最新中职数据库应用教案：模块四任务一 查询数据基础
中职数据库基本操作教案
中职数据库基本操作教案教案标题：中职数据库基本操作教案教案目标：1. 了解数据库的基本概念和作用；2. 熟悉数据库的基本组成和结构；3. 掌握数据库的创建、表格设计和基本操作；4. 能够运用SQL语句进行简单的数据查询和管理。
教学重点：1. 数据库的基本概念和组成；2. 数据库的创建和表格设计；3. SQL语句的基本使用。
教学难点：1. 数据库表格设计和关系的建立；2. SQL语句的理解和运用。
教学准备：1. 计算机设备和数据库软件；2. 相关数据库教学素材和案例。
教学过程：步骤 1：介绍数据库基本概念和作用在引导学生了解数据库的基本概念和作用时，可以使用简单的例子来解释数据库的概念，并强调数据库在信息管理和数据处理中的重要性。
步骤 2：介绍数据库的基本组成和结构解释数据库的基本组成，包括数据、表格、字段和记录，并展示数据库的结构示意图。
讲解数据库表格的设计原则，以及如何建立表格之间的关系，例如主键和外键的概念。
步骤 3：讲解数据库的创建和表格设计引导学生使用数据库软件创建一个新的数据库，并根据实际需求设计表格结构。
解释表格的各个字段、数据类型和约束条件的含义，并指导学生进行实际操作。
步骤 4：演示数据库基本操作使用示例数据，演示数据库的基本操作，包括插入、修改、删除和查询数据的操作。
讲解SQL语句的基本语法和常用命令，例如SELECT、INSERT、UPDATE和DELETE语句，并演示它们的应用。
步骤 5：实践操作与练习让学生进行实践操作，设计自己的数据库表格，并尝试编写SQL语句进行数据的增删改查。
提供一些练习题目，让学生巩固所学知识。
步骤 6：总结和评价总结本节课的内容，并进行教学反思和学生评价。
鼓励学生提出问题和意见，并解答疑惑。
教学延伸：1. 给学生提供更多的数据库案例，并引导他们进行实际应用的设计和实施；2. 进一步引导学生学习数据库的高级操作和应用，如数据导入导出、数据备份和恢复等。
中职vfp教案
中职VFP教案教案名称：中职VFP教案一、教学目标：1.知识目标：使学生掌握关系数据库管理系统的基础知识和基本操作方法，包括数据库的建立、数据表的创建、数据的增删改查等。
2.能力目标：通过实际操作，培养学生的动手能力和解决问题的能力，同时提高学生的自主学习和合作学习能力。
3.情感态度和价值观目标：通过VFP课程的学习，培养学生的信息素养和计算机应用能力，增强学生的团队协作精神和创新意识。
二、教学内容：1.关系数据库管理系统概述2.数据库的建立与维护3.数据表的创建与维护4.数据的增删改查操作5.查询与视图的应用三、教学难点与重点：1.难点：关系数据库管理系统的概念和查询语句的理解和应用。
2.重点：数据库的建立与维护，数据表的创建与维护，数据的增删改查操作。
四、教具和多媒体资源：1.黑板2.投影仪3.VFP教学软件4.实例数据库和数据表五、教学方法：1.激活学生的前知：回顾学生已学的数据库基础知识。
2.教学策略：讲解、示范、小组讨论、案例分析、实际操作。
3.学生活动：小组合作完成实例数据库的操作。
六、教学过程：1.导入：通过实例数据库的演示，激发学生对VFP课程的兴趣。
2.讲授新课：逐一讲解关系数据库管理系统的各项功能和操作方法。
3.巩固练习：学生动手操作实例数据库，进行数据的增删改查操作。
4.归纳小结：回顾本节课的重点和难点，总结学生的操作情况。
七、评价与反馈：1.设计评价策略：小组报告、观察、口头反馈。
2.为学生提供反馈，指导学生如何改进操作方法和理解概念。
八、作业布置：1.完成实例数据库的操作练习。
2.收集并整理有关VFP课程的资料和信息。
数据库基础与应用
《数据库基础与应用》课程标准一、适用对象电脑应用专业三年制中职学生二、课程性质本课程是中等职业技术学校专业基础课程。
通过本课程的学习和训练，使学生掌握数据库基础知识及概念；掌握数据库设计方法与步骤；掌握SQL语言及应用；掌握Access关系数据库管理系统软件的基本操作；能有效地使用数据库技术解决数据处理中的实际问题。
三、参考课时总课时96学时〔理论课时48学时，实践课时48学时〕四、总学分6学分五、课程目标本课程的教学目标是使学生能使用所学的数据库知识，根据实际问题进行数据库的创建与维护、检索与统计，能开发简单的数据库应用程序，使学生具有电脑信息管理的初步能力。
知识性目标●了解和掌握数据模型。
