历史：北师大八年级下第6课《艰难曲折的探索历程》教案
八年级下册历史第6课_艰难曲折的探索历程(教学设计)
艰难曲折的探索历程[教学目标]1、知识与能力：知道中国共产党第八次代表大会的主要内容，初步分析其积极意义；了解“大跃进”和人民公社化运动，能说出这两个运动给我国社会主义建设带来的危害。
2、过程与方法：通过向学生展示一些图片和材料，认识“大跃进”和人民公社化运动是探索社会主义建设道路过程中的严重失误。
3、情感态度与价值观：认识社会主义建设是一个艰难曲折的过程，但主流是前进的。
[重点与难点]：重点是了解“大跃进”和人民公社化运动；难点是了解“大跃进”和人民公社化运动是探索社会主义建设道路过程中的严重失误，以及造成这种失误的根本原因。
[教学方法与手段]：运用多媒体资料，情境教学与启发式教学相结合。
[教学过程]：复习巩固：小测导入新课①复习上节课内容（明确知道1956年后，我国开始了社会主义建设。
）②播放歌曲《社会主义好》。
(通过歌曲，激发学生的学习热情，同时让学生感受当时人们对社会主义建设充满着希望和热情，引出第二单元和本课的课题。
) 讲授新课一、中国共产党第八次全国代表大会1、学生根据课本内容，找出中共八大的时间、地点及重要成果。
（掌握基础。
）教师简单分析什么是“国内主要矛盾”及当前任务。
（解疑。
）二、“大跃进”和人民公社化运动1、了解中共八大二次会议的时间及提出的总路线，重点分析总路线。
（掌握基础，并让学生明确“大跃进”和人民公社化运动的指导思想是错的。
）2、展示系列关于炼钢的图片。
（让学生感受“大跃进”在工业上的情况，并加深对“大跃进”的主要标志和核心内容的理解。
）3、设疑：全民大炼钢铁带来哪些问题？（拓展思考，突出“大跃进”并不符合走可持续发展的道路。
）4、展示系列关于农业放“卫星”的图片。
（让学生感受“大跃进”在农业上的情况，加深对“大跃进”情况的了解。
）5、展示1959-1961年的粮食生产状况表。
（说明“大跃进”是一场错误的运动，结合上面的内容，概括出“大跃进”时期的主要现象。
）6、展示系列关于人民公社化运动的图片。
八年级历史下册 第6课 艰难曲折的探索历程教案 北师大版
6、艰难曲折的探索历程 教 学
目 标
复 备 教学重点
“大跃进”及人民公社化运动的危害。
教学难点
正确认识十年探索中的失误与曲折。
课前准备
搜集课外资料，了解大跃进和人民公社 环节 学 生 活 动 教 师 活 动
导入 自学指导一 合作共研 自学
指导
二
自学
指导
三
观看视频，总结中共八大内容 自学课文后总结： 1.1956年 北京 2.①主要矛盾 ②主要任务 3.正确分析了国内主要矛盾 4.新中国成立后党召开的第一次全国代表大会。
观看视频后自学课文 小组交流后回答： 二、 1.1958年 建设社会主义 2.大跃进 盲目求快 工农业生产和建设 大炼钢铁 人民公社化 一大二公 经济规律 高指标 瞎指挥 浮夸风 1959 1961 三、调整 巩固 充实 提高 1962 观看图片：《全民大炼钢铁》 《农业高产卫星》《大跃进宣传漫画》 《人民公社》 议一议：人民公社的“一大二公”对发播放视频《中共八大》
引导自学一：
中共八大的时间】地点、主要内容、成果及
意义？
想一想：
中共八大在探索我国建设社会主义道路方
面取得了什么成果？
播放视频《大跃进与人民公社》
引导自学二：
二、探索中的失误
1.原因： 年，中共八大二次会议通
过了“鼓足干劲，力争上游，多快好省
的 ”总路线。
2.表现 ⑴ 运动：主要标志是 ，片面追求 的高速度，高潮是全国掀起了全民 的群众运动。
⑵ 运动：特点是 。
3.后果：违背客观 ， 、 、 .。
北师大版历史八下第6课《艰难曲折的探索历程》word教案1
北师大版历史八下第6课《艰难曲折的探索历程》word教案1第６课艰巨曲折的探究历程课程标准：了解“大跃进”和人民公社化运动是探究社会主义建设道路过程中的严峻失误。
