细胞工程3

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细胞工程练知识点3

细胞工程练知识点3

1、谷氨酰胺在培养基中的主要作用是什么?配液是应注意哪些问题?答:所有细胞都需要谷胺酰胺,其特殊的作用:(1)、可促进各种氨基酸进入细胞膜;(2)、所含的氨是核酸中嘌呤和嘧啶的来源;(3)、是合成ATP、ADP、AMP 时所需物质;(4)、是能源和碳源的来源。

配液时应注意:谷胺酰胺在溶液中不稳定,应放置在-20℃冰箱保存,用前加入培养液内。

已含有谷胺酰胺的培养液在4℃冰箱内放置,两周以上时重新加入原来量的谷胺酰胺。

2、胎牛血清在细胞培养中起什么作用?答:(1).补充培养液中没有或量不足的营养物质:氨基酸、维生素、无机物、脂类物质、核酸衍生物等,是细胞生长必需的物质;(2).提供激素和各种生长因子:胰岛素、肾上腺皮质激素(氢化可的松、地塞米松)、类固醇、激素(雌二醇、睾酮、孕酮)等。

生长因子如成纤维细胞生长因子、表皮生长因子、血小板生长因子等;(3). 提供结合蛋白:结合蛋白作用是携带重要的低分子量物质,如白蛋白携带维生素、脂肪、以及激素等,转铁蛋白携带铁。

结合蛋白在细胞代谢过程中起重要作用。

(4). 含有生长基质成分使细胞易贴附在培养器皿上,例如纤粘连蛋白(fibronectin,FN)。

(5). 对培养中的细胞起到某些保护作用:①、提供促接触和伸展因子使细胞贴壁免受机械损伤。

②、有一些细胞,如内皮细胞、骨髓样细胞可以释放蛋白酶,血清中含有抗蛋白酶成分(蛋白酶抑制剂),起到中和作用。

③、血清蛋白形成了血清的粘度,可以保护细胞免受机械损伤,特别是在悬浮培养搅拌时,粘度起到重要作用。

④、血清还含有一些微量元素和离子等中和毒性物质,保护细胞不受伤害,他们在代谢解毒中起重要作用,3、完全培养基中各成分在细胞培养中的作用分别是什么?答:(1)、水:水是一种良好的溶媒,一切营养物质只有溶于水才易被细胞吸收,代谢产物也许溶于水才能排泄,生化反应也必须再溶解状态下才能很好的起作用。