●了解和掌握数据库系统结构及数据库系统的组成。
●了解和掌握关系数据库的基本概念。
●了解和掌握关系数据库标准语言SQL。
●了解和掌握关系标准化理论。
技能性目标●熟练掌握关系数据库管理系统软件的基本操作。
●熟练掌握SQL语句的应用。
●熟练掌握数据库对象的使用。
●熟练掌握数据库应用系统开发的方法及步骤。
情感素养目标●独立思考，自主完成项目任务。
●善于总结经验，有创新意识，能冷静地处理实践中遇到的问题。
●乐于合作，发挥集体力量，共同完成较大项目的实训任务。
●坦诚相待，乐于助人，树立良好的职业道德意识。
五、设计思路以工作任务为中心选择和组织内容，引领学生在完成工作任务的过程中再学习相关理论知识，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，充分发挥学生主观能动性和创造性，发展学生的综合职业能力，提高学生的就业能力。
学习项目选取的基本依据是该课程涉及的工作领域和工作任务范围，在具体设计过程中，使工作任务具体化，也就产生了具体的学习项目，依据电脑专业的工作任务逻辑关系，而不是知识关系。
学习目标使用“了解”、“理解”、“能”或“会”等用语来表述。
“了解”用于表述事实性知识的学习程度，也是生产实践中不经常用到的一些知识；“理解”用于表述原理性知识的学习程度，“能”或“会”用于表述技能的学习程度。
数据库应用基础教案
数据库应用基础教案一、教学目标1. 了解数据库的基本概念、特点和作用。
2. 掌握数据库管理系统的基本操作。
3. 掌握SQL语言的基本语法和使用方法。
4. 了解关系型数据库的设计原则和步骤。
5. 能够运用数据库解决实际问题。
二、教学内容1. 数据库概述1.1 数据库的基本概念1.2 数据库的发展历程1.3 数据库系统的组成2. 数据库管理系统2.1 数据库管理系统的功能2.2 常见数据库管理系统介绍2.3 数据库的创建和管理3. SQL语言基础3.1 SQL语言概述3.2 数据定义语句3.3 数据查询语句3.4 数据更新语句3.5 数据控制语句4. 关系型数据库设计4.1 关系型数据库的基本概念4.2 实体-关系模型4.3 关系模型的规范化4.4 数据库设计原则4.5 数据库设计步骤5. 数据库应用实例5.1 数据库应用系统的设计与实现5.2 数据库在实际问题中的应用5.3 数据库性能优化三、教学方法1. 讲授法：讲解数据库的基本概念、原理和方法。
2. 实践法：上机操作，掌握数据库管理系统的基本操作。
3. 案例分析法：分析实际应用案例，了解数据库在实际问题中的应用。
4. 讨论法：分组讨论，分享学习心得和经验。
四、教学资源1. 教材：数据库应用基础。
2. 课件：PowerPoint。
3. 数据库管理系统软件：如MySQL、Oracle等。
4. 上机实验环境：计算机实验室。
五、教学评价1. 平时成绩：考察学生的出勤、课堂表现和作业完成情况。
2. 实践操作：评估学生在上机实验中的操作能力和解决问题的能力。
3. 期末考试：考察学生对数据库应用基础知识的掌握程度。
4. 课程设计：评估学生运用数据库解决实际问题的能力。
六、教学安排1. 课时：共计32课时，包括16次理论课和16次上机实践。
2. 授课方式：每周两次课，一次理论课，一次上机实践。
3. 教学进度：按照教材和教案进行教学，根据学生的学习情况适当调整进度。
数据库应用基础教案
数据库应用基础教案一、教学目标1. 了解数据库的基本概念、特点和作用。
2. 掌握数据库管理系统的基本操作。
3. 学会使用SQL语言进行数据库的创建、修改和查询。
4. 了解数据库的设计原则和步骤。
5. 能够运用数据库技术解决实际问题。
二、教学内容1. 数据库的基本概念数据库的定义数据库的优点数据库的类型2. 数据库管理系统数据库管理系统的功能常见的数据库管理系统数据库管理系统的安装和配置3. 数据库的基本操作创建数据库创建表插入数据查询数据更新数据删除数据4. SQL语言基础SQL语言的概述数据定义语句数据查询语句数据更新语句数据控制语句5. 数据库设计原则和步骤数据库设计原则需求分析概念设计逻辑设计物理设计三、教学方法1. 讲授法：讲解数据库的基本概念、原理和操作方法。
2. 实践法：上机操作，练习数据库的创建、修改和查询。
3. 案例分析法：分析实际案例，引导学生运用数据库技术解决问题。
四、教学环境1. 教室：配备计算机、投影仪等教学设备。
