2018-2019年初中沪粤版九年级物理上册12.1认识内能同步训练课件
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2018粤教沪版九年级物理上12.1认识内能ppt课件正式版
怎样改变物体的内能
人用力钻木，会使物体的温 度升高，这是通过什么途径 来改变物体内能的？
啤酒和冰块放在一起，它们 的温度会发生变化，这是通 过什么途径来改变物体内能 的？
做 热 功 传 上述事例表明，做功和热传递都可以 递 改变物体的内能。
讨论:做功改变内能的实质是什么?
1、做功改变内能的实质是内能和其他形式 的能之间的相互转化。
2、关于物体 的内能，下列说法正确的是( ) D A、物体的运动速度越大，具有的内能越多 B、静止的物体没有动能也没有内能 C、运动的物体有动能但没有内能 D、火红的铁块具有内能，冰冷的冰块也具 有内能，一切物体都具有内能
3.以下实例中物体的内能是如何改变的？ 做功 （1）流星在大气层中烧毁 （2）从锉刀锉铁块，过一会儿锉刀和铁块的温 做功 度会升高 （3）手捧热水袋，手变暖和了 热传递
第十二章 内能与热机
12.1
认识内能
什么是内能
物体
运动
动能
1、物体的内能：物体内所有分子的分子动能与 分子势能的总和。 被举高
物体 分子 重力势能
（由于地球吸引）
做永不停息的无规则运动
分子动能
存在相互作用的引力和斥力
想一想：怎样的物体具有内能或者说物体在什么时候具 有内能？为什么？
分子 ★
分子势能
结论： A.物体吸热 B.物体放热
温度升高 温度降低
内能增加 内能减少
★热传递改变内能的实质是：
高温 物体 Q 低温 物体 低温 部分
(不同物体之间)
内能发 生转移
转移到 Q 高温 部分
(同一物体之间 )
练一练
1.2008年4月19日，俄“联盟”号飞船返回舱着 陆时出现严重错误，返回舱进入地球大气层后， 朝地面飞行的前端不是隔热罩，而是舱门和天线， 导致舱门被烧焦，天线遭焚毁，宇航员 的生命受 到严重威胁。在这一过程中，返回舱能量转化的 方式是 ( ) A A.重力势能→动能→内能 B.动能→重力势能→内能 C.内能→重力势能→动能 D.内能→动能→重力势能
12.1 认识内能 课件-沪粤版物理九年级上册
【例 3】 下列有关内能、温度和热量的说法中，正确的是（ A ） ①物体内能增大，可能从外界吸收热量 ②热量可以从内能小的物体传给内能大的物体 ③0℃的水凝固成0℃的冰，由于温度不变，所以内能不变 ④物体的温度升高，它的热量增多 ①和② B．①和③ C．②和④ D．③和④
【例 4】 仔细观察图中甲、乙、丙三杯水,下列说法中正确的 是（ C）
内 能转化为 机械 能．
（5）这个实验中发生的物态变化是什么？回答： 液化（填一个物 态变化名称）．
因为活塞压缩空气做功，空气的内能增大， 温度升高，达到浸透乙醚的棉花球的燃点，导致 棉花球燃烧。
如果把冰块放到橙汁中，橙汁温度降低，而冰块会熔化， 这是为什么？
高温物体的热量 内能减少
传递
低温物体 内能增加
热传递可以改变物体的内能。
传导
对流
辐射
热传递改变内能的实质是什么?