水的比热高、潜热大,对调节温度起着很大作用。

(完整word版)高中生物选修3细胞工程知识点

(完整word版)高中生物选修3细胞工程知识点

细胞工程考点一植物细胞工程1.细胞工程(1)操作水平:细胞水平或细胞器水平。

(2)目的:按照人的意愿来改变细胞内的遗传物质或获得细胞产品。

2.植物细胞的全能性(1)概念:具有某种生物全部遗传信息的任何一个细胞,都具有发育成完整生物体的潜能。

(2)原理:细胞内含有本物种的全部遗传信息。

(3)全能性表达条件:具有完整的细胞结构,处于离体状态,提供一定的营养、激素和其他适宜外界条件。

3.植物组织培养技术(1)原理:植物细胞具有全能性。

(2)过程:4.植物体细胞杂交技术(1)概念:将不同种的植物体细胞,在一定条件下融合成杂种细胞,并把杂种细胞培育成新的植物体的技术。

(2)原理:体细胞杂交利用了细胞膜的流动性,杂种细胞培育成杂种植株利用了植物细胞的全能性。

(3)过程(4)意义:克服不同种生物远缘杂交的不亲和性。

5.植物细胞工程的实际应用(1)植物繁殖的新途径①微型繁殖:用于快速繁殖优良品种的植物组织培养技术。

②作物脱毒技术:选取作物无毒组织(如茎尖)进行组织培养,获得脱毒苗的技术。

③人工种子:以植物组织培养得到的胚状体、不定芽、顶芽和腋芽等为材料,经过人工薄膜包装得到的种子。

(2)作物新品种的培育①单倍体育种a.实质:花药离体培养过程就是植物组织培养过程。

b.流程:花药单倍体幼苗――――――――→秋水仙素诱导染色体数目加倍纯合子。

c.优点:后代不发生性状分离,都是纯合子,能够稳定遗传,明显缩短了育种年限。

②突变体的利用:筛选出对人们有用的突变体,进而培育成新品种。

(3)细胞产物的工厂化生产1.植物组织培养的关键(1)条件:离体,一定营养物质,激素(生长素、细胞分裂素)等。

(2)培养基状态:固体培养基(需再分化生根培养基及生芽培养基) (3)体内细胞未表现全能性的原因:基因的表达具有选择性。

(4)光照的应用脱分化阶段不需要给予光照,再分化阶段需要给予光照,以利于叶绿素的形成。

2.杂种植物遗传物质的变化(1)遗传特性:杂种植株中含有两种植物的遗传物质,故杂种植株具备两种植物的遗传特性。

高中生物第章细胞工程第3节第1课时胚胎工程的理论基础教案选择性3

高中生物第章细胞工程第3节第1课时胚胎工程的理论基础教案选择性3

第1课时胚胎工程的理论基础课标内容要求核心素养对接简述胚胎形成经过了受精及早期发育的过程.1。

生命观念:以精子和卵细胞的结构为例,阐述细胞的结构与功能的适应。

2.科学思维:以过程图的形式表示受精作用和胚胎发育的过程。

一、胚胎工程1.概念:对生殖细胞、受精卵或早期胚胎细胞进行多种显微操作和处理,然后将获得的胚胎移植到雌性动物体内生产后代,以满足人类的各种需求.2.主要技术:体外受精、胚胎移植和胚胎分割.二、受精1.概念:精子与卵子结合形成合子(即受精卵)的过程。

2.场所:雌性动物的输卵管内.3.过程三、胚胎早期发育1.场所:输卵管。

2.过程受精卵↓卵裂期错误!↓桑葚胚:卵裂产生的子细胞逐渐形成致密的细胞团形似桑葚↓孵化:囊胚进一步扩大,会导致透明带破裂,胚胎从其中伸展出来↓原肠胚:形成外胚层、内胚层和中胚层→各种组织、器官判断对错(正确的打“√”,错误的打“×")1.刚排出的精子即能与卵子受精。

(×)提示:精子必须在生殖道中获能后才能与卵子受精。

2.精子和卵子相遇结合形成受精卵的部位是子宫。

提示:精子和卵子相遇形成受精卵的部位是输卵管。

3.精子入卵后被激活的卵子完成减数分裂Ⅱ,排出第二极体,形成雌原核。

(√)4.囊胚期细胞还没有分化.提示:囊胚期细胞已分化形成内细胞团和滋养层细胞。

5.原肠胚变大导致透明带破裂而孵化出来.提示:发生孵化的是囊胚。

受精的准备及过程1.准备阶段(1)精子获能刚刚排出的精子,不能立即与卵子受精,必须在雌性动物生殖道发生相应的生理变化后,才能获得受精能力。

(2)卵子的准备卵子要在输卵管内进一步成熟,到减数第二次分裂中期时,才具备与精子受精的能力。

2.受精过程3.防止多精入卵的两道屏障(1)透明带反应:精子触及卵细胞膜的瞬间,会产生阻止后来的精子进入透明带的生理反应,称作透明带反应,它是防止多精入卵受精的第一道屏障。

(2)卵细胞膜反应:精子入卵后,卵细胞膜会立即发生一种生理反应,拒绝其他精子再进入卵内,称为卵细胞膜反应,这是防止多精入卵受精的第二道屏障.合作探究:(1)两道屏障防止多精入卵,其意义是什么?提示:两道屏障防止多精入卵,保证受精卵中遗传物质与亲代体细胞一致,从而保证遗传的稳定性。

生物选修3细胞工程二轮专题复习课件

生物选修3细胞工程二轮专题复习课件
细胞工程
2012年12月18日星期二3时51分8秒
永不言弃
1


2012年12月18日星期二3时51分8秒
永不言弃
2
应用的原理和方法 概念
细胞生物学和 分子生物学
研究的水平
研究的目的
细胞水平
按照人们的意愿 来改变细胞内的 遗传物质或获得 细胞产品
细 胞 工 程 分类
植物细胞工程
动物细胞工程
主 要 技 术
等5种原生质体,重新生成细胞壁后就有A细胞、B细胞、 A-A细胞、B-B细胞和A-B细胞(杂交细胞)等5种原生质体,
所以要通过一定的方法把杂种细胞筛选出来。同理,动物
细胞融合技术中也要进行杂种细胞的筛选。
2012年12月18日星期二3时51分8秒
永不言弃
32
意义:克服远缘杂交不亲和的障碍、培育新品种 你认为两个来自不同植物的体细胞完成融合, 遇到的第一个障碍是什么?
强调几个概念:
愈伤组织:离体的植物器官、
组织或细胞,在培养一段时 间以后,通过细胞分裂,形 成一种高度液泡化、无定形 状态薄壁细胞组成的排列疏
松无规则的组织。
2012年12月18日星期二3时51分8秒
永不言弃
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植物细胞的脱分化:由高度分化的植物器
官、组织或细胞产生愈伤组织的过程,又 称去分化。
2012年12月18日星期二3时51分8秒
永不言弃
9
14、下列有关细胞全能性的含义,正确的是:
A、每个生物体内的所有细胞都具有相同的功能
B、生物体内的任何一个细胞可以完成该个体的全部 功能 C、生物体的每一个活细胞都具有发育成完整个体 的潜能 D、 生物体的每个细胞都经过产生、分裂、分化、 生长、衰老、死亡的全过程

第三章 细胞工程(三)

第三章 细胞工程(三)