2. 实验室：学生机房，每人一台计算机，安装有数据库管理系统软件。
五、教学评价1. 平时成绩：考察学生的出勤、课堂表现和作业完成情况。
2. 上机操作：评估学生在实验室实践操作的能力。
3. 期末考试：考查学生对数据库应用基础知识的掌握程度。
六、教学策略1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式激发学生的思考，培养学生的创新意识和解决问题的能力。
2. 小组合作学习：组织学生进行小组讨论和实践，提高学生的沟通协作能力。
3. 分层教学：针对学生的不同水平，给予适当的指导，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
七、教学实施1. 课前准备：教师准备好相关教学材料，如教材、教案、PPT等。
2. 课堂讲解：教师按照教案进行讲解，注意启发学生思考，解答学生的疑问。
3. 课堂练习：教师布置相关的练习题，学生现场操作，教师进行指导。
4. 课后作业：教师布置课后作业，巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。
《数据库应用基础》理论教案
《数据库应用基础》理论教案教案：《数据库应用基础》一、教学目标：1.了解数据库的概念和作用；2.掌握数据库的基本操作；3.能够使用SQL语句对数据库进行增删改查。
二、教学内容：1.数据库概念和作用A.数据库的定义和分类；B.数据库的作用和优势。
2.数据库的基本操作A.创建数据库；B.创建数据表；C.添加、删除和修改数据记录；D.查询数据记录；E.数据表的导入和导出。
3.SQL语句的基本使用A.SQL语句的概念和分类；B.常用的SQL语句及其使用方法。
三、教学方法和教学过程：1.教学方法：A.讲授法：通过讲解教师能够将知识点清晰地传达给学生；B.示例法：通过示例演示，让学生能够更好地理解数据库的基本操作和SQL语句的使用。
2.教学过程：A.数据库概念和作用（30分钟）1)讲解数据库的定义和分类；2)介绍数据库的作用和优势；3)进行实例分析，说明数据库在实际应用中的重要性。
B.数据库的基本操作（60分钟）1)创建数据库：介绍创建数据库的方法和注意事项；2)创建数据表：讲解创建数据表的语法和字段定义；3)添加、删除和修改数据记录：示范如何使用SQL语句对数据表进行增、删、改操作；4)查询数据记录：讲解查询语句的使用方法和常用查询条件；5)数据表的导入和导出：介绍如何将数据表导入和导出为其他格式。
C.SQL语句的基本使用（60分钟）1)SQL语句的概念和分类：讲解DDL、DML和DQL语句的含义和用途；2)常用的SQL语句及其使用方法：通过示例演示，让学生掌握常用的SQL语句的使用。
四、教学评价与反馈：1.教学评价：A.学生作业：布置相关的课后作业，要求学生设计简单的数据库和SQL查询语句；B.课堂讨论：鼓励学生在课堂上分享自己的学习心得和问题，进行交流和讨论。
2.教学反馈：A.学生反馈：通过课堂调查、问卷调查等方式，了解学生对本节课的理解和掌握程度；B.教师反馈：通过检查学生的作业和课堂表现，对学生的学习情况进行评价和反馈。
中职计算机数据库电子教案
1、课程知识点讲解
引例讲解： 学生成绩表 id name sex 语 文 01 刘德 男 华 02 赵薇 女 03 周杰 男 伦 04 林心 女 如 05 李宇 女 春 06 周星 男 驰 89 91 85 93 89 86 数 学 77 75 79 86 91 90 英 语 91 85 86 93 90 84 数 据 库 92 93 90 86 87 97
02
女
163
班 03 贺 金 淼 刘 宏 轩 刘 帅 张 海 军 陈 波 女 163 06青 鸟一 班 06青 鸟一 班 06青 鸟一 班 06青 鸟一 班 06青 鸟一 班 199010-25 199012-16 1990-312 1990-319 1988-911
04
男
178
05
男
172
06
男
2、查询视图 ：
（1）打开查询窗口，单击“新建”按钮，或 单击“在设计视图中创建查询”。
