2016—2017学年度第二学期六年级(4)班语文教学计划
人教版六年级语文下册教学计划2017
2016-2017学年第二学期六年级语文下册教学计划四营学校郑祥珍一、学情分析：本班共有学生37名，其中男生22名，女生15名。
学生来源于本地，但是基础参差不齐。
学生学习状况：班级整体学习成绩一般，出现了两极分化的趋势。
优生能积极主动的学习，差生基础不扎实，出现了知识断层现象。
上学期本班语文全镇第三名，力争这学期考到第二名。
总体上分析，全班学习态度还比较端正，但是基础知识不牢固，由于处在小学阶段的末期，面临升学，有的在积极进取，有个别学生失去了信心，有待加强思想教育。
二、教材简析：教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。
在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。
在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。
本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。
这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。
这五组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。
课例包括4~5篇课文。
每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。
部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。
全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。
“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。
“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排，不再设“展示台”栏目。
其中，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次。
本册教材有如下特点：全面贯彻党和国家的教育方针，力图全面体现素质教育的思想，注重培养学生的美好道德情操和人文精神，倡导自主、合作、探究的学习方式，并根据学习语文的规律和儿童身心发展的需要，设计、编排了丰富多彩的语文实践活动，使学生在语文实践中提高语文素质，为学生的终身发展打下基础。
2016-2017学年第二学期六年级语文综合传统教学计划
学期：二
学科：语文综合传统
年级：六
学期目标
一、全面、准确地落实语文教学目标。六年级下册教材，既注意落实整体性目标，又注意落实阶段性目标。
二、在教材内容和呈现方式上，体现与初中教材的衔接。
六年级下册是在前面十一册教材的基础上编写的。作为小学阶段的最后一册教材，本册教材的结构和思路对前面的教材有一定的继承，体现整套教材的一致性和连贯性，同时又有发展变化，以期向初中教材平稳过渡，使学生在小学毕业后能够适应中学教材，缩短升入中学后的不适应期。
每周教学内容与进度安排
周次 时间 教学内容 备注
13Hale Waihona Puke 9日—3月13日1．文言文两则
2.匆匆 传统《李清照》
23月16日—3月20日3.桃花心木
4．顶碗少年5.手指 传统《李清照》 综合
33月23日—3月27日 口语交际.习作一回顾拓展一6.北京的春节 传统《辛弃疾》 教学
43月30日—4月3日7.藏戏
四、加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课外书的习惯，同时指导学生注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。
五、有效整合三科教学内容，充分利用诵读一刻钟和写字一刻钟时间，精心设计各类练习，活动方案，让学生乐于探究，爱上学习。
六、加强教学研究工作，及时积累经验。积极撰写总结论文、教学论文，提高自身素质。
84月27日—4月30日15.凡卡16.鲁滨逊漂流记 传统《蒲松龄故居》
95月4日—5月8日17.汤姆.索亚历险记口语交际.习作四回顾拓展四 传统：藏头诗
105月11日—5月15日18．跨越百年的美丽19.千年梦远在今朝 传统：藏头诗
115月18日—5月22日20真理诞生于一百个问号之后21．我最好的老师 传统：回文诗
2016年小学六年级语文教学计划
2016年小学六年级语文教学计划【范文一：小学六年级语文教学计划】一、班级情况分析本班现在学生73人，其中女生33人，男生40人。
总体来看，这个班的知识基础比较平衡，处于中间位置的学生比较多，但有近十名学生基础知识不太乐观。
班上的部分男生还没有形成良好的学习习惯，平时放松自己，学习上和生活上皆如此。
基本情况如下：上课时善于动脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，学习成绩优秀的仅占班级总人数的15％，是这个集体的主体力量。
他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。
基础较差但要求上进的学生占总人数的30％，他们上课能积极发言，认真完成作业，态度好，但缺乏一定的学习方法及缺少学习毅力，在某种程度上还是不能够严格要求自己。
还有十名后进生是本学期的培养重点，希望从习惯到最终成绩都能有一个明显的提高。
二、教材总体分析苏教版小学高年段阅读教材的编排特点是：“主题单元，放大空间，突出重点，关注衔接。
”（一）采用主题单元组合教材所谓主题单元，就是围绕某个主题组织3~4篇课文成为一个单元，本单元的习作练习内容也尽量予以配合，凸显这个主题。
如六年级上册的七个单元分别是：心中有祖国、人间真情、奋斗与生存、民风民俗、景物聚焦、名人风采、读书有方。
其中第二单元围绕人间真情这个主题，通过三篇课文，多角度、立体地歌颂了人情美、人性美。
全册课本安排了7个单元。
每单元安排阅读课文3—4篇，共24篇。
全册教材大体上围绕一个主题组织单元，根据课文特点相机安排语言文字的基础训练。