缺点:
存在扩散限制,颗粒太大时细胞生长不 良; ② 培养过程中忌钙沉淀剂或整合剂 ,如磷 酸盐、柠檬酸盐、EDTA等均会使凝胶溶 解。

3.抗凋亡技术

细胞凋亡,是指为维持内环境稳定,由 基因控制的细胞自主有序地死亡。 细胞死亡是维持细胞高活性和高密度的 最大障碍,死亡的细胞80%是凋亡所导致, 而不是坏死。因此抗凋亡技术的应用在 细胞大规模培养中显得极为重要。
3.灌流式操作


灌注式操作是指细胞接种后进行培养,一方面 新鲜培养基不断加入反应器。一方面又将反应 液连续不断地取出,但细胞留在反应器内,使 细胞处于一种不断的营养状态。 优点: ①细胞可处在较稳定的良好环境中,营养条件 较好,有害代谢浓度较低。 ②可极大地提高细胞密度,一般都可达107~ 108个/ml,从而极大地提高了产品产量。 ③产品在罐内停留时间缩短,可及时收留在低 温下保存,有利于产品质量的提高。 ④培养基的比消耗率较低,加之产量质量的提 高,生产成本明显降低。
中 试 生 物 反 应 器
动物细胞融合

细胞融合是正Байду номын сангаас的生命活动
受精作用
两个细胞正在融合

细胞融合又称细胞杂交。是指将二种或二 种以上的细胞或原生质体合并形成一个细 胞,不经过有性生殖过程而得到杂种细胞 的方法。
自然融合 自然情况下发生的融合 人工诱导融合 在体外用人工方法促使融合

细胞融合技术

用灭活的病毒诱导的动物细胞融合过程示意图
聚乙二醇 (PEG) 法细胞融 合过程
电融合 诱导法 原理示 意图
动物细胞融合的过程
动物融合最成功的例子就是“杂交瘤”— —能够产生单克隆抗体的融合细胞。

高中生物选修3细胞工程

高中生物选修3细胞工程
• 育种新方法
– 单倍体育种 – 诱导突变体
• 细胞产物的工厂化生产
一 植物繁殖的新途径
(一)微型繁殖技术(也称快速繁殖技术) 1.概念: 快速繁殖优良品种的植物组织培养技术
2.优点: 1)保持优良品种的遗传特性 2)高效快速地实现种苗的大量繁殖
3.成就:
一 植物繁殖的新途径
(一பைடு நூலகம்微型繁殖技术(也称快速繁殖技术)
的形成
再分化 试管苗的形成
扩大培养
请根据上面的实验过程,概括出植物 组织培养技术的流程简图。
植物材料 (消毒)
脱分化
愈伤组织
无菌接种、诱导
再分化 诱导
试管苗
移栽到大田 培养成正常植株
合作学习
(1)在组织培养实验中,为什么要强调 所用器械的灭菌和实验人员的无菌操作?
防止杂菌污染,因为杂菌生长快, 会和培养物争夺营养。杂菌生长过程 中会产生有害的物质,导致培养物迅 速死亡。
植物细胞的脱分化:由高度分化的植物器 官、组织或细胞产生愈伤组织的过程,又 称去分化。
脱分化的实质和结果分别是什么?
实质是恢复细胞的全能性过程。 结果是形成愈伤组织。
植物细胞的再分化:脱分化产生的愈伤组织在 培养过程中重新分化成根或芽等器官的过程 。
获取 外植体
移栽
无菌接种 脱分化 诱导愈伤组织
5、条件: (1)离体状态,
(2)完全营养物质、激素
探究:
1、表现全能性的条件有哪些?
离体、提供营养物质、激素及其它适宜条件。
2、生物体内的细胞为什么没有表现出全能性,而是分 化成不同的组织器官? 在特定的时间和空间条件下,基因选择性的表达 的结果。
3、为何已分化的细胞仍具有发育成完整个体的潜能? 生物体的每一个细胞都含本物种的全套遗传物质, 都有发育成完整个体的全套基因。