（2）如果单击“新建”按钮，再从显示的“新建查 询”窗口选择“设计视图”，单击“确定”按钮。 （3）在“显示表”对话框选择学生表，然后单击“添 加”按钮。关闭窗口。 老师提问:“此处的作用是什么？” 明确：“是添加数据来源！” (4)选择字段：id、name、sex、语文、数学、英语、 数据库。方法有：双击字段列表或拖动字段。 老师提问:“此处的作用是什么？” 明确：“查询结果中将显示哪些字段！” （5）选择“sex”字段选择条件“男” 老师提问：“此处的作用是什么？” 明确：“查询的条件是男同学的成绩” （6）选择“英语”按成绩由高到低排序。 老师提问:“此处的作用是什么？” 明确：“查询的结果的排序依据。” 学生观 察 教师提 问 学生回 答
培养学生关注生活、关注社会的人文关怀精神。通过建立知 识、技能与社会职业的联系，培养学生综合职业素养。 了解和使用SELECT语句有条件的查询访问数据库中存储的数 据。 SELECT语句中条件子句的设定 情景实训教学法、探究教学法、任务驱动 教学法、小组合作法 教学内容及导学设计 教具 多媒体 教室 学生活 动与调 控
《数据库应用基础——Access》课程标准
《数据库应用基础——A cc e ss》课程标准【课程名称】数据库应用基础——Access【适用专业】中等职业学校计算机专业一、前言（一）课程性质本课程是计算机系统维护、计算机系统软硬件安装、计算机应用技术等专业的重要专业课。
通过本课程的学习，使学生了解数据库技术的发展及其应用，掌握数据库的基本原理和SQL语言的使用，学习以数据库为核心的系统开发的基本过程、设计方法和规范。
（二）设计思路课程设计的核心是课程内容的设计、教学模式的设计、实施方案的设计与评价体系的设计。
本课程遵循“以职业行动获得知识”的认识规律，以岗位工作综合能力培养为核心，对职业岗位的工作内容、工作过程、工作环境等内容加以分析提炼，并按照循序渐进的教育规律进行深度加工，对应构建课程教学，使学生获得知识的过程始终与具体的职业实践相对应。
通过项目教学把课程设置为以下模块：理论知识模块、练习项目、实训项目。
通过以上三个模块的学习，培养学生编程思想，积累数据库开发经验。
设计理念如下：以数据库应用系统设计和开发为蓝图，提取及序化教学内容；以项目组织教学模块，以工作任务为单位组织教学实施；基于行动导向教学方法，使学生用心、用手、用脑展开职业活动；基于企业案例考核方式，使学生考试就是完成企业真实项目，感受企业真正真实的工作环境、工作压力、真实评价规则。
本课程课时为64学时。
二、课程目标了解数据库的发展历史,掌握数据库系统的基本概念和特点；了解Access的安装，掌握Access启动的方法；熟练掌握Access的操作界面；掌握数据库的创建的基本方法及步骤；掌握数据库的打开、关闭；掌握数据库的备份与还原；掌握数据库的密码设置。
职业能力目标：(一)知识教学目标1.掌握数据库中的基本概念和常用命令；2.掌握数据库的创建与维护；3.掌握数据的查询与统计；4.掌握用户界面的设计；5.掌握用户菜单的设计；6.掌握简单应用程序的编写方法。
(二)能力培养目标1.能正确使用数据库中的常用命令；2.能正确完成数据库的创建，并进行维护；3.能根据要求完成数据的查询与统计；4.能进行简单的用户界面的设计；5.能进行简单的用户菜单的设计；6.能编写简单的应用程序并能进行程序的调试；7.会写出相应的应用程序用户文档；8.初步具备解决实际问题的能力。
数据库应用基础教案
数据库应用基础教案教案标题：数据库应用基础教案教学目标：1. 了解数据库的基本概念和应用领域；2. 掌握数据库设计的基本原则和方法；3. 理解数据库管理系统的基本功能和操作；4. 能够使用SQL语言进行数据库的查询和操作；5. 能够设计和实现简单的数据库应用。
教学内容：1. 数据库基本概念a. 数据库的定义和分类；b. 数据库的应用领域和重要性。
2. 数据库设计原则和方法a. 实体-关系模型的基本概念；b. 数据库设计的步骤和方法；c. 数据库规范化的原则和目的。
3. 数据库管理系统a. 数据库管理系统的定义和功能；b. 常见的数据库管理系统介绍；c. 数据库管理系统的安装和配置。
4. SQL语言基础a. SQL语言的定义和分类；b. SQL语句的基本结构和语法；c. 常用的SQL语句和操作。
5. 数据库应用设计与实现a. 数据库应用的需求分析和功能设计；b. 数据库应用的表设计和关系建立；c. 数据库应用的界面设计和交互实现。
教学步骤：1. 导入引入（5分钟）a. 引入数据库的概念和应用领域；b. 引入数据库应用基础教学的目标和重要性。
2. 知识讲解（30分钟）a. 介绍数据库设计的基本原则和方法；b. 讲解数据库管理系统的基本功能和操作；c. 解释SQL语言的基础知识和常用语句。