教学目标：一、知识与能力：１、明白中国共产党第八次代表大会的要紧内容，能初步分析其积极意义。
２、了解“大跃进”和人民公社化运动，能说出这两个运动给我国社会主义建设带来的危害。
二、过程与方法１、通过对“中共八大在探究我国建设社会主义道路方面取得了哪些初步面果”的摸索，认识中共八大的历史意义。
２、通过对“人民公社的一大二公对进展农业生产有好处吗？”等问题的讨论，认识“大跃进”和人民公社化运动是探究社会主义建设道路过程中的严峻失误。
３、利用人力资源，访问长辈，请他们谈谈在“大跃进”和人民公社化运动中的经历和见闻，并把这些情况记录下来。
三、情感态度与价值观：１、通过本课的学习，认识社会主义建设是一个曲折漫长的过程，探究、曲折、进展贯穿十年探究社会主义道路的历史，但其主流是前进的。
２、从社会的不断进步体会到坚持中国共产党领导的重要性，坚决建设有中国特色社会主义道路的信念。
教学方法：讲述法、讨论法、教学过程：一、导入：引导学生阅读导言，从而引入新课：第６课艰巨曲折的探究历程二、新课：（一）、中国共产党第八次全国代表大会１、中共八大召开的思想预备２、中共八大会议的要紧内容３、中共八大会议的历史意义讨论：１、中共八大在探究我国自已的建设社会主义道路方面取得哪些初步面果？２、假如下面的历史是按中共八大所探究的道路走又将会如何样？（二）、“大跃进”和人民公社化运动讨论：１、什么缘故说“大跃进”和人民公社化运动是探究社会主义建设道路过程中的严峻失误？２、造成这种失误的全然缘故是什么？（三）、国民经济的调整理清下列三者之间的关系：“调整、巩固、充实、提高”方针的提出，七千人大会和国民经济的复苏。
八年级历史艰难曲折的探索历程1(新编2019教材)
国民经济的调整
1.调整国民经济的八字方针。
2.“七千人大会”的召开。
3.国民经济的恢复与发展 。
引导学生阅读、分析《1957－1965年我国 社会主义建设主要经济指标示意图》，了解 经济恢复发展情况。
同时教给学生分析历史统计资料的方 法：
（1）找出各种数据的变化规律。 （2）进一步分析这种变化能够说明什 么问题。 （3）从中得出结论。
自以谋大事既果 不脱衣冠 机鉴不足 垂不从 可共受事于前军 达惧而奔魏 荧惑入东井 又为谣曰 荷国宠灵 终致昆阳之败 雕戈耀景 遣辅国臧莫孩袭山北虏 言论清辩 兴乃遣西平人车普驰止王尚 大飨将士 利发弃其部众南奔 越 且逼苻登 兴曰 每览良将贤相建功立事者 坚叹曰 延不从 服以
罗纨 攻漆丘 蝚蠕斛律为其弟大但所逐 任 杨桓兄经佐命姚苌 费佗 恭行天罚 命班输之妙匠 卿鲁子敬之俦 兴既死 是岁晋升平元年也 精魂上归于天 不可委以大众 至三城 史臣曰 不从 垂引师去邺 三不可击也 缮甲纂兵 立太学 领护东羌校尉 秦之未乱也 百姓嗷然 由是人情离骇 务进贤彦
二、教材分析
本课是八年级下册第二单元建设社 会主义道路的探索第一课。新中国完成 社会主义改造后，进入了社会主义全面 建设时期，第二单元主要反映我国在这 一时期经济、政治、军事、外交等各个 方面的艰苦而曲折的探索。在探索过程 中，出现了“大跃进”、人民公社化运 动等经济建设道路上的重大失误和挫折。
第一目“中国共产党第八次代表大会”并不是 课程标准要求的内容，但却是这一时期重大的历史 事件。由于党对社会主义建设缺乏经验，在探索过 程中出现严重失误，总路线和“大跃进”及人民公 社化运动完全脱离了当时中国经济建设的实际，给 社会主义建设带来严重困难。第二目详细介绍“大 跃进”和人民公社化运动。第三目则介绍面对困难 和失误，中共中央和毛泽东提倡调查研究、调整国 民经济，1957－1965年取得巨大经济建设成就，体 现了曲折的发展。
艰难曲折的探索历程教案
艰难曲折的探索历程教案教案标题：艰难曲折的探索历程教学目标：1. 了解探索的定义和重要性；2. 掌握探索的基本步骤和技巧；3. 培养学生积极主动的探索精神和解决问题的能力。