高温物体的内能 高温部分的内能
第十二章 内能与热机
第1节 认识内能
驱使交通工具做功的能量是从哪里来的？
交通工具的能源来自于燃料燃烧时释放的内能。
学习目标
1.了解内能的概念；能简单地描述温度和内能的关系 。 2.掌握改变物体内能的两种方法。 3.学会区分温度、热量、内能；
自主预习
定义：
影响内能的因素 内 能
改变内能的方式
一 什么是内能
你有过这些体验吗？这是通过什么方式改变了物体的内能？生活中还有哪些 现象和这些类似？
二 怎样改变物体的内能
如果用钻头在金属上钻孔，钻头和金属会发热，这是为 什么？
钻头和金属互相摩擦，克服摩擦力做功。
做功可以改变物体的内能。
做功
如图所示，在一个配有活塞的厚壁玻璃筒中放一小块浸透乙醚 的棉花球，迅速向下压活塞，棉花球燃烧起来了，这是为什么呢？
泸粤版九年级物理上册--第十二章 12.1认识内能-课件
2实质：内能的转化（内能与机械能 之间的转化）
3、在做功过程中，内能改变的多 少可用做功的多少来量度
4、注意：做功可以改变物体的内 能，而不是一定改变物体的内能。 （例如举高某物体）
※ （二）热传递
1.定义：温度不同的两个物 体互相接触时，低温物体 温度升高，高温物体温度 降低，这个过程叫做热传 递。
有关。
改变物体温度的方法有哪些呢？
想想做做
一根铁丝，你能通过哪些方法使它的
温度升高？（使它的内能增加）
A、放在太阳下晒 B、放在热水中烫 C、放在火上烧 D、放在手中捂
E、在石头上摩擦 F、用锤子敲 G、用力反复弯折
※ （一）做功
下列图示现象是利用什么方式 改变物体的内能的？
钻木取火 天冷了，搓搓手。哟！屁股真烫呀！
改变物体的内能
方式
热 传 递
做功
（机械功）
内能如何变化 能的种类
是否改变
物体吸收热量， 内能_增__加__；
物体放出热量， 内能_减__少__。
不变 （内能 的转移）
对物体做功， 内能_增__加__；
改变 （机械能与
物体对外做功， 内能相互转
内能_减__少__。
化）
如何量度改 变了多少
传递热量 的多少
C.分子之间存在着相互作用力（引力和斥力）
D.分子间存在间隙（固体最小，液体较大， 气体最大）
物体由于运动而具有了动能，物体由于 被举高或发生弹性形变而具有势能
什么是内能？
类 比 法
物体内部所有的 分子动能和分子势能的 总和叫做物体的内能。
注意：它是不同于机械能的 另外一种形式的能量。
一切物体都具有内能吗？
当瓶塞跳飞出时，物是瓶体内水对蒸外气 对界_瓶_做_塞__功做功，，
沪粤版九年级物理上册(课件)：12.1 认识内能
变 做功 实质
内 能 的
内能和机械能的转化
方 热传递 实质 式
内能的转移
做功和热传递改变物体的内能是等效的
结论:运动着的分子也具有动能
相互吸引的分子？
结论:相互吸引的分子也具有势能
在物理学中，我们把物体内 所有的分子动能与分子势能的总 和，叫做物体的内能。
一切物体，不论温度高低， 都具有内能。为什么？
炽热的灯丝温度高达2500℃， 它具有的内能比常温时多
液态空气的温度为－200℃， 它具有的内能比常温时少
C．行驶的汽车，轮胎 会变热
D．划火柴，火柴燃烧
2.以下实例中物体的内能是如
何改变的？
做功
（1）流星在大气做功层中烧毁
（2）从锉刀锉铁块，过热一传递会 3.下儿列锉现刀象和中铁提块到的“温热度”会其升含高义分
别（是3什）么手？捧热水袋，手变内能暖和 （1）了摩擦生热，这里的温度“高 热热量”
指；
改
热 传 递
用锤敲打
放在热水中浸
做功和热传递对于改变物体的内能是等效的。
A.外界对物体做功
温度升高
B.物体对外界做功
温度降低
讨论:做功改变内能的实质是什么?
内能增加 内能减少
转化为
外界对物体做功 机械能
内能
如:摩擦生热
物体对外界做功 内 能
转化
为 机械能
如:气体膨胀
A.物体吸热
温度升高
B.物体放热
上述事例表明，做功和热传递都可以 改变物体的内能。
活动：改变物体的内能的方式
热传递的三种方式
烧铁棒的一端，另一端也会 变热
传导
对壶底加热，壶内的水都会 变热
对流
沪粤版物理九年级上册12.1认识内能 课件(共33张PPT)
以改变物体的内能。
（a）金属块在砂石上摩擦后温度升高
活动1 用做功的方式改变物体的内
能
（2）在图（b）中，在一
个厚壁速向下压，棉花球就会
立即燃烧起来。你能用功
和能的观点解释这个现象
棉 花
吗？
球
（b）压缩气体做功使气体温度升高
通过上述实验说明：
用做功的方式可以改变物体的内能 外界对物体做功，内能增加 物体对外界做功，内能减少
实质：
内能的转移，即一个物体的一 部分内能转移给另一个物体，或者 是内能从物体的高温部分转移给低 温部分
2．改变物体内能的方法 （1）热传递可以改变内能 发生热传递时，高温物体内能减少，低温物体