3. 示例演示（20分钟）a. 演示数据库设计和管理系统的实际操作；b. 展示SQL语言的使用和常见操作。
4. 练习与讨论（25分钟）a. 学生通过练习题巩固所学知识；b. 学生之间进行讨论和交流，解决问题。
5. 案例分析（20分钟）a. 学生根据给定的案例进行数据库应用设计；b. 学生展示和讨论各自的设计方案。
6. 总结与评价（10分钟）a. 教师对本节课的内容进行总结；b. 学生对本节课的教学效果进行评价。
教学资源：1. 讲义和PPT：包含数据库基础知识和操作示例；2. 数据库管理系统软件：如MySQL、Oracle等；3. 练习题和案例分析材料。
中职《信息技术》教学设计 第4章 任务4 初识大数据
（2）数据清洗。
数据清洗通常也称为大数据预处理技术，它不仅能提高数据质量、降低数据计算的复杂度，还能降低数据规模、提升数据处理的准确性。例如，社交大数据中有些数据涉及用户隐私，也可能存在一些异常或错误数据，因此，要对这些数据进行预处理，这样才能更好地帮助我们进行后期分析以便获得有价值的信息。
（3）数据存储。
倾听总结，对自己的整个工作任务的完成过程进行总结
先集中
后独立
相互评价自我评价
计算机和投影屏幕
3．教学实施过程
任 务 提 出（10min）
教师导入任务情景现代社会是一个高速发展、科技发达、信息快速流通的社会，人们之间的交流越来越密切，大数据也应运而生。随着云时代的来临，大数据（Big Data）一词越来越多地被人们提及，也吸引了越来越多的关注。
终结考核：自我总结评价（30%）
能力目标
1了解大数据基础知识
2了解大数据采集与分析方法
3了解大数据的应用场景
素养目标
渗透数据结构、数据分析、可视化表达等知识，指导学生通过数据提取有用的信息，培养学生的数据抽象与分析能力
教学环境
为每位学生的计算机配置如下
软件环境—Microsoft Windows 10
（4）数据挖掘。
数据挖掘是指从数据库的大量数据中揭示出隐含的、先前未知的并有潜在价值的信息的过程。数据挖掘是一种决策支持过程，它主要基于人工智能、机器学习、模式识别、统计学、数据库、可视化技术等，高度自动化地分析数据，做出归纳性的推理，从中挖掘出潜在的模式，帮助决策者做出正确的决策。
《数据库原理及应用》教学教案(全)
《数据库原理及应用》教学教案（第一部分）一、教学目标1. 让学生了解数据库的基本概念、特点和应用领域。
2. 让学生掌握数据库的基本操作，如创建、修改、删除和查询数据。
3. 让学生了解关系型数据库的基本原理，如表、视图和索引。
4. 培养学生运用数据库解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 数据库概述1.1 数据库的基本概念1.2 数据库的发展历程1.3 数据库系统的组成1.4 数据库的特点和应用领域2. 数据库基本操作2.1 创建数据库2.2 修改数据库2.3 删除数据库2.4 查询数据3. 关系型数据库原理3.1 表3.2 视图3.3 索引三、教学方法1. 讲授法：讲解数据库的基本概念、原理和操作方法。
2. 演示法：通过实际操作演示数据库的基本操作。
3. 案例分析法：分析实际案例，让学生学会运用数据库解决实际问题。
4. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队合作能力。
四、教学准备1. 教学PPT：制作涵盖教学内容的PPT。
2. 数据库软件：准备数据库软件，如MySQL、Oracle等。
3. 教学案例：准备相关案例，以便进行分析。
五、教学过程1. 引入：通过介绍数据库在现实生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解数据库的基本概念、原理和操作方法。
3. 演示：通过实际操作演示数据库的基本操作。
4. 练习：让学生上机练习数据库操作。
5. 案例分析：分析实际案例，让学生学会运用数据库解决实际问题。
6. 小组讨论：分组讨论，培养学生的团队合作能力。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，布置课后作业。
《数据库原理及应用》教学教案（第二部分）六、教学目标1. 让学生掌握数据库设计的基本步骤和方法。
2. 让学生了解实体-关系模型和关系模型。
3. 让学生学会使用SQL语言进行数据库操作。
