演唱：引导学生学唱歌曲，注意音准、节奏和表现力。
4. 音乐游戏：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固歌曲。
5. 课堂总结：总结本节课的学习成果，提出改进措施。
四、教学过程1. 导入教师通过播放歌曲《小小猴真淘气》，引导学生欣赏并感受歌曲的旋律和节奏。
2. 歌曲介绍教师简要介绍歌曲的背景、创作意图及作者，让学生对歌曲有更深入的了解。
3. 歌曲分析教师引导学生分析歌曲的旋律、节奏、歌词等内容，帮助学生更好地理解歌曲。
4. 歌曲演唱（1）教师范唱歌曲，引导学生跟唱。
（2）学生分组练习，注意音准、节奏和表现力。
（3）学生展示演唱，教师点评。
5. 音乐游戏（1）教师组织学生进行“小小猴捉迷藏”游戏，让学生在游戏中巩固歌曲。
（2）教师带领学生进行“小小猴表演秀”，让学生展示自己的才艺。
6. 课堂总结教师总结本节课的学习成果，提出改进措施，并对学生的表现给予肯定和鼓励。
五、教学反思1. 本节课通过歌曲《小小猴真淘气》的教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习了音乐知识，提高了音乐素养。
2. 在歌曲演唱环节，教师注重培养学生的音准、节奏和表现力，使学生在演唱过程中充分感受音乐的魅力。
3. 音乐游戏环节的设计，使学生在游戏中巩固歌曲，提高了课堂的趣味性和互动性。
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中班歌唱活动《小猴真淘气》
本资料由幼教廖老师分享，如需配套音乐请加扣扣：一零一四四八二八四一
◆游戏玩法建议
师幼围坐成圆，领头人手带小猴的手偶，边唱边有节奏的轻拍圈上的朋友，当歌曲唱“小猴是谁呀？”的最后一个字“呀”时，就找到了扔西瓜皮的小猴。
这只小猴就要站在圆心中间，随着音乐的快慢做滑来滑去的样子，最后音乐停止，小猴摔到在地。
游戏一遍之后，这只小猴就是新的领头人，继续游戏。
二、教学活动建议
【活动准备】
1、经验准备：有音乐游戏“小熊是谁呀？”的游戏经验、有音乐结束就要倒下的游戏经验。
2、物质准备：小猴手偶2个、钢琴伴奏
【活动目标】
1、理解歌词内容、用自然的声音学唱歌曲。
2、在游戏“找小猴”、“小猴滑倒”的情境下，尝试有节奏的点同伴；在歌曲结束时，创编小猴滑倒的不同痛苦造型。
3、在游戏情境中，通过不断的体验，知道养成不乱扔东西的好习惯。
【活动过程】
1、了解歌曲内容，完整欣赏歌曲。
(1)故事导入，完整倾听。
(2)提问歌曲内容。
(3)再次倾听歌曲，教师找出手偶小猴。
2、教师边唱边示范游戏“找小猴”的玩法。
(1)手偶小猴做在圈上，教师边唱边示范“找小猴”
(2)提问怎么找到小猴的？
(3)教师示范再次找小猴。
(4)集体练习找小猴的本领：边唱边有节奏的摸。
3、教师、幼儿带上手偶绁续边唱边找小猴。
4、在玩游戏“找小猴”的基础上，累加“小猴滑倒”的游戏。
(1)累加故事内容。
(2)幼儿创编摔倒的不同动作。
(3)完整“找小猴”“小\猴滑倒”的游戏（1-2遍）。
(4)累加转的不同（快、慢）速度，完整游戏。
（1遍）
5、自我评价
师：现在你们都学会这首了吗？哪里不清楚？
6、小结：小猴自己被滑倒之后，后悔不已，听听它是怎么改正的。
（教师清唱歌曲结尾）
三、友情提示
l、在边唱边玩游戏环节，幼儿很容易只关注游戏，而忘记歌唱，所以每次游戏开始之前教师都要给幼儿一个歌唱的理由，激发幼JL快乐歌唱的兴趣。
2、因为每玩一次才会出现1—2个领头人，所以教师要及时关注开始的点数的位置，尽其所能让每个幼儿都能有机会做领头人。