动物细胞工程+第3课时+示范教案

动物细胞工程+第3课时+示范教案

第2节动物细胞工程第3课时◆教学目标1.阐明动物细胞核移植技术的概念和原理。

2.概述体细胞核移植的过程。

3.认同体细胞移植技术具有广阔的应用前景,客观分析该技术存在的问题。

◆教学重难点【教学重点】概述体细胞核移植的过程。

【教学难点】概述体细胞核移植的过程。

◆教学过程【新课引入】【教师活动】“悟空拔一把毫毛,丢在口中嚼碎,往空中喷去,叫一声‘变!’即变作三二百个小猴,周围攒簇。

”这是《西游记》中的一段描述,展示了作者的想象力。

从生物学角度来说,毫毛来自体细胞,我们能用体细胞“变”出猴来吗?引导学生通过“动物体细胞和移植技术和克隆动物”的学习来尝试解答这个问题。

【新知讲解】一、动物体细胞核移植技术展示资料:资料:2017年“中中”和“华华”的出生轰动了全世界,这是我国科学家的研究成果。

他们是首次使用体细胞核移植技术培育成功的灵长类动物,核移植技术相当于孙悟空实施的“魔法”。

1.概念动物细胞核移植技术是将动物一个细胞的细胞核移入去核的卵母细胞中,使这个重新组合的细胞发育成新胚胎,继而发育成动物个体的技术。

2.分类根据提供细胞核的种类不同,分为胚胎细胞核移植和体细胞核移植。

阅读课本,思考:(1)这两种核移植技术你认为哪种难度更高?(2)动物体细胞核移植中,非人灵长类动物的核移植非常困难。

为什么?【学生活动】思考、回答问题。

(1)动物胚胎细胞分化程度低,表现全能性相对容易,而动物体细胞分化程度高,表现全能性十分困难,因此动物体细胞核移植的难度明显高于胚胎细胞。

(2)一方面是供体细胞的细胞和在去核卵母细胞中不能完全恢复其分化前的功能状态,导致胚胎发育率低。

另一方面是对非人灵长类动物胚胎进行操作的技术不完善。

过渡:我国科学家利用体细胞核移植技术,我国已经成功克隆了牛、羊、猪和猴等多种哺乳动物,以克隆高产奶牛为例,你能设计如何克隆高产奶牛吗?二、动物体细胞核移植过程【学生活动】思考、回答问题。

首先取出高产奶牛的体细胞的细胞核,与去核的卵母细胞进行组合,产生早期胚胎,将胚胎移植到母牛体内,生出小牛。

高中生物 植物细胞工程教案 新人教版选修3

高中生物 植物细胞工程教案 新人教版选修3

福建省厦门市集美区灌口中学高中生物植物细胞工程教案新人教版选修3二、教学重点和难点1.教学重点(1)植物组织培养的原理和过程。

(2)植物体细胞杂交的原理。

(3)植物细胞工程应用的实例。

2.教学难点植物体细胞杂交三、教学设想细胞的全能性和细胞分化这部分内容,因为学生在必修模块中学过,所以可以提问的方式让学生看书回顾,教师再根据学生的回答情况按教材上的内容进行讲解。

然后再通过“怎样把植物的一个花瓣培育成完整的植株”这个问题引入本节课的重点及难点问题──植物组织培养技术。

通过提问理解植物组织培养。

在植物体细胞杂交技术及植物繁殖的新途径的教学中,首先可通过教材上的番茄—马铃薯实例引入,让学生思考20世纪60年代,一些科学家提出这样一个设想:让番茄与马铃薯杂交,培育出地上结番茄果实,地下结马铃薯块茎的植物。

如果要实现这一设想,你认为可以采用哪些方法?这样一来一下子就把学生吸引到本节课要解决的问题──植物体细胞杂交技术上。

随后让学生分析植物体细胞杂交技术的概念,再根据此概念,结合学生原有的植物细胞结构特点、酶的特性及新学习的植物组织培养技术的知识来回答有关问题来理解。

与学生一起讨论后,再按教材上的植物体细胞杂交技术流程图进行总结,重点讲解有关内容。

四、课时安排:1课时五、教学过程导入:(一)细胞的全能性通过提出以下问题,让学生看书、思考。

1、什么是细胞的全能性?2、体细胞具有全能性的原因是什么?3、各种细胞表达全能性的能力是否一样?4、在生物体内,体细胞有没有表达全能性,为什么?5、体细胞在什么条件下才会表达全能性?教师补充。

练习:67页二、1(二)植物组织培养提出问题:(1)离体的器官、组织或细胞如果不进行脱分化处理,能否培养成完整植物体?(2)决定植物细胞脱分化、再分化的关键因素是什么?教师补充,概括出组织培养的过程。

(如下)脱分化再分化外植体→愈伤组织→根、芽→植物体应用:人工种子等。

练习:67页一、3(三)植物体细胞杂交提出问题:(1)要想让两个来自不同植物的体细胞融合在一起,遇到的第一个障碍是什么?(2)有没有一种温和的去细胞壁的方法?(3)如果两个来源不同的原生质体发生融合形成了杂种细胞,下一步该对此细胞做何种处理?(4)如何将杂种细胞培育成杂种植株?植物细胞A 植物细胞B 教师总结概括出植物体细胞杂交过程:↓去壁↓原生质体 A 原生质体B↓↓原生质体融合↓再生细胞壁应用:形成杂种植株杂种细胞优点:克服远源杂交不亲和障碍,培育作物新品种。

02-动物细胞工程制药(3)

02-动物细胞工程制药(3)