4. 培养学生运用数据库解决实际问题的能力。
七、教学内容1. 数据库设计7.1 数据库设计的基本步骤7.2 需求分析7.3 概念设计7.4 逻辑设计7.5 物理设计2. 实体-关系模型8.1 实体-关系模型的基本概念8.2 实体-关系模型的表示方法8.3 实体-关系模型的转换3. 关系模型9.1 关系模型的基本概念9.2 关系模型的表示方法9.3 关系模型的性质4. SQL语言10.1 SQL语言的基本概念10.2 SQL语言的数据定义10.3 SQL语言的数据查询10.4 SQL语言的数据更新八、教学方法1. 讲授法：讲解数据库设计的基本步骤、实体-关系模型和关系模型的基本概念。
中职教材：信息技术(基础模块)(下册)模块4
中等职业学校公共基础课程教材信息技术（基础模块）（下册）数据处理数据处理————让数据提供让数据提供有价值的信息模块4目录采集数据项目4.1 Array加工数据项目4.2分析数据项目4.3初识大数据项目4.4相关知识相关知识1．常用图文编辑软件和工具2．文档的基本操作3．文档的信息操作 项目4.1 操作图文编辑软件1．数据与数据处理4数据是指对客观事件进行记录并可以鉴别的，能对客观事物的性质、状态以及相互关系等进行记载的物理符号或符号组合。
数据可以分为结构化数据、非结构化数据、半结构化数据。
2．常用的数据处理软件5数据处理的不同环节，可能会涉及不同软件的使用，例如采集环节可以使用专业的采集软件，加工环节和分析环节可以使用Excel、WPS表格等软件，下图为常用的数据处理软件及其特点。
（1）数据输入在Excel中可以输入各种类型的数据，如文本、数字、身份证、小数、货币等，也可以快速填充有规律的数据，如学号这类等差序列。
当需要输入普通数据时，只需在工作表中选择单元格，然后输入数据并按【Enter】键；当需要输入有规律的数据，如等差序列时，可首先在单元格中输入起始数据，如输入“1”然后按住【Ctrl】键的同时拖曳该单元格右下角的填充柄，填充等差序列。
（2）数据导入在“数据”/“获取外部数据”组中单击“自文本”按钮，打开“导入文本文件”对话框，选择文本文件对象，单击“导入”按钮。
（3）数据引用数据引用是指引用工作簿、网络或计算机中的其他数据，其方法为：在“数据”/“获取外部数据”组中单击“现有连接”按钮，打开“现有连接”对话框，选择需要连接的文件，单击“导入”按钮，然后根据提示设置引用范围和导入位置，引用指定文件中的数据。
94．设置数据类型和美化数据选择数据所在的单元格或单元格区域，在“开始”/“数字”组的“数据类型”下拉列表框中选择需要的类型选项。
如果该组中现有的参数和按钮无法满足需要，可单击“展开”按钮，在打开的“设置单元格格式”对话框的“数字”选项卡中进行精确设置。
《数据库原理及应用》教学教案(全)
《数据库原理及应用》教学教案（一）一、教学目标1. 让学生了解数据库的基本概念，理解数据库、数据库管理系统、数据库系统三者的关系。
2. 让学生掌握数据库的设计步骤，了解实体-联系模型，并能够将现实世界中的问题转化为实体-联系模型。
3. 让学生了解关系模型的基本概念，掌握关系运算，了解关系的完整性约束。
二、教学内容1. 数据库的基本概念1.1 数据库1.2 数据库管理系统1.3 数据库系统2. 数据库的设计步骤2.1 需求分析2.2 概念设计2.3 逻辑设计2.4 物理设计3. 实体-联系模型3.1 实体及其属性3.2 联系及其类型3.3 实体-联系模型绘制4. 关系模型的基本概念4.1 关系4.2 关系运算4.3 关系的完整性约束三、教学方法1. 讲授法：讲解数据库的基本概念，关系模型的基本概念。
2. 案例分析法：分析实际问题，引导学生掌握实体-联系模型的绘制。
3. 实践操作法：让学生通过上机操作，掌握关系运算，了解关系的完整性约束。
四、教学环境1. 教室环境：多媒体教学设备，网络连接。
2. 软件环境：数据库管理系统软件，如MySQL、Oracle等。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和讨论情况，评价学生的参与度。
2. 上机操作：检查学生上机操作的结果，评价学生对关系运算和关系完整性约束的掌握程度。
3. 课后作业：布置相关题目，评价学生对课堂所学知识的理解和应用能力。
《数据库原理及应用》教学教案（二）一、教学目标1. 让学生掌握关系数据库的基本操作，包括增加、删除、修改和查询。