教学内容：1. 探索的概念和意义；2. 探索的基本步骤：提出问题、收集信息、制定计划、实施探索、总结经验；3. 探索的技巧：观察、实验、调查、推理、创造思维；4. 探索的难点和挑战。
教学过程：引入活动：1. 教师通过引发学生对探索的思考，引入本课话题。
可以通过提问、展示图片或视频等方式激发学生的兴趣。
知识讲解：2. 教师简要讲解探索的概念和意义，强调探索对于个人成长和社会进步的重要性。
示范演示：3. 教师以一个具体的探索案例为例，向学生展示探索的基本步骤和技巧。
例如，教师可以模拟一个科学实验的过程，向学生展示提出问题、设计实验、观察结果等环节。
小组合作：4. 学生分成小组，选择一个自己感兴趣的主题，进行探索活动。
每个小组按照探索的基本步骤，制定计划并实施探索。
教师可以给予必要的指导和支持。
讨论总结：5. 学生小组进行探索后，进行讨论和总结。
每个小组分享他们的探索过程、遇到的困难和解决方法，以及收获和体会。
概念强化：6. 教师对探索的基本步骤和技巧进行再次强化和巩固，帮助学生更好地理解和掌握。
拓展活动：7. 学生可以选择其他领域或主题进行探索，如艺术、文学、历史等。
教师可以提供相关资源和指导，鼓励学生尝试不同的探索方式和方法。
作业布置：8. 布置作业，要求学生根据自己的兴趣选择一个探索主题，并按照课上学到的步骤和技巧进行探索。
作业要求学生撰写探索报告，包括问题、计划、实施过程、结论等内容。
教学评价：9. 教师根据学生的表现和作业完成情况，进行评价和反馈。
可以采用口头评价、书面评价或互评等方式。
教学资源：1. 图片或视频素材，用于引入活动；2. 探索案例，用于示范演示；3. 小组合作材料，包括探索主题和相关资源；4. 评价和反馈表，用于教学评价。
北师大版历史八下第6课《艰难曲折的探索历程》教案
北师大版历史八下第6课《艰难曲折的探索历程》教案6课艰难曲折的探索历程〖课程标准〗了解“大跃进”和人民公社化运动是探索社会主义建设道路过程中的严重失误。
〖教学目标〗知识与能力知道**八大的主要内容并分析其积极意义。
了解社会主义建设总路线的提出及“大跃进”和人民公社化运动给我国社会主义建设带来的危害。
提高收集史料、分析史料的能力。
培养全面分析历史问题和找寻历史发展规律的能力。
培养运用唯物主义观点评价历史事件、历史人物的能力。
过程与方法通过课前调查采访、阅读课文和讨论，对我国社会主义建设时期党中央对建设道路的探索、经历的曲折、取得的成绩等形成初步感性认识。
通过具体史实的展示，体现出我国社会主义事业的艰难与曲折，同时使历史概念浅显易懂。
通过对**八大主要内容的分析，认识**八大对经济建设的正确指导意义。
通过课堂讨论“‘大跃进’和人民公社化运动对我国社会主义建设造成的严重危害”，认识生产力的发展需要有积累的过程，高指标等错误导致了严重的经济困难。
通过对十年探索中成就与失误的原因分析，认真反思历史，总结经验教训，从中发现历史规律并认识历史对于现实的借鉴意义。
情感态度与价值观认识社会主义建设是一个曲折漫长的过程，制定符合国情的方针政策，就能推动社会主义建设事业的发展；反之，就会遇到挫折并出现失误。
在探索建设社会主义道路的过程中，尽管出现了严重的失误，但总的趋势是前进的。
共产党勇于正视自己的错误，并不断纠正，领导人民取得巨大成就。
体会坚持共产党领导的重要性，坚定建设社会主义的信念。
认识要按规律办事，因为历史的发展是不以人的主观意志为转移的。
〖教学重点〗重点教学中应围绕教学目标突出一个主题，即：共产党在十年探索中的努力、成就和教训。
重点为“大跃进”及人民公社化运动的危害。
难点正确认识十年探索中的失误与曲折。
〖课前导学〗进行社会调查和搜集资料，了解１９５６?D１９６６年我国社会主义建设时期的历史。
如收集当时的图片、歌曲、影像、顺口溜，阅读当时和以后相关的报纸、文章、小说。