③ 密封性能良好,可避免一切外来的不需要的微生物
的污染 ④ 对培养环境中多种物理化学参数能自动检测和调节 控制,控制的精确度高,能保持环境质量的均一
生物反应器必备条件
⑤ 可长期连续运转 ⑥ 容器加工制造时要求内面光滑,无死角,以减少细 胞或微生物的沉积 ⑦ 拆装、连接和清洁方便,耐高压蒸汽消毒,便于操 作维修 ⑧ 设备成本尽可能低
缺点:操作麻烦,需要合适的贴附材料和足够的面积,
传代或扩大培养时需先消化,培养条件不易均一,传 质和传氧较差。
3、贴壁-悬浮培养(假悬浮培养)
• 微载体培养
• 包埋和微囊培养
• 结团培养
(1)微载体培养
将动物细胞吸附于微载体表面,在培养液中进行 悬浮培养,使细胞在微载体表面长成单层的培养方法, 或称微珠培养法。 制备微载体的材料主要有:
• 从生产实际分为:
悬浮培养 贴壁培养 贴壁-悬浮培养
1、悬浮培养
即让细胞自由地悬浮于培养基内生长繁殖。适用于一 切种类的非贴壁依赖性细胞(悬浮细胞),也适用于兼性
贴壁细胞。
优点:操作简便,培养条件比较单一,传质和传氧较好,容 易扩大培养规模,在培养设备的设计和实际操作中可借鉴
细菌发酵的经验;可连续收集部分细胞进行移植继代培养,
葡聚糖
明胶 玻璃 纤维素等
• 微载体培养的优点:
既可创造相当大的贴附面积供细胞贴附生长增 殖,满足绝大多数细胞的基本要求,又由于载体体 积很小,比重较轻,在轻度搅拌下即可携带细胞自
由悬浮在培养基内,充分发挥了悬浮培养的一切优
点。
理想微载体需具备的条件
① 微载体表面性质与细胞有良好的相容性; ② 微载体的材料无毒性; ③ 微载体的材料是惰性材料; ④ 材料比重为1.030-1.045 g/ml;

人教版教学课件2012高考生物总复习课件:专题2《细胞工程》知识研习(新人教版选修3)(共42张PPT)

人教版教学课件2012高考生物总复习课件:专题2《细胞工程》知识研习(新人教版选修3)(共42张PPT)

(1)遗传特性 快 遗传信息
细胞分裂素
2,4­D 不能 (5)降低
(4)逐渐减小
先增加后下降
专题2
细胞工程
考点二 植物细胞工程的实际应用
一、植物繁殖的新途径 1.微型繁殖:通过植物组织培养技术快速繁殖优良品种。 特点:(1)保护优良品种的遗传特性。 (2)高效快速地实现种苗的大量繁殖。 2.作物脱毒:选取作物无毒组织(如茎尖)进行组织培养, 获得脱毒苗的技术。
(4)促进细胞的生长(伸长)、分裂和分化、根的形成
分裂素
细胞
专题2
性状分离
细胞工程
(5)组织培养形成试管苗的过程属于无性生殖,后代不发生
【即时巩固1】 (2010·全国理综)请回答:
(1)植物微型繁殖技术属于植物组织培养的范畴。该技术可 以保持品种的 __________,繁殖种苗的速度 ________。离体 的叶肉细胞在适宜的条件下培养,最终能够形成完整的植株, 说明该叶肉细胞具有该植物的全部 ________。
物种品质的优良新物种或克服不同生物远缘杂交不亲和的障碍。
【即时巩固2】“白菜—甘蓝”是用细胞工程的方法培育出 来的蔬菜新品种,它具有生长期短和耐储藏等优点。下图是“白 菜—甘蓝”的培育过程示意图,请回答下列问题:
专题2
细胞工程
(1)在上述过程中,实现①②过程常用的物质为________。
(2)过程③叫做________技术,该过程的诱导方法有物理法
和化学法两大类过程。若用化学法,所用化学试剂名称为___。 (3)过程④是细胞壁的再生过程,与此过程密切相关的细胞 器是________。 (4)已知白菜细胞中含2M条染色体,甘蓝细胞中含有2N条染 色体,则杂种植株体细胞染色体数为________。若对白菜和甘 蓝采用杂交育种方法能成功的话,得到的后代应含________条 染色体。 (5)通常情况下,白菜和甘蓝有性杂交是不能成功的,原因 是_____________。

选修3动物细胞工程(上课用)素材

选修3动物细胞工程(上课用)素材
一、动物细胞融合
有些细胞的融合是正常的生命活动。如 精子与卵细胞的结合。
受精作用
两个细胞正在融合
(一)动物细胞融合的概念
动物细胞融合也称细胞杂交,是指两个或多 个动物细胞结合形成一个细胞的过程。 杂交细胞:融合后形成的具有原来两个或 多个细胞遗传信息的单核细胞。
(二)动物细胞融合的过程
与植物原生质体融合原理相同,方法类似。
(1)淋巴细胞能与骨髓瘤细胞融合成一个细胞,两种细胞膜也能“融合” 在一起,说明细胞膜 具有一定的流动性 。 (2)单克隆抗体的准确定义应为 ( C ) A.一类特殊抗体 B.无性繁殖系 C.单一抗体细胞的无性繁殖系产生的抗体 D.单一抗体细胞的有性繁殖系产生的抗体 (3)杂交瘤细胞繁殖进行的是_______ 。 有丝 分裂,其遗传性状__________ 不变 (4)单克隆抗体注入体内后可以自动追踪抗原(病原体或癌变细胞等)并 与之结合,而绝不攻击任何正常细胞,故称为“生物导弹”这是利用了 _____________ 。 抗体能与抗原发生特异性结合的特点
合成途径的骨髓瘤细胞或彼此融合的细胞就不 能增殖,但杂种细胞则可以利用淋巴细胞中的S 途径合成DNA而增殖
问题强化:
1)本过程利用了哪些原理? 免疫原理,细胞融合原理和动物细胞培养原理 2)为什么选用小鼠骨髓瘤细胞与B细胞融合? 这样融合成的杂交瘤细胞,继承了双亲细胞的遗传物质, 不仅具有B细胞分泌抗体的能力,而且还有无限增殖的 本领,因而可以获得大量单克隆抗体 3)为何要进行两次筛选? 第1次筛选得到杂交瘤细胞(多种)。第2次筛选得 到能产生特异性抗体的杂交瘤细胞群。
一、原理:
细胞膜具有流动性 植物细胞杂交 技术利用什么 细胞的全能性 原理? 用什么方法可 二、诱导方法: 以诱导植物细 胞融合? 电刺激、聚乙二醇 三、用途: 植物细胞杂交 技术有什么用 获得杂种植株 途?