2. 让学生了解SQL语言的基本功能，能够使用SQL语言进行数据库操作。
3. 让学生了解数据库的备份与恢复，掌握数据库的安全性和完整性控制。
二、教学内容1. 关系数据库的基本操作1.1 增加操作1.2 删除操作1.3 修改操作1.4 查询操作2. SQL语言的基本功能2.1 数据定义2.2 数据查询2.3 数据更新2.4 数据控制3. 数据库的备份与恢复3.1 备份3.2 恢复4. 数据库的安全性和完整性控制4.1 安全性控制4.2 完整性控制1. 讲授法：讲解关系数据库的基本操作，SQL语言的基本功能。
中职《数据库应用基础》课程教案项目1
1、了解数据库基本概念，认识一下几个名词
信息——现实世界客观事物的存在方式或运动状态的反映，它具
有被感知、存储、加工、传递和再生的属性。
SQL Server 2008是微软公司于2008年推出的一款数据库产品，是SQL Server 2000、2005的升级版，它在性能、可靠性、实用性和可编程性等方面都有较大的改善。
5分钟
3、了解数据流图
数据流图是信息逻辑系统模型的主要形式，它有4个组成元素。
（1）外部项（外部实体）
描述系统的数据来源和去处的各种实体或工作环节，通常用矩形框表示外部项。
10分钟
作业布置
通过手机查找数据库的相关知识并归纳总结当今流行的数据库产品及其优缺点，了解校园网系统的作用及功能。
教学反思
希望介绍让学生了解数据库管理系统及工作机会，并通过学生自己查阅相关知识对当今流行的数据库产品及其优缺点、校园网系统的作用及功能有深刻地了解。
中职《数据库应用基础》课程教案
课题章节/名称
项目一：数据库系统基础知识——了解校园网数据库系统及其管理的工作机会
课时
1Байду номын сангаас
主要教学方法
讲授法
教学
目标
知识
目标
1、了解数据库系统的基础知识。
2、理解校园网管理数据库系统。
能力
目标
1、具备理解数据库系统基础知识的能力。
2、具备软件工程思想、数据库管理员沟通等能力。
（2）加工（加工数据）
描述系统对信息进行梳理的逻辑功能，通常用椭圆表示加工。
《数据库应用基础》理论教案
《数据库应用基础》理论教案教学目标：1.了解数据库应用的基础理论知识；2.掌握数据库的基本概念和结构；3.理解数据库管理系统的作用和功能；4.熟悉数据库的设计方法和规范。
教学重点：1.数据库的基本概念和结构；2.数据库管理系统的作用和功能；3.数据库的设计方法和规范。
教学难点：1.数据库的设计方法和规范；2.数据库管理系统的作用和功能。
教学方法：1.讲授法：通过讲解基本概念和结构，让学生理解数据库的基础知识；2.案例分析法：通过实际案例分析，帮助学生掌握数据库的设计方法和规范。
教学内容和步骤：第一节：数据库的基本概念和结构（40分钟）1.数据库的概念和特点-讲解数据库的定义和特点，如数据共享、数据独立性、数据安全性等；-示意图展示数据库与文件系统的对比，强调数据库的优势。
2.数据库的组成结构-讲解数据库的组成结构，包括数据模型、数据库管理系统、数据库、用户。
第二节：数据库管理系统的作用和功能（40分钟）1.数据库管理系统的概念和作用-讲解数据库管理系统的定义和作用，如数据管理、数据安全、数据完整性等；-引导学生思考数据库管理系统的重要性和必要性。
2.数据库管理系统的功能-讲解数据库管理系统的功能，包括数据定义、数据操作、数据控制、数据完整性等；-通过示例演示数据库管理系统的功能。
第三节：数据库的设计方法和规范（40分钟）1.数据库设计的方法-介绍数据库设计的一般方法，包括需求分析、概念设计、逻辑设计、物理设计等；-引导学生掌握数据库设计的步骤和流程。
2.数据库设计的规范-讲解数据库设计的规范，包括命名规范、完整性约束、索引设计等；-强调数据库设计规范的重要性和影响。
教学资源：1.讲稿：提供详细的教学内容和步骤；2.示例数据库：提供具体的案例实践材料。
教学评价：1.通过随堂测验，检查学生对数据库基础理论的掌握情况；2.布置作业，要求学生设计一个简单的数据库，并解释设计思路；3.在课堂上通过互动问答，检查学生对数据库设计方法和规范的理解程度。
中职学校《 数据库基础与应用》 的教学设计与实践
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 中职学校《数据库基础与应用》的教学设计与实践 ..中职学校《数据库基础与应用》的教学设计与实践林德顺（广西梧州商贸学校，广西梧州 543100）摘要：网络时代早已到来，电脑技术的开发、应用和更新正以一种前所未有的姿态对我们的生活提出了更高和更为迫切的需求。