（二）放大语文学习的空间苏教版小学语文教材的编写，特别重视拓展学生语文学习的空间。
六年级教材在以下几个方面体现了这个特点：一是安排了阅读指导文章——《读书要有选择》，交给学生阅读方法，提高学生独立阅读能力，促进学生尽快学会阅读以提高课外阅读效率。
【小学教务】小学2016—2017学年度第二学期语文教研组工作计划
小学2016—2017学年度第二学期语文教研组工作计划小学____—____学年度第二学期语文教研组工作计划一、指导思想本学期我校语文教研工作继续紧紧围绕学校工作目标，以课程改革为中心，以课堂教学为重点，深入开展课堂教学研究。
牢固树立“以生为本”的教育思想，以课堂教学为主渠道，以优化语文课堂教学为中心，着力研究、解决语文课堂教学中存在和遇到的具体问题。
以校本培训、研究学习为主要方式，继续抓好教学常规的落实，优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。
同时结合语文教研组全体教师的实际，营造良好的教研氛围和展示平台，全面提高教师们的课堂教学水平及业务能力，更好地为全体学生的全面发展服务。
二、工作重点1、抓学习促课改，提高教学水平。
2、抓训练强基础，提高课堂效率。
3、立足校情切实开展校本教研培训和课题研究活动。
4、探索“请进来，走出去。
”的教学交流模式，促进教师成长。
5、结合学科特点开展丰富多彩的语文活动，提升学生语文素养的提高。
6、抓好团队建设，凝聚集体力量，注重团队精神培养。
三、具体工作和要求（一）重视教育理论学习学习，积极开展校本教研培训和课题研究。
继续积极组织教师认真学习新课标等有关理论，更新教学理念，提高课堂教学效。
把新课程的理念，实施新课程的方法贯彻到教学中去。
教师们要牢固确立“教师为主导,学生为主体”的教学理念，注重课堂教学要着眼于学生的发展。
做到有明确的教学目标，灵活的教学方法，努力提高课堂实效。
加强校本教研培训、学习，努力创新校本教研培训模式，注重时效性和针对性。
本学期将进行六次校本培训，培训内容由一至六年级各备课组长安排选定并组织教师参加培训，要有主题，中心发言人，记录人。
备课组长要做好培训过程的签到和记录工作，培训结束后备课组长将资料上交教导处存档备查。
培训时间具体安排如下：第三周一年级，第七周二年级，第十一周三年级，第十三周四年级，第十四周五年级，第十八周六年级，届时请各备课组长做好准备。
2017年人教版六年级下册语文教学计划
2017年⼈教版六年级下册语⽂教学计划 新的学期，新的计划。
下⾯是由店铺⼩编整理的2017年⼈教版六年级下册语⽂教学计划，仅供参考。
2017年⼈教版六年级下册语⽂教学计划篇1 新学期来临，虽然⾯对⽼⾯孔，但要重新⾯对新的教学任务，承受新的压⼒，即让⾃⼰减轻压⼒，⼜能搞出新名堂，出更上⼀层楼的教学质量，让教师教得轻松，学⽣也学得塌实，学得兴趣⾼涨，本⼈进⾏了认真的分析研究，结合实际制定出如下的教学计划： ⼀、学⽣情况分析： 六年级两个班共有学⽣79⼈。
⼤部分学⽣端正，思想上要求上进，作业认真、⼀丝不苟。
课堂上⼤部分同学听讲认真，但是也许受年龄影响，肯积极发⾔的学⽣微乎其微，⼤部分⽢愿当听众。
⽅⾯，能做到⽂从句顺、优秀的学⽣仅占20%左右，⽽彭⽂等⼏位学⽣是上有困难的学⽣需要教师花⼤⼒⽓去辅导和监督。
⼆、教材简要分析： 本册共有课⽂25篇,内容丰富，时代感强，⽽且体裁多样性，有、词、诗，简单和⽂⾔⽂等。
全册教材分为6组。
每组教材的编排⼀般有四部分组成：导读、课例、⼝语交际与习作及⽇积⽉累和回顾拓展，体现了有实践到认识再到实践的过程;体现了循环往复、逐步提⾼的训练过程。
本册教材要求学会80个字。
要求学会的字在精读课⽂中安排，在课后的⽅格和书后的⽣字表中表明。
⽣字和多⾳字均随课⽂注⾳。
⽣字⽤圆括号，多⾳字⽤⽅括号。
“”导读“预习”“积累运⽤”和选读课⽂中出现的⽣字⼀律不注⾳，以培养学⽣查字典的能⼒和习惯。
三、教学⽬标要求： 1、在语⾔⽂字训练过程中，使学⽣受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的;受到为⼈民服务、⽆私奉献等思想品德教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强民族⾃豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想和学会⽣存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣， 2、能利⽤汉语拼⾳识字，学习普通话。
3、培养独⽴识字的能⼒。
学习206个⽣字，能读准字⾳，认清字形，了解在语⾔环境中的字义，并能正确读写。
2016至2017年六年级(4)班 教育教学工作总结
2016至2017年六年级（4）班教育教学工作总结转眼间一学年又过去了，回首这一学年的工作既有喜又有忧，任时光飞逝，点滴涌上心头。
一年来，我按照学校教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向同事请教，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展，为了来年取得丰收，特做如下总结：一、教学工作（一）做好学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”。
最重要的学习莫过于方法的学习。
搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。
首先，我认为成功的教学方法除了抓好课堂教学、课后反馈和复习以外，课前的预习也是很重要的。
因此，我强调学生的预习习惯的养成，平时，常亲自抓学生的预习情况。
其次，我强调上课专心听讲，每人必须准备一本课堂笔记本，课堂上做好笔记，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。
再者，重视指导学生一天学习的回顾。
（二）重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。
为了使小学语文课本中的每一篇文质兼美的佳作给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。