第2章 细胞工程 第3节 2胚胎工程技术及其应用

第2章  细胞工程 第3节 2胚胎工程技术及其应用

第2章 细胞工程
试管动物技术与体外受精
[知识归纳] 1.试管动物技术分析 (1)操作对象:配子和动物早期胚胎 (2)应用技术:体外受精、早期胚胎发育、胚胎移植 (3)生殖方式:有性生殖 (4)意义:加快良种动物的繁殖速度。 (5)注意:试管动物技术并非指胚胎始终在试管中发育,而是胚胎发 育的早期在培养皿和试管中,胚胎发育的绝大多数时间在母体中。
第2章 细胞工程
2.不同的动物精子的采集方法也是不一样的,但是采集到的精子 都要进行获能处理,不同的动物获能处理的方法也是不一样的。
素养达成:本重难点通过学习试管动物和体外受精的过程,培养 “生命观念”“科学思维”“社会责任”素养。
第2章 细胞工程
[对点精练]
1.良种试管牛的繁殖过程:用激素促进甲牛多排卵,然后把卵子
第2章 细胞工程
2.下列有关哺乳动物体外受精的叙述,正确的是
()
A.给实验动物注射促性腺激素,使其产生更多的精子
B.从卵巢中采集的卵母细胞能与获能的精子直接受精
C.获能的精子和成熟的卵子,可以在适当的培养液中完成受精
D.卵母细胞与精子受精过程完成后进行减数第二次分裂
【答案】C
第2章 细胞工程
【解析】给实验动物注射促性腺激素,可以使其产生更多的卵母细 胞,A错误;从卵巢中采集的卵母细胞还没有发育到MⅡ期,必须培养 到MⅡ期才能与获能的精子进行受精,B错误;获能的精子和成熟的卵 子,可以在适当的培养液中完成受精,C正确;卵母细胞与精子受精过 程时完成减数第二次分裂,D错误。
第2章 细胞工程
(4)受精:获能的精子和培养成熟的卵子置于适当的__培__养__液____中共 同培养一段时间,促使它们完成___受__精____。
(5)意义: ①是提高动物__繁__殖__能__力__的有效措施。 ②可以为__胚__胎__移__植__提供可用的胚胎。

细胞工程学 第3章

细胞工程学 第3章

原代培养的细胞特点: (1)原始性 (2)不均一性
一、取 材
理论: 各种动物和人体内所有组织都可进 行培养。 实际: 幼体组织尤其是胚胎组织比老年的 易培养;分化程度底的组织比分化程 度高的易生长;肿瘤组织比正常组织 容易培养。
一般要求:
无特定的要求时,取容易培养的组 织进行培养,成功率高。取材后最好立 即培养,因故不能培养时,应把组织切 成1cm3左右的小块,臵培养液中,4℃储 存,存放时间不宜超过24小时。
第四节
各种细胞培养方法的选择
一、悬滴培养法
悬滴培养法的基本要点: 将培养液滴于盖玻片上并铺展开,将 待培养的组织块放于铺展开的培养液中央 部位,然后将盖玻片翻转放于凹载玻片上, 密封后进行培养。
悬滴培养用的凹载玻片(mm) 图中凹载玻片(1)用于双盖玻片悬滴法; 图中凹载玻片(2)用于单盖片悬滴法; 图中凹载玻片(3)用于悬滴培养后,可直接用相差显微 镜观察。
1.组织块培养法
取小鼠肠粘膜细胞贴壁培养
怀孕母鼠
17天的胚胎
胚胎中取出的 成体近端小肠
把粘膜切成小块
细胞培养板 中贴壁培养
组织块间距1厘米
组织块培养法示意图
翻转培养瓶的目的是为了使 组织块微干涸,以利贴附和免从
瓶壁脱落,但时间不易过长,超
过4小时以上可能对组织有不利
影响。
2、消化细胞培养法
细胞生长受抑制。
3. 肿瘤细胞生长可形成多层细 胞。多层细胞中,在低层部位的 细胞与培养液不能直接触,结果 由于营养不足而生长停滞,甚至 细胞呈片状脱离瓶底而漂浮在培 养中。
三、传代培养的方法
1、单层细胞的传代培养
(1)轻轻震荡法
(2)用胰蛋白酶消化液处理