北师大版八年级下第6课《艰难曲折的探索历程》教案
授课时间：年月日总计课时教学目标：1、知道中国八大的主要内容并分析其积极意义。
了解“大跃进”和人民公社化运动给我国社会主义建设带来的危害。
2、认识中共八大的历史意义。
认识“大跃进和人民公社化是探索社会主义建设道路过程中的严重失误。
3、认识社会主义建设是一个曲折漫长的过程，但其主流是前进的。
体会到坚持中国共产党领导的重要性，坚定建设社会主义的信念。
教学重点：社会主义探索历程的艰难和成就教学难点：1、认识社会主义探索历程的艰难；2、体会到坚持中国共产党领导的重要性，坚定建设社会主义的信念。
课时安排：课时教学过程：导学过程复备栏一、导入新课提问：我国社会主义制度何时确立？标志是什么？“三大改造”基本完成之后，我国进入全面建设社会主义新时期。
对于年轻的新中国来说，如何领导全国人民进行社会主义建设，没有任何历史经验可以借鉴，只能在探索中前行。
导入新课。
二、学习导航三、探究交流在人类漫长的历史上，“大跃进”曾是中华民族的一个梦，这个梦包含了太多的内容，那就是人们急切的想改自己的未来生活。
今天，就让我们一同走进那段曾经的历史---■指引方向材料一：这次全国代表大会闭幕了。
如毛泽东同志的开幕词所说，这次大会应当总结从七次大会以来的经验，决定党在当前时期的基本政策，以便“团结全党，团结国内外一切可能团结的力量，为了建设一个伟大的社会主义的中国而奋斗”。
现在，大会已经圆满地完成了这个光荣的任务。
——社论：一次有伟大历史意义的大会●说一说：材料中提到的这次全国代表大会是指什么会议？●议一议：这次大会对我国社会主义建设有什么意义？■艰难探索材料二：1958年2月2日《人民日报》发表社论，宣传“我们国家现在正面临着一个全国大跃进的新形势”。
1958年5月，中共中央召开八大二次会议，认为我国社会主义建设事业完成能够达到一个极高的速度，提出我国要在15年或更短的时间内，在主要工业品产量上赶上或超过英国。
材料三：●说一说：材料三中图A和图B各反映的是什么运动或什么历史现象？●议一议：你认为材料三和材料二之间有联系吗？■感悟升华工人：只要我们使大力、出大汗，就是砸锅献铁，我们也要取得最后的胜利，实现赶超目标。
第6课《艰难曲折的探索历程》教案3(北师大八年级下册)
第6课《艰难曲折的探索历程》教案3（北师大八年级下册）一、教学内容及分析：教学内容：本课主要讲的是新中国在社会主义制度确定的情况下，党和国家对走社会主义道路的探索，“八大”的召开明确指出我国的主要矛盾，但由于缺乏大规模的经济建设的经验，于是出现了“大跃进”、“人民公社化”等的错误。
及国家认识到错误后及时的对国民经济的调整。
分析：党的八大出发点是好的，但是由于新中国刚刚建立，对经济建设等问题没有一个参照物，也没有一个明确的发展模式，使得在探索中出现了一些远离客观事实的做法。
二、教学目标及分析教学目标：[1]、掌握中共八大召开的背景、主要内容，意义；[2]、了解大跃进和人民社会运动。
分析：[1]、通过对十年探索史的学习，使学生认识到党和国家的方针政策正确与否，是国家能否得到稳定，迅速发展的关键，从而对学生进行实事求是的思想教育和国情教育；[2]、认识到社会主义建设是一个曲折漫长的过程，但其主流是前进的，体会到坚持中国共产党领导的重要性，坚定建设社会主义的信念。
三、教学问题分析：学生在学习过程中最容易出错的是对大跃进的出现是必然的和偶然的分析。
及对当时社会的危害。
四、教学过程1、共产党第八次全国代表大会背景：1956年底，三大改造完成，生产资料公有制在国民经济中占主导地位，社会主义制度在我国建立起来，我国开始进入社会主义初级阶段，同时毛泽东在最高国务会议上做了《论十大关系》的报告，明确了建设社会主义必须根据本国情况走自己的道路这一思想，初步提出了中国社会经济建设的若干新方针，为中共八大的召开奠定了思想基础。