同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。
引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。
（三）注重课内外结合美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。
以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。
”（四）重视丰富多彩的语文实践活动，丰富语文知识积累语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。
为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。
1、优秀文段朗读。
通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。
2016学年第二学期六下语文教学计划
2016学年第二学期六下语文教学计划一、班级概况本班共有37人。
经过五年半的学习，大部分学生学习积极性比较高，对自己的学习有比较明确的目标，学习习惯良好，学习方法得当，学习意识强。
但本班差生也不少，个别问题学生学习理解能力、记忆能力差，成绩不理想；做作业拖拉，字迹潦草，学习自觉性不高，作业总是要在督促下才完成。
但大部分家长对孩子的教育问题比较重视、家校沟通良好。
本班学生基础掌握扎实，阅读一直是绝大多数孩子的热爱，但还有一部分孩子未对阅读产生浓厚的兴趣，阅读理解能力薄弱，写作能力平平。
因此本学期针对学生的这些特点以及本学年是小学阶段最关键一学期等实际情况，准备继续扎扎实实落实基础知识，还要引导学生博览群书、读中学习、读中写作，进一步培养学生的写作兴趣、提高写作技巧，切实提高学生的学业成绩。
本学期，针对本班学生实际情况，有的放矢地培养学生的学习兴趣，为升入初中打下坚实的基础。
二、教材结构教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。
在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。
在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。
本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。
这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
三、教学目标1.识字。
要求会写80个字，安排在精读课文中，随课堂教学完成。
教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。
课内要留有一定的写字时间，指导学生注意笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正。
在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。
对于要写的生字、精读课文中出现的新词，要注意引导学生随时抄写，及时检测。
也可以就“词语盘点”中的词语，进行复习巩固。
2.阅读。
随着年级的升高，识字量和阅读量的不断增加，学生的阅读理解能力也不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括、归纳的能力。
六年级下学期语文教学计划
六年级下学期语文教学计划六年级下学期语文教学计划（篇1）本学期我担任六(3)班语文教学工作，现将本学科教学工作设定计划如下：一、学生知识现状分析：本班是我新接手的班级，分别由来自五所不同小学的学生组成，成绩参差不齐。
从上学期期末考试成绩来看，学生整体水平一般，优秀率18%，及格率70%。
学生具体情况还有待开学后逐步摸清。
二、教学内容本册教材共分八组，依次是：感受自然、祖国在我心中、心灵之歌、珍爱我们的家园、初识鲁迅、轻叩诗歌的大门、人与动物、艺术的魅力，除去第六单元，共有二十八篇课文，精读课文、略读课文各十四篇。
三、各单元重难点：第一单元：培养学生热爱自然之美的情操，品味优美的语言，丰富语言积累。
引导学生细心观察大自然，体会作者如何进行观察展开联想和想象，表达自己独特的感受。
第二单元：让学生通过读书感受爱国之情，感受中华儿女的爱国情怀，为祖国的日益强大感到骄傲。
同时在读懂课文的基础上，体会关键词句在表情达意方面的作用。
第三单元：体会真情带给人们的感动，树立讲诚信，动真情，乐于用自己的爱心帮助别人的品质。
学习作者通过环境描、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象。
第四单元：感悟人类生存与自然的密切关系，懂得珍惜资源，保护环境。
学习本组课文，注意把握主要内容，联系实际，深入思考。
同时，积极行动起来，为了我们家园的美好明天，尽自己的一份力量。
第五单元：通过学习鲁迅的作品及回忆鲁迅的*，从正面、侧面不同的角度认识鲁迅。
注意体会含义深刻的句子，并继续学习描写人物的方法。
第六单元：综合性学习，轻叩诗歌的大门，更多地了解诗歌、搜集诗歌、欣赏诗歌，也可以试着写一写。
第七单元：本组课文向我们讲述了发生在人与动物、动物与动物之间的感人故事，展示了动物丰富的感情世界。
学习时，注意体会课文表达的情感。
第八单元：走进艺术的百花园，欣赏各种艺术形式的美，感受艺术的魅力，受到美的熏陶，培养热爱艺术的情操。
同时学习作者展开联想和想象进行表达的方法。
六年级下册语文教学计划(15篇)
六年级下册语文教学计划(15篇)六年级下册语文教学计划1一、复习目标：1．全面复习本册书要求会认的450个生字，要求会写的350个生字，并能用常用字组词或者说话。
2．复习巩固用音序查字法和部首查字法查字典。
3．结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。
4．总结延伸阅读和习作的练习方法，培养学生阅读和习作的能力。