【课后集训】第2章 细胞工程 第2节 3动物体细胞核移植技术和克隆动物(含答案详解)

【课后集训】第2章  细胞工程 第2节 3动物体细胞核移植技术和克隆动物(含答案详解)

2019版生物选择性必修3 课后集训第1章细胞工程第2节 3动物体细胞核移植技术和克隆动物题组一体细胞核移植的概念和分类1.下列对动物核移植技术的描述不正确的是()A.哺乳动物核移植包括胚胎细胞核移植和体细胞核移植,动物体细胞核移植的难度明显高于胚胎细胞核移植B.体细胞核移植的过程中可通过显微操作去除卵母细胞中的细胞核C.体细胞核移植过程中通常采用MⅡ期的卵母细胞作为受体细胞D.通过体细胞核移植生产的克隆动物是对提供体细胞核的动物进行了100%的复制2.下列有关核移植的说法错误的是()A.通过核移植得到的细胞称为重组细胞B.哺乳动物体细胞核移植的难度高于胚胎细胞核移植C.核移植得到的克隆动物属于无性生殖D.克隆动物与供核动物的遗传信息完全相同题组二体细胞核移植技术的过程3.在目前现有技术条件下,还不能将从动物体内分离出来的成熟的体细胞直接培养成一个新个体,而是必须将体细胞的细胞核移植到去核的卵细胞中才能发育成新个体。

你认为哪个是最可能的原因()A.卵细胞大,便于操作B.卵细含有的营养物质多C.卵细胞的细胞质可使体细胞的细胞核全能性得到表达D.重组细胞才具有全能性4.下列关于动物体细胞核移植技术和克隆动物的叙述中正确的是()A.目前在实验中,科学家可以用类似植物组织培养的方法获得完整的动物个体B.体细胞的细胞核移植到受体细胞之前,要先去掉受体卵母细胞的细胞核C.用于核移植的供体细胞一般都选用传代50代以内的细胞D.用体细胞核移植方法生产的克隆动物是对体细胞供体动物进行100%的复制5.下列关于高产奶牛克隆过程的叙述,错误的是()A.供体牛体细胞在进行体外培养时,会发生细胞贴壁和接触抑制的现象B.培养至MⅡ期的卵母细胞的细胞质中含有能促进细胞核全能性表达的物质C.通过电刺激促进供体与去核受体细胞两两融合,供体核进入卵母细胞D.胚胎移植时,应将重组细胞直接移入代孕母牛的子宫6.2018年中国科学院神经科学研究所宣布,攻克了克隆灵长类动物这一世界难题,首次成功以体细胞克隆出了两只猕猴——“中中”和“华华”,流程如图。

OK3细胞工程实验技术

OK3细胞工程实验技术

要求清洁、明亮、干燥,使各种光学仪器不受
潮湿和灰尘污染。
摄影室及暗室 其功能是进行培养材料的摄影记录和胶片冲
印。在有条件的情况下可建立此实验室。
生化分析室 在以培养细胞产物为主要目的的实验室中,应
建立相应的分析化验实验室,以便于对培养物的有
效成分随时进行取华样侨检大学查生物。工程系 刘建福
6
基本设备配置
6、消毒剂消毒法:乙醇、过氧乙酸、来苏水、
新洁尔灭,实验器皿、操作表面、皮肤等
7、抗生素抑菌法:青霉素、链霉素、新霉素
华侨大学生物工程系 刘建福
24
外植体
培养材料的消毒灭菌
清洗整理 杀菌剂灭菌
不同外植体 在灭菌剂浓度ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 时间、程序上
应有所区别
无菌水清洗
华侨大学生物工程系 刘建福
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表1、几种常用消毒剂的效果比较
金属器皿:干热灭菌. 接 种 室:接种室常采用定期熏蒸,熏蒸剂常用甲醛加
高锰酸钾,一般每100ml甲醛加5g高锰酸钾
华侨大学生物工程系 刘建福
22
二、消毒灭菌
消毒灭菌方法 培养材料的消毒灭菌 培养基的消毒灭菌 玻璃器皿、塑料器皿和器械的消毒灭菌 无菌操作室的消毒灭菌
华侨大学生物工程系 刘建福
23
消毒灭菌方法
2、无菌操作步骤:
3、污染源及其表现特征:
细菌污染、真菌污染、褐化(抗氧化剂)
华侨大学生物工程系 刘建福
29
接种室 接种室的功能是进行无菌操作。要求封闭性好,干燥 清洁,能较长时间保持无菌。为了保持清洁,接种室 应防止空气对流。
培养室 培养室的功能是对离体材料进行控制培养。其首要
要求是要能控制光照和温度,
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结果与讨论