时间：1956年9月在北京举行内容：（教师要求学生直接回答、第31至32页小字内容）分析：八大的内容，我们共同“议一议”，你认为人大的决策正确吗？这一正确的决策为什么没有能够坚持下去？中共八大的决策是正确的，它对三大改造完成后的国内主要矛盾、党的主要任务做了正确的分析，成为党在探索社会主义道路过程中取得的重要成果，但是由于全党缺乏领导大规模经济建设的经验，在探索过程中逐渐背离了八大的正确决策，出现了重大失误。
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第6课艰难曲折的探索历程教学目标了解“大跃进”和人民公社化运动是探索社会主义建设道路过程中的严重失误。
教学重难点重点：“大跃进”及人民公社化运动。
难点：正确认识十年探索中的失误与曲折。
教学过程导入新课从20世纪50年代中期开始，中国共产党带领全国人民进行了社会主义建设道路的探索，使我国的现代化建设事业蓬勃发展起来。
但到了20世纪50年代末期，我国却出现了严重的经济困难，你知道这是为什么吗？“人有多大胆，地有多大产”指的是一种什么现象？你能说出这种思想带来的危害吗？同学们，学完这一课，你就会弄清以上这些问题的。
推进新课一、中国共产党第八次全国代表大会1．播放中共八大的视频。
介绍中共八大的内容、意义及“大跃进”的背景。
2．旁白课件展示八大会场图片：1956年9月15日，毛主席在八大会议上致开幕词，周总理作了经济报告。
……新的经济建设方针，就是要为改变我国经济文化落后的状态，完成变落后的农业国为先进的工业国的历史使命而努力。
八大制定的路线是探索社会主义建设道路中取得的重要成果。
可是1958年，由于受国际环境等因素的影响，中共改变了八大的既定方针，开始了“大跃进”。
……3．引导学生对八大的内容进行分析，使学生认识到：八大对国内主要矛盾作出了正确的判断，指出全国人民的主要任务是发展社会生产力。
4．学生讨论八大的正确指导意义：八大制定的路线是探索社会主义建设道路中取得的重要成果，其设想富有创造精神，为社会主义事业的发展和党的建设指明了方向。
二、“大跃进”和人民公社化运动1．“大跃进”和人民公社化运动的开始教师介绍八大二次会议及社会主义建设总路线的内容：鼓足干劲，力争上游，多快好省地建设社会主义。
引导质疑：社会主义建设总路线具有什么特点？正确的一面是反映了广大人民群众迫切要求改变我国经济文化落后状况的普遍愿望，缺点是忽视了客观的经济规律。
“大跃进”开展的主要标志是什么？盲目求快，片面追求工农业生产和建设的高速度，大幅度提高和修改计划指标。
北师大历史八下：第6课_艰难曲折的探索历程学案
第6课探索社会主义的道路一、【学导目标】1、掌握中共八大的主要内容，分析其作用；2、了解“大跃进”和人民公社化运动是探索社会主义建设道路过程中的严重失误。
【学导重点】中共八大确定的主要任务和社会主义建设的巨大成就【学导难点】探索建设社会主义道路出现严重失误的原因二、【目标导航】（预习时顺带把这些题给做了，试试你的身手呀！）中共八大：1、八大召开的思想准备：年，毛泽东作了的报告。
2、中共八大召开：时间：。
地点：。
主要内容：。
3、历史意义：为社会主义事业的发展和党的建设指明了方向。
4、“大跃进”和人民公社化运动：开始于：年，中共会议。
5、高潮：全国掀起了的群众运动。
全国农村大办。
6、后果：①高指标、、、“共产风”等错误泛滥。
②工农业生产遭受严重破坏。
③国家和人民遇到建国后未曾有过的。
三、【学导流程】一．出示目标（1、2 ）课前发学导案。
二．自学质疑：1检测“目标导航”内容2学生围绕目标和“目标导航”自学，对学，在小组内互动展示；3教师深入其中查看，汇总，导学；三．汇报展示：1各小组在小组长的带领下展示“目标内容”2教师针对展示结果引导学生梳理，学生展示的形式可多种多样。