二、复习类型和资料的准备：1．字词部分：看拼音写词语、查字典、根据偏旁写字组词、加偏旁组词、形近字组词、填上适当的词、选字填空、写出近义词、按要求写词、补充成语、划去不同类的词语等2．句段部分：连词成句、补充句子成分、组词造句、加标点、照样子改写句子等3．写话：整理句序、看图写话等4．综合练习5．模拟试题三、复习策略：复习难点是帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。
1．汉语拼音：立足让学生进一步熟悉和练习巩固。
2．字词：复习和掌握一些常用的识字方法（加一加、减一减、换一换、合一合等）。
辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。
引导学生根据生字的偏旁，来判断它们的用法，重在引导学生在运用和积累的过程中，发现和总结出它们各自的用法。
结合具体的语境，设计一些练习题，让学生在句子中找出反义词，或者进行一些口答或者书面的填空。
3．句子：通过把句子写完整的训练，让学生明白什么是完整的一句话，以达到让他们写一句完整话的目的'。
4．积累：避免太枯燥，可以做一做趣味性的游戏，让学生进行找朋友的搭配练习或让学生进行书面的补充填空，也可以让学生照样子来说一说。
5．阅读：阅读的复习其实可以说是各个复习知识要点的一个综合体现。
复习阶段，我们可以注重学生这些阅读方法和能力的培养。
正确、通顺地拼读文字材料，知道大致的意思。
结合上下文和生活实际理解文中词句的意思。
运用指定的符号在文中找到要求的语句。
2016--2017学年度第二学期六年级语文学科计划和教学安排
2016—2017学年度第二学期六年级语文学科教学计划和教学进度安排本学期我班共有学生 44人，本班大部分的学生学习兴趣浓郁，思维活跃，也有小部分学生学习不够主动，做事磨蹭，懒散，说得漂亮，做得有限，是言语的巨人，行动的矮子，需要进一步激发学习动机，提高学习活动的主动性和积极性，提高学习效益，办事效率。
经过前五年的学习，大部分学生已经形成了较好的学习习惯，具有较高的语文素养。
大部分学生能够独立自主的进行课前预习和课后复习，平时喜欢阅读一些有益的课外书本。
但是，因为少部分学生由于基础较差、没有学习爱好或是留守学生，还需要教师增强管理，培养爱好，争取这部分学生成绩能有所进步。
新学期中，应偏重阅读和写作能力的进步；注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探讨爱好；让学生视察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现；使学生有强烈的参与意识和合作精神，团体进步全体学生的语文素养。
本学期重点针对班级学生进行有效的教学，让学生都能认真、细心地学习，继续加强双基的训练，提高他们的阅读水平和理解，同时由于学生阅读的自觉性不够，阅读面不够广泛，因此将在训练的广度和深度上下功夫，力争在原有基础上作进一步提高。
二、教材分析（一）、教材的基本结构本册教材继续按专题组织组，共八组，依次是：人生感悟、民风民俗、深深的怀念、外国名篇名著、科学精神以及难忘小学生活这一综合性学习专题。
每组由“导语”“课例”“口语交际〃习作”“回顾〃拓展”四部分组成。
课例包括4篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。
精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。
部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。
全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。
“口语交际〃习作”依然作为一个独立的栏目。
“回顾〃拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排。
本册要求会写120个字。
要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。
2017年小学六年级语文下册教学工作计划
2017年小学六年级语文下册教学工作计划一、学生情况分析本班现在学生54人，其中女生23人，男生31人。
本班学生的年龄大部分在12岁左右，也有少数偏小的学生，年龄结构比较正常，但男女生比例严重失调。
本班学生全班农村，部分学生基础较差，不能按时完成作业，学习态度不够端正。
自律性差，上课好动，喜欢说话等。
其中男生的思维能力比较强，但学习上缺少耐心与细心，女生相对男生来说学习更加认真，但分析能力却不及男生。
由于留守儿童比例较大，课外学习几乎无人督促，而学生又缺少自制力，因此在学习成绩上两极分化存在。
有近十位学生有主动学习的行为，深得老师赞赏。
学习热情也很高，并喜欢与老师友好相处，同学之间、师生之间常在一起交流学习体会（如王亲、杨肖霞、杨展鹏等）。
但仍有大部分学生（如陈帅、靓斌、丁贤亚等）学习懒散、学习习惯差，如粗心大意、书写不认真，不愿思考问题，上课开小差，依赖老师讲解，依赖同学的帮助，作业喜欢与同学对题。
还有近十人学习概念无，语数总分平时才六七十分。
不能真正静下心来搞学习。
这是最棘手的一个问题，表现在上课的时候，心静不下来，总是想法子和周围同学说话，做小动作。
部分学生的学习欠缺主动性，存在依赖性。
学习的动力来自督促，学生学习存在懒惰思想。
二、教材内容分析本册课本主要由“培养良好的学习习惯⑿”“课文”“习作”和“练习”组成。
“习惯篇”的主题是“读万卷书，行万里路”和“在实践中学会运用所学语文”，以生动的图片让学生懂得走出课本，走出课堂，丰富生活，开阔视野，亲近自然学习语文以及在实践第1 页共7 页中运用语文的习惯。
本册安排阅读课文24篇，其中韵文3篇。
大体上每个单元围绕一个主题组织课文，并根据课文特点相机安排语言文字的训练。
各单元主题分别为“壮丽山河”、“正义必胜”、“诗文精粹”、“探索与发现”、“感悟人生”、“咏物抒情”、“师恩难忘”。
本册向学生推荐的是名著《西游记》，让学生走进古典文学宝库。
本册在结构形式和选文的难度上，都注意向初中阶段的语文教材靠拢比如名家、名篇的课文比重明显增大，主题单元的编排结构，文学常识、课外阅读、语文综合实践活动栏目的开设等，都有利于小学阅读教学和初中阅读学习的衔接。
第二学期六年级语文的教学计划