内能增加。
在热传递过程中，传递能量的多少叫做热量， 热量的单位是焦耳。
（2）做功可以改变内能 实验观察1
被压缩的弹簧 因互相排斥而 具有势能
互相排斥 的分子也 具有势能
一、什么是内能
物体1、物体运动的内能：物动体能内所有分子的 分物子体动能与（由分被于举地子高球吸势引能） 的总重和力。势能
分想子一想做：永怎不停样息的的物无规体则具运有动内能或分者说子物动体能在什么时候具
有内能？为什么？
分子 存在相互作用的引力和斥力
3.下例事例中，属于用热传递的方法改变内 能的是（ B ）
A.地球外的石块，坠入大气层，成为流星 B.凉鸡蛋泡在热水中温度升高 C.两手相互摩擦，手心发热 D.锯木头时，锯条变得烫手
1.内能的定义
物体内部所有的 分子动能 与分子势能 的总和，
叫物体的内能。 2.改变内能的方法 A.做功： 外界对物体做功，内能增加
分子间 作用力
分子势能
质量 分子个数
沪粤版九年级物理上册 12.1认识内能(第二课时) 课件(共13张PPT)
堂上练习
1、冬天，双手反复摩擦，手会感到暖和； 用嘴对着双手“呵气”，手也会感到暖 和。前者是利用 做功方式增加了手的内 能，后者是利用 热传递 方式增加了手 的内能。
堂上练习
2、下列现象中，利用做功改变物体内能的 是（1）（2）（6）（7） 。（填序号） （1）冬天，人们用两只手掌相互摩擦取暖 （2）在古代，人类钻木取火 （3）冬天，人们往手心中呵气取暖 （4）把烧红的铁块放到冷水中，冷水变热 （5）晒太阳时感到很热 （6）用锤子反复打击一些铁片，它的温度升高 （7）多次弯折一根铁丝，弯折处会发烫
C、放在热水中烫；ຫໍສະໝຸດ D、放在火上烧；E、用锤子敲
F、放在手中捂
G、用力反复弯折；
一 .什么是内能：
1、概念：物体内部所有的 分子动能 与 分子势能 的总和，叫物体的内能。
2、单位：是 焦 。
3、与温度的关系：同一物体，温度升高，内能增大。
二、改变内能的方法：
1、 做功 2、 热传递
做功和热传递改变物体的内能是等效的 。
【作业】 宝典12.1（一）（二）
12.1 认识内能
第二课时
【知识与能力目标】 1．了解内能概念，知道任何一个物体都具有内能． 2．知道温度与内能之间的关系． 3．知道热传递是改变物体内能的一种方式，是内能的 转移． 4．知道做功是改变物体内能的另一种方式，是能量的 转化。 【过程与方法目标】
探究、观察、实验找到改变物体内能的两种方法。 【情感态度价值观目标】
通过分析、类比、学会用类比的方法研究问题。培养 良好的科学态度和求实精神，帮助学生树立勇攀科学高 峰的理想和志向。
【教学重点】
内能的概念是全章乃至整个热学的基础；通过温度高低 来判断一个物体内能的多少，在后面学习中会经常用到 ；改变内能的方法，尤其是通过做功来改变物体的内能 ，更是分析许多常见现象和汽油机工作过程的理论依据 。因此以上内容都是本节的重点。 【教学难点】 内能概念比较抽象，理解内能概念是本节课的难点。
沪粤版九年级物理上册：12.1 认识内能 课件(共35张PPT)
动能
共同点:
互相吸引 。
自由下落的石块和地球互
相吸引具有 势能 。
互相吸引的分子
具有 势能 。
共同点: 互相排斥 。
被压缩的弹簧因各部分
互相排斥具有势能 。
互相排斥的分子
具有 势能 。
分子动能
分子势能
类
比
将未知事物跟已知事物进行比较，根据它们 的相同或相似，推知未知事物也可能有某种
法
属性，这是科学研究的一种重要方法。
物体的内能还与它的质量有关。
2、若物体吸收热量，内能增加，温度是否 一定升高?
若物体内能增加,是否一定是吸收了热量?
3、内能和机械能有什么区别？
3、内能和机械能有什么区别？
内能是物体内部所有分子做无规则运动的 动能和分子势能的总和，跟物体整体的运动无 关。而机械能与整个物体的机械运动有关。例 如，抛到空中的球，离开地面具有重力势能， 它在空中飞行，具有动能，球的动能和重力势 能构成球的机械能。同时，球内部的分子也在 做无规则的热运动，而且分子之间有相互作用 力，因此球在具有机械能的同时还具有内能。
通过做功使物体温度升高，内能增大
做功
1.内能的定义
物体内部所有分子热运动的 动能 与分子
势能 的总和，叫物体的内能。
2.改变内能的方法 A.热传递：温度不同的两个物体互相接触时，
低温物体温度升高，高温物体温度降低，这 个过程叫做热传递。
B.做功：对物体做功，物体内能增加 ；物体对 外做功，本身的内能减少。
2、做功过程中，是机械能与内能相互转化 3、在做功过程中，内能改变的多少可用 做功的多少来量度
物理与生活
(1)擦燃火柴时,火柴的温度 升高 , 内能 增大 。这是通过 做功 的方式 改变火柴的内能。