四、研究探讨（要求：小组合作、探究、交流将答案记在配套笔记本上）为什么大跃进运动会使社会主义建设遭到挫折？国民经济发生严重困难的原因是什么？我们应从中吸取什么经验教训？五.测评提升（翻番式检查、小组交换矫正、评价）一、单项选择题：1、结合所学知识可以判断出，社会主义改造完成以后，国内的主要矛盾是（）A．无产阶级同资产阶级的矛盾 B．人民大众同封建主义的矛盾C．农民阶级同资产阶级的矛盾 D．人民对于建立先进的工业国同落后的农业国的现实之间的矛盾2、中共八大提出的党和人民当前的主要任务是（）A．完成三大改造 B．开展“三反”“五反”运动C．开展整风运动 D．发展社会生产力3、中共八大提出的路线没有能够在实践中坚持下去的主要原因是（）A．资产阶级右派的破坏 B．苏联背信弃义撕毁合同C．连续三年的自然灾害 D．党对全面建设社会主义的思想准备不足4、“早稻亩产三万六千九百斤，花生亩产一万多斤的‘卫星’从湖北省麻城县溪河乡和福建省南安县胜利乡的田野上腾空而起了。
八年级历史教案第6课艰难曲折的探索历程
第6课艰难曲折的探索历程〖课程标准〗了解“大跃进”和人民公社化运动是探索社会主义建设道路过程中的严重失误。
〖教学目标〗知识与能力知道八大的主要内容并分析其积极意义。
了解社会主义建设总路线的提出及“大跃进”和人民公社化运动给我国社会主义建设带来的危害。
提高收集史料、分析史料的能力。
培养全面分析历史问题和找寻历史发展规律的能力。
培养运用唯物主义观点评价历史事件、历史人物的能力。
过程与方法通过课前调查采访、阅读课文和讨论，对我国社会主义建设时期党中央对建设道路的探索、经历的曲折、取得的成绩等形成初步感性认识。
通过具体史实的展示，体现出我国社会主义事业的艰难与曲折，同时使历史概念浅显易懂。
通过对八大主要内容的分析，认识八大对经济建设的正确指导意义。
通过课堂讨论“‘大跃进’和人民公社化运动对我国社会主义建设造成的严重危害”，认识生产力的发展需要有积累的过程，高指标等错误导致了严重的经济困难。
通过对十年探索中成就与失误的原因分析，认真反思历史，总结经验教训，从中发现历史规律并认识历史对于现实的借鉴意义。
情感态度与价值观认识社会主义建设是一个曲折漫长的过程，制定符合中国国情的方针政策，就能推动社会主义建设事业的发展；反之，就会遇到挫折并出现失误。
在探索建设社会主义道路的过程中，尽管出现了严重的失误，但总的趋势是前进的。
中国共产党勇于正视自己的错误，并不断纠正，领导中国人民取得巨大成就。
体会坚持中国共产党领导的重要性，坚定建设社会主义的信念。
认识要按规律办事，因为历史的发展是不以人的主观意志为转移的。
〖教学重点〗重点教学中应围绕教学目标突出一个主题，即：中国共产党在十年探索中的努力、成就和教训。
重点为“大跃进”及人民公社化运动的危害。
难点正确认识十年探索中的失误与曲折。
〖课前导学〗进行社会调查和搜集资料，了解１９５６?d１９６６年我国社会主义建设时期的历史。
如收集当时的图片、歌曲、影像、顺口溜，阅读当时和以后相关的报纸、文章、小说。
第6课艰难曲折的探索历程学案(北师版八年级下册)
第6课艰难曲折的探索历程(学案)【认定目标】(请同学们认真阅读下面的学习目标，明确本节的学习任务)1．知道中国共产党第八次代表大会的主要成果，认识其历史意义。
2．了解社会主义建设总路线和“大跃进”、人民公社化运动及其造成的严重失误。
【自主学习】一、中共八大（请你认真阅读教材31-32页一目的内容，回答下列题）1．中共八大（1）思想准备：；时间：；地点：主要内容：历史评价：（2）为什么说中共八大是党在探索社会主义建设道路过程中取得的重要成果？二、“大跃进”和人民公社化运动（请你认真阅读教材32-34页一目的内容，完成下表）曲折失误总路线通过内容大跃进运动标志中心以大炼钢铁为中心人民公社化运动特点具体内容一大是二公是结果或危害三、国民经济的调整（如果有时间就自学，注意“八字方针”、七千人大会、调整结果三个问题）【归纳整理】从1956年到1966年这十年间，中国共产党为为了建设社会主义进行了艰难曲折的探索。