第二学期六年级语文的教学计划时间：第二学期年级：六年级科目：语文教学目标：1. 熟练掌握六年级语文教材中的知识点和技能。
2. 提高学生的阅读理解能力和写作能力。
3. 培养学生的创新思维和批判性思维能力。
教学内容：1. 教学内容：根据教材的要求，选择重点知识进行教学，包括课文的朗读、理解、词语的理解与操练、语法知识的学习等。
2. 教学方法：- 归纳法：通过对学生已有知识进行总结，使学生更好地理解和记忆新知识。
- 演绎法：通过例题和练习题引导学生发现规律，提高学生的综合分析能力。
- 案例分析法：通过分析真实的案例，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
- 自主学习法：让学生自主学习，提高他们的自主学习和探究问题的能力。
- 合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的团队合作能力和交流能力。
3. 教学步骤：- 调查兴趣：通过问卷调查学生对语文学习的兴趣和热爱程度，确定教学内容和方法。
- 导入新知识：通过讲解和示范引入新知识，激发学生学习的兴趣。
- 小组合作学习：将学生分成小组进行合作学习，通过小组互动来提高学生的学习效果。
- 案例分析：引入真实案例分析，让学生在探究和思考中学习。
- 练习和巩固：通过讲解例题和练习题来巩固和加深学生对知识的理解和运用能力。
- 课堂检测：通过课堂测试和讨论，检查学生对知识的掌握程度。
- 总结反思：总结本节课的重点和难点，让学生对所学知识有一个整体的把握。
4. 教学资源：- 课本和教辅书籍。
- 多媒体设备：投影仪、电脑等。
- 板书和教学工具。
评估方法：1. 日常评估：通过课堂练习、讨论和小组合作学习的表现，评估学生的学习情况。
2. 作业评估：通过批改作业、阅读作文和写作评论，评估学生的写作能力和表达能力。
3. 考试评估：通过期中考试和期末考试，评估学生对知识的掌握程度和综合运用能力。
教学计划安排：第一周：- 导入新知识：课文《少年中国说》的朗读和理解。
- 案例分析：以中国少年先锋队的学生为例，分析他们的优点和作用。
张国安2016-2017年度语文(基础模块)教学计划
中卫市职业技术学校旅游经贸部《语文》（基础模块下)教学计划（2016级）（2016-2017学年度第二学期）张国安一、指导思想：以学校本学年工作计划为指导,全面推进职业新课程改革，改变教学观念，改进教学方法，提高教学质量为目标，以职业教育新课程实施为中心，转化教学理念，苦练教学内功，优化教学手段，探索实践语文教学的新方法，实现教学质量的全面提高。
二、教材分析：本教材在专业中的性质、作用、地位：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。
工具性与人文性的统一，是语文教材的基本特点。
语文教材是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。
是指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注重基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础;提高学生的思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化，为培养高素质劳动者服务。
中职语文教材要在九年义务教育的基础上，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。
指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。
指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。
引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。
三、教学目标：1、知识与技能：培养学生的听、说、读、写的能力，让每一个走上工作岗位的学生都能够顺利地听、说普通话，并且能够写出通顺的、较好的文章。
让学生在日常的学习中，积累各种语言基础知识和基本技能，学会正确的运用语言进行交际的能力。
2、过程与方法：指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。
【小学教学】2016—2017学年度第二学期六年级语文教学工作计划
2016—2017学年度第二学期六年级语文教学工作计划____—____学年度第二学期六年级语文教学工作计划刘博本学期将迎来小学毕业考试，是最关键、最重要的一个学期，对学生、老师来说都是一个很大的挑战。
因此在原有的教学基础上进行了认真的总结和分析，结合本班的实际情况特制定如下的教学计划：一、班级情况分析本班共有学生46人，其中有几个学生语文能力比较突出，但是一大部分学生的基础知识薄弱，阅读理解能力差，习作能力差。
大部分学生在课外阅读方面做得不够，因此要在紧抓基础知识的同时，在提高学生的阅读兴趣方面下功夫。
提高学生的阅读水平、理解能力和习作水平，力争在原有基础上作进一步提高。
二、教材分析按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。
在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。
在教材的最后，还安排了“综合复习”。
本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。
这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
三、教学目标（一）识字与写字1.有较强的独立识字能力。
会写80个字，累计会写2500个，会认3000个。
2.硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
3、能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。
（二）阅读1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字，养成边读边思考的习惯，并能从中捕捉信息。