不同浓度的R-6G处理对草木樨状黄芪原生原生质体 培养24小时后, 几乎全部死亡。因此选择UV处理 3 分钟和 5 分钟的霸王原生质体作为融合亲本,未经紫 外线照射的原生质体为对照, 共设2 个组合。此外还 发现, 经 UV 照射的霸王原生质体与对照相比, 细胞 聚集现象较少, 且分裂较晚。培养24小时后对照细 胞已经变大, 一部分成为椭圆形, 2-3 天发生了第 1 次分裂, 而紫外线照射后的原生质体细胞变形现象 却发生得较晚, 一般约在第 3 天, 第 1 次分裂也延迟 到第 9 天。
研究内容
本研究通过不对称原生质体融合技术建立了
2 种植物科间体细胞杂交的实验体系, 探索将 沙漠植物引入离体遗传操作的新途径, 以期为 开发利用沙漠植物遗传资源提供理论依、收集纯化及活力检测
亲本原生质体的预处理 原生质体诱导融合

将预处理后的双亲原生质体以大约 1:1 的比例, 混合悬浮于 Ca(NO3)2洗液中, 然后将混合液滴加到直径为 6 cm 的培养 皿中, 静置 20 分钟。将聚乙二醇(polyethylene glycol, PEG) 融合诱导液(Xia and Chen,1996)一对一地滴在原生质体混合 液滴上, 静置 5 分钟, 然后加入两倍体积的Ca(NO3)2洗液, 在室温下静置 30 分钟, 使原生质体贴到培养皿底部。然后将 洗液吸去, 用DPD液体培养基洗涤3次, 每次间隔10分钟。最 后加入DPD培养液, 用parafilm膜封口, 25°C暗培养直至形 成杂种小愈伤组织。实验同时采用下列组合作为对照: (1)未 经 R-6G处理的草木樨状黄芪原生质体单独培养; (2)未经紫 外线照射处理的霸王原生质体单独培养; (3)经过紫外线照射 处理的草木樨状黄芪原生质体培养; (4)经过 R-6G 处理的霸 王原生质体培养; (5)未经诱导融合处理的双亲原生质体混合 培养。融合物与对照皆用 D P D培养液进行液体浅层培养

杂种融合细胞的鉴别和筛选 用上述Ca(NO3)2洗液将异硫氰酸荧光素 (fluoresceinisothiocyanate, FITC)配制成1 mg.mL- 1的母液, 使用浓度为 20 µg.mL- 1。在诱导融合之前标记霸王原生质 体10分钟。在Leica荧光显微镜下, 霸王原生质体细胞质呈绿 色, 草木樨状黄芪原生质体中含叶绿体,细胞质呈红色, 异核 体同时显示两种荧光而被鉴别。此外, 适当浓度 R-6G 处理 的草木樨状黄芪原生质体,细胞质失活而不能分裂。适当剂量 紫外线(UV-B)处理的霸王原生质体, 因 DNA 受损伤也失去分 裂能力。只有异源融合细胞由于生理互补效应, 可以恢复活 力并持续分裂。根据这一筛选体系, 可淘汰两亲本的原生质 体及同源融合产物, 筛选出杂种细胞。
草木樨状黄芪和木本霸王的科间 体细胞杂交
摘要

在成功培养原生质体的基础上, 用改进的PEG-高pH高钙法诱 导草木樨状黄芪(Astragalus melilotoides)和木本霸王 (Zygophyllum xanthoxylum)原生质体融合, 得到了科间体细 胞杂种融合细胞。采用罗丹明-6G预处理草木樨状黄芪原生 质体以及UV-B辐照霸王原生质体, 使双亲原生质体及其同源 融合产物均不能持续分裂而死亡, 融合后的杂种细胞由于生 理互补可恢复持续分裂能力而被筛选出来。融合产物经培养 分裂获得了2个杂种细胞系, 其中1个分化出芽。染色体计数 和分子鉴定证明了杂种的真实性。初步比较了杂种细胞系及 亲本对盐分和水分胁迫的耐受性, 结果表明杂种细胞系对盐 分和水分胁迫的耐受性介于两个亲本之间。
融合原生质体细胞的分裂

在初始培养的1-2天, 原生质体异源融合细胞的细胞质中叶绿 体还未均匀分布, 异核体较易识别(图 1A)。在荧光显微镜下 观察, 可见绿色的霸王原生质体与红色的草木樨状黄芪原生 质体粘连(图 1B)。经过融合处理并培养 1 天后, 原生质体粘 连界限消失, 形成融合原生质体。单独培养的亲本原生质体 及混合培养的双亲原生质体在 2-3 天开始分裂, 并在 1个月 后形成小愈伤组织。而融合细胞培养 9 天之后才出现第 1次 分裂, 以后的细胞分裂也比较缓慢, 且分裂频率很低, 多数融 合培养物进行了 1 次或少数几次分裂后就不再分裂。经 UV 照射 3 分钟的霸王原生质体与经 R-6G 处理的草木樨状黄芪 原生质体融合产物(图 1C)培养 2 个月后, 出现了 2 块直径为 1.5- 2 mm 的结构致密的小愈伤组织, 分别编号为 1# 和 2#。
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