请你说出其中成功的经验和失误的教训。
成功1956年4月1956年9月1961年初失误1958年5月1958年5月后1958年5月后【拓展练习】(拾级而上，顺达成功的顶峰！)1．（2011·宁夏中考）“当前党和人民的主要任务是集中力量发展社会生产力，实现国家工业化，逐步满足人民日益增长的物质和文化需要”。
提出这一重要论述的会议是A．中共第八次全国代表大会 B．中共第十二次全国代表大会C．中共第十三次全国代表大会 D．中共第十四次全国代表大会2．（2011·山东济宁）“脚踏黄河水倒流，搬来泰山做枕头；决心苦战十五年，（钢产量）赶上英国不发愁”。
与这首民歌相关的历史事件是A．三大改造B．人民公社化运动C．“大跃进”运动D．十年“文革”3．（2011·福建福州）“每个生产队办一个食堂，社员家里不开伙，铁锅铜勺都献出去大炼钢铁，只管到时候到食堂打饭打菜。
”这种现象发生在A.抗日战争时期B.人民解放战争时期C.大跃进”和人民公社化运动时期 D．“文化大革命”时期4．（2011·广东茂名）右边图中的现象的出现是因为A．遵循了客观规律 B．解放了思想C．违背了客观规律 D．实现了农业合作化5．（2011·山东菏泽）建国以来，我国农村的土地政策经历了四次大变化，其中使农业生产遭到严重破坏的是Ａ.土地改革Ｂ.农业生产合作化运动Ｃ.人民公社化运动Ｄ.家庭联产承包责任制第6课艰难曲折的探索历程(答案)【认定目标】(请同学们认真阅读下面的学习目标，明确本节的学习任务)1．知道中国共产党第八次代表大会的主要成果，认识其历史意义。
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第二单元建设社会主义道路的探索第６课艰难曲折的探索历程
课程标准：
了解“大跃进”和人民公社化运动是探索社会主义建设道路过程中的严重失误。
[来源:学优中考网xYzKw]
教学目标：
一、知识与能力：
１、知道中国共产党第八次代表大会的主要内容，能初步分析其积极意义。
２、了解“大跃进”和人民公社化运动，能说出这两个运动给我国社会主义建设带来的危害。
二、过程与方法：[来源:]
１、通过对“中共八大在探索我国建设社会主义道路方面取得了哪些初步面果”的思考，认识中共八大的历史意义。
２、通过对“人民公社的一大二公对发展农业生产有好处吗？”等问题的讨论，认识“大跃进”和人民公社化运动是探索社会主义建设道路过程中的严重失误。
３、利用人力资源，访问长辈，请他们谈谈在“大跃进”和人民公社化运动中的经历和见闻，并把这些事情记录下来。
[来源:学优中考网]
三、情感态度与价值观：[来源:学优中考网xYzkw]
１、通过本课的学习，认识社会主义建设是一个曲折漫长的过程，探索、曲折、发展贯穿十年探索社会主义道路的历史，但其主流是前进的。
２、从社会的不断进步体会到坚持中国共产党领导的重要性，坚定建设有中国特色社会主义道路的信念。
教学方法：讲述法、讨论法、
教学过程：[来源:学优中考网]
一、导入：
引导学生阅读导言，从而引入新课：第６课艰难曲折的探索历程
二、新课：
（一）、中国共产党第八次全国代表大会
１、中共八大召开的思想准备[来源:]
２、中共八大会议的主要内容
３、中共八大会议的历史意义
讨论：１、中共八大在探索我国自已的建设社会主义道路方面取得哪些初步面果？
２、如果下面的历史是按中共八大所探索的道路走又将会怎样？
（二）、“大跃进”和人民公社化运动
讨论：１、为什么说“大跃进”和人民公社化运动是探索社会主义建设道路过程中的严重失误？２、造成这种失误的根本原因是什么？
（三）、国民经济的调整
理清下列三者之间的关系：
“调整、巩固、充实、提高”方针的提出，七千人大会和国民经济的复苏。