3.能借助工具书、联系上下文，理解课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。
4.在阅读中不断积累语言，增强语感。
5.在阅读中，进一步学会把握课文主要内容（尤其是概括能力），了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。
在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
6.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
2016—2017学年第二学期六年级语文教学计划
2016—2017学年第二学期六年级语文教学计划一、班级学情分析从整体来看，我班学生学习热情较高，基本功较扎实，书写端正，朗读有感情。
特别是像戴洋、李睿诗等学生成绩优秀，能独立思考问题，常常有自己独特的见解。
像高项岚、潘吴靖等学生，学习上存在一定困难，需要发挥师生、家长的共同合力，来帮助他们进步。
本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学，让学生都能认真、细心地学习，培养语文自学能力，提高学习成绩。
二、教材概况：教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。
在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。
在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。
本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。
这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
三、教学目标：1、知识方面(1)借助汉语拼音识字，会写80个生字，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。
(2)背诵指定的课文和自己喜欢的文段。
(3)背诵20篇以上的优秀诗文，课外阅读不少于15万字(完成课文配套课外阅读30篇)。
(4)学习浏览，能初步了解查找资料，运用资料的方法，根据需要搜集相关的信息，并按一定的标准分类。
(5)学习用钢笔和毛笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速(6)学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事。
(7)在阅读中学习一些读写方法：展开联想和想象进行表达的方法;体会关键词句在表情达意方面的作用;环境描写和心理描写;读课文时能联系实际，深入思考;理解含义深刻的句子;继续学习用较快的速度读课文。
(8)学习修改自己的习作。
2、技能方面(1)会使用字典、词典进行识字，有一定独立识字的能力。
(2)能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。
能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。
六年级语文下学期教学工作计划范文(4篇)
六年级语文下学期教学工作计划范文一、教材分析：按照国家教育部关于“中小学教材要在统一基本要求的前提下，实现多样化”的原则意见，根据《九年义务教育全日制小学语文教学大纲(试用修订版)》的基本精神以及省教委关于《江苏省推行素质教育、调整九年义务教育部分学科教学内容和教学要求____》，我们编写了苏教版九年义务教育六年制小学试用课本第十一册，供实施义务教育的全日制小学六年级第一学期使用。
本册课本主要由“培养良好的学习习惯(十一)”、“阅读”、“习作”和“练习”组成。
全册课本安排了____个单元，每单元安排阅读课文____篇，共____篇。
课文分精读、略读两种。
右上角有△者为略读课文，意在扩大学生的课外阅读量，让学生在老师的指导下独立阅读，不列入考试范围。
每单元安排“习作”____篇，共____篇。
每单元安排“练习”____个，共____个。
1、关于课文。
本册教材安排课文____篇，其中韵文____篇。
按照“多编少搬”的原则，本册教材中新编选的课文为____篇，占____%。
本册教材大体上按写人、记事、写景、状物、应用文等组织单元，根据课文特点相机安排语言文字的基础训练。
本册的生字均安排在“课文”里。
全册共安排生字____个，要求写的为____个，另外的____个生字只要求认识。
本册课文语言规范，篇幅短小，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练，插图有助于学生理解课文内容，培养其形象思维能力。
每篇课文后面的作业题一般都安排了如下的内容：一是朗读、背诵、复述等常规训练，意在让学生认认真真地读书，培养语感，增加其规范化语言的积累。
二是要求学生用钢笔描红、临写;三是读抄常用词语，意在巩固复习所学生字新词，增加词语积累。
四是阅读训练，包括联系语境理解词语、句子、学习分析自然段、逻辑段;学习归纳课文的主要内容、领会文章的中心思想等，意在继续提高学生的阅读能力。
五是根据课文特点相机安排的“小练笔”。
以上作业均因课设练，不采取按单元设置重点训练项目的做法。
六下语文教学计划2016——2017学年度第二学期六年级语文教学计划
2016——2017学年度第二学期六年级语文教学计划一、学情分析：本班现在有学生70人，其中男生44人，女生26人。
年龄在12周岁左右。
他们聪明活泼，有强烈的好奇心和求知的欲望，愿探索未知的世界。
对于语文这一学科，他们大部分都有一定的兴趣，但也缺少恒心和毅力，学习的主动性、合作性也存在着很大的个体差异。
半经过五年的语文学习，他们基本上初步养成了一定的语文学习习惯，初步具备了一定的听说读写能力，他们的识字写字和阅读能力都有较大的进步，尤其对阅读很感兴趣，爱看课外书。
但是他们的语文能力发展不够均衡，较之于识字写字与阅读来说，他们的口语交际能力相对薄弱。
习作能力虽然进步较大，但两极分化现象严重，少部分学生习作有畏难情绪。