因而，对中职学生开设《数据库基础与应用》这一集开发性、技术性、系统性于一体的综合软件开发课程的意义尤为重大。
本文就这一课程在教学中的设计规划以及在教学实践案例中的有关具体运用迭代开发法等展开自己的研究。
关键词: 数据库基础与应用；教学规划；教学实践以就业为导向，注重技能培训是中职学校计算机类专业教学在大方向上的要求，繁荣发展的和谐社会进入信息化、网络化，计算机类专业需要培养出一大批迎合社会需求的专业人才。
中职学校计算机类专业对学生开设《数据库基础与应用》这一集开发性、技术性、系统性于一体的综合软件开发课程，非常有利于培养和造就计算机专业方面的人才。
基于《数据库基础与应用》，可以通过对教学内容的合理编排，对教学程序的完整设计，对教学案例的实际分析，来达到培养学生专业兴趣、提高学生专业技能、提升学生专业素质的教学目的。
在整个教学规划中，我们以专业设计、学生基础、课程目标、课程规划等为底线，制定出符合学生和专业实际的以 ASP. NET 为1 / 11坐标学习 WEB 开发技术的教学设计，通过此达到中职学校计算机类专业培养一大批迎合社会需求的专业人才的目的，让学生学有所成，学有所获。
1 数据库基础与应用课程当前现状计算机应用专业着力于培养具有计算机应用技术的基础理论知识，与之相关的设备的应用技术，程序的设计，数据库的技术等应用能力与操作能力并重的计算机专业类人才。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课件实例
课件实例
*与任意多个字符匹配wh*相匹配的有why 、what 和white等
? 与任意单个字母的字符匹配B?ll相匹配的有ball、bell 和bill等
# 与任意单个数字字符匹配1#3相匹配的有103、113、123等
4．运算符及表达式
表达式是Access的一个重要组成部分，它是由常量、标识符等对象通过运算符连接起来而构成的式子。
●算术运算符及表达式
算术运算的操作数必须是数值，运算的结果也是数值。
算术运算符有5种：+（加）、-（减）、*（乘）、/（除）和( )。
运算优先顺序：( )→*、/ →+、-，同级运算按从左到右顺序进行。
【例4-1】①计算某笔鲜花订单应付的金额：[单价]*[数量]
②鲜花单价打8折的价格：[单价]*0.8
●关系运算符及表达式
关系运算符用于比较两个操作数，参与比较的两个操作数的数据类型必须一致，若给定的关系成立，其值为真，否则为假。
关系运算符有：>、>=、<、<=、<>（不等于）、=(相等)、Between ...And...(指定一个数字范围)、Like(指定一个模式串)和In(给出系列样本值)。
【例4-2】关系运算符使用示例如表4-2所示。
●逻辑运算符及表达式
逻辑运算的操作数必须是逻辑型值或表达式，其运算的结果为逻辑值。
逻辑运算符有：Not（非）、And（与）、Or（或）。
运算顺序：Not →And →Or。
【例4-3】①鲜花单价介于50~150之间的条件可表示为：>=50 And <=150
②鲜花订购数量为2或5的条件可表示为：2 Or 5
●字符运算符及表达式
字符运算的操作数必须是字符型值或表达式，其运算的结果为字符型。
字符运算符有“+”或“&”，它们的功能都是连接字符串。
例如：若要显示某个订货人所订购的鲜花的提示信息，则相应的表达式为：[订货人姓名] & "所订购的礼品鲜花是："
●! 运算符及表达式
在表达式中可以使用标识符并结合“!”运算符来引用一个对象或对象的属性。
例如，可以引用一个打开的窗体、报表，或者打开的窗体或报表上的某一控件，或者窗体、报表的任何属性。
【例4-4】使用!运算符。
①若要筛选“当天送货信息查询”中已送货的记录信息，其表达式为：
[当天送货信息查询]![送货标识]=True
②若要访问“当天收货人主窗体”中“收货人姓名”控件的值，其表达式为：
[Forms]![当天收货人主窗体]![收货人姓名]
5．常用函数
日期时间函数和统计函数如书本表4-3和表4-4所示。
【例4-5】使用常用函数。
①若要以“****年**月**日”格式显示当前系统日期，则相应的表达式为：
Year(Date()) & "年" & Month(Date()) & "月" & Day(Date()) & "日"。