所以要帮助学生克服怕羞畏难的心理，培养信心，激发兴趣。
全班还有极少数学生对学习语文缺少兴趣。
针对这一现状，本学期仍坚持“兴趣、习惯”两手抓，即通过形式活泼的课堂教学和丰富多彩的语文实践活动，努力激发学生的语文学习兴趣，持之以恒地将培养良好的语文学习习惯落实到每一项语文学习活动中。
以“语文与生活”为中心，引导学生多渠道学习语文，到广阔的社会实践中和丰富多彩的生活中，学语文，用语文。
在小学阶段的最后一学期里，对整个小学阶段的学习作相应的复习和总结，承上启下，为六年级学生进入初中做好提升性的“启下衔接。
二、教材分析：本册教材仍然由“培养良好的学习习惯”、“课文”、“习作”和“练习”这几部分组成。
承接前11册“习惯篇”的内容，本册教材安排了“读万卷书、行万里路”和“在实践中学会运用”两项习惯培养，并能从整册教材编排及教学实施中得以具体的体现。
入选的24篇课文（其中韵文3篇），分7个主题单元安排，分别是“壮丽山河”、“正义必胜”、“诗文精粹”、“探索与发现”、“感悟人生”、“咏物抒情”、“师恩难忘”，并根据课文特点相机安排了语言文字的训练。
本册教材所编写的课文内容丰富，体裁多样，人文内涵丰富。
从内容看，既有反映历史人物的课文，如《孔子游春》，又有颂扬现代英雄人物的课文，如《聂将军与日本小姑娘》；既有描写著名自然景观的课文，如《烟台的海》、《三亚落日》，又有蕴含人生哲理的课文，如《学会合作》；有的课文主要介绍学习语文的方法，如《读书要有选择》，有的课文则引领我们走近名著，如《三打白骨精》等。
2015-2016学年度第二学期六年级语文教学计划
2015-2016学年度第二学期六年级语文教学计划201-2016学年度第二学期六年级语教学计划指导思想本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。
教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。
本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基础上制定学期计划。
学生情况分析本班学生33人，男生16人，女生17人。
从整体看，我班学生学习热情较高，基本功较扎实，书写端正，朗读有感情。
本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学，让学生都能认真、细心地学习，提高学习成绩。
教材分析本册要求会写120个字。
要求会写的字，安排在精读后，以方格的形式排列。
教材后附生字表。
为便于复习检测生字和积累词语，在每组之后设“词语盘点”。
其中，“读读写写”中的词语是精读里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读里的，有的是略读里的，只要求认记，不要求书写。
教材的主要特点（一）全面、准确地落实语教学目标（二）加强整合，使教材成为互相联系的整体（三）加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式（四）“口语交际·习作”的编排，加强指导，明确要求（五）综合性学习培养学生的语综合运用能力（六）加强语学习与生活实际的联系教学目标及学习方法第一组：一是培养学生热爱自然的美好情操；二是引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受；三是品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。
第二组：一是让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。
二是让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感。
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2016—2017学年度第二学期六年级（4）班语文教学计划
2016—2017学年度第二学期六年级（4）班语教学计划
一、教材分析：
苏教版国标本小学语六下阅读教材共24，分7个主题单元，分别是“壮丽川”“正义必胜”“诗精粹”“探索与发现”“感悟人生”“咏物抒情”“师恩难忘”。
另外，7个单元的“练习”中也安排了相应的阅读内容。
本册教材是《语程标准》基本理念的物化，“标”的基本精神当然是我们教学的准绳。
二、学情分析
六（4）班现有学生41人，其中男生26人，女生1人。
本班学生对语学习兴趣比较高，大部分学生喜欢或比较喜欢语学习。
从完成外阅读作业时间与学习知识检测看，我班总体学习基础不够扎实，两极分化距离较大。
因此从这些数据中可以看出我班的学生总体学习水平一般，特别突出的学生不多，大部分学生处于中等水平，可以说学生的学习兴趣与学习基础之间形成鲜明的反差，也就是简单的知识学生表现为很强的表现欲望，积极性高涨；而对于有一定难度的知识，学生望而生畏，表现出无能为力的态度。
主要表现在：学习态度不够端正，上听讲不够专心，要求动脑、动手等思维性较强的题目部分学生不知所措，所以应付了事，个别学生作业书写不够整洁。
我将以端正学习态度为突破口，以增强阅读量及作面批为重点，重视表扬鼓励，夯实
学生的语基本知识，提高学生的语能力。
三、教学目标：
1、学习习惯。
培养“读万卷书，行万里路”和“在实践中学会运用”的习惯，通过多种渠道学习语。
2、汉语拼音。
巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读。
3、识字写字。
（1）准确认读134个生字。
（2）能够按笔顺正确默写生字111个字能把字写端正、写匀称。
（3）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。
4、听话说话。
（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一简单的事，能转述基本内容。
能讲述所写的故事。
（2）讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思，养成先想后说的习惯。
、阅读。
（1）能用普通话正确、流利、有感情地朗读。
（2）默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。
（3）能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的意思，辨别词语的感情色彩。
（4）联系上下和自己的积累，推想中有关词句的内涵，体会其表达效果。
（）在阅读中揣摩的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。
在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
（6）阅读说明性，能抓住要点，了解的基本说明方法。
（7）阅读叙事性作品，了解事梗概，能独立概括主要能容，做到要素齐全，语言准确，能正确体会字里行间的情感。
能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。
阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
6、方法。
（1）在阅读教学中积累语言，迁移写法。
（2）在理解的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法，并学会正确运用。
（3）学写修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。
四、教学措施：
1、特别关照后进生：针对后进生实际情况，多与家长沟通；加强预习的指导，确保在上前读充分；加强识字方法的指导，千方百计减少错别字；激发阅读兴趣；作业尽量面批；鼓励他们自由地表达阅读体会，捕捉他们细微的进步，保护他们的求知欲和自信心，唤醒他们的语学习兴趣和求知欲。
2、重视展示与分享，利用班级展示区、作发表排行榜等多种形式，
通过组织竞赛和多样评价，引爆语学习潜能，使这些学生成为全班同学身边的榜样。
3、加强学习小组的合作，注意科学搭配，注重合作方式的训练，力争使每一个学生都积极参与，合作共享，共同进步。
4、在阅读教学中，注意精讲多练，让学生充分自主地展开阅读，在堂情境中习得阅读方法，注重本解读和程资的开发，增强问题意识，从揣摩写法与创作意图出发设计阅读教学，精心选择优质信息进行有效补充和拓展，以读促读，提高阅读教学质量。
、注意作业分层，因材施教，外作业少而精，减轻学生的学习负担，大面积提高语教学质量。
6、扎实有效地训练。
做到一一过关，一步一个脚印。
时间
周次
授内容
213-----217
第一周
《夜晚的实验》《海洋——21世纪的希望》
220----224
第二周
《学会合作》、练习4、第四单元测试、《天游峰的扫路人》《最大的麦穗》
227-----33
《谷中的迷底》练习
第五单元测试、《广玉兰》《夹竹桃》
36-----310
第四周
《古诗两首》练习6、第六单元测试、
《莫泊桑拜师》《理想的风筝》
313-----317
第五周
（结束下册新）
《孔子游春》《明天，我们毕业》练习7、第七单元测试、语综合性学习
备注：
新授重点：
1、注重培养学生的各种能力：概括能力、理解感悟能力、提取信息的能力、形成评价的能力、字词句的表达效果、的表达方法、的表情达意。
2、写作能力的培养。
（附学年作训练计划）
五、复习计划。
复习阶段
时间
内容
资料
第
一
轮
复
习
320--324
汉语拼音、汉字、标点符号的用法、词语积累与运用
包括拼音、字母大小写、字的结构、笔画笔顺、查字法；引号、破折号、省略号的作用等。
包括四字词语的积累、关联词语、词语的感情色彩、词语辨析。
在原有资料的基础上，六年级老师进行修改、整理及更新。
四字词语、古诗、俗语、谚语、歇后语、名言警句资料已存档。
327--331
4--47
古诗积累与运用、各类句型训练
俗语、谚语、歇后语、名言警句；月考复习、反问句与陈述句互换、双重否定与肯定句互换、扩句缩句、比喻、拟人、转述、仿写
410--413
修改病句、综合改错训练、情境交际训练、
情境交际训练时间约3时，修改病句、综合改错约时。
417--421
非连续性本阅读
非连续性本约2天。
期中复习备考，期中考试。
424--428
内阅读训练
内阅读训练时间约4天，
第二轮
复习
2--
回归本
把后习题作为重点；背诵过关。
8--12
回归本，第一次模拟考试。
模拟考试重点检测归类复习掌握情况。
第
三
轮
复
习
1--19
综合复习，第二次模拟考试
注重学生答题速度和质量的训练。
1、学生整理平时资料查漏补缺。
2、考历届毕业卷、自命题卷、整合卷。
22--27
综合复习，第三次模拟考试
31--62
查漏补缺，第四次模拟考试
自己出至少一份查漏补缺卷，注重答题技巧的训练。
6--69
作强化训练，第五次模拟考试
把握小考出题方向，有针对性地进行作训练。
注重答题技巧的训练。
612--616
再次回归本，以六年级本为主。
第六次模拟考试。
命题以简单为原则，以增强学生临考信心为主。
六、第二学期考试安排
考试类型
考试时间
考试内容
试题
考试形式
批改形式
期初考试
212
六下1－3单元
自己命题
单人单桌、
交换监考
流水作业
月考
313--317
1－6单元
自己命题
流水作业
期中考试
418
第10周
六年级下册一至四单元海口市试卷
流水作业
第一次模拟
8--12
(第13周)
整个小学阶段学习内容自己命题
流水作业
第二次模拟
1--19
(第14周)
2014年毕业考卷流水作业
第三次模拟
22--27
(第1周)
201年毕业考卷流水作业
第四次模拟
31---62
(第16周)
2016年毕业考卷流水作业
第五次模拟
6---69
(第17周)
海口市模拟卷
模拟毕业考形式流水作业
第六次模拟
612--616
(第18周)
查漏补缺及整合各校模拟卷
流水作业
其他措施：
习作讲评：
1、老师点评。
朗读优秀的习作，进行亮点欣赏。
2、学生点评。
学生互批后推荐优秀习作，全班交流点评。
素材积累：
1、建立习作素材库，坚持每天一句话。
2、从每次学生作中挑选优秀习作，修改润色后建立优秀习作库。
3、老师推荐优秀作品，学生阅读。
4、老师适当布置动手动脑的综合作业，让学生在亲身体验中丰富习作素材。
语言积累：
1、利用下午放学和晚修时间进行外阅读积累，做好摘抄。
2、充分利用好摘抄本，早读时间阅读。